Voorwoord SWOT-analyse Doelstellingen

Regionaal Technologisch Centrum Antwerpen vzw Partner tussen onderwijs en industrie

Inhoudsopgave Voorwoord 1.

4 SWOT-analyse 2014

5

1.1 Strengths (sterktes) 1.2 Weaknesses (zwaktes) 1.3 Opportunities (kansen) 1.4 Threats (bedreigingen) 2.

Doelstellingen 2014

12

2.1 Strategisch plan 2011-2015 / Jaaractieplan 2014 (JAP) / Beheersovereenkomst (BHOK) 2011-2015 2.2 Werking adviesgroepen (AG) 3.

Uitgevoerde acties 3.1 Overzicht opleidingsresultaten per studiegebied (per project + toetsing performantiemaatstaven) 3.1.1 Studiegebied Auto 3.1.2 Studiegebied Bouw 3.1.3 Studiegebied Chemie 3.1.4 Studiegebied Grafische Communicatie 3.1.5 Studiegebied Handel 3.1.6 Studiegebied Hout 3.1.7 Studiegebied Koeling en Warmte 3.1.8 Studiegebied Lichaamsverzorging 3.1.9 Studiegebied Mechanica-Elektriciteit 3.1.10 Studiegebied Personenzorg 3.1.11 Studiegebied Voeding 3.1.12 Studiegebiedoverschrijdend 3.2 Bespreking opleidingsresultaten

RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 2 van 86

13 16 18 25 29 31 34 37 40 46 65 71 73 78


4.

Financieel verslag 4.1 Stavingdossier financiële middelen 4.2 Financieel verslag van de VZW

80 84

5. Samenstelling RvB op 31.12.2014

84

6. Samenstelling adviesgroepen 2014

85

Bijlagen 1/ gedetailleerd overzicht van de resultaten per opleidingsverstrekker (aantal/welke scholen, aantal lln./lkr per school, data/detail opleidingen…)



Voorwoord In 2014 werkte RTC Antwerpen vzw verder op hetzelfde elan en met dezelfde dynamiek als in 2013. We ervaren dat het RTC Antwerpen in onze provincie op de kaart staat. Ons team telde in 2014: één coördinator, drie consulenten (2,6 FTE) en één management assistent (0, 8 FTE). -

-

-

De werking van RTC Antwerpen is nu structureel ingebed in het onderwijs- en opleidingslandschap van de provincie Antwerpen. De bestaande acties/projecten werden verankerd en uitgebreid in overleg met de respectievelijke adviesgroepen, actief per studiegebied (bottom-up benadering). Onze resultaten zijn vergelijkbaar met deze van 2013 m.b.t. het aantal bereikte scholen, het aantal gerealiseerde opleidingsdagen, het opleidingsaanbod, de VCA-attestering, de samenwerking met de VDAB competentiecentra (o.a. in het kader van het 72 uren aanbod. RTC Antwerpen kon al uitpakken met een zeer uitgebreid en ruim gediversifieerd aanbod. We hebben getracht om dit aanbod in 2014 nog aantrekkelijker te maken. Wij hebben continu inspanningen geleverd om het aanbod merkelijk te verbeteren maar tegelijk de inhoudelijke kwaliteit te bewaken (JAP 2014).

Met nog meer acties, gericht op een nog breder doelpubliek bevestigt RTC Antwerpen zijn rol als aanspreekpunt op het snijpunt onderwijs-arbeidsmarkt (werkplekleren, sectorcommissies i.s.m. de stad Antwerpen, oprichting Talentenfabriek, samenwerking met Talentenwerf en Talentenstroom, VDAB, sectoren, ondersteuning van de projecten Techno Trailer van de provincie Antwerpen, organisatie van de Se-n-Se-stand op SID-In beurs, Vlaamse Jeugd Technologie Olympiade (VJTO), Vlaamse Technologie Olympiade (VTO), … Terwijl we terugblikken op 2014, kijken we ook al vooruit naar het werkjaar 2015 en zelfs naar 2020. De huidige beheersovereenkomst biedt heel wat bewegingsruimte om onze schouders te kunnen zetten onder nieuwe projecten. Wij geloven vast dat de RTC’s in de toekomst een belangrijke rol kunnen spelen om onderwijs en arbeidsmarkt nog beter op elkaar af te stemmen. Wij nemen met veel plezier en ambitie deze uitdaging aan.



1. SWOT-analyse 2014 1.1 Strengths (sterktes) Bottom-up ● netoverschrijdend ● breed draagvlak ●regionale omgevingsanalyse en behoeften ● dienstverlening op maat ● laagdrempelig ● maximale output Niet alleen door deelname aan adviesgroepen, maar ook door medewerking aan de concrete uitwerking van projectvoorstellen zijn scholen, bedrijven, werkgeversorganisaties, vormingsfondsen van sectoren en opleidingsverstrekkers van in de beginfase betrokken bij het tot stand komen van een uitgebalanceerd jaaractieplan (JAP). Enkel met een dergelijke aanpak die bottom-up gebeurt, kunnen we jaarlijks een aanbod creëren dat werkelijk beantwoordt aan de vooropgestelde criteria en de reële behoeftes van onderwijs en bedrijfsleven in de provincie Antwerpen. Het brede draagvlak dat RTC Antwerpen gecreëerd heeft, vertaalt zich onder andere in de samenwerking met Talentenfabriek, Talentenwerf en Talentenstroom, de job-en opleidingspunten voor respectievelijk industrie, bouw en handel & logistiek. In de loop der jaren heeft RTC Antwerpen een stevig netwerk uitgebouwd en coördineert het ook enkele activiteiten en projecten die de relaties met de doelgroepen bevorderen zoals Se-n-se (coördinatie brochure, SID-in beurs) en de wedstrijd GIPS4VIPS, een organisatie van de vormingsfondsen uit de metaalsector FTMA, VIBAM, het Antwerpse technologiecentrum ANTTEC en RTC Antwerpen. In samenwerking met o.a. Talentenfabriek en de dienst Flankerend Onderwijsbeleid van de provincie Antwerpen werden projecten uitgewerkt rond studiekeuzebegeleiding, talentontdekking bij jongeren, werkplekleren, opwaardering technische beroepen, … Met een relatief klein team realiseerden we dit jaar maar liefst 87 projecten (inclusief studiegebiedoverschrijdend) voor 11 verschillende studiegebieden (exclusief studiegebiedoverschrijdend)…van een maximale output gesproken!



1.2 Weaknesses (zwaktes)

groeipotentieel ● zichtbaarheid en communicatie ● deelname aan projecten ● cofinanciering ●externe certificering ● budgettaire versnippering ● RTC als provinciaal eiland

Met de huidige financiële middelen en personeelsbezetting moeten we de balans tussen kwaliteit en kwantiteit steeds meer bewaken. Telkens opnieuw duiken er zinvolle initiatieven op waaraan RTC perfect zou kunnen meewerken. Aan groeimogelijkheden is voorlopig geen gebrek. Minder evident is echter hoe RTC bij het opnemen van extra acties en taken budgettaire versnippering kan voorkomen en bijgevolg aan kwaliteitsbewaking kan doen. Een RTC speelt in op regionale noden en dat is op zich een heel sterk punt. Tegelijk is de verplichting om binnen de eigen provinciegrenzen te opereren een ernstige belemmering voor doelgroepen die in een grensgebied zitten waar de noden eerder aansluiten bij een andere provincie en in projecten die de grenzen duidelijk overstijgen. De frustratie hierover van partners zoals sectorfondsen, opleidingsverstrekkers en scholen is dan ook goed te begrijpen. Hoewel we over voldoende communicatiemiddelen beschikken en een duidelijk communicatieplan hebben over hoe er met de doelgroepen wordt gecommuniceerd, blijft een goede doorstroom van informatie een heikel punt. Vooral wat de communicatie met scholen betreft is het niet makkelijk om de informatie bij de juiste personen te krijgen. RTC heeft niet in de hand hoe scholen interne communicatie voeren. Daardoor kunnen leerkrachten en leerlingen af en toe niet deelnemen aan een opleiding die ze graag gevolgd zouden hebben. Het is zeker één van de verklaringen waarom we niet altijd tevreden kunnen zijn over de effectieve deelname aan projecten. Het eigen beleidsvoerend vermogen van de scholen zelf laat ook toe dat bepaalde scholen zeer actief deelnemen aan RTC projecten en andere praktisch niet. We moeten als RTC ook opletten dat we niet het slachtoffer worden van ons eigen succes. Goedlopende projecten en acties wil men verlengen en men wenst er dus vaak een groter budget voor. Tevens ontstaan er jaarlijks heel wat nieuwe projecten vanuit onze adviesgroepen. Alles organiseren geeft dan heel wat problemen op budgettair vlak. In verschillende sectoren volstaat het niet langer dat je kunt aantonen dat je bent opgeleid, maar moet je ook één of meer certificaten kunnen voorleggen om een bepaalde job te mogen doen. RTC kan enkel toejuichen dat effectieve competenties gevalideerd worden, RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 6 van 86


maar stelt vast dat het niet zo eenvoudig is om een praktische en betaalbare regeling uit te werken voor leerlingen die moeten klaargestoomd worden voor de arbeidsmarkt. Tenslotte merken we op dat het niet in alle sectoren evident is om aan de vereiste 25% cofinanciering te geraken. In de zachte sector sneuvelen goede projectvoorstellen meermaals om die reden. 1.3 Opportunities (kansen)

Samenwerking tussen RTC’s ● professionalisering RTC team ● promotie TSO/BSO ● imagoverbetering technische studies ●STEM ● sterkere samenwerking met o.a. VDAB

Eén van de meest opvallende uitdagingen voor de RTC’s was het bevorderen van de onderlinge samenwerking. Met de uitbreiding van het succesvolle project Diagnose Car naar heel Vlaanderen en het akkoord dat hiervoor gesloten is tussen RTC Netwerk, de 5 RTC’s en Febiac is gebleken dat regionale grenzen overstegen kunnen worden in het belang van iedereen. Het samen aanpakken van concrete projecten kan de synergie tussen de provincies enkel bevorderen. Het promoten van TSO en BSO is al van bij het ontstaan van RTC een belangrijke doelstelling. In die zin is het een logische stap om mee de schouders te zetten onder het uitvoeren van het STEM-actieplan. Ook hier maken we de beste kans op een succesvolle actie als we samenwerken. Met de gezamenlijke campagne Techniek is sjiek is de eerste aanzet gegeven. Een uitgebreider takenpakket gekoppeld aan de nood om steeds nauwer te gaan samenwerken, vraagt om een professionele en efficiënte aanpak. Het uitwerken van een gezamenlijke administratie tool is een eerste stap in het professionaliseringsproces van RTC. De platformfunctie van RTC Antwerpen bouwen we sterk uit door onze actieve rol in de talentenhuizen in Antwerpen ( Talentenfabriek, Talentenwerf en Talentenstroom) Talentenfabriek Samenwerkingsverband tussen verschillende partners die hun kennis, ervaring, mensen en middelen samenbrengen om zo één job–en opleidingspunt voor de industriesector te creëren. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 7 van 86


Talentenfabriek wil een integrale dienstverlening aanbieden op het vlak van tewerkstelling, werkgelegenheid en opleiding. Partners zijn Stad Antwerpen, VDAB, RTC Antwerpen, werkgeversorganisaties Agoria en Essenscia, de paritaire vormingsorganisaties FTMA en de Fondsen voor Vorming Scheikundige Nijverheid, werknemersorganisaties. De doelgroepen van Talentenfabriek zijn werkzoekenden, bedrijven en hun werknemers, scholen (netoverschrijdend) en hun leerlingen. Het werkingsgebied van Talentenfabriek zal initieel vooral de brede Antwerpse regio zijn. In een latere fase zullen de activiteiten uitgebreid worden naar de gehele provincie Antwerpen. Doelstelling is bestaande initiatieven versterken en nieuwe ontwikkelen. Talentenfabriek wil ook de sectoren metaal en chemie op een positieve manier in de kijker zetten bij het grote publiek. Het werkingsgebied zal initieel vooral de brede Antwerpse regio zijn met in een latere fase een uitbreiding naar de gehele provincie Antwerpen. Actieplan:  Positief imago van de sector ondersteunen en industriële beroepen in de kijker zetten (branding)  Monitoring en analyse van cijfers en tendensen  Centraal informatiepunt voor alle doelgroepen: toegankelijk, laagdrempelig, neutraal  Focus op knelpuntberoepen en kansengroepen  Tewerkstellingsgraad in de sectoren verhogen  Toeleiding naar industriegerichte opleidingen verhogen (afstemming opleiding versus arbeidsmarkt)  Scholen en opleidingsinstituten betrekken als partner om te anticiperen op tendensen van morgen  Stimuleren van een positieve studiekeuze voor techniek  Opzetten van innovatieve opleidingstrajecten. Vooral nieuwe vormen van werkplekleren samen met VDAB, bedrijven, scholen en andere opleidingsorganisaties  Opportuniteiten zoeken voor het delen van infrastructuur bij scholen, bedrijven, VDAB en andere opleidingsverstrekkers Acties naar bedrijven en werkzoekenden:  Werking naar bedrijven versterken door nauwe samenwerking met de sectoren  Werkzoekenden zo breed mogelijk informeren over sectoren chemie en metaal en werken in de industrie (collectief en individueel) + gerichte screening en begeleiding  Vacaturebemiddeling voor vacatures in metaal en chemie  Gebruik van IBO en jobcoaching promoten RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 8 van 86


 Werkzoekenden gericht toeleiden naar een opleiding die voorbereidt op tewerkstelling in de industrie + maximale doorstroom naar een job in de industrie stimuleren  Aanbod van vooropleiding uitbreiden (horizontaal en verticaal)  Deelname aan jobbeurzen voor werkzoekenden  Ontwikkelen van innovatieve opleidingstrajecten (werkplekleren) Acties naar scholen en leerlingen:  Ondersteunen van acties die een positieve keuze voor techniek bevorderen, maar ook zelf nieuwe initiatieven ontwikkelen.  Contactmomenten voor scholen om vanuit Talentenfabriek hun werking te ondersteunen  Actie om wie secundair ASO of hoger onderwijs niet heeft voltooid te heroriënteren naar techniek  Ondersteunen van zij-instroom naar technische richtingen  Aanwezigheid op infoavonden secundaire scholen TSO / BSO in Provincie Antwerpen  Ontwikkelen van innovatieve opleidingstrajecten waarbij onderwijs betrokken is  Werkplekleren voor leerlingen stimuleren en uitbreiden  Uitbreiding werking Techniekbasis en inventarisatie materiaal voor secundair onderwijs  Ondersteunen van de werking van Technotrailer Dat wij als RTC hierin partner mogen zijn toont aan dat RTC Antwerpen als brug tussen onderwijs en het bedrijfsleven zijn platformfunctie vervult. Talentenwerf en Talentenstroom. Talentenwerf is een gelijkaardig concept als Talentenfabriek naar de bouwsector toe en bestaat reeds meerdere jaren. Talentenstroom is een gelijkaardig concept naar de logistieke sector toe. Samen met de collega’s van Talentenwerf en Talentenstroom willen we bekijken hoe we hun werking en deze van ons RTC kunnen afstemmen op elkaar. RTC Netwerk vzw Vanuit RTC Netwerk vzw kunnen de vijf Regionale Technologische Centra (RTC’s) rekenen op een ondersteuning die de regionale werking overstijgt (zie JAP 2014 van RTC Netwerk). Samen met RTC Netwerk werken we rond de professionalisering van de regionale RTC’s. We willen komen tot meer uniforme projectaanvragen (weg van projectaanvraag tot opname in JAP). RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 9 van 86


Tevens werken we al conform eenzelfde basisdocument voor onze financiële staving en werden er afspraken gemaakt m.b.t. de meting van de opleidingsresultaten. Op termijn willen we een nog sterkere professionele werking in de 5 regionale RTC’s. Uitbreiding van het doelpubliek Een uitbreiding van het doelpubliek naar de tweede graad, de eerste graad en het lager onderwijs kan, mits uitbreiding van de beschikbare financiële middelen en een professioneel opgezette promotiecampagne voor TSO, BSO en DBSO in relatie tot de brede waaier van RTC projecten, leiden tot een bredere maatschappelijke opwaardering van deze onderwijsvorm. We zijn er van overtuigd dat we een concrete meerwaarde kunnen bieden aan de realisatie van de doelstellingen omschreven in het STEM-actieplan en hopen hiervoor extra middelen te kunnen krijgen. Externe certificering De regionale RTC’s zijn de meest geschikte partners om externe certificering te organiseren en te coördineren gezien de geprivilegieerde positie dat ieder RTC heeft met de scholen uit zijn regio. De opname van externe certificering in het takenpakket van de RTC’s wijzigt ten gronde de oorspronkelijke doelstellingen van het RTC. Deze doelstellingen worden niet alleen talrijker, maar ook steeds complexer. Deze opdracht heeft eveneens een serieuze impact op de inzet van mankracht en budget. Anderzijds worden de RTC’s erkend in hun dienstverlenende rol naar de scholen en kunnen zij zich nog meer en beter als dusdanig profileren. Belangrijk is dat deze certificering eerst kritisch geanalyseerd wordt m.b.t. de wenselijkheid ervan in functie van de realisatie van de leerplandoelstellingen, het kostenplaatje, de financiële last voor ouders, … Certificering van leerkrachten kan zinvol zijn binnen hun vakspecialisatie. De organisatie van certificering voor leerkrachten moet zeker gebeuren in overleg met de sectoren en liefst met een concrete inbreng van die sectoren. De organisatie van de VCA-examens kan hier als testcase dienen. 1.4 Threats (bedreigingen) Uitbreiding takenpakket ●dalende instroom in TSO ● afhankelijkheid van de economische situatie

RTC is ondertussen een vrij bekende organisatie die het nodige vertrouwen gewonnen heeft bij de verschillende publieksgroepen. Daardoor breidt het takenpakket uit en komen er RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 10 van 86


doelgroepen bij. Dat is een mooie zaak, maar een kleine organisatie die geen extra middelen en personeel krijgt, zou zichzelf wel eens snel voorbij kunnen hollen. De dalende instroom in TSO heeft een RTC niet in de hand maar kan op termijn wel nefast zijn voor de werking. Hoe kleiner het doelpubliek waarvoor je werkt, hoe minder effect je activiteiten hebben. Het is dan ook erg belangrijk dat RTC volop inzet op de promotie van technisch onderwijs. De economische crisis vraagt maatregelen die een impact hebben op de werking van RTC. Niet alleen komen de eigen werkingsmiddelen onder druk te staan, het is ook moeilijker voor RTC om zijn kernfunctie te vervullen, namelijk de brug vormen tussen onderwijs en bedrijfsleven. Het bedrijfsleven heeft eigen prioriteiten in economisch onzekere tijden en heeft minder ruimte om projecten op te zetten met onderwijs. Hoewel er om inhoudelijke redenen meer en meer vraag is naar werkplekleren, is het heel moeilijk om initiatieven te ontwikkelen op dat vlak.



2. Doelstellingen 2014 2.1 Strategisch Plan 2011-2015 / Jaaractieplan 2014 (JAP) / Beheersovereenkomst (BHOK) 2011-2015 In het Strategisch Plan 2011-2015 staan de strategische doelstellingen en de daarvoor noodzakelijke beleidslijnen uitgeschreven voor deze periode van vijf jaar. De selectie van de studiegebieden opgenomen in ons Strategisch Plan 2011-2015, gebeurde op basis van de socio-economische en onderwijskundige noden in de provincie Antwerpen. Jaarlijks zal bij dit Strategisch Plan de vertaalslag gemaakt worden van beleidsdoelstellingen naar concrete en operationele doelstellingen. Deze operationele doelstellingen worden vertaald in concrete acties die opgenomen worden in het jaaractieplan. Bij de opmaak van de jaaractieplannen zal telkens de situatie in het werkveld (het schoollandschap en de arbeidsmarkt) geëvalueerd worden. In de strategische doelstellingen worden dan de concrete acties geformuleerd die aansluiten bij de actuele situatie in de provincie Antwerpen. 2.2 Werking adviesgroepen In 2008 werden al adviesgroepen opgestart waar vertegenwoordigers van scholen en het bedrijfsleven samen rond de tafel zaten om de gewenste synergie tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt in praktijk te brengen en een gezamenlijk advies uit te brengen over de inhoud van de jaaractieplannen van het RTC. In 2014 werden de verschillende adviesgroepen - opgericht per studiegebied - nog nauwer betrokken bij de concrete invulling van het jaaractieplan 2015. Vaak ontstaan nieuwe projecten als gevolg van concrete noden die besproken werden binnen deze adviesgroepen. De leden van de adviesgroep (onderwijs – bedrijfsleven – sectoren) gaan dan zelf op zoek naar mogelijke oplossing(en). Het RTC-team biedt hen hierbij de nodige ondersteuning. Het jaaractieplan is opgesteld op basis van de adviezen vanuit de verschillende adviesgroepen. Ons jaaractieplan kan zo een meerwaarde leveren op het snijvlak onderwijsarbeidsmarkt. Iedere adviesgroep komt minimaal een drietal keer per jaar samen onder leiding van een voorzitter die werd verkozen door en onder de leden van de adviesgroep. Ons RTC-team verleent vooral logistieke steun en begeleidt de nieuwe projectvoorstellen conform onze beheersovereenkomst en ons strategisch plan.



3. Uitgevoerde acties 3.1 Overzicht opleidingsresultaten per studiegebied (per project + toetsing performantiemaatstaven)





Nota Voor een gedetailleerd overzicht van de resultaten per opleidingsverstrekker (aantal/welke scholen, aantal lln./lkr per school, data/detail opleidingen…) zie bijlage 1. Voor de bepaling van het aantal scholen en leerlingen dat in aanmerking komt, werd het document gebruikt dat tevens de basis was voor de budgetverdeling voor 2015 (telling 01/02/2014). Dit document vermeldt slechts het gewoon voltijds secundair onderwijs 3e graad (+ modulair niveau 3e graad) TSO en BSO per studiegebied met inbegrip van BuSO, DBSO en Syntra. De hogescholen en (S)CVO’s zijn niet opgenomen in dit document, deze werden dan ook niet meegeteld als gewone school uit onze doelgroep, we maken hier apart melding van bij de uitgevoerde acties (zie nota’s). Het aantal bereikte scholen ligt soms hoger dan het aantal scholen dat in aanmerking komt (cfr. document budgetverdeling 2015). Dit komt doordat er leerlingen deelnemen van BuSO, alternerende leerjaren, modulaire leerjaren en naamloze jaren. Zij behoren ook tot de doelgroep doch kunnen niet getraceerd worden per studiegebied. Interpretatie van de opleidingsresultaten Aantal bereikte scholen: Het concreet aantal bereikte unieke scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Gerealiseerde opleidingsdagen voor leerlingen = aantal leerlingen/dag x aantal dagen gevolgde opleiding Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Gerealiseerde opleidingsdagen voor leerkrachten (Train The Trainer, afgekort TTT) = aantal leerkrachten/dag x aantal dagen gevolgde opleiding Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal georganiseerde opleidingsdagen voor leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Aantal georganiseerde opleidingsdagen voor leerkrachten TTT Schoolparticipatie (idealiter): Aantal scholen dat in theorie maximum zou kunnen deelnemen (gegevens Departement Onderwijs) RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 15 van 86


Schoolparticipatie (cfr.. projectdoelstellingen): Aantal te bereiken scholen cfr.. projectdoelstelling (opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen dat een opleidingsverstrekker kan organiseren….) % schoolparticipatie (cfr.. projectdoelstellingen) Percentage = aantal bereikte instellingen/schoolparticipatie (cfr.. projectdoelstellingen) * 100

3.1.1 Studiegebied AUTO Algemeen 1.1 Project AUTOMOTIVE Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Diagnose Car RTC Netwerk vzw 5 scholen (waarvan 5 nieuwe) 240 3 117 1,5 22 22 22,73 %

Nota - Diagnose Car valt volledig onder RTC Netwerk en wordt niet meer gestaafd door RTC Antwerpen: al de scholen van de provincie Antwerpen (22) doen hieraan mee. -Staving hier is de bereikte lln. en lkr. TTT via de uitleenmodule didactische koffers basiselektronica, didactische koffers veiligheid en milieu, GMTO-scoop en TTT basiselektronica. Korte toelichting Scholen hebben nood aan moderne wagens en apparatuur om diagnosetechnieken aan te leren, niet alleen om hun leerplandoelstellingen te realiseren maar ook om jongeren klaar te stomen voor de arbeidsmarkt. Bedrijven hebben nood aan goed opgeleide technische medewerkers met basiskennis van elektriciteit, elektronica en diagnosetechnieken en rekruteren liever schoolverlaters met de nodige basiscompetenties. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 16 van 86


Door auto's in een uitleensysteem te steken krijgen alle scholen de kans om constant te werken met moderne auto's en apparatuur. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Opleidingen voor lln. en TTT Educam 9 scholen (waarvan 8 nieuwe) 150 0 18 0 23 9 100,00 %

Nota - 2 hogescholen bereikt (waarvan 2 nieuwe) Korte toelichting De sector wenst met het voorzien van opleidingen voor leerlingen en TTT's voor leerkrachten kennis over te dragen met betrekking tot technologische thema's die omwille van verschillende redenen niet gevolgd kunnen worden in een schoolse omgeving. De thema’s van deze opleidingen zijn onder andere nieuwe lastechnieken, hybride en elektrische voertuigen (opleiding en/of certificering), technische opleiding via AUTOWEB ( web-basedinstrument)… Toetsing performantiemaatstaven project AUTOMOTIVE Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project AUTOMOTIVE (A) Projectkost (B) Vervoerkosten leerlingen (C) Kostprijs (totaal door RTC betaald) (A+B) (D) Cofinanciering

10.785,38 € 244,00 € 11.029,38 € 27.230,00 €

71,17 % (D / (C+D) *100)



3.1.2 Studiegebied BOUW Algemeen 2.1 Project WERKEN AAN BOUWTALENTEN VAN LLN. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Bouwtandem Edutec 0 0 0 0 0 15 6 0,00 %

Nota In 2014 hebben er zich geen scholen ingeschreven voor dit deelproject. Na evaluatie op de adviesgroep werd daarom besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. Korte toelichting Toekomstige bouwvakarbeiders leren de sector in zijn geheel kennen. Door in het bouwproces van bij het begin af aan rekening te houden met alle stappen, worden vele bouwfouten vermeden. Vakmannen van voltooiïngsberoepen leggen de zorgpunten uit aan de leerlingen. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Duurzaam en energiezuinig bouwen Kamp C 0 0 0 0 0 44 1 0,00 %



Nota In 2014 hebben er zich geen scholen ingeschreven voor dit deelproject. Na evaluatie op de adviesgroep werd daarom besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. Korte toelichting Een rondleiding in een tentoonstelling rond duurzaam bouwen en wonen waarbij technieken en materialen voor het bouwen van een duurzame en energiezuinige woning worden toegelicht. Nadien volgt een workshop rond energie, water of een bedrijfsbezoek, gelinkt aan de studierichting. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Groene daken Kamp C 1 (waarvan 1 nieuwe) 11 0 1 0 9 1 100,00 %

Nota Na evaluatie op de adviesgroep werd besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. Korte toelichting Groendaken hebben een dubbele invloed op de regenwaterhuishouding: ze reduceren de totale hoeveelheid afgevoerd water en beperken het piekdebiet van stortbuien waardoor het afwateringsnetwerk ontlast wordt. Daarnaast wordt het dak beschermd tegen UVstraling, extreme temperatuurschommelingen en weersinvloeden. De levensduur van de waterdichting wordt hierdoor verdubbeld. Groendaken verkoelen ook en vooral in de lente en zomer wordt de energiefactuur positief beïnvloed. Daarom kiezen meer en meer (ver)bouwers voor de aanleg van een groendak. Kamp C wil toekomstige bouwprofessionelen hier op voorbereiden. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 19 van 86


Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Antal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

High in the Sky HITS 0 0 0 0 0 21 6 0,00 %

Nota In 2014 hebben er zich geen scholen ingeschreven voor dit deelproject. Na evaluatie op de adviesgroep werd daarom besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. Korte toelichting De deelnemers krijgen een inzicht in de gevaren bij werken op hoogte en leren dit vertalen naar de praktijk. Op een interactieve manier worden o.a. valgevaar, valrisico, valdemping, aspecten van een goede verankering, collectieve maatregelen behandeld.

Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Isolatie en luchtdichtheid van constructies Edutec 0 0 0 0 0 8 4 0,00 %

Nota In 2014 hebben er zich geen scholen ingeschreven voor dit deelproject. Na evaluatie op de adviesgroep werd daarom besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 20 van 86


Korte toelichting De luchtdichtheid van houten constructies bepaalt mee de prestaties van de isolatie. In het kader van de nieuwe energieprestatieregelgeving is dit essentieel. De opleiding is een combinatie van theorie en praktijk met de focus op houten constructies. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Leembepleistering Kamp C 1 (waarvan 0 nieuwe) 11 0 1 0 12 1 100,00 %

Nota In 2014 hebben er zich weinig scholen ingeschreven voor dit deelproject. Na evaluatie op de adviesgroep werd daarom besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. Korte toelichting Kamp C, het Provinciaal Centrum voor duurzaam bouwen en wonen, wil leerlingen laten kennismaken met actuele thema's. De opleiding is een kennismaking met gebruik en toepassingsmogelijkheden van leem. Men gaat zelf pleister bereiden met basisgrondstof en aanbrengen op de juiste achtergrond alsook het afwerken van de leempleisterlaag met de juiste gereedschappen en producten. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Private riolering Vlario/72 uren VDAB 0 0 0 0 0 12 6 0,00 %



Nota Bij het opstellen van het JAP 2014 waren we al aan het onderzoeken in hoeverre deze opleiding kon opgenomen worden in het aanbod van de 72-uren VDAB regeling. Dit is uiteindelijk gelukt en binnen het project waren er dus concrete scholen die via ons hieraan hebben deelgenomen. In het JAP 2015 wordt dit project dan ook niet meer opgenomen. Korte toelichting Vlario is het expertisecentrum inzake riolering en afvalwater. Zij voorzien een opleiding rond de nieuwe Vlaamse wetgeving rond integraal waterbeleid en materialenleer voor rioleringswerken op privaat domein. Via een casestudy wordt de theorie in de praktijk omgezet en leren leerlingen fouten opsporen bij de aansluiting van het leidingstelsel. Eveneens komt de keuring van het rioleringsstelsel aan bod. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Systeembekisting Edutec 6 scholen (waarvan 6 nieuwe) 43 0 4 0 8 16 37,50 %

Korte toelichting Het doel is leren werken met verschillende types systeembekistingsmaterialen. Door samenwerking met leveranciers van bekistingsmateriaal en door werfbezoeken is dit een pure praktijkopleiding. Leerlingen leren werken met materiaal dat op school niet beschikbaar is, de scholen beschikken bovendien niet over een ruimte of locatie waar dit materiaal kan toegepast (en telkens terug afgebroken) worden.




Thermografie Edutec 4 scholen (waarvan 3 nieuwe) 50 0 5 0 12 2 200,00 %

Nota RTC werkt samen met Edutec in meerdere RTC projecten binnen het studiegebied bouw. Wanneer het noodzakelijk is in functie van de vraag vanuit de scholen mogen zij onderling in overleg met ons van het ene project budget overdragen naar het andere. Korte toelichting Om te voldoen aan de energieprestatieregelgeving (EPB) moeten woningen een bepaald niveau van thermische isolatie en energieprestatie halen. Duurzaam bouwen houdt onder andere in dat er zowel goed geïsoleerd wordt, dat er goede luchtdichting is, dat er geventileerd wordt met warmterecuperatie én dat de zon benut wordt. Bouwbedrijven zijn mee verantwoordelijk voor het behalen van de nieuwe normering. Gedurende één dag worden de EPB-regelgeving en principes van duurzaam bouwen belicht, vertrekkend van thermografische beelden uit de eigen omgeving. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Topografie Thomas More Kempen 6 scholen (waarvan 5 nieuwe) 31 2 4 0,5 7 5 120,00 %



Nota RTC werkt samen met Thomas More Kempen in meerdere RTC projecten. Wanneer het noodzakelijk is in functie van de vraag vanuit de scholen mogen zij onderling in overleg met ons budget van het ene project overdragen naar het andere. Korte toelichting De sessie begint met het opstellen van een totaalstation en met het uitvoeren van enkele eenvoudige metingen. Vervolgens zullen de leerlingen een meetkundige grondslag uitvoeren op de campus. Ze zullen het totaalstation opstellen op een gekend punt en vanuit dit punt allerlei omgevingselementen zoals putdeksels, afsluitingen en boordstenen opmeten. Deze opmetingen zetten ze om naar een autocadbestand zodat ze een grondplan kunnen tekenen. Vervolgens zal een kleine woning uitgezet worden en opgemeten. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Veilig werken op hoogte Edutec 5 scholen (waarvan 2 nieuwe) 69 0 8 0 17 6 83,33 %

Korte toelichting: Werkzaamheden op hoogte (in een hangar met stellingen en andere hoogtewerkers) worden uitgevoerd in elk bouw- of aanverwant bedrijf. Om aan de verplichtingen van Het Koninklijk Besluit ‘Werken op hoogte’ van 31/08/2005 te voldoen, is de opleiding ‘Veilig werken op hoogte’ ten sterkste aangeraden. Na de opleiding wordt een attest van deelname uitgereikt, dat de school de garantie geeft dat het de vereiste opleidingsinspanningen heeft geleverd.



Toetsing performantiemaatstaven project WERKEN AAN BOUWTALENTEN VAN LEERLINGEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project WERKEN AAN BOUWTALENTEN VAN LEERLINGEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

31.053,66 € 207,00 € 31.260,66 € 25.565,84 €

44,99 %

3.1.3 Studiegebied CHEMIE Algemeen 3.1 Project CHEMISCHE PROCESTECHNIEKEN Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Chemie doen AP Hogeschool Antwerpen 3 scholen (waarvan 3 nieuwe) 78 0 9 0 26 4 75,00 %

Korte toelichting Labinfrastructuur en knowhow wordt ter beschikking gesteld voor een reeks van praktische labopdrachten. Er worden ook basislabs ter beschikking gesteld waar leerlingen onder leiding van vakbekwame lectoren kunnen komen werken. Ook worden er opleidings- en kennismakingssessies voor leerkrachten georganiseerd.




Chemie op maat Thomas More Kempen 14 scholen (waarvan 13 nieuwe) 300 0 20,5 0 27 22 63,64 %

Korte toelichting Binnen het project worden labo-activiteiten op maat aangeboden. Er is een keuze uit diverse dagprogramma's maar er is ook een aanbod aan halve-dagprogramma's die indien gewenst gecombineerd kunnen worden. Het concept laat ook toe de bestaande programma's verder aan te passen naar de wensen van de leerkrachten. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

CSI Hoe maak ik een DNA vingerafdruk AP Hogeschool Antwerpen 2 scholen (waarvan 2 nieuwe) 13 0 1 0 26 4 50,00 %

Korte toelichting Leerlingen en leerkrachten krijgen de kans om via het maken van een DNA-vingerafdruk een reële technisch-wetenschappelijke werksituatie te ervaren. Het programma sluit aan bij enkele van de eindtermen in het leerplan 3e graad biologie (TSO en ASO).




Faciliteren uitrusting en knowhow procestechnieken ACTA 12 scholen (waarvan 10 nieuwe) 403 0 36 0 26 10 120,00 %

Nota - 1 hogeschool (waarvan 1 nieuwe) bereikt - De opleidingen die onder ‘meet- en regeltechnieken’ (studiegebied ME) vallen werden door Acta zelf opgenomen onder Chemie in de staving. Korte toelichting ACTA vzw is een opleidingscentrum voor Techniek en Automatisering voor de procesindustrie in het algemeen en voor de chemische sector in het bijzonder. Het opleidingscentrum wil kennis, vaardigheden en attitudes op het gebied van toegepaste industriële processen, techniek en veiligheid borgen, doorgeven en verder ontwikkelen opdat de industrie competitief blijft. Leerlingen bedienen, na een uitgebreide instructie, zelf de hoogtechnologische apparatuur waardoor de drempel en ingroeitijd naar het latere werkveld wordt verlaagd. Voorbeelden van opleidingen die gevolgd kunnen worden zijn: warmteleer, chemische reacties, aanmaken van zuivere biodiesel, destillatie practicum, druk en niveau,… Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Lange Wapper PITO Stabroek & ILE 4 scholen (waarvan 4 nieuwe) 78 0 onbekend 0 10 10 40,00 %



Korte toelichting De aangeboden leeromgeving omvat simulaties van procestechnologische fabrieken waarin de meest voorkomende technieken aanwezig zijn (zoals meetinstrumenten, procesregelaars, warmtewisselaars, pompen, compressoren, filters) waarmee de leerling kan experimenteren. De leerling kan virtueel rondwandelen in de fabriek, instellingen wijzigingen (vb. temperatuur verhogen, ventielen openen, pompen activeren) en het resultaat hiervan op het proces bestuderen. Wanneer hij klikt op een tool/instrument krijgt hij de (theoretische) uitleg over de eigenschappen en werking ervan. Voorts maakt dit systeem het mogelijk om de activiteiten van de leerlingen in het aangeboden systeem te rapporteren. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Opsporing verzocht Thomas More Kempen 3 scholen (waarvan 2 nieuwe) 55 0 2 0 26 3 100,00 %

Korte toelichting Leerlingen maken kennis met hoogtechnologische apparatuur die frequent wordt gebruikt in het werkveld: conventionele PCR-toestellen, gelelektroforese-apparatuur, laminaire flowkasten, bioveiligheidskabinetten, centrifuges, … Toetsing performantiemaatstaven COMPETENTIES PROCESOPERATOR Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project COMPETENTIES PROCESOPERATOR Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

81.265,00 € 724,00 € 81.989,00 € 50.021,60 €

37,89 %



3.1.4 Studiegebied GRAFISCHE COMMUNICATIE Algemeen 4.1 Project GRAFISCHE COMMUNICATIE Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Colormanagement Zenit Turnhout 2 scholen (waarvan 2 nieuwe) 21 10 3 2 4 5 40,00 %

Korte toelichting Colormanagement is geen garantie op een identieke kleur overal. Elk afdrukapparaat heeft zijn eigen resultaten. Je kunt wel ‘voorspellingen’ doen bv. een afbeelding wordt gedrukt op mat of glanzend papier. Het doel van Colormanagement is: overal dezelfde kleuren krijgen (PC, printer, drukpers, …) en het origineel benaderen. In de praktijk gaat het over het kalibreren van beeldschermen, printers,… om tot eenvormigheid te komen en de klant een duidelijk beeld te geven (hoe zal mijn drukwerk er uit gaan zien?), mogelijk met de link naar een drukpers. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Opleidingen voor Prepress lln. en TTT Catena Company 4 scholen (waarvan 3 nieuwe) 178 0 16 0 9 16 25,00 %



Korte toelichting Leerlingen en leerkrachten krijgen een diepgaande bijscholing van de basis grafische software- pakketten en werken oplossingsgericht. Catena Company zorgt voor de professionele omkadering van de cursussen en voor de locatie en catering maar ook voor de gecertifieerde docenten en lestoestellen. Voor elke deelnemer is er een state-of-the art Apple iMac 21 ter beschikking met daarop de laatste versies van de grafische software. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Word een all-round webdesigner KdG Hogeschool 1 school (waarvan 1 nieuwe) 26 0 2 0 3 3 33,33 %

Korte toelichting De belangrijkste doelstelling is het vlot en efficiënt gebruik maken van professionele pakketten voor elektronische publicatie. Deelnemers verwerven de vaardigheden en kennis in verband met verschillende programmeertechnieken en talen die gebruikt worden voor het creëren en onderhouden van (commerciële) websites. De workshops en opdrachten zijn zeer interactief en doe-gericht, ervaringsgericht leren staat voorop. Toetsing performantiemaatstaven project GRAFISCHE COMMUNICATIE Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project GRAFISCHE COMMUNICATIE Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

25.284,28 € 48,00 € 25.332,28 € 22.849,22 €

47,42 %



3.1.5 Studiegebied HANDEL Algemeen 5.1 Project LOGISTIEKE PROCESSEN Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Didactisch pakket logistiek Zelco 0 scholen 0 0 0 0 53 20 0,00 %

Nota In 2014 hebben er zich geen scholen ingeschreven voor dit deelproject. Na evaluatie op de adviesgroep werd daarom besloten om dit project in 2015 niet meer op te nemen in het JAP. Korte toelichting Het project wordt gecoördineerd door RTC Oost-Vlaanderen welk de contacten legt met Zelco. Het didactisch aanbod ZELCO voorziet een online platform waar kennis en documenten worden verzameld in functie van magazijnbeheer. Aanbod accounts om leerlingen toegang te verschaffen tot een logistieke omgeving in een gesimuleerd bedrijf. Accounts worden toegekend nadat de leerkracht TTT heeft gevolgd. RTC's zijn mee betrokken bij de inhoud van het gepresenteerd materiaal. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Navision Thomas More Kempen 1 school (waarvan 1 nieuwe) 10 0 2 0 81 20 5,00 %



Nota - In dit project worden vooral TTT’s (leerkrachten) georganiseerd - In 2013 zijn de meeste scholen gestart met het project (veel TTT’s) - in 2014 enkel nog een beperkt aanbod als verdere uitbreiding Korte toelichting De opleiding voor leerlingen is een eendaagse opleiding die door de leerkrachten al wordt voorbereid in de klas. De opleiding voor leerkrachten is een 2-daagse opleiding waarbij de mogelijkheden van MS Dynamix Navision worden uitgetest aan de hand van praktische voorbeelden (opzet van een ERP-pakket zoals NAV, installatie en gebruik van NAV, inkoopproces, verkoopproces, boekhouding, voorraadbeheer, magazijn…)


Serious Logistic Games (Top Shoe Light & Toolbox + Jit Flight) Thomas More Kempen 8 scholen (waarvan 7 nieuwe) 52 7 5 1 75 30 26,67 %

Korte toelichting Begeleiding van leerkrachten bij het spelen van de logistieke spelen Top Shoe Light en JITFlight, My DC. Leerkrachten leren werken met de toolbox van elk spel om het zo nadien in eigen school met de leerlingen te kunnen uitvoeren. Voor My DC en JIT-Flight worden ook leerlingenopleidingen gegeven. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter)

Top Shoe Supply Chain Competition Thomas More Kempen 5 scholen (waarvan 3 nieuwe) 128 0 8 0 53



Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

10 50,00 %

Korte toelichting Leerlingen spelen een logistiek spel en brengen aansluitend een bezoek aan een logistiek centrum (vb. Nike). Leerlingen spelen het spel TSSCC waarin de firma TopShoe zoekt naar de invulling van vacatures zoals een inkoopmanager, productiemanager, stockbeheerder…De leerlingen leren hoe deze diensten samenwerken om de logistieke stromen in het bedrijf vlot te laten verlopen. Leerlingen komen in aanraking met verschillende logistieke functies in een bedrijf en leren in team werken, juist communiceren en nauwkeurig zijn. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Top team in de Kempen Thomas More Kempen 15 scholen (waarvan 10 nieuwe) 242 0 3 0 63 10 150,00 %

Nota RTC werkt samen met Thomas More Kempen in meerdere RTC projecten. Wanneer het noodzakelijk is in functie van de vraag vanuit de scholen mogen zij onderling in overleg met ons budget van het ene project overdragen naar het andere. Korte toelichting Bedrijfssimulatie voor lerend ondernemen: de deelnemers aan het bedrijfsspel worden verdeeld in groepjes die elk een onderneming leiden. Elke deelnemer is verantwoordelijk voor een eigen vakgebied en voor communicatie met de andere directieleden. Thomas More zorgt voor de coaching van de deelnemers. Het feit dat het spel wordt gespeeld met verschillende scholen tegelijkertijd op de campus van Thomas More wordt door de leerlingen als extra stimulerend ervaren.



Toetsing performantiemaatstaven project LOGISTIEKE PROCESSEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project LOGISTIEKE PROCESSEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

29.690,00 € 1.674,00 € 31.364,00 € 10.066,42 €

24,30 €

3.1.6 Studiegebied HOUT Algemeen 6.1 Project AUTOMATISERING IN DE HOUTSECTOR Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

CE markering ramen en deuren OCH 11 scholen (waarvan 11 nieuwe) 19 16 2 1 31 5 220,00 %

Nota Het grote aantal bereikte scholen komt door het aanbieden van een TTT voor lkr. Korte toelichting Sinds 1/2/2010 moeten alle ramen en deuren die in de Europese Unie op de markt komen voorzien zijn van een CE-merkteken. Leerlingen die uitstromen uit de houtopleiding zullen hiermee worden geconfronteerd. De investering en knowhow voor het uitvoeren van de testen is niet realistisch voor het onderwijs. Daarom ontwikkelde het Opleidingscentrum RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 34 van 86


Hout een praktijkopleiding op de locatie van het Technisch Centrum Houtnijverheid. In de opleiding wordt de testapparatuur van TCHN gebruikt in hun infrastructuur in Anderlecht. In de leslokalen van OCH gaat het theoretisch luik door. Leerlingen maken ook kennis met de testinstallaties en -opstelling van TCHN. Leerlingen kunnen na de opleiding uitleggen wat CEmarkering inhoudt, de stappen opsommen om tot een goedgekeurd raam te komen en ervaren hoe het testen van een raam wordt uitgevoerd. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

CNC Woodwop HOCS KA Schoten 4 scholen (waarvan 3 nieuwe) 132 0 14 0 27 18 22,22 %

Korte toelichting Het programmeren en bedienen van een CNC-machine wordt aangeleerd. Hierbij leert men zowel het bedienen van de machine, het instellen van de gereedschappen als het gebruik van de verschillende programma’s. De theorie is bedoeld als ondersteuning van de praktijk. Men krijgt de basiskennis van het programmeren van een CNC-machine gekoppeld aan de laatste nieuwe montagetechnieken. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Functioneel meubelbeslag Van Hoecke 2 scholen (waarvan 0 nieuwe) 13 0 2 0 27 4 50,00 %



Korte toelichting Onder leiding van een deskundige van de firma Van Hoecke en met de ondersteuning van de vakleerkracht, maken leerlingen kennis met de nieuwste tendensen in meubelbeslag. De opleiding kan enkel gevolgd worden nadat de leerkracht de TTT-sessie heeft gevolgd. Het programma (naar keuze) bestaat uit: workshop productpallet, workshop machines en mallen, workshop Dynalog, workshop Dynamic space. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Plaatsen van parket Edutec 4 scholen (waarvan 2 nieuwe) 37 0 4 0 27 5 80,00 %

Korte toelichting In samenwerking met FvB Constructiv en Edutec krijgen de leerlingen een eendaagse praktijkopleiding theoretische en praktische kennis rond parketleggen, op locatie van de eigen school. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Verwerken van Kunststoffen Engels 3 scholen (waarvan 0 nieuwe) 24 0 4 0 27 10 30,00 %

Korte toelichting Omdat zowel in keuken- als in badkamerontwerpen hout vaak gecombineerd wordt met andere materialen, is het zinvol dat leerlingen en leerkrachten kennis maken met RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 36 van 86


kunststofmaterialen: de courant gebruikte kunststof HI-MACS in interieur- en meubelindustrie, keuken, badkamer. Toetsing performantiemaatstaven project AUTOMATISERING IN DE HOUTSECTOR Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project AUTOMATISERING IN DE HOUTSECTOR Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

23.781,50 € 96,20 € 23.877,70 € 15.798,50 €

39,82 %

3.1.7 Studiegebied KOELING EN WARMTE Algemeen 7.1 Project HVAC (Heating, Ventilation, Airco & Cooling)


Duurzame technieken om minder energie en water te gebruiken in woningen Van Marcke 2 scholen (waarvan 2 nieuwe) 33 0 3 0 13 10 20,00 %

Nota: - + 1 CVO bereikt (waarvan 1 nieuwe)



Korte toelichting De bewustmaking van de deelnemers dat we duurzamer moeten omspringen met fossiele brandstoffen en drinkwater gebeurt aan de hand van een presentatie. De uitleg van duurzame technieken (zoals warmtepompen, woningventilatie met warmterecuperatie, warmtekrachtkoppeling, thermische zonne-energie) verloopt enerzijds aan de hand van een bezoek aan de showroom en wordt anderzijds aangevuld met presentaties over de verschillende toepassingsgebieden van deze technieken, hun aansluitmogelijkheden en combinaties. Na de opleiding hebben de leerlingen een duidelijk zicht op de verschillende technieken die beschikbaar zijn, de samenhang tussen bepaalde technieken, waar deze toegepast kunnen worden en hun effect op het energie- en waterverbruik.


Hydraulisch inregelen van warmtedistributie in gebouwen Thomas More Kempen 3 scholen (waarvan 2 nieuwe) 15 5 1 1 11 3 100,00 %

Nota - + 1 CVO bereikt (waarvan 1 nieuwe) - +1 hogeschool bereikt (waarvan 1 nieuwe) Korte toelichting De leerlingen krijgen inzicht in de kenmerken, de werking en de onderlinge relaties van CV, kraanwerk, pompen, kleppen en kranen. Ze kunnen verwarmingskringen hydraulisch inregelen en kunnen storingen in de inregeling opsporen en herstellen. De leerlingen krijgen een korte theoretische introductie die echter flexibel kan aangepast worden in functie van de noden van de leerlingen en gaan zelf aan de slag met de meetapparatuur.




Thermografische camera’s: RTC uitleenmodule didactisch materiaal PITO Stabroek 2 scholen (waarvan 1 nieuwe) 533 0 19 0 29 29 6,90 %

Nota Binnen dit project worden de door RTC destijds aangekochte thermografische camera’s aangeboden via onze ontleenmodule. Het project kende in 2014 geen kosten. Eventuele kosten zouden herstellingskosten kunnen zijn. Korte toelichting In de uitleenmodule van RTC Antwerpen hebben we 2 thermografische camera’s waarmee je elektrische en mechanische problemen kan opsporen en visueel vaststellen. De camera’s zijn onder andere geschikt om het warmteverloop in verwarmingsinstallaties visueel aan te tonen, om leidingen onder de vloer op te sporen, lekken in leidingen te vinden, koudebruggen in gebouwen aan te tonen, slecht geïsoleerde leidingen in stookplaatsen te detecteren en installaties te inspecteren. Leerkrachten kunnen een camera ontlenen nadat ze een TTT gevolgd hebben. Toetsing performantiemaatstaven project HVAC (Heating, Ventilation, Airco & Cooling) Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project HVAC (Heating, Ventilation, Airco & Cooling) Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

5.127,50 € 0,00 € 5.127,50 € 2.354,50 €

31,47 %



3.1.8 Studiegebied LICHAAMSVERZORGING Algemeen 8.1 Project WELLNESS


Aquaspa Gold KA Schoten 1 school (waarvan 1 nieuwe) 4 0 1 0 15 10 10,00 %

Nota Dit project kende de vorige jaren een groot succes. In het voorjaar 2014 besliste KA Schoten omwille van interne problemen om de opleiding niet meer te organiseren. Het project werd dus vroegtijdig stopgezet door de school zelf en de vrijgekomen middelen werden herverdeeld over andere deelprojecten binnen dit studiegebied. In het JAP 2015 zal dit project dus ook niet meer worden opgenomen. Korte toelichting Aquaspa Gold is een toestel dat bestaat uit een massagetafel, een douche, een nevelgordijn, een infraroodlamp, stoomfunctie, een verwarmde opbergruimte en een HPM-functie, ideaal voor massages, pakkingen, afslanking, totaal gevoel van wellness. De leerlingen krijgen uitleg en een demonstratie van de Aquaspa Gold en de bijhorende producten. Nadien zullen zij in de praktijk hiermee gaan oefenen op elkaar.




Black hair PP Benelux 3 scholen (waarvan 3 nieuwe) 78 0 6 0 17 8 37,50 %

Korte toelichting Momenteel worden behandelingen voor afro-haar praktisch enkel aangeboden in de typische black hair salons. Meer en meer black hair klanten verwachten dezelfde service en stiptheid als in de Europese salons en willen daarom graag geholpen worden in 'Europese' salons. Het doel is om op het einde van de dag (afhankelijk van de gemaakte keuze) kennis te hebben (zowel theoretisch als praktisch) over het modelleren van black hair, het ontkroezen en de mogelijk gevaren hiervan, het krulvergroten en de mogelijke gevaren die verbonden zijn aan het gebruik van chemische producten. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Esthetische hand- en voetverzorging St. Elizabeth Merksem 3 scholen (waarvan 2 nieuwe) 68 0 4 0 15 12 25,00 %

Korte toelichting Het toepassen van de esthetische hand -en voetverzorging met behulp van apparatuur die speciaal werd ontwikkeld om het esthetische van de verzorging volwaardig te kunnen uitvoeren. Het toepassen van de laatste nieuwe technieken van de gellak door middel van aangepaste apparatuur.




HAL Hoogtechnologische Apparatuur in de Lichaamsverzorging (LPG) KA Schoten 4 scholen (waarvan 2 nieuwe) 27 0 4 0 15 5 80,00 %

Korte toelichting Door middel van theorie en praktijkoefeningen maakt men grondig kennis met endermologie en meer bepaald het LPG-apparaat en de Wellbox. Het is de bedoeling met dit project studenten / leerlingen bio-esthetiek /schoonheidsverzorging van de 3de en 4de graad TSO, evenals leerkrachten bio-esthetiek / schoonheidsverzorging te laten kennismaken met moderne apparatuur en hen te leren werken volgens diverse actuele en trendgevoelige technieken. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Huidanalyse St. Elizabeth Merksem 6 scholen (waarvan 2 nieuwe) 108 0 7 0 15 12 50,00 %

Korte toelichting Het betreft het uitvoeren van een volledige huidanalyse met behulp van een huidanalyseapparaat. Wat we met het blote oog niet kunnen meten of zien kan wel met behulp van het huidanalyseapparaat. Het is de meest doeltreffende methode om het juiste huidverbeteringsprogramma uit te kiezen. Dit apparaat maakt een foto van de huid en rekent, aan de hand van een aantal vooraf ingestelde parameters, uit hoe het met de huidconditie gesteld is (grootte van de poriën, diepte en hoeveelheid rimpels, pigmentaties, vet- en vochtgehalte, huidelasticiteit). De metingen worden opgeslagen, zodat er een RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 42 van 86


vergelijk gemaakt kan worden van vóór en ná het gebruik van de producten en/of behandelingen. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Nannic (huidverjonging en –verbetering) KTA Lier 7 scholen (waarvan 3 nieuwe) 64 0 6 0 15 12 58,33 %

Korte toelichting Leerlingen krijgen eerst een theoretische opleiding en vervolgens een uitgebreide demonstratie. Nadien krijgen leerlingen de mogelijkheid om zelf een aantal behandelingen uit te voeren. Het toestel is geschikt voor o.a. rimpelreductie, lifting van gelaat en lichaam, couperose, acne… De combinatie van het toestel, de aangepaste producten en een professionele werkmethode leidt tot een ongeëvenaard succes met een onmiddellijk resultaat. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Permanente make-up KA Geel 3 scholen (waarvan 0 nieuwe) 26 0 3 0 15 5 60,00 %

Korte toelichting Permanente make-up staat eigenlijk gelijk aan tatoeëring en dit is geen vaardigheid die de scholen aanbieden. Toch is het noodzakelijk dat de leerlingen hier al eens kennis mee gemaakt hebben. Door middel van theorie en praktijkoefeningen maakt men kennis met permanente RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 43 van 86


make-up (theorie: kleurenleer, visagie en wenkbrauwtechniek, techniek: eyeliner en lipcontour). Er wordt door de leerlingen zelf geoefend op oefenhuiden en er wordt ook een model voorzien tijdens de opleiding.


SEMA Schoonheidszorgen En Moderne Apparatuur Sint-Agnesinstituut Hoboken 6 scholen (waarvan 0 nieuwe) 106 0 9,5 0 15 10 60,00 %

Nota - + 1 CVO bereikt (waarvan 1 nieuwe) Korte toelichting Met dit project maken studenten kennis met vernieuwende technieken en bijhorende apparatuur met ook oog voor de wetenschappelijke achtergrond waarop de bewerking gebaseerd is. Microdermabrasie is een speciale methode die zeer geschikt is vanwege haar eenvoud en effectiviteit en kan uiterst effectief zijn bij de behandeling van de volgende huidindicaties: littekenweefsel, striemen, acnelittekens en alle andere vormen van verminderde huidkwaliteit. De behandeling is pijnloos en bevat geen risico’s op allergieën. Microdermabrasie kan ingezet worden samen met een intensieve gelaatsverzorging om nog betere resultaten te behalen in verband met anti-aging.



Toetsing performantiemaatstaven project WELLNESS Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project WELLNESS Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

28.820,29 € 0,00 € 28.820,29 € 16.427,43 €

36,31 %

8.2 Project ZELFSTANDIG ONDERNEMEN


Innovatieve trainingen voor kappers Coach vzw 5 scholen (waarvan 5 nieuwe) 98 0 8 0 17 9 55,56 %

Korte toelichting RTC werkt samen met Coach vzw, zij hebben een aantal opleidingen die zij openstellen voor de leerlingen. De inhoud van deze opleidingen is afhankelijk van de noden op de arbeidsmarkt. De nieuwste technieken en apparatuur worden hier aangereikt aan de leerlingen, zij krijgen een gelijkaardige opleiding dan deze die door Coach vzw georganiseerd wordt voor de werknemers zodat zij mee zijn met alle laatste nieuwigheden.



Toetsing performantiemaatstaven project ZELFSTANDIG ONDERNEMEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project ZELFSTANDIG ONDERNEMEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

9.208,27 € 357,00 € 9.565,27 € 5.943,29 €

38,32 %

3.1.9 Studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT Algemeen 9.1 Project AUTOMATISERINGSTECHNIEKEN Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Faciliteren uitrusting en knowhow Anttec 17 scholen (waarvan 17 nieuwe) 439 0 40 0 39 29 58,62 %

Korte toelichting Via opleidingsmodules die deel uitmaken van het competentieprofiel van het knelpuntberoep 'onderhoudstechnicus' wil Anttec er voor zorgen dat de opleidingen in het technisch en beroepssecundair onderwijs beter afgestemd zijn op de vragen van de arbeidsmarkt. Anttec heeft voor scholen een ruim aanbod aan opleidingen met betrekking tot automatiseringstechnieken. Er kan een programma op maat van de leerlingen samengesteld worden. ANTTEC biedt binnen het project opleidingen aan voor leerlingen RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 46 van 86


door lesgevers van ANTTEC, TTT voor leerkrachten en stelt infrastructuur ter beschikking van leerkrachten en docenten om eigen lessen te geven. Toetsing performantiemaatstaven project AUTOMATISERINGSTECHNIEKEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project AUTOMATISERINGSTECHNIEKEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

24.502,50 € 348,00 € 24.850,50 € 22.749,72 €

47,79 %

9.2 Project ELEKTRICITEIT: SCHAKEL- EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)


Nota - + 1 hogeschool bereikt (waarvan 1 nieuwe) - + 1 CVO bereikt (onbekend) Korte toelichting Via opleidingsmodules die deel uitmaken van het competentieprofiel van het knelpuntberoep 'onderhoudstechnicus' wil Anttec er voor zorgen dat de opleidingen in het RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 47 van 86


technisch en beroepssecundair onderwijs beter afgestemd zijn op de vragen van de arbeidsmarkt. Anttec heeft voor scholen een ruim aanbod aan opleidingen met betrekking tot schakel- en onderhoudstechnieken. Er kan een programma op maat van de leerlingen samengesteld worden. ANTTEC biedt binnen het project opleidingen aan voor leerlingen door lesgevers van ANTTEC, TTT voor leerkrachten en stelt infrastructuur ter beschikking van leerkrachten en docenten om eigen lessen te geven. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Middenspanning op de werkvloer Eandis Mechelen 9 scholen (waarvan 4 nieuwe) 116,5 0 11 0 35 0 nvt

Nota Eandis biedt in dit project 100% cofinanciering dus aan RTC wordt geen financiële bijdrage gevraagd. Wij zorgen enkel voor de bekendmaking van het project en de administratieve ondersteuning. Korte toelichting Eandis heeft in samenwerking met enkele partners een didactische module uitgebouwd waarin je kan leren hoe je eenvoudige schakelingen uitvoert op een middenspanningsinstallatie. Leerkrachten ontvangen op voorhand een syllabus om het bezoek aan deze post degelijk te kunnen voorbereiden in de klas. Tijdens het bezoek maken de cursisten kennis met de MS-techniek. Volgens de regels van de kunst leren ze om eenvoudige schakelingen uit te voeren op de MS-installatie. Er is bewust gekozen voor een type MS-post dat veel voorkomt op de elektriciteitsnetten. De installatie is heel overzichtelijk. Alle onderdelen en de werking ervan zijn zichtbaar. Niet alleen worden schakelaars, een MS-transformator, verschillende kabeltypes en isolatoren besproken en bekeken maar alle leerlingen zullen zelf ‘veilig-schakelingen’ uitvoeren op de installatie.




Domocad IDGS – F. Cauwelier 1 school (waarvan 1 nieuwe) 0 1 0 1 31 1 100,00 %

Nota We hadden binnen dit project als doel 1 TTT te gaan uitwerken en dat is concreet gebeurd. Na het volgen van de TTT krijgen de leerkrachten het pakket gratis aangeboden om te gebruiken in eigen school. Korte toelichting DomoCad is modulair opgebouwd en voor het onderwijs zijn alle modules inbegrepen (CADmotor, DomoManager, Bouwkundige Layout, Module Elektriciteit Installatietechniek (woningbouw), Module Domotica). Het onderwijs ontvangt eveneens een lesboek met voorbereide praktisch gerichte oefeningen welke over heel het jaar overgedragen worden aan de leerlingen. Wanneer de leerkracht geen kennis heeft van AutoCad, BricsCad of IntelliCad moet hij wel een bijkomende cursus van 1 dag volgen. Toetsing performantiemaatstaven project ELEKTRICITEIT: SCHAKEL- EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project ELEKTRICITEIT: SCHAKEL- EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

24.555,20 € 610,00 € 26.165,20 € 24.957,91 €

48,82 %



9.3 Project ELEKTRONICA EN IT


Videolessen Elektronica nieuwe stijl deel 5 VOF Bart Huyskens 15 scholen (waarvan 15 nieuwe) nvt nvt nvt nvt 31 0 nvt

Nota Binnen dit project worden videolessen aangeboden als specifiek didactisch materiaal. Enkel het aantal scholen dat binnen onze provincie het pakket heeft aangevraagd werd vermeld. Korte toelichting Leerlingen en leerkrachten up-to-date houden over hoogtechnologische technologie door middel van videolessen (sinds begin 2014 online beschikbaar om te downloaden). De bedoeling is om voort te gaan op deel 1, 2, 3 en 4 (de vorige pakketten met videolessen 'elektronica nieuwe stijl). In deel 5 gaan we terug naar de basis: grafisch programmeren van microcontrollers, vermits deze materie de laatste 5 jaren enorm geëvolueerd is. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

VOIP Voice over IP Thomas More Kempen 6 scholen (waarvan 5 nieuwe) 58 0 6 0 29 6 100,00 %



Korte toelichting De leerlingen configureren in dit project een netwerk dat voor telefonie gebruikt moet worden. In een eerste deel makende leerlingen kennis met de functionaliteit en de configuratie van professionele netwerken. Vervolgens wordt het Voice over IP concept uit de doeken gedaan. Nadien leren ze het opgestelde netwerk gebruiken om de vereisten, die een VoIP implementatie met zich meebrengt, te illustreren. De leerlingen kunnen nadien de belangrijkste begrippen in verband met VOIP uitleggen en onder begeleiding een VOIPnetwerk configureren en gebruiken, besturingssystemen en toepassingssoftware installeren, beveiligen, beheren en onderhouden, een netwerk hard- en softwarematig samenstellen en documenteren. Toetsing performantiemaatstaven project ELEKTRONICA EN IT Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project ELEKTRONICA EN IT Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

16.920,00 € 0,00 € 16.920,00 € 12.280,00 €

42,05 %

9.4 Project ENERGIE


Werken met hernieuwbare energietechnieken AP Hogeschool Antwerpen 7 scholen (waarvan 7 nieuwe) 109 0 7 0 14 7 100,00 %



Korte toelichting Na een korte inleidende theoretische introductie in de wereld van de hernieuwbare energieproductie is het de bedoeling dat de leerlingen in kleine groepjes zelf experimenteel aan de slag gaan met de mogelijkheden/beperkingen van de hernieuwbare energieproductie d.m.v. zon - wind, WKK en warmtepomp. Ze staan daarbij onder begeleiding van een energiespecialist (lector) die hen via eenvoudige doe-oefeningen zelfstandig kennis laat maken met de technieken die schuil gaan achter deze milieuvriendelijke vormen van energieopwekking en -gebruik. Toetsing performantiemaatstaven project ENERGIE Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project ENERGIE Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

5.265,00 € 467,00 € 5.732,00 € 5.703,75 €

49,88 %

9.5 Project HYDRAULICA-PNEUMATICA Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)




Nota - 1 hogeschool bereikt (waarvan 1 nieuwe) Korte toelichting Via opleidingsmodules die deel uitmaken van het competentieprofiel van het knelpuntberoep 'onderhoudstechnicus' wil Anttec er voor zorgen dat de opleidingen in het technisch en beroepssecundair onderwijs beter afgestemd zijn op de vragen van de arbeidsmarkt. Anttec heeft voor scholen een ruim aanbod aan opleidingen met betrekking tot hydraulica en pneumatica. Er kan een programma op maat van de leerlingen samengesteld worden. ANTTEC biedt binnen het project opleidingen aan voor leerlingen door lesgevers van ANTTEC, TTT voor leerkrachten en stelt infrastructuur ter beschikking van leerkrachten en docenten om eigen lessen te geven. Toetsing performantiemaatstaven project HYDRAULICA-PNEUMATICA Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project HYDRAULICA-PNEUMATICA Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

25.410,00 € 991,40 € 26.401,40 € 21.025,40 €

44,33 %



9.6 Project KUNSTSTOFFEN


Centrumscholen voor kunststoffentechnologie (Kogeka Geel) WVOK (PlastIQ) 10 scholen (waarvan 10 nieuwe) 226 0 25 0 26 25 40,00 %

Korte toelichting Het project draagt bij tot het verwerven van een degelijke basiskennis kunststoffentechnologie. De bedoeling is om theoretisch opgedane kennis om te zetten in de praktijk op de meest geavanceerde machines. Leerkrachten kunnen op een eenvoudige manier onderdelen uit hun leerplan met betrekking tot kunststoffentechnologie onderrichten en leerlingen komen met de echte kunststofverwerkingsmachines in aanraking waardoor de interesse gewekt kan worden voor een job of verdere studiemogelijkheden in de sector. Toetsing performantiemaatstaven project KUNSTSTOFFEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project KUNSTSTOFFEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

10.450,00 € 0,00 € 10.450,00 € 10.450,00 €

50,00 %



9.7 Project MEET- EN REGELTECHNIEK Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Faciliteren uitrusting en knowhow ACTA scholen staan onder Chemie 0 0 0 0 28 9 scholen staan onder chemie

Nota De opleidingen die onder ‘meet- en regeltechnieken’ vallen werden door Acta zelf opgenomen onder Chemie. Korte toelichting Het opleidingscentrum ACTA wil kennis, vaardigheden en attitudes op het gebied van toegepaste industriële processen, techniek en veiligheid borgen, doorgeven en verder ontwikkelen opdat de industrie competitief blijft. ACTA fungeert als forum voor kennisoverdracht tussen de instrumentontwikkelaar, het bedrijfsleven en het onderwijs. Bij ACTA wordt deskundigheid voor de expertisedomeinen elektro-, meet- en regeltechnieken, industriële automatisering, mechanische technieken, procestechnieken, veiligheid en transportsystemen permanent gebundeld.


Keep Control Competition-Health Analyser Thomas More Kempen 1 school (waarvan 1 nieuwe) 17 0 1 0 36 4 25,00 %



Korte toelichting De leerlingen kunnen onder begeleiding een regelkring afstellen, meetresultaten visualiseren in Labview, enkele regeltechnische basisbegrippen uitleggen, krijgen een korte theoretische introductie en gaan zelf aan de slag met meetapparatuur en Labview. Health Analyzer is gericht op leerlingen BSO en speelt in op de aandacht voor gezonde lucht en omgeving. Leerlingen leren een aantal sensoren voor het meten van temperatuur, vervuilde lucht (CO-CO2), vochtigheid, licht e.d. aansluiten en uitlezen op de computer. Vervolgens komt het visualiseren, interpreteren en alarmeren aan de orde, wat met een grafische programmeeromgeving erg gebruiksvriendelijk is. De metingen zijn via het intranet op elke PC uit te lezen. Toetsing performantiemaatstaven project MEET- EN REGELTECHNIEK Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project MEET- EN REGELTECHNIEK Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

900,00 € 494,00 € 1.394,00 € 300,00 €

17,71 % (*)

(*) Verklaring: - de cofinanciering bedraagt 300,00 € op een factuur van 900,00 € of 25 % op het deelproject Keep Control Competition. - de opleidingen bij Acta binnen dit project zijn bij de staving zelf door Acta geplaatst bij Chemie en daar is telkens een cofinanciering van 67 % - de ons toegestuurde tussenkomsten m.b.t. de vervoerkosten van lln. bedragen 494,00 € en hierop ontvangen wij natuurlijk geen cofinanciering. - globaal is de cofinanciering in dit deelproject dus zeker hoger dan 25 % maar doordat meerdere opleidingen onder Chemie zijn gestaafd krijgen we hier een foutief cijfer



9.8 Project TPM Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Faciliteren uitrusting en knowhow Anttec 0 scholen 0 0 0 0 31 0 0,00 %

Nota De opleidingen die normaal onder de noemer TPM zouden moeten staan zijn door de opleidingsverstrekker Anttec gestaafd geweest onder andere projecten zoals Onderhoudstechnieken en Automatiseringstechnieken. Alle opleidingen bij Anttec waren echter in 2014 een enorm succes. Korte toelichting Via opleidingsmodules die deel uitmaken van het competentieprofiel van het knelpuntberoep 'onderhoudstechnicus' er voor zorgen dat de opleidingen in het technisch en beroepssecundair onderwijs beter afgestemd zijn op de vragen van de arbeidsmarkt. ANTTEC biedt binnen het project TTT aan voor leerkrachten, opleidingen voor leerlingen door lesgevers van ANTTEC of stelt infrastructuur te beschikking van leerkrachten en docenten om eigen lessen te geven. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Meten is weten - werkplekleren Talentenfabriek 0 0 0 0 0 31 0 0,00 %



Nota Er is maar 1 inschrijving geweest in 2014 voor dit project. Omwille van het kleine aantal deelnemers werden er door bedrijf en Talentenfabriek geen kosten aangerekend. Het project zal dus ook in ons JAP 2015 niet meer worden opgenomen. Korte toelichting Vanuit de behoefte om leerlingen van het 6e jaar werktuigmachines en mechanische vormgevingstechnieken te laten kennismaken met de verschillende meettechnieken is er vanuit Talentenfabriek een proefproject rond werkplekleren uitgewerkt om leerlingen te laten kennismaken met de verschillende meettechnieken, hen te laten inzien wat de belangen zijn van een correcte meting en hen in de praktijk metingen te laten uitvoeren en de meetresultaten te leren interpreteren Hierdoor worden leerlingen beter voorbereid op hun stage en zodoende ook op een latere tewerkstelling. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

TPM: Totaal Productie Management Anttec/Camso 0 0 0 0 0 34 29 0,00 %

Nota De opleidingen die normaal onder de noemer TPM zouden moeten staan zijn door de opleidingsverstrekker Anttec gestaafd geweest onder andere projecten zoals Onderhoudstechnieken en Automatiseringstechnieken. Alle opleidingen bij Anttec waren echter in 2014 een enorm succes. Korte toelichting Alle aspecten van productie, van ontwerpfase tot kwaliteitscontrole, zitten vervat in een totaalconcept van hoogtechnologische infrastructuur met als einddoel werkplekleren in een geautomatiseerde productieomgeving.



Toetsing performantiemaatstaven project TPM Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project TPM Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

15.427,50 € 112,00 € 15.539,50 € 7.598,62 €

32,84 %

9.9 Project Onderhoudstechnieken Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Evaluatie van gelaste proefstukken VCL 5 scholen (waarvan 5 nieuwe) 182 0 13 0 21 0 nvt

Nota In principe zouden alle scholen de werkstukken van hun lln. kunnen aanbieden aan het VCL ter controle. Sommige scholen werken echter o.a. samen met Van Hool e.d. Het project wordt dus vooral aangeboden aan die scholen die in hun onmiddellijke omgeving geen samenwerking hebben met een bedrijf om werkstukken van lln. te laten controleren. Het RTC budget werd bepaald in functie van het aantal lassen dat maximaal kon gecontroleerd worden en niet in functie van het aantal te bereiken scholen. Korte toelichting Scholen kunnen de laswerken van hun leerlingen gratis laten controleren door het VervolmakingsCentrum voor Lassers (VCL) in Neder-over-Heembeek. Scholen leveren de gelaste proefstukken in bij VCL waarna een volledig onderzoek wordt uitgevoerd volgens de RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 59 van 86


geldende normen voor het kwalificeren van lassers. Alle gedetecteerde lasfouten worden genoteerd en de leerkracht ontvangt een gedetailleerd rapport met vermelding van het behaalde kwaliteitsniveau en de waargenomen fouten. Als de leerling een bepaald kwaliteitsniveau behaalt krijgt hij een attest met dezelfde gegevens als op een lassercertificaat volgens EN 287-1, bijgevuld met zijn behaalde niveau volgens ISO 5817. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Faciliteren uitrusting en knowhow ACTA 6 scholen (waarvan 5 nieuwe) 171 0 16 0 21 9 66,67 %

Nota - 1 hogeschool bereikt (waarvan 1 nieuwe) Korte toelichting In het opleidingsaanbod van ACTA zitten de volgende opleidingen voor onderhoudstechnieken: -Centrifugaalpompen -Compressoren -DCS besturingssystemen -Lagers en koppelingen Scholen kunnen hierover een opleiding op maat van hun leerlingen aanvragen Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Faciliteren uitrusting en knowhow Anttec 10 scholen (waarvan 9 nieuwe) 206,5 0 22 0 31 29 34,48 %



Nota - + 1 hogeschool bereikte (waarvan 1 nieuwe) - + 2 CVO bereikt (waarvan 2 nieuwe doch waarvan 1 onbekende) Korte toelichting Via opleidingsmodules die deel uitmaken van het competentieprofiel van het knelpuntberoep 'onderhoudstechnicus' wil Anttec er voor zorgen dat de opleidingen in het technisch en beroepssecundair onderwijs beter afgestemd zijn op de vragen van de arbeidsmarkt. Anttec heeft voor scholen een ruim aanbod aan opleidingen met betrekking tot onderhoudstechnieken. Er kan een programma op maat van de leerlingen samengesteld worden. ANTTEC biedt binnen het project opleidingen aan voor leerlingen door lesgevers van ANTTEC, TTT voor leerkrachten en stelt infrastructuur ter beschikking van leerkrachten en docenten om eigen lessen te geven. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Initiatie pijpfitten Pipe Tech Academy 0 0 0 0 0 31 0 0,00 %

Nota Er werden binnen dit project geen kosten aangerekend aan RTC. Het project is een succes doch al de kosten werden in 2014 door de VDAB geplaatst onder het aanbod van de 72 uren regeling. Korte toelichting Initiatie pijpfitten voor het 5de jaar in 1 week werkplekleren als kennismaking met het beroep en 2 weken werkplekleren voor het 6de jaar voor het ontwikkelen van basisvaardigheden pijpfitten, beide op basis van de ontwikkelde module door Pipe Tech Academy.




Onderhoudsactiedagen AP Hogeschool Antwerpen 9 scholen (waarvan 5 nieuwe) 116 0 10 0 27 9 100,00 %

Korte toelichting Leerlingen krijgen de kans om de verschillende technieken die bij het onderhouden van machines zoals motoren, pompen en compressoren worden gebruikt, zelf uit te voeren op didactische maar toch realistische industriële installaties. Ze hanteren zelf de vaak hoogtechnologische meetapparatuur en analyseren/interpreteren de gevonden meetresultaten onder constante begeleiding van een ervaren coach/vakman. De leerlingen ervaren dat onderhoud veel ruimer is of kan zijn dan monteren, demonteren en smeren. Door zelf gebruik te maken van hoogtechnologische apparatuur merken ze dat er technieken bestaan om predictief onderhoud te plannen en uit te voeren aan allerhande machines en installaties.


Predictief onderhoud op een industrieel machinepark Thomas More Kempen 4 scholen (waarvan 2 nieuwe) 31 0 4 0 30 3 133,33 %

Nota RTC werkt samen met Thomas More Kempen in meerdere RTC projecten binnen het studiegebied ME. Wanneer het noodzakelijk is in functie van de vraag vanuit de scholen mogen zij onderling in overleg met ons budget van het ene project overdragen naar het andere. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 62 van 86


Korte toelichting Na afloop van deze opleiding zijn leerlingen in staat om onder begeleiding een trillingsniveaumeting, een schokpulsmeting, een ultrasoonmeting en een laseruitlijning uit te voeren. Op basis van deze metingen zijn zij in staat een storingsanalyse uit te voeren. In het eerste deel maken de leerlingen kennis met 'predictief onderhoud'. Ze leren wat dit betekent en met welke toestellen predictief onderhoud kan uitgevoerd worden. Nadien leren ze meer over de basistechnieken van het predictief onderhoud in de praktijk, waarbij ze bovenstaande metingen uitvoeren.


Robotrans AP Hogeschool Antwerpen 5 scholen (waarvan 1 nieuwe) 119 0 11 0 29 10 50,00 %

Korte toelichting Leerlingen de kans geven om op een hypermoderne, industriële robotinstallatie te werken. Ze leren werken met industriële software op een specifiek ontwikkeld simulatiepakket. De leerlingen ervaren hoe de robot reageert op een eigen geschreven programma. Door het vaststellen/waarnemen van de mogelijkheden en beperkingen van de robot willen we hun interesse in dit domein prikkelen. De veiligheidsproblematiek wordt mee opgenomen in het lessenpakket.



Toetsing performantiemaatstaven project ONDERHOUDSTECHNIEKEN Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project ONDERHOUDSTECHNIEKEN Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

53.395,25 € 1.984,00 € 55.379,25 € 41.187,18 €

42,65 %

9.10 Project PRODUCTONTWIKKELING EN VORMGEVING Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

3D printen Thomas More Mechelen 0 0 0 0 0 29 1 0,00 %

Nota - factuur ontvangen doch niet betaald wegens geen staving Korte toelichting Een opleidingsdag om bij te blijven in de technologie van het 3D printen waarvan steeds meer bedrijven uit uiteenlopende sectoren gebruik van maken (medische wereld, architectuur, metaalindustrie, autosector…).



Toetsing performantiemaatstaven project PRODUCTONTWIKKELING EN VORMGEVING Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project PRODUCTONTWIKKELING EN VORMGEVING Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

0,00 € 0,00 € 0,00 € 0,00 €

0,00 %

3.1.10 Studiegebied PERSONENZORG Algemeen 10.1 Project HEALTHCARE Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Basic Hairstylist Pivot Point 4 scholen (waarvan 4 nieuwe) 43 0 4 0 51 10 40,00 %

Korte toelichting Deze opleiding omvat een complete basisopleiding voor personen welke in de personenzorg en de verzorging hun klanten/patiënten een bijkomende service willen bieden binnen het kappersvak. Tijdens de opleiding worden volgende onderwerpen aangeleerd: het wassen van het haar, het handdoekdrogen van het haar, het basis drogen met een föhn, eenvoudige brushing van het haar, eenvoudig opsteekkapsel. Deze onderdelen worden zowel toegelegd naar minder mobiele als bedlegerige patiënten. Na het volgen van deze opleiding is de cursist in staat om een volledige basisverzorging van het haar te realiseren. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 65 van 86


Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen

Belevingslab Hivset 12 scholen (waarvan 11 nieuwe) 345 0 45 0 50 10 120,00 %

Nota Aangezien er binnen het studiegebied Personenzorg bij de begrotingscontrole budget over was, hebben we aan Hivset toestemming gegeven om iets boven hun budget te gaan zodat men een extra dag kon organiseren conform de aanvragen vanuit de scholen. Korte toelichting Tijdens het belevingslab kunnen de leerlingen in de rol van de zorgvrager kruipen om zo zelf te ervaren waar er problemen kunnen ontstaan voor zorgverlener en zorgvrager. Deze workshops kunnen door de school zelf gekozen worden om zo goed mogelijk aan te sluiten op het niveau van de leerlingen.


Diabetes AB – Diabetes Anders analyseren, Beter behandelen Thomas More Kempen 6 scholen (waarvan 3 nieuwe) 129 0 8,5 0 64 10 60,00 %

Korte toelichting Het project heeft tot doel de leerlingen te sensibiliseren voor het fenomeen diabetes. Belangrijk zijn de oorzaken, diagnose, behandeling en eventuele gevolgen bij het correct of RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 66 van 86


niet correct monitoren van diabetes. Leerlingen worden tijdens een sessie ondergedompeld in activiteiten die allemaal gerelateerd zijn aan deze items. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Fysieke fixatie van patiënten KdG, Thomas More Kempen, Thomas More Mechelen 8 scholen (waarvan 7 nieuwe) 129 0 4,5 0 46 12 66,67 %

Korte toelichting Fysieke fixatie betreft het nemen van vrijheidsbeperkte maatregelen met fixatiemateriaal. Dit wordt vaak toegepast in ziekenhuizen, WZC, en in de thuiszorg maar heeft vele nadelen. Met dit aanbod leert men leerlingen doordacht omgaan met fixatie. Eerst wordt aan de hand van een e-learningpakket theoretische bagage gegeven over de thematiek. Nadien worden enkele vaardigheden geoefend en tot slot reflecteren de studenten in groep.


Is mijn bloed te zoet? AP Hogeschool Antwerpen 3 scholen (waarvan 2 nieuwe) 62 0 4 0 58 5 60,00 %

Korte toelichting In dit project er een continue wisselwerking tussen theorie en praktijk. Onder begeleiding worden 3 verschillende diagnostische testen en één test voor monitoring, uitgevoerd in een volledig uitgerust academisch lab. Tijdens de workshop nemen we de leerlingen mee achter de coulissen van verschillende onderzoekstesten die standaard worden gebruikt bij de RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 67 van 86


diagnose of opvolging van diabetes. We nemen samen de verschillende stappen door van de test, waarbij we telkens tijd nemen om het onderliggende principe toe te lichten. Nadien wordt elke stap samen met de leerlingen praktisch uitgevoerd op ziekenhuisstalen of op eigen stalen (enkel bij de glucosetolerantietest). De bekomen resultaten worden meteen besproken en geïnterpreteerd. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Rolstoelgebruikers in het verkeer Thomas More Mechelen 6 scholen (waarvan 2 nieuwe) 68 0 5 0 47 2 100,00 %

Korte toelichting Door leerlingen hands-on te laten omgaan met de problemen die mensen met beperkingen ervaren in het dagdagelijkse leven worden ze bewust gemaakt van de moeilijkheden. Daarnaast worden ze ook bewust van de specifieke interpretatie van verkeersregels die geldt voor mensen met een rolstoel. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Rugvriendelijke verplaatsingstechnieken KdG, Thomas More Kempen, Thomas More Mechelen 12 scholen (waarvan 5 nieuwe) 262,5 0 11 0 51 10 120,00 %

Nota RTC werkt samen met Thomas More Kempen in meerdere RTC projecten. Wanneer het noodzakelijk is in functie van de vraag vanuit de scholen mogen zij onderling in overleg met ons budget van het ene project overdragen naar het andere. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 68 van 86


Korte toelichting Leerlingen leren via theorie-, demonstratie- en oefensessies verschillende technieken toepassen die de rugbelasting tot een minimum beperkten.


Sportdrank Ontwikkelen Recht naar een Topvorm SPORT Thomas More Kempen 3 scholen (waarvan 1 nieuwe) 42 0 3 0 42 10 30,00 %

Korte toelichting Er wordt onderzoek gedaan naar wat een sportend lichaam eigenlijk nodig heeft om optimaal verder te kunnen functioneren. Na zelf onderzoek gedaan te hebben gaat men zelf aan de slag om een sportdrank te creëren die aan de bevonden noden voldoet. Ten slotte ontwerpen de leerlingen een etiket dat voldoet aan de wettelijke vereisten. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Uitleenmodule didactische poppen Medical Education 26 scholen (waarvan 13 nieuwe) 8499 0 1080 0 59 30 86,67 %

Nota - + 1 hogeschool bereikt (waarvan 1 nieuwe) - + 1 CVO bereikt (waarvan 1 nieuwe)



Korte toelichting Volgende materialen kunnen ontleend worden: Fast anti choking trainer, Laerdall AED Trainer, Resusci Anne Skillguide, Resusci Baby Skillguide, The aged simulator set. Deze materialen hebben de scholen niet automatisch tot hun beschikking, het zijn ook materialen die de student niet het hele jaar nodig heeft. Gezien wij deze via RTC Antwerpen ter beschikking stellen kunnen de scholen gebruik maken van deze toestellen tijdens de lessen en dit voor een bepaalde periode. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Wetenschapspopularisering Thomas More Mechelen 2 scholen (waarvan 0 nieuwe) 28,5 0 1,5 0 59 10 20,00 %

Nota RTC werkt samen met Thomas More Mechelen in meerdere RTC projecten binnen het studiegebied Personenzorg. Wanneer het noodzakelijk is in functie van de vraag vanuit de scholen mogen zij onderling in overleg met ons budget van het ene project overdragen naar het andere. Korte toelichting De doelstelling van het project is leerlingen kennis te laten maken met het verpleegkundig beroep en dit op een speelse manier aan de hand van diverse workshops. Leerlingen worden tijdens drie sessies ondergedompeld in activiteiten die gerelateerd zijn aan gezondheid. Het standaardaanbod van de verschillende workshops welke gedurende een volledige opleidingsdag worden doorlopen, bestaat uit: Workshop 1: test je gezondheid, Workshop 2: hoe kan je een leven redden?, Workshop 3: een epidemie: hoe voorkomen?



Toetsing performantiemaatstaven project HEALTHCARE Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project HEALTHCARE Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

56.961,87 € 972,00 € 57.833,87 € 52.119,93 €

47,40 %

3.1.11 Studiegebied VOEDING Algemeen 11.1 Project HORECA Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Opleidingen Horeca Horeca Vorming Vlaanderen 4 scholen (waarvan 4 nieuwe) 55 0 5 0 10 15 26,67 %

Korte toelichting Het project bestaat uit opleidingen en bijscholingen gericht naar leerlingen en leerkrachten (TTT) om kennis te maken met nieuwe technieken en producten die in de horecasector hun ingang vinden.




Uitleenmodule RTC: nieuwe trendtoestellen RTC Antwerpen vzw 3 scholen (waarvan 3 nieuwe) 746 0 168 0 10 10 30,00 %

Korte toelichting Volgende materialen worden uitgeleend: Geurkoffers "Le nez du vin", Pacojet, Roner en Thermomix. Deze materialen hebben de scholen niet automatisch tot hun beschikking, het zijn ook materialen die de student niet het hele jaar nodig heeft. Gezien het RTC Antwerpen deze materialen ter beschikking stelt kunnen de scholen gebruik maken van deze toestellen tijdens de lessen voor een bepaalde periode. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Voedingshygiëne praktisch geïllustreerd AP Hogeschool Antwerpen 6 scholen (waarvan 4 nieuwe) 113 0 9 0 55 10 60,00 %

Korte toelichting Hygiënisch werken is van erg groot belang bij het produceren, bereiden en bewaren van voedingsmiddelen. In dit project willen we leerlingen kennis en inzicht bijbrengen over voedselveiligheid en hygiënisch werken. We willen na een korte uiteenzetting over het hoe en waarom van de hygiëne wetgeving bepaalde voorgeschreven procedures praktisch illustreren via staalnames in de keuken en analyse van deze stalen in het microbiologische lab. Op deze manier gaan de leerlingen zelf praktisch het belang van de te volgen procedure begrijpen en zich beter bewust worden van het belang van hygiënisch werken. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 72 van 86


Toetsing performantiemaatstaven project HORECA Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven project HORECA Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

12.766,02 € 150,00 € 12.916,02 € 4.555,35 €

26,07 %

3.1.12 STUDIEGEBIEDOVERSCHRIJDEND Algemeen Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

GIPS4VIPS Anttec, VIBAM, FTMA 19 scholen (waarvan 19 nieuwe) 267 0 4 0 42 25 76,00 %

Nota Het aantal bereikte leerlingen betreft enkel de finalisten van de wedstrijd en de deelnemers van de startdag. Korte toelichting De scholen kunnen zich inschrijven om te weten te komen wat het bedrijfsleven van de GIP vindt. In de loop van het schooljaar komt een jury van professionals naar de klas om het deelnemende GIP-project te toetsen aan de eisen van het bedrijfsleven. Het eindresultaat mag het GIP-team zelf komen tonen aan de jury en het grote publiek op een feestelijk slotevenement in het Antwerps technologiecentrum Anttec. RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 73 van 86



Ondersteuning projecten werkplekleren Hansen Transmissions Lommel (ZF Wind Power Antwerpen NV), Hegghe Overpelt… 1 school (waarvan 1 nieuwe) 60 0 5 0 0 0 nvt

Nota Doordat in dit project maar 1 school bereikt wordt is beslist om dit project niet meer op te nemen in het JAP 2015 Korte toelichting Al meerdere jaren loopt samen met RTC Limburg een project rond werkplekleren bij ZF Wind Power Antwerpen NV (het vroegere Hansen Transmissions) in Lommel en Hegghe in Overpelt. Het opzet is telkens dat samen met de leerkrachten een pakket wordt uitgewerkt voor de leerlingen dat men binnen de school niet kan aanbieden wegens het ontbreken van de aanwezige hoogtechnologische en te dure apparatuur en infrastructuur in de scholen. Door het project te blijven erkennen als een RTC project kunnen wij tussenkomen in de vervoerkosten en zo deze eventuele drempel ook wegwerken. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

Promotie Se-n-Se (SID-In) 31 scholen (waarvan 26 nieuwe) nvt nvt nvt nvt 125 0 nvt



Korte toelichting De scholen van de provincie Antwerpen met Se-n-Se hebben het initiatief genomen om gezamenlijk promotie te voeren en onder andere aanwezig te zijn op SID-In. RTC Antwerpen coördineert deze promotieactie en zorgt voor de publicatie van de brochure, de organisatie en bemanning van de beursstand en eventuele andere acties. De dienst Flankerend Onderwijsbeleid van de provincie Antwerpen verleent zijn steun en werkt hiervoor samen met RTC Antwerpen.


Provinciegrensoverschrijdende opleidingen 0 scholen 0 0 0 0 0 0 0,00 %

Korte toelichting Budget voor lln. en leerkrachten (TTT) die via een ander RTC opleiding willen volgen.


Studie-, introductie- en kennismakingsdagen 0 scholen 0 0 0 0 00 0 0,00 %



Korte toelichting We krijgen als RTC soms de vraag om over een nieuw product, een nieuwe toepassing of nieuwe software een studie- of vormingsdag te organiseren samen met een bedrijf of organisatie (TTT rond innovatieve technieken en toepassingen). Verder zetten we als RTC soms activiteiten op om de Netwerking tussen de scholen, TAC’s, TA’s en lkr. onderling te bevorderen in het kader van de Platformfunctie als RTC. Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter) Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

VCA RTC Netwerk vzw 69 scholen (waarvan 44 nieuwe) 7.625 nvt 13 nvt 0 0 nvt

Korte toelichting Al een aantal jaren voorziet het RTC het VCA examen voor een grote groep leerlingen uit het 5e jaar BSO/TSO, Se-n-Se, CLW en BuSo. Het examen wordt afgenomen door het Provinciaal Veiligheidsinstituut (PVI). Het RTC volgt de inschrijvingen op en staat in voor de praktische organisatie van het examen. Het VCA examen is een rechtstreekse opdracht van het Departement Onderwijs en vindt jaarlijks plaats. Iedere leerling krijgt één kans, indien hij of zij niet geslaagd is kan er nog tegen betaling worden deelgenomen aan een herexamen. Sinds kort is er een e-learning pakket te beschikking (www.veiligheidopdewerkvloer.be) dat scholen kosteloos kunnen aanvragen ter voorbereiding van het examen

Opleidingsverstrekker Aantal bereikte scholen Aantal bereikte leerlingen (totaal) Aantal bereikte leerkrachten (totaal) Aantal opleidingsdagen leerlingen Aantal opleidingsdagen leerkrachten Schoolparticipatie (idealiter)

VDAB Competentiecentra 72 uur gratis opleiding lln. eindjaren S.O. Competentiecentra VDAB provincie Antwerpen 49 scholen (waarvan 12 nieuwe) 1.542 0 32 0 0



Schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen) % schoolparticipatie (cfr. projectdoelstellingen)

0 nvt

Korte toelichting Sinds een aantal jaar wordt het opleidingsaanbod van de VDAB gedeeltelijk opengesteld voor scholen. Leerlingen van de finaliteitsjaren kunnen er tot maximum 72 uur kosteloos opleiding volgen. Het RTC staat hierbij in voor de inschrijvingen van de scholen. De planning wordt opgemaakt door de VDAB volgens de beschikbare capaciteit. De opleidingsduur varieert van 2 dagen tot 10 dagen en is verschillend naargelang de opleiding. De doelgroep die kan inschrijven werd bepaald door het Departement Onderwijs in samenspraak met VDAB. De opleidingen variëren van lassen, CNC-houtbewerking tot heftruck. Toetsing performantiemaatstaven STUDIEGEBIEDOVERSCHRIJDEND Conform onze beheersovereenkomst streeft het RTC naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de resultaten blijkt dat we deze doelstelling zeker behaald hebben. Toetsing financiële maatstaven STUDIEGEBIEDOVERSCHRIJDEND Projectkost Vervoerkosten leerlingen Kostprijs (totaal door RTC betaald) Cofinanciering

43.113,30 € 5.649,60 € 48.762,90 € 63.525,00 €

56,57 %



3.2 Bespreking opleidingsresultaten Conform onze beheersovereenkomst is het streefdoel in 2014: - Minstens 20 % van de scholen bereiken op projectniveau (min 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen) - Minstens 50 % van de in aanmerking komende instellingen in globo Opleiding van leerlingen - Conform de cijfers op basis van de telling van 01/02/2014 bestaat de doelgroep voor onze provincie uit: Gewoon voltijds SO (1) BuSO OV3 (2) BuSO OV4 (3) DBSO (4) Leertijd (5) Totaal aantal leerlingen

26.149 1.282 40 3.249 839 31.559

- Er werden in 2014 in totaal 27.088 leerlingen opgeleid (in 2013 waren dit er 28.239) bij de diverse opleidingsverstrekkers (85,83 % van de doelgroep). - In 2014 werden 2.033,5 opleidingsdagen voor leerlingen georganiseerd (in 2013 waren dit er 2109). -Sommige leerlingen hebben deelgenomen aan meerdere door ons RTC aangeboden opleidingsprojecten. We spreken dus niet over 27.088 unieke leerlingen. Opleiding van leerkrachten (Train The Trainer TTT) - Er werd in 2014 conform onze beheersovereenkomst geen opleiding/vorming voor leerkrachten meer aangeboden. - Enkel projectgebonden worden er nog TTT-dagen georganiseerd voor leerkrachten en hieraan namen in 2014 nog 28 leerkrachten deel (in 2013 waren dit er 830). - In 2014 werden 7 TTT-dagen georganiseerd (in 2013 waren dit er 164)



Bereik van de scholen Conform onze beheersovereenkomst moeten we op het globaal niveau van het RTC streven naar een deelname van minstens 50 % van de in aanmerking komende instellingen. Uit de bovenstaande opleidingsresultaten per project kan je afleiden we deze doelstelling tevens behaald hebben. Conform onze beheersovereenkomst moeten we op projectniveau streven naar een deelname van minstens 20 % van de voor het project in aanmerking komende instellingen. Uit de hierboven toegelichte performantiemaatstaven per project kan je afleiden dat ook deze doelstelling behaald werd. Van de 166 unieke scholen in de lijst van het Departement (telling 01/02/2014) hebben wij 130 unieke scholen bereikt in 2014 voor RTC Antwerpen vzw (78,31 % van de in aanmerking komende instellingen). Tevens hebben we ook nog (uniek) 5 hogescholen, 4 CVO’s en 3 Syntra bereikt in 2014.



4. Financieel verslag 4.1 Stavingdossier financiële middelen INKOMSTEN RTC Antwerpen 2014 RTC-subsidie van de Vlaamse Overheid na goedkeuring stavingdossier Cofinanciering FTMA (projecten Metaal) Cofinanciering Fondchem (projecten Chemie) Subsidie van Provinciebestuur Administratieve ondersteuning projecten i.s.m prov. (personeel & werking) Tussenkomst VDAB VOP Premie Werner Vols = enkel eerste kwartaal (personeelskost) Totaal inkomsten 2014:

€ 872.205,00 € 40.000,00 € 40.000,00 € 9.000,00 € 3.851,46 € 965.056,46

UITGAVEN RTC Antwerpen 2014 Begroot Begroot %-age € 312.150,00 35,79%

A Personeel B Werking SUBTOTAAL C Projecten (begroting) Projecten (departement) TOTAAL 2014 (begroting) TOTAAL 2014 (departemen

Effectieve uitgaven € 334.679,49

Saldo Effectief %-age -€ 22.529,49 34,30%

€ 83.100,00

9,53%

€ 126.331,37

-€ 43.231,37

12,95%

€ 395.250,00

45,32%

€ 461.010,86

-€ 65.760,86

47,24%

€ 580.624,91 € 479.712,75

59,50% 55,00%

€ 550.710,72 € 550.710,72

€ 29.914,19 -€ 70.997,97

56,43% 63,14%

€ 975.874,91 € 872.205,00

104,81% 100,32%

€ 1.011.721,58 € 1.011.721,58

-€ 35.846,67 -€ 136.758,83

103,67% 110,38%

Max 45% mag besteed worden aan structurele kosten: max. bedrag is 390 225 = (872 205 - 5038) x 0,45 Loonindex in 2014 = 5.038,00 € en dus is max totaal budget voor structurele kosten 390 225 + 5038 = 395 263 € Cofinanciering 2014 min in globo 25 % van projectkosten-VCA: Totaal projectgebonden cofinanciering: Cofinanciering FTMA+Chemie= Totaal ontvangen cofinanciering Totaal % cofinanciering Ontvangen Ondersteuning vanuit Provincie

442.709,66 € 45,25% 80.000,00 € 522.709,66 € 53,43% % 9.000,00 voor ondersteuning personeel en werking



Bespreking We ontvangen van de Vlaamse Overheid 872.205,00 € als werkingsmiddelen in 2014. We moeten in ons stavingdossier aantonen hoeveel we van deze middelen uitgegeven hebben in 2014. In totaal werd er 1.011.721,58 € door ons uitgegeven in 2014. Besluit: we hebben ruim aangetoond dat we alle ontvangen middelen hebben uitgegeven. Hoe komt het dat we extra middelen konden uitgeven in 2014 ? Naast projectgebonden cofinanciering ontvangen wij van bepaalde partners ook effectieve middelen als cofinanciering, bestaande uit : -

Cofinanciering FTMA (projecten metaal): 40.000,00 € Cofinanciering vormingsfondsen van de Chemie (projecten chemie): 40.000,00 € Provinciebestuur Antwerpen: financiële ondersteuning voor diverse projecten i.s.m. RTC Antwerpen vzw: 9.000,00 € Tussenkomst VOP premie voor 1 administratief medewerker (1ste kwartaal 2014): 3.851,46 €

Zo hebben we dus in 2014 in het totaal 965.056,46 € aan inkomsten ontvangen. Het is door de ontvangen cofinanciering dat wij meer middelen kunnen uitgeven dan het bedrag dat we van de Vlaamse Overheid krijgen. Op de respectievelijke bestuursvergaderingen van vernoemde organisatie moeten wij ieder jaar onze opleidingsresultaten en de middelen die er aan besteed werden toelichten. Wij hopen telkens op een positieve evaluatie en goedkeuring van toekenning van deze extra financiële middelen als cofinanciering in onze concreet uitgewerkte opleidingsprojecten. In 2014 hebben we zelfs 1.011.721,58 € uitgegeven (tegenover 965.056,46 € aan inkomsten) Dit tekort van 46.665,12 € willen we even toelichten: -

Ontslag administratief medewerker op 27/01/2014 o Maand januari nog loon, RTC ontving hiervoor nog een VOP premie o Nadien ontslagpremie tot 08/08/2014: 20.718,95 € o Tevens outplacement = 3.025,00 €



-

Verder nog rekeningen voor einde detachering van 2 consulenten die al sinds 2013 niet meer tot ons team behoorden: o 2.621,12 € = kinderbijslag jan-augustus 2013 o 1.875,48 € = vakantiegeld consulent 1 o 1.796,22 € = vakantiegeld consulent 2  Dit geeft al een extra personeelsuitgave te halen uit de reserves van het RTC van 30.036,77 €.

-

We ontvingen in 2014 van het provinciebestuur Antwerpen een bedrag van 9.000,00 € als ondersteuning voor onze werking. Verder hebben we na onze begrotingscontrole op 22/10/2014 binnen onze RvB beslist om extra budget vrij te maken uit onze reserves om te kunnen voldoen aan de grote opleidingsaanvragen binnen meerdere projecten (7.628,35 €)

-

Kosten personeel en werking : -

We ontvingen in 2014 van de Vlaamse overheid 872.205,00 € inclusief een loonindex van 5.038,00 €. Conform de beheersovereenkomst mogen we maximaal 45 % hiervan besteden aan personeel en werking o 390.225,00 € = 0,45 x (872.205,00 € – 5.038,00 €)

Uitgaven kosten personeel en werking in 2014: -

-

Momenteel 461.010,86 € uitgegeven. Op onze Raad van Bestuur van 31 maart 2015 werd beslist om naar de Vlaamse Overheid toe onze subsidie voor personeel en werking te beperken tot de maximaal toegestane 45 %. De meeruitgave kan voor het grootste gedeelte gedragen worden met de extra ontvangen cofinanciering voor personeel en werking. De meeruitgave ten laste van RTC Antwerpen bedraagt 70.785,86 € waarvan 25.000,00 € is toegewezen als provisie sociaal passief. Het financieel jaarverslag van RTC Antwerpen vzw werd tevens op onze Raad van Bestuur van 31 maart 2015 goedgekeurd. We sluiten het boekjaar 2014 af met een over te dragen saldo van 41.622,48 €.

Kosten RTC projecten Als we verder rekenen met de maximaal toegelaten 45 % voor personeel en werking houden we voor projecten volgend budget over: 862.069,00 € – 390.225,00 € = 471.844,00 € (minimaal te besteden voor projecten). RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 82 van 86


Uit ons stavingdossier kan afgeleid worden dat we 550.710,72 € hebben uitgegeven aan RTC projecten. Cofinanciering : Conform onze beheersovereenkomst moeten we minimaal 25 % cofinanciering in globo op de projecten kunnen aantonen en minimaal 10 % cofinanciering per project. Uit ons stavingdossier kan afgeleid worden dat we in globo 522.709,66 € cofinanciering ontvangen hebben of 53,43 % wat dus heel wat hoger ligt dan de minimaal vereiste 25 %. Per project hebben we steeds een cofinanciering aangetoond van meer dan 10 % Besluiten: We zijn al de financiële afspraken in onze beheersovereenkomst nagekomen. We hebben in totaal meer middelen uitgegeven dan ontvangen en hebben dus na controle van ons stavingdossier recht op de resterende 20 % als saldo, zijnde 0,20 x 872.205,00 € = 174.441,00 €.



4.2 Financieel verslag vzw De door onze boekhouder neergelegde jaarrekening (vzw verplichting) wordt toegevoegd in bijlage en werd goedgekeurd door onze AV en RvB op 31 maart 2015. Dit jaarverslag werd goedgekeurd op onze AV en RvB op 31 maart 2015. 5. Samenstelling Raad van Bestuur van RTC Antwerpen vzw op 31/12/2014 Bestuurders (onderwijs)

Vaste vertegenwoordiger

1

Technicum Noord-Antwerpen vzw

Bergs Werner

2

Katholiek Onderwijs Geel-Kasterlee (KOGEKA) vzw

Camps David

3

Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG)

De Ploey Dirk

4

Opvoeding en Cultuur in het Bisdom Antwerpen vzw

Dillen Dirk

5

Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs Antwerpen

Dorriné Andy

6

Vrij Instituut voor Technisch Onderwijs vzw (VITO Hoogstraten)

Mensch Alex

7

Scholengroep 7: Kempen

Moreels Freddy

8

Instituut van het Heilig Graf vzw

Robrechts Hilde

9

Katholiek Secundair Onderwijs Mol (KSOM) vzw

Swinnen Daniel

10

Instituut Ste. Elisabeth vzw

Van de Putte Bob

11

Scholengroep 4

12

Provincie Antwerpen

Van Wambeke Christophe Van den Broeck Gerd



Vaste vertegenwoordiger

Bestuurders (bedrijfsleven) 1

Vlaams Instituut voor Vorming en Opleiding in de social profit vzw Van Opstal Bart (VIVO)

2

BASF Antwerpen N.V.

Boumans Marc

3

Agoria vzw

Hufkens Goedele

4

Unie van Zelfstandige Ondernemers vzw (UNIZO)

Verspeelt Annelies

5 6 7

Belgische Federatie van de chemische industrie en van life sciences vzw (afgekort ‘Essenscia’) Fonds voor de vakopleiding in de bouwnijverheid (FVB Constructiv) Fonds voor tewerkstelling en opleiding in de metaalverwerkende nijverheid – provincie Antwerpen vzw (FTMA)

Reynaert Jan Van Dessel Frank Van Eeckhout Kris

8

VOKA – Kamer van Koophandel Antwerpen-Waasland vzw

Vanherpe Kris

9

Unie van Belgische Kappers vzw

Vermeulen Jef

10 11 12

Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding (VDAB) Antwerps Centrum Toegepaste Automatiseringstechniek vzw (ACTA) Syntra provincies Antwerpen en Vlaams-Brabant vzw (Syntra AB)

Vroonen Ann Wyns Iris Van Laer Erik

6. Samenstelling Adviesgroepen 2014 Adviesgroep AUTO : voorzitter Eric De Meutter Adviesgroep BOUW/HOUT : voorzitter Freddy Moreels Adviesgroep CHEMIE : voorzitter Marc Van Rumst Adviesgroep GRAFISCHE COMMUNICATIE : voorzitter Wim Becker Adviesgroep HANDEL : voorzitter Ann Van Balleart Adviesgroep KOELING & WARMTE : voorzitter Marc Boeynaems RTC Antwerpen vzw | Coveliersgebouw | Boomgaardstraat 22 bus 103 | 2600 Berchem www.rtc-antwerpen.be Pagina 85 van 86


Adviesgroep LICHAAMSVERZORGING : voorzitter Jef Vermeulen Adviesgroep MODE : voorzitter Eef Thomas Adviesgroep MECHANICA-ELEKTRICITEIT : voorzitter Dirk Geysels Adviesgroep PERSONENZORG : voorzitter Dirk Van De Weyer Adviesgroep VOEDING : voorzitter Bruno Lichtenstein Adviesgroep BuSO: voorzitter Regina Steylaerts

Bijlagen 1/ gedetailleerd overzicht van de resultaten per opleidingsverstrekker (aantal/welke scholen, aantal lln./lkr per school, data/detail opleidingen…)


Voorwoord SWOT-analyse Doelstellingen

Recommend Documents