Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 íé=
Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759
Název DUM: Tlak Název sady DUM
Mechanika
Číslo DUM
VY_32_INOVACE_13_S2-15
Vzdělávací oblast
Člověk a příroda
Vzdělávací obor
Fyzika
Ročník
7. ročník
Autor, datum vytvoření
Mgr. Lada Kročková, 2012
Anotace DUM
DUM je zpracován ve formě pracovního listu s řešením a možným bodovým hodnocením a klasifikací. Obsahuje učivo Tlak.
Doporučené ICT a pomůcky
Dataprojektor, PC, popř. interaktivní tabule
Doporučení pro pedagoga: Tento DUM lze žákům předložit s využitím ICT – promítnout pomocí dataprojektoru, případně využít interaktivní tabuli a použít materiál k procvičování učiva ve třídě. V tištěné formě lze materiál využít k samostatné práci jako pracovní list včetně bodového hodnocení a možné klasifikace. Prezentace v programu Power Point obsahuje vybrané úlohy a jejich řešení.
Tlak – test - A
datum:
žák:
hodnocení:
1) Převeď na uvedené jednotky
6
1 600 Pa = ……………kPa 10,6 dm2 = …………..m2 4 000 cm2 = ………….m2 210 hPa = …………… Pa 450 N = …………. kN 8,2 kN = …………. N
2) Vypočti, jak velký vznikne, když síla o velikosti 6 kN působí na plochu 1,5 m2.
4
3) Vypočti velikost tlakové síly, která působila na plochu o velikosti 30 dm2 a vznikl tlak 820 Pa.
4
4) Na podložce z molitanu jsou položena tělesa ze dřeva – viz obrázek. Vysvětli, které těleso se do molitanu více zaboří.
2
5) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlak a nejmenší tlak. Odpověď zdůvodni.
4
6) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlaková síla a nejmenší tlaková síla. Odpověď zdůvodni.
2
7) Vysvětli, proč se používají v zimě sněžnice.
2
1
24 – 22
2
21 – 17
3
16 – 10
4
9–5
5
4-0
Tlak - test B
datum:
žák:
hodnocení:
1) Převeď na uvedené jednotky
6
380 hPa = ………………. Pa 40,3 dm2 = ……………. m2 2 300 Pa = …………….. kPa 7 400 cm2 = ………….. m2 4,8 kN = …………….… N 9 000 N = …………… kN
2) Vypočti, jak velký tlak vznikne, když na plochu 2 m2 působí síla 8 kN.
4
3) Na plochu o velikosti 24 dm2 působila tlaková síla a vznikl tlak 700 Pa. Vypočti velikost tlakové síly, která na plochu působila.
4
4) Na podložce z molitanu jsou položena tělesa ze dřeva – viz obrázek. Vysvětli, které těleso se do molitanu méně zaboří.
2
5) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlak a nejmenší tlak. Odpověď zdůvodni.
4
6) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlaková síla a nejmenší tlaková síla. Odpověď zdůvodni.
2
7) Vysvětli, proč se při jízdě v terénu používají pásová vozidla.
1
24 – 22
2
21 – 17
3
16 – 10
4
9–5
5
4-0
A, B, C – tlaková síla je stejná (stejná hmotnost)
2
Tlak - test A
datum:
žák: ŘEŠENÍ
hodnocení:
1) Převeď na uvedené jednotky
6
1 600 Pa = ……………kPa 10,6 dm2 = ………….. m2 4 000 cm2 = …………. m2 210 hPa = …………… Pa 450 N = …………. kN 8,2 kN = …………. N 2) Vypočti, jak velký vznikne, když síla o velikosti 6 kN působí na plochu 1,5 m.
1 600 Pa = 1,6 kPa 10,6 dm2 = 0,106 m2 4 000 cm2 = 0,4 m2 210 hPa = 21 000 Pa 450 N = 0,45 kN 8,2 kN =8 200 N S = 1,5 m2 F = 6 kN = 6 000 N p=?
4
p= p= p = 4 000 Pa Vznikne tlak o velikosti 4 000 Pa.
3) Vypočti velikost tlakové síly, která působila na plochu o velikosti 30 dm2 a vznikl tlak 820 Pa.
S = 30 dm2 = 0,3 m2 p= 820 Pa F =? F=pS F = 820 0,3 F = 246 N Tlaková síla měla velikost 246 N.
4
4) Na podložce z molitanu jsou položena tělesa ze dřeva – viz obrázek. Vysvětli, které těleso se do molitanu více zaboří.
5) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlak a nejmenší tlak. Odpověď zdůvodni.
6) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlaková síla a nejmenší tlaková síla. Odpověď zdůvodni. 7) Vysvětli, proč se používají v zimě sněžnice.
1
24 – 22
2
21 – 17
3
16 – 10
4
9–5
5
4-0
2
Více se zaboří kvádr, na kterém jsou závaží, protože má větší hmotnost a vzniká větší tlaková síla.
4
A – největší tlak (nejmenší plocha) B – nejmenší tlak (největší plocha)
2
A, B, C – tlaková síla je stejná (stejná hmotnost)
Při použití sněžnic působí tlaková síla na větší plochu, vzniká menší tlak a člověk se do sněhu nepropadá.
2
Tlak - test B
datum:
žák: ŘEŠENÍ
hodnocení:
1) Převeď na uvedené jednotky
6 380 hPa = 38 000 Pa 40,3 dm2 = 0,403 m2 2 300 Pa = 2,3 kPa 7 400 cm2 = 0,74 m2 4,8 kN = 4 800 N 9 000 N = 9 kN
380 hPa = ………………. Pa 40,3 dm2 = ……………. m2 2 300 Pa = …………….. kPa 7 400 cm2 = ………….. m2 4,8 kN = …………….… N 9 000 N = …………… kN 2) Vypočti, jak velký tlak vznikne, když na plochu 2 m2 působí síla 8 kN.
S = 2 m2 F = 8 kN = 8 000 N p=?
4
p= p= p = 4 000 Pa Vznikne tlak o velikosti 4 000 Pa. 3) Na plochu o velikosti 24 dm2 působila tlaková síla a vznikl tlak 700 Pa. Vypočti velikost tlakové síly, která na plochu působila.
S = 24 dm2 = 0,24 m2 p= 700 Pa F =? F=pS F = 700 0,24 F = 168 N Tlaková síla měla velikost 168 N.
4
4) Na podložce z molitanu jsou položena tělesa ze dřeva – viz obrázek. Vysvětli, které těleso se do molitanu méně zaboří.
5) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlak a nejmenší tlak. Odpověď zdůvodni.
6) Na desce stolu jsou položeny 3 stejné kvádry. Urči, ve kterém případě vznikne největší tlaková síla a nejmenší tlaková síla. Odpověď zdůvodni. 7) Vysvětli, proč se při jízdě v terénu používají pásová vozidla.
1
24 – 22
2
21 – 17
3
16 – 10
4
9–5
5
4-0
2
Méně se zaboří kvádr, na kterém není závaží, protože má menší hmotnost a vzniká menší tlaková síla.
4
B – největší tlak (nejmenší plocha) A – nejmenší tlak (největší plocha)
2
A, B, C – tlaková síla je stejná (stejná hmotnost)
Při použití pásů vzniká větší plocha, na kterou působí tlaková síla. Vzniká menší tlak a vozidlo se do půdy nepropadá.
2
Prezentace výsledků
Mechanika 15.pptx
Zdroje informací: BOHUNĚK, Jiří a Růžena KOLÁŘOVÁ. Fyzika: Pro 7. ročník ZŠ. 1998. vyd. Praha: Prometheus, 1998. ISBN 80-7196-119-1.
BOHUNĚK, Jiří. Sbírka úloh z fyziky pro žáky základních škol. 2. vyd. Praha: Prometheus, 1994, 126 s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-858-4906-2. Obrázky – Mgr. Lada Kročková
