TRANSFERIUM ONDERWIJS DE SPINAKER

Transferium Onderwijs de Spinaker

TRANSFERIUM ONDERWIJS DE SPINAKER SCHOOLGIDS 2014 - 2015

Schoolgids 2014-2015 voor ouders/verzorgers/plaatsende instanties Versie september 2014

1


Geachte ouder/verzorger, Voor u ligt de schoolgids van Transferium Onderwijs de Spinaker, schooljaar 2014-2015. In deze schoolgids krijgt u achtereenvolgens kort informatie over de stichting Parlan, stichting Ronduit Onderwijs en de Spinaker. Vervolgens krijgt u uitgebreide informatie over de locatie Transferium Onderwijs. Op de laatste pagina vindt u een overzicht van schooldocumenten, belangrijke telefoonnummers, adressen en websites. Aanvullende informatie over bijvoorbeeld lestijden, examendata, regelementen, onderwijsresultaten, klachtenprocedure e.d. kunt u vinden op onze website. De school heeft in schooljaar 2012-2013 een basisarrangement behaald en voldoet daarmee aan de eisen van de onderwijsinspectie. Transferium heeft in 2013-2014 het integraal inspectieonderzoek met succes doorlopen. Mocht u na het lezen van onze schoolgids nog vragen hebben dan kunt u hierover altijd contact met ons opnemen.

Met vriendelijke groet, Namens het onderwijsteam, Bob Austmann Locatiedirecteur Transferium Onderwijs


2


Inhoudsopgave 1 1.1 1.2 1.3 1.4

Algemeen Stichting Parlan Stichting Ronduit Onderwijs De Spinaker Transferium Onderwijs

4 4 4 4 4

2 2.1 2.2 2.3

Missie & Visie Samenwerken op de Vork Missie Visie

5 5 5 5

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10

Onderwijs Ontwikkelingsperspectief Leerlijnen & uitstroomprofiel Leerrendementsverwachting Lesplanning Kwalificatiestructuur en Vakkenpakket Stage en stage-oriëntatie Training en Therapie De schoolmentor Resultaten Rooster en lestijden

6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8

4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Ondersteuningsprofiel Aanmelding en plaatsing Ontwikkelingsperspectief als onderdeel van het Trajectplan Onderwijsregistratie en uitwisseling informatie Zorgteam Onderwijszorgtrajecten

9 9 9 9 9 9

5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11

Schoolorganisatie Schoolregels Absentieregistratie Verlof Jaarplanning & Vakantie Oudercontacten Financiën, lesgeld & ouderbijdragen Verzekeringen Medezeggenschapsraad (MR) Privacyreglement Vertrouwenspersoon Klachtenprocedure

Bijlage 1 & 2 Documenten, Adressen & Websites

10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 12 t/m 14 15


3


1

Algemeen

Transferium Onderwijs de Spinaker heeft haar school binnen het terrein van Transferium Jeugdzorg en werkt intensief samen met de opvoeders en behandelaars van Transferium. Transferium Onderwijs is een locatie van de Spinaker en valt bestuurlijk onder stichting Ronduit Onderwijs. 1.1 Stichting Parlan Parlan biedt jeugd- en opvoedhulp aan kinderen en jongeren van 0 tot 18 jaar en hun ouders, verzorgers of pleegouders in Noord-Holland Noord. De hulp bestaat onder andere uit opvoedkundige ondersteuning en behandeling en is gericht op bescherming, ontwikkeling en toekomstmogelijkheden van kinderen en jongeren. In Noord-Holland is Transferium Jeugdzorg de Jeugdzorg plus voorziening voor jongens en meisjes van 12 tot 18 jaar die een intensieve behandeling nodig hebben. Transferium Jeugdzorg werkt met diverse organisaties samen om elke jongere de juiste behandeling te kunnen bieden om een zo spoedig mogelijke terugkeer in de samenleving te bereiken. De verblijfsduur van de jongeren varieert van enkele dagen tot een jaar. Meer over Parlan en Transferium Jeugdzorg kunt u lezen in de folders voor ouders en jongeren van Parlan. 1.2 Stichting Ronduit Onderwijs Stichting Ronduit Onderwijs is een overkoepelende organisatie met onder zich diverse locaties voor basisonderwijs. Binnen stichting Ronduit verzorgt de Spinaker het speciaal basis- en voortgezet onderwijs. Ouders, verzorgers en leerlingen zullen in de praktijk niet te maken hebben met stichting Ronduit. Mocht u toch behoefte hebben aan meer informatie over de stichting dan kunt u deze vinden op de website. 1.3 De Spinaker Spinaker heeft negen lesplaatsen verspreid over Noord-Holland. Transferium Onderwijs is een van deze lesplaatsen. Meer informatie over de diverse lesplaatsen van de Spinaker kunt u vinden op onze website. In de gemeente Heerhugowaard heeft de Spinaker drie locaties die nauw met elkaar samenwerken; 1.

2.

3.

Klaas Groen, (voorheen Jeugdzorg onderwijs semi-residentieel) Een school voor vso met 60 -80 lesplaatsen. In schooljaar 2014-2015 zal deze locatie verhuizen naar de techniekcampus in Heerhugowaard en zich specialiseren tot stage- en arbeidstrainingscentrum. Bureau Arbeidsparticipatie (Bap), een school voor vso met 90 lesplaatsen. Het Bap is gespecialiseerd in arbeidstoeleiding voor leerlingen die niet langer via een regulier onderwijsprogramma hun diploma kunnen behalen en die moeten worden begeleid naar arbeid of dagbesteding. Transferium Onderwijs. (zie 1.4)

1.4 Transferium Onderwijs Transferium Onderwijs is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (vso). Als school binnen een instelling voor Jeugdzorg plus heeft de school de uitdaging een zo breed mogelijk onderwijsaanbod te doen aan leerlingen die slechts een korte periode op Transferium Onderwijs verblijven. De school heeft een capaciteit van 80 leerlingen. Gemiddeld is 15% van onze leerlingen ondergebracht in een externe opleiding of werkervaringsplaats buiten Transferium. Voor deze leerlingen houdt onze school wel de onderwijs-zorgplicht. De werkwijze van de school is beschreven in deze schoolgids. Onze werkwijzen worden jaarlijks geëvalueerd in het jaarplan en resultaten worden beschreven in het jaarverslag.


4


2

Missie & Visie

2.1 Samenwerken op de Vork Op de Vork werken alle medewerkers vanuit een gezamenlijke visie op onderwijs en behandeling. Er is een gezamenlijk afsprakenkader, een gezamenlijk onderwijs- en behandelproces en een gezamenlijke overlegstructuur. De visie op samenwerken is uitgangspunt voor al ons handelen rondom onze jongeren. 2.2 Missie Elke leerling een plek Voor elke jongere in Transferium kan de Spinaker een aanbod doen. Op deze wijze zorgen we er voor dat er voor elke leerling een passende plek kan zijn in het onderwijs of een andere vorm van zinvolle dagbesteding. Mocht onderwijs echt niet meer passen in een reëel toekomstperspectief, dan zoeken we samen met Parlan naar een geschikte dagbesteding. Elke leerling een perspectief Wij willen een positieve bijdrage leveren aan de ontwikkeling van onze leerlingen. Elke leerling heeft een ontwikkelingsperspectief dat regelmatig samen met u en de leerling wordt geëvalueerd. Elke leerling op onze school heeft een traject dat doorloopt tot buiten de Vork. Hiervoor moet ons interne onderwijs aansluiten bij het externe (speciaal) onderwijs en de arbeidsmarkt. De manier waarop we de trajecten vaststellen is beschreven in het behandelproces (Parlan) en het ondersteuningsprofiel (De Spinaker). Elke leerling toegerust Leerlingen toerusten op het kunnen verwerven van een passende plek in de maatschappij is onze opdracht. Wij geloven dat onderwijs en/of arbeid essentieel is bij een adequate ontwikkeling op alle leefgebieden van onze leerlingen. Het vergroten van kennis en vaardigheden, en het stimuleren van de zelfredzaamheid is ons doel. 2.3 Visie Samen We kunnen het niet alleen. Om het onderwijs en de hulp aan onze leerlingen te laten slagen, werken we optimaal samen met alle betrokkenen en de leerlingen. We hebben een gezamenlijk plan waarin school- en behandeldoelen op elkaar zijn afgestemd. Onderwijs en behandeling kunnen elkaar daardoor versterken. Leeromgeving Wij bieden een veilige en uitdagende leeromgeving. Onze leerkrachten zijn professionals. Ze werken met moderne leermiddelen en kunnen enthousiasmeren. De bejegening is vriendelijk en gericht op het versterken van adequaat gedrag. Het leerproces is soms moeilijk. Fouten maken mag en daarom bieden wij elke leerling altijd een nieuwe kans. Ontwikkelingsperspectief en onderwijs Wij bieden al onze leerlingen een reëel ontwikkelingsperspectief. We bieden onze leerlingen passend onderwijs en lesstof op maat. We streven naar leerrendement en stellen verwachtingen aan onze leerlingen. Resultaten worden gemeten door te toetsen. Vorderingen worden besproken en vastgelegd in het leerlingvolgsysteem en het portfolio. Leerlingen kunnen gebruik maken van stageplekken die we binnen en buiten Transferium kunnen aanbieden. De school biedt diverse erkende certificaten en diploma’s


5


3

Onderwijs

Om aan onze missie en visie te werken hebben we het onderwijs als volgt georganiseerd: 3.1 Ontwikkelingsperspectief Voor elke leerling wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) vastgesteld. Hierin staat beschreven waar de leerling naar toe gaat (uitstroom), welke resultaten we verwachten (leerrendement) en binnen welke tijd (planning). Het OPP wordt geëvalueerd tijdens de leerlingbesprekingen en wordt besproken tijden de planbespreking. Het ontwikkelingsperspectief is leidend bij de onderwijsdoelen en de lesplanning. 3.2 Leerlijnen & uitstroomprofiel Onze school heeft haar leerlijnen ingericht op basis van de in de ‘wet kwaliteit vso’ beschreven profielen. In alle profielen is het behalen van certificaten mogelijk. Een beschrijving van de leerlijnen vindt u in bijlage 1 en 2. 1 Dagbesteding (twee klassen / 18 lesplaatsen): Leerlingen stromen uit naar zinvolle dagbesteding. Leerlingen in dit profiel kunnen uitstromen naar sociale werkplaatsen, zorgboerderijen, stage- en arbeidstraining en werkervaringsplaatsen. 2 Arbeidstoeleiding (vier klassen / 36 lesplaatsen): Leerlingen stromen uit naar arbeid. Het onderwijs is portfoliogericht.. Leerlingen voor wie dat haalbaar is kunnen doorstromen naar het ROC Horizon College. 3 Vervolgonderwijs (een klas / 9 lesplaatsen): Leerlingen stromen uit naar vervolgonderwijs gericht op het behalen van een startkwalificatie. Het onderwijs is portfoliogericht. 3.3 Leerrendementsverwachting In de leerrendementsverwachting staat beschreven wat we maximaal als eindresultaat verwachten in de periode dat de leerling op onze school onderwijs volgt. De leerrendementsverwachting benoemen we in ieder geval voor de vakken Nederlands, rekenen, Engels en de sociaal-emotionele ontwikkeling. 3.4 Lesplanning Elke leerling heeft op school een lesplanning. In de planning staat voor elk vak beschreven waar de leerling aan gaat werken en wanneer het werk af moet zijn. De planning wordt samen met de leerling wekelijks besproken. 3.5 Kwalificatiestructuur & Vakken De school werkt vanuit de kwalificatiestructuur zoals die door het ministerie van onderwijs is vastgesteld. - Leergebied overstijgende Kerndoelen - kerndoelen vervolgonderwijs - kerndoelen arbeidsmarktgericht - kerndoelen dagbesteding Meer informatie over de kerndoelen vindt u op de website van het Ministerie van Onderwijs. Vakken Algemeen vormend Alle leerlingen krijgen gymnastiek, beeldende vorming, Consumptief, ICT, techniek, uiterlijke verzorging en burgerschapsvaardigheden. Taal en rekenen Alle leerlingen krijgen per week minimaal twee uur Nederlands, Engels en rekenen. Leerlijn specifieke vakken Onder deze vakken vallen de praktijkuren en de vaktheorie. Leerlingen krijgen gemiddeld 7 uur praktijklessen en twee uur vaktheorie. 4 uur per week krijgen leerlingen oriëntatie op de sector of extra profielvakken (zie 3.6) Op maat Het vakkenpakket en het aantal lesuren kan worden afgestemd op het individuele traject van de leerling.


6


3.6 Stage en stage-oriëntatie (oriëntatie op de sector en profielvak) Het opdoen van werkervaring is een belangrijk onderdeel van het onderwijs. Leren werken en het opdoen van praktijkervaring is daarom extra belangrijk. De school biedt vier uur per week stage-oriëntatie. Leerlingen die nog geen zicht hebben op hun beroepskeuze kunnen extra oriënteren bij de praktijkvakken. Leerlingen die wel een (voorlopige) beroepskeuze hebben gemaakt kunnen extra praktijklessen volgen binnen hun beroepsprofiel. Deze extra lessen ziet de school als stage- en arbeidstraining. De praktijklokalen Horeca en techniek zijn geaccrediteerd en voldoen aan de eisen van de brancheorganisaties. Daarnaast beschikt de school over een externe leerwerkplaats voor houtbewerking. Hier kunnen leerlingen oefenen op een echte werkplek en tegelijk hun praktijkdiploma “Hout en Meubel” behalen. Wij vinden het belangrijk dat al onze leerlingen een of meerdere dagen per week op stage zijn. Voor leerlingen in het profiel arbeidstoeleiding is de stage verplicht en maakt het deel uit van het examentraject. De school zoekt samen met Transferium Jeugdzorg, de leerling en diens ouders/verzorgers naar een geschikte stageplaats. Dit kan binnen of buiten Transferium. 3.7 Training en therapie Elke leerling krijgt binnen 6 weken na plaatsing in Transferium twee uur per week een trainingsaanbod. Het aanbod bestaat uit diverse trainingen die onder schooltijd worden aangeboden door de behandelaars van Transferium. Naast de algemene groepstrainingen kunnen leerlingen onder schooltijd deelnemen aan individuele training en/of therapie.

3.8 De schoolmentor Elke leerling krijgt bij schoolplaatsing een schoolmentor. Dit is het eerste aanspreekpunt voor de leerling. De mentor geeft minimaal 6 uur per week les aan de leerling. De schoolmentor is samen met de mentor van de leefgroep en de leerling verantwoordelijk voor het deelnemen aan onderwijs en het streven naar goede resultaten.

3.9 Resultaten Vijf maal per schooljaar is er een leerlingbespreking. Hierin evalueren alle op de leerling betrokken docenten de ontwikkeling van de leerling. De uitkomsten worden verwerkt in het ontwikkelingsperspectief en portfolio. Onze school kent twee soorten resultaten: 1. Behaalde doelen in de ontwikkeling van vaardigheden die worden gescoord op de competentieobservatielijst of Kr8-competentiebeoordeling. 2. Resultaten van methodetoetsen en TOA-examens. Alle vakken worden getoetst. Beoordelingen worden genoteerd in de cijferlijst. De cijferlijst is onderdeel van de uitstroomrapportage. Drie maal per jaar geven wij een rapport uit. In bijlage 2 vindt u een overzicht van vakken en wijze van beoordelen. Zie voor een overzicht van de schoolresultaten uit schooljaar 2013-2014 het jaarverslag op de website.


7


3.10 Rooster en lestijden In schooljaar 2014-2015 krijgen onze leerlingen ruim 1000 uur onderwijs. We bieden ons onderwijs volgens een vast rooster. Vrijdagmiddag is lesvrij. Een lesuur duurt 60 minuten, inclusief het in- en uitgaan van de lessen/school. School ziet het in- en uitgaan van de lessen als oefenmoment voor de leerlingen waarbij de docenten actief begeleiden en sturen op gewenst gedrag. Sommige leerlingen hebben een ‘rooster op maat’ om beter aan te sluiten bij de capaciteit van die specifieke leerling. Lestijden 1e uur

2e uur

3e uur

4e uur

08:35-09:30

09:30-10:25

10:45-11:40

11:40-12:45

5e uur

6e uur

13:45-14:40

14:40-15:35

(niet op vrijdag)

(niet op vrijdag)


8


4

Ondersteuningsprofiel

De school heeft in haar ondersteuningsprofiel beschreven hoe zij er voor zorgt dat alle leerlingen de juiste ondersteuning krijgen om optimaal te kunnen participeren in het onderwijs op Transferium en wat de school doet om leerlingen zo succesvol mogelijk te laten uitstromen naar een vervolgplek. (Zie concept ondersteuningsprofiel schooljaar 2014-2015) Al onze leerlingen hebben extra ondersteuning nodig. Om dit te kunnen realiseren werken we in klassen van maximaal 9 leerlingen. In ons ondersteuningsprofiel staat beschreven hoe het onderwijstraject begeleidt wordt van aanmelding tot en met nazorg. In deze gids zijn de belangrijkste punten opgenomen. 4.1 Aanmelding en plaatsing Tijdens de onderwijs-intake kijken we hoe de onderwijsloopbaan is verlopen. Daarnaast kijken we naar de problematiek en motivatie van de leerling. Twee werkdagen na plaatsing in Transferium start het onderwijs. Er vindt niveaubepaling plaats voor de vakken Nederlands, Rekenen en Engels. Het onderwijs- en leefgroep perspectief worden op elkaar afgestemd in het Multi Disciplinair Overleg (MDO) De gedragsdeskundige geeft via de zorgcoördinator handelingsadviezen t.b.v. het onderwijs.

4.2 Ontwikkelingsperspectief als onderdeel van het Trajectplan Alle jongeren hebben van jeugdzorg een trajectplan. In dit plan heeft elke zorgvorm een werkplan. Het OPP van het onderwijs is als werkplan onderdeel van het trajectplan. Binnen vier weken na de aanmelding wordt het ontwikkelingsperspectief ter ondertekening verstuurd naar de ouders/verzorgers. In de eerste zes weken na plaatsing observeren we de leerling en kijken we of de plaatsing goed is verlopen. Daarna volgt de eerste werkplanbespreking samen met de leerling/jongere, diens ouders/verzorgers, behandelaars, plaatsende instantie en school. Na het vaststellen van het werkplan volgt elke 10 weken evaluatie en bijstelling. 4.3 Onderwijsregistratie en uitwisseling informatie Alle leeropbrengsten, afspraken en ontwikkelingen worden geregistreerd in het leerlingvolgsysteem (Esis). Hierin worden in ieder geval geregistreerd: - Ontwikkelingsperspectief met doelen en aanpak - Vaardigheidsontwikkeling (SCOLL) - Rapport - Absentie en incidenten - Logboek (werkrapportage) Ouders en leerlingen worden bij de intake gevraagd een toestemmingsformulier te ondertekenen waarmee zij toestemming geven aan school tot het uitwisselen van informatie met alle op de leerling betrokken zorgpartners. 4.4 Zorgteam In het trajectplan OPP is vastgesteld waaraan hulpverlening en onderwijs gezamenlijk werken. Soms gaan de ontwikkelingen zo snel dat een plan direct moet worden aangepast. Alle op de leerling betrokken professionals kunnen in een dergelijk geval een zorgteambespreking aanvragen. Ook ouders/verzorgers kunnen een zorgteambespreking aanvragen. Hierin kan opnieuw afstemming gezocht worden tussen onderwijs en behandeling om snel op de ontwikkelingen te kunnen inspelen. Bij een zorgteam zijn altijd de schoolmentor en zorgcoördinator betrokken. Desgewenst kunnen overige op de leerling betrokken personen worden uitgenodigd. 4.5 Onderwijszorgtrajecten Elke leerling volgt een eigen programma. In de meeste gevallen is dit het rooster op basis van de leerlijn. In sommige gevallen is een individueel onderwijszorgtraject nodig. Een dergelijk traject is vaak een combinatie van onderwijs en dagbesteding. In het zorgteam worden de trajecten vastgesteld en geëvalueerd. Uitgangspunt is dat elke leerling optimaal functioneert in onderwijs, werk of dagbesteding


9


5

Schoolorganisatie

5.1 Schoolregels Op school hechten we aan een prettige en veilige leeromgeving. Net als scholen buiten een jeugdzorg plus instelling hebben we op school regels. De regels geven aan hoe we met elkaar willen omgaan zodat iedereen zich veilig voelt en weet wat er van hem/haar wordt verwacht. De schoolregels zijn opgenomen in het leerlingboekje en worden bij schoolplaatsing aan de leerling gegeven. 5.2 Absentieregistratie en voorkomen schoolverzuim Ons uitgangspunt is dat iedere leerling alle lessen volgt. Alle lessen die een leerling mist worden geregistreerd. Bij de registratie wordt onderscheid gemaakt tussen geoorloofde en ongeoorloofde absentie. Zowel het uur als de reden van absentie worden bijgehouden. Als een leerling in een week meer dan drie lessen mist dan wordt dit besproken met de leerling en beide mentoren. Samen maken ze een plan om verder verzuim te voorkomen. Bij herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim volgt een zorgteambespreking en wordt met de leerplichtambtenaar overlegd of een melding noodzakelijk is. Bij aanvang van de eerste les in de ochtend wordt direct nagegaan of er leerlingen ongeoorloofd afwezig zijn. Deze leerlingen worden nog tijdens het eerste lesuur bezocht en gemotiveerd alsnog in te stromen op school. Door deze aanpak is er minimaal schoolverzuim. 5.3 Verlof De school kan op basis van de algemene regels van de onderwijsinspectie verlof toekennen. Net als de absentie wordt verlof als geoorloofd of ongeoorloofd geregistreerd. De school kent o.a. verlof toe als het gaat om therapie (als die aantoonbaar niet buiten schooltijd te plannen valt), behandelbesprekingen en externe intakes. Beperkende maatregelen worden als ongeoorloofd geregistreerd, omdat deze het gevolg zijn van grensoverschrijdend gedrag van de leerling. 5.4 Jaarplanning & Vakantie De school heeft een jaarplanning waarin alle school organisatorische zaken zijn opgenomen. Omdat de Spinaker valt onder de CAO van het Primair Onderwijs sluiten de schoolvakanties aan bij het Primair Onderwijs. Let op: onze zomer- en herfstvakanties wijken af van de reguliere vakanties. Vakanties schooljaar 2013 – 2014 Herfst: week 42 en 43 Kerst: week 52 en 01 Voorjaar: week 9 Pasen: 6 April Meivak: Week 18 en 19 Hemelvaart 14 en 15 mei

Pinksteren: Zomervakantie: Leerlingbespr: Studiedagen: Teamdagen:

25 mei week 29 t/m 33 (start schooljaar op 18 aug) 02 okt, 01 dec, 02 feb, 31 mrt, 01 juni 06 nov, 15 jan, 12 mrt, 24 juni 20 feb, 10 juli

5.5 Oudercontacten Als school vinden we de betrokkenheid van ouders erg belangrijk. We hechten er aan om als Transferium zo eenduidig mogelijk met ouders te communiceren. Daarom verlopen oudercontacten in eerste instantie via de zorgcoördinator of trajectbegeleider van school. Als er specifieke vragen zijn over het onderwijs dan kunnen ouders een gesprek met school aanvragen. Ook als ouders kennis willen maken met de schoolmentor of werk van Schoolgids 2014-2015 voor ouders/verzorgers/plaatsende instanties Versie september 2014

10


hun kind willen inzien dan kunnen zij via de zorgcoördinator van school een gesprek aanvragen. Het aanvragen van zo’n gesprek mag altijd. Drie keer per jaar organiseert school een ouderkijkdag. Leerlingen en docenten presenteren dan werk en geven informatie over de school. Op deze momenten worden ouders in de gelegenheid gesteld om 10-minutengesprekken te voeren met de docenten. 5.6 Financiën, lesgeld & ouderbijdragen Voor de plaatsing binnen de interne school hoeven ouders geen lesgeld of boekengeld te betalen. Er wordt in schooljaar 2014 – 2015 geen ouderbijdrage gevraagd. Als een leerling dagbesteding heeft buiten Transferium, maar nog wel op Transferium woont, dan zullen we in overleg met ouders/voogden en de gedragsdeskundige bepalen of er een ouderbijdrage gevraagd zal worden. In een aantal gevallen kan het voorkomen dat ouders voor onderwijs op een ‘buitenschool’ door de externe school wel een ouderbijdrage of vergoeding voor specifieke leermiddelen wordt gevraagd. Dit hangt af van het soort onderwijs. Examengelden voor examens die geen onderdeel van het reguliere onderwijsaanbod zijn en/of verbonden zijn aan een externe school kunnen in voorkomende gevallen bij ouders in rekening worden gebracht. Ouders zullen vooraf altijd betrokken worden bij inschrijvingen waaraan kosten zijn verbonden. 5.7 Verzekeringen De school heeft een verzekering die de meest voorkomende schade en letsel tijdens lessen en stages vergoedt. Opzettelijk toegebrachte schade en letsel zullen op de verzekering van ouders/opvoeders worden verhaald. Hierin volgt de school het beleid van Transferium Jeugdzorg. 5.8 Medezeggenschapsraad (MR) De school wordt vertegenwoordigd in de MR van de Spinaker. De MR kent een oudergeleding. Ouders die met de MR in contact willen komen of in de MR zitting willen nemen kunnen via het hoofdkantoor van de Spinaker contact opnemen met de voorzitter van de MR. 5.9 Privacyreglement Bij het uitwisselen van gegevens werken Transferium Jeugdzorg en Onderwijs volgens de wet op de privacy. Bij plaatsing wordt aan jongeren en ouders/plaatsers toestemming gevraagd voor het delen van informatie over de jongere/leerling. Er wordt ook getekend voor het uitwisselen van informatie met het samenwerkingsverband die de zorgplicht voor de leerling draagt. 5.10 Vertrouwenspersoon De Spinaker heeft een vertrouwenspersoon. Ouders, leerlingen en overige betrokkenen kunnen via het hoofdkantoor van de Spinaker in contact komen met de vertrouwenspersoon. (zie ook website) 5.11 Klachtenprocedure De Spinaker kent een eigen klachtenprocedure. Ouders en leerlingen die klachten hebben over Transferium Onderwijs zullen eerst voor een gesprek met de schooldirectie op de locatie worden uitgenodigd. Mochten ouders en directie er samen niet uitkomen dan zullen ouders op de klachtenprocedure gewezen worden. De Spinaker en Transferium Onderwijs hechten er sterk aan om samen met ouders en betrokkenen te komen tot passende oplossingen voor eventuele klachten. Indien relevant worden klachten ook met het management van Transferium Jeugdzorg besproken.


11


Bijlage 1 Beschrijving uitstroomperspectieven, leerlijnen en plaatsingscriteria.

Uitstroom Dagbesteding

Leerlijn 18 lesplaatsen praktijkonderwijs verdeeld over twee klassen. De klassen bieden zowel onder- als bovenbouw. Leerlingen krijgen naast algemeen vormend onderwijs een breed, praktijkgericht aanbod.

Arbeidstoeleiding

Plaatsingscriteria en mogelijk vervolg Leeftijd onderbouw: Tot aan derde leerjaar/14jr Leeftijd bovenbouw: Van af derde leerjaar / 14 jaar Vooropleiding: Geen Niveau: Praktijkonderwijs/Vmbo-bb Certificering: Ja (TOA & Branche) Diplomering: Nee

Leerlingen met interesse in houttechniek kunnen een oefenstage doen in de Loods, een externe werkervaringsplaats. Hiervoor moeten zij op (begeleid) verlof kunnen.

Mogelijke vervolg: Dagbesteding, arbeid, Mbo1

36 lesplaatsen beroepsonderwijs Arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent (Aka) verdeeld over drie klassen.

Leeftijd: v.a. 15.6 jaar Vooropleiding: Mbo 1: Geen Mbo 2: diploma Mbo1 of Vmbo bb/bk Niveau: Mbo 1 (individueel Mbo 2 op onderdelen)

De leerlijn Aka (medio 2015 entree) is opgezet i.s.m. het ROC Horizon College Heerhugowaard. Er zijn vaste afspraken over een begeleide doorstroom naar het Horizon College, gericht op het behalen van een MBO 1 diploma. Leerlingen krijgen naast algemeen vormend onderwijs een praktijkgericht aanbod. Er wordt gewerkt aan een portfolio waarmee aansluiting gezocht kan worden bij het Mbo 1 of 2. Leerlingen lopen verplicht stage.

Certificering: Ja (TOA & Branche) Diplomering: Ja (MBO1 ROC Horizon College) Mogelijke vervolg: Dagbesteding, arbeid, Entree, MBO 2

Binnen de leerlijn Aka kunnen leerlingen die daarvoor in aanmerking komen onderwijs krijgen op onderdelen van het Mbo 2. Het betreft altijd individuele trajecten. Examinering kan alleen na volledige inschrijving op een Mbo 2 opleiding. Vervolgonderwijs

9 lesplaatsen voortgezet onderwijs. Individuele onderwijstrajecten en studiebegeleiding op het niveau Vmbo kader, theoretisch en Havo. Plaatsing bij voldoende studievaardigheden en indoen mogelijk onder begeleiding van de reguliere school. Mogelijk traject:  Basisvorming (1e & 2e leerjaar)  Ondersteuning programma “eigen” school  Certificaten Vmbo-tl, Havo

Leeftijd onderbouw: 1e & 2e leerjaar/ tot 15 jaar Leeftijd bovenbouw: Van af 3e leerjaar / v.a. 14 jaar Vooropleiding : Vmbo bk en hoger Niveau: Vmbo bk en hoger Certificering: Ja (TOA) Diplomering: Nee Mogelijke vervolg: Vervolgonderwijs/diplomagericht


12


Bijlage 2 Examinering en toetsing Profiel: Leerlijnen: Certificering: Diploma:

Dagbesteding Praktijkonderwijs 2x9 lesplaatsen Ja Nee Vakkenpakket Beoordeling & Certificering

Vak Nederlands Engels Rekenen Aardrijkskunde Biologie Maatschappijleer ICT Creatieve expressie Techniek Verzorging Consumptief Sova Sport Vorming

Profiel: Leerlijnen: Certificering: Diploma:

Toetsing/schoolcertificaat/rapport Cijfers Cijfers Cijfers Cijfers Cijfers Beoordeling Schoolcertificaten Beoordeling werkstukken Certificaat Techno-Venturie & beoordeling werkstukken Beoordeling & Schoolcertificaten Beoordeling & Schoolcertificaten Certificaat sova op maat Beoordeling Geen

Landelijk erkende certificering TOA TOA TOA TOA TOA Babbage -

Arbeidstoeleiding Arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent 4x9 lesplaatsen (medio 2015 Entree) Ja Ja (ROC Horizon College) Vakkenpakket Beoordeling & Certificering

Vak Nederlands Engels Rekenen ICT Creatieve expressie Techniek Verzorging Consumptief Leren, loopbaan & burgerschap Portfolio Sova Sport Vorming

Toetsing/schoolcertificaat/rapport Cijfers Cijfers Cijfers Schoolcertificaten Beoordeling werkstukken Certificaat Techno Venturie & beoordeling werkstukken Beoordeling & Schoolcertificaten Beoordeling & Schoolcertificaten Beoordeling Competentiebeoordeling Certificaat sova op maat Beoordeling Geen

Landelijk erkende certificering TOA TOA TOA Babbage -


13


Profiel: Leerlijnen: Certificering: Diploma:

Vervolgonderwijs Trajectklas Praktijk-trajectklas 2x 9 plaatsen Ja Nee (eventueel via begeleiding externe onderwijsinstelling)

Vakkenpakket Beoordeling & Certificering Vak Nederlands Engels Rekenen/wiskunde ICT Creatieve expressie Techniek Verzorging Consumptief Leren, loopbaan & burgerschap Portfolio Sova Sport Vorming

Toetsing/schoolcertificaat/rapport Cijfers Cijfers Cijfers Schoolcertificaten Beoordeling werkstukken Certificaat Techno Venturie & beoordeling werkstukken Beoordeling & Schoolcertificaten Beoordeling & Schoolcertificaten Beoordeling Competentiebeoordeling Certificaat sova op maat Beoordeling Geen

Landelijk erkende certificering TOA TOA TOA Babbage -

Certificering en diplomering bij optionele vakken Vak Stage VCA EHBO Kappen Hout- en meubelbewerking Zaakvakken en bio Rijbewijs vorkheftruck

Toetsing/schoolcertificaat/rapport Beoordeling stage opdrachten Diploma Theorie & Praktijkexamen Schoolcertificaten Certificaten stichting Hout en Meubel Cijfers Theorie & Praktijkexamen

Landelijk erkende certificering Diploma VCA EHBO diploma Hout& Meubel TOA Rijbewijs heftruck


14


Documenten, Adressen & Websites Inspectierapport Onderwijs 2013: Opvraagbaar bij de school en inzichtelijk op de website van de onderwijsinspectie. Integraal inspectierapport:

Opvraagbaar bij de school en inzichtelijk op website ministerie OCW.

Wet kwaliteit VsO:

Download op website ministerie OCW

Kerndoelen VsO:

Download op website ministerie OCW / folder OCW

Toezichtkader 2012 VsO:

Download op website ministerie OCW / folder isbn 978-90-8503-292-2

Concept Taakbeleid Spinaker:

Inzichelijk bij de school

Leerling gids 2014-2015:

Opvraagbaar bij de school en inzichtelijk op website

Concept ondersteuningsprofiel:

Inzichtelijk bij de school

Jaarverslagen 2011 -2013:

Opvraagbaar bij de school

Transferium Onderwijs de Spinaker De Vork 16 1704 BX Heerhugowaard Tel: 0881241100

www.despinaker.nl

Algemeen directeur Spinaker en Vertrouwenspersoon www.despinaker.nl Centrale administratie & Commissie voor Begeleiding (CvB) Kees Boekestraat 1 1817 EZ Alkmaar Tel: 072 5140242 Stichting Ronduit Onderwijs: Rubenslaan 2 1816 MB Alkmaar 072 5147830

www.ronduitonderwijs.nl

Stichting Parlan: Van der Lijnstaat 9 1817 EH Alkmaar 072 5143900

www.parlan.nl

Leerplicht Heerhugowaard Contactpersoon Transferium Onderwijs Mevr. C. Kuys (ma t/ do) Tel. 072 5755287

www.heerhugowaard.nl

Onderwijsinspectie Contactpersoon Spinaker Mevr. Y. Schuur Tel. 088 6696194

www.onderwijsinspectie.nl

TOA- examens Bureau ICE

www.bureau-ice.nl


15

TRANSFERIUM ONDERWIJS DE SPINAKER

Recommend Documents