UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

Vzdelávacia oblasť

Človek a svet práce

Názov predmetu

SVET PRÁCE / TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA

Ročník

siedmy

Časový rozsah výučby 1 hodina/ týždeň, 33 hodín/rok

1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je biológia/ a ďalej ich rozvíja novými poznatkami, pozorovaním a experimentovaním, rozvíja pracovné zručnosti, vytvára správne etické zásady a postoje vo vzťahu k prírode, k prírodným vedám, k prírodným zákonitostiam, umožňuje sebarealizáciu žiaka a podporuje rozvoj jeho kreativity. Predmet sprostredkúva žiakom poznatky o postupe pestovania rastlín. Vytvára základy pre kladný vzťah k prírode, ale aj pre aktívnu tvorbu a ochranu životného prostredia. 2. Ciele vyučovacieho predmetu: V tomto predmete sa majú žiaci naučiť základom pracovných zručností, kreativite a kladnému vzťahu k prírode a životnému prostrediu. 3. Kľúčové kompetencie: V rovine hodnôt a postojov predmet smeruje k:

 uvedomeniu si významu tvorby a ochrany životného prostredia  rozvoju kladného vzťahu k práci a ochrane toho, čo vytvorili  rozvoju morálnych a vôľových vlastností / systematickosť práce k dosiahnutiu cieľa, vytrvalosť, samostatnosť/  estetickému vnímaniu bezprostredného okolia žiaka V rovine vedomostí predmet smeruje k:  poznaniu významu pôdy a jej vlastností  osvojeniu si základných poznatkov o osive a sadive  poznávaniu základných druhov zeleniny  osvojeniu si poznatkov o ich pestovaní, význame pre zdravie človeka  poznávaniu okrasných rastlín – interiérových a exteriérových  osvojeniu si poznatkov o ich pestovaní, rozmnožovaní a rýchlení  osvojeniu si základov aranžovania a viazania kvetov  osvojeniu si hydroponického pestovania rastlín  osvojeniu si poznatkov o pestovaní okrasných rastlín v obytných a pracovných priestoroch, v záhradách /na letničkových záhonoch, trvalkových záhonoch, v skalkách, terasách, balkónoch/  zakladaniu trávnika a jeho údržba  výsadbe okrasných drevín a ich ošetrovaní V rovine pracovných činností a zručností predmet smeruje k:  získavaniu pracovných zručností a skúseností v oblasti tvorby životného prostredia, pri pestovaní črepníkových rastlín a pri pestovaní a ošetrovaní okrasných rastlín  získavanie pracovných zručností a návykov používaním správneho náradia pri pestovaní rastlín 4. Témy a požiadavky na výstup – v podobe tabuľky /príloha 1/ Tematický celok

Rozvíjajúce ciele

Obsahový štandard,

Výkonový štandard

téma

Úvodná hodina

Zoznámenie sa s obsahom predmetu.

Prierezové témy, medzipredmetové vzťahy

Úvod. BOZP. Organizačné pokyny

2

Poznať organizáciu práce na hodinách SEE, zásady bezpečnosti a hygieny pri práci, predchádzania úrazov pri kolektívnej práci a správne prenášanie náradia.

OŽaZ, BOZP

Základné ručné náradie Náradie a pomôcky

Rozvíjať osobné schopnosti žiaka – sebarealizácia, sebauvedomovanie svojich schopností a nedostatkov.

Poznať funkciu a spôsob použitia základných druhov náradia a pomôcok/ vysadzovacia lopatka, vysadzovací kolík, prepichovací kolík, záhradnícke nožnice, malé hrabličky, malá lopatka atď..

ENV, OŽaZ, TPaZ, biológia, chémia

Náradie na spracovanie pôdy

Pomôcky pri pestovaní rastlín

Exkurzia v predajni Hospodárske potreby Viazačstvo a aranžovanie kvetov (1)

Základy aranžovania a väzby kvetov.

Zaujímať sa o experimentovanie, hľadať nové možnosti

Význam aranžovania a väzby kvetov, pomôcky na aranžovanie

3

Poznať funkciu a spôsob použitia základných druhov náradia na spracovanie pôdy: rýľ, motyka, hrable, rycie vidly atď

ENV, OSR,

Poznať materiál a pomôcky pre hydroponické pestovanie rastlín, kanvy na zalievanie, rozprašovače atď.

ENV, OSR,

Oboznámenie sa s rôznymi druhmi náradia a pomôcok.

ENV, OSR,

Poznať základné pravidlá aranžovania a väzby kvetov, poznať vhodný materiál, úpravu rastlín a ostatného materiálu.

OŽaZ, TPaPZ

OŽaZ, TPaPZ

OŽaZ, TPaPZ

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Viazačstvo a aranžovanie kvetov (2)

sebarealizácie a zmysluplnej práce.

Kvetinárstvo (1)

Kvetinárstvo (2)

Kvetinárstvo (3)


Kvetinárstvo (4)

Praktická činnosť – jesenné aranžovanie rastlín

Vedieť hodnotiť výber materiálu a výsledok vlastnej práce. Praktickou činnosťou získať zručnosť pri viazaní a aranžovaní rastlín.

Význam a rozdelenie okrasných rastlín.

Poznať význam okrasných rastlín, ich vplyv na náš život a životné prostredie. Poznať rozdelenie okrasných rastlín.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

ENV, OaSR, OŽaZ, TPaPZ

Mať schopnosť zvládnuť proces učenia sa, rozvíjať ho na základe aktívnej pracovnej činnosti. Vedieť získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov / encyklopédie, internet, odborné časopisy/. Možnosť vyniknúť aj slabšie prospievajúcim žiakom.

Črepníkové rastliny.

Návšteva kvetinárstva

Prakticky poznávať a odborne pomenovať črepníkové rastliny.

ENV, OaSR,

Zaujímať sa o experimentovanie,

Praktická činnosť – vianočné aranžovanie rastlín


ENVV

Vedieť pestovať, ošetrovať črepníkové rastliny, poznať ich nároky na stanovište.

ENV, OŽaZ,

Charakteristika črepníkových rastlín, rozdelenie. Poznávanie jednotlivých druhov črepníkových rastlín.

hľadať nové možnosti sebarealizácie a zmysluplnej práce.

Mať schopnosť zvládnuť proces učenia sa, rozvíjať ho na základe aktívnej pracovnej činnosti. Vedieť

Pestovanie črepníkových rastlín.

4

Poznať a odborne pomenovať črepníkové rastliny.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

OŽ a Z TP a PZ

TPaPZ

Kvetinárstvo (5)

získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov / encyklopédie, internet, odborné časopisy/. Možnosť vyniknúť aj slabšie prospievajúcim žiakom.

Presádzanie izbových rastlín

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri presádzaní a ošetrovaní črepníkových rastlín.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Kvetinárstvo (6)

Rozmnožovanie izbových rastlín

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri rozmnožovaní črepníkových rastlín.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Hydroponické pestovanie rastlín (1)

Hydropónia.

Poznať pojem hydropónia, potreby na hydropóniu.

Vytvárať a realizovať projekty pestovania rastlín pre osobné potreby, pre potreby školy, pre podnikateľské aktivity.



Vytvárať a realizovať projekty pestovania rastlín pre osobné potreby, pre potreby školy, pre podnikateľské aktivity.

Čo je hydropónia, potreby na hydropóniu: nádoby, substrát, živný roztok, vhodné črepníkové rastliny.

ENV, OŽaZ, biológia, chémia

Praktická činnosť – získať odrezky na zakorenenie

Vedieť zvoliť vhodnú rastlinu na hydroponické pestovanie

ENV, OaSR, TPaPZ

Praktická činnosť – pokúsiť sa vysadiť rastlinu do hydroponickej nádoby.

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri sadení.

ENV, OaSR, TPaPZ

5

Kvetinárstvo (7)

Kvetinárstvo (8)

Praktická činnosť:

Mať schopnosť zvládnuť proces učenia sa, rozvíjať ho na základe aktívnej pracovnej činnosti. Vedieť získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov / encyklopédie, internet, odborné časopisy/. Možnosť vyniknúť aj slabšie prospievajúcim žiakom.

Kvetinárstvo (9)

ošetrovanie črepníkových rastlín v interiéri školy.

Praktická činnosť: rozmnožovanie črepníkových rastlín – aj podľa netradičných metód (umelý ekosystém). Praktická činnosť Výsev letničiek a byliniek na ochutenie jedál do debničiek.


Zaujímať sa o experimentovanie,


Kvetinárstvo (10)

Vedieť správny spôsob ošetrovania črepníkových rastlín.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri rozmnožovaní rastlín, dodržiavať bezpečnosť pri práci a hygienické zásady.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Vedieť využívať pracovné prostredie a udržiavať poriadok počas práce, dodržiavať bezpečnosť pri práci a hygienické zásady.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Praktická činnosť – jarné aranžovanie rastlín


Projekty pestovania rastlín pre osobné potreby, pre potreby školy, pre podnikateľské aktivity.

Praktická činnosť – pestovanie rastlín v hydroponických nádobách.

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri pestovaní rastlín a osvojiť si základný postup pestovania.

Mať schopnosť zvládnuť proces učenia sa, rozvíjať ho na základe aktívnej pracovnej činnosti. Vedieť

Oboznámenie sa s okrasnými rastlinami a kríkmi

Poznať najznámejšie okrasné a balkónové rastliny

hľadať nové možnosti sebarealizácie a zmysluplnej práce.

6

ENV, OŽaZ, TPaPZ

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Kvetinárstvo (11)

získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov / encyklopédie, internet, odborné časopisy/. Možnosť vyniknúť aj slabšie prospievajúcim žiakom.

Praktická činnosť – rez okrasných drevín

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri ošetrovaní okrasných drevín.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Praktická činnosť –

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri presádzaní letničiek

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Ošetrovanie kvetov: trvaliek, letničiek a izbových rastlín.

Praktickou činnosťou získať zručnosti pri ošetrovaní trvaliek, letničiek a izbových rastlín.

ENV, OŽaZ, TPaPZ

Kvetinárstvo (14)

Praktická činnosť – oboznámenie sa s rastlinami – čerstvými bylinkami.

Poznať najznámejšie bylinky používané na ochutenie jedál

ENV, OŽaZ, TPaPZ


Výber a úprava materiálu. Výber a úprava rastlinného materiálu, voľba nádoby.

Kvetinárstvo (12)

Výsadba letničiek na záhon

Kvetinárstvo (13)


Mať schopnosť zvládnuť proces učenia sa, rozvíjať ho na základe aktívnej pracovnej činnosti. Vedieť získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov Možnosť vyniknúť aj slabšie prospievajúcim.

Zaujímať sa o experimentovanie, hľadať nové možnosti sebarealizácie a zmysluplnej práce.

Zber a sušenie rastlín na aranžovanie, ošetrovanie rezaných kvetov, príprava rastlinného materiálu na aranžovanie.

7

ENV, Vedieť hodnotiť výber materiálu a výsledok vlastnej práce. Praktickou činnosťou získať zručnosť pri viazaní a aranžovaní rastlín. Poznať základné pravidlá aranžovania a väzby kvetov, poznať vhodný materiál, úpravu rastlín a ostatného materiálu.

OŽaZ, TPaPZ

ENV, OŽaZ, TPaPZ


Zaujímať sa o experimentovanie, hľadať nové možnosti sebarealizácie a zmysluplnej práce.

Mediálna výchova Environmentálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Tvorba projektov a prezentačné zručnosti 5.

Praktická činnosť – jarné aranžovanie rastlín

ENV, Získané vedomosti vedieť uplatniť pri vytváraní jarného aranžovania.

OŽaZ, TPaPZ

MEDV ENV OaSR OŽaZ TPaPZ

Metódy a formy práce

Pri voľbe vyučovacích metód a foriem prihliada učiteľ na usporiadanie obsahu vyučovania, vlastné činnosti a činnosti žiakov zacielené na dosiahnutie stanovených cieľov a kompetencií žiakov. Voľba metód závisí od obsahu učiva, cieľov vyučovacích hodín, vekových a osobitostí žiakov a materiálneho vybavenia. Metódy práce: - motivačné( motivačné rozprávanie, rozhovor , problém , demonštrácia); expozičné (rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, demonštračná metóda , pozorovanie, manipulácia s predmetmi , inštruktáž ); problémové metódy (projektová); praktické aktivity , práca s knihou a textom; samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky; aktivizujúce (diskusia, didaktické hry, EUR) ; fixačné ( metódy opakovania a precvičovania). Formy práce: - frontálna výučba, individuálna práca žiakov, skupinová práca žiakov, práca vo dvojiciach, demonštrácia a pozorovanie, kooperatívne vyučovanie, problémové vyučovanie, projektové vyučovanie, diferencované vyučovanie.

8

6. Materiálne výučbové prostriedky: počítač, notebook, dataprojektor, internet, DVD, textový materiál, obrazový materiál 7. Učebné zdroje Učebnými zdrojmi pri výučbe predmetu Svet prác sú: učebnice pestovateľských prác, odborné časopisy, encyklopédie a odborná literatúra. Prínosom pri vyučovaní je okrem prezentácií aj využívanie názorných učebných prostriedkov (články vystrihnuté z časopisov, obrazy, fotografie, hotové aranžmány....). 8. Hodnotenie predmetu: Žiaci sú hodnotení známkou. Hodnotí sa: - praktická časť - projekt - samostatná práca - aktivita. Pri hodnotení výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho výkon.

9

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

Recommend Documents