VWO, HAVO, MAVO

2014-2015

VWO, HAVO, MAVO

www.ldvleiden.nl

2014-2015 Leonardo College

Inhoud 3 Voorwoord 4 1. De school 5 2. De schoolleiding 6 3. Het contact met de school 7 4. De missie 8 5. Onderwijsdoelen a. De pijlers b. De kaders c. De resultaten d. De kwaliteit van het docententeam

11

6. De rechten en afspraken

14 15 16

7. De veiligheid 8. Medezeggenschap in de school 9. Onderwijsprogramma

a. Het Schoolreglement b. De klachtenregeling c. De privacy

a. Het reguliere programma; onderbouw en bovenbouw b. De doorstroommogelijkheden binnen het Leonardo College c. De basislessentabel d. De vakoverstijgende programmaonderdelen e. De (buitenschoolse) activiteiten

21 22 23 24 25

10. Het lesrooster 11. Het schooljaar/de vakantieregeling 12. Kosten schoolprogramma 13. De vrijwillige bijdrage/gift 14. De faciliteiten

a. De bibliotheek / mediatheek b. De schoolverzekering

26 15. De rapportage 27 16. De begeleiding van de leerling a. Het mentoraat, de teamleider en de decaan b. Het Zorg en Advies Team c. Specifieke onderwijsbehoeften en het leerlinggebonden budget d. De jeugdgezondheidszorg op school e. Passend Onderwijs f. Huiswerkbegeleiding

Voorwoord Beste leerlingen, geachte ouders/verzorgers, Het Leonardo College is een school voor mavo, havo en vwo gevestigd in de wijk Coebel in Leiden Zuid-West. Het Leonardo College heeft een sterke band met de stad, maar heeft tegelijkertijd een uitgesproken regionale aantrekkingskracht. De leerling centraal, een sportieve cultuur, ruimte voor initiatief en een veilige omgeving staan bij ons hoog in het vaandel. De relatief bescheiden omvang van de school draagt er toe bij dat bij ons de leerling een gezicht en geen nummer is. Wij dagen de leerling uit door te kiezen voor een didactische benadering die aansluit bij de talenten van de leerling en door een beroep te doen op veel verschillende vaardigheden. Werken aan je talent leidt immers ook tot betere prestaties in schoolvakken en hogere leeropbrengsten.

met 7 uur sport per week en daarnaast hebben we ook nog zogenaamde Highschool programma’s voor leerlingen die zich willen bekwamen in specifieke sporten. Wij bieden al onze leerlingen, sportief of anderszins geïnteresseerd, degelijk en uitdagend onderwijs in een eigentijds jasje. We zijn doorlopend op zoek naar vernieuwing zonder de traditionele kennisoverdracht te verwaarlozen. Alle informatie over de dagelijkse gang van zaken op school staat beknopt weergegeven in deze schoolgids 2014-2015. U vindt de roostertijden, de namen en contactgegevens van de verschillende functionarissen, het schoolreglement enzovoort. Verder staan er alle gegevens in over rapporten, over de kosten waar u op moet rekenen en over de begeleiding van uw kind bij eventuele problemen.

Bij ons staat voorop dat leerlingen kunnen werken aan hun talenten. Ze krijgen bij ons de kans talenten samen met andere leerlingen te ontwikkelen. De basis is goed onderwijs, waarbij leerlingen op een prettige manier veel belangrijke dingen leren. Ons enthousiaste docententeam weet hoe dat moet en leert ook zelf ieder jaar weer bij. We besteden veel aandacht aan de kernvakken wiskunde, Nederlands, Engels, rekenen en taal. Daarnaast achten wij discipline in de vorm van plan-, reflectie en studievaardigheden van groot belang voor het slagen van onze leerlingen zowel op sportief als op cognitief gebied. De resultaten zijn de laatste jaren uitstekend te noemen.

Gegevens over ons onderwijs en onze resultaten vindt u ook op onze website www.ldvleiden.nl en op www.scholenopdekaart.nl. De middelbare schooltijd is een belangrijke periode in het leven van ieder kind. Wij gaan een intensieve relatie aan gedurende een aantal cruciale jaren in zijn ontwikkeling. Wij realiseren ons dat terdege en we zullen al onze kwaliteiten inzetten om uw verwachtingen waar te maken. Een relatie komt echter van twee kanten.

Onze school profileert zich door een breed en uitdagend onderwijsaanbod voor leerlingen van mavo tot vwo met mogelijkheden voor sport en dans. De sportcursussen, Highschool Sport, het dansaanbod en de LOOT-licentie maken het leren extra interessant voor sportende en dansende kinderen en zorgen voor een dynamisch klimaat. Onze leerlingen zijn meer dan gemiddeld geïnteresseerd in gezondheid, bewegen en sport. Meer dan de helft van onze leerlingen maakt dan ook gebruik van ons sportieve onderwijsaanbod. Een belangrijk deel hiervan bestaat uit leerlingen die topsport combineren met voortgezet onderwijs. Het Leonardo College is een officiele Topsport Talentschool, wat wil zeggen dat de school topsporters speciale faciliteiten mag bieden, zoals een uitgesteld examen en aangepaste lesroosters. Natuurlijk profiteren ook andere leerlingen van de ervaring die we hiermee opdoen. Voor dansliefhebbers zijn er speciale dansklassen. Voor sportliefhebbers bieden we speciale sportklassen

We gaan dus ook uit van de inzet van de leerlingen en de ondersteuning van u als ouders om de beste resultaten te kunnen behalen. Wij verheugen ons op die samenwerking. Namens de schoolleiding, Dhr. S. Mijnsbergen Rector Leonardo College NB Waar over de leerling, de mentor, de docent, de teamleider enzovoort ‘hij’ geschreven wordt, kunt u ook ‘zij’ lezen.

3

1. De school Onze school is vernoemd naar de vijftiende-eeuwse Italiaanse schilder, wetenschapper en uitvinder Leonardo da Vinci (1452-1519). Onze adresgegevens zijn: Leonardo College Noachstraat 2 2324 LT Leiden T 071 576 82 02 F 071 576 51 28 E [email protected] W www.ldvleiden.nl

Overige onderdelen van de scholengroep:

Da Vinci College Kagerstraat VWO, HAVO, MAVO en Technasium Kagerstraat 7, 2334 CP Leiden T 071 515 41 21 F 071 515 71 38 E [email protected]

Postadres Leonardo College Postbus 9032 2300 PA Leiden

Da Vinci College Lammenschans VWO, HAVO en MAVO Sport en Dans Bètaplein 24, 2321 KS Leiden T 071 576 92 05 F 071 576 16 60 E [email protected]

ABN AMRO bank: 61.59.37.098 IBAN: NL15 ABNA 0615 9370 98 t.n.v. Stichting Scholengroep Leonardo da Vinci, Leiden.

Secretariaat en Personeelszaken Kagerstraat 7, 2334 CP Leiden T 071 515 41 21

Het Leonardo College vormt samen met het Da Vinci College de Scholengroep Leonardo da Vinci. Het Leonardo College ligt in Leiden Zuidwest en beschikt over één gebouw met twee gymnastieklokalen. Voor de sportlessen maken we ook gebruik van de Vijf Meihal. De leerlingen komen van zo’n zestig basisscholen uit de stad Leiden en vele omliggende gemeenten. Op onze school werken circa zeventig docenten. Daarnaast hebben wij acht medewerkers in de ondersteunende dienst.

Facilitair, Financiële zaken en ICT Noachstraat 2, 2324 LT Leiden

Nieuwbouw Het Leonardo College krijgt een nieuw schoolgebouw aan de Telderskade nabij de huidige locatie van de school. De locatie nabij de sportvoorzieningen in Zuidwest past uiteraard prima bij het sportieve karakter van de school. De planning is dat de nieuwbouw het schooljaar 2016-2017 gereed is.

4

2. De schoolleiding Het Leonardo College behoort tot de Stichting Scholengroep Leonardo da Vinci Leiden voor openbaar voortgezet onderwijs. De voorzitter CvB, dhr. H.A.T.G. Freitag, leidt de stichting onder toezicht van de Raad van Toezicht. De voorzitter CvB vormt het bevoegd gezag van de school.

Schoolleiding

Decaan

Dhr. S. Mijnsbergen, rector [email protected]

Dhr. drs. W. Belier, decaan [email protected]

Dhr. J. Melchior, conrector [email protected]

Stagecoördinator Dhr. P. Hüsken, tevens verzuimcoördinator [email protected]

Dhr. M. Peetsold, conrector en teamleider VWO [email protected]

Zorgcoördinator

Teamleiders

Mw. drs. E. van Dam, zorgcoördinator [email protected]

Dhr. drs. R.H.U. Claassen, teamleider MAVO [email protected]

Coördinator Sportklassen en Highschool Dhr. P. du Prie, coördinator sportklassen en highschool [email protected]

Dhr. P.H. Schröder, teamleider HAVO [email protected]

Coördinator Topsport Talent Dhr. M. Peetsold, teamleider VWO (en Conrector) [email protected]

Mw. A. Blangé, coördinator Topsport Talent [email protected]

5

3. Het contact met de school Een afspraak met de directie, teamleiders, decanen, mentoren en/of docenten maakt u via de administratie: T 071 576 82 02.

Met wie nemen ouders/verzorgers contact op bij:

Voorlichtingsmomenten

• ziek melden zoon/dochter conciërge, ‘s ochtends tussen 7.30-8.30 uur, elke dag dat uw kind ziek is • beter melden schriftelijk of digitaal bij de conciërge (vermeld naam, klas en data van afwezigheid) • langdurige ziekte mentor • vragen over bevordering mentor • bijzondere omstandigheden mentor of teamleider • verlofaanvraag schriftelijk bij de teamleider • vragen over financiële zaken administratie • vragen over boeken administratie

In januari organiseert de school een open middag voor toekomstige leerlingen, een informatieavond voor hun ouders/verzorgers en een open dag voor iedereen. Ouders/verzorgers en leerlingen kunnen een afspraak maken om de school in bedrijf te zien. Voor aanvullende informatie kan de administratie worden gebeld. De administratie zal de vraag om informatie doorsturen naar de functionaris die de vragen het best kan beantwoorden. Ouders/verzorgers van leerlingen die informatie wensen, ook over algemene onderwijszaken, kunnen altijd een afspraak maken. De school stimuleert zo veel mogelijk contact met de ouders/verzorgers. Wij stellen het dan ook zeer op prijs wanneer ouders/verzorgers zelf het initiatief hiertoe nemen.

Ouderavonden We organiseren speciale ouderavonden, bijvoorbeeld • Kennismakingsavonden voor ouders/verzorgers van leerlingen van de onderbouw. • Informatieavonden en avonden over het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) voor ouders/verzorgers van leerlingen van de bovenbouw. • Informatieavonden voor ouders/verzorgers van leerlingen over profiel- en sectorkeuze.

Bij wie meldt de leerling zich als hij: •  te laat komt conciërge • een proefwerk of schriftelijke overhoring heeft gemist vakdocent • ziek wordt tijdens de lesdag mentor of teamleider • uit de les is gestuurd teamleider • persoonlijke problemen heeft mentor of vertrouwenspersoon • vragen heeft over profiel- en sectorkeuze of vervolgopleidingen decaan

Magister Het Leonardo College maakt gebruik van het administratiepakket Magister. Ouders en leerlingen hebben toegang tot Magister en hebben zo inzage in de agenda (rooster en roosterwijzigingen) en de cijfers. Ook wordt Magister gebruikt als Elektronische Leeromgeving (ELO), waar leerlingen projecten, opdrachten, taken en studieplanners kunnen vinden. De school gebruikt het school mailadres om met de leerlingen te communiceren.

Zie ook rechten en afspraken in hoofdstuk 6.

6

4. De missie Schoolprofiel in het kort Het Leonardo College maakt deel uit van de Scholengroep Leonardo da Vinci te Leiden. Dit is een brede scholengroep voor openbaar voortgezet onderwijs. Dit wil zeggen dat leerlingen van alle gezindten welkom zijn. Van alle leerlingen verwachten wij wel dat zij begrip hebben voor de godsdienstige en culturele achtergrond van anderen en dat zij zich houden aan de missie van de school. Er volgen ongeveer drieduizend leerlingen onderwijs op onze scholen.

Dat houdt in dat wij uitgaan van de talenten van onze leerling. Onder talent verstaan we het volgende: Talenten zijn aangeboren, zij zijn weliswaar niet te leren, maar kunnen wel ontdekt en ontwikkeld worden. Wij helpen onze leerlingen hierbij door uitdagend onderwijs te bieden, dat aansluit bij de competenties (kennis, vaardigheden en attitude) waarover de leerling beschikt.

Ambitie Het is onze ambitie om onze leerlingen voor te bereiden op een actieve rol in de maatschappij. We bieden de leerlingen uitdagingen in een veilige omgeving, zodat hun zelfbeeld duidelijk wordt, hun zelfvertrouwen groeit en ze uiteindelijk een passend diploma behalen.

Willen we gezamenlijk onze ambitie realiseren dan is het van belang dat zowel ouders, leerlingen, collega’s als leidinggevenden handelen volgens onze missie:

Onze missie

Respect, verantwoordelijkheid en inzet voor jezelf, voor een ander, voor je omgeving.

Onze missie ‘Werken aan je talent’ maakt duidelijk hoe wij deze ambitie denken te realiseren. Werken aan je talent betekent voor ons talent- en ambitiegedreven onderwijs.

7

5. Onderwijsdoelen a. De pijlers

Technologie

De Scholengroep Leonardo da Vinci heeft voor zichzelf de onderwijskundige koers voor de komende vier jaar in vijf bouwstenen geformuleerd:

Technologie is van driedimensionale betekenis. Zij wordt toegepast in speelgoed, als leermiddel en als gereedschap of hulpmiddel om het werk efficiënter te organiseren. Technologie versterkt en ondersteunt het spelen, leren en werken en brengt uitdagend onderwijs dichterbij.

Speelruimte Iedere leerling heeft ruimte nodig voor creativiteit, fantasie, nieuwsgierigheid en initiatief om te kunnen spelen, dromen, onderzoeken en ondernemen. Deze ruimte is veilig omdat de ruimte wordt begrensd door spelregels die zorgen voor orde en de ruimte die andere spelers (bijvoorbeeld medeleerlingen of docenten) innemen. In het spel krijgt de leerling inzicht in zichzelf en zijn talent door de feedback die hij ontvangt op zijn prestaties.

Deze koers van de gehele scholengroep vindt zijn uitwerking in het beleid op het Leonardo College. De school beschikt over een schoolplan waarin concrete doelen worden geformuleerd om de gewenste resultaten te behalen.

b. De kaders De realisatie van de gestelde doelen op basis van de vijf bouwstenen dient plaats te vinden binnen een aantal kaders. Deze kaders vormen de randvoorwaarden voor succes.

Dynamiek Aangezien wij geloven dat het brein van onze leerling dynamisch is, wat betekent dat hij talent, kwaliteiten, vaardigheden en intelligentie kan ontwikkelen, ligt het voor de hand dat ook het onderwijs dynamisch is. Onderwijs dient flexibel te zijn en moet zich aan nieuwe ontwikkelingen en behoeften aan kunnen passen.

De school heeft in het bijzonder aandacht voor de volgende kaders:

Uitdagend onderwijs Wij bieden uitdagend, driedimensionaal onderwijs dat aansluit bij de vaardigheden die onze leerling nodig heeft voor diens toekomstige loopbaan in een kennisintensieve economie.

Personalisatie Het onderwijs is persoonlijk. De leerling heeft behoefte aan het kunnen maken van voor hem relevante, persoonlijke keuzes, die een persoonlijke tint geven aan het leerproces. Dit creëert betrokkenheid. De verdere digitalisering van het onderwijs zal dit proces vergemakkelijken.

Leren is een sociaal proces Wij geloven dat leren een sociaal proces is en dat iedere leerling opereert als onderdeel van een team op het onderwijsspeelveld. Aandacht voor en duidelijkheid over de onderlinge relaties en verhoudingen zorgen voor veiligheid, wat van essentieel belang is voor de leerling om te kunnen komen tot individuele prestaties.

Verbondenheid Driedimensionaal onderwijs legt verbanden en zoekt verbinding. Door verbindingen tot stand te brengen ontstaat verbondenheid. Dit versterkt het beeld dat leren een sociaal proces is. Leerlingen leren in verbondenheid van en met elkaar. De sociale vaardigheden die onze leerlingen daarvoor nodig hebben, zijn van groot belang in ons onderwijs. Te denken valt aan de volgende verbindingen:

Projecten/creativiteit Om ervoor te zorgen dat ons onderwijs de creativiteit voedt die onze leerling maakt tot de innovatieve, ondernemende burger om wie de maatschappij vraagt, is het van belang om ons onderwijs voortdurend kritisch tegen het licht te houden en de inhoud, vorm, organisatie en/of processen aan te passen, te verbeteren of te vernieuwen.

leerling – docent – ouder verleden – heden – toekomst school – buurt – maatschappij basisschool – middelbare school – vervolgonderwijs

8

Balans personalisatie-standaardisatie

• Taalgericht leren – taal is het gereedschap voor leren het is erg belangrijk dat leerlingen zich op de juiste manier uit kunnen drukken in woord en geschrift. • Interactief leren – leren 2.0 @ school het gebruik van moderne media bevordert het resultaat van het onderwijs.

In tijden waarin het individu met al zijn wensen, behoeften en verlangens centraal staat, proberen wij te personaliseren op schaal. Dat wil zeggen dat wij de balans zoeken tussen personalisatie en standaardisatie in onze ambitie om te differentiëren naar leerstijl, intelligentie, ontwikkeling, taalniveau en achtergrond.

c. De resultaten

Voorbereiding op rol als burger Wij zien de school als oefen- en speelruimte waarin leerlingen worden voorbereid op hun rol van burger in de samenleving. Om het onderwijs een driedimensionale realiteit te maken voor leerlingen is het noodzakelijk om zo veel mogelijk aan te sluiten bij en verbinding te zoeken met de omgeving van de school en de maatschappij.

Op de site Vensters voor Verantwoording staan alle behaalde resultaten van onze school, met onder andere: • de slagingspercentages; • de doorstroomcijfers en het percentage zittenblijvers; • het verschil tussen de cijfers van de schoolexamens en de cijfers van het centraal examen.

Maximaliseren van prestaties en kwaliteit Wij willen onze kwaliteit en prestaties maximaliseren door: • met gebruikmaking van streefniveaus en resultaten • vorderingen van leerlingen te analyseren en ons onderwijs daarop af te stemmen.

Deze gegevens zijn te vinden op www.scholenopdekaart.nl

Speerpunten Leonardo College De extra aandacht aan de kernvakken wiskunde , Nederlands, Engels, rekenen en taal hebben zeker bijgedragen aan de uitstekende resultaten. In de voorexamen klassen wordt door middel van modules extra tijd besteed aan de kernvakken en taal en rekenen. Leerlingen volgen een periode van 6 tot 8 weken extra les in 1 van de genoemde vakken die gegeven wordt door de vakdocent. Zo wordt het niveau van de leerling op het vereiste peil gebracht. Aan rekenen wordt vanaf de brugklas extra aandacht besteed tijdens de lessen wiskunde en tijdens speciale reken-uren. In de voor-examen klassen doen de leerlingen een proef examen om te kijken of ze klaar zijn voor het landelijke reken examen. Indien noodzakelijk wordt er extra getraind om te zorgen voor een optimaal resultaat.

Leonardo Leren De kaders worden uitgedrukt in de onderwijsvisie die wij op school elke dag nastreven, het Leonardo Leren. Het Leonardo Leren is onder te verdelen in een aantal zichtbare aandachtspunten binnen onze lessen: • Relationeel leren – zonder relatie geen prestatie we hebben zeer veel aandacht voor de relatie tussen de leerling en de docent en tussen de school en de ouders. Dit is de basis voor goede prestaties • Uitdagend leren – de lat hoog leggen we stellen uitdagende doelen voor de leerlingen. Excelleren mag en wordt door school ondersteund. • Zelfstandig leren – vrijheid in gebondenheid plannen is een aan te leren vaardigheid. Wij besteden veel aandacht aan het leren plannen d.m.v. weektaken, planners en studiewijzers. • Klassikaal leren – met veel wisselende werkvormen het sociale proces is voor leerlingen van zeer groot belang. We maken in en met de klas wel gebruik van zeer veel verschillende werkvormen, • Leren met bewegen – gezond lichaam, gezonde geest we baseren ons onderwijs op het eeuwenoude principe dat mentale gezondheid en fysieke gezondheid hand in hand gaan. • Inspirerend leren – motivatie door inspiratie een inspirerende docent zal leerlingen motiveren. Motivatie is een belangrijke succesfactor.

Voor de hele school is er taalbeleid vastgesteld wat zichtbaar is tijdens vrijwel elke vakles. Er is elke les indien nodig extra aandacht voor lees strategieën en moeilijke woorden worden met de leerlingen besproken. Aandacht voor lezen is ook thuis van groot belang en wordt met de ouders gedeeld. Onze leerlingen worden door interne examentrainingen gegeven door de vakdocenten zeer goed voorbereid op het eindexamen. Vlak voor het examen zijn deze examentraining een onmisbaar en door de leerlingen zeer gewaardeerd onderdeel van het programma.

9

d. De kwaliteit van het docententeam De school hecht er grote waarde aan de kwaliteit van het (docenten)team te waarborgen, maar is zich ook bewust van het op handen zijnde kwantitatieve lerarentekort. Om hieraan het hoofd te kunnen bieden maakt de Scholengroep Leonardo da Vinci sinds 2007 deel uit van de ROS, de Regionale Opleidingsschool Rijnland. Dit convenant van zes scholen uit Leiden en de Duin- en Bollenstreek bindt nieuw onderwijstalent aan de school, onder andere door de combinatie van leren en werken op school aan te bieden. De ROS werkt samen met de volgende eerste- en tweedegraads opleidingsinstituten: • het ICLON te Leiden; • TU Delft; • de HvA te Amsterdam; • de Hogeschool Rotterdam; • de Hogeschool Leiden. Het Leonardo College neemt zijn taak als opleidingsschool zeer serieus en investeert in nieuw talent door hun een intensieve begeleiding aan te bieden. We volgen alle stagiairs en nieuwe collega’s nauwlettend en ze worden begeleid door ervaren docenten en speciaal opgeleide begeleiders op school.

10

6. De rechten en afspraken In en om de school geldt een aantal leefregels voor iedereen. De leerlingen krijgen die bij de start van het nieuwe schooljaar uitgereikt. Deze afspraken komen tijdens de mentorlessen regelmatig aan de orde. De kernwaarden van de scholengroep staan hierbij centraal.

Verzuim

We leggen de leerlingen de basisleefregels als volgt uit: • We hebben respect voor elkaar en elkaars eigendommen. • We houden rekening met elkaar. • Met elkaar zorgen we ervoor dat het op school veilig en gezond is. • Met elkaar houden we de school en de schoolspullen heel en netjes. • Je komt naar school om te leren. • Je zorgt ervoor dat de school op de hoogte is van veranderingen van jou en je stelt jezelf op de hoogte van veranderingen op school. • We gaan ervan uit dat je je op school gedraagt en luistert naar de medewerkers. • Tot slot: je bent in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor je succes op school.

Bij ziekte of een andere reden van verzuim dient een van de ouders/verzorgers dit elke dag van afwezigheid telefonisch bij de conciërge te melden tussen 7.30-8.30 uur: T 071 576 82 02. Een verzoek om verlof dient u ruim van tevoren schriftelijk aan te vragen bij de teamleider.

Te laat komen Leerlingen die te laat komen, melden zich bij de conciërge. Als ze voor dit te laat komen geen geldige reden hebben, houden ze zich aan de door de school opgelegde maatregelen. Leerlingen moeten daarvoor tot 17.00 uur beschikbaar zijn, dan wel zich de volgende morgen om 7.45 uur melden bij de conciërge.

Fietsenstalling

a. Het Schoolreglement

Leerlingen zetten hun fietsen en bromfietsen in de stalling voor of achter de school. In alle gevallen moeten de fietsen en bromfietsen op slot worden gezet.

Het schooljaar Het schooljaar loopt van 1 augustus tot 1 augustus van het volgende jaar. Leerlingen zijn leerplichtig tot zij een basis-kwalificatie hebben behaald (diploma HAVO, VWO of MBO-2).

Lockers Iedere leerling kan een locker huren voor € 3,50 per jaar om zaken als sportspullen, boeken en andere waardevolle voorwerpen in op te bergen. Voor de sleutel vragen we € 25,00 borg, die de leerling aan het eind van de schoolloopbaan terugkrijgt, onder aftrek van verschuldigde huur. Inlichtingen kunnen worden verkregen bij de conciërge, dhr. De Graaf. De schoolleiding is bevoegd om in de lockers te kijken.

Aansprakelijkheid Ouders of leerlingen kunnen het College van Bestuur noch de school aansprakelijk stellen voor vermissing, beschadiging of diefstal van eigendommen van leerlingen. Als een leerling eigendommen van de school beschadigt (gebouw, meubilair, gereedschap, apparatuur of overige inventaris, boeken en gymkleding) zijn de kosten voor rekening van de ouders/verzorgers van de leerling. De school stelt zich niet aansprakelijk voor vermissing, diefstal of beschadiging van goederen, ook al zijn deze op de daarvoor bestemde plaats opgeborgen.

Roken Roken past niet bij een gezonde leefstijl. Roken past niet bij het sportieve karakter van onze school. We zien dan ook dat er maar weinig gerookt wordt. Om het roken verder te ontmoedigen en om tegen te gaan dat anderen ook gaan roken is ons hele schoolterrein rookvrij.

11

Alcohol en verdovende middelen

Administratieve gegevens

Wij zijn een alcoholvrije school, dat betekent dat bij alle schoolactiviteiten alcohol verboden is. Leerlingen mogen ook geen wiet en andere verdovende of stimulerende middelen gebruiken en/of bezitten, dan wel onder invloed ervan zijn en/of erin handelen. Dit geldt binnen het schoolgebouw, de directe omgeving van de school en ook voor alle schoolactiviteiten die buiten de school georganiseerd worden. Gevolg van overtreding kan verwijdering van school betekenen.

• Schoolfoto’s Aan het begin van het schooljaar worden de schoolfoto’s gemaakt. Voor ouders die de vrijwillige ouderbijdrage hebben betaald zijn de schoolfoto’s gratis. • Uitschrijven Als een leerling van school gaat, laten de ouders/ verzorgers dat schriftelijk aan de administratie weten. Voor een nieuwe school heeft de leerling een bewijs nodig dat hij bij de Scholengroep Leonardo da Vinci is uitgeschreven. Dat bewijs verzorgt de administratie.

Wapens Het gebruik en bezit van voorwerpen (wapens e.d.) die een ander kunnen beschadigen of verwonden, is verboden in het schoolgebouw, de directe omgeving van de school en tijdens alle schoolactiviteiten buiten de school. Gevolg van overtreding kan verwijdering van school betekenen.

• 18+ Leerlingen van 18 jaar en ouder zijn wettelijk meerderjarig en wat school betreft volledig handelingsbevoegd. De leerling regelt zelf formele zaken, zoals verzuim en financiële verplichtingen. Zodra een leerling 18 jaar wordt, moet hij/zij de ouders toestemming geven om de cijfers in Magister te kunnen inzien. Natuurlijk blijven wij op alle gebieden ook graag in contact met de ouders.

Audio Het gebruik van radio, mp3- of mp4-speler dan wel andere geluidsdragers binnen de school is niet toegestaan.

Mobiele telefoons

Voor een meer uitgebreide omschrijving van de rechten en plichten verwijzen wij u naar het Algemene Reglement van het Leonardo College en het Schoolreglement op www.ldvleiden.nl.

Het is beneden in de hal en aula toegestaan om met de mobiele telefoon te SMS-en of te internetten. Bellen en gebruik van audio is niet toegestaan.

Eten en drinken

b. De klachtenregeling

Eten, drinken en snoepen is uitsluitend beneden in de hal en aula toegestaan.

Onder klachten verstaan wij klachten over: Uit de les gestuurd

• • • •

Als een leerling de les verstoort, kan een docent hem de klas uit sturen. Uit de les gestuurd worden is niet leuk. De leerling moet de les verlaten, ook al is hij/zij het er niet mee eens. • De leerling meldt zich bij de teamleider en gaat daarna op een aparte plek aan het werk. • Na het lesuur meldt de leerling zich weer bij de docent. De docent handelt dit verder met de leerling af. Tijdens dit gesprek is er gelegenheid om rustig te bespreken wat er is gebeurd. Meestal is het probleem dan opgelost. • Als dat niet zo is, of als een leerling vaak uit de les wordt gestuurd, neemt de docent, de mentor of de teamleider andere maatregelen.

de begeleiding van leerlingen; het toepassen van strafmaatregelen; de beoordeling van leerlingen; of de schoolorganisatie.

Maar ook klachten over: • seksuele intimidatie; • discriminatie; • agressie; • geweld; en • pesten.

12

Verschillende stappen

Hij geeft advies en biedt begeleiding bij het indienen van een klacht of het doen van aangifte. Hij onderneemt geen actie zonder uw instemming.

We gaan ervan uit dat u met uw klacht in eerste instantie naar de betrokkene gaat, bijvoorbeeld de docent of de mentor. Komt u er niet uit, dan kunt u bij de schoolleiding terecht. Bent u daarna nog niet tevreden, dan kunt u het College van Bestuur inlichten, dat samen met u naar een oplossing zoekt. Mocht er sprake zijn van ernstige klachten over een vorm van machtsmisbruik ten opzichte van een leerling, dan kunt u een beroep doen op de contactpersoon of de vertrouwenspersoon, dan wel een officiële klacht indienen bij de voorzitter CvB.

De vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs bereikt u via T 0900 11 13 111.

De Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Indien nodig dient u uw klacht officieel in bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Deze commissie onderzoekt de klacht en adviseert het College van Bestuur over de te nemen maatregelen. Het College van Bestuur beslist vervolgens wat het met het advies doet en laat dat alle partijen weten.

Op onze school zijn als contactpersonen benoemd: dhr. J. Kok

T 071 576 82 02

c. De privacy

Bij hen kunt u altijd terecht om – vertrouwelijk – een klacht te bespreken. Zij zullen naar uw verhaal luisteren en bespreken welke stappen mogelijk zijn.

Op onze school gelden de bepalingen van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) bekijk de website

Externe vertrouwenspersoon De contactpersoon kan u ook doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon van de school. De externe vertrouwenspersoon is aangesteld door ons schoolbestuur en werkzaam voor alle scholen die onder de Scholengroep Leonardo da Vinci vallen. Ze is er om met u verder over de klacht te praten en u te ondersteunen bij eventuele verdere stappen. De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk. Ook de gesprekken zijn strikt vertrouwelijk.

Lesvideo’s

De externe vertrouwenspersoon voor onze school is te bereiken via de GGD Zuid-Holland Noord De coördinator van de externe vertrouwenspersonen is: mw. A. Cools T 071 516 33 42 De vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs bereikt u via T 0900 11 13 111 (lokaal tarief). Zie ook www.onderwijsinspectie.nl

PR-fotografie

In het kader van begeleiding en professionalisering van docenten en studenten maken we incidenteel video-opnamen in de lessen. De beelden gebruiken we binnen het Leonardo College om ervaringen vast te leggen van persoonlijke leerroutes die de docenten gevolgd hebben. Een persoonlijke leerroute is bedoeld om de docent beter te laten worden in zijn vak. Uiteraard staat de docent/student in deze opname centraal.

Daarnaast maken we tijdens verschillende schoolactiviteiten foto’s voor verschillende communicatiemiddelen, zoals de website. Als we frontale portretfoto’s van één leerling willen gebruiken, vragen we vooraf toestemming. Ouders en/of leerlingen kunnen verzoeken foto’s van de website te verwijderen. Bij eventuele vragen over privacy kunt u contact opnemen met de rector.

Ouders en leerlingen kunnen vragen stellen bij Rijksoverheid via T 1400, lokaal tarief, bereikbaar op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur.

Vertrouwensinspecteur Onderwijsinspectie Met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, discriminatie, radicalisering, ernstig fysiek geweld of grove pesterijen kunt u contact opnemen met een vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs. De inspecteur behandelt de klachten niet zelf.

13

7. De veiligheid Veiligheid staat bij ons hoog in het vaandel. Het is een voorwaarde voor leren en ontwikkelen. Project Veilige School

• Alleen in een goede sfeer, waarin leerlingen en docenten zich prettig voelen, kunnen zij leren en werken. • Leerlingen en docenten hebben er recht op zich absoluut veilig te voelen en er zeker van te zijn dat hun eigendommen worden gerespecteerd.

De school neemt deel aan het door de gemeente Leiden georganiseerde project Veilige School. De meeste lokale scholen hebben een veiligheidsconvenant ondertekend. Wij hebben ermee ingestemd om gesignaleerde problemen gezamenlijk en in overleg met de wijkagent en Bureau Halt aan te pakken en op te lossen. Bij diefstal, bedreiging en dergelijke schakelen we de politie in.

Pesten De school heeft een ‘antipestcode’ ondertekend. In de brugklas en in de tweede klassen besteden we tijdens de mentoruren aandacht aan dit onderwerp. In alle brugklassen krijgen de leerlingen de cursus Rots en Water, waarin zij leren weerbaar te zijn met een ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden.

Brand • De school heeft een ontruimingsplan. • In alle lokalen hangen vluchtroutes en instructies in geval van brand of andere calamiteiten. • Tijdens de jaarlijkse controle is het gebouw door de brandweer brandveilig verklaard. • Jaarlijks is er een ontruimingsoefening. • Het personeel is volgens de laatste arbo-eisen geschoold. • Er is een arbocommissie. • Een aantal medewerkers is bhv-gecertificeerd; er is één hoofd-Bhv (bedrijfshulpverlener).

Het Leonardo College heeft het predicaat gekregen van ‘school zonder racisme’. De school vindt dit vanzelfsprekend. Het past immers binnen de algemeen aanvaarde omgangsnormen van onze maatschappij.

Vertrouwensteam Bij sociaal emotionele problemen kunnen ouders en leerlingen terecht bij de mentor of bij iemand van het vertrouwensteam. Namen zijn te vinden op de verspreide informatiekaart, of te verkrijgen via de zorgcoördinator (zie blz. 5).

Water De school beschikt over een waterbeheersplan. Hiermee wordt de legionellaproblematiek onder controle gehouden. Regelmatig worden de lucht- en waterkwaliteit gemeten.

Veiligheidsplan Er is een veiligheidsplan voor de Scholengroep Leonardo da Vinci opgesteld. Hierin zijn protocollen voor het handelen in crisissituaties (zoals besmetting, ziekte, overlijden) opgenomen.

14

8. Medezeggenschap in de school Inspraak van ouders, leerlingen en medewerkers in het onderwijs is formeel geregeld in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS).

De Medezeggenschapsraad (MR)

Voor vragen en contact kunt u mailen naar [email protected]

Het Leonardo College heeft een medezeggenschapsraad (MR). Daarin zijn personeel, ouders en leerlingen vertegenwoordigd. Op deze manier hebben zij invloed op de gang van zaken op hun school. De MR heeft veelvuldig contact met de rector van onze school.

De Scholengroep Leonardo da Vinci, waar het Leonardo College toe behoort, heeft ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Elke school van de scholengroep vaardigt twee personeelsleden en een ouder en een leerling af naar de GMR.

• D  e MR heeft instemmings- of adviesrecht bij de beleidsvoornemens van de school. Zo heeft de MR instemming bij het schoolplan en heeft zij adviesbevoegdheid over het financiële beleid van de school. • De MR denkt mee over het schoolbeleid en de uitvoering ervan. Daarmee heeft de MR invloed op de gang van zaken op school. Deze procedure leidt bovendien tot transparantie binnen onze organisatie. De MR heeft bijvoorbeeld meegedacht over het rookbeleid. Daarnaast neemt de MR ook zelf initiatief. Zo is op voorstel van de MR het ouderbeleid vormgegeven. Zo is voor de ouders transparant waarvoor de vrijwillige ouderbijdrage wordt gebruikt, welke excursies er zijn, wat zij mogen verwachten van de school en vice versa. • De vergaderingen van de MR zijn openbaar en kunnen door iedereen die bij de school is betrokken, worden bijgewoond. (voor informatie over vergaderdata kunt u contact opnemen met de secretaris ([email protected]). • Van de vergaderingen worden notulen gemaakt. De notulen worden tijdens de daarop volgende vergadering goedgekeurd en vervolgens op intranet gezet. Ouders en leerlingen kunnen de notulen opvragen bij de secretaris.

De Leerlingenraad We stellen het op prijs als leerlingen hun mening geven over zaken die hen en de school aangaan. Zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid vinden wij erg belangrijk. Daarom hebben wij een Leerlingenraad, die zich over verschillende onderwerpen binnen de school buigt. De schoolleiding kan deze raad om advies vragen. De raad vergadert regelmatig onder begeleiding van een docent.

De Ouderraad Het Leonardo College heeft een eigen Ouderraad. Deze komt regelmatig bijeen en bespreekt dan verschillende onderwerpen die de school, de leerlingen en de ouders aangaan. In dat kader organiseert de ouderraad ook activiteiten als een thema-avond over het opvoeden van pubers. Als contactpersoon is een conrector op de overlegavonden aanwezig.

15

9. Het onderwijsprogramma a. Het reguliere programma; onderbouw

De MAVO-klas De MAVO-klas is bedoeld voor leerlingen: • met het uitgesproken advies voor het VMBO-Theoretische Leerweg; • met een Cito-score van minimaal 532.

en bovenbouw Op het Leonardo College start je in een VWO-, HAVO/VWO-, HAVO/MAVO- of een MAVO-brugklas.

Leerlingen krijgen les op MAVO-niveau.

De VWO-klas De VWO-klas is bedoeld voor leerlingen met: • een uitgesproken VWO-advies; • een Cito-score van minimaal 542.

Aan het einde van de brugklas en van het tweede leerjaar gaan de docenten zorgvuldig na welk type onderwijs het meest geschikt is. In het derde leerjaar moet de juiste richting zijn gekozen.

De HAVO/VWO-klas Voor leerlingen van wie op basis van de Cito-score en het basisschooladvies nog niet geheel duidelijk is of het uiteindelijke niveau HAVO of VWO zal zijn, is er de HAVO/VWO-klas. De leerling heeft hiervoor wel: • een HAVO/VWO-advies van de basisschool; • een Cito-score van minimaal 537.

Van de brugklas tot en met de examenklas is er een continue en intensieve studie- en leerlingbegeleiding. In alle klassen hebben leerlingen een klassenmentor. Deze mentor stimuleert leerlingen, helpt hen problemen op te lossen en houdt contact met de ouders/verzorgers over het welbevinden en de resultaten van hun kinderen. (Zie ook het hoofdstuk over de begeleiding van leerlingen.) Voor verdere informatie over de bovenbouw en de tweede fase kunt u kijken op onze website www.ldvleiden.nl; daarna doorklikken naar het Leonardo College.

In de HAVO/VWO-brugklas wordt op HAVO-niveau lesgegeven, met aandacht voor VWO-aspecten. Er wordt op HAVO-niveau getoetst. Ook in de tweede klas werken we nog met HAVO/VWO klassen.

De HAVO/MAVO-klas De HAVO/MAVO-klas is bedoeld voor leerlingen van wie op basis van de Cito-score en het advies van de basisschool nog niet geheel duidelijk is wat het uiteindelijke niveau zal zijn, HAVO of MAVO. De leerling heeft wel: • een MAVO/HAVO-advies van de basisschool; • een Cito-score van minimaal 535. Leerlingen in de HAVO/MAVO-brugklas krijgen les op HAVO-niveau, met aandacht voor VMBO-aspecten. Er wordt op HAVO- en VMBO-niveau getoetst; de leerlingen krijgen dus twee cijfers.

16

b. De doorstroommogelijkheden binnen het Leonardo College

Universiteit 6

HBO

VWO

6

Topsport Talent

5

MBO

HAVO

VWO

5

Topsport Talent

4

MAVO

HAVO

VWO

4

Topsport Talent

3

MAVO

HAVO

VWO

3

Topsport Talent Sport/dans/highschool

2

MAVO

HAVO/VWO

VWO

2

Topsport Talent

Sport/dans/highschool

1

MAVO

HAVO/VWO

VWO

1

Topsport Talent

Sport/dans/highschool

MAVO/HAVO

Highschool dans (BIVO) is in alle leerjaren mogelijk.

c. D  e basislessentabel Voor de roosters en basislestabellen verwijzen we u naar magister of de website. www.ldvleiden.nl

17

d. De vakoverstijgende programmaonderdelen

Topsport Talent Het Leonardo College heeft een officiële LOOT-licentie (Landelijke Organisatie Onderwijs en Topsport) en is daarmee een Topsport Talentschool (voorheen LOOT-school). Hiermee kunnen we topsporters een onderwijsprogramma op maat aanbieden dat is afgestemd op het beoefenen van de eigen sport. Als lid van de stichting LOOT, een organisatie van de 30 landelijke LOOT-scholen, hebben we veel contacten met het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport (VWS), het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW), de sportbonden, NOC*NSF enzovoort.

Specifiek onderwijsaanbod Het Leonardo College biedt twee keer zoveel bewegingsonderwijs aan als wettelijk verplicht is. Het gaat om extra sport- en dansprogramma’s. Het Leonardo College biedt sinds 1999 in de eerste drie leerjaren de mogelijkheid om een sportprogramma te volgen in zogenaamde sportklassen. Op dit moment zijn er vierhonderd leerlingen die een extra sportprogramma volgen.

De sportklas • De sportklas is bedoeld voor leerlingen die graag bewegen en sport en schoolwerk willen combineren. • Het sportklasprogramma geldt voor alle niveaus in de eerste drie leerjaren. • Deze leerlingen krijgen in het eerste leerjaar zeven uur bewegingsonderwijs per week, in het tweede leerjaar vijf uur en in het derde leerjaar vier uur per week. • In het lesprogramma zijn sportcursussen en sportclinics opgenomen, waardoor leerlingen in de loop van de jaren kennismaken met en deelnemen aan zeer diverse (vaak nieuwe) takken van sport, bijvoorbeeld schaatsen, turnen, taekwondo, schermen, paardrijden, American football, snowboarden, rugby, klimmen en vele anderen. Professionele trainers en begeleiders van verenigingen uit Leiden en omgeving geven deze cursussen en clinics. • De plaatsing in een sportklas hangt af van de resultaten van een geschikheidstest.

Ook heeft het Leonardo College een samenwerkingsverband met het WOC (Waterpolo Opleidingscentrum) en het RTC Basketbal Leiden. Hier kunnen talentvolle sporters onder schooltijd trainingen volgen. • Om goed onderwijs te kunnen bieden aan Topsport Talent leerlingen is er intensief contact met ouders en trainers nodig. • In overleg zijn diverse faciliteiten mogelijk. • Anita Blangé, zelf recordinternational basketbal, is de Topsport-Talent coördinator, die deze groep leerlingen intensief begeleidt. Door haar achtergrond is zij een uitstekende begeleidster.

Bewegen als examenvak De school heeft van het ministerie van OCW, voor alle leerlingen die dat wensen, toestemming gekregen om het vak lichamelijke opvoeding 2 (LO2) in de MAVO als examenvak aan te bieden.Het vergelijkbare examenvak bewegen, sport en maatschappij (BSM) bieden we in de bovenbouw van de HAVO en het VWO aan.

Highschools In het Highschool Sports-programma kunnen getalenteerde sporters bij ons school en topsport combineren. Dit betekent dat zij kunnen werken aan hun sporttalent, terwijl de schoolopleiding centraal blijft staan. Op dit moment biedt het Leonardo College onder meer de volgende Highschool-sporten aan: voetbal, basketbal, turnen, hockey, tennis, zwemmen, waterpolo, korfbal en dans. • Deze leerlingen volgen bij toptrainers vier uur per week (onder schooltijd) training in hun eigen sport. • Ze volgen Highschool Sports naast het reguliere sportprogramma. • De leerling kan lid blijven van zijn/haar eigen sportvereniging. • De plaatsing in een Highschoolklas hangt af van de resultaten van een geschiktheidstest.

De dansklas De dansklas is bedoeld voor leerlingen die zich willen verdiepen en bekwamen in diverse dansvormen, zoals streetdance, klassiek ballet, showballet, hiphop, clipdance en vele andere. • De leerlingen gaan twee keer per week twee lesuren naar een balletschool in Leiden. • Zij krijgen daar les van professionele dansdocenten. • Daarnaast krijgen de leerlingen in de brugklas ook nog vier lesuren bewegingsonderwijs op school. In de tweede en derde klas is dat twee uur. • De plaatsing in een sportklas hangt af van de resultaten van een geschikheidstest.

18

Vooropleiding Dans en Theater

Sport

Bij voldoende aanmelding en na een succesvolle auditie start in het schooljaar 2014-2015 weer een vooropleiding Dans en Theater. Deze vooropleiding wordt buiten de school aangeboden op de Leidse Ballet- en Theaterschool. Deze opleiding blijkt voor de leerlingen een prima manier om hun school en een dansopleiding te combineren. • Getalenteerde dansers (zowel jongens als meisjes) volgen twaalf lesuren, waarvan acht uur onder schooltijd en vier uur daaraan aansluitend, een intensieve dans-/theateropleiding op de Leidse Ballet- en Theaterschool in Leiden. • Om dit mogelijk te maken passen we zoveel mogelijk hun rooster aan. • De kosten van de vooropleiding zijn ongeveer € 1400,00 per jaar. Een kledingpakket kan op vertoon van de schoolpas met korting via Sloos Sport worden aangeschaft.

Naast de lessen van de sportklas, dansklas en de Highschool besteden we nog meer aandacht aan sport. • Tijdens de lessen bewegingsonderwijs maken de leerlingen al kennis met een gevarieerd scala van sporten. • Jaarlijks organiseren we ook een sportdag, waar leerlingen een leuke, gezellige en sportieve dag hebben. Deze vindt soms plaats op een buitenlocatie.

Projecten Projecten zijn steeds meer een geïntegreerd onderdeel van het lesstofaanbod, waarin leerlingen vakoverstijgend werken en nieuwe vaardigheden leren. In praktisch alle klassen worden in de loop van het jaar projecten en excursies georganiseerd. Voorbeelden • De brugklassen hebben drie kennismakingsdagen, gaan naar cabaret en brengen een bezoek aan Naturalis. • Het Taaldorp is in diverse klassen een project ter afronding van de lessen gespreksvaardigheid van de moderne vreemde talen.

e. De (buitenschoolse) activiteiten Jaarlijks reserveert de school een aantal avonden voor culturele activiteiten. Sommige leerlingen leveren hieraan inhoudelijk en organisatorisch een grote bijdrage. Ook ouders/verzorgers en/of docenten doen hieraan mee. Sommige avonden hebben een meer ‘klassiek’, andere een meer ‘modern’ karakter.

Werkweken en (meerdaagse) excursies Onze school wil graag een leerzaam en aantrekkelijk programma bieden, met meer dan alleen de door het ministerie van OCW verplichte lessen. • De tweede klassen starten het schooljaar met een survivalkamp in de Ardennen. • In het derde jaar zijn er excursies naar Düsseldorf, Lille of Ieper. • Voor de leerlingen van 3 MAVO, 4 HAVO en 5 VWO organiseren we werkweken in het buitenland. De bestemmingen van de werkweken zijn verschillend.

Cultuur In het verlengde van de vaklessen organiseert de school bezoeken aan toneelvoorstellingen en musea. Deze activiteiten vinden onder leiding van één of meer docenten plaats. Op een aantal vrijdagmiddagen zijn er activiteiten waarvan de inhoud afhankelijk is van de belangstelling van de leerlingen, zoals het schoolorkest, de schoolband, schaken en andere mogelijkheden.

De leerlingen brengen in klassenverband enkele schooldagen buiten de school met elkaar door in een jeugdhotel, jeugdherberg of bij gastgezinnen. Van hieruit maken ze excursies, bezoeken ze musea of werken ze aan een project. Aangezien de werkweken en (meerdaagse) excursies een pedagogische en/of een onderwijskundige inhoud hebben en tijdens de lessen worden voorbereid en nabesproken, gaan we ervan uit dat alle leerlingen hieraan deelnemen. Zie de website voor de kosten van deelname aan deze activiteiten www.ldvleiden.nl.

De cultuurkaart De cultuurkaart is een digitale, persoonsgebonden pas voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs. CJP stelt € 5,00 ter beschikking, de school stelt € 10,00 ter beschikking. De gelden worden volledig ingezet voor gezamenlijke activiteiten. Voor leerlingen geldt de pas als kortingspas (niet als betaalmiddel) dat op diverse manieren uitgegeven kan worden bij erkende culturele instellingen.

Mochten leerlingen (of hun ouders/verzorgers) ervoor kiezen om niet deel te nemen aan deze activiteiten, dan wordt er een onderwijskundig programma aangeboden op school.

Daarnaast is er een uitgebreid communicatieprogramma dat in samenwerking met culturele instellingen kaarthouders stimuleert om zelf op onderzoek uit te gaan.

19

Maatschappelijke Stage

De school draagt geen enkele verantwoordelijkheid voor activiteiten die door leerlingen georganiseerd worden zonder medeweten of toestemming van de school. Bij twijfel doen de ouders/verzorgers er verstandig aan bij de betrokken mentor na te gaan onder welke voorwaarden de klassenactiviteit wordt gehouden.

Het Leonardo College stimuleert leerlingen een bijdrage te leveren aan de maatschappij door middel van een maatschappelijke stage. De maatschappelijks stage is niet meer verplicht. Het doen van maatschappelijke stage kan op verschillende manieren bijdragen aan de ontwikkeling van de leerling. Aan de ene kant maakt het hun maatschappelijk bewust: • het maakt leerlingen bewust van de noodzaak en de betekenis van vrijwilligers(werk) voor de maatschappij; • het geeft leerlingen inzicht, kennis en begrip over ontwikkelingen in de samenleving; • het maakt leerlingen duidelijk dat ze invloed kunnen hebben op de maatschappij: dat ze iets kunnen verbeteren in hun eigen omgeving of in de omgeving van anderen.

De schoolfeesten worden in de school georganiseerd. Eenmaal per jaar wordt er buiten de school een feest voor de hele school gehouden, meestal is dat in een discotheek. Op die feesten zijn docenten en leden van de schoolleiding aanwezig. Voor alle feesten en bijeenkomsten geldt dat het bezit en/of gebruik van alcohol, drugs en wapens verboden is. Leerlingen die wel alcoholische dranken of drugs hebben gebruikt, worden niet toegelaten tot een feest of bijeenkomst. Er kan, in overleg met de verantwoordelijken van de feestlocatie, worden besloten om de leerlingen een blaastest te laten doen. Ouders/verzorgers worden bij calamiteiten op de hoogte gesteld.

Het draagt ook bij aan de persoonlijke ontwikkeling van jongeren: • het versterkt hun sociale vaardigheden: • het vergroot hun zelfvertrouwen doordat ze in aanraking komen met nieuwe en andere situaties; • ze leren dat ze andere mensen kunnen helpen en iets voor hen kunnen betekenen, zonder dat daar iets tegenover wordt gesteld; • het geeft inzicht in de praktijk van een eventuele toekomstige baan. De maatschappelijke stage creëert een win-win-winsituatie. De leerling ervaart wat het betekent om iets voor een ander te doen, ontmoet andere mensen en maakt kennis met maatschappelijke sectoren. De vrijwilligersorganisatie kan voordeel halen uit de frisse blik en creativiteit van jongeren. De samenleving heeft baat bij (jonge) mensen die in staat zijn om over de grenzen van hun eigen wereld heen te kijken en het normaal vinden om iets voor een ander te doen zonder daar geld voor te vragen.

Openbaar onderwijs Het Leonardo College is een school voor openbaar voortgezet onderwijs. Er worden geen ‘feesten’ gevierd die een uitgesproken religieus karakter hebben. Voor de viering van het einde van het jaar en de sinterklaasviering beperkt de school zich tot de algemeen aanvaarde maatschappelijke traditie. De viering aan het einde van het eerste trimester bestaat voor de klassen uit een ‘sfeervol’ ontbijt of diner. Het accent ligt op een algemene bezinning over arm-rijk, solidariteit, tolerantie en dergelijke.

Meedoen Alle bijzondere activiteiten op het Leonardo College zijn zo opgezet dat alle leerlingen daaraan kunnen meedoen. De school gaat daar ook van uit. Voor activiteiten die een onderwijskundig karakter hebben en die van belang zijn voor het functioneren en het welzijn van de leerlingen in de klas, kan in principe niet worden aanvaard dat leerlingen door ouders/verzorgers van deelname worden uitgesloten. Het onderwijspakket is in samenspraak met de ouders/verzorgers opgesteld. Ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen die zich hiermee niet kunnen verenigen, doen er verstandig aan niet voor het Leonardo College te kiezen.

Klassenbijeenkomsten en feesten Natuurlijk is er ook ruimte voor eigen initiatief vanuit de leerlingen. Dit wordt bovendien door de leerlingen­ vereniging gestimuleerd. Soms organiseren leerlingen op eigen initiatief in overleg met de mentor klassen­bijeenkomsten voor hun eigen klas. Deze activiteit vindt plaats in of buiten de school. Op deze avonden kunnen er geen introducés worden toegelaten. De mentor, soms geassisteerd door een tweede docent, heeft de leiding en is verantwoordelijk voor een goede gang van zaken.

20

10. Het lesrooster Een goed lesrooster is van het grootste belang, zowel voor leerlingen als voor docenten. Daarom besteden de roostermakers er veel aandacht aan.

• We vermijden lange dagen en tussenuren zo veel mogelijk. • Lesuitval door ziekte van docenten trachten we voor de eerste en de tweede klassen met behulp van invallers zo veel mogelijk te voorkomen. • Begin- en einduren kunnen niet altijd worden vervangen. Mededelingen over eventuele dagelijkse roosterwijzigingen vermelden we in principe ’s ochtends om 7.45 uur op de schoolsite en op de beeldschermen in school. • Als er een eerste uur uitvalt worden leerlingen per SMS op de hoogte gebracht. • Zijn wijzigingen eerder bekend, dan worden ze de dag ervoor bekendgemaakt. • De schooldag begint om 8.20 uur. De lessen duren 50 minuten. • De leerlingen krijgen het lesrooster voor hun klas aan het begin van het schooljaar. • Voor aangelegenheden buiten de reguliere lessen moet de leerling tot 17.00 uur beschikbaar zijn.

Lesrooster klassen 1 en 2

Lesrooster klassen 3, 4, 5 en 6

1e lesuur 2e lesuur pauze 3e lesuur 4e lesuur pauze 5e lesuur 6e lesuur pauze 7e lesuur 8e lesuur

1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur pauze 4e lesuur 5e lesuur pauze 6e lesuur pauze 7e lesuur 8e lesuur

08.20 - 09.10 uur 09.10 - 10.00 uur 10.00 - 10.20 uur 10.20 - 11.10 uur 11.10 - 12.00 uur 12.00 - 12.25 uur 12.25 - 13.15 uur 13.15 - 14.05 uur 14.05 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur

21

08.20 - 09.10 uur 09.10 - 10.00 uur 10.00 - 10.50 uur 10.50 - 11.10 uur 11.10 - 12.00 uur 12.00 - 12.50 uur 12.50 - 13.15 uur 13.15 - 14.05 uur 14.05 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur

11. Het schooljaar/de vakantieregeling Het schooljaar begint op 1 september 2014. De vakantieregeling, zoals hieronder vermeld, is opgesteld volgens het model van de rijksoverheid. Dit wordt door de meeste basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs in Leiden en omstreken gevolgd.

Vakantieregeling 2014-2015

Buitengewoon Verlof

Leidens Ontzet Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

Een school voor het voortgezet onderwijs heeft recht op zestig vakantiedagen. Deze worden verdeeld in vakanties en vrije dagen. Nu komen er af en toe verzoeken binnen om extra vakantiedagen, omdat de plannen van de ouders/verzorgers niet parallel lopen met de schoolvakanties. Wij kunnen hier slechts in zeer bijzondere omstandigheden toestemming voor geven.

2 en 3 oktober 2014 18 oktober t/m 26 oktober 2014 20 december 2014 t/m 4 januari 2015 20 februari t/m 1 maart 2015 3 april t/m 7 april 2015 27 april 2015 2 mei t/m 10 mei 2015 14 en 15 mei 2015 25 mei 2015 11 juli t/m 23 augustus 2015

In het geval dat ouders/verzorgers voor hun kinderen extra vakantiedagen nemen, is het standpunt van de school als volgt: • Als ouders/verzorgers hun kind(eren) van school houden, is dat voor hun eigen verantwoordelijkheid. • Voor de opgelopen achterstanden in het onderwijs kunt u ons niet aansprakelijk stellen. • Als het een geval van onwettig schoolverzuim betreft, licht de school de betreffende leerplichtambtenaar hierover in. • Verlof mag niet aansluitend aan een schoolvakantie worden verleend.

In verband met de door de regering vastgestelde vakantiespreiding begint in 2015 in het westen van het land de zomervakantie op 11 juli en duurt deze vakantie tot en met 23 augustus 2015. Met het oog op het maken van vakantieplannen wordt de ouders/verzorgers verzocht hier goed nota van te nemen.

Zie ook de regelgeving over het schoolverlof op www.ldvleiden.nl.

22

12. Kosten schoolprogramma Boeken

Overige kosten

De school betaalt de boeken uit een vergoeding die zij van de overheid ontvangt. Aan het einde van het voorgaande schooljaar leggen we ouders/verzorgers/leerlingen uit hoe u schoolboeken bestelt. Dit gaat via de website van de boekhandel www.vandijk.nl. • Voor de schoolboeken ontvangt u geen rekening. • De school vraagt geen borg voor het gebruik van de boeken. • Als een leerling de boeken beschadigt, brengt boekhandel Van Dijk of de school de kosten achteraf in rekening.

De leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar twee proefwerkblokken (één gelinieerd en één met ruitjes). Als deze op zijn, moet er voor € 5,00 per blok een nieuwe aangeschaft worden. Wij hopen hiermee het bovenmatig papierverbruik in de hand te houden. Over de (kosten van) werkweken en andere bijzondere evenementen wordt tijdig alle informatie gegeven. Voor leerlingen die deelnemen aan de sportklas, Highschool, dansklas of LOOT gelden de volgende kosten: • deelname aan de sportklas: € 150,00; • deelname aan de dansklas: € 150,00; • deelname aan de Highschool: € 195,00; • deelname aan de Highschool Tennis: € 295,00; • deelname aan RTC Basketbal: € 750,00; • bijdrage voor LOOT-leerlingen: € 150,00; • deelname aan vooropleiding Dans, ca € 1400,00.

Naast het boekenpakket zijn er andere leermiddelen nodig, bijvoorbeeld een rekenmachine, woordenboeken en schrijfgerei. Deze moeten leerlingen zelf kopen.

Vrienden van het Leonardo College Stichting Schoolfonds Leonardo heeft haar naam gewijzigd, zij is overgegaan op “Vrienden van het Leonardo College”. Jaarlijks vragen zij om een vrijwillige bijdrage van € 35,00. Ouders beheren de gelden, het draagt bij aan een aantal zaken die niet door het Rijk worden gesubsidieerd, maar die voor een goed functionerende school van groot belang zijn. U wordt hierover door Vrienden van het Leonardo College nog nader geïnformeerd.

23

13. De vrijwillige ouderbijdrage/gift Uw ouderbijdrage betreft extra voorzieningen (materialen of activiteiten) die voor het reguliere onderwijs, de proefwerken of de examens nuttig en ondersteunend zijn en die het Rijk niet bekostigt.

Bovenstaande extra voorzieningen zijn belangrijk voor het onderwijs en noodzakelijk voor een goed functionerende school.

Deze ouderbijdrage is nodig om extra activiteiten en niet-gratis lesmateriaal te kunnen bekostigen (zie ‘Richtinggevend kader handhavingstoezicht ouderbijdrage 2011’ van de Inspectie van het Onderwijs). Van de ouderbijdrage bekostigen we onder meer de volgende zaken: • activiteiten gericht op feesten, zoals de sinterklaas- en kerstviering, schoolfeesten, klassenavonden en diplomering; • verbruiksmateriaal, bijvoorbeeld bij creatieve en exacte vakken (veiligheidsbrillen, reinigingskosten en kopieerkosten); • bijdrage aan culturele activiteiten, museumbezoek en excursies; • projectweken; • de schoolfotograaf; • het introductieprogramma start schooljaar; • sportdagen; • studieplanners; • de collectieve verzekering voor de leerlingen.

Het bedrag van de ouderbijdrage is dit jaar vastgesteld op € 100,00 per leerling en is tot stand gekomen in overeenstemming met de MR van de school. U kunt ontvangt bij de start van het schooljaar een factuur. Als ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet voldoen kan het betekenen dat hun kind niet of alleen tegen extra betaling deel kan nemen aan diverse activiteiten. Op de website www.ldvleiden.nl is een uitgebreide toelichting over de vrijwillige ouderbijdrage te vinden.

24

14. De faciliteiten a. De bibliotheek/mediatheek

Kopiëren Speciaal voor leerlingen staat in de bibliotheek/ mediatheek een kopieerapparaat om materiaal voor werkstukken, dictaten en dergelijke te kopiëren. In de mediatheek zijn ook diverse schoolartikelen te koop.

De bibliotheek/mediatheek is van maandag tot en met vrijdag van 10.00 tot 15.00 uur geopend.

Computers

Naslagwerken

In de mediatheek staan computers met internetverbinding. Hierop kunnen leerlingen werkstukken maken. De leerlingen kunnen de computers tegen inlevering van hun schoolpas tijdens schooltijden en tot uiterlijk 15.00 uur voor onderwijsdoeleinden gebruiken. Zij kunnen bijvoorbeeld oefenen met de programma’s die beschikbaar zijn voor de vreemde talen of voor de examentrainingen. De school beschikt daarnaast over drie computerlokalen, die in alle klassen een belangrijke rol spelen bij bepaalde vakken. Er is uiteraard ook een aansluiting op internet en Kennisnet.

In de bibliotheek/mediatheek liggen tijdschriften, kranten en stripboeken die niet uitgeleend worden. Ook de grote naslagwerken worden niet uitgeleend.

b. De schoolverzekering Alle leerlingen zijn (collectief) verzekerd • gedurende schooltijden; • tijdens het gaan van en naar school; • tijdens door de school georganiseerde excursies, stages, schoolreizen, enzovoort.

Boeken lenen • Op vertoon van de schoolpas kunnen er boeken, luisterboeken en DVD’s geleend worden. • In de geleende boeken staat een stempel met de inleverdatum. • De uitleenperiode van 3 weken van een geleend boek kan altijd worden verlengd. • Leerlingen die te laat zijn met het inleveren van boeken krijgen hierover een opmerking van hun mentor. • Te laat inleveren van een boek of DVD kost € 0,05 per dag, tot een maximumbedrag van € 5,00 per boek. • Is het boek zoek, dan betaalt de leerling een vergoeding van € 10,00. Wordt het boek alsnog gevonden en ingeleverd, dan krijgt de leerling € 5,00 terug.

De leerling die een motorrijwiel boven 49cc gebruikt, is niet verzekerd. De verzekering vergoedt materiële schade tot € 125,00 per geval voor brillen, studie materiaal en kleding mits de schade het gevolg is van een ongeval. Van deze verzekering ontvangt alleen de school de collectieve polis.

25

15. Rapportage Driemaal per jaar geven we de gemiddelde cijfers per vak in een ‘rapportboekje’ mee. De rapportdata staan op de schoolsite. Daarnaast kunnen ouders/verzorgers en leerlingen alle behaalde cijfers het hele schooljaar door op de website (via Magister) bekijken.

Voor tussentijdse informatie kunt u zich wenden tot de betrokken docent, de klassenmentor of de teamleider. De docentenvergadering stelt vast of een leerling wordt bevorderd naar een hogere klas. Dit gebeurt volgens vastgestelde overgangsnormen. De school kan in bepaalde gevallen gericht bevorderen. Dit houdt in dat bevordering plaatsvindt naar een hogere klas van de afdeling die voor de leerling het meest geschikt wordt geacht, of waarvoor hij volgens de normen in aanmerking komt.

Doubleren in de brugklas en 2 MAVO is slechts in uitzonderlijke gevallen toegestaan. De leerlingen krijgen tegelijk met hun eerste rapport ook de overgangsnormen uitgereikt. De overgangsregelingen gekoppeld aan de bevordering zijn beschikbaar op de administratie.

Het is niet toegestaan om • tweemaal dezelfde klas te doubleren; • twee achtereenvolgende leerjaren van hetzelfde schooltype te doubleren. In bijzondere omstandigheden kan van deze regels worden afgeweken.

26

16. De begeleiding van de leerling De school begeleidt leerlingen systematisch tijdens hun schoolloopbaan en bij de keuze voor vervolgonderwijs en zorgt voor een passende begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.

a. Het mentoraat, de teamleider

• Als er klachten zijn over het gedrag (ongeoorloofd schoolverzuim, te vaak te laat komen, wangedrag, e.d.), kan de teamleider passende maatregelen nemen.

Het mentoraat Van de brugklas tot en met de eindexamenklas is er een voortdurende en intensieve studie- en leerlingbegeleiding. In zowel de onder- als bovenbouw is een van de docenten aangewezen als mentor.

Dyslexie en faalangst L eerlingen die bij hun studie worden gehinderd door faalangst of dyslexie, kunnen worden begeleid door een van de docenten die zich hierin hebben gespecialiseerd en/of door de aan de school verbonden orthopedagoog. Wat betreft de dyslexie is de vergoeding voor de behandeling van de orthopedagoog voor rekening van de ouders/verzorgers. Bepaalde zorgverzekeraars vergoeden dit bedrag. De toetsing van de leerling in de brugklas is voor rekening van de school.

Deze mentor • Speelt een belangrijke rol bij het scheppen van een prettig werkklimaat en bij het aanleren en corrigeren van gedrag. • Is het aanspreekpunt voor ouders/verzorgers en vraagbaak voor zijn leerlingen. • Is de eerst aangewezen persoon in de school naar wie de leerling met zijn problemen, van welke aard ook, toe gaat. • Heeft regelmatig gesprekken met individuele leerlingen. • Regelt onder meer organisatorische zaken voor de klas en informeert de klas over schoolzaken. • Houdt de vorderingen en bijzonderheden van de individuele leerlingen bij.

b. Het Zorg en Advies Team Onze school heeft een Zorg en Advies Team. De school kan een beroep doen op het Zorg en Advies Team (ZAT). Een ZAT is een groep van in- en externe deskundigen vanuit diverse disciplines. In het team zijn vertegenwoordigd: • de zorgcoördinator; • de teamleider(s); • de leerplichtambtenaar; • de sociaal verpleegkundige van de GGD; • een medewerker van jeugdzorg/jeugdhulpverlening; • een maatschappelijk werker.

De teamleider De teamleider is verantwoordelijk voor de uitvoering van het onderwijskundig beleid en de leerlingbegeleiding van zijn afdeling. Hij geeft leiding aan de docenten in die leerjaren en hij is tevens voorzitter van de klassenbesprekingen en overgangsvergaderingen. Het team komt regelmatig bijeen. Docenten overleggen onder meer over de voortgang van de studie in het algemeen en de scores, de inzet en de specifieke leerhouding van de leerlingen afzonderlijk.

Zorgcoördinator Mw. drs. E. van Dam is de zorgcoördinator. Zij houdt zich bezig met het structureren en optimaliseren van de leerlingenzorg. Zij coördineert de zorg op school in procedurele en ondersteunende zin. Wilt u meer informatie over het zorgplan, dan kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator. Op onze website www.ldvleiden.nl is het volledige zorgplan te vinden.

• Mocht een leerling problemen hebben met Nederlands, wiskunde, Frans, Engels of Duits, dan bieden we de leerling hiervoor in klas 1 en 2 extra steunuren aan het eind van de dag.

27

c. Specifieke onderwijsbehoeften en het

• Leerlingen kunnen hier terecht met vragen over hun lichamelijke gezondheid en over andere dingen die hen bezighouden, zoals vriendschap, pesten, seksualiteit en drugs. • Ook ouders/verzorgers kunnen een afspraak maken voor vragen over de groei, ontwikkeling en opvoeding van hun kind. • De jeugdarts/sociaal verpleegkundige werkt eventueel samen met de mentor, huisarts of andere instanties, uiteraard na toestemming van de leerling en/of ouders/verzorgers. • De leerlingen van het tweede leerjaar krijgen allemaal een oproep voor een beperkt onderzoek. Naar aanleiding van een vragenlijst bespreekt de jeugdarts/sociaal verpleegkundige de lichamelijke en geestelijke gezondheid met de leerling. Verder wordt naar de groei en het gezichtsvermogen van de leerling gekeken.

leerlinggebonden budget De hulpvraag van leerlingen met een positieve beschikking van de Commissie voor de Indicatiestelling (CvI) beoordelen we bij aanmelding aan de hand van een vastgestelde procedure. Centraal in ons antwoord staan het belang van de leerling en de mogelijkheden die het Leonardo College kan bieden. Een bij het Regionaal Expertise Centrum (REC) aangesloten school helpt ons bij de beantwoording, mede in verband met ambulante begeleiding en/of de mogelijkheden van het samenwerkingsverband VO-VSO. Met een CvI-indicatie en/of leerlinggebonden financiering (lgf) kunnen ouders/verzorgers en leerlingen kiezen voor voortgezet speciaal onderwijs of voor het reguliere voortgezet onderwijs. In de regel is deze keuze VMBO als het gaat om regulier voortgezet onderwijs.

Meer informatie vindt u op de website www.ggdhm.nl

e. Passend onderwijs

Leerlinggebonden financiering (lgf) – rugzakje Wij ontvangen voor zorgleerlingen een extra budget (lgf). Van dat budget kunnen wij intern de leerling extra begeleiden en extern kan een ambulante begeleider de leerling en ons ondersteunen.In de nabije toekomst veranderen deze regelingen.

Het Leonardo College maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO 2801 regio Leiden. Het samenwerkingsverband heeft tot doel; de leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften in onze regio op de scholen aangesloten bij het Samenwerkingsverband een passend onderwijsaanbod te bieden, dat gericht is op het behalen van een diploma of voorbereidt op een arbeidsplaats. De afspraken omtrent passen onderwijs worden via de afspraken binnen het samenwerkingsverband vorm gegeven. Op de website van het samenwerkingsverband kunt u deze afspraken terugvinden. www.swvvo2801.nl

d. De jeugdgezondheidszorg op school Alle leerlingen van het Leonardo College vallen onder de zorg van het adolescententeam van de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Zuid-Holland Noord. Deze afdeling beschermt en bevordert de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. • Een jeugdarts/sociaal verpleegkundige van de GGD houdt een spreekuur. De data en plaats van het spreekuur op school maken we aan de leerlingen bekend.

28

f. Huiswerkbegeleiding Examenbegeleiding

Iedere leerling kan onverhoopt tegen omstandigheden aanlopen die het leren en presteren op school tijdelijk moeilijk maken. De school begeleidt en ondersteunt de leerlingen in een buiten de lessen, maar in sommige situaties is er meer ondersteuning wenselijk.

Lyceo is de grootste examentrainer van Nederland en biedt uitkomst voor examenkandidaten die een extra steuntje in de rug kunnen gebruiken: zowel ter voorbereiding op de schoolexamens en eindexamen als gedurende het gehele examenjaar.

Door het bieden van actieve en persoonlijke begeleiding stimuleren de begeleiders van Lyceo leerlingen het beste uit zichzelf te halen en hun ambities waar te maken. Wij zijn beschikbaar op die momenten dat tijdelijk extra inzet wordt gevraagd voor de begeleiding van een kind. In het schooljaar 2014-2015 biedt Lyceo naast de begeleiding en de examentrainingen op school huiswerkbegeleiding, bijles, coaching en examenbegeleiding aan op het Leonardo College.

Lyceo overlegt regelmatig met de ouder(s)/verzorger(s) en docenten over de voortgang van de leerling. Meestal gebeurt dit telefonisch of - als daar behoefte aan is - in een persoonlijk gesprek.

Over Lyceo Meer informatie over Lyceo vindt u op www.ldvleiden.nl/leonardo, of op www.lyceo.nl.

De begeleiding is bedoeld voor alle leerlingen van de school: van klas 1 tot en met klas 6 en van mavo tot en met vwo. Het doel van deze begeleiding is het zelfstandig leren werken, met meer motivatie naar school gaan en het verbeteren van de resultaten.

Huiswerkbegeleiding Lyceo biedt leerlingen twee, drie, vier of vijf middagen per week hulp en aandacht bij het plannen, maken, uitleggen en overhoren van het huiswerk. Lyceo besteedt daarnaast onder meer aandacht aan studievaardigheden, agendagebruik, het maken van verslagen en het evalueren van behaalde cijfers. Lyceo werkt met een geautomatiseerd huiswerkvolgsysteem. Hierin wordt al het huiswerk van iedere leerling bijgehouden. Daarnaast geeft het huiswerkvolgsysteem inzicht in het rooster, de cijfers en de planning van al het huiswerk. Iedere leerling werkt met een individuele planning.

Bijles en coaching Tijdens een bijles krijgt de leerling 1-op-1 begeleiding voor een vak waar hij of zij moeite mee heeft. De coaching is voornamelijk gericht op het leren leren. Voor de individuele examenbegeleiding verzorgt Lyceo een traject op maat.

Voor actuele informatie kunt u verder op onze website terecht www.ldvleiden.nl.

29