Tanmenet
Sziegl Hajnalka
Tanmenet Szakközépiskolák 9. évfolyama számára
Sziegl Hajnalka informatika IV 2003-2004 tavaszi félév
-1-
Tanmenet
Sziegl Hajnalka
Bevezetés A szakközépiskolában 9. és 10. évfolyamon heti 1-1 órában oktatják az informatikát. A 11. és 12. osztályban, valamint a technikus képzés során szakmaspecifikus programokkal ismerkednek meg a tanulók. Emellett szakkör keretében is tanulhatnak Informatikát. Ma még igen különböz/ informatikai tudásszinttel kerülnek ki a tanulók az általános iskolákból. Lesznek olyanok, akiknek ebben a tanmenetben szerepl/ anyagrészek már ismertek, mások számára egyes részek teljesen újak lehetnek. A tanmenet készítésekor az Informatikában járatlanabb tanulók oktatását vettem alapul. Amennyiben elegend/ számú olyan diák van, akiknek ezek a témakörök már nem ismeretlenek, akkor a különböz/ ismeretszintek alapján történne a csoportbontás, így a több ismerettel rendelkez/k tovább fejl/dhetnének. A 9. és 10. osztály tanterve egy egységként kezeli ezt a két évet, ennek anyagát osztottam két részre, és ez alapján készült el ez a tanmenet a 9. évfolyam oktatásához. A tanterv témakörei: Az informatika története (2%) Az informatika alapjai (4%) Az operációs rendszer használata (6%) Hálózati ismeretek (6%) Szövegszerkesztés (10%) Információközlés (12%) • Képek • Prezentáció • Weblap készítés alapjai Táblázatkezelés (14%) Adatbázis-kezelés (16%) Könyvtárhasználat (6%) Projektmunka (8%) Számonkérés, elmaradt órák pótlása (16%) Mindkét évfolyamon megjelen/ témakörök: Az informatika története (f/ként kisel/adás) Könyvtárhasználat Projektmunka Számonkérés, elmaradt órák pótlása A 9. évfolyam témakörei: Az informatika alapjai Az operációs rendszer használata
-2-
Tanmenet
Sziegl Hajnalka Hálózati ismeretek Szövegszerkesztés Információközlés • Képek
A 10. évfolyam témakörei: Információközlés • Weblap készítés alapjai Táblázatkezelés Adatbázis-kezelés
A 9. évfolyam tanmenete: Az óra száma
Az óra témája
Célok, fogalmak, feladatok
1.
Ismerkedés
Bemutatkozás, gépterem rendje, balesetvédelem, az egészségvédelem lehet/ségei
2.
Hardvereszközök fajtái és jellemz/i
Számítógép részei, feladatuk
3.
Neumann-elv, Hardvereszközök fajtái és jellemz/i
4.
Legújabb hardvereszközök, Rövid összefoglalás
5.
Számonkérés
6.
Könyvtárszerkezet
7.
Operációsrendszer
Módszerek Frontális munka, irányított beszélgetés
Frontális munka, irányított beszélgetés, Kisel/adás, Neumann-elv frontális Fontosabb perifériák munka, megismerése, és irányított használata beszélgetés, egyéni munka Ismerkedés a Kisel/adás, legújabb csoportmunka, eszközökkel, irányított rövid összefoglalás beszélgetés Írásbeli számonkérés Egyéni munka Könyvtárszerkezet Frontális megismerése, és munka, egyéni létrehozása (DOS) munka Windows-Linux, Az operációs rendFrontális szer néhány jellemmunka, egyéni z/jének beállítása, munka változtatása
-3-
Eszközök
-
Szétszerelt számítógép
Számítógép, tanári számítógép projektorral
Katalógusok, képek Számítógép, tanári számítógép projektorral Számítógép, tanári számítógép projektorral, operációsrendszer (Windows)
Tanmenet
8.
Operációsrendszer
9.
Operációsrendszer Rövid összefoglalás
10.
Számonkérés
11.
Közkönyvtár, kézikönyvtár, közhasznú információforrások
12.
Látogatás az iskolai könyvtárban
13.
Iskolai könyvtár, Az Internet története Az információ felhasználás jogi kérdései
14.
Vírusok, Hová menjünk kirándulni?
15.
Keresés az Interneten
Sziegl Hajnalka Számítógép, tanári ÁllománymHveletek: Frontális számítógép keresés, mozgatás, munka, egyéni projektorral, másolás, törlés, átmunka operációsrendszer nevezés (Windows) Törölt állományok Frontális Számítógép, tanári visszaállítása. Tömunka, egyéni számítógép mörített állományok munka, projektorral, létrehozása és kicsoirányított operációsrendszer magolása, beszélgetés (Windows) rövid összefoglalás Az operációsSzámítógép, tanári rendszer számítógép használatának Egyéni munka projektorral, számonkérése a operációsrendszer gyakorlatban (Windows) Egy közkönyvtár szolgáltatásai. Frontális A kézikönyvtár munka, Lexikonok, szerepe és legfonirányított enciklopédiák, tosabb könyvtípusai beszélgetés, menetrendek, (lexikon, enciklopépáros vagy telefonkönyv dia, kézikönyv). csoportmunka Menetrend, telefonkönyv). Frontális munka, iráIskolai könyvtár nyított beszél- Iskolai könyvtár, használata getés, egyéni iskolai könyvtáros vagy páros munka Beszélgetés a látottakról Az Internet története Irányított Az beszélgetés, információszerzés, - kisel/adások feldolgozás és felhasználás jogi és etikai kérdései Vírusok és védekeFrontális zés, vírusirtók haszmunka nálata Számítógép, tanári Irányított Kirándulás lehetsészámítógép beszélgetés ges célállomásai, projektorral csoportok projektmunkához alkotása csoportok alakítása Részletes keresés Frontális Számítógép, tanári kulcsszavas keremunka, számítógép projeks/kkel. csoportos torral, Internet hozKeresés a projekthez munka záférés -4-
Tanmenet
16.
17.
Számonkérés
Osztálykirándulás szervezése
18.
Ismerkedés az iskolai hálózattal
19.
Elektronikus levelezés
20.
Elektronikus levelezés
21.
Rövid számonkérés Projekt
22.
Egy egyszerH rajzolóprogram (Paint)
23.
Egy egyszerH rajzolóprogram (Paint)
Sziegl Hajnalka Számonkérés az információ szerzés különböz/ formáinak ismeretér/l, írásban és számítógép mellett A csoportok bemutatják eddigi munkájukat, megpróbálják elérni, hogy társaik az általuk képviselt úti célt fogadják el. Döntés az úti célról. További feladatok elosztása Az iskolai hálózat vázlatos felépítése, a kapott iskolai azonosító és jelszó önálló használata. Saját, iskolai e-mail cím használata. Egy levelez/ program alapvet/ funkcióinak ismerete. Egy levelez/ program alapvet/ funkcióinak ismerete. Csatolt fájlok küldése, fogadása. A levelez/ program használatának elsajátításának számonkérése; levelek fogadása, küldése. Rövid ismertet/k: hol tart a projekt? EgyszerH rajzolóprogram funkcióinak megismerése: ceruza, ecset, kitöltés. Színek és megadásuk. Vonal-, görbe-, sokszögrajzolás. Vonalvastagság Egyéni rajz készítése
-5-
Egyéni munka
Számítógép, Internet hozzáférés
Csoportos kisel/adás Szavazás
Képek, tanári számítógép projektorral (az Interneten talált képek, anyagok bemutatásához)
Számítógép, tanári Frontális számítógép munka, egyéni projektorral munka Vendég: iskolai rendszergazda Számítógép, tanári Frontális számítógép munka, egyéni projektorral, munka hozzáférés az iskolai hálózathoz Frontális munka, egyéni munka
Számítógép, tanári számítógép projektorral, hozzáférés az iskolai hálózathoz
Egyéni munka Irányított beszélgetés
Számítógép, tanári számítógép projektorral, hozzáférés az iskolai hálózathoz
Számítógép, tanári Frontális számítógép munka, egyéni projektorral, munka rajzolóprogram (Paint) Számítógép, tanári Frontális számítógép promunka, egyéni jektorral, rajzolóprogmunka ram (Paint)
Tanmenet
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Sziegl Hajnalka
Különböz/ képformátumok Projekt
Különböz/ képformátumok megismerése. Rövid ismertet/k: hol tart a projekt?
Számonkérés
A rajzolóprogram használata, és Egyéni munka írásbeli számonkérés a képformátumokról.
Szövegszerkesztés Projekt
Szövegszerkesztés
Szövegszerkesztés Projekt
Szövegszerkesztés
Számonkérés
Dokumentum mentése. Szöveg formázása: betHk és bekezdések tulajdonságai. Igazítás, tabulátorok. Rövid ismertet/k: hol tart a projekt? Dokumentum konvertálása különböz/ formátumokban. A szöveg átrendezése, keresés, csere, helyesírás ellen/rzés. Felsorolás. Szegély. Oldalbeállítás: margók, él/láb, él/fej, oldalszámozás. A további feladatok felosztása Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése leírás alapján. Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése leírás alapján
A legfontosabb típusdokumentumok Típusdokumentumok megismerése Szövegszerkesztés Képek beszúrása a szövegbe
-6-
Frontális munka, kisel/adások, irányított beszélgetés
Frontális munka, egyéni munka, irányított beszélgetés
Számítógép, tanári számítógép projektorral Számítógép, tanári számítógép projektorral, rajzolóprogram (Paint) Számítógép, tanári számítógép projektorral, szövegszerkeszt/ program (Word)
Számítógép, tanári Frontális számítógép munka, egyéni projektorral, munka szövegszerkeszt/ program (Word) Frontális munka, egyéni munka, irányított beszélgetés
Számítógép, tanári számítógép projektorral, szövegszerkeszt/ program (Word)
Számítógép, tanári Frontális számítógép munka, egyéni projektorral, munka szövegszerkeszt/ program (Word)
Egyéni munka
Számítógép, tanári számítógép projektorral, szövegszerkeszt/ program (Word)
Számítógép, tanári Irányított számítógép beszélgetés, projektorral, frontális szövegszerkeszt/ munka, egyéni program (Word) munka Minták a típusdokumentumokra
Tanmenet
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Típusdokumentumok
Szövegszerkesztés
Számonkérés
Év végi ismétlés, projekt befejezése vagy elmaradt órák pótlása Év végi ismétlés, projekt befejezése vagy elmaradt órák pótlása A projekt végén elkészült album sokszorosítása, szétosztása. A projekt értékelése.
Sziegl Hajnalka
Hivatalos levél, önéletrajz készítése
Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentum készítése minta alapján. Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentum készítése minta alapján. Valamelyik típusdokumentum elkészítése.
Számítógép, tanári számítógép Frontális projektorral, munka, egyéni szövegszerkeszt/ munka program (Word) Minták hivatalos levélre, önéletrajzra
Egyéni munka
Számítógép, tanári számítógép projektorral, szövegszerkeszt/ program (Word)
Egyéni munka
Számítógép, tanári számítógép projektorral, szövegszerkeszt/ program (Word)
Irányított beszélgetés, egyéni munka Irányított beszélgetés, egyéni munka A saját munka értéke
Számítógép, tanári számítógép projektorral, Internet, Word, Paint Számítógép, tanári számítógép projektorral, Internet, Word, Paint
Csoportmunka Számítógép, irányított nyomtató, CD-író beszélgetés
A tanév során 6 számonkérést terveztem, félévenként hármat-hármat. Ezek írásbeli és gép melletti számonkérések. Szóbeli számonkérésre nincs id/. A projektmunkában való lelkes részvétel javíthat a félévvégi jegyeken. A projektben való részvételre nem adnék osztályzatot, mert a csoportokon belül végzett munka kívülr/l nagyon nehezen megítélhet/, a diákoktól pedig ebben a korban még nem várhatunk objektív értékelést.
A projekt rövid leírása: A projekt célja az osztálykirándulás megszervezése. A projekt különböz/ fázisai: -7-
Tanmenet
Sziegl Hajnalka A lehetséges úti célok meghatározása (órán) Minden csoport adatokat gyHjt egy-egy úti célról A csoportok bemutatják az úti céljukat (órán) Döntés: melyik úti célt választja az osztály (órán) Ötletek a kiránduláshoz: • Busz vagy vonat (árak, praktikum) • Szálláslehet/ségek • Mit érdemes megnézni? • Mit érdemes megnézni útközben? • Mikor menjünk? Döntés a fenti kérdésekben (órán) Konkrét szervezés (aktív tanári közremHködés) Kirándulás (fényképek készítése) Élménybeszámolók írása A képekb/l és az élménybeszámolókból album készítése szövegszerkeszt/vel Az album sokszorosítása (CD, nyomtató) A projekt értékelése (órán)
Egy dolgozat A szövegszerkesztés témakörében 2 számonkérést terveztem. A második témái: Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentum készítése minta alapján. Valamelyik típusdokumentum elkészítése. Az els/ feladathoz szükség van egy minta dokumentumra kinyomtatva és a nyers szöveget tartalmazó fájlra. A másodiknál a szituáció ismertetése alapján kell dolgozniuk.
Számonkérés 1. feladat: Formázd meg a c:\szamonkeres könyvtárban található szöveget (szoveg.doc) a kiosztott minta alapján. A képet is megtalálod a fenti könyvtárban. (kep.bmp) A kész dokumentumot mentsd el a c:\szamonkeres könyvtárba szoveg_vezetéknév néven. 2. feladat: Írj reklamáló levelet a bankodnak, mert február hónapban tévedésb/l kétszer vontak le számládról számlavezetési díjat. (Ne felejtsd el megadni a bankszámlaszámodat!) A kész dokumentumot mentsd el a c:\szamonkeres könyvtárba level_vezetéknév néven. Jó munkát!
-8-
Tanmenet
Sziegl Hajnalka
Javítási útmutató 1. feladat: Fejléc (4 pont) van jobbra igazítva szegély szegély és szöveg közt hely
1 pont 1 pont 1 pont 1 pont
lábléc (2 pont) oldalszám középen
1 pont 1 pont
d/ltbetHs szavak (2 pont) van mind
1 pont 1 pont
félkövér szavak (2 pont) van mind
1 pont 1 pont
címek (2+1 pont) nagyobb betHk félkövérek Arial
1 pont 1 pont +1 pont
Felsorolás (4 pont) számozás beljebb Felsorolás és számozás ablakkal
1 pont 1 pont 2 pont
Kép (5 pont) van levágás méret elhelyezés
2 pont 1 pont 1 pont 1 pont
Bal margó keskenyebb
1 pont
Bekezdések közti térköz (3 pont) van Bekezdés ablakkal
1 pont 2 pont
Összesen: 24 +1 pont
-9-
Tanmenet
Sziegl Hajnalka
2.feladat: címzett
1 pont
feladó
1 pont
dátum
1 pont
megszólítás
1 pont
elköszönés
1 pont
levélszöveg
2 pont
udvarias megfogalmazás
2 pont
bekezdések tagolása
1 pont
Bekezdés ablakkal
1 pont
BetHtípus beállítása
1 pont
Tetszet/s forma
2 pont Összesen: 14 pont
Összes pont: 38 + 1 pont. Ponthatárok: 38 pont – 34 pont 33 pont – 28 pont 27 pont – 22 pont 21 pont – 15 pont 14 pont – 0 pont
5 4 3 2 1
- 10 -
