Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT:

ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ VÝCHOVA K OBČANSTVÍ – 7. ROČNÍK

Téma, učivo

Člověk a morálka

Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy 

Mezipředmětové vztahy

Poznámky

zná rozdíly mezi morální a právní normou, umí



co je mravnost

na příkladech vysvětlit, co je mravní a co ne,



co je morálka

orientuje se v normách, mravních i morálních;



všelidské mravní hodnoty

ví, kde je najde



lidská důstojnost



rozlišuje, morální a nemorální jednání



morálka a právo



akceptuje pravidla, která je ve společnosti třeba dodržovat



osvojil si zásady osobní kázně, sebekontroly



zdůvodní, proč je třeba řídit svůj život mravními hodnotami a zásadami

Svoboda a závislost 

co je svoboda



svoboda vnější a vnitřní



svědomí



uvědomuje si úlohu svědomí ve složitých životních situacích



zná z historie příklady bojů za svobodu (osobní, názorů…)



dokáže se postavit tomu, kdo omezuje svobodu jeho nebo jiných lidí.

Výchova k občanství 7. ročník – Strana 1


Téma, učivo



Poznámky

dokáže diskutovat o různých podobách svobody, o omezeních, která je třeba akceptovat



řídí se normami,které které pojmenovávají mravní jednání

Člověk a lidská práva



rozumí pojmům, operuje s termíny zákony, diskriminace, právo…



vztahy mezi lidmi



autorita



diskriminace



rovnost a nerovnost lidí



lidská práva

lidských práv, diskutuje, naslouchá, spolupracuje



lidská práva

s učiteli, se spolužáky na vytváření pravidel ve

v dokumentech

škole



ochrana lidských práv



Vnímá otázku lidských práv jako součást každodenního života, je ochotný se podílet na řešení případů, kdy jsou něčí práva ohrožena





vyjadřuje vhodnou formou své názory na otázky

podporuje naplňování práv každého jedince, ve škole i mimo školu, vhodnou formou umí diskutovat i s těmi, kteří vyjadřují jiný názor



chápe svoji roli ve škole, v rodině, ve společnosti, je ochotný se podřídit autoritě, dokáže být také autoritou, tam kde je to možné a potřebné



Téma, učivo

Rovnost a nerovnost mezi


osvojil si základní pojmy, rozumí jim, hledá


Poznámky Obrana vlasti

příklady této problematiky v médiích

lidmi 

společenská nerovnost



hospodářská nerovnost



předsudky



sociální solidarita



využívá svých znalostí z jiných předmětů, z literatury k porozumění této problematiky



formuluje své názory, respektuje názory jiných, diskutuje o problémech



rozumí pojmu sociální solidarita, přispívá k porozumění lidí z různého prostředí, jiné kultury



rozumí tomu, že všichni lidé nejsou stejní, přistupuje však ke všem bez předsudků, je ochoten pomoci těm, kteří pomoc potřebují

Lidská práva 



informace z jiných předmětů, chápe specifičnost skupin

historie bojů za lidská

lidí z hlediska jejich práv a povinností, rovnosti nebo

práva 

základní lidská práva



členění lidských práv



specifická práva – ženy, děti, staří lidé…

rozumí základním pojmům, uvádí si do souvislostí

nerovnosti 

hledá případy dodržování x nedodržování lidských práv, navrhuje řešení, jak zlepšit naplňování lidských práv, na modelových situacích hledá řešení porušování práv



formuluje své názory na oblast dodržování lidských práv, naslouchá názorům ostatních, , přemýšlí o právech ostatních lidí



Téma, učivo  

dokumenty upravující



Poznámky

spolupracuje s ostatními ve skupině, ve třídě,

lidská práva

diskutuje o problematice lidských práv,

škola a práva dětí

respektuje názory ostatních, aktivně se podílí na vytváření zásad soužití ve škole 

respektuje práva ostatních lidí, je si vědom svých práv a povinností, neupírá práva ostatním, ale i vyžaduje plnění povinností



aktivně pomáhá lidem s handicapem, odmítá používat násilí při prosazování svých práv.



využívá svých znalostí z problematiky lidských práv v praktickém životě, při hájení práv všech skupin lidí



Téma, učivo Globální problémy lidstva


planeta země



svět přírody a svět lidí



ohrožená příroda

Poznámky

seznamuje se problémy planety Země, operuje s odbornými termíny, pracuje s odbornou

Kde žijeme 


literaturou, pracuje s Internetem 

vnímá souvislosti mezi světem lidí a přírodou, navrhuje řešení ekologických problémů, navrhuje, jak předcházet ekolog.problémům



naslouchá jiným názorům, diskutuje o problémech naší planety, akceptuje názory oponentů



spolupracuje se spolužáky, dodržuje pravidla spolupráce, ovládá pravidla diskuse, přemýšlí nad názory ostatních



je si vědom toho, že zájem společnosti je nad zájmem jednotlivce



dodržuje pravidla společné práce, plní povinnosti při školní práci, samostatné přípravě



Téma, učivo

Globální problémy


přelidnění

souvislosti v jiných předmětech, rozumí



energie

odborných termínům



voda



vzduch

globálními problémy, dává si do souvislosti



bohatí x chudí

problémy ekologické, sociální, ekonomické…



konzumní společnost



Poznámky

pracuje s odbornou literaturou, hledá






obhajuje své názory v diskusi nad jednotlivými

naslouchá jiným názorům, hledá další zdroje informací, ověřuje si věrohodnost získaných informací



respektuje názory jiných, obhajuje své názory, hledá argumenty pro své myšlenky



hledá řešení globálních problémů, je si vědom problémů spojených s nárůstem konzumace, s rozvojem konzumní společnosti


Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Recommend Documents