A Kisgyermekek, nagy problémák című kézikönyv összes eddig megjelent köteteinek tartalomjegyzéke (2005-2016) Lezárva: 2016. június A A1 A2
A3 A4
A5
A6 A7 A8 A9 A 10
A 11
A 12 A 13 A 14 A 15 A 16 A 17
A 18 A 19
A 20
Együtt a gyermekekért Alapfogalmak Nyolcévesen iskolába kerülő gyerekek nevelése az óvodában és az iskolában Vargáné Fónagy Erzsébet Kommunikációs technikák a gyakorlatban Horváth Júlia A kéttanáros integrációs pedagógiai modell gyakorlata Locsmándi Alajos–Megyeri Józsefné Pedagógusok együtt működése pszichológusokkal, segítő szakemberekkel Farkas Aranka Egyéni fejlesztési tervek tervezése és alkalmazása Pákozdiné Farkas Tünde Segít a fejlesztőpedagógus Vargáné Fónagy Erzsébet Együttműködés és konfliktuskezelés a szülőkkel Pethő Melinda Mit rejt a játék? Dr. Kolozsváry Judit Gyermekkori szexualitás és a nemi szerepek kialakulása Farkas Aranka Útkeresés – A sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása Kőpatakiné Mészáros Mária Gyerekek a tévé előtt Ranschburg Jenő Kiégés a pedagógusi munkában Farkas Aranka Balkezesség Adorján Katalin Szöveges értékelés – Lépésről lépésre Görög Katalin Kompetencia az oktatásban Vargáné Fónagy Erzsébet Kompetenciaalapú oktatás a tanulásban akadályozott gyermekek együtt nevelésének szolgálatában Hernádi Krisztina – Jenei Andrea Szocioemocionális Pedagógiai Terápia Gőbel Orsolya A pedagógus megváltozott felelőssége az együtt nevelésben Dr. Papp Gabriella Az olvasásra nevelésről
2005. március 2005. március
2005. március 2005. május
2005. június
2005. december 2005. december 2005. december 2006. március 2006. május
2006. október
2006. december 2006. december 2007. május 2007. március 2007. október 2007. október
2007. október 2007. december
2008. március
A 21 A 22 A 23
A 24 A 25 A 26 A 27 A 28 A 29 A 30
A 31 A 32 A 33 A 34 A 35
A 36 A 37 A 38 A 39 A 40 A 41 A 42
A 43 A 44
Nemoda Judit Képzőművészeti terápia a gyakorlatban Lozsádi Dorottya Mit kell tudnunk a korai kötődésről? Böddi Zsófia Gondolatok a kisgyermekkori számítógéphasználatról Lénárd András Hátrány-e a balkezesség? Halmi Katalin Az információs kor gyermekei Kőrösné dr. Mikis Márta Gyermekeink halálképe Kolosai Nedda „Jó” játék – „rossz” játék? Böddi Zsófia Integrált nevelés az iskolai gyakorlatban Dr. Harmati Béláné A nevelési tanácsadás szerepe és lehetőségei Kádár Judit Innováció az óvoda–iskola átmenet megkönnyítéséért Nagy Jenőné A szorongás csendje – A szelektív mutizmusról Kereki Judit Integráció a gyakorlatban Görgényi Adrien „Ez nem normális!” – Mi a normális? Kiss Kinga „Ha a csend beszélni tudna…” Breszka Edit Inklúzió, integráció, differenciálás a kisgyermeknevelés gyakorlatában Bakonyi Anna Csodaország pedagógiai projekt Vulevity Katalin– Kolláth Erzsébet A média és a felső-háromszéki óvodások Borcsa Mária Barlangi mozgás- és élményterápia Merza Péter–Göröcs Dorka Állatok és gyermekek Babos Edit Fejlesztő környezet, fejlesztő tér Altbäcker Zsuzsanna Made in Tündérország Farkas Aranka A reformpedagógia meghatározó koncepcióinak főbb jellegzetességei és hazai adaptációi Golyán Szilvia Az iskolaválasztás szempontjai Vastagné Bauer Zita Miről árulkodnak a rajzok? Farkas Aranka
2008. március 2008. május 2008. május
2008. október 2008. október 2008. december 2009. május 2009. május 2009. október 2009. október
2009. december 2009. december 2010. február 2010. február 2010. április
2010. június 2010. szeptember 2010. szeptember 2010. november 2011. január 2011. január 2011. január
2011. január 2011. március
A 45
A 46 A 47
A 48 A 49 A 50
A 51
A 52 A 53 A 54
A 55 A 56 A 57 A 58 A 60 A 61 A 62 A 63 A 64 A 65 A 66 A 67 A 68 A 69
A vizuális nevelés mint kiemelt kompetenciaterület Rosta Katalin Festés a Waldorf-óvodában Justh Anita A 8−12 éves korosztály megjelenése a közösségi oldalakon, énmegjelenítésük speciális vonása Grund Helga Óvodából az iskolába Farkas Aranka Társas rangsor, hierarchia az iskolában Farkas Aranka A sajátos nevelési igényű gyerekek inkluzív óvodai nevelése Kardos Zsófia Differenciálás a projektmódszer segítségével a tanulásszervezésben Czernits Hajnalka A kockától az indiánosig Farkas Aranka Állatok és emberek 2. Babos Edit Hogyan használjuk a táblajátékokat a fejlesztésben? Czernits Hajnalka Könnyítsük meg az elsősöknek az iskolakezdést! Konrád Ágnes Gyermeki kacaj Farkas Aranka Differenciált tanítás advent idején Záhonyi Barbara Könnyítsük meg az elsősöknek az iskolakezdést! Konrád Ágnes „Nem lehetne hugit visszavinni?” Farkas Aranka A gyász Kapás Zsófia–Szabó Éva „Itt a tavasz, vigadjunk, itt a húsvét, mulassunk” Czernits Hajnalka Első napok Potocki Ferencné A Kokas-pedagógia fejlesztő hatása Fejes Tímea Ikrek: miben mások? Farkas Aranka Húsvétra várva Téglásy Katalin Beszéljük meg! Földes Petra Magunk körül is forog… Farkas Aranka Jó? Rossz? Farkas Aranka
2011. május
2011. szeptember 2011. szeptember
2011. november 2012. április 2012. április
2012. április
2012. május 2012. május 2012. szeptember
2012. szeptember 2012. december 2012. december 2012. szeptember 2013. április 2013. április 2013. április 2013. augusztus 2013. november 2013. november 2014. február 2014. február 2014. február 2014. április
A 70 A 71 A 72 A 73 A 74 A 75 A 76 A 77
A 78 A 79
A 80 A 81 A 82
A 83
A 84 A 85 B B1
B2 B3
B5 B6 B7 B8
Ki vagyok én? Ki vagy te? Fenyődi Andrea Erős fiúk, szelíd kislányok? Farkas Aranka Növény, állat, tárgy Varga Béláné Szülői értekezlet újragombolva Pozsár Éva A szocializáció fejlesztése Tunyogi Erzsébet Tanulási képességet befolyásoló tényezők Tunyogi Erzsébet Játékban az egyenlőség Tunyogi Erzsébet A tanulási képesség fejlődése Magyarné Várbíró Zita A pedagógia XXI. századi tendenciái Szabóné Vékony Andrea Egy mesecsoport lehetőségei néhány népmese tükrében Vízyné Fodor Ildikó Árgyélus királyfival a betűk birodalmában Dr. Siposné Tavaszi Virág Utak a népmesékben: hiányoktól a teljesség felé Vízyné Fodor Ildikó Egy mese megjelenítésének lehetőségei különböző vizuális eszközökkel Dr. Siposné Tavaszi Virág Élő bolygónk – Környezettudatosság, klímavédelem, fenntarthatóság Dr. Gutassy Attila Mese és lelki egészség Bimbó Zoltánné Gyermek örökbe Bimbó Zoltánné Értelmi képességekkel kapcsolatos problémák Tanulásban akadályozott gyerekek integrált oktatása Dr. Papp Gabriella Primer prevenció óvodai vizuális neveléssel Horváthné Csapucha Klára A csokoládé: egy megvalósított projekt 1. osztályban Görög Katalin A matematikai tanulási zavar óvodai megelőzése Horváthné Csapucha Klára Tanulási nehézségek megelőzése az óvodában Makkné Illés Márta Tanulásszervezés integrált csoportban Görög Katalin A kéttanáros integrációs pedagógiai modell a gyakorlatban, első és második osztályban Antal Gabriella–Farkas Éva
2014. április 2014. június 2014. február 2014. szeptember 2014. október 2014. decembert 2015. február 2015. február Értelmi képességekkel kapcsolatos problémák 2015. április 2015. június
2015. augusztus 2015. október 2015. december
2015. december
2016. április 2016. június
2005. március
2005. március 2005. október
2005. október 2005. december 2006. május 2006. május
B9 B 10 B 11 B 12 B 13
B 14 B 15 B 16 B 17
B 18 B 19 B 20 B 21
B 22
B 23 B 24
B 25 B 26 B 27 B 28 B 29
B 30 C C1
Mit kell tudnunk a diszkalkuliáról? Szabó Ottília Diszkalkuliás gyerekek az iskolákban Szabó Ottília Példatár a matematika differenciált oktatásához Szabó Ottília A természetes szám fogalmának kialakítása Szabó Ottília Számfogalom és aritmetikai képességek vizsgálata Szabó Ottília Amit a szenzoros integrációról tudni kell! Dunayné Gulyás Andrea ...hogy a tanulás valóban öröm legyen! B. Dr. Zsoff ay Klára–Kulcsár György A hat „K” az óvodapedagógus szemszögéből Halmi Katalin Az értelmi képességek fejlesztése környezeti neveléssel Vastagné Bauer Zita Sérült a családba– a testvér szemszögéből Kiss Kinga Egyéni fejlesztési terv Rózsa Mónika–Nemes Flóra Játsszunk a matekórán! Konrád Ágnes A Montessori-pedagógia fejlesztési lehetőségei sajátos nevelési igényű gyermekeknél Altbäcker Zsuzsanna Tavasz – Föld projekt tervezete értelmileg akadályozott gyermekek számára Lukács Szandra–Dr. Túriné Dax Viktória Állatasszisztált terápia Faragó Márta és Faragóné Bircsák Márta A TÉL – TŰZ projekt tervezete speciális nevelési igényű gyermeke számára Rosta Katalin–Bödös Eszter–dr. Vajdáné Kutas Csilla Farsang Gáspár Ágota–Dr. Túriné Dax Viktória Kézbe adható matematika Szabó Ottília Számolni muszáj! Molnár M. Monika Tanulási zavarok Magyarné Várbíró Zita Tableten futó iOS-alkalmazások felhasználási területei a pedagógiában Szabóné Vékony Andrea Hogyan tanulnak a diákok? Dr. Henczi Lajos A nyelv- és beszédfejlődés problémái A diszlexia-veszélyeztetettség és a diszlexia
2006. október 2007. március 2007. május 2008. március 2008. május
2008. október 2008. október 2008. december 2008. december
2009. március 2009. december 2010. április 2010. szeptember
2011. május
2011. szeptember 2011. november
2012. január 2012. április 2013. április 2015. június 2015. augusztus
2016. április
2005. március
C2
C3 C4 C5
C6 C7
C8 C9 C 10
C 11 C 12 C 13
C 14 C 15
C 16 C 17
C 18 C 19 C 20
C 21 C 22 C 23
jelenségköre Adorján Katalin–Damó Eszter Differenciálás és egyéni bánásmód alkalmazása diszlexiás és diszgráfiás gyerekeknél Tar Mónika–Csíky Zsoltné A diszgráfia Adorján Katalin A beszédfejlődés és -fejlesztés gyermekkorban Pákh Edit Miért nem beszél a gyerek? – A nyelvfejlődési zavarról másképpen... Szőke Rita Helyesírásról másképpen... – A „KIHALLÓ” Szmetana Mária Apró jelek a nyelvi fejlődés eltéréseinek felismeréséhez Szőke Rita Dadogáson innen és túl Priczinger Eszter Mikor van szükség logopédusra? Tamás Eszter Az anyanyelvi kompetenciák fejlesztése az óvodában Odránné Kalina Krisztina Beszélni nehéz! Molitorisz Gabriella A korai nyelvi fejlődés és kutatási módszerei Szabóné Vékony Andrea Tavasz – Föld projekt tervezete beszédfejlődési problémákkal küzdő gyermekek számára Bödös Eszter–dr. Vajdáné Kutas Csilla Én is verset mondok dr. Vajdáné Kutas Csilla A gyermeki fonológiai tudatosság mint az olvasás- és írástanulás alapvető feltétele Magyarné Várbiró Zita Spontán írásfejlődés óvodáskorban Szabóné Vékony Andrea Diszlexiás gyermekek olvasástanítását és terápiáját segítő fejlesztő szoftverek Szabóné Vékony Andrea A logopédus munkájáról röviden Szabóné Vékony Andrea Farsang dr. Vajdáné Kutas Csilla–Bödös Eszter A NILD Tanulási Terápia működési mechanizmusa és technikái Jordanidisz Ágnes Farsang dr. Vajdáné Kutas Csilla–Bödös Eszter Dirib-darab Fonyódi Gábor Egyéni különbségek a nyelvelsajátítás
2005. május
2005. június 2007. december 2008. március
2008. március 2008. december
2009. május 2009. október 2010. szeptember
2011. január 2011. március 2011. május
2011. május 2011. szeptember
2011. szeptember 2011. november
2012. január 2012. január 2012. december
2012. január 2014. szeptember 2014. október
C 24 C 25
C 26 C 27 C 28
C 29 C 30
C 31
C 32
C 33 C 34
C 35
C 36
D D1 D2 D3
D4 D5 D6 D7 D8
folyamatában Szabóné Vékony Andrea Érted? Így is értem! Úgy is értem! Kuti Gusztávné Egyéni különbségek a nyelvelsajátítás folyamatába 2. Szabóné Vékony Andrea Betűtanulás Ruzsa Ágnes Betűmozi Ruzsa Ágnes Játékos gyakorlatok a helyes beszédhang-ejtés kialakításához Szabóné Vékony Andrea Nyelvlökéssel nyelni Soós Bernadett A fonológiai tudatosság a legújabb kutatások tükrében 1. Magyarné Várbíró Zita A nyelvfejlődési elmaradás diagnosztikus lehetőségei Szabóné Vékony Andrea A fonológiai tudatosság a legújabb kutatások tükrében 2. Magyarné Várbíró Zita Korai beszédtechnika Soós Bernadett Nagy levegő! A beszédlégzés fejlesztési lehetőségei óvodáskorban Soós Bernadett A gyermeki hangadás fejlesztési lehetőségei óvodáskorban Soós Bernadett Kiejtő – A gyermeki artikuláció fejlesztési lehetőségei óvodáskorban Soós Bernadett Magatartási és beilleszkedési problémák Agresszióról óvodapedagógusoknak, tanítóknak Jávorné dr. Kolozsváry Judit Érzelmi zavarok, szorongások óvodáskorban Dr. Rónáné Falus Júlia Személyes bánásmód vegyes életkorú óvodai csoportban Perlai Rezsőné Egy magatartási problémás gyermek esete Kifor Lászlóné Versengés, győzelem, vereség óvodáskorban Perlai Rezsőné dr. A szociális kompetencia alakulása Farkas Aranka A kiközösítés Farkas Aranka Hiperaktivitás: kórkép vagy fejlődési jellemző?
2014. október 2014. december
2014. december 2014. december 2015. február
2015. június 2015. október
2015. október
2015. december
2015. december 2016. február
2016. április
2016. június
2005. március 2005. március 2005. május
2005. május 2005. június 2005. október 2006. október 2006. október
D9 D 10
D 11 D 12 D 13 D 14 D 15 D 16 D 17
D 18
D 19 D 20 D 21
D 22 D 23
D 24
D 26 D 27 D 28
D 29
D 30 D 31 D 32
Dr. F. Földi Rita A hiperaktivitás háttér tényezői Dr. F. Földi Rita Magatartási problémák – A családi nevelés ártalmai Szabó Ilona Szocializáció és hiperaktivitás F. Földi Rita Problémás gyerekek – problémás szülők Puky Istvánné Hiperaktivitás és ami mögötte van Jávori Ildikó Konfliktuskezelés az óvodában Puky Istvánné Fegyelem és fegyelmezés – hiperaktív vagy rossz? Zöld-sárga: irigység és féltékenység…? Farkas Aranka „Ne sírj, mert elvisz a mumus!” – Gyermeki félelmek, szorongások Farkas Aranka Vackor nyomában – Vallomások az óvodáról, az óvodai közösségről Böddi Zsófia–B. Lakatos Margit Agressziómentes kommunikáció Farkas Aranka A megváltozott szülői nevelésről Perlai Rezsőné A megváltozott szülői nevelésről 2. – Engedjétek meg, hogy gyerekek lehessünk! Tárnokiné Joó Ildikó Trágárság, káromkodás és agresszió az iskolában Merza Péter Jogom van tanítani, jogod van tanulni! Ambergerné Szücs Veronika–Pulay Róbertné– Zsuponics László Hiperaktív vagy csak rossz gyerekek… Mit tegyünk? Jávori Ildikó Játszani is engedd! Farkas Aranka Mesék kutyákra és gyermekekre Babos Edit Testvérviszonyok, születési sorrend, egyke-lét, nagycsalád… Farkas Aranka Táblagépeken futó Andriod-alkalmazások felhasználási területei a pedagógiában Szabóné Vékony Andrea Bajok, gyermekek a játék tükrében Bimbó Zoltánné Játék a hangokkal – egy esetismertetés tükrében Magyarné Várbíró Zita A játék varázsereje
2006. december 2007. március
2007. október 2008. május 2009. március 2009. március 2009. május 2010. február 2010. április
2010. április
2010. június 2010. szeptember 2010. november
2010. november 2012. szeptember
2012. szeptember
2013. május 2014. február 2014. szeptember
2015. június
2015. október 2016. február 2016. február
E E1
E2 E3
E4 E5
F F1 F2 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F 10 G G1
G2 G3 G4 G5 G6 G7
G8
Bimbó Zoltánné Autisztikus magatartási problémák Autizmussal élő gyermekek integrációjának lehetősége Németh Krisztina–Szaffner Éva–Őszi Tamásné Autista gyerek integrálása logopédiai csoportba Kifor Lászlóné A kutyás terápia alkalmazása autista gyermekeknél Langermann-né Ilku Mária Asperger-szindrómával élő gyermekek Havasi Ágnes–Németh Krisztina–Őszi Tamásné Autizmussal élő gyermek fejlesztése csoportunkban Czernits Hajnalka Érzékszervi problémák A hallássérült gyermek Dr. Csányi Yvonne Hallássérült gyermek az óvodában Dr. Csányi Yvonne A látássérült gyermek Dr. Földiné Angyalossy Zsuzsánna Szemüveges gyermekek az óvodában, iskolában Vida Ágnes–Papp Istvánné Fanni már hall! Fejes Gabriella Mire megoldás a hasábos szemüveg? Pálfi a Márta Nemcsak fül kell hozzá! Szücs Rita Halló! Hallod? Itt is hallom! Ott is hallom! Kuti Gusztávné Bevált jó gyakorlat, a „Daloló fecskék” zeneóvoda bemutatása Mozgásproblémák Mozgáskorlátozott gyermekek integrált nevelése, oktatása Fótiné HoffmanÉva A nagymozgások problémáinak korrigálása Ternai Gabriella A helytelen testtartás felismerése és korrekciója Ramocsa Gábor A gerincferdülés – scoliosis Ramocsa Gábor A gondolkodtató testnevelés Ramocsa Gábor Gyermekek lúdtalppal Dr. Konkoly Rita Játékos jógagyakorlatok óvodásoknak, kisiskolásoknak Csíki Mariann Mozgásfejlesztés a játék eszközével Papp Béláné
2005. március
2005. március 2010. február
2010. november 2013. novemberF Érzékszervi problémák
2005. március 2005. március 2005. március 2005. március 2011. március 2012. május 2014. február 2014. október 2016. június
2005. március
2005. március 2005. október 2006. március 2006. október 2008. május 2009. március
2009. május
G9
G 10 G 11 G 12
G 13
G 14
G 15 G 16
G 17 G 18 G 19 G 20
G 21 G 22 H H1 H2 H3 H4 H5
H6 H7
H8
A főbb koordinációs képességek fejlesztése – 1. 2009. rész Pappné Gazdag Zsuzsanna Mozgás és játék – gondolkodás és tanulás 2009. Kolosai Nedda A mozgás szerepe a fejlesztésben 2009. Tamás Eszter A főbb koordinációs képességek fejlesztése – 2. 2009. rész Pappné Gazdag Zsuzsanna Mozgás az élet! – Trambulinnal a sikeresebb 2010. életért Sarvajczné Molitorisz Gabriella Mesebeli történet – Tartásjavító program 2010. Soroksáron Csallóközi Éva Reflexjóga gyerekeknek 2011. Csiki Mariann A mozgásterápiák szerepe az SNI-s (kiváltképp a 2012. hiperaktív) gyermekeknél Kiszela Kinga Reflexjóga gyerekeknek 2011. Csiki Mariann Mozgassuk meg őket! 2014. Fazekas Jánosné A mozgás fejlesztése 2014. Tunyogi Erzsébet Bevált jó gyakorlat, a „Ficánkoló halacskák” – 2016. játékos vízhez szoktatás, úszás-előkészítés bemutatása Bene Józsefné Integráció és inklúzió a testnevelésben 2016. Prisztóka Gyöngyvér, Tóvári Ferenc A mozgáskotta – Az ötlettől a módszerig 2016. Magyar Gábor Hátrányos és kisebbségi helyzetből eredő problémák A válás hatása a család tagjaira 2005. Farkas Aranka Testvérféltékenység 2005. Farkas Aranka Az a bizonyos szociális háló 2005. Király-Nagy Éva A gyász és a halálkép a gyermek életében 2005. Farkas Aranka Roma kisgyermekek helyzete az óvodába és az 2006. általános iskola első osztályaiban Deák Éva Roma családi koordinátorok 2006. Szilágyiné P. Erzsébet Gyermekvédelem a nevelési-oktatási 2006. intézményekben Vargáné Fónagy Erzsébet Elitcsalád – elitgyerek – elitiskola? 2007.
május
október október december
február
november
március április
március április szeptember április
április június
március május június december május
március december
május
H9
H 10 H 11
H 12 H 13 H 14
H 15 I I1 I2 I3
I4 I5 I6 17 I8 I9 I 10 I 11
I 12 I 13
I 14
I 15
Farkas Aranka Válaszlehetőségek az együtt nevelés néhány gyakorlati problémájára Komaság Margit Életmódtábor roma tanulók számára Kocska Ágnes Kora gyermekkori fejlesztőprogramok hátrányos helyzetű gyerekeknek Kardos Zsófia Roma családi koordinátorok Szilágyiné P. Erzsébet Cseresznyemag Műhely Keresztesy Éva – Tallér József Az esélyteremtésről és hátránykompenzálásról az óvodai nevelésben Kozsdiné Mészáros Emese–Szent-Gály Viola–Vizy Boróka A külföldi gyermekek az oktatásban Altbäcker Zsuzsanna Egészségügyi problémák Asztmás gyerekek a testnevelés-foglalkozásokon Ramocsa Gábor Evés–etetés Farkas Aranka Néhány epilepsziaforma jellemzése és a lehetséges tennivalók Szőke Rita Szédülés és ájulás gyermekkorban dr. Altmann Anna A gyermekkori fejfájás dr. Altmann Anna Eszméletvesztés gyermekkorban dr. Altmann Anna A lázgörcs és az epilepszia gyermekkorban dr. Altmann Anna A hólyagkontroll kérdései gyermekkorban Kiss Kinga Cukorbeteg gyermekek a közösségben Lacináné Veress Lídia Meg tudom tenni! Át tudom élni! Tóth Julianna–Hosszú Dalma Gondolatok az óvodás és kisiskolás gyermekek egészségmegőrzéséről dr. Füzi Rita Ismeretek az egészséget támogató táplálékokról dr. Füzi Rita A táplálkozással összefüggő problémák és táplálkozási ajánlások Dr. Füzi Rita Mire figyeljünk az étel, élelmiszer vásárlása során? Dr. Füzi Rita A biztonságos ételkészítés aranyszabályai
2007. december
2010. szeptember 2012. január
2012. május 2014. április 2015. április
2015. augusztus
2005. március 2007. december 2007. december
2008. március 2008. március 2008. október 2008. október 2008. december 2009. március 2013. december 2014. október
2015. február 2015. június
2015. augusztus
2015. december
I 16 I 17
J J1
J2 J3
J4
J6 J7
J8
J9
J 10
J 11 J 12 J 13
J 14
J 15 J 16 J 17
J 18
Dr. Füzi Rita Fertőző betegségek óvodáskorban Kopka Tímea A kézhigiéné és a kézmosás jelentősége az életünkben Dr. Füzi Rita Jogi háttér A sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésének-oktatásának jogi háttere Szabó Ilona Gyermekek védelmének jogi háttere Dr. Farkasné dr. Patakfalvi-Vigh Katalin Jogi tanácsok a gyermekek jogainak és a szülők felügyeleti jogának tükrében Dr. Farkasné dr. Patakfalvi-Vigh Katalin Adatvédelmi kérdések óvodában és az általános iskola alsó tagozatán dr. Patakfalvy-Vigh Katalin Pedagógiai szakszolgálatok Szabó Ilona A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelése az óvodában Duruczné Nagy Julianna Az akadálymentesítés és a közszolgáltatások kapcsolata, különös tekintett el az óvodai nevelésre Dr. Farkas Ildikó – Kovács Erika Meddig lehet jogszerűen emelni az óvodai gyermekcsoportok létszámát? Rozmis Attiláné A közoktatás szabályainak legfontosabb változásai 2012. szeptember 1-jétől, az új köznevelési törvény tükrében Dr. Kiss László Jogos segítség Dr. Kiss László Hová forduljunk? dr. Nagy István A sajátos nevelési igényű tanulók kerettantervének alkalmazása a helyi tantervekben Kőpatakiné Mészáros Mária A sajátos nevelési igényű gyermekekre vonatkozó irányelv a helyi óvodai pedagógiai programban Kőpatakiné Mészáros Mária Jogi környezetváltozás Dr. Kiss László A fejlesztés marad, a terv változik Molnárné Varga Katalin A sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésének megszervezése az óvoda intézményében Paszkoszné Kulcsár Andrea Gyermekvédelmi tárgyú miniszteri rendeletek
2016. február 2016. február
2008. december
2005. október 2007. március
2007. május
2008. május 2009. május
2010. február
2011. március
2012. május
2013. május 2013. május 2013. november
2013. november
2014. június 2014. június 2015. február
2015. április
J 19 J 20 J 21 J 22 K K1 K2 K3 K4
K5
K6 K7 K8 K9 K 10 K 11
K 12 K 13
K 14
K 15 K 16 K 17
K 18
K 19
módosításáról Dr. Jásper András Az iskolai és az óvodai hiányzások Dr. Jásper András A gyermekvédelmi törvény módosításai Dr. Tárnokiné Joó Ildikó Cél a magas színvonal Merklné Kálvin Mária A közétkeztetés jogszabályai Dr. Sárközi Gabriella Infotéka Megoldást keresünk! A „Zavaró gyerek” konferencia eredményei Várdai Márta Roma gyermekek esélyegyenlősége az oktatásban Kalló Istvánné–Urszinyi Lili Ami a beszédet illeti... – www.beszed.hu Dr. Illés Györgyi – Oláhné Tóth Edina – Wagner Balázs – Wagner Balázsné Játékos gyakorlatok kicsiknek és még kisebbeknek Dr. Szekszárdi Júlia Kiégés a pedagógusi munkában Farkas Aranka Amit a családi életciklusokról tudnunk kell Peer Krisztina Játsszunk közösen! Krepsz-Kapai Bernadett A számítógép fejlesztő hatása kisgyermekkorban Soproniné Molnár Mária Jól értem? Losonczi Eszter Ingyenes szoftverek a pedagógiai munka szolgálatában Szabóné Vékony Andrea Felkaroló program Rosta Katalin A GPS használatának elsajátítása kisgyermekkorban Tóth Attila Diszkalkuliás gyermekek oktatását és terápiáját segítő fejlesztőszoftverek Szabóné Vékony Andrea Kerüljük el a kiégést! Solymosi Katalin A pedagógiai-szakmai ellenőrzésről A Betűvilág elektronikus oktatóprogram bemutatása Magyarné Várbíró Zita A Betűvilág elektronikus oktatóprogram bemutatása 2. Magyarné Várbíró Zita A protokollok szerepe a köznevelés rendszerében
2015. október 2016. február 2016. február 2016. június
2005. október 2006. március 2006. március 2008. május
2008. október
2009. október 2009. december 2010. február 2010. április 2010. június 2011. május
2011. május 2012. január
2012. január
2013. május 2013. december 2014. október
2014. december
2015. december
K 20 L L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7
Szabóné Vékony Andrea Az óvodákban megvalósuló védőnői ellátás Kállai Tünde Tehetséges gyermekek Lásd mint egészt! Dr. habil. Gyarmathy Éva Szabadon és biztonságban Dr. habil. Gyarmathy Éva Kreativitásfejlesztéssel a tehetséggondozás útján Bognár Sándorné Aprók aprót lépnek Apáczai Óvoda és ÁMK, Pécs, Aprók Háza Óvoda Óvodás és tehetséges? H. Olajos Tímea Tehetséggondozásról mindenkinek Bodnár Gabriella A tehetség lehetőség Magyarné Várbíró Zita
2016. április
2013. május 2013. augusztus 2013. augusztus 2014. június 2014. december 2015. április 2016. június
