MAVO HAVO VWO - GYMNASIUM

Regionale Scholengemeenschap 'PANTARIJN' LOCATIE MAVO-HAVO-VWO-GYMNASIUM WAGENINGEN

STUDIEGIDS TWEEDE KLAS MAVO – HAVO – VWO - GYMNASIUM schooljaar 2015-2016

INHOUD:

Blz.

Woord vooraf

2

Mentoren, teamleiders en decaan

3

Algemene schoolregels en onderbouwregels

4

Absentieregeling

5

Wat een leerling en een docent van elkaar mogen verwachten; Huiswerktips

6

Roosterzaken; wijzigingen, keuzewerktijd, Itslearning

7

Jeugdzorg

8

Differentiatie in H/V klassen

8

Belangrijke data voor de tweede klassen

9

Bevorderingsnormen onderbouw – algemeen

10

Bevorderingsnormen tweede klassen

11

Leerlingenstatuut:

12

Rechten en plichten van de leerling

Herkansingsregeling onderbouw

13

Bijzondere activiteiten – Modules Nieuwe Gymnasium - Bibliotheek

14

Van de Ouderraad: klassenouders

15

Overzicht klassen, vakken en docenten (Matrix)

16

Vakken

17

De inhoud van deze Studiegids Tweede Klas is ook te vinden op de website van Pantarijn: www.pantarijn.nl

Studiegids Tweede klas HV 2015-2016

1

VOORWOORD

Beste tweedeklas leerlingen, Het tweede leerjaar is een belangrijk jaar. In de HV-2 klassen werk je voor het eerst op Vwo of op Havo-niveau. Alle leerlingen die vanuit MH-1 zijn overgestapt volgen het onderwijs in HV-2 op Havo-niveau. Leerlingen die op Vwo-niveau werken in de HV-2 klassen zullen regelmatig extra of andere opdrachten maken, die over dezelfde onderwerpen gaan. De verschillen in kwaliteiten en niveau tussen de leerlingen kunnen gebruikt worden om mét en van elkaar te leren. Door met elkaar samen te werken en de tijd in de lessen en KWT goed te gebruiken kunnen we met elkaar onze ‘leerkracht’ (van docenten en leerlingen) maximaal benutten. Ook dit jaar zijn we van plan om na de herfstvakantie bij sommige vakken ‘leerlingtutoren’ in te zetten, medeleerlingen die leerlingen ondersteunen in de klas. Je hoort daar van je mentor meer over. Wij vragen van jullie om je vaardigheden en talenten zo goed mogelijk in te zetten. Wij bieden je daar als school veel mogelijkheden voor. Deze Studiegids gaat over algemene zaken, je hebt hem niet elke dag nodig, maar het is wel belangrijk om te weten wat erin staat. Naast deze Studiegids vind je vrijwel alle schoolinformatie op onze elektronische leeromgeving: Itslearning. Neem dagelijks een kijkje op de toets-site van jouw klas én op de vaksites. De mentor is altijd je eerste aanspreekpunt. De teamleider is verantwoordelijk voor het onderwijs, de organisatie van het onderwijs en de afstemming van de leerlingbegeleiding. Je kunt de teamleiders vinden op de tweede en derde verdieping. Wanneer je een vraag hebt, kun je altijd bij ons binnenlopen of een mailtje sturen. Wij wensen je veel succes! Marian Heetvelt, 2M [email protected] Gabriel Enkelaar, 2HV [email protected] Klaas Huijsman, 2G [email protected] tot de Kerstvakantie waargenomen door Ank Hendricks [email protected]


2

DE MENTOREN Klas 2g1 2g2 2g3

Naam Berendien Huiberts An’miek Laméris Luuk Veldhuis

Emailadressen [email protected] [email protected] [email protected]

2hv1 2hv2 2hv3 2hv4 2hv5

Richard Hendriks Astrid Kengen Pieter van Schendel en Liza Vos Edwin Hallers en Inge Heijneman Rafal Wietsma

[email protected] [email protected] [email protected] en [email protected] [email protected] en [email protected] [email protected]

2m1 2m2

Ron Tersmette Robbin de Leeuw

[email protected] [email protected]

Mentoren voelen zich verantwoordelijk voor de goede gang van zaken in de klas, het leren van de individuele leerling en voor het persoonlijk welbevinden van iedere leerling. In het overleg tussen mentor en leerlingen komen de volgende zaken aan de orde: 1. De sfeer in de klas, de voorbereiding van de Talentdagen, het bespreken van conflicten, samenwerking, enz. 2. De prestaties van de leerling, zoals het houden van overzicht over je cijfers en je (huis)werkplanning, de invulling van de keuzewerktijd, enz. 3. De ontwikkeling van de studievaardigheden van elke leerling; planning en organisatie van je werk, leren van je fouten, samenwerken met anderen. 4. Af en toe bespreken of het niveau waarop je werkt nog steeds bij je past. Hiervoor is het wekelijkse mentoruur op donderdag het 3e uur. Ouders en leerlingen kunnen de mentor in vertrouwen nemen als er omstandigheden zijn waardoor het functioneren van de leerling niet optimaal is. Samen kan afgesproken worden in hoeverre en op welke wijze hierover informatie aan de leerkrachten verstrekt wordt. Mentoren maken op de eerste ouderavond bekend hoe en wanneer ze bereikbaar zijn. Daarnaast zijn de mentoren telefonisch op school bereikbaar (0317 - 465855). Het is handig om tijdens de pauzes te bellen (09.40 - 09.55 uur en 11.45 - 12.15 uur); ook kun je aan de receptie vragen een boodschap door te geven zodat de mentoren terug kunnen bellen. Verder zijn ze op hun eigen e-mailadres bereikbaar. DE TEAMLEIDERS De teamleiders zijn te vinden op hun kamers. In ieder geval aan het begin van elke pauze en vaak ook op andere tijdstippen. Als het goed is heb je niet dagelijks met hem of haar te maken. Je mentor is je eerste aanspreekpunt. Soms heeft een leerling toch rechtstreeks met de teamleider te doen. Wanneer dat het geval is kun je lezen onder het kopje ‘Onderbouwregels.’ Voor een verzoek om verlof ga je naar de teamleider. Overdag zijn de teamleiders telefonisch op school bereikbaar. Via e-mail kan ook: [email protected] kamer 2.16 [email protected] kamer 2.22 [email protected] kamer 3.15 ( [email protected] ) DE DECAAN Eén van de decanen richt zich op de tweede klassen. Studiegids Tweede klas HV 2015-2016

3

Dat is Wendy de Jager. Zij zit op kamer 2.23, haar emailadres is: [email protected]. De schooldecaan geeft de mentoren en docenten van de tweede klassen achtergrondinformatie m.b.t. de oriëntatie op studie en beroep (OSB) en helpt de leerlingen keuzes maken. Bijvoorbeeld de keuze een Havo-3-klas of een Vwo-3-klas? ALGEMENE SCHOOLREGELS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Leerlingen gaan respectvol met elkaar en met de medewerkers van de school om. De leerlingen volgen alle lessen van hun klas of groep en zijn daarbij op tijd aanwezig. Leerlingen dragen in de les bij aan een goede werksfeer. De mobiele telefoon staat tijdens de les uit, tenzij de docent uitdrukkelijk toestemming geeft of vraagt om de telefoon te gebruiken. In de klas wordt niet gegeten of gedronken. Jassen worden buiten het lokaal opgehangen of opgeborgen in kluisjes. Als een leerling door een docent uit de les wordt gestuurd, meldt hij zich direct bij de teamleider of, als de teamleider niet aanwezig is, bij de receptie. Op school is het rustig. Wie een tussenuur heeft, gaat in het Studiehuis, de kantine, de bibliotheek, de stilteruimte of op één van de daarvoor bestemde werkplekken zitten werken. Roken is niet toegestaan op het schoolterrein. Leerlingen hebben geen wapens of gevaarlijke voorwerpen bij zich. Leerlingen hebben op school geen alcohol of drugs bij zich en gebruiken dat ook niet op school. Leerlingen helpen mee de school schoon en leefbaar te houden.

ONDERBOUWREGELS (Ongeoorloofd) Afwezig (Ao) Als je verlof wilt aanvragen, doe je dat zo vroeg mogelijk met een briefje van je ouders bij de teamleider. Na drie keer ongeoorloofde absentie (optelsom van spijbelen en te laat komen zonder te melden) gaat er een brief naar je ouders. Na zes keer gaat er weer een brief naar je ouders met een uitnodiging om naar school te komen. Na negen keer (of eerder conform wettelijke meldingsplicht) wordt de leerplichtambtenaar in kennis gesteld. Als er onduidelijkheid is over een bepaald lesuur op het rooster doe je navraag bij de teamleider, de receptie of de roostermaker. Als een docent te laat is, gaat één leerling van de klas naar de teamleider of de receptie om te vragen wat er aan de hand is. De rest van de klas wacht ondertussen bij het lokaal. Eruit gestuurd In uitzonderlijke gevallen kan een docent je uit de les verwijderen. Je gaat dan direct naar de teamleider. Daar moet je uitleg geven Je zult dat altijd op een briefje moeten schrijven; het briefje wordt gelezen door je docent en je mentor. De teamleider neemt een besluit over de wijze van afhandeling. In bijna alle gevallen moet je na de les teruggaan naar je docent om het gebeurde te bespreken. Zo willen we de verstoorde verhouding snel herstellen. Er is altijd contact tussen docent en teamleider. Dan wordt besloten hoe het conflict verder afgehandeld wordt. Gemiste lestijd zal je vrijwel altijd na school in moeten halen. Als de teamleider niet aanwezig is, vul je het briefje in en zoek je dezelfde (bij afwezigheid de volgende) dag alsnog contact met hem/haar. Te laat komen Wie het eerste uur te laat op school komt, krijgt bij de deur een briefje waarop staat dat je je de volgende dag vóór 8.00 uur bij de conciërges moet melden. Kom je later op de dag te laat in 4 Studiegids Tweede klas HV 2015-2016

een les, dan registreert de docent dat in Magister. Als dat zo is, dan moet je je de dag daarna, dus twee dagen na het te laat zijn, vóór 8.00 uur melden bij de receptie. Wanneer je je niet op tijd meldt moet je nablijven . Als je ziek bent Wanneer je ziek bent, belt/mailt een van je ouders/verzorgers naar school (voor 9.30 uur) om te melden dat je ziek bent. Wanneer je na een ziekte van meerdere dagen weer op school komt, meld je je beter bij de receptie met een briefje van thuis waarop staat welke dagen je precies afwezig was. Word je op school ziek, dan haal je een briefje bij de receptie, dat je thuis laat ondertekenen door je ouders en de volgende dag weer bij de receptie inlevert. Er zal meestal vanuit school naar huis gebeld worden om er zeker van te zijn dat je goed aangekomen bent. Zorg ervoor dat je zelf bij een van je klasgenoten navraagt wat je gemist hebt. Maak - zo nodig in overleg met je docenten - een planning om je eventuele achterstanden weg te werken. Nablijven Het nablijven gebeurt onder leiding van een onderwijsassistent op woens- en vrijdagmiddag van 14.50 – 16.00 uur en 16.00 – 17.10 uur. Wanneer je ziek naar huis gaat, kun je je nablijfafspraak bij Eric Vis of John Heemskerk verzetten. Wanneer je een nablijfafspraak niet nakomt moet je de dubbele tijd inhalen. ABSENTIEREGELING •

Leerlingen en ouders moeten afwezigheid (ziekte etc.) via de receptie regelen. Dus niet alleen via de mentor of de docent.

•

Ziekmelden liefst zoveel mogelijk per mail bij de receptie [email protected] .

•

Bij ziekte langer dan één dag s.v.p. ook een betermelding naar de receptie.

•

Leerlingen kunnen wekelijks het absentieoverzicht in Magister controleren. Zo kunnen misverstanden op tijd worden rechtgezet.

•

Iedere 3 ongeoorloofde absenties gaat er een brief naar de ouders. (zie ook pag.4)

•

Op de Pantarijnsite is voor iedere absentiebrief een uitgebreide toelichting te vinden. Hierin staan de antwoorden op de meest gestelde vragen.

•

Leerlingen moeten absentiezaken zo snel mogelijk regelen. De uiterste deadline is een week. Het is belangrijk dat het zo snel mogelijk afgehandeld wordt.

•

Verlofaanvragen verlopen altijd via de betreffende teamleider.


5

WAT EEN LEERLING VAN EEN DOCENT MAG VERWACHTEN De docent helpt elke leerling om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor zijn/haar eigen leren. Door goed naar de leerling te kijken en te luisteren geeft hij daarbij ondersteuning en begeleiding op maat. De docent zorgt ervoor dat je weet waar je in de les aan moet werken en waar het benodigde materiaal ligt. De docent zorgt ervoor dat de planning van het (huis)werk correct is weergegeven op Itslearning. De docent let erop dat je het materiaal op de juiste wijze gebruikt. Wanneer je iets niet begrijpt zal de docent je eerder een tip geven dan een direct antwoord. Het gaat er immers om dat je het begrijpt en zelf leert doen. Toetsen zullen meestal klassikaal gemaakt worden, meestal tijdens een als deel van een 70-minutenblok. WAT DOCENTEN VERWACHTEN VAN LEERLINGEN • Zorg voor een goede werksfeer en rust • Lestijd is werktijd. Zorg ervoor dat je in de les je spullen bij je hebt: boeken, schriften, werkwijzers, gemaakt huiswerk en een leesboek • Overleg zachtjes (fluisterend) • Loop niet onnodig door het lokaal (of tijdens KWT door de gangen) • Help het lokaal, het meubilair en de gangen schoon te houden • Kom afspraken na, kom op tijd • Gebruik je agenda om je werk te plannen • Houd je vorderingen en je cijfers bij in je agenda • Schrijf je huiswerk in je agenda • Noteer de data van toetsen en inleverdata voor werkstukken en opdrachten in je agenda • Noteer in je agenda waar en waarvoor je je per week in Magister bij KWT hebt ingeschreven en volg het KWT-advies van je docent op. Check en regel je KWTinschrijving voor de volgende week aan het begin van elke week. Schrijf je telkens voor een hele maand in voor KWT. Je kunt het altijd later nog aanpassen.

HUISWERKTIPS • Kies voor je huiswerk een plaats waar je goed kunt werken • Wissel maakwerk en leerwerk af • Bouw pauzes in en stel jezelf een beloning in het vooruitzicht • Overhoor jezelf of vraag anderen je te overhoren • Plan je werk een paar dagen vooruit


6

ROOSTERZAKEN Roosterwijzigingen Soms kan het voorkomen dat je dagrooster er anders uitziet dan normaal. Een docent kan afwezig zijn door ziekte, vergaderingen, tentamens of buitenles-activiteiten. De school probeert zoveel mogelijk te voorkomen dat er lessen uitvallen. Toch kan dat gebeuren. Daarom is het belangrijk om voor roosterwijzigingen op de Pantarijnwebsite (www.pantarijn.nl) te kijken en op de onderbouwmonitor bij de ingang van de school. We proberen zoveel mogelijk te voorkomen dat er tussenuren ontstaan. Keuzewerktijdrooster Aan het begin van het schooljaar volg je de KWT-uren de eerste drie weken met de hele klas. Keuzewerktijd start dus feitelijk pas na drie weken. Je schrijft jezelf elke week/maand in voor de KWT die jij kiest of die je geadviseerd wordt. Er is per vak een keuze te maken uit verschillende onderdelen. Er is zelfwerk-KWT en er is bijzondere KWT. Je schrijft je in via Magister. Dat kan van maandag ochtend 09.00 uur tot donderdagavond 24.00 uur. Hoe eerder je je KWT-inschrijving regelt, hoe meer je te kiezen hebt! Zorg dat je (net als bij vaklessen) tijdig in je KWT-lokaal bent. Speciale roosters In de zogenaamde “blokperiodes” waarin de examenleerlingen mondelinge tentamens moeten doen, kunnen er lessen uitvallen wanneer je les hebt van docenten die eindexamenklassen hebben. Voor deze blokperiodes, maar ook voor bijvoorbeeld de repetitieweek aan het einde van het jaar, wordt een speciaal rooster gemaakt. Je zult dit op tijd te horen krijgen. Je kunt het ook altijd nakijken op de website en de monitor in de hal. Alle informatie op de monitoren staat ook op de website: www.pantarijn.nl Zie ook de prikborden in de gangen bij de teamleiders van jouw afdeling. Itslearning Onze elektronische leeromgeving Itslearning, het digitale leerplatform van Pantarijn, wordt door docenten gebruikt om met leerlingen te communiceren (e-mail), om er opdrachten in te plaatsen, leerlingen te laten samenwerken, werk digitaal in te laten leveren, enz. Het gebruik van Itslearning is niet vrijblijvend maar verplicht. Je moet regelmatig je “Berichten” (e-mail) in Itslearning controleren. Het is handig om je Itslearning-berichten automatisch door te laten sturen naar je eigen mailadres. Dat kan je regelen bij je ‘instellingen’ in Itslearning. Je bent verantwoordelijk voor wat er vanaf jouw account verstuurd wordt. Als je je wachtwoord kwijt bent, kun je voor € 2,50 een nieuw wachtwoord kopen bij de administratie.


7

JEUGDZORG Zorgteam Op de locatie functioneert een zorgteam bestaande uit de leerlingbegeleiders, de schoolarts, de leerplichtambtenaar, de orthopedagoog, een medewerker van Bureau Jeugdzorg, een schoolmaatschappelijk werker en de zorgcoördinator van de school. Op de bijeenkomsten van dit team wordt gesproken over leerlingen die met problemen zitten waar een individuele begeleider van school niet direct een oplossing voor heeft. Vaak is zo’n leerling al bij een mentor of een leerlingbegeleider geweest maar is er de behoefte aan overleg met andere deskundigen om een juiste oplossing voor de problemen van de betreffende leerling te vinden. Elke leerling kan in principe voor bespreking in dit team in aanmerking komen. Er is een folder met informatie over het zorgteam beschikbaar. Vraag ernaar bij je mentor or je teamleider. Jeugdverpleegkundige Alle leerlingen van de tweede klassen worden door de schoolverpleegkundige uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. De ouders en leerlingen krijgen daarover thuis bericht. Je kunt ook een afspraak met haar maken als je vragen hebt over groei, voeding, lichamelijke ontwikkeling of seksualiteit; als je advies wilt; als je wilt praten (uiteraard vertrouwelijk). Telefonisch bereikbaar onder nr. 0318-684305 (Veiligheids- en Gezondheidsregio GelderlandMidden). Contactpersonen seksuele intimidatie Bij seksuele intimidatie gaat het om acties, opmerkingen, blikken van medeleerlingen of docenten die als vervelend worden ervaren). Leerlingen kunnen altijd contact opnemen met de vertrouwenspersonen. De gesprekken zijn vertrouwelijk. De contactpersoon begeleidt leerlingen met een probleem op het gebied van seksuele intimidatie. Ook hoort, altijd in overleg met de leerling, verwijzing naar andere instanties die hulp kunnen bieden tot de mogelijkheden. Marja Hoogervorst ([email protected]) en Stephan Platteel ([email protected]) zijn onze contactpersonen. Stephan is ook bereikbaar in het Studiehuis. DIFFERENTIATIE IN DE HV-2 KLASSEN In de tweede klassen HV werkt een deel van de leerlingen op Havo niveau en een deel op Vwo niveau. Het niveauverschil is te merken aan de hoeveelheid leerstof en de moeilijkheidsgraad van de leerstof. Bij de toetsen wordt er onderscheid gemaakt tussen Havo en Vwo. Havo-leerlingen kunnen in overleg met hun docent afspreken welke Vwo-stof zij desgewenst kunnen maken. De leerlingen krijgen één rapport, ofwel op Havo- ofwel op Vwo-niveau. Leerlingen voor wie de Vwo-stof in de loop van het schooljaar te moeilijk blijkt, kunnen terugschakelen van Vwo naar Havo-niveau wanneer dit niet het gevolg is van een slechte werkhouding en wanneer de docenten én teamleider deze overstap ondersteunen. Dit jaar worden bij wijze van proef de wiskunde-lessen in de HV 2-klassen gegeven in homogene Havo- en Vwo-groepen, waarbij leerlingen van verschillende klassen geclusterd worden. Leerlingen krijgen hierover meer informatie van hun mentoren en wiskunde-docenten.


8

BELANGRIJKE DATA VOOR TWEEDEKLASSERS 2015-2016

25 augustus 26 augustus 31 augustus - 11 september 1 september 14 september 24-25 september 24 september 16 oktober 17-25 oktober

Introductiedag Start lessen volgens rooster Mentor- , taal- en rekenlessen in KWT Ouderavond MHVG – 2 Start KWT Schoolfotograaf Start modules Nieuw Gym SOET-feest/activiteit 1 Herfstvakantie

6 november 23 november 26 november 4 december 11 december 14-18 december 16 december

Bergrace by Night Deadline cijfers onderbouw 1e rapport Uitreiken 1e rapport Open Podium-avond SOET-feest/activiteit 2 Pantarijn-week Kerstgala 2-MHVG

19 december – 3 januari

Kerstvakantie

4 januari 5-6 en 11 januari 14 (19 = reserve) januari 25-27 januari 28-29 januari 29 januari 16.00 – 21.00 uur 1 februari 4 februari

Leerlingen 1e uur vrij i.v.m. Nieuwsjaarsontbijt medewerkers 50-minutenrooster i.v.m. leerlingbesprekingen Docentenspreekavond Herkansingen Talentdagen onderbouw Open Huis Start 2e halfjaar-rooster Start module 3 NG

20 – 28 februari

Crocusvakantie

4 maart 7 maart 10 maart 14-16 maart 25-28 maart 29 maart

SOET-feest/activiteit 3 Deadline cijfers onderbouw 2e rapport Uitreiken 2e rapport 50 min. rooster i.v.m. leerlingbesprekingen Paasweekend Ouderavond keuze Mavo-2

11 april 18-22 april

Talentdag onderbouw Buitenlandse reizenweek bovenbouw

23 april – 8 mei

Meivakantie inclusief Hemelvaart

10 mei 16 mei 3 juni … juni (exacte data volgt nog) … juni “ … juni “ … juni “ 7 juli

Mentorspreekavond (op uitnodiging van de mentor) Pinkstermaandag SOET-feest/activiteit 4 Repetitievrije week Repetitieweek onderbouw Inhaaltoetsen-herkansingen-sportactiviteiten Mentoractiviteit per klas Boeken inleveren, rapporten ophalen Start zomervakantie t/m 19 augustus


9

BEVORDERINGSNORMEN ONDERBOUW – ALGEMEEN Hieronder de belangrijkste informatie over de bevorderingsnormen. Op de website www.pantarijn.nl is een aparte informatiegids te vinden met meer toelichting en meer uitgebreide regels en procedures rond de bevordering. De leerlingen ontvangen in de onderbouw drie keer per jaar een rapport. Op elk rapport worden per vak de prestaties van de leerling afgerond in cijfers tot op één decimaal: 0,50 en hoger wordt naar boven afgerond wordt; 0,49 en lager wordt naar beneden afgerond. Aan het eind van de derde periode ontvangt de leerling zijn/haar eindrapport. Het eindrapport bestaat uit twee kolommen: de eerste kolom geeft het gemiddelde weer; dat wordt berekend door middel van onafgeronde cijfers; de tweede kolom geeft de cijfers weer die gelden voor de overgang en dient voor het berekenen van tekortpunten. Dit cijfer wordt per vak berekend als het gewogen gemiddelde van alle gegeven cijfers. Dit is een afgerond cijfer. Het eindrapport wordt in een van de volgende drie categorieën ondergebracht: A bevorderd B ter discussie C niet bevorderd Om de categorie te bepalen wordt allereerst gekeken naar het aantal tekortpunten. Hiervoor gelden de volgende afspraken: cijfer tekort 5 1 4 2 3 3 Vervolgens wordt gekeken of de leerling aan eventueel extra gestelde voorwaarden voldoet. - Het cijfer 3 is het laagst gegeven cijfer op het rapport in de onderbouw. - Het cijfer 3 op het overgangsrapport betekent dat een leerling in de C-categorie zit en dus niet bevorderd kan worden. - De docentenvergadering beslist over de bevordering van een leerling in categorie B. Het uitgebrachte advies voor het vervolg van de schoolloopbaan speelt hierbij een belangrijke rol. De overgangsvergadering kan een leerling gericht naar een bepaalde opleiding/leerlaag bevorderen. Een uitzondering op deze regel zijn de leerlingen in klas 3 die vanwege een profielwisseling of een negatief advies in de B-categorie zijn gekomen.


10

BEVORDERINGSNORMEN TWEEDE KLASSEN 1. 2M NAAR 3M aantal tekortpunten

0, 1 of 2 3 (niet bij 1 vak) 3 bij 1 vak overige

resultaat A = bevorderd B= ter discussie C = niet bevorderd A B C C

2. 2H NAAR 3H OF 3HV- HAVO aantal tekortpunten


0, 1 of 2 3 (niet bij 1 vak) 3 bij 1 vak overige 3. 2V NAAR 3HV- VWO aantal tekortpunten

0, 1 of 2 maximaal 3 (niet bij 1 vak) 3 bij 1 vak overige

voorwaarde

gemiddeld minimaal 6,5 gemiddeld minimaal 6,0 gemiddeld minimaal 6,0


C-categorie: een leerling in de C-categorie in 2V kan door de rapportvergadering bevorderd worden naar Havo-niveau in HV-3 als de rapportvergadering van mening is dat de leerling wel over Havo- capaciteiten beschikt. 4. 2G NAAR 3G aantal tekortpunten

0, 1 of 2 maximaal 3(niet bij 1 vak) 3 bij 1 vak overige

voorwaarde

gemiddeld minimaal 7,0 gemiddeld minimaal 6,0 gemiddeld minimaal 6,0


C-categorie: een leerling in de C-categorie in 2G kan door de rapportvergadering bevorderd worden naar Vwo in HV-3 als de rapportvergadering van mening is dat de leerling wel over Vwo capaciteiten beschikt maar door de verzwarende elementen van het Gymnasiumprogramma in de C-categorie is beland.


11

LEERLINGENSTATUUT De school kent een Leerlingenstatuut waarin rechten en plichten van elke leerling zijn omschreven. Het leerlingenstatuut is ook te raadplegen op www.pantarijn.nl. De belangrijkste punten uit dit statuut staan hieronder. RECHTEN EN PLICHTEN VAN DE LEERLING 1. Indien het maken van een toets meetelt voor de bepaling van een rapportcijfer, dient van te voren aan de leerlingen duidelijk gemaakt te worden aan welke normen, criteria en eisen de toets dient te voldoen, wanneer het werk gereed moet zijn en wat er gebeurt bij niet of te laat inleveren. 2. Van een toets moet van tevoren duidelijk zijn hoe het cijfer gewogen wordt bij het vaststellen van het rapportcijfer. 3. Het aantal toetsen waaraan een klas per dag deelneemt is maximaal twee. In een toetsweek kan het maximaal drie zijn. Het aantal klassikale toetsen mag, behoudens de toetsweken, niet meer dan vijf per week bedragen. Op de eerste dag na een langere vakantie (bv kerstvakantie, voorjaarsvakantie) worden geen toetsen afgenomen. Wanneer een toets van zeer kleine omvang is (bv. 10 woordjes, 5 feitjes, etc.), niet meer dan een half kantje proefwerkpapier beslaat en niet meer dan 10 minuten lestijd kost, vervalt de bepaling omtrent het maximum toegelaten toetsen per dag. Uiteraard moet de opgegeven huiswerkomvang dienovereenkomstig zijn. 4. Een toets wordt minimaal vijf schooldagen voor afname mondeling in de klas aangekondigd. Vermeld wordt dan tevens op welke oefenstof de toets betrekking heeft. Deze beide aankondigingen noteert de docent op de vaksite. Toetsen van de betreffende klas op die datum (en dat lesuur) waarop de toets wordt afgenomen. Vanzelfsprekend moet de behandeling van de te toetsen stof afgerond zijn voordat de toets wordt afgenomen. Tot deze afronding behoort ook de bespreking van het huiswerk over de tijdens de toets te bevragen leerstof dat door de leerlingen is gemaakt/bestudeerd. 5. De leerling heeft het recht de gecorrigeerde en beoordeelde toets binnen tien werkdagen na de toetsing ter informatie/inzage terug te ontvangen. Indien de opgaven voor de toets schriftelijk worden verstrekt ontvangt de leerling desgewenst tevens deze opgaven bij het (tijdelijk) terugontvangen, gecorrigeerde werk. Ook de ouders van de leerlingen hebben het recht het gecorrigeerde en beoordeelde werk op school in te zien, alsmede de daarbij schriftelijk verstrekte toetsopgaven. Wanneer een leerling een onvoldoende gemaakte toets wil herkansen, vult hij/zij direct een toetsanalyseformulier. Doel hiervan is om te evalueren hoe de voorbereiding van de toets en het leren van de stof verbeterd kan worden. Dit toetsanalyseformulier kan gedownload worden van Itslearning. Het formulier moet uiterlijk op de herkansing zelf ingeleverd worden. 6. Leerlingen hebben de plicht het aan hen opgegeven huiswerk uit te voeren. Na een periode van afwezigheid dient de leerling zich op de hoogte te stellen van het werk dat tijdens zijn/haar afwezigheid aan zijn/haar klas/groep werd opgegeven. Indien tijdens zijn/haar absentie toetsen werden afgenomen, dient de leerling binnen drie schooldagen na terugkomst op school met de desbetreffende docent(en) af te spreken wanneer hij/zij de gemiste toets alsnog zal maken. De leerlingen hebben, mits de in de Studiegids Tweede klas HV 2015-2016

12

voorgaande alinea beschreven regeling is nageleefd, recht op het maken van het aantal toetsen dat per afdeling is vastgesteld. Iedere leerling heeft de mogelijkheid om na de eerste en de tweede rapportperiode voor drie verschillende vakken een herkansing te doen. Wanneer een leerling te veel ongeoorloofde absenties heeft, kan de teamleider beslissen de leerling het recht op herkansingen te ontnemen. 7. Is het resultaat van een toets op een onrechtmatige manier verkregen dan krijgt de leerling hiervoor de beoordeling 1 of onvoldoende, zulks ter beoordeling door de locatiedirecteur. Het recht om de toets te herkansen ligt dan ook ter beoordeling door de locatiedirecteur. 8. Wie het niet eens is met de beoordeling van een toets tekent eerst bezwaar aan bij de docent. Is de reactie in de ogen van de leerling niet bevredigend dan kan deze zich tot zijn/haar mentor wenden. Levert de bemiddeling van de mentor een naar het oordeel van de leerling onbevredigend resultaat op, dan kan de leerling zich wenden tot de locatiedirecteur. Deze reageert binnen tien werkdagen op het verzoek van de leerling. 9. De overgangsvergadering kan besluiten om op grond van bijzondere omstandigheden een leerling buiten de norm te plaatsen. HERKANSINGSREGELING ONDERBOUW 1. Op twee momenten in het schooljaar mogen de leerlingen drie toetsen van de voorafgaande roosterperiode herkansen, maximaal één toets per vak. Het eerste herkansingsmoment is aan het eind van de roosterperiode 1, in januari, het tweede herkansingmoment is aan het eind van roosterperiode 2, aan het einde van het schooljaar. 2. Alle schriftelijke toetsen kunnen worden herkanst. SO’s kunnen niet worden herkanst. Per vak is vastgesteld welke ingeleverde/uitgevoerde opdrachten waaraan een cijfer gekoppeld is herkanst kunnen worden. Opdrachten die niet ingeleverd of uitgevoerd zijn, kunnen niet herkanst worden. Indien een leerling gebruik maakt van de mogelijkheid om een praktische opdracht te herkansen, verliest de leerling daarmee het recht op een herkansing voor een toets van dat vak. 3. De leerling kiest in overleg met ouders/verzorgers en de mentor welk vak herkanst zal worden en heeft contact met de vakdocent. De leerling kan zich alleen inschrijven voor een herkansing voor toetsen waarvoor hij/zij een toetsevaluatie-formulier heeft ingevuld. Dit om de kans op een serieuze verbetering te vergroten. 4. Als het resultaat van de herkansing beter is dan van de oorspronkelijke toets, vervangt het herkansingscijfer het oorspronkelijke cijfer, met behoud van weging. Als het herkansingscijfer lager is, blijft het oorspronkelijke cijfer staan. 5. De herkansingen worden volgens een nader vast te stellen rooster afgenomen. 6. In geval van een buitensporig aantal ongeoorloofde absenties kan de betreffende teamleider beslissen dat een leerling het herkansingsrecht in een periode verliest. 7. Afwezigheid zonder geldige reden bij herkansingen (schriftelijk of mondeling) wordt beschouwd als een onregelmatigheid en heeft het cijfer 1,0 voor deze herkansing tot gevolg. Bovendien verliest de leerling in de volgende periode één herkansingsmogelijkheid.


13

8. In gevallen waarin deze herkansingsregeling niet voorziet beslist de betreffende teamleider. BIJZONDERE ACTIVITEITEN Door het jaar heen organiseren we verschillende activiteiten waarbij de mentoren en hun klas op een andere manier met elkaar werken. Door middel van sport en spel proberen we de groepsband verder te verstevigen en bij te dragen aan een goede groepssfeer. De eerste activiteit is de introductieperiode die staat in het teken van kennismaking. Tijdens de Pantarijnweek in de laatste schoolweek van december is er voorlichting over de Maatschappelijke Stage (MAS), aandacht voor pesten en mediation, de ontwikkeling van studievaardigheden en bewustwording van de manier waarop jij het prettigste leert. Ook besteden we om jet tweede leerjaar in de mentorlessen uitgebreid aandacht aan de manier waarop je een manier van denken kunt ontwikkelen die gericht is op groei en ontwikkeling. De Talentdagen op 29 - 30 januari staan in het teken van de Maatschappelijke Stage. Bij voorkeur zoek je zelf een stageplek. Kijk alvast eens op www.mastalent.com!! Lukt dit niet dan beschikt onze stagemakelaar, Machtelt Speets, over geschikte stageplekken. Je begint ruim op tijd met de voorbereiding van je stage. Je mentor zal je hierbij helpen. Op maandag 11 april nemen alle HV-2 klassen deel aan een projectdag rond het thema “Wageningen, stad der Bevrijding”. In de maand april besteden de leerlingen aandacht aan dit project bij de vakken Cultuurgeschiedenis en Geschiedenis. Voor de M2- en G2-klassen vindt op deze maandag de laatste Talentdag plaats. MODULES NIEUWE GYMNASIUM Leerlingen van de 2G-klassen nemen op donderdag het 5e uur deel aan een keuzeprogramma rond verschillende modules. In de mentorles zal hierover meer informatie worden gegeven. Ook op Itslearning is hierover meer informatie te vinden. Het Module-programma start op donderdag 24 september. BIBLIOTHEEK Twee keer per week kun je in de bibliotheek terecht om er te werken of boeken te lenen. De precieze openingstijden staan op de Pantarijn-site en op de deur van de bibliotheek. De volgende regels zijn belangrijk, we gaan er van uit dat iedereen ze kent. • • • • • •

Boeken lenen kan alleen met je eigen pasje; je mag je pasje dus niet uitlenen of dat van een ander gebruiken. Neem altijd je pasje mee. Het lenen van boeken is gratis maar alsje de boeken te laat inlevert betaal je een boete. Je mag 6 boeken op je pasje hebben. In de grote vakantie mag je meer boeken lenen. Op twee sta-computers kun je zoeken welke boeken er in de bibliotheek zijn. De catalogus is ook via de Pantarijn-site en via Itslearning te bekijken. In de bibliotheek wordt rustig gewerkt, je mag er niet eten of drinken.

Behalve boeken en luisterboeken lenen en tijdschriften lezen kun je in de bibliotheek kopen: Insteekhoezen, pennen, snelhechters, 2e hands snelhechters, schriften (lijntjes), wiskundeschriften, grote schriften en usb sticks.


14

VAN DE OUDERRAAD: KLASSENOUDERS Ook dit schooljaar wordt op de eerste ouderavond voor de klassen 1, 2 en 3 gevraagd wie zich als klassenouder wil aanmelden. Van iedere klas van de eerste drie leerjaren worden twee ouders verzocht deze taak op zich te nemen. Wie de klassenouders van de tweede klassen worden in het schooljaar 2015-2016 is te vinden op de pagina’s van de ouderraad op www.pantarijn.nl Waarom klassenouders Op elke school en in elke klas gaat wel eens wat mis. Ouders hebben daarover vaak andere informatie en soms andere ideeën dan de school. Klassenouders denken en praten mee over verbeteringen en oplossingen voor eventuele problemen etc. Mocht er iets zijn dat u liever eerst met een andere ouder bespreekt in plaats van met de mentor, bel dan een klassenouder zodat hij/zij de informatie kan inbrengen op de contactavonden. De klassenouder neemt voorafgaand aan zo’n avond altijd contact op met de mentor. Wat houdt het klassenouderschap in De klassenouders van alle klassen uit een leerjaar komen ongeveer 3 keer per jaar bijeen voor een bespreking van de gang van zaken op school. Deze contactavonden worden door een lid van de ouderraad georganiseerd. Ook is er iemand van de schoolleiding aanwezig om te bespreken wat naar voren wordt gebracht en opmerkingen mee te nemen voor actie. Het zal vaak gaan over het oplossen van specifieke problemen in een klas. Als klassenouder hoort u of wat bij u leeft weerklank heeft bij andere ouders. De schoolleiding vindt dit rechtstreekse contact met ouders zeer belangrijk en neemt de mening van ouders ter harte. Deze opzet bevordert het contact tussen ouders en school. Het ouderraadslid brengt de informatie in bij de vergaderingen van de ouderraad. In de besprekingen tussen ouderraad en schoolleiding worden punten ingebracht betreffende ongewenste lesuitval, opzet excursies, buitenlandse reizen, werkweken en keuzedagen. Wanneer start het De praktijk is dat de eerste bijeenkomst rond de herfstvakantie plaatsvindt omdat dan in de jaarvergadering de Ouderraad met nieuwe leden is aangevuld (een oproep om u daarvoor beschikbaar te stellen kunt u binnenkort verwachten) en de taken opnieuw zijn verdeeld. Nadere informatie ontvangt u van de contactouder tweede klassen van de Ouderraad.


15

MATRIX MET VAKDOCENTEN A2HV ak

cg

du

en

fa

gs

hd

lo

Hed Cer Eyk Aks

men

mu

na

ne

Hed

Jaj

Wtr

Gie

tn

Wi*

A2HV1

Zon Kea

Blk

Lau

A2HV2

Zon Kea

Blk

Wer Glm Cer Eyk ks

Kea

Jaj

Bcw

Boh Geu * Doa Ray Ltn*

A2HV3

Zon Mui Mdn

Vsl

Scf

Cer Prf

Ler

Scp/ Vsl

Jaj

Wtr

Doa Ray

Scp*

A2HV4

Zon Klw

Lrh

Jag

Scf

Wfl Prf

Moo

Hal/Hei Jaj

Hei

Hal

Ray

Laa*

A2HV5

Zon Klw

Mdn

Wer Vwr Vdr Prf

Pla

Wtr

Wtr

Gie

Ter

Scm *

•

Jaj

De wiskundelessen worden dit jaar gegeven in clustergroepen , zodat de havo- en vwo-leerlingen in aparte lesgroepen wiskunde krijgen. Meer hierover hoor je van je mentor en je wiskundedocent.


16

VAKKEN Sectie:

Aardrijkskunde 2HV

Jaarprogramma

De Geo Lesboek 2 Havo/Vwo 8e editie. Periode 1:Hfst 1: Zuid-Afrika en Argentinië. Periode 2: Hfst 2:Nederland verandert. Periode 2: Hfst 3: Europa van de bergen naar de zee. Periode 3: Hfst 4 Globalisering in Azië: 6 + presentatie over een Aziatisch land.

Differentiatie

Indien gewenst wordt er individuele hulp gegeven aan leerlingen die moeite hebben met het niveau en/of tempo. Leerlingen hebben een Havo/Vwo of Vwo lesboek en werkboek. De leerling krijgt een toets aangeboden op het niveau waar de leerling op werkt: Havo of Vwo. Er zijn verdiepingsopdrachten in het boek voor leerlingen die hier behoefte aan hebben.

Huiswerkaanpak

Dit moet je altijd bij je hebben: Lesboek + werkboek + basisboek ; stencils (copy) Schrift of multomap (beiden A4-formaat). Kleurpotloden, lijm, schaartje, liniaal. Het huiswerk kan elke les gecontroleerd worden, mondeling dan wel schriftelijk. Het huiswerk wordt elke periode per studiewijzer/Itslearning aan de leerlingen meegegeven. De leerling moet via de studiewijzer zijn huiswerk bijhouden. In de les en kwt is er tijd om huiswerk te maken. Op school zijn ook atlassen aanwezig die leerlingen kunnen gebruiken.

Itslearning- internet

Vanuit de methode moeten leerlingen informatie halen vanaf het internet. Tijdens de vaklessen en kwt is het mogelijk om computers te gebruiken. Voor projecten wordt vaak het internet gebruikt.

Repetities

Waarderingen die meetellen voor het rapport cijfer rapport cijfer zijn: 1. Proefwerken (2x) 2. Schriftelijke overhoringen (1x) Per periode: 2 proefwerken maximaal 5 s.o.’s maximaal Jaarcijfer: elke periode (1x) (onafgerond rapportcijfer)

Wat je altijd bij je moet hebben

Tekstboek, Werkboek en stencil van de basisboeknrs. Dit stencil wordt aan het begin van het nieuwe Hfst uitgereikt.

Overige opmerkingen Iedere leerling is verplicht in het bezit te zijn van de grote Bosatlas (53e of 54e druk). In de kwt-uren kunnen met name atlas- en kaartvaardigheden worden geoefend, verdiepingsopdrachten worden gemaakt en huiswerk worden nagekeken. Leerlingen met een laag cijfer krijgen een kwt-advies om samen met de leraar de stof door te nemen.


17

Sectie:

Cultuurgeschiedenis 2HV

Jaarprogramma

P1:

kennismaken met Jodendom, Christendom, Islam, Hindoeïsme, Boeddhisme

P2:

Egodocument Roulerend practicum boek

P3:

project: Wageningen en WO-II Roulerend practicum boek

Levensbeschouwelijk communiceren Differentiatie

H/V leerlingen krijgen vanuit de methode ‘Perspectief” vragen en opdrachten.

Huiswerkaanpak

Teksten lezen uit “Perspectief” en vragen maken uit het bijbehorende werkboek. Bij Cultuurgeschiedenis krijg je vrij veel ‘open opdrachten’ waar je je eigen invulling aan kunt geven.

Itslearning-internet We delen al het materiaal in de les uit op papier, maar zullen verwijzen naar de vaksite, waar je al het materiaal kunt vinden en ook gebruik kunt maken van ondersteunende websites. Repetities

Je maakt werkstukken.


Tekst- en werkboek Perspectief. Een schrift of map, waarin je al het materiaal bewaart (het liefst op A4-formaat).

Overige opmerkingen

Cultuurgeschiedenis is meer een ‘doe- en denkvak’ dan een ‘leervak. We maken kennis met allerlei mensen, meningen, levensbeschouwingen en godsdiensten uit allerlei landen en culturen. Daar moet je natuurlijk iets over weten (leren dus). Belangrijker nog is dat je er over nadenkt. Dat je kritisch leert kijken naar je eigen (voor)oordelen. Vervolgens probeer je jouw mening onder woorden te brengen. Jouw kijk op de wereld, daar gaat het om bij Cultuurgeschiedenis.


18

Sectie:

Duits 2HV

Jaarprogramma

P1: hoofdstuk 1, 2, 3 Grammatica, vaardigheden, Landeskunde, Lesekiste, menukaart P2: hoofdstuk 4 en 5 Grammatica, vaardigheden, Landeskunde, “Zeugnis” boekje P3: hoofdstuk 6, 7 (8) Grammatica, vaardigheden, Landeskunde, menukaart, menukaart, boekje Indien voldoende tijd: Taaldorp

Differentiatie

Er is een boek HV. Het is mogelijk, dat H-leerlingen extra oefeningen krijgen en Vwoleerlingen verdieping. In HV klassen krijgen leerlingen dezelfde basistoets, en kunnen er daarnaast 1 of 2 onderdelen alleen voor Havo, of alleen voor Vwo aangeboden worden. Naast deze differentiatie kan er afhankelijk van de toets ook een andere normering worden gehanteerd.

Huiswerkaanpak

Alle klassen krijgen werkwijzers. Voor de toets wordt gecontroleerd, of het hoofdstuk is afgerond.

Itslearning- internet In Itslearning komen zoveel mogelijk de studiewijzers te staan. Dit moet opgebouwd worden per hoofdstuk. Daarnaast is het mogelijk, dat er in specifieke gevallen (bijvoorbeeld bij een project) ook gebruik kan worden gemaakt van Itslearning. Bij de methode wordt ook digitaal lesmateriaal aangeboden. Leerlingen kunnen zelf gebruik maken van programma’s, zoals quizlet/wrts . Docenten zijn via schoolmail en Itslearning bereikbaar. Repetities

Toetsen worden altijd nabesproken in de les. Toetsen worden op verzoek meegegeven naar huis (of aan einde rapportperiode). Bij de toetsen is er een verhouding van 1:3 als het gaat om s.o.’s en proefwerken. Voor projecten en boeken/mondeling geldt dat de normering afhankelijk van moeilijkheidsgraad en omvang per keer wordt vastgesteld, en gecommuniceerd wordt naar de leerling.


Tekstboek en werkboek. A4-schrift!

Overige opmerkingen

Lezen: Lesekiste. Minimaal 2 boekjes, waarvan 1 klassikaal. Projecten (o.v.b.): menukaart, Taaldorp “media”.


19

Sectie:

Engels

2HV

Jaarprogramma

P1: Toets Bridging the Gap (2x) SO Theme + Lezen (1x) Toets Theme (3x) SO Theme + Luisteren (1x) Toets Theme (3x) 2 boekjes P2: SO Theme + Schrijven (1x) Toets Theme (3x) SO Theme + Lezen (1x) Toets Theme (3x)

P3: SO Theme + Luisteren (1x) Toets Theme (3x) SO Theme + Schrijven (1x) Toets Theme (3x) 2 boekjes Voor het einde van de periode: leeskaart in orde!

2 boekjes Differentiatie

Havo en Vwo hebben ieder hun eigen toets en worden anders beoordeeld.

Huiswerkaanpak

Je werkt volgens planning en aanwijzingen van de docent. De docent houdt contact met je over je werkaanpak. We rekenen erop dat je regelmatig tijd aan je leerwerk besteedt. Bepaalde oefeningen worden klassikaal besproken en de rest van de oefeningen uit het werkboek kun je nakijken met behulp van nakijkbladen op Itslearning. Zorg ervoor dat je je oefeningen goed nakijkt en verbetert, je leert immers van je fouten.

Itslearning/Internet

Op de vaksite vind je de studiewijzer, aantekeningen, nakijkbladen, luisterbestanden, extra oefeningen, quizlet/wrts en andere info. Kijk hier regelmatig op en gebruik ook de informatie en oefeningen op de website van Stepping Stones.

Toetsen

Toetsen worden in de les ter inzage uitgedeeld en besproken. Leerlingen maken aantekeningen van opvallende zaken, zodat ze daar extra voor kunnen oefenen. Kies voor kwtEngels voor extra ondersteuning.

Herkansing

Zie herkansingsregeling. Om te kunnen herkansen moet je een toetsanalyseformulier invullen. Het hoogste cijfer telt. SO’s mogen niet herkanst worden.


Je Activity Book en Text Book, je agenda, een schrift voor aantekeningen, je schoolpasje en natuurlijk schrijfbenodigdheden.

Overige opmerkingen Iedere periode lees je 2 boekjes. In de loop van het jaar wordt je geïnformeerd over verwerkingsopdrachten m.b.t. de boeken. Omdat lezen zo belangrijk is voor je woordenschat, zien we graag dat je dat serieus doet en veel leeskilometers maakt! Gegevens van gelezen boeken noteer je op een leeskaart.


20

Sectie:

Frans 2HV

Jaarprogramma

P1: Recapitulatie Grandes Lignes 1HV / Chapitres 1 en 2 P2: Chapitres 3 / 4 Grandes Lignes 2HV P3: Chapitres 5 / 6 Grande Lignes 2HV NB. Er kan aan de leerlingen gevraagd worden om de recapitulatie zelfstandig te maken.

Differentiatie

Differentiatie vindt plaats door middel van verschillende toetsen (H of V) of door een verschillende normering van toetsen en/of S.O.’s . Ook de moeilijkheidsgraad van opdrachten kan variëren.

Huiswerkaanpak

Leerlingen maken gebruik van een studiewijzer (op Itslearning). Huiswerk kan ook in de les opgegeven worden. Huiswerk bestaat uit het voorbereiden van lessen, het maken van opdrachten en het leren van behandelde stof. Huiswerk wordt steekproefsgewijs gecontroleerd.

Itslearning-internet Studiewijzers worden op Itslearning gepubliceerd. Hier zijn ook aanvullend lesmateriaal en nuttige websites te vinden. Meer informatie over het gebruik van Itslearning volgt in de les. Repetities

Repetities en overhoringen worden ruim van tevoren aangekondigd en achteraf besproken en/of gecorrigeerd. Repetities mogen niet mee naar huis worden genomen, maar kunnen wel op school worden ingezien. Weging repetities: 3x Weging overhoringen en andere opdrachten: 1x De wegingen van de verschillende rapporten is bij het vak Frans als volgt verdeeld: Rapport 1 = S.O. 1 x, Repetitie 3 x Rapport 2 = S.O. 2 x, Repetitie 6 x Rapport 3 = S.O. 3 x, Repetitie 9x

Herkansingen

Zie herkansingsregeling.


Tekst- en werkboek van Grandes Lignes, aantekeningenschrift.

Overige opmerkingen

Door het jaar heen moeten de leerlingen boeken lezen voor het vak Frans en hier (schriftelijk of mondeling) verslag van uitbrengen. Mogelijkerwijs wordt een enkel hoofdstuk uit Grandes Lignes vervangen door een project.


21

Sectie:

Geschiedenis 2HV

Jaarprogramma

P1: H1- Renaissance en opstand P2: H2- Ontdekking en verovering H3- Regenten en vorsten P2: H4- Pruiken en revoluties Project Wageningen en de Tweede Wereldoorlog P3: H5- Burgers en stoommachines H6- Nationalisme en imperialisme (gedeeltelijk)

Differentiatie

Bij toetsen en de lesstof worden rekening gehouden met het Havo- of Vwo-niveau. Er zijn - per toets – enkele aparte Vwo-vragen.

Huiswerkaanpak

In de les en tijdens kwt krijgt de leerling tijd het huiswerk te maken/na te kijken. Op de toetsdag moet het werkboek (met lesopdrachten) ingeleverd worden. Leerlingen dienen aan het einde van een hoofdstuk zelf het gemaakte werk na te kijken aan de hand van nakijkbladen. Elke toets wordt besproken in de les.

Itslearning- internet Het huiswerk staat altijd in de studiewijzer op Itslearning vermeld. De leerling weet precies wat er welke les af moet zijn. Repetities

Een SO telt 1x Werkboek 1x (periode 3) Toetsen 3x Projecten/ werkstukken 2x


Het volgende moet de leerling altijd bij zich hebben: Lesboek + werkboek Mapje met snelhechter voor het werkboek (zelf aanschaffen) Papier voor aantekeningen

Overige opmerkingen


22

Sectie:

Handvaardigheid

2HV

Jaarprogramma

In het jaarprogramma komen de volgende aspecten aan bod: Het beeldende proces. Naar aanleiding van de theorie van de bijbehorende opdracht wordt er onderzoek gedaan, schetsen gemaakt en dit wordt verwerkt tot een ruimtelijk werkstuk. Ontwerpen. Het ontwerpproces is een belangrijk onderdeel van het beeldende proces. Samenwerken. Groepsopdracht(en) waarin losse onderdelen tot een gezamenlijk werkstuk worden gevoegd.

Differentiatie

Voor het vak handvaardigheid krijg je verschillende opdrachten. We behandelen verschillende materialen, technieken en beeldende aspecten. In de theorie is geen differentiatie. De theoretische basis is voor iedereen gelijk. Bij de werkstukken worden meerdere methoden gebruikt en werken leerlingen vooral vanuit eigen ontwerpen en creativiteit. Hierbij staat het werk proces centraal. Door deze werkwijze worden diverse vaardigheden en intelligenties aan gesproken en ontwikkeld.

Huiswerkaanpak

Opdrachten en werkstukken worden in de les gemaakt. Schetsen en verslagen kunnen als huiswerk worden op gegeven.

Itslearning-internet Er is een vaksite op Itslearning. Op deze vaksite vind je informatie over opdrachten, materialen, technieken en is er een beeldenbank. Repetities

Voor je praktische opdrachten, schetsen, verslagen, en werkstukken krijg je cijfers. Afhankelijk van de omvang en moeilijkheidsgraad van het werk telt een cijfer 1, 2, 3, of 4 keer mee. Cijfers van het hele schooljaar tellen mee voor het rapport.


Potloden, gum, schaar, lijm (kleurpotloden, stiften).

Overige opmerkingen

Het ontwerpproces en de ruimtelijke opdrachten worden aan het eind van de opdracht beoordeeld.


23

Sectie:

Lichamelijke Opvoeding

2HV

Jaarprogramma (globaal)

Periode 1 Spelen – voetbal (positiespel), hockey, basketbal, badminton Turnen – bijv. rollen verhoogd vlak, radslag, zwaaien, vouw hang Atletiek – herhalen speerwerpen en verspringen (+ techniek) Hindernisbaan, touwtje springen Periode 2 Spelen – volleybal, hockey, tafeltennis Turnen –bijv. borstwaarts om, balanceren/acrogym, trampoline springen strek, hurk, spreid, arabier Atletiek – hoogspringen Intervaltraining, SRT test, zelfverdediging Periode 3 Spelen – softbal, voetbal, tennis Turnen – bijv. trampoline springen salto, hurkwend, trapezezwaaien Atletiek – bosloop (afsluiting in repetitieweek) Atletiek – kogelstoten, speerwerpen en 400 meter Conditiecircuit

Differentiatie

In de les indien nodig

Huiswerkaanpak

Periode 1: Zelftoets softbal. Periode 2: Zelftoets (uni-)hockey en zelfverdediging. Periode 3: Zelftoets tactiek doelspelen en netspelen. Het theorieboek Startschot! Is beschikbaar in de bibliotheek van de school.

It’s Learning – internet

LO It’s Learning vaksite voor leerjaar 2

Repetities

Geen

Herkansingen

Herkansingen vinden plaats tijdens de les L.O.. De docent bekijkt per leerling of er een herkansing nodig is. Het is niet mogelijk om voor ieder onderdeel een herkansing te doen, dit vanwege de beschikbare tijd en de organisatie in de les.


Binnen: zaal schoenen, sportkleding en handdoek. Buiten: (kunst-)gras- of loop schoenen, sportkleding en handdoek.

Overige opmerkingen

Naast de receptie hangt een bord waarop is te zien of de L.O. docent binnen of buiten lesgeeft. De leerling dient vlak voor de les zelf te controleren waar er lesgegeven wordt. Becijfering: ieder rapport is een gemiddelde van de resultaten die tot dan toe zijn gehaald. De (sport-)prestaties van de leerling tellen voor de helft mee. De andere helft beslaat de werkhouding van de leerling (let goed op, kan goed samenwerken, helpt bij opbouwen en opruimen, toont initiatief, is zelfstandig, zet door etc.).


24

Sectie:

Muziek

2HV

Jaarprogramma

P1: Kiezen P2: Ontwikkelen en verdiepen P3: Samenstellen

Huiswerkaanpak

Opdrachten en musiceermateriaal in leerwerkboek, Speelstukjes en opdrachten thuis voorbereiden mbv methodewebsite.

Itslearning- internet Werkwijzers en extra lesmateriaal staan op Itslearning. Zie Itslearning voor handige websites.

Repetities

Toets in periode 1 en 3. Praktische cijfers per periode.


Leerwerkboek, evt. eigen instrument bij musiceerlessen. Zie Itslearning.


25

Sectie:

Natuurkunde

2HV

Jaarprogramma

P1: 2 Stoffen; 6 Beweging. Theorie met daarbij verwerkende vragen, opdrachten, proefjes en werkstukken P2: 5 Elektriciteit; 7 Geluid; Theorie met daarbij verwerkende vragen, opdrachten, proefjes en werkstukken P3: 8 Licht; 3 Water; 4 Lucht Theorie met daarbij verwerkende vragen, opdrachten, proefjes en werkstukken.

Differentiatie

In principe doen de H- en V-leerlingen dezelfde stof. De H-leerlingen zullen enkele opgaven over mogen slaan. Voor details, zie Itslearning. Per toets zijn er een aantal verschillende vragen voor H- en V-leerlingen.

Huiswerkaanpak

Per les kun je op Itslearning vinden wat de stof is die behandeld wordt, en wat het huiswerk is. Meestal zal het bestaan uit het maken van een of twee paragrafen uit je werkboek. Een aantal opgaven moet je op de methodewebsite doen. Je moet de opgaven ook nakijken. Dat kan met de nakijkboekjes in de klas, of met de nakijkboekjes op Itslearning. Op de methodewebsite vind je ook extra uitleg van veel onderwerpen. Ook op Itslearning zal extra uitleg te vinden zijn, oa in de vorm van filmpjes of applets. Ook kan de docent besluiten om een cijfer voor een werkboek te geven. Voor de regels, zie Itslearning.

Itslearning – internet

NaSk maakt veel gebruik van Itslearning: - Het belangrijkste is de studiewijzer, met daarin alle informatie die je bij je lessen nodig hebt. - Verder vind je er alle belangrijke informatie over het maken van meetrapporten en verslagen, en hoe de herkansingsprocedure werkt. - Je kan via de vaksite je docent mailen.

Repetities

Alle toetsen bij NaSk tellen 4x mee, de verslagen 2x, en de meetrapporten 1x. Per periode heb je een periodegemiddelde, maar het eindrapport is een gewogen gemiddelde van alle gehaalde cijfers van het jaar. Na een toets worden de belangrijkste opgaven besproken. Je kan dan met behulp van een toetsanalyseformulier bekijken waarom je welke dingen goed of fout hebt gedaan.


Je handboek en schrift voor vragen en aantekeningen, daarnaast altijd je rekenmachine en geodriehoek. (Mobiel is geen rekenmachine).

Overige opmerkingen Mocht je een practicum missen, maak dan ZELF een afspraak met een van de TOA’s om het gemiste practicum in te halen. Spreek ook met je docent af wanneer je het verslag in kan leveren. Dat is je eigen verantwoordelijkheid. Mocht je een toets missen, ga ZELF bij de docent langs voor een afspraak om de toets in te halen.


26

Sectie:

Nederlands 2HV

Jaarprogramma

P1: hoofdstuk 1 en 2 P2: hoofdstuk 3 en 4 P3: hoofdstuk 5 en 6 Bepaalde vakonderdelen worden extra en/of apart getoetst.

Differentiatie

Er is oog voor de individuele leerling en de individuele prestaties. Daar waar nodig kan extra hulp worden geboden in de les of in KWT. Ook kwaliteiten verdienen de aandacht. Toetsen worden genivelleerd (Havo of Vwo) beoordeeld.

Huiswerkaanpak

Er wordt gebruik gemaakt van een werkwijzer per periode met een wekelijkse instructie. Er kan deels in de les gewerkt worden aan het huiswerk, werk dat niet af is moet thuis worden afgerond. Docenten kunnen huiswerk controleren.

Itslearning- internet Studiewijzers op Itslearning. Handige links op Itslearning.

Repetities, overhoringen en inleverwerk

Toetsen en S.O.’s worden nabesproken in de les.


Nieuw Nederlands, schrift/map, pen en spellingskaart.

Overige opmerkingen

-

Alle perioden tellen even zwaar mee. Het eindcijfer bestaat dus uit het gemiddelde van de drie perioden.


27

Sectie:

Techniek 2-HV

Jaarprogramma

In 3 perioden worden er 3 projecten uitgevoerd. Er wordt aandacht besteed aan verschillende natuurkundige begrippen als: elektriciteit, duurzame energie, duurzame materialen, zuiver water en milieu. Ontwerpvaardigheden, leren presenteren en leren samenwerken, met aandacht voor verschillende talenten van leerlingen, spelen in de projecten een belangrijke rol.

Differentiatie

De leerlingen worden zoveel mogelijk op hun eigen niveau uitgedaagd.

Huiswerkaanpak

Passend bij de te ontwerpen en maken werkstukken wordt theoretische leerstof als huiswerk opgegeven. Dit huiswerk kan bestaan uit (onder)zoek(s)- en verwerkingsopdrachten, maar ook uit het bestuderen van via itslearning aangeboden leerstof.

Itslearninginternet

Op itslearning vinden leerlingen werkwijzers, achtergrondinformatie en opdrachten. (zie ook bij ‘overige opmerkingen’).

Beoordeling

De leerlingen krijgen cijfers voor opdrachten en werkstukken, afhankelijk van omvang en moeilijkheidsgraad van het werk kan het cijfer tot 4 keer meetellen voor het rapport.


Een schrift en een goed gevulde etui.

Overige opmerkingen

De werkwijzers zijn bedoeld als leidraad. Het is echter geenszins een keurslijf. Er zijn vele redenen waardoor er mogelijk wordt afgeweken van de planning, bijvoorbeeld, het inspelen op actualiteit, lesuitval, veranderingen in het jaarrooster, de noodzaak om extra tijd te besteden aan theorie e.d.


28

Sectie:

Wiskunde

2HV

Jaarprogramma

P1: HERHALINGSSTOF KLAS 1; 14:VERGELIJKINGEN; 15:GELIJKVORMIGHEID; 12:GRAFIEKEN + 18:CIJFERS IN ORDE P2: 11:MACHTEN; 16:HAAKJES; 17:PYTHAGORAS P3: 19:ONTBINDEN; 20:COÖRDINATEN; 21:OPPERVLAKTE

Differentiatie

Alle klassen werken met studiewijzers. Na een klassikale instructie is er tijd voor zelfstandig werken en het nakijken van het gemaakte werk. Vwo-leerlingen bestuderen de hoofdstukken 11 t/m 21, niet hoofdstuk 13, uit de WM-boeken hv1b, v2a en v2b. Havo-leerlingen de hoofdstukken 11 t/m 21, niet hoofdstuk 13, uit de WM-boeken hv1b, h2a en h2b. Vwo- en Havo-lln krijgen respectievelijk Vwo- en Havo-toetsen en krijgen les in aparte groepen.

Huiswerkaanpak

Schrijf je huiswerk duidelijk in je agenda en zorg ervoor dat je altijd je studiewijzer bij je hebt. Kies voor je huiswerk een plaats waar je goed kan werken. Begrijp je iets niet, kruis het aan en vraag het in KWT of in de les. Kijk je gemaakte werk regelmatig na, op school of thuis (zie Itslearning-internet).

Itslearning-internet

Op Itslearning is er een wiskundevaksite. Op die vaksite staan de antwoorden van de opgaven per hoofdstuk, (de antwoorden van) de zelftoetsen en de werkbladen. Ook staan daar relevante applets/software van de verschillende hoofdstukken. De antwoorden van het hoofdstuk, de werkbladen en applets staan ook op de site van de Wageningse Methode: www.wageningse-methode.nl/

Repetities

In principe wordt elk hoofdstuk afgerond met een repetitie op Vwo of Havo niveau. Bij sommige hoofdstukken kun je een COMBI krijgen, dan telt deze COMBI 1 keer mee en de bijbehorende repetitie 3 keer. Repetities van hoofdstukken waarbij geen COMBI hoort, tellen 4 keer mee. De repetitie over de belangrijke stof van klas 1 telt 4 keer mee. Hoofdstuk 12 met 18 wordt afgesloten met een smartiespracticum. Dit telt 2 keer mee. Hoofdstuk 20 wordt afgesloten met een COMBI of SO, dus niet met een repetitie, deze telt dan 2 keer mee. Het rapportcijfer is het gemiddelde van de COMBI’s en repetities van die periode. Het cijfer van het overgangsrapport is het gemiddelde van alle COMBI’s en repetities die in het hele jaar behaald zijn. Gemaakte repetities worden in principe teruggeven aan de leerling, maar dit neemt vaak enige tijd in beslag. Herkansingen worden niet teruggeven. Leerlingen kunnen die wel inzien. Haalt een leerling een onvoldoende dan is het raadzaam een toetsanalyse in te vullen voor de herkansing. Ook is het raadzaam om bij onvoldoendes KWT-wiskunde te volgen.


Boek 1b, 2a of 2b van de Wageningse Methode, werkbladen (geldt niet voor elk hoofdstuk), studiewijzer, geodriehoek, tekenpotlood (HB), pen, kleurpotloden, passer, rekenmachine (CASIO is op school aan te schaffen), gum, puntenslijper.

Wat kunnen docent De docent zorgt ervoor dat er een goede werksfeer en werkrust in de klas is. en leerling van elkaar De leerling .. komt op tijd want de lestijd is werktijd; verwachten? .. zorgt ervoor dat hij/zij zijn/haar werk regelmatig nakijkt, van fouten moet je leren; .. mag samenwerken met je buurman/-vrouw, maar zachtjes (fluisterend); .. werkt rustig en geconcentreerd, loopt niet onnodig door het lokaal; .. begint pas met de zelftoets als alle opgaven van het hoofdstuk gemaakt zijn.


29

Aantekeningen


30

MAVO HAVO VWO - GYMNASIUM

Recommend Documents