Versie: 14 april 2014 ex

Jaarprogramma 2014

Versie: 14 april 2014 ex

Inhoudsopgave

Pagina

1.

Inleiding

3

2.

Visie Jong Leerdam

4

3.

Sportieve School

5

4.

Culturele School

9

5.

Actieve Buurt

12

6.

Sterke vereniging

17

Jaarprogramma 2014 Jong Leerdam

2

1.

Inleiding

De gemeente Leerdam neemt sinds 2012 deel aan de landelijke regeling ‘Impuls brede scholen, sport en cultuur’. De landelijke regeling heeft ten doel om meer scholen met sporten cultuuraanbod te realiseren, het sporten cultuuraanbod voor de jeugd uit te breiden en sportverenigingen te versterken. Hiervoor worden combinatiefunctionarissen ingezet: medewerkers die bij één werkgever in dienst zijn maar voor twee sectoren werken (onderwijs, sport en/of cultuur). In Leerdam beogen we met de combinatiefuncties tevens sociale samenhang, integratie en participatie in de buurt te creëren en achterstanden bij de jeugd te verminderen. De gemeente zet samen met diverse partners uit het onderwijs, kinderopvang, sport, cultuur en welzijn 3,2 fte combinatiefuncties in om de gestelde doelen te bereiken. Deze functionarissen zijn actief onder de naam “Jong Leerdam”. In dit jaarprogramma staan de projecten en activiteiten die in 2014 door de functionarissen worden uitgevoerd. Naast dat we een inhoudelijke toelichting geven kunt u ook de jaarplanning en begroting in dit stuk terugvinden. Op basis van dit jaarprogramma stellen de functionarissen kwartaalplanningen op.

xxxxx


3

2.

Visie Jong Leerdam

Jeugdige inwoners in Leerdam moeten de mogelijkheid krijgen om op een laagdrempelige manier kennis te maken met sport en cultuur. Door de beoogde dwarsverbanden tussen sport, cultuur, onderwijs, buitenschoolse opvang, verenigingen en de buurt, wordt de sociale samenhang op een vernieuwende manier versterkt. Maatschappelijke organisaties zoals sportverenigingen en culturele organisaties moeten hieraan hun bijdrage kunnen leveren. Door de inzet van combinatiefuncties kunnen deze organisaties worden versterkt en bovendien extra uitvoerende ‘handen’ worden gerealiseerd. De combinatiefunctionarissen worden ingezet om een samenhangend aanbod te realiseren aan de hand van vier thema’s, te weten:    

Sportieve School Culturele School Actieve Buurt Sterke Vereniging

De activiteiten worden vervolgens aangeboden binnen het koepelprogramma Naschoolse Activiteiten (NSA), of op de scholen (schools)en verenigingen zelf, danwel wijkbreed. Als activiteiten niet onder het NSA vallen betreft het ondersteunende of brede activiteiten, die niet direct of specifiek op de kinderen en jongeren gericht zijn. De deelnemers kunnen dan leerkrachten zijn, het verenigingskader, of alle geïnteresseerde wijkbewoners. In de volgende hoofdstukken worden de genoemde thema’s nader uitgewerkt. U leest wat we gaan doen om de doelen die gekoppeld zijn aan dat thema te realiseren. Aangezien bepaalde activiteiten deel uit maken van meerdere thema’s danwel meerdere doelen dienen vind u mogelijk een project op meerdere plaatsen terug. In de planning en begroting is het project dan echter slechts één keer opgenomen.

Wij wensen u veel leesplezier en hopen u te mogen ontmoeten bij één van onze activiteiten.

Met sportieve en culturele groet, Team Jong Leerdam


4

3.

Sportieve School 3.1 Doel

Door een impuls te geven aan sport en bewegen willen we een extra bijdrage leveren aan de ontwikkeling en opvoeding van de jeugd in Leerdam. Dit gaan we doen door aandacht te hebben voor zowel een uitgebreider en beter sportaanbod in de wijken en op de scholen, en door de verbindingen tussen het onderwijs en het lokale sporten beweegaanbod te versterken.

3.2 Projecten en activiteiten 1. Bewegingsonderwijs Output:  Geven van advies over in te zetten methodes voor het gymnastiekonderwijs.  Het geven van voorbeeldlessen bij het invoeren van methoden.  Het verzorgen van persoonlijke bijscholing voor groepsleerkrachten door middel van coaching.  Workshops en bij- en nascholing verzorgen voor groepsleerkrachten en pedagogisch medewerkers met nieuwe les ideeën, clinics, methoden, visie etc.  Geven van advies over materiaal gebruik, aanschaf en onderhoud. Outcome:  Kwaliteit van het bewegingsonderwijs op de basisscholen verbetert  Kinderen nemen tijdens het bewegingsonderwijs deel aan een breed scala van bewegingsactiviteiten, zodat ze een ruim ‘bewegingsrepertoire’ opbouwen  Leerlingen ervaren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen in aansprekende bewegingssituaties  Vanuit dit aanbod zullen kinderen zich ook kunnen oriënteren op de buitenschoolse bewegings- en sportcultuur en de meer seizoengebonden bewegingsactiviteiten. Behaalde doelstellingen:  Impuls bewegingsonderwijs  Het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en cultuurvormen en sport;  De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren. (kerndoel basisonderwijs 57)  De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden. (kerndoel 58)

2. Beweegachterstanden Er wordt gestart met het ontwikkelen van een screeningstest die gebruikt kan worden door de groepsleerkrachten zodat kinderen met een motorische achterstand kunnen worden gevolgd.


5

o Samenwerking opzetten tussen scholen en (kinder) fysiotherapeuten zodat kinderen met een motorische achterstand beter en sneller begeleid kunnen worden. Output: o Screeningstest voor het volgen van kinderen met motorische achterstanden o Samenwerking tussen scholen en (kinder)fystherapeuten Outcome: o Kinderen met een motorische achterstand ontwikkelen zich beter. Behaalde doelstellingen:  Impuls bewegingsonderwijs  Het bevorderen dat moeilijk lerende jongeren deelnemen aan sportactiviteiten en lid worden van een sportvereniging.  Verkleinen van het aantal jongeren/kinderen met een beweegachterstand  Indirect: Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm (doordat ze beter kunnen bewegen en er meer plezier in krijgen);

3. Spelen op het Schoolplein  Voor de groepen 1, 2 en 3 worden extra spelactiviteiten aangeboden op het schoolplein  Scholen/leerkrachten adviseren in het aanbieden van plein- en pauzesporten  Scholen adviseren over, en het ondersteunen bij, het speels inrichten van schoolpleinen ter bevordering van spelen beweegmogelijkheden Behaalde doelstellingen:  Impuls sportstimulering en sportkennismaking op en rondom de scholen  Impuls bewegingsonderwijs  Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm 4. Sportkennismakingsprogramma : Sportcarrousel  Aanbieden van kennismakingslessen op basisscholen, tijdens schooltijd, in samenwerking met vrijwilligers van de verschillende sportverenigingen in Leerdam.  Organiseren van kennismakingsactiviteiten direct na schooltijd in de buurt van de school, in nauwe samenwerking met sportverenigingen  Organiseren van sportkennismakingsactiviteiten bij verenigingen zelf, uitgevoerd door verenigingen, na schooltijd Behaalde doelstellingen:  Impuls sportstimulering en sportkennismaking op en rondom de scholen  Inzet van sportverenigingen bij onderwijs, naschoolse opvang en in de wijk  Stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging  Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm  Het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwt raakt met één of meer kunst- en cultuurvormen en sport


6

5. BSO in Beweging  Op iedere BSO-locatie worden sporten beweegactiviteiten aangeboden  kinderen van de BSO de mogelijkheid bieden tijdens BSO-tijd deel te nemen aan naschoolse sport en beweegactiviteiten  Deskundigheidsbevordering van de pedagogisch medewerkers op het gebied van beweegonderwijs  BSO medewerkers ondersteunen / input geven voor nieuwe ideeën Behaalde doelstellingen:  Impuls bewegingsonderwijs  Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm  Het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en cultuurvormen en sport 6. Voortgezet onderwijs  “Jaarprogramma” Structurele activiteiten opzetten waarbij de leerlingen van het Heerenlanden College ingezet kunnen worden. Deze activiteiten worden opgenomen in het jaarprogramma. Te denken valt aan het assisteren bij toernooien, sport activiteiten geven op basisscholen, leren les en leiding geven  “Vaksectie” De vaksectie bewegingsonderwijs assisteren / ondersteunen / input geven ideeën (pauzesport).  “Inzet leerlingen” De leerlingen van het Heerenlanden College inzetten bij activiteiten zodat zij kunnen leren op locatie. Ze krijgen meer gelegenheid om ervaringen op te doen uit het werkveld, zowel op en rondom school, als bij verenigingen en culturele instellingen.  “De leerlingen van de middelbare scholen in beweging krijgen door activiteiten te organiseren en ze kennis te laten maken met verschillende sporten”. De vaksectie doet dit in de gymlessen waarna de combinatiefunctionarissen de brug naar naschools maken en een naschools aanbod organiseren. Behaalde doelstellingen:  Stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging  Impuls bewegingsonderwijs  Jongeren betrekken bij het organiseren van sportactiviteiten op straat en bij de sportverenigingen  Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm  Het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en cultuurvormen en sport  het bevorderen dat moeilijk lerende jongeren deelnemen aan sportactiviteiten en lid worden  van een sportvereniging.


7

7. Beweegteam Leerdam  Opzetten en inrichten van een beweegteam met stagiairs van de ALO of het CIOS die ingezet kunnen worden bij activiteiten Behaalde doelstellingen:  impuls sportstimulering en sportkennismaking op en rondom de scholen  stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging  jongeren betrekken bij het organiseren van sportactiviteiten op straat en bij de sportverenigingen  het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm  het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en cultuurvormen en sport  het bevorderen dat moeilijk lerende jongeren deelnemen aan sportactiviteiten 8. Specials  Opzetten en ondersteunen van schooltoernooien en/of schoolsportdagen  Ondersteunen van de Nationale Sportweek  Ondersteuning bij vraag van partners Behaalde doelstellingen:  stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging;  inzet van sportverenigingen bij onderwijs, naschoolse opvang en in de wijk;  jongeren betrekken bij het organiseren van sportactiviteiten op straat en bij de sportverenigingen.  het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm;  het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en  cultuurvormen en sport;  het bevorderen dat moeilijk lerende jongeren deelnemen aan sportactiviteiten en lid worden van een sportvereniging.  het actief verbinden van school en wijk 9. Incidentele activiteiten  Inspelen op actuele sport hype’s of evenementen Behaalde doelstellingen:  de bevordering van gezonde leefstijlen waaronder bestrijding overgewicht, het verminderen van alcoholgebruik enz.  de vermindering van overlast en vernielingen op straat  het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm  het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en cultuurvormen en sport  het bevorderen dat moeilijk lerende jongeren deelnemen aan sportactiviteiten en lid worden van een sportvereniging.


8

4.

Culturele School

4.1 Doel Door een impuls te geven aan cultuurkennismaking willen we een extra bijdrage leveren aan de ontwikkeling en opvoeding van de jeugd in Leerdam. Dit gaan we doen door kinderen meer kennis te laten maken met diverse vormen van kunst en cultuur, en de Leerdamse cultuurhistorie, en verbindingen te leggen tussen het onderwijs en het lokale cultuuraanbod.

4.2 Projecten en activiteiten 1. Leerdam Glasstad a) Culturele Ankers Algemeen educatiemateriaal over de cultuurhistorie van Leerdam. Doel: Alle leerlingen uit het primair onderwijs basiskennis meegeven over kunst en erfgoed in Leerdam in de vorm van een doorlopende leerlijn. Partners: Het basis materiaal wordt ontwikkelend i.s.m. Kunstgebouw en OBS De Hobbitstee. Daarnaast zoekt de cultuurcoach aansluiting bij verenigingen zoals Theatergroep La Troupe, tekenlerares Thea Zweije, het Heerenlanden College en Stadsgidsen voor jaarlijkse ‘live’aanvulling op het lesmateriaal. Output:  Een lesmap of website met daarin een jaarplan cultuureducatie waar het primair onderwijs in Leerdam kosteloos gebruik van kan maken. Outcome:  Als de school jaarlijks het volledige plan volgt, verankert de school cultuureducatie in het schoolcurriculum.  Als de school het plan volgt, zijn leerlingen van basisscholen in Leerdam bekend met de Leerdamse cultuurhistorie  Als de school het plan gebruikt hebben leerlingen van basisscholen in Leerdam kennis gemaakt met en ervaring opgedaan met verschillende vormen van kunst.

b) Invulling educatieprogramma tentoonstellingen Toegepast educatief programma opzetten bij de verschillende tentoonstellingen van het Nationaal Glasmuseum, zodat onderwijs (niet alleen uit Leerdam maar uit heel de regio) deel kan nemen aan het educatief programma van het museum. Output:  Verspreiding van een teken&oefen-werkboek “De wonderlijke onderwaterwereld van Professor Haeckel” onder scholen in Leerdam. Klassen kunnen met dit werkboek aan de slag. Outcome:  Het Nationaal Glasmuseum beschikt over een goed educatief programma


9

 

Basisschoolleerlingen hebben kennis gemaakt met verschillende vormen van cultuur, zijn beter bekend met glaskunst. Basisschoolleerlingen hebben een bezoek gebracht aan het Nationaal Glasmuseum. Indien verkleed volgens het onderwaterwereld-thema kunnen klassen gratis de tentoonstelling “Een Zee van Glas” bezoeken.

c) De koepel van Fort Asperen 

Fort Asperen krijgt een nieuwe koepel. Architect Peter van Assche (Bureau SLA) en Het Nationaal Glasmuseum gaan de glazen koepel vormgeven, maar willen bewoners uit de omgeving hierin een grote rol geven. Kinderen (en volwassenen) kunnen in De Glasblazerij hun eigen glazen lei ‘fusen’, die op de koepel van het fort wordt gelegd. Het project maakt de koepel meer dan een utilitair object. De omgeving wordt bij de realisatie betrokken en de koepel wordt een kunstobject. Kinderen kunnen hun eigen glazen lei aanwijzen in het fort en worden zo deeleigenaar van het cultuurhistorisch waardevol gebouw. Output:  Leerlingen van basisscholen hebben hun eigen glazen lei ontworpen  Leerlingen van basisscholen werken met glas, zijn betrokken bij het maakproces van deze glazen lei en leren over de techniek “glasfusen”  Het werk van de kinderen wordt onderdeel van een ‘Gesamtkunstwerk’ Outcome:  Kinderen worden gemotiveerd hun verbeelding te gebruiken voor een ontwerp;  Kinderen kennen de kunstvorm glasfusen  Kinderen zijn bekend met de geschiedenis van de Waterlinie (locale cultuurhistorie); Behaalde doelstellingen:  Imago van Leerdam Glasstad versterken  Nieuwe groepen betrekken bij kunst en cultuur  Cultuurkennismaking

2. Talententuin De Talententuin bestaat uit middagen waarin kinderen workshops volgen die leiden tot een voorstelling of expositie, op school (PO én VO) of op de buitenschoolse opvang. Met het aanbieden van de Talententuin creëren we voor alle kinderen in Leerdam de gelegenheid om hun talenten op het gebied van verschillende kunstdisciplines te ontdekken. De verschillende disciplines kunnen zijn: circus, dans, theater, muziek, beeldende kunst en film. We werken samen met zelfstandige vakdocenten kunst die we koppelen aan scholen en BSO’s. Output:  Programmaboekje/menukaart, in print of digitaal  Kinderen kunnen een kunstdiscipline kiezen om in workshopvorm uit te voeren  Kinderen krijgen tijdens de naschoolse activiteiten van Jong Leerdam de kans om kennis te maken met verschillende kunstdisciplines.


10



Kinderen tonen en delen hun resultaten met ouders, vrienden of buurt tijdens een voorstelling of expositie Outcome:  Kinderen hebben kennis gemaakt met en ervaring op gedaan met verschillende kunstdisciplines  Lokale cultuuraanbieders zijn versterkt  Er zijn verbindingen gelegd tussen scholen, de BSO en cultuuraanbieders Behaalde doelstellingen:  Samenwerking tussen scholen en culturele instellingen en verenigingen bevorderen  Nieuwe groepen betrekken bij kunst en cultuur  Cultuurkennismaking  Vergroten cultuurparticipatie  De actieve cultuurdeelname vergroten

3. Vereniging Cultuur Middels cursussen bevorderen we de professionaliteit en deskundigheid van kunstenaars en verenigingen zoals De Bazuin, La Troupe maar ook van musea. We zoeken naar mogelijkheden tot samenwerking tussen verenigingen en het onderwijs, zodat leerlingen kunnen doorstromen naar de dans-, muziek- en theaterverengingen. Output:  Cursus Cultuur op Maat: Centraal staat de vraag: hoe kan een culturele instelling of kunstenaar bijdragen aan de culturele en creatieve ontwikkeling van kinderen vanuit haar unieke kwaliteiten of expertise. Tijdens de cursus gaan de deelnemers (culturele verenigingen) op zoek naar de unieke meerwaarde die zij hebben voor het onderwijs en de ontwikkeling van kinderen? Ze kijken kritisch naar hun huidige aanbod en leren om vanuit de vraag en behoefte van het onderwijs te denken, in plaats van vanuit hun eigen aanbod of product.  Organisatie van een jaarlijks Cultuurcafé waarin het onderwijs en culturele instellingen elkaar kunnen ontmoeten en behoeften en ideeën kunnen uitwisselen Outcome:  Culturele instellingen en verenigingen weten hoe ze een aanbod creëren dat geschikt is voor de scholen  Culturele instellingen en verenigingen zijn versterkt  Culturele instellingen, culturele verenigingen en het onderwijs kennen elkaar en weten elkaar te vinden Behaalde doelstellingen:  Samenwerking tussen scholen en culturele instellingen en verenigingen bevorderen.  Versterken van verenigingen en culturele instellingen.


11

5. Actieve Buurt 5.1 Doel Vrijetijdsbesteding, ontmoeting en participatie dragen positief bij aan een actieve buurt. Om dit te realiseren voeren we laagdrempelige projecten uit op het gebied van sport, cultuur en media.

5.2

Projecten en activiteiten

Koepelprogramma: NSA (Na Schoolse Activiteiten) 

Voor de 5 “wijken” (Noord, Oost, West, Kedichem, Schoonrewoerd) wordt een structureel naschools programma (sport en cultuur) aangeboden o Het aanbod is wijkgericht en bedoeld voor kinderen die in de wijk op school zitten en/of in de wijk wonen o Het programma is gevarieerd zodat kinderen kennismaken met verschillende sporten en verschillende culturele activiteiten o Binnen het sportprogramma wordt gedifferentieerd in de verschillende leeftijdsgroepen o Waar mogelijk worden verenigingen betrokken bij het aanbod o Activiteiten worden bij sport mede verzorgd door stagiaires o De locaties van het aanbod zijn; scholen, schoolpleinen, trapveldjes, gymzalen, M3, wijklocaties.

   

Output: Kinderen en jeugdigen nemen deel aan sportieve en culturele naschoolse activiteiten. Outcome: Kinderen maken kennis met verschillende sporten en activiteiten, bewegen meer, zijn samen actief bezig met sport of cultuur, ontdekken hun talenten en leren verenigingen kennen.

1. Sport in de buurt- NSA a) Sport in de buurt Op een vaste plek in de wijken vinden sportactiviteiten plaats. Het betreft laagdrempelige sportieve activiteiten in de buurten. Voetbal, basketbal, rugby, freerun, bootcamp etc. Er wordt ingezet om het sportaanbod te verbreden. Het vernieuwde sportveldje Ter Leede en de beweegtuinen zullen opgenomen worden in de roulatie. In de koude maanden zullen er activiteiten naar een binnen locatie verplaatst worden om het activiteitenaanbod en de binding met de doelgroep ook in de winter te kunnen vasthouden en uitbreiden. Output:  Door het aanbieden van diverse sportactiviteiten de jeugd verleiden tot kennisname van sporten die voor de doelgroep nieuw of onbekend zijn. Outcome:  Jeugdigen bewegen meer en sluiten zich makkelijker aan bij een sportvereniging.


12

b)

Naschools schoolplein- NSA Na schooltijd wordt er op een schoolplein spel aangeboden. Output:  Kinderen nemen direct na schooltijd op een schoolplein in de buurt deel aan spelactiviteiten. Outcome:  Kinderen zijn op een speelse wijze en in een vertrouwde omgeving actief en spelen samen.

c)

Weekend specials 4 keer per jaar zullen er in het weekend groots opgezette sport activiteiten plaatsvinden op de sportveldjes in de buurt. Output:  Jongeren en volwassenen zijn samen bezig met een ludieke, sportieve activiteit. Outcome:  De buurt heeft ervaren wat sport voor de wijk betekent en is in staat er zelf vervolg aan te geven. De sociale cohesie heeft een impuls gekregen. Behaalde doelstellingen:  het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer vormen van sport  het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm  impuls sportstimulering en sportkennismaking op en rondom de scholen  stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging;  het actief verbinden van school en wijk  de bevordering van gezonde leefstijlen waaronder bestrijding overgewicht, het verminderen van alcoholgebruik enz.;  de vermindering van overlast en vernielingen op straat;  bevorderen van ontmoeting en participatie

2. Media a)Media café t.b.v. 14+ - NSA Op initiatief van en in samenwerking met het HLC kan een product voor het voortgezet onderwijs worden ontworpen om ook de doelgroep 14+ te kunnen bedienen. De activiteit kan in M3 plaatsvinden om de verbinding school en buurt te leggen. Output: Op initiatief van het HLC worden er in JC M3 multimediale activiteiten georganiseerd om leerlingen van het HLC extra ondersteuning te bieden bij het ontwikkelen van talenten die ingezet kunnen worden bij hun eigen schoolopdrachten. Outcome: Leerlingen hebben de mogelijkheid hun interesses te ontdekken, hun vaardigheden toe te passen en te vergroten.


13

b)Mediawijsheid t.b.v. groepen 7 en 8 van de basisscholen. Voor 2014 is er reeds een afspraak met het Mozaïek om 4 á 5 groepen het lespakket “Diploma Veilig internet” te geven . Daarnaast wordt samenwerking gezocht met de andere basisscholen om daar dit project of een soortgelijk project uit te voeren. Output:  Lespakket veilig internet wordt schools ingezet om leerlingen de positieve en negatieve aspecten van internet en multimedia bij te brengen. Outcome:  Leerlingen zijn zich bewust van kansen en gevaren van de digitale wereld en de invloed die deze heeft op het dagelijks leven. Het jongerenwerk krijgt een gezicht voor de basisschool leerlingen. c)

Media in de buurt en naschools - NSA Inspelen op verzoeken gericht op media uit de buurt in samenwerking met jeugd (of betrekking hebbend op de wijken) . Output:  Samen met leerlingen van het BO en VO wordt aan de hand van verschillende media verslag gedaan van activiteiten en projecten in de wijken van Leerdam. Outcome:  Kinderen/jongeren zijn zich bewust van wat er in hun eigen wijk afspeelt en nemen actief deel aan hun sociale omgeving. Ze kunnen creatief om gaan met verschillende media. Behaalde doelstellingen:  Stimuleren cultuurparticipatie en – kennismaking (foto, film, schrijven) 



3.

Het actief verbinden van school en wijk

Bevorderen ontmoeting en participatie

Cultuur in de Buurt- NSA In de wijken vinden culturele activiteiten plaats. In 2014 zal er een nieuwe impuls gegeven worden aan de cultuuractiviteiten door een nieuwe medewerker de activiteiten te laten uitvoeren. Er zal nadrukkelijk samenwerking gezocht worden met de buurtgroepen, basisscholen, naschoolse opvang, verenigingen, 12 activiteit en de culturele school, en een eventuele samenwerking met het Wilde West 2. Per kwartaal wordt er een speciaal cultureel programma gemaakt om de sociale cohesie in de wijk te bevorderen en de cultuurparticipatie te vergroten.

Ouput:  1e kwartaal, Thema Winter. Kinderen voeren verschillende beeldende opdrachten uit, en ouders hangen dit op voor het raam. Zo ontstaat er een gratis tentoonstelling door de buurt.  2e kwartaal: Thema Lente. Kinderen maken vogelhuisjes en studeren een dans in samen met de buurtbewoners


14



3e kwartaal: Thema Zomer. Kinderen gaan slipperschilderen en voor de buurt is een drive-in of “drijf-in” filmavond georganiseerd  4e Vierde kwartaal, thema herfst. Kinderen maken kunstwerken van de gevallen bladeren en er wordt een stampot-wedstrijd georganiseerd onder de buurtbewoners.  Jongeren zijn op verschillende manieren creatief bezig, en koppelen deze activiteiten aan het begrip cultuur. Hiermee krijgen jeugdigen een breder beeld van hun eigen talenten en mogelijkheden. Outcome:  Kinderen zijn actief geweest met creatieve, culturele activiteiten.  Buurtbewoners hebben elkaar ontmoet en geholpen bij de activiteiten  Buurtbewoners zijn betrokken bij de activiteiten van de kinderen  Jeugd kan het begrip cultuur beter plaatsen, besteedt haar vrije tijd op een creatieve manier, en krijgt een breder beeld van hun eigen mogelijkheden en talenten. Er is meer interesse in deelname aan de activiteiten van het programma ‘De culturele school’. Behaalde doelstellingen:  Stimuleren van ontmoeting en participatie  Gemeenschap betrekken bij vrijwilligerswerk  Stimuleren cultuurparticipatie en –kennismaking  Bevorderen van de sociale cohesie

4.

12- project

a) Schoolbezoeken aan groep 7 en 8 Bezoeken door de combinatiefunctionaris aan groepen 7 en 8 van de basisscholen om het programma 12- bekend te maken bij een grotere doelgroep. Output:  De combinatiefunctionaris bezoekt basisscholen en introduceert het jongerenwerk en haar werkzaamheden. Hierna gaat de combinatiefunctionaris met de klas op bezoek bij het jongerenwerk in M3.  Een gezamenlijke lunch en recreatieve middag volgt. Outcome:  12- jeugdigen zijn bekend met het jongerenwerk en haar mogelijkheden en bezoeken regelmatig de 12- inloop. b) Inloopactiviteiten in jongerencentrum M3 t.b.v. groepen 7 en 8 van de basisscholen. Kinderen uit groep 7 en 8 van de basisschool nemen na schooltijd deel aan laagdrempelige activiteiten in de inloopruimte van M3. Het spelen van leeftijd gebonden games spelen, dammen, tafelvoetballen en poolen behoren tot de spelmogelijkheden.


15

De combinatiefunctionaris stimuleert deelnemers om zelf met ideeën voor activiteiten te komen. De combinatiefunctionaris biedt tevens thematische activiteiten aan met een recreatief of voorlichtend karakter. Thema’s die hierin aan bod komen zijn o.a. pesten, gezonde voeding, sociale media. Output:  Kinderen uit groep 7 en 8 van de basisschool nemen na schooltijd deel aan laagdrempelige activiteiten in de inloopruimte van M3.  Kinderen uit groep 7 en 9 van de basisschool krijgen voorlichting over verschillende relevante thema’s. Outcome:  Jeugdigen hebben met regelmaat deelgenomen aan activiteiten op M3, zijn vertrouwd met het jongerenwerk en hebben een veilige vrijetijdsbesteding  Bezoekers zijn gewend voorlichting te ontvangen en kennen geen drempels om hun vragen te stellen  Het jongerenwerk heeft de jongeren in beeld en zicht op eventuele (dreigende) problemen. Behaalde doelstellingen:  Het stimuleren van ontmoeting en participatie  De bevordering van gezonde leefstijlen waaronder bestrijding overgewicht, het verminderen van alcoholgebruik enz.  De vermindering van overlast en vernielingen op straat


16

6.

Sterke Vereniging

6.1 Doel Met het stimuleren van sport en cultuur wordt nog meer een appèl gedaan op de vrijwilligersorganisaties. Met ondersteuning en begeleiding willen we de verenigingen enerzijds sterker maken en anderzijds de kansen laten benutten die Jong Leerdam te bieden heeft.

6.2 Projecten en activiteiten 1. Sportcafé Output:  Twee keer per jaar een verenigingsavond organiseren waar diverse thema’s en onderwerpen aan de orde komen Outcome:  Verenigingen zijn met elkaar in gesprek en wisselen kennis, kansen, gedachten en ideeën uit Behaalde doelstelling:  De versterking van sportverenigingen op het gebied van ontmoeting, participatie en de verbetering van de sociale samenhang;

2. Deskundigheidsbevordering Output:  Het organiseren en coördineren van trainingen, cursussen, workshops ten behoeve van het verenigingskader, zoals “Coach de Coach”. Het aanbod is vraaggericht. Outcome:  Verenigingen hebben meer kennis en kunde in huis om hun activiteiten goed neer te zetten, de vereniging goed te laten draaien en vorm te geven aan hun maatschappelijke functie.

Behaalde doelstelling: 

3.

de versterking van sportverenigingen op het gebied van ontmoeting, participatie en de verbetering van de sociale samenhang

Sportcarrousel

Coördinatie van het sportkennismakingstraject tijdens en na schooltijd, in samenwerking met de lokale sportverenigingen . Output:  Verenigingen verzorgen kennismakingslessen op een of meerdere basisscholen tijdens de gymles zodat de leerlingen kennis kunnen maken met de sport.


17



Verenigingen verzorgen kennismakingstrainingen voor basisschoolleerlingen of laten leerlingen (een tot drie keer) gratis meetrainen met reguliere groepen, zodat zij kennis kunnen maken met de sport en de vereniging Outcome:  De sportverenigingen hebben hun sport en vereniging bij alle leerlingen van de basisscholen onder de aandacht kunnen brengen.  Kinderen zijn na de kennismakingslessen lid geworden van de verenigingen, de verenigingen hebben nieuwe leden. Behaalde doelstellingen:  Inzet van sportverenigingen bij onderwijs, naschoolse opvang en in de wijk;  Stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging;  Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm;  Het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en  cultuurvormen en sport;  Jongeren betrekken bij het organiseren van sportactiviteiten op straat en bij de sportverenigingen.

4. Ondersteuning nationale sportweek Output: 

Jong Leerdam ondersteunt Jeugd Actief bij hun vakantieactiviteiten tijdens de voorjaarsvakantie, als dat mogelijk en gewenst is.  Tijdens de nationale sportweek kunnen kinderen in Leerdam kennis maken met verschillende sporten en verenigingen  Tijdens de nationale sportweek is er een afwisselend actief programma voor de Leerdamse jeugd. Outcome:  De sportverenigingen hebben hun sport en verenigingen bij de Leerdamse jeugd onder de aandacht kunnen brengen.  De Leerdamse jeugd heeft tijdens de vakantie kunnen deelnemen aan een sportevenement en is actief bezig geweest.  Jeugd Actief heeft doelmatige ondersteuning ontvangen bij de organisatie van hun vakantieactiviteiten tijdens de voorjaarsvakantie, voor zover gewenst. Behaalde doelstellingen:  Inzet van sportverenigingen bij onderwijs, naschoolse opvang en in de wijk;  Stimuleren dat kinderen lid worden van een sportvereniging;  Jongeren betrekken bij het organiseren van sportactiviteiten op straat en bij de sportverenigingen. Indirect:  Het vergroten van het aantal jongeren dat voldoet aan de beweegnorm;  Het bevorderen dat de jeugd tot 18 jaar vertrouwd raakt met één of meer kunst- en Cultuurvormen en sport;


18

Incidentele activiteiten 

Vakantieactiviteiten ondersteunen of organiseren.


19

7. Overige inzet Behalve de inzet ten behoeve van de projecten en activiteiten zullen de functionarissen ook uren besteden aan niet-projectgebonden activiteiten. Onderstaand een overzicht:


20

Versie: 14 april 2014 ex

Recommend Documents