2008 jaarverslag. ambitie

2008 | jaarverslag

ambitie

��

Inhoud

Voorwoord

3

Organisatie en beleid

5

Personeel en organisatie

15

Onderwijs

21

Samenwerking

33

Financieel verslag 2008

39

In 2009...

47

Studenten Mediavormgever - Animatie / AV-vormgeving

jaarverslag 2008 | 1


Klas 2AV11

Voorwoord Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft de ambitie een topvakschool te worden voor de grafimediabranche. In 2008 is duidelijk geworden dat we op het juiste spoor zitten en voortgang boeken op de punten die we belangrijk vinden, namelijk: kwaliteit, professionaliteit, collegialiteit en vakbekwaamheid. Daadkracht, doorzetten en durven zijn daarbij sleutelwoorden gebleken. Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft de veranderingen doorgezet die in 2007 zijn gestart. We durven bestaande patronen te doorbreken om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Dat we op de goede weg zitten, bewijst het oordeel van de Inspectie van het Onderwijs over de proeven van bekwaamheid. Deze nieuwe examenvorm, die het sluitstuk vormt van het competentiegericht opleiden, is voor alle opleidingen en alle niveaus ingevoerd en positief beoordeeld. De inspectie heeft echter ook punten van kritiek. Daarom zet het Grafisch Lyceum Utrecht hoog in op verbetering van het rendement en het versterken van kwaliteit en professionaliteit. We besteden bijvoorbeeld veel aandacht aan teamvorming. Ook heeft ieder team extra formatieruimte om bij ziekte van een docent altijd vervanging te regelen. Het Grafisch Lyceum Utrecht streeft voorbij de wettelijk voorgeschreven norm van 850 uren onderwijstijd naar 925 uren onderwijstijd. Kwaliteit staat bij het ons voorop. Wij willen het beste uit onze medewerkers en studenten halen door hen de kans te geven talenten tot wasdom te laten komen. In dit jaarverslag kunt u lezen hoe wij dat aanpakken.

Betty Heimans-Polk Voorzitter College van Bestuur



Studenten Allround DTP’er

Organisatie en beleid ��



��

��

De Raad van Toezicht


��

‘Grafisch Lyceum Utrecht ligt op koers’ Peter Weeda, voorzitter Raad van Toezicht: ‘Het Grafisch Lyceum Utrecht is een unieke onderwijsinstelling in MiddenNederland. Het is een van de weinige scholen waarbij het in het beleid draait om het primair proces: het geven van goed onderwijs. Toch verlaten sommige studenten de school zonder diploma. Soms komen ze erachter dat de grafimediawereld niet bij hen past, soms haken studenten te vroeg af en anderen krijgen een baan aangeboden bij hun stagebedrijf. Het Grafisch Lyceum Utrecht staat voor de opgave om zo veel mogelijk proberen te voorkomen dat studenten de school zonder diploma verlaten. Door de betrokkenheid van de medewerkers voorzie ik dat de school daarin zal slagen. Het is ook terug te zien in het beleid. Vanaf de eerste lesdag tot en met de diplomering zetten de medewerkers van het Grafisch Lyceum Utrecht zich met hart en ziel in voor goed onderwijs aan de student. Daardoor kan de school verder gaan op de ingeslagen weg om een topvakschool te worden. Het Grafisch Lyceum Utrecht ligt al een eind op koers. De wil om het samen te doen, de betrokkenheid van de mensen en het enthousiasme van studenten voor de school, zijn

Profiel Al meer dan honderd jaar is het Grafisch

een allochtone achtergrond te bevorderen.

Lyceum Utrecht een zelfstandige vakschool

Als school in een grootstedelijke omgeving,

die middelbare beroepsopleidingen verzorgt

wil het Grafisch Lyceum Utrecht zijn verant-

voor creatieve en technische beroepen in de

woordelijkheid nemen bij de bestrijding van

grafimedia. Vakbekwame docenten leiden de

de jeugdwerkloosheid en voortijdige school-

studenten op voor een baan in de wereld van

uitval door jongeren een opleiding te bieden

media, communicatie en vormgeving of be-

met beroepsperspectief in de grafische sector.

reiden hen voor op een vervolgopleiding op hbo-niveau of een hoger mbo-niveau. Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft de ambitie een topvakschool te zijn. Actualiteit, professionaliteit en praktijk zijn sleutelbegrippen binnen het onderwijs. Het Grafisch Lyceum Utrecht volgt de nieuwste ontwikkelingen binnen de grafimediawereld op de voet, sluit daar op aan met praktijkonderwijs en waarborgt de professionaliteit van zijn docenten en studenten door competentieontwikkeling. In 2008 volgden 1981 studenten onderwijs aan het Grafisch Lyceum Utrecht. De studentenpopulatie is een afspiegeling van het bedieningsgebied: de brede regio MiddenNederland. Het Grafisch Lyceum Utrecht spant zich in om de instroom van studenten met

factoren die het mogelijk maken om die bestemming wellicht eerder te bereiken dan verwacht.’ jaarverslag 2008 | 7

��

Missie Het Grafisch Lyceum Utrecht is een toon-

In de missie geeft het Grafisch Lyceum Utrecht

aangevende opleider voor de grafimedia en

uitdrukking aan de eigen identiteit. Uit de

een vakkundig opleidinginstituut met oog

missie volgt de maatschappelijke opdracht te

De belangstelling voor het traject van werken

voor maatschappelijke ontwikkelingen die

voldoen aan de vraag naar vakkundig opge-

en leren, de zogenoemde beroepsbegelei-

het onderwijs mede ten goede komen.

leide vakmensen voor de grafimediabranche.

dende leerweg neemt af. In het verslagjaar

De school speelt op innovatieve wijze in op

hadden zich slechts 29 studenten ingeschreven

Het Grafisch Lyceum Utrecht is een klein-

de veranderende markt vanuit een rijke his-

voor dit traject. Het grafimediaonderwijs wordt

schalige, creatieve en veilige school met

torie en ervaring aan vakmanschap en visie.

hierdoor schoolser. Om dit op te vangen,

ervaren vakdocenten die betrokken zijn bij

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft de ambitie

besteedt het Grafisch Lyceum Utrecht veel

de studenten.

leren leuk en uitdagend te maken. Studenten

aandacht aan onderwijs in de praktijk.

Ontwikkelingen

worden gestimuleerd hun eigen creativiteit te

Leren is in de visie van het Grafisch Lyceum

Het Grafisch Lyceum Utrecht kan bogen op

gebruiken in een aantrekkelijke, afwisselende,

Utrecht een combinatie van denken, doen en

een rijke traditie van honderd jaar grafisch

praktijkgerichte leeromgeving.

reflecteren.

onderwijs. Met behulp van modern en

Het Grafisch Lyceum Utrecht is erop gericht

Sommige grafische beroepen, zoals drukkers

actueel onderwijs gaan onze studenten de

zijn studenten met een goed resultaat de

en nabewerkers dreigen in de knel te komen.

‘echte’ grafimediawereld in.

school te laten verlaten. Dat kan een diploma

Een tekort aan personeel door vergrijzing en

zijn, een startkwalificatie, een plek op de

traditionele productieomgevingen zijn daar

arbeidsmarkt of in het vervolgonderwijs.

debet aan. De grafimediabedrijven zullen de

Onze dagelijkse drive is samen het beste in

komende jaren sterk moeten innoveren om

onze studenten te ontdekken en dat aan de

deze ontwikkeling tegen te gaan.

oppervlakte te brengen. Ook wil onze school studenten voorbereiden op een eigenstandige positie in de samenleving, als sociaal en maatschappelijk zelfredzame jonge mensen. Studenten die het Grafisch Lyceum Utrecht verlaten, hebben niet alleen een vak geleerd, maar ook gewerkt aan hun vermogen zich te blijven ontwikkelen.


��

In september 2008 is Sandra Beentjes

organisatie en de studentenadministratie.

als directeur bedrijfsvoering aangesteld.

Samen met de directeur onderwijs en de

Met ingang van het schooljaar 2008-2009

De directeur bedrijfsvoering stuurt

directeur bedrijfsvoering vormt het eenhoof-

is het aantal resultaatverantwoordelijke

de ondersteunende diensten aan:

dige College van Bestuur de driehoek in

teams uitgebreid van zes naar zeven door

de afdelingen facilitaire zaken, financiële

aansturing en besluitvorming op strategisch

de groei van het aantal studenten Grafische

zaken, communicatie, ICT, personeel en

en tactisch niveau.

Organisatiestructuur

Vormgeving. Elk team is verantwoordelijk voor ongeveer 400 studenten van alle leerjaren van een opleiding en bestaat Raad van Toezicht

uit ongeveer 15 fte. Hierdoor heeft iedere student dezelfde kleine ‘thuisbasis’ waardoor de docenten optimaal kunnen blijven af-

Medezeggenschapsraad

College van Bestuur

Controllers

stemmen op de onderwijs- en begeleidingsvragen van de studenten.

Secretariaat

Kwaliteitszorg

Voor de introductie van de resultaatverantwoordelijke teams is een transitieperiode ingesteld van een jaar. Bij dit transitietraject hoort ook een nieuwe structuur voor besluitvorming en overleg. De zeven teamleiders

Directeur Bedrijfsvoering

Directeur Onderwijs

Directeur Contractonderwijs

Bureau Bedrijfscontacten Onderwijsbureau

leggen verantwoording af aan de directeur onderwijs. We zijn een intensief traject ingegaan om resultaatverantwoordelijke teams met een goede planning en control in te richten.

Financiële Zaken P&O ICT Facilitaire Zaken Communicatie Studentenadministratie Open Studie Centrum Roosterbureau

Team GV-A Team GV-B Team GV-C Team IV Team AV Team DTP/MT Team PriMa

Docenten Contractonderwijs

Officemanager


��

A

B Verdere versterking van onze

Strategisch Beleidsplan 2008-2012

onderwijskwaliteit

Verhoging van het onderwijsrendement

Kwaliteit, Rendement en Professionaliteit

De kwaliteit van ons onderwijs komt tot uit-

Het Grafisch Lyceum Utrecht wil de komende

zijn de drie centrale thema’s in het

drukking in tevreden studenten en bedrijven

jaren hard werken aan het verhogen van het

Strategisch Beleidsplan. In dit plan,

en overige belanghebbenden. Daarnaast

rendement door flink in te zetten op de bestrij-

dat is vastgesteld voor de middellange

is de onderwijskwaliteit van het Grafisch

ding van voortijdig schoolverlaten. Dat kan door

termijn, staan de ambities en doelstel-

Lyceum Utrecht af te lezen aan een hoger

versterking van de studieloopbaanbegeleiding.

lingen van het Grafisch Lyceum Utrecht

diplomarendement, soepele doorlopende

Ook het ontwikkelen van een gemeenschappe-

en hoe wij deze denken te realiseren.

leerlijnen binnen de beroepskolom, nauwe

lijke eerste periode voor verwante mbo-

Het grootste streven van het Grafisch

samenwerking met het bedrijfsleven en een

opleidingen kan bijdragen aan het terugdringen

Lyceum Utrecht is een topvakschool te

actueel, hoogwaardig en arbeidsrelevant

van schooluitval. Zo krijgen studenten een

worden.

onderwijsaanbod in initiële opleidingen en

bredere oriëntatie op het beroepenveld. Groei

contractactiviteiten.

van het onderwijsrendement is ook mogelijk

Het Strategisch Beleidsplan is tot stand

Binnen de onderwijsteams wil het Grafisch

door het oppakken van onbenutte kansen,

gekomen in dialoog met de mensen in

Lyceum Utrecht veel aandacht besteden aan

zoals investeren in de beroepsbegeleidende

de school. Het is een levend document

didactiek en innovatie. Het Grafisch Lyceum

leerweg (bbl), en het uitbouwen van succes.

dat een kader biedt voor beslissingen in

Utrecht wil zijn innovatieve kracht versterken

de dagelijkse praktijk.

door actualiteit te bieden in zijn onderwijs-

Na een analyse van de belangrijkste

programma’s en proactief in te spelen op

Verdere versterking van de

ontwikkelingen in het beroepsonderwijs

ontwikkelingen in de grafimedia. Ook is het

professionaliteit van de organisatie

en de beroepsgroepen, werkgelegen-

ontwikkelen van een doorlopend leertraject

heid en trends in de grafimediasector,

tussen vmbo-mbo-hbo een belangrijk punt

Centraal staat het versterken van de

beschrijft het Strategisch Beleidsplan

van aandacht.

resultaatverantwoordelijke onderwijsteams

C

de interne ontwikkelingen. Een sterkte-

en het borgen van de vakbekwaamheid van

zwakteanalyse maakt de contouren

de medewerkers van het Grafisch Lyceum

duidelijk van drie strategische thema’s.

Utrecht. De interne communicatie wordt een vast punt op de agenda van de teams en tijdens het overleg van de teamleiders. De teamleiders hebben portefeuilles onderwijs en aandachtsgebieden verdeeld. Binnen de teams worden ook de verschillende onder-


wijsrollen verdeeld.

��

Sandra Beentjes, directeur bedrijfsvoering: Bedrijfsvoering

Trajectplanner

tieniveau alle aspecten van de bedrijfsvoering

Succesvolle bedrijfsvoering betekent het

In 2007 is een start gemaakt met Traject-

goed verlopen. Het bereik van activiteiten

leveren van kwaliteit en borging van proces-

planner, het studentenvolgsysteem van het

binnen de bedrijfsvoering is breed: ICT,

sen en procedures. De directeur bedrijfs-

Grafisch Lyceum Utrecht. Doordat de oplei-

personeel & organisatie, facilitaire zaken,

voering stuurt de ondersteunende diensten

dingsprofielen in Trajectplanner zijn opge-

financiële zaken, communicatie, de studenten-

aan met één doel voor ogen: het leveren van

nomen, kunnen studenten zelf on-line hun

administratie en het lesrooster.

kwaliteit op alle terreinen om het primaire

studievoortgang volgen.

Medio september 2008 ben ik begonnen

proces zonder haperen te laten verlopen.

Vanaf de tweede helft van 2008 vormt de

op het Grafisch Lyceum Utrecht.

In 2008 is een begin gemaakt met het

aanwezigheidsregistratie van Trajectplanner

We hebben hard gewerkt aan een verant-

invoeren van prestatieafspraken tussen

de basis voor de vroegtijdige signalering van

woorde begroting voor 2009. Ook is er

management en de onderwijsteams. Dat zet

ongeoorloofd verzuim en de melding naar

veel tijd geïnvesteerd in een aantal urgente

zich voort in het maken van prestatieafspraken

de leerplichtambtenaren en RMC. Hierdoor

zaken, zoals de administratieve organisatie

tussen de ondersteunende diensten en het

voldoet het Grafisch Lyceum Utrecht aan de

rond het processchema ‘Vroegtijdig School

onderwijsmanagement.

wettelijke verplichtingen rond verzuim.

‘De directeur bedrijfsvoering moet ervoor zorgen dat op systeem-, proces- en organisa-

Verlaten’ en een eerste opzet van de managementinformatie. Verder hebben we een aantal belangrijke processen in de studentenadministratie met elkaar uitgelijnd. Met betrekking tot de verantwoording en legitimering, maar ook ten aanzien van belangrijke kwaliteitszorgaspecten moeten we echt nog een grote slag maken. Denk aan verplichtingen om onze absentie/ presentie te registreren, de verantwoordelijkheid voor de 850 klokurennorm en de ontwikkeling van managementinformatie. Voor 2009 hebben we flinke plannen. Uiteindelijk zijn alle activiteiten erop gericht dat onze studenten het hier naar hun zin hebben en met een diploma onze school verlaten.’


��

Het Gebouw

ICT

Communicatie

Het Grafisch Lyceum Utrecht deelt ‘Het Gebouw’

Het leren omgaan met computers, grafische

Het realiseren van een nieuw intranet voor

met X11 schoolvoorgrafimedia. In de Vereni-

programma’s en verschillende platformen is

medewerkers en studenten was in 2008

ging van Eigenaren van ‘Het Gebouw’ worden

een belangrijk element in iedere opleiding

de eerste stap op weg naar een structurele

afspraken gemaakt over exploitatie, onderhoud

van het Grafisch Lyceum Utrecht. De school

verbetering van de interne communicatie.

en gemeenschappelijke faciliteiten. Hoewel het

investeert daarom jaarlijks fors in het up-to-

De afdeling communicatie heeft de banden

Grafisch Lyceum Utrecht de grootste bewoner is,

date houden van hard- en software. In 2008

verstevigd met externe stakeholders zoals

is er gelijke aandacht voor de partners.

zijn de computerruimtes uitgebreid met vier

decanen van toeleverende scholen. Het

De stijging van het studentenaantal legt een

lokalen: drie met pc’s en één met Mac’s. Het

geven van voorlichting over het opleidingen-

aanzienlijke druk op de huisvesting. In 2008 is

Open Studiecentrum kreeg een uitbreiding

aanbod op beroepen- en oriëntatiemarkten

gezocht naar manieren om meer ruimte te

van zestig werkplekken waar studenten zelf-

is onmisbaar in de communicatie naar toe-

creëren door het anders indelen van lokalen, het

standig aan de slag kunnen. De faciliteiten

komstige studenten en hun ouders.

maken van flexwerkplekken en het uitbreiden

op audiovisueel gebied worden voortdurend

Ook werkt het Grafisch Lyceum Utrecht

van de faciliteiten. Ook is het interieur onder

verbeterd en waar nodig uitgebreid. Zo heeft

gestaag aan samenwerking met collega-vak-

handen genomen. Wanden en vloeren zijn van

sinds vorig jaar elk lokaal een beamer.

scholen. Op de Studiebeurs 2008 in Utrecht was deze samenwerking zichtbaar in een

frisse kleuren voorzien. De komende jaren verkennen de partners de mogelijkheid van in-

De afdeling ICT heeft in het verslagjaar een

gemeenschappelijke stand van de acht mbo-

novatieve verbouw.

nieuwe telefooncentrale geïmplementeerd.

vakscholen onder de vlag Creatief, Technisch,

Ook is het laptopproject afgerond. Alle mede-

Ondernemend. Het Grafisch Lyceum Utrecht

Het Grafisch Lyceum Utrecht loopt vooruit op het

werkers die direct betrokken zijn bij het

vertegenwoordigde daarbij de overige

gebied van veiligheid in en om de school.

primair proces, hebben een laptop in bruik-

grafische lycea; Mediacollege Amsterdam,

Dat is mede te danken aan de kleinschaligheid.

leen gekregen. Door het draadloze netwerk

Grafisch Lyceum Rotterdam en De Eindho-

De school heeft goede contacten met gemeente-

heeft iedere docent, onderwijsassistent en

vense School.

lijke instanties, politie, de wijkagent en brand-

instructeur op iedere plaats direct toegang

weer. De afdeling facilitaire zaken heeft in het

tot het schoolnetwerk en internet.

verslagjaar een leefbaar schoolveiligheidsplan ontwikkeld en een arbobeleidsplan dat in 2009 operationeel wordt. Daarmee kan de school studenten en medewerkers een veilig en leefbaar klimaat blijven bieden. jaarverslag 2008 | 12

��

Governance

Verantwoording

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft sinds

Het realiseren van de 850 urennorm is een

Wel zal het Grafisch Lyceum Utrecht een

2006 een Raad van Toezicht die toeziet

blijvend aandachtspunt voor het Grafisch

aantal maatregelen moeten nemen om de

op het functioneren van het College van

Lyceum Utrecht. Daarom is er in 2008

kwaliteit van het onderwijs te verbeteren

Bestuur. Beide hebben een eigen verant-

docentformatie uitgezet om 925 contacturen

en het rendement te laten stijgen.

woordelijkheidsgebied en houden elkaar

te kunnen realiseren. Een daartoe aan-

op spanning. In 2008 heeft het College van

gestelde beleidsmedewerker controleert ieder

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft naar

Bestuur een managementcontract afgesloten

semester het aantal uren onderwijstijd.

aanleiding van het inspectiebezoek een collegiale audit laten uitvoeren naar de

met de Raad van Toezicht. Het College van Bestuur heeft in 2007 aan alle manage-

In maart 2008 heeft de Inspectie van het

kwaliteit van het primaire proces en het

mentafspraken voldaan.

Onderwijs een regulier onderzoek uitgevoerd

achterblijvende rendement waarbij ook

naar de kwaliteit van de examinering over

een analyse is gemaakt van oorzaken en

Het Grafisch Lyceum Utrecht hanteert het

het schooljaar 2007-2008. De inspectie heeft

gevolgen. Dit heeft geleid tot een plan

bestuursmodel van de Governance Code

vijf opleidingen onderzocht en beoordeelde

van aanpak en een reparatieprogramma

van de MBO Raad. In 2008 is besloten om

de examenkwaliteit als ‘voldoende’, waarbij

om de kwaliteit van het onderwijs te

in 2009 twee controllers te benoemen voor

met name de examenprocessen als ‘goed’

verbeteren en voortijdig schoolverlaten

kwaliteitszorg en financiën. Zij functioneren

beoordeeld werden.

tegen te gaan. Hierin lag de nadruk op de communicatie tussen docent en student,

onder directe verantwoordelijkheid van het College van Bestuur en spelen een centrale

In september 2008 voerde de Inspectie

de samenhang in het curriculum, de

rol bij het opstellen en rapporteren van de

van het Onderwijs onderzoek uit naar het

koppeling tussen onderwijsconcept en

financiële gegevens en de gegevens over

onderwijs van het Grafisch Lyceum Utrecht.

didactische werkvormen en het kwaliteits-

rendement en kwaliteit van onderwijs.

In oktober 2008 kwam de inspectie terug

bewustzijn van medewerkers. Daarnaast

voor een onderzoek naar voortijdig school-

kwam naar voren dat er herijking van de

verlaten. De conclusie was dat het Grafisch

studieloopbaanbegeleiding moet plaats-

Lyceum Utrecht door studenten ervaren

vinden om nog meer de koppeling te

wordt als een veilige school met een prettig

maken tussen studieloopbaanbegeleiding

leerklimaat.

en het onderwijsleerproces.


��

Maatschappelijke verantwoordelijkheid

Klachtenafhandeling en vertrouwenspersoon

Medezeggenschap

Als instituut voor media en communicatie

De klachtenregeling voor zowel medewer-

De zes leden van de personeelsgeleding van

heeft het Grafisch Lyceum Utrecht bij het

kers als studenten is in 2008 vastgelegd in

de medezeggenschapsraad (PMR) vormen

honderdjarig bestaan het thema laaggelet-

een klachtenreglement. Daarin zijn naast

een evenredige vertegenwoordiging van

terdheid geadopteerd. Waar mogelijk legt het

de procedures ook de termijnen vastgelegd

het personeelsbestand. De PMR vergadert

Grafisch Lyceum Utrecht de verbinding met

waarbinnen een klacht behandeld moet zijn.

wekelijks en heeft maandelijks constructief

laaggeletterdheid. De samen-werking met

Het uitgangspunt is dat alle klachten serieus

overleg met het College van Bestuur. In 2008

Océ, de grafische lycea en kenniscentrum

worden genomen.

is de PMR nauw betrokken bij de overgang naar zeven resultaatverantwoordelijke teams

GOC, ROC Midden Nederland, Stichting Lezen en Schrijven en het ROC van Amsterdam

Het Grafisch Lyceum Utrecht kent drie

en de bijbehorende professionaliseringsslag.

heeft verschillende producten opgeleverd die

soorten klachtenregelingen voor studenten.

Ook op de invoering van de nieuwe CAO BVE

passen binnen de bestaande strategieën om

Studenten met klachten over examens, kun-

heeft de PMR proactief gehandeld.

laaggeletterden te bereiken.

nen deze indienen bij de Examencommis-

De studenten zijn in de MR vertegenwoordigd

sie. Klachten over ongewenste intimiteiten,

in de studentenmedezeggenschapsraad

Medewerkers van het Grafisch Lyceum Utrecht

intimidatie, discriminatie, agressie, geweld

(DMR) die eveneens bestaat uit zes leden.

ondersteunen jaarlijks een goed doel.

en dergelijke, behoren tot het domein van

De voorzitter van de PMR is ook voorzitter

In 2008 hebben zij 1100 euro bijeen gebracht

de vertrouwenspersoon. Voor alle overige

van de MR. In september 2008 zijn vier

voor de actie ‘Schoon water voor elk kind’

klachten kan de student een klachtenformu-

nieuwe leden in de DMR aangetreden na

van Unicef. Voor negen euro kon een mede-

lier invullen en inleveren bij het Servicepunt.

succesvol verlopen verkiezingen. Eén van de blijvende leden heeft de rol van voor-

werker een rol kopen in de remake van de videoclip van de historische kersthit

Medewerkers kunnen ook terecht bij de

zitter overgenomen. De afdeling kwaliteits-

‘Do They Know It’s Christmas?’ van Band Aid.

vertrouwenspersoon. Daarnaast is er een

zorg ondersteunt de inbreng van de DMR.

Het College van Bestuur verdubbelde het

geschillencommissie voor CAO-zaken.

In het overleg met de PMR hebben de

totale bedrag. De clip is te zien op YouTube.

Wordt een klacht niet naar behoren afgehan-

studenten hun signaleringsfunctie kunnen

Ook het interne leerbedrijf StudioS2B voert

deld, dan kan de klager zich wenden tot het

koppelen aan het ontwikkelen van concrete

vaak opdrachten uit tegen kostprijs voor or-

College van Bestuur. Hierna is er nog een

acties.

ganisaties die zich richten op goede doelen.

mogelijkheid van beroep via de onafhankelijke interne geschillencommissie. Alle procedures voor de geschillencommissie zijn vastgelegd in het klachtenreglement en


terug te vinden op intranet.

Personeel en organisatie ��

jaarverslag 2008 15 team Interactieve Vormgeving en Gamedesigner Docenten van |het

jaarverslag jaarverslag 2008 2008 | | 15 15

��



��

Integraal Personeelsbeleid

Beleidsontwikkelingen

Teamvorming

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft zijn visie

De dienst Personeel & Organisatie heeft de

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft zeven

op het personeelsbeleid aangepast door de

teamleiders ondersteund bij de invoering

teams die resultaatverantwoordelijk zijn voor

verantwoordelijkheid neer te leggen waar hij

van functioneringsgesprekken en beoorde-

het onderwijs vanaf de intake tot en met de

hoort. Deze visieverandering hangt samen

lingsgesprekken waarmee eind 2007 een

diplomering. Door deze verantwoordelijk-

met de invoering van de resultaatverant-

start is gemaakt. In deze gesprekken worden

heden te beleggen bij de onderwijsteams

woordelijke teams, de Wet BIO en de CAO

organisatorische en individuele doelen op

wordt het onderwijs meer ‘van de docenten’

BVE 2007-2009. In dit kader past ook de

elkaar afgestemd middels een persoon-

met als doel de kwaliteit van het onderwijs

verdere ontwikkeling van Integraal Perso-

lijk ontwikkelingsplan. Functionerings- en

verder te verbeteren, voortijdige schooluitval

neelsbeleid, waarbij de verantwoordelijkheid

ontwikkelingsgesprekken, beoordelingsge-

te doen afnemen en de communicatie tussen

voor het functioneren van teams en diensten,

sprekken en ontwikkelingsbeleid zijn een

de onderwijsteams te intensiveren.

de uitvoering van hun werkzaamheden en

terugkerende cyclus voor alle teamleiders en

Voor het versterken van de teamvorming

het personeelsbeleid is neergelegd bij de

andere leidinggevenden.

organiseerde het Grafisch Lyceum Utrecht in 2008 onder leiding van CBE Consultants

leidinggevenden. Integraal Personeelsbeleid zorgt ervoor dat de kennis en vaardigheden

Per 1 januari 2008 heeft het Grafisch Lyceum

teambuildingsdagen. Elk team werkt

van het personeel zijn afgestemd op de in-

Utrecht een nieuwe Arbodienst die beter

gezamenlijk aan een aantal afgebakende

houdelijke en organisatorische doelstellingen

aansluit bij het personeelsbeleid. De verzui-

onderwijstaken. Een team coördineert zelf

van het Grafisch Lyceum Utrecht. De visie,

mende medewerker is zelf verantwoordelijk

de werkzaamheden om te komen tot

missie en de hiervan afgeleide inhoudelijke,

voor zijn herstel en wordt daar op aange-

optimale onderwijsresultaten, vertaald in

onderwijskundige en organisatorische doelen

sproken. Samen met de leidinggevende

meetbaar rendement. De teamleiders leggen

van de school zijn hierin richtinggevend.

werkt hij aan een zo snel mogelijke terug-

verantwoording af aan de directeur onder-

keer in de organisatie. Het uitgangspunt is

wijs. De ontwikkeling van teamrollen is in

te kijken naar wat de werknemer nog wél

volle gang.

kan in plaats van te kijken wat hij of zij niet meer kan. Preventie, interventie en reïntegratie zijn belangrijke aandachtspunten voor de toekomst. Het verzuimbeleid zal daarom het komende jaar binnen de diensten en teams worden geëvalueerd en inhoudelijk verder in kaart gebracht. jaarverslag 2008 | 17

��

PDA brengt verdieping en plezier

Deskundigheidsbevordering Het Grafisch Lyceum Utrecht streeft ernaar

In het verslagjaar hebben dertien medewer-

Grafisch ontwerper Stephanie de Witte

om voortdurend te investeren in de professi-

kers hun pedagogisch didactische aanteke-

typeert zichzelf als een inspirator. Ze deelt

onalisering van zijn onderwijzend personeel.

ning gehaald. Acht medewerkers behaalden

graag haar kennis en haalt voldoening uit

Het sluit hierbij aan op de Wet Beroepen in

hun propedeuse van de hbo-opleiding

het enthousiasmeren van mensen. In 2005

het onderwijs (Wet BIO). In deze wet wordt

docent Grafimedia.

verruilde ze daarom haar eigen succesvolle

gesproken over bekwaam zijn én bekwaam

ontwerpbureau voor een aanstelling als

blijven door middel van scholing en ontwik-

docent Grafisch Ontwerpen bij het Grafisch

keling. In 2008 hebben de teams een start

Lyceum Utrecht. ‘Ik wilde naast mijn creati-

gemaakt met de opbouw van bekwaam-

viteit ook de talenten van jonge mensen

heidsdossiers voor onderwijsgevenden. Op

ontwikkelen.’

deze manier kan het Grafisch Lyceum Utrecht

Stephanie vond de eerste periode voor de

de deskundigheid van zijn docenten, instruc-

klas ‘heftig’. ‘Ik had geen leservaring en

teurs en onderwijsassistenten waarborgen.

heb zelf gevraagd of ik een pedagogisch didactische aantekening (pda) mocht

Voor nieuwe collega’s richt het Grafisch

halen. Dat was een fantastische ervaring

Lyceum Utrecht zich bij voorkeur op mensen

omdat ik meteen in de klas kon toepas-

uit de grafimediawereld. Door middel van

sen wat ik geleerd had.’ Stephanie werkte

het behalen van een pedagogische aante-

in haar beginperiode op haar intuïtie,

kening worden vakmensen omgeschoold

maar door de eenjarige opleiding wist ze

tot deskundige docenten. Deze aantekening

steeds beter haar manier van lesgeven

geldt voor diegenen die een hbo-diploma

te professionaliseren. ‘Dat is toch het

hebben zonder onderwijsbevoegdheid.

voordeel van zo’n opleiding: Het geeft je

Vakmensen met een mbo-diploma volgen

de middelen om diepgang en controle aan

een driejarige in-company hbo-opleiding tot

te brengen in het proces van lesgeven.

leraar Grafimedia.

En dat geeft weer lol aan het werk.’


��

Medewerkerstevredenheid In opdracht van het College van Bestuur is in 2007 een nulmeting verricht onder de medewerkers van het Grafisch Lyceum Utrecht. Doel van het onderzoek was het meten van de medewerkerstevredenheid over de ingezette beleidsverbeteringen en veranderingen. Uit het onderzoek zijn per onderwijsteam en per stafdienst specifieke en algemene verbeteracties naar voren gekomen die in 2008 geïmplementeerd zijn. Zo zijn de onderwijsteams en de stafdiensten aan de slag gegaan met het invoeren van functioneringsgesprekken, het coachen van nieuwe collega’s en het vergroten van de ontwikkelmogelijkheden. Het volgende onderzoek naar de medewerkerstevredenheid zal in 2009 plaatsvinden.


Personeel, feiten en cijfers

verhouding OBP/OP

samenstelling managers

OBP

55 [inclusief 3 directieleden]

vrouwen

5

OP*

119

mannen

9

* bij het OP zijn onderwijsassistenten en instructeurs meegeteld.

verzuimprecentage [inclusief zwangerschappen]

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft op 31 december 2008 174 medewerkers in dienst. Samen zijn zij goed voor 145,2261 FTE’s

2008

2007

14 [9 man, 5 vrouw]

minder dan 7 dagen:

0,88%

1,12%

160 [90 man, 70 vrouw]

7 tot 42 dagen:

0,84%

0,83

meer dan 42 dagen:

3,42%

3,25%

totaal gemiddeld:

5,14%

5,20%

verhouding managers/medewerkers Managers Medewerkers

aantal medewerkers vrouwen

75

mannen

99

totaal

174

medewerkers in fte’s vrouwen

56,7 fte

mannen

88,5 fte

totaal

145,2 fte

mobiliteit

12

6

35-39 jaar

9

10

40-44 jaar

11

9

45-49 jaar

17

10

50-54 jaar

18

14

55-59 jaar

16

12

60+

10

-

15 10 5 0

60+

30-34 jaar

vrouwen

55-59 jaar

10

50-54 jaar

3

7

45-49 jaar

-

25-29 jaar

40-44 jaar


20-24 jaar

mannen

20

mannen vrouwen

aantal medewerkers

leeftijdsopbouw

leeftijdsopbouw

35-39 jaar

16 personen

30-34 jaar

uit dienst

25-29 jaar

38 personen

20-24 jaar

in dienst

Onderwijs ��

Studenten Mediavormgever - Grafische Vormgeving


��


��

Competentiegericht onderwijs

Onderwijsvernieuwing

Het eindtermenonderwijs is in het schooljaar

In het voorjaar van 2008 heeft het Grafisch

die zijn vastgelegd in de ‘Ontwikkelwijzer’.

2007-2008 volledig vervangen door compe-

Lyceum een nieuwe strategische beleidslijn

Voor projecten, cursussen en trainingen

tentiegericht onderwijs. Kroon op dit werk

uitgesproken. Daarin staat dat de kwaliteit

waar dit nog onvoldoende het geval is, zijn

zijn de proeven van bekwaamheid die in de

van onderwijs verder gaat dan alleen revisie:

ontwikkelopdrachten in de teams uitgezet.

plaats zijn gekomen van de traditionele

de verbetering van onderwijsprogramma’s

De revisie wordt ondersteund door de in

examens. Op het Grafisch Lyceum Utrecht

en leermiddelen. Het Grafisch Lyceum wil de

2008 aangestelde onderwijsontwikkelaars.

is het competentiegericht onderwijs een vol-

komende jaren ook de didactische aanpak

Zij hebben een competentiematrix opgesteld

ledig geaccepteerd feit voor zowel docenten

beter afstemmen en verbeteren.

die inzichtelijk maakt welk project, training

dossier. Ook wordt bekeken of ze zijn ontwikkeld volgens de standaard formats

als studenten.

of cursus bijdraagt aan welke competentie. Onder leiding van een interne programma-

De onderwijsontwikkelaars zullen zich in het

leider zijn er in het schooljaar 2007-2008

schooljaar 2008-2009 gaan richten op het

diverse verbeteractiviteiten doorgevoerd.

verder ontwikkelen van schoolbrede projecten,

Zo is een begin gemaakt met een school-

trainingen en cursussen.

brede aanpak voor Nederlands en moderne vreemde talen. Ook is er een digitale

Bizzgame Leren Ondernemen

methode aangeschaft (Connect) voor Leren,

In 2008 is een start gemaakt met de ontwikke-

loopbaan en burgerschap. De nieuwe

ling van de Bizzgame Leren Ondernemen.

opleidingen Gaming en Mediatechnologie zijn

Via deze game kunnen studenten hun onder-

verder vorm gegeven. Voor alle vernieuwings-

nemersvaardigheden oefenen. Een student

projecten zijn vervolgacties geformuleerd voor

van het Grafisch Lyceum Utrecht is bij de

het schooljaar 2008-2009:

ontwikkeling betrokken geweest. Hij onderzocht of deze educatieve game aansloot bij

Projecten, cursussen en trainingen

de doelgroep.

Het Grafisch Lyceum gecontroleert van alle projecten, cursussen en trainingen of ze bijdragen aan de eisen in het kwalificatie-


‘Meedenken over proeven geeft voldoening’

Toob Alers, directeur van reclame- en communicatiebedrijf Buro Toob, zit in de Formatieve beoordeling

Aanval op de uitval

examencommissie van het Grafisch Lyceum Utrecht.

De ontwikkeling van een beoordelingsinstrument voor de formatieve beoordeling neemt

De Inspectie van het Onderwijs oordeelde

vaste vormen aan. Voor de opleidingen Me-

in oktober 2008 negatief over het rendement

‘De proeve van bekwaamheid moet aan

diamanagement, Allround DTP’er en Game-

van het Grafisch Lyceum Utrecht omdat het

het kwalificatiedossier voldoen én zoveel

designer draaien pilots om de instrumenten

onder de norm bleef van 70% die door

mogelijk een reële praktijksituatie zijn. Als

te testen.

de Onderwijsinspectie is vastgesteld.

extern deskundige van de examencommissie

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft op ver-

afkomstig uit het beroepenveld weet je dan

Beroepspraktijkvorming

schillende terreinen onderzoek gedaan en

waar je samen over praat. Door bijvoorbeeld

Competentiegericht opleiden heeft ook

verbeterpunten opgesteld rondom studie-

de realisatie en recente productie van een

consequenties voor de beroepspraktijkvor-

begeleiding, onderwijskwaliteit, studenten-

eigen tv-commercial, kan ik opleidingsbreed

ming. Een schoolbrede projectgroep heeft

tevredenheid en de wisselwerking tussen de

denken: van Grafisch Vormgeven tot Audio-

al het materiaal voor de stage aangepast

onderdelen. Ook is de cultuur van de school

visuele Vormgeving. Grafisch Management

en vernieuwd en communiceert dit naar de

onder de loep genomen en investeert het

beheers je vanzelf-sprekend ook als eigen

praktijkbegeleiders in de leerbedrijven.

Grafisch Lyceum in verdere professionalise-

ondernemer. Actief lid zijn betekent investeren

Het Grafisch Lyceum Utrecht werkt daarbij

ring van de medewerkers en de onderlinge

in het opleidingsveld van het Grafisch Lyceum

intensief samen met Kenniscentrum GOC.

samenhang van het curriculum.

Utrecht en dat doe je niet met drie keer

In de begeleiding van de praktijkbegeleiders

vergaderen. We komen zo’n twintig keer per

wordt ook meegenomen dat in de toekomst

jaar een dagdeel bij elkaar voor besprekin-

delen van de Proeven van Bekwaamheid ook

gen, visieontwikkeling en afstemming van de

voor niveau 3- en 4-opleidingen tijdens de

proeven, naast de behandeling van klachten

beroepspraktijkvorming getoetst worden.

van studenten; want die zijn er ook. Het werk levert voldoening op en dat is waarom ik het doe. De reële arbeidsmarktsituatie afstemmen met de opleidingsmarkt en andersom; dat is een mooi werkterrein. En als we het over het niveau hebben van de studenten die de proeve hebben afgelegd, dan kan ik alleen maar zeggen: Puik werk mensen, in de breedte en de diepte van de opdracht! Er zitten groeibriljanten bij en die studenten


zullen het in de maatschappij ver schoppen.’

Zenuwvrije proeve van bekwaamheid Anouk Huffels legde in 2008 de proeve van bekwaamheid af voor de opleiding Mediavormgeven - grafische vormgeving niveau 4. Medewerkers van Scouting Nederland gaven de de beoordeling ervan. Deze levensechte

grafisch vormgevers de opdracht om het imago

opdrachten zijn een getrouwe weergave van

van Scouting Nederland op te frissen. In een

In het schooljaar 2007-2008 werden alle

de beroepspraktijk en tonen aan of een stu-

tijdsbestek van zes weken moesten de studen-

opleidingen voor het eerst geëxamineerd via

dent de kerntaken van zijn toekomstig beroep

ten in groepen van vier een gezamenlijk plan

de proeve van bekwaamheid, een nieuwe

en de bijbehorende competenties beheerst.

van aanpak schrijven en een marketingconcept

examenvorm die aansluit bij het competen-

Een examencommissie stuurt, ondersteunt,

uitwerken. Aan de hand van het marketingplan

tiegericht leren. De Inspectie van het Onder-

controleert en verantwoordt het totale examen-

werkte iedere student individueel een ontwerp

wijs heeft in 2008 de proeven van bekwaam-

proces. Jaarlijks stelt de examencommissie

uit voor een nieuw logo en nieuwe huisstijl met

heid met een voldoende beoordeeld voor

het ‘Handboek Examinering’ bij waarin alle

gegeven beeldmateriaal.

het product en het proces en met ‘goed’

processen en procedures rond examinering

‘Ik zat in een groepje met drie compleet

voor de betrokkenheid van externe partijen.

beschreven staan voor interne medewerkers.

verschillende mensen met allemaal een eigen

De waardering van de Onderwijsinspectie

Daarnaast gebruikt de Onderwijsinspectie het

mening. Daar moest eerst één lijn in komen,

voor de proeven toont aan dat het Grafisch

‘Handboek Examinering’ om te toetsen of het

voordat we verder konden,’ vertelt Anouk.

Lyceum Utrecht op een goede manier bezig

proces van examinering en de examen-

De diversiteit bleek geen probleem, want de

is met onderwijsvernieuwing.

producten voldoen aan de standaarden uit

studenten zijn gewend om samen te werken.

Examinering

het Toezichtkader Onderwijsinspectie BVE.

‘We hebben geleerd om samen vanaf scratch te

Vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven zijn

De examencommissie staat onder voorzitter-

denken en tot een plan van aanpak te komen.’

samen met docenten van het Grafisch Lyceum

schap van de directeur onderwijs en bestaat

Anouk vond de opdracht realistisch. ‘In het

Utrecht betrokken bij de totstandkoming van

uit vijf personen waaronder één vertegen-

bedrijfsleven werk je ook samen en krijg je

de proeven. Zij zijn ook gecommitteerden bij

woordiger uit het beroepenveld.

ook beeldmateriaal aangeleverd. Ik vond deze manier van examen doen erg prettig. Van half negen tot twaalf waren we op school bezig en daarna was het klaar. Je hoeft niks mee naar huis te nemen en niet in de zenuwen te zitten. De volgende dag kon je weer lekker verder.’ Anouk slaagde met glans voor de proeve van bekwaamheid en werkt tijdelijk als onderwijsassistent fotografie op het Grafisch Lyceum Utrecht. Volgend jaar begint zij aan haar vervolgstudie: Fotografie bij de Koninklijke Academie voor de Beeldende Kunsten in Den Haag. jaarverslag 2008 | 25

��

Studieloopbaanbegeleiding

Intake

Beroepskolom

Studieloopbaanbegeleiding is een van de

Studenten die naar het Grafisch Lyceum

X11 schoolvoorgrafimedia is een grafische

belangrijkste aanknopingspunten in het

Utrecht komen, associëren de grafische

vmbo-school die letterlijk in verbinding staat

terugdringen van voortijdig schoolverlaten.

wereld met creativiteit. Ze realiseren zich

met het Grafisch Lyceum Utrecht want de

Uitgangspunt is dat de studieloopbaan-

onvoldoende dat het grafische werk voor-

scholen zijn voordeurdelers. Ongeveer de

begeleider met de intake start en met de

namelijk plaatsvindt achter de computer.

helft van de leerlingen van X11 stroomt door

student gedurende de hele opleiding inten-

Om dit beeld bij te stellen, kiest het Grafisch

naar ‘de overkant’. In 2008 is een speciale

sief bezig is met reflectie op de (competentie)

Lyceum Utrecht er nadrukkelijk voor om

intake ontworpen voor leerlingen van X11

ontwikkeling van de student. De studieloop-

tijdens de open dagen een realistisch beeld

die recht doet aan de speciale band tussen

baanbegeleider handelt daarbij proactief

te presenteren door de nadruk te leggen

beide scholen. Als een docent een leerling

en is op de hoogte van de studievoortgang

op de voor studenten minder aantrekkelijke

geschikt acht voor een van de opleidingen

van elke student. Om de studieloopbaan-

kanten van het vak.

van het Grafisch Lyceum Utrecht, dan kan hij

begeleiding nog dieper te verankeren in

deze leerling voordragen. De leerling krijgt

het onderwijs en de organisatie is in 2008

Tijdens de intake worden studenten daar

dan een aparte intake met daarin meerdere

een plan gemaakt dat de komende jaren

ook op geattendeerd. Een belangrijk

assessments. Daarnaast begeleiden docenten

prioriteit heeft. Zo is in het schooljaar 2008-

aandachtspunt bij de intake is de beheer-

van X11 de leerling bij de samenstelling van

2009 het klassikaal wekelijkse uur voor

sing van de Nederlandse taal. Studenten

het portfolio. Bij een positief advies van zijn

studieloopbaanbegeleiding aangevuld met

komen vaak binnen met een te laag niveau.

mentordocent wordt de leerling automatisch

persoonlijke gesprekken om het contact met

Dat heeft invloed op het verloop van de

door het Grafisch Lyceum Utrecht aangeno-

studenten te intensiveren waardoor zij zich

studieloopbaan. De intake kan diagnosti-

men. Dezelfde intakeprocedure wil het

meer gewaardeerd voelen en uitgedaagd wor-

ceren welke tekortkomingen er zijn en welke

Grafisch Lyceum Utrecht het komend jaar

den. In het volgend schooljaar zal studieloop-

reparaties eventueel nodig zijn. Het komend

gaan hanteren voor leerlingen van de grafische

baanbegeleiding verder gekoppeld worden

schooljaar zullen de resultaten van de intake

vmbo’s in Arnhem en Laren (NH).

aan het onderwijsleerproces.

nog sterker als beginmoment van de opleiding gebruikt worden.

Het Grafisch Lyceum zet zich in om de doorstroom van het grafisch vmbo naar het grafisch mbo daar waar mogelijk te versoepelen. De aansluiting tussen het grafisch vmbo en het grafisch mbo blijft het komend jaar een punt van aandacht.


��

Judith van de Vecht, MBO-Uitblinker 2008 van het Grafisch Lyceum Utrecht Haar leergierigheid, gestructureerde manier van werken en de motivatie om de allerbeste webdesigner te worden op haar stagebedrijf, maakte Judith van de

Deelnemerstevredenheid

Tevredenheid studenten

titel Mbo Uitblinker 2008. De toenmalige

Het is belangrijk om te weten wat studenten

De basis voor de onderstaande cijfers vormt

studente Mediavormgeving – Interactieve

vinden van de kwaliteit van het onderwijs.

het ODIN5-onderzoek.

vormgeving viel op door de uitstekende

Daarom nam het Grafisch Lyceum Utrecht in

prestaties die ze leverde tijdens haar

2008 deel aan ODIN 5, een onderzoek van

De cijfers tussen haakjes zijn de

stage bij webdesignbureau Zietuwel.nl in

de JongerenOrganisatie Beroepsonderwijs.

gemiddelden van de deelnemende

Utrecht. ‘Ik vond het heel verrassend en

570 studenten van het Grafisch Lyceum

instellingen.

ook heel motiverend dat ik gekozen was’,

Utrecht vulden de enquête in, waardoor een

zegt Judith bescheiden. ‘Het leverde me

betrouwbare analyse op instellingsniveau

van allerlei kanten leuke reacties op én

mogelijk was.

Vecht (23) de beste kandidaat voor de

zelfvertrouwen.’ Over het algemeen zijn studenten tevreden

Rapportcijfers op een 10-puntsschaal Rapportcijfer school

6,8 [6,3]

Rapportcijfer opleiding

7,4 [6,9]

Als gevolg van een virale hersenvliesont-

over de school en de gekozen opleiding.

steking verloor Judith op haar veertiende

Wel plaatsen zij kritische kanttekeningen bij

haar gehoor en heeft ze last van even-

de kwaliteit van het onderwijs en het niveau

wichtstoornissen. Met een implantaat

van de opleiding, dat door sommige studenten

kan ze inmiddels gedeeltelijk horen en

als ‘weinig uitdagend’ wordt ervaren.

Lessen/programma

3,0 [3,2]

is zij in staat één-op-één-gesprekken te

Studenten zijn positief over het competentie-

Docenten

3,7 [3,5]

voeren. Dit alles beperkte haar echter

gericht onderwijs. De studieloopbaan-

Studiebegeleiding

3,5 [3,3]

niet om optimaal te presteren tijdens

begeleiding kan volgens de studenten meer

Organisatie

3,1

haar stage. Judith communiceerde met

betekenen dan nu het geval is.

Stage [bol]

3,4 [3,6]

de klanten via de e-mail en met chat-

Ook de voorbereidingen op de beroepspraktijk-

Inspraak

3,0 [3,0]

programma’s zoals msn. Stagebegeleider

vorming, de begeleiding ervan en de aanslui-

Werkplek

3,7 [3,4]

Dirkjan Vis: ‘Ondanks haar beperkte

ting van theorie op de praktijk kunnen beter,

Veiligheid

4,0 [3,7]

gehoor leek het soms wel alsof Judith

zo blijkt uit het onderzoek.

Informatie

3,5

Onderwijsfaciliteiten

3,1

klanten beter aanvoelde dan anderen.’

Oordelen op een 5-puntsschaal

[3,1 ]

[3,1]

Judith werkt nu als webdesigner/DTP’er bij reclamebureau Verzameldwerk.


��

Art & Design College

Congres Infographics

Jong talent in beeld

Het Art & Design College verzorgt het

In het verslagjaar organiseerde het Art &

Zestien talenten van kunstacademies en

contractonderwijs voor het Grafisch Lyceum

Design College voor het eerst een Info-

fotovakscholen exposeerden in septem-

Utrecht en heeft een gerenommeerde naam

graphics congres in samenwerking met het

ber 2008 hun werk in het Atrium van het

in de grafimediabranche. In het verslagjaar

Financieele Dagblad, het AD en de BNO.

Grafisch Museum Utrecht tijdens de tentoon-

volgden 240 volwassenen een cursus,

Het congres vond plaats in hotel Figi in

stelling ‘Jong talent in beeld’. Deze expositie

training of opleiding op het gebied van

Zeist. De top uit binnen- en buitenland op

was een initiatief van de directeur van het

onder andere vakgerichte software, DTP,

het gebied van infographicsmakers was

Art & Design College, de hoofredacteur van

Grafisch Vormgeven en Art Direction.

aanwezig. De 175 bezoekers waren onder de

P/f, vakblad voor professionele fotografie en

Cursisten waarderen de cursussen en

indruk van de presentaties en de organisa-

de directeur van SVFN, de grootste vak-

docenten van het Art & Design College met

tie. Het Art & Design College verzorgde de

organisatie voor vakfotografen. De tentoon-

een gemiddelde van 7,5. Uitschieters naar

presentaties en de communicatie in print

stelling was gedurende de expositieperiode

een 9 en 10 komen met regelmaat voor.

en bannering. Na het congres verscheen

tijdens schooluren toegankelijk voor publiek.

In 2008 behaalden 46 cursisten een

het boek Infographics 2008 waar het Art

Betty Heimans, voorzitter College van

diploma en 194 een certificaat.

& Design College en het Grafisch Lyceum

Bestuur Grafisch Lyceum Utrecht en Gerrit

Utrecht ook aan bijgedragen heeft.

Jan Wolffensperger, voorzitter van Pictoright openden de tentoonstelling. P/f verzorgde een grote special in het blad naar aanleiding van de tentoonstelling.


��

Seminar VDP In samenwerking met Adobe, Océ en het Art & Design College is in november 2008 het seminar Variabele Data Printing georganiseerd met als thema Waterstaat [Wat er staat]. Océ plaatste voor dit seminar high tech printapparatuur in het Atrium zodat de honderd seminarbezoekers ter plekke persoonlijke etiketten konden laten printen voor hun waterflesje. Het thema Waterstaat legt een link naar laaggeletterdheid, een onderwerp waar het Grafisch Lyceum Utrecht zich voor inzet. Twee vertegenwoordigers van de Stichting Lezen & Schrijven ontvingen daarom de eerste gepersonaliseerde ‘waterstaat flesjes water’. Het seminar was bedoeld als aanzet tot het gezamenlijk aanbieden van cursussen Variabele Data Printing door Océ en het Art & Design College.


Onderwijs, feiten en cijfers ��

Aantal studenten per opleiding Het Grafisch Lyceum Utrecht leidt studenten op voor een toekomst in de grafimedia.

Opleiding:

Aantal studenten:

Op 1 oktober 2008 telde de school volgens

Niveau 1: Assistent

de definitieve en bekostigde telling in totaal

Arbeidsmarkt Kwalificerend Assistent (AKA)

BOL

BBL

Crebo-code

12

90440

1981 studenten verdeeld over 12 opleidingen. Niveau 2: Basisberoepsbeoefenaar Dtp-er: Medewerker dtp

79

90181

Printmedia: Medewerker press & print

19

15

92212

Printmedia: Medewerker finishing

11

8

92211

Niveau 3: Vakfunctionaris Dtp-er: Allround Dtp-er

235

Printmedia niveau 3

90191 6

92220

Niveau 4: Middenkaderfunctionaris/specialist


Mediamanagement

169

90600

Mediatechnologie

41

90610

Gamedesigner

95

93220

Mediavormgever

239

90400

Mediavormgever: Animatie/audiovisuele vormgeving

159

90411

Mediavormgever: Grafische vormgeving

805

90413

Mediavormgever: Interactieve vormgeving

88

90414

Totaal 01-10-2008

1981

Totaal 01-10-2007

1827

Totaal 01-10-2006

1710

Gediplomeerden In 2008 behaalden in totaal 330 studenten een diploma. BOL

BBL

Niveau 1: Assistent Arbeidsmarkt Kwalificerend Assistent (AKA)

8

90440

Dtp-er: Medewerker dtp

10

90181

Printmedia: Medewerker press & print

8

5

92212

Printmedia: Medewerker finishing

3

4

92211

Niveau 2: Basisberoepsbeoefenaar

Niveau 3: Vakfunctionaris Dtp-er: Allround Dtp-er

57

90191

Mediamanagement

30

90600

Mediavormgever: Grafische vormgeving

130

90413

Mediavormgever: Interactieve vormgeving

17

90414

Mediavormgever: Animatie/audiovisuele vormgeving

58

90411

Niveau 4: Middenkaderfunctionaris/specialist

Indicatoren: Jaarresultaat

54 %

Het Jaarresultaat is het percentage gediplomeerde studenten binnen de uitstroom en de gediplomeerde doorstroom. Diplomaresultaat

53 %

Het diplomaresultaat is het percentage gediplomeerden binnen de instellingsverlaters. Aantal VSV’ers

7%

Aantal nieuwe voortijdige schoolverlaters als percentage van het totaal aantal studenten


��

ABCOUDE AMMERSTOL AMMERZODEN ANKEVEEN ANNA PAULOWNA APPELTERN ARKEL BAAMBRUGGE BABYLONIENBROEK BADHOEVEDORP BATHMEN BENEDEN LEEUWEN BERGAMBACHT BERGSCHENHOEK BERLICUM NB BEST BEVERWIJK BOVEN LEEUWEN BOXMEER BOXTEL BREDA BRUCHEM BRUMMEN CAPELLE A/D IJSSEL COTHEN DALEM DEN BURG DEN DOLDER DIDAM DIEMEN DIEREN DODEWAARD DONGEN DOORWERTH DORDRECHT DREUMEL EDERVEEN EEMDIJK EERBEEK EGMOND A/D HOEF EGMOND AAN ZEE ELBURG ELSHOUT ELST UT ETTEN-LEUR EWIJK GAMEREN GARDEREN GIESSENBURG GOUDERAK GROENEKAN GROESSEN HAAFTEN HAALDEREN HAREN GN HARSKAMP HEDEL HEERLEN HEESCH HEESWIJK DINTHER HEILIG LANDSTICHTING HELMOND HERVELD HETEREN HEUKELUM HILLEGOM HOEK VAN HOLLAND HOENDERLOO HOEVELAKEN HOOGVLIET ROTTERDAM HORSSEN IJMUIDEN KAMPEN KEDICHEM KERK AVEZAATH KUDELSTAART LANGERAK ZH LAREN GLD LICHTENVOORDE LIMMEN LISSE LOCHEM LOO GLD LOPIKERKAPEL MAARSBERGEN MADE MAURIK METEREN MILLINGEN AAN DE RIJN MINDERHOUT (BELGIË) MONNICKENDAM MOOK MOORDRECHT

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

MUIDERBERG NAALDWIJK NIEUW VENNEP NIEUWER TER AA NIEUWERBRUG NOORDELOOS NUNSPEET OEGSTGEEST OMMEREN OOSTEIND OOSTERHOUT NIJMEGEN OPHEUSDEN OPIJNEN OTTERLO OVERBERG PAPEKOP PIJNACKER PUTTE RAALTE RHEDEN RHENOY RIJEN RIJNSATERWOUDE RIJSWIJK GLD RIJSWIJK NB ROERMOND ROOSENDAAL ROSSUM GLD SCHIEDAM ‘S-GRAVELAND SINT WILLEBRORD SITTARD SLEEUWIJK SPIJK GEM LINGEWAAL SPIJKENISSE SPRANG-CAPELLE STREEFKERK STROE TERWOLDE TIENHOVEN UT UITGEEST VAASSEN VEEN VELDHOVEN VELP NB VELSERBROEK VENLO VOORBURG VOORHOUT VOORSCHOTEN VREELAND VUGHT WADDINXVEEN WAMEL WARNSVELD WEERT WERVERSHOOF WEST GRAFTDIJK WIJCHEN WIJK EN AALBURG WINSSEN WOERDENSE VERLAAT WORMER ZEGVELD ZUILICHEM ZWARTEBROEK ZWOLLE ALMKERK BEESD BEMMEL BUURMALSEN CUIJK DEIL DEN HAAG DRIEBRUGGEN ECK EN WIEL GEERTRUIDENBERG GOUDRIAAN GRAVE HAASTRECHT HANK HEILOO KATWIJK ZH KESTEREN LEIMUIDEN LOPIK MAARN MEPPEL NEDERHORST DEN BERG NIEUWENDIJK NB NIEUWERKERK AD IJSSEL NIJKERKERVEEN NISTELRODE


1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

NOORDEN 2 OOSTERBEEK 2 OUDERKERK A/D AMSTEL 2 RENKUM 2 RIJSWIJK ZH 2 SASSENHEIM 2 SLIEDRECHT 2 SNELREWAARD 2 STOLWIJK 2 UITHOORN 2 WASPIK 2 WERKHOVEN 2 WOUDRICHEM 2 ZAANDAM 2 ALKMAAR 3 AUSTERLITZ 3 BEUNINGEN GLD 3 BOSKOOP 3 DRUNEN 3 EEMNES 3 EINDHOVEN 3 ELST GLD 3 GROESBEEK 3 HARDINXVELD GIESSENDAM 3 HEEMSKERK 3 HOOGBLOKLAND 3 HOORN NH 3 HOORNAAR 3 KERKDRIEL 3 KOCKENGEN 3 KORTENHOEF 3 LINSCHOTEN 3 MAASSLUIS 3 MEERKERK 3 NIEUWPOORT 3 NIEUWVEEN 3 PURMEREND 3 RENSWOUDE 3 SINT MICHIELSGESTEL 3 TRICHT 3 TWELLO 3 WAGENINGEN 3 WASSENAAR 3 AMSTELVEEN 4 AMSTERDAM ZUIDOOST 4 BENNEKOM 4 DOETINCHEM 4 DRIEBERGEN-RIJSENBURG 4 GROOT AMMERS 4 HAARLEM 4 HARDERWIJK 4 HAZERSWOUDE DORP 4 HAZERSWOUDE RIJNDIJK 4 HOOFDDORP 4 HOOGLANDERVEEN 4 LAREN NH 4 LEIDEN 4 LEIDERDORP 4 MUIDEN 4 NAARDEN 4 OUDEWATER 4 REEUWIJK 4 ROSMALEN 4 WEESP 4 WERKENDAM 4 WILNIS 4 ZEEWOLDE 4 ZUTPHEN 4 ASPEREN 5 BEUSICHEM 5 BUNNIK 5 BUREN GLD 5 DOORN 5 DRUTEN 5 GELDERMALSEN 5 LIENDEN 5 OCHTEN 5 SCHOONHOVEN 5 VOORTHUIZEN 5 WOUBRUGGE 5 ZALTBOMMEL 5 ERMELO 6 HUISSEN 6 KOOTWIJKERBROEK 6 LEERSUM 6 SCHERPENZEEL GLD 6 SOESTERBERG 6 TER AAR 6 VELP GLD 6 ZOETERMEER 6 AMEIDE 7 DUIVEN 7 MAARTENSDIJK 7

NIEUWKOOP 7 NIJKERK GLD 7 ODIJK 7 PUTTEN 7 TILBURG 7 ZEVENAAR 7 BLARICUM 8 DE BILT 8 HARMELEN 8 LOOSDRECHT 8 RHENEN 8 WESTERVOORT 8 LUNTEREN 9 MONTFOORT 9 OOSTERHOUT NB 9 OSS 9 VLEUTEN 9 WOUDENBERG 9 APELDOORN 10 BREUKELEN UT 10 RAAMSDONKSVEER 10 AMSTERDAM 11 MIJDRECHT 11 ‘S-GRAVENHAGE 11 ‘S-HERTOGENBOSCH 11 BUNSCHOTEN SPAKENBURG12 HOOGLAND 13 ROTTERDAM 13 BUSSUM 14 GORINCHEM 14 DE MEERN 15 BODEGRAVEN 16 GOUDA 18 BILTHOVEN 19 LEUSDEN 20 BAARN 22 ARNHEM 23 NIJMEGEN 23 LEERDAM 24 VIANEN UT 25 WOERDEN 25 CULEMBORG 27 TIEL 27 ALMERE 30 BARNEVELD 32 WIJK BIJ DUURSTEDE 32 SOEST 33 VEENENDAAL 36 EDE GLD 38 ZEIST 38 IJSSELSTEIN UT 40 HILVERSUM 41 HUIZEN 45 ALPHEN AAN DEN RIJN 48 MAARSSEN 56 HOUTEN 63 NIEUWEGEIN 73 AMERSFOORT 76 UTRECHT 167 TOTAAL

Herkomstkaart van onze studenten

��

��

��

��

��

��

��

1984

��

��

Samenwerking ��

Stagiaires en begeleiders StudioS2B


��


��

Beroepspraktijkvorming

Bpv-enquête

In 2008 hebben ongeveer 950 studenten

Bedrijven zijn tevreden over de manier

de opleiding Grafisch Vormgever: de praktijk-

van alle opleidingen stage gelopen bij leer-

waarop het Grafisch Lyceum Utrecht de

begeleiders vinden dat de ‘technische harde

bedrijven. Een belangrijk punt van aandacht

stages verzorgt en begeleidt. Dat blijkt uit

kennis’ nogal eens ontbreekt.

is de juiste match tussen bedrijf en student.

de tweejaarlijkse bpv-enquête die aan het

Om die match zo optimaal mogelijk te ma-

eind van het schooljaar is uitgevoerd onder

Praktijkbegeleiders hebben aangegeven

ken, heeft het Grafisch Lyceum Utrecht

praktijkbegeleiders van 449 stagebedrijven.

behoefte te hebben aan ondersteuning

in 2008 een relatiebeheerder aangesteld die

De respons was 50 procent.

vanuit de school bij de begeleiding en

alle contacten onderhoudt met de leerbe-

Een van de opvallendste resultaten is dat

beoordeling van de stagiaires nu ook de

drijven. Ook is hij verantwoordelijk voor het

94 procent van de leerbedrijven tevreden

beroepspraktijkvorming aansluit bij het

bijhouden en actualiseren van het relatie-

is over de stagebegeleiding vanuit het

competentiegericht onderwijs.

beheersysteem waarin 2000 leerbedrijven

Grafisch Lyceum Utrecht en de organisatie

Hierbij werkt het Grafisch Lyceum Utrecht

staan opgenomen. Op deze manier kan

rondom het stagebezoek. Driekwart van

intensief samen met Kenniscentrum GOC dat

Bureau Bedrijfscontacten, het stagebureau

de respondenten is zeer tevreden over de

een cursus aanbiedt voor praktijkbegeleiders.

van het Grafisch Lyceum Utrecht, vraag en

kennis en vaardigheden van de studenten.

Verder vindt bijna driekwart van de praktijk-

aanbod nog beter op elkaar afstemmen

Bij de praktijkbegeleiders van stagiaires van

opleiders dat de school de student moet

en meer stageplaatsen genereren voor de

de opleiding Allround dtp’er is dat zelfs 80

helpen bij het vinden van een passende stage.

studenten.

procent. Een puntje van kritiek geldt voor


��

Razende reporter bij NOS Headlines Ivo Posthumus (19) voelde zich ‘best trots’ toen hij was aangenomen als stagiair bij NOS Headlines. De student Mediavormgever Internationalisering

DRUPA 2008

Internationalisering begint vastere vormen aan

Ongeveer 1300 studenten en medewerkers

te nemen op het Grafisch Lyceum Utrecht.

van het Grafisch Lyceum Utrecht bezochten

Al een aantal jaren hebben studenten de

begin juni 2008 de DRUPA. De DRUPA is de

mogelijkheid stage te lopen op de Antillen en

grootste en belangrijkste vakbeurs voor

in Suriname. In 2008 zijn procedures vast-

de grafimediabranche en wordt eenmaal

gelegd om de begeleiding bij deze stages te

in de vier jaar georganiseerd in Dusseldorf,

waarborgen. Sinds het begin van het school-

Duitsland. Het was een flinke operatie om

jaar 2008-2009 is het mogelijk om in Turkije

bijna de hele studentenpopulatie naar

stage te lopen. Met name voor studenten

Duitsland te vervoeren en te begeleiden

van de niveau 2-opleidingen met een Turkse

maar de DRUPA moet je als (toekomstige)

achtergrond is dit interessant.

professional in de grafische en multimediasector bezocht hebben.

Het is het eerste resultaat van het zogenoemde ‘Tulpenproject’. Hierin werken Kenniscentrum

Naast de aanwezigheid van bijna de gehele

GOC en het Grafisch Lyceum Utrecht samen

studentenpopulatie was op de beurs ook

om de instroom in de niveau 2-opleidingen te

de samenwerking met kopieergigant Océ

bevorderen en nieuwe doelgroepen voor deze

zichtbaar. Océ produceerde in hun stand

opleidingen te interesseren. Een delegatie van

twee producten die gretig aftrek vonden:

het Grafisch Lyceum Utrecht en Kenniscentrum

de scheurkalender en het boek Typografiek.

GOC is in 2008 naar Turkije afgereisd om op

Beide producten zijn ontworpen door ont-

diverse niveaus banden aan te knopen met

werper van de nieuwe huisstijl Nico Dielen

grafische organisaties en scholen.

en dragen het logo van het Grafisch Lyceum Utrecht. Deze bijzondere uitgaven waren voor de gelegenheid vertaald in het Engels.


- Animatie/Audiovisuele vormgeving, liep in 2008 zes maanden stage bij de jongerennieuwsdienst van de NOS. ‘Je komt toch bij de grote NOS over de vloer,’ zegt Ivo. Als cameraman maakte hij samen met een verslaggever items voor de website van NOS Headlines. Werkdagen van 10 tot 10 waren normaal; dagen waarvan Ivo nooit wist hoe ze zouden verlopen. Dat was afhankelijk van het nieuws. ‘Ik spotte zelf ook nieuwtjes.’ Ivo kreeg van de redactie veel vrijheid om zijn eigen items te maken. ‘We mochten zelf invulling geven aan de filmpjes.’ De opleiding sluit goed aan op de stage. ‘De NOS werkt ook met AVID, hetzelfde montagesysteem als op school.’ Ivo kijkt tevreden terug. ‘Bij de NOS namen veel mensen de tijd om mijn filmpjes te bekijken en tips te geven. En de NOS heeft het grootste beeld- en geluidarchief van Nederland. Dat is fantastisch als je bronmateriaal nodig hebt voor bijvoorbeeld de terugblikken over Afghanistan en 11 september.’ Ivo noemt dat een van de hoogtepunten uit zijn stage. ‘Of de filmpremière van Valkyrie met Tom Cruise en de nieuwe James Bond in Amsterdam. Ik maakte best wel wat mee.’

��

‘StudioS2B levert buitengewone kwaliteit’ In de gemeente Houten is meer dan 35

StudioS2B

procent van de inwoners jonger dan 25 jaar.

StudioS2B is het door Kenniscentrum GOC

omgeving bieden. Aan de andere kant

erkende interne leerbedrijf van het Grafisch

krijgen de stagiairs van StudioS2B soms

Lyceum Utrecht. Studenten van alle niveaus

veel meer verantwoordelijkheden dan ze bij

en alle opleidingen kunnen hier een betaalde

externe stagebedrijven mee zullen maken.

stage lopen. Aankomende dtp’ers, mediamanagers en grafisch vormgevers werken aan

Inmiddels heeft het leerbedrijf een vaste

opdrachten voor non-profitorganisaties en

klantenkring opgebouwd. Er zit een stijgen-

startende ondernemers.

de lijn in het aantal opdrachten. StudioS2B

Een eigen intern stagebedrijf kan studenten

heeft in het verslagjaar circa 70 opdrachten

die dat nodig hebben een meer beschermde

verworven en er liepen 32 studenten stage.

Jongeren zijn een belangrijk onderwerp binnen de gemeentelijke politiek. Zo kwam de Houtense PvdA-fractie uit bij StudioS2B voor het maken van een partijkrant. ‘Het past uitstekend bij ons beleid om onze krant door jongeren te laten maken,’ aldus Anneke Dubbink, fractielid van de PvdA. Ze is lovend over het resultaat. ‘S2B levert buitengewone kwaliteit. Het is een prettig leesbare krant waarbij de inhoud en de vormgeving perfect op elkaar afgestemd zijn. Ischan Agajev, de student grafische vormgeving die de krant ontwierp, heeft topwerk geleverd. Zelfs onze politieke opponenten complimenteerden ons met deze krant.’ Op het jaarlijkse partijcongres van de PvdA in Utrecht liet Dubbink Wouter Bos de krant zien. Ook hij was onder de indruk en poseerde met de krant voor een foto. Dubbink roemt de flexibiliteit en de coöperatieve houding van de studenten. ‘Niks was te veel voor ze. Toen de krant al in de maak was, hebben we een aantal malen fikse tekstuele veranderingen aangebracht. Dat ging allemaal heel soepel en zonder te morren. StudioS2B maakt voor ons ook de volgende partijkrant. Dat is een ding wat zeker is.’ jaarverslag 2008 | 37

��

Project: Het Utrechtse Geldmuseum

Samenwerking met bedrijven en scholen

Het paradepaardje binnen het opleidings-

‘Het is prachtig wat jullie gemaakt heb-

De bijeenkomst ‘Samenwerken’ op 18

concept van het Grafisch Lyceum Utrecht is

ben.’ Met deze woorden nam Taeke

maart 2008 was de bevestiging van een

het werken voor externe klanten. Studen-

Kuipers, directeur van het Geldmuseum

aantal vormen van samenwerking met

ten werken hierbij in projecten voor echte

op 22 februari 2008 de Kenniskaarten

verschillende partners van het Grafisch

opdrachtgevers. Zo hebben studenten van

in ontvangst tijdens de officiële over-

Lyceum Utrecht. Tijdens de bijeenkomst

de opleiding Mediamanagement van het

handiging in het Geldmuseum. Voor het

vond de officiële opening plaats van twee

Grafisch Lyceum Utrecht vorm gegeven aan

Geldmuseum was het belangrijk aan te

voorbeelden van samenwerking onder

het nieuwe educatieve programma van het

sluiten bij de doelgroep. ‘Voor jongeren,

eigen dak: de Printshop van Océ en de

Utrechtse Geldmuseum. De ‘Kenniskaarten’

door jongeren, dat vind ik erg belangrijk

studentenwinkel ’S Cool Stuff.

vormen de basis van dit project dat zich

en dit is dus een echte win-winsituatie’,

Stagiaires van de opleiding Handel van

richt op leerlingen uit de bovenbouw van de

aldus coördinator educatie van het Geld-

ROC ASA runnen geheel zelfstandig deze

basisschool.

museum Renate van der Kuijl.

studentenwinkel. Het Grafisch Lyceum Utrecht en Océ hebben afgesproken hun krachten te bundelen op het gebied van kennisdeling, stageprojecten voor studenten en docenten en de afstemming van het onderwijsaanbod op de markt. De integratie van printtechnologie en grafische educatie krijgt daardoor een vliegende start. Daarnaast ontwikkelen de partners samen opleidingsmodules gericht op specifieke opleidingen, zoals de opleiding Mediamanagement. Studenten van deze opleiding waren onderdeel van de standbemanning van Océ tijdens de Grafische Vakbeurs Hardenberg. Ook werden op verschillende machines door het Grafisch Lyceum Utrecht ontworpen applicaties


gedemonstreerd.

Financieel verslag 2008

Studenten Press & Print



Jaarcijfers 2008 Balans Balans per 31 december 2008 Passiva

Activa

Vaste activa

31-12-2008

31-12-2007

31-12-2008

31-12-2007

€

€

€

€

2.612.336

2.612.336

773.934

2.924.115

Eigen vermogen

Immateriële vaste activa licenties en software

50.777

96.929

algemene reserve normatief

Materiële vaste activa gebouwen en terreinen

6.915.229

6.817.090

totaal inventaris en apparatuur

2.053.237

1.933.711

Totaal materiële vaste activa

8.968.466

8.750.801

Totaal vaste activa

algemene reserve contractonderwijs

41.543

27.477

3.427.813

5.563.928

Voorzieningen

Financiële vaste activa ministerie OCW

stichtingskapitaal

1

1

9.019.245

8.847.731

67.459

69.703

52.049

62.720

voorziening huisvesting

-

300.000

2.552.047

111.525

2.552.047

411.525

3.565.244

3.764.592

salarissen, sociale lasten en belastingen 838.341

687.817

340.777

243.595

voorziening personeel

Vlottende activa voorraden

Kortlopende schulden

Vorderingen debiteuren ministerie OCW overige vorderingen

Langlopende schulden

-

3.076

crediteuren

18.684

16.251

overige kortlopende schulden en

overlopende activa

435.466

287.127

overlopende passiva

568.382

596.222

Totaal vorderingen

506.199

369.174

overlopende projecten

148.219

78.442

Liquide middelen

1.847.922

2.059.513

1.895.720

1.606.076

Totaal vlottende activa

2.421.579

2.498.390

11.440.824

11.346.121

11.440.824

11.346.121

Totaal activa

Totaal passiva


Jaarcijfers 2008 Staat van baten en lasten Exploitatierekening over 2008 2008

2007

realisatie

begroting

realisatie

€

%

€

%

€

%

11.070.436

86,1%

11.007.000

89,7%

10.108.317

86%

866.717

6,7%

544.000

4,4%

803.264

6,8%

2.355

0,0%

2.000

0,0%

288

0,0%

430.036

3,3%

390.000

3,2%

382.117

3,3%

Baten normatieve rijksbijdrage MBO overige overheidsbijdragen examengelden werk voor derden overige baten Totaal baten n.b. de baten zijn t.o.v. het vorig verslagjaar met 9% gestegen

483.118

3,8%

324.000

2,6%

458.252

3,9%

12.852.662

100,0%

12.267.000

100,0%

11.752.238

100,0%

109%

104%

100%

Lasten personele lasten

9.487.511

afschrijvingen huisvestingslasten overige materiële lasten Totaal lasten n.b. de lasten zijn t.o.v. het vorig verslagjaar met 13% gestegen

Saldo lasten en baten

75,3%

9.120.000

75,4%

7.821.880

70%

1.000.363

7,9%

897.000

7,4%

920.058

8,2%

584.091

4,6%

735.000

6,1%

766.998

6,9%

1.527.611

12,1%

1.338.000

11,1%

1.670.123

14,9%

12.599.575

100,0%

12.090.000

100,0%

11.179.059

100,0%

113%

108%

100%

253.087

177.000

573.178

195.901

177.000

190.411

Financiële lasten en baten rentelasten geborgde lening overige rentelasten

209

-

177

rentebaten over liquide middelen

104.826

25.000

94.697

Saldo financiële lasten en baten

[91.284]

[152.000]

[95.891]

Exploitatieresulaat

161.803

25.000

477.287


Van het resultaat heeft € 14.066 betrekking op het contractonderwijs [werk voor derden]

Jaarcijfers 2008 Kengetallen

Kengetallen verslagjaar

per 31 december

2008

2007

2006

-alleen eigen vermogen

30%

49%

46%

-eigen vermogen en voorzieningen

52%

53%

50%

-current ratio

1,28

1,56

1,41

-quick ratio

1,24

1,51

1,38

resultaat in % van de baten

1%

4%

5%

rentabiliteit eigen vermogen

5%

9%

12%

BOL

1.952

1.804

1.686

BBL

29

23

24

1.981

1.827

1.710

Financiële kengetallen solvabiliteit:

liquiditeit

Deelnemersaantallen per 1 oktober

totaal

116%

107%

100%



jaarverslag 2008 | 45 Studenten Mediatechnologie


Inspiratie


creativiteit passie

In 2009...

In het verslagjaar 2008 heeft het Grafisch

Onderwijs

Communicatie

Lyceum Utrecht een aantal beleidsvoor-

Er komt voor verwante opleidingen een

Het Grafisch Lyceum Utrecht verstevigt de

nemens geformuleerd voor het jaar 2009.

gemeenschappelijk eerste jaar waarin

communicatie met verschillende groepen

Wij blikken alvast vooruit.

studenten zich kunnen oriënteren op een

externe stakeholders. Zo wordt de informatie-

latere studierichting.

voorziening voor praktijkbegeleiders geïntensiveerd omdat onderdelen van de

Arbeidsmarktperspectief Het Grafisch Lyceum Utrecht denkt mee over

Studentenraad opgericht

examinering in de leerbedrijven plaatsvinden.

het effect van de kredietcrisis op de werk-

Het Grafisch Lyceum Utrecht wil zijn studenten

Ook de contacten met decanen uit het

gelegenheid in de grafische sector en de

nog meer betrekken bij het onderwijs door

voortgezet onderwijs worden aangehaald.

consequenties daarvan voor het onderwijs.

hen actief mee te laten denken over de kwaliteit van het onderwijs.

Onderwijstijd Ook over 2009 is voor alle opleidingen de

Strategisch Beleidsplan

850-urennorm gerealiseerd.

Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft de

Het versterken van de communicatie tussen

onderwijskwaliteit verder versterkt, heeft het

student en docent en het vergroten van de

onderwijsrendement verhoogd en heeft de

betrokkenheid is één van de wapens in de

Internationalisering

professionaliteit van de eigen organisatie

strijd tegen voortijdig schoolverlaten.

In 2009 tekent het Grafisch Lyceum Utrecht een samenwerkingsovereenkomst met de

versterkt. Samenwerking bedrijfsleven

grafische school in Istanboel - Turkije,

Personeel

Alle opleidingen hebben een beroepenveld-

The Istanbul Printing Anatolian Vocational

Het transitietraject dat is ingezet voor de

commissie waarin vertegenwoordigers uit het

High School and Vocational High School

vorming van resultaatverantwoordelijke

bedrijfsleven meedenken over het onderwijs.

waarmee de scholen het voornemen uitspreken kennis te delen en uitwisseling

teams is in de afrondende fase. Ieder team heeft een rekenschapsmeester gekregen.

Samenwerking collega-scholen

mogelijk te maken.

In samenwerking met ROC Midden-Nederland MTO

en het AD verschijnt er een themabijlage over

In mei 2009 is het tweejaarlijkse onderzoek

laaggeletterdheid bij het AD regio Midden-

over de tevredenheid van medewerkers

Nederland.

uitgevoerd.


colofon

Tekst:

Klare Teksten, Oosterbeek

Eindredactie:

Afdeling communicatie

Grafische vormgeving:

Communicatieteam x-hoogte, Utrecht

Fotografie groepsportretten:

Suzanne Paap Met dank aan Burik & Burik interieurontwerp

Fotografie schoolbeelden:

Joachim van der Kwast

Fotografie Klas 2AV11, pag. 2:

Stephan Bruineman

Druk:

Drukkerij Damen, Werkendam

Grafisch Lyceum Utrecht

Vondellaan 178, 3521 GH Utrecht

Postbus:

5066, 3502 JB Utrecht

Telefoon:

030 280 70 77

Fax:

030 280 70 71

e-mail:

[email protected]

internetadres:

www.glu.nl


2008 jaarverslag. ambitie

Recommend Documents