VAN KORTSLUITING NAAR CONTACT BETA CHALLENGE PROGRAMMA EEN LEERROUTE MAVO-MBO-HBO
April 2014
Kenschets 1963
Ons onderwijsbestel……1963 (opmaat voor Mammoetwet )
Van Mammoet 1968…… Industriële vormgeving: lineair onderwijsproces
Gesegmenteerd aanbod >> vakkenstructuur
Naar onderwijs van de 21e eeuw…
o Creatief – cyclisch leerproces o Multidisciplinaire aanpak van realistische problemen in bedrijven/ maatschappelijke instellingen
Legitimatie Bèta Challenge
PUBLIEKE SECTOR KENNISECONOMIE BV NEDERLAND
ECONOMISCH BELANG VAN ONDERWIJS
PRIVATE SECTOR: ARBEIDSMARKTPROBLEMATIEK IN TECHNISCHE SECTOR
Legitimatie Doelgroep BB / KB
VAKCOLLEGE
BÈTA CHALLENGE
TECHNASIUM
M(H)AVO
HAVO / VWO THEORIE EN PRAKTIJK
Legitimatie: uitval & vertraging Uitval en vertraging in VO (ca. 60%) Uitval en switchgedrag in MBO / HBO (ca. 50%) 1968
2013
Legitimatie: onderwijs VAN UITVAL EN AFSTROOM NAAR: MOTIVATIE
TALENTONTWIKKELING
INSPIRATIE
ALTERNATIEVE LEERROUTE
THEORIE EN PRAKTIJK VERBINDEN
Ontwikkelcapaciteit leerling: waar ligt de sleutel? MOTIVATIE
CAPACITEIT
GELEGENHEID
O = M*C*G
Ontwikkelcapaciteit : M
G
O = M*C*G
C
Ontwikkelcapaciteit : M
C
G
O = M*C*G
Legitimatie: doorlopende leerlijn PO VO
MBO HBO
TALENTONTDEKKING
TALENTONTWIKKELING
TALENTVALIDERING
O N T S C H O T T I N G
Doelstellingen BCP: o VERHOGING BELANGSTELLING VOOR TECHNOLOGIE: OPLEIDINGEN EN ARBEIDSMARKT; o CREËREN VAN MOGELIJKHEDEN TOT VERSNELLING, VERBREDING EN VERDIEPING IN DE LEERROUTE VO – MBO – HBO; o EEN DOORLOPENDE LEERROUTE TL – MBO MET EEN EIGEN EXAMENPROGRAMMA
Doelstellingen BCP: o GEÏNTEGREERDE BEROEPENORIËNTATIE o TECHNOLOGIE ACHTER DE 4 SECTOREN ALS CONTEXT o ERVARING & REFLECTIE WAT IS HET BELANG VOOR MIJ?
WAT IS MIJN DROOM?
Praktische invulling BCP o Opdracht-gestuurd onderwijs op basis van realistische problemen in bedrijven en / of maatschappelijke instellingen; o Ervaringen opdoen in bedrijven en instellingen (bedrijfsbezoek, interviews met beroepsbeoefenaren, analyse bedrijven); o Individuele reflectie op de ervaringen; o Schakeling naar MBO opleidingen + bezoek;
Praktische invulling BCP o Betreft altijd een technologisch getinte Opdracht; o Opdrachten beslaan alle sectoren;
o De technologie en LOB vormen de kern van de werkzaamheden; o Vanaf tweede semester leerjaar 3: schakelprogramma’s met diverse domeinen uit MBO: verdieping/ verbreding/ versnelling
Ontsluiten van de technologie achter de sectoren
Kenmerk: netwerk samenwerking Leerling: - Leert en werkt in instellingen van de onderwijsketen en in bedrijven/instellingen - Verwerft competenties die belangrijk zijn voor de toekomst
Docenten: -procesbegeleiders - Ontwikkelen van kennis samen met andere bedrijven, instellingen - Herkennen en ontwikkelen van talenten
Ondernemers: -beroepsbeeldvorming -Opdrachtgevers - Grotere groep potentiële gemotiveerde, creatieve werknemers
Kenmerk: ketensamenwerking VO:
activiteiten in en/of naar PO
MBO:
participeert in ontwikkeling BCP integratie algemene MBO competenties in BCP afstemming programma’s algemene vakken VO voert deel van programma uit in MBO - LOB: oriëntatie op opleidingen - uitvoeren opdrachten - volgen van leertrajecten
HBO:
ontwikkelt programmalijn met MBO
BCP en het Technasium: het onderscheid o Doelgroep; o Doorlopende lijn naar vervolgopleiding; o Meer vrijheid voor inhoud van het onderwijsprogramma (ca. 70% is ingevuld met opdrachten); o Sterk regionale binding (MBO en regionale economische positie)
Participatie mbo partijen focus op: Praktisch (korte termijn): o Bijdrage leveren aan vorming arbeidsmarktidentiteit leerling (beeldvorming studie- en beroepsperspectief) o Samenwerken op het niveau van projecten (daarin participeren met docenten en studenten) o Gezamenlijk (VO-MBO) ontwikkelen LOB activiteiten
Participatie mbo partijen focus op: Tactisch / Strategisch (middellange & lange termijn): o Vormen van verdieping, verrijking en/of verkorting van MBO traject in combinatie met BCP (in vmbo worden vakken sneller afgesloten, onderdelen van programma vmbo en mbo over de sectoren heen uitvoeren, verdieping beroepspraktijkvorming)
o Gemeenschappelijke competentieontwikkeling en beoordeling / waardering VO-MBO (kwalificatiestructuur en competenties kunnen aansluiten, bekwaamheden kunnen gezamenlijk worden gewaardeerd examenprogramma)
o Verbetertraject meer afgestudeerden op mbo niveau 4 (aansluiting mbo – arbeidsmarkt, wat vraagt het werkveld?)
GEEN TIJDVERSLINDENDE STELSELHERZIENING MAAR WEL OPTIMAAL GEBRUIK VAN BELEIDSVRIJHEID OM HET STELSEL TE VULLEN MET NIEUWE ONDERWIJSINHOUDEN
ALS WE ONS DOOR REGELS LATEN LEIDEN
ONTSTIJGEN WE NOOIT DE MIDDELMAAT
Stuurgroep Bèta Challenge
Informatie: Pesant Consultancy
