Adamikné dr. Jászó Anna dr. Fercsik Erzsébet. Tanmenetjavaslat. az ÉDES ANYANYELVÜNK. Magyar nyelvtan és kommunikáció

Adamikné dr. Jászó Anna – dr. Fercsik Erzsébet

Tanmenetjavaslat az ÉDES ANYANYELVÜNK Magyar nyelvtan és kommunikáció címû állandó használatú tankönyvhöz, valamint a VILÁGVÁNDOR címû feladatfüzethez 6. évfolyam

Az integrált magyar nyelvi és irodalmi program – 1–8. évfolyam – 6. osztályos része Írta: Adamikné dr. Jászó Anna és dr. Fercsik Erzsébet Alkotó szerkesztõ: Adamikné dr. Jászó Anna Tördelés: Szücs Bt. Felelõs szerkesztõ: Ballér Judit © Adamikné dr. Jászó Anna dr. Fercsik Erzsébet, 1999

ISBN 963 657 234 8 A kiadó a kiadói jogot fenntartja

Felelõs vezetõ: Ballér Judit ügyvezetõ igazgató 1155 Budapest, Tóth István utca 97.

A 6. osztályos Édes anyanyelvünk felépítése A tanárnak

A tanulónak

Kommunikáció A kommunikáció fogalma A kommunikációs folyamat tényezõi Kommunikációs helyzetek: a beszélgetés, a vita Nem nyelvi jelek a kommunikációban A jelek A jelrendszerek A nyelv mint jelrendszer

Figyeld meg, hogyan beszélgetnek, hogyan vitatkoznak az emberek a környezetedben; milyen jeleket használnak az emberek, az állatok; miben hasonló és miben különbözik a nyelvi jel a többi jeltõl!

A szavak jelentése A hangalak és a jelentés A hangutánzó és a hangulatfestõ szavak Az egyjelentésû és a többjelentésû szavak A szavak jelentésének változása Az azonos alakú szavak; A hasonló alakú szavak; A rokon értelmû szavak; Az ellentétes jelentésû szavak A jelentésmezõ

Figyeld meg a szavak jelentését olvasmányaidban, ne feledkezz meg jelentéstani ismereteidrõl fogalmazásaid készítésekor sem, ne keverd össze a hasonló jelentésû szavakat!

Szófajtan A szófaj fogalma Az ige: az ige fogalma, fajai; az igeképzés; a tárgyas és a tárgytalan igék; az ige ragozása: alanyi és tárgyas ragozás, a személyragok; az igemódok; az igeidõk; az összetett igealakok, az ige sajátos szerepe; a segédige; az ikes igék ragozása A névszók A fõnév: a fõnév fogalma és fajai, a fõnévképzés; a fõnév a mondatban: jelentése, .toldalékolása és mondatrészszerepe; a fõnév helyesírása; a névadás

Figyeld meg a szavak szófaját és viselkedésüket a mondatban: a szófaj, a toldalékolás és a mondatrészszerep összefügg, s ezekhez a nyelvtani ismeretekhez kapcsolódnak a helyesírási ismeretek; tudd mindig, hogy mit miért írsz le: értsd a helyesírást; mindig olvasd fel hangosan, amit leírtál; sok esetben a szótagolás is segít: ilyenkor elkülönülnek a szóelemek; ügyelj a nyelvtani szempontból is helyes beszédre!

A melléknév: fogalma és képzése; a melléknév a mondatban; a tulajdonnévbõl képzett melléknév helyesírása A számnév A névmások: a csak fõnevet helyettesítõ névmások; a fõnevet, melléknevet és számnevet helyettesítõ névmások; a névmások helyesírása A határozószó Az igenév: a fõnévi igenév, a melléknévi igenév, a határozói igenév A viszonyszók: a névelõ; a névutó, a névutó helyesírása; az igekötõ, az igekötõs szavak helyesírása; a kötõszó A módosítószó Az indulatszó

3

A tanárnak Szövegalkotás Az elbeszélés; A leírás; A jellemzés ; A levél Szövegértés Sajtótermékek

A tanulónak Figyeld meg irodalmi olvasmányaidon is a szövegalkotás szabályait; ismerkedj az újságokkal; forgasd rendszeresen az igényes ifjúsági lapokat!

Összefoglaló táblázatok

Rendszerezd ismereteidet!

A magánhangzó törvények A magánhangzók rendszere A mássalhangzótörvények A magyar beszéd Helyesírásunk alapelvei A szavak jelentése A szóelemek Toldalékok és változásaik Kommunikáció

Használd a táblázatokat az év közi összefoglalásokhoz és az év végi ismétléshez!

4

Figyeld meg az összefüggéseket!

Néhány módszertani megjegyzés 1. A tananyag felépítése induktív. Azt gondoltuk, hogy célszerûbb a gyerek környezetébôl kiindulni, és megfigyeltetni vele környezetének nyelvhasználatát, illetôleg a saját nyelvhasználatát. S talán grammatikai ismeretei birtokában jobban meg fogja érteni a nyelvrôl szóló általános ismereteket. Az egyes tanórák felépítése is induktív, tehát a tapasztalatra épül. Ez a tankönyv abban különbözik a többitôl, hogy megadja az egyes órák felépítését: az indukciós anyagot, a szabályt, az elsôdleges rögzítést és a megértést ellenôrzô gyakorlatokat, valamint az órai gondolatmenethez kapcsolódó házi feladatot. Azt javasoljuk, hogy mindenekelôtt idézzék fel a kapcsolódó ismereteket. Utána közösen dolgozzák fel az indukciós anyagot. Ezt többféleképpen meg lehet oldani: fel lehet írni a táblára – ha alkalmas erre –, esetleg egy részét vagy hasonló anyagot is lehet közszemlére tenni; közös feladatmegoldást lehet végezni a könyv alapján; egyszerûen el lehet olvasni közösen a könyvet stb. A táblai munka és a szabály közös megfogalmazása után mindenképpen javasoljuk a könyv elolvasását vagy felolvasását. Mindenképpen olvastassuk fel az olvasmányokat és az Álljunk meg egy szóra! rovat párbeszédeit. Érdekes beszélgetéseket lehet kapcsolni mindegyikükhöz. A piktogramok is eligazítanak a feladattípusok értelmezésében. A nyelvtankönyv tekintettel van az irodalomkönyvre: sok verset közöl, kevésbé tanított, de nagyszerû verseket. Jó alkalmat nyújtanak a felolvasás, a memoriter gyakorlására. 2. A tankönyv végén táblázatok segítik a rendszerezést és az összefoglalást. Tanítsuk meg a táblázatok „leolvasását”, ez a szövegértô olvasás tanításában is feladat. Tanítsuk meg a táblázatok segítségével történô tanulást is. A táblázatokat „görgetjük”, azaz a felsôbb évfolyamokon megismételjük az alsóbb évfolyamok táblázatait. 3. Kézikönyvhasználatra a korosztálynak jobban megfelelô Képes diákszótárt javasoljuk, valamint a Helyesírásunk címû iskolai szabályzatot. 4. A fejlesztendõ képességeket az alábbi ábra szemlélteti: kiejtés és beszéd (szóbeli szövegalkotás)

fogalmazás (írásbeli szövegalkotás) az olvasás és az írás képessége

kommunikációs képességek nyelvtan és helyesírás

a szövegértô olvasás képessége

TANKÖNYVEK a verstan, a stilisztika és a poétika alapozása

szövegelemzés

a tanulás képessége

könyvtárhasználat

memoriter és felolvasás

házi olvasmányokkal felkészítés az olvasásra

Ezt a sokoldalú képességfejlesztést nemcsak az irodalom- és a nyelvtantankönyv biztosítja, hanem az Útitárs feladatfüzetek is. A tanórai munkát is segíti, ezenkívül a differenciálás kitûnô eszköze. A nyelvtani feladatfüzet felépítése: Feladatok az Édes anyanyelvünk címû nyelvtankönyvhöz Integrált feladatsorok – Jeles napok Szeptember – Reguly Antal Október – A rokon népek napja – október utolsó hete November – Kôrösi Csoma Sándor December – Petôfi Sándor Január – A magyar kultúra napja – január 21. Február – A Kalevala napja – február 28. Március – A magyar nyelv hete Április – Hans Christian Andersen születésnapja – április 2., a gyermekirodalom napja Május – Sajnovics János Június – Ünnepi könyvhét

5

A nyelvtani anyag a következô a feladatfüzetben. Itt kaptak helyet az adott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlatok, az ismétlô gyakorlatok, a kreatív gyakorlatok és játékok, valamint a tollbamondások. Az alsó tagozatos olvasókönyvek mindig a jeles napokkal, a nemzeti ünnepekkel zárulnak. Negyedikben a jeles napokat a magyar történelem eseményeihez kapcsoltuk. Ötödikben ez a fejezet kikerült az irodalomkönyvbôl, s helyét a feladatfüzetben találtuk meg. Ebben a tanévben a jeles napokat a magyar kultúra eseményeihez kötöttük elsôsorban. Itt olvasmányokat adtunk, s az olvasmányokhoz ismétlô jellegû feladatsorokat kapcsoltunk. Egy új anyag azért itt is van: a bekezdés szerkesztésének a tanítása. Az integrált feladatsorok célja nemcsak a hagyományápolás, hanem a szövegértô olvasás fejlesztése is. Változatos gyakorlatok kapcsolódnak az olvasmányokhoz, melyek egyaránt fejlesztik a szó szerinti, az értelmezô, a kritikai és a kreatív olvasást. Ezek új fogalmak mind a módszertanban, mind a kerettantervben. Ajánljuk megismerésükhöz az Anyanyelvi nevelés az ábécétôl az érettségiig címû módszertant (Adamikné dr. Jászó Anna munkája, Trezor Kiadó – ELTE TFK, Bp., 2001.) Taneszközök 1. Édes anyanyelvünk: Magyar nyelvtan és kommunikáció 6. évfolyam. Dinasztia Tankönyvkiadó, 2002. 2. Világvándor I. Feladatfüzet és Édes anyanyelvünk címû tankönyvhöz az általános iskolák 6. osztálya számára. Dinasztia Tankönyvkiadó, 2002. 3. Felmérõlapok az Édes anyanyelvünk címû tankönyvhöz az általános iskolák 6. osztálya számára. Dinasztia Tankönyvkiadó, 2002. 4. Tanmenetjavaslat az Édes anyanyelvünk címû nyelvtankönyvhöz és a Világvándor c. feladatfüzet nyelvtani és kommunikációs részéhez. Az általános iskolák 6. osztálya számára. Dinasztia Tankönyvkiadó, 1999. 5. Tanári kézikönyv az integrált magyar nyelvi és irodalmi program nyelvtani és kommunikációs anyagához: Édes anyanyelvünk tankönyvek, feladatfüzetek az általános iskola 5–8. osztálya, illetõleg a nyolcosztályos gimnáziumok 1–4. osztálya számára. Dinasztia Kiadó, 1999. Ajánlott kézikönyvek A magyar helyesírás szabályai (AkH.). Tizenegyedik kiadás. Akadémiai Kiadó, 1984. Tizenegyedik (példa-anyagában átdolgozott) lenyomat. 1994. A magyar nyelv szóvégmutató szótára (VégSz.). Szerk. Papp Ferenc. Akadémiai Kiadó, 1994. (elsõ: 1962). Helyesírásunk. Szerk. Fábián Pál. Nemzeti Tankönyvkiadó, 8., átdolgozott kiadás, 1996. Helyesírási kéziszótár (HKsz.) Szerk. Deme László és Fábián Pál. Akadémiai Kiadó, 1988. Idegen nevek kiejtési szótára (IdNKSz.). Szerk. Magay Tamás. Akadémiai Kiadó, 1974. Idegen szavak és kifejezések szótára (IdSzKSz). Szerk. Bakos Ferenc. Akadémiai Kiadó, 1994. Képes diákszótár (KDsz.). Szerk. Grétsy László és Kemény Gábor. Akadémiai Kiadó, 1992. Magyar helyesírási szótár (MHSz.). Szerk. Deme László –Fábián Pál –Tóth Etelka. Akadémai Kiadó, 1999. Magyar szókincstár (MSzk.) Fõszerk. Kiss Gábor. Tinta Könyvkiadó, 1998. Magyar szólások és közmondások. (SzólKözm.) O. Nagy Gábor. Gondolat Kiadó, 1966. Mi fán terem? O. Nagy Gábor. Gondolat Kiadó, 1979. Nyelvmûvelõ kéziszótár (NyKsz). Szerk.: Grétsy László és Kemény Gábor. Auktor Könyvkiadó, 1996. Szinonimaszótár diákoknak (SzinszD.) Szerk. Ruzsiczky Éva. Helikon Kiadó, 1998. Toldi-szótár. Szerk. Pásztor Emil. Tankönyvkiadó, 1986.

6

7

Rövidítések:

Tk. = Ff. = Hf. = gyak. = mgh. = msh. = vsz. =

tankönyv feladatfüzet házi feladat gyakorlat magánhangzó mássalhangzó versszak

KDsz. = Képes diákszótár ÉKsz. = Magyar értelmezô kéziszótár AkH. = A magyar helyesírás szabályai NyKsz. = Nyelvmûvelô kéziszótár MHSz. = Magyar helyesírási szótár HKSz. = Helyesírási kéziszótár SzólKözm. = Magyar szólások és közmondások

Minimális óraszám: 72 Heti óraszám: 2

Témák: Kommunikáció A szavak jelentése Szófajtan Szövegalkotás

Édes anyanyelvünk 6. osztály

TANMENETJAVASLAT

6. osztály

Anyanyelvi tanmenetjavaslat

8 Kommunikáció Téma

Beszédmûvelés

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy.

Nyelvismeret Nyelvtan

Helyesírás

Szövegértés és -alkotás Olvasás

Szóbeli

Írásbeli

Kézikönyvhasználat

1. Az évi munka megszervezése

Ismerkedés a taneszközökkel

2. Év eleji felmérés Kommunikáció 3. A kommunikáció fogalma.

Felmérõlapok 6. osztály A, B csoport Ff. 6. Tk. 9. Artikuláció

Tk. 8. Tk. 9.

A kommunikációs folyamat tényezõi.

Tk. 1. 4. Kommuniká- Ff. 2. ciós helyzetek. Hanglejtés Tk. 8. A beszélgetés I.

5. A Kommunikációs helyzetek. A beszélgetés II.

Megjegyzés

Ff. 1. Az összetett szavak hangsúlyozása

Ff. 2. Kapcsolattartás a közönséggel versmondás közben

Tk. 3. Tk. 5. Tk. 7.

Tk. 4. Tk. 6. Tk. 7. Tk. 8. Tk. 9.

Ff. 3. Ff. 2. Igeragozás j – ly Ff. 5. Ff. 4. Hangrend Tollbamondás

Az együgyû hodzsa meséje;

Tk. 10.

KDSz.

Tk. 1.

Ff. 7.

Tk. 5. Tk. 6.

Álljunk meg egy szóra!

Ff. 4. Ff. 1. Tk. 1. Hasonulás Elválasztás Tk. 7. Ff. 5. Ff. 3. Tk. 10. Szóalaktan Tollbamondás Ff. 4.; Ff. 6. Hangtörvények

Tk. 11.

Ff. 1.

Ff. 1. Szabályalkotás

Tk. 8.

KDSz. Tk. 6.

Játék

KDsz. Tk. 11.

Ff. 2.; Tk. 13. Memoriter

Tk. 2.

Tk. 8.

Tk. 10.

Ff. 5. Tollbamondás

Tk. 13.

Tk. 9.

Tk. 12.

Versmondás

Táblázat Tk. 167.

HKsz.

Tk. 5.

Ff. 2.

Év eleji szintfelmérés

Tk. 13.

Helyesírásunk Tk. 5.

6. osztály


Kommunikáció Téma

6. A kommunikációs helyzetek. A vita

7. Nem nyelvi jelek a kommunikációban

Beszédmûvelés



Helyesírás

Tk. 3. Ff. 2. Tk. 5. Hanglejtés Különbözõ Tk. 4. típusok bemutatás, Tk. 7. képelemzés

Ff. 3.; Ff. 5. Ff. 1. Szóalaktan Helyesírási alapelvek

Ff. 1. Hangsúly

Ff. 5. Hangrend

Tk. 3.

Tk. 2. Tk. 3. Tk. 4. Tk. 6. Tk. 8.

Ff. 2.

Olvasás

Szóbeli

Írásbeli

Tk. 1.

Tk. 5.

Tk. 9.

Tk. 2.

Ff. 7.

Tk. 7.

Kézikönyvhasználat KDSz. Tk. 6.

Tk. 9.

Tk. 5.

Tk. 2. Álljunk meg egy szóra! Ff. 2.

Megjegyzés

Ff. 6. Játék Tk. 9. Memoriter

Tk. 5.


Ff. 4. Ff. 6. TollbaIlleszkedés mondás Ff. 7. Igeragozás

Szövegértés és -alkotás

Tk. 1.

KDsz.

Játék

Tk. 6.

Tk. 7.

Ff. 2. Memoriter

9

6. osztály


10


8. A jelek

9. A jelrendszerek

Beszédmûvelés


Tk. 1.

Nyelvtan Jel és jelentés Tk. 5.

Ff. 2. KapcsolatHanglejtés tartás a hallgatókkal felolvasás közben

Ff. 1. Hangsúly

Nyelvismeret

Tk. 2. Ff. 5. Szóalaktan

Tk. 6. Tk. 8.

Helyesírás


Ff. 1. Álljunk Szótagolás meg egy szóra! Ff. 3. TollbaTk. 4. mondás

Ff. 5. Ff. 2. Szóalaktan j – ly Ff. 4. Tollbamondás

Szóbeli

Írásbeli


Tk. 4.

Ff. 6.

Tk. 7.

Tk. 7. Vázlatké- Mi fán szítés terem? Tk. 6.

Az udvarlás jelei

Tk. 10.

Ff. 3.

Tk. 7.

Tk. 9.

Tk. 6.

Tk. 4. vázlatkészítés

Tk. 4.

Megjegyzés

KDsz. Tk. 1.

Ff. Jeles napok – Szeptember Névadási szokások

KDsz. Tk. 3.

Játék

Jelképtár Tk. 4.

Tk. 9. Memoriter

6. osztály



10. A nyelv mint jelrendszer

Beszédmûvelés

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Ff. 2.

Tk. 2.

Tk. 8.

Ff. 2.

Nyelvismeret Nyelvtan A nyelvi szintek Tk. 4.

Helyesírás Ff. 1. Betûrend

Szövegértés és -alkotás Olvasás Tk. 1.

Tk. 5. Álljunk Ff. 3. Ff. 6. Toldaléko- meg egy szóra! Szóalaktan lás Állati Ff. 4. kommuniTollbakáció, mondás állati nyelv Ff. 5.

Szóbeli Tk. 8.

Írásbeli


Megjegyzés

KDsz. Tk. 6.

Játék Tk. 7.

HKsz. Ff. 1.

Tk. 1. Memoriter

Idegen tulajdonnevek elválasztása

11. Felmérés

Táblázat Tk. 168.; Felmérõlapok 6. osztály A, B csoport

Tk. 169.

11

6. osztály


12


A szavak jelentése 12. Hangalak és jelentés. Hangutánzó és hangulatfestõ szavak

Beszédmûvelés


Ff. 2. Kapcsolat- Tk. 5. Hanglejtés tartás a Tk. 7. hallgatókFf. 5. Hangsúly kal felolFf. 5. vasás közben


Helyesírás

Szómagya- Ff. 1. rázat Betûrend Tk. 1. Tk. 3. Tk. 4. Tk. 6. Tk. 7.

Szövegértés és -alkotás Olvasás Tk. 13. Tk. 14.


Szóbeli

Írásbeli

Tk. 16. Ff. 1. Szabályalkotás; magyarázat, indoklás Ff. 3. Szómagyarázat Tk. 8. Tk. 13. Tk. 14.


Kézikönyvhasználat ÉKsz. KDSz. HKsz; MHSz. Tk. 7.; 16. Helyesírásunk

Megjegyzés

Játék Tk. 2.

Ff. 1. Ff. 3.

Ff. 4. Szabály felismerése, magyarázata 13. Egyjelentésû Ff. 2. és többjelen- Hangerõ tésû szavak

Kapcsolat- Ff. 2. tartás a hallgatókkal felolvasás közben

Tk. 9. Tk. 10. Tk. 11. Tk. 12. Tk. 15.

Ff. 1. Betûrend Ff. 3. Tollbamondás

Tk. 12. Tk. 15.

Ff. 5.

Ff. 6.

ÉKsz. KDsz. Tk. 9.; 10. HKsz., MHSz. Ff. 1. Tk. 15.

Ff. 2. Memoriter

6. osztály



14. A szavak jelentésének változása

Beszédmûvelés Ff. 1. Tempó


Dramatizálás


Helyesírás

Tk. 3.


Tk. 4. Tk. 5.

Szövegértés és -alkotás Olvasás Tk. 4. Tk. 5. Tk. 6.

Szóbeli

Írásbeli

KDsz.

Ff. 4. Magyarázat, indoklás

Tk. 1. ÉKsz.

Tk. 6.

15. Azonos alakú Ff. 2. Hanglejtés szavak. Hangsúly Hasonló alakú szavak

Tk. 14. Kommunikációs helyzetek bemutatása

Tk. 2. Tk. 3. Tk. 4. Tk. 5. Tk. 7. Tk. 8. Tk. 16.


Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter Játék Ff. 8.

Tk. 2.

Ff. 5.; Ff. 6. Önálló gyûjtõmunka

Ff. 1. Elválasztás



Ff. 4. Tk. 9.

Ff. 4.

Ff. 6.

Tk. 12.

Tk. 10.

Tk. 1.

Tk. 16.

Tk. 11.

Tk. 5.

Tk. 3.

Tk. 8.

KDsz.

Játék: Tk. 6.

Tk. 5.

Ff. 3.

ÉKsz.

Tk. 13.

HKsz.;

Ff. Jeles napok Október – Az egyházi vagy keresztény nevek

Tk. 7. Ff. 3.

MHSz

Tk. 15.

13

6. osztály


14


16. Rokon értelmû szavak. Ellentétes jelentésû szavak

Beszédmûvelés Ff. 2.


Tk. 2. Tk. 6. Tk. 12. Kommunikációs helyzetek bemutatása Ff. 2.


Tk. 1. Tk. 2. Tk. 3. Tk. 4. Tk. 5. Tk. 7. Tk. 8.

Helyesírás

Ff. 1. Betûrend j – ly Ff. 4. Tollbamondás


Szóbeli

Írásbeli


Tk. 10.

Ff. 4.

Tk. 4.

HKsz.

Tk. 14.

Tk. 5.

Tk. 9.

Ff. 1.

Tk. 8.

Tk. 11.

SzinszD.

Tk. 13.

SzólKözm. Ff. 6.


MSzk. Tk. 2.

Tk. 9.

Tk. 4. Tk. 5. Tk. 9. Tk. 11.

17. Állandósult szókapcsolatok

Tk. 6.

Tk. 1.

Tk. 8.

Tk. 2.

Tk. 9.

Tk. 3.

Kommunikációs helyzetek bemutatása

Tk. 4. Tk. 7.

Olvasmány: Tk. 1. Hiba van Tk. 4. a kréta körül Tk. 13.

Tk. 5.

SzólKözm.

Tk. 6.

Tk. 2.

Tk. 10.

Tk. 11. Tk. 12.

Megjegyzés

Tk. 14. Memoriter Ff. 2. Memoriter

6. osztály



18. A jelentésmezõ

Beszédmûvelés Ff. 2. Hangsúly


Nyelvismeret Nyelvtan Tk. 1.

Dramatizálás

Tk. 2. Tk. 3. Tk. 4. Tk. 5.

Helyesírás Ff. 3. Tollbamondás Ff. 1. Betûrend


Szóbeli

Tk. 8. Tk. 5. Kányádi Sándor: Kõkorszak;

Írásbeli


Tk. 7.

HKsz.

Ff. 6.

Ff. 1.

Ff. 7.

VégSz.

Apád, anyád ide jöjjön!

Megjegyzés

Tk. 7.

Tk. 6. Ff. 4. Ff. 5.

19. Sajtótermékek

Tk. 11.

Az elsõ hírlap

Tk. 2. Tk. 4. Tk. 5. Tk. 6. Tk. 7. Tk. 8.

Tk. 10.

KDSz. ÉKSz. Tk. 1. Tk. 3.

A lehetõség szerint sokféle újság bemutatása; az értékek kiemelése, az igényesség hangsúlyozása

15

6. osztály


16


Beszédmûvelés



Helyesírás


Szóbeli

Írásbeli


20. Felmérés

Ff. Jeles napok November – Az egyházi vagy keresztény nevek

Felmérõlapok 6. osztály A, B csoport

Szófajtan 21. A szófaj fogalma

Ff. 2.

56. oldal A szó jelentése és nyelvtani viselkedése; a szófaji elemzés Ff. 1. Ff. 6.



Megjegyzés

Ff. 4.

ÉKsz. Tk. 2.

Ff. 1. Memoriter Táblázat Tk. 174.; Tk. 175.

6. osztály



22. Az ige. Az ige fogalma

Beszédmûvelés 60. oldal Írjuk, mondjuk helyesen! Ff. 2.

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Kapcsolattartás a hallgatókkal felolvasás közben


Helyesírás

Az ige fogalmának bõvítése a nyelvtani ismérvekkel

60. oldal Írjuk, mondjuk helyesen!

Ff. 1.

Ff. 6.

Ff. 3.

Szövegértés és -alkotás Olvasás Álljunk meg egy szóra!

Szóbeli Ff. 2.

Írásbeli


Tk. 1.

SzinszD. homály, homályos

Tk. 2.

ÉKsz.

Ff. 4.

Ff. 1.

Ff. 3.

23. Az ige fajai

Tk. 64. ol- Ff. 6. dal Dramatizálás artikulációs gyakorlat: pufog-puffan stb.

Az igék osztályozása az alany szempontjából és a cselekvés lefolyásának módja szerint Ff. 1.; Ff. 2.; Ff. 3.

64. oldal gyakorító és mozzanatos igék írása


Ff. 4.

64. oldal

Ff. 5. Ff. 7.

63. oldal

szik; szeg, alszeg, felszeg; vályog

Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter

17

6. osztály


18


24. Az igeképzés

Beszédmûvelés


Ff. 2. Tk. 1.; 2.; 3.; 4. Artikulációs gyakorlat


Helyesírás

Igébõl képzett igék, névszóból képzett igék

Tk. 1.

Tk. 1.

Tk. 2.

Tk. 2.

Tk. 3.

Tk. 3.

Tk. 4.

Ff. 1.


Tk. 4. Álljunk meg egy szóra!

Ff. 3. Ff. 5.

25. A tárgyas és a tárgyatlan igék

Ff. 2.

Ff. 3.

Kapcsolattartás a hallgatókkal felolvasás közben


Az -ít és az -ul/-ül képzõ

Ff. 1.


Ff. 4. Betûrend

Szóbeli

Lassan járj, tovább érsz! Álljunk meg egy szóra!

Írásbeli

SzinszD. hiteget

Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter Ff. 5. Játék

Ff. 1.


Az ige bõvíthetõsége, a tárgyas és a tárgyatlan ige

Ff. 4.

Olvasás


Ff. 4.

HKsz.

Ff. 2.

Ff. 7.

Tk. 70. ol- Tk. 1. dal gyakorlás

HKsz.

Ff. 5.

Ff. 4. ÉKsz. iramlik; bérc

Ff. 1. Memoriter

6. osztály



26. Az ige ragozása I.

Beszédmûvelés


Ff. 2.

Nyelvismeret Nyelvtan Alanyi és tárgyas ragozás.

Ff. 3.

Helyesírás


Szóbeli

Írásbeli


Ff. 2.

SzinszD. suttog

Ff. 3. Alkoss mondatokat!

Helyesírásunk

Ff. 3.

Személyragok. Elemzések Ff. 4. Ff. 5.

27. Az ige ragozása II.

76. oldal Írjuk, mondjuk helyesen! 77. oldal Írjuk, mondjuk helyesen!

Tk. 1. Ugyanazt a mondatot különbözõ szituációknak megfelelõen mondani.

Az Az s, sz, z, Ff. 5. igemódok. dz végû igék Elemzések A gy, ny, l Ff. 1. végû igék és a j-vel Ff. 2. kezdõdõ Ff. 3. toldalékok Ff. 4.

Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter

19

6. osztály


20


28. Az ige ragozása II.

Beszédmûvelés


Ff. 1. Artikulációs gyakorlat


Helyesírás

A módjelek változatai Ff. 1.

A t végû igék felszólító módja


Szóbeli

78. oldal Gyakorlás

Ff. 4.

81. oldal gyak. Álljunk meg egy szóra!

Ff. 4. Mondatalkotás

Ff. 6.

Írásbeli Ff. 2.

Kézikönyvhasználat SzinszD. ró

Megjegyzés

Ff. Jeles napok December – Az egyházi vagy keresztény nevek

Ff. 3. Ff. 5. Ff. 7.

A múlt 29. Az ige ragozása III. idejû igealakok kiejtése Ff. 3.

Kapcsolattartás a hallgatókkal felolvasás közben

Az igeidõk A múlt idõ jele Ff. 1. Ff. 4. Ff. 2. Ff. 5. Ff. 6. Tollbamondás

Bari Károly: Fiú altató 82. oldal

Ff. 2.; Tk. 4. Memoriter

6. osztály



30. Az összetett igealakok



Nyelvismeret Nyelvtan Az ige sajátos szerepe: a segédige; Elemzések Ff. 1.

Helyesírás Ff. 3. Betûrend


Szóbeli Ff. 6.

Írásbeli

Kézikönyvhasználat HKsz. Ff. 3.


Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter

ÉKsz. szurdok

Ff. 2.

31. Az ikes igék ragozása


Az ikes ige; Elemzések Ff. 1. Ff. 2. Ff. 3. Ff. 6.


Olvasmány Ff. 4. Álljunk meg egy szóra! Tk. 2.

ÉKsz. kirí

Ff. 7. Játék

21

6. osztály


22


Beszédmûvelés



Helyesírás


32. Összefoglalás, gyakorlás

Szóbeli

Írásbeli


Megjegyzés

Táblázat Tk. 179.; Tk. 180.; Tk. 181.

33. Felmérés


Ff. Jeles napok Január – Az egyházi vagy keresztény nevek

6. osztály



34. Az elbeszélés

Beszédmûvelés



Helyesírás


Szóbeli

Írásbeli


Tk. 3.

Tk. 5.

KDsz.

Tk. 4.

Tk. 6.

Tk. 1.

Megjegyzés

Elbeszélés íratása

Tk. 7.

35. Az elbeszélés

A házi fogalmazások felolvasása, megbeszélése

23

6. osztály


24


Beszédmûvelés

A névszók

Ff. 2.

36. A fõnév

Ff. 4.

37. A fõnévképzés

Ff. 5.


Nyelvismeret Nyelvtan A fõnév fogalma és fajtái;

Kapcsolattartás a hallgatókkal versmondás és felolvasás közben

Helyesírás Ff. 1. Tollbamondás


Elemzések Ff. 5. Ff. 3.

Szóbeli

Írásbeli


Ff. 4.

Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter

Szabályalkotás

Ff. 7.; Ff. 8. Önálló gyûjtés

Betûrend Ff. 6.

Igébõl Ff. 7. képzett TollbaKülönbö- fõnevek, mondás zõ helyze- névszóból teknek képzett megfelelõ- fõnevek; en Elemzések pl.: újságcikk, Ff. 1. pletyka, Ff. 2. stb. Ff. 3.

Ff. 6.

Álljunk meg egy szóra! Ff. 3.

Ff. 3. Magyarázat

Ff. 1. Mondatalkotás a megadott szavakkal

ÉKsz. kezesség, folyamodvány

Ff. 8. Memoriter Ff. 4. Önálló gyûjtés

6. osztály



38. A fõnév a mondatban

Beszédmûvelés Tk. 2. Ff. 1. Ff. 5.

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Kapcsolattartás a hallgatókkal versmondás közben

Nyelvismeret Nyelvtan A fõnév jelentése, toldalékolása és mondatrészszerepe;

Helyesírás


Szóbeli

Írásbeli


Ff. 4.

SzinszD. Ff. 6. Mondatvagy tör- fakó ténetalkotás megadott szavakkal


Ff. 2.

A névadás

Ff. 5.

Vázlatkészítés A névadásról c. fejezetbõl



Ff. 6.

Tk. 2.

A tulajdonnevek típusai Ff. 1.

Elemzési gyakorlatok

Megjegyzés

Ff. 3. Memoriter

Ff. 1. Ff. 2. Ff. 4.

39. A fõnév helyesírása

Ff. 3. Hangsúlyozás

A köznevek és a tulajdonnevek

Ff. 2. Ff. 3. Ff. 4. Ff. 5.

Ff. 3.

Szabályalkotás. Ff. 3. Ff. 5.

Magyaror- A névadásról szág térké- szóló fejezetet pe; házi olvasmányként is Helységfel lehet adni. névtár Helyesírásunk

Önálló gyûjtés Ff. 1.; Ff. 5.

25

6. osztály


26


40. A melléknév

Beszédmûvelés



Helyesírás

A mellék- Ff. 6. név fogalma és képzése: igébõl és névszóból képzett melléknevek;

Ff. 4. Hangsúly


Szóbeli


Írásbeli


103. oldal (Hf.) Ff. 5.

Elemzések Ff. 1. Ff. 2. Ff. 3. 41. A melléknév a mondatban

Ff. 3.

Ff. 3. Ugyanaz a mondat különbözõ szituációkban

A melléknév jelezése, ragozása és mondatrészszerepe; Elemzési gyakorlatok Ff. 1. Ff. 5.

Ff. 4. Ff. 6. Tollbamondás


Ff. 2. Ff. 6. A történet folytatása

106. oldal Helyesírá(Hf.) sunk

Megjegyzés

Ff. 1. Memoriter

6. osztály



42. A tulajdonnévbõl képzett melléknév helyesírása

Beszédmûvelés

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Kapcsolattartás a hallgatókkal felolvasás közben


Helyesírás

Személynevek; helynevek és emberi létesítmények nevei

A tulajdonnevekbõl képzett melléknevek Ff. 1.


Szóbeli

KisbetûFf. 4. vel, számmal?; Névváltoztatás

Írásbeli


Megjegyzés

Vázlatké- HKsz. szítés az Ff. 5. olvasmányból

Ff. Jeles napok Február – A magyar nemzeti nevek

Tk. 5.

KDsz.

Leírás íratása

Tk. 6.

Tk. 1.

Ff. 2. Ff. 3. Ff. 4. Ff. 6. Tollbamondás 43. A leírás

Tk. 2.

Tk. 4.

Tk. 7. Tk. 8. Tk. 9.

27

6. osztály


28


Beszédmûvelés



Helyesírás


Szóbeli

Írásbeli


44. A leírás

45. A számnév

Megjegyzés

A házi fogalmazás felolvasása, megbeszélése

Ff. 3. Hangsúly

A számnév fogalma, fajtái, a számnév a mondatban Ff. 1. Ff. 2.

Ff. 4. 109. oldal Elválasztás Ismétlés Ff. 5. Tollbamondás

Ff. 6. Magyarázat

ÉKsz. ötödfél, ötödfeles

6. osztály



Beszédmûvelés

46. A számnevek Ff. 5. helyesírása Tk. 110. oldal az egy szó és származékai

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. A keltezés Ff. 1. elhelyezése a levelekben; a levél címzése


Helyesírás

Ff. 3.

tíz, húsz, egy


Szóbeli

Írásbeli



Ff. 2.

Tk. 112. oldal

Ff. 3.

KDsz.

Ff. 4.

Ff. 4.

Az összetett számnevek, a számnevek toldalékolása, a keltezés, a postai címzés

Ff. 5. Magyarázat

Megjegyzés

111. oldal (Hf.) Ff. 2.

Ff. 4. Tollbamondás 47. A névmások. A csak fõneveket helyettesítõ névmások.

Ff. 7. Különbözõ helyzeteknek megfelelõen felolvasni, pl.: esti mese, újsághír, pletyka stb.

A személyes, a visszaható, a kölcsönös, a birtokos névmás; Elemzések Ff. 2. Ff. 3. Ff. 6.

Ff. 1. Tollbamondás Ff. 7.

Ff. 5.

Ff. 7. Játék

29

6. osztály


30


48. A fõnevet, melléknevet, számnevet helyettesítõ névmások I.

Beszédmûvelés Ff. 6. Hangsúly

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. A mutató névmáshoz kapcsolódó nem nyelvi jelek

Nyelvismeret Nyelvtan A mutató névmás; Elemzések



Szóbeli Ff. 1. A történet folytatása

Írásbeli


Ff. 7. Játék

Ff. 5.

Tk. 2.

Ff. 2. Ff. 3. Ff. 4.

49. A fõnevet, melléknevet, számnevet helyettesítõ névmások II.

Ff. 1. Hangsúly

Ff. 1. Ugyanazt a mondatot különbözõ helyzeteknek megfelelõen felolvasni.

A kérdõ és a vonatkozó névmás; Elemzések Ff. 1. Ff. 2.


Ff. 1. Álljunk meg egy szóra!

Ff. 3. Ff. 2. Szabályalkotás

Megjegyzés

SzinszD. Ff. 4.

6. osztály



Beszédmûvelés

50. A fõnevet, Ff. 4. melléknevet, Hangsúly számnevet helyettesítõ névmások II.

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Kapcsolattartás a hallgatókkal versmondás közben


Helyesírás

A határo- Ff. 2. zatlan és az Tollbaáltalános mondás névmás;

Szövegértés és -alkotás Olvasás Ff. 2.

Szóbeli Ff. 5.

Írásbeli


Megjegyzés

Ff. 2. Memoriter

Ff. 5.

Ff. 6.

Ff. 7. Játék

Elemzések Ff. 1. Ff. 3.

51. A névmások helyesírása

Ff. 4. Versmondás

Kapcsolattartás a közönséggel versmondás közben

Ff. 7.

A j hang jelölése; tagadó névmás; stb. Ff. 1. Ff. 3. Ff. 4. Tollbamondás

Ff. 6. Ff. 2. Szómagyarázat

ÉKsz. Ff. 6.

Ff. 4. Memoriter Ff. 5. Önálló gyûjtés

31

6. osztály


32


Beszédmûvelés



Helyesírás


52. Összefoglalás, gyakorlás: a névszók

Szóbeli

Írásbeli


Megjegyzés

Ff. Jeles napok Március – A magyar nemzeti nevek Táblázat Tk. 174.; Tk. 175.; Tk. 176.; Tk. 177.

53. Felmérés


6. osztály



54. A jellemzés

Beszédmûvelés Tk. 6.



Helyesírás

Szövegértés és -alkotás Olvasás Tk. 2. Tk. 3.

Szóbeli Tk. 7.

Írásbeli


Tk. 4.

KDsz.

Tk. 5.

Tk. 1.

Megjegyzés

Jellemzés íratása

Tk. 8. Tk. 9.

55. A jellemzés

A házi fogalmazás felolvasása, megbeszélése

33

6. osztály


34


56. A határozószó

Beszédmûvelés

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Ff. 5. Dramatizálás

Nyelvismeret


Nyelvtan

Helyesírás

Olvasás

A határozószó fogalma, fajtái;

127. oldal A határozószók helyesírása


A határozószó a mondatban

Ff. 1.

Elemzések


Szóbeli Mondat-, ill. történetalkotás megadott határozószókkal.

Írásbeli

127. oldal ÉKsz. (Hf.) iszák Ff. 5.

Tk. 126. o. Adatbank

Ff. 2. Ff. 4.

57. Az igenév A fõnévi igenév

Ff. 5. Meggyõzni a királyt arról, hogy nem mehet egyedül vadászni.

A fõnévi igenév fogalma; A fõnévi igenév a mondatban. Elemzések Ff. 1. Ff. 3. Ff. 4. Ff. 7.


128. oldal Weöres Sándor: Infinitivus 129. oldal Weöres Sándor: A holdbeli csónakos

Tk. 3. Ff. 2. Ff. 6.


Ff. 7. Történetírás megadott szavakkal

Megjegyzés

6. osztály



Beszédmûvelés

58. A melléknévi Ff. 5. Hangsúly igenév

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Ff. 2. Dramatizálás

Nyelvismeret Nyelvtan A melléknévi igenév fogalma, fajtái, a melléknévi igenév a mondatban;



Ff. 6. Tk. 2. Elválasztás Tk. 3.

Szóbeli Ff. 4.

Írásbeli Ff. 1.

Ff. 6. Szabályalkotás

Kézikönyvhasználat SzinszD. rápislant ránéz

Megjegyzés

Ff. Jeles napok Április – Az újabb idegen nevek

Elemzések Ff. 1. Ff. 3. Ff. 4. 59. A határozói igenév


A határozói igenév fogalma; A határozói igenév a mondatban. Elemzések Ff. 1. Ff. 2. Ff. 3.

35

Ff. 5.



Ff. 3. Magyarázat

Ff. 2.

Ff. 6. Játék

6. osztály


36


A viszonyszók 60. A névelõ és a névutó

Beszédmûvelés A névelõ hangsúlyozása 136. oldal (gyakorlás) Ff. 4.


Nyelvismeret Nyelvtan A névelõ fajai; a névelõ a mondatban. A névutó fogalma, fajtái; szerepe a mondatban.

Helyesírás



136. oldal (gyakorlás)

Helyesírási alapelvek



138. oldal

Elemzések

Szóbeli Ff. 8.

Írásbeli Ff. 3. Ff. 4. Ff. 6.

Kézikönyvhasználat IdNKSz. HKSz. Ff. 1. Ff. 3.

Megjegyzés

Ff. 6. Önálló gyûjtés

138. oldal (gyakorlás)

139. oldal (gyakorlás) Álljunk meg egy szóra!

Ff. 2. Ff. 5. Ff. 7. 61. A névutó helyesírása

Tk. 1.

Tk. 2. Tk. 3. Tk. 4. Tk. 5.

Ff. Jeles napok Május – A legszebb név

6. osztály



62. Az igekötõ

Beszédmûvelés


Ff. 3.

Nyelvismeret Nyelvtan Az igekötõ fogalma, jelentésmódosító szerepe.

Helyesírás


Az igekötõ 142. oldal helyesírása (ismétlés) Ff. 1. Tollbamondás

Szóbeli

Írásbeli

Ff. 4.

Ff. 7.

Ff. 1.

Tk. 1.

Kézikönyvhasználat ÉKsz. Ff. 6.

Megjegyzés

Ff. 9. Játék

144. oldal (gyakorlás) Álljunk meg egy szóra!

Elemzések Ff. 2. Ff. 5. Ff. 6. Ff. 8.

63. A kötõszó

Ff. 5.

Kapcsolat- Ff. 5. tartás a közönséggel versmondás közben

Beszédhelyzetek és kötõszók.

és, s, meg, vagy, hogy Ff. 2.

Elemzések Ff. 3. TollbaFf. 1. mondás Ff. 4.

Ff. 3. Memoriter Ff. 6. Játék

37

6. osztály


38


64. A módosítószó


Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Ff. 1. Ugyanazt a mondatot különbözõ szituációkban elmondani


Helyesírás

A módosí- Ff. 1. tószó fogalma, faj- Ff. 5. Tollbatái. mondás Elemzések


Szóbeli

Írásbeli

Ff. 3.

Kézikönyvhasználat HKsz. Ff. 4. Ff. 7.

Ff. 3. Ff. 6.

65. Az indulatszó Ff. 3.

Ff. 5. Bemutatni

Az indulatszó fogalma, fajtái. Elemzések Ff. 1. Ff. 2. Ff. 5. Ff. 7.

Ff. 1. Tollbamondás Ff. 4.

150. oldal

Ff. 6.

Helyesírásunk Ff. 4.

Megjegyzés

6. osztály



Beszédmûvelés



Helyesírás


66. Összefoglalás, gyakorlás

Szóbeli

Írásbeli


Megjegyzés

Táblázat Tk. 174. Tk. 175.

67. Felmérés

Ff. Jeles napok Június – A névnapolás Felmérõlapok 6. osztály A, B csoport

39

6. osztály


40


68. A levél

Beszédmûvelés

Nem nyelvi Komm. komm. helyzetgy. Tk. 4.


Helyesírás


Tk. 5.

Szóbeli Tk. 3.

Írásbeli


Tk. 6.

KDsz.

Tk. 7.

Tk. 1.

Megjegyzés

Levél íratása

Tk. 8. 69. Év végi ismétlés. A szavak jelentése

A házi fogalmazás felolvasása és megbeszélése

70. Év végi ismétlés. Szófajtan

Táblázatok Tk. 170–182.

71. Év végi ismétlés. Kommunikáció

Táblázatok Tk. 168–169.

72. Év végi ismétlés


Adamikné dr. Jászó Anna dr. Fercsik Erzsébet. Tanmenetjavaslat. az ÉDES ANYANYELVÜNK. Magyar nyelvtan és kommunikáció

Recommend Documents