TEST Z BIOLOGICKO - SPOLEČENSKOVĚDNÍ PROBLEMATIKY VARIANTA 02 – obor Učitelství odborných předmětů pro střední zdravotnické školy V přiloženém „záznamovém listu“ zaškrtněte křížkem (X) tvrzení, které považujete za správné. Správná je vždy jen jedna odpověď. 1. Krevní skupina jedince patří mezi dědičné znaky: A. měřitelné B. kvalitativní C. kvantitativní D. psychologické 2. Vztah, kdy dominantní alela úplně potlačí projev recesivní alely se nazývá: A. úplná dominance B. kodominance C. neúplná dominance D. úplná kodominance 3. Typ dědičnosti, kdy jsou sledované geny uloženy na somatických chromozomech, se nazývá: A. autozomální B. gonozomální C. mimojaderná D. uniformní 4. Jaká je teoretická šance, že otec předá potomkovi Y chromozom: A. 25% B. 50% C. 75% D. 100% 5. V rodokmenové studii se kolečkem označuje: A. muž B. žena C. postižený jedinec D. neurčené pohlaví 6. Nejdelší hlavový nerv v lidském těle je: A. okohybný B. zrakový C. bloudivý D. podjazykový
7. Krční obratel se od bederního rozezná tím, že: A. má otvor v příčném výběžku B. má úzký kanál páteřní C. má chrupavčité tělo D. má zdvojené tělo 8. Funkcí mitochondrie je: A. uchování metabolicky neaktivních látek B. syntéza peptidových řetězců C. transport látek syntetizovaných buňkou do zevního prostředí D. uvolňování energie, její transport a využívání 9. Které z bílých krvinek mají segmentované jádro? A. lymfocyty B. granulocyty C. monocyty D. makrofágy 10. Zubní vzorec trvalého chrupu člověka je: A. 2-2-3-1 B. 2-1-2-3 C. 2-1-3-2 D. 2-1-2-2 11. Eustachova trubice ústí do: A. nosohltanu B. dutiny nosní C. do vnitřního ucha D. nikam - je uzavřená 12. K ovulaci dochází po začátku menstruace zhruba: A. 6. den B. 10 den C. 14. den D. 18. den 13. Hlavní žlučovod (ductus choledochus) ústí do: A. žlučníku B. jater C. tlustého střeva D. dvanáctníku 14. Doporučené denní množství bílkovin přijatých potravou pro dospělého člověka je řádově: A. 1 g/kg tělesné hmotnosti B. 1 mg/ kg tělesné hmotnosti C. 10 mg/ kg tělesné hmotnosti D. 3 g/ kg tělesné hmotnosti
15. Místem nejostřejšího vidění je: A. slepá skvrna B. žlutá skvrna C. místo nahromadění tyčinek v sítnici D. místo nahromadění čípků v rohovce 16. Reflex sání novorozenců je: A. podmíněný a vrozený B. nepodmíněný a vrozený C. získaný a podmíněný D. dočasný a podmíněný 17. Věnčité (koronární) tepny jsou větvemi: A. plicního kmene B. aorty C. hrudní aorty D. společné krkavice 18. Zadní míšní kořeny obsahují A. vlákna motorická B. vlákna smíšená C. vlákna senzitivní D. vlákna visceromotorická 19. Scrotum obsahuje: A. varle, nadvarle, a začátek chámovodu B. varle a nadvarle C. varle, nadvarle a prostatu D. varle a semenné váčky 20. Plocha kůže u dospělého člověka tvoří: A. 2 - 2,5 m2 B. 1,5 - 2 m2 C. 1,3 - 1,5 m2 D. 2,5 - 3 m2 21. Mezi tři hlavní hodnoty v jednání s klienty patří: A. laskavost, prospěšnost a kompetence B. spravedlnost, kognice a diskrétnost C. spolupráce, soupeření a polarizace D. odpovědnost, spravedlnost a laskavost 22. Poškození klienta léčitelem se nazývá: A. iatraliptagenie B. iatrogenie C. iatropatogenie D. sororigenie
23. Jeden z ukazatelů acidobazické rovnováhy je pCO2, který udává: A. parciální tlak kyslíku a oxidu uhelnatého v krvi B. vztah k hydrogenkarbonátům v krvi C. hodnotu pH krve D. parciální tlak oxidu uhličitého v krvi 24. Pomocí pravidla devíti se hodnotí: A. počet trombocytů v krvi B. vizuálně rozsah popálenin C. počet erytrocytů v krvi D. počet leukocytů v krvi 25. Antiagregancia působí tak, že: A. zlepšují průtok krve ischemickým myokardem a vyvolávají vazodilataci B. zlepšují průtok krve ischemickým myokardem a vyvolávají vazokonstrikci C. snižují agregaci trombocytů, a tím i riziko vzniku krevní sraženiny D. zvyšují agregaci trombocytů, a tím i riziko vzniku krevní sraženiny 26. Nezaopatřené dítě je osoba připravující se na povolání: A. do 15 let, B. do 18 let, C. do 21 let, D. do 26 let. 27. Paradigma je: A. pěkná vnější úprava B. vzor C. příznaky paradentózy D. správa společnosti 28. Reaktivní pojetí sociální deviace je: A. sociální deviace jako odchylka od normy B. vztaženo ke konsesuálním sociologickým teoriím C. sociální deviace (nálepka) je jedinci přisuzována okolím D. frekvence negativních jevů 29. Systém včasné intervence je: A. zpracovávání metodických, koncepčních a dalších materiálů souvisejících s problematikou specifické primární prevence rizikového chování B. projekt efektivní spolupráce mezi institucemi, do jejichž působnosti spadá péče o ohrožené děti a jejich rodiny C. příprava materiálů legislativní povahy D. spolupráce, koordinace a organizace pracovních setkání s krajskými školskými koordinátory prevence a školními metodiky prevence
30. Substituční delikt: A. prevence osteoporózy a kardiovaskulárních onemocnění B. narušená osobnost dospívajícího C. jedna z možností léčby závislosti na opiátech D. náhradně a nespecificky uspokojení vyšší citově sociální potřeby, které jedinec nedokáže či nemůže saturovat sociálně přijatelným způsobem 31. Sociální gerontologie se zabývá: A. vztahy mezi genetikou a přirozeným prostředím B. procesem stárnutí, chorobami ve stáří C. vztahem společnosti ke starým lidem, integrací seniorů do společnosti, zlepšováním jejich pozice/statusu ve společnosti D. příčinami a mechanismy stárnutí 32. Mezi sociální služby dle zákona č. 108/2006 Sb. nepatří: A. psychiatrické léčebny B. domovy pro seniory C. stacionáře D. střediska rané péče 33. O krizi sociální státu hovoříme od: A. 70.let 20. století B. 80.let 20. století C. 90.let 20. století D. prvního desetiletí 21. století 34. Mezi základní principy sociální politiky nepatří: A. princip participace B. princip občanství C. princip solidarity D. princip subsidiarity 35. Formy a rozsah sociální solidarity jsou zajišťovány: A. sociálním pojištěním, zdravotním pojištěním, státní sociální podporou B. sociálním pojištěním, státní sociální podporou, důchodovým pojištěním C. prevencí, podporou, péčí D. sociálním pojištěním, prevencí, péčí 36. Tvůrcem tzv. sebeaktualizačního modelu je: A. Sigmund Freud B. Carl Rogers C. Viktor Frankl D. Eric Berne 37. Probace znamená: A. nařízení B. kontrola C. sankce D. dohled
38. Nárok na dávky v mateřství má: A. každá žena, která porodila dítě B. pouze žena nebo muž, kteří byli před porodem zaměstnanci C. pouze žena nebo muž, kteří byli před porodem zaměstnavatelé D. pouze žena nebo muž, kteří byli před porodem účastni sociálního pojištění 39. Jaká je maximální délka mateřské: A. 28 týdnů B. 2 roky C. 3 roky D. 4 roky 40. Relativní chudoba je stav: A. kdy nedostatek hmotných prostředků neumožňuje uspokojovat základní životní potřeby B. kdy nedostatek hmotných prostředků vede u jedinců k uspokojování životních potřeb na výrazně nižší úrovni než je průměrná úroveň společnosti C. kdy nedostatek hmotných prostředků neumožňuje jedinci zapojit se do společenského života D. kdy nedostatek hmotných prostředků neumožňuje uspokojovat veškeré potřeby 41. U kterého postižení se obtížněji rozvíjí abstraktní myšlení: A. zrakové postižení B. sluchové postižení C. pohybové postižení D. postižení řeči 42. „Žákovská prekoncepce“ je označení pro: A. původní představy a interpretace pojmů, věcí a jevů s nimiž žák vstupuje do učebního procesu B. nepřipravenost žáka pro zvládání požadavků školy C. vrozené předpoklady, s nimiž žák vstupuje do učebního procesu D. obraz, který si učitel utváří o žákovi před započetím učebního procesu 43. Kognitivní styl je: A. specifický, během života osvojený způsob, jakým jedinec přijímá a zpracovává informace a řeší problémy B. specifický, z velké části vrozený způsob, jakým jedinec přijímá a zpracovává informace a řeší problémy C. způsob, jakým učitel hodnotí výkon žáka D. způsob, jakým učitel navozuje poznávací aktivity 44. Vztah mezi častostí aplikace odměn a jejich účinností lze vyjádřit takto: A. častější udělování odměn zpravidla zvyšuje jejich účinnost. B. častější udělování odměn zpravidla snižuje jejich účinnost. C. častost udělování odměn nemá žádný vliv na jejich účinnost. D. častější udělování materiálních odměn zpravidla snižuje jejich účinnost, zatímco častější udělování nemateriálních odměn zpravidla zvyšuje jejich účinnost.
45. Interference (záporný přenos) je označení stavu, kdy: A. předchozí znalosti a dovednosti usnadňují další proces učení B. záporný vztah k učiteli snižuje motivaci k učení C. nejsme schopni vyhodnotit pozitivní aspekty učiva D. předchozí znalosti a dovednosti znesnadňují další proces učení 46. Psychoanalytická vývojová periodizace rozděluje vývoj lidského jedince na : A. 5 vývojových stádií B. 8 vývojových stádií C. 12 vývojových stádií D. 18 vývojových stádií 47. Rozlišujeme několik strategií adaptace na stáří: A. konstruktivnost, závislost, obranný postoj, nepřátelství, sebenenávist B. konstruktivnost, sebepoškozování, pasivita, hostilita, popření C. konstruktivnost, nezávislost, anhedonie, hostilita, intimita D. konstruktivnost, generativita, identita, proxemika, apatie 48. Identity dosahuje jedinec na konci období: A. dospívání B. batolete C. střední dospělosti D. mladší dospělosti 49. Mezi zvláštnosti dětské psychiky nepatří : A. eidetismus B. konkretismus C. personifikace D. generativita 50. Novorozenec má nejméně vyvinutý: A. zrak B. sluch C. čich D. chuť
