Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase:

Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase: [* voor jaar 2, 3 en 4 (postpropedeuse); * voor elke variant (vt, dt, du) van de opleiding per onderscheiden afstudeerrichting, eventuele trajecten binnen de variant; * de informatie uit de moduultentamenregeling van de opleiding (vt, dt, du) moet gekoppeld worden aan de desbetreffende onderwijseenheid van het curriculum waar voor het van toepassing is. Daarnaast mag het niet strijdig zijn met het bepaalde in de OER hoofdstuk 5.]

E

2 JAAR (HOOFDFASE) ...................................................................................................................................... 2 ONDERZOEK ............................................................................................................................................................ 2 IT SERVICE MANAGEMENT ......................................................................................................................................... 3 EMBEDDED SYSTEMS 1.............................................................................................................................................. 4 JAVA, THE NEXT STEP................................................................................................................................................. 5 PROJECT 5.1: EERST DENKEN DAN DOEN, ANALYSE EN ADVIES .......................................................................................... 6 ENGELS .................................................................................................................................................................. 7 XML ..................................................................................................................................................................... 8 OPERATING SYSTEMS ................................................................................................................................................ 9 JAVA, FINALS! ........................................................................................................................................................ 10 PROJECT 5.2: ONTWERPEN/ REALISEREN ................................................................................................................... 11 USER INTERFACE DESIGN ......................................................................................................................................... 12 PROJECT 6.1: ANALYSE / ADVIES.............................................................................................................................. 13 EMBEDDED SYSTEMS 2............................................................................................................................................ 14 TESTEN ................................................................................................................................................................ 15 ALGORITMEN EN DATASTRUCTUREN .......................................................................................................................... 16 OBJECT GEÖRIENTEERD ONTWERPEN 1 ....................................................................................................................... 17 STUIDELOOPBAANBEGELEIDING 2 .............................................................................................................................. 18 C# 2 .................................................................................................................................................................... 18 DATABASE 2.......................................................................................................................................................... 20 PROJECT 6.2: REALISATIE EN BEHEER .......................................................................................................................... 21 E

3 JAAR (HOOFDFASE) .................................................................................................................................... 22 STAGE .................................................................................................................................................................. 22 SCHRIFTELIJKE COMMUNICATIE 2 .............................................................................................................................. 23 DESIGN PATTERNS ............................................................................................................................................. 24 IT ARCHITECTUUR .................................................................................................................................................. 25 THREADING IN C# .................................................................................................................................................. 28 DIGITALE TECHNIEK ................................................................................................................................................ 29 PROGRAMMEERBARE LOGICA (FPGA’S) ..................................................................................................................... 30 4E JAAR (HOOFDFASE) ....................................................................................................................... 31 MINOR 1 / MINOR 2 .............................................................................................................................................. 31 AFSTUDEREN ......................................................................................................................................................... 32

1

2E JAAR (HOOFDFASE)

ONDERZOEK

ProgRESS code : GOZT1

Opleiding : (Technische) Informatica

Periode

: 2.1

Hoofdfase

Omvang

: 3 EC 84 SBU

Beschrijving In deze bouwsteen leer je hoe je op een methodische wijze onderzoek kan verricht en daar verslag van kan doen. In het project voer je zo’n onderzoek ook uit. De student maakt dus kennis met een aantal stappen en fasen van het onderzoeksproces, waar het accent meer op het ontwerpen, waarderen en evalueren ligt. Doelstellingen Na afronding van deze bouwsteen kan je: 

De fasen van een onderzoek beschrijven.



Een onderzoek opzetten.



Verzamelen met behulp van adequate zoekvragen en –strategieën, relevante literatuur.



De verzamelde literatuur verwerken in een “literature review”.



Vanuit een concrete (praktijk)situatie het formuleren van een probleemstelling



Een eenvoudig onderzoeksplan/-design construeren.



Beoordelen van kritische onderzoeksopzet

 

Onderzoeksresultaten interpreteren en daarover rapporteren De APA-richtlijnen op een adequate manier hanteren in het onderzoeksverslag.

Voorkennis Geen Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

2

IT SERVICE MANAGEMENT Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : OIIT Periode

: 2.1

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving Binnen deze bouwsteen staat IT-ServiceManagement centraal. Doelstellingen Na afronding van deze bouwsteen kan de student: 

De organisatie en de gegevensstromen informatievoorziening voor een enkel bedrijfsproces beschrijven;  Van een bedrijfsproces de knelpunten en oorzaakgevolg relaties beschrijven;  Aanbevelingen doen t.a.v. knelpunten op het terrein van een enkelvoudig bedrijfsproces;  Aanbevelingen doen t.a.v. knelpunten op het terrein van informatievoorziening. Voorkennis De bouwsteen Onderzoek volgen. Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score

3

EMBEDDED SYSTEMS 1

ProgRESS code : OIES1

Opleiding : Technische Informatica

Periode

: 2.1

Hoofdfase

Omvang : 3 EC 84 SBU

Beschrijving Microcontrollers zijn in de hedendaagse maatschappij niet meer weg te denken. In de meeste (technische) apparaten zijn dan ook één of meerdere microcontrollers te vinden. Microcontrollers en (programmeren in) de taal C zijn basiselementen voor de ICT-er Technische Informatica. Het programmeren zal in dit geval aangeboden worden in de taal C, de standaard taal voor microcontrollers. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: globaal de mogelijkheden van een microcontroller aangeven; de diverse onderdelen van een microcontroller benoemen; de architectuur van de ATmega32 beschrijven; een eenvoudig en efficiënt embedded systeem ontwerpen en realiseren; een eenvoudig en efficiënt programma ontwerpen en realiseren in de taal C met de structuren die zijn behandeld bij de bouwstenen PHP en Java; vanuit een gegeven situatie en probleemstelling een programma modulair ontwerpen; de koppeling aanbrengen tussen de microcontroller en allerlei andere uitbreidingskaarten; omgaan met de AVR Studio ontwikkelomgeving en bijbehorende software. Voorkennis De student dient: de bouwsteen Stenden Duurzaam Weerstation (OPR04) met een voldoende te hebben afgerond. Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score

4

JAVA, THE NEXT STEP

ProgRESS code : OIJV2

Opleiding : (Technische) Informatica

Periode

: 2.1

Hoofdfase

Omvang

: 3 EC

84 SBU

Beschrijving Deze module sluit naadloos aan op de module Inleiding programmeren in Java. In deze bouwsteen ga je je Java programmeerkennis verder uitbreiden. Deze kennisuitbreiding omvat onder andere nieuwe collecties, klassen, overerving etc. maar ook zul je vaardigheden opdoen m.b.t. het testen van je code. Het primaire doel van deze bouwsteen is echter niet alleen het leren van Java, maar ook het leren om lastige van abstracte problemen op te delen in behapbare stukken. Het programmeren van Java zal wederom plaatsvinden in de BlueJ ontwikkelomgeving. Na deze bouwsteen heeft de student een goede basis gelegd voor een goede start van de laatste Java programmeer bouwsteen en heb je een basis gelegd voor een goede start van het project uit het tweede blok van jaar 2. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: 

de onderwerpen, welke aan de orde komen in hoofdstuk 5 t/m 8 van het BleuJ boek, toepassen in Java programma’s;  de meest geschikte (opslag) collectie kiezen en toepassen;  object georiënteerde casus analyseren;  de functionaliteit en werking van objecten en klassen toepassen in de verstrekte individuele programmeeropdrachten;  de meest geschikte test kiezen en toepassen voor een Java programma (fragment);  een eenvoudig object georiënteerd programma ontwikkelen aan de hand van voorgeschreven criteria;  uitleggen wat cohesion, coupling, code duplication, encapsulation, inheritance en polymorfisme is;  een traject opzetten voor het ontwikkelen van een Java programma;  programmeren in Java. Voorkennis De student dient:  

de bouwsteen “inleiding programmeren in Java” (IPJAVA) volledig gevolgd te hebben. aan de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwsteen “inleiding programmeren in Java” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Java, the next step”. Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score

5

PROJECT 5.1: EERST DENKEN DAN DOEN, ANALYSE EN ADVIES Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : IIPR5A

Periode

: 2.1

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving In deze bouwsteen voer je de systeem analyse uit. Dit is de 3 e fase van het SDLC dat je in de propedeuse hebt geleerd in de bouwsteen informatiemanagement. Doelstellingen Na afronding van deze bouwsteen kan de student: -

Een probleemanalyse uitvoeren Relevante informatie verzamelen Gegevens interpreteren (oordeel vormen) De opgedane kennis vertalen in een advies (conclusie).

Voorkennis De student dient:   

De bouwsteen “Inleiding programmeren in Java” te volgen of gevolgd te hebben. De bouwsteen "Inleiding in C#” te volgen of gevolgd te hebben. De bouwsteen “Inleiding computernetwerken” te volgen of gevolgd te hebben.

Toetsvorm Projectopdracht Normering 55% score

6

ProgRESS code :

ENGELS Opleiding

: (Technische) Informatica

Hoofdfase

GTENG1

Periode

: 2.2

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving In deze bouwsteen voer je de systeem analyse uit. Dit is de 3 e fase van het SDLC dat je in de propedeuse hebt geleerd in de bouwsteen informatiemanagement.

Doelstellingen Na afloop kan de student: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

een goed opgebouwd betoog schrijven in correct Engels een helder rapport schrijven in het Engels een gestructureerde presentatie houden in goed te begrijpen Engels kan een presentatie kritisch evalueren in het Engels deelnemen aan een discussie in het Engels zijn/haar mening in het Engels verwoorden en verdedigen

Voorkennis Geen Toetsvorm Schriftelijke toets Normering 55% score

7

ProgRESS code : OIXML

XML Opleiding

: (Technische) Informatica

2e jaar

Periode

: 2.2

Omvang

: 3 ec

84 sbu

Beschrijving In deze bouwsteen maak je kennis met XML (eXtended Markup Language). XML is, naast HTML, één van de basistalen voor het internet. Waar HTML ontworpen is voor het weergeven van informatie, is XML ontworpen om informatie te beheren. Bij deze bouwsteen gaat het om een eerste kennismaking op dit gebied, waarbij er ook plaats is voor praktische oefeningen. De bouwsteen zal worden afgesloten met een wat grotere en complexere groepsopdracht. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kun je:      

een well-formed XML document maken m.b.v. een XML editor; een DTD en schema maken voor een XML toepassing; XML documenten valideren m.b.v. DTD's en schema's; XML documenten formatteren m.b.v XSL style sheets (XSLT en XSL-FO); meerdere XML vocabulaires combineren m.b.v. namespaces; met de bovengenoemde vaardigheden 1 t/m 5 een traject opzetten voor het gebruik van XML in een applicatie.

Voorkennis De student dient de bouwsteen "(X)HTML en CSS" (IPXHTML), "Inleiding programmeren in Java" (IPJAVA) en "Programmeren in C#" (IPC#) volledig gevolgd te hebben. De student dient aan de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwstenen "(X)HTML en CSS" en "Inleiding programmeren in Java" om deel te mogen nemen aan de bouwsteen "XML". Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score

8

OPERATING SYSTEMS Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : OIOS Periode

: 2.2

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving In deze bouwsteen ga je gebruik maken van het boek Operating System Concepts. Daarnaast zul je een aantal opdrachten gaan uitvoeren. De verantwoordelijkheid voor het bespreken van de opdrachten ligt bij de student. Het aftekenen van de opdrachten zal dan ook op initiatief van de studenten plaatsvinden. Deze bouwsteen wordt afgesloten middels een theoretische toets. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: 1. Aan het eind van deze module kan de student een historisch overzicht geven van de ontwikkeling van Operating Systems. 2. Aan het eind van deze module kan de student verschillen opnoemen tussen trap en interrupt. 3. Aan het eind van deze module kan de student verschillende processynchronisatie problemen oplossen. 4. Aan het eind van deze module kan de student de werking toepassen van het procesbeheer in een operating system, met name de verschillende vormen van scheduling. 5. Aan het eind van deze module kan de student processynchronisatie problemen oplossen/toepassen in een Java programma. 6. Aan het eind van deze module kan de student processen en threads synchroniseren met shared memory, semaforen en monitoren zowel in threorie als in praktijk met behulp van de taal Java. 7. Aan het eind van deze module kan de student aantonen dat een oplossing voor het critical section probleem voldoet/niet voldoet aan de 3 eisen: Mutual exclusion, Progress, Bounded waiting.

Voorkennis De student dient aan de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwsteen “Java the Next step” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Operating Systems”. Toetsvorm Schriftelijke toets Normering 55% score

9

JAVA, FINALS!

ProgRESS code : OIJV3

Opleiding : (Technische) Informatica

Periode

: 2.2

Hoofdfase

Omvang : 3 EC 84 SBU

Beschrijving Deze module sluit naadloos aan op de module Java, the next step. In deze bouwsteen ga je je Java programmeerkennis verder uitbreiden. Deze kennisuitbreiding omvat onder andere methode polymorfisme, abstracte klassen, interfaces, GUI’s, event handling file processing etc. Het primaire doel van deze bouwsteen is echter niet alleen het leren van Java, maar ook het leren om lastige van abstracte problemen op te delen in behapbare stukken. Het programmeren van Java zal wederom plaatsvinden in de BlueJ ontwikkelomgeving. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: 

de onderwerpen, welke aan de orde komen in hoofdstuk 9 t/m 12 van het BleuJ boek, toepassen in Java programma’s;  defensief programmeren;  object georiënteerde casus analyseren;  de functionaliteit en werking van objecten en klassen toepassen in de verstrekte individuele programmeeropdrachten;  een object georiënteerd programma ontwikkelen aan de hand van voorgeschreven criteria;  uitleggen wat overriding, abstracte klassen, interfaces is / zijn;  een traject opzetten voor het ontwikkelen van een Java programma;  programmeren in Java; Voorkennis De student dient: 

De student dient de bouwsteen “Java, the next step” (JAVATNS) met een voldoende te hebben afgerond om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Java, Finals!”. Toetsvorm Computertoets Normering 55% score

10

PROJECT 5.2: ONTWERPEN/ REALISEREN Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : IIPR5B Periode

: 2.2

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving In deze bouwsteen ga je de analyse van project 5.1 uit voorgaande periode ontwerpen en realiseren. Doelstellingen Na afronding van deze bouwsteen kan de student: Voorkennis

Een probleemanalyse uitvoeren Relevante informatie verzamelen Gegevens interpreteren (oordeel vormen) De opgedane kennis vertalen in een advies (conclusie).

De student dient: Project 5.1 gevolgd te hebben. Toetsvorm Projectopdracht Normering 55% score

11

USER INTERFACE DESIGN Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : OIUID Periode

: 2.3

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving Je begint deze bouwsteen met onderzoek naar de definities van een aantal belangrijke begrippen. Daarna ga je met behulp van de “common sense approach” van Steve Krug (Don’t make me think!) een aantal oefenopdrachten uitvoeren op het gebied van gebruikersvriendelijkheid (usability). In de eindopdracht ga je zelf een usabilitytest opstellen en uitvoeren, en je doet daarvan verslag in een eindrapport waarin tevens een advies is opgenomen. Deze eindopdracht geldt als eindtoets van deze bouwsteen. Als je deze bouwsteen met een voldoende hebt afgesloten heb je de kennis en vaardigheden verworven die je nodig hebt om: in een team mee te werken aan het interaction design van een website een eenvoudige usability test te ontwikkelen. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kun je: -Een definitie geven van de volgende begrippen: Interaction Design, Interaction Design Patterns, User Interface, Graphical User Interface, Usability, Accessability - Aangeven hoe Design Pattern Libraries voor User Interface Design en Interaction Design kunnen worden gebruikt bij het ontwikkelen van websites -De navigatiestructuur van een website testen en evalueren -De Homepage van een website analyseren en evalueren -Een eenvoudige usabilitytest voor een website opzetten en uitvoeren -De resultaten van een eenvoudige usabilitytest voor een website interpreteren en rapporteren -Op basis van de resultaten een eenvoudige usabilitytest advies geven over verbeteringen van een website Voorkennis nvt Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

12

PROJECT 6.1: ANALYSE / ADVIES Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : IIPR6.1 Periode

: 2.3

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving De bouwsteen draait om ontwerpen in de breedste zin van het woord. In eerste instantie ga je op zoek naar wat ontwerpen van informatiesystemen inhoudt en wat de standaarden daarin zijn voor de afstudeervariant die je volgt. Als groep kom je dan tot een opzet voor het ontwerp. Doelstellingen Binnen deze bouwsteen wordt gewerkt aan de volgende doelstellingen: Projectmanagement: 1. De student kan een eenvoudig project organiseren; 2. De student kan een plan van aanpak opstellen; 3. De student kan een reële planning maken; PGO/PBL: 4. De student is in staat om op een actieve en effectieve manier te communiceren met groepsgenoten door actief te luisteren en zijn/haar mening te delen met teamleden; 5. De student is in staat feedback te geven/ontvangen waarmee de student/ander zijn/haar voordeel kan doen; 6. De student is in staat de rol van de voorzitter op zich te nemen en de taken die bij deze rol en de rol van deelnemer horen te oefenen; 7. De student herkent hoe de communicatie over en weer in een vergadering beïnvloed wordt door groepsprocessen en groepsrollen; 8. De student kan een informatievergarend interview op correcte wijze uitvoeren; 9. De student kan reflecteren op zijn eigen bijdrage tijdens dit project; Product: 10. De student kan een ontwerp opstellen dat in ieder geval bestaat uit een functioneel ontwerp een user interface design. 11. De student kan de ontwerpen integreren voor 1 informatiesysteem. 12. De student kan aangeven wat het ontworpen informatiesysteem voor gevolgen heeft voor de gebruiker. 13. De student kan aangeven wat de wijzigingen zijn voor de (bedrijfs)processen waar het informatiesysteem voor is ontworpen. Voorkennis Projectmanagement van Roel Grit, de bouwstenen Schriftelijke communicatieve vaardigheden 1, Mondelinge communicatieve vaardigheden 1. Toetsvorm Projectopdracht Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

13

EMBEDDED SYSTEMS 2

ProgRESS code : OIES2

Opleiding : Technische Informatica

Periode

: 2.3

Hoofdfase

Omvang

: 3 EC 84 SBU

Beschrijving Microcontrollers zijn in de hedendaagse maatschappij niet meer weg te denken. In de meeste (technische) apparaten zijn dan ook één of meerdere microcontrollers te vinden. Microcontrollers en (programmeren in) de taal C zijn basiselementen voor de ICT-er Technische Informatica. Het programmeren zal in dit geval aangeboden worden in de taal C, de standaard taal voor microcontrollers. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: een eenvoudig en efficiënt embedded systeem ontwerpen en realiseren waarin de aspecten analoog-digitaal, seriële communicatie en het aansturen van een dot matrix display aan de orde komen; vanuit een gegeven situatie en probleemstelling een programma modulair ontwerpen; de koppeling aanbrengen tussen de microcontroller en allerlei andere externe hardware zoals daar zijn sensoren, dot matrix display, communicatiebussen etc. Voorkennis De student dient: aan de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwsteen “Embedded Systems 1” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Embedded Sytems 2”.

14

TESTEN Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code

: OIT

Periode

: 2.3

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving Binnen deze bouwsteen staat Testen van software centraal. Tijdens de gastcolleges van de bouwsteen worden de verschillende opdrachten uitgereikt. Je krijgt een functioneel ontwerp en er wordt software beschikbaar gesteld die je gaat testen. Over die test schrijf je een rapportage. Doelstellingen Na afronding van deze bouwsteen kan de student: -

Een Een Een Een

testplan opstellen testontwerp maken test uitvoeren conform het opgestelde testplan en testontwerp. testrapportage opstellen.

Voorkennis

Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

15

ALGORITMEN EN DATASTRUCTUREN Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code

: OIAD

Periode

: 2.3

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving In de bouwstenen Java en C# heb je de beginselen van het programmeren geleerd. Je hebt toen kennis gemaakt met diverse datatypen (simple types en objecten). In de module die nu voor je ligt, leer je hoe je deze datatypen kunt combineren tot zogenaamde Data-structures. Verder ga je je bezig houden met algoritmen om deze data-structures te bewerken. We gaan gebruik maken van de programmeertaal C#.

Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: 1. 2.

Een gegeven werkberoepssituatie analyseren; Een programma realiseren waarin de volgende onderwerpen worden gebruikt: (Linked)List, Stack, Queue, String, Tree, Graph en Hash table

3.

Gebruik maken van algoritmen om genoemde data-structures te onderhouden en te benaderen. Een programma realiseren die gebruik maakt van verschillende sorteeralgoritmen; Een traject opzetten voor het ontwikkelen van een applicatie die gebruik maakt van sorteer en zoek algoritmen; een API ontwikkelen die gebruik maakt van sorteer en zoek algoritmen;

4. 5. 6.

Voorkennis

Toetsvorm Praktijktoets Normering 55% score

16

OBJECT GEÖRIENTEERD ONTWERPEN 1 Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code

:OIOO1

Periode

: 2.3

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving Binnen deze bouwsteen staat het objectgeoriënteerd ontwerpen van het informatiesysteem dat je in de 4e periode gaat realiseren centraal. Doelstellingen Na afronding van deze bouwsteen kan de student: Een klasse diagram opstellen voor een informatiesysteem dat bestaat uit meerdere subsystemen. Toelichten welke diagrammen er in UML 2.0 worden gebruikt Een keuze maken uit de diagrammen om verder te gebruiken bij het opstellen van het informatiesysteem. Naast het klasse diagram ook met 2 andere UML diagrammen een informatiesysteem opstellen dat bestaat uit meerder subsystemen. Voorkennis -

Toetsvorm Opdracht Normering 55% score

17

STUIDELOOPBAANBEGELEIDING 2 Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : GSLBT2 Periode

: 2.4

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving De bouwsteen SLB2 is gebaseerd op het centrale thema: “werk maken van jezelf”. Je gaat zelfstandig aan de slag met een aantal competenties. Deze kunnen door jouw opleiding voorgeschreven worden en in sommige gevallen heb je daar in meer of mindere mate een bepaalde keuzevrijheid in. Werk maken van jezelf is in principe nooit klaar en ook tijdens jouw actieve loopbaan blijf je jezelf ontwikkelen. Daarom is de structuur van SLB2 gebaseerd op de zogenaamde kwaliteitscyclus, ook wel Deming Circle genoemd. Jouw eigen (loopbaan)ontwikkeling is in werkelijkheid ook een cyclus: je hebt een doel en je verricht inspanningen om dat doel te bereiken. Telkens als je een inspanning hebt gedaan dan kijk je of het resultaat ook in de richting van het doel gaat. En zo nodig stel je de inspanningen bij. En als het niet anders kan stel je soms ook je doel bij. Doelstellingen Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen: 1. kan je verantwoorden waarom jij bepaalde keuzes (o.a. stageplaats, minoren) maakt in jouw studie en persoonlijke ontwikkeling. 2. Ontwikkel je een beroepsbeeld en stelt dit voortdurend bij op grond van verworven kennis en inzichten. 3. Zet je Studieloopbaanbegeiding actief in ten behoeve van eigen professionele ontwikkeling. 4. Kan je een POP en Portfolio samenstellen dat voldoet aan jouw leerbehoeften en de eisen van de opleiding en kan je het goed beheren. 5. Kan je bruikbare zelfreflectie schrijven, maak je hier actief gebruik van en kan je hiervoor passende instrumenten kiezen en toepassen.

6. Kan je aan de hand van Portfolio op inhouds- en procesniveau reflecteren op eigen ontwikkelingsproces tot beroepsbeoefenaar. Voorkennis SLB1 Toetsvorm Actieve participatie + portfolio Normering 55% score

C# 2 Opleiding

: Informatica

ProgRESS code :

OIC#2

Periode

: 2.4

18

Hoofdfase

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving In deze bouwsteen ga je aan de slag met XNA (XNA's Not Acronymed). XNA is een door Microsoft ontwikkelde game-ontwikkelomgeving. Met XNA kun je games ontwikkelen voor Windows, XBox 360 en Windows Phone 7. XNA is voornamelijk bedoeld voor studenten en hobbyisten. We gaan in deze bouwsteen gebruik maken van de laatste versie van XNA Game Studio 4.0.

Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: 7. 8. 9.

een gegeven werkberoepssituatie analyseren. een traject opzetten voor het ontwikkelen van een 2D spel in XNA. een object georiënteerd 2D spel ontwikkelen aan de hand van voorgeschreven criteria.

Voorkennis De student dient de bouwsteen “Programmeren in C#” volledig te hebben gevolgd. De student dient aan de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwsteen “Java Finals” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Programmeren in C#”.

Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

19

DATABASE 2

ProgRESS code : OIDB2

Opleiding : (Technische) Informatica

Periode

: 2.4

Hoofdfase

Omvang

: 3 EC

84 SBU

Beschrijving de student leert om maatregelen te ontwerpen en implementeren die er bij (gelijktijdig) gebruik van de database door meerdere gebruikers voor zorgen dat de gegevens consistent blijven; bovendien leert de student backup en recovery maatregelen ontwerpen en implementeren, en leert de student technieken om vanuit applicaties via een netwerk een verbinding met een database systeem te maken. De functie en werking van een Database Management Systeem Doelstellingen Na het met succes voltooien van deze module is de student in staat om voor een database van gemiddeld formaat die door meerdere gebruikers eventueel tegelijkertijd wordt gebruikt te ontwerpen en te implementeren die er voor zorgen dat   

onbevoegde toegang tot gegevens wordt voorkomen, de consistentie van de gegevens wordt gewaarborgd, de database na een soft- of hardware fout kan worden hersteld naar een consistente toestand.

Na het afronden van deze module moet de student: 

een database-autorisatieschema (rollen en rechten) kunnen ontwerpen en implementeren; views kunnen gebruiken om de toegang tot tabellen te beperken,  verschillende typen constraints (domain, table, database, static/transition) kennen en kunnen implementeren om database integriteit te garanderen,  events, triggers, en stored procedures kennen en kunnen gebruiken,  het concept ‘transactie’ kennen en de rol van transacties bij recovery en concurrency begrijpen; begrippen als locking, deadlock en isolation level kennen; transacties kunnen gebruiken om database consistentie te garanderen,  database backup en recovery maatregelen kennen en kunnen toepassen,  standaard methoden kennen en kunnen gebruiken om vanuit een applicatie verbinding met een database te maken: CLI / ODBC / JDBC, static / dynamic SQL / SQLJ. Voorkennis De student dient aan de toetseisen te voldoen die gelden voor de bouwsteen “inleiding Database” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Databases 2”. Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

20

PROJECT 6.2: REALISATIE EN BEHEER Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : IIPR6.2 Periode

: 2.4

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving De bouwsteen draait om realiseren en beheren in de breedste zin van het woord. In eerste instantie ga je op zoek naar wat realiseren en beheren van informatiesystemen inhoudt en wat de standaarden daarin zijn voor de afstudeervariant die je volgt. Als groep kom je dan tot een opzet voor de realsiatie en het beheer Doelstellingen Binnen deze bouwsteen wordt gewerkt aan de volgende doelstellingen: Projectmanagement: 1. De student kan een eenvoudig project organiseren; 2. De student kan een plan van aanpak opstellen; 3. De student kan een reële planning maken; PGO/PBL: 4. De student is in staat om op een actieve en effectieve manier te communiceren met groepsgenoten door actief te luisteren en zijn/haar mening te delen met teamleden; 5. De student is in staat feedback te geven/ontvangen waarmee de student/ander zijn/haar voordeel kan doen; 6. De student is in staat de rol van de voorzitter op zich te nemen en de taken die bij deze rol en de rol van deelnemer horen te oefenen; 7. De student herkent hoe de communicatie over en weer in een vergadering beïnvloed wordt door groepsprocessen en groepsrollen; 8. De student kan een informatievergarend interview op correcte wijze uitvoeren; 9. De student kan reflecteren op zijn eigen bijdrage tijdens dit project; Product: 10. De student kan een ontwerp realiseren 11. De student kan de ontwerpen integreren voor 1 informatiesysteem. 12. De student kan aangeven wat het ontworpen informatiesysteem voor gevolgen heeft voor de gebruiker. 13. De student kan aangeven wat de wijzigingen zijn voor de (bedrijfs)processen waar het informatiesysteem voor is ontworpen. Voorkennis Projectmanagement van Roel Grit, de bouwstenen Schriftelijke communicatieve vaardigheden 1, Mondelinge communicatieve vaardigheden 1, project 6.1 Toetsvorm Projectopdracht Normering 55% score

21

3E JAAR (HOOFDFASE) ProgRESS code : OTSTA

STAGE Opleiding : (Technische) Informatica

Periode

: 3.1 en 3.2

Hoofdfase

Omvang

: 30 EC 840 SBU

Beschrijving Stages in het Hoger Technisch Onderwijs vormen een essentieel onderdeel van het vierjarige studieprogramma. In het derde studiejaar voeren de studenten een stage van minimaal 90 werkdagen uit voor het opdoen van werkervaring in het vakgebeid. Voor de realisering van de stagedoelstellingen is de medewerking van het bedrijfsleven en instellingen in de vorm van het beschikbaar stellen van stageplaatsen noodzakelijk. Doelstellingen Algemeen:  

Kennismaken met de praktische beroepsuitoefening en oriëntatie op het toekomstige beroep. Oefenen in waarnemen en rapporteren, zowel mondeling als schriftelijk.

Technisch:   

Verbreden en verdiepen van vaktechnische kennis. Toepassen van de in de eerste studiejaren opgedane theoretische kennis. Leren zien van de samenhang tussen de verschillende facetten van technische problemen.

Sociaaleconomisch:  

Kennismaken met en belangstelling krijgen voor sociale en economische aspecten. Ontwikkelen van sociale vaardigheid, onder meer door in een bestaand teamverband te leren werken. Voorkennis De student dient:  

De propedeuse te hebben behaald. Minimaal 54 EC aan studiepunten uit de hoofdfase te hebben behaald.

De student wordt door de afstudeercoördinator toegelaten tot de stage. Toetsvorm

Deze beoordeling geschiedt op basis van:  

De opgestuurde planning en de weekrapporten. De beoordeling door de stagegever De beoordelingen van de verslagen

 Normering

55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

22

SCHRIFTELIJKE COMMUNICATIE 2 Opleiding

: Informatica

Hoofdfase

ProgRESS code : GSCOT2 Periode

: 4.1

Omvang

: 3 ec

84 sbu

Beschrijving In deze bouwsteen ga je, je richten op het schrijven van een literatuurverslag. Een literatuurverslag is een onderdeel van diverse onderzoeksrapporten die je tijdens je opleiding zult schrijven. Verslagen, moduulopdrachten en je scriptie bevatten allen een soort van literatuuronderzoek.

Doelstellingen Competenties worden bereikt door het behalen van de doelen van deze bouwsteen. Je:  Gebruikt een bouwplan voor je literatuurverslag;  Gebruikt de passende structuur bij het doel: informeren;  Gebruikt de passende structuur bij de doelgroep: beoordelende lezer;  Gebruikt de passende stijl bij het doel: informeren;  Gebruikt de passende stijl bij de doelgroep: beoordelende lezer;  Schrijft in de fases: voorbereiding, inhoud, afwerking;  Gebruikt APA voor bronvermelding en het samenstellen van een bronnenlijst. Voorkennis De student dient de bouwsteen “Schriftelijke communicatie 1”gevolgd te hebben. Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

23

DESIGN PATTERNS Opleiding

: Informatica (SE en TI)

Hoofdfase

ProgRESS code : IODP Periode

: 4.1

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving

In ontwikkeling

Doelstellingen  Voorkennis

24

IT ARCHITECTUUR Opleiding

: Informatica (SE en TI)

Hoofdfase

ProgRESS code

:OIITA3

Periode

: 4.1

Omvang

: 3 ec

84 SBU

Beschrijving

Deze bouwsteen gaat over de fundamenten van IT Architectuur. In deze bouwsteen ga je werken aan de architectuurlaag Infrastructuur voor de levens cycli fasen ontwerpen en realiseren op niveau 2. Dit houdt concreet in dat je gaat werken aan een middelgroot bedrijfsnetwerk. Omdat dit de eerste keer is dat je dat gaat doen houden we het beperkt en richt je een netwerk in, maar volgt er geen implementatie. Binnen de ICT wordt het woord "IT infrastructuur" gebruikt voor de verzameling voorzieningen die nodig is voor het transport van analoge en digitale gegevens (data). Hieronder vallen alle fysieke en technische middelen die het elektronische signaal (als gegevensdrager), verplaatsen, verdelen en routeren. De ICT-infrastructuur van een organisatie draait om stroom- en datakabels, pc’s, servers en netwerken. Doelstellingen

Na afronding van deze bouwsteen kun je: 

Zelfstandig een middelgroot bedrijfsnetwerk opbouwen bestaande uit 4 gebruikersgroepen met elk eigen open source software.  Zelfstandig een middelgroot bedrijfsnetwerk uitbreiden met 2 gebruikersgroepen  De capaciteit van een middelgroot bedrijfsnetwerk meten Veiligheidsmaatregelen nemen in een middelgroot bedrijfsnetwerk Voorkennis

De student dient de bouwstenen “Computernetwerken” en “Operating Systems” te volgen of gevolgd hebben.

25

26

27

THREADING IN C#

ProgRESS code : OITHREAD

Opleiding : (Technische) Informatica Periode : 3.3 Hoofdfase Omvang : 3 EC 84 SBU Beschrijving Doordat de progamma’s maar steeds groter worden zullen zij deze computers meer belasten. Daarnaast zijn er tegenwoordig steeds meer computers met meerdere processoren. Door middel van multithreading kunnen de verschillende processen op computers verdeeld worden over meerdere porcessoren. Multithreaded applicaties i.c.m. de verschillende programmeertalen is één van de basiselementen voor de informaticus van dit moment. De multithtreaded component zal in dit geval aangeboden worden in combinatie met één van de meest gebruikte talen: C#. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: De volgende begrippen uitleggen en/of toepassen:       

Operator overloading; Inheritance; Generics; Delegates; Method overloading; Parallel extensions; LINQ/PLINQ.

Vanuit Microsoft Visual Studio 2010:  

Een klassendiagram maken. Werkende code genereren vanuit het klassendiagram.

Een multithreaded systeem ontwerpen en bouwen welke over verschillende processor cores communiceert door middel van C# en LINQ/PLINQ. Voorkennis De student dient: Aan de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwsteen “C# 2”, “Datastructures” en “Operating Systems” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Threading met C#”.

28

DIGITALE TECHNIEK

ProgRESS code : OIDT

Opleiding : Technische Informatica

Periode

: 3.3

Hoofdfase

Omvang

: 3 EC 84 SBU

Beschrijving De bouwsteen Digitale Techniek biedt een prima basis om aan later aan de slag te kunnen gaan met FPGA’s. Onder andere logische bouwstenen, geheugenelementen, sequentiële schakelingen etc komen ruimschoots aan de orde in de bouwsteen Digitale Techniek. De stof met betrekking tot digitale techniek krijg je tot je door een boek te bestuderen en daarnaast door opdrachten te maken en/of simuleren.

Het primaire doel van deze bouwsteen is, dat je een goede theoretische basis krijgt met betrekking tot digitale schakelingen. Na afloop van de bouwsteen Digitale Techniek heb je een basis gelegd voor een goede start met FPGA’s. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: combinatorische en sequentiële schakelingen analyseren, ontwerpen en simuleren; kan logische schema's interpreteren; een zelf ontworpen schakeling overzichtelijk weergeven met behulp van correcte logische symbolen; omgaan met datahandboeken; een probleem systematisch analyseren en vervolgens creatief naar een oplossing toewerken. Voorkennis De student dient: an de toetseisen te hebben voldaan die gelden voor de bouwsteen “Embedded Systems 2” om deel te mogen nemen aan de bouwsteen “Digitale Techniek”.

29

PROGRAMMEERBARE LOGICA (FPGA’S)

ProgRESS code : OIFPGA

Opleiding : Technische Informatica

Periode

: 3.4

Hoofdfase

Omvang

: 15 EC

420 SBU

Beschrijving FPGA’s zijn moderne IC’s welke de laatste jaren enorm in opkomst zijn door hun snelheid en flexibiliteit. Daar waar problemen optreden omdat processoren of microcontroller obsolete raken speelt dit bij FPGA’s veel minder. Men kan namelijk de core weer in een nieuw type FPGA hergebruiken. Bij nieuwe producten is het risico dan ook veel kleiner dat de complete software opnieuw geschreven moet worden. In deze bouwsteen moet de student een probleem implementeren. Doelstellingen Na afloop van deze bouwsteen kan de student: FPGA schakelingen analyseren, ontwerpen en simuleren; kan logische schema's interpreteren; een zelf ontworpen ontwerp implementeren in een FPGA; omgaan met datahandboeken; een probleem systematisch analyseren en vervolgens creatief naar een oplossing toewerken; De resultaten presenteren; Een eindverslag over de opdracht schrijven. Voorkennis De student dient: De bouwsteen “Digitale Techniek” met een voldoende te hebben afgerond.

30

4E JAAR (HOOFDFASE) MINOR 1 / MINOR 2

ProgRESS code : OTMIN1 / OTMIN2

Opleiding : Informatica Periode : 4.1 en 4.2 Hoofdfase Omvang : 15 EC 420 SBU Beschrijving Verdiepende minoren Een verdiepende minor wordt ook wel keuzemodule genoemd. Deze minor is sectorspecifiek of domeinspecifiek; met een verdiepende keuzemodule kan de student ook kiezen voor een uitstroomprofiel. Tijdens het volgen van een verdiepende minor ontwikkelen studenten competenties binnen de sector/ het domein van hun major. Anders gezegd: de studenten brengen hun domeincompetenties op een hoger niveau. Ze specialiseren zich binnen hun domeincompetenties en geven daarmee hun eigen competentieprofiel meer inhoud en diepgang. Aan een verdiepende minor zijn specifieke instapeisen verbonden5. Een verdiepende minor heeft het competentieprofiel van de opleiding als basis en is daarom in eerste instantie alleen toegankelijk voor studenten vanuit het eigen opleiding(major)programma. Daarnaast kan de verdiepende minor ook binnen de sector aangeboden worden als keuze moduul. (Voorbeeld is de minor Gaming) Verbredende minoren Tijdens het volgen van een verbredende minor ontwikkelen studenten competenties die domeinoverstijgend of sectoroverstijgend zijn. ‘Domeinoverstijgend’ betekent dat de student competenties ontwikkelt die niet noodzakelijkerwijs staan vermeld binnen het competentiedomein waaronder zijn major valt. De verbredende min or kan zelfs ook sectoroverstijgend zijn. Met een verbredende minor kan een student zich profileren door competenties te ontwikkelen buiten het eigen opleidingsprofiel. (Voorbeeld is de minor “Online Social Marketeer”) Open-Minor Het kenmerk ‘vrij naar eigen keuze’ wordt gebruikt voor minoren waarvan de individuele student de inhoud van de minor zelf bepaalt, de Open-Minor. De student kan bijvoorbeeld kiezen voor een onderzoeksproject of hij volgt een minor bij een andere instelling voor hoger onderwijs in Nederland of bij een buitenlandse partnerinstelling. De student dient voorafgaand aan de start van de open-minor schriftelijk toestemming te vragen bij de opleidingsexamencommissie van zijn bacheloropleiding. Doelstellingen Een minor geeft de student de mogelijkheid eigen kleur en smaak aan het onderwijsprogramma te geven. Verdiepen of verbreden van competenties, al naar gelang de persoonlijke leerwensen en leerdoelen van de student, biedt het volgen van een minor een verrijking. Voorkennis De student dient:  De propedeuse te hebben behaald.  De student moet alle projectbouwstenen uit het 2e jaar hebben afgerond Toetsvorm Opdrachten Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

31

ProgRESS code : OTAFST

AFSTUDEREN Opleiding : (Technische) Informatica

Periode

: 4.3 en 4.4

Hoofdfase

Omvang

: 30 EC 840 SBU

Beschrijving De opleidingen die worden aangeboden door het Instituut Techniek van Stenden Hogeschool worden afgesloten met een afstudeerproject van minimaal 90 werkdagen. Tijdens dit project werken de studenten aan een probleem uit de beroepspraktijk waar nog geen oplossing voor aanwezig is. Door het met goed gevolg afronden van het afstudeerproject toont de student aan dat hij kan functioneren op het niveau van een beginnende Hbo-bachelor. Doelstellingen De doelstelling van de afstudeeropdracht luidt: De afstudeeropdracht stelt de student in de gelegenheid aan te tonen dat hij kan functioneren op het beginniveau van een Hbo-bachelor. Van een student, die door de afstudeercoördinator wordt toegelaten tot de afstudeeropdracht, wordt verwacht dat hij/zij:  

  

in samenwerking met zijn opdrachtgever, maar onder eigen verantwoordelijkheid, de afstudeeropdracht kan formuleren en plannen; de opdracht zelfstandig kan uitvoeren. Hierbij is hulp van de directe omgeving niet uitgesloten, maar de student fungeert als eerstverantwoordelijke voor de uitvoering van de opdracht; de resultaten overzichtelijk kan samenvatten in een afstudeerrapport; presentatie van ongeveer een half uur kan verzorgen waarin de hoofdlijnen van het onderzoek worden gerapporteerd aan belangstellenden; na afloop van de presentatie de resultaten kan verdedigen.

Voorkennis De student dient: De propedeuse te hebben behaald. Minimaal 147 EC aan studiepunten uit de hoofdfase te hebben behaald. Toetsvorm Projectvorm:  Werkzaamheden  Eindverslag  Presentatie Normering 55% score / 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

32