A TÁMOP Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program

A TÁMOP 3.1.4. „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

„Amikor a változás szele fúj, egyesek védőfalakat építenek, mások szélmalmokat” /kínai közmondás/

A Szentlőrinci Kistérségi Többcélú Önkormányzati Társulás sikeres pályázatot nyújtott be a Nemzeti Fejlesztési Ügynökséghez az alábbi témában: TÁMOP - 3.1.4./08/2, „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben.” A szerződés tárgya: Szakmai és tartalmi megújulás a Szentlőrinci Kistérségi Oktatási és Nevelési Központban.

A projekt kezdete: 2009.05.05. A projekt megvalósításának legkésőbbi időpontja: 2010.08.31. A projekt összköltsége: 97 867 307 Ft A projekt végrehajtásában 8 résztvevő feladat-ellátási hely között a SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye külön-külön szervezeti egységként is nyertes résztvevője a pályázatnak. Óvodánk esetében a megítélt támogatás mindösszesen: 6.186.070 Ft.

„A jövőben nem annyira kiképzett embereket kell az oktatásnak produkálnia, mint inkább képezhető embereket, akik képesek tanulni.”

Legyen mindig LEVEGŐ, hogy lélegezhess, TŰZ, hogy melegedhess, VÍZ, hogy ihass és FÖLD, hogy élhessünk.

A pályázat alapvető célja az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló képességek fejlesztése a kompetencia alapú nevelés, oktatás elterjesztése. Ennek érdekében a pályázat a kompetencia alapú nevelés módszertanának és eszközeinek széleskörű elterjesztését célozza meg. Elősegíti a pedagógusok módszertani kultúrájának korszerűsítését, a gyermekek képességeinek egyénre szabott fejlesztését és megerősítését.

Projekt célcsoportjai: Pedagógusok: bővíti a módszertani lehetőségeiket a változatos eszközök használata. Óvodánkba járó gyermekek : sokoldalú ismeretszerzési lehetőség biztosítása. Az ingerszegény környezetben élő családok (60%): a helyzetükből adódó hátrányok csökkentése az eszközök, programok, játékok biztosításával. Az iskola tanítói, akikkel együttműködve az óvoda-iskola átmenet megkönnyítését szorgalmazzuk.

Hosszabb távú, általános célok: Hosszú távú célunk a programcsomag bevezetésével hozzájárulni a községek gyermekeinek életen át tartó tanulásának megalapozásához, ezáltal a képzettségi szint javításához, a munkanélküliség, a szegénység csökkentéséhez. • az egész életen át tartó tanulás fontosságának tudatosítása • a gyermekek általános képzettségi szintjének javítása, ezáltal a foglalkoztatottsági szint javítása • a hátrányos helyzetből adódó leszakadás csökkentése • a társadalmi beilleszkedés elősegítése • környezettudatos magatartás kialakítása

Rövid távú konkrét célok: Az óvodába járó gyermekek a projekt során beszerzésre kerülő eszközök, játékok használatával több és szélesebb körű ismerethez juthatnak, ami segíti egyéni kompetenciáik fejlődését. Célunk, hogy az intézménybe járó gyermekek 100 %-a hozzájuthasson e lehetőségekhez, hiszen többségük erősen ingerszegény környezetben él.

ÁLTALÁNOS INTÉZMÉNYI FELADATOK

• A kompetencia alapú oktatás bevezetése, elmélyítése • Oktatási programok és taneszközök bevezetése, adaptációja • Modern pedagógiai módszertan alkalmazása • Digitális tartalmak, IKT eszközök alkalmazása • Pedagógus továbbképzések • Tanácsadói szolgáltatások igénybe vétele

A TÁMOP 3.1.4. „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” A pályázati program várt eredményei: • Az új módszerek, eszközök megismerése. • Az ismeretek gyakorlati alkalmazása, majd ezek átadása a kollégáknak. • A gyermekek személyiségfejlesztésének még magasabb szinten való megvalósítása. • Céltudatosabb személyiségfejlesztés és hátránykompenzáció. • Az óvoda–iskola közötti átmenet megkönnyítése. • Közvetlen partnereink elégedettségének elérése óvodai nevelésünkkel kapcsolatosan. A kompetencia alapú fejlesztés nekünk, pedagógusoknak új lehetőségeket kínált a szemléletformálásra, az attitűdváltásra, a pedagógiai megújulásra.

A pályázatban vállalt tevékenységeink: • Kompetencia alapú óvodai programcsomag bevezetése a nagycsoportban, 21 gyermek bevonásával. • Természetvédelem és egészséges életmód témakörben 3 hetet meghaladó projekt kidolgozása és megvalósítása. • Néphagyományok témakörhöz kapcsolódó témahét kidolgozása és megvalósítása. • Helyi nevelési program módosítása. • IKT eszközök használata az óvodai tevékenységek 25%-ában.

• IPR módszerek alkalmazása az óvodai tevékenységek 40%-ában.

• Önálló intézményi kidolgozása.

innováció

• Módszertani képzéseken veszünk részt. • Jó gyakorlatok átvétele intézményektől, akiknél működik a rendszer.

olyan már

• Amit megtanulunk, továbbadjuk, nyilvánossá tesszük. • Új módszereket, tanítási-tanulási formákat valósítunk meg.

Beszerzésre került eszközök Meseládikó

Marék Veronika könyvei

3 db Fujitsu Amilo laptop

Irodaszerek, nyomtatási kellékek

Mi a kompetencia? Egyszerűen fogalmazva: Képességek, készségek, amelyek hozzásegítenek, hogy az ismereteinket, tudásunkat alkalmazni tudjuk a mindennapokban, a folytonosan változó világban.

Képesség

Ismeret Kompetencia

Attitűd

A kompetencia alapú óvodai programcsomag felépítése CÉL

A komplex fejlesztés területei

Óvodából iskolába való átmenet

Inkluzív pedagógia

Játék, érzelmi-, erkölcsi nevelés

Tartalom

Komplex fejlesztési terv Levegő júl., aug., szept.

Tűz okt., nov., dec.,

Víz jan., febr., márc.,

Föld ápr., máj., jún.,

Tűz Fejlesztési Tématerv

Víz Fejlesztési Tématerv

Föld Fejlesztési Tématerv

Levegő Fejlesztési Tématerv

A fejlesztési területek kapcsolata

Külső világ tevékeny megismerése Matematikai tartalmú tapasztalatok

Irodalom - Anyanyelv

Vizuális nevelés

A világ befogadásának elérhetőségei

Drámajáték

„Játsszunk? Természetesen!”

Mozgásos játék

Óvodai bábjáték

Zenevarázs

Hagyományok

Játék példatár

Kiegészítő segédlet

MACKÓ CSOPORT A programcsomagot bevezető óvodapedagógus: Priskin Ágota

Milyen várható hatásai vannak a kompetencia alapú óvodai programcsomagnak a gyermek szempontjából ? • Lesznek tapasztalatai a célorientált együttműködésben, örömét leli csoportmunkában. • Lesz bátorsága probléma helyzetekben önálló ötleteket adni a megoldáshoz. • Nem okoz gondot számára eszközök használata. • Élni tud a választás és döntés jogával. • Tudja, joga van a tévedéshez, és az újrakezdéshez, újrapróbáláshoz.

Az előkészítő munka főbb fázisai óvodánkban A programcsomag bevezetésével kapcsolatos szakmai előkészítő munka 2009. június-július hónapban kezdődött meg, amikor is a megvalósításban érintett óvodapedagógusok ismerkedtek az óvodai programcsomag tartalmával, eszközeivel. E téren segítségünkre voltak mindazok az internetes oldalakon, adatbázisokban fellelhető dokumentumok, amelyek ekkor még nem álltak eredeti nyomtatott formában rendelkezésünkre. A segédanyagok, modulok megismerésének, letöltésének és nyomtatásának időszaka volt e két hónap. Ugyanakkor fontosnak éreztük azt is, hogy egy olyan óvodai csoportnaplót szerkesszünk, amely a későbbiekben is alkalmassá válhat a kompetencia alapú óvodai programcsomag során alkalmazott tevékenységek rögzítésére, dokumentálására. Az átdolgozott óvodai csoportnapló már augusztus hónapban nyomtatott formában rendelkezésünkre állt, megkönnyítve ezzel az óvodapedagógusok munkáját.

A kompetencia-team létrejöttének előzményei Óvodánkban 1 gyermekcsoportban, a nagycsoportban ez év szeptemberétől kerül bevezetésre a programcsomag. Szükségét éreztük annak is, hogy valamennyi óvodapedagógus ismerje meg a kompetencia-alapú óvodai nevelés módszertanát, eszközrendszerét, hiszen felmenő rendszerben kerül a továbbiakban annak bevezetése óvodánkban. Az első, bevezető év tapasztalataiból, sikereiből és esetlegesen bekövetkező nehézségekből okulva bizonyosan könnyebbé válik majd az ezt követő nevelési év tervezése, kivitelezése. A jó gyakorlatok, innovációk, sikeres projektekben, témahetekben való aktív közreműködés, a képzések sokszínűsége, a többi óvodai feladatellátási hely tapasztalata és segítő szándékú megnyilvánulása hozzá segít mindannyiunkat a szakmai megújuláshoz.

A kompetecia-team tagjainak megválasztása 2009.08.17–én tartott alkalmazotti és nevelőtestület értekezlet keretében kerültek véglegesítésre a team-tagok.

A kompetencia team tagjai: Gondos Gabriella tagintézmény vezető-helyettes Kiticsics Anikó szakmai vezető, óvodapedagógus- középsőcsoport Priskin Ágota, a programcsomagot bevezető óvodapedagógusnagycsoport Györkő Edit óvodapedagógus-kiscsoport

A team céljai, feladatai • A kompetencia-alapú óvodai programcsomag megismerése és elterjesztése óvodánkban. • A szülők megismertetése és meggyőzése a programcsomagban alkalmazott módszerek eszközök, tartalmak, tevékenységformák sokszínűségéről, azok alkalmazása során gyermekeik fejlődésére gyakorolt pozitív hatásairól. • A programcsomag bevezetésének segítése, ütemezése óvodánkban. • Folyamatos kapcsolatteremtés és kiépítés olyan óvodákkal, ahol már több éve dolgoznak e módszerrel. • A tanév során legalább havonta 1 alkalommal a kompetencia-team tanácskozása az aktuális feladatok, esetleges nehézségek megbeszélése és megoldása kapcsán. • Folyamatos önképzés, hasznos anyagok letöltése, azok megosztása a többi pedagógussal. • Tájékoztatási kötelezettségben vállalt szerep- cikkek írása, publikációk, stb. • Projektekben, témahetekben, innovációkban való aktív munka. • Egymás munkájának fokozottabb megismerése, segítségnyújtás, támogatás.

Kezdeti nehézségeink Az óvodai programcsomag bevezetésével kapcsolatban az alábbi nehézségekkel kellett szembesülnünk a napi gyakorlatban:

• A programcsomaghoz tartozó eszközök, módszertani kiadványok, segédanyagok nem álltak, és azóta sem állnak eredeti formájukban rendelkezésünkre; azokat csak letöltött formában tudjuk használni. • A pályázati keretösszegből az eszközök csak egy részét állt módunkban megrendelni, a többit egyéb forrásból kell megoldanunk. • A dokumentáció létrehozásához és tárolásához szükséges irodaszerek még beszerzés alatt álltak. • A kompetencia alapú óvodai programcsomag bevezetését segítő képzések késve indultak meg. A felsorolt kezdeti nehézségeket áthidaltuk, a problémamegoldás hozzásegített mindannyiunkat a sikeres megvalósításhoz.

A projekt futamideje alatt szakértők, tanácsadók kísérték figyelemmel az óvónők munkáját, akik több alkalommal, segítő szándékkal jelentek meg az óvodában.

Szaktanácsadóink Folyamattanácsadó: Nagy Lajosné Óvodai kompetencia mentor: Katóné Antal Yvette IPR módszertani mentor: Hegedűs Jolán

A pályázathoz kapcsolódó képzések Változásmenedzsment, projektmenedzsment -30 óra

2009.augusztus 25.-28.

Gondos Gabriella Kiticsics Anikó

IKT oktatásban történő alkalmazását segítő képzés kisiskolás korban- 30 óra

2010. június 14.-16.

Priskin Ágota

Általános pedagógiai módszertani továbbképzés: A kompetenciafejlesztő óvodai oktatási programok alkalmazását támogató módszertani képzés –30 óra

2009. november 13.,19-20.

Priskin Ágota

Általános pedagógiai módszertani továbbképzés: Hatékony tanulómegismerési technikák 30 óra

2010. május 7-8., 14.-15.

Priskin Ágota

Általános pedagógiai módszertani továbbképzés: Tevékenységközpontú pedagógiák30 óra

2010. április 22.-24.

Priskin Ágota

Óvodai IPR alkalmazására felkészítő tantestületi képzés30 óra

2010.február 5-6.,12-13.

Gondos Gabriella, Györkő Edit, Gyenesné Klett Ibolya, Judtné Berényi Tímea, Kiticsics Anikó, Priskin Ágota

IPR alkalmazását támogató módszertani képzés Drámapedagógia 60 óra

2010.április 1 5-17, 28.-30.

Gondos Gabriella, Györkő Edit, Judtné Berényi Tímea, Kiticsics Anikó, Priskin Ágota

Új tanulásszervezési módszerek30 óra SNI-s gyermekek együttnevelésére felkészítő képzés -60 óra

Gondos Gabriella

2010. jan.19.21. 26.28. febr.2. -4.

Györkő Edit

Nyilvánosság Partnereink számára rendszeresen tájékoztatást adunk óvodánkban történt főbb eseményekről a helyi sajtóban, a települési honlapon. A szülőket szülői értekezleteken, fórumokon, plakátokon és meghívókon keresztül tájékoztatjuk. www.bukkosd.hu

Lépések… 1. 2009. május 29-én a feladatellátási helyek együttes projektindító szakmai napján vettünk részt Szentlőrincen.

2. 2009. augusztus 28-án óvodánkban projektindító szakmai napot szerveztünk a nevelőtestület és az óvodahasználók számára.

3. 2009. szeptember 9-én szülői értekezlet keretében a projektvezető és a szakmai vezető tájékoztatta a megjelenteket a kompetencia alapú óvodai programcsomag bevezetésével kapcsolatban.

4. 2009. szeptember 15-ig elkészítettük a Kompetencia-team éves munkatervét. A team összejövetelek rendszeresek, célja az feladatellátási helyen belüli szakmai konzultáció.

5. A program működtetéséhez szükséges Irodaszerek, laptopok beszerzése és átadása megtörtént.

6. A programcsomaghoz kötődő szakmai segédanyagokat az internetről letöltve ismertük meg és alkalmaztuk.

TŰZ 2010. OKTÓBER 1.- 2010. DECEMBER 31.

7. 2009. október 1.-től, a TŰZ modullal kezdődően került bevezetésre az óvodai programcsomag 1 gyermekcsoportban.

SZONEK BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYE

„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

8. 2009. december 8-án partneri fórumot szervezünk, melynek célja a kompetencia alapú óvodai programcsomagban résztvevő gyermekek szüleinek, partnereinknek tájékoztatása az elért eredményekről.

LUCA, A BOSZORKÁNY ÓVODAI TÉMAHÉT 2009. DECEMBER 14.-18.


„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN

TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

PEJ!!!

9. A hagyományőrzéshez kötődő témahét előkészítése novemberben megtörtént, megvalósítására 2009. december 14.-18. közt került sor „Luca, a boszorkány” elnevezéssel.

VÍZ

10. Januártól a VÍZ témakörben tevékenykedtek a gyermekek,, az ehhez kapcsolódó előkészítő munka megtörtént.

„Sok esőcseppből csak egy van, ami tiéd, jól vigyázz hát rá. A csobogó víz a természet dallama, életnek vére.” Soproni G. László

V ÍZ 2010. január 1.- március 31.

11. A természetvédelem-egészséges életmód témakörben projektet terveztünk. A megvalósításra 2010. március 22. - április 16. közt kerül sor „KÉK BOLYGÓ” címmel.



12. „KÉK BOLYGÓ” BOLYGÓ” ÓVODAI PROJEKT 2010. má március 22. – április 16. SZONEK Bü Bükkö kkösdi Általá ltalános Iskola és Óvoda Taginté Tagintézmé zménye


„KÉK BOLYGÓ” projekt 2010. március 22. - április 16.

FÖLD „Lehet számtalan hely, ami szebb és jobb a mi Földünknél. Lehet, létezik ő is, aki többre képes az embernél.

13.

Egyszer ismeretlen távolba vágyom, máskor megriaszt egy álom, hogy a hang, hogy a csend, hogy a fény, hogy a tűz, már nem vigyáz e cseppnyi Földre, s el kell mennünk mindörökre.”

Önálló intézményi innováció kidolgozása.

Sztevanovity Dusán

14. HOP módosítása /folyamatos/

15. FÖLD 2010. április 5.- június 30. SZONEK BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYE


Áprilistól a Föld témakörben tevékenykedtek a gyermekek, az ehhez kapcsolódó előkészítő munka megtörtént.

16. 2010. május: Jó gyakorlatok feltöltése a www.educatio.hu szolgáltatói kosarába

Helyszíni szemle 2010. május 27.

17. Szülői elégedettséget vizsgáló kérdőívek értékelése, következtetések levonása

Helyszíni szemle képekben

1. számú szülői kérdőív-2010. május

Kérdés

1. Óvodánkban biztosítékot kapnak a szülők arra vonatkozóan, hogy a program középpontjában gyermekük áll. 2. A program figyelembe veszi a szülők észrevételeit is. 3. A boldog gyermekkort nem elvenni, hanem biztosítani kívánjuk gyermeke(i)k számára. 4. A szabad játék megmarad a nevelés egyik eszközének. 5. A program alkalmazása során a gyermekük illeszthető lesz a következő oktatási folyamathoz, az iskolához. 6. A hangsúly a különböző módszerekkel történő egyéni fejlesztésen van.

7. Figyelembe veszik a gyermeke(i) egyéni és életkori sajátosságait. 8. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó „Luca, a boszorkány” témahét tevékenységeinek megítélése. 9. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó „Kék bolygó” projekt tevékenységeinek megítélése. 10. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó szülői tájékoztatás megítélése. /újság, honlap, plakát, meghívók, stb./

Elégedetlen

Teljes mértékben elégedett

20 db kérdőív került kiküldésre, ebből 15 db érkezett vissza intézményünkbe. Kérdés

Értékelés

1. Óvodánkban biztosítékot kapnak a szülők arra vonatkozóan, hogy a program középpontjában gyermekük áll.

4,00

2. A program figyelembe veszi a szülők észrevételeit is.

3,80

3. A boldog gyermekkort nem elvenni, hanem biztosítani kívánjuk gyermeke(i)k számára.

4,73

4. A szabad játék megmarad a nevelés egyik eszközének.

4,66

5. A program alkalmazása során a gyermekük illeszthető lesz a következő oktatási folyamathoz, az iskolához.

4,53

6. A hangsúly a különböző módszerekkel történő egyéni fejlesztésen van.

4,40

7. Figyelembe veszik a gyermeke(i) egyéni és életkori sajátosságait.

4,40

8. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó „Luca, a boszorkány” témahét tevékenységeinek megítélése.

4,26

9. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó „Kék bolygó” projekt tevékenységeinek megítélése.

4,20

10. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó szülői tájékoztatás megítélése. /újság, honlap, plakát, meghívók, stb./

4,20

Összesen:

4,31

5 = teljes mértékben elégedett 4 = többnyire elégedett 3 = általában elégedett 2 = nem elégedett 1 = elégedetlen

1.számú szülői kérdőív 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00

1.KÉRDÉS 2.KÉRDÉS 3,KÉRDÉS 4.KÉRDÉS 5.KÉRDÉS 6.KÉRDÉS 7.KÉRDÉS 8.KÉRDÉS 9.KÉRDÉS 10.KÉRDÉS Összesen

Megállapítások • A szülők 75%-a élt a lehetőséggel, és válaszolt a kérdőívben szereplő kérdésekre. Kérdés

Értékelés

1. Óvodánkban biztosítékot kapnak a szülők arra vonatkozóan, hogy a program középpontjában gyermekük áll.

80,00%

2. A program figyelembe veszi a szülők észrevételeit is.

76,00%

3. A boldog gyermekkort nem elvenni, hanem biztosítani kívánjuk gyermeke(i)k számára.

94,60%

4. A szabad játék megmarad a nevelés egyik eszközének.

93,20%

5. A program alkalmazása során a gyermekük illeszthető lesz a következő oktatási folyamathoz, az iskolához.

90,60%

6. A hangsúly a különböző módszerekkel történő egyéni fejlesztésen van.

88,00%

7. Figyelembe veszik a gyermeke(i) egyéni és életkori sajátosságait.

88,00%

8. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó „Luca, a boszorkány” témahét tevékenységeinek megítélése.

85,20%

9. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó „Kék bolygó” projekt tevékenységeinek megítélése.

84,00%

10. A TÁMOP 3.1.4 pályázathoz kapcsolódó szülői tájékoztatás megítélése. /újság, honlap, plakát, meghívók, stb./

84,00%

Összesen:86,20%

2. számú szülői kérdőív-2010. május

Kérdés

Elégedetlen

Teljes mértékben elégedett

1. Milyennek ítéli meg az óvoda környezetének biztonságát?

4

6

5

2. Milyennek ítéli meg az óvodai környezet esztétikumát, rendezettségét?

2

8

5

3. Milyennek ítéli meg a csoporthoz tartozó helyiségek tisztaságát?

3

7

5

2

6

6

3

12

4. Milyennek ítéli meg gyermeke csoportjának felszereltségét?

1

5. Megfelelőnek tartják-e óvodánk nyitvatartási idejét? 6. Milyennek ítéli meg kapcsolatát gyermeke óvónőivel?

1

3

2

9

7. Ha szükséges, el tudja érni a pedagógusokat?

2

1

3

9

2

4

9

5

9

3

7

8. Megfelelőnek tartják-e az óvodai beilleszkedés segítését, az anyás beszoktatás lehetőségét? 9. A dajka az óvodapedagógusokkal együttműködve megfelelően vesz részt gyermeke nevelésében?

1

10. Az óvodapedagógusok nevelő – oktató munkájával mennyire elégedett ?

1

4

2

3

10

4

1

6

3

7

5

1

2

4

8

1

1

4

6

1

6

2

6

1

7

7

11. Az óvoda változatos tevékenységformákkal áll gyermeke rendelkezésére.? (lovaglás, tánc, projektek, kirándulások, séták, műsoros rendezvények) 12. Megfelelőnek tartják-e a szülői értekezletek gyakoriságát?

2

2

13. Szülői értekezleten, fogadó órán, nyílt napon, családlátogatáson, egyéni beszélgetések során, valamint írásban a faliújságon, helyi újságban, települési honlapon – gyermekmunkák által – megfelelő tájékoztatást kap-e gyermeke fejlődéséről, a csoport és az óvoda életének eseményeiről? 14. Lehetősége van arra, hogy bekapcsolódjék az óvoda különböző tevékenységeibe? 15. Milyen mértékben elégedett óvodai rendezvényeink gyakoriságával, színvonalával?

2

16. Mit gondol ? Elegendő ismerettel rendelkezik az óvodában folyó munkáról? 17. A pedagógusok fel tudják kelteni a gyereke érdeklődését a tevékenységek kapcsán? 18. Személyes törődést is kap a gyermeke ebben az óvodában?

1

5

4

5

19. Gyermeke értékelésénél az egyéni képességeit is figyelembe veszik a pedagógusok?

1

1

4

9

20. Milyennek ítéli meg óvodánk és az iskola kapcsolatát?

1

1

7

6

14

46

91

144

Összesen:

4

20 db kérdőív került kiküldésre, ebből 15 db érkezett vissza intézményünkbe. Kérdés

Értékelés

%

1. Milyennek ítéli meg az óvoda környezetének biztonságát?

4.06

81.20%

2. Milyennek ítéli meg az óvodai környezet esztétikumát, rendezettségét?

4.19

83.80%

3. Milyennek ítéli meg a csoporthoz tartozó helyiségek tisztaságát?

4.13

82.60%

4. Milyennek ítéli meg gyermeke csoportjának felszereltségét?

4.45

89.00%

5. Megfelelőnek tartják-e óvodánk nyitvatartási idejét?

4.79

95.80%

6. Milyennek ítéli meg kapcsolatát gyermeke óvónőivel?

4.26

85.20%

7. Ha szükséges, el tudja érni a pedagógusokat?

4.26

85.20%

8. Megfelelőnek tartják-e az óvodai beilleszkedés segítését, az anyás beszoktatás lehetőségét?

4.45

89.00%

9. A dajka az óvodapedagógusokkal együttműködve megfelelően vesz részt gyermeke nevelésében?

4.45

89.00%

10. Az óvodapedagógusok nevelő – oktató munkájával mennyire elégedett ?

4,06

81.20%

4.53

90.60%

3.46

69.20%

13. Szülői értekezleten, fogadó órán, nyílt napon, családlátogatáson, egyéni beszélgetések során, valamint írásban a faliújságon, helyi újságban, települési honlapon – gyermekmunkák által – megfelelő tájékoztatást kap-e gyermeke fejlődéséről, a csoport és az óvoda életének eseményeiről?

4.13

81.40%

14. Lehetősége van arra, hogy bekapcsolódjék az óvoda különböző tevékenységeibe?

4.26

86%

15. Milyen mértékben elégedett óvodai rendezvényeink gyakoriságával, színvonalával?

3.79

75.80%

16. Mit gondol ? Elegendő ismerettel rendelkezik az óvodában folyó munkáról?

3.86

77.20%

17. A pedagógusok fel tudják kelteni a gyereke érdeklődését a tevékenységek kapcsán?

4.39

87.80%

18. Személyes törődést is kap a gyermeke ebben az óvodában?

3.86

77.20%

19. Gyermeke értékelésénél az egyéni képességeit is figyelembe veszik a pedagógusok?

4.39

87.80%

20. Milyennek ítéli meg óvodánk és az iskola kapcsolatát?

4.19

83.80%

4.19

83.80%

11. Az óvoda változatos tevékenységformákkal áll gyermeke rendelkezésére.? (lovaglás, tánc, projektek, kirándulások, séták, műsoros rendezvények) 12. Megfelelőnek tartják-e a szülői értekezletek gyakoriságát?

Összesen:

2.számú szülői kérdőív 5 4,5

1.kérdés 2.kérdés

4

3.kérdés 4.kérdés 5.kérdés

3,5


3 2,5

8.kérdés 9.kérdés 10.kérdés 11.kérdés 12.kérdés

2


1,5

15.kérdés 16.kérdés 17.kérdés

1


0,5 0

20.kérdés

Jó gyakorlatok átvétele

„Gyere velem”drámapedagógiai program IKT- tanulói laptop program 2010.06.15. Királyegyháza Az átadó intézmény: SZONEK Királyegyházai Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye A tanulói laptop programot ingyenesen vehettük át.

2010.06.08. Székesfehérvár Az átadó intézmény : Napsugár Óvoda

Saját innovációink feltöltése Saját fejlesztésű jó gyakorlatainkat 2010. áprilisi-májusi időszakban feltöltöttük a www.educatio.hu szolgáltatói kosarába. „Egészségedre!" témahét „Mackóvilág" projekt „Ősz kincsei" témahét „Ügyes mancsok” – Agyagozástól a fazekasságig az oviban!

A TÁMOP projekt keretében kifejlesztett saját innovációink feltöltése folyamatban van. „Kék bolygó” projekt „Luca, a boszorkány” témahét „Átkaroló” – óvodai beilleszkedést segítő program

2010. június 18. - Tanévet záró értekezlet 1. Nevelőtestületi értekezlet keretében a HELYI NEVELÉSI PROGRAM ELFOGADÁSA.

2. Éves képes beszámoló a kompetencia alapú óvodai programcsomag alkalmazásának tapasztalatairól.

3. Szakmai vezető képes beszámolója a TÁMOP 3.1.4. pályázathoz kötődő tevékenységeinkről

A TÁMOP 3.1.4. „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

Jelen pillanatban elmondhatjuk, hogy a pályázatban vállalt eddigi tevékenységeket sikeresen és maradéktalanul, a tervezett módon és időben megvalósítottuk.

Az eddig lezárult programok során, valamint a napi játékos ismeretszerzések alkalmával az óvodapedagógusok igyekeztek az IKT eszközöket minél szélesebb körben alkalmazni, megismertetni azok használatát a gyermekekkel. A mindennapos kompetencia a alapú óvodai programcsomag alkalmazása mellett óvodapedagógusaink folyamatosan dolgoznak a már megvalósult projekt, témahét, egyéb innovációk, jó gyakorlatok leírásával, igényes dokumentálásával; továbbá szakmai programokon, bemutató foglalkozásokon vesznek részt.

A feladatellátási helyek nevelőtestületeivel kialakítottuk azokat a formális, ill. informális kapcsolatrendszereket, amelyek segítségével megvalósulhat az egymástól való tanulás lehetősége, a tapasztalatcsere, egymás szakmai munkájának megismerése és elismerése. A közel egy esztendő közös gondolkodása, összedolgozása eredményeképpen valóban szakmai és tartalmi megújulás részesei lehettünk innovatív intézményeinkben.

Forrás:

A SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézményének a TÁMOP 3.1.4.-08/2-2009-0005 projekthez kapcsolódó dokumentumai és képanyaga.

Összeállította: Kiticsics Anikó Bükkösd, 2010. június 15.

Elérhetőségeink:

SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 7682 Bükkösd, Ságvári Endre utca 3. [email protected]  73 / 378-712

A TÁMOP Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program

Recommend Documents