Bijlage B Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum van de opleiding voor de propedeutische fase van de bacheloropleiding:

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Bijlage B Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum van de opleiding voor de propedeutische fase van de bacheloropleiding:

jaar 1, periode 1.1 CE-B




3 EC

Marketing 1 DECCE1

Onderzoek 1 OCEOZ1

Schriftelijke communicatie1 GSCO1

Studieloopbaanbegeleiding/ Zelfmanagement 1 OCESC1

3 EC

Engels 1 DECEN1

Engels 2 DECEN2

Bedrijfseconomie 2 DECBE2

Human Resource Management 1 DECHR1

3 EC

Inkoop 1 DECIK1

Marketing 2 DECCE2

Management 1 DECMAN1

3 EC

Basisvaardigheden OCEBV: Mondelinge com. (OCEMOC1) Kwantitatieve methoden (OCEKM) Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie (OCEBEBA)

Verkoop OCEVER

Modern Foreign Language 1 MFL 1

Modern Foreign Language 2 MFL 2

3 EC

Aan de slag! ICEADS

Trendy Tours ICETT

Innovate don’t imitate ICEINN

Jij de baas? ICEJDB





3 EC

Marketing 1 DECCE1

Onderzoek 1 OCEOZ1

Schriftelijke communicatie1 GSCO1

Studieloopbaanbegeleiding/ Zelfmanagement 1 OCESC1

3 EC

Modern Foreign Language 1 MFL 1(OECNLD3 Nederlands 3)

Modern Foreign Language 2 MFL 2 (OECNLD3 Nederlands3)

Bedrijfseconomie 2 DECBE2

Human Resource Management 1 DECHR1

Inkoop 1 DECIK1

Marketing 2 DECCE2

Management 1 DECMAN1

3 EC

Basisvaardigheden OCEBV: Mondelinge com. (OCEMOC1) Kwantitatieve methoden (OCEKM) Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie (OCEBEBA)

Engels 1 DECEN1

Engels 2 DECEN2

3 EC

Nederlandse instroom

Aan de slag! ICEADS

Trendy Tours ICETT

Innovate don’t imitate ICEINN

Jij de baas? ICEJDB

3 EC

Duitse instroom

Verkoop OCEVER

De bouwstenen Nederlands 1 en Nederlands 2 zijn tijdens de intensieve zomercursus gevolgd. Let op: Nederlands 3 is een tweede jaars vak, de behaalde ec’s tellen niet mee voor het behalen van de propedeuse en ook niet voor het behalen van de NBSA-norm!

1

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor

Jaar 1, periode 1

Nederlandse instroom

Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

DECCE1 Marketing 1 3 EC 1 1 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen maakt de student kennis met het vakgebied marketing. Wat is marketing, hoe organiseer je dit, welke vormen zijn er etc. Vervolgens wordt ingegaan op de omgeving, met welke factoren moet een marketeer rekening houden (op macro- en microniveau). Aansluitend wordt er aandacht geschonken aan de doelgroep, op wie wil een bedrijf zich richten. Hierbij is de eerste stap dat je de totale markt onderverdeelt in kleinere segmenten met gelijksoortige kenmerken. In deze bouwsteen wordt er ingegaan op hoe je dat effectief kunt doen. Als de totale markt in kleinere segmenten is verdeeld, kies je voor het marktsegment waar jij je marketingactiviteiten op wilt gaan afstemmen, hiermee heb je de keuze voor je doelgroep gemaakt. Na het identificeren van je doelgroep ga je als bedrijf je positioneren binnen het segment. De positionering is de plaats die het product, merk of dienst in de ogen van de consument inneemt in vergelijking met de concurrent. De positionering vormt de basis van de daadwerkelijke marketingactiviteiten. Werkvormen: Per week is er een hoorcollege (1 lesuur): hierin wordt een toelichting gegeven op de stof die voor deze week op het programma staat. Daarnaast is er per week een werkcollege (2 lesuren): hierin worden de opgaven en cases behandeld behorend bij de stof die voor deze week op het programma staat. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

Niveau van toetsing:

Wijze van toetsing:

Kennis/ inzicht/ toepassen

Schriftelijk


Schriftelijk

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Rekenmachine, woordenboek (D-

C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Innovatie & productontwikkeling Marketing

C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunne n onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. Marketingplanning Marketing management

Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

• • •

De student kan de marketingmanagement concepten onderscheiden. De student kent de termen maatschappelijk verantwoordelijkheid en marketingethiek. De student kent het verloop van de beslissingsprocessen bij klanten en

Schriftelijk tentamen met daar-

2

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor de beïnvloedende factoren. De student kent het perceptieproces van de klant. De student kent de verschillen tussen goederen en diensten. De student heeft inzicht in het strategisch marketingmanagementproces, de onderdelen daarvan en mogelijke hulpmiddelen daarbij. • De student kent de verschillen tussen consumenten en zakelijke klanten en heeft inzicht in de marketingimplicaties hiervan. • De student kan op basis van relevante criteria de markt segmenteren en segmenten beschrijven. • De student kan op basis van marktsegmentatie een aantrekkelijke doelgroep kiezen. • De student kan positioneringstrategieën formuleren. • De student kent het belang van klantrelaties en concurrentievoordeel. Cesuur • • •

Jaar 1, periode 1 in 40 MCvragen en 1à2 open vragen.

NL)

55%

Literatuur Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Boekema, J.J. e.a. (2005). Basisboek Marketing. Groningen: Noordhoff Aanbevolen literatuur

ISBN 9789001092580

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Basisboekmarketing.noordhoff.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

3

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

Jaar 1, periode 1

DECEN1 Business English 1 3 EC 1 1 9 weken A2/ B1 Engels

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen werkt de student aan de ontwikkeling van de basisvaardigheden van zakelijk Engels. De cursus richt zich op de ontwikkeling van belangrijke zakelijke communicatievaardigheden zoals telefoneren, vergaderen, presenteren, het schrijven van e-mails en samenvattingen. Daarnaast wordt de zakelijke woordenschat uitgebreid en worden de belangrijkste grammaticale structuren herhaald. Tot slot wordt de student zich bewust van de communicatieve conventies die gelden in het Angelsaksische taalgebied. Werkvormen: Werkcolleges, rollenspelen, case studies, discussie, opdrachten en zelfwerkzaamheid. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


Wijze van toetsing:

CEFR B1

Schriftelijk/mondeling

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Geen

C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural awareness in professional context Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

De student kan deelnemen aan gesprekken en discussies over onderwerpen uit het vakgebied. De student kan een korte presentatie houden over een onderwerp uit de studie– en werksfeer en vragen daarover beantwoorden. De student kan teksten over onderwerpen uit het vakgebied begrijpen. De student kan e-mails en samenvattingen schrijven over onderwerpen uit de studie – en werksfeer. De student beschikt over een voldoende woordenschat over onderwerpen uit het vakgebied en heeft een voldoende beheersing van de relevante structuren en taalfuncties. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Cotton, D., Falvey, D., & Kent, S. (2010). Market Leader Intermediate ( 3rd edition) . (2-pack Course book and Practice file). Harlow: Pearson Longman Aanbevolen literatuur Longman Business English Dictionary (new edition). (paper edition + CDROM) Harlow: Pearson Longman Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.bbc.co.uk www.ft.com

Mondeling Mondeling Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk/mondeling 55%

Geen Geen Geen Geen

ISBN

9781408296479 9781405867061

4


Jaar 1, periode 1

www.economist.com www.time.com www.nytimes.com Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

5


Jaar 1, periode 1

OCEBV Basisvaardigheden 6 EC 1 1

9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen komen enkele basisvaardigheden aan de orde, te weten Mondelinge communicatie, Kwantitatieve methoden en Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie. • Mondelinge Communicatie (OCEMOC1): In dit onderdeel gaat het om mondelinge communicatie, individueel voor een groep en in groepsverband. Je leert presenteren (spreken voor een groep), presenteren in een groep. • Kwantitatieve methoden (OCEKM): Hierin wordt aandacht besteed aan elementair rekenen, het oplossen van vergelijkingen, het rekenen met machten, differentiëren, prijselasticiteit en indexcijfers. Daarnaast een stuk financiële rekenkunde in de vorm van werken met samengestelde interest en het bepalen van de contante waarde.Toepassing van het differentiëeren voor het bepalen van maximale winst en minimale kosten. • Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie (OCEBEBA): De bouwsteen Inleiding Bedrijfseconomie en -adminstratie beslaat twee onderdelen. In het onderdeel Bedrijfseconomie komt de jaarrekening aan de orde, waarbij het accent ligt op het kunnen lezen, analyseren en interpreteren van de onderdelen van de jaarrekening. In het onderdeel bedrijfsadministratie komt aan de orde Werkvormen: Werkcolleges. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

Mondelinge Communicatie: C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. Kwantitatieve Methoden: C2.Marktonderzoek. het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek Kwantitatieve methoden van gegevensverzamelen Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie: C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Financieel Management C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse interne omgeving C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Meten van ontwikkelingen

Niveau van toetsing: Inzicht Toepassen

Wijze van toetsing:

Inzicht

Schriftelijk

Inzicht/ toepassen

Schriftelijk

Inzicht/ toepassen

Schriftelijk

Inzicht/ toepassen

Schriftelijk

Opdracht/ Mondeling

6

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

Jaar 1, periode 1

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmid -delen:

Mondelinge Communicatie:

• De student kan een individuele- en groeps presentatie houden en laat daarbij zien hoe een presentatie wordt voorbereid, opgebouwd, ondersteund (Powerpoint /Prezy), hoe je publiek kunt boeien, en hoe je op constructieve wijze feedback kunt geven op presentaties van anderen.

Participatie/peerassessment/ portfolio

Cesuur Kwantitatieve Methoden:

55%

• Rekenvaardigheden bevorderen die als fundament dienen voor andere bouwstenen in de opleiding

Schriftelijk

Cesuur Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie: • De student kent de basis van financiële administratie • De student is in staat een balsns te analyseren en te interpreteren.. Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) • Mondelinge Communicatie:

o Gramsbergen-Hoogland, Y., Molen van der, H., (2013). Gesprekken in Organisaties (5e druk), Groningen-Houten: Noordhoff Uitgevers

• Kwantitatieve Methoden: o Reus, & Groen. (2010). Basisvaardigheden Toegepast rekenen. Groningen/Houten: Noordhoff. • Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie:

o De Boer,P., Brouwers,M.P., Koetzier,W.(2011). Basisboek Bedrijfseconomie. Groningen: Noordhoff. o De Boer,P., Brouwers,M.P., Koetzier,W.(2011). Basisboek Bedrijfseconomie:Opgavenboek. Groningen: Noordhoff. o Klerks,C.A.M.(2009). Introductie bedrijfsadministratie, Groningen:Noordhoff. Aanbevolen literatuur

Schriftelijk

Rekenmachine

Rekenmachine

55%

ISBN 978-90-01-81542-4

978-90-01-76437-1 978-90-01-79776-8 978-90-01-79777-5 978-90-01-70998-3

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Mondelinge Communicatie: www.writingstudio.eu Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

7


Jaar 1, periode 1

ICEADS Aan de slag! 3 EC 1 1 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Ten eerste wordt deze bouwsteen gebruikt om je vertrouwd te maken met Probleem Gestuurd Onderwijs (PGO), dat gedurende de gehele opleiding in verschillende vormen gehanteerd wordt. Tijdens deze bijeenkomsten worden ook vergadertechnieken aangeleerd en geoefend. Ten tweede zul je in deze bouwsteen zicht krijgen op wat de mogelijkheden in het werkveld voor je zijn wanneer je hier als afgestudeerd Commercieel Econoom afzwaait. Hiervoor ga je aan de slag met het uitwerken van het “beroepsbeeld van de Commercieel Econoom”. Dit doe je in groepsverband via PGO.

Ten derde ga je de kennis over de basis van marketing, die je verworven hebt in de bouwsteen Marketing 1 (DECCE1), toepassen in een case. Werkvormen: PGO Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C 1. Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Marketing C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of internationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse externe omgeving

Niveau van toetsing: CN1

Wijze van toetsing:

Niveau 1

Videofilm/rapp ort

Niveau 2

PGO

Videofilm/rapp ort

Analyse interne omgeving C 9. Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf. Projectleiding Managementtechnieken C 10. Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

De student is in staat tijdens een vergadering op een correcte en effectieve wijze inbreng te leveren en feedback ontvangen (toepassen) De student kan de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep schatten naar waarde en feedback geven naar de projectgroep (toepassen) De student kan het beroepsbeeld van een Commercieel Econoom beschrijven (toepassen) De student kan relevante omgevingsfactoren in kaart brengen (toepassen) De student kan marktkansen zien/aanwijzen op basis van informatie uit de markt (kennis, inzicht)

PGO

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen:

observatie observatie film film rapport

8

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor De student kan afnemersgroepen onderscheiden en beschrijven (kennis, inzicht) Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Geen Aanbevolen literatuur Kotler, P. (2011). Principes van Marketing. Amsterdam: Pearson - Prentice Hall. Gramsbergen-Hoogland, Y. & Van der Molen, H. (2007). Gesprekken in organisaties (4e druk). Groningen/Houten: Wolters-Noordhoff. Internet bronnen (aanbevolen/verplicht)

Jaar 1, periode 1 rapport 55%

ISBN

9789043095150 9789001706258

Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

9


Jaar 1, periode 2

OCEOZ1 Onderzoek 1 3 EC 1 2 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Op zeker moment kom je het in je werk tegen: Een vraag waar je niet direct een antwoord op kunt geven, een vraag die je ook niet zo even ergens op kunt zoeken. Bijvoorbeeld: “Hoe zit het met de financiële situatie van de afdeling productie? Werkt deze nieuwe methode ook in onze doelgroep? Werkt deze test ook in andere situaties? Hoe denkt de markt over ons bedrijf? Etc.” Om adequaat op dit soort vragen antwoord te kunnen geven moet er iets meer gebeuren dan “even goed in het geheugen graven”, of er even “wat op naslaan”. De kans is groot dat je onderzoek moet doen. Onderzoek doe je niet zomaar. Zeker als er grote belangen zijn en die zijn er bij dit soort complexe vragen meestal. Je zult je zaken moeten kunnen onderbouwen en moeten kunnen aantonen dat je grondig te werk bent gegaan. In deze bouwsteen leer je hoe je op een methodische wijze onderzoek kunt verrichten en daar verslag van kunt doen. Je voert, net als in het tweede leerjaar, ook zo’n onderzoek uit. Gedurende acht weken word je door alle stappen en fasen van het onderzoeksproces geleid en maak je hierbij (deel)opdrachten en word je ondersteund met hoorcolleges. Werkvormen: Wekelijks vindt er een hoorcollege en een werkcollege plaats. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. Onderzoeksopzet Desk Research Kwalitatieve methoden van gegevensverzameling Kwantitatieve methoden van gegevensverzamelen Analyse van onderzoeksresultaten Interpretatie en Rapportage Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

• • • • • • • • • • •

Beschrijven van de fasen van een onderzoek. Inzicht hebben in het opzetten van een onderzoek. Verzamelen met behulp van adequate zoekvragen en – strategieën, relevante literatuur. Verwerken van verzamelde literatuur in een “literature review”. Op stellen van een eenvoudig onderzoeksinstrument. Formuleren vanuit een concrete (praktijk)situatie van een probleemstelling Construeren van een eenvoudig onderzoeksplan/-design Beoordelen van kritische onderzoeksopzet Ontwerpen of kiezen van een onderzoeksinstrument dat past bij de onderzoeksvragen Verzamelen op effectieve en efficiënte wijze van onderzoeksdata Hanteren van eenvoudige kwalitatieve en kwantitatieve technieken bij het analyseren van onderzoeksdata


Wijze van toetsing:


Schriftelijk

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Rekenmachine

Schriftelijk (Tenta-men en onderzoeksrapport)

10

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor • • •

Jaar 1, periode 2

Berekenen van centrum- en spreidingsmaten in verschillende soorten van verdelingen van een verzameling Interpreteren van je onderzoeksresultaten en het rapporteren daarover De APA-richtlijnen op een adequate manier hanteren in het onderzoeksverslag.

Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Broekhoff, M.A.(2007). Starten met marktonderzoek (2e dr.). Groningen: Wolters – Noordhoff

ISBN 9789001700263

Broekhoff, M.A.(2012). Deskresearch (3e dr.). Groningen: Noordhoff

9789001809362

Broekhoff, M.A.(2012). Kwalitatief marktonderzoek (3e dr.) Groningen: Noordhoff Aanbevolen literatuur

9789001809386

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

11


Jaar 1, periode 2

DECEN2 Business English 2 3 EC 1 2 9 weken A2/ B1 Engels

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen werkt de student verder aan de ontwikkeling van de basisvaardigheden van zakelijk Engels. De cursus richt zich op de ontwikkeling van belangrijke zakelijke communicatieve vaardigheden zoals gesprekken voeren, onderhandelen, presenteren en het schrijven van e-mails en korte rapporten. Daarnaast wordt de zakelijke woordenschat uitgebreid en worden de belangrijkste grammaticale structuren herhaald. Tot slot wordt de student zich bewust van de communicatieve conventies die gelden in het Angelsaksische taalgebied.

Werkvormen: Werkcolleges, rollenspelen, case studies, discussie, opdrachten en zelfwerkzaamheid. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


Wijze van toetsing:

CEFR B1


Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Geen


De student kan deelnemen aan gesprekken en discussies over onderwerpen uit het vakgebied. De student kan een korte presentatie houden over een onderwerp uit de studie – en werksfeer en vragen daarover beantwoorden. De student kan teksten over onderwerpen uit het vakgebied begrijpen. De student kan e-mails en korte rapporten schrijven over onderwerpen uit de studie – en werksfeer. De student beschikt over een voldoende woordenschat over onderwerpen uit het vakgebied en heeft een voldoende beheersing van de relevante structuren en taalfuncties. Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Cotton, D., Falvey, D. and Kent, S. (2010). Market Leader Intermediate ( 3rd edition) . (2-pack Course book and Practice file). Harlow: Pearson Longman Aanbevolen literatuur Longman Business English Dictionary (new edition). (paper edition + CDROM) Harlow: Pearson Longman Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.bbc.co.uk www.ft.com

Mondeling Mondeling Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk/mondeling 55%

Geen Geen Geen Geen

ISBN 9781408296479

9781405867061

12


Jaar 1, periode 2

www.economist.com www.time.com www.nytimes.com Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

13


Jaar 1, periode 2

DECIK1 Inkoop 1 3 EC 1 2 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze module is een eerste kennismaking met het vakgebied inkoop, hierin komen o.a. de belangrijkste basisbegrippen aan de orde. Verder gaat deze module in op het operationele en tactische deel van inkoop. Aan de orde komen o.a. het inkoopproces, de in te kopen goederen of diensten, de aard van de inkopende organisatie en de marktvorm waarin dit plaatsvindt. Ook ondersteuning met e-procurement oplossingen en inkoopethiek komen aan de orde. Werkvormen: OECIK1 kent drie werkvormen: Een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGObijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur ingeleid. In de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO-taken werken studenten aan taken die gericht zijn op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en de beroepspraktijk. Voor de uitwerkingen van werkcolleges en PGO-taken moet een minimale score worden gehaald, alvorens studenten worden toegelaten tot het tentamen. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS


Wijze van toetsing:

Inzien en toepassen

Schriftelijk en mondeling

Inzien en toepassen


C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Logistiek en Inkoop

C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Inkoopmanagement


Inkoop als schakel in de voortbrengingsketen weergeven en deels toepassen, het inkoopproces weergeven en toepassen, de marktvormen en opzet van inkoopmarktonderzoek voor inkoop weergeven en deels toepassen, de aspecten we die van belang zijn bij leveranciersbeoordeling en –ontwikkeling weergeven en deels toepassen De rol en positie van inkoop in een facilitaire omgeving weergeven, de rol en positie van inkoop in een zakelijke dienstverleningsomgeving weergeven, de rol en positie van inkoop in een omgeving van Public procurement beschrijven, de rol en positie van inkoop in retailorganisaties weergeven, de marktvormen en opzet van inkoopmarktonderzoek voor inkoop weergeven en deels toepassen, de aspecten we die van belang zijn bij Leveranciersbeoordeling en – ontwikkeling weergeven en deels toepassen, De rol en betekenis van duurzaam inkopen, integriteit en ethiek weergeven Cesuur

Wijze van toetsing: WC: Mondeling PGO: Mondeling Tentamen: Schriftelijk WC: Mondeling Tentamen: Schriftelijk

Toegestane hulpmiddelen: WC: alle PGO: alle Tentamen: geen

WC: alle Tentamen: geen

WC: 71% PGO: 55%

14


Jaar 1, periode 2 Tentamen: 55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Weele, A.J., van (2008). Inkoop in strategisch perspectief (6e druk). Amsterdam: Kluwer Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-13-05607-5


15


Jaar 1, periode 2

OCEVER Verkoop 3 EC 1 2 9 weken geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen maakt de student kennis met het vakgebied verkoop. Het verkoopproces is één van de primaire processen van een commerciële organisatie. Veelal is het succes van de organisatie juist daaraan af te meten. Het is het moment dat klant(inkoper) en verkoper met elkaar in contact treden. We gaan uit verschillende gezichtspunten kijken hoe dat verkoopproces verloopt en hoe “verkoop” verankerd is in de eigen bedrijfsomgeving. Je gaat je niet alleen verdiepen in het verkoopproces maar ook ga je jezelf trainen in verschillende verkoopvaardigheden. Tevens leer je om verkoopprognoses te maken door gebruik te maken van verschillende voorspellingsmethoden. Uiteindelijk ga je de opgedane kennis toepassen bij het organiseren een beurs waaraan je aan potentiële klanten je producten dient te verkopen. Werkvormen: OCEVER kent een viertal werkvormen: een viertal hoorcolleges, fieldresearch (beursbezoek), zeven werkcolleges en een achttal PGO bijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur ingeleid. In de werkcolleges worden verkoopgesprekken geoefend, opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO-taken werken studenten aan taken die gericht zijn op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en de beroepspraktijk. Voor de uitwerkingen van de PGO-taken moet een minimale score worden gehaald, alvorens studenten worden toegelaten tot het tentamen. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Sales en relatiemanagement


•

•

• • •

De student kan op basis van kwantitatieve gegevens een verkoopplan opstellen prognose maken waarbij de student gebruik maakt van verschillende voorspellingsmethoden. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen. De student heeft kennis en inzicht in de relatie tussen verkoop en distributie en dat zijn rol als verkoper mede afhankelijk is op de manier waarop bedrijven producten of diensten aan de eindgebruikers aanbieden. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen. De student heeft kennis en inzicht in de relatie tussen de ondernemingsdoelstellingen en de verkoopdoelstellingen. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen. De student heeft kennis en inzicht in de verkooporganisatie en verkoopmethoden. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen. De student heeft kennis en inzicht over enkelvoudig verkopen van


Wijze van toetsing:



Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Tentamen = rekenmachine woordenboek D-NL

PGO = Mondeling Tentamen = Schriftelijk

PGO = alle

16


• •

Jaar 1, periode 2

product of dienst (transactionele verkoop) Aanknopen, ontwikkelen en onderhouden van relaties, zowel mondeling als schriftelijk. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen. De student heeft kennis en inzicht in het maken van offertes en kan deze beoordelen. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen. De student heeft kennis en inzicht in onderscheiden van klantgroepen (btc en btb) in termen van prospects en suspects. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen.

Cesuur

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Tak, A.A.M.M. (2005). Verkoper & verkoop. Groningen: Noordhoff Aanbevolen literatuur

PGO=55% Tentamen=55% Beursbezoek = 55%

ISBN 9789001652357


17


Jaar 1, periode 2

ICETT Trendy Tours 3 EC 1 2 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De reiswereld is een dynamische, internationale wereld. Door de aard van de activiteiten is het noodzakelijk om veel internationale contacten te hebben. De reiswereld is als grote serviceverlenende industrie wereldwijd vertegenwoordigd. Dat betekent ook dat allerlei effecten wereldwijd hun invloed doen gelden in de reiswereld. Economische ontwikkelingen vormen een belangrijke graadmeter voor de reiswereld. Reizen wordt meestal gezien als een zekere vorm van luxe, waar een consument aan toe komt wanneer hij in zijn basisbehoefte is voorzien. In deze bouwsteen krijgt de student de mogelijkheid om een kijkje te nemen in deze toeristische, dienstverlenende en internationale markt van de touroperator ‘Trendy Tours’. In de positie van assistent inkoper krijgt de student te maken met de trends ten aanzien van landen, accommodaties en activiteiten. Daarnaast is het cross culturele aspect in deze bouwsteen aanwezig, want waar ontmoet je meer culturen en mensen dan in de toeristische sector. Duidelijk zal worden dat het begrip inkoop vele aspecten kent waar rekening mee gehouden moet worden. Belangrijk voor toeristische bedrijven is om de wensen en eisen van de klanten te kunnen vertalen in een compact vakantiepakket. Werkvormen: Iedere week vindt er een PGO bijeenkomst plaats onder begeleiding van een tutor. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

Niveau van toetsing: Niveau 2

Wijze van toetsing:

C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Sales en relatiemanagement Inkoopmanagement

Niveau 2

Mondeling

C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf Projectleiding

Niveau 2

Mondeling

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Beursstand

C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Opstellen en implementeren Meten van ontwikkelingen


• • • • • • •

De student kan op basis van eigen verkregen onderzoeksresultaten een beargumenteerde beslissing nemen. De student kan op representatieve wijze het reisaanbod presenteren. De student heeft kennis van de inrichting van beursstands. De student kan een project leiden. De student kan een overtuigend verkoopgesprek voeren. De student kan marktkansen zien/aanwijzen op basis van informatie uit de markt. De student kan marktonderzoek, verricht door anderen, interpreteren, toetsen en evalueren.

Mondeling (beurspresentatie)

Mondeling

18

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor • • • • • • • • • • •

Jaar 1, periode 2

De student kan na afloop van deze module vanuit een (praktijk)situatie een probleemstelling formuleren. De student verzamelt op effectieve en efficiënte wijze onderzoeksdata. De student kan de gevolgen van een onbeantwoorde vraag herkennen. De student kan marketing- en inkoopactiviteiten afstemmen op de mogelijkheden van de eigen organisatie. De student kan relevante omgevingsfactoren in kaart brengen. De student kan werken met de verschillende fasen van het inkoopproces. De student kan a.d.h.v. marktvormen, de aard van de onderneming en de goederen/diensten een inschatting maken van de inkooppositie. De student is in staat na afronding van deze module de fases van onderzoek beschrijven. De student interpreteert onderzoeksresultaten en kan deze op representatie wijze presenteren. De student heeft kennis en inzicht in de relatie tussen verkoop en de marketinginstrumenten. De student heeft inzicht in de relatie tussen marketing en verkoop en welke rol verkoopmanagement speelt binnen een onderneming.

Cesuur Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen)

55%

ISBN

Aanbevolen literatuur Prof. Dr. A.J. van Weele. Inkoop in strategisch perspectief, analyse, strategie, planning en praktijk (6e dr.). Kluwer

9789013056075

Y.A.A.M.M. Tak. Verkoper en verkoop. Groningen Noordhoff

9789001652357

Broekhoff, M.A.(2007). Starten met marktonderzoek (2e dr.). Groningen: Wolters – Noordhoff

9789001700263

Broekhoff, M.A.(2012). Deskresearch (3e dr.). Groningen: Noordhoff

9789001809362

Broefhoff, M.A.(2012). Kwalitatief marktonderzoek (3e dr.) Groningen: Noordhoff Internet bronnen (aanbevolen/verplicht)

9789001809386

Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

19


Jaar 1, periode 3

GSCO1 Schriftelijke Communicatie 1 3 EC 1 3 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In de bouwsteen Schriftelijke Communicatie ligt de nadruk op effectief schriftelijk rapporteren: doelgerichtheid, doelgroepgerichtheid, inhoud, structuur a.d.h.v. een bouwplan, lay-out, spelling, grammatica en stijl. Werkvormen: Werkcolleges Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C10. Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.


• • • • • • • Cesuur

De student kan complexe communicatiesituaties analyseren en vervolgens een strategisch geformuleerde tekst schrijven. De student maakt de structuur van de tekst zichtbaar voor de lezer. Hij gebruikt bouwplannen voor zijn schriftelijke communicatie. De student gebruikt de passende structuur bij doel en doelgroep. De student schrijft een inleiding met een afgebakende doelstelling en de correct en bondig geformuleerde “wat, waarom en hoe” elementen . De student schrijft in de fases: bouwplan, eerste opzet,herschrijven, vorm geven. De student verwerft deze vaardigheden door het schrijven van een rapport. De student vermeldt op de APA manier zijn bronnen in zijn schriftelijke communicatie. De student beheerst de spelling.

Niveau van toetsing: Inzien en toepassen

Wijze van toetsing:

Wijze van toetsing:


Schriftelijk

Schriftelijk

55 %

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Bouwsteenboek GSCO1 Aanbevolen literatuur Zie bouwsteenboek Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Zie bouwsteenboek Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

ISBN

20


Jaar 1, periode 3

DECBE2 Bedrijfseconomie 2 3 EC 1 3 9 weken OCEBEBA Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen leer je wat kosten zijn en verschillende manieren om kostprijzen te berekenen, afhankelijk van de situatie in een bedrijf. Werkvormen: Werkcolleges Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Financieel management


• • •

Het kunnen berekenen van het break-even punt. Het kunnen berekenen van kostprijzen. Het kunnen analyseren van verschillen tussen de gebudgetteerde en werkelijke kosten.


Wijze van toetsing:

Toepassen

Schriftelijk

Wijze van toetsing:


Schriftelijk

Rekenmachine

Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Boer, P. de, Brouwers, M.P., & Koetzier, W (2011). Basisboek Bedrijfseconomie. Groningen: Noordhoff

ISBN 978-90-01-79788-1

Boer, P. de, Brouwers, M.P., & Koetzier, W (2011). Basisboek Bedrijfseconomie, opgaven. Groningen: Noordhoff Aanbevolen literatuur

978-90-01-79776-8


21


Jaar 1, periode 3

DECCE2 Marketing 2 3 EC 1 3 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze bouwsteen draait het om de marketingmix. De marketingmix wordt namelijk geheel ontwikkeld op basis van de positionering. In deze bouwsteen gaan we uitgebreid in op de elementen van de marketingmix. De 4 P’s of 7P’s of…… zijn de essentiële instrumenten binnen het vakgebied om de marketingstrategie te operationaliseren. Immers een reis naar de Seychellen dat niet gepromoot wordt, wordt niet verkocht! Marketeers zoeken naar de optimale verhouding in deze P’s om zodoende de effectiviteit en bedrijfsresultaten van de organisatie te verbeteren en de klant te bedienen. Hoe bepaal je de prijs, waar is het product verkrijgbaar, welke promotiemiddelen ga je inzetten, hoe moet het product eruit zien, welke personeel staat aan de balie, hoe ziet de winkel eruit en welke procedures ondergaat de klant? Vragen die een antwoord vinden in Marketing 2. Werkvormen: Per week is er een hoorcollege (1 lesuur): hierin wordt een toelichting gegeven op de stof die voor deze week op het programma staat. Daarnaast is er per week een werkcollege (2 lesuren): hierin worden de opgaven en cases behandeld behorend bij de stof die voor deze week op het programma staat. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C 1. Ondernemerschap:Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Innovatie & productontwikkeling Marketing

C 4. Strategie en beleid: Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. Marketingplanning marketing management


• • • • Cesuur

De student kan het door een onderneming te voeren productbeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student kan het door een onderneming te voeren distributiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student het door een onderneming te voeren prijsbeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student kan het door een onderneming te voeren promotiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.


Wijze van toetsing:


Schriftelijk


Schriftelijk

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen: Rekenmachine, woordenboek (DNL)

Schriftelijk:40 MCvragen en 1 à 2 open vragen. 55%

22

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Boekema, J.J. e.a., Basisboek Marketing. Groningen: Noordhoff Aanbevolen literatuur

Jaar 1, periode 3

ISBN 9789001092580

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Basisboekmarketing.noordhoff.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

23


Jaar 1, periode 3

OECDE1 Duits 1 3 EC 1 3 9 weken 0 Nederlands/Duits

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen is gericht op de basis van het Duits, met een start op nulniveau. Het uiteindelijke doel van de bouwsteen is om op A1 niveau te komen van het Common European Framework of Reference. We werken aan de volgende taalcompetenties: het uitwisselen van informatie – in de breedste zin van het woord – over mensen, persoonlijke zaken, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. De bouwsteen behandelt de volgende thema’s: - Informatie vragen en geven over persoonlijke zaken - Informatie vragen en geven over bedrijven, producten en diensten - Persoonlijke voorkeuren geven, en andermans voorkeuren geven - Vragen naar en uitleggen van de eigenschappen van bepaalde zaken - Algemene beschrijvingen geven van mensen, dingen, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. - Eenvoudige telefoongesprekken houden Werkvormen Interactieve lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C 2.1a/b Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural Awareness in een professional context Externe communicatie Cross cultural Awareness in een professional context C 2.3 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

Lezen A1: Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige mededeling doen, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres op een inschrijvingsformulier noteren. Luisteren A1: Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die zichzelf, zijn/haar familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Spreken – interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en helpt bij het formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Spreken –productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen ge-


Wijze van toetsing:

CEFR A1

Mondeling/ schriftelijk

Wijze van toetsing:

Toegesta ne hulpmidd elen Geen

Schriftelijk 60%

55% Mondeling 40%

Geen

24

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor bruiken om de eigen woonomgeving en de mensen in de naaste omgeving te beschrijven. Cesuur

Jaar 1, periode 3

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Braunert (2007), Unternehmen Deutsch. Aufbaukurs Lehrbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH Braunert (2007), Unternehmen Deutsch. Aufbaukurs Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Duits – Nederlands / Nederlands – Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

ISBN 978 90 5451 6873 978 90 5451 6880

25


Jaar 1, periode 3

OECFR1 Frans 1 3 EC 1 3 9 weken A1/A2 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De student is in staat te communiceren met collega’s en klanten intern en extern in (professionele) en praktische situaties. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak of een nieuwe klant. Werkvormen: -Schriftelijke opdrachten - portfolio -Mondelinge opdrachten – rollenspelen -Luisteropdrachten -Leesopdrachten Werkcollege - zelfwerkzaamheid Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


Wijze van toetsing:

ECFR A2

Schriftelijk/ mondeling

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen


1 LUISTEREN A2 Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. 2 LEZEN A2 Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. 3 SPREKEN PRODUCTIE A2 Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. 4 SPREKEN INTERACTIE A2 Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. 5 SCHRIJVEN A2 Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoor-

Mondeling

Schriftelijk

Mondeling

Mondeling

Schriftelijk 26

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor beeld om iemand voor iets te bedanken persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

Jaar 1, periode 3 Portfolio

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Mitchell, e.a. (2011). Pour parler affaires, méthode de français commercial, nouvelle édition. Amsterdam/Antwerpen : Intertaal livre de l’élève + cahier d’activités + 2 CD audio, Intertaal Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Frans – Nederlands / Nederlands – Frans of vergelijkbare woordenboeken Frans-Duits / Duits-Frans / Frans-Engels/ EngelsFrans Eggermont, J.L. (1995). Grammaire fondamentale. Utrecht/Zutphen : ThiemeMeulenhoff of vergelijkbare grammatica in het Duits/Engels Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) • www.intertaal.nl (vocabulaire téléchargeable-downloadable) • Exercices interactifs sur Internet via Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

ISBN 978 94 6030 3418

9789003277602

27


Jaar 1, periode 3

OECES1 Español 1 3 EC 1 3 9 weken 0 Español/Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen is gericht op de basis van het Spaans, met een start op nulniveau. Het uiteindelijke doel van de bouwsteen is om op A1 niveau te komen van het Common European Framework of Reference. We werken aan de volgende taalcompetenties: het uitwisselen van informatie – in de breedste zin van het woord – over mensen, persoonlijke zaken, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. De bouwsteen behandelt de volgende thema’s: • Informatie vragen en geven over persoonlijke zaken • Informatie vragen en geven over bedrijven, producten en diensten • Persoonlijke voorkeuren geven, en andermans voorkeuren geven • Vragen naar en uitleggen van de eigenschappen van bepaalde zaken • Algemene beschrijvingen geven van mensen, dingen, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. • Eenvoudige telefoongesprekken houden Werkvormen: Interactieve lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal: Interne communicatie Intercultural Awareness in een professionele context Externe communicatie Cross cultural Awareness in een professionele context C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.


Wijze van toetsing:

CEFR A1

Mondeling tentamen Schriftelijk tentamen

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen: Lezen A1: Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen Schriftegeen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. lijk tentamen Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige mededeling doen, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres op een inschrijvingsformulier noteren. Luisteren A1: Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die Mondegeen zichzelf, zijn/haar familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer ling tentamen de mensen langzaam en duidelijk spreken. Spreken – interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en helpt bij het formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. 28

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Spreken – productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om de eigen woonomgeving en de mensen in de naaste omgeving te beschrijven. Cesuur

Jaar 1, periode 3

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Colegas 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno, Intertaal. Colegas 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Cuaderno de ejercicios, Intertaal.

ISBN 978-90-5451-7238 978-90-5451-7245

‘Gramática española’, Blackboard Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Spaans – Nederlands / Nederlands – Spaans of een vergelijkbaar woordenboek Spaans-Duits/ Duits-Spaans Grammatica in gebruik Spaans of een vergelijkbare grammatica in het Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Ejercicios interactivos de Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

29


Jaar 1, periode 3

ICEINN Innovate don’t imitate 3 EC 1 3 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In deze periode staat het fictieve bedrijf PI&D (Product Innovation & Development) centraal. PI&D is een bedrijf dat zich gespecialiseerd heeft in het vernieuwen van succesvolle productformules. Vandaar ook de titel ‘Innovate don’t imitate’. Bij dit thema staan de 4 P’s centraal. Daarnaast zijn er juridische- en kostenoverwegingen die van belang zijn. De studenten staan, als junior productmanager, aan het begin van deze nieuwe productontwikkelingen en dienen een ambitieus introductieplan te schrijven en te presenteren aan het management. Werkvormen: Per week zijn er twee PGO-bijeenkomsten van 2 lesuren. Minimaal één daarvan wordt begeleid door een tutor. Verder zijn er vijf keer feedbackbijeenkomsten met de marketingdocent. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C1 Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek. C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunne n onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes. C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het marketingbeleid. Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

• • • • • • • Cesuur

De student kan het door een onderneming te voeren productbeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student kan het door een onderneming te voeren distributiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student het door een onderneming te voeren prijsbeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student kan het door een onderneming te voeren promotiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen. De student ziet de samenhang tussen verschillende tactische marketingbeslissingen. De student kan een integrale kostprijs opstellen. De student kan een Break-Even-analyse uitvoeren.

Niveau van toetsing: Niveau 1/2 Niveau 1 Niveau 1

Wijze van toetsing: Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk

Niveau 1

Schriftelijk

Wijze van toetsing:

Toegesta ne hulpmidd elen:

Schriftelijk (verslag) en mondeling (presentatie)

55%

30

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Boekema, J.J. e.a., (2005) Basisboek Marketing. Groningen: Noordhoff

Jaar 1, periode 3

ISBN 9789001092580

Aanbevolen literatuur Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Basisboekmarketing.noordhoff.nl Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

31


Jaar 1, periode 4

OCESC1 Studieloopbaanplanning 3 EC 1 1,2,3,4 Gehele eerste jaar Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De bouwsteen studieloopbaanbegeleiding 1 bestaat uit 2 onderdelen, te weten “Studieloopbaanvaardigheden” (SLV) en “Studieloopbaancoaching” (SLC). • Wie ben ik? • Wat kan ik al? • Waar pas ik? • Wat wil ik worden? • Wat moet ik nog doen? Bovenstaande vragen zijn de rode draad in de bouwsteen SLB1. Onderstaande verplichte onderdelen ondersteunen je gedurende het hele studiejaar in het vinden van een antwoord op deze vragen. Voor SLB1 gelden de volgende verplichte onderdelen: • Studiestartweek: volledige deelname en registratie; • Startgesprek (periode 1); • Side programma : activiteiten werkveldoriëntatie / beroepsoriëntatie en stageterugkomdag; • Portfolio met uitwerkingen van de opdrachten SLV op een voldoende niveau en bewijsstukken van de activiteiten genoemd onder punt 3; • Eindgesprek met studiecoach waarin de student zijn ontwikkeling toelicht aan de hand van SMART geformuleerde concrete doelen. Werkvormen: SLV werkcolleges SLC klassikale coachingsuren SLC individuele coachingsgesprekken Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C11. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld. Student helpen bij inzicht krijgen in de ontwikkeling van de competenties, die nodig zijn om in een bepaalde beroepssituatie goed te kunnen functioneren. Belangrijkste doelstelling(en) wijze van toetsing: Doelstelling:opstellen van persoonlijk ontwikkelplan.

Na het succesvol afronden van deze bouwsteen: • heb je zicht op het curriculum van jouw studie en het studeren aan Stenden Hogeschool; • weet je welke informatie je voor jouw studie nodig hebt, kan je deze opsporen, voor jezelf evalueren en verwerken en deze op een correcte manier in een product verwerken; • ben je in staat je studie te plannen op een manier die aansluit bij jouw eigen leerstijl; • kun je verantwoorden waarom je deze studie- en beroepskeuze gemaakt hebt; • heb jij je beroepsbeeld verder ontwikkeld en ben je in staat om deze zo nodig bij te stellen;


Wijze van toetsing:

Inzien

Wijze van toetsing:


Opdrachten/ portfolio/ eindgesprek

32


Jaar 1, periode 4

•

heb je inzicht in de functie en mogelijkheden van studieloopbaancoaching • kan je de vijf studieloopbaancompetenties benoemen en toepassen op een niveau dat past bij jouw ontwikkelingsfase; • kan je op een verantwoorde wijze een portfolio samenstellen dat de gestelde eisen inzake de bewijslast van jouw opleiding; • ben je bereid tot en zie je de waarde van zelfreflectie en kan je hiervoor passende instrumenten kiezen en toepassen; • kun je aan de hand van jouw portfolio op zowel inhoud- als procesniveau reflecteren op jouw eigen ontwikkelproces. Cesuur

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Grit,R., Guit,R., & Sijde, N.van der(2012), Competentiemanagement, Groningen/Houten: Noordhoff Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-01-814229

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Zie bouwsteenboek. Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) Zie course SLB1 op BB onder documenten

33


Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

Jaar 1, periode 4

DECHR1 Human Resource Management 3 EC 1 4 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De bouwsteen vormt een kennismaking met Human Resource Management (HRM) van de economische opleiding. De bouwsteen behandelt aan de ene kant de bedrijfsmatige aspecten van HRM gezien vanuit een leidinggevende positie. Aan de andere kant maakt de student kennis met Human Resource Leiderschap. Deze vorm van leiderschap is gericht op het effectief en efficiënt omgaan met medewerkers. Werkvormen: Wekelijks zijn is er een werkcollege waarin tevens de theorie wordt behandeld. Studenten werken – alleen of samen- aan opdrachten. De uitwerkingen worden tijdens de werkcolleges besproken en gewaardeerd. Er is een aanwezigheidsplicht van 80% en de score voor de individuele- en groepsopdrachten moet voldoende zijn. Als hieraan wordt voldaan, mag men meedoen aan de toetsing. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


Wijze van toetsing:

C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Strategisch management en organisatie

Inzien

Schriftelijk / opdracht / mondeling

C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse interne omgeving

Inzien


C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Organisatiestructuren, -culturen en - competenties

Inzien


Inzien


C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf Projectleiding Managementtechnieken HRM C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld

34


De student begrijpt wat HRM proces inhoudt en wat zijn of haar rol is, gezien vanuit de positie van een lijnmanager. Tevens wordt het inzicht van de student getoetst wanneer, welke instrumenten kunnen worden ingezet, hoe ze werken en wat de voor en nadelen zijn. Cesuur

Jaar 1, periode 4

Wijze van toetsing:


Tentamen Opdracht Presentatie 55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Hook, C., & Foot, M. (2011). Introducing Human Resource Management. Pearson Education Aanbevolen literatuur

ISBN 9780273740988


35


Jaar 1, periode 4

DECMAN1 Management 1 3 EC 1 4 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: In de bouwsteen Management 1 maak je kennis met de beginselen van Management en Organisatiekunde en is een voorbereiding op Management 2. Deze bouwsteen geeft je inzicht in de aansturing van organisaties en worden de kenmerken van organisaties behandeld. De onderwerpen die binnen deze bouwsteen Organisatie en Management aan de orde komen zijn: • De geschiedenis en denkrichtingen van Organisatie & Management. • De relatie met de omgeving. • Management. • Besluitvorming. • Besturing. • Structurering. • Cultuur. Werkvormen: DECMAN 1 kent drie werkvormen: een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGO-bijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur ingeleid. Tijdens de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO- taken werken studenten aan taken die gericht zijn op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en de beroepspraktijk. Voor de uitwerkingen van werkcolleges en PGO-taken moet een minimale score worden gehaald, alvorens studenten worden toegelaten tot het tentamen. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Ondernemerschap Strategisch management en organisatie C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Organisatie structuren, culturen en competenties C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf Managementtechnieken


De denkrichtingen en ontwikkelingen uit de op het gebied van organisatie en management weergeven, de invloeden vanuit de omgeving op een organisatie uiteenzetten, de besluitvormingsproblematiek in organisatie weergeven en verschillende besluitvormingsprocessen typeren en bepalen. De belangrijkste managementtaken en leiderschapsstijlen typeren en bepalen, de besturingsproblematiek in organisatie weergeven, de verschillende bedrijfsprocessen benoemen en bepalen, de structuur van een organisatie typeren en modelleren, het effectiviteits streven


Wijze van toetsing

Inzien

Schriftelijk

Inzien en toepassen


Inzien en toepassen


Wijze van toetsing: WC: Mondeling Tentamen: Schriftelijk WC: Mondeling PGO: Mondeling

Toegestane hulpmiddelen: WC: alle Tentamen: Geen

WC: alle PGO: alle Tentamen: geen

36

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor van organisaties beschrijven en de cultuur van een organisatie beschrijven en bepalen. Cesuur

Jaar 1, periode 4 Tentamen: Schriftelijk WC: 71% PGO: 55% Tentamen: 55%

Literatuur Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Dam, N. van (2012). Een praktijkgerichte benadering van Organisatie en Management (7e druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers. Aanbevolen literatuur

ISBN 978-90-01-80967-6


37


Jaar 1, periode 4

OECDE2 Duits 2 3 EC 1 4 9 weken A1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen focust op het aanleren van een basisniveau van het Duits. We starten op A1 niveau, en eindigen op A2 niveau van het Common European Framework of Reference. In de lessen werken we aan de volgende taalcompetenties: het uitwisselen van informatie – in de breedste zin van het woord – over mensen, persoonlijke zaken, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. De bouwsteen behandelt de volgende thema’s: - het geven van beschrijvingen van personen, dingen, landen, steden, bedrijven, enz. - het beschrijven van objecten - het uiten van persoonlijke voorkeuren, en andermans voorkeuren - het uitwisselen van persoonlijke informatie, ervaringen en plannen - het uitwisselen van informatie over bedrijven, producten en/of diensten - het houden van eenvoudige telefoongesprekken Werkvormen Interactive lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C 2.1a/b Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural Awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural Awareness in professional context C 2.3 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling:

Lezen A2: Ik kan korte, eenvoudige teksten lezen. Kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, menu's en dienstregelingen. Kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige mededeling doen, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres op een inschrijvingsformulier noteren. Luisteren A2: Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over zichzelf en zijn/haar familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke, eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Spreken – interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en helpt bij het formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen


Wijze van toetsing:

CEFR A1/A2


Wijze van toetsing:

Toegesta ne hulpmidd elen geen

Schriftelijk tentamen 60%

Mondeling tentamen 40%

geen

38

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor betreffen. Spreken – productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om de eigen woonomgeving en de mensen in de naaste omgeving te beschrijven. Cesuur

Jaar 1, periode 4

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Braunert (2007), Unternehmen Deutsch. Aufbaukurs Lehrbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH Braunert (2007), Unternehmen Deutsch. Aufbaukurs Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Duits – Nederlands / Nederlands – Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

ISBN 978 90 5451 6873 978 90 5451 6880

39


Jaar 1, periode 4

OECFR2 Frans 2 3 EC 1 4 9 weken A2 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De student is in staat te communiceren met collega’s en klanten intern en extern in (professionele) en praktische situaties. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak of een nieuwe klant. Werkvormen: -Schriftelijke opdrachten - portfolio -Mondelinge opdrachten - rollenspelen -Luisteropdrachten -Leesopdrachten Werkcollege - zelfwerkzaamheid Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


Wijze van toetsing:

ECFR A2/B1

Schriftelijk/ mondeling

Wijze van toetsing:

Toegestane hulpmiddelen WC


LUISTEREN B1 Ik kan feitelijke informatie over veel voorkomende onderwerpen uit het dagelijks leven, de studie en het latere beroep begrijpen. LEZEN B1 Ik kan feitelijke teksten over onderwerpen uit de eigen leef, studie- of werkomgeving lezen met een redelijke mate van begrip. SPREKEN PRODUCTIE A2 IK kan in eenvoudige bewoordingen een beschrijving geven van mensen en zaken uit leef- of werkomstandigheden, van dagelijkse routines, enz. SPREKEN INTERACTIE A2 Ik kan een korte gesprekken voeren in standaardsituaties vragen stellen en beantwoorden over bekende onderwerpen, ideeën en informatie uitwisselen over vertrouwde onderwerpen in voorspelbare, alledaagse situaties. SCHRIJVEN A2 Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Mondeling tentamen Schriftelijk tentamen Mondeling tentamen Mondeling tentamen Schriftelijk tentamen Portfolio

WC

WC

WC

WC

40

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Mitchell, e.a. (2011). Pour parler affaires, méthode de français commercial, nouvelle édition. Amsterdam/Antwerpen : Intertaal livre de l’élève + cahier d’activités + 2 CD audio, Intertaal Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Frans – Nederlands / Nederlands – Frans of vergelijkbare woordenboeken Frans-Duits / Duits-Frans Eggermont, J.L. (1995). Grammaire fondamentale. Utrecht/Zutphen : ThiemeMeulenhoff of vergelijkbare grammatica in het Duits/Engels Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) www.intertaal.nl (vocabulaire téléchargeable-downloadable) Exercices interactifs sur Internet via Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

Jaar 1, periode 4

ISBN 978 94 6030 3418

9789003277602

41


Jaar 1, periode 4

OECES2 Español 2 3 EC 1 1.4 1 period A1 Español/Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Deze bouwsteen focust op het aanleggen van een basisniveau van het Spaans. We starten op A1 niveau, en eindigen op A2 niveau van het Common European Framework of Reference. In de lessen werken we aan de volgende taalcompetenties: het uitwisselen van informatie – in de breedste zin van het word – over mensen, persoonlijke zaken, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. De bouwsteen behandelt de volgende thema’s: • het geven van beschrijvingen van personen, dingen, landen, steden, bedrijven, enz. • het beschrijven van objecten • het uiten van persoonlijke voorkeuren, en andermans voorkeuren • het uitwisselen van persoonlijke informatie, ervaringen en plannen • het uitwisselen van informatie over bedrijven, producten en/of diensten • het houden van eenvoudige telefoongesprekken. Werkvormen: Interactive lessen, portfolio en Blackboard. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie Intercultural Awareness in professional context Externe communicatie Cross cultural Awareness in professional context C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.


Wijze van toetsing:

CEFR A1/A2

Mondeling tentamen Schriftelijk tentamen

Belangrijkste doelstelling(en) inclusief niveau aanduiding zoals in de matrix is opgenomen en wijze van toetsing en de toegestane hulpmiddelen: Doelstelling: Wijze Toegevan stane toetsing: hulpmiddelen Lezen A2: Ik kan korte, eenvoudige teksten lezen. Kan specifieke voorSchrifteGeen spelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals adverlijk 60% tenties, menu's en dienstregelingen. Kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige mededeling doen, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres op een inschrijvingsformulier noteren. Luisteren A2: Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die MondeGeen betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijling 40% voorbeeld basisinformatie over zichzelf en zijn/haar familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke, eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Spreken – interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en helpt bij het formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen 42

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Spreken – productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om de eigen woonomgeving en de mensen in de naaste omgeving te beschrijven. Cesuur

Jaar 1, periode 4

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Colegas 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno, Intertaal. Colegas 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Cuaderno de ejercicios, Intertaal.

ISBN 978-90-5451-7238 978-90-5451-7245

‘Gramática española’, Blackboard Aanbevolen literatuur Van Dale Woordenboeken Spaans – Nederlands / Nederlands – Spaans of een vergelijkbaar woordenboek Spaans-Duits/ Duits-Spaans Grammatica in gebruik Spaans of een vergelijkbare grammatica in het Duits Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Ejercicios interactivos de Internet, Blackboard Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

43


Jaar 1, periode 4

ICEJDB Jij de baas? 3 EC 1 4 9 weken Geen Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: De bouwsteen vormt een kennismaking met ondernemerschap van de economische opleiding. In de bouwsteen gaan de studenten onderzoeken wat ondernemerschap is. Hoe het nu door ondernemers wordt gezien en wat de verwachting is waar het volgens de ondernemers naar toe gaat. De studenten vormen ook hun eigen beeld in welke richting ondernemerschap zich beweegt. Werkvormen: ‘Jij de Baas?’ is bouwsteen die in PGO vorm wordt gegeven. Deskresearch en een stukje field research zijn onderdelen van deze bouwsteen. Aan het eind van de periode wordt eea. verzameld in een document en worden de bevindingen gepresenteerd aan ondernemers en docenten. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Strategisch management en organisatie Ondernemerschap Financieel management C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale trends. Analyse interne omgeving C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Organisatiestructuren, -culturen en - competenties C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf

Niveau van toetsing: Niveau 1

Wijze van toetsing:

Niveau 1


Niveau 1


Niveau 1



Projectleiding Managementtechnieken HRM C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld. C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

44


De student weet wat ondernemerschap is, hoe dat nu door ondernemers wordt geïnterpreteerd en wat de verwachtingen voor de toekomst zijn. Cesuur

Jaar 1, periode 4

Wijze van toetsing:


Rapportage en presentatie Rapport: 5,5 Presentatie: 5,5

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen)

ISBN

Aanbevolen literatuur Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

45


Jaar 1, periode 1

Duitse instroom Code bouwsteen: Naam bouwsteen: Studielast: Studiejaar: Periode: Duur: Instapniveau: Taal bouwsteen:

OECNL1 Nederlands 1 3 EC 1 3 9 weken A1 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Duitse studenten raken vertrouwd met Nederlandse klanken, woorden, zinsbouw en idioom. Ze kunnen na 9 weken een eenvoudig gesprek voeren en zich schriftelijk uitdrukken in korte zinnen. Ze verstaan het merendeel van alledaags Nederlands en kunnen daarop in eenvoudig maar begrijpelijk Nederlands reageren. Werkvormen Deels hoorcollege en werkcollege. Ook veel gespreksoefening in kleine groepen. Veel interactief onderwijs. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:


C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie: Lezen van digitale informatie. Docenten kunnen benaderen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren Intercultural awareness: Mede door de lessen Nederlands leren de studenten typische kenmerken van de Nederlandse cultuur. Diverse lesonderwerpen hebben daar aandacht voor. Cesuur Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling: De student is in staat te communiceren met docenten en Nederlandse medestudenten in (professionele en) praktische situaties. De student leert taalregels van het Nederlands en past die toe in invuloefeningen en korte teksten. Luisteren A1: Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken Lezen A1: Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Spreken Productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. Spreken Interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoor-

Wijze van toetsing: Mondeling/ Schriftelijk

CEFR A1A2

Mondeling/ Schriftelijk

55%

Wijze van toetsing:


Mondeling/ Schriftelijk Mondeling/ Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk

Schrifte46

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor beeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier. Cesuur

Jaar 1, periode 1 lijk

55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Boer, B. de , Kamp, M. van der, & Lijmbach, B. (2009). In de startblokken. Uitgeverij Coutinho Boer, B. de , & Lijmbach, B. (2007). Nederlands op niveau. Uitgeverij Coutinho Aanbevolen literatuur

ISBN 9789046901465 9789046900673

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internetpagina’s behorende bij de methodes Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht)

47


Jaar 1, periode 2

OECNL2 Nederlands 2 3 EC 1 4 9 weken A2 Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud: Nederlands voor Duitstaligen. Duitse studenten leren de grammatica en spelling van de Nederlandse taal. Er is veel aandacht voor juiste uitspraak, woordbetekenis en zinsbouw. Ze kunnen een eenvoudig gesprek voeren dat gaat over persoonlijke, herkenbare situaties en zich schriftelijk uitdrukken in korte zinnen. Ze verstaan alledaags Nederlands en kunnen daar in een eenvoudige dialoog in begrijpelijk Nederlands op reageren De vaardigheden spreken, luisteren, lezen en schrijven worden geoefend aan de hand van materiaal waarin de integratie zoveel mogelijk wordt nagestreefd. Tijdens de lessen zal het accent liggen op de training van bepaalde (combinaties van) taalcompetenties in zo authentiek mogelijk situaties die zich in toekomstige werksituaties zullen/kunnen voordoen. Werkvormen Deels hoorcollege. Ook veel gespreksoefening in kleine groepen. Veel interactief onderwijs. Competenties en wijze van toetsing: Competenties en BOKS:

C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal. Interne communicatie: Lezen van digitale informatie. Docenten kunnen benaderen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren Docenten kunnen benaderen met vragen en met Nederlandse studenten kunnen communiceren. Intercultural awareness: Mede door de lessen Nederlands leren de studenten typische kenmerken van de Nederlandse cultuur. Diverse lesonderwerpen hebben daar aandacht voor. Tevens zijn de Duitsers al beter in staat contact te leggen met Nederlanders. Mede daardoor maken ze kennis met onze cultuur. Cesuur Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing: Doelstelling: De student is in staat te communiceren met docenten en Nederlandse medestudenten in (professionele en) praktische situaties. Tevens zijn de studenten in staat de verschillen voorkomend uit cultuurgebonden gedrag op te sporen en te kunnen overbruggen om zo kansen benutten om grenzen te verleggen en nieuwe relaties aan te gaan, die kunnen leiden tot bijv. een zakelijk afspraak , samenwerking in projecten, en zelfredzaamheid in de Nederlandse taal. Luisteren B1: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Lezen B1: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrij-


Wijze van toetsing:

CEFR A2B1


55%

Wijze van toetsing:



Schriftelijk

48

Bijlage B: Propedeuse Commerciële Economie, bachelor ving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Speken productie A2: Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Spreken interactie A2: Ik kan communiceren over een-voudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Schrijven B1: Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. Cesuur

Jaar 1, periode 2

Mondeling

Mondeling

Schriftelijk 55%

Literatuur: Verplichte literatuur (boeken, artikelen) Boer, B. de , Kamp, M. van der, & Lijmbach, B. (2009). In de startblokken. Uitgeverij Coutinho Boer, B. de , & Lijmbach, B. (2007).Nederlands op niveau. Uitgeverij Coutinho Aanbevolen literatuur

ISBN 9789046901465 9789046900673

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht) Internetpagina’s behorende bij de methodes Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt (aanbevolen/verplicht) NVT

Alle overige bouwstenen voor de Duitse instroom zijn gelijk aan die van de Nederlandse instroom.

49

Bijlage B Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum van de opleiding voor de propedeutische fase van de bacheloropleiding:

Recommend Documents