Adviesrapport De Haagse Hogeschool t.a.v. T. Zweers, J. Logtenberg

Adviesrapport  De Haagse Hogeschool  t.a.v. T. Zweers, J. Logtenberg             

               

Datum    Versie     Tutor    

03‐11‐2008  1.0  Kees van Oenen 

 

Groep CMD 6vt-p1.04 07034091  07020767  07022352  07015666   20066870 

Maurice Kransse  Wendy Verweij   Justin Lans  Daniel Verkijk  Roy de Klerck   

Voorwoord    Het advies rapport is bedoelt voor de opdrachtgever. De bedoeling van dit advies rapport is de  opdrachtgever in te lichten met de waargenomen problemen en daarbij de opdrachtgever te  adviseren naar een vernieuwend idee.    

    Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

 2 

De Haagse hogeschool   

 


 3 


 

Inhoud      1.  2.  3.    4.  5.  6.  7.  8. 

Inleiding  Opdrachtomschrijving  Doelgroep  3.1 Het AIDA‐ Model  Doelstellingen  Probleemstelling  Analyse  Advies  Concept  8.1 Advertising  8.2 Flowchart  8.3 Schetsen  8.4 Uitwerkingen voorbeeld stickers  8.5 Promotie sticker  9.  Middelen  9.1 Communicatiemiddelen   9.2 Internet   9.3 Hyves   9.4 Stickers   9.5 Posters   9.6 Uitvoerende middelen   9.7 Sticker   9.8 Mensen  10.  Benchmark  10.1 Vergelijk het onderzoek  10.2 Het analyseren van de verschillen   10.3 Verbetering aan de hand van de informatie  11.  Budget  11.1 Campagne   11.1.1 Sticker papier  11.1.2 Sticker printer  11.1.3 Inkt voor de printer  11.1.4 Applicatie ontwikkeling   11.1.5 Kosten om een web adres te beheren   11.1.6 Stand huren   11.1.7 Personeelskosten voor de stand   11.1.8 Prijs voor de origineelste plaats   11.1.9 Kosten voor de barcode     11.2 Promotie kosten       11.2.1 Posters       11.2.2 De promotie sticker       11.2.3 Banner op hyves       11.2.4 Personeel kosten promotie    11.3 Totale kosten     11.4 Totale promotie kosten      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

 4 

Blz. 6  Blz. 7  Blz. 8  Blz. 9  Blz.10  Blz. 11  Blz. 12  Blz.16  Blz. 18  Blz. 18  Blz. 19  Blz. 20  Blz. 23  Blz. 27  Blz. 28  Blz. 28  Blz. 28  Blz. 28  Blz. 28  Blz. 28  Blz. 29  Blz. 29  Blz. 29  Blz. 30  Blz. 30  Blz. 30  Blz.30  Blz. 31  Blz. 31  Blz. 31  Blz. 31  Blz. 32  Blz. 32  Blz. 34  Blz. 35  Blz. 35  Blz. 35  Blz. 35  Blz. 36  Blz. 36  Blz. 36  Blz. 37  Blz. 37  Blz. 38  Blz. 38 


 

12.  Planning  13.  Evaluatie  13.1 Betrouwbaarheid  13.2 Proces  13.3 Wat zullen wij de volgende keer anders doen   13.4 Toekomst 

Blz. 39  Blz. 40  Blz. 40  Blz. 40  Blz. 41  Blz. 41 

14.  Bijlagen  Bijlage 1: Enquête   Bijlage 2: Statistieken HAVO   Bijlage 3: Statistieken VWO  Bijlage 4: Statistieken MBO   Bijlage 5: Statistieken Totaal   Bijlage 6: Gebruik van mobiele telefoons onder jongeren   Bijlage 7: Hyves statistieken    Bijlage 8: Hyves Brochure   

Blz. 42  Blz. 42  Blz. 44  Blz. 48  Blz. 52  Blz. 57  Blz. 61  Blz. 62  Blz.63 

     


 5 


 

 

1. Inleiding      Dit document is tot stand gekomen uit opdracht van CMD6. In dit document vind u het adviesrapport  voor de Haagse hogeschool hierin geven wij een advies hoe de school het beste aan drieduizend  potentiële n a w gegevens kunnen komen.  Na de inleiding kunt u de opdrachtomschrijving vinden hierin kunt u vinden hoe wij de opdracht  hebben geïnsinueerd. De hoofdstukken drie en vier gaan over de doelgroep deze word beschreven  en het hoofdstuk erna geanalyseerd middels een enquête. In hoofdstuk vier en vijf kunt u de  doelstellingen en probleemstellingen vinden. In hoofdstuk zeven onderbouwen ons advies en  gemaakte keuzes voor onze campagne. De volgende hoofdstukken staan in allemaal in het teken van  het concept. In hoofdstuk acht word er een korte beschrijving gegeven over het concept. In de  volgende hoofdstukken komen de middelen, de benchmark en het budget aan bod.   De volgende laatste twee hoofdstukken gaan over de planning en de evaluatie. In het laatste  hoofdstuk kunt u de bijlagen terug vinden, hier zijn onder andere statistieken  van onze campagne te  bekijken. 


 6 


 

  2.

Opdrachtomschrijving 

  In dit hoofdstuk vind u een omschrijving van de opdracht zoals wij die als projectgroep hebben  begrepen.  De opdracht die wij als projectgroep moeten bewerkstelligen is als volgt. We moeten drieduizend   n a w gegevens van potentiële Haagsche Hoge School studenten zien te bemachtigen. Dit moeten we  echter op een innovatieve en interactieve manier zien te bereiken. We moeten ervoor zorgen dat de  potentiële student in één op één contact komt met de Haagsche Hoge School. De doelgroep waarop  wij ons gaan richten zijn vijftien tot en met twintig jaar afkomstig uit de regio Den Haag en omgeving  die op dit moment een opleiding op HAVO, VWO of MBO niveau volgen.  Er zijn ook nog enkele randvoorwaarden gesteld deze zijn als volgt:  ‐ ‐ ‐

Het budget voor ons project bedraagt tienduizend euro.  Het moet gaan om bruikbare potentiële n a w gegevens.  De campagne mag een looptijd hebben van drie maanden. 


 7 


 

 

3.

Doelgroep   

Voor wij met onze campagne kunnen beginnen is het van belang dat wij onze doelgroep leren  kennen. Zoals u boven al heeft kunnen lezen heeft onze doelgroep enkele eigenschappen, maar er  zijn er nog meer hier onder vind u de eigenschappen van onze doelgroep  ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

De leeftijd waarop we ons richten is 15 tot en met 20 jaar  Het omvat zowel het vrouwelijk als het mannelijk geslacht.  Het betreft hier leerlingen uit de regio Den Haag en omgeving.  We richten ons op studenten die momenteel een opleiding volgen op HAVO, VWO of MBO   niveau 4.  Veel diversiteit.  

De doelgroep die onze campagne bekleed heeft uiteen  lopende interesses het is dus moeilijk om  iedereen te bereiken of nieuwsgierig (Interest fase in het AIDA model) te maken met onze campagne.  Er zijn echter eigenschappen die iedereen in de doelgroep bezit. Zo heeft iedereen vandaag te dag  een mobiele telefoon. (zie bijlage 14.6) Dat is bij onze doelgroep niet anders. Dit geld ook voor het  gebruik van internet en de zogenaamde community sites.   Om dit allemaal goed in kaart te kunnen brengen hebben we besloten om een enquête te houden  onder honderd leerlingen uit de regio Den haag en omgeving. Door het invullen van de enquête door  de desbetreffende studenten krijgen wij een beter beeld wat de interesses van onze doelgroep zijn  en hoever ze zijn in het al bepalen van hun vervolg studie.  In de bijlage kunt u een leeg enquêteformulier vinden.  Door de selectieve vraagstelling zijn wij als  projectgroep er van overtuigd dat dit nuttige informatie zal geven over niet alleen de interesses van  de doelgroep, maar ook over hoe ver onze doelgroep is over het nadenken van een vervolg studie. 


 8 


 

 

3. 1 Het AIDA‐ Model  Attention  Wij willen de aandacht van de doelgroep krijgen. Dit doen wij door stickers uit te delen en posters op  te hangen met alleen maar het webadres van sticktoyourfuture erop. Onder andere zullen we  adverteren met banners op hyves.    Interest  Door het maken van je eigen sticker en de mogelijkheid van doorsturen  naar je vrienden kan  interesse wekken bij onze doelgroep.   Desire  Door het zien van de sticker van een van je vrienden hopen wij dat de interesse omgezet word naar  verlangen zodat de andere ook een toffe sticker gaat ontwerpen.  Action  Het achter laten van de n a w gegevens is de belangrijkste actie maar, door dat de personen uit onze  doelgroep een sticker ontwerpen zijn ze verplicht hun n a w gegevens achter te laten. En als volgt  kunnen zij de sticker ophalen op de opendag van de Haagsche Hoge School. 


 9 


 

   

4. Doelstellingen    De primaire doelstelling is 3000 NAW gegevens verzamelen van potentiële studenten voor de Haagse  Hogeschool  doelstellingen van Marketing Communicatie  ‐

Het werven van nieuwe studenten voor alle opleidingen van de Haagse Hogeschool. 

‐

Helpen bij het maken van de juiste keuze doormiddel van informatie en voorlichting. 

‐

Het verhogen van het aantal potentiële studenten die de opendag bezoeken met 10 %. 

‐

Het imago van de Haagse Hogeschool veranderen doormiddel van de school als een  belevenis neer te zetten. 

‐

Persoonlijk contact met potentiële studenten creëren door studenten als ambassadeur in te  zetten. 

Strategie van Marketing Communicatie  ‐

Er is een weg ingezet om van massamediaal naar 1 op 1 contact te gaan. Ze willen meer  persoonlijk contact  en dialogen met de doelgroep. 

‐

Er wordt meer aandacht besteed aan kwaliteit voorlichting. Ook dit door individuele hulp bij  het maken van een studie keuze. 

‐

Er moet op elk moment een vraag gesteld kunnen worden over bepaalde keuzes en studies.  We willen dus toe naar een Open Huis 24/7, zodat het elke dag een opendag kan zijn. 

‐

De communicatie  zal transparant, eerlijk, open, authentiek zijn. 

‐

Meer gebruik gaan maken gaan maken van de webmogelijkheden. 

‐

Meer gebruik maken van studenten bij het werven van nieuwe studenten. 

‐

Er moet gemeten worden of de vooraf gestelde doelstellingen worden behaald. 


  10 


 

  5. Probleemstelling     Er moeten 3000 n.a.w adressen worden verzameld van potentiële studenten van de HAVO, VWO of  MBO uit Den Haag en regio, door middel van een door ons gemaakte marketing campagne in dienst  van de Marketing & Communicatie dienst van de Haagse Hoge School.  


  11 


 

  6. Analyse  Voordat we zijn begonnen met het uitwerken van ons concept, zijn we eerst onze doelgroep gaan  analyseren. Dit hebben we gedaan door middel van een enquête. Aan de hand van deze enquête  hebben we concrete antwoorden gekregen met betrekking van ons concept.   `Welke stijl past het beste bij jou?`  Bij het ontwerpen van de sticker op wordt er gewerkt met verschillende stijlen. Iedereen kan  zo een sticker ontwerpen die het best bij hem of haar past. Maar om te weten te komen  welke stijlen er voor komen in onze doelgroep hebben we de bovenstaande vraag  geformuleerd. Aan de hand van de uitkomst van deze vraag nemen we de vijf meest gekozen  stijlen. De uitslagen van deze vraag zijn te vinden in (zie bijlage 14.4, tabel 4.1)  Hieruit blijkt dat de vijf meest gekozen stijlen   ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Sporty(13%)  Casual(23%)  HipHop & Urban(9%)  Girly(17%)   Alternatief(12%) 

  `Weet je al of je een studie hierna gaat volgen?`  We wilden peilen of leerlingen in deze fase van hun opleiding al weten of ze verder willen  studeren. Dit hebben we achterhaald doormiddel van bovenstaande vraag.  De grootste  groep antwoorden met Ja (64 leerlingen), de meeste andere leerlingen zeiden nog te  twijfelen over hun toekomst als student (47 leerlingen) en een kleine groep van 5 leerlingen  gaven als antwoord niet meer door te willen studeren.    ´Wat is voor jouw belangrijk om te kiezen voor een hogeschool?`  Deze vraag hebben we in de enquête gezet om erachter te komen wat er bij de leerlingen  belangrijk is in een keuze van een hogeschool. Aan de hand van deze gegevens kunnen wij  onze campagne africhten. Zo zegt een overduidelijke meerderheid van de ondervraagden   dat de sfeer die een school uitstraalt een belangrijke reden is om naar een hoge school toe te  gaan. Hierdoor beseffen wij dat we de school op een leuke en goede manier neer moeten  gaan zetten zodat de leerlingen goede indruk krijgen van de Haagse Hogeschool.  Op de tweede plaats eindigen de meningen  van vrienden en de soort opleiding die te vinden  is binnen de hogeschool, daarom willen we graag bereiken dat vrienden elkaar onze  campagne doorsturen.        Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  12 


 

    `Op welke manier kom jij in contact met hogescholen?`  We hebben uiteraard ook gekeken naar hoe de scholieren in contact komen met een  hogeschool. We hebben deze vraag gesteld om te onderzoeken via wat voor medium we  onze campagne moeten gaan houden.  Uit de enquête is gebleken dat meer dan de helft (54%) van de leerlingen via een website in  contact komt met een hogeschool. Hierdoor hebben wij ervoor gekozen dat de sticker te  maken is op een website. Ook is er veel geantwoord dat er via posters en flyers contact  wordt gelegd hebben we besloten ook posters op te hangen.    ‘Lijkt het je leuk om zelf een sticker te ontwerpen met je eigen naam erop?’  Ons concept is kort samengevat een sticker ontwerpen met je eigen naam erop. Deze vraag  hebben wij gesteld om te peilen wat de mening van onze doelgroep daarover is. Mocht meer  dan de helft van onze doelgroep het niet leuk vinden, dan hadden we een ander concept  moeten verzinnen. Met de uitslag van de enquête kunnen we nu aantonen, dat ons idee een  kans heeft om te slagen. Het slaat aan bij zowel MBO als middelbare scholieren.     ‘Waar zou jij je sticker op plakken?’  De mobiele telefoon is voor middelbare scholieren en MBO scholieren belangrijk (zie bijlage  14.6), daardoor was een van onze ideeën om ze een sticker te laten ontwerpen voor hun  mobiel. Er moeten dan ook verschillende formaten komen, gezien de verschillende formaten  van mobiele telefoons. Er waren verschillende opties die de scholieren konden aanvinken,  waaronder de telefoon. Uit de enquête kwam dat een klein percentage een sticker op zijn of  haar mobiel zou plakken. Een groot percentage gaf een andere optie, een veelvoorkomende  was op de tas, en er werd veel gekozen voor agenda. Door de enquête weten we dat het idee  met mobiel niet succesvol was geworden, en wij hoeven niet stickers aan te bieden in  verschillende formaten. Wij kunnen de stickers op 1 formaat uitdraaien.    ‘Stuur je wel eens mailtje of websites door naar vrienden?’    Ons idee was om in onze applicatie een optie te verwerken dat je jezelf gemaakte sticker  kunt doorsturen naar je vrienden. Als de zelfontworpen sticker met de website wordt  doorgestuurd verbreden wij het bereik van onze doelgroep. Of ze daadwerkelijk mailtjes of  websites doorsturen wilden wij testen, het blijkt dat een heel groot percentage van onze      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  13 


 

doelgroep ‘ja’ heeft geantwoord op deze vraag. Hiermee kunnen wij beargumenteren  waarom wij voor de ‘tell a friend’ optie in onze applicatie kiezen.    ‘Er zijn 2 mogelijkheden om te kiezen om een sticker te ontwerpen en te laten uitprinten.    Situatie 1; Je kan je eigen sticker ontwerpen op een touch screen die op je eigen school staat, daar  wordt de sticker ter plekke uitgeprint.   Situatie 2: Je kan je eigen sticker ontwerpen via een website, achter je eigen computer en je  uitgeprinte sticker ophalen op de opendag van de Hoge School.’    Er was een twijfel of wij de scholieren op een touch screen op hun eigen school hun sticker lieten  ontwerpen of op de website. Wij wilden de scholieren de keuze laten maken, voor welke richting  wij gingen kiezen. Helaas hadden wij deze anders moeten stellen. Wij vonden het belangrijk toch  de scholieren in contact te laten komen met de Haagse Hogeschool door ze de sticker op de  opendag te laten ophalen. Doordat in situatie 1 het zo is dat de scholieren de sticker ter plekke  kunnen laten uitprinten, kan dat de keuze beïnvloeden om voor de touchscreen te kiezen. Ook  hebben wij toch gekozen voor een site, omdat de Haagse Hoge School meer op internet  aanwezig wilt zijn.    


  14 


 


  15 


 

  7. Advies (beschrijving, concept, middelen, media)    In dit hoofdstuk willen wij u adviseren aan de hand van statistieken. Hierin vertellen wij waarom  wij  als marketeers denken dat deze campagne succesvol zal zijn en de doelstelling behaald zal worden.  In het vorige hoofdstuk heeft u kunnen lezen dat wij een enquête hebben gehouden. Deze enquête  heeft ons de volgende feiten opgeleverd:  ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

De sfeer en de mening van vrienden en bekenden is belangrijk voor de school keuze  Het grootste deel van de enquêteafnemers vindt het leuk om een sticker te ontwerpen.  Een groot deel van de enquêteafnemers stuurt wel eens wat door naar vrienden.  De eerste kennismaking met de hoge school groot en deels via internet is.  Plak de promotie sticker op de meest origineelste plek.  Banner plaatsen op hyves. 

  Met deze feiten in ons achterhoofd hebben wij geacht een campagne te bedenken waar de  studenten voor een groot deel bij de bovengenoemde feiten in aanraking komt. Daarom willen wij u  het volgende adviseren.    Uit onze statistieken is gebleken dat 77 van 116 leerlingen het leuk lijkt om een sticker te ontwerpen,  25 vinden het niet leuk om een sticker te ontwerpen en 14 hebben geen mening.  (zie bijlage 14.5, tabel 4.5)   Uit onderzoek bleek dat de sfeer op een hogeschool erg belangrijk is onder de scholieren, 41% van de  ondervraagden vond dit het belangrijkst.  Door een sticker te ontwerpen kan je min of meer je eigen sfeer bepalen van jouw stijl. De school  laat je vrij om en eigen stijl te bepalen en dat iedereen kan je doen waar hij zich prettig bij voelt.     ‐ Wij adviseren een eigen sticker te laten ontwerpen door de scholieren.   ‐ Wij adviseren om met de marketing campagne in te spelen op de eigen stijl van een scholier.  Zodat de benadering persoonlijk wordt.     Door de sticker door te sturen naar vrienden zal onze bekendheid uitbreiden en het bereik van de  doelgroep vergroten. Uit ons onderzoek blijkt dat 72% regelmatig een mailtje of een website  doorstuurt naar vrienden. (zie bijlage 14.5, tabel 4.7) Een voordeel kan zijn dat studenten onderling  gaan praten over de hogeschool en tot het besluit kunnen komen om een kijkje te gaan nemen op de  desbetreffende hogeschool.     ‐ Wij adviseren om een ‘tell a friend’ functie toe te voegen bij afronding van de applicatie.  Het eerste contact met een hogeschool gebeurd vaak via een website. Zo blijkt dat 54% van onze  ondervraagden via een website in contact komt met een hogeschool. (zie bijlage 14.5, tabel 4.4)      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  16 


 

‐

Wij adviseren de Haagse hogeschool om meer aanwezig te zijn op internet. Vandaar dat wij  adviseren internet als medium voor onze applicatie te gebruiken.   

  Als extra motivatie hebben wij een wedstrijd bedacht, door de sticker op de meest originele plek te  plakken, er een foto van maken en uploaden op de website. De winnaar zal bekend gemaakt worden  op de open dag van de Haagse hogeschool. Zo proberen wij op een alternatieve manier reclame te  maken via deze sticker actie.  ‐

Wij adviseren om een prijs uit te rijken op de open dag. Voor eigen belang om de scholieren  naar de Haagse hogeschool te krijgen en meer naamsbekendheid te krijgen aan de hand van  deze sticker campagne.  

Het maken van de sticker gebeurd op de site sticktoyourfuture.nl. Uit onderzoek blijkt dat een groot  deel van onze doelgroep regelmatig gebruik maakt van hyves.   ‐

Wij adviseren om een banner te plaatsen op hyves, omdat de doelgroep hier veel gebruik van  maakt. (zie bijlage 14.7) 

Zoals als u kunt lezen is dus alles zeer nauwkeurig afgestemd op de enquête. Dit zorgt ervoor dat we  weten wat onze doelgroep beweegt en hoe we deze makkelijk kunnen bereiken. Wij denken met  deze campagne de vier bovengenoemde feiten het best benut te hebben waardoor onze doelstelling  behaald zal worden. 


  17 


 

  8. Concept    Het concept van sticktoyourfuture is als volgt. Wij laten onze doelgroep zelf een sticker ontwerpen  via een applicatie die wij daarvoor speciaal gaan maken. Op de sticker komt de naam van de scholier  met daarvoor de bekende H/, zodat dit herkenningspunt wordt gelinkt met de Haagse Hoge School.  Deze sticker kan hij doorsturen naar zijn vrienden op het internet. De sticker is af te halen tijdens de  open dag van de Haagsche Hoge school.  Zo creëren wij het één op één contact met de doelgroep  van de Haagsche Hoge School en zijn wij bereid om 3000 potentiële n a w gegevens te verzamelen .  Door het doorsturen van de sticker die de desbetreffende persoon doorstuurt, kunnen wij ons bereik  naar de doelgroep vergroten. 

8.1 Advertising   Het is belangrijk dat onze doelgroep in aanraking komt met ons concept. Dit willen wij bereiken door  stickers uit te delen bij de HAVO,VWO en MBO scholen. Deze sticker bevat alleen maar het webadres  “sticktoyourfuture.nl”. Uit ervaring weten wij dat als mensen een sticker krijgen ze hem op de meest  gekke plaatsen gaan opplakken. Wij willen daar op inspringen door een leuke actie. Degene die de  sticker op een zo gek mogelijk plaats plakt, er een foto van maakt en deze via sticktoyourfuture.nl  upload  wint een prijs.   Onze advertising bestaat niet alleen uit stickers ook zullen wij posters ophangen in middelbare en  mbo scholen. Deze posters zullen ook alleen het webadres van onze website bevatten. Dit alles  natuurlijk om de mensen nieuwsgierig te maken  We zullen ook online advertising gaan toepassen. Dit willen we gaan doen op sites zoals hyves,daar  plaatsen wij banners die linken naar onze website. Op deze banners zullen voorbeelden van eerder  gemaakte stickers te zien zijn. 


  18 


 

 

8.2 Flowchart   


  19 


 

8.3 Schetsen 

            Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  20 


 


    21 


 

 

        Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  22 


 

8.4 Uitwerkingen voorbeeld stickers    Aan de hand van de enquête zijn we te weten gekomen welke stijlen het meest bij onze doelgroep  past. De stijlen die het hoogst scoorde waren namelijk, casual, alternatief, sporty, urban/hip hop en  girly. Daarom willen wij laten zien hoe de stickers uiteindelijk er uit zal zien.  

     


  23 


 

 


  24 


 

 


  25 


 


  26 


 

8.5 Promotie sticker  Dit zijn de stickers die worden gebruikt om de campagne onder de aandacht te brengen van de  doelgroep. Er zullen ook posters worden verspreid, deze posters zullen in de zelfde stijl worden  gemaakt als de promotiestickers.

 


  27 


 

Middelen     Voor onze campagne is het vanzelfsprekend dat we gebruik gaan maken van verscheidene middelen.  Dit zijn gebeurd via verschillende media. Hier onder vind u een overzicht van welke middelen wij  ingaan zetten en waarom wij voor deze middelen hebben gekozen.  

9.1 Communicatiemiddelen  Als eerst benoemen we hier de middelen waarmee we met onze doelgroep gaan communiceren. Het  is voor het proces van belang dat we via deze middelen de aandacht weten te trekken van onze  doelgroep. Hieronder vind u een  overzicht van de communicatiemiddelen die wij gaan inzetten. 

9.2 Internet  Dit is een logische keuze omdat vandaag de dag internet niet meer weg te denken is uit de  samenleving dit geld ook voor onze doelgroep. Door het medium internet kunnen we veel mensen  uit onze doelgroep bereiken. De doelgroep moet via een internet applicatie een sticker ontwerpen.  Deze sticker kunnen ze weer doorsturen naar vrienden. Er is hier sprake van het zogenaamde  “sneeuwbal” effect. 

9.3 Hyves  Onze doelgroep maakt ook veel gebruik van hyves. De Haagsche hoge school waarvoor wij de  campagne organiseren heeft zelfs een eigen hyves site. Het leek ons verstandig om een reclame  banner te plaatsen op hyves met het adres van de site waar de doelgroep zijn sticker kan ontwerpen.   

9.4 Stickers  Met onze campagne gaan we ook gebruik maken van een veel ouder medium namelijk het uitdelen  van stickers met onze webadres erop: www.sticktoyourfuture.nl Door de stickers met het adres  uitdelen op middelbare scholen (waar onze doelgroep zich bevind) komt de doelgroep in aanraking  met het adres. Door er een prijsvraag aan te koppelen, waarvoor ze ook naar de site moeten gaan  zijn wij ervan overtuigd dat veel mensen ook daadwerkelijk de site gaan bezoeken en dus in  aanraking komen met het ontwerpen van hun eigen sticker.  

9.5 Posters  Om te communiceren met onze doelgroep gaan wij ook gebruik maken van posters. Deze komen te  hangen in aula’s en rondom middelbare scholen. 


  28 


 

9.6 Uitvoerende middelen  Hier onder vind u kort welke middelen wij nodig hebben om de campagne ook echt uit te voeren hier  volgt een kort overzicht.    

9.7 Stickerprinters  De mensen die een sticker ontworpen hebben en deze ook daadwerkelijk willen ophalen tijdens de  opendag van de Haagsche hoge school. Daar voor hebben wij stickerprinters nodig.   

9.8 Mensen  Tijdens de promotie campagne zullen er mensen nodig zijn om de promotie stickers uit te delen.  Nadat er gepromote is zal er op de open dag een stand staan waar de sticker opgehaald kan worden.  Bij deze stand zullen ook 2 mensen staan om de stickers uit te printen.    

 


  29 


 

  9. Benchmark  10. 1 Vergelijkend onderzoek  Om ons campagneconcept te benchmarken, gaan wij ons idee vergelijken met de winnende  campagne van vorig jaar. De campagne van vorig jaar bestond uit een website waarop een potentiële  leerling een account kon aanmaken. Met deze account kan de leerling dan een Hyves‐gadget  aanmaken. Met deze Hyves‐gadget kan de potentiële leerling aan zijn vrienden op Hyves laten zien,  welke opleiding hij denkt te gaan volgen in de nabije toekomst. Zijn of haar vrienden kunnen hierbij  dan bij laten weten of ze deze opleiding wel of niet vinden passen bij de eigenaar van de Hyves‐ gadget. Het is dus de bedoeling dat een potentiële leerling dus via de website je N.A.W.‐gegevens  achterlaat waarna je een study‐buddy gadget kan aanmaken.  Uit onze enquêteonderzoek is gebleken dat er maar een nihil percentage van onze doelgroep via  Hyves‐gadgets in contact komt met hogescholen. Bij een campagne op Hyves zit er al meteen een  probleem aan vast, omdat niet iedereen Hyves heeft.   Hier hadden wij al rekening mee gehouden bij het bedenken van ons concept en hebben wij ons echt  gericht op de gehele doelgroep. Onze stickercampagne is namelijk toegankelijk voor iedereen met  toegang tot het internet. Ook bleek uit de enquête dat het sticker idee goed in de smaak viel bij onze  doelgroep, want zij waren er erg enthousiast over. 

10.2 Het analyseren van de verschillen  Met onze campagne gaan wij op een bredere manier te werk als Study‐buddy. Met Study‐buddy  hebben ze als het ware alleen gebruik gemaakt van de digitale Tell‐a‐friend manier en ’t systeem dat  Hyvers gadgets van elkaar kunnen kopiëren.   Wij gaan te werk met een meer traditionelere manier van marketing, namelijk adverteren via  posters, stickers en ook digitale banners. Wij doen dit echter niet alleen op die traditionele manier,  maar ook op een gepersonaliseerde manier, want wij willen dat de mensen uit onze doelgroep zelf  hun stickers komen creëren op onze website. Als zij die stickers hebben gemaakt en overal  opplakken, bereiken wij weer andere mensen die na het zien van zo’n gepersonaliseerde sticker  getriggerd kunnen worden om aan onze campagne mee te doen. Maar om deze groep te bereiken,  delen wij zelf een ‘algemene’ sticker uit, hangen wij posters op en adverteren wij op het internet met  banners die op stickers lijken (als of er een sticker op een website is geplakt). Hiermee willen wij de  mensen naar de website willen lokken.  

10.3 Verbetering aan de hand van de informatie  Wij willen ook gebruik gaan maken van een Tell‐a‐friend functie op de website, omdat dit toch een  sterk punt is van Study‐buddy en omdat uit onze enquêteonderzoek is gebleken dat dit toch een  effectieve manier is om naamsbekendheid te krijgen. Door het toevoegen van deze functie vergroten  wij onze kans om onze doelgroep te bereiken.      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  30 


 

10.

Budget 

11.1 Campagne kosten  11.1.1 Sticker papier (ongeveer 4000 stuks)  

 

 

Office Etiketten   96.5 x 42.3mm A4, verpakt per 100 vel    40 x € 8,99 = € 359,60 

  Bron: www.officecenter.nl  

11.1.2 Sticker printer  (3 stuks)     Canon Pixma IP4500 printer       

 

3 x € 80,‐ = € 240,‐ 

 

Bron: www.kieskeurig.nl  


  31 


 

  11.1.3 Inkt voor de printer   

 

 

 

 

  Canon CLI‐8C inktcartridge cyaan inkt   

  25 x € 3,50 = € 87,50 

    Canon CLI‐8M inktcartridge magenta inkt   

  25 x € 3,50 = € 87,50 

    Canon CLI‐8Y inktcartridge geel inkt   

  25 x € 3,50 = € 87,50 

    Canon CLI‐8BK inktcartridge zwart inkt   

  25 x € 3,50 = € 87,50 

  Bron: www.123inkt.nl  

11.1.4 Applicatie ontwikkeling    Advertenties voor CMD studenten om de website te ontwikkelen voor een vast bedrag. Wij als  marketeers ontwerpen de applicatie voor sticktoyourfuture. Hieronder bevindt een offerte die wordt  voorgelegd aan degene die de website zal ontwikkelen. Dus in dit geval zullen dit studenten van de  opleiding CMD op de HHS.       Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  32 


 

  Sticktoyourfuture       Beb vuykstraat 164  3207 HJ Spijkenisse  Telefoonnummer: 06 12 622 567 

De Haagsehoge School       Johanna Westerdijkplein 75  2521 EN Den Haag    Telefoonnummer: 070 ‐ 445 8888   Faxnummer: 070 ‐ 445 8825  

   

Offerte webdevelopment 

 

 

 

 

                  Hierbij ontvangt u de offerte ontwikkelen van een website voor sticktoyourfuture.nl                      Het ontwerp is gebaseerd op de voorbesprekingen die we hebben gehad.      Na de keuze van het ontwerp wordt de website compleet werkend opgeleverd                      De website zal voldoen aan de volgende criteria:                            De pagina's maken gebruik van een stylesheet waarmee de look and feel consistent zal    zijn    De website is bruikbaar in alle gangbare internet browsers op alle operating systems    Sticktoyourfuture zal in staat zijn zelf wijzigingen en toevoegingen aan te brengen                   

Prijsopgave: 

    prijs 

fase 3    fase 4   

                          omschrijving                 Style sheet maken en starten met ontwikkeling van de  website                                Ontwikkeling en bouw website          ontwerp omgezet in werkende website met  vervolgpagina's                                inrichten en testen van website door sticktoyourfuture, aanvullen  naar behoefte                oplevering na testfase                        

  

  

     fase 1      fase 2       

  

  

  

            Aanvullende prijzen optioneel                ontwerp en installatie Flash object    ontwerp volgende vervolg pagina                      Deze offerte is 30 dagen geldig en exclusief BTW 

 €    500,00             €    1500,00          €    500,00       €    500,00     

  

  

totaal 

 €  3.000,00  

               

               

                

        €    250,00    €    100,00        

      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  33 


 

11.1.5 Kosten om een webadres te beheren   www.e‐dentify.nl        Webspace  Dataverkeer per maand  POP3 mailboxen   E‐mail forwards   Autoresponders  Catch‐all mailadres   CGI ondersteuning   PHP ondersteuning   MySQL databases   cPanel control panel   Webmail  Eigen error pagina's  Subdomeinen  Spamfilter  Dagelijkse backup   Statistieken      Opstartkosten  Kosten per maand       


Pakket 1  

Pakket 2  

350 MB  

750 MB  

10 GB   onbeperkt 

20 GB   onbeperkt 

          onbeperkt 

          onbeperkt 

      onbeperkt 

      onbeperkt 

     

   € 0,00   € 1,‐    

  34 

     

   € 0,00   € 2,‐    


 

 

11.1.6 Stand huren    Wij willen een stand huren voor op een opendag, zodat de mensen die een sticker hebben  ontworpen op onze website die hier kunnen ophalen.     Beschikbare hoogte 3,5 meter  Verkrijgbaar vanaf 9 m2  Maximale oppervlakte 144 m2     

Prijs per dag vanaf € 600,00    Bron: http://www.standhuren.nl   

11.1.7 Personeel kosten voor de stand  Een persoon verdiend 8,50 per uur, we gaan uit van 7,5 uur op een dag, dit komt neer op €63,75 p.p  en we gaan uit van 2 personen die de promotie stickers uitdelen dit komt dus neer op €127,50 

  11.1.8 Prijs voor de origineelste plaats  Wij als projectgroep hebben besloten om een Nintendo  Wii weg te geven voor de student die de  sticker op de origineelste plaatst plakt de kosten bedraagt hiervan €249,95      Bron: http://www.bartsmit.com/shop/productSearchResult.php?menuID=1148   

11.1.9 Kosten voor de barcode scanner    De prijzen voor een barcode scanner varieert van €55 tot en met €285 euro. Wij denken dat een  eenvoudige handscanner voor onze campagne wel zal volstaan. Deze zal gebruikt worden voor het  ophalen van de sticker op de open dag.   


  35 


 

Bron: http://www.barcodestore.nl/index.php?cat=c44_Barcode‐scanners‐ 2D.html&XTCsid=4e889708d7556d9e5d2e5ff913e76ef6    JRT2009U Barcode scanner    2 x € 88,‐ = € 176,‐    Bron: www.barcodestore.nl    

11.2 Promotie kosten  11.2.1 Posters  Om posters te laten drukken voor onze campagne, hebben wij rond gekeken op diverse websites van  verschillende drukkerijen. Degene die het meest bij onze eisen aansloot voor de voordeligste prijs,  was “colorsurfer.com”.  Aantal te bestellen:   

 

52 stuks 

Formaat: 

 

 

47 x 90cm 

Papiersoort: 

 

 

135 g/m 

Totaal bedrag incl. BTW   

€ 176,80 

Bron: http://www.colorsurfer.com   

11.2.2 De promotie sticker   Stickers: 

€ 933.40 

19% BTW: 

€ 177.35 

  

________ 

Totaal incl. BTW: 

€ 1110.74 

Vrijblijvend doen wij u de volgende offertes:  Aantal 

bedrag excl. btw 

bedrag incl. btw  

 

5000 

€ 1540.99 

€ 1833.78  

 

10000 

€ 3059.99 

€ 3641.39  

 


  36 


 

  Bron: http://www.123sticker.nl 

  11.2.3 Banner op Hyves  Hieronder volgt een een rekensom wat het gaat kosten als we een banner plaatsen op hyves  Rekensom:   Geen targets: Bedrag (/1) x 1000  ‐ ‐

1 target (opslag 50%): Bedrag / 1,5 x 1000  2 targets (opslag 50%): Bedrag / 2,25 x 1000 

Voorbeeld: (voorbeeld met twee targets van 50%, target‐opslag kan ook 100%, 150% of 200% zijn)  ‐ ‐

‐

Voor 50 euro krijg je 50.000 vertoningen (of views)     Voeg je één target toe dan worden 1000 vertoningen (of views) 50% duurder, 1000  vertoningen (of views) kosten in dit geval € 1,50 i.p.v. € 1,00 > 50 / 1,5 x 1000 =  33.333 vertoningen (of views) voor 50 euro    Voeg je twee targets toe dan worden 1000 vertoningen (of views) weer 50% duurder,  dus 1000 vertoningen (of views)  kosten dan € 2,25 > 50 / 2,25 x 1000 = 22.222 vertoningen (of views) voor 50 euro 

  ‐

De kosten voor een banner op Hyves bedraagt vanaf € 2 000,‐  

Bron: Bijlage: Brochure Hyves   

11.2.4 Personeel  kosten promotie  Een persoon verdiend 8,50 per uur, we gaan uit van 7,5 uur op een dag, dit komt neer op €63,75 p.p  en we gaan uit van 2 personen die de promotie stickers uitdelen dit komt dus neer op €127,50 


  37 


 

11.3 Totale kosten   

 

 

 

 

 

 

 

  Prijs 

Sticker papier (ongeveer 4000 stuks)    

 

 

€ 359,60 

Sticker printer  (3 stuks)  

 

 

 

 

€ 240,00 

Inkt voor de printer  

 

 

 

 

 

€ 1050,00 

Webruimte voor de site  

 

 

 

 

€ 24,00 p/j 

Applicatie ontwerpen en ontwikkeling  (offerte)  

 

€ 3 000,00 

Stand voor ophalen van de sticker (huren)  

 

 

€ 600,00 

Barcode scanner (2 stuks)  

 

 

 

 

€ 176,00 

Uitreikingprijs    

 

 

 

 

€ 249,95 

 

 

 

€ 127,50 

 

 

 

€ 6476,65 

 

 

 

   Prijs 

Webruimte voor de banner op hyves   

 

 

± €  2 000,00 

Uitdeel sticker drukken (10 000 stuks)   

 

 

€ 3 641,39 

Posters (totaal 52)  

 

 

 

€ 176,80 

 

 

 

€ 127,50 

 

 

 

€ 5 945,69 

 

 

Kosten voor 2 mensen 2x 7,5  uur     Totaal   

 

 

 

 

11.4 Totale Promotie kosten   * Dit valt buiten het afgesproken budget   

 

 

 

 

 

 

Kosten voor 2 mensen 2x 7,5  uur     Totaal   

 

 

 

 


  38 


 

 

  11.

Planning 


  39 


 

  12.

Evaluatie 

 

13.1 Betrouwbaarheid  Als onderzoekstechniek hebben wij gebruik gemaakt van enquêtes onder onze doelgroep. De  enquêtes zijn gehouden bij een grote middelbare school en bij verschillende MBO scholen in Den  Haag en omgeving. Totaal zijn er 116 enquêtes ingevuld.    Hiermee konden wij de interesses achterhalen en welke keuzes wij moesten maken voor ons  concept. Verder hebben wij hieruit kunnen concluderen hoe zij in contact worden gebracht met  Hoge Scholen. De statistieken van de enquête zijn uitgewerkt in circel en staafdiagrammen.  Wat betreft het budget, hebben wij de kosten veelal kunnen achterhalen via internet en via aanvraag  van offerten bij bedrijven.  Als richtlijn voor hoofdstukken uit het adviesrapport hebben wij het boek “ Een Goed advies” van  Godelieve Kodde gebruikt en Wikipedia. 

13.2 Proces  Om tot een goed idee te komen voor een nieuw concept voor de Haagse Hoge School, begonnen wij  met het bekijken van Study Buddy, dit is een eerder project van de Haagse Hoge School. Nadat we  wisten wat de oude campagne van de Haagse Hoge School was, zijn wij met z’ n allen rond de tafel  gaan zitten en hebben wij een mind map gemaakt over welk medium wij wilden gebruiken om  daarop een concept te verzinnen.  Er was een globaal idee, deze hebben wij aan u,de opdrachtgever voorgelegd voor goedkeuring. Na  de goedkeuring zijn wij gaan nadenken over de promotie van ons concept, hoe wij ons concept  enigszins konden testen en aan verdere informatie van onze doelgroep konden komen. Hiervoor  hebben wij een enquête opgesteld. Ons doel was 50 enquêtes op een middelbare school en 50  enquêtes op een MBO school. Daarnaast hebben wij de kosten opgezocht van verschillende  onderdelen van ons concept.  Tijdens het project hebben wij ieder schetsen gemaakt van het  concept, zoals de promotiesticker, flowchart en de naam stickers.  Wij zijn langs verschillende middelbare scholen geweest, dit leverde een aantal problemen op. Het  bleek dat wij van te voren via mail of een telefoontje toestemming moesten vragen en niet zomaar  enquêtes binnen de school mochten houden. Het was niet mogelijk, zoals wij deden, langs te gaan en  daar ter plekke toestemming te vragen aan de directie. Bij MBO scholen enquêteren leverde geen  problemen op.    


  40 


 

Uiteindelijk hebben wij een middelbare school gevonden die bereidt was om ons enquêtes te laten  uitdelen. Bij zowel de MBO scholen en de middelbare school hebben wij meer enquêtes uit kunnen  delen dan ons doel was. Dat was boven onze verwachting.    Nadat de enquête was gehouden, konden wij de statistieken verwerken in cirkel en staaf  diagrammen. Dit gaf ons een duidelijk overzicht van de interesses van middelbare en MBO scholieren  en welke richting wij voor ons concept moesten kiezen. Wij kunnen ons advies geven aan de hand  van de enquêtes.   Na het adviesrapport kunnen wij ons toeleggen op de ontwerpfase, o.a. de applicatie/website  ontwerpen en de promotie rondom deze campagne. 

13.3 Wat zullen wij volgende keer anders doen?  Wij hadden van te voren niet gedacht dat er zo enthousiast gereageerd zou worden op onze enquête  door onze doelgroep. Volgende keer moeten wij meer enquêtes uitdraaien, zodat we genoeg  enquêtes hebben om door iedereen te laten invullen,zo krijg je een grotere afname.   Het was handig geweest om de enquête eerst te testen Wij hadden meer vragen kunnen stellen of in  een andere volgorde moeten doen. De laatste vraag in onze enquête had achteraf anders gesteld  moeten worden, omdat wij de leerlingen naar de opendag wilden laten komen. Bij de eerste situatie,  staat dat de sticker ter plekke uitgeprint wordt, dit kan de keuze beïnvloeden.  Tot slot waren wij niet voorbereid dat wij geen enquêtes mochten houden op scholen na ter plekke  toestemming te vragen aan de directie. Dit weten wij voor de volgende keer, zodat wij daar rekening  mee kunnen houden. 

13.4 Toekomst  Een andere richting van ons concept was een touchscreen neerzetten op scholen zodat zij daar ter  plekke een eigen sticker konden ontwerpen. Wij hebben uiteindelijk dat laten vallen, omdat de  Haagse Hoge School meer op internet wilde voorkomen en omdat ons budget dat niet toeliet. Een  touchscreen kan alsnog als extra erbij of als promotiemiddel ingezet worden.   Wij dachten eraan om te adverteren op schoolwebsites dit hebben wij niet verder onderzocht. Maar  het adverteren op deze websites kan een mogelijkheid zijn in de toekomst.     In de toekomst kan het zo zijn, dat de content veranderd kan worden van de website en dat er  meerdere mogelijkheden komen, om de sticker te laten uitdraaien.   


  41 


 

  13.

Bijlage 

  14.1 Bijlage 1    Enquête:   Dit is een enquete van studenten voor een project van een hogeschool. Wij gebruiken deze  gegevens voor een marketing campagne. Deze enquete is volledig anoniem en we zullen uw  gegevens alleen gebruiken voor statistieken binnen ons project.  1. o o o o o o

In welk jaar bevind je je nu?  HAVO 4  HAVO 5  VWO 5  VWO 6  MBO  Anders:___________________    2. Welke stijl past het beste bij jou?(1 antwoord mogelijk):     o Skate  o Sporty  o Urban  o Punk  o Hiphop  o Gabber  o Alternatief  o Cyber  o Girly  o Casual  o Surf  o Classy    3. o o o

Weet je al of je een studie hierna gaat volgen?  Ja   Nee, ik twijfel nog  Ik ga geen studie volgen    4. Wat is voor jouw belangrijk om te kiezen voor een hogeschool? (meerdere antwoorden  mogelijk)  o De sfeer die een school mee geeft  o percentage van een school  o Vrienden  o Ouders  o Afstand  o Anders: ___________________        Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  42 


 

5. o o o o o

Op welke manier kom jij in contact met hogescholen? (meerdere antwoorden mogelijk)  Via een website  Via widgets in bijvoorbeeld hyves  Via Posters of Flyers  Via leuke acties op straat  Anders: ____________________________    6. Lijkt het je leuk om zelf een sticker te ontwerpen met je eigen naam erop?  o Ja  o Nee  o Geen mening    7. Waar zou jij je sticker op plakken?  o Op je agenda  o Op je fiets  o Op je telefoon  o Anders, namelijk________________________________     8. Stuur je wel eens mailtje of websites door naar vrienden?  o Ja   o Nee    9. Er zijn 2 mogelijkheden om te kiezen om een sticker te ontwerpen en te laten uitprinten.  Situatie 1: Je kan je eigen sticker ontwerpen op een touch screen die op je eigen school  staat, daar wordt dan de sticker ter plekke uitgeprint.  Situatie 2: Je kan je eigen sticker ontwerpen via een website, achter je eigen computer en je  uitgeprinte sticker ophalen op de open dag van de Hoge School.    Voor welke situatie kies jij?  o Situatie 1  o Situatie 2  o Geen mening      Bedankt voor je medewerking en het invullen van de bovenstaande vragen. 

 


  43 


 

 

14.2 Bijlage 2: Statistieken: HAVO  (28 leerlingen)     Welke stijl past het beste bij jou? (1 antwoord mogelijk)  

  Tabel: 1.1  Weet je al of je een studie hierna gaat volgen?  

  Tabel: 1.2  

 

 


 

 

 

 

  44 

*Getal is aantal leerlingen 


 

Wat is voor jouw belangrijk om te kiezen voor een hogeschool?   (Meerdere antwoorden mogelijk)    

  Tabel 1.3  De leerlingen kwamen met meerdere suggesties:  ‐

Soort opleiding / studie (2 leerlingen) 

Op welke manier kom jij in contact met hogescholen?  (meerdere antwoorden mogelijk)   

  Tabel 1.4      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  45 


 

Lijkt het je leuk om zelf een sticker te ontwerpen met je eigen naam erop? 

  Tabel: 1.5  

 

 

 

 

 

 


Waar zou jij je sticker op plakken? 

  Tabel: 1.6 


  46 


 

‐

Stuur je wel eens mailtje of websites door naar vrienden? 

  Tabel: 1.7  Er zijn 2 mogelijkheden om te kiezen om een sticker te ontwerpen en te laten uitprinten.    Situatie 1: Je kan je eigen sticker ontwerpen op een touch screen die op je eigen school staat, daar  wordt dan de sticker ter plekke uitgeprint.  Situatie 2: Je kan je eigen sticker ontwerpen via een website, achter je eigen computer en je  uitgeprinte sticker ophalen op de open dag van de Hoge School. 

  Tabel: 1.8 

 

 


 

 

 

 

  47 



 

14.3 Bijlage 3: Statistieken: VWO  (33 leerlingen)     Welke stijl past het beste bij jou? (1 antwoord mogelijk)  

  Tabel: 2.1 

 

 

 

 

 

 


Weet je al of je een studie hierna gaat volgen?  

  Tabel: 2.2  

 

 


 

 

 

 

  48 



 


  Tabel: 2.3  

 

 

 

 

 

 

De leerlingen kwamen met meerdere suggesties:  ‐ Soort opleiding / studie (6 leerlingen)    Op welke manier kom jij in contact met hogescholen?  (meerdere antwoorden mogelijk)   

  Tabel: 2.4      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  49 


 


  Tabel: 2.5  

 

 

 

 

 

 



  Tabel: 2.6 


  50 


 


  Tabel: 2.7  

 

 

 

 

 

 

 

Er zijn 2 mogelijkheden om te kiezen om een sticker te ontwerpen en te laten uitprinten.    Situatie 1: Je kan je eigen sticker ontwerpen op een touch screen die op je eigen school staat, daar  wordt dan de sticker ter plekke uitgeprint.  Situatie 2: Je kan je eigen sticker ontwerpen via een website, achter je eigen computer en je  uitgeprinte sticker ophalen op de open dag van de Hoge School. 

  Tabel: 2.8  

 

 


 

 

 

 

  51 



 

14.4 Bijlage 4: Statistieken: MBO  (55 leerlingen)     Welke stijl past het beste bij jou? (1 antwoord mogelijk)  

  Tabel:3.1  

 

 

 

 

 

 

  Weet je al of je een studie hierna gaat volgen?  

  Tabel: 3.2  

 

 


 

 

 

 

  52 



 


  Tabel: 3.3  

 

 

 

 

 

 

 

Op welke manier kom jij in contact met hogescholen?  (meerdere antwoorden mogelijk)   

  Tabel: 3.4  

 

 

 

 

 

 

 

Andere suggesties: Open dagen (3 leerlingen), Mond op mond (2 leerlingen), Vrienden (3 leerlingen) 


  53 


 

Lijkt het je leuk om zelf een sticker te ontwerpen met je eigen naam erop?   

  Tabel: 3.5  

 

 

 

 

 

 


Waar zou jij je sticker op plakken?   

   Tabel: 3.6  

 

 

 

 

 

 

 


  54 


 

Anders, namelijk:  ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Overal (10 leerlingen)   Op m’n tas  Op straat (4 leerlingen)  Muren (2 leerlingen)  Teken map (3 leerlingen)  Lap top (3 leerlingen)  Blackbook (3 leerlingen) 


  Tabel: 3.7  

 

 

 

 

 

 

 

 


  55 


 


  Tabel: 3.8  

 

 


 

 

 

 

  56 



 

14.5 Bijlage 5: Statistieken: Totaal  (116 leerlingen)     Welke stijl past het beste bij jou? (1 antwoord mogelijk)  

  Tabel: 4.1  

 

 

 

 

 

 

 

Weet je al of je een studie hierna gaat volgen?  

  Tabel: 4.2  

 

 


 

 

 

 

  57 



 


  Tabel: 4.3  

 

 

 

 

 

 

 

De leerlingen kwamen met meerdere suggesties:  ‐

Soort opleiding / studie (ongeveer 26 leerlingen) 

Op welke manier kom jij in contact met hogescholen?  (meerdere antwoorden mogelijk) 

  Tabel: 4.4                 Andere suggesties: Familie (2 leerlingen),  Open dagen (5 leerlingen), Mond op mond (2 leerlingen),  Vrienden (3 leerlingen)      Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  58 


 


  Tabel: 4.5  

 

 

 

 

 

 



  Tabel: 4.6  

 

 

 

 

 

 

 

Anders, namelijk:  Overal (10 leerlingen) ,  Op m’n tas(11 leerlingen), Op straat (4 leerlingen),  Muren (2 leerlingen),  Teken map (3 leerlingen), Lap top (3 leerlingen), Blackbook (3 leerlingen)        Blok Major CMD 6vt‐p1.04 

  59 


 


  Tabel: 4.7 

 

 

 

 

 

 


  Tabel: 4.8  

 

 


 

 

 

 

  60 



 

 

14.6 Bijlage 6  Gebruik van mobiele telefoons onder jongeren  Marco Derksen (Upstream) maandag 22 oktober 2007, 0:15  Rubriek: Cijfers en feiten | Telecom en mobiel | Bekeken: 14565 keer (2619 keer doorgeklikt)  De mobiele telefoon is volledig opgenomen in het dagelijks leven van jongeren. Ruim 40 procent van de jongeren beweert dat de mobiele telefoon het eerste is waar ze ‘s ochtends naar kijken en het laatste waar ze naar kijken voordat ze gaan slapen. De mobiele telefoon biedt een persoonlijke vorm van connectie en communicatie omdat het jongeren helpt zich veilig te voelen en het gezien wordt als een teken van meer vrijheid van huis uit. In tegenstelling hierop gebruiken ouders het als controlemiddel om te weten waar hun kinderen zijn. Er zijn verschillen tussen jongens en meisjes; voor meisjes is de veiligheid en het contactelement van de mobiele telefoon belangrijk, terwijl jongens het belangrijker vinden om er stoer uit te zien. Gemiddeld hebben jongeren 94 namen in het adresboek van hun mobieltje staan. Italiaanse jongeren hebben met 150 namen de meeste namen en Canadese jongeren met 52 namen de minste. Dit zijn enkele resultaten uit het dit voorjaar gehouden Circuits of Cool-onderzoek van MTV Networks in samenwerking met MSN. Sms’en wordt vaker gedaan dan bellen  Hoewel jongeren hun mobiele telefoons voor meerdere dingen gebruiken, wordt het mobieltje nog het vaakst gebruikt om mee te bellen en te sms’en. Wereldwijd krijgt sms’en de voorkeur boven bellen omdat het een aantal rollen vervult van sociale coördinatie, communiceren met een grote groep vrienden en flirten. Bellen wordt over het algemeen alleen gedaan om te communiceren met goede vrienden of om goed nieuws te vertellen.   Het mobieltje wordt een persoonlijk apparaat voor entertainment  De mobiele telefoon breidt zich uit tot een persoonlijk apparaat voor entertainment en het delen van informatie omdat jongeren hun mobieltje gebruiken om foto’s of videoclips te versturen of om via Bluetooth dingen naar elkaar te sturen.   Foto’s zijn belangrijk, met name voor meisjes omdat ze ervaringen willen vastleggen, bewaren en delen om ze later opnieuw te beleven. Het spelen van spelletjes, delen van informatie, luisteren naar muziek en op internet surfen zijn andere dingen waar mobieltjes voor worden gebruikt.   Het bekijken van content via een mobiele telefoon is nog in de minderheid maar er is meer interesse om via de mobiele telefoon content te bekijken in de toekomst, vooral jongens zijn hierin geïnteresseerd.   Er zijn belemmeringen voor het gebruik van een mobieltje voor entertainmentdoeleinden  De kosten vormen een belemmering waardoor de mobiele telefoon niet gebruikt wordt voor entertainment. Jongeren zijn zich bewust van de kosten voor mobiele telefoons maar vinden manieren om de kosten te drukken door informatie uit te wisselen via Bluetooth of door alleen gratis gesprekken te voeren. Het kleine scherm en de mening dat een telefoon niet bedoeld is om televisieprogramma’s op te bekijken vormen de grootste belemmering waarom jongeren geen televisieprogramma’s op hun mobieltje willen bekijken. Bron:  Microsoft Digital Advertising Solutions 


  61 


 

 

14.7 Bijlage 7: Hyves statistieken  Bron: www.rapidstage.nl 

Social network marketing  Per maand zijn ruim 3.5 miljoen unieke Nederlanders actief op Hyves  • • •

51% van alle 13‐34 jarigen,   26% van de 35‐49 jarigen en   11% van de 50+ers  

• • •

36% van alle hoogopgeleiden,   30% van alle vrouwen,   28% van alle mannen  

Vorige week woensdag (24-10-2007) waren 1.5 miljoen unieke Nederlanders actief op Hyves • •

Verdeeld over 3,5 miljoen bezoeken, met in totaal 83 miljoen bekeken pagina’s   Elke maand komen daar bijna 250.000 nieuwe Hyvers bij, gemiddelde leeftijd is midden  twintig  

Waarom zijn al die mensen actief op Hyves? • • •

(1) Contact houden met vrienden en familie,   (2) Ontsnappen aan de dagelijkse dingen en   (3) Ontspanning en vermaak  

Er zijn ook minder belangrijke, maar wel onderscheidende, redenen om te Hyven • •

Vergelijken met anderen en presenteren van jezelf,   Nieuwe mensen leren kennen  

Wat doen al die mensen dan op Hyves? • •

Vooral heel erg veel profielpagina’s bekijken, tientallen miljoenen per dag   Er zijn inmiddels meer dan 280.000 van dit soort Hyves, soms zijn ze best wel apart;‐)  [RED: dit zijn groepen rondom een buurt zoals het Gooi of liefhebberij zoals tongzoenen zie  de hele presentatie voor meer voorbeelden]  

Hyves Windows Live Spaces Blogger Freewebs.com Yahoo! Geocities Schoolbank WordPress MSN Groups Myspace Flickr


4,046,000 2,536,000 1,545,000 904,000 888,000 866,000 836,000 729,000 500,000 461,000

36,4% 22,8% 13,9% 8,1% 8% 7,8% 7,5% 6,6% 4,5% 4,1%

  62 


 

14.8 Bijlage 8: Hyves brochure 


  63 


 


  64 


 


  65 


 


  66 


 


  67 


 


  68 


 


  69 


 

 


  70 


 

Adviesrapport De Haagse Hogeschool t.a.v. T. Zweers, J. Logtenberg

Recommend Documents