Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase

Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase

jaar 2, periode 2 CE 2.2



3 EC

Onderzoek 2 GOZ2.2

Mondelinge Communicatie 2 GMOCO2

Conceptueel Denken GCD1.2

Studieloopbaanbegeleiding/ Zelfmanagement 2 GSLB2

3 EC

Recht 1 DECRE

Bedrijfseconomie 3 DECBE3

Management 2 DECMAN2

Corporate Communication DECCC

3 EC

Algemene Economie DECAE

Strategische Marketing OECSM

O.Engels 3 DECEN3

Engels 4 DECEN4

3 EC

Modern Foreign Language 3 MFL 3

Modern Foreign Language 4 MFL 4

Inkoop 2 DECIK2

Sales /CRM OCESAC

Marktonderzoek ICESMP1

Strategisch marketingplan ICESMP2

Inkoop ICEINK

Integrated Communication Plan ICECP

jaar 3, periode 1 Stage

jaar 3, periode 3 Minor 1

jaar 3, periode 4 Minor 2

Stage

Minor 1

Minor 2

3 EC

3 EC

3 EC

3 EC

3 EC


3 EC

Overzicht hoofdfase cohorten vanaf 2010

1

jaar 4, periode 2 Major 2

jaar 4, periode 3 Afstudeerfase

Major 1 CE Verdiepend

Major 2 Specialisatie / CE

Afstudeerfase

3 EC

3 EC

3 EC

3 EC

3 EC

jaar 4, periode 1 Major 1

Overzicht hoofdfase cohorten t/m 2009 jaar 4, periode 3 en 4 Afstudeerfase

Verdiepende minoren CE en specialisaties

Afstudeerfase

3 EC

3 EC

3 EC

3 EC

3 EC

jaar 4, periode Verdiepende minoren

2

Beschrijvingen onderwijseenheden cohorten vanaf 2010 PERIODE 2.1 Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

GOZ2.2 Onderzoek 2 3 EC 2 1 9 weken Onderzoek 1 moet gevolgd zijn Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Kwantitatief onderzoek en toegepaste data-analyse. Met name zal worden ingegaan op de bepaling van de steekproefomvang bij onderzoek en verschillende statistische technieken die kunnen worden toegepast voor de analyse van de verzamelde gegevens Werkvormen: Hoorcollege Werkcollege computerpracticum Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. • Onderzoeksopzet • Desk research • Kwalitatieve methoden van gegevens verzameling • Kwantitatieve methoden van gegevensver-zamelen • Analyse van onderzoeksresultaten • Interpretatie en rapportage

Niveau van toetsing:

Inzien

Wijze van toetsing:

Schriftelijk

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegestane toetsing: hulpmiddelen • Kan gegevens overzichtelijk weergeven in een grafiek of tabel. • Kan keuzes maken voor de wijze waarop bij enquêtes en interviews respondenten en deelnemers benaderd dienen te worden. Schriftelijk • Kan diverse analysemethoden toepassen met het statistisch pakket SPSS. • Kan op basis van het meetniveau van variabelen een beredeneerde keuze maken voor een passende statistische techniek. Cesuur 55%

3

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) In ontwikkeling Aanbevolen literatuur Kooiker, R., Broekhoff, M.A., Stumpel, H. (2007). Marktonderzoek. Verhoeven, N. (2007). Wat is onderzoek? Internet bronnen (aanbevolen/verplicht)

ISBN 9789001400293 9789059316713

Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

4

Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

DECRE Algemene Inleiding in het Recht 3 EC 2 1 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen krijg je een algemene inleiding in het recht, zoals dat van belang is voor studenten die na hun afstuderen werkzaam zullen zijn in economische beroepen, of een economische master-opleiding willen volgen. De bouwsteen vormt een basis voor andere bouwstenen die raken aan juridische aspecten. Na een kennismaking met de bronnen van het recht en de rechtsgebieden, verdiepen we ons kort in het staatsrecht, de rechtsstaat en de rechten van de mens. Vervolgens gaan we wat dieper in op het bestuursrecht – een rechtsgebied waarmee ondernemers veelvuldig te maken krijgen. Het zwaartepunt van deze onderwijseenheid ligt op het privaatrecht. Je maakt kennis met het systeem van het Burgerlijk Wetboek en daarmee met de breedte van het privaatrecht. Je leert om regels op te zoeken in het Burgerlijk Wetboek en om met behulp daarvan rechten en plichten vast te stellen van partijen bij een overeenkomst of als het gaat om een conflict over schadevergoeding, bijvoorbeeld veroorzaakt door een gebrekkig product. Werkvormen: Werkgroepen, zelfstudie, individuele opdrachten. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Recht en juridische zaken


Wijze van toetsing:

Inzien

Schriftelijk

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: • De student heeft kennis van en inzicht in de ‘rechtsbronnen’ en de belangrijkste rechtsgebieden. • Constitutioneel recht: De student heeft kennis van en inzicht in de begrippen ‘staatsrecht’, ‘rechtsstaat’, ‘grondrechten’ en het belang daarvan voor ondernemers en burgers. • Bestuursrecht: De student heeft kennis van en inzicht in: enige basisbegrippen en rechtsbronnen van het bestuursrecht, criteria aan de hand waarvan de bestuursrechter het bestuurshandelen toetst, en het belang van he bestuursrecht voor ondernemers. Aan de hand van de SchrifteWettenAwb kan de student in eenvoudige situaties vaststellen of bezwaar en lijk bundel beroep mogelijk is. • Privaatrecht: De student heeft kennis van en inzicht in: de begrippen ‘codificatie’ en ‘common law’ vs. ‘civil law’, enige belangrijke rechtsbronnen, basisbegrippen van het privaatrecht, het belang van het privaatrecht voor ondernemers, het systeem van het burgerlijk recht, het overeenkomstenrecht inclusief algemene voorwaarden, onrechtmatige daad, productaansprakelijkheid. Aan de hand van het Burgerlijk Wetboek kan de student in eenvoudige situaties vaststellen wat de rechten plichten van partijen zijn. Cesuur 55%

5

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Wetteksten hoger onderwijs 2012-2013 Aanbevolen literatuur Keizer, Bedrijf & Recht Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.overheid.nl>weten regelgeving Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Bouwsteenboek

ISBN 9789012382946

6

Building block code:

DECAE

Name of building block: Study load: Year of study: Period: Duration: Entry level: Building block language:

General Economics 3 EC 2 1 9 weeks None English

Brief description of the content: This course provides sound knowledge and equips with tools for critical attitude. The analytical skills will be challenged and sharpened. Thinking rationally, based on relevant economic theory, is for a bachelor in economics self-evident; Capable of using practical economic insight and skills, required for successfully managing business functions in the turbulent economic world. The general economic principles, theories and methods of analysis form a part of it in order to prepare them to use this knowledge within an applied framework of analysis: market structures (monopoly, oligopoly, (non)perfect competition, elasticity’s, price theory), supply/demand, market failures (externalities, public goods, taxation, subsidies, property rights, etc.). The macroeconomic theory considers the performance of the (regional) economy as a whole (production, income, (un)employment, inflation, multiplier effect, etc) A student is able to carry out risk analysis on the basis of rate of interest, fiscal, exchange, Macroeconomic, Meso-economic information, Economic system and economic politics, policy of rate of interest. The economic calculation of price determination, marginal pricing, Basic costing, elasticity and multipliers for the basic economic analysis is an integral part. Work forms: Lessons and hands on workshops on writing article on any current economics topic. The students are encouraged to contribute by providing cases and examples. Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths and weaknesses based on an analysis of the internal company processes and culture as part of the value chain on the one hand, and the opportunities and threats in the local, national and/or international markets based on relevant national and international trends on the other. C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made.

Test level:

Test method:

Competency level 3

Written exam

Competency level 2

Report/ Written exam

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and method and the permitted resources: Objective: Test method The student is able to apply the theory and information to the general Report economic , social, company problems on the basis of insights The student can identify the basic problem and collect relevant and recent Written information The student can analyse and interpret the collected exam information Pass mark Literature: Mandatory literature (books, articles) Matt McGee- Economics: In terms of the good the bad and the economics. First published in 2004 by IBID press, Victoria, Australia

55%

the test Permitted resources N.A. Text Book, notes, calcualator

ISBN First edition 187 6659 10 6

7

Recommended literature

Second edition: 978 1 876659 22 6

Internet sources (recommended/mandatory) Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory)

8


OECFR3 Frans 3 3 EC 2 1 9 weken B1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De student is in staat te communiceren met collega’s en klanten intern en extern in (professionele) en praktische situaties. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak of een nieuwe klant. Werkvormen: Zelfstudie en peer assignments: -Schriftelijke opdrachten -Mondelinge opdrachten -Luisteropdrachten -Leesopdrachten Werkcollege Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural awareness in professional context

Niveau van toetsing: CEFR B1

Wijze van toetsing: Schriftelijk Mondeling

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen LUISTEREN B1 Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitge- MondeWC sproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik ling regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de tentamen hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. LEZEN B1 Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit SchrifteWC hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de lijk beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke tentamen brieven begrijpen. SPREKEN PRODUCTIE B1 Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar MondeWC verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, ling verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en tentamen verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal / vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties presentabeschrijven. tie SPREKEN INTERACTIE B1 Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen MondeWC voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt ling gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over tentamen onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben

9

of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). SCHRIJVEN B1 Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Français.com-niveau intermédiaire, Cle international-auteur : Jean-Luc Penfornis • Français.com-niveau intermédiaire, Cahier d’exercices- cle international Aanbevolen literatuur • Van Dale Woordenboeken Frans – Nederlands / Nederlands – Frans of vergelijkbare woordenboeken Frans-Duits / Duits-Frans • Grammaire fondamentale, of vergelijkbare grammatica in het Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) exercices interactifs sur Internet via Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

Schriftelijk tentamen

WC

Portfolio 55%

ISBN • 209-033171-4

• 298-0033172-1

• 900327760

10


OECES3 Español 3 3 EC 1 2 9 weken A2 Español/Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen richt zich op de communicatie in het algemeen, en specifiek op het communiceren in zakelijke situaties, op A2/B1 niveau van het European Framework of Reference. Studenten leren om informatie uit te wisselen, om zaken te beschrijven, om hun mening te geven en uit te wijden over bijvoorbeeld bedrijven, producten en diensten, over cultureel bepaald gedrag, persoonlijke informatie, ervaringen en voorstellen in het heden, verleden en de toekomst. De volgende thema’s komen aan bod: • Het uitwisselen van persoonlijke informative, ervaringen en voorstellen • Het uitwisselen van informative over mensen, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. • Het organiseren en beschrijven van zakelijke reizen en vakanties • Het plannen en presenteren van een zakelijke reis naar een Spaanssprekend land Werkvormen: Interactive lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Interne communicatie • Intercultural Awareness in professional context • Externe communicatie • Cross cultural Awareness in professional context C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.

Niveau van toetsing: CEFR A2/B1

Wijze van toetsing: Mondeling tentamen Schriftelijk examen

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen Lezen B1: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit Schriftegeen hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de lijk beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke tentamen brieven begrijpen. 33,3% Schrijven A2: Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Luisteren B1: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitge- Mondegeen sproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik ling regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de tentamen hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over 33,3% onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Spreken – interactie A2: Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om

11

het gesprek zelfstandig gaande te houden. Spreken – productie A2: Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Presentatie 33,3%

Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Colegas 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno, Intertaal. • Colegas 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Cuaderno de ejercicios, Intertaal. • ‘Gramática española’, Blackboard • Syllabus ‘Viajando’, Blackboard Aanbevolen literatuur • Van Dale Woordenboeken Spaans – Nederlands / Nederlands – Spaans of een vergelijkbaar woordenboek Spaans-Duits/ Duits-Spaans • Grammatica in gebruik Spaans of een vergelijkbare grammatika in het Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Ejercicios interactivos de Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

Powerpoint, kaartjes met steekwoorden

ISBN 978-90-5451-7238 978-90-5451-7245

12


OECDE3 Duits 3 3 EC 2 1 9 weken A1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen richt zich op de communicatie in het algemeen, en specifiek op het communiceren in zakelijke situaties, op A2/B1 niveau van het European Framework of Reference. Studenten leren om informatie uit te wisselen, om zaken te beschrijven, om hun mening te geven en uit te wijden over bijvoorbeeld bedrijven, producten en diensten, over cultureel bepaald gedrag, persoonlijke informatie, ervaringen en voorstellen in het heden, verleden en de toekomst. De volgende thema’s komen aan bod: • Het uitwisselen van persoonlijke informatie, ervaringen en voorstellen • Het uitwisselen van informatie over mensen, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. • Het organiseren en beschrijven van zakelijke reizen en vakanties • Het plannen en presenteren van een zakelijke reis naar een Duits sprekend land. Werkvormen: Interactive lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural Awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural Awareness in professional context C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.


CEFR A2/B1

Wijze van toetsing: Mondelimg Schriftelijk

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegesta van ne toetsing: hulpmidd elen Lezen B1: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit Schriftegeen hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de lijk beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke tentamen brieven begrijpen. 33.3% Schrijven A2: Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Luisteren B1: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitge- Mondegeen sproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik ling regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de tentamen hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over 33.3% onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Spreken – interactie A2: Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om

13

het gesprek zelfstandig gaande te houden. Spreken – productie A2: Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Cesuur Literatuur Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Unternehmen Deutsch Unternehmen Deutsch Aufbaukurs Lehrbuch Aufbaukurs Arbeitsbuch Ernst Klett Sprachen GmbH Ernst Klett Sprachen GmbH Stuttgart 2007 Stuttgart 2007 Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Duits – Nederlands / Nederlands – Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

Presentatie 33.3% 55%

ISBN 978 90 5451 6873 978 90 5451 6880

14


OECNL3 Nederlands 3 3 EC 2 1 9 weken B1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Duitse studenten vergroten hun woordenschat om zo een gesprek te kunnen voeren dat al iets verder gaat dan alleen de eigen vertrouwde onderwerpen. Dat maakt de studenten tot een gelijkwaardige deelnemer in groepswerk bij projecten. Ook de schrijfvaardigheid wordt versterkt door training in zinsstructuren, herkennen van germanismen, kennis van de Nederlandse spellingregels. De vaardigheden spreken, luisteren, lezen en schrijven worden geoefend aan de hand van materiaal waarin de integratie zoveel mogelijk wordt nagestreefd. Tijdens de lessen zal het accent liggen op de training van bepaalde (combinaties van) taalcompetenties in zo authentiek mogelijk situaties die zich in toekomstige werksituaties zullen/kunnen voordoen. Werkvormen: Deels hoorcollege. Ook veel gespreksoefening in kleine groepen. Rollenspellen, interviews, presenteren. Veel interactief onderwijs. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie: Lezen van digitale informatie. Docenten kunnen benaderen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren Docenten kunnen benaderen met vragen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren. Als volwaardig groepslid in thema’s meedoen en bijv. ideeën kunnen presenteren Studenten kunnen voor een groep in eenvoudig Nederlands een presentatie houden. Intercultural awareness: Mede door de lessen Nederlands leren de studenten typische kenmerken van de Nederlandse cultuur. Diverse lesonderwerpen hebben daar aandacht voor. Tevens zijn de Duitsers al beter in staat contact te leggen met Nederlanders. Mede daardoor maken ze kennis met onze cultuur. Cesuur


Wijze van toetsing: Mondeling/ Schriftelijk

Mondeling Mondeling Mondeling/ Schriftelijk

55%

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: De student is in staat te communiceren met docenten en Nederlandse medestudenten in (professionele en) praktische situaties. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak , samenwerking in projecten, en zelfredzaamheid in de Nederlandse taal. Luisteren B1: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er

opgenomen en wijze Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen

Schriftelijk/mondeling

15

betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Lezen B1: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Speken productie B1: Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Spreken interactie B1: Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Schrijven B1: Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Op weg naar de Eindstreep – Uitgeverij Coutinho Aanbevolen literatuur • Prisma woordenboek N-D & D-N Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internetpagina’s behorende bij de methode: www.coutinho.nl/eindstreep Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

Schriftelijk Mondeling

Mondeling

Schriftelijk 55%

ISBN • 90469 01496

16


ICESMP1 Marktonderzoek 3 EC 2 1 9 weken Onderzoek 1 moet gevolgd zijn Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen wordt de theorie die behandeld is in Onderzoek 1 en Onderzoek 2 in praktijk gebracht. Het onderzoek moet professioneel, dwz kwalitatief hoogwaardig uitgevoerd worden en anderzijds praktijkgericht zijn (dit is kenmerkend voor HBO-onderzoek). Hiertoe wordt voor een bestaand bedrijf een marktonderzoek uitgevoerd, welke input zal moeten aanleveren voor de externe analyse van het te schrijven strategische marketingplan in de gelijknamige bouwsteen in periode 2.2. Bij het onderzoek wordt zowel van desk- als van field-research gebruik gemaakt; desk-research m.n. voor de macro-omgevingsanalyse en field-research voor afnemersanalyse, leveranciersanalyse en/of concurrentieanalyse. In deze bouwsteen zal wederom de gehele onderzoekscyclus worden doorlopen, waarbij het accent zal liggen op toegepaste data-analyse. Op grond van de verzamelde gegevens zullen verschillende statistische technieken worden ingeoefend waarmee bijvoorbeeld antwoord gegeven wordt op de vraag of het keuzegedrag van bovengenoemde actoren kan worden voorspeld dan wel verklaard. Met deze bouwsteen wordt het leveren van een bijdrage aan zowel professionalisering van de student (richting beroepsbeoefenaar), het werkveld (richting kennisvermeerdering) en hogeschool (academisering) beoogd. Werkvormen: Per week zijn er twee PGO-bijeenkomsten van 2 lesuren. Minimaal één daarvan wordt begeleid door een tutor. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. • Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • UItvoeren van desk-research. • Uitvoeren van een kwantitatief onderzoek en verwerken van de data m.b.v. een ICT toepassing • Maken van een eenvoudige rapportage met statistische bewerkingen op beschrijvend niveau (grafieken, rechte uitdraai, kruistabellen).


Kennis en inzicht/ toepassen

Wijze van toetsing:

Schriftelijk

17

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegetoetsing: stane hulpmiddelen: De student: • Kan een onderzoeksplan maken • Kan een tijdspad opstellen • Kan beschrijven waaruit een onderzoeksbegroting is opgebouwd • Kan het principe triangulatie toepassen • Kan begrippen omzetten in meetbare instrumenten voor zowel een survey als een interview • Kan keuzes maken voor de wijze waarop enquêtes en interviews uitgevoerd moeten worden • Kan keuzes maken voor de wijze waarop bij enquêtes en interviews respondenten en deelnemers benaderd dienen te worden • Kan manieren beschrijven waarop interviews zo informatief mogelijk verlopen • Kan een aantal eenvoudige, beschrijvende analyses van telkens één of Schriftelijk SPSS twee variabelen beschrijven, herkennen, uitvoeren en interpreteren • Kan gegevens overzichtelijk weergeven in een grafiek of tabel • Kan een aantal samenvattende eigenschappen van variabelen beschrijven (centrum maten, modus, mediaan, gemiddelde, gewogen gemiddelde, standaard deviatie) • Kan deze samenvattende eigenschappen herleiden (berekenen) • Kan enkele basistechnieken met behulp van SPSS uitvoeren • Kan een stuk tekst samenvatten en begripsmatig zodanig beschrijven dat het antwoord geeft op voorafgestelde onderzoeksvragen • Kan de manier beschrijven waarop de begrippen uit een samenvatting gegroepeerd en gecategoriseerd worden • Kan de aspecten van kwalitatief onderzoek ten aanzien van betrouwbaarheid en validiteit benoemen Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) In ontwikkeling Aanbevolen literatuur • Kooiker, R., Broekhoff, M.A., Stumpel, H. (2007). Marktonderzoek. •

Verhoeven, N. (2007). Wat is onderzoek?

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht)

ISBN

• •

97890014002 93 97890593167 13


18

PERIODE 2.2 Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

GMOCO2 Mondelinge Communicatie 3 EC 2 2 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In de bouwsteen Schriftelijke Communicatie 2 ligt de nadruk op het voorbereiden en afnemen van een interview met een persoon uit het latere beroepenveld, en op het analyseren van een onderhandelingssituatie, het voeren van onderhandelingen in rollenspellen en reflectie hierop. Werkvormen: Werkcolleges Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C10. Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.

Niveau van toetsing: Inzien en toepassen

Wijze van toetsing: Opdracht /Mondeling

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: De student kan een interview voorbereiden en verwerken in een Producinterviewartikel (DD1) tenmap De student kan een interview afnemen MondeCamera ling/CD De student weet hoe een onderhandelingsproces werkt Productenmap De student leert onderhandelen in een aantal onderhandelingssituaties Peer(cases) assessment De student kan in een conflictsituatie reëele aanbevelingen doen om deProducescalatie te bewerkstelligen tenmap Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Bouwsteenboek GMOCO2 Aanbevolen literatuur Gesprekken in organisaties – Y. Gramsbergen-Hoogland, H. van der Molen, Wolters Noordhoff, 4e druk Internet bronnen (aanbevolen/verplicht)

ISBN 978 90-01-706258


19


DECBE3 Bedrijfseconomie 3 3 EC 2 2 9 weken OCEBEBA Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen leer je allerlei begrotingen te maken die nodig zijn in een ondernemingsplan of als ondersteuning voor bepaalde managementbeslissingen. Werkvormen: Werkcolleges Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Financieel management


Wijze van toetsing:

Toepassen

Schriftelijk

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: • Verschillende financiële overzichten maken. SchrifteReken• Investeringsprojecten beoordelen. lijk machine • Werkkapitaal beheren. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Basisboek Bedrijfseconomie, negende druk, De Boer, Brouwers, Koetzoer • Basisboek Bedrijfseconomie, opgaven negende druk, De Boer, Brouwers, Koetzoer Aanbevolen literatuur

55%

ISBN • 90-01-79788-1 • 90-01-79776-8

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

20


OCESM Strategisch marketing 3 EC 2 2 9 weken Marketing eerst jaar moet gevolgd zijn. Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De bouwsteen Strategische marketing is erop gericht om op praktische wijze het marketingplanningsproces te leren. Ook wordt aandacht besteed aan hoe dit proces in de meest ideale situatie moet verlopen. De studenten zullen er al snel achter komen dat het een heel logisch proces is, maar dat de praktijk soms aanpassingen in een dergelijk model vraagt. Aan het eind zal de student in beide gevallen op een beargumenteerd advies op basis van de verschillende onderdelen komen. Na deze bouwsteen is de student in staat om een situatieanalyse voor een organisatie uit te voeren, doelstellingen en strategieën te formuleren en dit alles samen te vatten in een strategisch marketingplan. De samenhang met de integratieve bouwsteen Strategisch Marketingplan is dus groot. Werkvormen: Wekelijks vindt er een hoorcollege plaats. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Innovatie & productontwikkeling Marketing Ondernemerschap Strategisch management en organisatie C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse externe omgeving Analyse interne omgeving SWOT analyse C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunne n onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. Marketingplanning, marketing management Formuleren strategische richting

C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Opstellen en implementeren Bijstellen van plannen


Wijze van toetsing:

Kennis/ inzicht/ toepassen /oordeels vorming

Schriftelijk

inzicht/ toepassen /oordeelsvor ming

Schriftelijk

Kennis/ inzicht/ toepassen / oordeelsvorming

Schriftelijk

Kennis/ inzicht/ toepassen / oordeels-


21

vorming Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: • De student kent het model van het strategisch marketingplanning SchrifteGeen proces. lijk (Tenta• De planningsfasen op ondernemingsniveau invullen men) • De student kan missie en visie onderscheiden. • De studenten kent de soorten en componenten van een missie. • De student kent de onderdelen van een situatieanalyse • De student kan het belang van de interne analyse onder woorden brengen. • De student kan met behulp van een sterkte-/zwakteanalyse ondernemingskenmerken opsporen die de basis vormen van een concurrentievoordeel • De student kan de relevante markt zorgvuldig omschrijven en afbakenen. • De studenten kent de elementen die de concurrentie-intensiteit bepalen. • De student kan een SWOT-matrix opstellen • De student kan marketingdoelstellingen en –strategieën formuleren, rekening houdend met doelgroepkeuze en positionering • De student kan doelstellingen en beslissingen op niveau van de marktinstrumenten formuleren. Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Alsem, K.J. (2009). Strategische marketingplanning. Groningen: Noordhoff uitgevers. Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-01-765057

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) alsem.noordhoff.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

22


OECFR4 Frans 4 3 EC 2 2 9 weken B1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De student is in staat te communiceren met collega’s en klanten intern en extern in (professionele) en praktische situaties. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak of een nieuwe klant. Werkvormen: Zelfstudie en peer assignments: -Schriftelijke opdrachten -Mondelinge opdrachten -Luisteropdrachten -Leesopdrachten Werkcollege Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural awareness in professional context

Niveau van toetsing: CEFR B1/B2

Wijze van toetsing: Schriftelijk/ Mondeling

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: LUISTEREN B2 Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs MondeWC complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd ling is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv tentamen begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen. LEZEN B2 Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op SchrifteWC eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of lijk standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Ik kan een tentamen langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect . SPREKEN PRODUCTIE B2 Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen MondeWC presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben ling op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp tentamen verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. / presentatie SPREKEN INTERACTIE B1 Ik kan de meeste situaties aan die zich MondeWC kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal ling wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over tentamen

23

onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). SCHRIJVEN B1 Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Français.com-niveau intermédiaire, Cle international-auteur : Jean-Luc Penfornis • Français.com-niveau intermédiaire, Cahier d’exercices- cle international • CAPITAL: le magazine mensuel, l’essentiel de l’économie. Aanbevolen literatuur • Van Dale Woordenboeken Frans – Nederlands / Nederlands – Frans of vergelijkbare woordenboeken Frans-Duits / Duits-Frans • Grammaire fondamentale, of vergelijkbare grammatica in het Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Exercices interactifs sur Internet via Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

Schriftelijk tentamen

WC

Portfolio 55%

ISBN • 209-033171-4 •

298-0033172-1

•

900327760

24


OECES4 Español 4 3 EC 2 2 9 weken A2/B1 Español/Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen richt zich op het communiceren in het algemeen, en specifiek in zakelijke situaties en bij het solliciteren naar een baan, op het niveau A2/B1 van het European Framework of Reference. Het gehele sollicitatieproces komt in deze bouwsteen aan bod, van het lezen van advertenties, het maken van een zelf-analyse, en het schrijven van een CV met bijbehorende brief, tot het houden van sollicitatiegesprekken. Daarnaast presenteren de studenten een bedrijf waar zij voor zouden willen werken. Werkvormen Interactive lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Interne communicatie • Intercultural Awareness in professional context • Externe communicatie • Cross cultural Awareness in professional context C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.


Wijze van toetsing: Mondeling tentamen Schriftelijk examen

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen Lezen B1: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit Schriftegeen hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de lijk beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke tentamen 33,3% brieven begrijpen. Schrijven A2: Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Luisteren B1: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitge- Mondegeen sproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik ling regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de tentamen hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over 33,3% onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Spreken – interactie A2: Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Spreken – productie B1: Ik kan uitingen op een simpele manier aan Presenta- Powerelkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, tie point, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en 33,3% kaartjes verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal met

25

vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • ‘Gramática española’, Blackboard • Syllabus ‘El mundo del trabajo’, Blackboard Aanbevolen literatuur • Van Dale Woordenboeken Spaans – Nederlands / Nederlands – Spaans of een vergelijkbaar woordenboek Spaans-Duits/ Duits-Spaans • Grammatica in gebruik Spaans of een vergelijkbare grammatika in het Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Ejercicios interactivos de Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

woorden 55%

ISBN

26


OECDE4 Duits 4 3 EC 2 2 9 weken A2/B1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen richt zich op het communiceren in het algemeen, en specifiek in zakelijke situaties en bij het solliciteren naar een baan, op het niveau A2/B1 van het European Framework of Reference. Het gehele sollicitatieproces komt in deze bouwsteen aan bod, van het lezen van advertenties, het maken van een zelf-analyse, en het schrijven van een CV met bijbehorende brief, tot het houden van sollicitatiegesprekken. Daarnaast presenteren de studenten een bedrijf waar zij voor zouden willen werken. Werkvormen: Interactive lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural Awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural Awareness in professional context C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.


Wijze van toetsing: Oral exam Written exam

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegesta van ne toetsing: hulpmidd elen Lezen B2: Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op Schrifte-- Geen eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of lijk 33.3% standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Schrijven B1: Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Luisteren B2: Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs MondeGeen complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd ling is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrij33.3% pen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen Spreken – interactie B1: Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Spreken – productieB1: Ik kan uitingen op een simpele manier aan Presenta- Powerelkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, tie point, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en 33.3% Aanteke-

27

verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Unternehmen Deutsch Unternehmen Deutsch Aufbaukurs Lehrbuch Aufbaukurs Arbeitsbuch Ernst Klett Sprachen GmbH Ernst Klett Sprachen GmbH Stuttgart 2007 Stuttgart 2007 Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Duits – Nederlands / Nederlands – Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

ningen op kaartjes 55%

ISBN 978 90 5451 6873 978 90 5451 6880

28


OECNL4 Nederlands 4 3 EC 2 2 9 weken B1/B2 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Duitse studenten integreren de vier taalvaardigheden: lezen, schrijven, luisteren, lezen. Ze zijn in staat zich vlot uit te drukken in helder Nederlands. Ze kunnen gesprekken voeren over alledaagse gebeurtenissen, begrijpen goed wat er gezegd wordt, kunnen ook in een dialoog argumenteren en feedback geven. De Nederlandse schrijfvaardigheid wordt getraind voor het schrijven van artikelen en brieven. Voor leesvaardigheid gebruiken de studenten uit dagbladen als De Volkskrant en het Dagblad van het Noorden. De vaardigheden spreken, luisteren, lezen en schrijven worden dus geoefend aan de hand van materiaal waarin de integratie zoveel mogelijk wordt nagestreefd. Tijdens de lessen zal het accent liggen op de training van bepaalde (combinaties van) taalcompetenties in zo authentiek mogelijk situaties die zich in toekomstige werksituaties zullen/kunnen voordoen. Werkvormen: Deels hoorcollege. Ook veel gespreksoefening in kleine groepen. Rollenspellen, interviews, presenteren. Veel interactief onderwijs. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie: Lezen van digitale informatie. Docenten kunnen benaderen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren Docenten kunnen benaderen met vragen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren. Als volwaardig groepslid actief in thema’s meedoen en bijv. overtuigend ideeën kunnen presenteren in goed verstaanbaar Nederlands. De studenten maken afspraken voor vormgeving en afdrukken van hun kranten met kopieerservice Océ. Studenten kunnen voor een groep in het Nederlands een presentatie houden en ingaan op vragen van de luisteraars. Intercultural awareness: Mede door de lessen Nederlands leren de studenten typische kenmerken van de Nederlandse cultuur. Diverse lesonderwerpen hebben daar aandacht voor. Tevens kunnen de Duitsers gemakkelijk contact leggen met Nederlanders. Mede daardoor maken ze kennis met onze cultuur, waarden en normen. Externe communicatie: Bij de geïntegreerde taalopdracht (Nederlandstalige krant) interviewen de studenten mensen uit Emmen, overleggen met plaatselijke media. Journalisten van de media bieden de studenten de kans hun werk te plaatsen.


Wijze van toetsing: Mondeling/ Schriftelijk

Schriftelijk

CEFR B2

Mondeling Schriftelijk

29

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze ToegeDe student is in staat te communiceren met docenten en Nederlandse van stane medestudenten in professionele en praktische situaties in relatie tot studie toetsing: hulpmiden persoonlijk leven. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen delen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak overleg met een docent, vragen stellen in lessen, samenwerking in projecten, en zelfredzaamheid in de Nederlandse taal. De student ontdekt talige mogelijkheden voor een Nederlandstalige vervolgstudie of een stage in Nederland. Luisteren B2: Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs Mondecomplexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd ling/ is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijSchriftepen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen lijk Lezen B2: Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op Schrifteeigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of lijk standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Spreken Productie: Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen Mondepresenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben ling op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. Spreken Interactie: Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en Mondespontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers ling redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen. Schrijven B2: Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een Schriftebreed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik lijk kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef. Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Op weg naar de Eindstreep – Uitgeverij Coutinho Aanbevolen literatuur • Prisma woordenboek N-D & D-N Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internetpagina’s behorende bij de methode: www.coutinho.nl/eindstreep Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Diverse actuele artikelen uit landelijke dagbladen

ISBN • 90469 01496

30


ICESMP2 Strategisch marketingplan (vervolg op OCESMP1) 3 EC 1 2 9 weken Marketing eerst jaar moet gevolgd zijn. Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen gaat elke PGO-groep bezig met het opstellen van een strategisch marketingplan voor een bestaand bedrijf, dezelfde opdrachtgever als in periode 2.1. Een strategisch marketingplan bestaat uit drie delen: de interne analyse, de externe analyse en het strategisch plan. De gegevens die benodigd zijn voor het maken van de juiste strategische keuzes op marketinggebied worden zowel via deskresearch (bijvoorbeeld m.b.v. internet/mediatheek) en fieldresearch (enquête en interviews) verzameld en zijn in de vorige periode vervolgens geanalyseerd met behulp van het statistische programma SPSS. Bij de interne analyse dient ook expliciet in te worden gegaan op bedrijfsorganisatorische en bedrijfseconomische aspecten. Bij de externe analyse worden de afnemers, bedrijfstak, concurrenten, leveranciers en distribuanten onderzocht. Werkvormen: Per week zijn er twee PGO-bijeenkomsten van 2 lesuren. Minimaal één daarvan wordt begeleid door een tutor. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Innovatie & productontwikkeling Marketing Ondernemerschap Strategisch management en organisatie C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Onderzoeksopzet Deskresearch Kwalitatieve methoden van gegevensverzameling Interpretatie en Rapportage C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse externe omgeving Analyse interne omgeving SWOT analyse C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes.


Wijze van toetsing:

Kennis /inzicht/ toepassen/ oordeelsvorming

Schriftelijk / opdracht

Kennis /inzicht/ toepassen/ oordeelsvorming


inzicht/ toepassen/ oordeelsvorming


31

Marketingplanning, marketing management Formuleren strategische richting

C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Opstellen en implementeren Bijstellen van plannen





Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen • De student kan een organisatie aan de hand van bepaalde strategische SchrifteNvt. dimensies doorlichten en haar beleid kritisch beoordelen. lijk (verslag) • De student kan missie en visie onderscheiden. en • De student kan het belang van de interne analyse onder woorden mondebrengen. ling • De student kan met behulp van een sterkte-/zwakteanalyse (presenondernemingskenmerken opsporen die de basis vormen van een tatie) concurrentievoordeel • De student kan de relevante markt zorgvuldig omschrijven en afbakenen. • De studenten kent de elementen die de concurrentie-intensiteit bepalen. • De student kan een SWOT-matrix opstellen • De student kan marketingdoelstellingen en –strategieën formuleren, rekening houdend met doelgroepkeuze en positionering • De student kan doelstellingen en beslissingen op niveau van de marktinstrumenten formuleren. Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Alsem, K.J. (2009). Strategische marketingplanning. Groningen: Noordhoff uitgevers. Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-01-765057

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) alsem.noordhoff.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

32


GCD1.2 Conceptueel Denken 3 EC 2 3 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Conceptueel denken is het bedenken van nieuwe oplossingen in het kader van de visie en missie van de organisatie. Voor een HBO’er is het hebben van een conceptueel denkniveau noodzakelijk om een bijdrage te leveren aan ontwikkelingen en vernieuwingen in de praktijk. In vrijwel alle bedrijfstakken en sectoren zie je namelijk een toegenomen behoefte om constant te veranderen en te innoveren in producten en diensten. De levenscyclus van bepaalde diensten en producten is veel korter dan voorheen, ze dienen voortdurend aangepast te worden aan de – nieuwe- behoeften van de maatschappij. Vanuit dit gegeven is er in het bedrijfsleven en in andere sectoren een toenemende behoefte aan innovatieve mensen die ‘out of the box’, creatief en concept-denken kunnen toepassen. Werkvormen: In deze bouwsteen gebruiken we de Frappa-methodiek, waarin een aantal theoretische modellen worden aangeboden die dit denken ondersteunen. Daarnaast worden verschillende bewustzijnsoefeningen en technieken aangeboden om bewust te worden van de eigen aannames en paradigma’s en ruimte voor innovatie te laten ontstaan. Door het uitvoeren van bewustwordingsoefeningen, los komen van bestaande structuren en processen (lateraal leren denken), via bewustwording van de eigen leerstijl, aannames en paradigma’s en het creëren van een open houding, door reflectie de eigen rol en positie in de groep bepalen en bijdragen aan een creativiteitsstimulerend klimaat Door het begrijpen van verschillende theoretische modellen ten aanzien van creatieve/conceptuele processen, deze denkwijzen in termen van concepten kunnen hanteren en zo nieuwe concepten ontwikkelen Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1. Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Innovatie & productontwikkeling Marketing Ondernemerschap Strategisch management en organisatie Logistiek en inkoop C2. Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Deskresearch Analyse van de onderzoeksresultaten

C4. Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. Formuleren strategische richting


Wijze van toetsing:

Toepassen

Opdracht Schriftelijk Mondeling

Toepassen

Opdracht Schriftelijk Mondeling Opdracht

Toepassen

Opdracht Schriftelijk Monde-

33

C5. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Opstellen en implementeren Bijstellen van plannen

C6. Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties t.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Sales en relatiemanagement Marketing communicatie

C9. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. Projectleiding

C10. Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

ling Opdracht

Toepassen


Toepassen


Toepassen

Opdracht Schriftelijk Mondeling Opdracht Mondeling Portfolio

Toepassen Toepassen

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: In een pitch een vernieuwd concept/visie/ ideeën/of andere Wijze Toegeuitkomst presenteren en onderbouwen, en de werkwijze waarop deze van stane ideeën tot stand gekomen zijn uiteenzetten. toetsing: hulpmiddelen • De student kan verschillende theoretische modellen ten aanzien van creatieve/conceptuele processen en bijbehorende denkwijzen begrijpen en hanteren. • De student kan door het opdoen van filosofische kennis, loskomen van bestaande structuren en processen (lateraal leren denken). • De student kan door het uitvoeren van bewustwording oefeningen loskomen van bestaande structuren en processen. • De student kan aantoonbaar bijdragen aan een creativiteit stimulerend klimaat. Schrifte• De student kan denken en werken in termen van concepten en nieuwe lijk/ concepten ontwikkelen in een authentieke context waarin dergelijke MondeGeen oplossingen worden gevraagd. ling/ • De student wordt zich bewust van de eigen leerstijl, aannames en Portfolio paradigma’s en creëert een open houding. • De student kan middels reflectie de eigen rol en positie in de groep bepalen. • De student kan middels reflectie van opdrachtgever(s) aanpassingen en verbeteringen in zijn gepresenteerde vernieuwende concepten realiseren. • De student kan zijn bevindingen in een ter zake deskundige omgeving communiceren. • De student kan een vernieuwend concept presenteren en

34

onderbouwen en de werkwijze waarop deze ideeën tot stand zijn gekomen uiteenzetten. • De student kan zijn individuele bijdrage aan de ontwikkeling en realisering van de gepresenteerd vernieuwende concepten aantonen in een individueel actiepunten portfolio en een degelijke tijdsregistratie, daarmee de competentie aantonend van een correcte verantwoording van zijn leerproces wat betreft de bouwsteen conceptueel denken. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen)

55%

ISBN

Aanbevolen literatuur Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.nieuweproduktenbedenken.nl/ ebsco.chn.nl www.marketlineinfo.com/library/default.aspx owl.english.purdue.edu/handouts/research/rapa.html www.thewritesource.com/APA/APA.htm www.surveymonkey.com/home.asp Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

35


DECMAN2 Management 2 3 EC 2 3 9 weken DECMAN1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De bouwsteen Management 2 is een vervolg op Management 1. Er wordt ingegaan op de onderwerpen die ook al in Management 1 aan de orde zijn geweest. Er wordt nu dieper op de betreffende onderwerpen ingegaan, er komen nu andere visies/modellen aan de orde of er worden andere onderwerpen binnen hetzelfde thema behandeld. In DECMAN2 komen twee nieuwe onderwerpen aan de orde, nl.: Strategisch Management (inleiding) en Samenwerking. Werkvormen: DECMAN 2 kent drie werkvormen: Een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGObijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur ingeleid. In de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO- taken werken studenten aan taken die gericht is op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en de beroepspraktijk. Voor de uitwerkingen van werkcolleges en PGO-taken moet een minimale score worden gehaald, alvorens studenten worden toegelaten tot het tentamen. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Strategisch management en organisatie C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. • Analyse externe omgeving • Analyse interne omgeving C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. • Formuleren strategische richting C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. • Organisatie structuren, culturen en competenties C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. • Managementtechnieken Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:


Wijze van toetsing

Inzien en toepassen

Schriftelijk en mondeling

Inzien Inzien

Schriftelijk

Inzien

Schriftelijk

Inzien en toepassen


Inzien en toepassen


Wijze van toetsing:

Toegesta ne hulpmiddelen:

36

De wijze waarop managers een organisatie besturen uiteenzetten, kan de relatie tussen management, ethiek en informatie weergeven, de verschillende aspecten die een rol spelen bij besluitvorming weergeven, hulpmiddelen en technieken bij besluitvorming gebruiken, organisatieconfiguraties van Mintzberg modelleren, overleg/communicatie structuren opstellen, de ontwikkelingen m.b.t. het structureren van organisaties weergeven, de verschillende methoden van organisatieadvieswerk en organisatie onderzoek weergeven De klassieke benadering van strategisch management uiteenzetten, het strategiemodel van Hamel & Prahalad weergeven, de verschillende vormen van samenwerking van organisaties vaststellen en kan de aspecten die bij een samenwerkingsvorm een rol spelen bepalen, verschillende methoden van het besturen van organisaties opstellen, de ontwikkeling van een organisatie bepalen Cesuur

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Een praktijkgerichte benadering van Organisatie en Management, Nick van Dam en Jos Marcus. Aanbevolen literatuur

WC=M Tentamen= S

WC=alle Tentamen= Geen

WC=M PGO=M Tentamen= S

WC=alle PGO=alle Tentamen= geen

WC=71% PGO=55% Tentamen= 55%

ISBN 978-90-01-76665-8


37


DECEN3 Business English 3: English for job-hunting 3ECTS 2 3 9 weken B1 Engels

Korte beschrijving van de inhoud: In deze cursus ontwikkelt de student de specialistische taal - en communicatievaardigheden die nodig zijn bij het solliciteren in het Engels. Aan de orde komen o.a. het begrijpen van vacatures, het schrijven van een CV en sollicitatiebrief en het voeren van een sollicitatiegesprek. Daarnaast raakt de student vertrouwd met de conventies van het solliciteren die in het Angelsaksische taalgebied gelden. Werkvormen: Werkcolleges, rollenspelen, case studies, discussie, opdrachten en zelfwerkzaamheid. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural awareness in professional context


Wijze van toetsing:

CEFR B1


Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen De student kan een overtuigend sollicitatiegesprek voeren waarbij hij met MondeGeen gemak zijn antwoorden duidelijk kan toelichten en gebruik kan maken van ling communicatietechnieken zoals de STAR-methode. De student kan vacatures op zijn vakgebied begrijpen. SchrifteGeen lijk De student kan een CV opstellen. SchrifteGeen lijk De student kan een overtuigende sollicitatiebrief schrijven. SchrifteGeen lijk De student beschikt over een voldoende woordenschat over onderwerpen SchrifteGeen uit het vakgebied en heeft een voldoende beheersing van de relevante lijk/ structuren en taalfuncties. mondeling Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Downes, C. Cambridge English for Job-hunting, 1e druk, Cambridge University Press Aanbevolen literatuur Longman Business English Dictionary, new edition, paper edition + CD-ROM, Pearson Longman

ISBN 9780521722155 9781405867061

38

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.bbc.co.uk www.ft.com www.economist.com www.jobs.guardian.co.uk Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

39


DECIK2 Inkoop 2 3 EC 2 3 9 weken OECIK1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De afspraken die met leveranciers moeten worden gemaakt hebben niet alleen betrekking op prijs aspecten, maar ook op zaken als kwaliteit, levertijd en zelfs productontwikkeling. Daarnaast richten ondernemingen zich in toenemende mate op één of enkele kernactiviteiten. Dit ten gevolgen van toenemende schaalvergroting en productcomplexiteit binnen bedrijven. Dit heeft ondermeer tot gevolg dat een onderneming een steeds groter deel van zijn producten en diensten inkoopt. Hierdoor neemt de rol die inkoop binnen een organisatie speelt sterk toe. De ondernemingsstrategie is uiteraard leidend, de taak van inkoop is om binnen de grenzen van de ondernemingsstrategie de inkoopfunctie zo goed mogelijk vorm te geven (inkoopstrategie). Deze module is gericht op de strategische aspecten van inkoop. Op strategisch niveau moeten diverse beslissingen worden genomen. Onderwerpen die op strategisch niveau aan de orde komen zijn o.m.: professionalisering van de inkoop, uitbestedings en risicomanagement, sourcingstrategieën, inkoop en productontwikkeling, kwaliteitszorg en logistiek, structuur en organisatie van inkoop en het beoordelen van de inkoopprestaties. De module is bedoeld voor Commercieel Economen en logistici. Werkvormen: OECIK2 kent drie werkvormen: Een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGObijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur ingeleid. In de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO- taken werken studenten aan taken die gericht is op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en de beroepspraktijk. Voor de uitwerkingen van werkcolleges en PGO-taken moet een minimale score worden gehaald, alvorens studenten worden toegelaten tot het tentamen. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Logistiek en Inkoop C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. • Inkoopmanagement Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling: Het inkoopbeleid en de relatie met de ondernemingsstrategie weergeven, het inkoopmanagementproces bespreken, het ontwikkelen van inkoop- en sourcingstrategieën weergeven , de prestatiemetingen in inkoop uiteenzetten. Het uitbestedings en risicomanagement uiteenzetten, innovatie en kwaliteitszorg binnen inkoop weergeven, de relatie van inkoop, logistiek en supply chain management benoemen. Cesuur


Wijze van toetsing

Inzien en toepassen

Schriftelijk/ mondeling

Inzien en toepassen

Schriftelijk/ mondeling

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen WC=alle PGO=alle Tentamen= geen WC=alle Tentamen= geen

WC=M PGO=M Tentamen= S WC=M Tentamen= S WC=71% PGO=55% Tentamen=55%

40

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Inkoop in Strategisch perspectief (analyse, strategie, planning en praktijk), Prof. Dr. A.J. van Weele Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-13-05607-5


41


ICEINK Integratieve bouwsteen Inkoop 3 EC 2 3 9 weken Inkoop 1, Management 1 (Inkoop 2 en Management 2) Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Inkoop is een belangrijke discipline voor het realiseren van organisatiedoelstellingen. Een effectief en efficiënt opererende inkoopfunctie kan een belangrijke bijdrage leveren aan het resultaat van een organisatie. Dit is het geval voor zowel commerciële ondernemingen als ook voor organisaties in de publieke sector. Een Strategisch inkoopplan geeft op een gestructureerde wijze aan welke veranderingen nodig zijn om de inkoopfunctie effectiever en efficiënter te maken. Werkvormen: OCEINK kent drie werkvormen: Een viertal werkcolleges, een achttal PGO-bijeenkomsten en een vijftal tussen/eindpresentaties. In de werkcolleges worden de taken ingeleid en vindt er terugkoppeling plaats op de eerder gepresenteerde en beoordeelde taken. Op basis van deze feedback kunnen studenten verbeteringen aanbrengen voor het op te leveren strategisch inkoopplan. Tijdens de PGO- taken werken studenten aan taken die gericht zijn op het maken van een strategisch inkoopplan. De tussentijdse presentaties moeten aan een minimale score voldoen om te worden toegelaten tot de eindpresentatie. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Logistiek en Inkoop C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. • Analyse interne omgeving C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. • Opstellen en implementeren • Meten van ontwikkelingen • Bijstellen van plannen C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. • Inkoopmanagement Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling: Relevante bedrijfsgegevens verzamelen t.b.v. de inkoopanalyse, inkoopmodellen op de juiste wijze gebruiken, de informatie die kan worden ontleend aan de inkoopmodellen analyseren en interpreteren, naar aanleiding van de analyse inkoopdoelstellingen formuleren, op basis van de inkoopdoelstellingen plannen (strategieën) opstellen en hier keuze uit maken, bij het opstellen van de strategieën gebruik maken van conceptuele denkmethoden, naar aanleiding van de gekozen strategieën komen tot een inkoopactieplan, management aspecten betrekken bij het vormgeven van de inkoopstrategiën en de implementatie


Wijze van toetsing

Toepassen

Mondeling

Wijze van toetsing: PGO=M

Toegestane hulpmiddelen Alle

Rapportage= Mondeling

Alle

42

hiervan. Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Inkoop in Strategisch perspectief (analyse, strategie, planning en praktijk), Prof. Dr. A.J. van Weele • Reader: HBO Inkoopactieplan • Reader: Casus SKAIBOX • Reader: Inkoopstrategie, E-Procurement en Electronische marktplaatsen Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-13-05607-5


43

PERIODE 2.4 Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Taal bouwsteen:

GSLB2 Studieloopbaanplanning:solliciteren 3 EC 2 1,2,3,4 Gehele tweede jaar Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De bouwsteen studieloopbaanbegeleiding 2 bestaat uit 2 onderdelen, te weten “Studieloopbaanvaardigheden: solliciteren” (SLV) en “Studieloopbaancoaching” (SLC). • Wie ben ik? • Wat kan ik al? • Waar pas ik? • Wat wil ik worden? • Wat moet ik nog doen? Bovenstaande laatste twee vragen zijn de rode draad in de bouwsteen SLB2. Onderstaande verplichte onderdelen ondersteunen je in het vinden van een antwoord op deze vragen. Voor SLB2 gelden de volgende verplichte onderdelen: • Studievoorgang- en planninggesprekken met studiecoach • Side programma : activiteiten werkveldoriëntatie / beroepsoriëntatie en stageterugkomdag • Geactualiseerd portfolio met uitwerkingen van de opdrachten SLV solliciteren op een voldoende niveau en bewijsstukken van de activiteiten genoemd onder punt 2. • Eindgesprek met studiecoach waarin de student zijn ontwikkeling toelicht aan de hand van SMART geformuleerde concrete ontwikkeldoelen en een planning bespreekt over de invulling van het derde en vierde studiejaar (keuze stage en minoren). Voor de gehele bouwsteen SLB2 ontvang je 3 ECTS na het succesvol na voeren van het eindgesprek op basis van een vooraf goed gekeurd volledig en geordend portfolio door de studiecoach. In het portfolio zijn dan de beoordeelde sollicitatiebrief en CV opgenomen en een CDrom met daarop een opname van het sollicitatiegesprek en eindreflectie op het sollicitatiegesprek. Werkvormen: SLV werkcolleges SLC klassikale coachinguren SLC individuele coachinggesprekken Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C11. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld. Student helpen bij inzicht krijgen in de ontwikkeling van de competenties, die nodig zijn om in een bepaalde beroepssituatie goed te kunnen functioneren.

Niveau van toetsing: Inzien en toepassen

Wijze van toetsing:

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: Opstellen van persoonlijk ontwikkelplan. Schriftelijk en Na het succesvol afronden van deze bouwsteen: monde• kun je verantwoorden waarom jij bepaalde keuzes maakt in jouw studie ling:

44

en persoonlijke ontwikkeling; ontwikkel je een beroepsbeeld en stelt dit voortdurend bij op grond van verworven kennis en inzichten; • zet je studieloopbaancoaching actief in ten behoeve van eigen professionele ontwikkeling; • kun je een POP en portfolio samenstellen dat voldoet aan jouw leerbehoeften en de eisen van de opleiding en kan je het goed beheren; • kun je bruikbare zelfreflectie schrijven, maak je hier actief gebruik van en kan je hiervoor passende instrumenten kiezen en toepassen; • kun je a.d.h.v. portfolio op inhouds- en procesniveau reflecteren op eigen ontwikkelingsproces. Cesuur •

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen)

Dankers-van der Spek. M, Studieloopbaanontwikkeling beroepsgeschikt Aanbevolen literatuur

opdracht en/ portfolio/ eindgesprek

55%

ISBN

978-90-4301807-4

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Zie bouwsteenboek. Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Zie course SLB2 op BB onder documenten.

45

Building block code: Name of building block: Study load: Year of study: Period: Duration: Entry level: Building block language:

DECCC Corporate communication 3 EC 2 4 9 weeks None English

Brief description of the content: The building block Corporate Communication makes the students aware of the need to gear all media channels to each other in order to correctly project an organisation's identity. During the lessons attention is paid to (desirable) identity, image & stakeholders, internal and external communication. The role of mass media and social media is also addressed. The other building blocks are connected by the central theme 'Hooghoudt'. Work forms: Lectures, workshops. Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. • Spotting and tracking down new developments, taking into account customers and competitors and translating them into products or services • Making, together with others, a basic plan for an enterprise. • Running, together with others, a project for the enterprise. • Selling, together with others, a simple product or service.

Test level:

Test method

Competency level 1

Written

Internal and external analysis, consumer behaviour C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research. • Formulating a research topic from a given problem definition. • Making an action plan for a qualitative or quantitative study. • Making a simple list of questions related to the research topic. • Executing a quantitative research project and processing the data using an IT application. • Making a simple report with statistical elaborations at a descriptive level (graphics, direct output, cross-reference tables).

Competency level 1

Interpretation and reports C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. • • • •

Competency level 1

Inventory of the market opportunities for a product or service on the basis of a simple study. Translating the market opportunities into short-term goals. Designing an action plan in order to achieve these goals. Naming the consequences of this action plan for the organisation. Formulation of a strategic direction

C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and adjusting plans based on the marketing policy.

46

C6 Development and maintenance of business relationships. For procurement, sales and service and to sell products and/or services. Marketing communication Corporate communication Intercultural context Hofstede / Trends C7 Communication in several languages and taking account of cultural differences, internally and externally, nationally and internationally. English Internal communication: comprehension, reading, listening, speaking. External communication: intercultural, reading, writing Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test method: Permitted resources: • Explain that communication is a multi-layered process; • Explain the relationship between corporate identity, corporate image and corporate reputation • Make a stakeholder mapping; • Formulate communication goals adequately (concerning knowledge, attitude, behaviour of the target groups); • Understand the importance of cross-cultural management Report • Explain the role of social media as a marketing communication instrument Written exam • Write a communication plan in which a product, the target group and the media are properly geared to one another; • Implement the Corporate communication plan by communicating the message in various media; • Design those media (e.g. leaflets, websites, advertisements) correctly and effectively. Pass mark 55%

47

Literature: Mandatory literature (books, articles) Corporate Communication worldwide – Herlé, Rustenaar Recommended literature

ISBN 978-90-01-406011


48


DECEN4 Business English 4: English for marketing 3EC 2 4 9 weeks B1.1 English

Brief description of the content: In this building block the student improves his spoken and written business English and develops the specialist vocabulary in the marketing area. The student is also made aware of the communication conventions that are operated in the Anglo-Saxon language area. Work forms: Tutorials, role plays, case studies, discussion, assignments and self-study. Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C7 Communication in several languages and taking account of cultural differences, internally and externally, nationally and internationally. Internal communication Intercultural awareness in a professional context External communication Cross cultural awareness in a professional context

Test level:

Test method:

CEFR B1 CEFR B1

Written/ spoken

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test Permitted method resour ces: The student is able to take part in talks and discussions on subjects from Oral None the professional field. The student is able to hold a brief presentation on a marketing Oral None communication plan and answer questions about it. The student is able to understand texts on subjects from the professional Written None field. The student can write emails, brief reports and summaries on subjects from Written None the study and work area. The student has an adequate vocabulary for subjects from the professional Written/ None field and has sufficient mastery of the relevant structures and linguist Oral functions. Pass mark 55%

49

Literature: Mandatory literature (books, articles) O'Driscoll, N. Marketing, 1st edition, Pearson Longman Recommended literature Longman Business English Dictionary, new edition, paper edition + CD-ROM, Pearson Longman Internet sources (recommended/mandatory) www.bbc.co.uk www.ft.com www.economist.com www.time.com www.nytimes.com Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory)

ISBN 9781408220078 9781405867061

50


OCESAC Sales/CRM/Account management 3 EC 2 4 9 weeks Propaedeutic phase English

Brief description of the content: The student learns how sales as part of the company policy can lead to increased sales in combination with a CRM system and account management. This building block is based on 3 pillars: Sales, CRM and Account management. Work forms: This building block includes a number of lectures in which the theoretical foundation is laid, PBL sessions in which the students ‘kick around’ the theory together with fellow-students and discussions/tutorials in which the CRM plan is discussed. Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS):

Test level:

Test method:

C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. Strategic management and organisation

Application

C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and adjusting plans based on the marketing policy. Formulating and implementing

Written/ report/ professional products

Application

C6 Development and maintenance of business relationships. For procurement, sales and service and to sell products and/or services. Sales and relationship management


Application


Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test method Permitted resources The student is/knows/can/has: • Basic skills to prepare and participate in a sales meeting; • To sell a product; • How to manage big accounts; • How to measure performance; • What impact CRM has on an organisation • Identify product/market combinations • Develop a CRM strategy and Implement the CRM strategy • Measure the marketing return on investment Pass mark


None

55%

51

Literature: Mandatory literature (books, articles) • The secrets of selling • Customer relationship management Recommended literature • The Sales Gurus Internet sources (recommended/mandatory)

ISBN • 0-273-74232-6 • 0-273-68177-X •

1-59184-338-2

Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory) PowerPoint on Blackboard

52


ICECP Communication Plan 3 EC 2 3 9 weeks English

Brief description of the content: This Building block is about one of the favourite subjects of students: booze and liquor. More specifically, liquor produced by Hooghoudt. The students are a team of international communication & Brand managers of Hooghoudt, and they want to sell the product of their choice in the UK. They will manage this project with their task force! In practice, a task force has to make several complex decisions (both at strategic and operational levels). They have to: • analyse Hooghoudt’s chances of success on the UK market • propose and develop the solutions to any problems they come across • formulate their own goals and marketing communication objectives • make their own planning schedule: what to do at which moment to achieve their goals. Work forms: PBL Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS):

Test level:

Test method

C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. • Spotting and tracking down new developments, taking into account customers and competitors and translating them into products or services • Making, together with others, a basic plan for an enterprise. • Running, together with others, a project for the enterprise. • Selling, together with others, a simple product or service. Internal and external analysis, consumer behaviour C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research. • Formulating a research topic from a given problem definition. • Making an action plan for a qualitative or quantitative study. • Making a simple list of questions related to the research topic. • Executing a quantitative research project and processing the data using an IT application. • Making a simple report with statistical elaborations at a descriptive level (graphics, direct output, cross-reference tables).

Competency level 1

Written / report Oral

Interpretation and reports C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. • Inventory of the market opportunities for a product or service on the basis of a simple study. • Translating the market opportunities into short-term goals. • Designing an action plan in order to achieve these goals. • Naming the consequences of this action plan for the organisation. Formulation of a strategic direction

53

C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and adjusting plans based on the marketing policy. Formulation and implementation / communication plan, project plan, internal communication C6 Development and maintenance of business relationships. For procurement, sales and service and to sell products and/or services. Marketing communication / Corporate communication, intercultural context, Hofstede / Trends C7 Communication in several languages and taking account of cultural differences, internally and externally, nationally and internationally. English, Internal Communication: comprehension, reading, listening, speaking. External communication: intercultural, reading, writing Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test method Permitted resources • Advise the ‘Board of Hooghoudt’ on which product could be the right product for the US market. • Develop a push and pull strategy • Make a stakeholder mapping; Presentation • Formulate communication goals adequately (concerning knowledge, attitude, behaviour of the target groups); Report • Understand the importance of cross-cultural management, specifically in relation to typical US style advertising • Explain the role of social media as a marketing communication instrument • Write a communication plan in which a product, the target group and the media are properly geared to one another; • Design those media (e.g. leaflets, websites, advertisements) correctly and effectively. Literature: Mandatory literature (books, articles) Corporate Communication worldwide – Herlé, Rustenaar Recommended literature

ISBN 978-90-01-406011


54

PERIODE 3.1 EN 3.2 STAGE Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

OECSTA Stage 30 EC 3 1 and 2 20 weeks Propedeuse + 45 EC Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Als onderdeel van de opleiding Commerciële Economie aan Stenden Hogeschool doe je bij een normaal studieverloop in het derde jaar de beroepsoriënterende stage. De stage duurt 20 weken en moet bij een daarvoor geschikt bedrijf of geschikte instelling worden uitgevoerd. Gedurende deze periode functioneer je als ‘beginnend’ commercieel econoom. Werkvormen: Beroepsoriënterende stage Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 t/m C9: Afhankelijk van de aard van het bedrijf en de aard van de opdracht(en). C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Niveau van toetsing: Integreren

Wijze van toetsing: Stageverslag/ Stageeindgesprek

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen De doelstellingen van de stage kunnen als volgt worden samengevat: • Je moet je op school verworven kennis leren toepassen in de praktijk. • Je verwerft praktische competenties in je toekomstige beroepspraktijk. • Je moet een globaal beeld verkrijgen van het functioneren van een organisatie. Stage• Je moet op het sociale vlak binnen een organisatie leren functioneren. Alles verslag • Een stage beïnvloedt de beroepskeuze. Een stage draagt bij tot verscherping van het beroepsbeeld en van de mogelijkheden die na het afstuderen voor je openstaan. • Een stage draagt bij tot het oefenen in waarnemen en rapporteren en tot het verbreden en verdiepen van op school opgedane kennis. Cesuur 55%

55


ISBN

Aanbevolen literatuur Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

56

PERIODE 3.3 Building block code: Name of building block: Study load: Year of study: Period: Duration: Entry level: Building block language:

TEM1A Tourism and Event Management 1A 15 EC 3 3 9 weeks Propaedeutic phase + 45 EC main phase English

Brief description of the content: Tourism is one of the fastest growing industries in the world and is related to hospitality, people and experiences. It is also an industry that has to adapt quickly to changes in consumer behaviour and trends. But it also concerns creativity, business and organisational skills. The minor deals with the following main subjects: tourism, destinations, experience marketing, market research, crosscultural management, finance and communication. The student has to gain insight in the industry and has to develop a strategic view on how to create, design, sell and promote tourism products and services. The content is experienced through the development of a number of relevant professional products, in combination with a study of the most up-to-date academic and industry literature. Worldwide tourism is still a growing market offering new opportunities to the customers. That is why tour operating companies are trying to discover and develop new destinations for their clients. It is therefore important to keep an eye on trends and developments in this highly competitive market. At the moment important trends and developments such as experience marketing, safe and sustainable travelling, health, care and wellness and authentic experiences are leading aspects in the development of new packages. Events and conferences are important developments in the corporate market. Within all these fields of interest different people will have a role in the production of new markets and packages. To gain the competencies required to be successful, the student will learn by doing through assignments. This means that the students actually develop and create a new destination or packages in accordance with the wishes of the customers and trends and developments in the market. The student turns this newly developed holiday into a strategic marketing plan. Together with a sales plan it has to be customised for the targeted market. To get a taste of the new destination to be developed and sold, the students will have to organise a study trip to the new destination. Work forms: Lectures seminars Project based learning Excursions/ company visits Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly.

Test level:

Test method:

application

under development

application

under development

Innovation & product development Marketing Entrepreneurship Financial Management C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research.

57

Structure of the research Desk research Qualitative methods used to gather information. Quantitative methods used to gather information. Analysis of the research results Interpretation and reports C3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths and weaknesses based on an analysis of the internal company processes and culture as part of the value chain on the one hand, and the opportunities and threats in the local, national and/or international markets based on relevant national and international trends on the other. Analysis of the external setting Analysis of the internal setting SWOT analysis

application

under development

C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. Marketing planning, marketing management Formulation of a strategic direction C6 Development and maintenance of business relationships. For procurement, sales and service and to sell products and/or services.

application

under development

application

under development

application

under development

C10 Social and communication competency (interpersonal). Direct communication with parties in the commercial field.

application

C11 Self-managing competency (intrapersonal). The communication a person conducts with himself as a professional in the commercial field.

application

under development under development

Sales and relationship management Marketing communication C7 Communication in several languages and taking account of cultural differences, internally and externally, nationally and internationally. Internal communication Intercultural awareness External communication Cross-cultural awareness

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and method and the permitted resources: Objective: Test method Under development Written/ Assignment Oral Pass mark 55%

the test Permitted resources none

58

Literature: Mandatory literature (books, articles) • Delicaat A.M.D., Ronhaar A., van der Spoel E. Minor workbook Tourism and event management 1, Emmen, Stenden University • Boswijk, Albert, Peelen, Ed, Thijssen, Thomas (2007). The experience economy A New Perspective. Pearson Education • Cooper, Chris, Wanhill, S., Fletcher, J., Gilbert, D., Fyall, A. (2008). Tourism: Principles and Practice . Pearson Education • Alsem, van K. (2006), Strategic Marketing planning, McGraw-Hill • Alsem, van Karel Jan (2009), Strategische Marketingplanning, Noordhoff uitgevers, Recommended literature • Brian Boniface, Chris Cooper, (2009) Worldwide destinations; The geography of travel and tourism, Butterworth-Heinemann, Elsevier Ltd, • Egmond, van Ton, 2008The tourism phenomenon; Past, present, future, Edu’Actief, • Kottler, P. Bowen, J.T., Makens, J.C (2010). Marketing for Hospitality and Tourism. Upper Saddle River: Pearson Education • Ruffalo, Charles D.A. (2011). Network your way to success. Vrije Uitgeverij (digital book) Internet sources (recommended/mandatory) European Future tourism Institute (ETFI) www.unwto.org www.nbtc.nl Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory)

ISBN • under development •

9043012688

•

9780273711261

• •

9780073025865 9789001765057

•

9780750689472

•

9789058441386

•

9780132453134

•

9789071501449

59


CM1A “Kunst in bedrijf, de creatieve sector “ 15 EC 3 3 9 weken Propedeuse + stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De minor CM is een minor die is opgedeeld in een A en een B gedeelte en die de studenten inzicht geeft in de diversiteit en werkwijzen van de cultuursector, het belang van ondernemerschap en innovatie in de cultuur, de macrofactoren die van invloed zijn op de cultuur en inzicht in de stakeholders van de cultuursector. Studenten maken kennis met de diversiteit van de cultuursector en de verschillende managementonderwerpen die hierop van invloed zijn. De student leert op welke manieren de sector ondernemender kan worden en innovatiever met een klantgerichte houding. Deelgebieden hierbij zijn projectmatig werken, strategieontwikkeling, organisatievormen. Ook de financiering van de cultuur via eigen inkomsten, subsidies en externe financiering (sponsoring) speelt een belangrijke rol. Communicatie is bij dit alles een belangrijk aspect. Denk daarbij aan marketingcommunicatie, public relations, social media en doelgroepcommunicatie. Werkvormen: Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen. • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • Maken van een rapport met grafische voorstellingen en verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek. C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Beheersen van één moderne vreemde taal op minimaal taalniveau 2 (zie bijlage) • Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt; •

Niveau van toetsing: Competentieniveau 2

Wijze van toetsing:

Competentieniveau 2


Competentieniveau 1


Opdracht / Schriftelijk/Mondeling

60

•

Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt

C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf • Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep. • Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp van derden. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op haalbaarheid. • Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Competentieniveau 2


Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegestane toetsing: hulpmiddelen: Kennis en toepassing van innovatie in de creatieve zakelijke opdracht dienstverlening Kennis nemen van financieel management binnen de culturele sector opdracht Inzicht en toepassen commerciële communicatie opdracht geen Kennis en inzicht van de relatie cultuur en economie opdracht Inzicht in de grondbeginselen van experience marketing schriftelijk Kennis en inzicht in juridische, internationale, schriftelijk operationeel/strategische ontwikkelingen in de cultuursector Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Het CE-CM1A Minorwerkboek Cultuurmanagement- Kunst in bedrijf, de creatieve sector, M. Knap e.a., Stenden Hogeschool Emmen, 3e druk 2012 • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk • Management in de Culturele Sector, Annette van der Zee, Coutinho, • Business Model Generation, Alexander Osterwalder en Yves Pigneur, Aanbevolen literatuur • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2e druk, 2012, Noordhoff • Methoden en Technieken, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 • Creativiteit, géén kunst, Lisa Nijman en Jenny de Bode, Akasha, • 50 werkvormen voor creatieve sessies, Rozemarijn Dols en Josine Gouwens, Van Duuren Management • The Mind Map Book, Tony Buzan & Barry Buzan, Pearson, • Business Model Generation, Alexander Osterwalder and Yves Pigneur, Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend

ISBN • 9789001773083 • •

978 90 469 0210 3 978 0470 87641-1

•

978-90-01-71283-

•

99789020733150

• •

978 94 6015 018 0 978 90 8965 011 5

• •

978 1 4066 4716 7 978 2 8399 0580-0

61


HBM1A “Equine Minor“ 15 EC 3 3 9 weken Propedeuse + stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De Equine minor geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de hippische wereld, zowel in Nederland als in het buitenland. Je vergaart essentiële kennis op het gebied van paarden, paardensport, paardengedrag en paardenhouderij, recreatie, evenementen en management. In deel 1-A wordt ingegaan op het exterieur van het paard, paarden beoordelen, fokkerij, de voortplanting, het gedrag van het paard, het harnachement, veiligheid in de hippische wereld, recreatie, management, trends, ontwikkelingen en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek ( inclusief een brandoefening op een manege in samenwerking met de brandweer), bedrijfsbezoeken en gastcolleges. In het sideprogramma wordt (optioneel) de Orunopleiding aangeboden. Werkvormen: Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen. • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • Maken van een rapport met grafische voorstellingen en verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek. C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Beheersen van één moderne vreemde taal op minimaal taalniveau 2 (zie bijlage) • Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt; • Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde taal


Wijze van toetsing:

Competentieniveau 2

Opdracht /Schriftelijk/Mondeling

Competentieniveau 2


Competentieniveau 1

Schriftelijk/Mondeling

•

62

formeel geldt en/of wordt gebruikt C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf • Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep. • Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp van derden. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op haalbaarheid. • Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Competentieniveau 2


Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegestane toetsing: hulpmiddelen De student neemt kennis van gedrag & welzijn van het paard en opdracht kan dit toepassen binnen de hippische branche De student neem kennis van de aspecten veiligheid en duurzaam Opdracht/ heid in de hippische branche schriftelijk De student krijgt kennis en inzicht in juridische, internationale, Opdracht/ operationeel/strategische ontwikkelingen in de hippische sector schriftelijk De student ontwikkelt vaardigheden in het doen van toegepast opdracht onderzoek De student kan paarden beoordelen wat betreft conditie, interieur/ Opdracht/ exterieur, gezondheid en beweging schriftelijk De student neemt kennis van de paardenfokkerij en voortplanting Opdracht/ paard schriftelijk Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) (* betekent in het Nederlands en in het Engels verkrijgbaar) • HBM1A/B Equine Minor Minorwerkboek, E vd Meulen e.a., Stenden Hogeschool, Emmen, 6e druk 2012 • Gedrag van het paard* (vertaling), Daniel Mills en Kathryn Nankervis, Tirion natuur, druk 2007 óf Equine behaviour; principles and practice, Daniel Mills en Kathryn Nankervis, Blackwell Publishing, 1999 or later • Handboek paardenziekten in woord en beeld * (vertaling), Tony Pavord en Marcy Pavord, Veltman Uitgevers, druk 2006 óf The complete Equine Veterinary Manual, Tony Pavord en Marcy Pavord, David & Charles, new edition 2010 • Hoe beweegt uw paard?* G. Higgins & S. Martin vertaling van How your Horse moves • Paard en voer, Andrea Ellis, Roodbont, 2004 of later • Paardenfokkerij, Paul de Vries, Forte uitgevers, 1e druk • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk Aanbevolen literatuur • Vakbladen (*in de mediatheek): Bit*, De Paardenkrant, Hippisch ondernemer* en andere • Equine Science, Sarah Pilliner and Zoe Davies, Blackwell Publishing,

ISBN

•

978-90-5210-652-6

•

90-5920 448 4

•

0 7153 1883-7

•

978-90-5210-785

• • •

9075280580 90-5877-501-1 9789001773083

•

1-4051-1944-6

63

• • •

second edition Horse and Stable Management, Jeremy Houghton Brown, Sarah Pilliner en Zoe Davies, Blackwell Publishing, fourth edition Het tevreden paard, M. van Dierendonck ea, Fontaine uitgevers,1e druk De kleur van het paard*– J.Gower Horse colour explained )

Dictionary of Equine Terms Het paard en landschap* - R. Zanderink en C. van Andel Pleidooi voor het paard* – S. Wensing Veterinaire keuring van het paard*- M.M. Sloet van OldruitenborghOosterbaan | A. Barneveld | A. van den Belt • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2edruk 2012, Noordhoff Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Horses.nl andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard) Nkh.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend

• • • •

•

1-4051- 0007-9

•

9789059562660

• • • • •

90 246 0580 6 (NL) 1-86126-384-8 (EN) 0-931866-88-X 9789059562729 9054391529 9789075531763

•

978-900-1809-744

64


ISE1A International Sustainable Entrepreneurship 2 15 EC 3 3 9 weeks Propaedeutic phase + 45 EC + industrial placement English

Brief description of the content: The world is a global village. The location where a student can pursue a career is very broad. The international dimension to any kind of job has become essential to be successful. This minor is all about business, but more than that it is about sustainable business. Sustainability is a very broad term and involves a multitude of concepts from technological progress to social relations, cultural conservation. The minor centres on the principle of ‘Learning by doing’: students study the various aspects of International marketing management by applying theory to practice. They are asked to set up socially responsible projects. The element of competition is very high. The final presentation is judged by the external juries. Any bachelor study programme at a university of applied sciences caters to a multitude of companies. From International manufacturing to International service companies, from International banking to transport companies. It encompasses nongovernmental organisations in the utility sector to consumer goods in commercial sectors. All these companies have the potential in theory and in practice to be sustainable. For example: ISO 26000 is an international quality standard for corporate social responsibility with 7 key themes and 33 indicators. Sustainability, be it a social, economic or environmental, is expected to be the norm in future. Students will gain knowledge, sharpen their insights and learn the skills in practice to make them internationally competent in sustainable business. This is a trend which we choose to offer in our curriculum because we want our students to be the best international business managers anywhere in the world.. This minor may prove to be very useful for pursuing careers in the non profit sector or a commercial sector with an eye for planet or people. Work forms: Participatory lessons, the group sessions Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. Innovation and product development, Entrepreneurship C2 Market research: The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research. Qualitative research methods for collecting data by using instruments such as interview schemes, (telephone), Desk research C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. Marketing planning, marketing management Formulation of a strategic direction

Test level:

Test method

Level 2

Presentations, Report

Level 2

Report

Level 2

Report and presentation

65

C9 Leadership and management. Managing a project, business process, company division or company Leading and managing a project group, Management techniques, HRM, Belbin roles C10 Social and communicative competency, interpersonal. Direct communication with the stakeholders in the commercial professional field.

Level 2

Portfolio interview

Portfolio interview

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test Permitted method resour ces: Able to write SMART objectives, mission statement, objectives and growth Power Powerstrategies for an International Sustainable Entrepreneurial project Point Point presentation Able to identify the potential sustainable business entrepreneurship ideas for goods or services. Able to apply the theories of economic development, social infrastructure, investment and micro credit to the actual project. Macro economic. The sector analysis and competitive advantages external analysis. Establishing strengths and weaknesses on the basis of relevant national and international trends Plan of Action, project organisation, project planning Maintain the quality and check the progress of a project. Lead a company or a department of a company, company process or a project process. Develop entrepreneurial skills Literature:Literature: Mandatory literature (books, articles) Entrepreneurship in Action, Coulter, Publisher: Prentice Hall, 2003 Recommended literature

Written Report

Presentation Plan of Action Defence Portfolio interview

PowerPoint Portfolio

ISBN 0131011014

Internet sources (recommended/mandatory) http://nciia.org/conf08/assets/pub/basu1.pdf A New Course on Sustainability Entrepreneurship Anuradha Basu, Asbjorn Osland, and Michael Solt San Jose State University http://www.gsvc.org/ http://cnm.tcd.ie/ centre for non profit management Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory)

66


FSM1A Financial Service management 1A 15 EC 3 3 9 weken Propedeuse + 45 EC + Stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De opzet van de minor is om studenten op te leiden voor een startfunctie binnen de financiële dienstverlening. Centraal hierbij staan die competenties (kennis, houding en vaardigheden) die een student nodig heeft om te kunnen functioneren als HBO-er in de financiële dienstverlening. De colleges worden verzorgd door ervaren docenten met praktijkervaring waarbij van verschillende werkvormen gebruik wordt gemaakt. Toetsing geschied door middel van Kennistoetsen, opdrachten en assessments van praktijksituaties. De minor staat open voor derdejaars HBO economiestudenten die hun propedeuse behaald hebben en 30 ECT punten van het tweede jaar behaald hebben. Naast het binnenhalen van de praktijk in de school door middel van gastcolleges van o.a. de Rabobank, ING , Meeus, TVM , Univé gaan de studenten ook verschillende bedrijven bezoeken. Zo staat een bezoek aan de De Nederlandse Bank, naast een bezoek aan andere banken altijd op het programma. De minor Financial Service Management 1 bestaat uit twee perioden, met elk een studieomvang van 15 EC. Periode 2 is onlosmakelijk verbonden met periode 1 en kan niet los van elkaar worden gezien. Wanneer beide perioden met een voldoende zijn afgesloten worden er 30 ECTS bijgeschreven in progress. Werkvormen: Werkvormen waarvan gebruik zal worden gemaakt zijn o.a. hoorcolleges, klas gesprekken, workshops, opdrachten (individueel en groepsopdrachten), zelfstudie. Dit laat zich zien in het voeren van een verkoopgesprek, het maken van een hypotheekadvies. Het schrijven van een Financieel plan. Communicatie wordt interactief gedoceerd. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Financieel management Recht en juridische zaken C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Analyse van onderzoeksresultaten C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Financiering particulier C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf.

Niveau van toetsing: N2 en N3

Wijze van toetsing:

N3 N2 N3 N3

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen

67

Hypotheken 1 Belastingrecht 1 Financiële markten en beleggen Communicatie 1 Financiële dienstverlening & WFT Estate planning, Fin. Planning en pensioen 1 Assurantiën 1 Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • “Beleggen en financiële markten” van Hans Buunk. 3e druk • WFT Financiële dienstverlening • Bankzaken, Economie van commercial banking, Reinold Windeman • Compendium Estate Planning, Autar, Baard en Kolkman (red.) • Belastingrecht voor Bachelors en Masters editie 2011/2012 Theorieboek, mr. G.A.C. Aarts MFP, Convoy Uitgevers • Belastingrecht voor Bachelors en Masters editie 2011/2012 Werkboek, mr. G.A.C. Aarts MFP, Convoy Uitgevers • Woningfinanciering, een inleiding, 23-02-2010,Pearson Education • Financiële planning voor de Particulier, Anneke de Koning, Ploni Koevoet, Academic Service • Alles over verkopen, Richte Lommert, De Kern • NIBE-SVV Wft-Schade Particulier Aanbevolen literatuur

Schriftelijk Mondeling Opdracht

Rekenma -chine en rekenmodules tbv adviesplan

55%

ISBN • 9789039525722 •

9789013081305

•

9789079564316

•

9789079564323

• •

9789043016971 9789039526309

•

9032509942

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Judex.nl AFM.nl Belastingdienst Wetboekonline.nl IEX.nl DNB.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

68


SPM1A Minor Sportmanagement 1A 15 EC 3 3 9 weken Propedeuse + stage Nederlands 80% + Engels 20%

Korte beschrijving van de inhoud: De minor Sportmanagement geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de sportwereld, zowel in Nederland als in het buitenland. De nadruk in deze minor ligt op de relatie tussen Commerciële economie en de stakeholders in de sportwereld. De student vergaart essentiële kennis en beroepsvaardigheden op het gebied van sportmanagement, marketing, trends, ontwikkelingen, veiligheid en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, onderzoek, bedrijfsbezoeken en gastcolleges. De taal in deze minor is Nederlands en een aantal onderwerpen Engels. In deel A van de minor wordt ingegaan op veiligheid in de sportwereld, recreatie, management, trends, ontwikkelingen en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek ( inclusief een brandoefening op een sportlocatie in samenwerking met de brandweer), bedrijfsbezoeken en gastcolleges. Voor CE- en andere BBA studenten geeft deze minor de kans en mogelijkheid om onderwerpen uit het sportwerkveld ín het sportwerkveld te analyseren en interpreteren. Studenten kunnen hun netwerk uitbreiden en zich zodoende beter voorbereiden op de rest van hun studieloopbaan en hun latere beroepsuitoefening. Werkvormen: Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. • Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen. • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • Maken van een rapport met grafische voorstellingen en verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek. C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en


Wijze van toetsing:

Competentieniveau 2

O/S/M

Competentieniveau 2

O/S/M

Competentieniveau 1

M/S

69

gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt; • Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. • Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep. • Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp van derden. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op haalbaarheid. • Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep Domeinoverstijgende competenties: C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Competentieniveau 2

O/S/M

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegetoetsing: stane hulpmiddelen De student verkrijgt kennis en inzicht in de rol van maatschappelijke Opdracht/ verantwoordelijkheid, recht & ethiek in de sportwereld schriftelijk De student neem kennis van de aspecten veiligheid en duurzaam Opdracht/ heid in de sportbranche schriftelijk De student krijgt kennis en inzicht in juridische, internationale, opdracht / operationeel/strategische ontwikkelingen in de sportsector schriftelijk De student ontwikkelt vaardigheden in het doen van toegepast opdracht onderzoek De student krijgt kennis en inzicht in sportmarketing opdracht/ schriftelijk De student neemt kennis van de actuele ontwikkelingen in de sportsector opdracht Cesuur: 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Het SPM-01AB Sportmanagement Minorwerkboek / E vd Meulen e.a./ Stenden Hogeschool Emmen, 2e druk, 2012 • SportManagement: grondbeginselen en toepassingen, H.Westerbeek ea, 2e druk • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk Aanbevolen literatuur • Vakbladen (* = in de mediatheek) • Sportmanagement*, John Beech, Simon Chadwick, 1e druk, Pearson education uitgeverij, 2008 • Strategische sportmarketing*, H.Westerbeek ea, Arko Sports Media, 5e druk • Totaalcoachen*, Jan Huijbers, Peter Murphy, 2de druk,2007,Arko Sports Media • Oefenboek Totaalcoachen*, Jan Huijbers, Peter Murphy, Dick Otter, 1ste druk, 2008, Arko Sports Media • Olympic Event Organisation*, Eleni Theodoraki, 1ste druk 2008,

ISBN •

10 90- 5472-014X

•

9789001773083

•

9789043012577

•

10 90-5472-039-5

•

9789054720294

•

9789054720515

•

9780750684767

70

Butterworth Heinemann Marketing en management in de sport*, Jan van Wijk, 1ste druk, 2007, Noordhoff Uitgevers • Brein@work*, Nina Lazeron, Ria van Dinteren, 1ste druk, 2010, Bohn Stafleu van Loghum • Methoden en Technieken*, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2edruk 2012, Noordhoff Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Bronnen via digitale kantoor (BlackBoard) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend •

•

9789001706883

•

9789020733150

•

9789031378159

•

978-900-1809-744

71


Minor ILC International Learning Companies 30 EC 3 3 and 4 20 weeks Propaedeutic phase, 45 ECTS 2nd year and industrial placement NL (English only if there are international assignments)

Brief description of the content: An International Learning Company (ILC) is a team of students running their own business on a full time base for a period of about five months. They do REAL assignments for REAL clients, earning real money with them AND 30 ECTs! The assignments are different for each individual Learning Company. But in general they are about taking advantage of real opportunities in the global market. The learning company offers a chance to apply theoretical knowledge, to learn about entrepreneurship, to build a team and function as a member of a team and to fulfil the assignment of a real client. The basic principle is learning by doing: you acquire the skills by applying them! The team can be composed of students from different nationalities and different backgrounds. If there is one or more foreign student included in it the team communicates in English. You will be given coaching and support by lecturers and entrepreneurs. But the key issue that YOU must prove to be able to meet real challenges and make your Learning Company a success! Work forms: Participatory lessons, group sessions, meetings with the advisory board. Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): Students themselves decide on which domain competencies to work on by means of an assignment. This is laid down on commencement. Students decide themselves on which domain competencies they want to focus. This is registered at the beginning of the minor.

Test level:

Test method

Making judgements/ Communication Assesment/ communication

Assignment/ Spoken Assignment/ oral exam

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test Permitted method resources Able to write SMART objectives, mission statement, objectives and growth Presentastrategies for an (international) Entrepreneurial project tion/quotation Able to identify the potential business entrepreneurship ideas for goods or services. Able to apply the theories of economics, research and marketing to the actual project.

Written Report

Plan of Action, project organisation, project planning Maintain the quality and check the progress of a project. Lead a company or a department of a company, company process or a project process.

Presentation/progress reports/

N.A.

72

Develop entrepreneurial skills Pass mark Literature: Mandatory literature (books, articles) Entrepreneurship in Action; Coulter, Prentice Hall, 2003 Recommended literature

Defence Portfolio interview 55%

Portfolio

ISBN 9780131011014


73


CM1B “Kunst in bedrijf, de creatieve sector “ 15 EC 3 4 9 weken Stage + participatie CM1A Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De minor CM is een minor die is opgedeeld in een A en een B gedeelte en die de studenten inzicht geeft in de diversiteit en werkwijzen van de cultuursector, het belang van ondernemerschap en innovatie in de cultuur, de macrofactoren die van invloed zijn op de cultuur en inzicht in de stakeholders van de cultuursector. Studenten maken kennis met de diversiteit van de cultuursector en de verschillende managementonderwerpen die hierop van invloed zijn. De student leert op welke manieren de sector ondernemender kan worden en innovatiever met een klantgerichte houding. Deelgebieden hierbij zijn projectmatig werken, strategieontwikkeling, organisatievormen. Ook de financiering van de cultuur via eigen inkomsten, subsidies en externe financiering (sponsoring) speelt een belangrijke rol. Communicatie is bij dit alles een belangrijk aspect. Denk daarbij aan marketingcommunicatie, public relations, social media en doelgroepcommunicatie. Werkvormen: Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen. • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • Maken van een rapport met grafische voorstellingen en verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek. C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Beheersen van één moderne vreemde taal op minimaal taalniveau 2 (zie bijlage) • Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt; •


Wijze van toetsing:

Competentieniveau 2


Competentieniveau 1



74

Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf •

Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep. Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp van derden. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op haalbaarheid. • Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld. • •

Competentieniveau 2


Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegestane toetsing: hulpmiddelen Kennis en toepassing van creatief denken in ondernemingsschap Ontwikkelen van vaardigheden in het doen van toegepast onderzoek in de culturele sector opdracht Individuele verdieping binnen een cultureel thema Het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van een cultureel project Kennis en inzicht in marketing communicatie in de culturele sector Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Het CE-CM1-1 en 1-2 Minorwerkboek Cultuurmanagement- Kunst in bedrijf, de creatieve sector,M. Knap e.a.,Stenden Hogeschool Emmen, 3e druk 2012 • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing.,Noordhoff, 1e druk • Management in de Culturele Sector, Annette van der Zee, Coutinho, • Business Model Generation, Alexander Osterwalder en Yves Pigneur, Aanbevolen literatuur • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2e druk, 2012, Noordhoff • Methoden en Technieken, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 • Creativiteit, géén kunst, Lisa Nijman en Jenny de Bode, Akasha • 50 werkvormen voor creatieve sessies, Rozemarijn Dols en Josine Gouwens, Van Duuren Management • The Mind Map Book, Tony Buzan & Barry Buzan, Pearson, • Business Model Generation, Alexander Osterwalder and Yves Pigneur Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard)

ISBN

• • •

9789001773083 978 90 469 0210 3 978 0470 87641-1

•

978-90-01-71283-

•

99789020733150

• •

978 94 6015 018 0 978 90 8965 011 5

• •

978 1 4066 4716 7 978 2 8399 0580-0

Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend

75


FSM1B Financial Service management 1B 15 EC 3 4 9 weken Stage + participatie FSM1A Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De opzet van de minor is om studenten op te leiden voor een startfunctie binnen de financiële dienstverlening. Centraal hierbij staan die competenties (kennis, houding en vaardigheden) die een student nodig heeft om te kunnen functioneren als HBO-er in de financiële dienstverlening. De colleges worden verzorgd door ervaren docenten met praktijkervaring waarbij van verschillende werkvormen gebruik wordt gemaakt. Toetsing geschied door middel van Kennistoetsen, opdrachten en assessments van praktijksituaties. De minor staat open voor derdejaars HBO economiestudenten die hun propedeuse behaald hebben en 30 ECT punten van het tweede jaar behaald hebben. Naast het binnenhalen van de praktijk in de school door middel van gastcolleges van o.a. de Rabobank, ING , Meeus, TVM , Univé gaan de studenten ook verschillende bedrijven bezoeken. Zo staat een bezoek aan de De Nederlandse Bank, naast een bezoek aan andere banken altijd op het programma. De minor Financial Service Management 1 bestaat uit twee perioden, met elk een studieomvang van 15 EC. Periode 2 is onlosmakelijk verbonden met periode 1 en kan niet los van elkaar worden gezien. Wanneer beide perioden met een voldoende zijn afgesloten worden er 30 ECTS bijgeschreven in progress. Werkvormen: Werkvormen waarvan gebruik zal worden gemaakt zijn o.a. hoorcolleges, klas gesprekken, workshops, opdrachten (individueel en groepsopdrachten), zelfstudie. Dit laat zich zien in het voeren van een verkoopgesprek, het maken van een hypotheekadvies. Het schrijven van een Financieel plan. Communicatie wordt interactief gedoceerd. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Financieel management Recht en juridische zaken C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Analyse van onderzoeksresultaten C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Financiering particulier C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf.

Niveau van toetsing: N2 en N3

Wijze van toetsing:

N3 N2 N3 N3

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen:

76

Hypotheken 2 Belastingrecht 2 Financiële markten en beleggen (Beleggingsleer) 2 Communicatie Financiële dienstverlening & WFT Estate planning, Fin. Planning en pensioen 2 Assurantiën 2 Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • “Beleggen en financiële markten” van Hans Buunk. 3e druk • WFT Financiële dienstverlening • Bankzaken, Economie van commercial banking, Reinold Windeman • Compendium Estate Planning, Autar, Baard en Kolkman (red.) • Belastingrecht voor Bachelors en Masters editie 2011/2012 Theorieboek, mr. G.A.C. Aarts MFP, Convoy Uitgevers • Belastingrecht voor Bachelors en Masters editie 2011/2012 Werkboek, mr. G.A.C. Aarts MFP, Convoy Uitgevers • Woningfinanciering, een inleiding, 23-02-2010,Pearson Education • Financiële planning voor de Particulier, Anneke de Koning, Ploni Koevoet, Academic Service • Alles over verkopen, Richte Lommert, De Kern • NIBE-SVV Wft-Schade Particulier Aanbevolen literatuur

Schriftelijk Mondeling Opdracht 55%

Rekenmachine en rekenmodules tbv adviesplan

ISBN • 9789039525722 •

9789013081305

•

9789079564316

•

9789079564323

• •

9789043016971 9789039526309

•

9032509942

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Judex.nl AFM.nl Belastingdienst Wetboekonline.nl IEX.nl DNB.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

77


HBM1B “Equine Minor“ 1B 15 EC 3 4 9 weken Stage +participatie HBM1A Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De Equine minor geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de hippische wereld, zowel in Nederland als in het buitenland. In deel B van de Equine minor wordt voortgeborduurd op de lesstof uit deel A. In deze periode wordt ingegaan op de voeding van het paard, hippisch recht, verkoop van paarden, het organiseren van een hippisch evenement, management, marketing, trends, ontwikkelingen en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek, bedrijfsbezoeken en gastcolleges. Als extra sidevak bieden we de Orunopleiding aan. Werkvormen: Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. • Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen. • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • Maken van een rapport met grafische voorstellingen en verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek. C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Beheersen van één moderne vreemde taal op minimaal taalniveau 2 (zie bijlage) • Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt; • Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt


Wijze van toetsing:

Competentieniveau 2

O/S/M

Competentieniv eau 1

O/S/M

O/S/M

C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project,

78

bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. • Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep. • Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp van derden. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op haalbaarheid. Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Competentieniveau 2

O/S/M

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van toetsing: Toegestane hulpmiddelen Kennis en inzicht in de aspecten marketing, juridisch, opdracht import-export, fiscaal, communiactie rond de verkoop van een paard Ontwikkelen van vaardigheden in het doen van toegepast opdracht onderzoek in de hippische sector Individuele verdieping binnen een hippisch thema opdracht Het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van een hippisch opdracht project Kennis en inzicht in marketing communicatie in de opdracht hippische sector Kennis en inzicht in de voeding en gezondheid van eht paard Kennis en inzicht in het harnachement Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) (* betekent in het Nederlands en in het Engels verkrijgbaar) • HBM1A/B Equine Minor Minorwerkboek, E vd Meulen e.a., Stenden Hogeschool, Emmen, 6e druk 2012 • Gedrag van het paard* (vertaling), Daniel Mills en Kathryn Nankervis, Tirion natuur, druk 2007 óf Equine behaviour; principles and practice, Daniel Mills en Kathryn Nankervis, Blackwell Publishing, 1999 or later • Handboek paardenziekten in woord en beeld * (vertaling), Tony Pavord en Marcy Pavord, Veltman Uitgevers, druk 2006 óf The complete Equine Veterinary Manual, Tony Pavord en Marcy Pavord, David & Charles, new edition 2010 • Hoe beweegt uw paard?* G. Higgins & S. Martin vertaling van How your Horse moves • Paard en voer, Andrea Ellis, Roodbont, 2004 of later • Paardenfokkerij, Paul de Vries, Forte uitgevers, 1e druk • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk Aanbevolen literatuur • Vakbladen (*in de mediatheek): Bit*, De Paardenkrant, Hippisch ondernemer* en andere • Equine Science, Sarah Pilliner and Zoe Davies, Blackwell Publishing, second edition • Horse and Stable Management, Jeremy Houghton Brown, Sarah

ISBN

•

978-90-5210-652-6

•

90-5920 448 4

•

0 7153 1883-7

• • •

978-90-5210-785 9075280580 90-5877-501-1 9789001773083

•

1-4051-1944-6

•

1-4051- 0007-9

79

• •

Pilliner en Zoe Davies, Blackwell Publishing, fourth edition Het tevreden paard, M. van Dierendonck ea, Fontaine uitgevers,1e druk De kleur van het paard*– J.Gower Horse colour explained )

Dictionary of Equine Terms Het paard en landschap* - R. Zanderink en C. van Andel Pleidooi voor het paard* – S. Wensing Veterinaire keuring van het paard*- M.M. Sloet van OldruitenborghOosterbaan | A. Barneveld | A. van den Belt • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2edruk 2012, Noordhoff Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Horses.nl andere bronnen via digitale kantoor (Blackboard) Nkh.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend • • • •

•

9789059562660

• • • • •

90 246 0580 6 (NL) 1-86126-384-8 (EN) 0-931866-88-X 9789059562729 9054391529 9789075531763

•

978-900-1809-744

80


ISE1B International Sustainable Entrepreneurship 1B 15 EC 3 4 9 weeks Internship + participation ISE1A English

Brief description of the content: The world is a global village. The location where a student can pursue a career is very broad. The international dimension to any kind of job has become essential to be successful. This minor is all about business, but more than that it is about sustainable business. Sustainability is a very broad term and involves a multitude of concepts from technological progress to social relations, cultural conservation. The minor centres on the principle of ‘Learning by doing’: students study the various aspects of International marketing management by applying theory to practice. They are asked to set up socially responsible projects. The element of competition is very high. The final presentation is judged by the external juries. Any bachelor study programme at a university of applied sciences caters to a multitude of companies. From International manufacturing to International service companies, from International banking to transport companies. It encompasses nongovernmental organisations in the utility sector to consumer goods in commercial sectors. All these companies have the potential in theory and in practice to be sustainable. For example: ISO 26000 is an international quality standard for corporate social responsibility with 7 key themes and 33 indicators. Sustainability, be it a social, economic or environmental, is expected to be the norm in future. Students will gain knowledge, sharpen their insights and learn the skills in practice to make them internationally competent in sustainable business. This is a trend which we choose to offer in our curriculum because we want our students to be the best international business managers anywhere in the world. This minor may prove to be very useful for pursuing careers in the non profit sector or a commercial sector with an eye for planet or people. Work forms: Participatory lessons, group sessions Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. Innovation and product development, Entrepreneurship C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research. Qualitative research methods for collecting data by using instruments such as interview schemes, (telephone), Desk research C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. Marketing planning Marketing management Formulation of a strategic direction C9 Leadership and management. Managing a project, business process, company division or company Leading and managing a project group, Management techniques, HRM, Belbin roles C10 Social and communicative competency, interpersonal. Direct communication with the stakeholders in the commercial professional field.

Test level:

Test method:

Level 2

Presentations, Report Report

Level 2

Level 2

Report and presentation

Level 2

Portfolio interview

Portfolio interview

81

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and the test method and the permitted resources: Objective: Test Permitted method resour ces: Able to write SMART objectives, mission statement, objectives and growth Power Powerstrategies for an International Sustainable Entrepreneurial project Point Point presentation Able to identify the potential sustainable business entrepreneurship ideas Written for goods or services. Report Able to apply the theories of economic development, social infrastructure, investment and micro credit to the actual project. Macro economic. The sector analysis and competitive advantages external analysis. Establishing strengths and weaknesses on the basis of relevant national and international trends Plan of Action, project organisation, project planning Maintain quality and check Progress Maintain quality and check the progress of a project. Lead a company or a department of a company, company process or a process of a project. Develop entrepreneurial skills Literature: Mandatory literature (books, articles) Entrepreneurship in Action, Coulter, Prentice Hall, 2003 Recommended literature

Presentation Plan of Action Defence Portfolio interview

PowerPoint

Portfolio

ISBN 0131011014

Internet sources (recommended/mandatory) http://nciia.org/conf08/assets/pub/basu1.pdf A New Course on Sustainability Entrepreneurship Anuradha Basu, Asbjorn Osland, and Michael Solt San Jose State University http://www.gsvc.org/ http://cnm.tcd.ie/ centre for non profit management Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory)

82


SPM1B Minor Sportmanagement 1B 15 EC 3 4 9 weken Stage +participatie SPM 1A Nederlands 80% + Engels 20%

Korte beschrijving van de inhoud: De minor Sportmanagement geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de sportwereld, zowel in Nederland als in het buitenland. De nadruk in deze minor ligt op de relatie tussen Commerciële economie en de stakeholders in de sportwereld. De student vergaart essentiële kennis en beroepsvaardigheden op het gebied van sportmanagement, marketing, trends, (internationale) ontwikkelingen, veiligheid en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, onderzoek, bedrijfsbezoeken en gastcolleges. De taal in deze minor is Nederlands en een aantal onderwerpen Engels. In deel B van de minor wordt ingegaan op sportactualiteiten, internationale sportbetrekkingen, de “your own choice” van iedere student en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek, bedrijfsbezoeken en gastcolleges. Voor CE- en andere BBA studenten geeft deze minor de kans en mogelijkheid om onderwerpen uit het sportwerkveld ín het sportwerkveld te analyseren en interpreteren. Studenten kunnen hun netwerk uitbreiden en zich zodoende beter voorbereiden op de rest van hun studieloopbaan en hun latere beroepsuitoefening. Werkvormen: Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. • Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context. • Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek. • Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van onderzoeksvragen. • Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte methoden voor het type onderzoek. • Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies. • Maken van een rapport met grafische voorstellingen en verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek. C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. • Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt;


Wijze van toetsing:

Competentie niveau 2

O/S/M


O/S/M


O/S/M

83

Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. • Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep. • Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp van derden. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op haalbaarheid. • Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep Domeinoverstijgende competenties: C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld. •


O/S/M

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegestane toetsing: hulpmiddelen De student krijgt kennis en inzicht in sportactualiteiten De student krijg kennis en inzicht in sport in internationaal perspectief De studentn krijgt kennis en inzicht in conceptontwikkeling en operationalisering van de sportaccommodatie van de toekomst De student ontwikkelt vaardigheden in het doen van toegepast opdracht onderzoek in de sportsector De student krijgt kennis en inzicht in een specialistisch sportonderwerp Het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van een sportproject Kennis en inzicht in marketing communicatie in de sportsector Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Het SPM-01AB Sportmanagement Minorwerkboek / E vd Meulen e.a./ Stenden Hogeschool Emmen, 2e druk, 2012 • SportManagement: grondbeginselen en toepassingen, H.Westerbeek ea, 2e druk • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk Aanbevolen literatuur • Vakbladen (* = in de mediatheek) • Sportmanagement*, John Beech, Simon Chadwick, 1e druk, Pearson education uitgeverij, 2008 • Strategische sportmarketing*, H.Westerbeek ea, Arko Sports Media, 5e druk • Totaalcoachen*, Jan Huijbers, Peter Murphy, 2de druk,2007,Arko Sports Media • Oefenboek Totaalcoachen*, Jan Huijbers, Peter Murphy, Dick Otter, 1ste druk, 2008, Arko Sports Media • Olympic Event Organisation*, Eleni Theodoraki, 1ste druk 2008, Butterworth Heinemann • Marketing en management in de sport*, Jan van Wijk, 1ste druk, 2007, Noordhoff Uitgevers • Brein@work*, Nina Lazeron, Ria van Dinteren, 1ste druk, 2010, Bohn Stafleu van Loghum

ISBN •

10 90- 5472-014X

•

9789001773083

•

9789043012577

•

10 90-5472-039-5

•

9789054720294

•

9789054720515

•

9780750684767

•

9789001706883

•

9789020733150

84

Methoden en Technieken*, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2edruk 2012, Noordhoff Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Bronnen via digitale kantoor (Blackboard) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend •

•

9789031378159

•

978-900-1809-744

85


TEM1B Tourism and Event Management 1B 15 EC 3 4 9 weeks Industrial placement + participation TEM1A English

Brief description of the content: Tourism is one of the fastest growing industries in the world and is related to hospitality, people and experiences. It is also an industry that has to adapt quickly to changes in consumer behaviour and trends. But it also concerns creativity, business and organisational skills. The minor deals with the following main subjects: tourism, destinations, experience marketing, market research, crosscultural management, finance and communication. The student has to gain insight in the industry and has to develop a strategic view on how to create, design, sell and promote tourism products and services. The content is experienced through the development of a number of relevant professional products, in combination with a study of the most up-to-date academic and industry literature. Worldwide tourism is still a growing market offering new opportunities to the customers. That is why tour operating companies are trying to discover and develop new destinations for their clients. It is therefore important to keep an eye on trends and developments in this highly competitive market. At the moment important trends and developments such as experience marketing, safe and sustainable travelling, health, care and wellness and authentic experiences are leading aspects in the development of new packages. Events and conferences are important developments in the corporate market. Within all these fields of interest different people will have a role in the production of new markets and packages. To gain the competencies required to be successful, the student will learn by doing through assignments. This means that the students actually develop and create a new destination or packages in accordance with the wishes of the customers and trends and developments in the market. The student turns this newly developed holiday into a strategic marketing plan. Together with a sales plan it has to be customised for the targeted market. To get a taste of the new destination to be developed and sold, the students will have to organise a study trip to the new destination. Work forms: Lectures seminars Project based learning Excursions/ company visits Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS):

Test level:

C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. Innovation & product development Marketing Entrepreneurship Financial Management C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research.

application

Test method under development

under development

86

Structure of the research Desk research Qualitative methods used to gather information. Quantitative methods used to gather information. Analysis of the research results Interpretation and reports C3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths and weaknesses based on an analysis of the internal company processes and culture as part of the value chain on the one hand, and the opportunities and threats in the local, national and/or international markets based on relevant national and international trends on the other. Analysis of the external setting Analysis of the internal setting SWOT analysis C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. Marketing planning, marketing management Formulation of a strategic direction C6 Development and maintenance of business relationships. For procurement, sales and service and to sell products and/or services. Sales and relationship management Marketing communication C7 Communication in several languages and taking account of cultural differences, internally and externally, nationally and internationally. Internal communication Intercultural awareness External communication Cross-cultural awareness

application

under development application

application

application

application

C10 Social and communication competency (interpersonal). Direct communication with parties in the commercial field.

application

C11 Self-managing competency (intrapersonal). The communication a person conducts with himself as a professional in the commercial field.

application

Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and method and the permitted resources: Objective: Test method Under development Written/ Assignment Oral Pass mark 55%

under development

under development

under development

under development under development the test Permitted resources none

87

Literature: Mandatory literature (books, articles) • Delicaat A.M.D., Ronhaar A., van der Spoel E. Minor workbook Tourism and event management 1, Emmen, Stenden University • Boswijk, Albert, Peelen, Ed, Thijssen, Thomas (2007). The experience economy A New Perspective. Pearson Education • Cooper, Chris, Wanhill, S., Fletcher, J., Gilbert, D., Fyall, A. (2008). Tourism: Principles and Practice . Pearson Education • Alsem, van K. (2006), Strategic Marketing planning, McGraw-Hill • Alsem, van Karel Jan (2009), Strategische Marketingplanning, Noordhoff uitgevers, Recommended literature • Brian Boniface, Chris Cooper, (2009) Worldwide destinations; The geography of travel and tourism, Butterworth-Heinemann, Elsevier Ltd, • Egmond, van Ton, 2008The tourism phenomenon; Past, present, future, Edu’Actief, • Kottler, P. Bowen, J.T., Makens, J.C (2010). Marketing for Hospitality and Tourism. Upper Saddle River: Pearson Education • Ruffalo, Charles D.A. (2011). Network your way to success. Vrije Uitgeverij (digital book) Internet sources (recommended/mandatory) European Future tourism Institute (ETFI) www.unwto.org www.nbtc.nl Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory)

ISBN • under development •

9043012688

•

9780273711261

• •

9780073025865 9789001765057

•

9780750689472

•

9789058441386

•

9780132453134

•

9789071501449

88


CEMAJOR Majordeel verdiepend CE 15 EC 4 1 9 weken

Korte beschrijving van de inhoud: In ontwikkeling Werkvormen: In ontwikkeling Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: In ontwikkeling


Wijze van toetsing:

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: In ontwikkeling Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) In ontikkeling Aanbevolen literatuur

ISBN


89


CM1C Cultuurmanagement 1C 15 4 2 9 weken Nederlands



Wijze van toetsing:


ISBN


90


FSM1C Financial Service management 1C 15 4 2 9 weken Nederlands



Wijze van toetsing:


ISBN


91


HBM1C Horse Business Management 1C 15 4 2 9 weken Nederlands



Wijze van toetsing:


ISBN


92


SPM1C Sport Management 1C 15 4 2 9 weken Nederlands



Wijze van toetsing:


ISBN


93


TEM1C Tourism and Event management 15 4 2 20 weken Nederlands



Wijze van toetsing:


ISBN


94

PERIODE 4.3 & 4.4 Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

OECAF Afstudeerfase 30 EC 4 3 en 4 20 weken Stage + 120 EC Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Tijdens de afstudeerfase wordt aan de hand van een door de student op te leveren beroepsproduct getoetst of de student de opleidingscompetenties op Hbo-niveau beheerst en wordt getoetst of de student als beginnend commercieel econoom op Hbo-niveau kan functioneren. De student levert het beroepsproduct op in opdracht van een bedrijf of een andere organisatie, het gaat altijd om een concrete opdracht op Hbo-niveau. Het niveau van de opdracht wordt vooraf door de opleiding getoetst. Werkvormen: Beroepsopleidendestage Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 t/m C9: afhankelijk van de aard van het bedrijf en de aard van de opdracht. C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Niveau van toetsing: Integratie

Wijze van toetsing: Afstudeer verslag/ presentatie/ eindgesprek

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: De student(e) toont aan…. • voldoende relevante en actuele kennis te hebben van het vakgebied (om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren). • voldoende inzicht te hebben in relevante en actuele ontwikkelingen in het vakgebied (om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren). • relevante en actuele (wetenschappelijke) kennis en inzichten te kunnen toepassen bij het definiëren, analyseren en oplossen van een onderzoeksvraag. • relevante informatie te kunnen verzamelen en te kunnen analyseren. • op basis deze informatie en de analyse oplossingen te kunnen genereren, deze te kunnen evalueren en tot een gefundeerde keuze te kunnen komen en deze keuze uit te werken in de vorm van een beroepsproduct van een commercieel econoom. • zijn/haar werkwijze, de informatie, de analyse en de oplossingen (het beroepsproduct) schriftelijk en mondeling te kunnen overbrengen op een publiek bestaande uit specialisten en niet-specialisten. • methodisch en reflectief te kunnen denken en handelen. • over houding en vaardigheden te beschikken om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren. Cesuur 55%

95


ISBN


96

Beschrijving onderwijseenheden cohorten t/m 2009 PERIODE 4.1 Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

CM2 Cultuurmanagement “Bedrijf in de kunsten” 30 EC 4 Periode 1+2 20 weken Propedeuse+ 45 EC hoofdfase + CM1 of Stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De minor CM2 is een diepe minor die studenten inzicht geeft in de strategievorming en beleidsontwikkeling in de cultuursector, het belang van ondernemerschap en innovatie in de cultuur. Kern van de minor cultuurmanagement is het ontwikkelen van een beleidsplan voor een culturele organisatie. Aspecten hiervan zijn strategieontwikkeling, het doen van (markt) onderzoek, (marketing)communicatie, de invloed van macro- en externe factoren. Andere onderwerpen zijn cultuurtoerisme, het gebruik van social en cross media en het organiseren van een culturele dag. Werkvormen: Hoorcollege Werkcollege Onderzoek Presenteren Rapporteren Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. • Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem. • Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee. • Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken ervan. • Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of onderneming. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. • Opstellen, zelfstandig, van een marktanalyseplan vanuit een of meerdere contexten. • Trekken van conclusies, zelfstandig, op basis van beschikbare en mogelijk onvolledige informatie en aangeven van belangentegenstellingen • Beoordelen van strategische opties voor de nationale en/of internationale markt op basis van de analyse. • Rapporteren en overtuigend presenteren van de resultaten en verantwoorden van de analyse, inclusief verantwoorden van de aanpak en geven van een advies over het vervolgtraject. C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. • Opstellen, zelfstandig, van een marktanalyseplan vanuit een of meerdere contexten. • Trekken van conclusies, zelfstandig, op basis van beschikbare en


Wijze van toetsing: Opdracht / Schriftelijk/Mondeling

Competentieniveau 3


Competentieniveau 3


97

mogelijk onvolledige informatie en aangeven van belangentegenstellingen. • Beoordelen van strategische opties voor de nationale en/of internationale markt op basis van de analyse. • Rapporteren en overtuigend presenteren van de resultaten en verantwoorden van de analyse, inclusief verantwoorden van de aanpak en geven van een advies over het vervolgtraject. C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. • Benoemen van een aantal opties op basis van een zelfstandig uitgevoerde analyse in opdracht van een externe opdrachtgever. • Prioriteren van opties eventueel in overleg met de opdrachtgever. • Onderzoeken van de haalbaarheid van deze opties. • Opstellen van marketingdoelstellingen of bijstellen van bestaande doelstellingen, voor de middellange of lange termijn. • Ontwerpen van een marketingplan voor de verwezenlijking van deze doelstellingen, inclusief de marketinginstrumenten die daarvoor worden ingezet en de organisatorische en financiële consequenties. C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. • Geven van richting en sturing op stimulerende wijze aan een groep op basis van een visie, teneinde een gesteld doel te bereiken. • Ondernemen, zelfstandig, van een actie • Handelen op adequate wijze bij onverwachte gebeurtenissen, die processen in de projectgroep verstoren. • Aanpassen, indien noodzakelijk, van stijl en methode van leiding geven. • Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, zelfstandig, van een bedrijfsonderdeel of project. • Formuleren, zelfstandig, en verdedigen van de eindresultaten van een project op basis van de resultaten die door de projectgroep zijn opgeleverd. • Evalueren van een project/proces aan de hand van de vooraf gestelde kwaliteitseisen en afleggen van verantwoording. • Geven van feedback op adequate wijze aan de groepsleden, tussentijds en na afloop van het project/werkproces. C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Competentieniveau 3


Competentieniveau 3


Mondeling Schriftelijk

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegetoetsing: stane hulmiddelen: Kennis, inzicht en toepassen van financieel management binnen de culturele opdracht/ rekensector schriftelijk machine Kennis, inzicht en toepassen van marketing binnen de culturele sector Kennis, inzicht en toepassen van recht, ethiek en duurzaamheid binnen de culturele sector Wetenschappelijke oriëntatie op een thema uit de culturele sector Kennis, inzicht en toepassen met betrekking tot het ontwikkelen van een opdracht beleidsplan voor een externe opdrachtgever Oriëntatie op een specifiek gedeelte uit het beleidsplan Kennis en inzicht in cultuurtoerisme Kennis, inzicht en toepassen van een cultureel evenement Kennis, inzicht en toepassen van vaardigheden in het doen van toegepast

98

onderzoek voor een externe opdrachtgever in de culturele sector Kennis, inzicht en toepassen van communcatieve vaardigheden Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Minorwerkboek “Bedrijf in de kunsten”M.Knap e.a Emmen, Stenden, 2012 • Een praktijkgerichte benadering van Organisatie en Management N van Dam en J. Marcus • Strategische marketingplanning, K.J Alsem • • •

Financieel management voor ondernemers in het MKB, Heezen en Kroot, 1e druk, Management in de Culturele Sector, A vd Zee, Coutinho Business Model Generation, A Osterwalder ea

Aanbevolen literatuur • Zo maak je een beleidsplan, R. Grit • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk • Vakbladen (*in de mediatheek) • Methoden en Technieken, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 • Een nieuwe kijk op de experience economy, Albert Boswijk, Thomas Thijssen, Ed Peelen , 1e druk, Harlow Essex, Pearson Prentice Hall, 2005, • Professional Event Coördination Julia Rutherford Silvers, Wiley & Sons, Hoboken, 2004 • Special Events, Joe Goldblatt, Wiley & Sons, New York, 2007 • Meetings, Expositions, Events, and Conventions, Gerorge G. Fenich, Pearson, Upper Saddle River 2005 • Het creëren van belevingswerelden, Diane Nijs en Frank Peters • Zo organiseer je een event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2e druk 2012 • Eventmarketing, Karoline Wiegerink en Ed Peelen, 1e druk 2010 Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.Noordhoff.nl http://archidialog.com/ http://www.artsmanagement.net/ http://www.cultuurbeleid.nl/ http://www.vsbfonds.nl/kunst-&-cultuur/andere-cultuurfondsen http://www.sica.nl/ http://www.cultuurparticipatie.nl/ andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend

55%

ISBN • xxxxxxxxxxxxxxxx

•

978 90 01 210274 of 9789001766658 90 207 3306 0 of 9001765057 9001701321

• • •

90- 5472-014-X 978 90 469 02103 978 0470 87641-1

• • •

978-90-01-71284-6 9789001773083 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 978-90-430-1155

•

690-207-3030-4

•

904300928-8

• •

9053528369 978-900-1809-744

•

9789043018029

• •

99


HBM2 Horse Business Management, Diepe minor 30 ECTS 4 Periode 1+2 20 weken Afgerond tweede jaar + HBM1 + Stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De diepe minor CE-HBM2 is gericht op de economische en maatschappelijke context van de hippische business. Binnen de afstudeerrichting HBM is dit de businessminor. De paardenbranche heeft behoefte aan afgestudeerden met een economische en management achtergrond die de in gang gezette professionalisering van de branche kunnen realiseren. De jaarlijkse omzet in de paardenhouderij bedraagt circa 1.5 miljard euro. De paardenbranche heeft behoefte aan ondernemers, niet alleen ondernemers met een eigen bedrijf, maar zeker ook afgestudeerden met een ondernemende houding en vakkennis. Vakkennis in brede zin rond het paard zelf (=CE-HBM1 Equine minor), en vakkennis op het gebied van strategisch ondernemerschap, marketing, financiën, recht en communicatie (=CE-HBM2 Horse & Business minor). Daarnaast moet een CE-HBM afgestudeerde beschikken over ondernemerskwaliteiten; de juiste houding. Daarvoor moet je innovatief en gedreven zijn, klantgericht en kostenbewust, maar ook creatief. Je moet omgaan met onzekerheid en zelfstandig en in teamverband kunnen werken. De voertaal in deze minor is Nederlands. Deelgebieden van deze minor zijn onder andere: -persoonlijke ontwikkeling -communicatie vaardigheden -het schrijven van een ondernemingsplan -strategische marketing -financieel management -recht -pr Werkvormen Hoorcollege Werkcollege Onderzoek Presenteren Rapporteren Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project,


Wijze van toetsing:

Competentieniveau 2 Competentieniveau 3 Competentieniveau 3

Competentieniveau 2 Compe-

100

bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

tentieniveau 3

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van Toegestane toetsing: hulpmiddelen: Kennis, inzicht en toepassen van financieel management binnen de opdracht/ rekenmahippische sector schriftelijk chine Kennis, inzicht en toepassen van marketing binnen de hippische sector Kennis, inzicht en toepassen van recht, ethiek en duurzaamheid binnen de hippische sector Wetenschappelijke oriëntatie op een thema uit de hippische sector Kennis, inzicht en toepassen met betrekking tot het ontwikkelen van een ondernemingsplan opdracht Oriëntatie op een specifiek gedeelte uit het ondernemingsplan Kennis, inzicht en toepassen van vaardigheden in het doen van toegepast onderzoek voor een externe opdrachtgever in de hippische sector Kennis, inzicht en toepassen van communcatieve vaardigheden Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Horse & Business, 5e druk, Minorwerkboek E vd Meulen e.a Emmen, Stenden Hogeschool, 2012 • Een praktijkgerichte benadering van Organisatie en Management, N van Dam en J. Marcus • Strategische marketingplanning, K.J Alsem Financieel management voor ondernemers in het MKB, Heezen en Kroot, 1e druk Aanbevolen literatuur • Zo maak je een ondernemingsplan, R. Grit • Zo organiseer je een event R.Grit en M.Gerritsma • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk • Vakbladen (*in de mediatheek): - Bit* - De Paardenkrant - Hippisch ondernemer* en andere - Tijdschrift voor marketing • Pleidooi voor het paard S. Wensing en F. Brockötter • KWIN veehouderij (naslagwerk, in mediatheek) • Methoden en Technieken, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.Noordhoff.nl andere bronnen via digitale kantoor (Black Board) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend

ISBN • Xxxxxxxxxxx

•

978 90 01 210274 of 9789001766658 90 207 3306 0 of 9789001765057 9789001701321

• • •

978-90-01-71284-6 978-90-01-71283-9 9789001773083

• • •

90 5439 152 9 1570-8594 90-207-3030-4

•

•

101


SPM2 Sportmanagement & marketing 2 30 EC 4 Periode 1+2 20 weken Afgerond tweede jaar + SPM1 + Stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De diepe minor CE-SPM2 is gericht op de economische en maatschappelijke context van de sportwereld. Binnen de afstudeerrichting SPM is dit de businessminor. De sportwereld heeft behoefte aan afgestudeerden met een economische en management achtergrond die de in gang gezette professionalisering van de branche kunnen realiseren. De sportbranche heeft behoefte aan ondernemers, niet alleen ondernemers met een eigen bedrijf, maar zeker ook afgestudeerden met een ondernemende houding en vakkennis. Vakkennis in brede zin rond de sport zelf (=CE-SPM1 minor Sportmanagement), en vakkennis op het gebied van strategisch beleid, marketing, financiën, recht en communicatie (=CE-SPM2 minor Sportmanagement en marketing). Daarnaast moet een CE-SPM afgestudeerde beschikken over ondernemerskwaliteiten; de juiste houding. Daarvoor moet je innovatief en gedreven zijn, klantgericht en kostenbewust, maar ook creatief. Je moet omgaan met onzekerheid en zelfstandig en in teamverband kunnen werken. Deelgebieden van deze minor zijn onder andere: -communicatie vaardigheden -financieel management -het schrijven van een beleidsplan -onderzoek -persoonlijke ontwikkeling -pr -sport en recht -sport in (inter)nationaal perspectief -strategische marketing Werkvormen Hoorcollege Werkcollege Onderzoek Presenteren Rapporteren Groepswerk (PGO) Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend.

Competentieniveau 2

C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek.

Competentieniveau 3

C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunne n onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf

Competenti eniveau 3

Wijze van toetsing:

Competentieniveau 3 Competentieniveau 3

102

C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld. Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze van toetsing: Toegestane hulpmiddelen Kennis, inzicht en toepassen van financieel management opdracht/ rekenmachine binnen de sportwereld schriftelijk Kennis, inzicht en toepassen van marketing binnen de sport wereld Kennis, inzicht en toepassen van recht, ethiek en duurzaamheid binnen de sportwereld Wetenschappelijke oriëntatie op een thema uit de sportwereld Kennis, inzicht en toepassen met betrekking tot het opdracht ontwikkelen van een beleidsplan voor een externe opdrachtgever Oriëntatie op een specifiek gedeelte uit het beleidsplan Kennis, inzicht en toepassen van vaardigheden in het doen van toegepast onderzoek voor een externe opdrachtgever Kennis, inzicht en toepassen van communcatieve vaardigheden Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Sportmanagement & marketing, 2e druk, Minorwerkboek E vd Meulen e.a Emmen, Stenden, 2012 • Een praktijkgerichte benadering van Organisatie en Management N van Dam en J. Marcus • Strategische marketingplanning, K.J Alsem Financieel management voor ondernemers in het MKB, Heezen en Kroot, 1e druk • SportManagement: grondbeginselen en toepassingen, Hans Westerbeek ea Aanbevolen literatuur • Zo maak je een beleidsplan, R. Grit • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit en Julsing, Noordhoff, 1e druk • Vakbladen (*in de mediatheek) • Sportmanagement” J. Beech & S. Chadwick Nederlandse bewerking R. Posthumus • Sportmarketing J.Colijn & R. Kok • Methoden en Technieken, D.B. Baarda en M.P.M. de Goede, 4e herziene druk, Houten, Educatieve Partners Nederland, 2006 Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.Noordhoff.nl andere bronnen via digitale kantoor (Black Board) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Per student verschillend •

ISBN • xxxxxxxxxxxxxxxx • • •

978 90 01 210274 of 9789001766658 00 207 3306 0 of 9789001765057 9789001701321

•

10 90- 5472-014-X / 978-90-77072-89-9

• • •

978-90-01-71284-6 9789001773083 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 978-90-430-1257-7

• •

978-90-430-1155 690- 207-3030-4

103


TEM2 Tourism and Event Management 30 4 1+2 20 weken Propedeuse + TEM1 of stage Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Het centrale thema van deze minor is de synergie tussen marketing, evenementen, cultuur, toerisme en beleving. In deze minor leer je denken en werken vanuit het perspectief van zowel overheid, bedrijfsleven, zelfstandig ondernemerschap, als de consument. Opdrachten tijdens deze minor liggen in het verlengde van de afdelingen onderzoek, beleid, productontwikkeling en marketing & sales. Als organisator van congressen en evenementen organiseer en faciliteer je bijeenkomsten, evenementen en congressen. In deze minor ontwikkel en organiseer je een evenement, schrijf je een beleidsplan op het gebied van evenementen of toerisme en maak je een bid book en een Sales pitch voor een congresbestemming. Kernvakken: Event management en marketing, regio & city marketing, imagineering, management & organisatie, financiering, communicatie, cultuurtoerisme Werkvormen Hoorcolleges Werkcolleges Project based learning Excursies/ bedrijfsbezoeken Workshops Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Innovatie & productontwikkeling Marketing Ondernemerschap Strategisch management & organisatie Financieel management Logistiek en inkoop Recht en juridische zaken C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Onderzoeksopzet Desk research Kwalitatieve methoden van gegevensverzameling Kwantitatieve methoden van gegevensverzameling Analyse van onderzoeksresultaten Interpretatie en rapportage C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse externe omgeving Analyse interne omgeving SWOT analyse


Wijze van toetsing:

Toepassen

Opdracht / Schriftelijk

Toepassen

Opracht/ Mondeling

Toepassen

Opdracht /Mondeling

C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunne n

104

onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. Marketingplanning, marketing management Formuleren strategische richting C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Opstellen en implementeren C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Sales en relatiemanagement Marketing communicatie C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf Projectleiding Management technieken C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Toepassen

Opdracht / Mondeling

Toepassen

Opdracht

Toepassen

Opdracht

Toepassen Toepassen Toepassen

Opdracht Opdracht Opdracht / Mondeling

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: Financiering tentamen SchrifteRekenma lijk chine Events, cultuur, marketing, imagineering, tentamen Schriftegeen lijk Bidbook opdracht/ geen presentatie Organisatie en uitvoering van een event Opdracht geen Schrijven van een beleidsplan op het gebied van evenementen of toerisme opdracht/ geen presentatie Portfolio mondeling Essay opdracht Cesuur 55% Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Imagineering, Het creëren van belevingswerelden, Diane Nijs en Frank Peters • Zo organiseer je een Event, Roel Grit, Marco Gerritsma, 2e druk 2012 • Eventmarketing, Karoline Wiegerink en Ed Peelen, 1e druk 2010 • FRO INF 4 Regiomarketing en citymarketing, Gert Jan Hospers en Albert Ronhaar • Financieel Management voor ondernemers in het MKB, A.A.W. Heezen, G.H.J. Sweers, 1e druk 2007 Aanbevolen literatuur • Een nieuwe kijk op de experience economy, Albert Boswijk, Thomas Thijssen, Ed Peelen , 1e druk, Harlow Essex, Pearson Prentice Hall, 2005, • Het verschijnsel toerisme; verleden, heden, toekomst, Ton van Egmond, 2e herziene druk, Leiden, Toerboek, 2008

ISBN • 9789053528365 • • •

9789001809744 9789043018029 9789400202351

•

9789001701321

•

9043009288

•

9789058441102

105

Tourism: Principles and Practice, Chris Cooper, Stephen Wanhill, John Fletcher, David Gilbert, Alan Fyall, 4th Edition, Harlow Essex, Pearson Prentice Hall, 2008 Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.noordhoff.nl European Future tourism Institute (ETFI) netwerk citymarketing Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) In ontwikkeling •

•

9780273711261

106


IMCCM International Marketing and Cross-cultural management 30 EC 4 1 and 2 20 weeks Propaedeutic year, internship, broad minor English

Brief description of the content: IMCCM is a challenging minor for which you will need a lot of competencies. You need to have a commercial attitude and a good instinct for opportunities in the international market. Moreover, you need to be entrepreneurial and pro-active. In fact, you will need a lot of complex commercial competencies. Just take a look at the domain competencies commerce (see appendix 2), and you will see what is at stake in this minor! The assignment is to formulate and implement a marketing strategy, oriented towards the Asian, African, American market. In Netherlands the clients are in most cases Dutch companies wanting to conquer the market across the borders. In other cases, the clients are companies wanting to enter the European market. In both cases, a plan for International Marketing (including Marketing Communication and Cross-Cultural Management) is needed. You should not just ‘make some report’. Your plan should be practical! More importantly, it should be combined with practical suggestions and actions: companies are only interested in plans that give profit! To make it practical, you need to take account of cross-cultural aspects and to implement the marketing communication. You will be acting as a fully-fledged professional marketing advisor. That means that you will consult your client, and make a quotation in which you define what you will offer him for which price. After that, you will continue to communicate with your client, regularly and professionally. You will do all the necessary research, you will define and defend all the necessary strategic choices, and you will be (at least partly) responsible for carrying out a marketing campaign and/or the development of marketing communication media! The minor is referred to as a ‘deep’ minor for CE and IBL students. This means that it will give these students the opportunity to ‘deepen’ and improve the competencies related to the domain of ‘commerce’. So this is the minor in which these students can prove themselves! More importantly, prove themselves in practice! In your majors you have acquired skills and knowledge. You will get more of that by following IMCCM. You will have to prove that you can be successful in the complex environment of the international market. Work forms: Various work forms are used during this minor. The lectures, problem-solving sessions, the roles of organisation. Competencies and test method: Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, independently and enterprisingly. Innovation & product development Marketing C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing and evaluation of market research. C3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths and weaknesses based on an analysis of the internal company processes and culture as part of the value chain on the one hand, and the opportunities and threats in the local, national and/or international markets based on relevant national and international trends on the other. C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or internationally operating company and being able to give substantiation and argumentation for the choices made. Marketing planning

Test level:

Test method

Integration

Written report, Integrated in the final strategic report

107

Marketing management C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and adjusting plans based on the marketing policy.

C7 Communication in several languages and taking account of cultural differences, internally and externally, nationally and internationally. C9 Leadership and management. Managing a project, business process, company division or company Principle objective (or objectives), including indication of level as given in the matrix and method and the permitted resources: Objective: Test method Able to speak and write at B2 level, read and listen at C1 level Written article and presentation and other interacttions Able to formulate International marketing strategies and marketing Presentacommunication strategies for a real company. tion, report Is able to integrate the various subjects to formulate a strategic and international marketing plan; the subjects include marketing defence communication, strategic management cultural aspects and theory of international marketing. Able to analyse the international marketing theories and analyse the cases. Scientific paper, individual examination Able to relate the consequences of culture, religion and other social Current demographical aspects to the international marketing policy news track analysis Able to draw up an effective marketing communication strategy for the Written target group examination Able to work in a group and organise the various activities related to Portfolio marketing and personal relations interview Pass mark 55% Literature:Literature: Mandatory literature (books, articles) • English: Be a success and Cambridge • English: .Make Your Contacts Work – Anna Babel and Lynn WaymonMarketing communications - A European perspective. Author De Pelsmacker et al. Reader - Available via Stenden Weblisher.

https://stenden.weblisher.nl/ • How cool brands stay hot – Branding to generation Y.Author: Joeri van den Bergh Publisher: Kogan Page Ltd.

• The conversation manager – The power of the modern consumer Author:

Steven van Belleghem Publisher: Lannoo Campus Recommended literature • Smart Networkin International Marketing” by Czinkota and Ronkainen, 8th edition; South-Western, Div of Thomson Learning ; • “Doing business in emerging markets” by Tamer Cavusgil, Pervez Ghauri

the test Permitted resources N.A.

PowerPoint

N.A.

N.A.

N.A. Portfolio

ISBN • N.A. • N.A.

•

0749 462505

•

9020 991277

•

0324361155

•

0761913757

108

and Milind Agarwal; Sage Publications;

• Managing Across Cultures Susan C Schneider, Jean- Louis Barsoux • “Exploring Corporate Strategy” by Gerry Johnson and Kevan Scholes, 8th

revised edition; Pearson Education Limited; • Organisation and Management, an International Approach” by Jos Marcus and Nick van Dam; Noordhoff Uitgevers; • Marketing Across Cultures : by Jean Claude Usunier Julie Anne Lee • Business Marketing, Edward Brierty, Rober Eckles Rober Reeder Internet sources (recommended/mandatory) http://thenetworkingtimes.com – ebook Topical articles and publications incorporated in this building block (recommended/mandatory) Publication: the effects on culture on Marketing: African Study Monographs, 22(2): 93-101, July 2001 How Religion has Embraced Marketing and the Implications for Business; Journal of Management and Marketing Research, Volume 2, 2008 NUMBER 3 – MAY / JUNE 2009 Cultural changes by Caluwe

• •

272220-8 0273731566

•

0273731566

• •

0273 68 529 5 0 13 757 378 2

109


FSM2 Financial Service Management 30 EC 4 1 en 2 20 weken Propedeuse + stage of FSM1, dan wel een andere minor Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De ontwikkelingen in de financiële wereld volgen elkaar in snel tempo op, het is een zeer dynamische en uitdagende sector. Vooral internationaal zijn er enorme veranderingen gaande en in deze vooral Europese context wordt de minor FSM 2 aangeboden. Recente voorbeelden zijn er te over. De hypothekencrisis in de Verenigde Staten heeft wereldwijd geleid tot een kredietcrisis die zijn weerga niet kent en waarvan zelfs de deskundigen niet aan kunnen geven hoever de reikwijdte van de crisis is. Een direct gevolg hiervan is de Eurocrisis welke in deze minor uitvoerig bestudeerd wordt. Bovenstaande geeft aan dat de banken verzekeringsbranche niet alleen in een nationaal perspectief geplaatst moet worden maar zeker in een internationaal perspectief. Dat gaan we binnen de minor FSM 2 doen. We gaan letterlijk en figuurlijk over onze landsgrenzen heenkijken. We wensen jullie een zeer leerzame minor toe. Om in de dynamische en internationale banken verzekeringswereld aan de slag te kunnen zul je over bepaalde competenties moeten beschikken. Om te kunnen slagen voor de opleiding commerciële economie of bedrijfseconomie zul je aan moeten tonen dat je aan de vereiste competenties op een bepaald niveau voldoet. In die zin is FSM 2 een bijzondere minor, er wordt aan de competenties van twee afstudeerrichtingen gewerkt, zowel commerciële economie als bedrijfseconomie. Werkvormen: Hoor- en werkcolleges, PBL, Excursies/Bedrijfsbezoeken, Assessments Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: Maatschappelijk verantwoord ondernemen: • Maatschappelijk bewustzijn: De beginnend beroepsbeoefenaar is zich bewust van de verschillende partijen in de samenleving en hoe zij elkaar (kunnen) beïnvloeden. • Strategische inzicht: De beginnend beroepsbeoefenaar is in staat om strategisch te kijken naar de bedrijfsomgeving, en maatschappelijke ontwikkelingen te vertalen naar kansen en risico’s voor bedrijven, en hierdoor MVO te verbinden met de bedrijfsstrategie. • Integriteit: De beginnend financieel-zakelijk dienstverlener demonstreert dat hij in staat is om vanuit de afweging rendement, risico en relatie klanten te accepteren of af te wijzen. Research: • Leidinggeven en projectmatig werken: De beginnend beroepsbeoefenaar demonstreert dat zij/hij in staat is om samen te werken met anderen en anderen tot samenwerking te motiveren in teams, projectgroepen en andere samenwerkingsverbanden, ruimte te geven aan de standpunten van andere betrokkenen, te bemiddelen in conflicten en conclusies te formuleren, verantwoordelijkheid te nemen en leiding te geven Analyseren: • De beginnend beroepsbeoefenaar demonstreert dat zij/hij in staat is om helder en kritisch te denken, ervaring, redenering en affectiviteit te integreren in weloverwogen oordelen binnen een handelingscontext. Zij/hij toont zich in een situatie te kunnen oriënteren, relevante factoren


ToePassen

Wijze van toetsing:

Schriftelijk, Opdracht Mondeling

110

te onderscheiden, begrippen op eenduidige en heldere wijze te gebruiken, logisch en helder te redeneren, feiten, interpretaties en waardeoordelen te onderscheiden. Kwaliteit verbeteren: • De beginnend financieel-zakelijk dienstverlener demonstreert dat hij in staat is kwaliteit te monitoren en vanuit de uitkomsten met verbeterplannen te komen waarvoor hij draagvlak heeft gecreëerd. Riskmanagement: • Inzicht in en analyse van(financiele)informatie Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor de besluitvorming. • Berichtgeving omtrent nieuwe ontwikkelingen en veranderende wet - en regelgeving en martktontwikkelingen volgen en begrijpen en dit waar nodig met klanten delen. Hij kan de voor zijn organisatie en in zijn situatie van belang zijnde, fiscaal en financieel economisch ontwikkelingen toepassen in advisering of beleidsmatige beslissingen. • Werken aan de organisatie • Kunnen inspelen op politiek en economisch beleid. • Inspelen op de (politieke) omgeving van zijn organisatie door een bijdrage te leveren in het (ontwikkelen van) beleid en de doelstellingen van zijn organisatie hierop (mede) af te stemmen. Finance: • Het zorg dragen voor voorbereiden, uitvoeren, afwikkeling en nazorg van dienstverlening. • Vanuit de afweging rendement, risico en relatie klanten accepteren of afwijzen. Advisering geven over inrichting van de ondernemingsstructuur, adviezen geven en diensten verlenen op financieel-economisch (en fiscaal) terrein aan belanghebbenden. Analytisch vermogen: • Ondernemingsanalyse: Inschattingen maken over investeringsbeslissingen in ondernemingen, een financieel resultaat monitoren en zowel tussenevaluaties als een jaarrekening analyseren, herkennen hoe de financiële prestaties, financiële positie, continuïteit en/of reputatie van de organisatie is. Treasury: • werken aan de business • beleidsdocument schrijven • werken aan je eigen professionaliteit • benutten van leervermogen Sales: • verleent diensten • adviseren en verkopen Global Sustainability: • Systeemgerichtheid • Toekomstgerichtheid • Persoonlijke inzet Leadership: • Professionaliteit • Oordeelsvorming • Communicatie Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: De student heeft kennis en inzicht op het gebied van internationale SchrifteGeen financiële dienstverlening en kan deze kennis en betreffend inzicht lijk toepassen. MondeStudent weet zich een oordeel te vormen aangaande internationale financiële ontwikkelingen en is in staat om informatie, ideeën en ling

111

oplossingen aan te dragen. Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Basisboek MVO, Lars Moratis & Mark van der Veen , Uitgeverij: van Gorcum , IDerde druk (2010) • Zo doe je een onderzoek, Roel Grit & Mark Julsing, 2009

•

De Kredietcrisis voorbij, 1e Druk 2009m, Prof. dr. J. Koelewijn, Drs. P. de Keijzer, Drs. P.H.C Kuijk, Dr. E Melse MBA, Drs. B.J.J. Steinebach De financiële functie: Vermogensmarkt en ondernemingswaarde, 3e Druk 2010, A.W.W. Heezen, T. Ammeraal Risicobeheer, T. Ammeraal & A.W.W. Heezen

•

Beslissingen en & planning, T. Ammeraal & A.W.W. Heezen

• •

Basisboek Duurzame Ontwikkeling, Niko Roorda, Noordhoff , Tweede editie (2010) • Risicomanagement: Een nieuwe visie op het verzekeringsadvies, Paul Claes en Lizanne Vroom, Kluwer, 2000 Aanbevolen literatuur •

ISBN • 978 90 232 4627 5 • 978 90 01 77308 3 • 978-90-0177453-0 • 978-90-0178431-7 • 978-90-0103428-3 • 978-90-0103425-2 • 978 90 01 79638 9 • 90 312 1996 7


112


OECAF Afstudeerfase 30 EC 4 3 en 4 20 weken Stage + 120 EC Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Tijdens de afstudeerfase wordt aan de hand van een door de student op te leveren beroepsproduct getoetst of de student de opleidingscompetenties op Hbo-niveau beheerst en wordt getoetst of de student als beginnend commercieel econoom op Hbo-niveau kan functioneren. De student levert het beroepsproduct op in opdracht van een bedrijf of een andere organisatie, het gaat altijd om een concrete opdracht op Hbo-niveau. Het niveau van de opdracht wordt vooraf door de opleiding getoetst. Werkvormen: Beroepsopleidendestage Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS: C1 t/m C9: afhankelijk van de aard van het bedrijf en de aard van de opdracht. C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.


Integratie

Wijze van toetsing: Afstudeer verslag/ presentatie/ eindgesprek

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: De student(e) toont aan…. • voldoende relevante en actuele kennis te hebben van het vakgebied (om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren). • voldoende inzicht te hebben in relevante en actuele ontwikkelingen in het vakgebied (om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren). • relevante en actuele (wetenschappelijke) kennis en inzichten te kunnen toepassen bij het definiëren, analyseren en oplossen van een onderzoeksvraag. • relevante informatie te kunnen verzamelen en te kunnen analyseren. • op basis deze informatie en de analyse oplossingen te kunnen genereren, deze te kunnen evalueren en tot een gefundeerde keuze te kunnen komen en deze keuze uit te werken in de vorm van een beroepsproduct van een commercieel econoom. • zijn/haar werkwijze, de informatie, de analyse en de oplossingen (het beroepsproduct) schriftelijk en mondeling te kunnen overbrengen op een publiek bestaande uit specialisten en niet-specialisten. • methodisch en reflectief te kunnen denken en handelen. • over houding en vaardigheden te beschikken om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren. Cesuur 55%

113


ISBN


114

Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase

Recommend Documents