ACTIEPLAN: TAALVAARDIGHEIDSONDERWIJS LEERLINGENNIVEAU Doelstelling 1: Het aantal lln met een voldoende taalvaardigheid vermeerderen Tekstbegrip en woordenschat verhogen van alle leerlingen, zowel in taal- als zaakvakken Actie
voor WIE door WIE
Posterproject
1ste gr
WAT
07/08 08/0909/10 09/10 10/…
begrippenlijsten
alle gr
gedichtendag
alle gr
talendag
alle gr
lkrn 1ste gr basiswoordenschat bijbrengen van abstracte taalcoördinator schooltaalwoorden 2-wekelijks 10 posterwoorden gekoppeld aan vakoverschr. taal- en leerstrategieën lkrn 2/3de gr intensieve implementatie van de posterwoorden in taalcoördinator de zaakvakken v. d. 2de en 3de graad zaakvakken de VGn leggen alfabetische standaardlijsten aan met specifieke vakbegrippen of schoolse uitdrukkingen team elke klas adopteert een gedicht en/of maakt een gedichtenboekje team stimuleren van liefde voor taal
toneel
vrijwilligers
werkgroep
toneel workshops
2de gr
dialoogklassen
3de gr
BRONKS toneelgenot en beleving in samenwerking met BRONKS lkrn taal taalcoördinator
x
sheltered learning'
TOPklas
lkrn 1ste gr
x
keuze TopTaalSport
1ste jaar
projecturen met co-teaching
1ste jaar
vangnet voor kwetsbare lln
lln 2/3de gr met taal achterstand leerstoornis team alle gr alle gr lkrn taal
2de gr
nwe didactische werkvormen
tweejaarlijks
talige aanpak alle zaakvakken projectwerk Begeleid Zelfstandig Studeren lkrn 1ste gr ter vervanging van 1Top: derde keuze met 1u taalsteun/ 1u leesbegeleiding / 2u sport (kleine groep/ leerlingen met grootste taalachterstand) lkrn 1ste gr 3lesuren projectwerk / drie projecten per jaar / telkens met 2 leerkrachten voor de klas / talig onderwijs taalcoördinator lln met grote taalachterstand worden tijdens de lessen extra ondersteund om hun achterstand weg te werken
lkrn taal met medewerking team
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
ICT ondersteuning van lln met dyslexie
x
x
x
x
functioneel inoefenen v.d. deeltaalvaardigheden met klemtoon op de leesvaardigheid preteaching' vooraf aanbieden woordvelden, tekstmateriaal e.d. (vnml. zakelijk of bij grotere opdrachten) met differentiatie in ondersteuning
x x
projecten in samenwerking met scholen in Vlaanderen Open LeerCentrum
1ste gr alle gr
Schrijfportfolio
2de gr
lkrn 1ste gr taalcoördinator ICT coördinator taalcoördinator leerkr / taalco taalbeg SG8
plezier beleven in functioneel Nederlands
x
talige ICT-toepassingen - BZS - talige huiswerkbegeleiding schrijftaken over de vakken heen - met schrijfkaders en zelfevaluatiecriteria <(X)=in opbouw en proeflopen>
(x)
x
x
(X)
x
Structurele hulp bieden aan kwetsbare klasgroepen Actie
voor WIE door WIE
WAT
07/08 08/0909/10 09/10 10/…
twee lesuren uit het curriculum vervangen door extra lessen taalsteun één lesuur uit het curriculum vervangen door extra les taalsteun taalatelier : 1 lesuur per week (zie hoger 'taalsteun' Liever leuker leren
1A+2A
2u taalsteun Nederlands/week voor anderstalige lln 2u taalsteun Frans/week voor Nederlandstalige lln 1u taalsteun Nederlands voor alle leerlingen eerste graad (vanaf schooljaar 10/11 andere naamgeving voor taalsteun) naamsverandering voor het vak taalsteun - aantrekkelijker maken + inhoudelijk gedeeltelijk aanpassen talige voorbereiding op de examens van de zaakvakken
x
Leestutoraat Talige huiswerkbegeleiding
Plezier in het Nederlands
x x x
x
x
x
x
extra taalsteun x talige begeleiding bij het studeren van de lessen/HT/EX driejarige structuur van de 1ste graad voor lln met een x belangrijke taalproblematiek: vertraagde aanpak taalgerichte vakoverschrijdende lesaanpak in projecten BZS talige aanpak huiswerkbegeleiding CLIM, hoeken- en contractwerk 1A lkrn 1ste gr 3 lesuren worden gegeven in projectvorm - drie opeenvolgende projecten per schooljaar met know how uit Topklassen taalcoördinator twee leerkrachten per project (extra talige aanpak) 1AB VUB/taalco leesduo's (10 sessies van twee lesuren/jaar) ontmijnen van lkrn 1ste gr zaakvakteksten Erasmus studenten komen als stage leerlingen begeleiden met hun taalcoördinator huiswerk i.s.m. taalco verhogen (zie bijlage)
x
x
?
x
x
1u c.a. vervangen door taalsteun N 1u c.a. vervangen door BZS Brussels Curriculum:TOPklas
Projecturen
taallkrn 1ste gr 1A+2A taallkrn 1ste gr 1A+2A taallkrn 1ste gr 1A lkrn 1ste gr taalcoördinator 2de gr TSO taallkrn klastitularis 1Ste gr lkrn 1ste gr taalcoördinator
Taalrap / taalkunst
TOPklas
Rodebeekcentr. rappen en kunst in het Nederlands
x
perceptieonderzoek
alle lln
lln 3de gr
x
gedichtendag
alle lln
alle lln
10 voor taal quiz
alle lln
alle lln/lkrn
Nederlandstalige film
alle lln
Bezoek van Nederlandstalige collega's
lln 5de j
lln 5de j
enquête die peilt naar de affiniteit van de lln met het Nederlands en het gebruik van het Nederlands buitenschools Nederlands taal van het hart! Waaier van activiteiten rond het schrijven en genieten van gedichten Nederlands taal van het spel! Vakoverschrijdende taalquiz Vakoverschrijdend werken rond het medium 'film' Nederlandstalige filmnamiddagen Contacten leggen met lln uit Vlaanderen rondleiding in het multiculturele Schaarbeek
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
Swingen in het Nederlands
alle lln
alle lln
Hielnoise Boekenbende aan huis
alle lln derde gr
team bib
Free podium tijdens de Opendeurdag. Alle liedjes moeten in het Nederlands gezongen worden digitale schoolkrant leerlingen lezen voor in kleuterklas en eerste leerjaar samen met bib Evere en ouders / na voorbereiding/
x x
x x x
x x
x x
LEERKRACHTENNIVEAU Doelstelling 2: Instrumenten hanteren om het taalvaardigheidsniveau te bepalen Actie pedagogische studiedag
voor WIE door WIE team team
leerlingenbevraging
team
lkrn
diataal
1A
vervolganalyse taalvaardigheid tweede graad technisch lezen (emt)
3 aso/tso
portretklassenraad
1A+2A
TISTtest
2A
taalactieplan
team
kijkwijzer: waar staat mijn school
team
Smartschool
alle graden
OLC-documentatiecentrum
school
lkrn 1ste gr taalcoördinator taalcoördinator afname eind tweede jaar = beginsituatie tweede graad begeleidingsadviezen taalcoördinator uitbreiding screening + aanmaak leesprofiel lkr Nederl. lkrn 1ste gr teamcommunicatie bevorderen over de taalcoördinator deelvaardigheden van nieuwe lln taalcoördinator pilootproject om taalvaardigheidsniveau te bepalen KUL van lln 2A jaarlijks actieplan ontwikkelen in samenwerking met taalcoördinator Broso + begeleider taalbeleid SG8 team zelfevaluatie schoolbeleid in alle graden Broso team pilootproject didactisch smartschoolgebruik taalcoördinator taalcoördinator talige werkvormen - didactiek - in opbouw
1A
WAT
07/08 08/09 09/10 10/…
Taalbeleid op school' in werkgroepen brainstormen: hoe pakken we het aan? leerlingenbevraging 'taalbeleid in de klas' gevolgd door taalschokdag diagnostisch beginbeeld taalvaardigheid opstellen
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
Doelstelling 3: Op een planmatige wijze hulp kunnen bieden bij taalproblemen LVS-fiche taalvaardigheid
integreren vaardigheden Nederlands in de zaakvakken
1ste gr
lkrn 1ste gr
alle gr alle gr
team team
aanpassen handboeken en cursussen
alle gr
vakgroepen
nwe didactische werkvormen
alle gr
lkrn taal lkrn taal met medewerking
hanteren van een leerlingenvolgsysteem dat de talige sterke en werkpunten per leerling inventariseert en op een positieve manier gebruikt wordt door de zaakvakleerkrachten .sensibiliseren van de zaakvakleerkrachten ivm het integreren van vaardigheden zoals samenvatten, schematiseren,,,, .leerlijnen Nederlands doortrekken naar de zaakvakken .actief gebruik v.posterwoorden .inhoudstafels maken voor de examens .begrippenlijsten ontwikkelen .opstellen van eigen cursusmateriaal en bundelen .nieuwe handboeken Nederlands eerste graad .functioneel inoefenen v.d. deeltaalvaardigheden met klemtoon op de leesvaardigheid .'preteaching' vooraf aanbieden woordvelden, tekstmateriaal e.d. (vnml. Zakelijk of bij grotere opdrachten)
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x x
x
x
x x x
x
x
x
x
x
gebruik van uniforme correctietekens
alle gr
leerlingenbevraging
alle gr
nascholing
team
team team
met differentiatie in ondersteuning lkrn aanmoedigen om de modelformulieren met afgesproken correctietekens te gebruiken team nagaan of leerlingen de taal die gebruikt wordt bij examenvragen voldoende begrijpen nagaan hoe leerlingen de taal die gebruikt wordt in handen/of werkboeken ervaren taalcoördinator opstellen nascholingsplan om de inzichten in de taalproblematiek en de daar aan gekoppelde leerstrategieën te verruimen voor zowel taal-als zaakvaklkrn
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
SCHOOLNIVEAU Doelstelling 4: systematisch gebruik maken van interne communicatiekanalen en overlegstructuren Actie
voor WIE door WIE
taalwerkgroep
team
coördineren van alle taalacties
1ste gr
overleg vakgoepvoorzitters
team
WAT
team
leerkrachten uit alle vakgroepen die samen het taalbeleid uitstippelen en communiceren naar hun collega's taalcoördinator leerkracht die FT werd vrijgesteld om de projecten/nieuwe werkvormen/nascholing te coördineren taalcoördinator het structureel agenderen van het taalbeleid op het maandelijks overleg van de vakgroepvoorzitters
07/08 08/09 09/10 10/…
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
x x x
x
x x x x
structurele oplossingen zoeken om de kennis en inzichten van ouders te verhogen communicatie met ouders
ouders
School en Ouders
lln/ouders
team
schriftelijke communicatie verduidelijken met pictogrammen oudervereniging in verschillende taalgroepen aanmoedigen ouders om Nederlands te spreken Huis vh Nederl. aan ouders een basiswoordenschat Nederlands leren om te kunnen deelnemen aan het schoolleven van hun kind en de communicatie met de school te verbeteren
x
