vwo Schoolgids

Schoolgids 2014-2015

1

havo/vwo

havo/vwo

Het Lyceum Rotterdam voor kunst, wetenschap en ondernemen

Van harte welkom!

Alle leerlingen en ouders/verzorgers heet ik van harte welkom op Het Lyceum Rotterdam, een reguliere havo/ vwo-school met drie extra richtingen: kunst, wetenschap én ondernemen.

Om hiervan iets te proeven, nodigen wij u van harte uit zelf te komen kijken op onze ouderavonden. U bent ook altijd van harte welkom om even langs te komen en u te laten rondleiden door uw zoon of dochter.

‘Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal’

Wij zijn gehuisvest in een prachtig gebouw dat onder monumentenzorg valt, een rijke geschiedenis heeft en waar alle hedendaagse onderwijsfaciliteiten aanwezig zijn en iedereen zich thuis voelt. Passend bij onze extra richtingen beschikken we over Kunstateliers, sciencelabs, een businesslounge, grafi -media studio met alle actuele voorzieningen.

Albert Einstein

Dit citaat van Einstein is onderdeel geworden van ons onderwijs. Op Het Lyceum Rotterdam werken we met 21ste-eeuwse vaardigheden zoals de competenties samenwerken, creativiteit, digitale geletterdheid, communicatie, probleemoplossend vermogen en kritisch denken. Onderwijs waarmee wij beogen bij al onze leerlingen een ondernemende, betrokken en nieuwsgierige houding te stimuleren.

De informatie in de schoolgids is bedoeld voor ouders en leerlingen. De schoolgids is het “spoorboekje” van de school en daarmee een gemakkelijk naslagwerk, alsmede een bron van informatie over ons onderwijs, de begeleiding en ondersteuning van leerlingen, rechten Het Lyceum Rotterdam wil het beste uit de leerling halen. en plichten van leerlingen en de wettelijke verplichtingen Dit vraagt om duidelijke, stevige, creatieve en innovatieve waaraan een school moet voldoen. Deze informatie is ook terug te vinden op onze website: opleidingen. www.hetlyceumrotterdam.nl Het Lyceum Rotterdam is een creatieve, kleurrijke en Mocht de inhoud van de schoolgids voor u reden zijn veilige school in het hart van Rotterdam. tot vragen, aarzelt u dan niet om contact met mij op te De drie bijzondere richtingen zijn geïntegreerd in de nemen. reguliere havoen vwo-niveaus. Onderwijs volgen is meer dan alleen een diploma halen in vijf à zes jaar. Wij hechten veel waarde aan evenwichtige ontplooiing en een enthousiasmerende en inspirerende sfeer. Het Lyceum Rotterdam heeft als pedagogische doelstelling dat iedere leerling zelfstandig en samen leert leren. Wij stimuleren nieuwsgierigheid en prikkelen continu onze leerlingen om vooral breed te blijven kijken.

2

www.hetlyceumrotterdam.nl

Ik wens iedereen een goed schooljaar 2014-2015 toe en ik spreek de hoop uit dat het voor alle leerlingen een prettig, inspirerend en succesvol jaar wordt.

Mw. R.L.M. Bouwer Directeur

3

> Inhoudsopgave Van harte welkom! 3 Inhoudsopgave 4 1 Even voorstellen

6

Wie, wat, waar Ouderklankbordgroepen Leerlingenraad Medezeggenschap Wat maakt onze school bijzonder?

6 8 8 8 8

2 Zo werkt onze school

11

Onderbouw 11 Kunst 12 Wetenschap 13 Ondernemen 14 Da Vinci-klas 15 16 Lessen uitgelicht Mentorles 16 16 Steunlessen begrijpend lezen brugklas Nieuwsbegrip 16 Rekenen 16 Profielkeuze klas 3 16 17 Extra vakken per opleiding havo, profielen 17 vwo, profielen 18 Extra examenvak 21 Profielwerkstuk 21 Niveau Junior: Oriëntatie 21 Niveau A: Algemene kennis 21 Niveau B (VWO 6): Kennis van plan naar uitvoering 22

4

3 Leerlingbegeleiding en ondersteuning

23

Mentor 23 23 Peer mediation Dyslexie/ remedial teaching 23 Huiswerkbegeleiding op school en Lyceo 24 Huiswerkbegeleiding 24 24 Peercoaches 25 Het Centrum voor jeugd en gezin bij jou op school 25 Klas 1 Jaar voor eindexamen 25 Zorgteam op school 25 25 Inloopspreekuur Vragen? 25 Alles onder één dak 25

4 Dit doen we ook!

26

Excursies en buitenlandse reizen Projectweken Exposities Schoolfeesten Internationaliseren

26 26 26 26 26

5 In de praktijk

28

Lestijden Absentie Ziekte tijdens lesdag Te laat Absentiecontrole Onverwachte omstandigheden Verwijderd uit de les Jaarinrichting Het Nieuws Rapporten Bevorderingsnormen en doubleren

28 29 29 29 29 29 29 29 29 30 30

Magister 30 Vakanties 30 Lesrooster en lesuitval 30 Verlof 31 Toetsprotocol 31 Regels en afspraken 31 6 Geldzaken 32 Vrijwillige ouderbijdrage 32 Specificatie vrijwillige ouderbijdrage HLR 32 Specificatie vrijwillige ouderbijdrage HLR 33 Schoolboeken 33 Verzekering 33 Kluisjes 33 Sponsorbeleid 33 Cultuurkaart 34

7 Overige zaken

35

Schoolwacht en veiligheid 35 Vensters voor verantwoording 35 Wet bescherming persoonsgegevens 35 37 Verklaring portretrecht Klachtenregeling en vertrouwenszaken 37 Klachten ongewenste omgangsvormen 37 Meldplicht seksueel geweld 37 Vertrouwens(contact)persoon op school 37 Vertrouwenspersonen binnen LMC 37 Reglement Commissie van Beroep voor de examens 38 Schoolverzuim en leerplicht / kwalificatieplicht 38 38 Wet Passend Onderwijs Zorgplicht 38 Extra onderwijsondersteuning 38 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) 39 Schoolprofielen op website 39 Leerlingenstatuut 39


5

>1 Even voorstellen

>1 Even voorstellen

Het Lyceum Rotterdam is een middelgrote, veilige havoen vwo-school waar je jezelf kan en mag zijn. We zijn duidelijk, maken heldere afspraken en hechten aan een warme en prettige sfeer op school. Het Lyceum Rotterdam is een school waar we elkaar kennen en respecteren. Het onderwijsteam van Het Lyceum Rotterdam is creatief, inspirerend, ondernemend en betrokken bij onze leerlingen. Deze werksfeer nodigt leerlingen uit hun grenzen te verleggen en te ondernemen op creatief en intellectueel gebied. Onze school stimuleert leerlingen een actieve inbreng te hebben en te excelleren in kunst, wetenschap of ondernemen.

Wie, wat, waar

Het Lyceum Rotterdam Beukelsdijk 91 3021 AE Rotterdam Telefoon: 010 477 00 33 E-mail: [email protected] Website: www.hetlyceumrotterdam.nl Bankrekeningnummer: NL64 ABNA 062 774 03 40 Bereikbaarheid Onze school staat in Rotterdam centrum en is goed bereikbaar met het openbaar vervoer. Voor de school stoppen twee bussen, 38 en 40, halte Henegouwerplein. Vanaf het Centraal Station is het ongeveer tien minuten lopen naar school. Directie Renée Bouwer [email protected] directeur Sander Tetteroo [email protected] teamleider Leerjaarcoördinatoren Jaco van der Schee [email protected] klas 1 en 2 Ratna Werry [email protected] klas 3 en 4 vwo Henric van Ginkel [email protected] klas 4 havo, 5 en 6 Leerlingbegeleiding en ondersteuning Yvonne Voortman [email protected] zorgcoördinator Henriette van Buuren [email protected] remedial teacher

6


Het Lyceum Rotterdam maakt deel uit van LMC Voortgezet Onderwijs (LMC), een interconfessioneel en algemeen bijzonder Rotterdams schoolbestuur. LMC biedt in Rotterdam op 27 locaties voortgezet onderwijs aan. Onder het bevoegd gezag van LMC nemen ca. 9.000 leerlingen uit vele levensbeschouwelijke achtergronden deel aan het voortgezet onderwijs. Zij worden daarin begeleid door betrokken medewerkers. De scholen van het bestuur werken onderling veel samen, zeker als het gaat om de doorstroom van leerlingen.

College van bestuur LMC voortgezet onderwijs Dhr. M.J.W. van der Knaap (voorzitter) Mw. Drs. M.J. Jas LMC Voortgezet Onderwijs Postbus 23485 3001 KL Rotterdam Telefoon: 010 436 67 66 E-mail: [email protected] Webite: www.lmc-vo.nl Bezoekadres: Henegouwerplein 16 Rotterdam

Inspectie van het onderwijs Vragen over onderwijs: 0800-8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-111 3 111 [email protected] E-mail: Website: www.onderwijsinspectie.nl

Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 280 95 90 E-mail: [email protected] Bezoekadres: Gebouw “Woudstede” Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht

7

>1 Even voorstellen

>1 Even voorstellen

Ouderklankbordgroepen gericht op kunst, wetenschap en ondernemen Het Lyceum Rotterdam heeft drie ouderklankbordgroepen. Deze groepen richten zich op verschillende aspecten binnen onze school. Iedere ouderklankbordgroep houdt zich bezig met het bevorderen van de relatie tussen ouders en de schoolleiding. Daarnaast zijn de klankbordgroepen gericht op de samenhang tussen en invulling van de richtingen kunst, wetenschap en ondernemen. Ook helpen de klankbordgroepen bij het denken over en organiseren van bijzondere activiteiten. Meer informatie, ook over mogelijkheid tot deelname aan een klankbordgroep, is te verkrijgen bij mevrouw Riep, secretaresse directie. Leerlingenraad Wij geloven erin dat leerlingen zich beter voelen op school als er naar hen wordt geluisterd en als zij worden betrokken bij het schoolleven. Daarom heeft Het Lyceum Rotterdam een leerlingenraad. De leerlingenraad is een soort tussenpersoon tussen de leerling en de directie van de school. Dat werkt natuurlijk naar twee kanten: leerlingen zijn daardoor beter geïnformeerd, maar ook docenten en directie krijgen een betere kijk op wat er leeft bij leerlingen. Dat komt de kwaliteit van de school ten goede. De leerlingenraad verzamelt eventuele klachten van de leerlingen en bespreekt deze met de directie; de leerlingenraad adviseert de directie over wat er verbeterd zou kunnen worden aan de school. In de Medezeggenschapsraad, die meebeslist over belangrijke zaken die invloed kunnen hebben op de dagelijkse gang van zaken op school, neemt ook een lid van de leerlingenraad zitting. Hierdoor kunnen ideeën van de leerlingenraad (en dus van de leerlingen) worden 8

gehoord en weloverwogen wel of niet worden uitgevoerd. De leden van de leerlingenraad komen regelmatig samen en gaan drie keer per schooljaar in gesprek met de directie. Ook de klassenvertegenwoordigers van alle leerjaren en opleidingen worden voor gesprekken uitgenodigd. Deze gesprekken vinden plaats in oktober, januari en mei. Medezeggenschap Het Lyceum Rotterdam heeft een schoolmedezeggenschapsraad, de MR. In deze raad zijn drie geledingen vertegenwoordigd: leerlingen, ouders en personeel. De MR praat met de schoolleiding over zaken als de formatie, het schoolgeld, de kwaliteit van het onderwijs en eventuele extra vakantiedagen. Volgens de wet is de school verplicht om over deze onderwerpen overleg te voeren met de MR. Vaak heeft de MR, of een geleding uit de MR, daarbij instemmingsrecht. In dit schooljaar bestaat de MR uit zeven leden: een leerling, drie ouders en drie personeelsleden. Wat maakt onze school bijzonder? Wij onderscheiden ons van andere havoen vwo-scholen door onze drie richtingen: kunst, wetenschap en ondernemen. Doordat alle leerlingen vanaf het begin een duidelijke keuze hebben gemaakt voor een richting of juist hun definitieve keuze uitstellen door middel van de Da Vinci-klas, delen de leerlingen dezelfde interesse en passie. Dat schept een band en geeft een heel speciale sfeer op school en in de klas. Op Het Lyceum Rotterdam krijgt iedere leerling elke week, naast alle ‘gewone’ vakken, tien lesuren kunstvakken, natuurwetenschappelijke vakken of vakken gericht op ondernemen aangeboden. In de onderbouw (de eerste drie jaar) is het leerjaar verdeeld in drie periodes. Binnen de richtingen kunst, wetenschap, ondernemen en in de Da Vinciklas wordt per periode met een thema gewerkt.

geletterdheid en sociale en culturele vaardigheden staan De docenten van de ‘gewone’ vakken leggen relaties tussen hun vakgebied (Engels, Nederlands, wiskunde, etc) bij ons centraal. Onze leerlingen leven betrokken, werken ondernemend en leren nieuwsgierig! en het thema. Elke docent geeft minimaal één vakoverstijgende les in relatie met het thema van de periode. Tweemaal per jaar gaan leerlingen van de drie richtingen met elkaar in een projectweek intensief aan de slag met een thema. Het thema wordt vanuit verschillende invalshoeken aangeboden: kunst, wetenschap en ondernemen. Bij sommige onderdelen worden projectgroepen gemaakt waarin leerlingen van alle drie de richtingen zijn vertegenwoordigd. Zo kunnen leerlingen specialist zijn op hun eigen onderdeel en leren de leerlingen van elkaar. Tijdens projectweken vinden de lessen zowel binnen als buiten de school plaats. Binnen de school worden er lessen en workshops gevolgd die door zowel eigen docenten als door externe docenten of professionele kunstenaars of experts worden gegeven. Buiten de school ondernemen we culturele activiteiten, zoals een museumbezoek of een bedrijfsbezoek. De duur van deze activiteiten varieert van een dag tot enkele dagen. Naast musea in Rotterdam worden ook musea in andere steden bezocht. Zoals Den Haag, Amsterdam, Antwerpen en Brussel. De bedrijven die we bezoeken zijn veelal gevestigd in het Rijnmondgebied. Denk hierbij aan bedrijven zoals Stegeman Specerijen, Vopak, het Havenbedrijf en de ABN-AMRO Bank. Binnen de richting wetenschap doen we mee aan activiteiten georganiseerd door bedrijven, zoals Shell. Ook nemen we deel aan de Lego-league en de Eurekaweek. Met de richtingen kunst en wetenschap doen we mee aan Artcadia. Binnen ons onderwijs werken we met de leerlingen aan de 21ste-eeuwse vaardigheden, zoals communiceren, samenwerken, het vermogen hebben om problemen op te lossen. Creativiteit, kritisch durven denken, digitale 9


>2 Zo werkt onze school

Onderbouw De onderbouw bestaat uit de klassen 1, 2 en 3. Wij hebben een tweejarige brugklas. Dit wil zeggen dat leerlingen van havo en vwo twee jaar bij elkaar in de klas zitten en pas na de tweede klas een advies krijgen voor havo of vwo. Alle leerlingen in de onderbouw krijgen de volgende vakken:

Aardrijkskunde

10

klas 1

klas 2

klas 3

3

0

0

Biologie

2

2

0

Duits

0

3

4

Economie

0

0

2

Engels

3

3

3

Frans

3

2

2

Geschiedenis

2

2

2

Lichamelijke Opvoeding

4

3

2

Muziek

0

0

0

Natuur-, scheikunde

0

3

4

Nederlands

4

4

4

Nieuwsbegrip

1

1

1

Rekenen

1

1

1

Mentorles

1

1

0

Wiskunde

4

3

3

Subtotaal

28

28

28

11


Beeldende Vormgeving

Aanvullend krijgen de leerlingen, afhankelijk van de opleiding die gekozen is, specifieke vakken:


Kunst

Wetenschap

2

2

2

Creative-Science

3

3

3

Tekenen/Schilderen

2

2

2

Science

4

4

4

Vaardigheden/Idee ontwikkeling

2

2

2

Digitale media

2

2

2

Kunstgeschiedenis

1

1

1

Filosofie van de wetenschap

1

1

1

Subtotaal

10

10

10

Digitale media

2

2

2

Filosofie van de kunst

1

1

1

Subtotaal

10

10

10

Kleur je liever buiten de lijntjes? Op het Lyceum Rotterdam krijgt iedere leerling die de richting kunst heeft gekozen elke week, naast alle gewone vakken, tien lesuren kunstvakken aangeboden. Tijdens deze kunstvakken maakt de leerling in de onderbouw kennis met verschillende materialen en technieken. Je leert hoe je ideeën kunt vormgeven en uitwerken. Zo ontwikkel je een goede basis om bewuste keuzes te maken en in de bovenbouw een meer individueel traject in te gaan ter voorbereiding op jouw vervolgstudie.

en schilderen leren de leerlingen op het platte vlak beeldend werk te maken met allerlei materialen.

‘Vaardigheden’ is een vak dat aansluit op beeldende vormgeving, tekenen en schilderen, dat alleen in de eerste klas wordt gegeven. Bij ‘vaardigheden’ draait het niet zozeer om creativiteit, maar staat het omgaan met materialen, gereedschappen en het oefenen van technieken centraal. Binnen het vak digitale media leren de leerlingen ICT waarmee zij beeldend werk leren te maken op de computer. Bij kunstgeschiedenis leren de leerlingen het beschouwen van kunst en nemen ze kennis van de geschiedenis van de Het Lyceum Rotterdam beschikt over alle faciliteiten die nodig zijn voor de kunstvakken: tekenen schilderateliers, kunst, de begrippen en verschillende analysemodellen. een modeatelier, 3D-ateliers en een grafi-media-atelier. Bij filosofie leren de leerlingen de kunst van het vragen Bij de kunstvakken horen de vakken beeldende vormgeving, ‘vaardigheden’, tekenen en schilderen, digitale media, stellen en het doordenken. Zo wordt het reflectief kunstgeschiedenis en filosofie. Bij beeldende vormgeving vermogen van de leerlingen aangesproken en wordt maken de leerlingen ruimtelijk beeldend werk. Bij tekenen het ontwikkelen van denkbeelden begeleid. 12

Ben je ook nieuwsgierig naar ‘achter de horizon’. Bij de opleiding wetenschap word je maximaal uitgedaagd, kun je jouw talent echt ontplooien en mag je straks trots zijn op je bijzondere diploma. Hier krijg je de gewone havoen vwo-vakken, plús tien lesuren per week natuurwetenschappelijke en creatieve vakken. Zo mag je werken in een laboratorium en achter Mac’s verschillende producten ontwerpen. Alle speciale werkplaatsen zijn op Het Lyceum Rotterdam aanwezig, waaronder laboratoria, ateliers en grafi-media studio’s. De werkvormen zijn gebaseerd op (buiten) onderzoek en experiment. Door middel van projecten die gekoppeld zijn aan thema’s worden de samenhang tussen en de diversiteit van natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, techniek, wiskunde en de creatieve vakken duidelijk. Op basis van het voorafgaande wordt de bèta-theorie geïntroduceerd. 13


Creative business




Ondernemen

Da Vinci-klas

3

3

3

Business

4

4

4

Digitale media

2

2

2

Filosofie

1

1

1

Subtotaal

10

10

10

Leerjaar 1: De propedeusefase – ‘Exploring business’ Je maakt op speelse en aantrekkelijke wijze kennis met het brede perspectief van business. De kennismakingsfase wordt afgesloten met de zogenaamde ‘leerlingproef’ waarmee het ‘Exploring business’-certificaat verkregen wordt. In het eerste jaar ontwikkel je vooral je communicatieve Leerjaar 2 en 3: De undergraduate fase – ‘Business basics’ vaardigheden door veel te presenteren. Vervolgens leer Je maakt je de basisprincipes van business en onderje jezelf kennen in verschillende ondernemersprojecten waarbij je sterke punten en je ontwikkelpunten naar voren nemen eigen en sluit deze fase af met de zogenaamde ‘gezelproef’ door een eigen minionderneming op te starten komen. Het tweede jaar zal je je competenties verder ontwikkelen en krijg je meteen de kans deze in de praktijk en hiermee een ‘Business basics’-certificaat te verwerven. Leerjaar 4-6: De graduate fase - ‘Young Entrepeneurs’ te brengen tijdens schoolprojecten. Tenslotte zal je je Je verdiept jouw vaardigheden en kennis van business eigen project moeten opzetten waarbij je zelf het budget en bent in staat integrale ondernemingsvraagstukken en begroting bepaalt. Uiteraard richt je je ook op de op te lossen. Met het schrijven en presenteren van een economische vakken. toekomstgericht ondernemingsplan, waarin je tevens Het programma van de richting ondernemen is verdeeld in reflecteert op je eigen persoonlijke en professionele groei, wordt de ‘meesterproef’ afgelegd. Hiermee is de drie fasen. ‘gezelperiode’ afgesloten en verkrijg je het ‘Business Young Entrepeneurs’-certificaat. Leer jezelf kennen! Ondernemen staat bij ons voor je eigen kwaliteiten, talenten en competenties leren kennen en inzetten. Dit alles met de ondernemer - in spé - als uitgangspunt.

14

Bij de naam Da Vinci denkt men al snel aan kunst, maar Leonardo Da Vinci was ook een bevlogen wetenschapper en ondernemer. Daarom noemen we de klas waar leerlingen de tijd krijgen om te ontdekken tot welke opleiding zij zich het meest aangetrokken voelen, de Da Vinci-klas. In deze klas krijgen de leerlingen te maken met zowel aspectenop het gebied van kunst (denk aan tekenen) als wetenschap (denk aan creative labs) als ondernemen (denk aan reclame). Op deze manier kunnen de leerlingen een eerste jaar beleven waarin zij nog volop de tijd krijgen om te ontdekken tot welke richting zij zich het meest aangetrokken voelen.


Ook deze klas zal op basis van probleemgestuurd onderwijs in de vorm van projecten aan de slag gaan met de verschillende richtingen van onze school. Hierbij zullen de overlappende vakken met name vanuit de projecten benaderd worden. Een voorbeeld: ‘Het ontwerpen van een pretpark kent veel verschillende uitdagingen; creatieve (hoe ziet het eruit?), technische (hoe werkt het?) en economische (hoe maken we het winstgevend?). Deze uitdagingen gaan wij deze periode aan en aan het einde van de periode presenteert de leerling een eigen pretpark.’

15


Mentorles In het wekelijks terugkerende mentorlesuur worden alle dagelijkse zaken doorgenomen, komen de studievaardigheden en sociale vaardigheden aan bod. De mentor neemt een aantal keer per schooljaar tijd om met iedere leerling een begeleiding/voortgang gesprek te voeren. Ook besteedt de mentor veel aandacht aan studieloopbaan-begeleiding. Hier maken onder andere de profielkeuze, het digitale portfolio, het aanleren van reflecteren op eigen werk en resultaten deel van uit. Steunlessen begrijpend lezen brugklas Alle leerlingen van de brugklas maken in september een toets begrijpend lezen en woordenschat. Deze z.g. Diataaltoets wordt landelijk genormeerd. Op basis van de score op deze toets, de cijfers bij Nederlands (en in mindere mate bij Engels en Frans) en geschiedenis, kan vastgesteld worden of een leerling moeite heeft met tekstbegrip. Leerlingen die moeite hebben met begrijpend lezen kunnen daarvoor steunlessen krijgen. Deze steunlessen worden gegeven door talendocenten in groepen van vijf tot zeven leerlingen. Deze steunlessen vinden bij voorkeur buiten lestijd (aansluitend aan het rooster van de leerling) plaats, maar het is ook mogelijk dat een leerling uit de les gehaald wordt. De docent zorgt ervoor dat de leerling niet telkens uit een les van hetzelfde vak gehaald wordt. In april van het eerste schooljaar wordt de tweede versie van de Diataaltoets afgenomen. Dan kan bekeken worden of de leerling voldoende vooruitgang hebben geboekt. Mede afhankelijk daarvan worden de steunlessen voortgezet of beëindigd. Nieuwsbegrip In alle klassen (m.u.v. de examenklassen) wordt het vak “Nieuwsbegrip” gegeven. De leerlingen krijgen dit vak één lesuur per week. Het vak wordt meestal gegeven door een talendocent. Bij “Nieuwsbegrip” lezen leerlingen actuele teksten over uiteenlopende onderwerpen en 16

> De profielen zien er als volgt uit:

Lessen uitgelicht

bespreken die. Op deze manier leren de leerlingen over de wereld om hen heen, raken zij geïnteresseerd in actuele kwesties en worden zij gestimuleerd om zelf het nieuws te volgen in kranten, op internet en op televisie. Door het vak “Nieuwsbegrip” vergroten zij hun woordenschat, leren zij kritisch na te denken, leren zij hun gedachten onder woorden te brengen en leren zij te discussiëren. Daarnaast vergroot het vak hun vaardigheid in het lezen van nieuwsberichten en beschouwende of betogende teksten. Eenmaal per periode worden deze vaardigheden getoetst. Het cijfer wordt op het rapport vermeld en is opgenomen in de bevorderingsnorm. Rekenen In de onderbouw krijgen alle leerlingen in elk leerjaar een lesuur rekenen aangeboden. In deze les maken wij gebruik van de methode Studyflow. Hiermee worden de leerlingen grondig voorbereid om de rekenvaardigheid te vergroten, om aan het eind van de “havoen vwo-opleiding” de “verplichte” rekentoets met succes te kunnen maken. Voor Studyflow krijgt iedere leerling een eigen toegangscode. Dit adaptieve programma meet de voortgang van iedere leerling en biedt vervolgens de nodige opgaven aan om een onderwerp succesvol af te kunnen ronden. Profielkeuze klas 3 Elke leerling van Het Lyceum Rotterdam heeft in klas twee al gesprekken met de mentor over de studieloopbaan. In de loop van de derde klas maakt iedere leerling een keuze uit een viertal profielen. Deze profielen zijn: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Techniek en Natuur en Gezondheid. Wij geloven in creativiteit. Daarom kunnen onze leerlingen binnen alle profielen kiezen voor het eindexamenvak Kunst Algemeen. Ook hebben onze leerlingen de mogelijkheid examen te doen in een extra examenvak.

Extra vakken per richting Naast de vakken die de leerlingen volgen in hun profiel, is er ook een aantal vaste vakken per opleiding (kunst, wetenschap of ondernemen) in de bovenbouw.

>> havo Gemeenschappelijke vakken: Nederlands Engels Maatschappijleer Lichamelijke opvoeding CKV Profielwerkstuk

CM-profiel

EM-profiel

Geschiedenis Frans/Duits (1 van 2) Economie Kunst Informatica Wiskunde A

Wiskunde A Geschiedenis Economie M&O Informatica Kunst/Frans/Duits (1 van 3)

NT-profiel

NG-profiel

Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Informatica Biologie Economie/Kunst (1 van 2)

Wiskunde A Scheikunde Biologie Natuurkunde Informatica Economie/Kunst (1 van 2)

17

> De profielen zien er als volgt uit:

>> vwo


havo

klas 4

klas 5

vwo

klas 4

klas 5

klas 6

Algemene natuurwetenschappen

Gemeenschappelijke vakken: Nederlands Engels Frans of Duits Maatschappijleer Lichamelijke opvoeding CKV Profielwerkstuk

18

Biologie

3

4

Biologie

Duits

3

3

Duits

3

2 3

Economie

3

4

Economie

3

3

Engels

4

4

Engels

3

3

4

Frans

3

3

Frans

4

4

4

Geschiedenis

3

4

Geschiedenis

3

3

3

Informatica

3

3

Informatica

3

3

4

Lichamelijke opvoeding

2

2

Lichamelijke opvoeding

3

3

Management & Organisatie

3

4

Management & Organisatie

2

2

2

Mentoruur

1

1

Mentoruur

3

3

4

Natuurkunde

4

4

Natuurkunde

1

1

1

Nieuwsbegrip

1

1

Nieuwsbegrip

3

3

CM-profiel

EM-profiel

Nederlands

4

4

Nederlands

1

1

Rekenen

1

1

Rekenen

3

4

Wiskunde C Economie Geschiedenis Kunst Informatica

Wiskunde A Economie Geschiedenis M&O Informatica Kunst M&O

Scheikunde

3

4

Scheikunde

1

1

Tekenen

5

5

Wiskunde A

3

3

Wiskunde A

4

3

Wiskunde B

3

4

Wiskunde B

4

4

4

4

NT-profiel

NG-profiel

klas 4

klas 5

klas 4

Klas5

klas 6

Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Biologie Informatica Economie/Kunst (1 van 2)

Wiskunde A Scheikunde Biologie Natuurkunde Informatica Economie/Kunst (1 van 2)


3

3


3

3

3

Filosofie

1

1

Filosofie

1

1

1

Kunst Algemeen

2

2

Kunst Algemeen

2

2

2

Teken/schilderen

1

1

Teken/schilderen

1

1

1

Kunst havo

Kunst vwo

4

4

19

havo/vwo

Lessen uitgelicht

Extra examenvak Al onze leerlingen krijgen de mogelijkheid examen te doen in een extra examenvak. Dit verbreedt hun kansen in het vervolgonderwijs naar keuze. Het volgen van het extra examenvak is verplicht. In de voorexamenjaren gelden de extra vakken namelijk per profiel ook als ondersteuning voor de andere examenvakken. In het profiel CM is bijvoorbeeld het vak wiskunde een extra examenvak. Wij kiezen ervoor om wiskunde aan te bieden binnen CM, omdat onze ervaring is dat leerlingen hierdoor meer kans hebben op betere resultaten bij het examenvak economie. Profielwerkstuk Een van de onderdelen van het examendossier is het profielwerkstuk in 4 havo of 5 vwo.


Een onderdeel van de opleiding ondernemen is het behalen van het EBC*L-certificaat. Dit vindt plaats in de bovenbouw 4/5 havo en 4/5/6 vwo. De bezitters van het certificaat tonen er mee aan dat zij beschikken over de voor het ondernemerschap benodigde bedrijfskundige basiskennis. Het EBC*L omvat kennis die voor het zakelijk denken en handelen absoluut noodzakelijk is. Het certificaat heeft inmiddels in en buiten Europa een plaats veroverd als een erkende standaard voor bedrijfskundige scholing. Voor elk EBC*L niveau kan een certificaat behaald worden. Wij bieden de volgende niveaus aan:

Niveau Junior: Oriëntatie >> oriëntatie certificaat. De leerling heeft op oriëntatieniveau inzicht in de eisen Het profielwerkstuk is een praktische opdracht voor leer- die gesteld worden aan het leiden van een bedrijf of lingen in de bovenbouw van havo en vwo die als een soort afdeling. Op dit niveau wordt basale kennis over het ‘meesterproef’ dient. Het is een uitgebreid werkstuk over ondernemerschap behandeld, waardoor er begrip een onderwerp dat relevant is binnen het gekozen profiel. ontstaat voor de te maken keuzes en voor de gevolgen van deze keuzes. Modules die hierin worden behandeld Een leerling voert hiervoor zelfstandig of in een groepje zijn: een klein onderzoek uit. Het doel daarvan is tweeledig: • Nut en noodzaak van een marketing -en bedrijfsplan enerzijds kan de leerling zijn theoretische kennis verdiepen, anderzijds wordt hij getoetst op vaardigheden, • Nut en noodzaak van kengetallen, de balans, winst -en verliesrekening zoals het opzetten van een onderzoek, experimenteren, • Nut en noodzaak van rechtsvormen en overeenkomsten analyseren, beschrijven en presenteren. Deze vaardig• Nut en noodzaak van een bedrijfseconomische analyse heden komen bij het vak filosofie uitgebreid aan bod. Daarnaast leert een leerling bij filosofie een eigen visie te ontwikkelen en te verwoorden. Vandaar dat wij ervoor Niveau A: Algemene kennis >> basis certificaat. hebben gekozen om het profielwerkstuk een filosofische De leerling kent de economische doelstellingen van een onderneming, begrijpt het bedrijfseconomisch begrippenkant te geven en te laten begeleiden door de docenten kader en is daarop aanspreekbaar. Met dit niveau wordt filosofie. basiskennis ontwikkeld, om als ondernemer te kunnen denken en handelen. Modules die hierin worden EBCL behandeld: EBCL staat voor: European Business Competence* Licence. (Dit is het Europees erkende certificaat voor • Bedrijfsdoelstellingen en kengetallen bedrijfsvoering.) • Financiële administratie • Kosten en prijzen • Bedrijfsvorm en wetgeving 20

21

Lessen uitgelicht >2 Zo werkt onze school

Niveau B (VWO 6): Kennis van plan naar uitvoering >> Management certificaat De leerling kan een ondernemingsplan voor projecten en organisaties schrijven en beschikt tevens over de vereiste kennis om daarvoor begrotingen op te stellen. Deze zijn in overeenstemming met de bedrijfseconomische criteria die derden (bijvoorbeeld banken) er aan kunnen stellen. Modules die hierin worden behandeld: • Bedrijfsplan • Marketing en verkoop • Financiële planning (begroten) • Investeringsanalyse en rentabiliteit

22

>3 Leerlingenbegeleiding en ondersteuning

gewenst bij het overleg van het Zorg Adviesteam ( ZAT ). Het Zorg Adviesteam wordt voorgezeten door de zorgcoördinator en komt zes maal per jaar bijeen. In het Zorg De mentor begeleidt de leerlingen in groepverband en Advies Team hebben naast de zorgcoördinator ook zitting: individueel. Zowel voor de ouders als voor de leerlingen is de mentor het eerste aanspreekpunt. Studieprestaties schoolmaatschappelijk werk, de schoolverpleegkundige, de leerplichtambtenaar en de bovenschoolse zorgen de motivatie van de leerling, bijzondere situaties die prettig of juist onaangenaam zijn, en daardoor van invloed coördinator van het LMC. Het Zorg Advies Team brengt op het welbevinden en de studieresultaten van leerlingen, advies uit over het al dan niet vervolgen van een hulptraject, en zo ja, over welke acties en door wie deze het gedrag op school en in de groep vormen de vaste acties ondernomen moeten worden. aandachtspunten van de mentor. De mentor informeert ouders, collega’s en het management. Peer mediation Op Het Lyceum Rotterdam kennen wij het systeem van De mentor vervult daarmee een belangrijke spilfunctie peer mediation, (ook wel bekend als leerlingbemiddeling): binnen onze school. Naast het luisterend oor zal de leerlingen helpen elkaar om (dreigende) conflicten, ruzies mentor in de omgang met de leerling gericht zijn op en pestgedrag op te lossen. versterking van de zelfstandigheid en van het verantwoordelijkheidsbesef van de leerling. Peer mediation betekent letterlijk ‘bemiddeling door gelijken’ ( leeftijd, jaargroep ) en sluit uitstekend aan bij Voor de start van het schooljaar heeft de mentor een een van de belangrijkste taken van het hedendaagse gesprek met de directeur en/of leerkracht van de basisschool van iedere nieuwe leerling. Dit gesprek vindt plaats onderwijs: leerlingen begeleiden in hun ontwikkelingsproces naar zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid, om de leerling vanaf de eerste schooldag de eventuele hun de ruimte geven om te groeien, ook op het gebied van gewenste extra zorg en aandacht te kunnen geven. Gedurende het eerste schooljaar onderhoudt Het Lyceum sociale competenties. Rotterdam contact met de basisschool. In ieder geval Concreet betekent dit dat niet langer uitsluitend de rapporteren wij twee keer per jaar de resultaten en de volwassenen en professionals in onze school de voortgang van de leerlingen. problemen van, voor en met de leerlingen oplossen, Wanneer een leerling op sociaal-emotioneel gebied meer maar dat zij de leerlingen begeleiden om zelf met de gespecialiseerde hulp nodig heeft, kan deze al of niet met ontstane problemen om te gaan en deze op te lossen. In het schooljaar 2014-2015 wordt opnieuw een de ouders in gesprek gaan met de zorgcoördinator, de enthousiaste groep van leerlingen opgeleid als schoolmaatschappelijk werker, of de schoolverpleegkundige. De schoolverpleegkundige is verbonden aan het peermediator. Zij staan ter beschikking om ook in dit CJG ( Centrum voor Jeugd en Gezin ). In alle gevallen zullen nieuwe schooljaar aan het werk te gaan. de gesprekken die gevoerd worden met de grootst Dyslexie/ remedial teaching mogelijke vertrouwelijkheid worden behandeld. Dyslectische leerlingen van Het Lyceum Rotterdam Indien de situatie daartoe aanleiding geeft wordt de leer- worden, voor zover de school daartoe de middelen heeft, ling besproken in het Interne Zorgoverleg ( IZO ) en indien zo goed mogelijk ondersteund. Uitgangspunt is altijd dat

Mentor

23


de dyslectische leerling in andere opzichten voldoende aanleg heeft om het gekozen schooltype met succes te doorlopen. Daarnaast moet er een geldige dyslexieverklaring aan school kunnen worden overlegd. In de brugklas worden alle leerlingen uitgebreid gediagnosticeerd op dyslexie, maar ook in hogere leerjaren kan het verschijnsel zich openbaren. Wanneer de dyslexiecoördinator/remedial teacher een duidelijk vermoeden krijgt van een dyslectische aanleg, adviseert deze de leerling te laten onderzoeken door een erkend psychologisch/orthopedagogisch bureau waarmee de school goede ervaringen heeft.

Het Centrum voor Jeugd en Gezin bij jou op school

De doelstellingen van deze begeleiding zijn: • zelfstandig leren werken • verhogen van de motivatie om naar school te gaan • verbeteren van de resultaten.

Huiswerkbegeleiding Lyceo biedt leerlingen twee, drie, vier of vijf middagen per week hulp en aandacht bij het plannen, maken, uitleggen en overhoren van het huiswerk.

Lyceo besteedt daarnaast aandacht aan studievaardigheden, agendagebruik, het maken van verslagen en het evalueren van behaalde cijfers. Lyceo werkt met een Per leerling wordt bekeken of er aanvullende hulpmidgeautomatiseerd huiswerkvolgsysteem dat overzicht delen noodzakelijk zijn. De school voert in toenemende biedt. Niet alleen het huiswerk van iedere leerling wordt mate beleid om het gebruik van digitale hulpmiddelen te bijgehouden, maar ook de cijfers en de planning van al stimuleren. Ook krijgen leerlingen én docenten suggesties het huiswerk. Iedere leerling werkt met een individuele om het leerproces succesvol te laten verlopen. planning. Wanneer de leerling zwaar dyslectisch blijkt te zijn, krijgt deze ook het advies gebruik te maken van ingesproPeercoaches ken lesmethoden. Onze school vergoedt daarbij niet de Peercoaching betekent coaching door iemand die tot hardware, maar wel de gedigitaliseerde lesboeken. Indien dezelfde (leeftijds)groep behoort als degene die gecoacht nodig mogen dyslectische leerlingen ook in de klas met wordt. Dit soort coaching is vaak succesvol, omdat de een laptop werken. coach en de gecoachte dicht bij elkaar staan. De coach spreekt uit eigen ervaring en de relatie tussen coach De remedial teacher/dyslexiecoördinator fungeert als en gecoachte is niet-hiërarchisch. Deze coaching kan aanspreekpunt voor leerlingen, docenten, ouders en gericht zijn op het welbevinden van de leerling, het leren externe hulpverleners. De school baseert zich bij het functioneren binnen de schoolorganisatie, maar ook op dyslexiebeleid op het Protocol Dyslexie Voortgezet de studievaardigheden. Eénmaal per week, komen tutor Onderwijs. www.kpcgroep.nl (leerlingen uit de bovenbouw) en een brugklasleerling(en) bij elkaar. Tijdens dit lesuur: Huiswerkbegeleiding op school en Lyceo • biedt de coach de leerlingen een luisterend oor In het schooljaar 2014-2015 biedt Lyceo huiswerk• geeft de coach uitleg over tal van (schoolse) zaken begeleiding, bijles, coaching en examenbegeleiding aan • geeft de coach huiswerkbegeleiding (agenda invullen, gebruik op Het Lyceum Rotterdam Magister, plannen, studievaardigheden, valkuilen) De begeleiding is bedoeld voor alle leerlingen: van klas 1 • geeft de coach - indien nodig - vakinhoudelijke uitleg tot en met klas 6 en van havo tot en met vwo.

24

Aan jouw school is een jeugdverpleegkundige Helma Zunderman van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) verbonden. De jeugdverpleegkundige organiseert inloopspreekuren. Daarnaast ziet hij/zij je een aantal keer in klas 1 en in het jaar voor het eindexamen op school. Bijvoorbeeld tijdens een gesprek of bij het afnemen van een (digitale) vragenlijst in de klas. Klas 1 In het eerste schooljaar heb je met de jeugdverpleegkundige een gesprek op school. Samen praat je over hoe het met je gaat. Tijdens dit gesprek kun je vragen stellen over jouw gezondheid en ontwikkeling. Voordat het gesprek plaatsvindt komt de jeugdverpleegkundige in de klas langs om door jou twee vragenlijsten in te laten vullen. De antwoorden worden in het gesprek gebruikt. Ook vraagt hij/zij aan jouw mentor hoe het met je gaat. De gesprekken en vragenlijsten worden altijd vertrouwelijk behandeld. Jaar voor eindexamen In het jaar voordat je examen doet vul je een digitale gezondheidsvragenlijst in. De vragenlijst bestaat uit vragen over jouw gezondheid en leefstijl. Na het invullen krijg je een persoonlijk gezondheidsprofiel te zien met de resultaten van de vragenlijst en handige tips. Aan de hand van de resultaten of als je het zelf wilt, nodigt de jeugdverpleegkundige je uit voor een gesprek. De gesprekken en digitale gezondheidsvragenlijst worden altijd vertrouwelijk behandeld.


Inloopspreekuur De jeugdverpleegkundige organiseert inloopspreekuren voor de leerlingen op school. Tijdens het inloopspreekuur kun je al je vragen stellen, bijvoorbeeld over je gezondheid, omgaan met je ouders, school of seksualiteit . Heb je een vraag of zit je ergens mee? De jeugdverpleegkundige luistert naar je en denkt graag met je mee! Kijk op de posters op school of vraag aan je mentor wanneer de inloopspreekuren zijn. Vragen? Heb jij of je ouders/verzorgers een vraag? Neem dan contact op met de jeugdverpleegkundige die aan jouw school verbonden is: Helma Zunderman [email protected] 010 444 46 05 Telefoon: toestelnummer: 3219

Alles onder één dak Het CJG bij jou in de buurt is dé plek waar je terecht kunt met vragen over gezondheid, opgroeien en verzorging. Als het nodig is biedt het CJG je advies en ondersteuning. Naast jeugdverpleegkundigen werken er ook jeugdartsen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen om gezond en veilig opgroeien mogelijk te maken. Ga voor meer informatie over het CJG of voor handige links naar onze website www.cjg[naam].nl.

Zorgteam op school Het zorgteam is een overleg met verschillende deskundigen en verbonden aan de school. Afhankelijk van de vraag kan de school de jeugdverpleegkundige van het CJG uitnodigen om deel te nemen aan het zorgteam.

25

>4 Dit doen we ook!

>4 Dit doen we ook!

Excursies en buitenlandse reizen In alle leerjaren en op alle niveaus vinden er door het hele schooljaar heen excursies en projecten plaats. De duur hiervan varieert van één tot enkele dagen in binnen- of buitenland. Vooral in de projectweken zijn er dagexcursies naar musea en andere kunstinstellingen en bedrijven.

voor dat van professionals. Hierbij is er expliciet aandacht voor het leggen van relaties met andere vakken en leergebieden. Als toeschouwer en als deelnemer doen de leerlingen verslag van deze kennismaking in hun eigen doorlopende portfolio. Met behulp van ICT leren onze leerlingen toegankelijke presentaties te maken.

Naast musea in Rotterdam worden musea in andere steden, waaronder Den Haag, Amsterdam, Antwerpen en Brussel aangedaan. De bedrijfsbezoeken zijn vooral in het Rijnmondgebied. Bedrijven zoals Stegeman specerijen, Vopak, het Havenbedrijf en ABN-AMRO Bank worden bekeken.

Exposities Minimaal vier keer per jaar wordt er een expositie ingericht in onze kapel/exporuimte of op locatie. Hier wordt het werk van leerlingen uit verschillende leerjaren gepresenteerd. Ook het werk van leerlingen voortkomend uit de projectweken wordt tentoongesteld. En natuurlijk exposeren de eindexamenkandidaten kunst hun eindexamenwerk. Ouders en overige geïnteresseerden zijn altijd van harte welkom!

communiceerd wordt met leerlingen uit de andere landen. Daarnaast zijn er bilaterale projecten: één op één uitwisselingen met een andere school in een ander Europees land. Momenteel loopt het project EU Storyland dat met de tweede klassen is begonnen in het afgelopen schooljaar en dat doorloopt tot eind schooljaar 2014/2015. Kijk op http://Eustoryland.Blogspot.nl voor meer informatie. In aanvraag zijn een multilateraal project met scholen uit Europese havensteden ( PLOUS+) en een bilateraal project met een school in Spanje.

In de tweede klas kunnen de leerlingen voor het eerst deelnemen aan de buitenlandse reis naar Antwerpen. In de derde klas gaan leerlingen naar Parijs. Twee dagen lang Schoolfeesten worden allerlei bezienswaardigheden, van de Eiffeltoren tot de Sacre Coeur en van het Louvre tot de catacomben, Wij organiseren verschillende feesten en vieringen gedurende een schooljaar. Het kerstgala en het eindbezocht. feest zijn de twee grootste feesten. Ook organiseren we een culturele muziek- en dansavond. Verder hebben In de bovenbouw worden er twee stedenreizen per jaar we themadagen: dit zijn dagen waarop de school wordt aangeboden, namelijk naar Barcelona en Rome. omgetoverd rondom een thema. Bijvoorbeeld Halloween, In Barcelona bekijken we natuurlijk het middeleeuwse maar ook pakkendag of hippiedag. gedeelte en de gebouwen van Gaudi, waaronder de Sacrada Familia. Daarnaast is er ook tijd om bijvoorbeeld de legendarische voetbaltempel van FC Barcelona, Camp Internationaliseren Met als doelstelling de diverse culturen binnen Europa Nou, te bezoeken. Het klassieke Rome en het Vaticaan ontbreken natuurlijk beter leren kennen en elkaar beter leren te begrijpen neemt Het Lyceum Rotterdam deel aan diverse niet in de Romereis. Het Forum Romanum, het Colosseum, de Sint Pieter zijn maar een paar hoogtepunten van programma’s van het Europees Platform. de reis. Hieronder vallen multilaterale projecten: dat wil zeggen dat verschillende scholen uit diverse Europese landen Projectweken deelnemen aan een vooraf gedefinieerd programma en Er vinden per leerjaar per schooljaar twee projectweken dat er uitwisselingen plaatsvinden met de deelnemende plaats. Hierbij maken de leerlingen kennis met kunstscholen. Deze uitwisselingen worden niet door hele klaszinnige, wetenschappelijke en culturele uitingen van sen tegelijk gedaan, omdat er ook via Skype en e-mail geanderen. Dit geldt voor het werk van medeleerlingen en 26


27

>5 In de praktijk

>5 In de praktijk

Lestijden 1e uur

9.00 uur- 9.45 uur

2e uur

9.45 uur- 10.30 uur

3e uur

10.30 uur - 11.15 uur

Pauze: 11.15 uur – 11.30 uur 4e uur

11.30 uur – 12.15 uur

5e uur

12.15 uur – 13.00 uur

Pauze: 13.00 uur -13.30 uur 6e uur

13.30 uur – 14.15 uur

7e uur

14.15 uur – 15.00 uur

8e uur

15.00 uur – 15.45 uur

9e uur

15.45 uur - 16.30 uur

Absentie Als een leerling door ziekte, dokters- of tandartsbezoek, familieomstandigheden, enzovoort een (deel van de) dag niet naar school kan komen, bellen de ouders voor 8.30 uur naar school (telefoon: 010 477 00 33). Ziekte tijdens de lesdag Als een leerling tijdens de lesdag ziek wordt, of om andere redenen de lessen niet meer kan volgen, meldt hij zich bij de receptie. Nadat er contact is opgenomen met één van de ouders om deze op de hoogte te stellen en de opvang af te stemmen, kan de leerling de school verlaten. Is de leerling de volgende dag nog ziek, dan meldt een ouder dat vóór 08.30 uur telefonisch (telefoon: 010 477 00 33). Niemand verlaat de school zonder dat gemeld te hebben. Te laat Als een leerling niet op tijd is voor de lessen, meldt deze zich altijd bij de receptie. De volgende dag moet de leerling om 8.30 uur op school zijn. Absentiecontrole Elk lesuur worden de absenten opgenomen. Tijdens het eerste uur en aan het einde van de lesdag worden de absenten gecontroleerd aan de hand van de gedane meldingen. Is onverhoopt een leerling zonder melding absent, dan wordt contact opgenomen met een van de ouders. Onverwachte omstandigheden Er kunnen zich altijd onverwachte omstandigheden voordoen waardoor leerlingen het huiswerk niet kunnen maken of leren.

Leerlingen kunnen huiswerk en bezigheden na school afstemmen door vooruit te werken met behulp van hun werkwijzer c.q. studieplanner. Indien er sprake is van bijzondere omstandigheden waarvan, vanuit het belang van de leerling, ook de school op de hoogte moet zijn, dan kunnen ouders altijd contact opnemen met de mentor van hun zoon of dochter. Verwijderd uit de les Een uit de les verwijderde leerling meldt zich meteen bij de receptie. De leerling krijgt op dat moment een alternatieve plaats toegewezen waar wordt gewerkt aan opdrachten die vanuit de les zijn meegegeven. Het verwijderingsverslag, ingevuld door de docent, wordt opgestuurd naar de ouders. De volgende dag moet het verwijderingsverslag, ter kennisneming ondertekend door een van de ouders, op school worden ingeleverd. Jaarinrichting Het schooljaar is verdeeld in drie periodes. Bij de kunstvakken en natuurwetenschappelijke vakken wordt het de periode afgesloten door presentaties. Na elk periode krijgt de leerling een rapport. Twee keer in het jaar is er een projectweek. Het programma van deze projectweken wordt enkele weken voor de start van de projectweek aan leerlingen en ouders bekend gemaakt. Het definitieve jaarrooster staat op onze website.

Het Nieuws Net Nieuws is de tweemaandelijkse nieuwsbrief van Het Lyceum Rotterdam. Het Nieuws bevat een agenda met belangrijke data, in verslagen van bijzondere gebeurtenissen. Ouders en geïnteresseerden kunnen via de website In een dergelijk geval wordt ouders verzocht een briefje mee te geven, of telefonisch contact op te nemen met de aangeven Het Nieuws digitaal te willen ontvangen. betreffende docent, zodat er met eventuele moeilijkheden Het Nieuws is ook te lezen op onze website. rekening houden kan worden. 28

29

>5 In de praktijk

>5 In de praktijk

Vakanties

Rapporten Na iedere periode ontvangen de ouders een rapport van hun zoon of dochter. Het rapport vermeldt de cijfers van de aangeboden vakken. Aan het einde van de brugklas 1 krijgt iedere leerling een voorlopige niveauaanduiding. In brugklas 2 volgen havoen vwo-leerlingen nog samen het onderwijsaanbod. Op het derde rapport van de brugklas 2 geven de vakdocenten een definitieve niveauaanduiding. Een leerling gaat over naar een volgend leerjaar als hij voldoet aan de bevorderingsnorm. Drie keer in het jaar worden de ouders samen met hun kind in de gelegenheid gesteld om met de mentor of met de vakdocenten over hun kind (en de behaalde resultaten) te komen praten tijdens de rapport- of tafeltjesavonden. De leerling is hier altijd bij aanwezig om zelf het rapport te presenteren en te reflecteren op de resultaten. Bevorderingsnormen en doubleren Wij werken met voortschrijdend gemiddelden. De bevorderingsnormen van alle leerjaren staan op onze website. Er kan in principe niet in hetzelfde of twee opeenvolgende leerjaren worden gedoubleerd, tenzij er sprake is van bijzondere omstandigheden. In dat geval kan er revisie aangevraagd worden. Een leerling kan niet in twee opeenvolgende leerjaren in revisie worden gebracht. Brugklasleerlingen kunnen in principe niet doubleren.

Herfstvakantie

maandag 20 oktober t/m vrijdag 24 oktober

Kerstvakantie

maandag 21 december 2014 t/m vrijdag 2 januari 2015

LMC-dag

donderdag 29 januari 2015

Voorjaarsvakantie

maandag 23 februari t/m vrijdag 27 februari 2015

Pasen

vrijdag 3 april t/m maandag 6 april 2015

Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

maandag 27 april t/m vrijdag 8 mei 2015 donderdag 14 mei en vrijdag 15 mei 2015 maandag 25 mei 2015 maandag 13 juli t/m 21 augustus 2015

Alle leerlingen en hun ouders/verzorgers krijgen van onze school bij de start van het schooljaar een persoonlijke inlogcode.

Lesrooster en lesuitval. Het lesrooster dat de leerling krijgt, is met zorg samengesteld. Er wordt naar gestreefd om alle lessen voor het eerste t/m derde leerjaar aansluitend te laten plaatsvinden. Magister Het Lyceum Rotterdam gebruikt Magister als leerlingvolg- Elk ochtend kan een leerling op de website onder het systeem. Hierin worden onder andere de adresgegevens kopje “roosters/wijzigingen” zien of er onverhoopt lessen uitvallen. van de leerlingen en ouders/verzorgers, de behaalde Deze informatie is ook goed te raadplegen op de website cijfers en de aanwezigheid vastgelegd. Magister bevat ook een Elektronische Leer Omgeving (ELO). Hier kunnen en via de Magister App. de leerlingen huiswerk, opdrachten, studiewijzers, digitaal Wij gaan ervan uit dat een leerling ’s morgens zelf nakijkt of er wijzigingen zijn voor die dag. lesmateriaal, cijfers en dergelijke terugvinden. 30

Verlof In de Leerplichtwet is geregeld dat een leerplichtige jongere de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Het kan gebeuren dat er omstandigheden zijn, die zo zwaar wegen dat ouders zoon of dochter buiten de schoolvakanties een dag of paar dagen van school willen houden. Voor dit zogenaamde “extra verlof” zijn regels opgesteld.

Toetsprotocol Een toets toetst de kennis en de aan dat vakonderdeel gekoppelde vaardigheden. Dat betekent dat er geen onrust moet zijn over de regels en afspraken daaromtrent. Daarom zijn de rechten en plichten van leerlingen en docenten in ons toetsprotocol omschreven.

De leerplichtwet gaat er vanuit dat de ouders zich houden aan de schoolvakanties. Een aanvraag in verband met een bij een werkgever geldende vakantiespreiding wordt doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar geeft na onderzoek een advies aan de schooldirecteur. In de meeste gevallen neemt de directeur het advies van de leerplichtambtenaar over.

Regels en afspraken Respect voor jezelf, voor anderen (ongeacht seksuele geaardheid, religieuze en culturele achtergrond) voor je werkomgeving en voor de doelstellingen van de schoolorganisatie staan bij ons op school centraal. Dat betekent dat een leerling:

Het toetsprotocol staat op onze website.

•actief bijdraagt aan het eigen (onderwijs) leerproces en aan dat van anderen, Ouders dienen bij de verlofaanvraag officiële documen• afspraken nakomt, op tijd begint, verantwoordelijkheid ten toe te voegen, waaruit blijkt dat ouders voor hun neemt, anderen ondersteunt, kind(eren) buiten de schoolvakanties om vrij moet vragen. •goed (=volgens de voorschriften en aanwijzingen) gebruik Zonder motivatie of documentatie wordt geen verlof maakt van de aanwezige voorzieningen (dienstverlening, verleend. computers, meubilair, lokaal en gebouw), • de regels van de school naleeft.

Als ouders meer verlof willen, dan dienen ouders dat bij de leerplichtambtenaar aan te vragen. Dit wordt slechts in zeer bijzondere gevallen toegekend. Indien de leerling ongeoorloofd afwezig is, wordt dit aan de leerplichtambtenaar gemeld en zal er een officiële waarschuwing worden gegeven of proces-verbaal worden opgemaakt.

Alle regels en afspraken van onze school zijn te vinden op onze website. Wanneer een leerling zich niet houdt aan de regels van de school kan schorsing, gecombineerd met een onderzoek of er overgegaan kan worden tot verwijdering van school, plaatsvinden.

Bij oneigenlijk verzuim doen wij een melding bij de leerHet verlofformulier staat op onze website. Ouders kunnen plichtambtenaar. Bij meldingen en signalen van wettelijk het verlofformulier downloaden, invullen en bij de receptie ongeoorloofd gedrag informeren wij de politie. inleveren. Bij intimidatie, discriminatie, bedreiging, wapenbezit, vernieling, vandalisme, geweldpleging en diefstal doen wij Het is ook mogelijk om het formulier digitaal in te vullen aangifte bij de politie en zetten een procedure van verwijen te verzenden naar info@hetlyceumrotterdam. dering van school in werking. 31

>6 Geldzaken

>6 Geldzaken

Vrijwillige ouderbijdrage De school is een gesubsidieerde instelling. Dat betekent dat activiteiten die tot het gewone lesprogramma behoren, door het ministerie worden betaald. De school heeft echter een aantal activiteiten en diensten ontwikkeld die niet onder de subsidieregelingen van het ministerie vallen. Hierbij moet men denken aan bijvoorbeeld sociale, culturele en educatieve activiteiten, eendaagse excursies, sportdagen, werkweken en schoolfeesten. De ouderbijdrage is vrijwillig. Op grond van de Wet op het Voortgezet Onderwijs staat het ouders/verzorgers vrij om een deel van de ouderbijdrage niet te betalen. Niet voldoen van deze bijdrage heeft echter wel gevolgen. Voor excursies zullen vooraf de reële kosten moeten worden voldaan. Ook kan de leerling in dat geval geen gebruik maken van bepaalde faciliteiten. Wanneer een leerling om financiële redenen niet mee kan met een excursie of reis, verzorgt de school altijd een alternatief programma op school. De kosten voor de buitenlandreizen Parijs, Barcelona en Rome vallen niet binnen de vrijwillige ouderbijdrage. Ouders ontvangen bij de start van het schooljaar daarvoor een kostenoverzicht. Wij vertrouwen erop dat een ieder de ouderbijdrage zal betalen. Mocht dat door bijzondere omstandigheden voor ouders een probleem opleveren, dan kunt u contact opnemen met de directie. Een verzoek voor gehele of gedeeltelijke kwijtschelding dient altijd schriftelijk ingediend te worden. De oudergeleding van de MR heeft haar instemming verleend aan de opzet van deze vrijwillige ouderbijdrage.

32

Specificatie vrijwillige ouderbijdrage Het Lyceum Rotterdam kunst, wetenschap en ondernemen

Specificatie vrijwillige ouderbijdrage voorheen Citycollege St. Franciscus

Onderdelen

kosten

1

Kluishuur

€ 10,-

1

Kluishuur

2

Schoolpasje

€ 5,-

2

Schoolpasje

3

Vieringen, excursies, introductie

€ 30,-

3

Vieringen, excursies, introductie

4

Workshops, excursies, (bezoek tentoonstellingen, bedrijven, instellingen ) t.b.v. kunst, wetenschap of ondernemen

€ 100,-

4

Workshops, excursies, (bezoek tentoonstellingen, bedrijven, instellingen ) t.b.v. kunst, wetenschap of ondernemen

5

Materialen t.b.v. kunst, wetenschap en ondernemen

€ 100,-

6

Gebruik elektronische informatiedragers, gereedschap, woordenboeken

Totaal

7 Totaal

€ 30,€ 275,-

Administratiekosten bij betaling ná 1 november

€ 20,€ 295,-

Onderdelen

5

Gebruik elektronische informatiedragers, gereedschap, woordenboeken

Totaal

6 Totaal

kosten € 10,€ 5,€ 30,€ 100,-

€ 30,€ 175,-

Administratiekosten bij betaling ná 1 november

€ 20,€ 195,-

Schoolboeken Alle leerlingen bestellen hun boeken bij Van Dijk. Dit gebeurt via de website www.vandijk.nl . Mocht een leerling een boek kwijtraken, dan zal hij het boek zelf moeten aanschaffen. Verzekering Alle leerlingen zijn door de school collectief verzekerd. De verzekering is alleen van toepassing tijdens de schooluren (en tijdens excursies en schoolreizen) en moet gezien worden als aanvulling op ziektekosten die bijvoorbeeld voortvloeien uit een ongelukje tijdens een les. Deze verzekering dekt niet de schade ontstaan door ongelukjes en/of diefstal van fietsen, kleding, brillen e.d.. De school kan geen aansprakelijkheid aanvaarden voor het verlies en schade aan privé-eigendommen van de leerlingen. Hieronder is ook te verstaan geld en waardepapieren. Het is raadzaam geen geld of andere kostbare zaken mee naar school te nemen in de garderobe achter te laten. Kluisjes Elke leerling op Het Lyceum Rotterdam krijgt de beschikking over een kluisje waarin persoonlijke bezittingen opgeborgen kunnen worden. De huurkosten bedragen € 10,- per schooljaar en worden verrekend via de ouderbijdrage. Sponsorbeleid In toenemende mate is er binnen het onderwijs aandacht voor sponsoring van bepaalde activiteiten. Het gaat hierbij om geld, goederen of diensten die aan het bestuur, directie, personeelsleden of leerlingen verstrekt worden en waarvoor de sponsor soms een tegenprestatie verlangt. Schenkingen vallen niet onder het begrip sponsoring. Het bestuur en daarmee de school hanteren het landelijk sponsorbeleid van het Ministerie van 33

>6 Geldzaken

Onderwijs, waarbij gedragsregels vastgelegd zijn in een convenant. In het sponsorbeleid staan de volgende uitgangspunten centraal: • sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen alsmede de identiteit van de school • sponsoring mag de objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van het onderwijs niet in gevaar brengen • de onderwijsinhoud en de continuïteit van het onderwijs mogen door sponsoring niet beïnvloed worden; • reclame in lesmateriaal is niet toegestaan • sponsoring mag niet leiden tot ongewenst, gevaarlijk of ongezond gedrag

De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht bij het aangaan van sponsorovereenkomsten. Cultuurkaart Het Lyceum Rotterdam maakt gebruik van de Cultuurkaart, een digitale persoonsgebonden pas met een magneetstrip. Het Lyceum Rotterdam zal culturele en kunstzinnige activiteiten bekostigen uit het collectieve budget van de leerlingen. Elke leerling krijgt een cultuurkaart op naam en voor elke leerling wordt er jaarlijks vijftien euro op de kaart gezet. Voor alle docenten van de kunstvakken en algemene vakken die betrokken zijn bij het organiseren van de culturele activiteiten is de Cultuurkaart een stimulans om het cultuurbeleid schoolbreed in te zetten voor alle klassen.

34

>7 Overige zaken

Schoolwacht en veiligheid Het Lyceum Rotterdam werkt met een schoolwacht die bestaat uit eindexamenleerlingen en na de examens uit leerlingen van de vooreindexamenklassen. Zij lopen in pauzes rond en benaderen hun medeleerlingen op een positieve manier om het leefklimaat te optimaliseren. De schoolwacht leidt tot een schone en veilige school en een ontspannen en positieve sfeer. Ervaring leert dat jongeren op deze manier goed om kunnen gaan met aanspreken en aangesproken worden. Schoolwacht is een middel om het sociale bewustzijn en handelen van jongeren te ontwikkelen. Alle leerlingen die deelnemen aan het programma worden daarin getraind. De training is erop gericht dat leerlingen kennis krijgen over en inzicht in normen en waarden en dat zij sociale vaardigheden ontwikkelen die onontbeerlijk zijn als het gaat om het dragen van een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het leefklimaat. Het is belangrijk dat jongeren zich bewust worden van hun gedrag en elkaar op een positieve manier leren aanspreken op negatief gedrag en taalgebruik. Leerlingen krijgen een theorieles en een praktijkles waarin geoefend wordt door middel van rollenspelen.

Inspectie van het Onderwijs en de onderwijsresultaten van de scholen zijn te vinden op de website www.onderwijsinspectie.nl. Wet bescherming persoonsgegevens Het Lyceum Rotterdam verzamelt informatie over alle leerlingen die bij ons op school zijn ingeschreven in de leerlingenadministratie. Dit doen wij allereerst om leerlingen passend onderwijs te geven zodat ze een diploma kunnen halen. We hebben de informatie ook nodig om ervoor te zorgen dat we de leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het doorlopen van de school en waar nodig extra zorg te kunnen bieden.

De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingdossier (naam, adres, cijfers, absentie en verzuim, etc.). De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het zorgdossier (bijvoorbeeld: testresultaten, observaties, afspraken uit leerlingbesprekingen en zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding). Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen, is de Wet Bescherming Persoonsgegevens van toepassing. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan. Het zorgdossier is daarom alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling ín de school. We zorgen er Voor het gebouw aan de Beukelsdijk is een veiligheidsdus voor dat gegevens over leerlingen uit het leerlingen plan opgesteld. Verschillende medewerkers van het Het het zorgdossier alleen binnen de school worden gebruikt. Lyceum Rotterdam zijn gecertificeerde bedrijfhulpverleners. Geregeld worden ontruimingsoefeningen gehouden. In de school wordt er regelmatig over leerlingen gesproDe leerlingen wordt verteld hoe te handelen in geval van ken, bijvoorbeeld in de rapportvergadering, de leerlingenbespreking (bijvoorbeeld in de docententeamvergaderincalamiteiten en waar de nooduitgangen zich bevinden. gen) en het interne zorgoverleg. Dit overleg is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te Vensters voor verantwoording (VvV) signaleren en met de docenten afspraken te maken over Het Lyceum Rotterdam publiceert de resultaten van het onderwijs ook via “Vensters voor Verantwoording”. U kunt leerlingbegeleiding. op de website www.venstersvoorverantwoording.nl de Volgens de Wet Bescherming Persoonsgegevens heeft u resultaten vinden van een groot aantal scholen. als ouder/verzorger, en leerlingen ouder dan 16 jaar, zelf De rapportages van de kwaliteitsonderzoeken van de 35

>7 Overige zaken

>7 Overige zaken

recht op inzage, recht op correctie en recht op verzet. Wilt Klachten ongewenste omgangsvormen Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, u meer weten over deze wet, kijkt u dan op: zoals seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, www.cbpweb.nl. agressie en geweld, kunnen ouders en leerlingen een Heeft u vragen over het leerling- of zorgdossier neem dan beroep doen op ondersteuning van de vertrouwens(contact)persoon op school of de externe vertrouwenscontact op met de zorgcoördinator. personen van LMC Voortgezet Onderwijs. De klachten over ongewenst gedrag die naar de mening van ouders of Verklaring portretrecht LMC voortgezet onderwijs en de school maken regelmatig leerling niet afdoende zijn opgelost, kunnen worden voorgebruik van foto’s waarop leerlingen zijn afgebeeld. Deze gelegd aan de klachtencommissie. Ouders of leerlingen foto’s worden uitsluitend gemaakt voor eigen gebruik en kunnen een beroep doen op de vertrouwensinspecteur worden gepubliceerd op de website, folders, posters e.d. (zie onder), die informatie en advies geeft. Ouders kunnen er om verschillende redenen bezwaar tegen hebben dat foto’s waarop hun zoon of dochter is afgebeeld, op deze manier openbaar worden gemaakt. Natuurlijk respecteren het bestuur en de school deze bezwaren. Als u bezwaren heeft tegen het gebruik van foto’s waar uw kind op staat door de school of het bestuur, kunt u de in de bijlagen opgenomen verklaring invullen en afgeven bij de administratie van de school. Klachtenregeling en vertrouwenszaken Ouders kunnen ontevreden zijn over het rooster, de lesmethoden, de wijze waarop hun kind begeleid, beoordeeld of bestraft wordt. Medewerkers van het Lyceum Rotterdam nemen klachten van ouders en leerlingen serieus. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen doorgaans in onderling overleg tussen ouders, leerling, personeel en de directie worden opgelost. Klachten die naar mening van ouders/leerlingen niet naar behoren zijn opgelost, kunnen worden onderworpen aan het objectieve onderzoek van de klachtencommissie waarbij de school aangesloten is. Er is op school een vertrouwens(contact)persoon die u hierbij verder kan helpen. De volledige klachtenregeling ligt ter inzage bij de administratie van de school.

36

Meldplicht seksueel geweld De directie en de vertrouwens(contact)persoon zullen een klacht van ouders of leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot aangifte bij de officier van justitie. Vertrouwens(contact)persoon op school: Jordy van Rossum [email protected] Vertrouwenspersonen binnen LMC Voortgezet Onderwijs: S. Kulcu 06 295 263 30 Anneke Smit 06 546 375 95

[email protected] ASmit2@lmc-vo

37

>7 Overige zaken

>7 Overige zaken

Reglement Commissie van Beroep voor de examens De directeur van de school kan een maatregel nemen als er een onregelmatigheid (fraude, spieken) geconstateerd wordt tijdens de examens. Dit is wettelijk zo bepaald. Een examenkandidaat kan tegen een maatregel in beroep gaan bij de Commissie van Beroep van LMC voortgezet onderwijs.

Wet Passend Onderwijs De Wet Passend Onderwijs is op 1 augustus 2014 ingegaan. Samenwerkingsverband Koers VO heeft dit uitgewerkt op een manier die passend is voor de situatie in de regio Rotterdam. Hieronder wordt toegelicht wat dit betekent voor de v(s)o-scholen die zijn aangesloten bij Koers VO.

Commissie van Beroep Postbus 23485 3001 KL Rotterdam.

Zorgplicht Als een aangemelde leerling binnen het ondersteuningsaanbod van de school past, zoals weergegeven op www.koersvo.schoolprofielen.nl, is de school verplicht de leerling toe te laten. Kan de school geen passende ondersteuning bieden, dan is de school verplicht een passende onderwijsplek voor deze leerling te zoeken op een andere school, in goed overleg met de ouders. De school heeft hiervoor zes weken de tijd vanaf de datum van schriftelijke aanmelding van de leerling. Bij leerlingen waar extra onderzoek nodig is, wordt deze termijn verlengd naar tien weken.

Schoolverzuim en leerplicht / kwalificatieplicht Alle leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen en aan de verplichte activiteiten deel te nemen. Ouders kunnen via Magister de aanwezigheid van hun kinderen volgen. Ongeoorloofde afwezigheid van de leerling moet de school melden bij de leerplichtambtenaar. Deze kan sancties opleggen. In Nederland is er leerplicht voor alle kinderen vanaf vijf jaar tot en met het schooljaar waarin zij 16 jaar worden. Na dat schooljaar begint de kwalificatieplicht. Dit betekent een verlenging van de leerplicht totdat de leerling de startkwalificatie heeft gehaald of totdat de leerling de leeftijd van 18 jaar bereikt. Een startkwalificatie is een diploma voor havo, vwo, of mbo, niveau 2, 3 of 4. Als een leerplichtige leerling zonder toestemming van school wegblijft, vindt een gesprek plaats tussen de leerling en ouders/verzorgers en de leerplichtambtenaar. Deze kan een proces-verbaal opmaken. In dat geval moeten de ouders/verzorgers en/of de leerling bij de kantonrechter verantwoording afleggen. De kantonrechter kan de ouders/verzorgers en de leerling (vanaf 12 jaar) een boete geven of een taakstraf opleggen.

38

De zorgplicht geldt voor alle leerlingen met behoefte aan extra onderwijsondersteuning. Dit zijn in ieder geval alle leerlingen in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs (vso), maar ook individuele leerlingen met een extra onderwijsondersteuningsbehoefte op een school voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium. Extra onderwijsondersteuning Extra ondersteuning wordt standaard geboden aan alle leerlingen in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs (vso). Scholen voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium kunnen extra ondersteuning bieden aan individuele leerlingen. In dit geval hebben school, ouders en leerling gezamenlijk bepaald dat er behoefte is aan extra onderwijsondersteuning. De school bekijkt hoe ze maatwerk kan bieden aan de leerling door middel van een individueel arrangement of een groepsarrangement.

Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) Voor alle leerlingen die extra onderwijsondersteuning nodig hebben stelt de school – in samenspraak met ouders en leerling - een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. Vanaf de eerste schooldag heeft een school hiervoor zes weken de tijd. Een OPP is dus nodig voor alle leerlingen in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs (vso), en voor alle leerlingen die extra ondersteuning krijgen op een school voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium. In het ontwikkelingsperspectiefplan staat onder meer het verwachte toekomstperspectief en de ondersteuning die de school biedt . Minstens één keer in een jaar wordt het OPP met ouders en leerling geëvalueerd.

Leerlingenstatuut De rechten en plichten van de leerlingen staan nauwkeurig omschreven in het leerlingenstatuut van LMC Voortgezet Onderwijs. Het leerlingenstatuut wordt vastgesteld door het College van Bestuur. In het statuut komen de volgende onderwerpen aan de orde: • Toelating • Kwaliteit van het onderwijs • Dagelijkse gang van zaken • Huiswerk • Toetsing, beoordeling, rapportage • Overgang, keuze van onderwijs • Schoolexamens, centraal examen • Disciplinaire maatregelen • Privacy • Inspraak • Vrijheid van meningsuiting en vrijheid van vergadering • Klachtrecht • Schorsen en verwijderen

Schoolprofielen op website De wet Passend Onderwijs stelt dat alle scholen een schoolondersteuningsprofiel moeten maken, dat ouders en andere scholen inzicht geeft in het ondersteuningsaanbod van de school. In de regio Rotterdam hebben we gekozen voor een schoolprofiel waarin niet alleen het Het leerlingenstatuut ligt op school ter inzage en staat op ondersteuningsaanbod maar ook het onderwijsaanbod onze website. van de school vermeld is. De schoolprofielen van alle scholen zijn te vinden op www.koersvo.schoolprofielen. nl. Het schoolprofiel wordt voorgelegd aan de MR en vastgesteld door het bestuur. Elk jaar worden na de herfstvakantie (rond 1 november) de aangepaste profielen zichtbaar op de website Schoolprofielen.

39

Het Lyceum Rotterdam kunst, wetenschap en ondernemen Beukelsdijk 91 3021 AE Rotterdam telefoon 0104770033 email [email protected]

40


vwo Schoolgids

Recommend Documents