BIJLAGE B NADERE UITWERKING VAN DE ONDERWIJSEENHEDEN VAN HET CURRICULUM VAN DE OPLEIDING VOOR DE PROPEDEUTISCHE FASE*

BIJLAGE B NADERE UITWERKING VAN DE ONDERWIJSEENHEDEN VAN HET CURRICULUM VAN DE OPLEIDING VOOR DE PROPEDEUTISCHE FASE*

*Voor de speciale trajecten Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB) en International Teacher Education for Primary Schools (ITEPS) geldt aanvullende informatie. Deze is terug te vinden in Bijlage D.

Bijlage B OER 2013-2014 OLB – Onderwijseenheden propedeutische fase

Pagina 1 van 10

Programmaoverzicht van het aantal studiebelastinguren (sbu’s), competenties en toetsing (NB: kleine aanpassingen in de programmaoverzichten zijn mogelijk)

Algemeen De tijd die je aan een vak besteedt, drukken we uit in studiebelastinguren (sbu). Studiebelastinguren zijn opgebouwd uit contacttijd (colleges) en studietijd (inclusief toetsing). Elke studiepunt (European Credit: EC) staat voor 28 studiebelastinguren. Parameters studielast Per EC wordt uitgegaan van 28 uur studielast voor de student. Ten behoeve van de studeerbaarheid is elke EC geëxpliciteerd naar ingeschatte studielast. Bij de berekening van de studielast tellen mee: Contacturen Literatuur Stageopdrachten Toetsing Hieronder wordt aangegeven welke parameters per onderdeel gehanteerd worden. Contacturen De uren die gemoeid zijn met werken hoorcolleges, begeleiding, presentaties, excursies en projecten worden in de EC-studielast meegeteld. Literatuur 12 pagina’s Nederlandstalige literatuur te bestuderen per uur 8 pagina’s Engelstalige literatuur te bestuderen per uur Stageopdrachten Voor een uit te voeren les van 30 minuten in de stage wordt 60 minuten voor/nawerk gerekend, samen 90 minuten. Per stageopdracht zijn 45 minuten in de EC-studielast van het vak opgenomen. De andere 45 minuten zitten in de stage-uren. Maximaal 2 stageopdrachten per EC per module Toetsing Te bestuderen literatuur Tijd voor het daadwerkelijke toetsmoment schrijftijd werkstuk/verslag en/of tijd voor maken van een product en/of tijd voor geven presentatie en/of tijd voor afname mondelinge of schriftelijke toets


Pagina 2 van 10

1.1

Kijken naar jezelf en kijken naar kinderen

Programmaoverzicht 1.1

Thema + themaopdracht Themagebonden vakken

Themaondersteunende vakken

Trainingen Totaal thema Vakken

Totaal vakken Stage SLB Totaal stage

module 1.1 Themaweek en PBL Nederlandse taal en schriftelijke communicatie Pedagogiek / onderwijskunde Levensbeschouwing / godsdienst Kunstvakken* - beeldende vorming - dramatische vorming - muzikale vorming ICT / media Onderzoek Nederlandse taal Rekenen-wiskunde & didactiek Schrijven Bewegingsonderwijs ** Stage Studieloopbaanbegeleiding

Totaal module 1.1

* **

sbu 56 42 28 28 28

EC 2 1,5 1 1 1

28 14 224 sbu 28 56 28

1 0,5 8 1 2 1

112 sbu 56 28 84 sbu

4 2 1 3

420 sbu

15

De onderdelen van de kunstvakken (beeldende vorming, dramatische vorming en muzikale vorming) krijg je gedurende drie modulen. Voor ieder onderdeel is 1 EC te behalen. De drie studiepunten worden bijgeschreven in module 1.3. Het instituutspracticum bewegingsonderwijs kun je gedurende het hele eerste studiejaar doen. De studiepunten worden bijgeschreven in module 1.4.

Competenties 1.1 Doelstelling en inhoud: Om goed te kunnen lesgeven, zijn er enkele randvoorwaarden. Een van de belangrijkste is dat de student contact kan maken met zijn leerlingen. Hiervoor is nodig dat de student een beeld ontwikkelt van de doelgroep: wat boeit kinderen op de basisschool. Ook is het belangrijk dat de student zichzelf goed kent. De student leert zich in kinderen te verplaatsten, is gericht op contact maken met kinderen, op enthousiasme tonen en op zelfreflectie Competenties: 1.1 Ik beschik over goed communicatieve vaardigheden. 1.2 Ik heb goed contact met kinderen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsactiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 7.1 Ik kan reflecteren op mijn eigen handelen.


Pagina 3 van 10

Toetsing 1.1 De verschillende toetsonderdelen van module 1.1 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel Thema

Vakken

Stage

SBU

Onderdelen

Toetsvorm

224

Themaweek &PBL -----Peda & owk Nederlandse taal Levensbes/godsd ------Ict / media Onderzoek

Participatie -------Themaopdracht: het Magazine

-----Kunstvakken Beeld Drama Muziek

-----Zie moduletekst

28

Nederlandse taal

56

Rekenen-wiskunde & didactief

28

schrijven

toets in module 1.2 Toets: Meerkeuzevragen Open vragen praktijktoets

56 28

stage SLB

Stagebeoordeling Participatie

------

Beoordelingsinstrument

Norm

EC

55%

2

------Rubrics

1 1,5 1

-----Aanwezigheid en actieve participatie

1 0,5

1

zie module 2

1

toetssleutel

75%

2

beoordelingsformulier Beoordelingsformulier

55%

1 2 1 15

Totaal

NB -

De themaopdracht moet je in week 1.9 inleveren. Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) vind je in het jaartoetsrooster op ELO. Voor alle toetsen moet je je inschrijven.


Pagina 4 van 10

1.2

Spelen(d) leren en lesgeven




Totaal thema Vakkenlijn

Totaal vakkenlijn Stage SLB Totaal stage/SLB Totaal module

*

module 1.2 Themaweek en pbl Nederlandse taal Pedagogiek / onderwijskunde Rekenen-wiskunde & didactiek Kunstvakken:  Beeldende vorming  Dramatische vorming  Muzikale vorming Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur & techniek Nederlandse taal Rekenen-wiskunde & didactiek Bewegingsonderwijs* Stage Studieloopbaanbegeleiding

sbu 56 28 28 28 28

168 28 28 28 28 28 * 140 84 28 112 420

EC 2 1 1 1 1

sbu

6 1 1 1 1 1

sbu

5 3 1 4 15

sbu sbu

Met het vak bewegingsonderwijs ben je het hele studiejaar bezig, onder andere tijdens instituutspractica. De studiepunten krijg je bijgeschreven in module 1.4. Houd je rooster goed in de gaten.

Competenties 1.2 Doelstelling en inhoud: De student maakt kennis met de grondbeginselen van goed lesgeven, wat meer is dan kennisoverdracht. Ze krijgen zicht op de benodigde kennis, vaardigheden en attitudes. De ideale les staat centraal. De student gaat aan de gang met ‘spelend leren, lerend spelen’. Voor kinderen is spelen één van de belangrijkste manieren om tot ontwikkeling te komen en te leren. De student richt zich op: kiezen, voorbereiden en uitvoeren van onderwijsleer-activiteiten, communicatieve vaardigheden, contact met kinderen en samenwerken met collega’s. Competenties: 1.1 Ik beschik over goed communicatieve vaardigheden 1.2 Ik heb goed contact met kinderen 3.1 Ik weet mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat te kiezen, voor te bereiden en te plannen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleer activiteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 3.3 Ik kan lesmaterialen op de juiste manier inzetten. 7.1 Ik kan reflecteren op mijn eigen handelen. 7.2 Ik laat zien behoefte te hebben aan feedback en weet wat ik ermee moet doen.


Pagina 5 van 10

Toetsing 1.2 De verschillende toetsonderdelen van module 1.2 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema :

Moduleonderdeel Thema

SBU

Onderdelen

Toetsvorm

168

Themaweek & PBL

Moduleopdracht: “De onvergetelijke ochtend

Stage

Totaal

Norm

EC

Zie beoordelingsformulier

2

1

Pedagogiek & onderwijskunde

Zie criteria modulegids Zie criteria modulegids

Rekenen-wiskunde & didactiek

Zie criteria modulegids

1

Kunstvakken Beeld Drama Muziek

Zie criteria modulegids

1

Nederlandse taal

Vakken

Beoordelingsinstrument Beoordelingsformulier “De onvergetelijke ochtend”

28 28

Ned. Taal Rw&d

Schriftelijke toets Schriftelijke toets

Toetssleutel Toetssleutel

28

Aardrijkskunde

Lessenserie

28

Geschiedenis

Lessenserie

28

Natuur & techniek

Lessenserie

84

Stage

Beoordelingsformulier

Zie criteria modulegids Zie criteria modulegids Zie criteria modulegids Zie criteria modulegids

28

SLB

1

75% Zie modulegids

1* 1

1 1 1 55%

Actieve participatie en criteria modulegids

420

3

1

15

*

In Progress worden 2 EC toegekend voor het behalen van deze toets. Dit zijn de studiepunten uit module 1.1 en 1.2 voor dit onderdeel.

NB

-

De themaopdracht vindt plaats in week 2.7 en 2.8. De toetsen worden afgenomen in week 2.9 (week 4). Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) vind je in het jaartoetsrooster en op ELO. Voor alle toetsen (ook voor de entreetoetsen) moet je je apart inschrijven. Dit doe je via Progress.


Pagina 6 van 10

1.3

Leiding, communicatie en klassenmanagement

Programmaoverzicht 1.3 module 1.3 Thema + themaopdracht Themagebonden vakken


Totaal thema Vakken

Totaal vakkenlijn Stage SLB Totaal stage Totaal module 1.3

* ** ***

Themaweek, PBL en onderzoek Nederlandse taal Pedagogiek / onderwijskunde Rekenen-wiskunde & didactiek Kunstvakken: Beeldende vorming Dramatische vorming Muzikale vorming Engels* Locatiespecifiek** Nederlandse taal Rekenen-wiskunde & didactiek Keuze*** Stage Slb

sbu 56 28 28 28 28

EC 2 1 1 1 1

168 sbu 28 28 28 28 28 140 sbu 84 28 112 sbu 420

6 1 1 1 1 1 5 3 1 4 15

Je krijgt Engels in module 1.3 of 1.4. De invulling voor dit onderdeel verschilt per locatie. De invulling van het keuzepunt overleg je met je studieloopbaanbegeleider.

Competenties 1.3 Doelstelling en inhoud: Dit gaat over leiden, begeleiden en loslaten. Leiding geven heeft te maken met vertrouwen, communicatie, interactie, controle, gezag en overwicht. Studenten worden zich bewust van hun eigen leiderschapsstijl en communicatiestijl, in verschillenden groepen en situaties. Ook maken zij een start met het inzetten en uitbreiden van het arsenaal aan vaardigheden om effectief leiding te kunnen geven. De student richt zich op: communicatieve vaardigheden, contact met kinderen, leiding geven en leiding accepteren. En doelmatig klassenmanagement ondersteunt daarbij. Competenties: 2.2 Ik zorg voor een veilige, vertrouwde en uitdagende leeromgeving. 3.1 Ik weet mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat te kiezen, voor te bereiden en te plannen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 3.3 Ik kan lesmaterialen op de uiste manier inzetten. 3.4 Ik pas verschillende gesprekstechnieken toe. 4.1 Ik kan goed leiding geven. 4.3 Ik ben bekend met die aspecten van klassenmanagement die voor mijn onderwijs relevant zijn. 5.1 Ik ben in staat collegiale relaties op te bouwen en te onderhouden. 5.2 Ik ben in staat tot constructief collegiaal overleg. 7.4 Ik werk planmatig aan de ontwikkeling van mijn bekwaamheid , op basis van een goede analyse van mijn competenties.


Pagina 7 van 10

Toetsing 1.3 De verschillende toetsonderdelen van module 1.3 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel Thema

SBU

Onderdelen

Toetsvorm

168

Tthemaweek PBL Onderzoek

moduleopdracht: ‘Ouder- en vriendenavond’

Nederlandse taal Peda & owk Rw&d

Zie modulegids Zie modulegids zie modulegids

28 28 28 28 28

Kunstzinnige vorming Beeld Drama Muziek Nederlandse taal rw&d Engels Locatiespecifiek Keuze

zie modulegids zie modulegids schriftelijke toets toets in module 1.4 schriftelijke toets schriftelijke toets

Stage

112

Stage / SLB

Totaal

420

Vakken

Beoordelingsinstrument beoordelingsformulier themaopdracht 1.3

Norm

EC

zie beoordelingsformulier*

2

1 1 1 1

in overleg met slb’er

75% * in overleg met slb’er

participatie (semesterbeoordeling)

55%

NB De toetsen worden afgenomen in week 3.9. Toetsdata, voor de entreetoetsen vind je in het jaartoetsrooster en op ELO. Voor alle toetsen (ook de entreetoetsen) moet je je apart inschrijven via Progress.


4

15

*De normering wordt nog bekendgemaakt. -

1 1 1 1 1

Pagina 8 van 10

1.4

De wereld als speelveld



Totaal thema Vakkenlijn

Totaal vakkenlijn Stage Slb Totaal stage Totaal module 1.4

*

module 1.4

sbu

EC

themaweek, PBL en onderzoek aardrijkskunde geschiedenis natuur & techniek rekenen-wiskunde & didactiek

56 14 14 28 28 140 56 28 28 28 28 168 84 28 112 420

2 0,5 0,5 1 1 5 2 1 1 1 1 6 3 1 4 15

Nederlandse taal rekenen-wiskunde & didactiek godsdienst/levensbeschouwing bewegingsonderwijs* locatiespecifiek stage stage- en studieloopbaanbegeleiding

sbu

sbu

sbu sbu

Voor het vak bewegingsonderwijs geldt het volgende: gedurende het hele eerste studiejaar kun je ingeroosterd worden voor een instituutspracticum bewegingsonderwijs. De studiepunten worden bijgeschreven in deze module.

Competenties 1.4 Doelstelling en inhoud: De omgeving biedt tal van aangrijpingspunten voor de lessen. De student bekijkt in dit thema de directe omgeving vanuit diverse invalshoeken en vakken. De wereldoriënterende vakken staan centraal. Niet alleen vanuit de methode, maar juist de om de wereld in de school te brengen en met de school de wereld in te gaan. Dit thema wordt gelet op: didactische kwaliteiten, samenwerken, organiseren en reflecteren. Competenties: 2.2 Ik zorg voor een veilige, vertrouwde en uitdagende leeromgeving. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 4.1 Ik kan goed leiding geven. 5.1 Ik ben in staat collegiale relaties op te bouwen en te onderhouden. 5.2 Ik ben in staat tot constructief collegiaal overleg. 5.3 Ik kan in teamverband werken. 7.4 Ik werk planmatig aan de ontwikkeling van mijn bekwaamheid , op basis van een goede analyse van mijn competenties.


Pagina 9 van 10

Toetsing 1.4 De verschillende toetsonderdelen van module 1.4 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema): Moduleonderdeel Thema

SBU

Onderdelen

Toetsvorm

140

moduleopdracht: ‘Omgevingsonderwijs’

Vakken

56

themaweek pbl onderzoek aardrijkskunde geschiedenis natuur & techniek rw&d Nederlandse taal

28

rw&d

28 28 28 84

govo / levo bewegingsonderwijs locatiespecifiek stage

28 0

slb taal rekenen aardrijkskunde geschiedenis natuur & techniek

Stage

Ondersteuning

Totaal

NB

-

Beoordelingsinstrument rubrics

Norm

EC

55%

5

toetssleutel

66%

2

toetssleutel

75%

1

eindbeoordeling

55%

1 1 1 3

portfoliogesprek digitale entreetoetsen

76%

1 0

semestertoets: meerkeuzevragen toets: meerkeuze-vragen en open vragen praktijktoets

420

De toetsen worden afgenomen in week 4.9 (week 25). De moduleopdracht moet ingeleverd worden in week 4.9. Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) staan vermeld in het jaartoetsrooster dat op ELO wordt gepubliceerd. Voor alle toetsen (ook voor de entreetoetsen) moet je je apart inschrijven.


15

Pagina 10 van 10

BIJLAGE B NADERE UITWERKING VAN DE ONDERWIJSEENHEDEN VAN HET CURRICULUM VAN DE OPLEIDING VOOR DE PROPEDEUTISCHE FASE*

Recommend Documents