Word de beste versie van jezelf

Orthopedagogie

Infobrochure Sociaal-Agogisch Werk

2014 — 2015

Word de beste versie van jezelf

SAW staat voor: Sociaal Agogisch Werk Deze brochure is bestemd voor studenten met modeltraject 1 via dagonderwijs •

Modeltraject 1 via dagonderwijs

•

Modeltraject 2 via avondonderwijs

•

Adventure Education — Ervaringsleren in buitenactiviteiten

•

Handelingsgericht werken met gezinnen rond opvoeding en gedrag

•

Autisme en (rand-)normale begaafdheid — Een bijzondere aanpak

•

C.R.E.A.tainment — Ontmoet, beweeg, creëer, speel, geef kleur

•

Orthopedagogisch management — Leiding en team

•

Orthopedagogisch management — Organisatie en context

Departement Sociaal-Agogisch Werk: Bachelor in de Orthopedagogie

AGORALAAN GEBOUW B, BUS 7, 3590 DIEPENBEEK — T: 011 180 700 — F: 011 180 799 — E: [email protected]

Kiezen voor SAW

Jij als opvoeder/beg Beroepshoudingen ( Kiezen voor SAW (p. 3)

Curriculum (p. 8)

• Opleidingsfase 1 (p. 8 - 11) • Opleidingsfase 2 (p. 12 - 13) • Opleidingsfase 3 (p.14 - 16)

En later ? (p. 18 en 19)

Het principiële doel van onderwijs is om mannen en vrouwen te vormen die in staat zijn nieuwe dingen te doen, niet alleen maar herhalen wat andere generaties hebben gedaan.

Keuzetrajecten (p. 16) Keuzevakken (p. 16)

Werkplekleren (p. 11) Ervaringsleren (p. 13) Internationalisering (p. 15)

Studie- en studentenbegeleiding (p. 17) Hoe word ik de beste versie van mezelf? (p. 22 en 23) Studentenvoorziening (p. 24 en 25)

Inhoud

geleider (p. 6) (p. 7)

Jean Piaget

5

Jij als opvoeder / begeleider, NEEMT JE VERANTWOORDELIJKHEID OP IN VIER DOMEINEN

Orthopedagogische functie je hebt een verantwoordelijkheid ten aanzien van je

cliënt/ cliëntsysteem..

Zelfhanteringsfunctie

Samenwerkingsfunctie team

Je maakt deel uit van een en neemt ook hier je verantwoordelijkheden op.

Jij als opvoeder / begeleider

Beleidsfunctie Je bent medeverantwoordelijk voor de

organisatie waarin je werkt en de samenleving.

Je werkt ‘als mens’ met mensen. M.a.w. het gereedschap dat je hanteert ben . Je hebt een verantwoordelijkheid om aan de slag te gaan met je talenten, krachten, uitdagingen en valkuilen.

jezelf

Betrokken hulpverleners: een afstandelijke nabijheid.

Beroepshoudingen WE WILLEN JE TIJDENS JE GEDEGEN BEROEPSHOUDING.

OPLEIDING

OPTIMAAL

BEGELEIDEN

IN

HET

ONTWIKKELEN

VAN

EEN

De betrokken opvoeder / begeleider

De empatische opvoeder / begeleider

De assertieve opvoeder / begeleider

De integere opvoeder / begeleider

Beroepshoudingen

De representatieve opvoeder / begeleider

7

Het curriculum

Opleidingsfase 1 OPLEIDINGSFASE 1: SEMESTER 1 LEERLIJN

OPLEIDINGSONDERDEEL

SP

Orthopedagogische kaders Orthopedagogiek

5

Pedagogiek

3

Mens en Maatschappij Rechten en plichten

3

Algemene en sociale psychologie

4

Sociaal-agogische vaardigheden Orthopedagogische vaardigheden

3

Muzische-agogische vaardigheden

3

Communicatievaardigheden

3

Integratie clusters Cluster 1: stage Cluster 3: reflecterend leren TOTAAL

3 3 30

OPLEIDINGSFASE 1: SEMESTER 2 LEERLIJN

OPLEIDINGSONDERDEEL

SP

Orthopedagogische kaders Orthopedagogiek

4

Mens en Maatschappij Welzijnssectoren

3

Sociologie

3

Ontwikkelingspsychologie

3

Filosofie, religie en zingeving

3


4

Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden Informatie- en onderzoeksvaardigheden

4

Integratie clusters Cluster 2: Praktijkproject Cluster 4: Maatschappelijke vraagstukken TOTAAL

3 3 30

Wees altijd een eerste klas versie van jezelf, in plaats van een tweederangs van een ander. Diana

IN DE CONCEPTUELE LEERLIJN VERTREKKEN DE OPLEIDINGSONDERDELEN VANUIT VERSCHILLENDE WETENSCHAPPELIJKE BENADERINGEN

Orthopedagogiek

Psychologie

Pedagogiek

Rechten en plichten

algemene ortho • integratie • normalisatie • emancipatie • empowerment • inclusie • kwaliteit van leven

algemene psychologie • positieve psychologie • menselijk gedrag • psychologie van het denken

• opvoedingsondersteuning • pedagogische visies

• rechtspositie van de cliënt • deontologie • aansprakelijkheid

bijzondere ortho • ontwikkelingsstoornissen • instrumentele stoornissen • gedragsmoeilijkheden

ontwikkelingspsychologie • levensfases in menselijke ontwikkeling

Welzijnssectoren • welzijnszorg • hulporganisaties

Sociologie

Filosofie, Religie en Zingeving • complexiteit van het bestaan • multiculturele samenleving • ethisch redeneren/ handelen • grote denkers • doel van het leven • postmodernisme

• waarden en normen • rolgedrag • cultuuroverdracht

gedragsbiologie • hersenen • hormonen • evolutie • genen

Orthopedagogische vaardigheden

Sociale & communicatieve vaardigheden

Muzisch-agogische vaardigheden

Informatie- en onderzoeksvaardigheden

• Wonen, werken, leren, vrije tijd • Orthopedagogisch klimaat kennen en creëren • Werken met cliënt en met groep

• Luisteren • Feedback geven • Gesprekstechnieken

• Agogische vaardigheden • Begeleiden van vrijetijds activiteiten • Expressieve opdrachten

• Vragenlijsten • Interviews • Tabellezen • Refereren • Zoekmachines • Digitale databanken

IN DE INTEGRATIE CLUSTERS ZAL DE SAMENHANG TUSSEN THEORIE EN PRAKTIJK DUIDELIJK WORDEN

Cluster stage

Cluster praktijkproject

Cluster reflecterend leren

Cluster maatschappelijke vraagstukken

Het curriculum: Opleidingsfase 1

IN DE OPLEIDINGSONDERDELEN VAN DE VAARDIGHEDENLEERLIJN GA JE VOORAL PRAKTISCH AAN DE SLAG

9

Wij bouwen ons opleidingsprogramma zodanig op dat je in de eerste opleidingsfase breed wordt geschoold; in de tweede opleidingsfase wordt er verdiepend gewerkt en in de derde opleidingsfase staat specialisatie centraal. In de conceptuele leerlijn en de vaardighedenleerlijn bieden wij onze studenten in alle opleidingsfasen bouwstenen aan. Deze bouwstenen vallen steeds onder één van de volgende inhoudsgebieden:

01

Mens en maatschappij

02

Orthopedagogische kaders

03

Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden

04

Sociaal-agogische vaardigheden

Vervolgens is het de bedoeling dat je deze bouwstenen integreert in de praktijk, in de integrale leerlijn via “integrale producten”. Dit zal gebeuren door middel van het werkplekleren. Een integraal product is de uitwerking van een item/thema dat een groot gehalte praktijkrelevantie bevat en bijdraagt tot het leveren van kwaliteit aan de begeleiding en/of ondersteuning van de cliënt. Het is een product dat toepasbaar is in het werkveld en daar zijn bruikbaarheid bewijst. In de integrale leerlijn werken we met vier clusters, op basis van een logische combinatie van competenties:

Cluster 01 Werken in/aan de praktijk

Cluster 02

denken over de praktijk

Cluster 03 Werken aan mezelf

Steeds zal het werkplekleren een middel zijn om competenties te bereiken

Cluster 04

Denken over de maatschappij

Werkplekleren = ‘Leren op de werkplek’ ... is meer dan alleen stage doen! Leren? Dat doe je door zelf te ervaren, door mee te draaien op de werkvloer, door het takenpakket van een opvoeder/begeleider te observeren, te analyseren, zelf initiatieven te nemen en erover te reflecteren . Daarom besteden we in onze opleiding veel aandacht aan ‘werkplekleren’. Tijdens het leren/ervaren op de werkplek zal je als student kennis, vaardigheden en houdingen ontwikkelen, bijsturen en bewijzen. Je zal op de werkplek actief participeren als opvoeder/ begeleider alsook ‘integrale producten’ uitwerken om zo te laten zien dat je opgedane kennis en vaardigheden vanuit de opleiding kan integreren op de werkvloer. Reeds in de eerste opleidingsfase willen we je laten kennismaken met het werkveld. Je zal gedurende 3 weken werkveldervaring opdoen. Je maakt kennis met de cliënt en zijn hulpvraag, met het werkterrein en het takenpakket van een opvoeder/begeleider. In de tweede opleidingsfase zal je gedurende 8 weken ervaring opdoen in het werkveld. Je zal actief participeren op de werkvloer. De klemtonen komen te liggen op ‘cliënt en zijn team’. Als student binnen de derde opleidingsfase doe je gedurende een heel academiejaar aan werkplekleren. Je draait 2/3 dagen per week actief mee op de werkplek. Je functioneert zelfstandig en voert het takenpakket uit van een beginnende bachelor in de orthopedagogie.

Ik werk vooral met gezinnen die opvoedingsondersteuning wensen voor een baby, peuter of kleuter. Als gezinsbegeleidster sta ik er niet alleen voor: ik maak deel uit van een multidisciplinair team dat mijn eigen manier van werken mee opvolgt en mee ondersteunt. Als opvoeder/begeleider ben je immers nooit ‘af’. Na elk huisbezoek stel ik mezelf de vraag of ik wel goed bezig ben en het gezin bied wat zij nodig hebben, zo ga ik op zoek naar de beste versie van mezelf. Maar als ik na zes maanden een begeleiding afrond met een optimale en positieve ouder-kindrelatie, en die gemeende ‘bedankt’ hoor, dan weet ik dat de gezinnen zélf telkens weer het beste in mezelf bovenhalen … .   Ils Claes ging aan slag als gezinsbegeleidster binnen een Centrum voor Kinderzorg en Gezinsondersteuning

11

Het curriculum


OPLEIDINGSONDERDEEL

SP

Orthopedagogische kaders Orthopsychopedagogiek

5

Psychopathologie

3

Mens en Maatschappij Welzijnsbeleid

3

Filosofisch en ethisch denken

3


3

Communicatievaardigheden

3

Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden

3

Integratie clusters Cluster 2: Integratief project TOTAAL

5 28


OPLEIDINGSONDERDEEL

SP

Mens en Maatschappij Management en organisatieleer

3

Sociaal-agogische vaardigheden Medico-sociale vaardigheden

4

Integratie clusters Cluster 1: stage

9

Cluster 1: handelingsplanner

3

Cluster 1: preventiewerker

3

Cluster 1: netwerker

3

Cluster 3: reflecterend leren

3

Cluster 4: ethische vraagstukken

3

TOTAAL

32

Het enige doel van het onderwijs is spiegels veranderen in ramen. Sydney J. Harris

BELANGRIJKE THEORETISCHE KADERS WORDEN AANGEBODEN IN DE CONCEPTUELE LEERLIJN en vaardigheden aan, om tot een verdieping te komen in je leerproces. In de 2de opleidingsfase bieden we nog steeds concepten Daarnaast wordt de integrale leerlijn omvangrijker, waardoor je als student de mogelijkheid krijgt om conceptuele kaders en verschillende vaardigheden te integreren in de praktijk. Op die manier wordt duidelijk op welke manier concepten en vaardigheden zinvol zijn voor jouw toekomstige werkplek.

ERVARINGSLEREN= LEREN DOOR ERVARINGEN OP TE DOEN. “Vertel mij erover en ik vergeet. Laat mij zien en ik merk op. Laat mij ervaren en ik onthoud.”(confucios) Ervaringsleren neemt binnen onze opleiding een belangrijke plaats in. Je zal tijdens je opleiding worden uitgedaagd om nieuwe ervaringen op te doen. Zo organiseren we onder meer een natuurweek, een bezoek aan een grootstad, sensibiliseringsdagen, een internationale beleving…


Deze activiteiten werken in op zowel het fysieke, mentale als emotionele niveau. Door over deze ervaringen te reflecteren, zal je komen tot nieuwe (zelf-)inzichten, kennis en vaardigheden.

13

Het curriculum


OPLEIDINGSONDERDEEL

SP

Orthopedagogische kaders Gezinsgericht werken

3

Mens en Maatschappij Actuele maatschappelijke thema’s Keuzetraject

3 12

Integratie clusters Cluster 1: netwerker

3

Cluster 1: preventiewerker

3

Cluster 2: seminarie

3

Cluster 4: hulpverleningsvraagstukken TOTAAL

3 30


OPLEIDINGSONDERDEEL Keuzevak

SP 3

Integratie clusters Cluster 1: stage

14

Cluster 1: handelingsplanner

3

Cluster 2: bachelorproef

7

Cluster 4: reflecterend leren

3

TOTAAL

30

Reizen is een manier om vragen te stellen die je thuis niet stelt. Niet per se over het land in kwestie zelf maar over jezelf. Herman de Coninck

In de 3de opleidingsfase richten we ons onderwijs voornamelijk op de integratie van concepten en vaardigheden in de praktijk. Daarom is de integrale leerlijn binnen deze fase erg omvangrijk. Iedere opvoeder/begeleider moet voortdurend zijn denken en handelen bijsturen. Dit vraagt een onderzoekende beroepshouding. Binnen het seminarie en de bachelorproef zet je op jouw werkplek, op planmatige wijze een praktijkonderzoek op. Bedoeling is een praktijkprobleem te onderzoeken en een oplossing te bieden voor het gestelde probleem. Daarnaast willen we jou als student ook de mogelijkheid geven om je te ‘specialiseren’ in een bepaald thema via een keuzetraject. Zo leren we jullie zelf nadenken over jouw interesses, je leerproces en je toekomst in het werkveld.

INTERNATIONALISERING Als student kom je gedurende je opleiding op verschillende manieren in contact met andere culturen en internationalisering. Zo neem je o.a. deel aan sensibiliseringdagen en bezoek je een grootstad. We besteden eveneens veel aandacht aan ‘de week van de diversiteit’. Daarnaast kan je als student kiezen om zelf een verplaatsing naar het buitenland te ondernemen in de vorm van een korte inleefreis, een lange stage/studie in Europa als Erasmusstudent of een lange stage in een gemeenschapsproject in het Zuiden.

Ik loop over straat en kijk rond. Zoveel mensen die hier iedere dag op straat ronddolen en niets om handen hebben. In een hoekje zit een aantal jongens. Als ze mij zien, kijken ze mij aan, maar ze zien niets. Hun hersenen zijn verdoofd door de lijm. Ik zie hun lege blik, ik zie dat ze in dagen niet geslapen hebben en dat ze verloren zijn. Ze zijn verloren in het leven.” Naast mijn reguliere stage in een weeshuis, bood ik tijdens mijn vrije tijd vrijwillig hulp als opvoeder/begeleider in een organisatie waar ik speelde met de kinderen, hen hielp met wassen en met het verzorgen van hun wonden. De confrontatie met deze schrijnende toestanden, deed me nadenken over de werkelijke betekenis van mijn opleiding: ik wil voortaan bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen, waar ook ter wereld. Elke Emmers nam het op voor de straatkinderen in Taroudant, Marokko en ontving hiervoor de bijzondere Ethiekprijs van de Rotary


Op gebied van onderzoek kunnen studenten in diverse opleidingsonderdelen met internationale invalshoeken aan de slag gaan.

15

Inbeddingstraject

r een aantal t houdt in dat je voo Het inbeddingstrajec schakelprohet sonderdelen uit studiepunten opleiding schappen, ten we che r pedagogis gramma naar de maste en. nem op k kunnen optie orthopedagogie

Keuzetrajecten

Keuzevakken De online begeleider Sneeuw en openluc ht klassen Forensisch welzijnsw erk: Netwerk ondersteu nende en krachtgerich te methodieken Communicatie met ouders en familie van personen met een beperking, een systeemgerichte benadering Euregionaal Certifica at Sociaal Werk

KEUZETRAJECT De keuzetrajecten situeren zich rond volgende thema’s:

Opvoedingsondersteuning

Kinderen- en jongerencoaching • Ouderperspectief • Empowerment • Vraaggericht

• Socio-emotionele problemen • Leermoeilijkheden • Gedragsmoeilijkheden

Creatieve methodieken

Orthopedagogisch werken rond gezondheid • Lichamelijke en mentale gezondheid • Blijvende beperking - maatschappelijke kwetsbaarheid • Senioren en personen met metabool syndroom

Crisishulpverlening • Agressie van thema op de werkvloer tot in beleid en terug • Praten met jongeren in crisissituaties • Methodieken voor crisishulp

Kansarmoede en maatschappelijke kwetsbaarheid

• Actuele thema’s en beleid • Krachtgericht kijken naar mensen in armoede • Methodisch werken met mensen in armoede

• Beeldende talenten • Creatieve werkvormen • Sociaal Artistiek Werk

Ondersteuning van de intensieve zorgvraag • Ernstig fysieke beperkingen, ernstige meervoudige beperking • Intensieve zorgvraag en begeleiding • Mantelzorg

Intensieve psychische hulpverlening • Ontwikkelingsstoornissen • Vermaatschappelijkte zorg

STUDIE- & STUDENTENBEGELEIDING We besteden in de opleiding veel aandacht en Je kan bij studie-en studentenbegeleiding terecht voor:

zorg

aan

het

ondersteunen

en

begeleiden

van

onze

studenten.

Studiebegeleiding We proberen je, zo goed als mogelijk, te ondersteunen in je leerproces. Daarom leg je, in het begin van het academiejaar, een leerstijl- en motivatietest af. Samen met een studiebegeleider zal je deze test leren interpreteren. Op basis van deze test en je eigen behoeften kan je deelnemen aan verschillende sessies met betrekking tot efficiënter studeren. Daarnaast wordt er ook de mogelijkheid geboden om individuele studiebegeleiding te volgen. Trajectbegeleiding Hier bepalen we samen met jou, je individueel studieprogramma. We ondersteunen je met je vragen rond je studievoortgang en we behandelen je vrijstellingsaanvraag, dit op basis van reeds eerder verworven credits of op basis van je (werk)ervaring. Ben je reeds in het bezit van een verwant diploma hoger onderwijs en wil je graag verder studeren? In onze opleiding kan je een verkort traject volgen. Taalondersteuning De opleiding biedt studenten de mogelijkheid om voor de aanvang van het academiejaar een cursus te volgen ‘Start met voorsprong. Nederlands in het hoger onderwijs’. Ook tijdens het academiejaar kan je met taalvragen in deze dienst terecht. Studeren met een functiebeperking We willen als opleiding alle studenten maximale kansen bieden om zich te ontplooien. Daarom leveren we een bijzondere inspanning voor studenten met een functiebeperking. We bekijken samen met jou welke aanpassingen er kunnen gebeuren om een zo optimaal mogelijke onderwijsomgeving te creëren. Topsportstatuut Studenten met een topsportstatuut krijgen alle kansen om zich zowel op sportief als op studievlak verder te ontplooien. Studenten met andere etnisch-culturele achtergrond Wij staan open voor de diversiteit van culturen en levensovertuigingen. Werkstudenten Steeds meer volwassenen volgen onze opleiding. Alle informatie kun je vinden in onze infobrochure voor werkstudenten.

Dankzij mijn GON-begeleidster waren de docenten en medestudenten al gauw op de hoogte van mijn doofheid. Ik had het gevoel dat ik welkom was op deze school, de docenten en studenten stonden open voor mij. Ik heb alle kansen gekregen en gegrepen: mijn stage liep ik in Suriname. Aan de KHLim ben ik gegroeid in mijn persoonlijkheid en heb ik vele stappen gezet richting volwas-senheid. Zo kan ik nu mijn mooie droom waarmaken: fungeren als een goed rolmodel voor dove kinderen Marieke Kusters werkt als opvoedster bij dove kinderen

Keuzetrajecten

Ten slotte werken we nauw samen met de dienst studentenvoorzieningen (STUVOOR). Zij beschikken over een psychosociale dienst en bieden naast individuele begeleiding o.a. groepsbegeleidingen aan rond faalangsttraining, ADHD-coaching, training rond uitstelgedrag… Zij beschikken ook over een sociale dienst waar je terecht kunt bij financiële vragen.

17

Meer dan het verleden interesseert mij de toekomst, want daarin ben ik van plan te leven. Albert Einstein

En later? JE KAN OOK VERDER STUDEREN.

professionele bachelor

bachelor na bachelor

180 studiepunten 3 jaar

minstens 60 studiepunten minimum 1 jaar

postgraduaat schakelprogramma

minstens 20 studiepunten

45-90 studiepunten

Adventure Education Ervaringsleren in buitenactiviteiten

master

Handelingsgericht werken met gezinnen rond opvoeding en gedrag

minstens 60 studiepunten minimum 1 jaar

master na master minstens 60 studiepunten minimum 1 jaar

Autisme en (rand-)normale begaafdheid Een bijzondere aanpak C.R.E.A.tainment Ontmoet, beweeg, creëer, speel, geef kleur Orthopedagogisch management Leiding en team Orthopedagogisch management Organisatie en context

EN LATER? …. bij de KHLim is je toekomst verzekerd! Met je diploma van professionele bachelor in de Orthopedagogie op zak opent zich een waaier van mogelijkheden en kan je aan de slag als gespecialiseerd opvoeder/begeleider.

Gezondheidszorg • Psychiatrie • Randpsychiatrie • K-diensten • Drugshulpverlening • Beschut wonen • Pediatrie • Centra Kind en Gezin

Bijzondere jeugdbijstand • Oriëntatie- en behandelingscentra • Thuisbegeleidingsdiensten • Diensten voor pleegzorg • Begeleidingstehuizen

Onderwijs

Organisaties voor personen met een handicap

• Internaten • GON-begeleiding • Buitengewoon onderwijs

En later ? Andere

Algemeen welzijnswerk • Buurtopbouwwerk • Straathoekwerk • Asielcentra • Vluchthuizen • Woonwagenwerk • Tehuizen voor niet-begeleide minderjarigen

• Woonzorgcentra • Dagzorgcentra • Centra voor bemiddeling • Slachtofferhulp • Daderhulp

En later?

• Verstandelijke handicap • Motorische handicap • Fysieke handicap • Sensoriële handicap • Meervoudige handicap • Verworven of aangeboren handicap • Ontwikkelingsstoornis

19

Hoe word ik de beste versie van mezelf ? Adres DEPARTEMENT SOCIAAL-AGOGISCH WERK Agoralaan gebouw B, bus 7 3590 Diepenbeek T: 011 180 700 — F: 011 180 799 — E: [email protected] Hoe onze campus te bereiken Al onze campussen zijn zeer gemakkelijk te bereiken. Zowel met het openbaar vervoer als voor wie met eigen vervoermiddelen de trip maakt. Overal vind je ruime parkings en fietsenstallingen. Streekbussen tussen Hasselt en Diepenbeek • lijn 11: Sneldienst • lijn 20a: Hasselt - Bilzen - Maastricht/Lanaken - Rekem • Lijn 45: Hasselt - LUC-Genk - Maaseik - Maastricht. Vooral lijn 45 verleent een vlotte service. Vanuit Hasselt-Station vertrekt elke 15 minuten een bus naar de campus vanaf 7.10 u. tot 20.10 u. Deze bus stopt 6 minuten later op het Dusartplein en bereikt de campus na een reistijd van 15 minuten.

Vanuit de campus naar Hasselt vertrekt deze streekbus om de 15 minuten vanaf 7.34 u. tot 19.49 u. Streekbussen tussen Genk en Diepenbeek • Lijn 45: vanuit Genk Station richting Diepenbeek vertrekt om de 15 minuten vanaf 7.17 u. tot 19.41 u. Vanuit de campus om de 15 minuten vanaf 7.25 u. tot 20.25 u. • Lijn 36: Genk - Hasselt via Lutselus Met de wagen Op de grote ring rond Hasselt rij je tot aan het Provinciehuis / Ethias Arena. Je neemt daar richting Genk (Universiteitslaan). Je ziet nu zeker richtingaanwijzers van de Universitaire Campus. Je laat het Provinciehuis en Kinepolis rechts liggen en rijdt nog 1,5 km tot op de universitaire campus in Diepenbeek. Wij promoten carpooling voor wie met de wagen komt. Zie daarvoor op de website: www.khlim.be

Word jij de beste versie van jezelf ? Getuigenissen: Ik werk als hoofdopvoeder bij Muylenberg in het tehuis niet-werkenden met een handicap. Onze leefgroep is nog volop in groei en ‘alles is nog niet af’. Daardoor kan ik me inzetten voor datgene wat ik graag doe: zoeken naar de optimale werking, zaken uitproberen, aanpassen en vernieuwing brengen. Vooral de veelheid aan informatie die ik heb opgedaan in mijn opleiding in de vakken orthopedagogie, ontwikkelingspsychologie en filosofie geven me een goede basis voor deze leidinggevende job. Ook de vaardigheden die ik leerde in de lessen communicatie komen me dagelijks van pas: actief luisteren, feedback geven en krijgen, vergaderingen leiden. Het beste van mezelf geef ik ook aan het Internationaal Straatkunstenfestival Kempen waar ik nu al 5 jaar programmator ben. Als opvoeder moet je van alles wat kennen en kunnen, je leert een overzicht te houden, je leert een metapositie aannemen en verwerft een goede communicatiebasis. Dit laatste is vooral handig bij het aansturen van mensen op een festival, vorm gegeven door 6 mensen, een 15 tal verantwoordelijken, 400 medewerkers, 100 tal artiesten en 20.000 bezoekers. Dan moet je goed kunnen communiceren om alles zo vlot mogelijk te laten verlopen. Joris Hus Eens mijn diploma behaald, ging er een waaier aan mogelijkheden voor mij open. Ik kreeg er een stevige basis waarmee ik in verschillende jobs ervaring kon opdoen: bijzondere jeugdzorg, forensische psychiatrie, … Ik werd zelfs nationaal coördinator van een overheidsproject voor kansengroepen. Nu ben ik hulpverlener bij Slachtofferhulp. Ik begeleid er personen die slachtoffer werden van zedenfeiten of partnergeweld, en nabestaanden na een dodelijk verkeersongeval, zelfdoding, moord of ramp. Ik zorg voor langdurige psychische begeleiding en help mensen tijdens de verwerking van trauma’s of tijdens hun rouwproces. Ik begeleid ook groepen zoals bv tijdens een debriefing na een bankoverval of een gijzeling. Ik verzorg intervisie bij de politie, over de erg schokkende ervaringen die zij meemaken en hoe ze slecht nieuws bij de mensen moeten gaan melden. Orthopedagogie heeft mij de nodige know-how gegeven en het zelfvertrouwen laten ontdekken, om met mezelf op weg te gaan. Als je in je hart voelt dat je een hulpverlener bent, dan is deze opleiding de place to be. Kenny Appelen 

21

Hoe word ik de beste versie van mezelf ? Hogeschool of Unief? De KHLim is partner in de Associatie KU Leuven. Dit is een samenwerkingsverband van 12 hogescholen met de KU Leuven. Zij bundelen hun krachten voor kwalitatief onderwijs en onderzoek. Wil je er meer over weten? Surf naar www.associatie.kuleuven.be KHLim QUADRI Naast onderwijs zorgt de hogeschool ook voor onderzoek en dienstverlening. De KHLim bundelt heel wat expertise in speerpunten die — in opdracht van bedrijven en organisaties — toegepast onderzoek uitvoeren. Daarnaast biedt de KHLim een grote waaier aan bijscholingen, postgraduaten, seminaries en studiedagen. KHLim QUADRI staat voor quality driven. Zie www.khlimquadri.be KHLim NEXT KHLim NEXT zijn aangepaste bacheloropleidingen voor volwassenen en studenten die werken en studeren combineren. Vraag de aparte brochure aan voor trajecten in: Lerarenopleiding (secundair / lager / kleuter), Verpleegkunde, Orthopedagogie, Bedrijfsmanagement. Inschrijvingen Alle inschrijvingen voor de KHLim vinden plaats op de campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, 3590 Diepenbeek. De inschrijvingen starten einde juni. Raadpleeg de website voor de exacte data en uren. Gelieve mee te brengen: • je identiteitskaart • je diploma secundair onderwijs • voor wie niet rechtstreeks uit het secundair komt: een attest van de gevolgde studies of van tewerkstelling • voor de berekening van eventuele studietoelage of verlaagd studiegeld: aanslagbiljet personenbelasting van het inkomstenjaar 2012 (aanslagjaar 2013) • Voor wie op kot gaat: een kopie van je kotcontract

Inschrijvingsgeld

Studiepunten — credits — leerkrediet

Studiegeld voor een basisopleiding (60 studiepunten) per academiejaar (cijfers voor academiejaar 2013-2014, de studiegelden voor 2014-2015 worden door de minister vastgelegd in het voorjaar 2014:

In deze brochure vind je bij elk opleidingsonderdeel (‘vak’) het aantal studiepunten. Eén studiepunt betekent ongeveer 25 tot 30 uren studietijd: lessen en practica volgen, notities structureren, opdrachten uitvoeren, opzoekwerk, feedback van lesgevers, blokken, examens afleggen, … Een opleidingsfase (‘jaar’) omvat doorgaans 60 studiepunten. Een ‘normstudent’ investeert dus 1500 tot 1800 uur per jaar aan zijn studie.

610,60 euro

• Bijna-beursstudent:

358,70 euro

• Beursstudent:

100,00 euro

Studiegelden voor deeltijdse trajecten, postgraduaten en dergelijke: zie www.khlim.be Extra kosten ? Naast het inschrijvingsgeld moeten er jaarlijks ook cursussen, handboeken en grimeermaterialen aangekocht worden. Hiervoor voorzie je best: • voor de 1ste opleidingsfase: ± 425 euro • voor de 2de opleidingsfase: ± 310 euro • voor de 3de opleidingsfase: ± 250 euro (Deze prijzen zijn indicatief en kunnen jaarlijks wijzigen.) Toelatingsvoorwaarden • Voor een bachelor: diploma secundair onderwijs. • Voor andere toelatingsvoorwaarden: zie www.khlim.be

Telkens je een 10/20 behaalt voor een opleidingsonderdeel verwerf je een credit. Vakken waar je geen 10/20 behaalt, kan je hernemen. Een opleidingsonderdeel met een 8 of 9 kan je onder strikte voorwaarden laten ‘tolereren’: je herdoet het niet, maar je krijgt er dan ook geen credit voor. Alle details vind je terug in het OER: het Onderwijs- en Examenreglement (zie website). Het leerkrediet is een rugzak van 140 studiepunten die je krijgt van de overheid om te studeren. Elk jaar zet je er daar een deel van in, meestal 60. Als je credits behaalt, krijg je dat leerkrediet terug, de eerst 60 zelfs dubbel! ECTS (European Credit Transfer System) is een systeem om vakken die je in het buitenland aflegt, te laten erkennen voor je diploma hier of omgekeerd. EVC-EVK is een systeem om opgedane ervaring of behaalde kwalificaties te erkennen zodat je van vrijstellingen kan genieten. Alle vakkentabellen in deze brochure zijn onder voorbehoud van wijzigingen.

Hoe word ik de beste versie van mezelf ?

• Niet-beursstudent:

23

Student zijn... Meer dan studeren alleen! STUVOOR Eens je weet wat je wil studeren, begint het studentenleven in je hoofd al. Je vraagt je af of je op kot gaat en wanneer je dat kot dan moet zoeken. De beste periode hiervoor is april/mei, en via ons kamerbestand vind je al snel wat je zoekt. Liever een rustig kot met weinig medestudenten, of mag het een gezellige bende in het centrum zijn? Hou rekening met wat voor jou belangrijk is. Vraag je je daarbij af of jouw ouders dit wel allemaal kunnen betalen: studies, vervoerskosten, op kot gaan? Ga dan zeker na of je recht hebt op een studietoelage. De Sociale Dienst kan je hierbij helpen. Zij bekijken ook samen met jou of er nog andere mogelijkheden zijn om het financieel haalbaar te maken, door je een voorschot op je studietoelage te geven bijvoorbeeld, of het inschrijvingsgeld gespreid te laten betalen,… Spring dus zeker eens bij hen binnen. En dan is het zover. Het academiejaar begint. Je bent er helemaal klaar voor. Je hebt al voor vervoer van je kot naar de campus gezorgd door een stevige fiets te huren bij Vedo in Diepenbeek of Fietsbasis in Hasselt en Genk. Vol enthousiasme vat je dan ook je studies aan. Je laadt meteen je studentenkaart op zodat je ’s middags goedkoop én lekker kan eten in één van onze resto’s of cafetaria. Dat spaart je ’s avonds de tijd van het koken uit, waardoor je meer tijd hebt voor sport. Je hebt jezelf misschien al een sportkaart aangeschaft. Daarna is het enkel nog kiezen uit het prachtige aanbod van Studentensport Limburg. Je vraagt je af of jouw dyslexie of een andere leerstoornis je geen parten zal spelen tijdens je opleiding. Daarom neem je in het begin van het academiejaar best al contact op met de studentenbegeleidster van de Psychosociale Dienst. Zij bekijkt met jou of je eventueel behoefte hebt aan extra examentijd of andere faciliteiten. Zo hoef je je daar tijdens de examenperiode geen zorgen over te maken. Heb je een andere functiebeperking? Neem dan zeker contact op met de Zorgcoördinator. In het begin komt er misschien veel op je af, maar het is belangrijk om een goed evenwicht te zoeken tussen studeren en ontspannen. De boog kan niet altijd gespannen staan. Je kan je opgeven om deel uit te maken van het KHLim-roeiteam en een gans jaar intensief trainen voor de Regatta. Je verkent misschien ook graag het uitgaansleven? Je kan je aansluiten bij één van de studentenverenigingen, die voor wat extra schwung zorgen: een fuif in de Fitlink, een bezoek aan Winterland, een verkiezing in een tent op de parking, een fakbar,… . En als je graag eens naar een culturele voorstelling of concert gaat aan voordeeltarief, hou dan zeker onze cultuuraanbiedingen in de gaten. We zorgen voor elk wat wils. We starten het academiejaar in ieder geval steeds goed met de Student Take Off, een event vol music, pleasure and action. Heb je behoefte aan wat meer zakgeld om optimaal te proeven van dit studentenleven, dan kan een studentenjob interessant zijn. Via onze jobdienst vind je misschien wel dé job van je studentenleven. Je studentenleven komt op gang, je studies vorderen, maar toch loopt alles niet even vlot. Je voelt een zekere faalangst naar boven komen. Je moeilijke thuissituatie weegt toch meer door dan je dacht. De stress knaagt aan je of je voelt je wat buiten de groep vallen. Met al deze zorgen kan je terecht bij de Psychosociale Dienst. In vertrouwen kan je met de studentenbegeleidsters praten. Zij bekijken samen met jou hoe ze je hiermee kunnen helpen. Soms is het voldoende om af en toe eens met hen

te komen praten of een individuele begeleiding op te starten. Soms helpt het om een training te volgen, samen met andere studenten met gelijkaardige problemen. Dat kan een faalangsttraining zijn, maar ook een training uitstelgedrag, sociale vaardigheden of mindfulness. Om je meer verbonden te voelen met je medestudenten, kan je er ook aan denken om zelf een (niet-curriculumgebonden) activiteit te organiseren. Onze studentenwerking wil je graag helpen met de organisatorische of financiële uitwerking hiervan. Elk voorstel is welkom. Door onze studentenvoorzieningen hopen we je een aangename studententijd te kunnen bieden. Studeren is een goede investering in je toekomst, maar mag toch ook een toffe en verrijkende tijd op zich zijn. Het is dan ook belangrijk dat je er voor jezelf het maximale uit probeert te halen. En merk je op een bepaald moment dat je toch een verkeerde studiekeuze gemaakt hebt, dan kan je steeds bij de Psychosociale Dienst terecht voor een studieheroriëntering. Er is vast wel een richting te vinden die beter bij jouw interesse en talenten aansluit.

Student zijn... Meer dan studeren alleen!

Redenen genoeg dus om eens binnen te springen in het Stuvoorhuis (campus Diepenbeek - 011 180 180), waar je niet alleen onze enthousiaste medewerkers aantreft die samen met jou op zoek gaan naar een antwoord op al jouw vragen, maar waar je ook goedkope sporttickets kan kopen voor squash, schaatsen of klimmen. Je ziet, we doen er alles aan om van je studententijd iets moois te maken. Wat houd je nog tegen? Start jouw studentenleven aan de KHLim!

25

27

KHLim-infodagen 2014 professionele bachelors • Zaterdag 15 maart: • Zaterdag 26 april: • Dinsdag 1 juli: • Zaterdag 6 sept.:

10 u. – 13 u. 14 u. – 17 u. 17 u. – 20 u. 10 u. – 13 u.

KHLim-al-even-mee-dag • Openlesdag woensdag 19 maart 2014: Lerarenopleiding Kleuteronderwijs / Lager onderwijs • Openlesdag woensdag 30 april 2014: Sociaal-Agogisch Werk, Handelswetenschappen & Bedrijfskunde, Lerarenopleiding Secundair Onderwijs, Industriële Wetenschappen & Technologie, Gezondheidszorg Programma + inschrijving op: www.khlim.be/khlimalevenmeedag • KHLim Lerarenopleiding (Bachelor Kleuteronderwijs + Lager Onderwijs) Campus Hemelrijk,Hemelrijk 25 3500 Hasselt T: 011 180 500 — F: 011 180 599 — E: [email protected]

• KHLim Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Campus Diepenbeek, Agoralaan, Gebouw B, bus 2 3590 Diepenbeek T: 011 180 200 — F: 011 180 299 — E: [email protected] • KHLim Gezondheidszorg Campus Oude Luikerbaan, Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt T: 011 180 600 — F: 011 180 699— E: [email protected]

• KHLim Lerarenopleiding (Bachelor Secundair Onderwijs) Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 4 3590 Diepenbeek T: 011 180 400 — F: 011 180 499 — E: [email protected]

• KHLim Sociaal-Agogisch werk Campus Diepenbeek, Agoralaan gebouw B, bus 7 3590 Diepenbeek T: 011 180 700 — F: 011 180 799 — E: [email protected]

• KHLim Industriële Wetenschappen en Technologie Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 3 3590 Diepenbeek T: 011 180 300 — F: 011 180 399 — E: [email protected]

• MAD-faculty KHLim + PXL Campus Genk, C-mine 5 3600 Genk (Winterslag) T: 089 300 850 — F: 089 300 859 — E: [email protected]

• Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen KU Leuven + UHasselt Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 3 3590 Diepenbeek

• KHLim onderzoekscentrum Wetenschapspark 21 3590 Diepenbeek Tel 011 180 900

• KHLim Centrale Diensten Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 1 3590 Diepenbeek T: 011 180 000 of 0800 93 060 (gratis nummer) F: 011 180 099 E: [email protected]

www.facebook.com/khlim

@khlim

Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen

Word de beste versie van jezelf

Recommend Documents