Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Vyučovací předmět:

Anglický jazyk

Období – ročník:

3. období – 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice

Učební texty: Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák  

rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat

MLUVENÍ žák   

zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM žák  

vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

1

PSANÍ žák   

vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení

Učivo   

zvuková a grafická podoba jazyka – rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem tematické okruhy – domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, kultura, sport, péče o zdraví, pocity a nálady, stravovací návyky, počasí, příroda a město, nákupy a móda, společnost a její problémy, volba povolání, moderní technologie a média, cestování, reálie zemí příslušných jazykových oblastí mluvnice – rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)

Vzdělávání v předmětu v 6. ročníku směřuje k: • • • • • •

získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu; osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce; získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce; porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) náročnému ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí; poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o ze-mích studovaného jazyka a k práci s nimi; pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů.

2

Očekávané výstupy

Dílčí výstupy

Učivo

Průřezová témata

REVISION - OPAKOVÁNÍ 













rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

- Opakování učiva předchozích lekcí

3

-

slovesa „být“ a „mít“, přítomný čas prostý v otázce, záporu, tématické okruhy 2.období

-

OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace



vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech



rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení

 



PEOPLE - LIDÉ -

-

rozumí čtenému popisu osob popíše ústně i písemně, jednoduchým způsobem vzhled osob na základě slyšeného textu zobrazí postavu pojmenuje aktuální činnost osob

4

Gramatika -

slovesa „být“ a „mít“ při popisu osob přítomný čas průběhový otázka na cenu

Slovní zásoba -

vzhled člověka

VMS 2 Objevujeme Evropu a svět OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace MkV 4 Multikulturalita

-

-

rozliší opakovaný děj od aktuálního gramaticky správně popíše svůj běžný den a co právě dělá pojmenuje běžné kusy oděvu, popíše, co má na sobě

-

oblečení

Komunikační situace -

porovnání vzhledu, popis osoby v obchodě

SEZNÁMENÍ S UČEBNICÍ – MŮJ ŽIVOT – INTRODUCTION + MY LIFE -

-

rozliší různé, předem dané - přítomný čas prostý informace ve slyšeném textu - tvorba „ano/ne“ otázek a otázek pomocí tázacích vyhledá v krátkém čteném textu osobní údaje zájmen - frekvenční příslovce popíše kamarádův i svůj - řadové číslovky režim dne napíše o svém způsobu života Komunikační situace pojmenuje názvy měsíců a rozpozná je v slyšeném textu - oslava narozenin pojmenuje pořadí věcí či - situační rozhovory událostí každodenního života přiřadí události ke - měsíce v roce konkrétnímu datu - datum rozpozná datum v slyšeném - domácí práce textu vyhledá konkrétní informace v krátkém, čteném textu o způsobu slavení narozenin rozumí hlavním bodům čteného příběhu pojmenuje domácí práce sdělí, jak často dělá běžné

5

OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace OSV 5 Kreativita VMS 2 Objevujeme Evropu a svět VMS 3 Jsme Evropané MkV4 Multikulturalita

domácí práce a zeptá se na totéž kamaráda

ZVÍŘATA - ANIMALS -

-

-

-

s vizuální oporou rozumí hlavní myšlence krátkého čteného a slyšeného textu o školním výletě do ZOO pojmenuje aktuální činnosti lidí a taky se na ně zeptá pojmenuje exotická zvířata běžně viděná v ZOO pojmenuje způsoby pohybu různých zvířat rozumí hlavní myšlence čteného komiksového příběhu a porovná dané informace s informacemi v textu sdělí, která zvířata má rád a která nerad rozumí hlavním informacím čteného, populárně naučného textu – popisu zvířete a jeho způsobu života rozumí hlavní myšlence čtené bajky

Gramatika -

přítomný čas průběhový přítomný čas prostý vs průběhový zájmena v předmětu

Výslovnost -

OSV1 Rozvoj schopností poznávání

OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí OSV 7 Mezilidské vztahy

přízvuk a rytmus přízvučné slabiky

Slovní zásoba -

zvířata

Komunikační situace -

vyprávění o oblíbeném zvířeti

PRÁZDNINY - HOLIDAYS -

-

zeptá se kamaráda, kde byl v předešlých dnech a na stejnou otázku odpoví rozumí hlavním informacím v neformálním textu – v osobním e-mailu

6

Gramatika -

minulý čas slovesa „být“ minulý čas pravidelných sloves minulý čas nepravidelných sloves

VMS 2 Objevujeme Evropu a svět VMS 3 Jsme Evropané MkV4 Multikulturalita

-

-

-

-

-

-

pojmenuje běžné dopravní prostředky a běžná místa, budovy a věci spojené s cestováním rozumí hlavní informaci slyšeného vyprávění o prázdninách yhledá informace o minulých událostech v krátkém čteném textu popíše události o prázdninách v krátkém osobním dopise rozumí hlavní myšlence a hlavním bodům krátkého, komiksového příběhu zeptá se kamaráda, co dělal v uplynulých dnech nebo o prázdninách a na podobné otázky odpoví

Slovní zásoba -

cestování o prázdninách problémové situace o prázdninách

Komunikační situace -

prázdninové situace vyprávění o činnostech během prázdnin psaní pohledu z prázdnin

CHRISTMAS - VÁNOCE - Tradice a zvyky různých

- žák je schopen pohovořit o vánočních rozdílech v různých zemích

národů, slovní zásoba, vánoční písně, koledy

HALLOWEEN - Slovní zásoba k tématu

- dozvídá se o historii a tradici oslav svátku v anglicky mluvících zemích

Halloween

EASTER - VELIKONOCE

7

VMS 1Evropa a svět nás zajímá

VMS 1Evropa a svět nás zajímá

-

zná slovní zásobu včetně zvyků týkajících se tradic Velikonoc u nás a v anglicky mluvících zemích

-

Tradice a zvyky různých národů, slovní zásoba, koledy,

VMS 1Evropa a svět nás zajímá

REVISION - OPAKOVÁNÍ, SHRNUTÍ - žák se dokáže vrátit k uplynulým tématům

8

-

Zpětná kontrola mluvnických kategorií spojených s probranými tématy

OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti