Wereldwiskunde Fonds: wereldwijd helpen bij wiskundeonderwijs Workshop Jaarvergadering NVvW 8 nov 2014 Evert van de Vrie voorzitter WwF
Opzet Workshop • Terugblik op 20 jaar WwF • Huidige situatie, werkwijze en trends • Discussie over mogelijkheden en wenselijkheden in de toekomst
20 jaar WwF • Gestart in 1993; initiatief op jaarvergadering NVvW: ‘wij eisen contributieverhoging’ • Inkomsten uit jaarlijkse bijdragen van Nederlandse wiskundeleraren en opbrengst van boekenveiling • Tientallen projectjes ondersteund in vele landen (Voorbeelden op NVvW-site)
Voorbeeld 1: Ghana • Zebilla Senior Secondary Technical School / 750 leerlingen • Docent: Jordy van Kollenburg • Probleem: leerlingen hebben geen geld •
Project: 450 boeken en 175 rekenmachines in bibliotheek
Voorbeeld 2: India • Holy Cross Service Society, Tiruchirapally • Hulp aan dove kinderen (en anderen) • - Lab (spellen en activiteiten) en bibliotheek ingericht • - Software ontwikkeld voor w wiskunde in gebaren taal • - Docenten getraind
Voorbeeld 3: Kenia • Hulp aan individuele student om leraren- opleiding af te ronden: Amos Nguzo Chirema • Slim in wiskunde • Wordt leraar voor lagere klassen • Gaat lerarenopleiding volgen • Vader overlijdt, collegegeld is hoger dan salaris • WwF betaalt laatste deel van collegegelden
Doelstelling WwF Het doel van het WwF is: “Ondersteuning van wiskundeonderwijs dat direct of indirect ten goede komt aan leerlingen op middelbare schoolniveau in ontwikkelingslanden door middel van financiële bijdragen aan projecten” Met als nadere toelichting: Naast de aanschaf van boeken en wiskundemateriaal voor het onderwijs, is ook ondersteuning van andere activiteiten mogelijk, zoals het maken van digitaal onderwijsmateriaal, het stimuleren van wiskunde onderwijs, of seminars en training van wiskundedocenten. Bij voorkeur worden activiteiten ondersteund die ten goede komen aan zoveel mogelijk leerlingen.
Huidige werkwijze • • • •
Via ‘netwerken’ komen aanvragen binnen Beoordeling aan de hand van criteria Communicatie via ‘contactpersoon’ Afronding via financiële verantwoording en rapportage (artikeltje geschikt voor Euclides en website: https://www.nvvw.nl/16284/werkgroepen)
Beoordelingscriteria Criterium
Is aan criterium voldaan?
Betreft het project wiskundeonderwijs?
ja / nee
Gaat het om onderwijs op het niveau van de middelbare school? Gaat het om: - de aanschaf van materialen, of - het ontwikkelen van materialen, of - het stimuleren van wiskundeonderwijs, of - verbetering van kennis en vaardigheden van wiskundedocenten?
ja / nee
Is achteraf goed vast te stellen of de beschikbaar gestelde middelen goed zijn besteed?
ja / nee
ja / nee
Bestuurssamenstelling Evert van de Vrie, voorzitter Wim Kuipers, secretaris Hans van de Lagemaat, penningmeester Jos Remijn, veilingmeester Juliëtte Feitsma, PR medewerker Betty Straatman, lid
Trends • • • • • •
minder Nederlandse ‘ontwikkelingswerkers’ ter plekke kortere bezoeken/verblijf van Nederlanders ter plekke steeds meer kleine lokale initiatieven vanuit Nederland opkomst nieuwe media en economieën in ‘arme landen’ opkomst nieuwe elites naast blijvende armoede wijziging in Nederlands beleid m.b.t. ontwikkelingssamenwerking: minder hulp, meer ‘handel’
Vraag • Op welke wijze kunnen Nederlandse wiskundeleraren het beste bijdragen aan het wiskundeonderwijs in opkomende landen
Mogelijke opties • doorgaan met projecten zoals WwF nu doet: financiële bijdragen aan scholen die wiskundeboeken en/of -materialen nodig hebben • individuele studenten helpen om wiskundeleraar/wiskundige te worden, door hun studie te financieren • docenten (en/of studenten) ondersteunen die studiereizen willen maken, of conferenties bezoeken • meewerken aan gratis online wiskundeonderwijs • pdf’s met wiskunde maken die leraren overal kunnen gebruiken • ‘ondernemers in wiskundeonderwijs’ aan startsubsidies helpen • binnen het kader van grotere organisaties (zoals OXFAM-Novib) verantwoordelijkheid nemen voor kleine deelprojectjes • structureel samenwerken met lokale organisaties ter plekke (bijvoorbeeld Teachers4Teachers) • ….
Meer opties • … • … • …
Hartelijk dank voor uw deelname aan deze workshop
