Verslag: Bijeenkomst van Klassenvertegenwoordigers 2 juli Het Leerlingenparlement

Verslag: Bijeenkomst van Klassenvertegenwoordigers 2 juli 2012 Het Leerlingenparlement

Bijeenkomst van Klassenvertegenwoordigers nummer 2 De tweede Bijeenkomst van Klassenvertegenwoordigers vond wederom plaats in de aula van het Hermann Wesselink College, dit maal met 43 klassenvertegenwoordigers uit 23 klassen. De groep werd op leeftijd in 4 groepen opgedeeld. Alle eerste klassen aan één tafel, alle tweede klassen aan een tafel, derde klassers zaten ook bij elkaar en tenslotte de bovenbouw aan één tafel. De bijeenkomst was van 11:35 tot 13:00 met wat te drinken en een kleine versnapering. Onderwerpen Van te voren heeft het Leerlingenparlement een aantal onderwerpen vastgesteld met bij elk onderwerp richtlijnen van vragen. Deze waren als volgt: 

Het Leerlingenparlement  Wat betekend het Leerlingenparlement voor de leerlingen?  Is er een Leerlingenparlement nodig?  Heeft het Leerlingenparlement genoeg gedaan voor haar leerlingen? - Zo niet, waaraan heeft zij tekort gedaan en wat zou zij beter kunnen doen?  Wat wordt er verwacht van het Leerlingenparlement?  Op welke terreinen moet het Leerlingenparlement opereren?  Hoe kan het Leerlingenparlement het beste leerlingen bereiken?



Ledenwerving (?)  Zijn er klassenvertegenwoordigers die een rol binnen het Leerlingenparlement kunnen en willen spelen?



Schoolfeest  BOVENBOUW  De aankondiging, was deze voldoende/ te ver van te voren?  Wat vond je van het feest?  Hoe was het buiten? Zonder onderbouw?  Waarom was het zo’n succes? Wat sloeg er aan? En wat niet (vroeger)  Waarom konden feesten daarvoor niet plaats vinden?  Hoe was het thema?  Hoe was het geregeld?  Kan er iets beter? Ging er iets fout?  Hoogtepunt? (wat was er voor herhaling vatbaar?)  Hoe moet het volgend jaar?  Binnen/buiten? Met/zonder tent? Met/zonder onderbouw? 

ONDERBOUW

    

Wat voor feest komend schooljaar? Buiten/binnen? Met/zonder bovenbouw? Waarom vond (op het ene feest na) geen schoolfeest plaats? Thema?

Schoolkrant  Is er behoefte aan een schoolkrant?  Interesse voor redactie?  Wat moet er in een schoolkrant staan?

2

Vervolgens zijn alle gespreksleiders in gesprek gegaan met de klassenvertegenwoordigers om te peilen wat het Leerlingenparlement volgend jaar zou moeten doen, hoe een schoolfeest er volgend jaar uit moet zien en of de schoolkrant nieuw leven moet krijgen. Verslag Tafel 1  Het Leerlingenparlement  Wat betekent het Leerlingenparlement voor de leerlingen?  Wel eens van gehoord.  Ideeën/mening inbrengen in school  Is het Leerlingenparlement nodig?  Wel nodig, omdat het LP anders is dan leraren en teamleiders waar je ook je ei kwijt zou moeten kunnen.  Heeft het Leerlingenparlement genoeg gedaan voor haar leerlingen?  Geen idee wat er gedaan is.  Is het pasjessysteem gedaan door het LP?





Wat wordt er verwacht van het Leerlingenparlement?  Er wordt verwacht dat het LP opstaat voor de leerlingen en er voor zorgt dat ze een leuke tijd hebben op school. Hoe kan het Leerlingenparlement het beste leerlingen bereiken? 



Het LP moet de leerlingen bereiken via een filmpje. (bijv. op de monitor in school, Facebook, Twitter, enz.)  De BvK is een goede manier om de mening van leerlingen te vragen. Zijn er leerlingen die een rol binnen het Leerlingenparlement zouden willen spelen?  Veel leerlingen steken hun hand op, maar als gezegd wordt dat je het in je eigen tijd doet gaan er veel handen naar beneden.  Leerlingen willen geen eigen tijd besteden aan het Leerlingenparlement.  Misschien willen ze het later (denk 2e, 3e klas).



Schoolfeesten voor onderbouw  Onderbouw gescheiden van bovenbouw.  Gratis drank  Goede artiest/dj zou ervoor zorgen dat er veel leerlingen op afkomen.  Buiten is leuk, mits het mooi weer is.  Intro’s is leuk.  Grotere bar. Een kleine bar veroorzaakt rijen. Je wil niet in de rij hoeven staan voor een drankje.  Geen thema, wel dresscode.  Het feest mag een uurtje langer duren.  Een feest aan het begin en aan het eind van het jaar is leuk.



Schoolkrant  Na uitleg wat een schoolkrant op het HWC precies inhoudt wordt er positief gereageerd door de meeste leerlingen.  Er is interesse in het schrijven, fotograferen en editen van de schoolkrant.  Er wordt verwacht dat er grappige dingen over leraren in komen te staan, belangrijke data/informatie voor de leerlingen en nuttige dingen om over de school te weten.  Wat de leerlingen wel een beetje tegenstaat is het werken in eigen tijd.

3



Aangedragen door Leerlingen  Leuke uitjes, geen musea. Ideeën: poldersport, pretpark, zwembad, enz.  Misschien i.p.v. gym een actief uitje.  Ventilatie en warmte B-vleugel.  Ramen die open kunnen.  Meer zitplaatsen in kantine en buitenplaats.  Meer hygiëne in de Roads kantine.  Print/betaalpasje met contant geld kunnen opladen.  4 van de 16 kinderen betalen met het pasje. Waarom niet? Pasje is kapot, staat geen geld meer op, enz.  Nu is er een rij voor contant en pasje en een rij met alleen pasje, de rij waar je alleen met het pasje kunt betalen wordt niet gebruikt. Hierdoor ontstaan wachtrijen, terwijl het sneller zou kunnen.  Het rooster moet sneller online komen.  Wifi door de hele school is veel vraag naar.  Magister app. is zeer gewild.  Leerlingen zijn bang voor Kerkhof.  Wanneer de teamleider nodig is, is hij/zij er niet. (communicatieprobleem)  Zouden graag roosters van leraren willen kunnen bekijken.  Periodisering. (muziek moet 4 periodes lang gegeven worden)  Docenten moeten mail lezen in het weekend.  Docenten moeten meer gebruik maken van teletop.  Leerlingen krijgen één week om te leren, docenten krijgen twee weken om na te kijken. Zelfs daar kunnen ze zich niet aan houden.  Inhalen van toetsen is onduidelijk.  ls het 1e + 2e klassen fietsenhok wordt uitgebreid is het geen probleem dat 3e klas er ook bij komt.  Ruimte tussen kluisjes is te klein.  Wanneer leraren te laat zijn gebeurt er niks. Er wordt wel degelijk een gesprek gevoerd wanneer leraren vaak te laat komen. Leerlingen willen dan ook weten wat er gebeurt en hebben behoefte aan terugkoppeling.  Een telefoonlijst zou volgens leerlingen erg effectief zijn.  Hulpmentoren mogen meer betrokken zijn bij hun klas. Ze willen weten dat hulpmentoren er voor hun zijn.  HWT moet tijd voor huiswerk zijn, maar er worden opdrachten gegeven en daar zijn de leerlingen ontevreden over.

4

Tafel 2  Leerlingenparlement  Bijeenkomst van Klassenvertegenwoordigers is zinvol.  De pasjes zijn een goed systeem => meer promoten.  Schoolfeesten komen er meer  Leerlingenparlement moet leerlingen bereiken via website, facebook, posters, mails. De site is niet genoeg up to date.  Leerlingenparlement moet voor snoepautomaten zorgen/ automaten met etenswaren.  ‘Vraag aan het LP’ digitale ideeënbus.  Schoolfeest  De kaartjes moeten eerst goedkoper, later duurder – kaartje niet duurder dan 8 of 7,50  Deurverkoop  Filmpje echt op de voorkant  Zonder alcohol (LET OP: TWEEDE KLASSERS) = Als er wel samen met bovenbouw een feest is, pasjes bepalen wel of niet alcohol. Dus op leeftijd en niet op klas (is dat niet al?)  Enquête over artiesten  Andere locatie  Onderbouwers mee laten doen voor het feest  Meerdere feesten per jaar, 2x?  Zomerfeest als afsluiter met z’n allen.  Muziek: verzoeknummers, goede mix van soorten muziek.  Deuren sluiten vroeg.  12 uur, half een uitloop. 12 uur wel een beetje vroeg.  Leraren  Brugklasfeest was leuk, nu heeft het schoolfeest een slecht imago.  We moeten rekening houden met andere grote(re) feesten  Niet in de laatste week een schoolfeest.  Thema’s: gewoon normaal op kunnen kleden  Andere naam van het imago opbouwen.  Schoolkrant  Informative over school => Dat wordt wel snel saai.  Leerlingen moeten schrijven leuk vinden.  Interview, uitspraken  Geld? => advertenties (speakerz)  5 of 6 bladzijdes  Per kwartaal 2x of 4x per jaar.  Aangedragen door leerlingen  Weinig punten vanuit leerlingen.  Dingen kunnen binnen het team worden opgelost.  Soms afschuiven op anderen.  Musical volgend jaar  Liever met audities  Er is onduidelijkheid  Bovenbouwers voorrang  Lunchconcert is heel leuk 5

 Meer evenementen vanuit school, toneelstukken  Improvisatie orkest  Te duur  Veel onduidelijkheid over blijven zitten, horen de leerlingen te laat.  Slecht geregeld soms.  Kauwgom onder stoelen, vies.  Leerlingenparlement moet volgend jaar aanpakken  Ventilatie systeem  TTO-avond: moet maar eens in de twee jaar  HWT: liever huiswerk maken, geen opdrachten. Bijles bijvoorbeeld.  Magisterapp  Meer het vak drama, is goed voor de teambuilding. Tafel 3  Leerlingenparlement  Het is belangrijk dat er een Leerlingenparlement is, maar moet meer bekendheid hebben.  De kassa’s in de kantine zijn een verbetering.  Pasjessysteem moet de optie krijgen om kleinere bedragen op de pas te zetten of muntgeld.  Punten van het Leerlingenparlement moeten beter besproken worden.  Punten beter aanpakken.  Weinig gebeurd, aangedragen punten is niet iets mee gebeurd.  Schoolfeest  Aulafeesten zijn saai, ze zijn achterhaald.  Buitenfeest is in trek na HWC goes Ibiza.  Vuurwerk  Kerstfeest  Geen ideeën voor een thema. Dresscode: gewoon een kleurtje geen gekke outfits uit de verkleedkist  Artiesten – Maar HWC goes Ibiza had ook een goede line up (broertje van en fotografe van het feest zaten aan tafel)  Schoolfeest moet gescheiden worden: 1e 2e klas bij elkaar en 3e en hoger bij elkaar.  Valentijnsfeest?  Schoolkrant  1x of 2x in het jaar  Er is niet direct behoefte aan maar zou wel leuk zijn.  Inhoud:  Planning van het jaar  Foto’s  Verslagjes van activiteiten (fysica-dag / kampen)  Docenten meer persoonlijk => interview  Docenten na school  Oud leraren opzoeken  Klachtenrubriek (klachten uit vraag het aan de rector)  Uitspraken van docenten  Moppentrommel van de leerlingen 6



Door leerlingen aangedragen  Meer zitplaatsen in de pauze (ook buiten)  Nieuwe computers op de derde verdieping  Kleedkamers moeten tijdens de les OP SLOT  Kluisjes moeten echt meer ruimte krijgen  De pingpong tafel en voetbal kooi moeten/kunnen weg. Geen behoefte/belangstelling voor. (Meer fietsenstallingen)  Teamleider is er voor de docenten, dat moet worden ‘teamleider is er voor de leerlingen’.  Na een klacht aan de teamleider/mentor moet er een klein verslag komen van de betreffende klacht.  In plaats van veel (minder leuke) activiteiten in de laatste week, één groot (leuk) uitje.  Uitjes: zelf bepalen is zelf betalen. Het maakt niet uit dat leerlingen zelf moeten betalen, maar ze willen dan wel zelf beslissen.  Schuitemaker houdt zich bij lange na niet aan de 2 weken nakijktijd (twee weken nakijk tijd zijn 14 lesdagen voor haar) en het weekend is van haar dus geen toetsen nakijken of iets dergelijks in haar weekend.

Tafel 4  Leerlingenparlement  Kan er mee naar toe met opmerkingen, belangrijk. Maar het leeft niet erg.  Wensen van leerlingen overbrengen naar de schoolleiding. Dat is goed = verbetering.  Toch zijn er weinig verbeteringen geweest.  Schoolfeest  Brugklasfeest later in het jaar.  Onderbouw wil ook een feest, maar alleen onderbouw.  HWC goes Ibiza  Vroeg afgelopen  Goed dat onderbouw en bovenbouw gescheiden is.  Kan schoolfeest weer in de aula = lounge hoek  Valentijnsbal  Kerstfeets?  Gala ook voor onderbouw (niet het 100dagen gala)  Schoolkrant  Leuk!  Soort magazine  Ned’s survival gids  Open dagen WO/HBO/MBO  Ingezonden brieven => vragen  Columns  Updates LP  Dokter Love  Redactie: Lubomir (v4), Yair (1j) en Isa (1j)  Door leerlingen aangedragen  B vleugel – stinkt  HWT minder – 3x 80 minuten 7

   







   

Hangers voor school – irritant Teamleider contact te weinig (Thorn) Mentoren te weinig betrokken. Er moet meer besproken worden met de klas zodat er meer eenheid is. Kantine  Sommige mensen hebben geen pinpas, kunnen dus niet betalen/opwaarderen  Bij opwaardeer systeem ook muntjes  Bij 2e pauze moeten ook een gescheiden pauze zijn. Valentijnsactie  Hartenpak + muziek  Meer sfeer, met liefde  Rood: liefde / wit: vriendschap Elke maand thema dag  Allemaal in het wit / hoedendag / zingdag / schmink als je te laat bent – er aan houden is telaatje weg of andere beloning. Elke maandag ‘nieuws’ van Liefaard  Dag opening – begin of eind van de dag (ma 1e lesuur voor of na de pauze)  Weerbericht  Actiedag Leerlingen met Frans gaan naar Lille. Duits gaat nergens naar toe – mogelijkheid Keulen? Kamp in de eerste klas om elkaar te leren kennen. Bakje bij de kantine om geld in te zamelen voor een goed doel. Kluisjes, bovenste kluisjes voor lange mensen.

8