Januari 2015 Algemeen Bij het uitkomen van deze maandbrief is het nieuwe jaar nog maar een paar dagen oud. In deze dagen hebben we diverse mensen al op allerlei manieren een goed jaar toegewenst: gelukkig nieuwjaar, beste wensen, veel heil en zegen. We wensen elkaar in ieder geval alle goeds toe voor 2015. Dat we ‘beste wensen’ nodig hebben, beseffen we als je terugkijkt naar het jaar dat achter ons ligt. We kunnen naast alle mooie momenten zoals geboortes, huwelijken, feesten, ook situaties noemen die ons verdriet/zorgen hebben gegeven: vliegramp, strijd, ziekte, overlijden. Op de rouwkaart van een ouder van de Ichthus, waar ook familie van bij ons op school zit, staat de tekst die een aansprekende nieuwjaarswens voor ons allen is: ‘Wees niet bevreesd, want Ik ben met u, wees niet verschrikt, want Ik ben uw God. Ik sterk u, ook help Ik u, ook ondersteun Ik u” Wij mogen het jaar 2015 in ieder geval verder gaan met bovenstaande Bijbeltekst, wetende dat God met ons mee gaat. Personeel Juf Anja is in december geopereerd en zal de komende weken langzaamaan weer haar werk proberen op te pakken. Zij is en wordt vervangen door juf Gonnie Foks. Ouders van de roze groep zijn op de hoogte. Juf Carla zal a.s. vrijdag ook weer starten in groep 5/6A. Juf Melanie heeft haar prima vervangen. Via de maandbrief wil ik ouders bedanken voor het meeleven rond de ziekte en het uiteindelijk overlijden van mijn moeder op 12 december. Zij werd 17 december begraven en op 19 december trouwde een zoon van ons. Dat maakte ook mijn afwezigheid bij de kerstviering op de 18de. Beide dagen waren voor ons als familie goede dagen, dat kan dus en de tranen die er waren, waren tranen van liefde. Het is ook mooi en goed dat het leven doorgaat, wetende dat God met ons meegaat. De bijbel open We gaan verder met de verhalen van het volk o.l.v. Mozes in de woestijn. God hoort het geklaag en maakt een einde aan onduidelijkheid. Hij geeft precies aan hoe de tabernakel gemaakt moet worden, inclusief wat van goud moet zijn en wat van wit (Exodus 37 – 40). Datzelfde geeft Hij ook aan voor de taak en kleding van de priester. Overal heeft Hij over nagedacht (Leviticus 8: 1-36 en 36:2-34). Het lijkt wel of klagen bij de mens hoort. Nu gebeurt het toch ook nog steeds? Is de mens, bent u of ik niet vlug geneigd het negatieve te geloven en horen we niet wat we willen of denken te horen? Hoe moeilijk kan het zijn om als eerste ander gedrag te laten zien in bv een conflict? De kinderen horen klaagverhalen vanuit de eerste hoofdstukken in het Bijbelboek Numeri. In hoofdstuk 13 gaan de verspieders kijken in het beloofde land. Als mensen die verhalen horen worden ze gelijk bang, de mensen luisteren niet meer naar Kaleb en Jozua, maar geloven alleen nog hun eigen angst. Ze vergeten de belofte van God om hen naar het beloofde land te brengen. Ze laten het vertrouwen in God los nu er iets onbekends voor de deur staat. Is dat herkenbaar voor ons nu? God wordt zo boos/moedeloos van het volk en het geweeklaag dat Hij ze eigenlijk wil vernietigen. Mozes vraagt God dat niet te doen en het volk te vergeven, God laat zich verbidden en het volk blijft leven. Ze mogen alleen niet het beloofde land in, ze moeten voor elke dag dat de verspieders op pad waren een jaar in de woestijn blijven zwerven, dus 40 jaar. Ze mogen het beloofde land niet in. Mozes maakt op een dag een fout, het vol is weer bang en klaagt weer, hij is het zat en als God hem de opdracht geeft op een rots te slaan om water te krijgen, doet hij dat in zijn eigen naam en niet in naam van God. Kennen we zelf een dag die we liever willen vergeten? Een dag dat we de mist zijn ingegaan? Niets menselijks is Mozes en ons vreemd. Mirjam en Aäron sterven en Mozes blijft alleen bij het volk, een volk dat ongeduldig blijft. De les die wij daaruit kunnen leren is, wat doen wij als we ontevreden zijn? Reageren we gelijk? Willen we gelijk hebben of erkenning? Kijken we naar wat we wel hebben? God wil dat we Hem bij ons leven vragen en dat we erop vertrouwen dat Hij de weg met ons gaat (zie Algemeen). Luizenmoeders Maandagmorgen werden de hoofden van de kinderen weer gecontroleerd op luis. Helaas waren er maar 4 moeders en na een uur en 7 groepen gecontroleerd te hebben, zijn zij ook weer verder gegaan met hun andere bezigheden. We hebben dus dringend luizenmoeders nodig. Na elke vakantie is er een controle (5 x) voor alle kinderen. Tussendoor alleen als er luis gemeld wordt. We zijn vooral op zoek naar luizenmoeders voor die grote controleronde! Als we er nu een stuk of 10 moeders/vaders/opa’s/ oma’s bij hebben dan is de controle in een half uur klaar.
Heel graag uw hulp bij deze klus! Weet dat u zelf ook veel baat hebt bij een kind zonder luis, een kind zonder luis brengt veel minder ‘gedoe’ bij u in huis. Input over gedrag vanuit de gedragsspecialisten en dit keer over
In de serie een stukje over gedrag met het onderwerp ADHD. ADHD wordt in de volksmond ook wel vertaald als 'alle dagen heel druk'. De werkelijke term ADHD staat voor 'Attention Deficit-Hyperactivity Disorder'. ADHD is een gedragsstoornis, die veroorzaakt wordt door een afwijking in het centrale zenuwstelsel. ADHD komt voor bij 3 tot 5 procent van de kinderen en jongeren. In de volwassenheid is dat gedaald tot 1 tot 1,5 procent. ADHD komt vaker voor bij jongens dan bij meisjes. Hierbij moet worden opgemerkt dat bij meisjes de stoornis minder vaak wordt herkend. De meest genoemde kenmerken van ADHD zijn concentratieproblemen, impulsiviteit en hyperactiviteit. Kinderen met ADHD hebben er moeite mee om prikkels die op hen afkomen op een goede manier met elkaar te combineren of te filteren. Kinderen met ADHD vallen mogelijk op door een overmatige beweeglijkheid, een antwoord roepen door de klas of een onnauwkeurige werkhouding. Omgang met medeleerlingen kan voor een leerling met ADHD ook problemen opleveren. Dit komt waarschijnlijk doordat kinderen met ADHD vaak impulsief reageren en medeleerlingen hier niet altijd mee om kunnen gaan. In de klas willen we vooral kijken naar het individuele kind zodat we hem of haar kunnen ondersteunen in het leren en in de omgang met andere kinderen (indien nodig). Naast speciale onderwijsbehoeftes wat betreft gedrag heeft een persoon met ADHD ook echt positieve eigenschappen. Sterke kanten van een persoon met ADHD: - ze zijn vaak heel enthousiaste personen - ze zijn dol op sport en beweging - ze kunnen zich in bepaalde gevallen – bij hun interesse - heel sterk concentreren - ze zijn vaak spontaan en open - ze hebben gevoel voor humor - ze zijn vaak heel zorgzaam - ze zijn ondernemend - ze zijn bijna altijd in voor iets nieuws - ze hebben vaak veel fantasie - ze hebben een sterk ontwikkeld rechtvaardigheidsgevoel. Geen enkele leerling met ADHD is gelijk, dat zal duidelijk zijn. Kinderen met ADHD hebben grote behoefte aan structuur (die de volwassenen hem/haar moet bieden) en aan duidelijkheid. Consequent zijn is erg belangrijk, net als doen wat je zegt of belooft. In de klas wordt duidelijkheid en structuur geboden door zichtbaar te maken wat wanneer op een dag gedaan wordt, kinderen te laten weten welk gedrag verwacht of gewenst is en vaak ook de “beertjes methode”, waarbij kinderen nagaan of ze alles hebben om aan de slag te gaan. Opgeven van kinderen Mocht u nog gezinnen met jonge kinderen in uw omgeving kennen die nog geen basisschool hebben uitgezocht? Wilt u ze dan wijzen op de Rank? Het zou fijn als kinderen vanaf 2 -2,5 jaar worden opgegeven. Dat is vroeg maar we moeten in het onderwijs vooruitkijken waardoor we met iets meer achtergrond informatie nieuwe groepen kunnen maken. Het is altijd weer afwachten hoeveel onderbouwgroepen we kunnen maken, vandaar deze oproep om op tijd aan te melden en als ambassadeur van de Rank anderen op onze school te wijzen. Alvast bedankt! Wilgentenen (nog een keer) Op het grote schoolplein is een vracht wilgentenen gebracht door Berkouwer, we zijn daar erg blij mee. We vinden de hekken wat saai en willen de tenen erdoorheen vlechten. In de pauzes doen we dat soms met kinderen, maar mocht u uw kind naar school brengen en even wat tijd kunnen maken om wat takken te weven dan mag dat altijd!! Of als u 's middags iets eerder naar school komt en dan een paar takken zou willen weven? Het komt niet zo nauw en waar al wilgentenen zitten moet het hoger worden, zodat er een iets meer natuurlijke afscheiding komt. Zullen we donderdagochtend 8 januari tot 9 uur en donderdagmiddag vanaf half 2 een vervolg geven aan het invlechten van de tenen? Graag!
2
www.pcb-derank.nl
Vreedzame school In het vervolg zullen groepen een stukje aanleveren over het werken met de Vreedzame school in de groep. Hieronder een stukje van groep 8A: In groep 8a kijken en praten we de laatste tijd over serieuze dingen als het gaat om sociale processen bij kinderen. Het oplossen van conflicten is er hier één van. Wat doe je wanneer een conflict niet op te lossen valt en het overgaat in pesten? We hebben gekeken naar de film Spijt, waarin Jochem zo erg wordt gepest dat er geen weg terug meer lijkt te zijn. Aan de hand van deze film hebben we vragen gemaakt en vragen besproken over groepsdruk. We hebben gezien hoe ver meedoen en meelopen kan gaan, omdat je bang bent zelf gepest te worden. We hebben gezocht naar achterliggende redenen van het pesten. We zijn er achter gekomen dat een pester zich vaak ongelukkig voelt over iets. Om dit ongelukkige gevoel minder te laten zijn, besluit een kind (in de film was dit Sanne) om te gaan pesten. Ook bespreken we in de groep a.d.h.v. een werkboekje en de methode van de Vreedzame School welke vormen van pesten bestaan. Zo kennen we materiele, verbale en relationele schade en ook cyberpesten. Is elke vorm van pesten even schadelijk? Dit zijn de soms lastige gesprekken die in de groep plaatsvinden. Het wordt helemaal lastig wanneer het niet bij werkboekvragen blijft, maar wanneer de leerkracht vraagt dit zelf toe te passen in dagelijkse situaties. Want durf je zelf dingen te veranderen of ben jij bang voor de groep? Welke hulp zou je hierbij kunnen gebruiken? Zouden je ouders je ergens bij kunnen helpen? Op donderdagavond 8 januari is voor de groepen 7 en 8 een informatieavond over social media, waarin ook het cyberpesten wordt besproken. Wanneer je in één van deze groepen zit, ben je uitgenodigd om samen met je ouders / verzorgers hierover te spreken en te luisteren. MR voorstellen nieuw lid Hallo Allemaal, Ten eerste allemaal een gelukkig en gezond 2015 toegewenst! Mijn naam is Hettie Roubos en sinds september vorig jaar lid van de MR. Ik ben de moeder van Jeffrey (groep 5/6 B) en van Amber (die vorig jaar nog in groep 8A zat) en getrouwd met André. Naast het moederschap werk ik bij een uitvaartcentrum in Capelle aan den IJssel. Mijn motivatie om toe te treden tot de MR is dat ik graag mijn steentje wil bijdragen binnen deze school.
Vakanties 2014 Voorjaarsvakantie 23 t/m 27/02 Goede Vrijdag /Pasen 03 t/m 06/04 Koningsdag 27 april Meivakantie 02 t/m 10/05 Hemelvaart 14, 15 mei Pinksteren 25 mei Zomervakantie 13/07 t/m 23/08
Belangrijke data 7 januari Ouderavond groep 4A 8 januari Ouderavond groepen 7/8 – social media 13 januari Activiteitencommissie 15 januari Klussenteam – iedereen welkom 28 januari MR 2 februari Rapport 1 mee naar huis 3,5 februari 10 minutenmomenten 3 februari Nieuwe maandbrief 6,9 februari Fase 1 t/m groep 4 vrije dag Van fase 1 t/m groepen 4 hebben de kinderen een paar extra vrije dagen: 6 en 9 februari, 18 maart, 12 en 15 juni. Elke woensdag van 8.15 – 8.30 uur inloop in de groep 4 t/m groep 8! Ouderavond social media (groep 7 en 8). We merken dat er in het grijze gebied van internet (tussen school en thuis) veel gebeurt. Dat draagt niet altijd bij een positief gevoel voor alle kinderen. Kinderen worden in een groepsapp gestopt, worden er weer uitgeknikkerd. Er wordt heel veel over de ander gesproken en meestal negatief/roddelend. Kinderen worden aangesproken als ze zelf uit een groep stappen, de groepsdruk wordt erg groot, er gebeuren echt vervelende dingen. Tuurlijk heeft internet ook positieve kanten, alleen we moeten de kinderen duidelijker maken dat er ook grote gevaren zit aan de social media op deze manier. Omdat er veel de school in komt en er ook veel onrust over ontstaat hebben we een ouder- en kindavond georganiseerd op donderdagavond. We denken te merken dat heel wat ouders het gevaar van appen en FB of skypen onderschatten of misschien denken: “Laat maar, het komt wel goed, ik merk het wel.” Graag willen we met u dit gebeid verkennen o.l.v. een ervaringsdeskundige en we hopen de ouders met hun kind daar te zien, ook al hebben ze (nog) geen mobiel. We starten de avond om 19.00 uur. 3
www.pcb-derank.nl
Tenslotte
Hij komt naar jou “Kom maar wat dichterbij” zeg ik tegen een kind in de groep. “Kom maar dichterbij” durven wij volwassenen niet te zeggen tegen elkaar.
Niet Niet Niet Niet
te te te te
dichtbij, want… intiem, want… bekend, want… eigen, want…
privacy is heilig. Laten we er een wet voor maken: Houten hekken om tuinen en muren om mensen. “Je hoeft niet dichterbij, zegt God, Ik kom wel bij jou, in Jezus!”
4
www.pcb-derank.nl
5
www.pcb-derank.nl
