1. ÚVODNÍ INFORMACE K PŘEDMĚTU Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice
Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a podpora studentů se specifickými vzdělávacími potřebami na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích" s registračním číslem CZ.1.07./2.2.00/29.0019. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
CÍL PŘEDMĚTU
• získat odborné znalosti a praktické dovednosti v oblasti přípravy, zpracování, prezentace a obhajoby studentských prací • vymezit cíl a hypotézy práce • zpracovat metodiku k jeho naplnění • získávat informace z informačních zdrojů v souladu s citační normou • analyzovat informace v souladu se stanoveným cílem práce • provést syntézu získaných poznatků • formulovat závěry včetně návrhu a doporučení • zpracovat prezentaci, abstrakt, recenzi • ovládat zásady verbálního projevu • obhájit dosažené výsledky před jinými odborníky
METODIKA „Metodikou se rozumí ustálený postup řešení opakujícího se problému nebo aplikace metod v konkrétním případě (při řešení konkrétního problému). Metodika se zpravidla člení na vlastní metodiku řešení a metodiku zpracování včetně statistických metod.“ (Vochozka 2012, s. 32)
VĚDA • systematický způsob rozumového poznávání skutečnosti • systém metodicky podložených, objektivních vět o faktech • veřejná • historická • opakovatelná • provizorní • pravděpodobnostní
VĚDECKÁ LOGIKA „Induktivní logika se používá, když se z množství pozorování vynořuje poznání. Tato forma logiky vede k hypotézám. Takovou logiku použil Darwin, když nashromáždil velké množství dat o geografickém rozložení podobných tvorů (a jiná data) a objevil teorii vývoje přirozeným výběrem. Deduktivní logika se naopak pohybuje od obecného k jednotlivostem. Její užití začíná obecným tvrzením, z něhož se pak vyvozuje závěr platný pro určitý specifický případ.“ (Vacek, 2001)
ZÁKLADNÍ KLASIFIKACE
• 1) PŘÍRODNÍ VĚDY (Matematika, Počítačové vědy a informatika, Fyzikální vědy, Chemické vědy, Vědy o Zemi a příbuzné vědy o životním prostředí, Biologické vědy), • 2) TECHNICKÉ VĚDY (Stavební a dopravní inženýrství, Elektrotechnické inženýrství, elektronické inženýrství, informační inženýrství, Strojní, jaderné a audio inženýrství, Chemické inženýrství, Materiálové inženýrství, Lékařské inženýrství, Environmentální inženýrství, Environmentální biotechnologie, Průmyslové biotechnologie, Nanotechnologie),
• 3) LÉKAŘSKÉ VĚDY (Základní medicína, Klinická medicína, Zdravotní vědy, Lékařské biotechnologie), • 4) ZEMĚDĚLSKÉ VĚDY (Zemědělství, lesnictví a rybářství, Vědy o zvířatech a mléce, Veterinární vědy, Zemědělské biotechnologie), • 5) SOCIÁLNÍ VĚDY (Psychologie, Ekonomie a podnikání, Vzdělávací vědy, Sociologie, Právní vědy, Politické vědy, Sociální a ekonomická geografie, Média a komunikace), • 6) HUMANITNÍ VĚDY (Historie a archeologie, Jazyky a literatura, Filozofie, etika a náboženství, Umění).
STUDIJNÍ OBORY NA VŠTE • strojírenství, • dopravní technologie a spoje, • konstrukce staveb, • stavební management = technické vědy • ekonomika podniku = společenské (sociální) vědy
VÝZKUM • Základní (čistý) = experimentální nebo teoretická práce realizovaná k získání znalostí o základech jevu a pozorovaných skutečnostech bez úvah o jejich konkrétní aplikaci • Aplikovaný = původní zkoumání provedené k získání nových znalostí, které je orientováno k specifickému a praktickému cíli (výrobky, služby nebo postupy)
• Technologii = učení o vývoji a výrobě nástrojů, strojů, materiálů =soubor všech technických věd • Techniku = vývoj, výrobu a účelné využití nástrojů všeho druhu = technické vědy
INFORMAČNÍ SPOLEČNOST • podstatné využívání digitálního zpracovávání, uchovávání a přenosu informací • digitalizovaná informace = univerzálně použitelná, duplikovatelná a transformovatelná. • práce (manipulace) s informacemi je efektivnější než práce s hmotou
SPOLEČNOST ZNALOSTÍ • znalostní společnost • klíčovým zdrojem bohatství znalosti • znalostní pracovníci tvoří dominantní skupinu pracovních sil • velká rychlost a snadnost šíření znalostí prostřednictvím informačních technologií • zvýšená podpora vědy a školství • značná soutěživost a globálnost
LITERATURA • MENOUŠEK, J., 2003. Informace a rady: Jak (ne)napsat diplomovou a dizertační práci. In: Sociologický web Policejní akademie ČR [online], Praha, Policejní akademie České republiky v Praze, 10. října 2003, *cit. 2014-02-02]. Dostupné z: http://sociologie.wz.cz/Pagefolders/Pisemne-prace.htm • STELLNER, F., 2014. Metodika odborné přípravy. Projekt VŠTE bez bariér, České Budějovice: Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích • ŠANDEROVÁ, J., 2005. Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách. Několik zásad pro začátečníky. Praha: Sociologické nakladatelství. ISBN 8086429-40-7. • VOCHOZKA, M., J. VÁCHAL a P. ROUSEK, 2012. Metodika psaní odborných prací na VŠTE. *CD+. České Budějovice: Vysoká škola technická a ekonomická. ISBN 80-7468-027-4.
