Třídní vzdělávací program 1.třídy MŠ – žlutý vagónek. Tématické celky 3.1. Budeme kamarádi – září Záměry: Adaptační blok ve kterém vytváříme dětem vhodné prostředí pro adaptaci na MŠ. Společně si stanovíme pravidla soužití ve třídě. A připravujeme pro děti velký výběr činností tak, aby se do školky těšily. 3.2. Pane Podzim, pojďte dál – říjen Záměry: Užívat si podzimu. Učit děti vnímat změny v přírodě a vážit si darů, které nám příroda nachystala. Pozorovat přírodu a vnímat všemi smysly. Učíme děti nebát se klást otázky a pomáháme jim, aby odpovědi nalézaly samy pomocí zkoumání, pozorování a zjišťování. 3.3. Vánoce jsou tady a pěkně si je vychutnáme – prosinec Záměry: Užívat si adventního času. Vnímat staré obyčeje a zvyky předků. Učit děti čelit dětským strachům a obavám. Pozorovat změny v přírodě v návaznosti na rituály. Zprostředkovat dětem lidské hodnoty. Umožnit jim podílet se vlastním přičiněním na svátečních chvílích. 3.4. Ledové království k nám právě přichází – leden Záměry: Užijeme si zimních radovánek. Přiblížit dětem zimní sporty. Podporovat zdravý životní styl ke kterému sport patří. Pozorování a zkoumání sněhu a ledu. Pokusy. Sestavování zdravého jídelníčku. 3.5. Ať žije Masopust – únor Záměry: Užívat si možností převlékat se a měnit podoby i role. Prožívat a poznávat svět prostřednictvím hudby a tance. Vychutnávat si bohatý jídelníček. Prostřednictvím svátku sv. Valentina projevovat své city k rodině i kamarádům. 3.6. Jaro, jaro, jaro už je tu – březen Záměry: Pozorovat a vnímat první známky jara v přírodě. Užívat si každé krásné jarní chvilky. Sledovat počasí měnící se počasí. Radovat se z objevů a zaměřovat se na detaily. Oživit lidovou slovesnost. Rozvíjet fyzickou zdatnost delšími pobyty v přírodě. 3.7. Hřej, sluníčko, hřej – duben Záměry: Osvojit si poznatky o měnící se přírodě, sledovat kvetoucí rostliny a stromy. Uvědomit si, že jsme součástí Země, je důležité ji chránit a neničit. Oživíme lidové tradice pálením čarodějnic. 3.8.. Moje rodina a já - květen Záměry: Umět vyjmenovat, kdo patří do širší rodiny. Rodiče nás mají nejraděj a my jim připravíme dárky ke Dni rodiny a vystoupení na rodinnou besídku. Učíme
se orientovat v obci, kde žijeme, umíme pojmenovat obchody a služby v centru obce. Sounáležitost s přírodou zažijeme při Otevírání studánek u kaple sv. Anny. 3.9. Prázdniny se blíží! – červen Záměry: Rozvíjet fyzickou zdatnost a pohybovou koordinaci při delších pobytech venku. Při četbě a hrách rozvíjet fantazii a představivost. Sledovat, jak se v přírodě blíží léto. Celodenní výlet autobusem bude překvapením pro děti k jejich svátku.
Vzdělávací obsah 5.1. Budeme kamarádi … Činnosti: Budeme preferovat spontánní hry, které vhodně doplníme řízenými činnostmi, kterých se děti mohou, ale nemusí účastnit. Mohou zůstat ve funkci pozorovatele. Řízené činnosti vybíráme takové, které děti doposud neměli příležitost poznat a které je budou spojovat, např.zpěv za doprovodu klavíru, pohybové hry apod.. Hodně činností budeme realizovat na zahradě, což je přirozené prostředí. Vycházky minimalizujeme. Seznamujeme děti s pravidly bezpečného pohybu v dětském prostředí. Naučíme se vzájemně pozdravit, říci si něco pěkného. Přirozeně vzniklé situace využijeme k tvorbě pravidel. Kouzelný šátek – létá po třídě a sedá si na děti – Hádej koho ukrývá Povidlový hrnec – četba pohádky O Křemílkovi a Vochomůrkovi jak vařili povidla hudební doprovod z Večerníčku, ochutnávání švestkových povidel, otisk ruky od povidel, kresba Křemílka a Vochomůrky, prohlížení ilustrací z knihy, zpěv písně s doprovodem narativní pantomimi – Zkoumají pravidla, jak se vaří povidla, vařečkou míchají, kdopak dřív uteče, až jim hrnec přeteče, to se nás neptají… fotografování dětí Zlatá rybka – četba pohádky, prohlížení ilustrací, výtvarné ztvárnění moře a zlaté rybky, pohybová hra u moře z modré látky, vyprávění zážitků od moře Jak si zajíček s liškou hráli – maňásková improvizace na téma co je ještě hra a co už ne, výroba panáčků a ošetření bolístek Koník Václav a Boleslav – dramatizace legendy O Svatém Václavu s plyšovými koníky, kreslení a vystřihování koní, výroba kostelíku z krabice, zpěv písně Skákej koníčku hopsa, dostaneš košíček ovsa, dostaneš košíček jetele a budeš skákat vesele – pohybový doprovod, hudební nástroje – kopýtka, kresba a vystřihování korun pro
2
knížata a kněžny 5.2. Pane Podzim, pojďte dál… Činnosti: Budeme vycházet ze skutečností, které děti prožívají ve svém životě. Sběr ovoce, ořechů, kaštanů, brambor a zeleniny na vlastních zahrádkách. Jejich využití a zpracování. Staneme se pomocníky pana Podzima při zpracování nebo výtvarném využití přírodnin. Budeme žasnout nad barvami, které umí vytvořit a budeme pozorovat, čichat, hmatat, ochutnávat podzim všemi smysly. Dobrý den, pane Podzim – jak se zdravíme – vyvození pravidla Ahoj a dobrý den! různé způsoby pozdravů – podání ruky, pleskání, tlesknutí doprovázené slovem a očním kontaktem Barvy se pomíchaly – zelená, žlutá, červená a hnědá se ve výtvarné skříni smíchaly, pojďme se podívat, co z nich vzniklo, zapouštění barev do vody, výroba plakátů z podzimních listů, práce se štětcem a barvou Znáte přece ježky? – pohybové cvičení na píseň – Znáte přece ježky, ježci chodí pěšky asi doma zapomněli svoje koloběžky!- stříhání látky – bodlinky na na plakát ježka Jak chutná podzim? – sběr podzimních plodů, pozorování, očichávání,ohmatávání a ochutnávání – jejich kreslení a modelování Kde se vzaly dýně? – příprava svatodušních svátků – dlabání a výtvarné úpravy dýní, výzdoba školky, dárek rodičům zacházení s otevřeným ohněm – bezpečnost dětí
5.3. Vánoce jsou tady a pěkně si je vychutnáme… Činnosti: Budeme vycházet ze skutečností, že v každé rodině jsou jiné zvyky a tradice v čase adventu. Umožníme dětem, aby se o ně podělily a mohly si tak přinést s sebou do školky kus domova. Poskytneme dětem pocit sounáležitosti a prožijeme s nimi radost s dárků, ale i z obdarování. Vánoční jarmark – jako každý rok budeme s dětmi sborově zpívat koledy, které pak a v kostýmech, které připravily maminky, předvedeme na Vánočním jarmarku občanského sdružení Dvě věže Mikulášská nadílka – kreslení, skládání, malování a vystřihování Mikulášů, čertů a andělů zpívání písní s mikulášskou tématikou boj s dětským strachem a obavami návštěva Mikuláše, čerta a anděla
3
Promiň, já nerad – umíme se omluvit? – promiň, pardon, já nerad, neudělal jsem to schválně, omlouvám se – vyvození pravidla, že svoboda a místo jednoho končí tam, kde začíná svoboda a místo pro druhého Vánoce, Vánoce přicházejí – zpěvem koled, vyprávěním vánočních příběhů, zapalováním svíček na adventním věnci, pečením cukroví, výrobou dárků a přáníček pro rodiče a vánoční nadílkou oslavíme nejhezčí svátky v roce 5.4. Ledové království k nám právě přichází… Činnosti: Prostřednictvím pohádky uvedeme děti do zimy. Budeme vycházet z aktuálního počasí. Pozorovat, zkoumat a dělat pokusy s vodou ve všech skupenstvích. Budeme se otužovat při hrách se sněhem. Budeme dbát na bezpečnost při sáňkování a bobování. Seznámíme děti s filozofii olympijských her. Budeme si povídat o Kanadě.
Sněhová královna – čtení pohádky H.Ch. Andersena, dramatizace textu, prohlížení ilustrací, malování zimní nálady Olympiáda – zinscenujeme zimní olympijské hry v českých podmínkách, společně s dětmi vymyslíme disciplíny budeme podporovat soutěživost ale fair play
Moje javory – poslechneme si píseň H.a P..Ulrychových prohlédneme si javor v encyklopediích nakreslíme si ho pomocí svíčkové techniky v barvách zimy zkonstruujeme olympijské kruhy Eskymácké pochutiny – půjdeme nakoupit mražené jídlo budeme sledovat proces rozmrazování a zmrazování potravin budeme zkoumat konzervované jídlo co můžeme mít v zimě čerstvé a jak to uchovat vymyslíme a vyrobíme si Eskymáckou pochoutku 5.5. Ať žije Masopust Činnosti: Prostřednictvím bohatého a kaloricky vydatného jídelníčku uvedeme děti do období hojnosti a masopustního veselí. Pomocí velké nabídky kostýmů dětem poskytneme možnost vžít se do role někoho jiného.
4
Citový život dětí budeme obohacovat o kamarádské vztahy a vztah k paní učitelce. Hodování – využijeme vybavení třídy kuchyňkou a připravíme hostinu pro panenky budeme si sami prostírat, připravíme si tabuli pro hostinu budeme si vychutnávat jídlo, nebudeme spěchat u jídla budeme konverzovat o vhodných tématech (o jídle se špatně nemluví) nakreslíme si naše oblíbené jídlo na papírový talíř přinesme recept nebo návrh na jídlo z domova budeme učit naše chuťové pohárky neznámým chutím sebeobsluha budeme zpívat píseň „ To je zlatý posvícení „ Valentýn … lásky čas - uvědomíme si kdo všechno nás má rád a proč přečteme si pohádky – O perníkové chaloupce. O Popelce apod. zahrajeme si role z těchto pohádek –jak se asi cítili Jeníček a Mařenka, Popelka, Maruška vyrobíme dárky rodičům, sourozencům, kamarádům, učitelkám zazpíváme si písně s milostnými motivy zahrajeme si na Valentinskou poštu Maskování – využijeme všech dostupných kostýmů k převlekům a změnám rolí vyrobíme si masky na karneval vyzdobíme celou školku
Karnevalování – užijeme si den pro masky budeme tančit, soutěžit, hodnotit masky budeme hodovat a oslavovat naučíme se píseň „ Skákej, medvěde „ 5.6. Jaro, jaro, jaro už je tu Činnosti: Prostřednictvím prvních známek jara v přírodě budeme učit děti chápat rozdíly mezi zimou a jarem. Společně s dětmi budeme hledat odpovědi na otázky typu: Co je to rovnodennost? Co nás na jaře čeká? Jak se chová příroda? Můžeme jí pomoci?
První sněženka jaro nedělá, jen slibuje – pozorujeme sněženky a bledule v zahradách čteme si o nich v encyklopediích kreslíme je a malujeme zpíváme si o nich písničky „ Jaro, jaro, jaro už je tu“ Co všechno musí udělat jaro – na podkladě četby knížky Fr. Hrubína „Do usínání“
5
cvičení, kreslení, malování provázené knihou Vykročit rázně – prodloužíme pobyt venku podle počasí budeme chodit na dlouhé procházky do lesa budeme překonávat přírodní překážky Slunce se k nám vrací – oslavíme jarní rovnodennost písničkou „ Voláme sluníčko haló, haló, tepla je na světě málo, málo. Vylez a rozežeň mraky, mraky a my ti pomůžem taky, taky.“ budeme vnímat kruh jako uzavřený celek naučíme se kruhový tanec namalujeme si společně sluníčko 5.7. Hřej, sluníčko, hřej Činnosti: Sledujeme, jak se příroda po zimě mění, všímáme si kvetoucích rostlin a stromů, vnímáme postupně sílící sluneční paprsky. Upevníme si znalosti o domácích zvířatech. Zamyslíme se nad sounáležitostí s naší Zemí, oslavíme Den Země. Užijeme si tradiční průvod obcí završený pálením čarodějnic na zahradě. Hody, hody, doprovody – upečeme společně velikonočního beránka naučíme se velikonoční koledy vyzdobíme si třídu na Velikonoce pozorujeme, co se děje v přírodě na jaře Domácí zvířata a jejich mláďata – učíme se poznávat prostřednictvím her mláďata dom.zvířat povíme si, čím jsou domácí zvířata užitečná vyrobíme farmu zvířat Jak voní jaro - prohlížíme si knihy s obrázky rostlin malujeme obrázek jarní přírody - květiny, včelky, broučky poslechneme si pohádku O.Kašpara O bílé sedmikrásce, naučíme se k ní tanec pozorujeme při vycházkách rostliny a stromy kvetoucí na jaře Země má svátek – budeme přemýšlet, jak se můžeme hezky starat o naši Zemi třídíme odpad prohlížíme si encyklopedie o Zemi pomůžeme pohrabat zahradu školky po zimě zasadíme rostliny do truhlíků
6
Čarodějnický týden – vyrobíme z papíru a látek čarodějnice povíme si, jaké vlastnosti má čarodějnice naučíme se písničku P. Šruta Pět ježibab budeme se převlékat za čarodějnice a čaroděje, projdeme obcí a na zahradě školky upálíme čarodějnice z papíru a opečeme buřty 5.8. Moje rodina a já Činnosti: Učíme se vnímat, kdo všechno patří do širší rodiny. Poznáváme naši obec a místa, kde bydlíme. Připravujeme dárky pro rodiče k oslavě Dne rodiny a na rodinnou besídku. Otevírání studánky u kaple sv. Anny doprovodíme kruhovým tancem se zpěvem. Tady jsem doma – povíme si o domově a lidech, kteří tam patří poznáváme obec, kde jsme doma do mapy Strančic zakreslujeme místa, kde bydlíme vytvoříme z krabic dům, kde bydlíme Kdo mě má rád – vyprávíme si, kdo patří do naší rodiny prohlížíme si fotografie rodičů, sourozenců a prarodičů vyrobíme dárek pro maminky k svátku připravujeme se na rodinnou besídku Až jednou vyrostu… - povíme si, čím je maminka a tatínek přečteme si z knihy J. Čapka „Povídejme si, děti“ kapitolu Jak je svět zařízen zahrajeme si hry na různá povolání nakreslíme, čím bychom chtěli být, až vyrosteme Studánko, otevři se – poslechneme si báseň J.V.Sládka Znám křišťálovou studánku vytvoříme lesní studánku se zvířátky nacvičíme píseň s tancem na Otvírání studánek u kaple sv. Anny 5.9. Prázdniny se blíží! Činnosti: Víc času trávíme na školní zahradě při sportovních činnostech, kdy budeme rozvíjet fyzickou zdatnost a pohybovou koordinaci. Podpoříme rozvoj fantazie četbou. Na celodenním výletě ke Dni dětí se dostaneme do pohádky. Vše nejlepší k svátku, děti! – povíme si, jak doma slavíme svátky a narozeniny poslechneme si pohádku z knihy E.Petišky Anička a básnička vymýšlíme veršované básničky o kamarádech ze školky pojedeme na celodenní výlet autobusem
7
Čím jedeme na výlet? – stavíme společně ve třídě koleje, dráhu pro auta učíme se dodržovat pravidla pro provoz na silnici povíme si, jaké známe dopravní prostředky a některé vyrobíme jezdíme na zahradě na koloběžkách a kolech, při vycházkách sledujeme vlaky Sportem ke zdraví! - budeme cvičit v tělocvičně a sportovat na zahradě školky učíme se koordinovat pohyby uspořádáme závody ve sportovních disciplínách – běhu, hodu na cíl, hodu do dálky ad. Prázdniny jsou tu! – budeme si povídat, co můžeme dělat o prázdninách a kam pojedeme prohlížíme si v časopisech a knihách obrázky hradů, zámků… zahrajeme si na princezny a krále, kteří na hradech kdysi žili budeme si déle hrát na zahradě 4. Vzdělávací cíle Dítě a jeho tělo – uvědomit si vlastní tělo, rozvíjet hrubou i jemnou motoriku, užívat všechny smysly, rozvoj fyzické zdatnosti, osvojení praktických dovedností, poznatky o těle a zdraví a jeho podpoře, vytváření zdravých životních návyků a postojů Dítě a jeho psychika – jazyk a řeč – rozvoj receptivních i produktivních řečových schopností, verbálních i neverbálních komunikačních dovedností, poznatky pro čtení a psaní - poznávací schopnosti a funkce, představivost, fantazie myšlenkové operace – zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétního k abstraktnímu, rozvoj tvořivosti, posilování přirozeného poznávání, pozitivní vztah k intelektuálním činnostem poznatky o znakových systémech základy práce s informacemi - sebepojetí, city, vůle - poznání sebe sama, vztah k sobě, citová samostatnost, sebeovládání, vytváření citových vztahů, mravní a estetické vnímání záměrně řídit své chování Dítě a ten druhý – pravidla mezilidského chování, posilování prosociálního jednání, rozvoj interaktivních a komunikativních schopností verbálních i nonverbálních, kooperativní dovednosti, ochrana svého soukromí
8
Dítě a společnost – poznávání pravidel společenského soužití, rozvoj schopnosti žít ve společnosti, základní kulturní návyky, postoje a dovednosti, autentické projevování se, povědomí o jiných kulturách, pozitivní postoj ke světu, rozvoj estetického a společenského vkusu Dítě a svět – znát místo kde žiji a mít k němu vztah, uvědomit si okolí, přírodu, kulturu, poznávání jiných kultur, úcta k životu, přizpůsobení se podmínkám
9
