2016 mavo-havo-vwo

schoolgids 2015/2016

T WEETALIG ONDERWIJS

mavo-havo-vwo

p o m o k wel ! e g a l het ber

3

2

Woord vooraf Geachte ouders, beste leerling, Voor u ligt de schoolgids van het Berlage Lyceum. Deze gids vermeldt tal van zaken die voor ouders en leerlingen van belang zijn, zoals de inrichting van de school, begeleiding van leerlingen, en schoolregels.

Samenwerking

Ook wordt verwezen naar andere belangrijke informatie, die op de

Esprit International

Het Berlage Lyceum

website te vinden is www.berlage.espritscholen.nl

The Berlage Lyceum, the Europaschool and the AICS are

Het Berlage Lyceum maakt deel uit van Esprit Scholen.

Het Berlage Lyceum richt zich op het toeleiden van leerlingen naar

facilitating students’ possibilities to take part in

Het College van Bestuur van Esprit Scholen is het bevoegd

het voor hun hoogst haalbare diploma. Hierbij wordt, naast het

international and internationalising programmes within the

gezag van de school.

verwerven van de nodige kennis, veel aandacht besteed aan

Esprit School Group. The cross-school programming of the

Esprit Scholen maakt zich sterk voor multicultureel,

persoonlijke ontplooiing en sociale ontwikkeling. Dit alles gebeurt

International Primary Curriculum (IPC) at the Europaschool

dynamisch en internationaal onderwijs.

in een prettig leer- en werkklimaat.

(in Dutch) and the AICS (in English) makes transitions

De scholen die deel uitmaken van Esprit Scholen

Het Berlage Lyceum draagt eraan bij leerlingen voor te bereiden op

between the schools easier. The Europaschool also offers

kennen een gevarieerd onderwijsaanbod van basis- tot

een plek in de huidige, pluriforme maatschappij. Een maatschappij

foreign language programmes which ease possible

en met voortgezet onderwijs; van praktijkonderwijs

waarin we met elkaar moeten samenwerken en elkaar moeten

transition to the internationalising, bilingual (Dutch/English)

via voorbereidend middelbaar onderwijs tot en met

proberen te begrijpen, maar ook een wereld vol technologie die

TTO programme at the Berlage Lyceum. Berlage students

gymnasium, inclusief een internationale school en een

voor gemak zorgt en voor veel prikkels. De school besteedt dan ook

with a good command of the English language, who

tweetalig havo en vwo.

veel aandacht aan internationale activiteiten en maakt het

completed their higher secondary education (HAVO 5), or

onderwijs aantrekkelijk door middel van digitalisering van het

those who finished their fore last year of pre-university

College van bestuur

onderwijs.

education (VWO 4) successfully, can study the International

Prinses Irenestraat 59

Wij wensen Iedereen een goed en succesvol schooljaar toe.

Baccalaureate Diploma Pro¬gramme (IB DP) at the AICS. For

1077 WV Amsterdam

these students Dutch will be taught at the highest [Language

T 020-5854811

Wij wensen iedereen een goed en succesvol schooljaar toe.

A] level. Students with a good command of the Dutch language, returning from abroad can, possibly after a

Namens alle medewerkers,

transition period at the AICS, study the internationalising, bilingual (Dutch/English) TTO programme at the Berlage

Annette Sloan, Rector

4

Lyceum.

Meer informatie is te vinden op www.espritscholen.nl 5

Inhoud

1

HET BERLAGE LYCEUM 10 11

2

3

12 12 15 15 15 16 18 25

37

5

De brugklassen VWO, HAVO en MAVO MAVO HAVO VWO Gymnasium Tweede Fase Lessentabellen Programma van Toetsing Bevorderingsnormen Unesco en internationalisering Erasmus Plus Buitenlandse reizen Extra diploma Engels

28

Mentoraat Hulpmentoren Decanaat Huiswerkbegeleiding Vertrouwenspersonen Passend onderwijs Zorgadviesteam (ZAT) Zorgcoördinator

38

42 43 44 46 48 50 53 29 31

School Maatschappelijk Werk Leerplichtambtenaar Bureau Jeugdzorg Matchpoint M@zl

6

Ouders/verzorgers en communicatie Medezeggenschapsraad Ouderraad Leerlingenraad

OVERIGE INFORMATIE

39 40

LEERLINGBEGELEIDING 26

COMMUNICATIE EN MEDEZEGGENSCHAP 35 36

HET ONDERWIJS OP HET BERLAGE LYCEUM

27

6

4

Missie Speerpunten van het Berlage Lyceum 1. Elke leerling belangrijk 2. Internationalisering 3. Kwaliteit

Financiën 1. Boekengeld 2. Ouderbijdrage iPads Regelgeving Berlage Schoolpas Lesrooster Vakanties in cursusjaar 2015-2016 Mediatheek Veiligheid Schoolafspraken Verzuim en absentie Afwezigheid en te laat komen Klachten Bestuur Inspectie Statistische gegevens

PERSONEEL 56 59 67

Onderwijs ondersteunend personeel Docenten Hendrik Petrus Berlage

7

1

HET BERLAGE LYCEUM Het Berlage Lyceum is een echte Amsterdamse school met een breed tweetalig onderwijsaanbod van MAVO tot en met atheneum/gymnasium. Het Berlage Lyceum is een school van en voor wereldburgers. We hebben ruim zeventig nationaliteiten in huis en daar zijn wij trots op. We stellen ons ten doel leerlingen een actieve en verantwoordelijke rol te laten spelen in een sterk internationaal georiënteerde samenleving. Dit doel proberen wij op verschillende manieren te bereiken. In deze schoolgids is alle informatie te vinden over hoe de school georganiseerd is. Deze gids is ook handig te gebruiken als naslagwerk gedurende het schooljaar. Meer informatie staat op www.berlage.espritscholen.nl

9

8

Het Berlage Lyceum is een school van en voor wereldburgers

Missie

Speerpunten van het Berlage Lyceum

van het onderwijsmanifest van de gezamenlijke Esprit

Elke leerling is belangrijk

Scholen. Toegespitst op onze eigen school hebben wij

Het Berlage Lyceum is een school waarin volop kansen

de volgende doelstellingen geformuleerd:

1

worden geboden. Wij streven ernaar het maximale uit de

Het Berlage Lyceum wil elke leerling goed voorbereiden

leerlingen te halen, zodat zij met een diploma, passend bij

op zijn/haar plaats binnen de samenleving. Het Berlage

hun capaciteiten, de school verlaten. We bieden tweetalig

Lyceum is op elk niveau een kwaliteitsschool die zorg

onderwijs van MAVO tot en met gymnasium aan. Het

draagt voor een goede opleiding met maximale kansen

beste voor elke leerling betekent dat een ieder mag zijn

op het behalen van een diploma, het verkrijgen van een

wie hij/zij is en wie hij/zij wil zijn. De school wil daarbij

plaats op een vervolgopleiding of het vinden van werk.

helpen door te luisteren en onderwijs te bieden dat

Daarnaast vinden wij het belangrijk dat ook andere dan

aantrekkelijk is en van goede kwaliteit.

De missie en visie van het Berlage Lyceum zijn afgeleid

De school zorgt voor een klimaat waarin het goed werken is

2

cognitieve talenten ontwikkeld worden door aandacht te besteden aan extra activiteiten op cultureel en

Internationalisering

sportief gebied.

Al onze afdelingen kenmerken zich door een internationale gerichtheid met projecten, excursies en aandacht voor de wereld om ons heen. Door invulling te geven aan de missie is het Berlage Lyceum een school van en voor wereldburgers. Het Berlage Lyceum is een van de weinige Unesco-scholen in Nederland. Ons onderwijs kent een internationale gerichtheid door onder andere de

Het Berlage wil elke leerling goed voorbereiden op zijn plaats in de samenleving

10

tweetalige opleiding, het TTO, waarbij leerlingen naast hun reguliere VWO-diploma ook het certificaat International Baccalaureate English kunnen halen.

3 10

samen de opvoeders en dat vraagt zowel van de school als van de ouders initiatief in de communicatie over de

Kwaliteit

leerling. Door met elkaar samen te werken kunnen de

Op het Berlage Lyceum bereiken we samen de beste

leerlingen zich optimaal ontwikkelen in de goede

resultaten. De leerlingen krijgen daarbij hulp en

richting. Als er een verschil van inzicht ontstaat tussen

begeleiding van hun docenten. Deze begeleiding is erop

de eisen die de school stelt en de wijze waarop

gericht om ervoor te zorgen dat elke leerling de

leerlingen of ouders daar tegen aankijken, maken wij

ondersteuning krijgt die hij of zij nodig heeft om succesvol

dat onderwerp van gesprek. De school zorgt voor een

te kunnen zijn. De ouders van de leerlingen worden

klimaat waarin het goed werken is. Iedere docent en

betrokken bij dit proces. De school en de ouders zijn

leerling draagt daaraan bij.

11

2

HET ONDERWIJS OP HET BERLAGE LYCEUM

De brugklassen VWO, HAVO en MAVO De leerlingen worden geplaatst volgens de afspraken in de ‘kernpro¬cedure’. Dit zijn afspraken tussen het basisonderwijs en het voort¬gezet onderwijs in

Drie jaar geleden hebben we het leren met de iPad geïntroduceerd

tweetalig MBO maken. De volgende vakken worden op het MAVO in het Engels gegeven: physical education (lo), art and design (bv), fluency (Engels en drama) en English.

Amsterdam. Het advies van de basisschool wordt leidend

De leerling kiest aan het eind van het tweede leerjaar

bij de plaatsing. De brugklassen worden zo veel mogelijk

een sector. Met deze sector maakt de leerling een eerste,

homogeen samengesteld (leerlingen met hetzelfde

nog zeer brede keuze voor een beroep of

niveau in dezelfde klas).

beroepsopleiding. Elke sector geeft een zinvolle combinatie van vakken waarmee een leerling goed kan

Al onze brugklaslessen staan in het teken van tweetalig

doorstromen naar het HAVO en het MBO. Er zijn drie

onderwijs. Dat betekent dat een aantal vakken in het

sectoren (tussen de haakjes staan de verplichte

Engels wordt aangeboden. Het Berlage Lyceum wil aan

sectorvakken):

elke leerling een stevige basis van de Engelse taal

MAVO

meegeven.

Het MAVO is een vierjarige opleiding en een voorbereiding op

✱ Zorg en Welzijn (biologie)

het HAVO en het MBO (middelbaar beroeps onderwijs). Onze

✱ Techniek (wiskunde, natuur- en scheikunde)

In de onderbouw (MAVO: 2 jaar, HAVO/VWO: 3 jaar)

school biedt alleen de theoretische leerweg van het VMBO

✱ Economie (economie en een tweede moderne

worden de vaklessen in samenhang aangeboden. De

aan. Binnen deze leerweg kiezen leerlingen een sector met

vaksecties werken samen bij het opstellen van het

een vast vakkenpakket. Daarnaast hebben zij keuze uit een

lesprogramma, onder andere door verschillende

beperkt aantal vakken. Het MAVO is niet direct gericht op een

In de derde en vierde klas van het MAVO volgen alle

vakoverstijgende projecten. Het programma en de

bepaald beroep. Met deze leerweg is doorstroming naar de

leerlingen vijf algemene vakken (Nederlands, Engels,

toetsen zijn vastgelegd in een PTO, (Programma van

vak- en de middenkaderopleidingen in het MBO mogelijk, en

maatschappijleer, culturele en kunstzinnige vorming en

Toetsing Onderbouw). Tijdens de lessen besteden we veel

naar het HAVO. Leerlingen moeten dan wel wis¬kunde en

gymnastiek) en de vakken die bij de sector horen.

tijd aan vaardigheden zoals het maken van een verslag,

Frans, Duits of Spaans in hun pakket hebben.

Daarnaast kiezen de leerlingen zelf een aantal vakken. De leerlingen van het derde leerjaar doen mee aan het

samenwerken en presenteren. De computer speelt een

12

vreemde taal)

belangrijke rol bij de informatieverwerving en de

Met ingang van schooljaar 2013/2014 is gestart met tweetalig

AEL-project (arbeidservaringleren). Ze leren hoe het er in

verwerking van gegevens. Twee jaar geleden heeft het

onderwijs op het MAVO. Het Berlage Lyceum kiest voor een

het bedrijfsleven aan toegaat. De leerlingen krijgen

Berlage Lyceum het leren met behulp van de iPad

tweetalig MAVO omdat vervolgopleidingen veel nadruk leggen

lessen over arbeid, bedrijfsculturen en solliciteren en

geïntroduceerd. In alle onderbouwklassen is de iPad

op het Engels en een internationaler karakter hebben. Onze

gaan op stage bij een bedrijf.

inmiddels verplicht.

leerlingen kunnen dan goed voorbereid een overstap naar een

13

Leren leren, leren leven en leren kiezen

HAVO

diploma, aangevuld met een extra wereldwijd erkend

Het HAVO is een vijfjarige opleiding en een voorbereiding

certificaat voor het Engels, het International

op het HBO (hoger beroeps onderwijs). Naast een

Baccalaureate English.

vervolgopleiding aan het HBO kun je met een HAVOdiploma ook doorstromen naar het VWO. De eerste drie

Gymnasium

jaar van het tweetalig HAVO op het Berlage Lyceum wordt

In de gymnasiumopleiding volgt de leerling naast de

een aantal vakken in het Engels gegeven: English,

moderne vreemde talen en het versterkte Engels nog de

biology, music, history, global citizenship, art & design

twee klassieke talen Grieks en Latijn. In de onderbouw

en physical education. In het derde leerjaar wordt de

ligt bij deze vakken de nadruk op het aanleren van een

overgang naar de tweede fase voorbereid en daarmee

arsenaal aan grammaticale en andere taalkennis. In de

samenhangend een eventueel vervolg op het HBO. In het

bovenbouw worden er authentieke teksten vertaald uit

onderwijsprogramma wordt extra aandacht besteed aan

het Grieks en/of Latijn die tot de top van de Europese

deze overgang onder het motto ‘leren leven, leren leren

literatuur horen. Het vertalen van teksten uit een taal die

en leren kiezen’. Voor een goede keuze is het belangrijk

niet meer wordt gesproken, lijkt in eerste instantie

te weten wie je bent, wat je wilt en wat je kunt. Vandaar

misschien niet direct nuttig, maar juist door dit vertalen

dat bij de overgang naar de tweede fase de profielvakken

leert een gymnasiast op een analytische,

extra meewegen.

gestructureerde en logische manier naar ingewikkelde teksten kijken. Dit zijn vaardigheden die bij veel

VWO

universitaire studies van pas komen. Bovendien maakt

Het tweetalig VWO biedt leerlingen de mogelijkheid het

de leerling kennis met twee culturen die op vele

Engels te beheersen op een hoog niveau en het geeft

gebieden, zoals de kunst, de rechtspraak en de

hen, mede door het brede culturele programma, een

geneeskunde, hun invloed nog steeds doen gelden. Ten

internationaal perspectief. Een van de meest vergaande

slotte vergemakkelijkt de kennis van de klassieke talen

vormen van internationalisering is tweetalig onderwijs op

het leren van andere talen. Zeventig procent van het

het VWO, internationaal bekend als Content and

Engels en maar liefst 95 procent van de Romaanse talen

Language Integrated Learning (CLIL). Tweetalig onderwijs

is immers direct herleidbaar tot het Grieks en het Latijn.

onderscheidt zich van internationaal onderwijs, omdat

Naast het harde werken in het klaslokaal brengen we de

het Nederlandse curriculum wordt gevolgd en omdat het

oudheid overigens ook regelmatig tot leven door het

Engels voor meer dan zestig procent van de lessen de

organiseren van (buitenlandse) excursies en

instructie- en voertaal is. De ontwikkeling van het

theaterbezoek.

Nederlands krijgt voldoende aandacht. Het tweetalig VWO wordt afgesloten met het behalen van het reguliere

14

14

15

Door de koppeling aan het TTO-onderwijs is het gymnasium op het Berlage bij uitstek een internationaal georiënteerde topopleiding. Een leerling die het TTO én het gymnasium combineert krijgt zo het beste van twee werelden mee.

Tweede Fase Het onderwijs in de bovenbouw van het HAVO en het VWO is ingericht volgens profielen. Een profiel is een samenhangend onderwijsprogramma dat voorbereidt op een groep aanverwante opleidingen in het hoger beroeps- of universitair onderwijs. Het Berlage Lyceum biedt zowel voor HAVO als voor VWO de volgende vier profielen aan: ✱ Cultuur en Maatschappij (CM) ✱ Economie en Maatschappij (EM) ✱ Natuur en Gezondheid (NG) ✱ Natuur en Techniek (NT) Elk profiel bestaat uit: ✱ een gemeenschappelijk deel dat voor alle profielen gelijk is; ✱ een profieldeel dat kenmerkend is voor dat profiel;

uur. Dit is de tijd die leerlingen minimaal nodig hebben om de

✱ een profielkeuzedeel;

vakken, inclusief huiswerk en excursies, in een leerjaar af te

✱ een vrij deel.

ronden. De tweede fase heeft een pedagogisch-didactische aanpak die gericht is op actief en zelfstandig leren,

16

In het vrije deel werken alle leerlingen van het HAVO en

toepassingsgericht leren en samenwerkend leren. Het

het VWO verplicht aan projecten in het kader van

eindexamen bestaat uit een landelijk deel (het centraal examen)

loopbaanoriëntatie en Begeleiding (LOB). In de tweede

en een deel dat door de school wordt bepaald (het

fase doen de leerlingen mee aan het aansluitingsprocent

schoolexamen). Het centraal examen wordt in het laatste

van de UvA en de Hva.

schooljaar afgelegd als het schoolexamen is afgesloten.

In de tweede fase spreken wij over studielast. De

Alle opdrachten en schoolexamens staan beschreven in het

studielast gaat uit van veertig werkweken van veertig

programma van toetsing en afsluiting (PTA).

17

LESSENTABELLEN 2015 / 2016

LESSENTABELLEN 2015 / 2016

Onder voorbehoud

HAVO

MAVO

mavo 1

mavo 2

mavo 3

mavo 4

Aardrijkskunde

2

2

3

4

Art & Design

2

2

–

–

Biologie

2

2

3

4

BTE

–

–

2

4

Drama

1

2

2

Duits

1

3

Economie

–

Engels

VAKKEN

18

Onder voorbehoud

VAKKEN

havo 1

havo 2

havo 3

havo 4

havo 5

Aardrijkskunde

2

–

2

3

3

Art & Design

2

2

2

–

–

Biologie

–

–

–

–

–

Biology

2

2

2

4

3,5

BTE

–

–

–

–

–

4

CKV

–

–

–

2

–

3

4

Drama

1

1

1

–

–

–

3

4

Duits

1

1

3

3

3,5

5

3

3

4

Economie

–

–

–

3,5

4

Geschiedenis

2

2

3

4

Engels

4

–

3

4

3

Informatica

1

–

–

–

5

–

–

–

–

–

1

–

English

–

KV1 LOB

–

–

1

1

Maatschappijleer

–

–

–

2

Mentorles

1

1

1

1

Muziek

1

1

–

–

NASK

–

2

–

–

NASK1

–

–

3

4

NASK2

–

–

2

4

Nederlands

4

4

4

3

PE/LO

4

3

2

2

Rekenles

–

–

1

1

SL

1

1

–

–

Spaans

1

3

3

5

Wiskunde

4

4

4

4

Filosofie

–

–

–

–

4

Frans

2

2

3

3

4

Geography

–

2

–

–

–

Geschiedenis

–

–

–

3

3

Global Citizenship

1

1

–

–

–

Informatica

1

1

–

3

3

Kunst algemeen

–

–

–

2

–

Kunst beeldende vorming

–

–

–

2

–

KV1

–

–

–

–

–

LOB

–

–

–

–

–

Maatschappijleer

–

–

–

2,5

–

Maatschappijwetenschappen

–

–

–

3

3

Management & Organisatie

–

–

–

3

3

Mentorles

1

1

1

1

0,5

Muziek

2

1

1

2

2

19

LESSENTABELLEN 2015 / 2016

LESSENTABELLEN 2015 / 2016

Onder voorbehoud

Onder voorbehoud

HAVO

havo 1

havo 2

havo 3

havo 4

havo 5

NASK1

–

–

–

–

–

NASK2

–

–

–

–

–

Natuurkunde

–

–

2

3,5

4

Nederlands

4

4

3

3,5

4

NT2

–

–

–

1

1

PE/LO

4

3

2

2

1

Rekenles

–

–

–

1

1

Scheikunde

–

–

2

3

3

SL

1

1

–

–

–

VAKKEN

Spaans

–

–

3

3,5

4

Wiskunde

4

4

3

–

–

Wiskunde A

–

–

–

3

3

Wiskunde B

–

–

–

3,5

3,5

VWO VAKKEN

2A

2G

3A

3G

4V

5V

6V

Aardrijkskunde

–

–

–

–

–

3

3

3

Art & Design

2

2

2

2

2

–

–

–

Biologie

–

–

–

–

–

3

3

3

Biology

2

1

1

1

1

–

–

–

Chemistry

–

–

–

2

2

–

–

–

Classics

2

–

–

–

–

–

–

–

CULA

–

–

–

–

–

2

1

–

Drama

1

1

1

–

–

–

–

–

Duits

1

3

2

3

2

3

3

3

Economie

–

–

–

1

1

3

3

3

Engels

–

–

–

–

–

–

3

3

English

5

5

5

5

5

–

–

–

English IB

–

–

–

–

–

4

5

5

Filosofie

–

–

–

–

–

2

3

3

Frans

2

3

2

3

2

3

3

3

Geography

2

2

2

2

2

–

–

–

Geschiedenis

–

–

–

–

–

3

3

3

0,5

–

–

–

–

–

–

–

Grieks

–

–

3

–

3

–

–

4

History

2

2

2

2

2

–

–

–

Informatica

–

–

–

–

–

2,5

3

3

Kunst algemeen

–

–

–

–

–

–

2

2

Kunst beeldende vorming

–

–

–

–

–

2

2

2

Global citizenship

20

1V

21

LESSENTABELLEN 2015 / 2016

Onder voorbehoud

VWO 1V

2A

2G

3A

3G

4V

5V

6V

Latijn

–

–

3

–

3

–

–

4

Maatschappijleer

–

–

–

–

–

–

–

–

Maatschappijwetenschappen

–

–

–

–

–

2

3

3

Management & Organisatie

–

–

–

–

–

2

3

3

Mentorles

1

1

1

1

1

1

1

0,5

Muziek

1

1

1

1

–

2

2

2

Natuurkunde

–

–

–

–

–

3

3

3

Nederlands

3

3

3

3

3

3

3

3

NT2

–

–

–

–

–

1

1

1

PE

3

2

2

2

2

2

2

1

Physics

–

–

–

2

2

–

–

–

Rekenles

–

–

–

–

–

–

1

1

VAKKEN

Scheikunde

–

–

–

–

–

2

3,5

3

Science

2

2

2

–

–

–

–

–

0,5

–

–

–

–

–

–

–

SL

22

Social studies

–

–

–

–

–

2

–

–

Spaans

–

3

2

3

2

–

–

–

Wiskunde

3

4

3

3

3

–

–

–

Wiskunde A

–

–

–

–

–

3

4

3

Wiskunde B

–

–

–

–

–

3,5

4

4

Wiskunde C

–

–

–

–

–

3

4

3

23

Het Berlage Lyceum is sinds 2007 een Unesco-school

Plan van toetsing en overgang

missie. We maken onze leerlingen vertrouwd met het

In de onderbouw staan alle toetsen inclusief weging

Unesco-gedachtegoed en zo dragen we een steentje bij aan

beschreven in het plan van toetsing en overgang (PTO).

vrede en verdraagzaamheid.

Studiewijzers geven meer informatie over de opbouw van de

Het Berlage Lyceum maakt de vier Unesco-thema’s zichtbaar

lessen en huiswerk in relatie tot het PTO. In de bovenbouw

in vaklessen, projecten en andere binnen- en buitenschoolse

staan alle toetsen inclusief weging beschreven in het

activiteiten. De vier Unesco-thema’s zijn: vrede en

programma van toetsing en afsluiting (PTA). Het

mensenrechten, wereldburgerschap, intercultureel leren en

schoolexamen (SE) begint in het MAVO in klas 3 en in het

duurzame ontwikkeling.

HAVO/VWO in klas 4. In het PTA staat beschreven welke

In de brugklas maken de leerlingen kennis met Unesco door

toetsen meetellen voor het examen en welke alleen

het Werelderfgoedspel te spelen. In de tweede klas

meetellen voor de overgang.

verdiepen de leerlingen zich in mensenrechten en vrede.

Rapportage

Erasmus Plus

Drie keer per jaar brengen we de leerlingen en hun ouders/

In de bovenbouw kunnen gemotiveerde leerlingen

verzorgers op de hoogte van de behaalde resultaten in de

deelnemen aan Erasmus Plus: een uitwisseling met

vorm van een rapport. Dit rapport moet door de ouders/

meerdere andere scholen in Europa.

verzorgers worden ondertekend. De brugklassen ontvangen daarna nog een tussenrapport rond de herfstvakantie.

Buitenlandse reizen

Alle cijfers worden in Magister geplaatst. Leerlingen en

In het kader van de internationalisering gaan de leerlingen in

ouders ontvangen een wachtwoord om online Magister in te

hun schoolcarrière meerdere keren naar het buitenland.

zien. Zij hebben toegang tot de modules cijferregistratie,

Afgelopen jaar zijn er bijvoorbeeld reizen georganiseerd

absentieregistratie, de studiewijzer en de agenda van de

naar Barcelona, Hastings, Dublin, Tsjechië en Parijs. Last but

leerling (het rooster).

not least gaat 5 gymnasium jaarlijks naar Rome.

Bevorderingsnormen

Extra diploma Engels

De bevorderingsnormen zoals die door het Berlage Lyceum

Al onze leerlingen gaan aan het eind van hun schoolcarrière

voor schooljaar 2015-2016 zijn vastgesteld, zijn vanaf

naast hun reguliere diploma ook op voor een internationaal

1 oktober te vinden op de website.

erkend certificaat Engels (MAVO Anglia, HAVO Cambridge en VWO IB).

Unesco en internationalisering Het Berlage Lyceum is sinds 2007 een Unesco-school. Unesco streeft naar meer vrede in de wereld en vindt dat onderwijs, wetenschappen en cultuur daarvoor de basis moeten leggen. Immers: ‘Since wars begin in the minds of men, it is in the minds of men that the defences of peace 24

must be constructed.’ Het Berlage Lyceum ondersteunt deze

25

3

LEERLINGBEGELEIDING Vertrouwenspersonen Als er een probleem is waarover de ouders/verzorgers of de leerling niet met de docent, de mentor of de

Mentoraat

schoolleiding willen praten, dan kan dat met de

Elke klas heeft een mentor. Aan het begin van het

vertrouwenspersoon. Sidney Polak en Roos Luiten zijn de

schooljaar wordt de naam van de mentor aan de

vertrouwenspersonen van onze school. Een

leerlingen en de ouders/verzorgers bekendgemaakt.

vertrouwenspersoon is iemand die zoekt naar

De mentor besteedt extra zorg aan de leerlingen van zijn/

oplossingen en helpt met het vinden van de juiste

haar klas en behartigt zo nodig hun belangen. Hij/zij

instanties. Ook bemiddelt de vertrouwenspersoon bij

volgt de studieresultaten van de leerlingen en bespreekt

conflicten. .

deze met hen en zo nodig ook met de vakcollega. Van belang is dat ouders/verzorgers de mentor op de

Passend onderwijs

hoogte stellen van bijzondere gezinsomstandigheden die

Onderwijs in Nederland is per 1 augustus 2014 gehouden

invloed kunnen hebben op het gedrag of de prestaties

aan de Wet op Passend Onderwijs. Het is de nieuwe

van de leerling. Soms doen zich bijzondere problemen

manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra

voor bij leerlingen die buiten de mogelijkheden van het

ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Om

mentoraat vallen. In zulke situaties kan de school in

een dekkend onderwijsaanbod binnen een regio te

overleg de leerling in contact brengen met externe

garanderen, werken scholen binnen Amsterdam samen

begeleidingsinstanties.

om ervoor te zorgen dat alle leerlingen het onderwijs krijgen dat bij hen past.

26

Hulpmentoren

in de brugklassen. Alle leerlingen van het derde leerjaar

begeleid bij het zoeken naar een nieuwe opleiding en

Wat betekent passend onderwijs voor uw kind op het

Voor de brugklassers zijn er naast de mentor nog

nemen deel aan een beroepenoriëntatietest. Zij brengen

worden zo nodig geholpen bij het solliciteren. Ze

Berlage Lyceum? Voor de meeste leerlingen zal er door

de hulpmentoren. Dit zijn vierdejaars leerlingen die

een aantal bezoeken aan de informatiemarkten van

bezoeken met de decanen verschillende open dagen van

de invoering van passend onderwijs in de dagelijkse

gesolliciteerd hebben naar de functie van hulpmentor.

scholen en opleidingen. Dit alles moet resulteren in een

het middelbaar en hoger beroepsonderwijs en van de

praktijk weinig veranderen. Als uw kind nu

Zij volgen een speciale training en zorgen samen met

verantwoorde keuze van de sectoren in het MAVO of een

universiteiten.

leerlinggebonden financiering krijgt (een ‘rugzak’),

de mentor voor een zachte landing van onze nieuwe

van de profielen in de tweede fase VO.

leerlingen in de brugklas.

De decanen helpen ook individuele leerlingen. De decaan

Huiswerkbegeleiding

samenspraak met de ouders wordt gekeken welke

vervalt deze indicatie per 1 augustus 2014. In

coördineert het LOB-programma (loopbaanoriëntatie en

De school werkt samen met Moll Huiswerkbegeleiding.

ondersteuning het Berlage Lyceum kan bieden. De

Decanaat

begeleiding) en de programma’s van de aansluitings‑

Dit instituut verzorgt huiswerkbegeleiding in kleine

school heeft twee zorgcoördinatoren, hun namen vindt u

De schooldecanen begeleiden de leerlingen bij het kiezen

projecten van de Universiteit van Amsterdam en de

groepjes, individuele bijlessen en examentraining. De

in deze schoolgids.

van een beroep of een opleiding. De begeleiding begint al

Hogeschool van Amsterdam. Alle leerlingen worden

begeleiding vindt op school plaats en de kosten zijn laag.

Voor meer informatie kunt u contact met hen opnemen.

27

worden doorverwezen naar een van onze zorgcoördinatoren. Zij coördineren het gehele zorgaanbod in de school en verwijzen ouders/ verzorgers eventueel door naar extern zorgaanbod. Daarnaast adviseren zij de schoolleiding, de mentoren en de docenten over de leerlingbegeleiding.

School Maatschappelijk Werk De medewerker School Maatschappelijk Werk (SMW) is twee dagen per week op school. De medewerker SMW spreekt met leerlingen die leer- of motivatieproblemen hebben. Ook adviseert zij de mentoren en geeft zij ondersteuning bij eventuele verwijzing naar een instelling voor hulpverlening. Als dit nodig is worden de ouders/ verzorgers uitgenodigd voor een gesprek.

Leerplichtambtenaar Zorgadviesteam (ZAT)

Alles wat in de ZAT-vergaderingen wordt besproken, is

De leerplichtambtenaar is belast met het toezicht

Behalve de aandacht die de leerlingen krijgen van

vertrouwelijke informatie. Uw kind kan besproken

op de naleving van de leerplichtwet. Wanneer

docenten, mentoren en schooldecanen, kunnen

worden, we vertrouwen erop dat u daarmee akkoord

de school ongeoorloofd schoolverzuim meldt,

begeleidende instanties buiten school worden

gaat. U krijgt hierover bericht. De schoolarts, de

neemt de leerplichtambtenaar contact op met de

ingeschakeld, zoals de leerplichtambtenaar, de GG&GD,

schoolverpleegkundige en de vertrouwenspersonen

ouders/verzorgers om na te gaan wat de reden

jeugdgezondheidszorg en het algemeen maatschappelijk

kunnen door ouders/verzorgers en leerlingen worden

is van het verzuim. In samenwerking met de

werk.

geraadpleegd.

ouders/verzorgers, schoolleiding en

De schoolmaatschappelijk werker, de zorgcoördinator, de

28

hulpverleningsinstanties wordt dan gezocht naar

schoolverpleegkundige, de schoolarts, de medewerker

Zorgcoördinator

een oplossing. Het zogeheten luxeverzuim rond de

van Bureau Jeugdzorg en de leerplichtambtenaar komen

De zorgcoördinator heeft als taak de leerlingenzorg en

vakantieperiodes wordt altijd gemeld. Ongeoorloofd

zeven keer per jaar bijeen, samen met een lid van de

de verwijzing naar buitenschoolse zorg op elkaar af te

verzuim van zestien lesuren of meer binnen vier

schoolleiding. In dit Zorgadviesteam (ZAT) worden

stemmen. Leerlingen met problemen op cognitief of

aaneengesloten lesweken wordt door de school,

leerlingen besproken die extra zorg nodig hebben.

sociaal-emotioneel gebied kunnen door de mentor

via DUO, aan de leerplichtambtenaar gemeld.

29

Bureau Jeugdzorg Eenmaal in de zes weken hebben de externe begeleiders onder leiding van de zorgcoördinator gezamenlijk overleg met de afdelingsleiders om eventuele problemen op te lossen. Zij kunnen na overleg met de ouders/verzorgers direct hulp bieden en verwijzen naar Bureau Jeugdzorg.

Matchpoint Het Berlage Lyceum is aangesloten op de Amsterdamse verwijsindex Matchpoint. De gemeente Amsterdam is via Matchpoint aangesloten op de landelijke verwijsindex risicojongeren. Dit is wettelijk verplicht. Door middel van een ketenregistratie in Matchpoint kan worden aangegeven dat er zorgen bestaan en kunnen mogelijke risico’s gesignaleerd worden over een jongere in de leeftijdscategorie van 0 - 23 jaar. Er wordt niet vermeld wát er aan de hand is. Wanneer wordt besloten een ketenre¬gistratie af te gegeven, worden de ouders/ verzorgers en/of de leerling hierover geïnformeerd. Op www.amsterdam.nl/matchpoint vindt u meer informatie over Matchpoint en de bijbehorende privacyregels.

M@zl In geval van veelvuldig ziekteverzuim kunnen wij uw zoon/dochter aanmelden voor M@zl. M@zl is een intensieve samenwerking tussen de leerplichtambtenaar, de jeugdarts van de GGD en de onderwijsinstelling om schooluitval door ziekte te voorkomen of tot een minimum te beperken en zo schooluitval terug te dringen.

30

31

4

COMMUNICATIE EN MEDEZEGGENSCHAP Ouders/verzorgers en communicatie

behaalde cijfers, alsmede de absenties en de roosters,

De ouders/verzorgers van de leerlingen worden zo

bekijken.

goed en adequaat mogelijk op de hoogte gebracht van zaken rondom hun kind en de school. Onze website

Natuurlijk nodigen wij ook onze ouders/verzorgers uit

www.berlage.espritscholen.nl is een belangrijk medium.

om naar school te komen om elkaar te ontmoeten.

Op de website vindt u al onze protocollen en regelingen,

De school:

alsook de jaaragenda en vakantieregeling. U treft er de nieuwsbrief, brieven die via de mail verzonden zijn,

✱ organiseert ouderavonden;

verslagen van bijzondere projecten en nog veel meer.

✱ organiseert spreekavonden met de mentor

Kortom, houd de site in de gaten. Voor het bijhouden van de resultaten en voortgang van uw zoon/dochter verschaffen wij een inlogcode waarmee u toegang heeft

van de leerling; ✱ organiseert spreekavonden met de vakdocenten van de leerling.

tot Magister. Zo kunt u samen met uw zoon/dochter de

35

34

Medezeggenschapsraad

veel kennis en vaardigheden aanwezig zijn waarmee ze

Elke school heeft een medezeggenschapsraad.

elkaar en de school van dienst kunnen zijn. De ouderraad

Op het Berlage Lyceum is de samenstelling als volgt:

organiseert ook thema-avonden (bijvoorbeeld over alcohol & drugs en social media).

In Magister kunt u samen met uw zoon of dochter de behaalde cijfers bekijken

Vertegenwoordiging van de ouders/verzorgers

De ouderraad heeft om de twee maanden een

Dhr. I. Asselbergs

bijeenkomst, waarbij ook wordt gesproken met de

Dhr. P. Boncz

schoolleiding. Deze bijeenkomsten zijn openbaar en

Mw. S. Jongman

vinden plaats op de woensdagavond om 19.30 uur in de

leerlingenraad zit in de medezeggen¬schapsraad van

docentenkamer van het B-gebouw. De data zijn

het Berlage Lyceum. Esprit Scholen heeft een

Vertegenwoordiging van de leerlingen

opgenomen in de jaarplanning en op de website van de

leerlingenstatuut waarin de rechten en plichten

Paulien Smit

school onder het kopje Ouderraad. Nieuwe leden zijn

van leerlingen en personeel zijn vastgelegd. Het

Gijs Neerincx

altijd welkom, maar ouders kunnen ook eenmalig een

leerlingenstatuut staat op de website van het

Younes Ezzamouzzi

vergadering bijwonen om een vraag of suggestie voor te

Berlage Lyceum.

leggen.

Vertegenwoordiging van het personeel Dhr. B. Post (voorzitter)

Op de website van het Berlage Lyceum kunnen ouders/

Mw. H. Frömming (secretaris)

verzorgers meer informatie vinden over de ouderraad via

Mw. T. Janssen

de link berlage.espritscholen.nl/home/organisatie/

Dhr. L. van der Schoot

ouderraad.

Dhr. D. de Lange

Tevens zijn via deze weg de notulen van de

Dhr. W. Sparreboom

bijeenkomsten te lezen. Via het mailadres [email protected] kunnen ouders/ verzorgers ideeën aandragen, klachten kenbaar maken of vragen stellen.

Ouderraad Het Berlage Lyceum heeft een actieve ouderraad waarin

De ouderraad is op zoek naar nieuwe leden. Lijkt het u

ouders/verzorgers van leerlingen uit alle afdelingen van

leuk om actief mee te denken en een klankbord te zijn

de school vertegenwoordigd zijn. De ouderraad wil een

voor school, dan kunt u zich aanmelden door een mail

klankbord zijn voor schoolleiding, docenten en de

naar de ouderraad te sturen:

‘oudergeleding’ van de medezeggenschapsraad (MR).

[email protected]

Ook wil de raad bevorderen dat de school weet wat er

36

onder ouders/verzorgers leeft en dat ouders/verzorgers

Leerlingenraad

meedenken en suggesties aandragen over schoolse

Een leerlingenraad zet zich actief in voor de leerlingen

zaken. Uitgangspunt is dat er onder ouders/verzorgers

van de school. Een vertegenwoordiger van de

37

5

OVERIGE INFORMATIE wordt gefinancierd. De ouderbijdrage is vrijwillig, maar

Financiën

niet vrijblijvend. De onderlinge afspraken tussen ouders/

Het onderwijs aan het Berlage Lyceum wordt gefinancierd

verzorgers en de school betreffende de schoolkosten

door de overheid. Toch brengt de inschrijving aan een

worden vastgelegd in een overeenkomst.

school kosten voor de ouders/verzorgers met zich mee:

Het Berlage Lyceum kiest er bewust voor tweetalig onderwijs (TTO) aan te bieden aan alle leerlingen. TTO

1. Boekengeld

brengt kosten met zich mee. Een deel van deze kosten

Het Berlage Lyceum heeft met Van Dijk Educatie een

wordt doorberekend aan de ouders in de ouderbijdrage.

samenwerkingsovereenkomst. Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen het boekenpakket van Van Dijk. Zij krijgen dit pakket in bruikleen. Aan het

De ouderbijdrage voor 2015-2016 ziet er als volgt uit:

eind van het schooljaar moet het boekenpakket weer worden ingeleverd. Van Dijk Educatie brengt een bedrag van 75 euro in rekening. Dit is de borgsom voor de geleverde boeken. Als alle boeken correct en onbeschadigd zijn ingeleverd,

1

Aanvullend lesmateriaal,

c 20

niet in boekenlijst opgenomen

2

Schoolpas, schoolfoto

c 15

3

Verplichte eendaagse excursie

c 15

4

Mediatheek

c 5

5

Sportdagen

c 10

te bestellen. De boeken worden aan het eind van de

6

Culturele activiteiten

c 15

vakantie thuis afgeleverd. De lesboeken blijven eigendom

7

Schoolleven/leerlingactiviteiten/projecten

c 15

van Van Dijk Educatie. De werkboeken worden eigendom

8

Tweetalig onderwijs

c 20

wordt de borg aan het einde van de schoolcarriere terugbetaald. Het Berlage Lyceum stelt de boekenlijsten samen. Via www.vandijk.nl is het erg makkelijk de boeken

van de leerlingen. Boeken die buiten de regeling gratis schoolboeken vallen, worden door Van Dijk in rekening

TOTAAL

e 115

gebracht. Het gaat dan om boeken die meerdere jaren te

39

gebruiken zijn, zoals woordenboeken en atlassen.

iPads 2. Ouderbijdrage

In alle onderbouwklassen is een iPad verplicht. Ouders

Het Berlage Lyceum vraagt van haar ouders een

hebben de mogelijkheid om via Van Dijk Educatie een

ouderbijdrage. De bijdragen worden aangewend voor

iPad te bestellen.

diverse kosten waar de school niet van rijkswege voor 38

voor de geldelijke bijdrage te zijn opgenomen (WVO artikel 27, lid 2). 5. In de schoolgids moet, naast een voorbeeld overeenkomst ouderbijdrage, alle informatie over de hoogte en bestemming van de ouderbijdrage te vinden zijn. 6. Uitgangspunt is dat leerlingen in staat gesteld moeten worden hun schoolopleiding af te ronden ook als ouders de ouderbijdrage niet betalen. Tevens moeten ouders de mogelijkheid krijgen deze noodzakelijke schoolmaterialen zelf te verwerven. 7. De oudergeleding van de MR heeft instemmingsbevoegdheid bij de vaststelling van de hoogte en bestemming van de ouderbijdrage

Regelgeving

(WMS art.14).

Het ministerie stelt strikte voorwaarden aan het innen van ouderbijdrage.

Berlage Schoolpas

1. De ouderbijdrage mag worden gebruikt voor

Aan het begin van het schooljaar worden alle leerlingen

extra activiteiten binnen en buiten de school.

gefotografeerd. Deze foto is nodig om de leerlingenpas te

Het gaat dan om activiteiten waarvoor de school

maken. De pasjes zijn van kunststof en bedrukt met de

geen geld ontvangt van het ministerie van

foto, de naam en de barcode van de leerling. Het pasje is

Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW).

nodig om in de mediatheek gebruik te maken van een

2. Scholen mogen de ouderbijdrage niet gebruiken voor activiteiten waarvoor ze geld ontvangen van het

te kopiëren en om in gebouw nr. 33 de kluisjes te openen.

ministerie van OCW. Het gaat dan bijvoorbeeld om

Verder geeft het pasje toegang tot schoolfeesten,

activiteiten uit het lesprogramma, bekostiging van

sportdagen en alle activiteiten die de school organiseert

leerkrachten of schoonmaak, reparatie of verbouwing

buiten de eigen schoolgebouwen. Leerlingen zijn

van het schoolgebouw.

verplicht de pas altijd bij zich te hebben. Binnen de

3. Scholen voor het voortgezet onderwijs mogen

schoolgebouwen kan het personeel van de school de

de ouderbijdrage ook gebruiken voor aanvullend

leerling vragen zijn/haar pas te tonen. Verloren pasjes

lesmateriaal, schoolkampen, excursies en culturele

kunnen via de conciërgeloge in gebouw nr. 33 opnieuw

activiteiten.

worden aangevraagd, maar kosten 5 euro.

4. In de schoolgids hoort een overeenkomst

40

computer en om boeken en materialen te lenen, om mee

41 41

Lestijden Normaal lesrooster

Verkort lesrooster

1e

08.30

09.20

1e

lesuur

08.30

09.10

2e

09.20

10.10

2e

lesuur

09.10

09.50

3e

lesuur

09.50

10.30

Pauze

10.30

10.50

3e

10.10

11.00

11.00

11.20

4e

11.20

12.10

4e

lesuur

10.50

11.30

5e

12.10

13.00

5e

lesuur

11.30

12.10

Pauze

13.00

13.30

Pauze

12.10

12.35

6e

Pauze

13.30

14.20

6e

lesuur

12.35

13.15

7e

14.20

15.10

7e

lesuur

13.15

13.55

8e

15.10

16.00

8e

lesuur

13.55

14.35

16.00

16.10

Pauze

14.35

14.45

16.10

17.00

lesuur

14.45

15.25

Pauze 9e

9e

vakanties en vrije dagen

42

Mediatheek

aanwezig zijn in de mediatheek. Ook kunnen ze een

In gebouw A is een moderne mediatheek met

account aanmaken en daarmee bijvoorbeeld hun

werkplekken waar leerlingen de mogelijkheid hebben te

materiaal verlengen of reserveren en een recensie

werken met computers, cd-rom, internet en (school)

toevoegen. Voor boeken buiten de collectie werkt het

Vakanties 2015/2016

Begin

Eind

e-mail. In de mediatheek heeft het Berlage Lyceum een

Berlage Lyceum nauw samen met de openbare

Herfstvakantie

19 oktober 2015

23 oktober 2015

beperkte collectie boeken ondergebracht: (jeugd)

Bibliotheek Amsterdam, filiaal Cinetol, op loopafstand

Kerstvakantie

21 december 2015

1 januari 2016

literatuur in diverse talen en naslagwerken op allerlei

van de school.

4 maart 2016

gebieden. Voor het gebruik van de computers en het

Voorjaarsvakantie

29 februari 2016

Goede vrijdag

25 maart 2016

Tweede Paasdag

28 maart 2016

Meivakantie

25 april 2016

Tweede Pinksterdag

16 mei 2016

Zomervakantie

18 juli 2016

6 mei 2016 26 augustus 2016

lenen van boeken gebruiken de leerlingen hun

Openingstijden van de Mediatheek:

schoolpasje.

Zijn te vinden op de website.

De mediatheek heeft een webcatalogus (www.berlagelyceum.auranet.nl) waarin de leerlingen kunnen zoeken naar boeken en kunnen zien of ze

43

schoolafspraken

Veiligheid Het Berlage Lyceum is een veilige school met een open karakter en een ontspannen en gemoedelijke sfeer. In het schoolreglement staan duidelijke regels die nageleefd worden. De beide schoolgebouwen hebben een uitgebreide videobewaking. Tijdens het schooljaar krijgen de leerlingen instructies hoe ze zich moeten gedragen bij calamiteiten. Elk jaar vindt er een ontruimingsoefening plaats. Om iedereen een goede en veilige schoolomgeving te kunnen geven, zijn een aantal schoolafspraken gemaakt.

>

respect Leerlingen tonen respect voor elkaar en voor het personeel van de school. Pesten en discrimineren horen daar niet bij.

> >

op tijd Leerlingen zorgen ervoor dat ze op tijd op school zijn. positief Leerlingen zijn vrij hun kledingstijl te kiezen. Maar de kleding moet functioneel zijn en niet aanstootgevend of discriminerend. Binnen de schoolgebouwen is gezichtsbedekkende kleding niet toegestaan. Ook het dragen van een capuchon hoort daarbij. In de lessen zijn de jassen uit en de petjes af.

>

hulp Leerlingen helpen mee de school en de omgeving van de school schoon te houden. Elke leerling heeft tenminste twee keer per jaar corveedienst.

>

geen overlast Leerlingen houden zich niet op in straten en op pleinen rondom de school, zoals in de portieken van de Pieter Lodewijk Takstraat, Henriëtte Ronnerplein, Thérèse Schwartzplein, IJselstraat/plein etc. De bewoners mogen geen hinder ondervinden van de leerlingen.

>

niet roken Op de schoolpleinen en in de schoolgebouwen is het niet toegestaan te roken. Eten en drinken doen we in de kantine of buiten.

>

Bij diefstal, geweld en bedreiging en bij bezit van wapens en/of drugs wordt altijd de politie ingeschakeld.

>

geen mobiel

Tijdens de lessen wordt er geen gebruikgemaakt van de mobiele telefoon. Het is niet toegestaan foto’s en filmpjes te maken, tenzij dit functioneel is voor de les. In dergelijke gevallen geeft de docent hiervoor toestemming.

45

Het meenemen van een mobiele telefoon is geheel voor verantwoordelijkheid van de leerling en zijn of haar ouders/verzorgers.

>

verantwoordelijkheid De school is niet aansprakelijk voor beschadiging, verlies of diefstal van persoonlijke eigendommen. Voor meer informatie zie protocollen/reglementen op de website.

44

‘Het Berlage Lyceum is een veilige school met een ontspannen en gemoedelijke sfeer’

Afwezigheid ✱ Ouders/verzorgers melden tussen 07.30 en 08.15 uur de afwezigheid van hun zoon/dochter. Dit kan telefonisch 020- 5721299 of persoonlijk. Een telefonische melding van ziekteverzuim of andersoortige geoorloofde afwezigheid dient altijd binnen 3 werkdagen door de ouders/verzorgers te worden bevestigd door het inleveren van een gele

Afwezigheid en te laat komen Ons uitgebreide verzuimprotocol is te vinden op de site onder protocollen. Hiernaast volgt een beknopte samenvatting.

verzuimkaart. Gebeurt dit niet binnen drie werkdagen, dan blijft het verzuim als ongeoorloofd staan. ✱ Degene (administratie vanaf 07.30 uur en daarna de verzuimmedewerker) die het verzuimbericht krijgt,

voert in Magister de naam van de leerling in, de persoon die het verzuim meldt en de reden van het verzuim. De docenten kunnen zien welke leerlingen afwezig gemeld zijn. De administratie en daarna verzuimmedewerker registreren de absentie in Magister. De verzuimmedewerker registreert tot 09.00 uur de telaatkomers. Leerlingen die na 9.00 de les binnenkomen, worden als absent genoteerd. ✱ Bezoek aan een arts die op afspraak werkt, moet vooraf worden gemeld aan de verzuimmedewerker. Hier kunt u ook de gele verzuimkaart voor gebruiken.

46

47

Te laat komen ✱ Bij te laat komen meldt de leerling zich de volgende dag om 08.00 uur. Mocht de leerling een geldige reden

✱ Ouders/verzorgers halen via de site een verlofformulier op en vullen dit in en leveren het vervolgens in bij de afdelingsleider.

hebben voor het te laat komen, neemt hij/zij contact op met de afdelingsleider. Als de leerling zich niet om 08.00 uur heeft gemeld, moet de leerling een uur

Inzicht in het verzuim:

nablijven. Indien de leerling zich aan de reguliere

✱ Via de inlogcode voor Magister heeft u inzicht in het

strafmaatregelen onttrekt voert de verzuimdocent een

verzuim van uw zoon/dochter.

gesprek met de leerling (en indien nodig de ouders/ verzorgers) en legt een passende strafmaatregel op. ✱ De verzuimmedewerker meldt het te laat komen, met toestemming van de hoofd organisatie, via het verzuimloket DUO bij meer dan 8 keer te laat binnen één rapportperiode en stelt de ouders/verzorgers per brief/mail op de hoogte van de melding.

Terug op school Leerlingen die na afwezigheid weer op school komen,

VERZUIM BIJ TOETSEN

leveren voor aanvang van de lessen (en binnen drie

Onderbouw: een leerling die afwezig is bij een

werkdagen) een verzuimkaart in bij de

toets, mag die toets alleen inhalen als het

verzuimmedewerker ook al hebben de ouders/verzorgers

verzuim geoorloofd is geweest. Bij een leerling

hun kind vooraf ziek gemeld.

die regelmatig bij toetsen afwezig is, zal door de mentor contact met ouders worden opgenomen.

Verlof ✱ Verlof mag alleen worden toegekend wegens

Bovenbouw: voor een leerling die afwezig is

gewichtige omstandigheden of vanwege de aard van

tijdens de SE week van de bovenbouw stellen de

het beroep van (één van) de ouders en moet in principe

ouders/verzorgers direct de hoofd organisatie en

twee weken van te voren worden aangevraagd.

afdelingsleider hiervan op de hoogte (zie

✱ Verlof voor het voldoen aan religieuze verplichtingen moeten ouders minimaal twee dagen van te voren,

schoolspecifiek reglement pagina 1 bij ‘Wijze van toetsen’.

liefst schriftelijk, aan de school kenbaar maken (dit is een kennisgeving, geen aanvraag).

48

Zie website voor het volledige verzuimprotocol.

49

Klachten We doen onze uiterste best kwalitatief hoogstaand onderwijs te leveren. Toch kan het voorkomen dat u niet tevreden bent. In het algemeen zullen klachten over de dagelijkse gang van zaken op school met de betrokkenen kunnen worden opgelost. Maar hoe nauwkeurig we ons werk ook willen doen, het is mensenwerk. Fouten en verschil van mening zijn mogelijk. Wij horen dat graag van u. Klachten worden in principe besproken met de mentor. Als u er met de mentor niet uitkomt, kunt u zich wenden tot de afdelingsleider of de schoolleiding.

Het indienen van een klacht over seksuele intimidatie,

Als de school uw klacht niet naar tevredenheid afhandelt,

agressie en geweld, discriminatie, schoolexamen en

kunt u een beroep doen op de klachtenregeling van Esprit

centraal examen en van klachten waarvoor reeds een

Scholen. De contactpersoon van het Berlage Lyceum kan

wettelijke voorziening bestaat, dient te gebeuren bij de

u daarbij behulpzaam zijn, maar u kunt ook zelf contact

desbetreffende klachtencommissie of volgens bestaande

opnemen met het centraal Bureau van Esprit Scholen.

juridische procedures te worden afgehandeld.

50

51

Klachtenregeling Esprit Scholen Prinses Irenestraat 59 1077 WV Amsterdam T 020 - 585 48 11 F 020 - 585 48 24 www.espritscholen.nl

Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht

Statistische gegevens

T 030-2809590

Vensters voor verantwoording ontwikkelt samen met de scholen standaardkwaliteiten en verzorgt de

Bestuur

mogelijkheid de resultaten van scholen met elkaar te

Bevoegd gezag:

vergelijken (benchmarking). Verticale verantwoording

Esprit Scholen p/a het College van Bestuur

(o.a. inspectie) en horizontale verantwoording (o.a.

Prinses Irenestraat 59

ouders/verzorgers, basisscholen, gemeente) zijn met

1077 WV Amsterdam

elkaar verbonden. Het Berlage Lyceum doet mee aan dit

T 020 - 585 48 11

initiatief en onze gegevens zijn via de website openbaar:

F 020 - 585 48 24

www.schoolvo.nl/?p_schoolcode=40586-17ys-003#

www.espritscholen.nl Gegevens die te raadplegen zijn, zijn onder andere de

Inspectie

resultaten van de school, zoals examencijfers en

Inspectie van het Onderwijs

slaagpercentages. Daarnaast kunt u veel informatie

Rijksinspectie kantoor Haarlem

krijgen over het beleid van de school. Zo vindt u op de

postbus 431 (Herenweg 115)

website onder andere het zorgplan, het schoolplan en

2100 AK Heemstede

informatie over de gerealiseerde onderwijstijd. Op het

T 023 - 5483489

gebied van kwaliteit vindt u onder meer de resultaten van diverse tevredenheidonderzoeken. Tot slot kunt u onder het kopje ‘Bedrijfsvoering’ meer informatie vinden over de financiën en het personeel.

52

53

6

PERSONEEL

Decanen MAVO Dhr. B. Olgers [email protected]

Dhr. R. van’t Hof, Mw. M. Lugthart, Mw. D. Machiels, Mw. A. Sloan, Mw. T. Hagebeek

HAVO Mw. G. de Boer [email protected]

Examensecretaris/ verzuimcoördinator Mw. M. Becker [email protected] Medewerker p&o Espritscholen Mw. N. Sert [email protected]

Directie Rector Mw. A. Sloan [email protected] Conrector a.i. Dhr. M. Maas

HAVO/VWO 1– 2 Mw. T. Hagenbeek [email protected]

Afdelingsleiders

Hoofd facilitaire zaken Mw. I. van ’t Wout [email protected]

MAVO Mw. M. Lugthart [email protected] HAVO 3– 5 Dhr. R. van ’t Hof [email protected] VWO 3– 6 Mw. D. Machiels [email protected] 54

Zorgcoördinatoren Mw. drs. R. Bernaards [email protected] Mw. M. Broers [email protected]

VWO Mw. L. Fruijt [email protected] Vertrouwenspersonen Mw. R. Luiten [email protected] Dhr. S. Polak [email protected] 55

ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL

56

Voorletter

Achternaam

Hoofdtaak

E-mailadres

Mw. A.S.

Alam-Abdoel

leerlingadministratie

[email protected]

Mw. S.

Asray

receptie/verzuim gebouw B

[email protected]

Mw. N.

Bakes

receptie/verzuim gebouw A

[email protected]

Mw. H.

Balog

ambulant begeleider

[email protected]

Mw. S.

Benzaïda

mediatheek

[email protected]

Dhr. D.

Biswane

systeembeheerder

[email protected]

Mw. H.

Broens

remedial teacher

[email protected]

Dhr. J.

Buijs

technisch onderwijs ass.

[email protected]

Dhr. R.J.L.

Democh

drukkerij/conciërge

[email protected]

Mw. C.

Döner

financiële administratie

[email protected]

Mw. R.

Geerts

roostermaker

[email protected]

Mw. M.J.

Halberstadt

receptie/leerlingadministratie

[email protected]

Dhr. F.

Ikelaar

werkplekbeheerder

[email protected]

Dhr. B.C.

MacIntosh

concierge gebouw B

[email protected]

Dhr. R.H.

Piqué

concierge gebouw A

[email protected]

Mw. S.

Sekulic

dagroostermaker

[email protected]

Mw. E.W.

Smeets

directiesecretaresse

[email protected]

Mw. C.M.

Statti

directiesecretaresse

[email protected]

Dhr. K.R.

Steendam

technisch onderwijs ass.

[email protected]

Dhr. B.

Verweij

medewerker facilitaire zaken

[email protected]

Dhr. I.

Visser

technisch onderwijs ass.

[email protected]

Mw. N.J.

Weppner

leerlingadministratie

[email protected]

57

Docenten Voorletter

58

Achternaam

Vakcode

Afkorting

E-mailadres

Mw. A.M.

Aghina

SP

AGHM

[email protected]

Dhr. H.

van Baaden

WI

BAAH

[email protected]

Mw. C.

Barends

NE

BARC

[email protected]

Dhr. S.

Barendse

AK

BARS

[email protected]

Mw. M.

Becker

BI

BECM

[email protected]

Dhr. E.

Bejaoui

AK

BEJE

[email protected]

Dhr. G.F.G.A

van Berlo

NE

BERG

[email protected]

Mw. A.N.M.

Bernaards

NE

BERR

[email protected]

Mw. G.

de Boer

GS

BOEG

[email protected]

Dhr. J.

Bogers

GS

BOGJ

[email protected]

Mw. H.

Bouras

WI

BOUI

[email protected]

Mw. M.

Broers

LO

BROM

m.broers @berlagelyceum.eu

Dhr. K.

Brookman

NASK

BROK

[email protected]

Mw. J.

Crawford

EN

CRAJ

[email protected]

Dhr. P.P.

Crowe

EN

CROP

[email protected]

Mw. L.

Dahouch

GS

DAHL

[email protected]

Dhr. F.H.

Dammers

LO

DAMF

[email protected]

Mw. L.C.M.

Dekker

NA

DEKL

[email protected]

Mw. T.

Demirtas

EC

DEMT

[email protected]

Mw. H.M.

Dijkstra

KV

DIJH

[email protected]

Dhr. W.C.

Ditmer

MU

DITM

[email protected]

Mw. M.E.

Donker

NE

DONM

[email protected]

Mw. M.S.

Dorn

EN

DORM

[email protected]

Dhr. K.

van Elsen

WI/INF

ELSK

[email protected]

Mw. H.H.E.

Frömming

DU

FROH

[email protected]

Mw. L.H.M.

Fruijt

GS

FRUL

[email protected]

Dhr. H.P.

Gallé

NE

GALH

[email protected]

Mw. I.

Goudberg

EN

GOUI

[email protected]

59

Docenten

60

Voorletter

Achternaam

Vakcode

Afkorting

E-mailadres

Mw. D.M.

Hageman

EN

HAGD

[email protected]

Mw. T.A.

Hagenbeek

LO

HAGT

[email protected]

Dhr. R.

Hazejager

NA

HAZR

[email protected]

Mw. M.

van Henten

LO

HENM

[email protected]

Dhr. B.

Hoetjes

GR/LA

HOET

[email protected]

Mw. M.

van Hoeve

NE

HOEM

[email protected]

Dhr. R.

van ‘t Hof

LO

HOFR

r.vanthof @berlagelyceum.eu

Dhr. M.R.

Houtkooper

EC

HOUM

[email protected]

Mw. B.

Jansen

EC/MA

JANB

[email protected]

Mw. T.

Jansen

CL

JANT

[email protected]

Dhr. F.H.M.

Kampers

GS/MA

KAMF

[email protected]

Mw. D.W.C.E.

Karouw

KV

KARD

[email protected]

Dhr. R.

Knip

WI

KNIR

[email protected]

Mw. V.

Laan

DR

LAAV

[email protected]

Dhr. W.D.

de Lange

GS

LAND

[email protected]

Mw. J.

Lilic

EN

LILJ

[email protected]

Mw. M.N.

van Loevezijn

SP

LOEN

[email protected]

Mw. M.J.M.

Lugthart

NE

LUGM

[email protected]

Mw. R.

Luiten

NE

LUIR

[email protected]

Dhr. S.Z.

Madani

WI

MADS

[email protected]

Dhr. K.H.

van der Meer

MU

MEEK

[email protected]

Dhr. C.K.F.

Meijer

GS

MEIC

[email protected]

Mw. F.

el Messaoudi

FA

MESF

[email protected]

Mw. A.M.G.

van der Meulen

MA

MEUA

[email protected]

Mw. B.

Minnema

SP

MINB

[email protected]

Mw. J.

Moes

BI

MOEJ

[email protected]

Dhr. F.R.

Muylaert

SK

MUYF

[email protected]

Mw. R.A.

Navarro

SP

NAVR

[email protected]

Dhr. H.H.

van Netten

WI

NETH

[email protected]

Mw. A.

Oldenbeuving

BI

OLDA

[email protected]

61

Docenten Voorletter

62

Achternaam

Vakcode

Afkorting

E-mailadres

Dhr. B.

Olgers

AK

OLGB

[email protected]

Mw. I.

van Oosten

KV

OOSI

[email protected]

Mw. D.

Oosterbaan

EN

OOSD

[email protected]

Dhr. R.D.

Patandin

GS/AK

PATD

[email protected]

Mw. E.

Peters

DR

PETE

[email protected]

Dhr. S.

Polak

NE

POLS

[email protected]

Dhr. B.A.

Post

WI

POSB

[email protected]

Dhr. J.P.

Post

NE

POSJ

j.post @berlagelyceum.eu

Mw. S.

Post

EN

POSS

[email protected]

Dhr. R.C.L.

de Ridder

FA

RIDR

[email protected]

Mw. A.C.H.

Roode

CKV/KV

ROOA

[email protected]

Mw. V.

Sainz Gutierrez

SP

SAIV

[email protected]

Mw. A.

Schaafsma

EN

SCAU

[email protected]

Dhr. C.D.M.

Schols

BI

SCQM

[email protected]

Dhr. J.D.

Schoone

FI

SCJA

[email protected]

Dhr. L.

van der Schoot

LO

SCHL

[email protected]

Dhr. F.T.

Schutte

SK

SCHT

[email protected]

Mw. M.L.

Seine

EC

SEIM

[email protected]

Mw. M.A.

Sentker

KV

SENM

[email protected]

Mw. J.

Soer-van Pelt

DU

SOEJ

[email protected]

Dhr. W.

Sparreboom

WI

SPAW

[email protected]

Dhr. F.

Spee

BI

SPEF

[email protected]

Mw. B.M.V.

Spier

EC/MO

SPIB

[email protected]

Mw. M.

van Straaten

DR

STRA

[email protected]

Mw. A.

Tuhtan

EN

TUHA

[email protected]

Mw. F.L.E.U.R.

van Uffelen

NA

UFFF

[email protected]

Dhr. A.

Voogel

WI

VOOA

[email protected]

Mw. M.B.A.

Voorburg

NA

VOOM

[email protected]

63

Docenten Voorletter

Achternaam

Vakcode

Afkorting

E-mailadres

Dhr. B.

Vreugdenhil

AK

VREB

[email protected]

Dhr. M.

Weel

KV

WEEM

[email protected]

Mw. N.

Wiedijk

WI

WIED

[email protected]

Mw. S.F.B.

Wittekamp

NE

WITS

[email protected]

Dhr. M.

van den Wijngaart

LO

WIJT

[email protected]

Dhr. M.

Yassine

FA

YASM

[email protected]

Dhr. J.

Zoun

LO

ZOUJ

[email protected]

65

64

Berlage Hendrik Petrus Berlage (1856-1934): architect en stedenbouwkundige. Berlage is bekend van Plan Zuid, het uitbreidingsplan van Amsterdam Zuid uit 1914. De plek waar het Berlage Lyceum zich bevindt, was onderdeel van dit uitbreidingsplan. De ontwerpen van Berlage kenmerken zich door mengvormen van rationalisme en jugendstil. Een van de meest kenmerkende eigenschappen van zijn werk is dat zijn ontwerpen gebaseerd zijn op het idee van het ‘gesamtkunstwerk’. Een ontwerp is daarbij een samenspel van verschillende kunsten, waaronder architectuur, schilderkunst, beeldhouwwerk en glasbewerking. Ook het ontwerpen van het interieur (trapleuningen, deurkrukken, meubilair en verlichting) maakte onderdeel uit van de creatie. De gebouwen van het Berlage Lyceum zijn niet door Berlage ontworpen, maar zijn ideeën zijn wel gebruikt. Zijn stijl komt in onze school tot uitdrukking in de muurschilderingen, het glas-in-lood en de deurkrukken. In gebouw 34 hangen nog een paar originele plafonnières. Ook aan de buitenkant van het gebouw is veel kunst te ontdekken.

66

67

Berlage Lyceum Pieter Lodewijk Takstraat 33 - 34 1073 KJ Amsterdam T +31 (0)20 572 12 00 F +31 (0)20 572 12 89 [email protected] www.berlage.espritscholen.nl

Grafisch ontwerp Sandra Broersen Fotografie Gerry Hurkmans