UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby
Jazyk a komunikácia Anglický jazyk/1.cudzí jazyk deviaty 3 hodiny/týždeň, 99 hodín/rok
1. Charakteristika predmetu Žiak si osvojí 350 - 400 nových slov a slovných synonymá, antonymá, tvorenie slov pomocou viacvýznamovosť slova.Žiak pohotovo používa výrazy polite question, reported speech, past indirect question. Pochopí podstatu gramatiky.
spojení, ich výslovnosť a pravopis, prípon a predpôn. Učí sa chápať dvojjazyčný slovník. Žiak si osvojí perfect tense, conditional, gerund,
2.Ciele predmetu a)
vedome získať nové vedomosti a zručnosti, b) opakovať si osvojené vedomosti a doplniť si ich, c) uvedomovať si stratégie učenia sa pri osvojovaní si cudzieho jazyka, d) opísať rôzne stratégie učenia sa s cieľom pochopiť ich a používať, e) pochopiť potrebu vzdelávania sa v cudzom jazyku, f) doplniť si vedomosti a rozvíjať zručnosti, prepájať ich s už osvojeným učivom, systematizovať ich a využívať pre svoj Ďalší rozvoj a reálny život, g) kriticky hodnotiť svoj pokrok, prijímať spätnú väzbu a uvedomovať si možnosti svojho rozvoja, h) udržať pozornosť pri prijímaní informácií, ch) pochopiť zámer zadanej úlohy, i)účinne spolupracovať vo dvojiciach i v pracovných skupinách, j) aktívne a často využívať doteraz osvojený jazyk, 3. Kľúčové kompetencie A Jazyková kompetencia Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené jazykové kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal používať: a) bežné slová a slovné spojenia nevyhnutné pre uspokojovanie jednoduchých komunikačných potrieb obmedzeného charakteru, b) základné vetné modely a vedel komunikovať o osvojených témach prostredníctvom naučených slovných spojení a výrazov, c) vymedzený repertoár naučených krátkych slovných spojení a výrazov pokrývajúcich predvídateľné základné komunikačné situácie, d) osvojenú slovnú zásobu tak, aby si vedel poradiť v každodennom konaní, ktoré sa týka známych situácií a tém, e) niektoré jednoduché gramatické štruktúry cudzieho jazyka, aj keď sa niekedy dopúšťa základných chýb, ale je mu rozumieť. B Sociolingvistická kompetencia
Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené sociolingvistické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) komunikovať v bežných spoločenských situáciách, b) jednoducho sa vyjadrovať pomocou základných funkcií jazyka, akými sú napr. výmena informácií, žiadosť, jednoduché vyjadrenie vlastných názorov a postojov, pozvanie, ospravedlnenie atď., c) udržiavať a rozvíjať základnú spoločenskú konverzáciu prostredníctvom jednoduchších bežných výrazov. C Pragmatické kompetencie Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) sformulovať svoje myšlienky v súlade s vyžadovanou stratégiou (zámer, téma, logickánáslednosť) b) funkčne využívať základné jazykové prostriedky na získavanie informácií, na jednoduché vyjadrenie odmietnutia, túžby, zámeru, uspokojenia, záujmu, prekvapenia, rozčarovania, strachu, c) použiť jednoduché výrazové prostriedky na začatie, udržanie a ukončenie krátkehorozhovoru, D Komunikačné zručnosti Komunikačné zručnosti nemožno chápať izolovane, pretože sa navzájom prelínajú a dopĺňajú 1 Počúvanie s porozumením Učiaci sa na úrovni A2 má rozvinuté zručnosti na úrovni A1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby a) dokázal naplniť konkrétne potreby na základe porozumenia podstaty počutého, b) porozumel slovným spojeniam a výrazom vzťahujúcim sa na bežné oblasti každodenného života, c) porozumel základným informáciám v krátkych zvukových záznamoch, v ktorých sa hovorí o predvídateľných každodenných záležitostiach, d) vedel identifikovať tému vypočutej diskusie, e) porozumel základným bodom v prejave na témy, ktoré sú mu známe, f) rozumel jednoduchým pokynom informatívneho charakteru, g) pochopil vety, výrazy a slová, ktoré sa ho priamo týkajú. 2 Čítanie s porozumením Učiaci sa dokáže porozumieť krátke jednoduché texty, ktoré obsahujú frekventovanú slovnú zásobu. Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) vyhľadať konkrétne informácie v jednoduchých printových materiáloch, akými sú napríklad prospekty, jedálne lístky, programy a časové harmonogramy, b) vyhľadať špecifické informácie v zoznamoch a vybrať z nich potrebné informácie, c) rozumieť bežným orientačným tabuliam, označeniam a nápisom na verejných miestach, akými sú ulice, reštaurácie, železničné stanice, atď., d) pochopiť konkrétne informácie v jednoduchších písaných materiáloch, s ktorými prichádza do styku, akými sú napríklad listy, brožúry a krátke články,
e) z kontextu krátkeho prečítaného textu pochopil význam niektorých neznámych slov, 3 Písomný
prejav Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) napísať krátke jednoduché poznámky z okruhu jeho záujmov, b) napísať jednoduché osobné listy, c) zaznamenať krátky jednoduchý odkaz za predpokladu, že môže požiadať o jeho zopakovanie d) stručne a krátkymi vetami predstaviť a charakterizovať osoby a veci, e) jednoducho opísať aspekty všedného dňa (ľudia, miesta, škola, rodina, záujmy). 4 Ústny prejav Učiaci sa dokáže podať jednoduchý opis alebo charakteristiku ľudí, podmienok v rodine a v škole, opis každodenných zvyklostí a toho, čo má alebo nemá rád.Vo forme krátkeho sledu jednoduchých slovných spojení a viet. Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) v jednoduchých pojmoch vyjadriť svoje pocity a vďačnosť, b) jednoduchým spôsobom sa rozprávať o každodenných praktických otázkach, c) komunikatívne zvládnuť jednoduché a rutinné úlohy s použitím jednoduchých slovných spojení a viet, d) vyrozprávať príbeh, podať krátky jednoduchý opis udalostí a činností, zážitkov zo školy e) opísať svoje plány a osobné skúsenosti. 4. Témy a požiadavky na výstup Tematický celok
Rozvíjajúce ciele
Obsahový štandard
Opakovanie
Upevniť vedomosti z predchádzajúcich ročníkov
Gramatika Prítomný jednoduchý a prítomný priebehový
Predstavenie sa
Rozvíjať komunikačné kompetencie
Vitajte
Porozumieť textu, naučiť sa nové slovíčka
Text
Výkonový štandard čas čas
Žiak ovláda základné pravidlá tvorby prítomného jednoduchého a priebehového času Žiak rozumie textu z nahrávky. Vie opísať obrázok použitím prítomného priebehového času. Vie sa predstaviť a povedať niekoľko viet o sebe. Žiak rozumie textu, vie odpovedať na otázky.
Prierezové témy
Unit 1
Rozšíriť si slovnú zásobu o športovú terminológiu – miesto a vybavenie.
Čo máš rád?
Naučiť sa vyjadriť vlastný názor.
Každodenná angličtina
Vytvoriť komunikát.
Rozprávanie
ústny
Porozumieť textu
Bethina party
Vysvetliť pravidlá tvorenia predprítomného času Precvičiť gramatiku
Gramatika Predprítomný čas
Porozumieť textu, rozšíriť SZ
Nová SZ Porozumieť textu z nahrávky
Gramatika Predprítomný čas Minulý jednoduchý čas Minulý čas priebehový Šikanovanie
Je tu chybné Počúvanie
niečo
Modálne slovesá.
Každodenná angličtina
Porozumieť textu. Konverzácia
Vianočná koleda
Reprodukcia príbehu
Kultúra
Porozumieť textu
Pop music Hodvábna cesta
Žiak ovláda slovnú zásobu – športová terminológia. Vie doplniť text na základe odposluchu. Žiak dokáže vyjadriť svoj názor – od pozitívneho k zápornému. Ovláda význam slovies like, love,adore, I can´t stand, hate,.... Žiak dokáže tvoriť otázky na tému šport. Žiak vie porozprávať o sebe a svojom vzťahu k športu. Žiak rozumie textu. Žiak vie odpovedať na otázky k textu. Žiak vie použiť predprítomný čas v konverzácii Žiak pozná zákonitosti tvorby gramatických časov Žiak ovláda nové slovíčka. Vie vytvoriť ústny komunikát o šikanovaní. Žiak ovláda nové slovíčka. Žiak vie doplniť text na základe nahrávky. Žiak pozná význam modálnych slovies. Žiak dokáže prerozprávať príbeh. Žiak reprodukuje príbeh.Vie základné informácie o autorovi, Žiak reprodukuje príbeh.
Slovenský jazyk a literatúra
Dejepis Výchova umením
Opakovanie
Upevniť vedomosti
Test
Unit 2
Porozumieť textu Rozšíriť SZ
Slovná zásoba Perfektné miesto na život Tvoje telo
Porozumieť textu Rozšíriť SZ Vysvetliť gramatiku
Prvá podmienka
Precvičiť gramatiku
Prvá podmienka
Rozvíjať komunikačné kompetencie žiaka Porozumieť textu Rozšíriť SZ
Zážitkové čítanie
Porozumieť textu Rozšíriť SZ
Hmyz
Upevniť vedomosti
Test
Vypracovať projekt
Unit 3
Kultúra
Vyhodnotenie testu Opísanie šk. systému
Rozvíjať prezentačné kompetencie žiaka Vysvetliť a precvičiť gramatiku
Opísanie systému
šk.
Porozumieť textu
Nebezpečný svet
Odpovedať na otázky v ankete
Anketové otázky
Poznať dopravné značky Vysvetliť podmieňovací spôsob
Dopravné značky
Precvičiť garamatiku Rozvíjať komunikačné kompetencie žiaka
Každodenná angličtina Zážitkové čítanie
Rozvíjať
Kultúra
2.podmienka
Gramatika Podmieňovací spôsob
Žiak vypracuje test Žiak vie prerozprávať príbeh. Žiak vie prerozprávať príbeh. Žiak chápe gramatický jav. Vie aplikovať teóriu v praxi. Žiak chápe gramatický jav. Vie aplikovať teóriu v praxi. Žiak dokáže opísať miesto, kde by chcel žiť. Žiak vie prerozprávať príbeh. Žiak vie prerozprávať príbeh. Žiak vypracuje test Žiak vie, kde urobil chybu Žiak dokáže vypracovať projekt Žiak dokáže prezentovať projekt Žiak dokáže vypracovať gramatické cvičenia Žiak porozumie textu. Žiak dokáže odpovedať na otázky z ankety. Rozumie im. Žiak dokáže vypracovať gramatické cvičenia. Žiak vie reagovať na otázky Žiak dokáže odpovedať na otázky. Vie reprodukovať text. Žiak vie
biológia
Opakovanie
Opakovanie
komunikačné kompetencie žiaka Rozvíjať komunikačné kompetencie žiaka Opakovať a upevniť vedomosti Diagnostikovať vedomosti Diagnostikovať vedomosti
Unit 4
Opakovanie
Test Vyhodnotenie testu Polročné hodnotenie
Rozvíjať prezentačné kompetencie žiaka
Regióny Slovenska
Rozvíjať SZ
Môžem sa opýtať? Gramatika Tvorba otázky Práca Žiadosti
Tvorenie otázok Rozšíriť SZ Precvičiť gramatiku Analyzovať text Analyzovať text
Opakovanie
Upevniť vedomosti
Opakovanie
Diagnostikovať vedomosti Vyhodnotiť test
Unit 5
Zemepis
Kultúra Tinedžeri a peniaze Sociálna štúdia Televízia Gramatické cvičenia v PZ Test
Rozvíjať prezentačné kompetencie žiaka Analyzovať text Rozšíriť SZ
Projekt
Vysvetliť gramatický jav
Trpný rod
Precvičiť gramatický jav
Trpný rod
Analyzovať text a čítať s porozumením
Neobyčajné hotely
Porozumieť hovorenému textu
Odposluch
História peňazí
porozprávať o Anglicku. Žiak vie odpovedať na otázky. Žiak vypracuje cvičenia
geografia
Žiak vypracuje test Žiak vie, kde urobil chybu Žiak dokáže hodnotiť svoju prácu Žiak dokáže vypracovať a odprezentovať projekt
Žiak rozumie frázovým slovesám Žiak vie prerozprávať príbeh Žiak rozumie textu. Pozná nové slovíčka Žiak vie uplatniť gramatické javy Žiak vypracuje test Žiak vie, kde urobil chybu Žiak vie odprezentovať projekt Žiak si rozšíri SZ o nové slovíčka. Rozumie textu. Žiak vie použiť trpný rod vo vetách. Žiak vie použiť trpný rod vo vetách. Žiak vie porozprávať o neobyčajných hoteloch. Žiak vie odpovedať na otázky. Dokáže
Občianska náuka
dejepis
geografia
Opakovanie Opakovanie
Unit 6
Rozšíriť SZ.
Cestovanie
Precvičiť používanie predložiek Rozvíjať komunikačné kompetencie žiaka.
Každodenná angličtina
Analyzovať text a čítať s porozumením Poukázať na rozdiely v britskej a americkej angličtine
Plavba storočiami
Porozumieť textu Dokázať sformulovať vlastný názor Upevniť vedomosti
Enviromentálna štúdia Olej
Diagnostikovať vedomosti Vyhodnotiť test
Plavba storočiami
Kultúra Anglický jazyk
Gramatické cvičenia v PZ Test
Rozvíjať prezentačné kompetencie žiaka Porozumieť textu
Projekt
Vysvetliť podstatu gram. javu Precvičiť gramatický jav Porozumieť textu
Gramatika Nepriama reč Gramatika Nepriama reč Povedať nie
Vysvetliť rozdiel medzi say/tell Vysvetliť gramatický jav
Gramatika
Upevniť gramatický jav
Gramatika Nepriame otázky
Analyzovať text a čítať s porozumením
Romeo a Júlia
O Bobovi
Gramatika Nepriame otázky
porozumieť nahranému textu. Žiak pozná 20 nových slovíčok o cestovaní. Žiak vypracuje cvičenia Žiak vie porozprávať o významných objektoch v USA a vo VB Žiak vie reprodukovať článok Žiak vie porozprávať o rozdieloch medzi britskou a americkou angličtinou. Žiak vie povedať vlastný názor na enviromentálnu problematiku. Žiak vie uplatniť gramatické javy Žiak vypracuje test Žiak vie, kde urobil chybu Žiak vie odprezentovať projekt Žiak vie porozprávať o Bobovi Žiak vypracuje cvičenia Žiak vypracuje pracovný list Žiak vie reprodukovať článok + rozšíri si SZ o nové slovíčka Žiak vie používať obe slovesá Žiak porozumie gramatickému javu Žiak vie vypracovať gramatické cvičenia Žiak vie porozprávať príbeh
Analyzovať text a čítať s porozumením
Oxford Cambridge
a
Vláda v USA
Opakovanie
Diagnostikovať vedomosti Vyhodnotiť test
Test
Rozvíjať prezentačné kompetencie žiaka Hodnotiť žiaka
Projekt Klasifikácia žiakov
Žiak vie sformulovať rozdiely medzi univerzitou v O a v C. Žiak vie opísať 1 slovenskú univerzitu. Žiak dokáže súvislo porozprávať o politickom systéme v USA. Žiak vypracuje test Žiak vie, kde urobil chybu Žiak vie odprezentovať projekt Žiak dokáže zhodnotiť svoju prácu počas šk.roka
5. Metódy a formy práce a) práca s nahrávkou b) práca s textom c) riešenie gramatických cvičení d) tvorba projektu e) reprodukcia f) práca s elektronickými cvičeniami 6. Materiálne a výučbové prostriedky interaktívna tabuľa, elektronické testy, CD-ROMky, učebnica, pracovný zošit, zošit 7. Učebnicové zdroje Tom Hutchinson:Project 5, tretia edícia Tom Hutchinson, Linda Edwards: Project 5, pracovný zošit Tom Hutchinson, James Gault: Project 5, Teacher´s book 8. Hodnotenie predmetu Žiaci sa hodnotia v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ.
Žiak vypracuje v priebehu školského roka testy a bleskovky v písomnej alebo elektronickej podobe. Hodnotenie testu a bleskovky: 100% - 90%
výborný
89% - 75%
chválitebný
74% - 50%
dobrý
49% - 30%
dostatočný
29% - 0%
nedostatočný
Učiteľ má právo hodnotiť cvičenia v pracovnom zošite a v cvičnom zošite.