TÝDENÍK
37
23. LISTOPADU 2011
V tomto čísle najdete: ∙ Co má zajistit větší objektivitu státní zkoušky ..................................... 3 ∙ Přírodovědcem se můžete stát snadno a navíc originálně ................ 5 ∙ Exkurze a pokusy, které zaujmou dospělé i školáky .......................... 7
XIX. ROČNÍK
Krátce... 21. – 24. listopadu V Chomutově, Chebu, Hradci Králové, Vyškově, Zlíně, Praze, Mladé Boleslavi, Jindřichově Hradci, Plzni-jihu a v Prachaticích probíhaly oblastní konference ČMOS pracovníků školství.
23. listopadu Vládní návrh zákona o pedagogických pracovnících a také návrh poslanců V. Bohdalové, I. Ohlídala a A. Rykaly ke stejnému zákonu byl mimo jiné tématem jednání školského výboru poslanecké sněmovny.
23. – 25. listopadu
FOTO: Petr MERTA
V Českých Budějovicích probíhá výstava Vzdělání a řemeslo 2011. Je to největší přehlídka středního odborného a učňovského školství v České republice. Pro děti i jejich rodiče přináší řadu zajímavostí, novinek i odborných soutěží. Nechybí ani expozice zahraničních škol.
Reforma financování regionálního školství musí přispět ke zvýšení úrovně vzdělávání, a přitom nesmí poškodit postavení zaměstnanců Představy MŠMT o reformě systému financování regionálního školství narážejí na vlnu kritiky. O možných rizicích a dopadech do života škol jsme hovořili s Markétou VONDRÁČKOVOU, místopředsedkyní ČMOS pracovníků školství. ned na úvod bych chtěJak se díváte na záměr fila říci, že odborový svaz nancovat školy a školská zapracovníků školství vítá návrh řízení přímo z úrovně ministerMŠMT reformovat financová- stva školství? ní regionálního školství. Podle Ono je to dvojsečné. Na našeho názoru však minister- jednu stranu není optimální, stvo školství musí zajistit ne- aby krajské úřady měly absojen to, aby byl efektivně využí- lutní pravomoc v rozhodování ván celkový objem finančních o nakládání s finančními proprostředků, ale aby vznik- středky. Na druhou stranu by lé úspory byly v plném rozsa- ministerstvo mělo mít účinný hu využity ke zlepšení podmí- nástroj, jak v potřebných přípanek pro vzdělávání a ke zvý- dech zasáhnout do rozpisu rozšení úrovně odměňování pra- počtu krajským úřadem. Myscovníků v regionálním škol- lím, že není ideální ani centraliství. Aby zůstaly v regionál- zace kompetencí, ani snaha výním školství. razně oslabit postavení krajské-
H
ho úřadu při přerozdělování finančních prostředků. Co říkáte takzvaným degresivním koeficientům, díky nimž by školy, které nebudou mít dostatečný počet žáků, dostávaly méně peněz? Podle nás by navrhovaný způsob financování měl umožnit vytvoření rezerv, které by měly být plně využity ke zkvalitnění úrovně vzdělávání a současně by měly přispět k optimalizaci sítě škol. Uplatnění degresivních koeficientů jako rozhodující nástroj k vytvoření úspor nepovažujeme za vhodné. Nemyslíme si, že by byly vhodným nástrojem k redukci sítě škol. Použití degresivních koeficientů jako prostředku optimalizace má silný
„K odvaze nutí mne strach.“ Ovidius
negativní aspekt. Dopady tohoto způsobu financování totiž postihnou v plné míře zaměstnance a školu samotnou, ale nemusí mít dostatečný vliv na zřizovatele. Jak mohou učitelé ovlivnit například optimální naplněnost tříd? V případě malého počtu žáků by chybějící finanční prostředky měl dodat zřizovatel. Ale budou na to obce mít? Budou uplatněny nějaké sankce v případě, kdy zřizovatel nedofinancuje chybějící prostředky na zajištění minimální úrovně? Návrh ministerstva vyvolává mnoho otazníků. Nebylo by místo výpočtu optimální naplněnosti tříd vhodnější stanovit minimální počet žáků? (Pokračování na str. 4)
2
Zápisník Nabídka středních škol Informační systém www. infoabsolvent.cz nabízí zcela nová data o středních školách na školní rok 2012/2013. Žáci 9. tříd a jejich rodiny tedy mají k dispozici kompletní informace, které potřebují pro výběr školy a vhodného oboru. núv
Stipendia Ministr školství J. Dobeš chce, aby studenti ze zemí takzvané visegrádské čtyřky dostávali stipendia na prestižní světové univerzity. Absolventi by pak zvyšovali konkurenceschopnost středoevropských států. J. Dobeš chce plán ještě projednat se svými kolegy ze Slovenska, Polska a Maďarska. čtk
Reklama na vysvědčení Pod tlakem rozpočtových škrtů se rozhodl školský úřad v americkém státě Colorado prodávat prostor pro reklamy na školních vysvědčeních u svých 91 základ-
ních škol. Úřad očekává, že se mu podaří vydělat zhruba 90 000 dolarů (asi 1,7 milionu korun) čtk během tří let.
Příspěvek pro talentované Jihomoravský kraj přispívá talentovaným studentům na samostatné rozšiřování vzdělání. Za posledních šest let podpořil 154 mladých lidí částkou téměř 10,7 milionu korun. Jednotliví nadaní studenti středních škol a bakalářského stupně vysokých škol získávají podporu 30 000 korun na školní nebo akademický rok. čtk
„To se nepletete, pane profesore, známe se z klubu Mensa, ale kdysi jsem špatně KRESBA: Milan KOCMÁNEK napsal testy v devítce!“
Vyšší DPH zdraží od ledna školní obědy o čtvrtinu d ledna se zvýší ceny V průměru o čtvrtinu podra- stanoví, že poměr živočišných O školních obědů o čtvr- ží i snídaně, svačiny a veče- a rostlinných tuků by měl být tinu. Důvodem je zdražová- ře ve školkách, až o 80 pro- v poměru 1:1, do budoucna
ní potravin kvůli vyšší DPH. S navýšením finančních limitů na nákup potravin počítá vyhláška ministerstva školství. Namísto průměrné ceny 27,50 tak oběd přijde na 35 korun. Vyhláška také stanovuje, že v této ceně musejí školy kromě hlavního chodu nabízet polévku, nápoj, případně dezert. Současné finanční limity platí od roku 2008. Oběd pro žáka prvního stupně se podle nich musí vejít do ceny 13,50 až 23 korun, nově bude stát 17 až 32,50 Kč. U dětí na druhém stupni podraží obědy z 15 až 24,50 na 19 až 34,50 korun, u středoškoláka z 16 až 26 korun na 20 až 37.
cent navíc podraží svačiny pro středoškoláky. Současný limit 3,50 až 5 korun byl prý totiž naprosto nedostatečný, a svačinky pro žáky starší 15 let proto budou nově stát až 9 korun. Jídelny se musí řídit takzvaným spotřebním košem, kde jsou stanoveny minimální a maximální hodnoty – kolik gramů masa, mléka, vajec, zeleniny nebo ovoce má dostat dítě příslušného věku. Nově má ale platit, že jídelny by nemusely dodržet minimální množství tuků a cukrů a nebude jim ani vytýkáno, když překročí nejvyšší stanovené normy ovoce, zeleniny a luštěnin. Vyhláška také
by ale měl převažovat rostlinný tuk. Dětem ze sportovních tříd nebo žákům tanečních konzervatoří navíc mohou být po domluvě výživové limity, a tím i cena obědů, navýšeny. Vyhláška také stanovuje, že pod pojmem oběd se rozumí kromě hlavního chodu i polévka nebo předkrm, nápoj a případně i dezert, salát nebo ovoce. Nově také budou moci jídelny s celodenním provozem, například v dětských domovech a internátech, podávat studenou večeři jen dvakrát týdně. Vyhláška platí i pro většinu soukromých poskytovatelů školního stravování. čtk
MŠMT posílá na Romy a inkluzi 126 milionů a základě programového teli mohou být právnické oso- Program je podpořen částN prohlášení vlády schváli- by (s výjimkou nadací a na- kou 74 milionů korun. Kola porada vedení MŠMT Pro- dačních fondů), které proka- nečně třetím modulem je rozgram na podporu integrace romské menšiny a na podporu inkluzivních škol v roce 2012. Program je tematicky rozdělen na tři moduly. První modul je dotační program na podporu integrace romské komunity v roce 2012. Žada-
zatelně vykonávají činnost ve prospěch Romů. MŠMT na něj vyčlenilo 12 milionů korun. Další modul – rozvojový program – podporuje financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se znevýhodněním na rok 2012.
vojový program na podporu škol, které realizují inkluzivní vzdělávání a vzdělávání dětí a žáků se znevýhodněním na rok 2012 v objemu 40 milionů korun. Informace pro žadatele jsou na www.msmt.cz. mšmt
3
Zajistí menší počet hodnotitelů větší objektivitu hodnocení písemné části maturitní zkoušky?
Tisíc dvě stě hodin věnovali přípravě státních maturit všichni zaměstnanci nad rámec standardní práce ve škole. Robert NOVÁK
Gymnázium J. K. Tyla v Hradci Králové vydalo podle údajů Roberta Nováka, jeho ředitele, na loňské státní maturity celkem 137 tisíc korun. Jen školení hodnotitelů a externích hodnotitelů písemných prací si vyžádalo 25 tisíc.
D
o této částky však nejsou započítány cesťáky, ani odměny pro hodnotitele, a už vůbec ne čas strávený na školení hodnotitelů. Pro dvacet tři proškolených učitelů tamního gymnázia to jistě nebyla záležitost chvilky, naopak. Nyní však Cermat přichází s převratnou změnou. Pro jarní zkoušku už nebude potřeba takové množství hodnotitelů, a to z těchto důvodů: „Na základě značného množství podnětů škol a na základě vyhodnocení výsledků jarního i podzimního termínu maturitní zkoušky přistoupilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy k úpravě pravidel organizace hodnocení písemných prací. Cílem této změny je výrazné posílení nezávislosti hodnotitele při hodnocení písemných prací na straně jedné a snížení administrativní zátěže škol na straně druhé,“ uvádí se v dopise, který P. Zelený zaslal do všech středních škol. Dopis dále pokračuje: „Počínaje jarním termínem maturitní zkoušky 2012 tedy bude hodnocení písemných prací z českého jazyka a literatury a z cizích jazyků probíhat podle těchto pravidel: 1. Písemnou práci žáka nebude hodnotit hodnotitel z téže školy; písemné práce bude k hodnocení hodnotitelům při-
dělovat centrálně Cermat (tedy nikoli ředitel školy, jak tomu bylo doposud). 2. Hodnotitel nebude znát jméno, ani kmenovou školu žáka, jehož práci hodnotí; na druhé straně ani škola, ani žáci nebudou znát jméno „svého“ hodnotitele písemné práce. 3. Pokud bude přijata novela „školského“ zákona, hodnotitel bude jmenován Cermatem (tedy nikoli ředitelem školy jako doposud), smlouvu bude hodnotitel uzavírat s Cermatem (tedy nikoli se svojí kmenovou školou jako doposud) a bude odměňován za hodnocení Cermatem (tedy nikoli svojí kmenovou školou jako doposud). V konečném důsledku tak odpovědnost za hodnocení písemných prací přechází v plné míře na Cermat a vedení jednotlivých škol již nebude mít s hodnocením písemných prací žádnou starost.“ Tolik část dopisu Pavla Zeleného. Zatím text dopisu vyznívá pro školy spíše pozitivně, neboť Cermat z nich odnímá část zodpovědnosti a přesouvá ji na sebe. Nebezpečí pro školy však
„číhá“ v druhé částí dopisu, ve kterém P. Zelený vyzývá proškolené hodnotitele, aby se přihlásili do dalšího školení, a stali se tak externími spolupracovníky Cermatu v následujících letech. Protože, jak uvádí, dojde k této změně: „Významně se prodlouží doba určená na hodnocení prací (ze stávajících 10 dnů na 25 dnů), a tím se zvýší i počet písemných prací, které bude hodnotit jeden hodnotitel; jestliže v roce 2011 hodnotitelé hodnotili za 10 dnů od 5 do 150 písemných prací, v roce 2012 by za 25 dnů měl jeden hodnotitel zvládnout v průměru 150 – 250 prací; to představuje „vyhláškovou“ odměnu ve výši 15 – 25 tisíc Kč.“ Tak velké množství prací bude, podle Cermatu, moci jeden hodnotitel ohodnotit i z toho důvodu, že se od roku 2012 změní pořadí maturitních zkoušek. V prvních dvou květnových týdnech budou žáci konat nejprve didaktické testy a písemné práce a teprve od poloviny května budou probíhat ústní zkoušky a profilové zkoušky. Žáci obdrží vysvědčení bezprostředně poté, kdy v dané škole skončí ústní zkoušky. Kdy obdrží hodnotitel svou odměnu, se sice neuvádí, za to se v dopise píše, že původní částka za jednu ohodno-
cenou písemnou práci 100 korun zůstává. Výrazné snížení počtu hodnotitelů však podle učitelů i ředitelů škol přináší celou řadu problémů. Podle slov účastníků kulatého stolu ke státní maturitě, který pořádal ČMOS pracovníků školství, není objektivita zajištěna počtem hodnotitelů, ale nastavenými kritérii. Navíc není v silách jedince takové množství prací opravit. A to hned z několika důvodů. Učitel totiž v době konání maturitních zkoušek nehodnotí pouze písemné práce, ale také učí, případně maturuje se svými žáky. Při pouhém propočtu by však na hodnocení 260 prací potřeboval 16 pracovních dnů. Žádný ředitel učiteli-hodnotiteli v době maturit takovéto volno neposkytne. Pak je, jak se účastníci kulatého stolu vyjádřili, nasnadě otázka, pro koho je nový způsob hodnocení písemných prací připraven. Pro zodpovědného učitele-certifikovaného hodnotitele zřejmě ne. V tomto kontextu pak neobstojí ani poslední bod změny, která se uvádí v dopise P. Zeleného: „Aktivní hodnotitelé uzavřou pracovněprávní vztah s Cermatem; jde o dvoustranný vztah mezi Cermatem a Vámi jako fyzickou osobou; Cermat nebude informovat Vašeho zaměstnavatele (tedy školu) o uzavření takové smlouvy, pokud to budete pokládat za potřebné, informujte ředitele Olga ŠEDIVÁ školy sami.“
4
Školské odbory: informace, fakta, argumenty
Reforma financování regionálního školství musí přispět ke zvýšení úrovně vzdělávání, a přitom nesmí poškodit postavení zaměstnanců (Dokončení ze str. 1) Stanovovat optimální naplněnost tříd z úrovně centra není úplně rozumné vzhledem k tomu, že každý kraj má historicky dány jiné podmínky a specifika pro vzdělávání. V základním vzdělávání se bude jen těžko pomocí degresivních koeficientů reálně zajišťovat dohoda několika zřizovatelů ke společné optimalizaci. Odborový svaz doporučuje využít zákonné úpravy právě ke stanovení
minimálních počtů žáků, které by z ekonomického hlediska byly považovány za efektivní. V opačném případě dojde v řadě škol ke zhoršení podmínek pro vzdělávání. My se domníváme, že by se při přerozdělování finančních prostředků měla ponechat krajskému úřadu možnost zohlednit specifika a potřeby školského systému v rámci daného kraje. Jaký je pohled odborového svazu na navrhované ná-
kladové financování některých školských aktivit? Zatím není plně znám model normativně nákladového financování, který má být využit k financování školských služeb, takže se k němu zatím nemůžeme kvalifikovaně vyjádřit. Jaká další úskalí v návrhu reformy financování regionálního školství vidíte? Domníváme se, že za současných ekonomických podmínek státu, kdy objem prostřed-
Nesouhlasíme s kroky ministerstva školství V souvislosti s návrhem novely vládního nařízení o platových poměrech zaměstnanců veřejné správy a služeb, se v mnoha školách zvedá vlna odporu. Ministerstvo práce a sociálních věcí, za podpory ministerstva školství, navrhlo zrušit dosavadní výhodu, kterou měli učitelé a ostatní pedagogičtí pracovníci. Zaměstnavatel by tak od ledna příštího roku nemusel při stanovení jejich platu brát ohled na délku pedagogické praxe. Krajská rada odborového svazu pracovníků školství Mo-
ravskoslezského kraje důrazně protestuje proti tomuto návrhu. Nesouhlasí se zrušením platového postupu podle započitatelné praxe a předání této kompetence do rukou ředitelů škol a školských zařízení. Členové KROS jsou přesvědčeni, že tímto krokem vyvolá ministr sociální nejistotu v řadách pedagogických pracovníků, což může mít dopad na kvalitu výuky. Nesouhlasí ani s dalšími kroky, které připravuje ministerstvo školství, ať už se to týká reformy financování regionál-
ního školství nebo chystaných změn ve speciálním vzdělávání. Požaduje stabilizaci finančního zabezpečení chodu škol. „Vzdělání je největším bohatstvím národa,“ uvádí se ve výzvě KROS Moravskoslezského kraje, „a proto nemůžeme připustit jeho devastaci. Vyzýváme proto ministra Dobeše, aby se vzdal své funkce.“ K výzvě odborářů Moravskoslezského kraje se připojili i jejich kolegové z jižní Moravy. Ve svém stanovisku uvádějí: „Přes neustálé proklama-
Janě Šauerové patří velká úcta a poděkování N
a oblastní konferenci OROS Svitavy se loučila dlouholetá předsedkyně oblastní rady Jana ŠAUEROVÁ (na snímku s Františkem Dobšíkem a Rostislavem Kohutem), která byla současně předsedkyní krajské rady odborového svazu Pardubického kraje a členkou předsednictva ČMOS pracovníků školství. „Je to etapa mého života, na kterou budu ráda vzpomínat,“ řekla Jana Šauerová, „ale člověk by se měl umět rozhodnout a odejít včas. Věřím, že moji nástupci budou v naší společné práci pokračovat a že ji posunou zase o kousek dál.“ František Dobšík, předseda odborového svazu, Janě Šauerové poděkoval nejen za její práci, nasazení a elán, ale i za její lidskost a osobní přístup. Její kolegové o ní hovoří s uznáním. Nejvíc si na ní cení
FOTO: Karla TONDLOVÁ
obětavosti, upřímnosti a nezištnosti. Každý, kdo potřebuje radu, se na ni může obrátit v kteroukoli hodinu. Ve vyjednávání je přímá, ale diplomatická, umí pohotově, a přitom fundovaně
reagovat. A co je neméně důležité, myslí i na zdraví svých kolegů a kolegyň. S úsměvem o ní říkají, že kudy chodí, tudy léčí. Alternativní medicína je totiž její velký koníček.
ků na ostatní výdaje, to znamená především na učební pomůcky, učebnice a vzdělávání pedagogických pracovníků, je trvale podhodnocen, není podle našeho názoru vhodné zrušit závazné limity mzdové regulace. Obáváme se, že tímto opatřením by se plně přenesla odpovědnost za nedostatek finančních prostředků na ředitele škol a školských zařízení. Karla TONDLOVÁ
ce dochází ke zhoršování pracovních podmínek zaměstnanců školství. Vrcholem je připravovaná novela nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech. Pokud bude realizována v navrhované podobě, povede ke zhoršení platových podmínek většiny učitelů. Vzhledem k finanční situaci škol je zřejmé, že především od roku 2013 budou ředitelé nuceni zařazovat učitele do nižších platových stupňů, čímž dojde k významnému snížení jejich už tak kt nízkých výdělků.“
O tom, jak se stará o své lidi, dokazuje i jedna příhoda z nedávné doby. Odboráři a jejich příznivci odjížděli z protestní demonstrace v Praze a měli hlad. V restauraci jim nabídli jen smažený sýr. Když zjistili, že je jich přes třicet, rozhodili rukama, že to nezvládnou. A co myslíte, že udělala Jana Šauerová? Prokázala se platným potravinářským průkazem, uvázala si zástěru a pustila se do díla. Zvládli to a najedli se všichni. „Jana má dar řeči. Zná argumenty a umí je ve vhodný použít,“ řekl na adreokamžik použít, předchůdkyně nový předsu své předchůdk seda OROS Rostislav Kohut. „Je nesmírně obětavá, vstřícná, zapálená pro svou práci. Moc si jí vážím. Doufám, že nám bude i nadále pomáhat.“ Karla TONDLOVÁ
5
Přírodovědcem se můžete stát snadno a navíc originálně Přírodovědecká fakulta UK v Praze vytvořila nový komunikační projekt Přírodovědci, určený pro žáky základních a středních škol, jejich učitele a širokou laickou i odbornou veřejnost.
N
aprosto neotřelým a originálním způsobem se na stránkách www.prirodovedci. cz může každý návštěvník seznámit se čtyřmi hlavními sekcemi: biologií, chemií, geografií a geologií. Registrace je možná dvojím způsobem: jako přírodovědec, tedy jakýkoliv nadšenec či zvídavec, který chce pátrat a objevovat nové v těchto oborech, a jako učitel. Přírodovědci Po zaregistrování obdržíte magnetickou kartu se svým jménem a díky ní okamžitě i řadu výhod: Deník přírodovědce, Kalendář přírodovědců na rok 2012, vstupy na přednášky s předními odborníky, návštěvy fakultních prostor a jednou ročně zdarma vstup do fakultních sbírek a muzeí (Hrdličkova muzea, Chlupáčova muzea historie Země, do mineralogických sbírek, Botanické zahrady PřF UK a nově do Zoo Praha). Všechny sekce mají jediný cíl: nabídnout zajímavým způ-
vzorců (DNA, glukóza, fotosyntéza…). Tím se pátrání po stránkách stává vlastně dobrodružnou hrou při objevování přírodovědných oborů. Jsem učitel Možnost využít tento portál mají také učitelé a tedy i jejich žáci či studenti. Po registraci najdou komplexní objednávkový systém. Zde se mohou přihlásit na vzdělávací kurzy, zapůjčit si technická zařízení do škol (mikroskopy, pitvací sady, atlasy, odborné publikace, modely, vzorky atd.), mohou s žáky chodit na exkurze do odborných pracovišť fakulty. Pracovníci školy navíc nabízejí i ukáz-
Věda se zážitkem Pilotním projektem MŠMT ve spolupráci s Přírodovědeckou fakultou UK byl letní příměstský tábor, který měl takový úspěch, že proběhl ve dvou turnusech za sebou. Děti přicházely do budov fakulty ráno a odpoledne si je rodiče vyzvedávali, na fakultě měly v průběhu dne vše zajištěno a především: děti chtěly poznávat, zkoušet. V rámci mnoha aktivit, jež projekt Přírodovědci nabízí, si mohou učitelé a jejich studenti vyzkoušet třeba i pitvu švába, což je praktické cvičení těžko realizovatelné ve většině škol. Zažili jste to někdy? A představte si, nakonec slavila největší úspěch che-
ky vyzkouší v laboratoři. V druhé části dne dostanou test, v němž prokáží, že si informace osvojili, a dostanou od Univerzity Karlovy certifikát, na jehož základě se stávají chemiky začátečníky. I v zoo se bude zkoumat Na zvířátka se zájemci podívají nejen běžným okem, ale i pod mikroskopem, zjistí, z čeho je složená jejich potrava, a to i z chemické stránky, prozkoumají jejich srst a podívají se i na různé parazity, jako například na blešky. Dozví se, jak vypadá prostředí, v němž zvířata žijí, kde přesně se ta která oblast, moře, oceán nebo země nacházejí, jak vypadají horniny a minerály z těchto míst (i pod mikroskopem) a mnoho dalšího. Tip na zajímavě strávené so-
Exkurze, školení učitelů, ukázkové hodiny, mobilní laboratoře přímo ve třídách. Nové zážitky, informace. To je projekt Přírodovědci.
sobem, přitom přístupným laické veřejnosti (na to odborníci dbají i při volbě a stylu psaní jednotlivých článků), informace z oblastí, které byly leckdy popelkou (například geologie se ve školách samostatně vůbec neučí), či neoblíbeným oborem (pro některé žáky k nim patří třeba chemie). Každému vizuálu dominuje postava přírodního elementa, tvora, který charakterizuje dané téma. Když se pozorně podíváte, najdete nejen tyto fantazijní tvory, ale i plno reálných struktur, objektů, přírodních procesů či chemických
FOTO: Petr Jan JURAČKA
kové hodiny přímo ve školách, například biologie a chemie má mobilní laboratoř, takže přijede přímo do vyučovací hodiny na školu. Všechny tyto služby mohou školy využívat zdarma. Přírodovědecká fakulta totiž chce nejen rozšířit zájem o své vědecké obory a zpopularizovat fakultu jako takovou, ale snaží se pomoci i základním a středním školám, kde je leckdy vybavení laboratoří a kabinetů zcela nedostačující.
mie. Když někomu hoří ruka a přitom se nespálí, to už je zážitek na zbytek života. Chemikem v průběhu jediného dne Chemici na Přírodovědecké fakultě mají připravený další zajímavý program pro žáky základních škol a středoškoláky. Spočívá v tom, že se zájemci dostaví ráno na fakultu, vyslechnou si přednášku a poté si informace a vědomosti praktic-
botní odpoledne i pro rodiče, nemyslíte? A nejen to, je vidět, že Univerzita Karlova skutečně žije, je tvůrčí a vymýšlí skvělé projekty, které školy i veřejnost potřebují. Další kontakty: Faceboook: htttp://cs-cz.facebook.com/prirodovedci.cz YouTube kanál Přírodovědci: http://www.youtube.com/ prirodovedci Případně
[email protected] Regina ROTHOVÁ
6
Nesouhlas se snížením úvazku Jak postupovat, když vedení školy sníží učiteli jeho pracovní úvazek, ale on s tím nesouhlasí? Snížení úvazku nebylo projednáno – bylo oznámeno jen na schůzi s tím, že bude vydán nový platový výměr. Změna pracovní smlouvy nebyla provedena. le § 40 odst. 1 zákona koníku práce, kde se stanoví: č. 206/2006 Sb., zákoník „Odborové organizace dbapráce, lze obsah pracovní- jí o dodržování tohoto zákoho poměru změnit jen tehdy, na, zákona o zaměstnanosdohodnou-li se zaměstnanec ti, právních předpisů o beza zaměstnavatel na jeho změ- pečnosti a ochraně zdraví při ně. Změnu pracovní smlou- práci a ostatních pracovněvy je nutné provést písem- právních předpisů.“ Upozorňujeme také na ně. Z toho vyplývá, že změnu pracovního poměru je možné možnost postupu podle § 14 provést jenom písemnou do- odst. 3 zákoníku práce, kde je hodou smluvních stran, a ne uvedeno: „(1) Výkon práv a pojednostranným právním úkonem zaměstnavatele. To pla- vinností vyplývajících z pratí i o případné změně rozsahu covněprávních vztahů nesmí týdenní pracovní doby. Roz- bez právního důvodu zasasah přímé pedagogické čin- hovat do práv a oprávněných nosti pedagogických pracov- zájmů jiného účastníka praníků je stanoven nařízením covněprávního vztahu a nevlády č. 75/2005 Sb. Stano- smí být v rozporu s dobrými vení počtu hodin přímé vyu- mravy. (2) Zaměstnavatel nesmí čovací činnosti pod týdenní rozsah hodin stanovený uve- zaměstnance jakýmkoliv způdeným vládním nařízením by sobem postihovat nebo znebylo určením kratší pracovní výhodňovat proto, že se zádoby ve smyslu § 80 zákoníku konným způsobem domápráce. Kratší pracovní dobu há svých práv vyplývajících je však možno pouze sjednat, z pracovněprávních vztahů. (3) Zaměstnavatel je pocož u zaměstnance, který dosud pracoval na „plnou“ tý- vinen projednat se zaměstdenní pracovní dobu, zna- nancem nebo na jeho žámená sjednat změnu obsa- dost s odborovou organizahu pracovního poměru podle cí, nebo radou zaměstnanců, § 40 zákoníku práce. Jedno- anebo zástupcem pro oblast stranně zaměstnavatel takové bezpečnosti a ochrany zdraví opatření přijmout nemůže. při práci stížnost zaměstnanObčan má možnost pod- ce na výkon práv a povinností le zákona č. 251/2005 Sb., vyplývajících z pracovněprávo inspekci práce, podat ob- ních vztahů. Tím není dotčelastnímu inspektorátu prá- no právo zaměstnance domáce podnět ke kontrole do- hat se svých práv u soudu.“ držování zákoníku práce Další možností občana zaměstnavatelem. (zaměstnance) je v přípaPokud u zaměstnavatele dě sporu o nároky z pracovpůsobí odborová organizace, ního poměru mezi ním a zaměla by v daném případě vyu- městnavatelem obrátit se na žít oprávnění podle § 321 zá- soud. Vít BERKA
D FOTO: Alena TUČÍMOVÁ
Krácení dovolené za absenci V roce 2010 jsem nevyčerpal celou dovolenou a část mi byla převedena do letošního roku – do roku 2011. V tomto roce jsem vyčerpal zbytek dovolené z roku 2010 a dovolenou za rok 2011. Po vyčerpání dovolené jsem porušil pracovní kázeň a měl jsem neomluvenou absenci. Z tohoto důvodu mě chce zaměstnavatel postihnout krácením dovolené. Kterou část dovolené mi má krátit? Z roku 2010, z roku 2011, nebo obě části? rácení dovolené za neo- roce, se krátí pouze z důvomluvenou nepřítomnost dů, které vznikly v tomto roce. zaměstnance v práci upravu- Z toho je zřejmé, že zaměstje § 223 odst. 2 zákoníku prá- nanci nelze z důvodu neomluce. Z jeho ustanovení vyplý- vené absence v roce 2011 krává, že za každou neomluve- tit dovolenou, na kterou mu nou zameškanou směnu (pra- vzniklo právo v roce 2010 a do covní den) může zaměstnava- roku 2011 byla pouze převetel krátit dovolenou o jeden dena. Jestliže zaměstnanec až tři dny. Přitom se mohou čerpal vedle toho i dovolenou zameškání kratších částí jed- za rok 2011 a v důsledku kránotlivých směn sčítat. Kráce- cení na její část ztratil právo, ní dovolené z výše uvedené- uplatní se § 222 odst. 5 zákoho důvodu není zákonem za- níku práce, kde se stanoví, že městnavateli uloženo, ale je zaměstnanec je povinen vrána něm, zda k tomu přistou- tit vyplacenou náhradu mzdy pí. V § 223 odst. 6 zákoníku nebo platu za dovolenou, práce se pak stanoví, že do- nebo její část, na niž ztratil volená, na kterou vzniklo prá- právo, popřípadě na niž mu Vít BERKA vo v příslušném kalendářním právo nevzniklo.
K
Tresty pro mladistvé Do konce letošního roku měla být provedena změna zákona o soudnictví ve věcech mládeže. Je tato změna již v platnosti a v čem spočívá? e Sbírce zákonů České vela zákona nabyla účinnosrepubliky, částce 106, ro- ti 1. listopadu 2011. Podstazeslané dne 14. října 2011 je tou změn zákona je doplněpublikován zákon č. 301/2011 ní opatření, které může soud Sb., kterým se mění zákon uložit dítěti mladšímu patč. 218/2003 Sb., o odpověd- nácti let, jež se dopustí činu nosti mládeže za protiprávní jinak trestního, o ochranné činy a o soudnictví ve věcech léčení. Zákon také podrobmládeže a o změně některých něji upravuje podmínky pro zákonů (zákon o soudnictví uložení ochranného léčení ve věcech mládeže), ve znění a jeho výkon. Vít BERKA pozdějších předpisů. Tato no-
V
Příspěvek za účast v odboji Zajímalo by mě, zda byl již publikován zákon o účastnících odboje proti komunismu, na jehož základě by měli mít účastníci odboje nárok na jednorázový peněžitý příspěvek. e Sbírce zákonů Čes- nících odboje a odporu proti ké republiky, částce komunismu. Tento zákon na92, rozeslané dne 31. srp- byl účinnosti dnem 17. listona 2011 je publikován zá- padu 2011. Vít BERKA kon č. 262/2011 Sb., o účast-
V
7
zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady
Technika z jiného úhlu pohledu. Exkurze a pokusy, které zaujmou dospělé i školáky Stále méně žáků míří na střední a vysoké školy technického typu. Zpřístupnit učitelům a následně i jejich studentům informace o důležitosti vědy a techniky v každodenním životě a podpořit zájem o tuto oblast je i cílem každého setkání učitelů v rámci Klubu Světa energie.
K
lub Světa energie pod hlavičkou ČEZ je dobrovolné sdružení učitelů všech typů škol, kteří se zajímají o energetiku a fyziku vůbec, kteří se chtějí pravidelně setkávat mezi sebou i s osobnostmi v oboru a podívat se na zajímavá místa, kam se sami dostanou jen těžko. V říjnu jsme se rozjeli do Ostravy. Cesta byla sice trochu delší, ale informací o nových soutěžích a projektech pro studenty a učitele, zajímavostí, které můžeme využít ve svých školách, bylo o to víc. Hned po večeři byla první přednáška. Laboratoře i zemní vrty Druhý den jsme se vypravili na Vysokou školu báňskou, Technickou univerzitu v Ostravě. Po informaci o bohaté historii školy i dolování na Ostravsku jsme se podívali na některá pracoviště. Měli jsme možnost projít si laboratoře, ve kterých se provádí různá měření a monitoring. Prohlédli jsme si tepelná čerpadla, solární panely a prozkoumali zemní vrty. Dvě hodinky utekly jako voda. V rukou jsme drželi víc než milion Pokračovali jsme exkurzí do ČEZ Distribuční služby. Jde vlastně o oddělení Diagnostiky strojů a přístrojů ČEZ Distribuční služ-
by, které se zabývá diagnostikou ochran, strojů a přístrojů, transformátorů, bleskojistek, kabelů atd. S velkým nadšením jsme si prohlédli měřicí vozy do terénu, seznámili jsme se i s kontrolou trafoolejů. Někteří z nás si vyzkoušeli na vlastní kůži pomocí infrakamery na kontrolu vysokého napětí, jaké vydáváme teplo. Docela se nám při tom třásly ruce. Ne proto, že by kamera byla těžká, ale v tu chvíli jsme drželi v rukou 1,5 milionu korun. Diagnostické přístroje jsou prostě drahé, ale rychlé vyhledání míst poruch a následné opravy jsou bezpodmínečně nutné. Zkusili jsme si i pomocí detektoru stavu kabelů vyhledat v zemi ty poničené. Ve školách se se studenty v rámci výuky elektřiny bavíme o transformátorových stanicích, o rozvodu elektrické energie vůbec. Nikdy jsme si však nedokázali ani představit, jak důkladná kontrola jednotlivých částí energetické sítě musí být prováděna, abychom si mohli doma bezpečně rozsvítit žárovku. A potom pod zem do dolu Další exkurze, která na nás čekala, byla v Hornickém muzeu v Ostravě. Nesmírně zajímavá a poutavá expozice leží na vrchu Landek, který byl v roce 1992 vyhlášen Národní přírodní památkou. Muzeum
funguje od prosince 1993 a je stále cílem mnohých školních výletů. Sešli jsme do horní sloje historického dolu Anselm. Bylo to sice jen pár metrů, ale stálo to za to, vždyť kdo z nás se za život dostane do dolu. Měli jsme s sebou tři skvělé průvodce, kteří sami pamatovali dobu, kdy byl tento důl plně v provozu. S obrovským nadšením nám o všem vyprávěli a ukazovali všechny vystavené exponáty. Viděli jsme tu nejen expozici těžební činnosti, ale i důlního záchranářství a pamětní síň obětí důlních neštěstí. Jen tak pro zajímavost, expozice důlního záchranářství je tady největší svého druhu na světě. Většina z nás už přemýšlela, jak najít možnost podívat se do Hornického muzea se svými žáky. Tipy pro hodiny fyziky a chemie Na večerní program byla pro nás připravena prezentace s debrujárskými pokusy. Asociace malých debrujárů ČR je dobrovolné sdružení dětí a dospělých, kteří se chtějí zabývat vědou a technikou i ve volném čase. Pro své pokusy používají běžně dostupné věci z okolí, zapojují se do různých soutěží, pořádají výjezdy do zahraničí, prezentují svou práci na veřejnosti. Prezentace samozřejmě byla do-
plněna i konkrétními pokusy, které se dají využít při běžné hodině fyziky nebo chemie, protože je možné na nich ukázat základní zákony, a zároveň nejsou časově ani moc náročné. Spousta zážitků a námětů Celé setkání jsme zakončili v pátek návštěvou černouhelné elektrárny Dětmarovice, která je nejvýkonnější elektrárnou spalující černé uhlí v naší republice. Naši průvodci nás nejdříve seznámili s historií elektrárny a jejím významem nejen pro Moravskoslezský kraj a potom jsme si už mohli prohlédnout celou elektrárnu v reálu. Setkání učitelů v Ostravě bylo opět plné zážitků a nových poznatků. Dostali jsme už tradičně i spoustu materiálů nejen pro nás, ale i pro naše žáky, které využijeme přímo ve výuce. Kdo by měl zájem o další informace, může se podívat i na webové stránky, kde najde další aktivity klubu: www.cez.cz/cs/vyzkuma-vzdelavani/pro-pedagogy/ klub-svet-energie.html Alena TUČÍMOVÁ
Kontakt: Mgr. Oldřich Keltner ZŠ Prokopa Velikého 633 280 00 Kolín IV Tel.: 321 720 808
8
Ukončení pracovního poměru ve zkušební době
Překážky v práci na straně cem nahrazujícím dosavadnízaměstnance jsou upraveny ho zaměstnance sjednat praZákoník práce dává možnost zaměstnavateli i zaměstnanci v § 191 až 207 zákoníku práce. covní poměr na dobu určitou skončit pracovní poměr ve zkušební době. Jakým způsobem Nejčastější překážkou v práci, déle než na dva roky, je čerpápři níž je třeba se zaměstnan- ní rodičovské dovolené. se má podle platné právní úpravy takové skončení pracovního poměru provést? rušení pracovního poměru de dnem, kdy má pracovní pove zkušební době upravu- měr skončit. Pracovní poměr Zanedlouho nás opět čekají státní maturity, proto by mě zajíje § 66 zákoníku práce. Důvo- ovšem skončí i při nedodržemalo, zda se z odměn školních maturitních komisařů odvádí dy zrušení pracovního poměru ní této lhůty. V praxi dochápojistné na sociální zabezpečení. není třeba uvádět a požaduje zí někdy k pochybnostem, kdy dměny školních maturit- školách maturitní zkouškou, se písemná forma. Nedodrže- zkušební doba končí. Dřívějních komisařů, předsedů ve znění pozdějších předpisů. ní písemné formy (tedy ústní ší zákoník práce (před 1. ledzkušebních maturitních komisí Odměny se nebudou zahrnooznámení o zrušení) nemá za nem 2007) obsahoval pojmy a hodnotitelů písemných prací vat do vyměřovacího základu následek neplatnost takového „lhůta“ a „doba“. Nový záse poskytují podle ustanovení pro pojistné na sociální zabezúkonu. Na tyto případy se rov- koník odkazuje v tomto směněž nevztahuje zákaz výpově- ru na občanský zákoník. Ten § 47 vyhlášky č. 177/2009 Sb., pečení. Toto stanovisko bylo di, protože jde o jiný způsob zná však pouze lhůty, takže o bližších podmínkách ukon- publikováno v časopise Náskončení pracovního pomě- je třeba zkušební dobu pova- čování vzdělávání ve středních rodní pojištění č. 8 – 9/2011. ru, než je výpověď. Pracov- žovat za lhůtu. Podle občanní poměr nelze zrušit ve zku- ského zákoníku lhůta končí šební době pouze v prvních 21 tím dnem, který byl rozhodudnech pracovní neschopnos- jící pro její počátek. Například Zaměstnanec nesouhlasí s obsahem potvrzení o zaměstnáti. Písemné oznámení o zru- zkušební doba sjednaná na tři ní, které mu zaměstnavatel vydal při skončení pracovního šení pracovního poměru má měsíce, která začíná 1. září, poměru. Může se nějak bránit? ostup upravutvrzení o zaměstnání se zabýt doručeno druhé straně končí nyní 1. prosince. Dříve je § 315 záměstnanec může domáhat zpravidla alespoň tři dny pře- to byl 30. listopad. koníku práce. do tří měsíců ode dne, kdy se Podle tohoo jeho obsahu dověděl, u souto ustanovedu, aby zaměstnavateli bylo Trvání termínovaného pracovního poměru je možné sjednat ní při nesouuloženo přiměřeně jej na dobu delší než dva roky mimo jiné i z důvodu náhrady hlasu zaměstupravit. Soud sám dočasně nepřítomného zaměstnance na dobu překážek nance s obsanemůže obsah potvrzev práci na straně zaměstnance. Jaké případy je možné do hem poní o zaměsttéto výjimky zahrnout? nání dopldaném případě jde o apli- časně znemožňují či ztěňovat, nebo kaci § 39 odst. 3 písm. b) žují plnit povinnosti vyupravovat. zákoníku práce, který stanoví plývající z pracovnív dotaze uvedený důvod pro ho poměru, zejmévýjimku z časového limitu pro na povinnost vykoNa vaše otázky odpovídá pracovní poměr na dobu urči- návat sjednané Mgr. Ing. Vít BERKA tou. Překážky v práci lze obec- práce po sjedně charakterizovat jako okol- nanou pranosti, které zaměstnanci do- covní dobu.
Odvody na sociální zabezpečení
Z
O
Nesouhlas s potvrzením o zaměstnání
P
Termínovaný pracovní poměr
V
Dopřejte si misku přebraného tisku
ME
šení léčby spavé nemoci. Dob- lhává ve většině předmětů. Pro rá volba. Po sporech o Bátoru speciální školu ale „není dost byl vstřícný krok Josefa Dobe- hloupý“ a ředitel se ho bojí še vůči Karlu Schwarzenbergo- přijmout. Ve Štrasburku by se zlobili. „Můžeme se dovi určitě namístě. N Í Aby dostaV L Ý stavit po roce a douÁ la od MŠMT penífat, že se Martin DI ze na provoz dvou natolik zhorší, že tříd a nemusela bude moct být připropustit své kojat,“ říká jeho matlegyně, vykazovaka. Opravdu jsme la ředitelka MŠ Mito chtěli takhle? Školní obědy levsko 56 dětí, místo skutečných 44, které zdraží o 7,50 na den. Při do MŠ docházely. Za 12 mrt- dvou dětech je to pro rodinu vých dušiček jí teď hrozí až tři 300 Kč měsíčně. Zas ale klesají roky. Měla se spíš zadlužit jako ceny aut a bytů, tak se to srovOlešnice, to se zdá být napros- ná. Rodiče to ani nepoznají. to bezpečné. „Soukromé střední a vy Hyperaktivní Martin se- soké školy přijmou každého,
R VA
ZŠ a MŠ v Olešnici v Orlických horách zkrachovala. Sama se poslala do úpadku kvůli dluhům, které nebyla schopna splácet. Ale možná jí věřitelé 60 procent dluhů škrtnou, to je teď docela populární postup. Česká vláda přijala strategii proti sociálnímu vyloučení. Zásadním bodem je závazek zrušit do čtyř let zvláštní školy. Zajímavý přístup. Prý jsme první na světě v rakovině tlustého střeva – tak co kdybychom zrušili onkologii? Ocenění ministra školství za mimořádné výsledky výzkumu si odnesl Julius Lukeš, který se zasloužil o zlep-
kdo nevykazuje zřejmé znaky debility a zaplatí školné za první semestr,“ vyjádřil se v Haló novinách Josef Šulc. Z toho vidíte, jak jsou komunisti mimo: Vyloučit ze studia někoho pro debilitu! To by nám Evropský soud dal! MŠMT údajně chtělo utlumit portál RVP.cz. Evropská unie do něj od roku 2005 nalila 80 milionů; projekty, z nichž byl financován, ale nyní končí. Zástupci spolku EDUin si myslí, že „utlumením portálu chce ministerstvo umlčet učitele, aby nemohli mluvit do školské reformy“. Spiknutí jak víno, úplná Akta X. Petr KUKAL
9
Dravci na školním hřišti
M
y, žáci Základní školy Vyhlídka z Valšského Meziříčí, jsme nedávno prožili neskutečnou událost. Na školním hřišti proběhla živá prezentace dravců. Zdeněk Fabian a Petr Svoboda se dravcům věnují již dvacet let, proto jsme se od nich dozvěděli mnoho o těchto ptácích, a to
o více než 32 druzích. Ukázali nám nejen největší sovu – výra velkého, ale i nejmenší - kulíška. Také nám představili orla bělohlavého a dozvěděli jsme se, že je to čtvrtý největší orel na světě, dále jsme viděli sokola stěhovavého, nejrychlejšího dravce na světě, který dokáže letět rychlostí až 300 km/h,
a raroha velkého, který je na výcvik nejtěžší. Všichni jsme si rádi pohladili výra Zuzanku. Především pro děti z prvního stupně to byl velký zážitek. Seznámili jsme se i dalšími dravci: poštolkou vrabčí, poštolkou obecnou, dřemlíkem tundrovým, sokolem stěhovavým, rarohem jižním, rarohem velkým, orlem královským, orlem stepním, orlem bělohlavým, kánětem lesním, včelojedem lesním, luňákem hnědým, krahujcem lesním a mnoha dalšími. A kdy jsme opravdu žasli? Když se dravci začali předvádět. Především se nám líbilo, jak umí dobře poslouchat a co dokážou. Někteří žáci si dokonce mohli vyzkoušet, jaké to je mít dravce na ruce. Natálie ŽLEBKOVÁ a Renata SOMMEROVÁ žákyně 9. třídy
Mladá sommelierka zraje jako víno N
adějná sommelierka Aneta Málková si ke svým úspěchům připsala další titul. Sedmnáctiletá Aneta, studentka 3. ročníku SOU a SOŠ Přímětická ve Znojmě, se stala vítězkou oficiálního mistrovství České republiky v kategorii Junior Bohemia Trophée, které proběhlo v Praze–Klánovicích. Čerstvá nositelka prestižního ocenění líčí svou cestu k sommelierství i bezprostřední dojmy ze soutěže: „Věnuji se mu od 1. ročníku střední školy, kdy jsme měli povinný předmět sommelierství, který mě zaujal. Zašla jsem se podívat do
sommelierského kroužku a už jsem u vína zůstala. Od té doby jsem zažila mnoho soutěží, na té poslední oceňuji skvělou organizaci a přátelskou atmosféru mezi soupeři, což nadlehčovalo situaci.“ Studentky z Přímětické neponechaly soupeřům mnoho šancí. Vedle Anety bodovala její spolužačka Kateřina Kostrhounová, která obsadila 3. místo, i o rok mladší Michaela Školová na 4. příčce. Soutěžící, kteří se aktivně připravují na profesi sommeliera, absolvují v každém kole tři disciplíny. První je teoretický test, slepá degustace bílého,
Nelichotivý obraz N
ikdy jsem nebyl přívržencem státní maturity v té podobě, jak byl celý projekt od poloviny devadesátých let připravován. Ujednotit závěrečnou zkoušku všeobecně vzdělávacích předmětů na všech typech středních škol jsem považoval za nesmyslné a z hlediska odpovídající kvality za nereálné. Nemohl jsem se zbavit ani dojmu, že v celém projektu nejde ani tak o vzdělávání, ale spíše o množství lukrativ-
ních zakázek. Přiznával jsem mu ale, že byl dobře vymyšlen. Z mediálního hlediska se stal bezkonkurenčně nejúspěšnějším školským projektem. Otázku postupného oddalování a četných obsahových i logistických proměn jsem vnímal také jako snahu prodloužit čas lukrativních požitků a nechuť připustit to, co by maturita – a to i v té nejméně náročné podobě – musela u některých typů škol prokázat. Tedy níz-
červeného a šumivého vína a servis červeného nebo šumivého vína. Do finále postupují tři nejlepší, na které čeká znovu servis, dále doporučení vín k menu a oprava vinné karty. Anetu z toho nejvíc baví slepá degustace a dokonale si užívá servis, protože ráda komunikuje s hosty. Svými úspěchy se moc nechlubí, ale přiznává: „Kromě posledního vítězství, kterého si vážím úplně nejvíc, mám velkou radost ze soutěže Těšínská karafa, kde jsem obsadila 1. místo v oboru Znalec a 1. místo ve vložené soutěži o nejlepšího Libor HANZAL degustátora.“
kou úroveň maturantů jako výsledek dlouholetého, až trestuhodně nekompetentního a nekoncepčního řízení celého školství. Výsledky zkoušky ukázaly to, co se sice obecně vědělo, ale co se politici i představitelé školského rezortu báli otevřeně formulovat. Pravdu, že pokud chceme skutečně dospět k obecnému zlepšení, musíme ve školství významně přehodnotit a odmítnout i řadu zdánlivých (ve
Znáte je? Rozumově nadané děti s dyslexií ŠÁRKA PORTEŠOVÁ
Autorka vysvětluje, jak děti s dyslexií rozpoznat, jakým způsobem obvykle kompenzují svůj handicap, jaký je častý profil jejich schopností a handicapů při psychologickém vyšetření, jaký je obvykle jejich styl učení, motivace, a zejména jaké jsou možnosti jejich vzdělávání. Publikace z nakladatelství Portál se opírá o zahraniční poznatky, ale vychází i z českého výzkumu a úzkého kontaktu s nadanými žáky a studenty s dyslexií. Pro lepší názornost je text doplněn kazuistikami dětí, které autorka dlouhodobě sledovala, komentáři jejich učitelů a rodičů i ukázkami jejich výtvorů.
skutečnosti spíše jen mediálně nafouklých a pískových) pilířů celého polistopadového vývoje. Také vůbec nevím, proč bychom „nemohli akceptovat“, aby neodmaturovala třetina studentů (jak se vyjádřil premiér), když i nižší úroveň matematiky „byla jen mírně nad hranicí znalostí deváté třídy“. Už Gogol říkal, že se nemá zlobit na zrcadlo, kdo má křivou hubu. František MORKES
10
Kniha vždy potěší, pohladí, poučí Na lásku nevěří KATIE PRICE Sapphire Jonesová od té doby, co manžela přistihla s jinou ženou, na lásku nevěří. Teď už se s muži vídá jen za podmínek, které si sama stanoví, proto je také její současný přítel mladší než ona, pohledný, nedělá si na ni žádné citové nároky a skvěle to umí v posteli. Jestli jí tento přístup vydrží či se změní její současný postoj, se dočtete v této knize z nakladatelství BB/art.
Nevinná zrádkyně ALISON WEIROVÁ Drama z tudorovské Anglie je jakýmsi podtitulem této knihy z nakladatelství BB/art. Jde o jímavý příběh jedné z nejtragičtějších postav tudorovské Anglie, mladičké devítidenní královny lady Jane Greyové. Jeho prostřednictvím nahlížíme do doby krátce po smrti Jindřicha VIII. Lady Jane Greyové, jíž koluje v žilách královská krev, odmalička ví, že se jednou má stát královnou, ale osud si někdy s životy lidí krutě zahrává. Kniha potěší zvláště milovníky historických románů.
Dívky, 16, bohyněmi za sedm dní SUE LIMB Zoe a Chloe pracují na absolutně šíleném projektu – jak se stát bohyněmi za sedm dní (nebo za osm, kdyby potřebovaly trochu víc času). V každém případě to musí stihnout do charitativního koncertu Vězeňský rock, který se koná za čtyři týdny. Zvládnou to, či ne? Kniha z nakladatelství BB/art obohatí každou žákovskou knihovnu.
READING ABOUT THE ENGLISH – SPEAKING COUNTRIES JANA ODEHNALOVÁ Tato užitečná, lehce dostupná učebnice pro středoškolské studenty se během posledních dvanácti let stala jednou z nejoblíbenějších učebních pomůcek při výuce angličtiny. Nepochybně tomu tak je pro její přehlednost a využitelnost. Studenti z ní mohou čerpat ucelené informace o anglicky mluvících zemích. Aktualizované vydaní vydalo nakladatelství Práh.
Římané Rány na cti ANTHONY RICHES Sotva důstojník pretoriánské gardy Marcus Valerius Aguila přistane u britských břehů, je nucen prchat před potupnou smrtí, k níž ho nespravedlivě odsoudil mocí posedlý císař Commodus. V zoufalé situaci slouží mladý Marcus pod falešným jménem v nevýznamné cizinecké kohortě. Zda se jeho osud zvrátí, zjistíte v této knize z nakladatelství BB/art.
Římský válečník Požár na východě HARRY SIDEBOTTOM Píše se rok 255 našeho letopočtu a nekonečná rozpínavost římského impéria přivedla říši do bodu, kdy jen stěží dokáže ubránit své hranice. Její moc a autorita jsou ohrožovány na každém ze zabraných území, na každé hranici se světem barbarů. Nejvážnější hrozbu představuje znovuzrozená Persie. Kniha z nakladatelství BB/art potěší milovníky historie, bude i dobrým pomocníkem při oživení výuky dějepisu.
Orel na lovu SIMON SCARROW V zimě roku 44 našeho letopočtu obsadila římská armáda po řadě krvavých bitev město Camulodunum. Zatímco generál Plautius, velitel Druhé legie, vymýšlí postup dalšího tažení, loď, na níž cestuje jeho žena a děti, zničí bouře. Generálova rodina upadne do zajetí temného bratrstva druidů. Napínavé bitvy, zradu, lásku i smrt, to vše najdete v této knize z nakladatelství BB/art.
ANGLICKÁ ŘÍKADLA NURSERY RHYMES ZDENKA STRNADOVÁ MAGDA VEVERKOVÁ Z čeho jsou malé holčičky? What are little girls made of? Z cukru a vanilky přeci. Sugr and spice. A samých rozkošných věcí. And all things nice. Takovýchto drobných říkanek v češtině i angličtině najdete v této publikaci z nakladatelství Práh řadu. Jejich náročnost sice roste, ale znalosti žáků také, takže pro obohacení výuky je to skvělá pomůcka.
11 Vážené čtenářky, vážení čtenáři, v tomto vydání Týdeníku ŠKOLSTVÍ jsme pro vás připravili soutěž se společností Oriflame . Stačí jen správně odpovědět na soutěžní otázky.
Vánoční sada od Oriflame s originálními ilustracemi známé švédské designérky Liselotte Watkins
Designérka Liselotte Watkins je jednou z nejznámějších švédských osobností módního světa. Proslavila se svými nezaměnitelnými ilustracemi trendy žen a dívek. Její druhá exkluzivní řada pro Oriflame představuje péči o tělo s půvabným a hravým designem.
„Speciální události a oslavy nám umožňují na chvíli vystoupit za hranice našeho každodenního života. Na pár hodin jsme krásnější, sebevědomější, plní života – a je to na nás také vidět. A přesně to jsem chtěla vyjádřit v těchto ilustracích.“ Liselotte Watkins V balíčku najdete
SOUTĚŽNÍ OTÁZKA: Jaká zpěvačka je tváří kosmetiky pro mladé Very Me od Oriflame? a) Ewa Farna b) Lucie Vondráčková c) Debbi prchový krém s boha hato ou sprchový bohatou pěnou, který neobsahuje mýdlo a má vyrovnané pH, přepychový hydratační krém na ruce s příjemnou parfemací a luxusní tělový krém, který se snadno roztírá, rychle vstřebává a hedvábně zjemňuje pokožku. Vše můžete zabalit do originální kosmetické taštičky ve stejném designu.
inf Více informací o novinkách švédské přírodní kosmetiky Oriflame na www.oriflame.cz a infolince 271 024 999. Ze správných odpovědí vylosujeme deset výherců. Odpovědi posílejte na mail:
[email protected] do 30. listopadu 2011. Do předmětu uveďte „WATKINS“.
Výhry budou po ukončení soutěží k vyzvednutí v redakci Týdeníku ŠKOLSTVÍ. V případě, že výhra nebude vyzvednuta do tří týdnů od vyhlášení výsledků, bude postoupena náhradnímu výherci. Na výhru nevzniká právní nárok. Výherci soutěže KEČUP: Lenka Faltysová, Hana Pivetzová, Dobečková, Jana Kročáková, Roman Tvrzník Výherci soutěže LADYMARIN: Lenka Šafratová, Věra Kolečkářová, Vlaďka Štaralová,
[email protected], Ludmila Dohnalová Výherci soutěže DEKOLT: Renata Špačková, Eva Kačírková
inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce 19. ročník ankety
NEJOBLÍBENĚJŠÍ UČITEL ČESKÉ REPUBLIKY 2011/2012 v kategoriích Zlatý Ámos, Dětský Ámos, Ámos sympaťák, Média Ámos. Přihláška musí obsahovat:
Předplatné Týdeníku Školství Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství. Předplatné lze objednat i na predplatne tydenik-skolstvi.cz. Účast v databázi předplatitelů není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku.
; stručnou charakteristiku navrhovaného kandidáta ; popis jedné společně prožité příhody ; podpisy 100 osob, které s přihláškou souhlasí
Přihlášky přijímáme do 31.12. 2011
OBJEDNACÍ LÍSTEK*
Klub Domino, Dětská tisková agentura, Na Nivách 314, 141 00 Praha 4 nebo
[email protected].
Objednávám ........................ předplatné Týdeníku Školství.
On-line přihláška na
Jméno – název odběratele: ..................................................
www.zlatyamos.cz
............................................................................................. Adresa: .................................................................................. ............................................PSČ dodací pošty: .................. E-mail: ................................................................................. Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ):
Podpis (u organizace razítko): ............................
TÝDENÍK
* Určeno jen pro zcela nové předplatitele !!!
w w w. t y d e n i k - s k o l s t v i . c z
Číslo 37 23. listopadu 2011
Datum: .............................
Anketu podporuje také většina krajů ČR
Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 044, fax 224 233 043. E-mail:
[email protected],
[email protected],
[email protected],
[email protected]. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 1060 Kč. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne 29. 12. 1994. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.
