ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ZŠ BŘEZNICE
Vyučovací předmět:
Anglický jazyk
Období – ročník:
3. období – 7. ročník učebnice Project 2 třetí edice
Učební texty: pracovní sešit k uč.Project 2 třetí edice
Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák
rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat
MLUVENÍ žák
zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM žák
vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace
1
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ZŠ BŘEZNICE
PSANÍ žák
vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení
Učivo
zvuková a grafická podoba jazyka – rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem tematické okruhy – domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, kultura, sport, péče o zdraví, pocity a nálady, stravovací návyky, počasí, příroda a město, nákupy a móda, společnost a její problémy, volba povolání, moderní technologie a média, cestování, reálie zemí příslušných jazykových oblastí mluvnice – rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)
Vzdělávání v předmětu v 7. ročníku směřuje k: • • • • • •
získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu; osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce; získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce; porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) náročnému ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí; poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o ze-mích studovaného jazyka a k práci s nimi; pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů.
2
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Očekávané výstupy
ZŠ BŘEZNICE
Dílčí výstupy
Učivo
Průřezová témata
- přítomný čas prostý a průběhový, minulý čas prostý
OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace – plánování učení a studia
Revision - Opakování a seznámení s učebnicí OVO 1: čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu OVO 2: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky
- žák se dokáže představit, je schopen používat a zjišťovat osobní údaje, zná nejzákladnější učební pomůcky ve třídě a rozumí učitelovým pokynům
-
OVO 3: rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci OVO 4: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu OVO 5: používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku OVO 6: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy OVO 7: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty OVO 8: stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace
3
předložky
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ZŠ BŘEZNICE
OVO 9: vyžádá jednoduchou informaci OVO 10: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích
FOOD - Jídlo OVO 1 – 10
-
pojmenuje běžné druhy potravin a Gramatika nápojů - počitatelná a nepočitatelná gramaticky správně sdělí, jaké podstatná jména jídlo a pití má v oblibě - neurčitý člen a neurčitá rozumí pojmům v jídelníčku zájmena simuluje situaci v běžné restauraci - dotaz na množství pojmenuje pokrmy a potraviny, - určitý/neurčitý člen z kterých se připraví - málo/několik rozumí hlavní myšlence příběhu zapíše nákupní seznam podle Komunikační situace slyšených informací - v kavárně/v cukrárně rozumí klíčovým bodům čteného - dramatické ztvárnění komiksového příběhu příběhu zeptá se na množství jídla a pití - nákupní seznam označí množství jídla nebo pití - vaření podle receptu pomocí porcí, balení nebo nádob rozumí názvům kuchyňských nádob a nástrojů rozumí čtenému i slyšenému popisu přípravy nějakého jídla popíše postup přípravy jídla
VMS 2 Objevujeme Evropu a svět OSV 8 Komunikace
THE WORLD - SVĚT OVO 1 – 10
-
stručně charakterizuje svoje město/vesnici rozumí krátkému populárně naučnému popisu geografických
4
Gramatika -
otázky s tázacím zájmenem „jak“
OSV 7 Mezilidské vztahy OSV 9 Kooperace
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ZŠ BŘEZNICE
-
částí Velké Británie pojmenuje různé druhy počasí rozumí slyšenému popisu počasí v různou dobu charakterizuje typické počasí ve své zemi přirovná vlastnosti, charakter nebo vzhled něčeho k typickým představitelům těchto kvalit (bílý jako sníh)
-
2. stupeň přídavných jmen 3. stupeň přídavných jmen přirovnání „tak … jak/jako“
a kompetice VMS 1 Evropa a svět nás zajímá;
Komunikační situace -
dotazy na počasí vědomostní kvizy a rébusy srovnání ročních období, počasí různých míst a období
ENTERTAINMENT - ZÁBAVA -
-
-
-
pojmenuje běžné typy TV pořadů rozumí hlavní myšlence čteného i slyšeného rozhovoru mezi spolužáky o tom, co se chystají večer dělat sestaví seznam svých oblíbených TV pořadů zeptá se kamaráda, co zamýšlí v nejbližších chvílích dělat a na stejné otázky odpoví identifikuje hlavní postavy čteného, dobrodružného příběhu na obrázcích pojmenuje filmové žánry a přiřadí k nim konkrétní příklady gramaticky správně vyjádří jaké má povinnosti a na totéž se zeptá kamaráda
Halloween
5
-
MV 5 fungování a vliv vyjádření „chystat se/hodlat médií ve společnosti
-
něco udělat“ přídavná jména příslovce
Gramatika
MkV 1 Kulturní diference
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
OVO 1 – 10
ZŠ BŘEZNICE
- dozvídá se o historii a tradici oslav svátku v anglicky mluvících zemích
Slovní zásoba k tématu Halloween
VMS 1Evropa a svět nás zajímá
Easter - Velikonoce OVO 1 – 10
-
zná slovní zásobu včetně zvyků týkajících se tradic Velikonoc u nás a v anglicky mluvících zemích
Tradice a zvyky různých národů, slovní zásoba, koledy,
VMS 1Evropa a svět nás zajímá
Opakování, shrnutí OVO 1 – 10
- žák dokáže hovořit o tématech školního roku
Zpětná kontrola mluvnických kategorií spojených s tématy
6
OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti
