WERKPLAN PO en KDV. Versie

2.1.1.1 WERKPLAN PO en KDV Versie 27 01-12-2014

Naam organisatie: Nr. + titel norm: Doel van het beleid: Proceseigenaar:

Stichting Kinderopvang Leiderdorp 2.1.1.1 Werkplan KDV/PO Informatie verstrekken over de dagelijkse gang van zaken op het kinderdagverblijf Manager kinderopvang

Uitgiftedatum: Versie: Aantal blz.

1-12-2014 27 45

Akkoord:

Stichting Kinderopvang Leiderdorp

Pedagogisch werkplan Peuteropvang & Kinderdagverblijf

December 2014

Pagina 2 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Inhoudsopgave Kinderdagverblijf / Peuteropvang Pedagogisch beleid…………………………………………………………………………………………...…4 Voorwoord ............................................................................................................................................... 6 Hoofdstuk 1. Opvoedingsdoelen ......................................................................................................... 7 Hoofdstuk 2. Plaatsing……………………………………………………………………………………….10 2.1 Groepsindeling en personeel ........................................................................................................ 9 2.2. vierogen principe, en drie uursregeling.……………………………………………………………..11 2.3 Intake ............................................................................................................................................. 9 2.4 Wennen extern en intern ............................................................................................................. 10 2.5 Brengen en halen ....................................................................................................................... 10 Hoofdstuk 3 De dag ............................................................................................................................. 10 3.1 Dagindeling .................................................................................................................................. 10 3.2 Slapen en rusten ......................................................................................................................... 11 3.3 Spelen en activiteiten .................................................................................................................. 11 3.4 Uitstapjes ..................................................................................................................................... 12 3.5 Milieu en natuur ........................................................................................................................... 12 Hoofdstuk 4 Eten & drinken ............................................................................................................... 12 4.1 Eten en drinken ........................................................................................................................... 12 4.2 Dieet, allergie, andere culturen ................................................................................................... 13 4.3 Feesten en trakteren ................................................................................................................... 13 4.4 Voedingsmiddelen inkoop, bereiden en bewaren ....................................................................... 13 Hoofdstuk 5 Verschonen, toiletgang en zindelijk worden .............................................................. 13 Hoofdstuk 6 Het kind ........................................................................................................................... 14 6.1 Observeren en instrument Welbevinden Kind ............................................................................. 14 6.2 Corrigeren en belonen ................................................................................................................. 14 6.3 Omgaan met zieke kinderen........................................................................................................ 15 6.4 Kinderparticipatie ......................................................................................................................... 15 Hoofdstuk 7 De ouders/verzorgers .................................................................................................... 15 7.1 Individuele contacten ................................................................................................................... 15 7.2 Schriftelijke informatie ................................................................................................................. 16 7.3 Ouderraad en oudercommissies ................................................................................................. 16 7.4 Ouderbijeenkomsten ................................................................................................................... 16 7.5 Klachtenprocedure en verbeterformulieren ................................................................................. 16 Hoofdstuk 8 Ruimte -indeling............................................................................................................. 16 8.1 Binnenruimten ............................................................................................................................. 16 8.2 Buitenruimten .............................................................................................................................. 17 Hoofdstuk 9 Veiligheid en hygiëne .................................................................................................... 17 9.1 Brandactieplan en ontruimingsplan ............................................................................................ 17 9.2 Bedrijfshulpverlening .................................................................................................................. 17 9.3 EHBO.......................................................................................................................................... 17 9.4 Veiligheid en hygiëne ................................................................................................................. 17 9.4.1 Jaarlijkse GGD inspectie ......................................................................................................... 17 Bijlage 1 Specifieke werkafspraken KDV Villa Picasso ................................................................... 20 Bijlage 2 Specifieke werkafspraken KDV De Brink KDV en PO ...................................................... 21 Bijlage 3 Specifieke werkafspraken KDV Dromenland .................................................................... 28 Bijlage 4 Specifieke werkafspraken KDV Bonte Koe…………………………………………………...35 Bijlage 5 Specifieke werkafspraken PO De Spetters (Voorhof)….……………………………………37 Bijlage 6 Specifieke werkafspraken KDV de Tovertuin………………..……………………………….38 Bijlage 7 Specifieke werkafspraken PO De Willem……………………………………………………...39 Bijlage 8 Specifieke werkafspraken PO De Hoftuyn ………………………………………….…..……40 Bijlage 9 Specifieke werkafspraken KDV Diakonijntje………………………………………………….42 Bijlage 9 Procedure relatieproblemen tussen ouders/verzorgers……………………………………44

Pagina 3 van 45



Pagina 4 van 45

Uitgiftedatum: Versie: Aantal blz. Akkoord:

1-12-2014 27 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Het opvoedingsdoel is: de kern tot bloei laten komen. Wat in potentie aanwezig is in het kind wordt door ons gestimuleerd. Zo kan een kind zijn en worden wie hij werkelijk is. Om dit te bereiken kijken en luisteren wij goed naar kinderen. Onze visie op opvoeden is dat wij aansluiten bij het kind en zijn mogelijkheden. Het is geen reële verwachting dat de vrucht van een Berk zal uitgroeien tot een volwassen Eik. Dit proberen te forceren is niet zinvol. Vertrouwen: wij hebben vertrouwen in het vermogen van kinderen. Kinderen hebben vanaf de geboorte een innerlijke motivatie om te leren lopen, praten en contact te maken met anderen. Zij leren wat nodig is voor het leven. Kinderen leren binnen het eigen vermogen, tempo en op een geheel eigen wijze. Het eigen en unieke ontwikkelingstempo van het kind is voor ons maatgevend in de begeleiding van de kinderen. Jonge bomen ontwikkelen zich op verschillende wijze. Sommige bomen hebben al snel in het voorjaar een volledig bladerdek, anderen hebben dit pas ontwikkeld aan het begin van de zomer.

Acceptatie: wij accepteren kinderen zoals ze zijn; uniek en waardevol. Diversiteit in persoonlijkheden en onderlinge verschillen zien wij als een verrijking. In het bos staan verschillende soorten bomen. Het bos als verzameling bomen is waardevol, zoals iedere afzonderlijke boom dat ook is. Verzorging: wij geven kinderen liefdevolle aandacht en verzorging en sluiten aan bij hun behoeften. Vaste rituelen, ritme en regels zorgen ervoor dat kinderen zich zeker voelen. Vanuit een veilige basis durven én kunnen zij de wereld gaan ontdekken. Kinderen worden zo gestimuleerd tot zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Zonder een goede en geschikte voedingsbodem groeit een vrucht niet uit tot de boom die hij in wezen is. De vrucht van een Olijfboom zal in de vochtige kleigrond niet goed gedijen. Ondersteuning: kinderen hebben recht op de ondersteuning en positieve aandacht van volwassenen. Wij bieden kinderen liefdevolle ondersteuning. Samen met hen gaan wij op zoek naar antwoorden op vragen die ontstaan. Wij helpen kinderen het zelf te gaan doen. Dit doen wij door actief te helpen, maar ook door bewust afstand te nemen als kinderen onze hulp niet (meer) nodig hebben. De jonge boom moet nog een stevige stam gaan ontwikkelen. Wanneer de stam nog dun en kwetsbaar is, heeft hij een steunpunt nodig om niet om te waaien bij een windvlaag. Maar als de boomkweker de steunband om de stam tijdens het groeien niet verruimd dan kan dit het groeiproces belemmeren. De wereld ontdekken: kinderen maken deel uit van de samenleving. Wij zien het kindercentrum als een samenleving in het klein waar kinderen kunnen oefenen. Dit gaat letterlijk en figuurlijk met vallen en opstaan. Wij stellen kinderen in de gelegenheid om vanuit het kindercentrum de wereld om hen heen te ontdekken. Kinderen leren van én door elkaar, voor nu én later. Om de boomkwekerij staat een hoge heg van sterke volgroeide bomen. Deze heg vangt de eerste wind op voor de jonge bomen. Zo kunnen de jonge bomen zich goed ontwikkelen voordat zij een definitieve plek elders krijgen.

Pagina 5 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Voorwoord Stichting Kinderopvang Leiderdorp (SKL) wil kwalitatief goede opvang bieden. Dat betekent dat wij eisen stellen aan het pedagogisch beleid en de uitvoering daarvan. SKL is tevens gericht op verbetering van de pedagogische kwaliteit. Dit doen wij door kritisch te blijven kijken naar ons pedagogisch handelen. Wij evalueren het pedagogisch beleid en stellen het bij indien daar aanleiding toe is. Een symbool ter inspiratie Bij het ontwikkelen van het pedagogisch beleid hebben wij de boom gebruikt als inspiratiebron. In eerste instantie klinkt dat wellicht vreemd. Kinderen zijn immers geen bomen. Toch zijn er interessante vergelijkingen te trekken tussen de ontwikkeling van een jonge boom en die van een kind. Uiteraard gaan deze vergelijkingen maar ten dele op, maar zij kunnen ons wel inspireren richting een levendig pedagogisch beleid. In het pedagogisch beleid komt tot uitdrukking hoe wij met kinderen omgaan en waarom wij dat zo doen. Pedagogisch beleid is gebaseerd op een visie op de ontwikkeling van kinderen en op opvoeden. Vanuit dit richtinggevende kader is een pedagogisch werkplan per werksoort gemaakt. Zowel medewerkers als ouders zijn in dit proces betrokken. Dit is de uitgebreide versie van het pedagogisch werkplan voor onze peuteropvang (PO) en kinderdagverblijven (KDV). We beschrijven hoe wij willen werken aan de vier competenties die genoemd worden in de Wet Kinderopvang, namelijk de emotionele veiligheid, persoonlijke competentie, sociale competentie en de overdracht van waarden en normen. Daarnaast is ons algemeen beleid voor peuteropvang en kinderopvang hier beschreven. In de bijlagen kunnen ouders specifieke werkafspraken per locatie lezen. Het pedagogisch werkplan ligt voor ouders ter inzage op alle locaties van SKL. Ouders ontvangen standaard het pedagogisch beleid en een formulier waarmee een aanvraag voor het toezenden van het werkplan kan worden gedaan bij aanvang van het contract en/of kunnen via de website de meest recente versie downloaden. Alle protocollen waar in dit werkplan naar verwezen worden, liggen te allen tijde ter inzage op de locaties of bij het locatiehoofd. Wij willen benadrukken dat het werkplan altijd in ontwikkeling blijft en aangepast wordt indien er nieuwe afspraken gemaakt worden. Wij wensen u veel leesplezier.

Stichting Kinderopvang Leiderdorp Oktober 2010

Daar waar wij spreken in dit plan over ouders, worden ook verzorgers bedoeld.

Pagina 6 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Hoofdstuk 1. Opvoedingsdoelen Het opvoedingsdoel is: de kern tot bloei laten komen. Wat in potentie aanwezig is in het kind wordt door ons gestimuleerd. Zo kan een kind zijn en worden wie hij werkelijk is. Om dit te bereiken kijken en luisteren wij goed naar kinderen. Onze visie op opvoeden is dat wij aansluiten bij het kind en zijn mogelijkheden. De ouders dragen de zorg voor de opvoeding van hun kind(eren) tijdelijk aan ons over. Daarom hebben de kinderen bij SKL te maken met professionele opvoeders: de pedagogisch medewerkers. Zij zijn zich bewust van hun (grote) verantwoordelijkheid en nemen deze taak met veel plezier, positieve energie en deskundigheid op zich. Het pedagogisch werkplan is gebaseerd op de vier pedagogische basisdoelen die in de Wet Kinderopvang zijn omschreven (prof. J.M.A. Riksen-Walraven). Deze doelen zijn gericht op het geven aan kinderen van:  een gevoel van emotionele veiligheid  gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competentie  gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competentie  de kans om zich waarden en normen, de ‘cultuur’ van een samenleving eigen te maken.

Subdoelstellingen: Wij willen kinderen: 1. begeleiden in een klimaat van (emotionele) veiligheid 2. helpen zichzelf te leren kennen, zelfstandig te worden en een positief zelfbeeld te hebben (persoonlijke competentie) 3. ruimte bieden om sociale ervaringen op te doen, waardoor sociale vaardigheden verworven worden (sociale competentie) 4. normen en waarden bijbrengen.

Ad 1. Wij willen kinderen begeleiden in een klimaat van (emotionele) veiligheid. De basis van al het handelen van de groepsleiding is het bieden van een gevoel van veiligheid aan het kind. Hierbij is een vertrouwensrelatie met de pedagogisch medewerker onmisbaar. Vaste rituelen, ritme en regels zorgen ervoor dat kinderen zich zeker voelen. Vanuit een veilige basis durven en kunnen zij de wereld gaan ontdekken. Persoonlijk contact met de pedagogisch medewerker, een vertrouwde omgeving en de aanwezigheid van bekende groepsgenootjes dragen bij tot het verkrijgen van een veilig gevoel. Kinderen zullen vanuit een veilig gevoel op allerlei ontwikkelingsgebieden zich meer ontwikkelen en de omgeving gaan ontdekken. Ad 2. Wij willen kinderen helpen zichzelf te leren kennen, zelfstandig te worden en een positief zelfbeeld te hebben (persoonlijke competentie). Elk kind is uniek en waardevol. Wij accepteren kinderen zoals ze zijn en wij hebben vertrouwen in het vermogen van kinderen. Kinderen hebben vanaf de geboorte een innerlijke motivatie om te leren lopen, praten en contact te maken met anderen. Zij leren wat nodig is voor het leven. Kinderen leren binnen het eigen vermogen, tempo en op een geheel eigen wijze. Het eigen en unieke ontwikkelingstempo van het kind is voor ons maatgevend in de begeleiding van de kinderen. Kinderen worden in hun ontwikkeling gestimuleerd, zoals de lichamelijke ontwikkeling (bijv. leren kleuren), de verstandelijke ontwikkeling (bijv. leren praten) en emotionele ontwikkeling (bijv. leren opkomen voor jezelf). Ad 3. Wij willen kinderen ruimte bieden om sociale ervaringen op te doen, waardoor sociale vaardigheden verworven worden (sociale competentie). Elk kind krijgt individuele zorg en aandacht. Ook de groep heeft een belangrijke functie, want kinderen maken deel uit van de samenleving. Wij zien het kindercentrum als een samenleving in het klein waar Pagina 7 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

kinderen kunnen oefenen. Dit gaat letterlijk en figuurlijk met vallen en opstaan. Wij stellen kinderen in de gelegenheid om vanuit het kindercentrum de wereld om hen heen te ontdekken. Kinderen leren van en door elkaar, voor nu en later. Het kennismaken met andere volwassenen en kinderen, het respecteren van anderen en het opkomen voor eigen belang zijn belangrijke toegevoegde waarden van het samenzijn in een groep. In de groep worden deze vaardigheden gestimuleerd door bijvoorbeeld het elkaar helpen, speelgoed samen op te ruimen en het vieren van feestelijke gebeurtenissen. Ad 4. Wij willen kinderen normen en waarden bijbrengen. Wij vinden normen en waarden van groot belang. Het eigen maken van normen en waarden maakt onderdeel uit van de morele ontwikkeling. Binnen (en buiten) de groep doen zich situaties voor waar van op dit gebied veel leermomenten zijn (bijv. pijn en verdrietige situaties, ruzie of een maatschappelijke gebeurtenis). Door de reacties van groepsleiding op dit soort situaties ervaart een kind wat wel en niet goed is. Het eigen gedrag van groepsleiding heeft hierbij dus een belangrijke voorbeeldfunctie. Wij keuren agressief gedrag (zowel verbaal als non-verbaal) af voor kinderen, maar ook voor alle volwassenen waar het kind mee te maken krijgt (groepsleiding en ouders). De uitwerking van bovenstaande doelstellingen zijn in dit werkplan beschreven.

Pagina 8 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Hoofdstuk 2 Plaatsing 2.1 Groepsindeling en personeel Elk kind heeft zijn eigen stamgroep, met vaste pedagogisch medewerkers . Ieder kind heeft maximaal 3 vaste pedagogisch medewerkers. Per opvang dag is minimaal één van deze drie vaste pedagogische medewerkers werkzaam op de groep van het kind. Een kind maakt gedurende een week maximaal gebruik van twee stamgroepruimtes. Activiteiten in het kader van het open deuren beleid kunnen buiten deze ruimtes plaatsvinden. Kinderen kunnen op verschillende locaties/opvangsoorten worden geplaatst. Daarnaast kan een kind tijdelijk op maximaal twee stam- c.q. basisgroepen binnen een locatie worden geplaatst. De duur van de plaatsing op twee groepen moet schriftelijk worden vastgelegd. Ouders geven hiervoor schriftelijk toestemming. SKL heeft vier peuteropvang groepen, De Kwartels (in De Brink), de Spetters (de duikboot) De Willem (Willem de Zwijgerschool) en De Vlinders (De Tovertuin), met maximaal 14 kinderen per groep in de leeftijd 2 tot 4 jaar. Daarnaast heeft SKL zes kinderdagverblijven voor kinderen van 6 weken t/m 4 jaar, drie verspreid over Leiderdorp, (kinderdagverblijf Villa Picasso, De Brink, Dromenland), twee in Leiden (De Tovertuin en Diakonijntje) en één in Hoogmade (kinderdagverblijf de Bonte Koe). Er wordt gewerkt met horizontale (De Brink) en verticale groepen(Villa Picasso, Dromenland, De Brink, De Tovertuin, Diakonijntje en de Bonte Koe). In een horizontale groep verblijven kinderen in een babygroep (ca. 0 tot 2 jaar) of een peutergroep (ca. 2 tot 4 jaar). In de babygroep verblijven maximaal 9 kinderen met twee gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Bij Diakonijntje verblijven in een babygroep (0-1,5 jaar) maximaal 12 kinderen met drie gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Op de peutergroep kunnen maximaal 14 kinderen opgevangen worden met twee gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Bij Diakonijntje verblijven in een peutergroep (1,5-4 jaar) maximaal 16 kinderen en twee gediplomeerd pedagogisch medewerkers. De verticale groepen bestaan uit kinderen in de leeftijd van 6 weken tot 4 jaar, waarbij zij afhankelijk van de groepsgrootte door twee of drie gediplomeerde pedagogisch medewerkers opgevangen worden. Op Dromenland, De Brink en de Bonte Koe kunnen maximaal 12 kinderen per 2 pedagogisch medewerkers opgevangen worden en op Villa Picasso maximaal 16 kinderen per 3 pedagogisch medewerkers. Op elke locatie werken gediplomeerde pedagogisch medewerkers en zijn regelmatig stagiaires aanwezig. De locatie staat onder leiding van een locatiehoofd. Het locatiehoofd heeft meerdere locaties onder haar hoede. Op de dagverblijven De Brink, Dromenland en Villa Picasso is tevens een aantal uren per week een huishoudelijk hulp aanwezig. De locaties worden ondersteund door de medewerkers van het centraal bureau. Ondersteuning die geboden wordt, heeft onder andere betrekking op de planningsmogelijkheden, administratieve ondersteuning, kwaliteit en personeelszaken. 2.2 Vierogen principe, half uur - en drie-uursregeling Aan het begin en eind van de dag worden stam/mentorgroepen samengevoegd. In pauzetijd staat een pedagogisch medewerker alleen. Waar mogelijk spelen groepen samen en is er doorkijk naar elkaars groepen. Aan het begin, eind van de dag en pauze tijd wordt conform de drie-uursregeling afgeweken van pedagogisch medewerker / kind ratio. Hierbij hanteren wij de uitgangsprincipes van de wet kinderopvang. De invulling van het 4 ogen principe verschilt per locatie, deze zijn te lezen in de specifieke werkafspraken in de bijlagen van dit werkplan. 2.3 Intake De pedagogisch medewerker van de peuteropvang of het kinderdagverblijf heeft voor de startdatum een intakegesprek met de nieuwe ouders. De pedagogisch medewerkers van de groep nemen hiervoor contact op met de ouder om een intakegesprek te plannen. Tijdens dit gesprek wordt er uitleg gegeven over de dagelijkse gang van zaken en worden er afspraken met de ouders gemaakt over bijvoorbeeld eten, slapen, halen en brengen. Daarnaast wordt ook aan de ouder gevraagd of er aandachtsgebieden zijn voor het kind binnen het gezin, die van invloed kunnen zijn op de opvang (bijvoorbeeld een sterfgeval, een depressieve ouder, een broertje met autisme, etc.). Aandachtsgebieden die hier naar voren komen, worden tijdens observatiemomenten meegenomen als mogelijke beïnvloeders van bepaald gedag bij een kind. Wanneer er gaandeweg de opvang Pagina 9 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

belangrijke wijzigingen zijn in de leefomstandigheden van een kind, dan worden deze genoteerd op het gegevensformulier van het kind en op dezelfde manier meegenomen in observatiemomenten van het kind. De pedagogisch medewerker maakt gebruik van een checklist (K1) zodat alle relevante onderwerpen zoals dagindeling, huisregels (w.o. extra dagen en ruildagen), klachtenprocedure (4.8.2)beleid, ziekte en ongevallen (2.1.2A), voedingsbeleid (2.1.8A), wenprogramma en informatie over de oudercommissies en ouderparticipatie (zie hoofdstuk 5.2 oudercommissies)aan de orde komen en worden vastgelegd met de ouders. Samen met de ouders wordt het door de ouders vooraf aan het intake gesprek ingevulde gegevensformulier (K3) doorgenomen en aangevuld, waarin o.a. afspraken over eten, slapen, adresgegevens en bijzonderheden van het kind worden genoteerd. Dit formulier komt in een map op de groep waar het kind wordt opgevangen, zodat het voor de pedagogisch medewerkers altijd bij de hand is. Op De Brink wordt ook nog een intake gedaan op het moment dat een baby naar de peutergroep overgaat. 2.4 Wennen extern en intern Extern In overleg met de pedagogisch medewerkers worden vanaf de plaatsingsdatum wendagen afgesproken. In de eerste twee weken zullen de wenmomenten steeds verder uitgebreid worden, afgestemd op de individuele behoeften van het kind. Pedagogisch medewerkers bieden tijdens de wenperiode vertrouwen en ondersteuning aan het kind, zodat het zich veilig en vertrouwd gaat voelen in de groep. Een kort en duidelijk afscheid van de ouders, biedt de meeste duidelijkheid voor het kind, waardoor het kind sneller kan wennen. Afspraak is, dat kinderen in principe vanaf plaatsingsdatum hele dagen mogen komen, maar dat ouders er voor mogen kiezen om de kinderen de eerste tijd te laten wennen en korter op de locatie te laten zijn. Ouders betalen het volle tarief. Intern (overgang naar een andere groep) Het wennen van kinderen wordt individueel tussen ouders en pedagogisch medewerkers van beide groepen afgestemd. Hierbij wordt gekeken naar hoeveel kinderen maximaal tegelijkertijd wennen en hoeveel uur per dag dit mogelijk is. 2.5 Brengen en halen De brengen haaltijden variëren per locatie. Deze tijden staan in de huisregels van SKL beschreven (voor ouders is op website de recente versie van huisregels te downloaden en wordt de geldende versie met het contract meegestuurd). Op de brengen haalmomenten wordt belangrijke en leuke informatie over het kind door de pedagogisch medewerkers en de ouders uitgewisseld. Ouders kunnen tijdens brengmomenten praktische informatie over het kind of leuke anekdotes aan de pedagogisch medewerkers vertellen. Op het moment dat ouders hun kind komen halen, geven de pedagogisch medewerkers belangrijke informatie over het kind, zoals de activiteiten die het kind ondernomen heeft tijdens de opvangdag. Bij jongste kinderen wordt meestal gebruik gemaakt van een heen-en-weer schriftje, waarin zowel ouders als pedagogisch medewerkers leuke zaken rondom het kind kunnen opschrijven. Voor de peuters wordt een plakboek/map bijgehouden van werkjes met verschillende thema’s. Op vier jarige leeftijd krijgt het kind dit plakboek/map mee naar huis. Omdat de contactmomenten kort zijn, is het altijd mogelijk om een gesprekje met de pedagogisch medewerkers aan te vragen. Daarnaast bieden wij jaarlijks de mogelijkheid van een gesprek dat gekoppeld is aan het observatiemoment. Hoofdstuk 3 De dag 3.1 Dagindeling Op de peuteropvang en in elk kinderdagverblijf vinden we het belangrijk dat kinderen regelmaat in de dagindeling ervaren. Regelmaat geeft veiligheid voor kinderen. Daarom hanteert elke groep een vaste ochtend/dagindeling, afgestemd op de leeftijd van de kinderen. Omdat de dagindeling groepsafhankelijk is, zal de groepsleiding de ouders hier graag over informeren. Zie bijlagen

Pagina 10 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

3.2 Slapen en rusten Tijdens de intake wordt er met de ouders een afspraak gemaakt over het slaapritme van hun baby of jonge peuter. Baby’s slapen wanneer zij behoefte hebben om te slapen. Dreumesen en peuters worden na de lunch op hun eigen slaapkamer te slapen gelegd. Heeft een kind een andere slaapbehoefte, zoals minder of niet meer slapen, dan wordt dit met de ouders besproken. Kinderen kunnen als zij moe zijn ook op de bank of in een hoekje met kussens uitrusten. Bij de peuteropvang zijn geen slaapmogelijkheden. Wel kunnen de kinderen als zij moe zijn op de bank of in een hoekje met kussens uitrusten. 3.3 Spelen en activiteiten Jonge kinderen De babygroep staat voor een groot deel van de dag in het teken van verzorging. Tijdens de verzorging wordt er met de kinderen gepraat. Er wordt regelmatig gezongen en geknuffeld. Zodra de baby’s kunnen zitten, nemen ze deel aan de kring waarin liedjes worden gezongen. Het aanbod van speelgoed wordt aangepast op de leeftijd. Er wordt voldoende variatie aangeboden. Bij mooi weer wordt er buiten gespeeld; er is water en zand om mee te spelen, evenals rijdend materiaal. De allerkleinsten worden in de wagen gelegd. Indien de mogelijkheid zich voordoet, wordt er gewandeld met de baby’s. Als het regent, worden er binnen activiteiten met de kinderen gedaan. De pedagogisch medewerkers doen regelmatig leeftijdsgerichte activiteiten, bijvoorbeeld een poppenspel en kiekeboe. Bij deze kinderen is het (kijken naar) bellen blazen favoriet. De speelkussens lenen zich goed voor het stoeien. Oudere kinderen In het dagritme is een aantal vaste activiteiten opgenomen, zoals het samen zingen en eten in de kring. Daarnaast is er veel ruimte voor de peuters om zelf te spelen. Het is niet nodig, en zelfs niet gewenst, om kinderen de hele dag bezig te houden. Op vaste tijden worden er leeftijdsgerichte activiteiten aangeboden om bezig te zijn, maar ook om kennis te maken met allerlei materialen en spelletjes. De uitdaging zit in de variatie van het aanbod. Op Villa Picasso, Dromenland, Tovertuin en de Brink hanteren we het open deuren beleid. Dit betekent dat een aantal keer per week de deuren tussen de groepen opengezet worden. Op deze manier creëer je voor de kinderen meer beweging- en speelruimte. In de groepen/hal worden door de pedagogisch medewerker verschillende activiteiten aangeboden. De kinderen kiezen zelf aan welke activiteit ze mee doen, waar en met wie ze willen spelen. Daarnaast kunnen ze tussendoor veranderen van activiteit, dit biedt nieuwe spelmogelijkheden. Kinderen hebben de behoefte om de wereld om hen heen te verkennen. Wij zien de kindercentra als een samenleving in het klein waar kinderen kunnen oefenen. Het werkt positief voor de sociale ontwikkeling, de kinderen wennen aan meerdere pedagogisch medewerker en gaan spelenderwijs relaties aan met andere kinderen. Tijdens “Open deuren” wordt er specifiek rekening gehouden met de baby’s. Daarnaast organiseren we speciaal voor kinderen vanaf 3 jaar specifieke activiteiten gericht op deze leeftijdsgroep. Dit worden de 3+activiteiten genoemd. Kinderen krijgen moeilijker en uitdagender speel aanbod. Op de kinderdagverblijf groepen en bij de peuteropvang wordt themagericht gewerkt: de thema’s worden in onderling overleg gekozen en regelmatig afgewisseld. Bij het activiteitenaanbod en thematisch werken wordt ook gebruikt gemaakt van de ontwikkelingsmethode Uk & Puk. Deze ontwikkelingsmethode is gericht op stimulering van taal- en sociale emotionele ontwikkeling. Thema’s sluiten door het jaar heen aan bij de seizoenen, maar ook bij de diverse feesten en andere thema’s zoals circus, dieren, etc. . De spelmaterialen en het speelgoed worden aangepast aan het thema. Ook het knutselen is gericht op het thema. Ten behoeve hiervan zijn themakisten ontwikkeld, die behalve thematisch speelgoed ook allerlei ideeën voor activiteiten bevatten. Voorbeelden van deze thema’s zijn: boerderij, muziek, circus en kerst. Activiteiten binnen de peuteropvang of kinderdagverblijfgroep zijn, behalve vrij spelen waarin de fantasie en het samenspelen belangrijk zijn, ook gerichte opdrachten. Deze opdrachten zijn niet verplicht: kinderen worden niet gedwongen om iets te maken of te doen maar worden wel gestimuleerd. De pedagogisch medewerkers maken het werk ook niet af. Het is niet belangrijk dat het

Pagina 11 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

product iets voorstelt; veel belangrijker is dat kinderen kennismaken met diverse materialen en leren om hun creativiteit te uiten. Er is een gevarieerd aanbod aan speelgoed aanwezig op elke vestiging. Er wordt zoveel mogelijk buiten gespeeld; ook bij de peuters zijn zand en water favoriet. 3.4 Uitstapjes Regelmatig gaan de kinderen met de pedagogisch medewerkers een uitstapje maken. De meeste locaties hebben bolderwagens, waarmee makkelijk en veilig met een groepje kinderen een uitstapje gemaakt kan worden. In Leiderdorp maar ook Leiden is een leuke kinderboerderij wat een leerzaam uitstapje voor kinderen van alle leeftijden is. Op het gegevensformulier maken ouders kenbaar of het kind mee mag met een uitstapje. Bolderwagens en buggy’s zijn altijd voorzien van een adreskaart van het kindercentrum. Bij wandelen geldt de volgende pedagogisch medewerker-kind ratio: In de buggy mogen 1, maximaal 2 kinderen per pedagogisch medewerker of stagiaire mee. In de bolderkarren gaan maximaal 4 of 5 kinderen per pedagogisch medewerker mee. Bakfietsen: 6 kinderen,. De collega die achter blijft, houdt het maximaal aantal kinderen over dat overeenkomt met het leidster/kindratio. Onder geen enkele voorwaarde mag een stagiaire alleen een uitstapje uitvoeren. SKL heeft bakfietsen die in eerste instantie door de VSO en NSO gebruikt worden. Kinderdagverblijven kunnen de bakfietsen gebruiken voor kinderen boven de 2 jaar. Ouders moeten toestemming geven. Het gebruik van de heupgordels is voor alle kinderen verplicht en als het regent worden regencapes gedragen. De pedagogische medewerker die fietst, heeft altijd een SKL jas of oranje veiligheidshesje aan. 3.5 Milieu en natuur Kinderen leren met vallen en opstaan en hun nieuwsgierigheid ontwikkelt zich steeds verder. Kinderen worden geleerd de natuur te respecteren en tegelijkertijd ook de leuke dingen van de natuur te zien. Dit kan variëren van een bak met kikkervisjes op de locatie, tot het spelen met kastanjes. Er worden educatieve, ontspannende uitstapjes georganiseerd zoals wandelingen naar het park of een kinderboerderij. Hoofdstuk 4 Eten & drinken 4.1 Eten en drinken Op de peuteropvang en dagverblijven wordt er met elkaar als groep gegeten en gedronken. Gezamenlijk eten heeft meerdere functies. Behalve dat eten en drinken goed voor de ontwikkeling van het kind is, heeft het ook een sociale functie, een sfeerfunctie en een moment van rust. SKL verzorgt op de kinderdagverblijven de broodmaaltijden, het drinken, fruit en de tussendoortjes. Bij peuteropvang De Rijnridders verzorgt SKL de broodmaaltijden en het drinken. Bij peuteropvang De Spetters verzorgt SKL een tussendoortje en het drinken. Bij verlengde opvang wordt indien gewenst ook een warme maaltijd aangeboden. Uiteraard wordt bij het eten en drinken de hygiëne in acht genomen. Zie ons voedingsbeleid protocol 2.1.8A en protocol hygiënische richtlijnen 2.1.6. Eten op de locatie KDV’s en Peuteropvang de Kwartels: Kinderen hebben goede voeding nodig om te groeien en zich te ontwikkelen. Er zijn verschillende tafelmomenten waarbij de kinderen verschillende soorten voeding en drinken aangeboden krijgen. De kinderen eten samen met de pedagogisch medewerkers aan tafel. Kinderen mogen zelf kiezen wat zij aan beleg op hun brood willen. De pedagogisch medewerker zal het kind stimuleren tot afwisselend eten, maar gaat niet de strijd aan met het kind. Op alle locaties krijgen de kinderen soms iets extra’s en dit kunnen verschillende producten zijn. Enkele voorbeelden: knakworstjes, pannenkoeken, poffertjes, soep, vissticks, hutspot of een (gebakken) eitje. Kinderen worden niet gedwongen hun bord leeg te eten. Ze krijgen kleine porties op hun bord en zij worden gestimuleerd voldoende te eten. Bij een afwijkend eetpatroon of andere bijzonderheden zullen de ouders door de pedagogisch medewerkers worden ingelicht. De pedagogisch medewerkers zien erop toe dat de baby’s en peuters goed drinken. ’s Morgens rond negen a tien uur en tijdens de lunch wordt er gedronken. In de middag krijgen de kinderen nogmaals Pagina 12 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

iets te drinken. De kinderen krijgen melk, roosvicee of diksap of vruchtensap te drinken. Kinderen kunnen altijd water drinken als zij willen. Standaard flesvoeding wordt op KDV Dromenland, Villa Picasso, De Tovertuin, Diakonijntje en de Bonte Koe door SKL verstrekt. Het is altijd mogelijk om borstvoeding te geven of mee te brengen in een koeltas of ingevroren. 4.2 Dieet, allergie, andere culturen Ouders zijn verantwoordelijk om de pedagogisch medewerkers op de hoogte te stellen van bijzonderheden en wensen rondom de voeding van het kind. Bijzonderheden zoals een allergie, dieet of wensen vanuit een geloofsovertuiging worden tijdens het intakegesprek op het gegevensformulier en/of afsprakenformulier chronische ziekte en allergieën genoteerd. Zie gegevensformulieren nummer K1 en A16. De pedagogisch medewerkers proberen een alternatief voedingsmiddel te geven (zoals een rijstwafel) als dit eenvoudig door SKL kan worden aangeschaft. Indien dit niet mogelijk is, of in geval van traktaties bij festiviteiten, zorgen de ouders voor een alternatief. Op elke groep of keuken wordt duidelijk een zichtbare mededeling opgehangen over wat een kind niet mag eten of drinken plus de eventuele vervangingsmogelijkheden. (bijv. mag niet: worstjes met als ingrediënt varkensvlees. Mag wel: knakworstjes met rundvlees). Als er een kans is op een heftige allergische reactie van het kind op een voedingsmiddel, dan geven de ouders op het formulier chronisch ziekte en allergie A16 aan, welke stappen in een dergelijke situatie ondernomen moeten worden. Speciale flesvoeding bij een bepaald dieet, wordt door de ouders zelf meegenomen. 4.3 Feesten en trakteren Bij een verjaardag mag een kind een traktatie uitdelen. We hebben hiervoor in ons voedingsbeleid (2.1.8 A) afspraken en adviezen beschreven. De pedagogisch medewerkers vieren samen met het jarige kind zijn/haar verjaardag. In overleg met de ouders en pedagogisch medewerkers kijken we welke dag de verjaardag gevierd wordt. De pedagogisch medewerkers zorgen voor een feestmuts en sommige locaties hebben een feeststoel. De kinderen mogen trakteren op de groep. Niet alle traktaties zijn echter geschikt om uit te delen. Ouders kunnen altijd overleggen met de pedagogisch medewerkers over een geschikte traktatie. Ouders mogen ook een fototoestel/videocamera meegeven zodat PM een foto of video kunnen maken van hun jarige kind. Ook is er op elke locatie een traktatiemap/boekje waar ouders een idee voor een geschikte traktatie uit kunnen halen. Natuurlijk zingen de pedagogisch medewerkers en de kinderen voor de jarige. 4.4 Voedingsmiddelen inkoop, bereiden en bewaren De voedingsmiddelen worden wekelijks besteld bij vaste leveranciers. Er wordt vers brood en fruit geleverd. Conform ons voedingsbeleid 2.1.8 A wordt er goed op toegezien dat beperkt houdbare levensmiddelen tijdig weggegooid worden. Flesvoeding wordt één keer opgewarmd en na 1 uur weggegooid. Ouders kunnen alle informatie over het voedingsbeleid 2.1.8 A en hygiënische richtlijnen 2.1.6. , lezen in het kwaliteitshandboek. Een verkorte versie (2.1.8 B) van het voedingsbeleid wordt tevens meegegeven bij de intake.

Hoofdstuk 5 Verschonen, toiletgang en zindelijk worden SKL verstrekt de luiers voor de peuteropvang en kinderdagverblijf Dromenland, Villa Picasso, De Tovertuin, Diakonijntje en de Bonte Koe. Ouders van kinderdagverblijf de Brink nemen zelf luiers mee voor hun kind. Voor alle ouders die per 1-1-2012 een nieuw contract zijn aangegaan, verstrekt SKL de luiers en voeding. Kinderen die een luier dragen, worden regelmatig gecontroleerd op een vieze luier en zo nodig verschoond. Naast het individuele ritme van de baby’s hebben alle andere luierkinderen vaste verschoonmomenten. De peuters hebben 3 vaste verschoonmomenten binnen het dagverblijf. Pagina 13 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Binnen de peuteropvang zijn dit 1 a 2 verschoonmomenten. Ieder kind krijgt aan het eind van de dag eveneens een schone luier, zodat het kind weer schoon naar huis gaat. Wanneer de ouders van het kind thuis met zindelijkheidstraining bezig zijn en het kind er zelf aan toe is, kan dat op het kinderdagverblijf worden voortgezet. Het wordt spelenderwijs gedaan. Peuters zien hoe andere kinderen met de zindelijkheidstraining bezig zijn en worden daardoor gestimuleerd. Er zijn ook kinderboekjes aanwezig over het potje en zindelijk worden. Kinderen die aangeven zelf te willen plassen krijgen die ruimte. Deze kinderen mogen zonder luier rondlopen. Wanneer er ongelukjes gebeuren, wordt er geen negatieve aandacht aan geschonken. Er wordt altijd geprezen als het kind een plas op de wc doet. Kinderen die zelf naar het toilet kunnen gaan, lopen vanuit de groepsruimte al dan niet onder begeleiding van de pedagogisch medewerker, naar het toilet. Daarnaast wordt er op toegezien dat zij hun handen wassen.

Hoofdstuk 6 Het kind Samen opvoeden: Wij bieden de kinderen verzorging, aandacht en begeleiding in een gediplomeerde omgeving. Hierdoor delen wij in de opvoeding met de ouders. De ouders zijn primair verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind. Afstemming met de ouders over de opvoeding van hun kind is een belangrijke basisvoorwaarde voor goede kinderopvang. Soms kan naar aanleiding van observaties blijken dat de opvang moet worden aangepast. Wij doen dit graag in overleg met de ouders. 6.1 Observeren en instrument Welbevinden Kind Minimaal eenmaal per jaar wordt elk kind, dat de peuter opvang of het kinderdagverblijf bezoekt, door een pedagogisch medewerk(st)er geobserveerd aan de hand van de observatie en evaluatieinstrument “ werken aan welbevinden”. (KHB 3.1) Bij dit observatie en evaluatie-instrument behoren een aantal werkdocumenten welke zijn opgeslagen in de formulierenmap en die bij elkaar een goed overzicht geven van het welbevinden van het kind. Overzicht werkdocumenten PO/ KDV (zie bijlage 1.) Het eerste uitgangspunt van deze observatie is het krijgen van een algeheel beeld van het welbevinden van dit ene kind. Als het kind na peuter opvang of kinderdagverblijf doorstroomt naar Naschoolse opvang binnen SKL worden observatiegegevens doorgegeven aan de betreffende vestiging. Wanneer nodig, kan er een mondelinge toelichting worden gegeven. Daarnaast wordt, conform afspraken met Gemeente Leiderdorp, voor alle kinderen van peuteropvang en kinderdagverblijven ongeveer 2 maanden voor het bereiken van de basisschool leeftijd tevens de KIPPPI-lijst (Kort Instrument voor de Psychologisch en Pedagogische Probleem Inventarisatie) ingevuld. . Deze KIPPPI-lijst wordt via het Centraal Bureau opgestuurd naar de toekomstige leerkracht van het kind in het basisonderwijs. De ouders ontvangen een kopie. Tezamen met de observatie, vragenlijst van de ouder en het 10 minuten gesprek kunnen pedagogisch medewerk(st)ers inzicht krijgen in het welbevinden van het kind en eventueel de opvang aanpassen. In geval van zorgen om een kind kan hetzelfde instrument uiteraard ook gehanteerd worden om een objectief beeld te krijgen van de mogelijke problematiek. Voor een extra observatie buiten de gebruikelijke observatie dient wel toestemming te worden gevraagd aan de ouders. Voor een uitgebreide beschrijving van het observatiebeleid verwijzen wij naar het kwaliteitshandboek, protocol 3.1 Welbevinden kind. 6.2 Corrigeren en belonen Binnen alle vormen van opvang, dus ook bij de peuteropvang en op het kinderdagverblijf, worden kinderen op een positieve wijze benaderd en wordt door middel van positieve aandacht het gewenste gedrag gestimuleerd. Door de groepssituatie waarin kinderen meestal op vanzelfsprekende wijze meedoen met de groep is het corrigeren van kinderen veel minder een onderwerp dan in de Pagina 14 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

thuissituatie. Wanneer een kind toch negatief gedrag vertoont, wordt gekeken naar het individuele kind en nagegaan wat de oorzaak van het gedrag zou kunnen zijn (niet lekker in zijn vel, verveling, onzekerheid, wijziging in de thuissituatie, ontwikkelingsproblematiek). De pedagogisch medewerkers kunnen op deze manier wellicht de oorzaak van het gedrag wegnemen of hier rekening mee houden. Wanneer een kind na een waarschuwing negatief gedrag blijft vertonen, zal de pedagogisch medewerker het kind op ooghoogte (gehurkt) op rustige, duidelijke wijze aan spreken en het daarbij ook aankijken. Bij herhaling kan het kind zo nodig voor korte duur op een bepaalde plek neergezet worden om zo even uit de situatie gehaald te worden. Er wordt zo kort mogelijk aandacht besteed aan het negatieve gedrag en het kind wordt eventueel afgeleid om te voorkomen dat het op deze manier steeds negatieve aandacht krijgt. Tegelijkertijd wordt positief gedrag (door complimenten) gestimuleerd. Wij vinden het belangrijk om ouders een terugkoppeling te geven over het gedrag van het kind. 6.3 Omgaan met zieke kinderen SKL heeft een protocol “ziekte en ongevallen” 2.1.2A., inzichtelijk in kwaliteitshandboek aanwezig op locatie Zaken zoals het toedienen van medicatie, vaccinatie en wat de groepsleiding doet als een kind ziek wordt op de groep, staan in dit protocol beschreven. Ouders ontvangen het verkorte ziektebeleid 2.1.2B tijdens het intakegesprek. In geval van ziekte worden de ouders verzocht de locatie hier altijd over te informeren. Indien vanuit wettelijke bepalingen nodig, zullen wij bij bepaalde besmettelijke ziektes melding doen bij de GGD. Ouders worden hierover door ons geïnformeerd. Op de locatie zal informatie die van belang is voor ouders op de borden worden gehangen, zodat ouders hier alert op kunnen zijn bij hun eigen kind of gelet hun persoonlijke situatie (bijvoorbeeld zwangerschap). Kinderen die ziek zijn of een besmettingsgevaar voor anderen opleveren, mogen de opvang (peuteropvang en het dagverblijf) niet bezoeken. Enerzijds omdat het personeel niet adequaat is opgeleid om zieke kinderen te verzorgen en omdat er onvoldoende tijd beschikbaar is voor het verzorgen van een ziek kind en om het welbevinden van het kind zelf, anderzijds omdat in geval van een besmettelijke ziekte het kind de andere kinderen en de leiding kan besmetten. 6.4 Kinderparticipatie Binnen de kinderopvang die SKL biedt, wordt daar waar mogelijk gestreefd naar kinderparticipatie. Goed kijken en luisteren naar kinderen en kinderen zo mogelijk mee laten denken, bijvoorbeeld bij de keuze van een liedje, is belangrijk en geeft kinderen het gevoel dat ze gehoord worden. Op het dagverblijf kunnen kinderen o.a. betrokken worden bij het tafeldekken of een boodschapje doen. Vanuit het open-deurenbeleid en de 3+ worden kinderen extra gestimuleerd zelf een activiteit te kiezen. Hoofdstuk 7 De ouders/verzorgers Contacten tussen pedagogisch medewerkers en ouders zijn van groot belang voor de kwaliteit van de opvang. Door een goede afstemming over en weer zullen pedagogisch medewerkers in staat zijn om de kinderen tijdens hun verblijf bij de peuteropvang en op het dagverblijf beter te begrijpen en te begeleiden. Andersom krijgen ouders via de pedagogisch medewerkers een beeld van wat hun kind beleeft tijdens hun afwezigheid en hoe hun kind zich in een andere omgeving gedraagt. 7.1 Individuele contacten Als bekend is dat er een nieuw kind komt op de peuteropvang of kinderdagverblijf, neemt betreffende groep contact op met de ouder voor het maken van afspraak van het intakegesprek ( zie hoofdstuk 2 punt 2.2 Intake). Tijdens dit gesprek wordt uitleg gegeven over de gang van zaken op het peuteropvang of kinderdagverblijf (rondleiding, uitleg over (huis)regels en kennismaking met de pedagogisch medewerkers). Het gegevensformulier (K3) wordt m.b.t. bijzondere afspraken verder samen ingevuld. Tijdens het brengen en halen hebben pedagogisch medewerkers individueel contact met de ouders. Pedagogisch medewerkers vertellen ouders iets speciaals over wat het kind meegemaakt en geleerd Pagina 15 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

heeft of een leuke anekdote. Praktische informatie, zoals wanneer een kind heeft gedronken en geslapen, wordt ook vermeld. Andersom is het voor pedagogisch medewerkers belangrijk om van ouders te horen of er specifieke zaken spelen in de thuissituatie. Dit kan zijn in praktische zin, bijvoorbeeld wanneer een kind slecht heeft geslapen, of op emotioneel gebied (bijvoorbeeld de komst van een baby of een verhuizing). Op deze manier kunnen pedagogisch medewerkers nog beter inspelen op de behoeften van ieder kind. Indien ouders een apart gesprek willen met een pedagogisch medewerker dan kan daar altijd een afspraak voor worden gemaakt. Voor de jongste wordt vaak gebruik gemaakt van een schriftje, welke zowel door pedagogisch medewerkers als door ouders ingevuld wordt. 7.2 Digitale informatie Regelmatig ontvangen alle ouders digitaal een algemene nieuwsbrief Spelenderwijs’ van SKL. Hierin staat informatie die voor alle ouders van belang is. Onderwerpen kunnen zijn: beleidsveranderingen, organisatieveranderingen, informatie over pedagogische zaken, de ouderraad, festiviteiten, enz. Regelmatig (meestal gelijktijdig met de Spelenderwijs) ontvangen de ouders per locatie een nieuwsbrief met dezelfde titel als algemene nieuwsbrief. Hierin staat specifieke informatie over de betreffende locatie geschreven, zoals personele zaken, afspraken, leuke anekdotes, activiteiten, enz. Op de website bevindt zich een kopje Nieuws. Onder dit kopje worden per kwartaal leuke nieuwtjes beschreven. Ook zijn er op de website per locatie foto’s te bewonderen. 7.3 Ouderraad en oudercommissies Iedere locatie heeft een eigen oudercommissie. De oudercommissie houdt zich bezig met locatiegebonden zaken. Dit in tegenstelling tot de centrale ouderraad die zich buigt over organisatiebrede kwesties en beleidsmatige zaken. Op de locatie hangt een overzicht met de namen en de adressen van de oudercommissieleden. Dit overzicht wordt tijdens de intake ook meegegeven aan nieuwe klanten. Het locatiehoofd heeft tenminste tweemaal per jaar een overleg met deze commissie. Tussendoor vergadert de oudercommissie onderling. De leden van de oudercommissie ondersteunen ook locatiegebonden activiteiten zoals festiviteiten en ouderavonden. 7.4 Ouderbijeenkomsten Per locatie worden er jaarlijks verschillende activiteiten en ouderbijeenkomsten georganiseerd. Dit kan variëren van een ouderavond met onderwerpen die door de ouders zijn aangegeven tot een open dag. Hierover worden de ouders op de locaties en door middel van de ouderinformatie op de hoogte gebracht. Bij de peuteropvang zijn er geen ouderavonden maar koffieochtenden voor de ouders georganiseerd. 7.5 Klachtenprocedure en verbeterformulieren “Bent u tevreden vertel het een ander, heeft u een klacht of een suggestie tot verbetering van onze dienstverlening vertel het ons” is het uitgangspunt van SKL. Indien een ouder minder of ontevreden is over een werkwijze of andere zaken, zal dit in de eerste instantie met de pedagogisch medewerker of het locatiehoofd besproken worden. Leidt dit echter niet tot een bevredigende afhandeling, dan kan er een klachten- of verbeterformulier (A24/ A25) ingevuld worden welke op alle locaties aanwezig is. Na ontvangst van dit formulier zal er bekeken worden hoe en door wie deze klacht afgehandeld kan worden. Meer informatie hierover is te lezen in protocol 4.8.2 Klachtenreglement in het kwaliteitshandboek. Ook te vinden op de website. Hoofdstuk 8 Ruimte -indeling 8.1 Binnenruimten De groepsruimten en gemeenschappelijke ruimten zijn zodanig ingericht dat de kinderen op een veilige manier kunnen spelen en ontdekken. De indeling van de groepsruimten biedt kinderen de mogelijkheid om zelf keuzes te maken. Er zijn allerlei hoeken gecreëerd zodat kinderen in kleine groepjes of alleen kunnen spelen, maar ook kunnen kiezen in welk hoekje zij willen spelen. Zij kunnen kiezen om rustig te spelen in bijvoorbeeld de poppenhoek en bouw hoek of voor een hoek waar zij een bewegelijk spel kunnen spelen. Het zijn flexibele en uitdagende indelingen van de ruimte, waarbij de zelfstandigheid van het kind gestimuleerd wordt. Pagina 16 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

8.2 Buitenruimten Wij vinden het belangrijk dat kinderen vaak buiten spelen. We streven ernaar om minimaal 1 à 2 keer per dag met de kinderen naar buiten te gaan waar zij keuze hebben uit verschillende materialen en speelmogelijkheden. De buitenruimten zijn zodanig ingericht dat kinderen uitgedaagd worden om de wereld om hen heen te ontdekken en buiten iets te beleven hebben. Kinderen ontdekken door te doen en te ervaren. Zij komen in contact met de natuur zoals zand, bladeren en gras. Er zijn volop fietsen en karren aanwezig, net als een zandspeelplaats met emmertjes, harkjes en schepjes. In de zomer wordt er vaak met water gespeeld. Hoofdstuk 9 Veiligheid en hygiëne 9.1 Brandactieplan en ontruimingsplan Per locatie is er een brandactieplan en ontruimingsplan. Deze hangen zichtbaar op de groepen en zijn tevens te vinden in het Kwaliteitshandboek van de SKL onder protocol 2.1.7. Calamiteiten. Het plan is bekend bij degenen die op de locatie werkzaam zijn. Er vindt meermalen per jaar een ontruimingsoefening plaats. Op basis daarvan vindt een evaluatie en – indien nodig- bijstelling van het brandactieplan plaats. 9.2 Bedrijfshulpverlening Elke pedagogisch medewerker is in het bezit is van een diploma Bedrijfshulpverleningsdiploma (BHV-er). BHV`s hebben de leiding tijdens een ontruiming of op het moment dat er iemand onwel wordt, totdat er gediplomeerde hulp aanwezig is. Elk jaar gaan de BHV`s op herhalingscursus zodat zij op de hoogte blijven van de ontwikkelingen die er op dit gebied zijn. Tevens is er op elke locatie een 1e BHV’er aanwezig. Hij/zij is verantwoordelijk voor de ontruimingen op locatie. 9.3 EHBO Alle pedagogisch medewerkers binnen de SKL beschikken over een diploma kinder-EHBO. Zij weten bij ongelukken of onwel worden van kinderen hoe zij moeten handelen, eventueel totdat er professionele hulp aanwezig is. Via een jaarlijkse herhalingscursus worden kennis en vaardigheden steeds opgefrist. 9.4 Veiligheid en hygiëne 9.4.1 Jaarlijkse GGD inspectie Onder de Wet Kinderopvang wordt de veiligheid van kinderen bewaakt door uitvoering van de Risicoinventarisatie en -evaluatie Veiligheid en Gezondheid (RIV en RIG). Deze RIV en RIG vinden jaarlijks plaats, uitgevoerd onder verantwoordelijkheid van het locatiehoofd. Aan de hand hiervan wordt geschat in hoeverre kinderen worden blootgesteld aan bepaalde risicofactoren op het gebied van veiligheid en gezondheid. In een actieplan worden vervolgens maatregelen geformuleerd, waarbij de verbeterpunten met de hoogste prioriteit het eerst dienen te worden aangepakt. SKL is zelf verantwoordelijkheid voor een veilig en gezond leefklimaat. De GGD voert jaarlijks een inspectie uit, waarbij aan de hand van de RIV&RIG nagegaan wordt of een kinderopvang organisatie voldoet aan de eisen die de Wet Kinderopvang stelt. 9.4.2 Veiligheidsmaatregelen naast Wet Kinderopvang In aanvulling op de eisen vanuit de Wet Kinderopvang hanteren we o.a. de volgende regels op het kinderdagverblijf: -

Zodra een baby kan zitten wordt het, tijdens het kringetje en de maaltijden, bij voorkeur in een kinderstoel geplaatst. Baby’s zitten niet langdurig in een wipstoeltje. De veiligheidsriemen worden altijd gesloten bij kinderstoel, autostoeltje, schommel en het wipstoeltje. Het dragen van sjaaltjes of sieraden kan onveilig zijn voor jonge kinderen. De pedagogisch medewerkers dienen extra aandacht te besteden aan zowel eigen als door de kinderen

Pagina 17 van 45


-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

gedragen sjaaltjes, sieraden en haarversiering. Elastiekjes en speldjes worden voor het slapen uit het haar gehaald, dit omdat kinderen deze in de mond kunnen steken. Pedagogisch medewerkers mogen ouders vragen sieraden of haarversiering die verstikkingsgevaar voor eigen kind of andere kinderen kunnen opleveren uit te doen. Schoonmaakmiddelen worden boven kindhoogte of achter gesloten deuren bewaard. De pedagogisch medewerkers leren de kinderen na het plassen hun handen te wassen. Ook als de kinderen buiten hebben gespeeld gaan de kinderen eerst handen wassen voor zij aan tafel gaan eten.

We brengen de kinderen zoveel mogelijk besef van gevaar bij door niet alleen iets te verbieden, maar ook uit te leggen waarom iets gevaarlijk of onfris is. Meegebrachte knuffels worden door de PM’ers altijd bekeken op veiligheid en spenen die stuk zijn worden direct weggegooid. Spenen worden in de koelkast bewaard. Speelgoed van huis meenemen gebeurt incidenteel. De PM’ers attenderen ouders op het risico van stukgaan of wegraken. Vooral tijdens de wenperiode of bij belangrijke veranderingen kan een kind steun ervaren door de nabijheid van een vertrouwd stuk speelgoed. Alle locaties worden dagelijks door een professioneel schoonmaakbedrijf schoongemaakt. Hygiënisch werken is van groot belang en daarom is in ons kwaliteitshandboek een protocol met hygiënische richtlijnen opgenomen (2.1.6. Protocol hygiënische richtlijnen). 9.4.3 Veiligheid en slapen - Bedden en boxen gaan altijd op slot. - Zodra een baby zich kan omdraaien mag hij/zij niet meer in de kinderwagen slapen. Peuters van 2+ slapen onder een dekbed of deken. - De baby’s dragen altijd een slaapzak. Ouders die niet willen dat hun baby in een slaapzak slaapt geven schriftelijk toestemming hiervan af te willen wijken. - Ter voorkoming van wiegendood, slapen kinderen tot 2 jaar in een slaapzak pas daarna eventueel onder een dekentje of dekbedje. SKL hanteert een beleid ter voorkoming van wiegendood. In onderzoek naar het verschijnsel wiegendood wordt een relatie gelegd met een te hoge temperatuur van het kind, en met een slechte kwaliteit lucht (te weinig zuurstof, en teveel schimmels en andere verontreinigingen, door bijvoorbeeld een oud matras). Premature kinderen, zieke kinderen (luchtweginfecties) en zeer jonge kinderen lopen extra risico. Omdat er geen voortekenen zijn van wiegendood, is zelfs regelmatig gaan kijken bij de kinderen (wat uiteraard gebeurt bij slapende kinderen) niet afdoende als preventie. Ter voorkoming van wiegendood gelden voor baby’s en dreumesen bij het kinderdagverblijf de volgende regels: - Kinderen worden niet op de buik te slapen gelegd. Tenzij er een schriftelijke verklaring is van de ouders.(afspraak tijdens intakegesprek) - Kinderen laten we zo min mogelijk slapen in de kinderwagen (vanwege de dichte wanden) en als het toch gebeurt, dan wordt de kap zoveel mogelijk laag gezet. - De temperatuur van de ruimte moet, indien mogelijk, niet hoger dan 20 graden zijn. - We gebruiken geen matrasjes ouder dan 10 jaar. - Ter voorkoming van wiegendood mogen er geen doekjes op wagenkap of het gezicht van het kind worden gelegd (ook niet gedeeltelijk) 9.4.4 Veiligheid en buiten spelen De regels die worden gehanteerd tijdens het buitenspelen zijn: - Kinderen tot 4 jaar moeten altijd in het zicht van de leiding spelen. - Eerstejaars stagiaires mogen niet zonder toezicht van gediplomeerd pedagogisch medewerker met de kinderen buiten. - Het buitenmateriaal wordt regelmatig opgeruimd. - Het plein wordt regelmatig geveegd en dagelijks opgeruimd. - Speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd door een firma welk gespecialiseerd is in inspectie, advisering en certificering van speeltoestellen; per kwartaal vindt een visuele controle plaats welke wordt bijgehouden in een logboek.

Pagina 18 van 45


-

-

-

-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

Kinderen mogen alleen met materiaal spelen dat voor hun leeftijd en vaardigheden geschikt is (bijvoorbeeld geen baby op een schommel, geen peuter met een ijzeren schep). Het buitenspeelgoed wordt regelmatig door de pedagogisch medewerkers gecontroleerd. Er worden veilige hekken gebruikt en er wordt goed gelet op het sluiten van de hekken. Kinderen worden, indien nodig, regelmatig ingesmeerd met zonnebrandcrème met een hoge beschermingsfactor(30 of hoger). Aan de ouders wordt gevraagd petjes of hoedjes mee te geven en bij warm weer thuis in te smeren. Kinderen spelen niet langer dan veilig is in de zon (afhankelijk van leeftijd, bescherming en huidtype). Kinderen mogen niet op blote voeten lopen tenzij er met water wordt gespeeld. Afwijkend hierop is Villa Picasso, hier mogen kinderen nooit op bloten voeten buiten spelen i.v.m. warmte afgifte van tegels op dakterras. De kinderen worden regelmatig geteld. Buiten het terrein geldt dat er een goede pedagogisch medewerker/kindratio moet zijn volgens de regels voor het wandelen punt 9.4.5 ( en hoofdstuk 3 punt 3.4) De leiding mag geen kinderen met de eigen auto vervoeren, tenzij ouders hier uitdrukkelijk toestemming voor hebben gegeven of bij calamiteiten(voorbeeld: kind moet naar EHBO). Als ouders toestemming gegeven dient tevens door hen gezorgd te zijn voor een autostoeltje (die aan de veiligheidsnormen voldoet). Bij calamiteiten waarbij gebruik wordt moet worden gemaakt van auto van een pedagogisch medewerker gaat er altijd een collega mee die kind achterin de auto op schoot neemt.

9.4.5 Wandelen Regels die gelden voor het gaan wandelen zijn: - Twee kinderen per pedagogisch medewerker, tenzij de bolderkar wordt gebruikt, dan maximaal 4 of 5 kinderen per pedagogisch medewerker per bolderkar. - In de buggy mogen 1, maximaal 2 kinderen per pedagogisch medewerker of stagiaire mee. - De pedagogisch medewerker loopt naast of achter de kinderen. - Kinderen mogen alleen dan naar buiten als de ouders schriftelijk toestemming hebben gegeven. - Kinderen aaien alleen dieren waarbij dat vertrouwd is, bijvoorbeeld een geitje op de kinderboerderij, maar geen willekeurige hond of kat op straat. - Als er invalkrachten of stagiaires meegaan, loopt de vaste pedagogisch medewerker op een plaats vanwaar uit ze goed overzicht kan houden. - Ieder kind krijgt een polsbandje om met daarop naam en telefoonnummer van SKL. Onder geen enkele voorwaarde mag een stagiaire alleen een uitstapje uitvoeren. 9.4.6 Veiligheid en kwetsbare kinderen Kinderen met een handicap, chronische ziekte of ontwikkelingsstoornis (kwetsbare kinderen) zullen soms meer aandacht behoeven dan andere kinderen wat betreft de veiligheid. De pedagogisch medewerker checkt altijd of de situatie goed is voor dit kind, de groep en of het werkbaar is.

Pagina 19 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 1 Specifieke werkafspraken KDV Villa Picasso Gegevens:

Groepen:

Kindercentrum Villa Picasso Wilddreef 1 2352 CD Leiderdorp Tel: 071-5420619 Oranje Triangel Paarse Viool Rode Trompet Groene Gitaar

Opvangaanbod:

Regulier en verlengde opvang (zie voor uitgebreide informatie en openingstijden het informatiebulletin en de huisregels van SKL). Elk kind heeft een vaste stamgroep en vaste pedagogisch medewerkers. In verband met beroepskracht kindratio ( 1 pedagogisch medewerker op aantal toegestane kinderen binnen de verticale groepsgrootte) kunnen er groepen worden samengevoegd in een andere stamgroepruimte, rekening houdend met de groepssamenstelling/leeftijdsopbouw. Waarbij de totale groepsgrootte niet boven het aantal toegestane kinderen van de verticale groep en 2 pedagogisch medewerkers uit komt. Het kan incidenteel voorkomen dat een kind wat extra komt die dag op een andere groep wordt geplaatst. Ouders worden hierover vooraf geïnformeerd. Tijdens de intake worden ouders hiervan op de hoogte gebracht en geven zij toestemming door het intake formulier te ondertekenen.

Inclusief:

Luiers, flesvoeding, tussendoortjes, lunch/broodmaaltijd. Bij de verlengde opvang tussen 7 en 7.30 en 18 en 19 uur tevens een brood c.q. warme maaltijd.

Specifieke afspraken:

Ondersteuning van aantal uren door huishoudelijk medewerkster.

Indeling gebouw:

Kindercentrum Villa Picasso heeft alle opvangmogelijkheden in huis. Beneden rechts bij de ingang, bevindt zich de NSO voor kinderen van 4-6 jaar. Als men met de trap of lift op de 1e etage komt, ziet men vier ruime kinderdagverblijfgroepen. De groepen hebben twee gezamenlijke verschoonruimten en twee keukens. Beneden is een grote buitenspeelplaats en op de 1e verdieping zijn twee zeer grote dakterrassen aangelegd.

Speciale activiteiten:

* muziek * taal en ontwikkelingsstimulering middels programma Uk & Puk * jungle douche * Ouderavonden * Viering Sinterklaas, Carnaval, Pasen, en Kerst * Open deurenbeleid * Jaarlijks zomerfeest/ouderavond * Werken met thema’s * 3+ activiteiten i.d.m. elke dag * Uk en Puk * Snoezelruimte


Ondersteuning van een aantal uren door een huishoudelijk medewerkster.

Dagindeling: 07:00-07:30u

Kinderen met verlengde opvang worden door de ouders gebracht en opgevangen op een gezamenlijke groep. Er is tijd voor een overdrachtsgesprekje (zowel vanuit PM als ouders). Indien gewenst wordt ontbijt aangeboden (broodmaaltijd en wat te drinken). Pagina 20 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

07:45u – 09:00 u

Kinderen met verlengde opvang worden naar hun eigen groep gebracht, de PM van eigen groep krijgt een overdracht. Kinderen met reguliere opvang worden op de eigen groep gebracht, er is tijd voor een overdrachtsgesprekje.

09:30u - 10:00u

De kinderen gaan aan tafel om fruit te eten en te drinken. Aan tafel wordt gezongen. De kinderen worden verschoond en sommigen gaan naar bed.

10:00u – 11:30u

11:45u 12:30-14:30u

14:30u 15:30u 16:15u

18:15-19:00u

Tijd voor activiteiten zoals voorlezen, knutselen, zingen, puzzelen. Kinderen kunnen ook vrij (buiten) spelen, het open deuren wordt regelmatig toegepast en dagelijks worden er specifieke activiteiten aangeboden aan kinderen vanaf 3 jaar. Deze activiteiten vinden plaats in de ruimte beneden. De kinderen gaan hun handen wassen en gebruiken samen met de pedagogisch medewerkers de lunch. Baby’s (die één keer per dag slapen) en de jongste kinderen worden verschoond of gaan naar de wc en worden uitgekleed. . Daarna gaan ze slapen. Kinderen die niet gaan slapen kunnen spelen en krijgen sap. Kinderen komen uit bed en worden verschoond. Anderen gaan voor de 2 e keer slapen. Tijd om een cracker o.i.d. te eten en te drinken. Er wordt binnen en/of buiten gespeeld en er kan ook nog een activiteit worden aangeboden. De kinderen krijgen een soepstengel en wat te drinken. De kinderen spelen tot ze door de ouders/verzorgers worden opgehaald. Alle kinderen worden samengevoegd tot een groep. Indien gewenst wordt er een warme maaltijd aangeboden aan de kinderen met verlengde opvang. Kinderen spelen dan tot ze opgehaald worden.

De kinderen die nog te jong zijn om met het dagritme mee te kunnen doen, houden hun eigen ritme van thuis aan. Pedagogisch medewerkers en ouders stemmen regelmatig over het te volgen ritme af. Invulling 4 ogenprincipe op Villa Picasso kinderdagverblijf Bouwtechnisch - er zit glas in de deuren (ook in slaapkamerdeuren), 2x2 groepen grenzen aan elkaar, de verschoonruimte wordt door beide groepen gedeeld. Hierdoor is er veel zicht op elkaar gedurende de dag. Kinderdagverblijf - Openen (tussen 7.00 en 8.00 uur) en sluiten (tussen 18.00 en 19.00 uur) gebeurt op één groep met 2 medewerkers - Tussen 8.00 en 9.00 uur staat een medewerker soms alleen (afhankelijk van het rooster). Op dit tijdstip loopt er regelmatig iemand binnen: ouders brengen hun kinderen en er is contact met collega’s - Stagiaires: 2 tot 3 dagen in de week gedurende schoolweken zijn er stagiaires op de groepen aanwezig, zij staan boventallig en zijn als extra paar ogen aanwezig - Drie dagen in de week is het locatiehoofd boventallig aanwezig, twee ochtenden in de week is een huishoudelijk medewerker aanwezig op groepen - Gezamenlijke activiteiten: een aantal keer in de week is er open deurenbeleid, 1 a 2 keer per dag wordt er buiten gespeeld, en iedere ochtend is er een 3+ groep (beneden). - De toegangsdeur van de toilet ruimte staat open. Een van de medewerkers houdt zicht op het toilet als daar een kind zit - Pauzetijd: tijdens de middagpauze staat een medewerker maximaal uur alleen. Er loopt regelmatig iemand binnen, er is contact met collega’s Tussen 17.00 en 18.00 uur staat een medewerker soms alleen (afhankelijk van het rooster). Er loopt regelmatig iemand binnen – ouders halen kinderen en er is contact met collega’s

Pagina 21 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 2 Specifieke werkafspraken KC de Brink werksoort KDV Gegevens:

Kindcentrum de Brink Kastanjelaan 6 2351ND Tel: 071-5410156

Groepen:

baby’s Eekhoorns Konijnen

Opvangaanbod:

Hele reguliere dagopvang (zie voor uitgebreide informatie en openingstijden het informatiebulletin en de huisregels van SKL) Elk kind heeft een vaste stamgroep en vaste pedagogisch medewerkers. In verband met beroepskracht kindratio ( 1 pedagogisch medewerker op aantal toegestane kinderen binnen de horizontale als wel verticale groepsgrootte) kunnen er groepen worden samengevoegd in een andere stamgroepruimte, rekening houdend met de groepssamenstelling/leeftijdsopbouw. Waarbij de totale groepsgrootte niet boven het aantal toegestane kinderen van horizontale of verticale groep en 2 pedagogisch medewerkers uit komt. Het kan incidenteel voorkomen dat een kind wat extra komt die dag op een andere groep wordt geplaatst. Ouders worden hierover vooraf geïnformeerd. Tijdens de intake worden ouders hiervan op de hoogte gebracht en geven zij toestemming door het intake formulier te ondertekenen.

Accent:

Hele dagopvang waarbij gewerkt wordt met een basis van een warm en huiselijk aanbod. Er is hierbij keuze tussen horizontale en verticale groepen. Vanuit het gedachtegoed van een kindcentrum wordt er samengewerkt met de school waarbij een doorgaande lijn (overdracht aan school) het streven is.

Inclusief:

Tussendoortje, lunch/broodmaaltijd. Luiers en flesvoeding is alleen inclusief voor de ouders die per 1-1-2012 een nieuw contract afnemen.

peuters Vossen Egels

verticaal Muizen Uilen

Specifieke afspraken: Ondersteuning van aantal uren door huishoudelijk medewerkster. Indeling gebouw:

Kindcentrum de Brink is een nieuw gebouw, opgeleverd oktober 2012, waarin gehuisvest Kindcentrum de Brink met 6 groepen kinderdagverblijf, peuteropvang en voor-en naschoolse opvang en basisschool Kastanjelaan. De groepsruimten zijn gelegen rondom een grote speelhal waar kinderen deel kunnen nemen aan bijvoorbeeld activiteiten tijdens het open deuren moment. Verder kan er binnen het Kindcentrum gebruik gemaakt worden van een snoezelruimte, speellokaal (kleine gymruimte) en een kook café.

Speciale activiteiten: * Jaarlijks Zomerfeest * Thematisch werken (in samenwerking met School Kastanjelaan) * Ouderavond * Voorleesontbijt * Viering Sinterklaas, Carnaval, Pasen, en Kerst * Peutergym (niet vast in het programma) * Open deuren beleid * 3+ programma Pagina 22 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

* Uk en Puk * Muziekles * Babymassage Dagindeling babygroepen (0-2 jaar): 07:30u 08:00u 09:15u 10:00u

11:45u 12:45u 14:30u 15:30u 16:30u

Alle baby’s starten op babygroep Eekhoorns. De kinderen gaan naar hun eigen groep. Er is er tijd voor een gesprekje en vrij spelen. Kinderen gaan aan tafel om fruit te eten en sap te drinken. Er worden liedjes gezongen en daarna wordt er verschoond. Kinderen die nog 2 keer slapen gaan naar bed. De overige kinderen kunnen vrij spelen, dit kan binnen of buitenspelen zijn. Regelmatig wordt er een individuele of groepsgerichte activiteit geboden. Vanuit open deuren beleid kan er, op vooraf vastgestelde momenten, activiteiten plaatsvinden in ruimten buiten de eigen groepsruimte. Kinderen nemen daar aan deel als dit passend is bij leeftijden en vanuit beleving van veiligheid en welbevinden. Kinderen worden verschoond en lunchen samen met de pedagogisch medewerkers. Kinderen die nog maar 1 keer slapen gaan naar bed. De overige kinderen kunnen vrij spelen. Regelmatig wordt er een individuele of groepsgerichte activiteit geboden. Kinderen krijgen een cracker / liga en sap en de kinderen die nog 2 keer slapen gaan naar bed. Overige kinderen hebben kunnen vrij spel en. Kinderen worden verschoond en krijgen sap en een cracker. Kinderen spelen (met droog weer buiten) tot ze opgehaald worden.

De kinderen die nog te jong zijn om met het dagritme mee te kunnen doen houden hun eigen ritme van huis aan. Pedagogisch medewerkers en ouders stemmen regelmatig over het te volgen ritme af. Dagindeling peutergroepen ( 2-4 jaar): 07:30-08:00u 08:00u 09:00-10:00u 10:00u

10:30u 11:45u 12:45u

15:45u 16:15u

Alle peuters starten op peutergroep Vossen. De kinderen gaan naar eigen groep. Er is tijd voor een gesprekje en vrij spelen. Kinderen kunnen vrij spelen met de aanwezige materialen zoals: puzzelen, bouwen, in de poppenhoek of autohoek spelen, lezen. De kinderen eten in de kring fruit en sap drinken en worden verschoond/gaan naar het toilet. Er wordt samen met de kinderen liedjes gezongen, gedanst en beweegspelletjes gedaan. Daarna volgt een creatieve activiteit en/of voorlezen. Vanuit open deuren beleid kan er, op vooraf vastgestelde momenten, activiteiten plaatsvinden in ruimten buiten de eigen groepsruimte. Kinderen nemen daar aan deel als dit passend is bij leeftijden en vanuit beleving van veiligheid en welbevinden. Buiten spelen met zand en met mooi weer met water, in het speelhuisje of ander spelmateriaal. De kinderen wassen hun handen lunchen samen met de pedagogisch medewerkers. De kinderen gaan naar het toilet en/of krijgen een schone luier, peuters die nog slagen gaan naar bed, andere gaan met 3+ materiaal spelen en/of naar buiten. Iedereen krijgt rond 14:30u sap. Tijd om fruit te eten en sap te drinken. Er wordt aan tafel gezongen en de kinderen worden verschoond/gaan naar het toilet. Buiten spelen, bij slecht weer binnen spelen.

Pagina 23 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

17:30u-18.00u De kinderen krijgen een cracker. Verder spelen de kinderen met mooi weer buiten tot ze opgehaald worden. Dagindeling verticale groepen (0-4 jaar) 07:30u 08:00u 09:30u 10:00u

11:30u 12:30u

14:00u 15:30u 16:30u

Alle kinderen starten op verticale groep Muizen. Kinderen al aanwezig gaan naar hun eigen groep . Er is er tijd voor een gesprekje en vrij spelen. Kinderen gaan aan tafel om fruit te eten en sap te drinken. Er worden liedjes gezongen en daarna wordt er verschoond. Kinderen die nog 2 keer slapen gaan naar bed. De overige kinderen kunnen vrij spelen, dit kan binnen of buitenspelen zijn. Regelmatig wordt er een individuele of groepsgerichte activiteit geboden. Vanuit open deuren beleid kan er, op vooraf vastgestelde momenten, activiteiten plaatsvinden in ruimten buiten de eigen groepsruimte. Kinderen nemen daar aan deel als dit passend is bij leeftijd en vanuit beleving van veiligheid en welbevinden. Kinderen worden verschoond en lunchen samen met de pedagogisch medewerkers. Kinderen die nog maar 1 keer slapen gaan naar bed. De overige kinderen kunnen vrij spelen, binnen of buiten. Regelmatig wordt er een individuele of groepsgerichte activiteit geboden. Kinderen krijgen een cracker / liga en sap en de kinderen die nog 2 keer slapen gaan naar bed. Overige kinderen kunnen vrij spel en. Kinderen worden verschoond en krijgen sap en een cracker. Kinderen spelen (met droog weer buiten) tot ze opgehaald worden.

De kinderen die nog te jong zijn om met het dagritme mee te kunnen doen houden hun eigen ritme van huis aan. Pedagogisch medewerkers en ouders stemmen regelmatig over het te volgen ritme af. Specifieke werkafspraken PO De Kwartels, Kindcentrum de Brink Gegevens:

Peuteropvang Kindcentrum de Brink (2-4 jaar)

Groep:

De Kwartels, 2-4 jaar Kastanjelaan 6 2351 ND Leiderdorp Telefoon 071-8200293

Opening stijden:

8.00-13.00 uur

Inclusief:

luiers, tussendoortje, drinken en broodmaaltijd

Accent:

Halve dagopvang waarbij gewerkt wordt met een basis van een warm en huiselijk aanbod. Vanuit het gedachtegoed van een kindcentrum wordt er samengewerkt met de school waarbij een doorgaande lijn (overdracht aan school) het streven is.

Speciale activiteiten: * Jaarlijkse zomerfeest * Koffieochtend voor ouders * Werken met thema’s * Viering van diverse feesten * Maken gebruik van de schatkast Pagina 24 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Dagindeling: 8.00-9.00u 8.45-9.45u 9.45-9.55u 9.55-10.15u 10.15-10.25u 10.25-10.50u 10.50-11.00u 11.00-11.30u 11.30-11.40u 11.40-12.15u 12.15-12.30u 12.30-13.00u

Aankomst kinderen Vrij spelen/knutselen Opruimen Plassen/luiers verschonen/in de kring zingen of lezen Eten & drinken Vrij spelen en/of een activiteit/schatkast Opruimen en jassen aan Buiten spelen als het weer het toelaat Naar binnen Lunchen Opruimen en plassen Ophalen/schatkast/buitenspelen

Invulling 4 ogenprincipe op De Brink KDV Bouwtechnisch - de hal, groepsruimten, keuken en verschoonruimtes bestaan uit veel glas, waardoor er altijd goed zicht is op elkaars groeps- en verschoonruimtes - de slaapkamers zijn voorzien van deuren met glas waardoor er vanuit de groepsruimte in slaapkamers gekeken kan worden - de keuken en verschoonruimte worden per twee groepen gedeeld en zijn aan beide zijden voorzien van deuren met glas wat het mogelijk maakt dat pedagogisch medewerkers contact met- en zicht op elkaar hebben. Dagindeling - open en sluiten voor de peuter en verticale groepen gebeurt in de centrale hal. Baby’s worden opgevangen in de groepsruimte van de konijnen welke grenst aan de centrale hal en er direct zicht is vanuit de hal op groepsruimte Konijnen - bij start gaan vanaf 8.00 uur de aanwezige pedagogisch medewerkers per koppelgroep (Konijnen/Eekhoorns, Egels/Vossen, Muizen/Uilen) met de kinderen naar de eigen groepsruimten waar gezamenlijk wordt gespeeld en gewerkt. Bij start van de dienst van de derde pedagogisch medewerker gaan de kinderen en leiding naar de eigen groep - tussen 8.30 en 9.15 uur staat één medewerker alleen maar blijft er intensieve samenwerking met de koppelgroep waardoor er regelmatig iemand binnenloopt - Tijdens pauzetijden staan pedagogisch medewerkers maximaal 45 min alleen maar blijft er samenwerking tussen de koppelgroepen. Er loopt regelmatig iemand binnen en is er onderling contact - aan het einde van de dag als de dienst van de 1 e pedagogisch medewerker eindigt voegen koppelgroepen om 17.15 uur samen, vervolgens voegen van 17.45 tot 18.30u alle groepen samen in de centrale hal in combinatie met de groepsruimte van de Konijnen - voor alle groepen geldt dat tijdens haal- en brengmomenten er regelmatig ouders binnenlopen - verschoonrondes en hulp bij toiletgebruik gebeurt waar mogelijk binnen vaste dagritmes en/of melden collega’s aan elkaar een kind te helpen en/of verschonen - tijdens toilet gebruik van de kinderen wordt er zicht gehouden op het kind waar toiletten alleen gescheiden worden door een kort laag wandje. Activiteiten - buitenspelen gebeurt altijd in gezamenlijkheid en is er zicht vanuit de groep op de buitenruimten - doordat er binnen een Brede School wordt gewerkt grenst het peuterplein aan die van het kleuterplein en is er regelmatig contact met de kleuterjuffen

Pagina 25 van 45


-

-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

de pleinen van verticale- en babygroepen grenzen aan de voorzijden aan elkaar. Daarnaast grenzen de pleinen tevens aan de straatkant. Ook hierdoor is er zicht op elkaar en van omwonende en passanten bij deze activiteit is tevens de afspraak dat er per koppelgroep minimaal 1 pedagogisch medewerker buiten is regelmatig wordt er gewerkt met open deurenbeleid en een 3+ activiteiten, deze activiteiten worden geboden op een moment dat er gewerkt wordt met volledige bezetting. Pedagogisch medewerkers bieden activiteiten aan binnen de verschillende ruimten waarbij intensief wordt samengewerkt. regelmatig wordt er gewerkt met open deurenbeleid en een 3+ activiteiten, deze activiteiten worden geboden op een moment dat er gewerkt wordt met volledige bezetting. Pedagogisch medewerkers bieden activiteiten aan binnen de verschillende ruimten waarbij intensief wordt samengewerkt.

Algemeen - met indeling van groepsruimten is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen en toezicht op en door volwassene geborgd blijft - tijdens schoolweken kan er maximaal drie dagen per week een stagiaire aanwezig zijn op de groep welke boventallig meewerkt - het locatiehoofd is boventallig aanwezig - twee dagen per week is tot 10.30u de huishoudelijk medewerkers aanwezig die binnen de verschillende groepen werkzaamheden uitvoert. Invulling 4 ogenprincipe op De Brink halve dagopvang Peuters Bouwtechnisch - de ruimte van de peuteropvang grenst aan de centrale hal van het kinderdagverblijf. Hierdoor is er vanuit de centrale hal bij start van de dag door de pedagogisch medewerkers van het dagverblijf ook zicht op de ruimte en dus de kinderen en collega’s van de halve dagopvang peuters.

Dagindeling - de pedagogisch medewerker van de halve dagopvang peuters werkt van 8.00 tot 8.45 uur alleen - Er is contact met en er kan ondersteuning gevraagd worden aan de collega’s van het kinderdagverblijf - van 8.45 t/m 13.00u zijn twee pedagogisch medewerkers aanwezig op de groep - voor deze groep geldt dat tijdens haal en brengmomenten er regelmatig ouders binnenlopen - verschoonrondes en hulp bij toiletgebruik gebeurt waar mogelijk binnen vaste dagritmes en/of melden collega’s aan elkaar een kind te helpen en/of verschonen - verschonen van kinderen met een luier gebeurt binnen de ruimte van de koppelgroepen Konijnen/Eekhoorns - tijdens toilet gebruik wordt er zicht gehouden op het kind. Toiletruimtes zijn afgesloten door een deur. Kinderen wordt geleerd de deur niet af te sluiten en dat toiletruimte geen ‘speelplaats’ is. Activiteiten - met de indeling van groepsruimten is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen en toezicht open door volwassene geborgd blijft - buitenspelen gebeurt altijd in gezamenlijkheid en is er zicht vanuit de groep op buitenruimten - doordat er binnen een Brede School wordt gewerkt grenst het peuterplein aan die van het kleuterplein en is er regelmatig contact met kleuterjuffen

Pagina 26 van 45


-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

regelmatig wordt er gewerkt met open deurenbeleid en een 3+ activiteiten, deze activiteiten worden geboden op een moment dat er gewerkt wordt met volledige bezetting. Pedagogisch medewerkers bieden activiteiten aan binnen de verschillende ruimten waarbij intensief wordt samengewerkt.

Algemeen - tijdens schoolweken kan er maximaal drie dagen per week een stagiaire aanwezig zijn op de groep welke boventallig meewerkt - één dag per week is het locatiehoofd boventallig aanwezig en minimaal drie dagen een deel van de dag het locatiehoofd.

Pagina 27 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 3 Specifieke werkafspraken KDV Dromenland Gegevens:

Groepen:

Kinderdagverblijf Dromenland Simon Smitweg 3 2353 GZ Leiderdorp Tel: 071-5420373 Groene Tijger (6 weken - 4 jaar) Paarse Vlinder (6 weken - 4 jaar) Gele Dolfijn (6 weken - 4 jaar)

Opvangaanbod:

Verlengde en flexibele opvang (zie voor uitgebreide informatie en openingstijden het informatiebulletin en de huisregels van SKL). Elk kind heeft een vaste stamgroep en vaste pedagogisch medewerkers. In verband met beroepskracht kindratio ( 1 pedagogisch medewerker op aantal toegestane kinderen binnen de verticale groepsgrootte) kunnen er groepen worden samengevoegd in een andere stamgroepruimte, rekening houdend met de groepssamenstelling/leeftijdsopbouw. Waarbij de totale groepsgrootte niet boven het aantal toegestane kinderen van de verticale groep en 2 pedagogisch medewerkers uit komt. Het kan incidenteel voorkomen dat een flexkind of een kind wat extra komt die dag op een andere groep wordt geplaatst. Ouders worden hierover vooraf geïnformeerd. Tijdens de intake worden ouders hiervan op de hoogte gebracht en geven zij toestemming door het intake formulier te ondertekenen.

Accent:

Ontdekkingstocht, opendeuren beleid 1 x per week, 1 x per week 3+ activiteiten en 1x per week gestructureerde activiteiten

Inclusief:

Luiers, flesvoeding, tussendoortje, lunch/broodmaaltijd en warme maaltijd

Indeling gebouw:

Kinderdagverblijf Dromenland heeft drie kleurrijke groepsruimten, waarvan twee groepen zich op de begane grond bevinden en één groep op de eerste verdieping. De groepen beneden hebben een gezamenlijke verschoonruimte. Alle groepsruimtes (met airco) hebben twee aparte slaapkamertjes met een ventilatiesysteem. Alle groepen zijn ook voorzien van een eigen keuken. Er is een gezamenlijke speelhal waar de kinderen veel kunnen ontdekken. Er is een verstopplek onder de trap. Een helling en twee kleine trapjes die worden afgeschermd door hekjes. De oudere kinderen kunnen in deze ruimte lekker rennen, op de auto rond rijden en gymmen. Er is een snoezelruimte voor de baby’s en boven is een grote ruimte waar 3+ groep, rode beren, hun activiteiten doen. Tevens is er een grote keuken en pauze ruimte voor de pedagogisch medewerkers.


* Jaarlijkse knutselavond met ouders * Zomerfeest * Sintfeest, kerst, carnaval, Pasen * Ouderavond (en) * Voorleesontbijt en voorleesactiviteiten tijdens de Kinderboekenweek * 3+ activiteiten * Muziekles * Snoezel ruimte * Open-deuren * Gestructureerde activiteiten * Uk en Puk


Ondersteuning van aantal uren door huishoudelijk medewerkster.

Pagina 28 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Dagindeling: Vanaf 07:00u

09:15u

10.00u 11:00u

De brengen haaltijden van Dromenland zijn de hele dag. Kinderen worden door de ouders gebracht en opgevangen in de hal en na 8 uur op hun groep. Er is tijd voor een overdracht met ouders. De kinderen gaan aan tafel om fruit te eten en iets te drinken. Na de kring zingen we liedjes of er wordt een verhaaltje voorgelezen. Alle kinderen worden verschoond/gaan naar het toilet, sommigen gaan naar bed. Eventueel Opendeuren beleid (1 keer per week) , 3 + groep (1 x per week) of een gestructureerde activiteit. Diverse andere activiteiten worden aangeboden zoals o.a. buiten spelen, knutselwerkje maken, puzzelen, kleien. 11:30u De kinderen gaan hun handen wassen en gebruiken

samen met 12.00-12.30u

14:30u 15:15u 16:00u 17:15u

17:30u

Tot 19:00u

pedagogisch medewerkers de lunch Na de lunch worden alle kinderen verschoond/gaan naar het toilet. Baby’s (die één keer per dag slapen) en de jongste kinderen gaan slapen, andere kinderen kunnen spelen en krijgen sap. kinderen komen uit bed en worden aangekleed. Kinderen die twee keer slapen gaan voor de tweede keer naar bed. Tijd om een cracker of een liga te eten en sap te drinken, er wordt gezongen, kinderen worden verschoond/gaan naar het toilet. We gaan buitenspelen of er wordt een andere activiteit geboden. De kinderen wassen hun handen en gaan aan tafel voor de warme maaltijd. Kinderen die geen warme maaltijd op het dagverblijf zullen eten krijgen een cracker. Verder is er een moment van rust met een liedje en een boekje. Kinderen die mee eten kunnen na 18.00 uur worden opgehaald. Ouders dienen 2 werkdagen van tevoren op te geven dat hun kind mee eet aan de pedagogisch medewerkers van de groep. De kinderen spelen tot ze door de ouders/verzorgers worden opgehaald.

De kinderen die nog te jong zijn om met het dagritme mee te kunnen doen houden hun eigen ritme van huis aan. Pedagogisch medewerkers en ouders stemmen regelmatig over het te volgen ritme af. Invulling 4 ogenprincipe op Dromenland kinderdagverblijf Bouwtechnisch - er zit glas in de deuren (ook in slaapkamerdeuren) en de 2 groepen beneden grenzen aan elkaar via een deur in de groepsruimte en de verschoonruimte wordt gedeeld. Hierdoor is er veel zicht op elkaar gedurende de dag. Kinderdagopvang - Openen en sluiten gebeurt in de centrale hal met 2 medewerkers - Tussen 8.00 en 9.00 uur staat een medewerker soms alleen (afhankelijk van het rooster). Er loopt regelmatig iemand binnen – ouders brengen kinderen en er is contact met collega’s - De groep op de eerste verdieping grenst aan de ruimte waar 3+ activiteiten worden gehouden en aan de keuken - Stagiaires: 2 tot 3 dagen in de week gedurende schoolweken zijn er stagiaires op de groepen aanwezig, deze staan boventallig en zijn als extra paar ogen aanwezig - 1 dag in de week is de senior boventallig aanwezig, 2 dagdelen in de week het locatiehoofd. Eén dagdeel per week maakt de huishoudelijk medewerker schoon op de groepen (tussen 7.00 en 10.00 uur) - Gezamenlijke activiteiten: een aantal keer in de week is er open deurenbeleid, 1 a 2 keer per dag wordt er gezamenlijk buiten gespeeld

Pagina 29 van 45


-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

Pauzetijd: tijdens de middagpauze staat een medewerker maximaal uur alleen, op dagen dat er een stagiaire is, staat ze een half uur alleen. Er loopt regelmatig iemand binnen, er is contact met collega’s Breng- en haaltijden zijn op Dromenland flexibel, er zijn dus vaak ouders gedurende de dag in het pand om hun kind te halen en te brengen Tussen 17.00 en 19.00 uur worden de groepen samengevoegd. Van maandag t/m donderdag is vanaf 18.30 uur de schoonmaakster aanwezig in het pand (extra paar ogen aanwezig).

Pagina 30 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 4 Specifieke werkafspraken KDV de Bonte Koe Gegevens:

Kinderdagverblijf De Bonte Koe Vissersweg 2 2355 AA Hoogmade Telefoonnummer: 085-8769300

Opvang aanbod:

Dagopvang van 8.00/ 18.00u (zie voor uitgebreide informatie en openingstijden het informatiebulletin en de huisregels van SKL)

Inclusief:

Luiers, flesvoeding, tussendoortjes en lunch/broodmaaltijd.

Accent:

Kleinschalig ( 1 groep) , huiselijk en verticaal.


* Viering van Sinterklaas, Paas en Kerst. * Ouderavond * Jaarlijks zomerfeest

Dagindeling 08:00u – 09:00 u

Kinderen worden gebracht en ouders doen overdracht naar pedagogisch medewerkers.

09:30u - 10:00u

De kinderen gaan aan tafel om fruit te eten en te drinken. Aan tafel wordt gezongen. De kinderen worden verschoond en sommigen gaan naar bed.

10:00u – 11:30u

Tijd voor activiteiten zoals voorlezen, knutselen, zingen, puzzelen. Kinderen kunnen ook vrij spelen. Spelaanbod kan zowel binnen als buiten zijn.

11:45u

De kinderen gaan hun handen wassen en gebruiken samen met de pedagogisch medewerkers de lunch.

12:30-14:30u

Baby’s (die één keer per dag slapen) en de jongste kinderen worden verschoond of gaan naar de wc en worden uitgekleed. Daarna gaan ze slapen. Kinderen die niet gaan slapen kunnen spelen en krijgen tussendoor nog een sap.

14:30u

Kinderen komen uit bed en worden verschoond. Anderen gaan voor de 2 e keer slapen. Tijd om een cracker te eten en wat te drinken. Er wordt binnen en/of buiten gespeeld en er kan ook nog een activiteit worden aangeboden. De kinderen spelen tot ze door de ouders/verzorgers worden opgehaald.

15:30u 16:15u/ 18.00u

Invulling 4 ogenprincipe Bonte Koe kinderdagverblijf Bouwtechnisch - deze locatie bestaat uit twee groepsruimtes met een aangrenzende slaapkamer. Het pand heeft veel ramen en ligt aan de straatkant. Kinderdagverblijf - de deur van de groepsruimte staat gedurende de dag open, tenzij er een aparte activiteit plaats vindt in een kleinere groep. Er loopt regelmatig iemand binnen (voor verschonen van kinderen en doorgang naar de slaapkamer) en er is contact met collega’s - gedurende de gehele dag zijn er altijd 2 medewerkers aanwezig (van 8.00-18.00uur) - 2 tot 3 dagen in de week gedurende schoolweken is er een derde persoon aanwezig in de vorm van een stagiaire Pagina 31 van 45


-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

één dagdeel per week is de senior boventallig aanwezig pauze wordt over het algemeen op de locatie/groep zelf gehouden. Hierdoor is andere medewerker niet alleen in het pand. In overleg kan een medewerker even een boodschap halen. Vanaf 16.30 uur (tot sluitingstijd) loopt er regelmatig iemand binnen – ouders halen kinderen.

Pagina 32 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 5 Specifieke werkafspraken PO De Spetters (Voorhof): Gegevens:

Peuteropvang De Spetters, 2-4 jaar Marjoleintuin 58 2353 PL Leiderdorp

Opening tijden:

8.45-11.45 uur

Inclusief:

luiers, tussendoortje en drinken

Accent:

Halve dagopvang waarbij gewerkt wordt vanuit de basis van een warm en huiselijk aanbod. Vanuit het gedachtegoed van een kindcentrum wordt er samengewerkt met de school waarbij een doorgaande lijn (overdracht aan school) het streven is.


* Jaarlijkse zomerfeest * Werken met thema’s * Uk en Puk * Voorleesactiviteiten * Viering van diverse feesten * Jaarlijks bezoek aan de basisschool ter voorbereiding op * Jaarlijks op de foto met de groep en individueel

Dagindeling : 8.45-9.00 9.00-9.30 9.30-10.00 10.00-10.15 10.15-10.45 10.45-11.00 11.00-11.30 11.30-11.45

Aankomst kinderen Vrij spelen Knutselwerkje maken Naar de w.c. en luiers verschonen Kring/schatkast/liedjes zingen/lezen Aan tafel om te eten & drinken Naar buiten of (tijdens regen) spelen met de treinbaan, kleien, vissen etc. Kinderen worden weer opgehaald

Invulling 4 ogenprincipe De Duikboot peuteropvang Bouwtechnisch is peuteropvang De Duikboot ondergebracht in een voormalig klaslokaal van basisschool Regenboog. Binnen de school wordt gebruikgemaakt van 1 groepsruimte. De groepsruimte heeft een openstructuur met veel glas. Aanvullend kan er voor gerichte activiteiten gebruik worden gemaakt van de speelhal. commode bevindt zich binnen de groepsruimte. Kindertoiletjes worden gedeeld met kleutergroepen en bevinden zich direct naast de eigen groepsruimte. Peuteropvang -Peuteropvang is geopend van 8.45-11.45u en werkt met twee pedagogisch medewerkers. Algemeen -met indeling van groepsruimte is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen waarbij toezicht open door volwassene geborgd blijft. -Tijdens toiletgebruik worden jongste kinderen begeleid naar het toilet. Er zicht gehouden op het kind (jongste kinderen) en/of wat kinderen doen (oudste kinderen). Kinderen wordt geleerd dat toiletruimte geen ‘speelplaats’ is. - Jongste kinderen wordt geleerd toiletdeur niet af te sluiten. Oudste kinderen sluiten toiletdeur wel af. Pagina 33 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

-Tijdens schoolweken kan er maximaal drie dagen per week een stagiaire aanwezig zijn op de groep. Zij werkt boventallig.

Bijlage 6 Specifieke werkafspraken Kindercentrum De Tovertuin Gegevens:

Kindercentrum Tovertuin Albertine Agnesstraat 30 2316 EV Leiden Telefoon 071- 8200286

Groep:

Verticale groep 0-4 jaar, de Rupsen

Opvang aanbod:

Dagopvang van 7.30 / 18.30 uur. Flexibel indeelbare contracten van 9, 10 en 11 uur per dag. (Zie voor uitgebreide informatie en openingstijden het informatiebulletin en de huisregels van SKL). Elk kind heeft een vaste stamgroep en vaste pedagogisch medewerkers. In verband met beroepskracht kindratio ( 1 pedagogisch medewerker op aantal toegestane kinderen binnen de horizontale als wel verticale groepsgrootte) kunnen er groepen worden samengevoegd in een andere stamgroepruimte, rekening houdend met de groepssamenstelling/leeftijdsopbouw. Waarbij de totale groepsgrootte niet boven het aantal toegestane kinderen van horizontale of verticale groep en 2 pedagogisch medewerkers uit komt. Het kan incidenteel voorkomen dat een kind wat extra komt die dag op een andere groep wordt geplaatst. Ouders worden hierover vooraf geïnformeerd. Tijdens de intake worden ouders hiervan op de hoogte gebracht en geven zij toestemming door het intake formulier te ondertekenen.

Inclusief:

Luiers, flesvoeding, tussendoortjes en lunch/broodmaaltijd. Bij 11 uur contracten een gezonde warme maaltijd.

Accent:

De Tovertuin beschikt over een mooie speelhal voor gezamenlijke activiteiten. In de royale buitenruimte, direct aan het park, is voldoende ruimte om te klimmen, klauteren, fietsen, rennen, ballen en met zand te spelen. Elke dag is er een leeftijdsgericht programma dat kinderen in hun (taal)ontwikkeling stimuleert. Waar kinderen vriendjes maken en sociale vaardigheden leren. Zand en water, bewegingsspelletjes volop worden aangeboden. Want vuil worden is goed en bewegen is belangrijk.

Speciale activiteiten: * (taal) ontwikkeling met de methode Uk en Puk * 3+ activiteiten voor extra uitdaging * dagelijks staat er koffie klaar voor de ouders (tijdens het brengen) * Ouderavond * Voorleesontbijt en voorleesactiviteiten * Open deuren * Uk en Puk * Muziekles * Jaarlijkse zomerfeest * Werken met thema’s * Viering van diverse feesten * Er wordt gebruik gemaakt van een Atelier voor knutselactiviteiten Dagindeling:

Pagina 34 van 45


07:30u



1-12-2014 27 45

Akkoord:

Kinderen worden door de ouders gebracht en opgevangen in de speelhal. Er is tijd voor een overdrachtsgesprekje (zowel vanuit PM als ouders).

Tussen 08:00/08:30 u Kinderen gaan naar hun eigen groep gebracht, de PM krijgt een overdracht. 09:30u - 10:00u 10:00u – 11:30u

De kinderen gaan aan tafel om fruit te eten en te drinken. Aan tafel wordt gezongen. De kinderen worden verschoond en sommigen gaan naar bed. Tijd voor activiteiten zoals voorlezen, knutselen, zingen, puzzelen. Kinderen kunnen ook vrij (buiten) spelen, het open deuren wordt regelmatig toegepast en dagelijks worden er specifieke activiteiten aangeboden.

11:45u

De kinderen gaan hun handen wassen en gebruiken samen met de pedagogisch medewerkers de lunch.

12:30-14:30u

Baby’s (die één keer per dag slapen) en de jongste kinderen worden verschoond of gaan naar de wc en worden uitgekleed. Daarna gaan ze slapen. Kinderen die niet gaan slapen kunnen spelen en krijgen sap.

14:30u

Kinderen komen uit bed en worden verschoond. Anderen gaan voor de 2e keer slapen.

15:30u

Tijd om een cracker o.i.d. te eten en te drinken.

16:15u – 18.30u

Er wordt binnen en/of buiten gespeeld en er kan ook nog een activiteit worden aangeboden. De kinderen krijgen een soepstengel en wat te drinken.

18.00-18.30u

De kinderen spelen in de speelhal tot ze door de ouders/verzorgers worden opgehaald.

De kinderen die nog te jong zijn om met het dagritme mee te kunnen doen, houden hun eigen ritme van thuis aan. Pedagogisch medewerkers en ouders stemmen regelmatig over het te volgen ritme af. Invulling 4 ogenprincipe op De Tovertuin Bouwtechnisch - er zit glas in de deuren (ook in slaapkamerdeuren), de verschoonruimte wordt door beide groepen gedeeld. Hierdoor is er veel zicht op elkaar gedurende de dag. Kinderdagverblijf - Openen (tussen 7.30 en 8.00 uur) en sluiten (tussen 18.00 en 18.30 uur) gebeurt in de speelhal met 1 medewerker. Op dit tijdstip loopt er regelmatig iemand binnen: ouders brengen hun kinderen. - Vanaf 8.00 komt de 2e medewerker. Op dit tijdstip loopt er nog regelmatig iemand binnen: ouders brengen hun kinderen en er is contact met collega. - (Stagiaires: 2 tot 3 dagen in de week gedurende schoolweken zijn er stagiaires op de groepen aanwezig, zij staan boventallig en zijn als extra paar ogen aanwezig). - Drie dagen in de week is het locatiehoofd een dagdeel boventallig aanwezig. Gezamenlijke activiteiten: een aantal keer in de week is er open deurenbeleid, 1 a 2 keer per dag wordt er buiten gespeeld, en er wordt regelmatig gebruik gemaakt va het atelier. - De toegangsdeur van de toilet ruimte staat open. Een van de medewerkers houdt zicht op het toilet als daar een kind zit. - Pauzetijd: tijdens de middagpauze staat een medewerker maximaal een uur alleen. - Vanaf 18.00 – 18.30 uur staat een medewerker soms alleen (afhankelijk van het rooster). Er loopt regelmatig iemand binnen – ouders halen kinderen en er is contact met collega’s

Pagina 35 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Specifieke werkafspraken PO De Vlinders Gegevens:

Peuteropvang Kindercentrum Tovertuin (2-4 jaar) Albertine Agnesstraat 30 2316 EV Leiden Telefoon 071- 8200386

Groep:

Halve dagopvang, de Vlinders

Openingstijden:

8.00-13.00 uur

Inclusief:

luiers, tussendoortje, drinken en broodmaaltijd

Accent:

Halve dagopvang waarbij elke dag een leeftijdsgericht programma wordt aangeboden dat kinderen in hun (taal)ontwikkeling stimuleert. Waar kinderen vriendjes maken en sociale vaardigheden leren. Zand en water, bewegingsspelletjes volop worden aangeboden. Want vuil worden is goed en bewegen is belangrijk.

Speciale activiteiten: * (taal) ontwikkeling met de methode Uk en Puk * 3+ activiteiten voor extra uitdaging * dagelijks staat er koffie klaar voor de ouders (tijdens het brengen) * Ouderavond * Voorleesactiviteiten * Muziekles * Jaarlijkse zomerfeest * Werken met thema’s * Viering van diverse feesten * Er wordt gebruik gemaakt van een Atelier voor knutselactiviteiten Dagindeling: 8.00-9.00u 8.45-9.45u 9.45-9.55u 9.55-10.15u 10.15-10.25u 10.25-10.50u 10.50-11.00u 11.00-11.30u 11.30-11.40u 11.40-12.15u 12.15-12.30u 12.30-13.00u

Aankomst kinderen in de Speelhal Vrij spelen/knutselen Opruimen Plassen/luiers verschonen/in de kring zingen of lezen Eten & drinken leeftijdsgerichte activiteit Opruimen en jassen aan Buiten spelen als het weer het toelaat Naar binnen Lunchen Opruimen en plassen Ophalen/buitenspelen

Invulling 4 ogenprincipe op De Tovertuin halve dagopvang Peuters Bouwtechnisch - de ruimte van de peuteropvang grenst aan de speelhal van het kindercentrum. Hierdoor is er vanuit de speelhal bij start van de dag door de pedagogisch medewerkers van het Pagina 36 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

kindercentrum ook zicht op de ruimte en dus de kinderen en collega’s van de halve dagopvang peuters. Dagindeling - van 8.00 t/m 13.00u zijn twee pedagogisch medewerkers aanwezig op de groep - voor deze groep geldt dat tijdens haal en brengmomenten er regelmatig ouders binnenlopen - verschoonrondes en hulp bij toiletgebruik gebeurt waar mogelijk binnen vaste dagritmes en/of melden collega’s aan elkaar een kind te helpen en/of verschonen - tijdens toilet gebruik wordt er zicht gehouden op het kind. Toiletruimtes zijn afgesloten door een deur. Kinderen wordt geleerd de deur niet af te sluiten en dat toiletruimte geen ‘speelplaats’ is. Activiteiten - met de indeling van groepsruimten is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen en toezicht open door volwassene geborgd blijft - buitenspelen gebeurt altijd in gezamenlijkheid en is er zicht vanuit de groep op buitenruimten - regelmatig wordt er gewerkt met open deurenbeleid en een 3+ activiteiten, deze activiteiten worden geboden op een moment dat er gewerkt wordt met volledige bezetting. Pedagogisch medewerkers bieden activiteiten aan binnen de verschillende ruimten waarbij intensief wordt samengewerkt. Algemeen - tijdens schoolweken kan er maximaal drie dagen per week een stagiaire aanwezig zijn op de groep welke boventallig meewerkt - minimaal 3 dagen per week is het Locatiehoofd boventallig aanwezig.

Pagina 37 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 7 Specifieke werkafspraken KC peuteropvang De Willem Gegevens

:

Peuteropvang De Willem Bernardstraat 1 2351 GG Leiderdorp Tel: 06 -19296447

Opening tijden :

8.30-12.00 uur

Groep

:

1 peuter opvang 2- 4 jaar

Inclusief

:

luiers, tussendoortje en drinken

Accent

:

Spelend ontwikkelen, waar ontwikkeling en educatie hand in hand gaan onder andere door het aanbod van 3+ en Uk & Puk VVE activiteiten. Peuteropvang De Willem is gevestigd binnen basisschool Willem de Zwijger.


* Jaarlijkse zomerfeest * Werken met thema’s * Uk en Puk * Voorleesactiviteiten * Viering van diverse feesten * ter voorbereiding op de basisschool zijn er door het jaar heen kleine bezoekjes aan kleuterklas waarin 3+ activiteiten worden gedaan. * Jaarlijks op de foto met de groep en individueel

Dagindeling

:

08.30-08.45u 08.45-09.30u 09.30-10.00u 10.00-10.15u 10.15-10.45u 10.45-11.00u 11.00-11.45u 11.45-12.00u

Aankomst kinderen Vrij spelen gericht activiteit zoals het maken van Knutselwerkje Naar de w.c. en luiers verschonen Kring/schatkast/liedjes zingen/lezen Aan tafel om te eten & drinken Naar buiten of (tijdens regen) spelen met de treinbaan, kleien, vissen etc. Kinderen worden weer opgehaald

Invulling 4 ogenprincipe peuteropvang De Willem Bouwtechnisch is De Willem is gevestigd binnen basisschool Willem de Zwijger. Peuteropvang De Willem bestaat uit 1 groep peuteropvang en wordt geboden in 1 groepsruimte. Verschoon- en toiletruimte bevinden zich binnen- en direct toegankelijk aan de groepsruimte. Tussen hal en groepsruimte zijn grote ramen waardoor er goed zicht is over de gehele groepsruimte. Binnen de school lopen regelmatig volwassenen langs de groepsruimte. Regelmatig loopt er ook een collega (school of leidinggevende) binnen. Bij haal en breng momenten zijn er ook ouders aanwezig binnen de groepsruimte. Peuteropvang - Peuteropvang De Willem is geopend van 8.30-12.00u en werkt met 1 pedagogisch medewerker per 7 peuters en maximaal 2 pedagogisch medewerkers. (groepsgrootte 14 peuters) Activiteiten - met de indeling van groepsruimten is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen en toezicht open door volwassene geborgd blijft. - buitenspelen gebeurt altijd in gezamenlijkheid en is er zicht vanuit de groep op buitenruimten Pagina 38 van 45


-



1-12-2014 27 45

Akkoord:

regelmatig wordt samen met de kleuterklassen samengewerkt d.mv. 3+ activiteiten, deze activiteiten worden geboden op een moment dat er gewerkt wordt met volledige bezetting.

Algemeen - Tijdens toiletgebruik wordt er zicht gehouden op het kind. Kinderen wordt geleerd dat toiletruimte geen ‘speelplaats’ is. - Tijdens schoolweken kan er maximaal drie dagen per week een stagiaire aanwezig zijn op de groep. Zij werkt boventallig. - minimaal 1x per week is locatiehoofd boventallig aanwezig

Pagina 39 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 8 Specifieke werkafspraken peuteropvang De Hoftuyn Gegevens:

peuteropvang Kindcentrum De Hoftuyn Leeuwerikstraat 8 2352 ER Leiderdorp Tel: 071-5424031

Opvangaanbod:

5 dagdelen tussen 8.45 en 11.45 uur (zie voor uitgebreide informatie het informatiebulletin en de huisregels van SKL)

Accent:

Voor- en Vroegschoolse Educatie (programma Puk en Ko)

Indeling gebouw:

Kindcentrum Hoftuyn is een nieuw gebouw, opgeleverd oktober 2014. Binnen Kindcentrum Hoftuyn (wat onderdeel uitmaakt van KC Hoftuyn) bevindt zich in één van de grote groepsruimten peuteropvang Koningsnest. Deze ruimte wordt in de middag tevens gebruikt voor Naschoolse opvang. De groepsruimte grenst aan een grote centrale hal waarin zich ook een speelhal bevindt. De groepsruimte is ingericht met allerlei ontdek en themahoekjes, welke afhankelijk van het gevoerde thema worden aangepast.


* Programma Puk en Ko * Jaarlijks zomerfeest * Jaarlijks inloopochtend * intensieve samenwerking met kleutergroepen van basisschool Prins Willem Alexander. * samenwerking en gerichte afstemming met basisschool als het gaat om thematisch werken en vieren van bijvoorbeeld feesten zoals Sinterklaas, Kerstmis etc.

Dagindeling

:

08.45 – 09.00 Binnenkomst. Ouders spelen met de kinderen, thema materialen (puzzels en boekjes) liggen klaar op tafel. Om 09.00uur wordt met het liedje; wij gaan beginnen, met liedjes zingen aangegeven dat het tijd is voor de ouders om weg te gaan en worden de ouders uitgezwaaid. Vervolgens wordt het liedje; kom maar in de kring, kring, kring gezongen om in de kring te gaan. 09.00 – 09.20 Kring. Noemen van de namen, ieder kind wordt gezien. Kinderen worden geteld. Dag van de week wordt genoemd, seizoen en het weer. Hierna wordt een hulpje gekozen, deze kiest een Puk sticker. Hulpje gaat mee naar de kalender en hier wordt de dag van de week genoemd, hierbij wordt geteld, kleuren benoemd. Introductie van het Puk thema (d.m.v. een verhaal). 09.20 – 09.50 Kleine kring (Puk activiteit) en vrij spel. Tijd voor knutselwerkjes en voorlezen (gebruik Pippo). 09.50 – 10.00 Door middel van het liedje; wij gaan opruimen, wij gaan opruimen wordt opgeruimd. 10.00 – 10.30 Na het opruimen gaan de kinderen op een bankje voor de toiletronde. Na de toiletronde gaan de kinderen aan tafel voor het eet en drink moment. Voor het eet/drink moment wordt het liedje; smakelijk eten, smakelijk drinken gezongen. 1 pm-er blijft aan tafel bij het eten en de andere pm-er gaat naar buiten om speelgoed klaar te zetten. Bij terugkomst neemt deze pm-er de jassen mee naar binnen/ kinderen halen zelfstandig de jassen bij de kapstok. Aanwezigheid van pm-er bij de kapstok. Jassen doen we aan in de kring.

Pagina 40 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

10.30 – 11.10 Buitenspelen, inclusief een buitenactiviteit. Voor het naar binnengaan wordt met de kinderen opgeruimd door middel van het liedje; wij gaan opruimen, wij gaan opruimen 11.10 – 11.30 Grote kring. In deze kring wordt het liedje; stap op de kleine voetjes, stap op de kleine schoen gezongen en afscheid genomen van de kinderen (verhaal Puk). 11.30 – 11.45 Ophaalmoment. Spullen liggen bij elkaar per kind

Invulling 4 ogenprincipe op peuteropvang Hoftuyn Bouwtechnisch - de hal, groepsruimte en verschoonruimte bestaan uit veel glas, waardoor er altijd goed zicht is op elkaars groeps- en verschoonruimte. - de verschoonruimte wordt gedeeld met peuterspeelzaal en zijn aan beide zijden voorzien van deuren met glas wat het mogelijk maakt dat pedagogisch medewerkers contact met- en zicht op elkaar hebben. Dagindeling - Er is contact met en er kan ondersteuning gevraagd worden aan de collega’s van peuterspeelzaal. - van 8.45 t/m 11.45u zijn er afhankelijk van het aantal kinderen een of twee pedagogisch medewerkers aanwezig op de groep - verschoonrondes en hulp bij toiletgebruik gebeurt waar mogelijk binnen vaste dagritmes en/of melden collega’s aan elkaar een kind te helpen en/of verschonen - tijdens toilet gebruik wordt er zicht gehouden op het kind. Activiteiten - met de indeling van groepsruimte is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen en toezicht open door volwassene geborgd blijft - buitenspelen gebeurt altijd in gezamenlijkheid en is er zicht vanuit de groep op buitenruimte. - doordat er binnen een Brede School wordt gewerkt is peuter en kleuterplein een. Er regelmatig contact met kleuterjuffen en buitenspelen gebeurt langs gemaakte roosterafspraken. Algemeen - met indeling van groepsruimten is rekening houden met het bieden van verschillende activiteitenhoeken waarbij kinderen optimaal tot spel en/of rust kunnen komen en toezicht op en door volwassene geborgd blijft - tijdens schoolweken kan er maximaal drie dagen per week een stagiaire aanwezig zijn op de groep welke boventallig meewerkt - het locatiehoofd is boventallig aanwezig - De peuterspeelzaal is geopend van 8.45-11.45 uur en werkt altijd met twee pedagogisch medewerkers, waardoor het 4 ogenprincipe structureel gewaarborgd is.

Pagina 41 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Specifieke werkafspraken Kinderdagverblijf Diakonijntje Gegevens:

Kinderdagverblijf Diakonijntje Houtlaan 55 2334 CK Leiden Tel. 071-5178558

Groepen:

Babygroep ( 0-1,5 jaar ), vanaf 10 weken Dreumes/ peutergroep (1,5 – 4 jaar ) tot 5 jaar Dreumes / peutergroep (1,5 - 4 jaar ) tot 5 jaar Leeftijd en ontwikkeling zijn criteria voor de overgang.

Opvangaanbod:

Verlengde dagopvang, vast en flexibele opvang. Dagdelen en dagen mogelijk (zie reglement). Openingstijden 7 - 18 uur Elk kind heeft een vaste stamgroep met zoveel mogelijk vaste pedagogisch medewerkers. Groepen kunnen samengevoegd worden. Hierbij wordt rekening gehouden met de door de Wet Kinderopvang toegestane mogelijkheden qua aantal kinderen, benodigd aantal pedagogisch medewerkers en de ruimte. Naast de vaste medewerkers kunnen er oproepkrachten en stagiaires werkzaam zijn op de groepen.

Accent:

Ligt op liefdevolle aandacht en zorgvuldig handelen. De sensitief - responsieve houding van de pedagogisch medewerkers zorgt voor een veilige omgeving waarin alle kinderen toch hun recht kunnen komen. Op de peutergroepen wordt langs het principe van de Piramide methode gewerkt. Naast houding ligt het accent op openheid, op samenwerking met de ouders. Concreet betekent dit bijvoorbeeld dat ouders dagelijks middels de overdracht ( mondeling en /of schriftelijk ) en maandelijks middels de nieuwsbrieven worden geïnformeerd.

Inclusief:

Luiers, flesvoeding, sap, fruit, tussendoortjes, lunch ( broodmaaltijd ).

Indeling gebouw: Het kinderdagverblijf is gevestigd op een prachtige locatie tegenover de Leidse Hout. Openheid kenmerkt zich ook letterlijk door de metershoge ramen. Het glas in de ruimtes & deuren maakt mogelijk dat er altijd iemand mee kan kijken. De buitenspeelgelegenheid wordt gekenmerkt door het groen van de bomen en het gras. Natuurlijk zijn er ook speeltoestellen als zandbakken, een glijbaan en schommels. Naast iedere groepsruimte kent iedere groep ook aparte slaapkamers. De peutergroepen kennen een gezamenlijke verschoonruimte. De centrale speelhal biedt iedere groep nog meer speelmogelijkheden. Speciale activiteiten: Viering feestdagen bijvoorbeeld Sinterklaas, Kerstmis met de kinderen. Het zomerfeest voor ouders en kinderen. In de zomermaanden worden soms speciale uitstapjes ondernomen ( bijv. naar het strand). Er wordt vooraf toestemming gevraagd aan de betreffende ouders voor deze uitstapjes.

Pagina 42 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Oudergesprekken: individueel mogelijk op verzoek. Nadat uw kind 3 maanden op het kinderdagverblijf geplaatst is en voordat uw kind naar de basisschool gaat worden ouders uitgenodigd voor een oudergesprek. Om de doorgaande lijn naar de basisschool goed te waarborgen wordt het kind geobserveerd. De observatie wordt met de ouders besproken een aan de ouders verstrekt. Daarnaast kennen we de jaarlijkse ouderavond. Dagindeling: 7.00 u

De baby’s starten op de eigen groep, de anderen in de speelhal. Op de babygroep wordt gedurende de hele dag het individuele ritme van het kind gevolgd.

7.00-7.30 u

Een enkele peuter ontbijt (tot 7.30 mogelijk, dit ontbijt wordt meegenomen).

8.00 u

Rond 8 uur gaan ook de oudere kinderen naar de eigen groep.

7.00-9.30 u

Tijd voor de overdracht van ouders naar pedagogisch medewerkers. Tijd voor activiteiten / vrij spel. De kinderen kunnen 's morgens tot 9.30 uur worden gebracht.

9.30 u

Fruit en drinken wordt aangeboden.

10.00 u

Naar buiten en/of activiteiten binnen.

11.30 u

Tijd voor de lunch

12.00-14.30 u Sommige kinderen slapen nu, de anderen spelen buiten en/of binnen. Er worden kinderen gebracht, anderen gehaald. 15.00 u

Alle slapers zijn wakker, fruit en drinken wordt aangeboden.

15.30 u

Naar buiten en/of activiteiten binnen.

16.00-18.00 u Ouders komen binnen en kinderen worden opgehaald. Tijd voor de overdracht. De kinderen die later gehaald worden krijgen nog een cracker en drinken aangeboden. Tot 18 uur is er ook nog tijd voor activiteiten en spel. Invulling vierogenprincipe kdv Diakonijntje: Bouwtechnisch gezien wordt dit gewaarborgd door glas in alle ruimtes. Er is 1 ruimte uitgezonderd, de wc/ doucheruimte. Mocht een pedagogisch medewerker een kind willen douchen (dit komt een hoogst enkele keer voor als een kind bijvoorbeeld onder de ontlasting zit) dan dient de deur open te blijven staan, zodat een andere medewerker kan meekijken. Het mee kunnen kijken door een andere medewerker dient mogelijk te zijn. Er zijn dan ook altijd twee medewerkers aanwezig op het kinderdagverblijf. Medewerkers mogen samen gaan wandelen met 1 of meerdere kinderen, nooit alleen. Het vierogenprincipe vraagt om een alerte bewuste houding van alle professionals.

Pagina 43 van 45




1-12-2014 27 45

Akkoord:

Bijlage 9: Procedure relatieproblemen tussen ouders/verzorgers 1 inleiding Op elke vestiging zitten er wel kinderen van gescheiden ouder of ouders die gaan scheiden. Daardoor krijg je als pedagogisch medewerker wel eens te maken met de vraag of, en in hoeverre wij meewerken aan informatieverstrekking aan de niet verzorgende ouder*. Bij een verstoorde relatie tussen ouders komt het voor dat de zorgouder de eigen informatieplicht niet nakomt en zich verzet tegen informatieverstrekking door pedagogisch medewerkers aan de nietverzorgende ouder. Om duidelijkheid te geven aan de groepsleiding over de handelwijze in voorkomende situaties wordt in dit protocol beschreven wat de positie van SKL is in deze. 2. informatierecht en informatieplicht Volgens de wet hebben beide ouders recht op dezelfde informatie van alle mensen die beroepshalve contact hebben met het kind/of kinderen. (BW1, art.377c) SKL is daarom verplicht te rapporteren over het welzijn van het kind/of kinderen aan hun ouder(s). Deze verplichting blijft ook na de echtscheiding bestaan, met name de informatieverstrekking aan de niet-verzorgende ouder zonder ouderlijk gezag. Die verplichting geldt dus ook wanneer de ouders nooit gehuwd waren of als er geen omgangsregeling is. In het kader van deze wet heeft SKL een eigen verantwoordelijkheid. Zij hoeft geen informatie te verstrekken, die ook niet aan de andere ouder wordt gegeven. Ook hoeft zij geen informatie te geven wanneer dit strijdig is met de belangen van het kind. Echter, SKL zal zeer zwaar wegende argumenten moeten hebben om de ouder die niet het ouderlijk gezag heeft, niet op dezelfde wijze te informeren. Deze argumenten zullen dan ook duidelijk kenbaar gemaakt moeten worden aan de ouder die om informatie vraagt. Men mag van SKL verwachten dat zij zich neutraal opstelt en beide ouders in gelijke mate van informatie voorziet. 3. verzet zorgouder Soms komen ouders met verklaringen van advocaten of therapeuten die informatieverstrekking in belang van het kind ontraden. In principe moet SKL deze verklaringen naast zich neerleggen. Alleen met een rechtelijke beschikking mag men afwijken van de informatieplicht. SKL mag zich niet door de verzorgende ouder laten voorschrijven welke informatie al dan niet aan de andere ouder mag worden gegeven. 4. omgangsrecht Binnen het omgangsrecht is het sinds 1995 zo geregeld dat er sprake is van recht en plicht tot omgang met het kind voor beide ouders ook al waren zij nooit gehuwd (BW1,art.377a) In gemiddeld 95% van de echtscheidingsgevallen blijft het ouderlijk gezag gezamenlijk. Vaak wordt bij aanvang van de scheiding al een omgangsregeling vastgesteld middels een voorlopige voorziening. Naar een kopie van deze regeling mag door pedagogisch medewerkers worden gevraagd wanneer er een verzoek komt van de “verzorgende ”ouder om het kind niet mee te geven aan de “niet verzorgende ouder”. Wanneer er sprake zou zijn van bijv. kindermishandeling, bedreiging of intimidatie staat dit meestal genoemd in de voorlopig voorziening. Als er geen (voorlopige) voorziening is getroffen waarin expliciet afspraken staan, blijven beide ouders gerechtig en kan SKL niet weigeren het kind mee te laten gaan. Tekst: oudergesprekken handelingsprotocol HG & KM  Tijdens en direct na de scheiding kunnen de ex-partners zodanig ruzie met elkaar hebben dat over de hoofden van de kinderen heen er veel uitgevochten wordt. Van belang is om de ouders voor te houden dat zij geen partners meer zijn, maar wel ouders blijven van hun kinderen. Dat betekent dat ze in het belang van het kind moeten handelen.  Na echtscheiding blijft als hoofdregel het gezag bij beide ouders, tenzij door de rechter anders wordt bepaald. De ouder die niet met het gezag belast is, vervult niet de rol van vertegenwoordiger. Pagina 44 van 45








1-12-2014 27 45

Akkoord:

Deze ouder heeft desgevraagd wel recht op globale informatie over de gezondheidstoestand van zijn of haar minderjarige kind (artikel 1:377c BW). De informatie kan geweigerd worden als dit in het belang van het kind is of als de andere ouder ook geen informatie zou ontvangen.(artikel 1:337 b lid BW) Ouders die beiden het gezag over hun kind hebben, hebben recht op informatie over hun kind. Zij hebben geen recht op inzage in gegevens die hun ex-partner betreffen. Voor het overige gelden dezelfde gespreksregels als voor gehuwde partners.

5. het belang van het kind Het belang van het kind is het best gediend wanneer SKL buiten de strijd van de ouders blijft en uitvoering geeft aan de wet en regelgeving t.a.v. informatieverstrekking. SKL is van mening dat het belang van het kind/de kinderen altijd voorop moet staan. 6. samenvatting  Beide ouders hebben recht op informatie over hun kind(eren).  De pedagogisch medewerker heeft de plicht informatie te versterken aan de ouder(s)  Alleen met een rechtelijke beschikking mag hier van worden afgeweken.  Wanneer er een rechtelijke beschikking is moeten de ouders die overleggen aan de pedagogisch medewerkers.  Na akkoord van de ouder kan deze gekopieerd worden en bij de kindgegevens worden bewaard.  De pedagogisch medewerkers stellen zich neutraal op in dergelijke situaties.  Wanneer de niet verzorgende ouder het kind komt halen zonder medeweten van de verzorgende ouder neemt pedagogisch medewerker contact op met verzorgende ouder om dit te melden voordat het kind wordt meegegeven aan de niet verzorgende ouder.  Wanneer zich situaties voordoen waar pedagogisch medewerkers niet zelf uitkomen dan bespreken zij dit met het locatiehoofd.

Bronvermelding: WetWegWijzer.nl Echtscheidings-pagina.nl Scheiding-omgang.nl Stichting Thomas Asselijn Raad voor de Kinderbescherming Handelingsprotocol HG & KM

Pagina 45 van 45

WERKPLAN PO en KDV. Versie

Recommend Documents