Voorwoord Voor u ligt de nieuwste versie van de schoolgids van onze school. Elke basisschool brengt jaarlijks een schoolgids uit. Deze gids moet toekomstige ouders in staat stellen een verantwoorde schoolkeuze te maken. Zij moeten in de schoolgids kunnen lezen welke doelen de school nastreeft, hoe zij die denkt te verwezenlijken en welk resultaat de school boekt. Ouders waarvan de kinderen al op school zitten, kunnen in de schoolgids lezen wat de school hen biedt en zij kunnen de school daarop dan ook aanspreken. Ook de overheid heeft een informatiegids samengesteld. Die heet: "De basisschool - gids voor ouders en verzorgers”. Deze gids is meer algemeen van aard en geeft informatie over rechten, plichten en mogelijkheden binnen het onderwijs en ligt op school ter inzage. Deze gids is ook te raadplegen op de website van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. De schoolgids wordt jaarlijks geactualiseerd en in de eerste week van het nieuwe schooljaar uitgegeven. Hij staat vol praktische informatie over het schooljaar en de doelstellingen en werkwijze van onze school. Wij raden u aan de schoolgids goed te bewaren. Een digitale editie van de schoolgids staat op de website van onze school. Wij hebben wederom ons best gedaan u zo goed mogelijk in te lichten over onze school. Mocht het zo zijn dat u in deze gids informatie mist, onduidelijkheden tegenkomt of wanneer u suggesties heeft voor de volgende gids, dan stellen wij het bijzonder op prijs wanneer u dit aan ons doorgeeft. Waar in de tekst van de schoolgids "ouders" staat, kan men ook "voogden" of "verzorgers" lezen. Als u vragen heeft, kunt u altijd bij ons terecht. Op de website van onze school, www.obsakkrum.nl, vindt u altijd actuele informatie over de school.
De Stringen 1 8491 HA AKKRUM 0566-651687
[email protected] www.obsakkrum.nl Directeur Herman Gebben 06-29626060
Schoolgids 2014-2015
2
Inhoudsopgave De Basis __________________________________________________________________________ 5 Stichting openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen ____________________________________ 5 De school _________________________________________________________________________ 6 obs Akkrum ________________________________________________________________________ 6 Onderwijsklimaat ____________________________________________________________________ 6 Openbare school ____________________________________________________________________ 6 Basisschool ________________________________________________________________________ 6 Algemene doelstellingen ______________________________________________________________ 6 Organisatie ________________________________________________________________________ 7 Schooltijden ________________________________________________________________________ 7 Aandachtspunten groep 1 en 2 _________________________________________________________ 7 Verplichte onderwijstijd _______________________________________________________________ 7 Maatregelen ter voorkoming lesuitval ____________________________________________________ 8 Schoolvakanties ____________________________________________________________________ 8 Inzet personeel _____________________________________________________________________ 8 Samenstelling team __________________________________________________________________ 9 Vakken____________________________________________________________________________ 9 Vrijstelling van vakken ________________________________________________________________ 9 Vakken en lesmethodes _____________________________________________________________ 10 Gymnastiek _______________________________________________________________________ 10 Gymkleding _______________________________________________________________________ 10 Godsdienstig vormingsonderwijs _______________________________________________________ 10 Humanistisch vormingsonderwijs ______________________________________________________ 11 Actief burgerschap en sociale integratie _________________________________________________ 11 Computers ________________________________________________________________________ 11 Verkeersexamen ___________________________________________________________________ 12 Huiswerk _________________________________________________________________________ 12 Leerlingvolgsysteem ________________________________________________________________ 12 Schoolreisjes ______________________________________________________________________ 12 Schoolfotograaf ____________________________________________________________________ 12 Jeugdgezondheidszorg ______________________________________________________________ 12 Medicijnen ________________________________________________________________________ 13 Schoolmaatschappelijk werk __________________________________________________________ 13 Verwijsindex ______________________________________________________________________ 13 Signalering kindermishandeling ________________________________________________________ 13 Centrum Jeugd en Gezin Heerenveen __________________________________________________ 13 Verjaardagen ______________________________________________________________________ 13 Nieuwsbrief _______________________________________________________________________ 14 Website __________________________________________________________________________ 14 Facebook en Twitter ________________________________________________________________ 14 Afscheid groep 8 ___________________________________________________________________ 14 Laatste schooldag __________________________________________________________________ 14 Jaarkalender ______________________________________________________________________ 14 Bibliotheek ________________________________________________________________________ 14 Gevonden voorwerpen ______________________________________________________________ 14 Ontruimingsoefening ________________________________________________________________ 14 Advies vervolgonderwijs _____________________________________________________________ 14 Cito Eindtoets _____________________________________________________________________ 15 Zorg en begeleiding _______________________________________________________________ 16 Groepsoverzichten en -plannen ______________________________________________________ 16 Schoolondersteuningsprofiel ________________________________________________________ 16 Intern begeleider ___________________________________________________________________ 16 Vertrouwenspersoon ________________________________________________________________ 16 Dyslexieprotocol ___________________________________________________________________ 16 Sociaal-emotionele ontwikkeling _______________________________________________________ 16 3
Schoolgids 2014-2015
Nationaal onderwijsprotocol tegen pesten________________________________________________ 17 De school en sociale veiligheid voor uw kind _____________________________________________ 18 De school en fysieke veiligheid voor uw kind _____________________________________________ 18 Onderwijs aan zieke kinderen _________________________________________________________ 18 Informatie over extra begeleiding ______________________________________________________ 19 Speciaal onderwijs __________________________________________________________________ 19 Kwaliteitszorg ____________________________________________________________________ 20 Voortdurend ontwikkelen _____________________________________________________________ 20 Schoolplan en strategisch beleidsplan __________________________________________________ 20 Schooljaarplan _____________________________________________________________________ 20 Jaarverslag _______________________________________________________________________ 20 Ouderenquête _____________________________________________________________________ 20 Vergaderingen _____________________________________________________________________ 20 Integraal Personeelsbeleid ___________________________________________________________ 20 Schoolbegeleidingsdienst ____________________________________________________________ 20 Inspectie van het basisonderwijs _______________________________________________________ 21 Veranderingsonderwerp _____________________________________________________________ 21 Ouders en school _________________________________________________________________ 22 Ouders en school __________________________________________________________________ 22 Problemen of vragen ________________________________________________________________ 22 Rapport- en contactavonden __________________________________________________________ 22 Ouderparticipatie ___________________________________________________________________ 22 Oudervereniging ___________________________________________________________________ 22 Hoofdluiscontrole ___________________________________________________________________ 23 Oud papier ________________________________________________________________________ 23 Medezeggenschapsraad _____________________________________________________________ 24 Regels en procedures ______________________________________________________________ 25 Aanmelden nieuwe leerlingen _________________________________________________________ 25 Bijna vier jaar ______________________________________________________________________ 25 Vier jaar __________________________________________________________________________ 25 Vijf jaar___________________________________________________________________________ 25 Protocol groepsindeling ______________________________________________________________ 25 Leerplicht en vrijstelling ______________________________________________________________ 26 Voorkomen en bestrijden van schoolverzuim _____________________________________________ 27 Absentie__________________________________________________________________________ 27 Procedure uitschrijven van leerlingen ___________________________________________________ 27 Doorgeven van leerlinggegevens aan een andere school ___________________________________ 27 Regeling toelating, schorsing en verwijdering _____________________________________________ 28 Weglopen kinderen onder schooltijd ____________________________________________________ 29 Protocol overgang groep 2-3 __________________________________________________________ 29 Verlenging kleuterperiode ____________________________________________________________ 30 Vervroegd naar groep 3______________________________________________________________ 30 Informatie gescheiden ouders _________________________________________________________ 30 Klachtenregeling ___________________________________________________________________ 30 Protocol medicijnverstrekking & medisch handelen ________________________________________ 31 Sponsoring _______________________________________________________________________ 31 Goede doelen _____________________________________________________________________ 31 Schoolverzekering __________________________________________________________________ 32 Video-opnamen door studenten _______________________________________________________ 32 Adressen, telefoonnummers, websites en e-mailadressen _______________________________ 33 Index ____________________________________________________________________________ 35
Schoolgids 2014-2015
4
De Basis Stichting openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen Sinds 1 augustus 2014 is obs Akkrum één van de scholen van Stichting openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. De Basis voert het bestuur over 20 openbare scholen voor primair onderwijs in de gemeente Heerenveen. Het betreft achttien basisscholen, één SBO-school en één SO/VSO-school met in totaal zo’n 2950 leerlingen. De Basis heeft een schoolgids met algemene informatie over de Stichting. Dit algemene gedeelte van de schoolgids is op de website van De Basis en op de website van onze school te raadplegen.
5
Schoolgids 2014-2015
De school obs Akkrum Na een fusie tussen de beide openbare basisscholen in Akkrum – de Juf Boeremaskoalle en de Burgemeester Thalenschool – is op 1 augustus 2012 obs Akkrum ontstaan. Sinds januari 2013 is de school gehuisvest in een nieuw gebouw aan De Stringen in Akkrum. In dit gebouw hebben ook de Stichting Kinderopvang Friesland en een protestants-christelijke basisschool een plekje gekregen. Onderwijsklimaat Onze school telt aan het begin van het schooljaar ongeveer 335 leerlingen. De leerlingen van de school komen uit zowel Akkrum als Nes. De school is een onderdeel van de gemeenschap Akkrum/Nes. Er is veelvuldig en open contact met de ouders en de omgang met de kinderen is gemoedelijk. De schoolregels spelen een belangrijke rol bij het bieden van een veilige omgeving waarin het kind zich thuis voelt. Deze regels zijn voor de leerlingen duidelijk en hebben vooral betrekking op het rekening houden met elkaar, je verantwoordelijk voelen voor de omgeving en ook "goede manieren". De school beperkt zich niet alleen tot het overdragen van kennis en het aanleren van vaardigheden, maar vindt het ook heel belangrijk dat kinderen zelfstandig problemen leren oplossen, dat ze kritisch en creatief leren denken. We proberen een school te zijn, waar naast het leren, het met elkaar vieren, plezier maken, het zich inzetten voor goede doelen en het wat voor een ander over hebben, een grote plaats inneemt. Openbare school Onze school is een openbare basisschool, dit betekent dat: Het onderwijs bijdraagt aan de ontwikkeling van de leerlingen, met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving, We toegankelijk zijn voor alle kinderen zonder onderscheid van godsdienst, afkomst of levensbeschouwing, Openbaar onderwijs wordt gegeven met eerbied voor ieders godsdienst of levensbeschouwing, op basis van principiële gelijkwaardigheid. D U S . . .
N I E T
A P A R T ,
M A A R
S A M E N !
Basisschool Het basisonderwijs legt de basis voor al het daarop volgende onderwijs. In de wet op het basisonderwijs staat aan welke eisen een school minimaal moet voldoen om geld van de overheid te krijgen. De inspectie voor het onderwijs controleert of de school hieraan voldoet. Scholen moeten hun leerlingen kennis bijbrengen door les te geven in allerlei vakken. Het onderwijs bestaat niet alleen uit het verwerven van kennis. Het is ook gericht op het ontwikkelen van creativiteit en op sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden die ieder kind nodig heeft in deze moderne tijd. Algemene doelstellingen De school zal in principe de aan haar toevertrouwde leerlingen een passend vormingsaanbod bieden. De school tracht gelijke kansen voor iedereen te bewerkstelligen door leerlingen uit alle sociale klassen of afkomst als gelijkwaardig te beschouwen. De school streeft er naar dat kinderen zichzelf leren kennen en vertrouwen hebben in hun eigen mogelijkheden en leren zich een eigen mening te vormen. Ze moeten leren luisteren, zelfstandig leren werken, zelf problemen leren oplossen, leren bewegen en leren samenwerken. Het zelfstandig oplossen van problemen scherpt het creatieve, kritische denkvermogen van kinderen. De school heeft een stimulerende, observerende en corrigerende taak bij het leren luisteren, het zelfstandig werken, het zelf problemen leren oplossen en het leren samenwerken. Onze school richt zich op: de emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, het verwerven van noodzakelijke kennis, het verwerven van sociale vaardigheden, Schoolgids 2014-2015
6
het verwerven van culturele vaardigheden, het verwerven van lichamelijke vaardigheden, het ontwikkelen van de creativiteit. Organisatie Onze voorkeur gaat uit naar een jaarklassensysteem met heterogene groepen. Dat wil zeggen dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in een klas zitten. De kinderen doorlopen in totaal acht groepen. Ze beginnen in groep 1 en gaan, als alles naar wens gaat, ieder jaar door naar een hogere groep. Er kunnen redenen zijn waardoor een kind een groep overdoet of een groep overslaat, maar dit gaat dan altijd in overleg met de ouders. Alle kinderen zijn anders en de school houdt rekening met, en past het onderwijs aan in leerstof, tempo en niveau aan de verschillen tussen de afzonderlijke kinderen. Schooltijden Vanaf het schooljaar 2014-2015 hanteert de school een Vijf-gelijke-dagenmodel. Dit betekent dat alle leerlingen van alle groepen iedere dag van 8.30 tot 14.00 uur naar school gaan. De leerlingen gaan tussen de middag een kwartier buiten spelen en eten daarna een kwartier in hun eigen groep. Groep
1 tot en met 4
5 tot en met 8
Dag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
Ochtend 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur
Middag 12.00 – 14.00 uur 12.00 – 14.00 uur 12.00 – 14.00 uur 12.00 – 14.00 uur 12.00 – 14.00 uur 12.30 – 14.00 uur 12.30 – 14.00 uur 12.30 – 14.00 uur 12.30 – 14.00 uur 12.30 – 14.00 uur
Om geen kostbare onderwijstijd te verliezen, vragen wij u ervoor te zorgen dat uw kind op tijd op school komt. Het te laat in de les komen van een leerling is voor alle leerlingen vervelend, omdat de les daardoor onderbroken wordt. Als een leerling om 9.00 uur nog niet op school is en wij niet weten waarom een leerling afwezig is, nemen wij contact op met de ouders. Als uw kind niet naar school komt door bijvoorbeeld ziekte of een bezoek aan de huisarts, vragen wij u dit vóór schooltijd door te geven. Aandachtspunten groep 1 en 2 Iedereen is wel eens te laat, maar wij vragen u uw kind op tijd te brengen en te halen zodat de lessen op tijd kunnen starten, Wij verzoeken u uw kind 's morgens tussen 8.20 en 8.30 uur te brengen, Wij vragen u niet te gaan zitten op de stoeltjes van de kinderen en bij het begin van de schooltijd weer weg te gaan, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen, Het is erg handig om de naam van uw kind zowel in gymschoenen, laarzen als jas te zetten, Het zou fijn zijn, wanneer uw kind zich zelfstandig kan aankleden, Het is niet de bedoeling dat u uw peuters laat spelen met het kleutermateriaal, 's Morgens is er gelegenheid voor de kinderen om fruit, een cracker of brood met gezond beleg erop te eten en iets te drinken. Verplichte onderwijstijd Leerlingen moeten over 8 achtereenvolgende jaren in totaal 7520 uur onderwijs krijgen. Dit betekent dat de leerlingen per schooljaar gemiddeld 940 uren onderwijs moeten volgen. Alle groepen halen de verplichte onderwijstijd. De schoolleiding kan besluiten om de leerlingen nog extra vrij te geven. U moet dan denken aan bijvoorbeeld een extra lang weekend. Indien dit gebeurt, wordt u via de nieuwsbrief geïnformeerd.
7
Schoolgids 2014-2015
Maatregelen ter voorkoming lesuitval Om lesuitval door ziekte van leerkrachten of andere calamiteiten te voorkomen, is een aantal maatregelen getroffen. De school maakt gebruik van een website voor vervangers. Hierop staan mensen vermeld die op verschillende scholen van De Basis kunnen invallen. Bij ziekte wordt gekeken of één van de invallers beschikbaar is. Verder worden soms collega’s benaderd om extra te komen werken op een dag dat zij normaal gesproken vrij hebben. De invallerslijst is over het algemeen toereikend om een invaller te vinden. Als het echter op welke wijze dan ook niet lukt om een vervanger voor een groep te vinden, dan zullen wij de groep desnoods verdelen over de andere groepen. Schoolvakanties Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie
Periode 13 tot en met 17 oktober 2014 22 december 2014 tot en met 2 januari 2015 23 februari tot en met 27 februari 2015 3 tot en met 6 april 2015 27 april 2015 4 mei tot en met 8 mei 2015 14 tot en met 15 mei 2015 25 mei 2015 6 juli tot en met 14 augustus 2015
Inzet personeel Gr. Leerkracht Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Rimmy Tijsma X X X 1 Edith Dijkstra X X X X X 1/2 Karin Landman A Edith Dijkstra X X X X X X 1/2 Jannie Kleefstra B Hilde Achenbach X 3A Marsha Broekstra X X X X X Fokje Heidstra X X 3B X* X* Tineke de Jong X Anke Koldijk X X X 4A Janny Tacoma X X Conny vd Linden X X X X 4B Hilde Achenbach X Karin Hof X X X X 5A Marrit Schaafsma X Grietsje van Zwol X X X X 5B Katinka Voulon X 6A Jildou Bos X X X X X 6B Annemarije vd Molen X X X X X Paul Siemensma X X X X 7A Marrit Schaafsma X Djoke Cuperus X X X 7B Anita Dijkstra X X Janneke Planting X X X X 8A Katinka Voulon X Lydia de Jong X X X X 8B Anita Dijkstra X * Tineke de Jong en Fokje Heidstra zullen beiden een gedeelte van de dag de groep lesgeven. De interne begeleiding wordt verzorgt door Germaine Reekers. Zij is op maandag en woensdag op school aanwezig. Ditty Jacobi is de managementassistente. Zij is op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag op school. Schoolgids 2014-2015
8
Hanneke van den Berg, Jinke de Haan, Femke Nicolaï en Wiesje van der Velde zijn als onderwijsassistent werkzaam op onze school. Cees Elgersma is op dinsdag en donderdag werkzaam op obs Akkrum en verzorgt dan conciërgewerkzaamheden. Herman Gebben is de directeur van de school. Hij is op maandag tot en met vrijdag op school aanwezig. Samenstelling team Voornaam Achternaam Hilde Achenbach Hanneke Berg, van den Jildou Bos Marsha Broekstra Djoke Cuperus Anita Dijkstra Edith Dijkstra Herman Gebben Fokje Heidstra Karin Hof Ditty Jacobi Lydia Jong, de Tineke Jong, de Jannie Kleefstra Anke Koldijk Karin Landman Conny Linden, van der Annemarije Molen, van der Femke Nicolaï Janneke Planting Germaine Reekers Marrit Schaafsma Paul Siemensma Janny Tacoma Rimmy Tijsma Wiesje Velde, van der Katinka Voulon Jinke Vries, de Grietsje Zwol, van
Functie Groepsleerkracht Onderwijsassistente Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Directeur Groepsleerkracht Groepsleerkracht Administratie Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Onderwijsassistente Groepsleerkracht Intern begeleider Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Groepsleerkracht Onderwijsassistente Groepsleerkracht Onderwijsassistente Groepsleerkracht
E-mailadres
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Teamleden zijn op de dagen dat zij werken op school bereikbaar. Alleen in zeer uitzonderlijke situaties kunt u buiten schooltijden contact opnemen met Herman Gebben via telefoonnummer 06-29626060. Vakken In het schema verderop kunt u lezen in welke vakken de leerlingen les krijgen. Ook hebben wij aangegeven welke methode ervoor gebruikt wordt. Voor sommige vakken worden er, wanneer een kind dat nodig heeft, andere methodes gebruikt (differentiatie). Veel vakken staan echter niet op zichzelf. Op school proberen we dan ook de samenhang er tussen zo veel mogelijk zichtbaar te maken voor de leerlingen tijdens projecten en actuele onderwerpen. Bij een thema zoals “de winkel” kunnen verschillende vakgebieden aan de orde komen, zoals aardrijkskunde, geschiedenis, rekenen, taal en gezond gedrag. Vrijstelling van vakken Op het lesrooster en in de schoolgids staat vermeld welke vakken er op school gegeven worden. Sommige vakken of activiteiten worden facultatief gegeven en zijn als zodanig niet op het lesrooster aanwezig en in die zin niet verplicht. Hierbij kan men denken aan godsdienstlessen en humanistisch vormingsonderwijs.
9
Schoolgids 2014-2015
In bijzondere gevallen, we denken hierbij aan specifieke religieuze of medische redenen, kan de directeur de leerling vrijstelling voor bepaalde vakken of activiteiten verlenen. De ouders moeten hun verzoek tot vrijstelling schriftelijk aan de directeur richten. Vakken en lesmethodes Vak Gymnastiek Taalontwikkeling Taalactiviteiten Spelling Aanvankelijk lezen Voortgezet lezen Begrijpend lezen Schrijven Rekenen en Wiskunde Fries Muzikale vorming Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs/Wetenschap en Techniek. Verkeersonderwijs
Creatieve vorming Beeldende vorming Engelse taal
Groep 1 t/m 8 1, 2 4 t/m 8 4 t/m 8 3 4 t/m 8 4 t/m 8 3 t/m 8 3 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8
Methode Basislessen Schatkist Taal in Beeld Spelling in Beeld Veilig Leren Lezen Estafette nieuw Grip op Lezen Pennenstreken Rekenrijk 3e editie Studio F Muziek in de basisschool Meander Brandaan Naut
3 t/m 4 5 t/m 6 7 t/m 8
5 t/m 8 3 t/m 8 5 t/m 8
Stap vooruit Op voeten en fietsen Jeugd Verkeerskrant Proefexamens Verschillende methoden Verschillende methoden Take it easy!
Gymnastiek In één van de eerste nieuwsbrieven van het nieuwe schooljaar staat aangegeven welke groepen op welke dag gymnastiek hebben. De gymnastieklessen vinden plaats in één van de speellokalen van de school of in de gymzaal van de Stichting Kinderopvang Friesland. Deze gymzaal bevindt zich in het gebouw aan De Stringen. Gymkleding Voor de gymnastieklessen gelden de volgende kledingvoorschriften: groep 1, 2: gymschoentjes (zonder veters), shirt en broekje of gympakje, groep 3 t/m 8: sportbroekje en shirt of gympakje, gymschoenen (bij blote voeten een handdoek meegeven). Indien uw kind niet kan meedoen aan de gymnastiekles vanwege bijvoorbeeld een blessure, ontvangen wij graag een briefje van u. Als wij geen briefje hebben ontvangen, gaan we er vanuit dat uw kind mag meedoen met de gymnastiekles. Godsdienstig vormingsonderwijs Het Godsdienstig Vormingsonderwijs (GVO) kent de volgende doelstellingen: Kennis: het overdragen van feiten is noodzakelijk voor het kunnen begrijpen van geestelijke stromingen, Begrippen: begripsvorming is belangrijk in het kader van het ordenen en het leren benoemen, waardoor vergelijkingen gemaakt kunnen worden tussen de verschillende geestelijke stromingen, Inzicht: het bevorderen van inzicht, waardoor het, met behoud van eigen identiteit, mogelijk wordt andere levensvisies te begrijpen en op hun waarde te toetsen, Waarden: leerlingen moeten bepaalde waarden leren ontwikkelen en waarderen. Mensen moeten door respect en wederzijds begrip kunnen komen tot relaties die het mogelijk maken het gemeenschappelijke in onze multiculturele samenleving te ontdekken. Schoolgids 2014-2015
10
Humanistisch vormingsonderwijs In de uren Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO) kunnen leerlingen samen ontdekken wat zij en andere mensen voelen, denken, willen en doen in allerlei situaties. De nadruk ligt op het uitwisselen van de eigen ervaringen en gevoelens. Samen met de kinderen wordt gezocht naar wat hun eigen antwoorden zijn op wat goed of kwaad, waar of onwaar, mooi of lelijk is, vrij van vooroordelen of opgelegde normen. Doordat het kind zich bewust wordt hoe het zijn eigen waarden kiest, kan het beter omgaan met mensen, die andere opvattingen hebben. Spel, gesprek en andere activiteiten zijn hulpmiddelen bij het samen uitwerken van onderwerpen, die in de belevingswereld van de kinderen passen. Onderwerpen zijn: vooroordelen, rechten van mens en kind, angst, vriendschap, ruzie, feest en nog vele andere. Deze wijze van benaderen van mens en wereld wordt humanistisch genoemd, omdat hierin de mens - en dus ook het kind- met al zijn mogelijkheden centraal staat. Humanistisch Vormingsonderwijs wil kinderen aanmoedigen bewust te kiezen en voor die keuzes zelf verantwoordelijk te zijn. Actief burgerschap en sociale integratie De school is voor de leerling de meest directe vorm waarin de samenleving zich manifesteert. In de klas en op het schoolplein wordt de leerling geconfronteerd met meningsverschillen, ruzie, pestgedrag, geweld maar ook met inspraak, groepsvorming en gemeenschap. Op school wordt de leerling gestimuleerd voor zijn mening uit te komen en die te onderbouwen met argumenten. Democratie krijgt in ons onderwijs een plaats middels: Soemo-kaarten Kringgesprekken Inspraak bij nieuwe klassenregels Thema’s Schooltelevisie Taalopdrachten HVO- en GVO-lessen Scholen staan voor de uitdaging om een constructieve basis te leggen voor participatie op sociaal, economisch, cultureel en politiek vlak. Meer en bewust investeren in de actieve betrokkenheid van leerlingen, ouders en leerkrachten bij de school als leer- en leefgemeenschap staat hierbij centraal. Participatie krijgt in ons onderwijs een plaats door goede doelen, acties, ouders en school als partners, herdenkingsthema’s, stimuleren proactief gedrag en wereldoriëntatie. Identiteitsontwikkeling heeft een relatie met levensbeschouwelijke en morele ontwikkeling, maar is nog breder. Het heeft te maken met het zelfbeeld, hoe je in de wereld staat, hoe jij jezelf ziet ten opzichte van de anderen. Door te onderzoeken wie je zelf bent, wat je kunt, wat je wilt, wat voor jou het goede leven is en welke keuzes je maakt. Door onderzoek te doen naar de waarden die (voor jou) belangrijk zijn geef je hier specifieke invulling aan. Dat geldt voor het individu maar ook voor de school. Identiteit krijgt in ons onderwijs een plaats middels: Thema’s HVO- en GVO-lessen Viseon (Leerlingvolgsysteem sociaal-emotionele ontwikkeling) Gesprekken met de leerlingen Taalopdrachten Schoolregels Burgerschapsvorming is niet een apart vak. Burgerschapsvorming is een vanzelfsprekend onderdeel van het onderwijsaanbod in alle vakken. Computers Computers zijn niet meer weg te denken uit onze samenleving. Daarom vinden wij het belangrijk dat kinderen er al op jonge leeftijd mee leren omgaan. Ervaring heeft uitgewezen dat ook kleuters uitstekend kunnen werken met de muis, de monitor en het toetsenbord. Computers worden in alle groepen gebruikt om informatie op te zoeken en te verwerken, voor rekenen, taal, tekenen en schrijven en tijdens de vrije
11
Schoolgids 2014-2015
werktijd voor (educatieve) spelletjes. Alle computers op onze school zijn aangesloten op internet. Op de kleutergroepen na hebben we in al onze klaslokalen de beschikking over een digitaal schoolbord. Verkeersexamen De kinderen uit groep 8 leggen ieder jaar een schriftelijke verkeersproef af in de maand april of mei. Indien mogelijk wordt er ook meegedaan aan het praktisch verkeersexamen. Huiswerk Huiswerk is meer uitzondering dan regel. In principe is het zo dat wij vinden dat de kinderen op school voldoende tijd moeten krijgen om de leerstof te verwerken. Wel is het een goede zaak, dat, wanneer dat nodig is, u met uw kind thuis leest of het meegenomen werk met uw kind(eren) bekijkt. Ook het regelmatig oefenen van de tafels van vermenigvuldiging is zeer zinvol. Soms krijgen de kinderen topografie of andere lesstof mee naar huis om deze te leren ter voorbereiding op een toets. Leerlingvolgsysteem Op een planmatige wijze ontwikkelt zich het systeem van leerlingenzorg binnen de school. De vorderingen van de leerlingen worden systematisch gevolgd met behulp van observatiegegevens (dagelijks) en methodegebonden en methodeonafhankelijke (Cito-) toetsen. Ook de sociale en emotionele ontwikkeling wordt geobserveerd en geregistreerd. Het leerlingvolgsysteem houdt in dat de ontwikkelingen en de vorderingen van uw kind geautomatiseerd en in een map worden bijgehouden. Deze registratie wordt vanzelfsprekend bij een wisseling van leerkracht doorgegeven. Bij verhuizing worden de gegevens naar de andere school gestuurd. Zo kunnen we de ontwikkeling van de kinderen beter volgen en er rekening mee houden. De toetsgegevens worden gebruikt voor analyse op leerling-, groeps- en schoolniveau. We kunnen dus ook zien of het onderwijs voldoet aan zijn doelen en het niveau toetsen aan het landelijk gemiddelde. De gegevens zijn vertrouwelijk en worden bewaard in afgesloten kasten (leerlingendossier). Zij kunnen met de ouders besproken worden tijdens bijvoorbeeld de contactavonden. Op de obs Akkrum wordt het leerlingvolgsysteem beheerd door de intern begeleider. De gegevens in het leerlingendossier zijn opgebouwd uit: resultaten van methode onafhankelijke toetsen, resultaten van methode afhankelijke toetsen, observatiegegevens leerkracht, eventuele onderzoeksresultaten, gegevens vanuit de leerlingenbespreking, gegevens vanuit de thuissituatie. Schoolreisjes Alle groepen gaan tegen het einde van het schooljaar met schoolreis. De kosten hiervoor verschillen per groep en per duur van het reisje. De leerlingen van groep 7 en 8 hebben een meerdaags schoolreisje. De kosten voor de schoolreisjes worden u middels een aparte brief meegedeeld. Het bedrag kan overgemaakt worden. De kosten voor het schoolreisje vallen onder de vrijwillige ouderbijdrage. U bepaalt dus zelf of u deze kosten wel of niet wilt betalen. Als u niet betaalt, kan uw kind uitgesloten worden van het schoolreisje. Uw kind moet dan wel naar school, maar krijgt een vervangende lesactiviteit aangeboden. Het totaalbedrag moet betaald zijn vóór 1 maart. Wij streven er naar de data van de schoolreisjes in februari bekend te maken. Schoolfotograaf Eens per twee jaar komt de schoolfotograaf bij ons op school. Groep 8 komt elk jaar op de traditionele afscheidsfoto. De schoolfotograaf komt dit schooljaar op school om portret- en groepsfoto’s te maken. Jeugdgezondheidszorg GGD Fryslân Jeugdgezondheidszorg richt zich op de gezondheid, het gezond opgroeien en het ontwikkelen van een gezonde leefstijl van kinderen en jongeren tot 19 jaar. Dit als basis voor een gezond leven later. De GGD is partner binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. Wanneer uw kind niet meer naar het consultatiebureau gaat, houden zij contact met u en uw kind. Dit doen zij door Schoolgids 2014-2015
12
gezondheidsonderzoeken op de basisschool van uw kind en via vaccinaties die voor alle Friese kinderen tot 14 jaar worden verzorgd. Bij het laatste bezoek op het consultatiebureau kan de jeugdarts een extra onderzoek voor uw kind afspreken in groep 1 van de basisschool. Bijvoorbeeld voor een onderzoek van de lengte of ogen. De jeugdarts van het consultatiebureau bespreekt dit met u. Als uw kind vijf jaar is, wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor een onderzoek. Dit is een uitgebreid onderzoek van de lichamelijke gezondheid en de ontwikkeling van uw kind. En een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid van uw kind. Er is alle ruimte voor uw vragen aan de jeugdarts. U en uw kind worden in groep zeven uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangt u een vragenlijst. Het is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over de ontwikkeling, het gedrag van uw kind en de opvoeding. Tijdens het onderzoek kunt u met uw vragen en zorgen over uw kind terecht bij de jeugdverpleegkundige. Als u zich zorgen maakt of vragen hebt over de gezondheid, het gedrag, de ontwikkeling of de opvoeding van uw kind, dan kunt u altijd een gesprek of extra onderzoek aanvragen bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook voor vragen op het gebied van hygiëne, veiligheid, infectieziekten, astma enzovoort kunt u contact opnemen met de jeugdgezondheidszorg. Medicijnen Bij de inschrijving kunt u aangeven dat uw kind medicatie nodig heeft. Is medicatie onder schooltijd noodzakelijk, dan dient u dat te overleggen met de groepsleerkracht en intern begeleider. De obs Akkrum houdt zich aan het Protocol ”Medicijnverstrekking en medisch handelen” van de GGD Fryslân. Dit protocol wordt beschreven in de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Schoolmaatschappelijk werk De kindertijd en het opvoeden van kinderen verloopt niet altijd zorgeloos. Kinderen maken in hun jonge leven grote ontwikkelingen door. Ouders en leerkrachten kunnen bij problemen een beroep doen op het Schoolmaatschappelijk werk. Schoolmaatschappelijk werk is een kortdurende vorm van hulpverlening aan kinderen, hun ouders, verzorgers en leerkrachten. De hulp kan variëren van een adviesgesprek tot een aantal gesprekken over een langere periode. De schoolmaatschappelijk werker zal naar het verhaal van betrokkenen luisteren en helpen inzicht in de problemen van het kind en/of het gezin te krijgen en met u overleggen welke hulp het beste geboden kan worden en wat u zelf kunt doen. Meestal is een aantal gesprekken met de schoolmaatschappelijk werker voldoende. Indien er meer gesprekken of een andere vorm van hulp nodig is, wordt er samen bekeken wat de mogelijkheden zijn en kan de schoolmaatschappelijk werker u helpen bij een verwijzing naar een andere instantie. Verwijsindex Voor informatie over de Verwijsindex verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Signalering kindermishandeling Voor informatie over de Meldcode Kindermishandeling verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Centrum Jeugd en Gezin Heerenveen In de gemeente Heerenveen is het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) opgezet als een samenwerkingsverband van alle organisaties die een belangrijke rol spelen bij het opvoeden en opgroeien van kinderen. Ouders en jongeren kunnen met hun vragen terecht bij het consultatiebureau, de kinderopvang, peuterspeelzalen en scholen voor basis- en voortgezet onderwijs. Verjaardagen De verjaardag van uw kind gaat natuurlijk niet onopgemerkt voorbij. In de klas wordt voor hem/haar gezongen en hij/zij mag trakteren. Er zijn kinderen die geen suiker en/of kleurstoffen mogen hebben en het zou fijn zijn als hier bij het trakteren rekening mee gehouden wordt. Wilt u uw kind bij voorkeur niet op snoep laten trakteren? 13
Schoolgids 2014-2015
Nieuwsbrief De nieuwsbrief verschijnt wekelijks op vrijdag en wordt digitaal verzonden. Ouders kunnen aan het begin van het schooljaar doorgeven op welk(e) e-mailadres(sen) zij de nieuwsbrief willen ontvangen. De nieuwsbrieven die gedurende het schooljaar verschijnen, zijn terug te vinden op de website van school. In de nieuwsbrief is de rubriek “Uit de school geklapt…” opgenomen waarin iedere week een andere groep vertelt over het wel en wee in de groep. Website De school beschikt over een eigen website waarop veel informatie over de school te vinden is. Op www.obsakkrum.nl vindt u allerlei praktische informatie, maar bijvoorbeeld ook actueel nieuws, foto's van activiteiten en allerlei links voor ouders en kinderen. Wij proberen de website zo actueel mogelijk te houden en plaatsen regelmatig nieuwe foto's op de website. Als u niet wilt dat er foto's van uw kind op de website worden geplaatst, vragen wij u dit even door te geven op school. Facebook en Twitter De school beschikt over een Facebook- en Twitteraccount. Via deze accounts wordt heel regelmatig actuele informatie (vaak voorzien van een foto) verspreid van activiteiten die op school plaatsvinden. Afscheid groep 8 Aan het eind van het schooljaar wordt er een afscheidsavond georganiseerd voor groep 8 om op gepaste wijze afscheid te nemen van de basisschoolperiode. De kinderen verzorgen zelf het programma. Laatste schooldag Voor alle leerlingen maken we van de laatste schooldag een feestelijke dag. Er wordt een spelcircuit, een playbackshow of iets dergelijks georganiseerd. Jaarkalender In de loop van het schooljaar wordt een aantal activiteiten georganiseerd. Het gaat dan om vieringen, contactavonden, en bijvoorbeeld het ophalen van oud papier. Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders een jaarkalender waarop deze activiteiten gepland staan. Als er in de loop van het schooljaar zaken gewijzigd worden, wordt dit via de nieuwsbrief aan de ouders doorgegeven. De activiteiten van de jaarkalender worden ook in de agenda op de website van de school vermeld. Bibliotheek De school heeft een goed contact met de bibliotheek. Het is de bedoeling dat er in het najaar van 2014 een boekencollectie vanuit de bibliotheek in It Bynt wordt geplaatst, waardoor leerlingen op school boeken kunnen lenen. De school beschikt dan altijd over een actueel boekenaanbod dat via een uitleensysteem uitgeleend kan worden aan de leerlingen van de school. Gevonden voorwerpen Het komt regelmatig voor dat er op school voorwerpen gevonden worden en dat niet duidelijk is wie de eigenaar is. Kledingstukken en dergelijke worden in de centrale hal van de school in een bak neergelegd. Na verloop van tijd wordt de bak leeggehaald en wordt de kleding aan een goed doel geschonken. Waardevolle voorwerpen zoals sieraden en fietssleutels, worden in de directiekamer bewaard. Het is de moeite waard om te kijken of iets dat een leerling kwijt is misschien gevonden is. Nu gebeurt het nog heel regelmatig dat spullen die gevonden zijn nooit meer door iemand worden opgehaald. Ontruimingsoefening Twee keer per schooljaar houden wij een ontruimingsoefening, zodat de leerlingen weten hoe zij in geval van brand moeten handelen. De eerste ontruimingsoefening wordt van tevoren aangekondigd, de tweede oefening komt voor de leerlingen onverwacht. Na de ontruiming verzamelen de leerlingen zich op het veldje voor de school. In geval van een echte calamiteit mag u uw kind niet direct meenemen naar huis. De leerkracht moet eerst kunnen controleren of alle leerlingen uit het gebouw zijn. Advies vervolgonderwijs In de loop van groep 8 bereiden de ouders en leerlingen van deze groep zich voor op de overstap naar het voortgezet onderwijs. Begin december wordt tijdens een informatieavond uitgelegd hoe de hele Schoolgids 2014-2015
14
overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs in zijn werk gaat. Veel scholen voor voortgezet onderwijs verspreiden in deze periode schriftelijke informatie en bovendien worden er veel open dagen georganiseerd om een indruk te krijgen van de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. De ervaringen van de groepsleerkrachten van de school en de gegevens uit het leerlingendossier vormen de bouwstenen voor het advies van de basisschool voor het vervolgonderwijs. De ouders worden voor een gesprek hierover door de leerkracht van groep 8 uitgenodigd op school. Dit advies is belangrijk om de doorstroming zo goed mogelijk te laten verlopen. Ook wordt de Cito Eindtoets Basisonderwijs als afsluitingsonderzoek gebruik gemaakt. Belangrijke gegevens betreffende de leerlingen worden doorgegeven aan het vervolgonderwijs, waarmee veelvuldig contact wordt onderhouden. De scholen voor voortgezet onderwijs in Friesland werken met de Friese Plaatsingswijzer. De scores uit het Cito Leerlingvolgsysteem uit de groepen 6, 7 en 8 op begrijpend lezen, rekenen & wiskunde, spelling en technisch lezen zijn leidend voor advisering en plaatsing in de diverse niveaus (van praktijkonderwijs tot gymnasium). Het vervolgonderwijs houdt ons op de hoogte van de prestaties van onze oud-leerlingen. Wij volgen drie jaar lang de resultaten van onze leerlingen. De gegevens van de CITO-eindtoets worden geëvalueerd in samenhang met de instroomgegevens (Cito-toetsen van dezelfde leerlingen in de onderbouw). Zo kan de school bekijken of het onderwijs rendement heeft gehad. Cito Eindtoets De leerlingen van groep 8 maken de Cito Eindtoets Basisonderwijs. De gegevens van deze toets worden door de Onderwijsinspectie gebruikt om de eindopbrengsten van de school te bepalen. De afgelopen drie jaren waren de scores als volgt: Jaar 2012 2013 2014
15
Score 534,5 537,2 531,8
Schoolgids 2014-2015
Beoordeling Onvoldoende Voldoende Onvoldoende
Zorg en begeleiding Voor algemene informatie over dit onderwerp verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Groepsoverzichten en -plannen In alle groepen wordt voor verschillende vakken met groepsplannen gewerkt. In een groepsplan beschrijven de leerkrachten de ondersteuning die leerlingen nodig hebben en wordt aangegeven aan welke doelstellingen de komende periode gewerkt gaat worden. Nadat de leerlingen beschreven zijn, maakt de leerkracht binnen de groep niveaugroepjes. Ieder niveaugroepje heeft een bepaalde aanpak: het ene groepje zal een uitgebreidere instructie nodig hebben, het andere groepje zal verrijkingsopgaven krijgen enzovoort. Door het werken in niveaugroepjes kunnen leerlingen met en van elkaar leren en blijft het lesgeven voor de leerkracht overzichtelijk. De begeleiding kan per leerling bij ieder vak anders zijn. Een kind dat bij spelling bijvoorbeeld extra instructie nodig heeft, kan bij rekenen in het groepje zitten dat extra moeilijke opgaven maakt. Schoolondersteuningsprofiel In het Schoolondersteuningsprofiel geeft iedere basisschool aan welke mogelijkheden en onmogelijkheden de school kent in het kader van het begeleiden van leerlingen. Het Schoolondersteuningsprofiel beschrijft de stand van zaken van de zorg aan leerlingen op de school en geeft aan welke onderdelen in ontwikkeling zijn en de school kan aangeven wat de mogelijkheden en grenzen aan de zorg zijn. Intern begeleider Op onze school is een interne begeleider aangesteld die verantwoordelijk is voor de coördinatie van de leerlingenzorg. Zij heeft een gerichte taak ten aanzien van het informeren, begeleiden en ondersteunen van collega's, ouders, leerlingenbesprekingen, het leerlingvolgsysteem en het bijhouden van de orthotheek. Zijn er problemen ten aanzien van de extra begeleiding van uw kind, dan kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht, de interne begeleider of de directeur. Vertrouwenspersoon Rimmy Tijsma is vertrouwenspersoon voor kinderen met problemen, thuis en/of op school. Dyslexieprotocol Het doel van het dyslexieprotocol & leesproblemen is om leerlingen met dyslexie vroegtijdig te signaleren om hen vervolgens een adequaat begeleidingstraject te kunnen geven. Voor kinderen met ernstige dyslexie wordt het onderzoek, de dyslexieverklaring en zestien maanden intensieve begeleiding vergoedt door de ziektekostenverzekering. De school heeft de plicht om te signaleren, vroegtijdige interventie te plegen en een goed dossier te verzorgen. Vervolgens nemen de ouders het dossier mee naar hun ziektekostenverzekering. Voor kinderen met een minder ernstige dyslexie is de route anders. Screening en vooronderzoek vinden op school plaats en worden uitgevoerd door de interne begeleider. Vervolgens gaat het dossier via de voorzitter van het zorgteam naar de Orthopedagogische Praktijk van mevrouw Riek Klooster. Zij verzorgt de dyslexieverklaring. Sociaal-emotionele ontwikkeling De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen is enorm belangrijk. Een kind kan zichzelf immers pas goed ontwikkelen als het goed in zijn vel zit en met plezier naar school gaat. Wij besteden dan ook veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. Dit begint al bij de dagelijkse gang van zaken tijdens de lessen. De leerlingen worden op allerlei manieren gestimuleerd om samen te werken en rekening te houden met elkaar. Samen spullen opruimen, iemand helpen bij iets wat diegene nog niet begrijpt en in groepjes een opdracht uitvoeren zijn voorbeelden die door de hele school terugkomen. Ook zijn er pleinregels en worden er in iedere groep regels gehanteerd om alles goed te laten verlopen en conflicten te voorkomen. Schoolgids 2014-2015
16
Als leerlingen ruzie hebben, wordt er geprobeerd deze conflicten te bespreken en samen tot een oplossing te komen. In de meeste gevallen lost de leerkracht een conflict zelf op, maar het kan ook voorkomen dat de ouders worden ingeschakeld. Zeker als een leerling vaker conflicten heeft, vinden wij het belangrijk de ouders bij het reageren op dergelijke conflicten te betrekken. Er wordt op onze school ook gebruik gemaakt van een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Hierbij wordt gekozen voor een preventieve aanpak die erop gericht is dat kinderen met respect met elkaar omgaan en rekening houden met elkaar. Wij gebruiken de Soemokaarten. Een Soemokaart is een kaart met daarop een tekening en een regel of zin die centraal staat, bijvoorbeeld “Je teleurstelling uiten”. Tijdens gesprekken en opdrachten wordt de leerlingen geleerd hoe je teleurstellingen kunt uiten en hoe je elkaar daarbij kunt helpen. Iedere week staat er in iedere groep een Soemokaart centraal. Vóór de contactavonden wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen in beeld gebracht. Wij maken hiervoor gebruik van Viseon van de Citogroep. Vanaf groep 5 wordt ook de leerling bevraagd op zijn mening over de sociaal-emotionele ontwikkeling. Tijdens de contactavond wordt de uitkomst met de ouders besproken om na te gaan of de ouders hetzelfde beeld van hun kind hebben. In overleg kan bekeken worden of de leerling op bepaalde onderdelen geholpen moet worden. Ook kan de leerkracht de ouders adviseren om zelf hulp in te schakelen voor hun kind. Pesten is een onderwerp dat vaak in de belangstelling staat. Ook op onze school komt pesten voor. Wij proberen hier altijd adequaat op te reageren, maar dat wil niet zeggen dat het pesten ook direct stopt. Soms duurt het een hele poos voordat het pesten helemaal over is. Wij proberen in geval van pesten in ieder geval de ouders en de leerlingen bij het oplossen te betrekken. De ouders van de gepeste en de pestende leerling worden uiteraard ingelicht, maar als het probleem groter is, kunnen ook alle ouders van een groep bij de oplossing betrokken worden. Door veel te praten, regels te stellen en leerlingen te stimuleren elkaar aan te spreken op pestgedrag, proberen wij het pesten te stoppen. Wij hanteren hierbij de tekst van het nationaal onderwijsprotocol tegen pesten. Deze tekst is hieronder afgedrukt. Nationaal onderwijsprotocol tegen pesten Het Nationaal onderwijsprotocol tegen Pesten beoogt via samenwerking het probleem van het pestgedrag bij kinderen aan te pakken en daarmee het geluk, het welzijn en de toekomstverwachting van kinderen te verbeteren. De ondertekenaars van dit protocol verklaren het volgende: 1. Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Uit onderzoek blijkt dat één op de vier kinderen (+ 375.000) in het basisonderwijs en één op de zestien leerlingen (+ 56.000) in het voortgezet onderwijs slachtoffer zijn van pestgedrag. Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor kinderen, zowel voor de slachtoffers als voor de pesters. De omvang en zwaarte van het probleem leiden tot de noodzaak van een aanpak door alle opvoeders van kinderen en jongeren, in het bijzonder door de leraren en door de ouders. 2. Het bevoegd gezag en directie gaan, om een passend en afdoend antwoord te vinden op het pestprobleem, uit van een zo goed mogelijke samenwerking tussen leraren, ouders en leerlingen, gebaseerd op afgesproken beleid dat gericht is op samenwerking. 3. Onze school wenst een samenwerking, zoals bedoeld onder punt 2, ook daadwerkelijk aan te gaan, te stimuleren en te onderhouden. 4. De ondertekenaars van dit protocol verbinden zich daarom het volgende te doen: Het werken met de “vijfsporenaanpak”; Het bewust maken en bewust houden van de leerlingen van het bestaan en de zwaarte van het pestprobleem; Het bewust maken en bewust houden van de (levenslange) gevolgen van pesten; Een gerichte voorlichting over de preventie en de aanpak van het pesten aan alle ouders van de school; Het zorgen voor een voor iedere aan de school verbonden persoon toegankelijke, actuele informatie over het pestprobleem, met als speciaal aandachtspunt informatie voor de leerlingen; Het beschikbaar stellen van geld waarmee de scholing van personeelsleden, lesmaterialen, lezingen, activiteiten voor ouders, de aanschaf van boeken en andere informatie wordt bekostigd; Het invoeren van een sociaal-emotioneel leerlingvolgsysteem op school, zodat probleemgedrag bij leerlingen zo vroeg mogelijk kan worden onderkend en tegengegaan. 17
Schoolgids 2014-2015
5. De ondertekenaars verklaren zich in principe bereid tot deelname aan een periodieke zelfevaluatie binnen een door de medezeggenschapsraad vastgestelde termijn. 6. Als het protocol is ondertekend, wordt een kopie op een duidelijk zichtbare plaats opgehangen in de school. De tekst van het protocol wordt verder bekend gemaakt via de schoolkrant en, indien aanwezig, de website van de school. 7. Het bevoegd gezag en de directie zorgen er verder voor dat naar aanleiding van de ondertekening van dit protocol een beleid tegen het pesten wordt geformuleerd. Dit beleid wordt in het schoolplan en de schoolgids opgenomen. De school en sociale veiligheid voor uw kind Een sociaal veilige school is een plek waar leerlingen, ouders en onderwijzend personeel zich veilig voelen. Problemen als pesten, discriminatie en seksuele intimidatie verdienen daarom de volle aandacht. Voor ouders en leerlingen is het belangrijk te weten wat de school aan veiligheid doet. Voor een veilig klimaat is het van belang dat een school problemen in een vroeg stadium onderkent en daarop adequaat reageert. De obs Akkrum stimuleert actief sociaal gedrag en gaat bestaand sociaal onveilig gedrag tegen. De school heeft gedragsregels vastgesteld voor leerlingen en personeel waarin aandacht wordt besteed aan het respecteren van een ieder. De regels zijn vastgelegd in een pestprotocol en/of gedragscode en betreffen zowel zichtbaar gedrag (in de klas, op het plein) als meer verborgen vormen van gedrag (sms, emailverkeer op internet, chatten) alsook expliciete symbolen met een discriminerend karakter (bijvoorbeeld bepaalde vormen van kleding). De obs Akkrum zorgt er ieder schooljaar voor dat de gedragsregels bij alle betrokkenen bekend zijn. Er wordt regelmatig aandacht aan geschonken in de groepen en op ouderavonden. De school controleert de handhaving van de gedragsregels in de klas, in het schoolgebouw en op het schoolplein. De school heeft vastgelegd hoe gereageerd wordt op incidenten en deze procedures zijn bij alle betrokkenen bekend: hoe schending van afspraken bestraft wordt, welke sancties getroffen worden (zie schorsing en verwijdering) en wie daarbij een rol spelen. De school houdt een incidenten-registratie bij. De school en fysieke veiligheid voor uw kind Veiligheid begint bij het gebouw. Dat betekent dat we inspecties uitvoeren wat betreft de veiligheid. Veiligheid is een wisselwerking tussen omgeving en het gedrag van leerlingen. Na een inspectie worden een Plan van Aanpak (ARBO) vastgesteld en verbeterpunten uitgevoerd. U kunt daarbij denken aan brandveiligheid, veiligheid van het gebouw, arbeidsvoorwaarden ter bevordering van het klimaat en het welzijn van leerlingen en leerkracht. Op school is een aantal gediplomeerde bedrijfshulpverleners die tot taak hebben bij calamiteiten te handelen volgens een plan. Twee keer per jaar houdt de school een ontruimingsoefening. Onze school stelt zich regelmatig op de hoogte van de veiligheidsbeleving door leerlingen en personeel. Onderwijs aan zieke kinderen Als ouder mag je van de leerkrachten vragen dat zij zich voor uw zieke kind inzetten en ervoor zorgen dat het onderwijsproces niet te veel wordt verstoord. Hiertoe kan de school bij langdurige ziekte van een leerling ondersteuning aanvragen bij de coördinator voor zieke leerlingen van de schoolbegeleidingsdienst Cedin. Dit kan alleen als een kind langdurig ziek thuis is of voor enkele weken is opgenomen in een (regulier) ziekenhuis. Een academisch ziekenhuis (bijvoorbeeld in Groningen) heeft een eigen speciale educatieve voorziening. Consulenten van de schoolbegeleidingsdienst hebben contact met de school van het zieke kind (de thuisschool) en geven informatie aan de leerkrachten over de consequenties die ziektes kunnen hebben voor de vorderingen op school en over de omgang met een zieke leerling in de klas. Zij voeren wanneer dit nodig is gesprekken met de klasgenoten of adviseren over de middelen die gebruikt kunnen worden om toch het onderwijsprogramma uit te kunnen voeren. Als een ziekenhuisopname erg lang gaat duren, is het soms mogelijk om via de computer online lessen te volgen in de klas. Het kan voorkomen dat de consulent, na goed overleg met de leerkracht en interne begeleider op school, een deel van het onderwijsprogramma van de school overneemt. Dit kan thuisonderwijs of onderwijs in het ziekenhuis zijn.
Schoolgids 2014-2015
18
Voor meer informatie kunt u terecht bij de interne begeleider van de school of de coördinator voor langdurig zieke kinderen bij het Cedin. Kijk ook op www.cedin.nl of op de website van de stichting "Ziek zijn en onderwijs": www.ziezon.nl. Informatie over extra begeleiding Indien u vragen heeft over de begeleiding van uw kind(eren), verzoeken wij u in eerste instantie een afspraak te maken met de leerkracht van uw kind. Ook kunt u een afspraak maken met de interne begeleider. Een gesprek vindt dan op zo kort mogelijke termijn plaats. Speciaal onderwijs Ondanks alle inspanningen van de basisschool kan het toch voorkomen dat uw kind beter op zijn plaats is op een speciale school. U wordt daar als ouder natuurlijk nauw bij betrokken en u zult uw kind zelf aanmelden.
19
Schoolgids 2014-2015
Kwaliteitszorg Voortdurend ontwikkelen Het onderwijs is voortdurend in ontwikkeling. De basisscholen hebben met veel veranderingen te maken en moeten hun beleid daarop aanpassen. Deze aanpassingen zijn noodzakelijk, maar moeten weloverwogen en in samenhang aangepakt worden. De school moet zich blijven ontwikkelen om te voldoen aan de eisen die door de maatschappij worden gesteld, maar moet daarbij ook keuzes durven maken. Om dit te bewerkstelligen, heeft de school een aantal "gereedschappen" tot zijn beschikking. Schoolplan en strategisch beleidsplan In het schoolplan staat beschreven wat de ontwikkelingsplannen zijn voor de komende jaren en waarom we daarvoor hebben gekozen. Hierin staat het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid, het beleid ten aanzien van huisvesting en onderhoud en het kwaliteitsbeleid beschreven. Het plan wordt een keer in de vier jaar herzien en opnieuw vastgesteld voor een periode van vier jaar. De inbreng van ouders wordt gepeild en in het schoolplan verwerkt. De medezeggenschapsraad heeft instemmingbevoegdheid bij het vaststellen of wijzigen van het schoolplan. Het schoolplan ligt ter inzage op school. In 2015 zal er een nieuw schoolplan geschreven worden voor de periode 2015-2019. Ook op bovenschools niveau wordt een plan geschreven: het Strategisch Beleidsplan. Dit plan heeft als werkingsperiode 2015-2019. De beleidsplannen van de scholen van De Basis maken hier deel van uit. Schooljaarplan Ieder schooljaar worden een Schooljaarplan en een Jaarverslag gemaakt. Een Schooljaarplan is een concrete uitwerking van de plannen die in het Schoolplan beschreven zijn. Er wordt een planning aangegeven en de stappen die genomen moeten worden om de doelstellingen te bereiken. Jaarverslag In het Jaarverslag wordt beschreven hoe de school in het afgelopen schooljaar aan kwaliteitsverbetering heeft gewerkt en wat de effecten zijn van deze acties. Het kan gezien worden als een verantwoording aan de betrokkenen bij de school. Het Jaarverslag kan ook weer een aanleiding zijn om voor het komende schooljaar nieuwe ontwikkelpunten te formuleren. Ouderenquête Eén keer per vier jaar wordt er een ouderenquête gehouden. De ouders kunnen dan aangeven wat zij de sterke en zwakke punten van de school vinden. De uitslag van de ouderenquête wordt gebruikt om de ontwikkelpunten voor de komende periode vast te stellen. Vergaderingen Binnen het team vinden regelmatig vergaderingen plaats waarin praktische en onderwijsinhoudelijke zaken worden besproken. Een aantal vergaderingen vindt plaats na schooltijd. Het gaat dan om team- en bouwvergaderingen. Een teamvergadering is er voor de leerkrachten van alle groepen, tijdens bouwvergaderingen overleggen de leerkrachten van de onderbouw (groep 1, 2 en 3), de middenbouw (groep 4, 5 en 6) en de bovenbouw (groep 7 en 8) met elkaar. Dit schooljaar worden er ook een paar teammiddagen gehouden. De leerkrachten kunnen op deze middagen wat dieper op een onderwerp ingaan. Integraal Personeelsbeleid Sinds een paar jaar doet het Integraal Personeelsbeleid (IPB) zijn intrede in het basisonderwijs. IPB zijn alle activiteiten die erop gericht zijn de professionaliteit van het personeel te versterken. Het kan dan gaan om cursussen en nascholing, functioneringsgesprekken en het invoeren van taakbeleid. Ook worden er voor alle personeelsleden door BoboB studiebijeenkomsten georganiseerd. Schoolbegeleidingsdienst De school kan een schoolbegeleidingsdienst inschakelen die de school kan begeleiden bij het verbeteren van het onderwijs, die kan helpen bij problemen en die cursussen geeft om het team te professionaliseren.
Schoolgids 2014-2015
20
Inspectie van het basisonderwijs Het toezicht op het onderwijs wordt uitgeoefend door de inspecteur van het basisonderwijs. Het adres van de inspectie vindt u achter in deze schoolgids. Veranderingsonderwerp Naar aanleiding van de toetsgegevens van de leerlingen, eigen evaluaties en bijvoorbeeld een ouderenquête, kan de school zichzelf en de kwaliteit van het onderwijs toetsen. De school zal van daaruit proberen het onderwijs te verbeteren. Ieder jaar kiest de school een veranderingsonderwerp. Dit schooljaar zal het afstemmen van de werkwijzen op school op de scholen van De Basis nog aandacht vragen. Het invoeren van een nieuw schooladministratiesysteem en kwaliteitsinstrument en het samenwerken met nieuwe collega-scholen zijn belangrijke onderwerpen. Daarnaast zal het team verder werken aan het invoeren van de 1-zorgroute op school. Met de 1-zorgroute beoogt men niet alleen risicoleerlingen op een zo vroeg mogelijk tijdstip te signaleren en zo onderwijsleerproblemen aan te pakken, maar de onderwijsbehoeften van élk kind in kaart te brengen. Deze onderwijsbehoeften zijn het uitgangspunt voor het samenstellen van het onderwijsaanbod. De 1zorgroute leert leerkrachten hoe zij met de verschillen tussen de kinderen kunnen omgaan. De route heeft betrekking op zowel de interne zorg op school als de externe zorg buiten de school. Eén van de onderdelen is een andere werkwijze tijdens de eerste contactavonden van het schooljaar, waarbij de leerkracht(en) de ouders informatie over hun kind laten vertellen. Een ander onderwerp waar dit schooljaar aandacht voor zal zijn, is de invoering van veranderende schooltijden. Vanaf dit schooljaar wordt gestart met een vijf-gelijke-dagen-model. Er zullen evaluaties uitgevoerd worden en indien nodig zullen er aanpassingen gedaan worden.
21
Schoolgids 2014-2015
Ouders en school Ouders en school De school neemt een belangrijke plaats in in het leven van uw kind en dus ook in het uwe. Daarom is het belangrijk dat u op de hoogte bent van diverse regelingen en dat u weet welke mensen u kunt aanspreken als u over iets wilt praten dat met uw kind en de school te maken heeft. Het is van belang dat u betrokken bent bij het wel en wee van uw kind op school. Een kind zal zich beter thuis voelen op school wanneer zijn ouders een goed contact hebben met de school, weten wat er dagelijks met de kinderen wordt gedaan en er thuis over praten en er rekening mee houden. Wij hechten veel waarde aan een goed contact met de ouders. Wij vinden het dan ook heel prettig als u ons op de hoogte stelt van zaken die belangrijk kunnen zijn voor ons. U kunt ons altijd even aanspreken of opbellen, maar doe dit wel zoveel mogelijk buiten de lestijden. U mag van ons ook verwachten dat wij met u contact opnemen als daar aanleiding toe is. Problemen of vragen Wij vinden het vanzelfsprekend dat u contact met ons opneemt wanneer er problemen, onduidelijkheden of klachten zijn. Leerkrachten zijn ook mensen die fouten maken en openheid kan veel misverstanden voorkomen. Natuurlijk kunt u op de contactavonden komen, maar daarnaast bestaat ook de mogelijkheid om op schooldagen te bellen of langs te komen. Als regel is het niet verstandig tot de contactavond te wachten. Indien er problemen of vragen zijn, maakt u dan in eerste instantie een afspraak met een van de teamleden. Ook kunt u uw vraag voorleggen aan een van de ouders van de medezeggenschapsraad. Indien u wilt dat deze ouder uw probleem bespreekbaar maakt binnen de school, dan kunt u dit niet anoniem doen. Rapport- en contactavonden In februari en juni wordt u in de gelegenheid gesteld om met de leerkracht van uw kind(eren) te praten over de vorderingen. Tijdens deze besprekingen kunnen naast de schoolvorderingen ook de persoonlijkheidsaspecten van uw kind aan de orde komen. Vanaf groep 1 ontvangt uw kind een rapport. Op de rapporten wordt op diverse onderdelen aangegeven welke prestaties uw kind heeft geleverd. Naast de rapportavonden worden er ook nog twee contactavonden gepland. Op deze avonden kunt u zich informeren over uw kind — ook kan de leerkracht u uitnodigen om het een en ander met u te bespreken. Er zijn dus jaarlijks tenminste vier geplande contactmomenten. De ouders van leerlingen van groep 8 krijgen tijdens de informatieavond ook informatie over het voortgezet onderwijs. In november vindt er voor groep 8 een bespreking plaats. Dit in verband met de Cito eindtoetsen in februari. In maart worden de ouders van groep 8 op school verwacht om de resultaten van de schoolkeuzetoets te bespreken. Voor groep 8 vervallen hierdoor de contactavonden in januari en juni. Ouderparticipatie Hieronder verstaan we hulp van de ouders bij bepaalde activiteiten op school. De ouders ondersteunen het werk van de leerkracht. Sommige vakken komen op die manier beter tot hun recht. Ouders kunnen ingeschakeld worden bij vakken als handvaardigheid of technisch lezen. Bovendien is hulp van ouders bij oud-papieracties, schoolkrant, feesten, excursies en dergelijke heel belangrijk. Om alle ouders de gelegenheid te bieden om te kunnen helpen, zal aan het begin van het schooljaar een inventarisatie/hulpouderlijst gemaakt worden. Ouders kunnen dan aangeven waarbij ze willen helpen. Oudervereniging De oudervereniging van de obs Akkrum is vooral bezig met leuke dingen. Binnen haar mogelijkheden is de vereniging bezig om het de leerlingen aan niets te laten ontbreken. Om die mogelijkheden te behouden, wordt ouders gevraagd lid te worden van de oudervereniging. De financiële steun en de opbrengst van het ophalen van het oud papier zorgen elk jaar voor veel vrolijke kindergezichten. Verder zijn er regelmatig vergaderingen met team en medezeggenschapsraad om het reilen en zeilen binnen de obs Akkrum te bespreken. Schoolgids 2014-2015
22
Wat doet de oudervereniging? Het innen van de ouderbijdrage en het beheer hiervan Opstellen en beheer van de hulpouderlijst Organisatie rondom ophalen van het oud papier Organisatie van luizencontrole Verzorgen van de schoolaankleding Uitbrengen schoolkrant Organiseren en ondersteunen bij festiviteiten In het bestuur van de oudervereniging hebben zitting: Functie Naam Voorzitter Sjaak Bos Secretaris Joëlle Rademakers Penningmeester Martijn Dunant Maurits Bestuurslid (oud papier) Anke Steensma-Bunt Bestuurslid Natasja van den Bos Bestuurslid Joost Davidse Bestuurslid Linda de Jong Bestuurslid Tineke Veenstra
E-mailadres
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Ouders die besluiten lid te worden van de oudervereniging, betalen hiervoor contributie. De contributie voor de oudervereniging bedraagt € 15,00 per kind. Uit deze vrijwillige ouderbijdrage en de opbrengst van het oud papier worden de volgende zaken bekostigd: Sinterklaasfeest Kerstviering Vieringen (afscheid groep 8, trouwerij, baby’s) Opknappen en/of vernieuwen van muziekinstallatie, televisie, aanschaf schoolversiering e.d. Voorlees- of paasontbijt Laatste schooldag Elk jaar zal het bestuur van de oudervereniging de leden schriftelijk verslag doen van de werkzaamheden en dit samen met het financieel verslag toesturen. Vragen of op- en aanmerkingen kunnen schriftelijk of tijdens een reguliere vergadering van de oudervereniging worden ingebracht. Ouders kiezen zelf of zij wel of niet lid willen worden van de oudervereniging. Als u geen lid wordt, betaalt u dus ook geen contributie. Als u de vrijwillige ouderbijdrage niet betaalt, kan het zo zijn dat uw kind wordt uitgesloten van een activiteit die uit de vrijwillige ouderbijdrage wordt bekostigd. Hoofdluiscontrole Een groepje ouders controleert de leerlingen na iedere vakantie op hoofdluis. Indien er bij uw kind hoofdluis wordt aangetroffen, krijgt u hiervan direct bericht. We verwachten van u dat u onmiddellijk, dus dezelfde dag nog, actie onderneemt. Alle leerlingen hangen hun jas in een luizenzak aan de kapstok, waardoor de kans op besmetting met hoofdluis een stuk minder wordt. De hoofdluizenzakken zijn aangeschaft door de oudervereniging. Alle leerlingen maken gratis gebruik van de luizenzakken, maar ze blijven eigendom van de oudervereniging. De laatste jaren heeft onze school, mede door deze wijze van aanpak, het aantal gevallen van hoofdluis beperkt kunnen houden. De laatste dag voor elke schoolvakantie krijgt uw kind de luizenzak mee naar huis zodat dat deze thuis gewassen kan worden. Na de vakantie moet uw kind de zak weer meenemen naar school. Oud papier De oudervereniging organiseert ieder jaar met medewerking van de ouders het inzamelen van oud papier. Iedere keer gaan we op pad met een aantal helpers. De oudervereniging maakt hiervoor een indeling die onder de ouders verspreid wordt. Als iedereen komt, is het karwei zo geklaard. Ouders worden maximaal één keer per 2 jaar ingedeeld. De lijst waarop vermeld staat wanneer u aan de beurt bent, wordt aan het begin van het jaar uitgedeeld. De lijst loopt van januari tot en met december. U weet dan wanneer er op uw hulp wordt gerekend. Ook op de website van de school kunt u zien welke 23
Schoolgids 2014-2015
hulpouders zijn ingedeeld voor het inzamelen. Als u een keer niet kunt, is onderling ruilen mogelijk. Dit graag doorgeven aan de coördinator van het oud papier, A. Steensma-Bunt, 0566-652235 of via de
[email protected]. Medezeggenschapsraad Onze school heeft een raad, die meedenkt en beslist over de opzet en organisatie van het onderwijs, c.q. advies geeft en/of instemmingsrecht heeft. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad vertegenwoordigt de mening en de wensen van de ouders en wordt officieel gekozen door de ouders. De afspraken over de werkwijze en de bevoegdheden van de medezeggenschapsraad staan in het medezeggenschapsreglement, dat ter inzage ligt op school. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad zijn grotendeels openbaar. Informatie hierover kunt u via de voorzitter of secretaris van de medezeggenschapsraad ontvangen. De notulen van de vergaderingen van de medezeggenschapsraad komen op de website van de school. Er is ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, de GMR, welke opkomt voor de algemene belangen van de openbare basisscholen in de gemeente Heerenveen. De medezeggenschapsraad bestaat vanaf het schooljaar 2013-2014 uit zes leden: drie teamleden en drie ouders. Bij voorkeur zal er een gelijke verdeling tot stand worden gebracht van teamleden en ouders van de onder-, midden- en bovenbouw. In de medezeggenschapsraad hebben zitting namens de ouders: Naam Adres Postcode/woonplaats Hilbrand Rudolphij De Stripe 14 8491 AB Akkrum Jantine Kuijpers De Oper 41 8491 PJ Nes Karin van der Laer De Loads 7 8491 PH Akkrum
Telefoon 0566-841250 0566-651299 0566-841768
Namens het personeel zitten Jildou Bos, Conny van der Linden en Jannie Kleefstra in de medezeggenschapsraad.
Schoolgids 2014-2015
24
Regels en procedures Aanmelden nieuwe leerlingen Het aanmelden van nieuwe leerlingen kan op afspraak bij de directeur of de administratie van de school. Tijdens het kennismakingsgesprek vertelt de directeur u iets over de organisatie van de school. Ook wordt er verteld wat er van u verwacht wordt en wat u van de school kunt verwachten. Heeft u zelf vragen dan kunt u deze vanzelfsprekend aan de orde stellen tijdens het kennismakingsgesprek. Vaak is het voor u als ouder handig dat u uw eigen vragen op een briefje schrijft. U weet dan zeker dat u geen vragen vergeet. Het kennismakingsgesprek duurt in de regel ongeveer een half uur tot een uur. Bijna vier jaar Als uw kind bijna vier jaar is, mag hij of zij vijf schooltijden (ochtenden of middagen) meedraaien in de kleutergroep om alvast te kunnen wennen. Ongeveer zes weken voordat uw kind vier jaar wordt, wordt door de groepsleerkracht contact met de ouders van ingeschreven leerlingen opgenomen om over het wennen afspraken te maken. Vier jaar Kinderen van vier jaar zijn nog niet leerplichtig. De overgang van de rust thuis en de drukte op school kan een reden zijn om uw kind af en toe thuis te houden. Wij stellen het zeer op prijs dat u dit dan wel aan de leerkracht doorgeeft. Vijf jaar Als uw kind vijf jaar wordt, is het leerplichtig. Volgens een speciale regeling kunt u in overleg met de directeur uw vijfjarige kleuter maximaal tien uren per week thuis houden. Deze regeling is specifiek bedoeld voor leerlingen voor wie een hele schoolweek te lang is. Zodra uw kind zes jaar wordt, kunt u niet meer van deze regeling gebruik maken. Protocol groepsindeling Het indelen van de groepen voor het nieuwe schooljaar is altijd een ingewikkelde klus. Er spelen allerlei zaken mee die meegewogen moeten worden om tot een zo goed mogelijke groepsindeling te komen. Hieronder geven wij aan hoe wij tot de groepsindelingen komen. UITGANGSPUNTEN BIJ HET SAMENSTELLEN VAN GROEPEN Het streven is een evenwichtige verdeling te krijgen in een groep: van jongens/meisjes, jongsten/ oudsten, zonder leerproblemen/met leerproblemen, zonder gedragsproblemen/met gedragsproblemen (een willekeurige volgorde). Er wordt rekening gehouden met de sociale omgang en patronen binnen de groep. Broertjes en zusjes worden in principe niet bij elkaar in de klas geplaatst. Een uitzondering hierop kunnen tweelingen zijn; hierbij wordt zorgvuldig afgewogen of het beter is om de kinderen wel of niet bij elkaar te plaatsen. Het streven is om een leerling niet langer dan twee jaar bij een zelfde leerkracht te plaatsen, maar dat is niet altijd mogelijk. Leerkrachten kunnen naar een andere bouw gaan, leerkrachten kunnen vertrekken en er is natuurlijk het feit dat we jaarlijks moeten bepalen welke groepen er geformeerd gaan worden in verband met het aantal kinderen en het aantal beschikbare leerkrachten. Doordat het aantal groepen per schooljaar kan verschillen, kan het voorkomen dat leerjaren gesplitst of samengevoegd moeten worden. Ook dan spelen de sociale omgang en patronen binnen de groep een belangrijke rol. WERKWIJZE TOTSTANDKOMING GROEPSINDELING De leerkrachten doen een voorstel voor een groepsindeling na overleg met andere collega’s. Dit voorstel wordt ter goedkeuring voorgelegd aan de intern begeleiders en de directie. Daarna gaat het voorstel, eventueel voorzien van wijzigingsvoorstellen, terug naar de leerkrachten. Zij stellen na bestudering van de voorstellen van de intern begeleiders en de directie de conceptindeling vast. Dit conceptvoorstel wordt centraal besproken met leerkrachten, intern begeleiders en directeur. Uit dit overleg volgt een definitieve klassenindeling die via een brief aan de ouders bekend gemaakt wordt. 25
Schoolgids 2014-2015
Wanneer ouders naar aanleiding van deze indeling nog vragen hebben, kunnen ze deze stellen aan de leerkracht van hun kind (eren). Leerplicht en vrijstelling Op dit moment is uw kind vanaf de vijfde verjaardag leerplichtig. Uw kind moet vanaf die leeftijd dus naar school. Is uw kind niet in staat om naar school te gaan, omdat het bijvoorbeeld ziek is, dan dient u dit voor aanvang van de schooltijd door te geven aan de school. In de leerplicht staat dat ieder kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is een uitzondering op de regel mogelijk. Wanneer een kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst- of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien een kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dienen ouder(s)/verzorger(s) dit minimaal twee dagen van tevoren bij de directeur van de school te melden. Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel worden gemaakt als een kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouder(s)/verzorger(s). In dit geval mag de directeur eenmaal per schooljaar een kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het gaat dan om de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. Bij de aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder(s)/verzorger(s) blijken. Verder moet er met de volgende voorwaarden rekening gehouden worden: In verband met een eventuele bezwaarprocedure (zie punt 6) moet de aanvraag ten minste 8 weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij ouder(s)/ verzorger(s) kunnen aangeven waarom dat niet mogelijk is. De verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of een gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Om misverstanden te voorkomen dient er een doktersverklaring uit het vakantieland te worden overlegd, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijkt. Onder “andere gewichtige omstandigheden” vallen situaties die buiten de wil van de ouder(s)/ verzorger(s) en of de leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: Een verhuizing van het gezin; Het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten; Ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar). Overlijden van bloed- of aanverwanten; Viering van een 25-, 40- of 50 jarig ambtsjubileum en het 12½ -, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks-) jubileum van bloed- of aanverwanten. Voorbeelden van situaties die niet vallen onder “andere gewichtige omstandigheden” zijn: Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden Een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers-) drukte Verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens “andere gewichtige omstandigheden” dient zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de directeur te worden ingediend (bij voorkeur minimaal acht weken van tevoren).
Schoolgids 2014-2015
26
Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties om zijn verkrijgbaar bij de directeur van de school. Ouders/ verzorgers moeten een volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, bij de directeur indienen. De directeur neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal tien schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege “andere gewichtige omstandigheden” meer dan tien schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord. Wanneer het verzoek om extra verlof wordt afgewezen en de ouders zijn het niet eens met dat besluit, dan kunnen zij schriftelijk bezwaar maken. De ouders moeten een ondertekend bezwaarschrift indienen bij de persoon die het besluit heeft genomen (directeur van de school of de leerplichtambtenaar). De ouders krijgen de gelegenheid om het bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgen zij schriftelijk bericht van het besluit dat over het bezwaarschrift is genomen. Zijn de ouders het dan nog niet eens met het besluit dan kunnen zij op grond van de Algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden; voordat ouders een beroepschrift indienen is het raadzaam dat zij juridisch advies in winnen, bijvoorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp. Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Voorkomen en bestrijden van schoolverzuim In nauw overleg met de gemeente Heerenveen, voert de school een leerplichtbeleid dat erop gericht is dreigend schoolverzuim te voorkomen en maatregelen te nemen om het ongeoorloofd verzuim te bestrijden. Hierbij wordt de gewijzigde Leerplichtwet gehanteerd. De ouders/verzorgers dienen absentie voor schooltijd te melden. Indien er bij absentie geen melding is gedaan, wordt door de groepsleerkracht contact met de ouders of verzorgers opgenomen. Absentie wordt per groep door de groepsleerkracht bijgehouden en er wordt, wanneer het verzuim er aanleiding toe geeft, contact opgenomen met de ouders. Wanneer een leerling meer dan drie achtereenvolgende lesdagen zonder geldige reden de school verzuimt, brengt de directeur dit ter kennis van de leerplichtambtenaar van de gemeente Heerenveen. Ook wanneer de directeur het verzuim van de leerling zorgwekkend vindt, wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld. De ouders worden hiervan op de hoogte gebracht. Als vast aanspreekpunt voor de leerplicht is de directeur aangewezen. Absentie Wanneer uw kind wegens ziekte niet op school kan komen, wilt u dan voor schooltijd telefonisch bericht doen? Wij weten dan waar uw kind is. Probeer uw bezoekjes aan een dokter en tandarts zoveel mogelijk voor en na schooltijd te regelen. Procedure uitschrijven van leerlingen De ouders stellen de groepsleerkracht en de directeur vroegtijdig op de hoogte van het feit dat een kind de school gaat verlaten. Zij melden de schoolleiding zo spoedig mogelijk op welke datum en naar welke school een kind vertrekt. Over iedere leerling die de school verlaat, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. Een afschrift van dit rapport wordt op verzoek aan de ouders van de leerling verstrekt. De school meldt het vertrek van een leerling bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Heerenveen. Doorgeven van leerlinggegevens aan een andere school De gegevens over leerlingen mogen volgens de Wet op de Bescherming Persoonsgegevens (WBP, 1 september 2001) niet zonder uitdrukkelijke toestemming aan andere instanties worden verstrekt, tenzij in een vrijstellingsbesluit als uitzondering is benoemd. Voor het onderwijs is een dergelijke vrijstelling gemaakt in artikel 19 van het “vrijstellingenbesluit” van de WBP. De school mag daardoor zonder toestemming de gegevens over de ontwikkeling van uw kind doorgeven aan de nieuwe school. De school
27
Schoolgids 2014-2015
is zelfs verplicht deze gegevens te leveren. Een afschrift van dit onderwijskundig rapport wordt op verzoek aan de ouders verstrekt. Regeling toelating, schorsing en verwijdering TOELATING Elke leerling wordt eerst voorlopig ingeschreven, De directeur neemt altijd contact op met de vorige school (Hij kan ook – met medeweten van de ouders - contact opnemen met de Stichting Kinderopvang of de Peuterspeelzaal), bij jonge leerlingen (4 jaar) volgt een intakegesprek. bij nieuwe leerlingen die van elders komen, volgt een bestudering van het onderwijskundig rapport en indien nodig de bestudering van het zorgdossier, De leerling wordt definitief ingeschreven na een onderzoek waarin vastgesteld is of de leerling specifieke zorg behoeft of niet. Het onderzoek kan in het algemeen bestaan uit één of meerdere van de volgende onderdelen: een intakegesprek, bestudering onderwijskundig rapport, Na de constatering dat het gaat om een zorgleerling met een specifieke hulpvraag volgt de volgende route: er wordt nagegaan in welke mate de zorgleerling hulp nodig heeft, bij een leerling die veel zorg nodig heeft, wordt nagegaan of en op welke wijze de school deze hulp kan bieden, Bij de overname van een leerling door een andere school zal de vorige school altijd volgens de wettelijke regels een onderwijskundig rapport aan de volgende school doen toekomen, Er vindt een uitwisseling van de wettelijke in- en uitschrijfformulieren plaats, De leerplichtambtenaar ontvangt een kopie van het in- en uitschrijfformulier. In het algemeen worden leerlingen toegelaten op de school die de ouders hebben gekozen. Toelating is dus normaal geen probleem. Desondanks kan het gebeuren dat een schooldirecteur (namens het bevoegd gezag) toelating weigert, bijvoorbeeld als er sprake is van een verwijzing naar het speciaal onderwijs. Een directeur die besluit een leerling niet toe te laten, moet de ouders schriftelijk informeren over: De inhoud van het besluit De redenen van weigering De mogelijkheid van bezwaar De manier waarop dit bezwaar kenbaar gemaakt moet worden Een bezwaarschrift moet binnen de termijn van zes weken zijn ingediend bij het bevoegd gezag van de school. Het bevoegd gezag dient binnen vier weken hierop te reageren. De termijnen worden in de diverse wetten vermeld. Voor het basisonderwijs geldt de Wet op het Primair Onderwijs (WPO). SCHORSING Een schorsing duurt – volgens de regels van het Inrichtingsbesluit WVO- maximaal vijf schooldagen. De leerling dient daarna in beginsel weer toegelaten te worden op school. De woorden ‘in beginsel’ betekenen dat er een apart, goed onderbouwd besluit noodzakelijk is, wanneer de schooldirecteur het besluit neemt tot een nieuwe of verlengde schorsing. Een uitzondering op de maximale duur van een schorsing vormt de schorsing die ingaat, terwijl er overleg gaande is over de definitieve verwijdering van een leerling. De schorsing duurt dan net zo lang als de tijd die nodig is om te komen tot een beslissing over de eventuele verwijdering. De directeur (het bevoegd gezag) informeert de leerling en ook de ouders in ieder geval schriftelijk over: De reden en duur van de schorsing De mogelijkheid van bezwaar De manier, waarop dit bezwaar kenbaar gemaakt moet worden. Bij een schorsing van meer dan één dag is de directeur verplicht ook de Inspectie van het Onderwijs op de hoogte te stellen. Bovendien wordt de leerplichtambtenaar dan geïnformeerd. Op het besluit tot schorsing van een openbare school is de Algemene wet bestuursrecht van toepassing. Een bezwaarschrift moet binnen de termijn van zes weken zijn ingediend bij het bevoegd gezag van de school. Het bevoegd gezag dient binnen vier weken hierop te reageren. Deze termijnen staan ook genoemd in de WPO. Schoolgids 2014-2015
28
Meestal wordt een schorsing van een leerling gebruikt als een ordemaatregel of straf. Een schorsing duurt niet langer dan enkele dagen. De school behoudt tijdens de schorsing een inspanningsverplichting ten opzichte van de leerling. De leerling dient daarom tijdens de schorsing van de leerkracht een huiswerkopdracht mee te krijgen. De beslissing over schorsing berust bij het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag meldt de schorsing bij de leerplichtambtenaar en de inspectie. VERWIJDERING Ernstig wangedrag van een leerling of van een ouder kan aanleiding zijn om de leerling van school te verwijderen. De beslissing over verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag (artikel 40 van de Wet Primair Onderwijs). Voor tot verwijdering wordt besloten, hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleraar, Het bevoegd gezag meldt het voornemen tot verwijdering bij de leerplichtambtenaar en de inspectie, Het bevoegd gezag zal tot definitieve verwijdering overgaan wanneer een andere basisschool of een school voor speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten, Wanneer het bevoegd gezag aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes heeft gezocht naar een school waarnaar verwezen kan worden, dan kan tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Voor het openbaar onderwijs in de gemeente Heerenveen geldt dat op de besluitvorming rond de verwijdering de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB) van toepassing is. De volgende zaken zijn hierbij van toepassing:
De beschikking moet deugdelijk zijn geformuleerd. De ouders kunnen binnen zes weken een bezwaarschrift indienen. Het bevoegd gezag is verplicht een hoorzitting te organiseren. Het bevoegd gezag moet binnen vier weken op het bezwaarschrift beslissen. De ouders kunnen tegen de beslissing van het bevoegd gezag in beroep gaan bij de rechtbank.
Weglopen kinderen onder schooltijd Als school zijn wij wettelijk verantwoordelijk voor uw kind onder schooltijd. Het is daarom niet toegestaan dat kinderen zonder toestemming het schoolplein/de school verlaten. Indien uw kind toch zonder toestemming van school wegloopt, is de volgende maatregel van kracht: leerkracht informeert ouders/verzorgers: gezamenlijk streven dat het kind zo snel mogelijk weer naar school teruggaat, leerkracht informeert directeur of intern begeleider van de school, leerkracht gaat in gesprek met het kind over de reden, aanleiding voor het weglopen (je mag wel even afkoelen, maar je verlaat nooit het schoolplein.), kind krijgt waarschuwingsbrief mee naar huis dat hij/zij deze regel overtreden heeft. Deze brief gaat dezelfde dag nog mee naar huis met het verzoek aan ouders, na ondertekening, te retourneren. Deze brief komt in het leerlingendossier, bij herhaling zal een gepaste sanctie volgen, indien daarna de afspraak nogmaals wordt overtreden, zal conform vermeld in waarschuwingsbrief een voorgenomen schorsing ten uitvoer worden gebracht. Het betreft dan een schorsing van één dag. Protocol overgang groep 2-3 Dit protocol beschrijft de besluitvorming om een leerling wel of niet te laten doorstromen van groep 2 naar groep 3. CRITERIA OVERGANG GROEP 2-3 Kinderen die voor 1 januari zijn gestart op school, zouden in beginsel aan het einde van het schooljaar moeten doorstromen naar groep 3. Leerlingen die geboren zijn tussen 1 oktober en 31 december die drie jaar verblijven in groep 1 en 2 worden niet aangemerkt als doublure. Op de obs Akkrum hanteren wij daarnaast de volgende criteria: de leerling bereikt uiterlijk 31 december van het kalenderjaar van overgaan de leeftijd van 6 jaar, en de leerling voldoet aan de gestelde doelen groep 2 (zie groepsregistratie beredeneerd aanbod) en de leerling is in sociaal-emotioneel opzicht rijp voor een overgang naar groep 3.
29
Schoolgids 2014-2015
INSTRUMENTEN Om bovengenoemde criteria te toetsen hanteren we de volgende instrumenten: Ten aanzien van de leeftijd: leerlingenadministratie, Ten aanzien van de gestelde doelen groep 2: de observatielijsten behorend bij de geformuleerde tussendoelen groep 2 (onderdeel van het leerlingvolgsysteem), de Cito kleutertoetsen en de kleuterscreening (dyslexieprotocol), Ten aanzien van de sociaal-emotionele ontwikkeling: de observatielijsten behorende bij het leerlingvolgsysteem, Signaleringslijst overgang groep 2/3. Verlenging kleuterperiode Indien dit noodzakelijk geacht wordt, kan de school besluiten een leerling nog een jaar in groep 2 te houden. Hiervoor geldt de procedure van het stappenplan overgangsprocedure groep 2-3. Verlenging en doublure zijn altijd een beslissing van de groepsleerkracht, de leerkracht van groep 3 en de interne begeleider en worden na overleg met de directeur genomen. Vervroegd naar groep 3 Leerlingen gaan op de obs Akkrum in principe niet vervroegd naar groep 3. Dat wil zeggen dat wij één instroommoment kennen, te weten bij de start van het schooljaar. Wel komt het voor dat leerlingen al in groep 2 een start maken met de leerstof uit groep 3. Hierbij moet vooral gedacht worden aan aanvankelijk lezen, taal en rekenen. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders/verzorgers. Bij de definitieve overgang naar groep 3 wordt daarbij een ononderbroken leerlijn gegarandeerd. Informatie gescheiden ouders Voor informatie over dit onderwerp verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Klachtenregeling Wij doen uiteraard onze uiterste best om ervoor te zorgen dat u en uw kind met een tevreden en veilig gevoel naar school gaan. Als u desondanks een klacht heeft, kunt u dit met de betrokken medewerker van de school bespreken. Van het gesprek wordt door de medewerker van de school een verslag gemaakt. Het verslag wordt in principe binnen een week na het gesprek door beide partijen ondertekend. Als er geen overeenstemming is over de inhoud van het verslag kunnen beide partijen binnen een week na het gesprek hun zienswijze aan het verslag toevoegen. Als de klacht naar tevredenheid van beide partijen besproken en opgelost is, volgt geen verdere actie. Als de klacht na het gesprek niet opgelost is, wordt het verslag van het gesprek door de medewerker van de school binnen een week na het gesprek ingeleverd bij de directeur van de school. Hij neemt de klacht dan in behandeling en zal binnen vijf schooldagen een gesprek hebben met de ouders die de klacht hebben. De directeur besluit of de medewerker van de school wel of niet bij dit gesprek aanwezig is, maar hoort in ieder geval voor het gesprek met de ouders de betrokken medewerker. Indien er na het gesprek tussen de ouders en de directeur geen overeenstemming wordt bereikt, treedt de externe klachtenprocedure in werking. Ouders dan wel verzorgers, en personeelsleden kunnen bij de klachtencommissie een klacht indienen over gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag, personeel of de permanente commissie leerlingenzorg, waaronder discriminatie, dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen door het bevoegd gezag, het personeel of de permanente commissie leerlingenzorg. Het bevoegd gezag treft een regeling voor de behandeling van klachten. Deze regeling vermeldt in ieder geval: de instelling van een klachtencommissie, die klachten behandelt, de wijze waarop de klachtencommissie haar werkzaamheden verricht, de termijn waarbinnen de klager een klacht kan indienen, de termijn waarbinnen mededeling plaatsvindt van het oordeel, bedoeld in het zesde lid, en hoe bij noodzakelijke afwijking van deze termijn wordt gehandeld. Deze regeling voorziet erin dat de klachten worden behandeld door een klachtencommissie die bestaat uit ten minste drie leden, waaronder een voorzitter die geen deel uitmaakt van het bevoegd gezag en niet Schoolgids 2014-2015
30
werkzaam is voor of bij het bevoegd gezag en waarborgt dat aan de behandeling van een klacht niet wordt deelgenomen door een persoon op wiens gedraging de klacht rechtstreeks betrekking heeft. De klager en degene over wie is geklaagd dan wel de instantie waarover is geklaagd krijgen de gelegenheid: hun zienswijze mondeling of schriftelijk toe te lichten, zich bij de behandeling van de klacht te laten bijstaan. De klachtencommissie vormt zich een oordeel over de gegrondheid van de klacht en deelt dit oordeel, al dan niet vergezeld van aanbevelingen, schriftelijk mede aan de klager, degene over wie is geklaagd dan wel de instantie waarover is geklaagd en het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag deelt de klager en de klachtencommissie, binnen vier weken na ontvangst, het oordeel van de klachtencommissie schriftelijk mede of hij het oordeel over de gegrondheid van de klacht deelt en of hij naar aanleiding van dat oordeel maatregelen zal nemen en zo ja welke. Bij afwijking van de in de eerste volzin bedoelde termijn, doet het bevoegd gezag daarvan met redenen omkleed mededeling aan de klager en de klachtencommissie onder vermelding van de termijn waarbinnen het bevoegd gezag zijn standpunt bekend zal maken. Degene die betrokken is bij de uitvoering van dit artikel en daarbij de beschikking krijgt over gegevens waarvan hij het vertrouwelijke karakter kent of redelijkerwijze moet vermoeden, is verplicht tot geheimhouding daarvan, behoudens voor zover enig wettelijk voorschrift hem tot mededeling verplicht of uit zijn taak de noodzaak tot mededeling voortvloeit. Gegevens die betrekking hebben op een klacht worden bewaard op een plaats die uitsluitend toegankelijk is voor de leden van de klachtencommissie en het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag heeft op elke school een contactpersoon benoemd. De school heeft een contactpersoon voor leerlingen die lastig worden gevallen. De persoon werkt binnen de school. Ouders en/of kinderen kunnen bij hem of haar terecht voor vragen of klachten op het gebied van machtsmisbruik. De contactpersoon verwijst zo nodig door naar de contactpersoon. Het is ook mogelijk rechtstreeks contact op te nemen met de externe vertrouwenspersoon. De school heeft een externe vertrouwenspersoon machtsmisbruik voor kinderen die lastig worden gevallen. Dit is een medewerker van de GGD Fryslân. De vertrouwenspersoon behandelt alle klachten strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording schuldig aan de school. Hierdoor kan het kind en/of de ouder/verzorger vrijuit met haar of hem spreken en een klacht voorleggen. Wat doet deze externe vertrouwenspersoon? Luistert naar uw probleem/de klacht en gaat er serieus op in Gaat vertrouwelijk met uw melding/klacht om Zorgt eventueel voor bemiddeling Helpt ouders als ze een klacht willen indienen bij de klachtencommissie Kan u eventueel verwijzen naar hulpverlening De contactgegevens van de externe vertrouwenspersoon staan achter in deze schoolgids. Protocol medicijnverstrekking & medisch handelen Voor informatie over dit onderwerp verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Sponsoring Voor informatie over dit onderwerp verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Goede doelen De obs Akkrum heeft beleid afgesproken om het aantal goede doelen waarvoor geld wordt opgehaald te beperken. De school doet jaarlijks mee aan de Kinderpostzegelactie. Daarnaast is afgesproken jaarlijks maximaal aan één doel schoolbreed aandacht te besteden. Goede doelen die aansluiten bij de belevingswereld van kinderen en die geschikt zijn om met de hele school te behandelen, komen hiervoor in aanmerking. Naast het inzamelen van geld wordt aan een dergelijk doel aandacht besteed in de vorm 31
Schoolgids 2014-2015
van een project. De medezeggenschapsraad en het team bepalen aan het begin van het schooljaar welk goede doel gesteund zal worden. Schoolverzekering Voor informatie over dit onderwerp verwijzen wij naar de algemene schoolgids van openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen. Video-opnamen door studenten De school biedt stageplaatsen aan studenten van de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en het Friesland College. In het onderwijsprogramma van deze studenten is het belangrijk om bewijzen van hun kunnen te verzamelen. Dit doen zij onder andere door video-opnamen te maken van gegeven lessen. Het onderwijsgevend gedrag van de student staat hierbij centraal. De lesopnamen worden gebruikt voor het inzichtelijk maken van de eigen ontwikkeling. Niet meer dan dat. Gebruik van deze opnamen is intern op de opleiding toegestaan en niet daarbuiten. Als school gaan wij ermee akkoord dat onze stagiaires deze lesopnamen maken. Daarbij gaan wij er automatisch van uit dat u als ouder hiermee instemt. Wanneer u bezwaren heeft, dan verzoeken wij u dit kenbaar te maken aan de directeur van de school.
Schoolgids 2014-2015
32
Adressen, telefoonnummers, websites en
e-
mailadressen Naam Stichting openbaar scholennetwerk De Basis
Centraal Meldpunt Vertrouwensinspecteurs Informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs Inspectie voor het onderwijs
Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs
obs Akkrum
GGD Fryslân
Centrum Jeugd en Gezin Heerenveen
33
Gegevens Iepenlaan 2 8441 BT Heerenveen Telefoon 0513-656656 E-mail
[email protected] Website www.debasisheerenveen.nl Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld Telefoon 0900-1113111 Telefoon 0800-5010 Website www.50tien.nl Sophialaan 20 Postbus 120 8900 AC Leeuwarden Telefoon 088-6696405 Website www.onderwijsinspectie.nl Publieksinformatie: Postbus 51 Telefoon 0800-8051 (gratis) Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon 030-2809590 E-mail
[email protected] Website www.onderwijsgeschillen.nl De Stringen 1 8491 HA Akkrum Telefoon 0566-651687 E-mail
[email protected] Website www.obsakkrum.nl Algemeen telefoonnummer 088-2299444 Website www.ggdfryslan.nl Schoolarts Dieke Benedictus Telefoon 088-2299509 E-mail
[email protected] Verpleegkundige Bettine Kuipers Telefoon 088-2299861 E-mail
[email protected] Assistente Coby de Haan Telefoon 088-2299918 E-mail
[email protected] Trambaan 1 8441 BH Heerenveen Telefoon 0900-2541254 E-mail
[email protected] Website www.cjgheerenveen.nl
Schoolgids 2014-2015
Naam Stichting Kinderopvang Friesland
Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO)
Vertrouwenspersoon machtsmisbruik
Gegevens Postbus 134 8800 AC Franeker Telefoon 0517-380680 E-mail
[email protected] Website www.kinderopvangfriesland.nl Postbus 10241 1301 AE Almere Telefoon 036-5331500 E-mail
[email protected] Website www.voo.nl mevrouw A. Tadema (GGD Fryslân) Postbus 612 8901 BK Leeuwarden Telefoon 058-2334334
Schoolgids 2014-2015
34
Index Aandachtspunten groep 1 en 2 _________________________________________________________ 7 Aanmelden nieuwe leerlingen _________________________________________________________ 25 Absentie__________________________________________________________________________ 27 Actief burgerschap en sociale integratie _________________________________________________ 11 Advies vervolgonderwijs _____________________________________________________________ 14 Afscheid groep 8 ___________________________________________________________________ 14 Algemene doelstellingen ______________________________________________________________ 6 Basisschool ________________________________________________________________________ 6 Bibliotheek ________________________________________________________________________ 14 Bijna vier jaar ______________________________________________________________________ 25 Centrum Jeugd en Gezin Heerenveen __________________________________________________ 13 Cito Eindtoets _____________________________________________________________________ 15 Computers ________________________________________________________________________ 11 De school en fysieke veiligheid voor uw kind _____________________________________________ 18 De school en sociale veiligheid voor uw kind _____________________________________________ 18 Doorgeven van leerlinggegevens aan een andere school ___________________________________ 27 Dyslexieprotocol ___________________________________________________________________ 16 Facebook en Twitter ________________________________________________________________ 14 Gevonden voorwerpen ______________________________________________________________ 14 Godsdienstig vormingsonderwijs _______________________________________________________ 10 Goede doelen _____________________________________________________________________ 31 Gymkleding _______________________________________________________________________ 10 Gymnastiek _______________________________________________________________________ 10 Hoofdluiscontrole ___________________________________________________________________ 23 Huiswerk _________________________________________________________________________ 12 Humanistisch vormingsonderwijs ______________________________________________________ 11 Informatie gescheiden ouders _________________________________________________________ 30 Informatie over extra begeleiding ______________________________________________________ 19 Inspectie van het basisonderwijs _______________________________________________________ 21 Integraal Personeelsbeleid ___________________________________________________________ 20 Intern begeleider ___________________________________________________________________ 16 Inzet personeel _____________________________________________________________________ 8 Jaarkalender ______________________________________________________________________ 14 Jaarverslag _______________________________________________________________________ 20 Jeugdgezondheidszorg ______________________________________________________________ 12 Klachtenregeling ___________________________________________________________________ 30 Laatste schooldag __________________________________________________________________ 14 Leerlingvolgsysteem ________________________________________________________________ 12 Leerplicht en vrijstelling ______________________________________________________________ 26 Maatregelen ter voorkoming lesuitval ____________________________________________________ 8 Medezeggenschapsraad _____________________________________________________________ 24 Medicijnen ________________________________________________________________________ 13 Nationaal onderwijsprotocol tegen pesten________________________________________________ 17 Nieuwsbrief _______________________________________________________________________ 14 obs Akkrum ________________________________________________________________________ 6 Onderwijs aan zieke kinderen _________________________________________________________ 18 Onderwijsklimaat ____________________________________________________________________ 6 Ontruimingsoefening ________________________________________________________________ 14 Openbare school ____________________________________________________________________ 6 Organisatie ________________________________________________________________________ 7 Oud papier ________________________________________________________________________ 23 Ouderenquête _____________________________________________________________________ 20 Ouderparticipatie ___________________________________________________________________ 22 Ouders en school __________________________________________________________________ 22 35
Schoolgids 2014-2015
Oudervereniging ___________________________________________________________________ 22 Problemen of vragen ________________________________________________________________ 22 Procedure uitschrijven van leerlingen ___________________________________________________ 27 Protocol groepsindeling ______________________________________________________________ 25 Protocol medicijnverstrekking & medisch handelen ________________________________________ 31 Protocol overgang groep 2-3 __________________________________________________________ 29 Rapport- en contactavonden __________________________________________________________ 22 Regeling toelating, schorsing en verwijdering _____________________________________________ 28 Samenstelling team __________________________________________________________________ 9 Schoolbegeleidingsdienst ____________________________________________________________ 20 Schoolfotograaf ____________________________________________________________________ 12 Schooljaarplan _____________________________________________________________________ 20 Schoolmaatschappelijk werk __________________________________________________________ 13 Schoolplan en strategisch beleidsplan __________________________________________________ 20 Schoolreisjes ______________________________________________________________________ 12 Schooltijden ________________________________________________________________________ 7 Schoolvakanties ____________________________________________________________________ 8 Schoolverzekering __________________________________________________________________ 32 Signalering kindermishandeling ________________________________________________________ 13 Sociaal-emotionele ontwikkeling _______________________________________________________ 16 Speciaal onderwijs __________________________________________________________________ 19 Sponsoring _______________________________________________________________________ 31 Stichting openbaar scholennetwerk De Basis Heerenveen ____________________________________ 5 Vakken en lesmethodes _____________________________________________________________ 10 Vakken____________________________________________________________________________ 9 Veranderingsonderwerp _____________________________________________________________ 21 Vergaderingen _____________________________________________________________________ 20 Verjaardagen ______________________________________________________________________ 13 Verkeersexamen ___________________________________________________________________ 12 Verlenging kleuterperiode ____________________________________________________________ 30 Verplichte onderwijstijd _______________________________________________________________ 7 Vertrouwenspersoon ________________________________________________________________ 16 Vervroegd naar groep 3______________________________________________________________ 30 Verwijsindex ______________________________________________________________________ 13 Video-opnamen door studenten _______________________________________________________ 32 Vier jaar __________________________________________________________________________ 25 Vijf jaar___________________________________________________________________________ 25 Voorkomen en bestrijden van schoolverzuim _____________________________________________ 27 Voortdurend ontwikkelen _____________________________________________________________ 20 Vrijstelling van vakken ________________________________________________________________ 9 Website __________________________________________________________________________ 14 Weglopen kinderen onder schooltijd ____________________________________________________ 29
Schoolgids 2014-2015
36
