WERKVELDCONFERENTIE WORKSHOP WERKTUIGBOUWKUNDE Albert Haan 23-01-2014
Inhoud • HBO Werktuigbouwkunde • Competenties en Body Of Knowlegde and Skills • Competentieprofiel Werktuigbouwkunde • BOKS Werktuigbouwkunde
HBO Werktuigbouwkunde • Werktuigbouwkunde is stamopleiding gebleven • Chemische technologie Rotterdam is aangesloten als differentiatie Procestechniek • Ruim 5500 studenten • 16 hogescholen
HBO Werktuigbouwkunde • Sinds 2008/2009 actief als voorbereiding op accreditaties • November 2012 doorstart • 4 organiserende hogescholen • 2 keer per jaar bijeenkomst
Competenties en Body of Knowledge and Skills • 8 Engineeringscompetenties – Minimaal 18 competentiepunten – Per stamopleiding vastgelegd
• Body of Knowledge and Skills • Samen leggen ze de basis voor een stamopleiding
Competenties: inhoud 1 t/m 4 Competentie
Verkorte omschrijving
1. Analyseren
:
Identificeren van het probleem of klantbehoefte, afwegen van mogelijke ontwerpstrategieën / oplossingsrichtingen, het eenduidig in kaart brengen van de eisen / doelstellingen / randvoorwaarden.
2. Ontwerpen
:
Maken van een engineeringontwerp, hierbij kunnen samenwerken met engineers en niet-engineers.
3. Realiseren
:
Realiseren en opleveren van een product of dienst of de implementatie van een proces dat aan de gestelde eisen voldoet.
4. Beheren
:
Het optimaal laten functioneren van product, dienst of proces in zijn toepassingscontext of werkomgeving, rekening houdend met aspecten van veiligheid, milieu, technische/economische levensduur.
Competenties: inhoud 5 t/m 8 Competentie
Verkorte omschrijving
5. Managen
:
Richting en sturing geven aan organisatieprocessen en daarbij betrokken medewerkers om de doelen van het project te realiseren.
6. Adviseren
:
Geven van goed onderbouwde adviezen over het ontwerpen, verbeteren of toepassen van producten, processen en methoden.
7. Onderzoeken
:
Gebruik maken van geschikte methoden en technieken m.b.t. het vergaren en beoordelen van informatie, toegepast onderzoek (literatuuronderzoek, experimenten, datainterpretatie, simulaties).
8. Professionaliseren :
Het zich eigen maken en bijhouden van vaardigheden die benodigd zijn om de engineeringcompetenties effectief uit te kunnen voeren.
8
Competenties: niveau taak
context
zelfstandigheid
niveau 1
gestructureerd eenvoudig
bekend eenvoudig
sturende begeleiding
niveau 2
gestructureerd complex
bekend complex
begeleiding indien nodig
niveau 3
ongestructureerd complex
onbekend complex
zelfstandig
Competentieprofiel HBO Werktuigbouwkunde • Aantal brainstormsessies op landelijke overleg • Voorjaar 2013 voorgelegd aan werkveldcommissies • Juni 2013 vastgesteld op landelijk overleg Werktuigbouwkunde • Toelichting is bijgevoegd
Competentieprofiel HBO Werktuigbouwkunde Analyseren 3
Professionaliseren
2
Ontwerpen
1
Onderzoeken
0
Adviseren
Realiseren
Beheren Managen
Body Of Knowledge and Skills Werktuigbouwkunde • Februari 2013 structuur vastgelegd: – 9 BOKS kennisdomeinen – 20-40 onderwerpen per kennisdomein
• • • •
Juni 2013 voorlopige BOKS besproken 1 November 2013 landelijke docentendag 23 januari 2014 afstemming met werkveld 31 januari 2014 bespreken op landelijk overleg
Body Of Knowledge and Skills Werktuigbouwkunde • Onderwerpen waarover ALLE studenten werktuigbouwkunde kennis en vaardigheden moeten bezitten • Meestal in de eerste 2-2,5 jaar • Totale opleiding heeft veel meer onderwerpen • Zonder keuzeonderwerpen zoals b.v. in specialisaties of minoren
Body Of Knowledge and Skills W Kennisdomeinen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Wiskunde Mechanica Productietechnieken Materiaalkunde Energietechniek Ontwerpen/construeren Besturing/automatisering/regeltechniek/systeemkunde Bedrijfskunde/onderhoud Professionele vaardigheden
Discussiepunten 1. 2.
3. 4. 5.
6. 7. 8. 9.
Wiskunde, Statistiek, complexe getallen, Laplace transformatie. Mechanica, Impuls en stoot, Link software en S&S / Dynamica (o.a. EEM) Productietechnieken, Oppervlaktebehandeling, Spuitgietsimulaties in ontwerpen Materiaalkunde, geen Energietechniek , Impulsbalans omstroomde lichamen, entropie, moeten toepassingen worden vastgelegd? Ontwerpen/construeren , ergonomie Besturing/automatisering/regeltechniek/systeemkunde, Hoe gaan we vereiste skills per onderwerp vaststellen Bedrijfskunde/onderhoud, Indeling van de onderwerpen Professionele vaardigheden , Engels in het curriculum, Online media, Internationalisering
Gedachtenuitwisseling
