TANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály

TANMENET

BIOLÓGIA 7. osztály

MOZAIK KIADÓ – SZEGED, 2003

Készítette: JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár

CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ

HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ

KISSNÉ GERA ÁGNES szakvezetõ tanár, szakértõ

© COPYRIGHT MOZAIK KIADÓ – SZEGED, 2003

BEVEZETÕ A tanmenet a kerettanterv alapján összeállított A természetrõl tizenéveseknek tankkönyvcsalád Biológia 7-8. évfolyam tantervének az „Életközösségek és rendszertan” címû tananyagához készült. Követi a Kiadó 7. osztályos tankönyvcsaládjának anyagelrendezését és órafelosztását. Tartalmazza a Biológia 7. osztály tanításának célját, a témakörök követelményeit, elõzményeit és a tantárgyak közti kapcsolódás lehetõségeit. A legfontosabb ismereteket (tények, fogalmak, folyamatok, összefüggések, gyakorlatok) és a megismerés során alkalmazható tanulói tevékenységeket, eszközöket tanítási órákra bontva mutatja be. A fogalmak elsõ megjelenését dõlt betûvel, ismétlõdésüket (bõvülés, alkalmazás) normál betûvel jelzi. A folyamatok, összefüggések közül csak a legfontosabbakat emeli ki. A tanulói képességfejlesztés tevékenységeit az eszközökkel összekapcsolva jeleníti meg. Mivel a szövegfeldolgozás, ábra- és képelemzés, valamint a munkafüzeti feladatadás minden órán általános, csak ott jelöli, ahol ez kiemelten hangsúlyossá válik. A videó és a diaképek anyagának csak a lehetõségét jelöli, mert ezek katalogizálása az iskolában rendkívül eltérõ. A helykihagyás azonban lehetõvé teszi a helyi adottságok szerinti kiegészítést. A szakirodalmat a tanulók számára az évfolyamhoz ajánlja, mivel egy-egy könyv több óránál hasznosítható. Nem ad teljes képet a felhasznált anyagról, csupán az újakról tájékoztat.

Az éves órakeret felosztása Évi óraszám: 2 óra/hét, illetve 1,5 óra/hét, 37 hét = 74 óra (56 óra) Új ismeret feldolgozása

Munkáltatásra, gyakorlásra

Ismétlés Ellenõrzés

Összóraszám

Év eleji ismétlés

–

–

2

2

I. Az élõlény környezete és az életközösségek

3

2

–

5

II. A forró éghajlati övezet élõvilága

8

1

2

11

III. A mérsékelt éghajlati övezet élõvilága

8

–

2

10

IV. A hideg éghajlati övezet, a hegyvidék és a tenger élõvilága

7

1

2

10

V. Az élõlények rendszerezése

11

2

2

15

Év végi ismétlés

–

–

2

2

Összóraszám

37

6

12

55

Témakör:

Ajánlott irodalom: Attenborough, David: Az élõvilág atlasza. Geoholding Rt., 1994. Attenborough, David.: Az élõ bolygó. Novotrade, Bp., 1989. Brehm, Alfred: Az állatok világa I–IV. Bibliotheca, Bp., 1957. Dr. Jékeli Endre: Fogakkal és karmokkal. Natura, Bp., 1986. Csókásiné – Horváthné – Jámborné – Kissné: Biologika. Mozaik Kiadó, Szeged, 1997. Peterson – Mountfort – Hollouh: Európa madarai. Gondolat, Bp., 1990. Polunin, O.: Európa fái és bokrai. Gondolat, Bp., 1981. Uránia Állatvilág I–V.; Uránia Növényvilág I–III. Gondolat, Bp. Az állatvilág enciklopédiája 1–12. Helikon Kiadó, Bp. Scott, Michael: Ökológia. Holló és társa, Kaposvár, 1994. Bramwell, Martyn: Az állatok környezete. Helikon Kiadó, Bp., 1995. Fák – Kertben, parkban és a szabad természetben. Magyar Könyvklub, Bp., 2001. Ralphstone, Angelica: A világ legszebb nemzeti parkjai. Könyvmíves Kiadó, Bp., 2002. A Szemtanú sorozat tagjai. Park Kiadó, Budapest. A Mi micsoda? sorozat tagjai. Tessloff és Babilon Kiadó (Az esõerdõ, A sivatagok, A sarkvidékek, Emberszabású majmok) 3

Jelmagyarázat : : : : : : : : : : : : : : : : : :

4

vizsgálódás, megfigyelések anyagai diakép eszközök a vizsgálódáshoz, kísérletezéshez élõ természetbõl hozott anyag folyamatok Falikép-sorozat a Természetismeret, és a Biológia és Egészségtan tanításához (Comenius Kiadó, Pomáz, 1996. vagy bármely régi falikép) modell munkafüzet összefüggések preparátum (szárított, tartósított készítmények) térkép tankönyv ábrái, képei Transzparenssorozat a 4–7. osztályos Környezetismeret és a Biológia anyagának tanításához Transzparenssorozat a 7., 8. osztály és a Biológia tanításához (OOK. Veszprém 1982–83) videófilm munkáltató óra ismétlés, ellenõrzésre felhasznált óra kiegészítõ anyag

TANMENET Életközösségek, rendszertan Cél: – Felébreszteni a tanulók érdeklõdését hazánk és a távoli tájak életközösségeinek élete iránt. – Tudatosítani, hogy a különbözõ életközösségek a bioszféra részei. – Megláttatni az életközösségek változatosságát, szépségét úgy, hogy a tanulók azok elkötelezett védelmezõi legyenek. – Megalapozni a tanulók ökológiai szemléletét. – Felismertetni az emberiség által okozott környezeti károkat és a további pusztulás megfékezésének lehetõségeit. – Olyan tanulói magatartás kialakítása, melyet a környezetkárosítás elhárításában való aktív részvétel igénye jellemez. – Biztosítani a természettudományos megismerési módszerek elsajátítását és gyakorlását. – Lehetõséget teremteni a tanulói képességek sokoldalú fejlesztésére.

ÉV ELEJI ISMÉTLÉS Óra Tananyag 1. 2.

Mit tanultunk hazánk életközösségeirõl?

Jellemzõk

Fogalmak

A hazai erdõségek, füves puszták kialakulása, környezeti feltételeik, földrajzi helyük. A vizek vízpartok sajátos életfeltételei. Ezen életközösségek megismert élõlényeinek külleme, testfelépítése, életmódja, egyedfejlõdése, szerepük az életközösségben. Táplálkozási láncok. Az életközösségek jelentõsége a bioszférában, veszélyeztetettségük, védelmük.

Gyökérzet: fõ, mellék. Szár: lágy, fás. Levél: egyszerû, öszszetett, fõeres, mellékeres. Virág, virágzat: porzós, termõs, barka-, tobozvirágzat. Termés: csonthéjas, makk. Gomba, moha, haraszt, nyitvatermõ, zárvatermõ. Egyszikû, kétszikû. Puhatestû, ízeltlábú, rovar, bogár, gerinces, hal, kétéltû, hüllõ, madár, emlõs. Húsevõ, ragadozó, növényevõ, kérõdzõ, mindenevõ, rágcsáló.

Folyamatok, összefüggések : Megporzás, megtermékenyítés, termésfejlesztés. Átalakulásos, átalakulás nélküli fejlõdés. : Életfeltételek – az élõlények elõfordulása. Környezeti tényezõk – az élõlények alkalmazkodása. Életmód – szervezet. A szervek felépítése – mûködése. A fajok helye a táplálkozási láncokban – szerepük az életközösségben. Emberi tevékenység – az életközösségek változása.

A képességfejlesztés Ω tevékenységeiΩ Ω A fajok, élõlénycsoportok jellemzése, összehasonlítása. Összefüggések magyarázata, bizonyítása példákkal. Csoportosítás, rendszerezés. Növények, állatok felismerése, megnevezése. Ábrázolás, kiegészítés, példák keresése. Indoklás, ítéletalkotás.

eszközei

: Herbáriumi példányok, kitömött állatok, vázkészítmények.

I. AZ ÉLÕLÉNYEK KÖRNYEZETE ÉS AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK Követelmény: A tanulók – ismerjék meg a környezeti tényezõket, azok hatásait az élõlényekre, – lássák az élõlény tûrõképessége és elõfordulása közötti összefüggéseket, – ismerjék fel az egyes életközösségek faji összetételének, térbeli elrendezõdésének hasonlóságait és különbségeit, – tudják, melyek az élõlények közötti kölcsönhatás leggyakoribb formái, és mi azok jelentõsége az életközösségekben, ismerjék fel az életközösségek változásának típusait, okait, – sajátítsák el az egyes táplálkozási szintek jellemzõit, lássák azok szerepét az anyag- és energiaforgalomban, – ismerjék meg az élõvilágot, az emberiséget fenyegetõ veszélyeket, azok következményeit, megelõzésük lehetõségeit,

5

– legyenek érzékenyek a környezet változásai iránt, tudatosuljon bennük, hogy felelõsek saját életük és környezetük állapota iránt, – vegyenek aktívan részt a környezet védelmét szolgáló cselekvési programokban, – szerezzenek megfelelõ jártasságot a vizsgálódásokban, kísérletekben és a szakirodalom használatában, – ismerjék meg és gyakorolják az önálló tanulási módszereket.

Elõzmény: Természetismeret 6.: élõhely, környezeti igény, életközösség: víz-vízpart, erdõ, füves területek, táplálkozási lánc, természetvédelmi terület, nemzeti park. Óra Tananyag

6

Jellemzõk

Fogalmak

Folyamatok, összefüggések

A képességfejlesztés Ω tevékenységeiΩ Ω

3.

Az élõlény Az élõlény környezete és és környe- életfeltételei. zete Élettelen környezeti tényezõk a vízben és a szárazföldön. Jelentõségük az élõlény életében.

Élõhely, környezeti tényezõk, tûrõképesség, tágtûrésû, szûktûrésû, környezet, életfeltétel.

: Élõ környezeti tényezõk – élettelen környezeti tényezõk. Környezet – az élõlény életmûködései – tûrõképesség. Az élõlény környezeti igényei – elõfordulás.

A vízi, szárazföldi élõhely összehasonlítása. A környezeti tényezõk csoportosítása. Megfigyelés. Ábraelemzés.

4.

Életközösség

Az életközösség szerkezete, térbeli elrendezõdése. Kölcsönhatások az élõlények között, a versengés okai, következményei. Az életközösségek változásai.

Életközösség (társulás), versengés, táplálkozási kapcsolatok.

: Környezeti tényezõk – az életközösségek szerkezete, változásai. Korlátozott életfeltételek – versengés – a fajok életképessége. Táplálkozási kapcsolat – az élõlények egyedszáma. Környezetszennyezés – az életközösség szerkezeti változása.

Az életközösségek hasonlóságainak, különbségeinek feltárása. Összefüggések feltárása. Következtetés. Ábraelemzés.

5.

Anyagforgalom az életközösségben

Táplálkozási kapcsolatok az életközösségben. A táplálkozási szintek jellemzõi és szerepük az életközösségekben. Az életközösség anyagforgalmának törvényszerûségei. Az emberi beavatkozás következményei az életközösségekben.

Táplálkozási lánc, táplálékhálózat, termelõk, fogyasztók, elsõdleges, másodlagos, harmadlagos fogyasztók, csúcsragadozók, lebontók, táplálkozási piramis, anyagforgalom.

: Az anyagok áramlása, átalakulása a táplálkozási szintek között.

6.

Mi lesz veled emberiség?

A Föld globális problémái. Üvegházhatás. A népességrobbanás következményei. Az anyag- és energiaválság okai és következményei, megfékezésének lehetõségei. Az ózonpajzs pusztulásának, az üvegházhatás fokozódásának okai, következményei és megfékezése.

Analízis. Szintézis. Általánosítás. Ábraelemzés. : Termelõk – fogyasztók Ok-okozati – lebontók. összefüggések A táplálék mennyisége – feltárása. a táplálkozási szint egyedszáma, össztömege. Emberi beavatkozás – az életközösség változása. Túlnépesedés – élelmiszerválság. Pazarló fogyasztás – anyagés energiaválság – a hulladék növekedése. Légszennyezés – az ózonpajzs vékonyodása – a káros sugárzás nõ – bõrrák. Légszennyezés – a CO2 koncentráció nõ – üvegházhatás – globális felmelegedés. Környezetszennyezés – az élõvilág pusztulása.

Ábraelemzés. Lényegkiemelés. Ok-okozati összefüggések megláttatása. Következtetés. Gyûjtõmunka. Problémafelvetés. Vita.

eszközei

Óra Tananyag 7.

Jellemzõk

Fogalmak


Megfigyelések, vizsgálódások


eszközei

Feladatértel: A kivámezés, prob- lasztott fellémafelisme- adatok anyarés, megoldás. gai, eszközei. Vizsgálódások tapasztalatainak értelmezése, következtetések megfogalmazása. Jegyzõkönyvkészítés. Gyûjtõmunka. Balesetmentes eszközhasználat.

II. A FORRÓ ÉGHAJLATI ÖVEZET ÉLÕVILÁGA Követelmény: A tanulók – ismerjék a trópusi esõerdõk, a trópusi lombhullató erdõk, a szavannák és a sivatagok földrajzi helyét, éghajlatát, talaját; – legyenek képesek a hazai és a forróövi erdõk és füves területek hasonlóságainak és különbségeinek a megállapítására; – tudják a forró övezet életközösségeihez tartozó jellemzõ fajok nevét, küllemét, életmódját és egyedfejlõdését; – állítsanak össze a megismert fajokból minél több táplálkozási láncot; – ismerjék a megismert élõlénycsoportok közös jellemzõit, és legyenek képesek a közös tulajdonságok alapján a fajokat rendszerezni; – értsék az élõlények alkalmazkodását a környezethez, lássák a környezet – szervezet – életmód összefüggéseit; – ítéljék meg reálisan a távoli tájak kultúrnövényeinek értékét és szerepét az embeekr táplálkozásában; – lássák az életközösségek szerepét, fennmaradásuk fontosságát; – értsék az elsivatagosodás veszélyeit; – tudják az esõerdõk és füves területek pusztulásának okait és következményeit; – lássák be az életközösség további pusztulásának megakadályozására tett intézkedések fontosságát; – legyenek képesek ismeretterjesztõ könyvek segítségével élményszerû kiselõadást készíteni.

Elõzmény, kapcsolódás: Természetismeret 5.: Az idõjárás és az éghajlat elemei. A virágos növény szerveivel kapcsolatos ismeretek. A háziállatok és a ház körül élõ állatok testfelépítése és életmódja. Az ízeltlábúak, rovarok, gerincesek, madarak, emlõsök közös tulajdonságai. Természetismeret 6.: Éghajlat, éghajlati övezetek. A tölgyerdõk és füves puszták külleme és környezeti tényezõi. Az erdõ, víz, vízpart, füves területek élõlényeinek testfelépítése, életmódja. A pókok, hüllõk közös tulajdonságai. A madarak és emlõsök kisebb csoportjainak jellemzõi. Biológia 7.: Az életközösségek jellemzõi, anyagforgalma. Földrajz 7.: Távoli földrészek éghajlata, talaja, természetes növénytakarója és állatvilága.

7

Óra Tananyag

Esõerdõ: Forró éghajlati övezet, egyenlítõi éghajlat. Egyenlítõ menti elhelyezkedés. Tápanyagszegény talaj. Fajszegény cserje- és gyepszint, 60 méterre is megnövõ fák, több lombkoronaszint, örökzöld lombozat, törzsön nyíló virágok. Liánok: a talajban gyökerezés, hoszszú, csavarodó szár, a fák koronájában elhelyezkedõ lombozat. Fán lakó növények: a fák törzsén, ágain megtelepedõ szervek, tápanyagfelvétel a levegõ páratartalmából és a csapadékból, valamint a korhadékból.

8.

Trópusi esõerdõk

9.

Amazónia Kolibrik: varázslatos Apró test, színes és csillogó állatvilága tollazat, gyenge lábak, hoszszú, keskeny szárny, hosszú, csõszerû csõr, vályú alakú nyelv. Bõgõmajmok: Gömbölyû fej, elõretekintõ szem, kis törzs, hosszú fogófarok és fogóvégtag, körmök. Jaguár: 1,5-2 méter hosszú, test, erõs törzs, rövid végtagok, hosszú farok, sárga alapon fekete foltos bunda, gömbölyû fej.

10. A kivilágosodó erdõk

8

Jellemzõk

Trópusi lombhullató erdõ: Forró éghajlati övezet, szavanna (trópusi monszun) éghajlat. Esõerdõvel szomszédos térségekben való elõfordulás. 40 m-nél alacsonyabb, többnyire lombhullató fák, gyér lombkoronaszint, dús gyep- és cserjeszint. Csimpánz: Nagy test, dús fekete szõr-

Fogalmak



eszközei

Esõerdõ, örökzöld, törzsönvirágzás, palánkgyökér, liánok, fán lakó növények.

: Emberi tevékenység – az élõvilág kipusztulása. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növényzet. A talaj tápanyagtartalma – a csapadék mennyisége, a fák növekedési üteme, a fák gyökereinek elhelyezkedése. Éghajlat – a fák fajgazdagsága, sûrûsége és magassága, a levelek külsõ megjelenése, a lombváltás módja. A lombkorona záródása – fényviszonyok – a cserjeés gyepszint alakulása. A fény mennyisége – fán lakó és kúszó életmód.

: Térképi azonosítások, megfigyelések. Diagramok, ábrák elemzése. : Éghajlat, növényzet jellemzése. : Összefüggések felismerése, magyará: zata. Az esõerdõ és a tölgyerdõ : iszalag összehasonlítása; azonos- csavarodó ságok és kü- szára lönbségek megállapítása. : Rajzos ábrázolás: a liánok, az esõerdõ szerkezete.

Gerinces, emlõs, madár, macskaféle, ragadozó, mancs, fogófarok, fogóvégtag, táplálkozási lánc.

: A ragadozók zsákmányszerzése. : A repülõ életmód – a szárnyak felépítése, testméret. Kapaszkodás – szem, testméret, farok, végtagok. A táplálék anyaga – táplálkozási mód – a táplálékszerzõ szervek felépítése. Ragadozó életmód – érzékszervek, ragadozó szervek. Táplálkozási kapcsolatok – az életközösségben betöltött szerep. Gazdag növényzet – nagy faj- és egyedszámú állatvilág.

: Faji jellemzõk összegyûjtése. : Képek, folyamatábrák megfigyelése, elemzése. : Összefüggések magyarázata. : fogak, A mindenevõkoponyák, és ragadozó fogazat össze- csontváz hasonlítása. : 11, 12 Csõr, zápfogak rajzolása. Táplálkozási kapcsolat felismerése, szabályalkotás. : Élõlények megnevezése, csoportosítása, rendszerezése.

Trópusi lombhullató erdõ, gerinces, emlõs, majom, emberszabású majom, hüllõ, szarupáncél, úszóláb, fogóvégtag.

: A hüllõk és emlõsök egyedfejlõdése. Kíméletlen vadászat – az állatfajok kipusztulása. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növénytakaró. Száraz évszak – a lombkoronaszintek száma, a fák magassága. A lombkorona záródása – fényviszonyok – cserje- és gyepszint.

Térképi tájékozódás. Az erdõtípus szerkezetének, az állatfajok küllemének leírása. Ábra-, diagram- és képelemzés. Összefüggések magyará-

: :

:

Óra Tananyag

Jellemzõk

Fogalmak

zet, csupasz tenyér és talp, hiányzó farok, megnyúlt végtagok, fogásra alkalmas kéz és láb, körmök, kifejezõ arcjáték. Nílusi krokodil: 6 méteres, gyíkszerû test, barnászöld szín, szarupikkelyes bõr, fejtetõn elhelyezkedõ orr- és szempúp, rövid végtagok, oldalról lapított farok.


A képességfejlesztés

Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω Úszás – végtagok, farok, ér- zata. : zékszervek. Azonosságok Ragadozó életmód – és különbsékültakaró, mozgásszervek, gek feltárása: érzékszervek, ragadozó trópusi esõer: szervek. dõ – trópusi Gumós zápfog – mindenlombhullató evés. erdõ, bõgõUtódok fejlettsége – ivamajom – : levedlett dékgondozás. csimpánz, vízisikló – nílu- szarupikkelyes bõr si krokodil. Felismerés, : megnevezés, rendszerezés. Viszonyfelismerés.

Szavanna: Szavanna éghajlaton alacsony vagy magas fûfélék, facsoportok vagy magányos fák. Humusztartalmú talaj. Majomkenyérfa: Rövid, vastag törzs, terebélyes korona, ritka lombozat, nagy virágok, termések. Akáciák: Alacsony törzs, lapos korona, összetett levelek, tövises ágak, színes virágok, hüvelytermés. Strucc: Nagy termet, hosszú nyak és hátsó végtag, futóláb, Ý barnásszürke, Þ fekete, fehér dísztollakkal, kékesszürke vagy vörös nyak, lábszár, láb.

Szavanna, törzs, ágak, korona, összetett levél, tövis, hüvelytermés, madarak, fészekhagyó fiókák.

: Földrajzi elhelyezkedés – éghajlat – növénytakaró. Szavannatûz, legelés – a növények alkalmazkodása. Emberi tevékenység – zsugorodó élõhely, pusztuló élõvilág. A kéreg szerkezete – hõszigetelés. A csapadék mennyisége, eloszlása – a növények alkalmazkodása (gyökérzet, törzs, levelek, lombhullatás). Termet – testtömeg – mozgásszervek – a mozgás módja. Környezet – kiváló érzékszervek, gyors mozgás. A fajok csoportosulása – kölcsönös elõny.

: Felidézés. Problémafelismerés, probléma: madármegoldás. csontváz Lényegkiemelés. : Összefüggések felismeré: se, magyarázata. Következtetés. : Mennyiségi viszonyítás. Felismerés, azonosságok, : különbségek megállapítása, válogatás, felsorolás.

12. Állatsereg- Csíkos gnú: let a sza- A nagy test, farok felé lejtõ vannán hát, sötét keresztsávok a test elején, oldalra hajló tülkös szarv, karcsú, páros ujjú patás végtag. Zebrák: A lónál kicsit kisebb test, fekete-fehér csíkos, rövid szõrzet, felálló sörény, hosszú, páratlan ujjú patás végtagok. Oroszlán: 2 m hosszú test, sárgásbarna, rövid szõrzet, farokbojt, Þ-en sörény, hosszú farok, rövid végtagok.

Tülkös szarv, páros ujjú patás láb, összetett gyomor, kérõdzõ, növényevõ, páratlan ujjú patás láb, ménes, sörény, macskaféle, mancs, ragadozó.

: A táplálék mennyisége – egyedszám. Mozgásszerv – mozgás. Táplálkozás – fogazat. Az életfeltételek változása – vándorlás. Környezet – a kültakaró színe, mintázata, mozgás, érzékszervek. Csoportos életforma – védelem, táplálékszerzés. Ragadozó életmód – mozgásszervek, érzékszervek, fogazat. Az utódok fejlettsége – ivadékgondozás. Táplálkozási kapcsolatok – az életközösségben betöltött szerep.

Az élõlények jellemzése algoritmus alapján. A patások hasonlóságainak, különbségeinek megállapítása. Felidézés. Összefüggések magyarázata. Általánosítás, szabályalkotás. Szortírozás, rajzkiegészítés, felismerés, kiegészítés.

11. Fûtenger a trópusokon

:

: tülök, végtagváz, pata, koponya, fogtípusok

:

:

: 10., 11., 12.

:

9

Óra Tananyag

Jellemzõk

Fogalmak


13. Erszényesek szigete

Eukaliptuszok: Magas termet, fehér kéreg, örökzöld levelek, színpompás porzók. Kacsacsõrû emlõs: Sötétbarna szõrzet, széles farok, úszóhártyás lábak, csõrszerû állkapocs. Vörös óriás kenguru: Nagy termet, kis fej, rövid mellsõ végtagok, fejlett hátsó végtagok, hosszú, erõs farok, erszény. Koala: Kerek fej, csupasz orr, bojtos fül, két „hüvelykujj”, hosszú karmok, erszény.

Szavanna trópusi lombhullató erdõ, örökzöld, emlõs, kloáka, erszény, erszényes emlõs, tojásrakó emlõs, úszóhártyás láb, ugróláb.

Földrajzi fekvés – éghajlat – növényzet. A levelek alakja, elhelyezkedése – az eukaliptusz erdõ fényviszonyai. Erõs napsugárzás – a levelek elhelyezkedése. Illóolaj-tartalom – hasznosítás. Fejletlen méhlepény – fejletlen utódok, ivadékgondozás. Táplálkozás – fogazat. A mozgásszerv felépítése – a mozgás típusa. Emberi tevékenység – az élõvilág pusztulása.

14. Ültetvények növényei

Kakaófa: Alacsony termet, törzsön ülõ virágok és termések, sokmagvú toktermés. Banán: 3-5 méter magas, lágyszárú fûféle, nagy levéllemezek, emeletekben elhelyezkedõ virágok és termések, mag nélküli bogyótermés. Bors: Kúszócserje, fûszernövény, csonthéjas termés. Kávécserje: Örökzöld cserje, kétmagvú, piros színû, csonthéjas termés. Manióka: 1-5 méter magas cserje, keményítõben gazdag gumók. Földimogyoró: Lágyszárú, pillangósvirágú növény. Hüvelytermés, tápláló, olajtartalmú magvakkal.

Kultúrnövény, ültetvény, fa, cserje, kúszócserje, áltörzs, fûféle, gyümölcs, fûszernövény, bogyótermés, csonthéjas termés, feketebors, fehérbors, virágzat, gumó, pillangós virág, hüvelytermés, összetett levél.

Természeti adottságok – termesztett növények. A szüretelés ideje – a termés érettsége. Idõjárással szembeni érzékenység – az ültetés módja. A szüretelés megkönnyítése – fa termetû növény cserjévé nevelése.

15. A szárazság hazájában

Sivatag: Forró éghajlati övezet, sivatagi éghajlat. Térítõk menti elhelyezkedés. Homokos, kavicsos, köves felszín. A sivatag szélein sûrûbb elrendezõdésû, alacsony növésû, szúrós bokrok, másutt gyér növényzet. Fák csak az oázisokban vannak. Óriáskaktusz: 15 m-es magasság, sekélyen elterülõ, dús gyökérzet, vastag, elágazó szár, bordázott felület, tövisekké módosult levelek. Skorpiók: Ollóvá módosult elsõ pár láb, méregtövis, elevenen világrajött utódok. Sivatagi róka és sivatagi ugróegér: Homokszínû szõrzet, nagy fülkagyló, hatalmas szemek, szõrös talpfelület.

Sivatag, pozsgás szár, tövis, gerinces, emlõs, pókszabású, ragadozó, növényevõ, rágcsáló.

: Földrajzi elhelyezkedés – éghajlat – növényzet – talaj. Környezettel szembeni igény – elõfordulás. Meleg – a testtömeg és a testfelület aránya, szõrzet, rejtõzködés. Vízhiány – a gyökérzet sûrûsége, a szár és a levél módosulása. Forró talaj – a végtagok szerkezete, a mozgás gyorsasága. A zsákmány mennyisége – faj- és egyedszám. Táplálkozási kapcsolatok – Az életközösségben betöltött szerep. Mozgásforma – mozgásszervek.

10

A képességfejlesztés Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω Munkafüzeti feladatok alapján önálló : Eukalipszövegtusz levelek feldolgozás. Az élõlények jellemzõ tulajdonságainak megfigyelése, leírása. Összehasonlítások. Összefüggések felismerése, magyarázata. Az élõlények felismerése, megnevezése, rendszerezése. : Fajok küllemének leírása. Képek, ábrák megfigyelése, : elemzése. Fogalmak fel: idézése, alkalmazása. Összefüggések megláttatása, magyarázata. Szövegértelmezés, válogató olvasás. Termések ré: banán szeinek megfigyelése, : borsszem, vizsgálata. kávészem Termésszerkezetek rajzos ábrázolása. Termések : összehasonlítása. Felismerés, megnevezés, csoportosítás. Feladatmegoldások. Térképi tájé: kozódás. Képek, ábrák : megfigyelése, elemzése. : Fajok küllemének leírása. Életmódok : kopojellemzése. nyák, fogak A sivatagi róka és a sivatagi ugróegér össze: hasonlítása. Ok-okozati összefüggések magyarázata. Feladatok ér: telmezése, megoldása. Felismerés, megnevezés, rendszerezés. Szövegértelmezés.

Óra Tananyag

Jellemzõk

16. Emberek a Datolyapálma: sivatagban Mélyrehatoló gyökérzet, el nem ágazó törzs, levélkorona, egymagvú bogyótermés. Egypúpú teve: Vörösesbarna szõrzet, kis fej, hajlottan tartott nyak, zsírpúp, testtõl elálló combok, párosujjú patás láb, széles talpfelület. Házikecske: Kisebb testméret, változatos színû szõrzet, tülkös szarv, szakáll, párosujjú patás láb.

17. Az élõlé18. nyek környezete és a forró éghajlati övezet élõvilága

Élõ és élettelen környezeti tényezõk. A forró övezet életközösségeinek elõfordulása, éghajlata, talaja, növényzete és állatai. A megismert növény- és állatcsoportok, valamint fajok fontosabb jellemzõi. Anyagáramlás a táplálkozási szintek között. Egy-egy életközösség élõlényeinek táplálkozási kapcsolatai. A túlnépesedés, a hulladékok felhalmozódása és a környezetszennyezés hatása az életközösségekre. Emberi tevékenységek szabályozása a természet megóvása érdekében. Esõerdõk szerepe.

Fogalmak Párosujjú patás láb, tülkös szarv, növényevõ, összetett gyomor, kérõdzõ, gödölye, pálmatörzs, bogyótermés, kétlaki növény, virágzat.



Ω tevékenységeiΩ Ω : Vízhiány – a gyökérzet A megismert élõlények elhelyezkedése – zsírpúp. jellemzése alErõs szél – az orrnyílás és goritmus a szem alkalmazkodása. alapján. Forró napsütés – a szõrzet A patás állavastagsága, zsírpúp. Laza és forró talaj – a vég- tok összehasonlítása. tagok szerkezete. Környezet – Emberi tevékenység – szervezet öszelsivatagosodás. szefüggéseinek a felismerése, magyarázata. Táplálkozási kapcsolatok feltárása. Élõlénycsoportok jellemzõinek az öszszegyûjtése, rendszerezés, csoportosítás. Szövegértelmezés, feladatok önálló megoldása. Környezeti igény – elõfor- Az eddigiekbõl válogatva. dulás. Éghajlat – növénytakaró – talaj. Környezeti tényezõk – az élõlények alkalmazkodása. Életmód – szervezet. A szervezet felépítése – mûködése. Az utód fejlettsége – ivadékgondozás. Táplálkozási szintek – anyag- és energiaáramlás. Táplálkozási szintek – egyedszám, össztömeg, testnagyság. A fajok helye a táplálékláncban – szerepük az életközösségben. Emberi tevékenység – az életközösségek pusztulása, fajok eltûnése. Korszerû gazdálkodás – a környezet megóvása.

eszközei : datolya : patásláb

III. A MÉRSÉKELT ÉGHAJLATI ÖVEZET ÉLÕVILÁGA Követelmény: A tanulók – ismerjék a keménylombú erdõk, a bükkösök, a tölgyesek, a tajga és a préri földrajzi helyét, éghajlatát, talajviszonyait; – ismerjék az erdõk szintjeit, és a különbözõ erdõk hasonlóságainak, különbségeinek okait; – tudják az életközösségek legtipikusabb termelõ, fogyasztó és lebontó szervezeteit; – használják megfelelõ biztonsággal a fajok megismerési algoritmusait; – legyenek képesek a megismert élõlényeket közös tulajdonságaik alapján rendszerezni; – értsék az élõlények alkalmazkodásának szükségességét, a környezet – szervezet – életmód összefüggéseit; – alkalmazzák korábbi ismereteiket az oksági összefüggések felismerésénél; 11

– állítsanak össze minél több táplálkozási láncot a megismert élõlényekbõl; – ítéljék meg reálisan a mérsékelt éghajlati övezet életközösségeinek a bioszférában betöltött szerepét, területi csökkenésük, pusztulásuk okait, következményeit; – alakuljon ki tudatos természetvédõ szemlélet és magatartás; – legyenek tisztában a termesztett növények testfelépítésével, gazdasági értékével; – lássák a kultúrnövények származása és termesztési igénye közti kapcsolatot; – tudják néhány gyakori haszonállat szervezetének, életmódjának jellemzõit és hasznosításukat; – ismerjék fel az ésszerû erdõ- és mezõgazdálkodás fontosságát.

Elõzmény, kapcsolódás: Természetismeret 5.: A háziállatok és a ház körül élõ állatok testfelépítése, életmódja; az állatok szervezetének és életmódjának összefüggései (táplálkozás, mozgás). Biológia 6.: Az erdõ és a füves területek növény- és állatvilága. Óra Tananyag

Jellemzõk

Fogalmak


19. A kék egû Keménylombú erdõ: mediterrán Mérsékelt éghajlati övezet, mediterrán éghajlat. A Földközi-tenger partvidékén történõ elhelyezkedés. Örökzöld, 20 m-nél nem magasabb fák, laza lombkoronaszint, dús gyepszint és cserjeszint. Makkia: 1-3 méter magas, örökzöld, tüskés bozót, illóolajban gazdag cserjék. Paratölgy: Puha, vastag kéreg, fényeszöld, bõrnemû levelek, makktermés. Közönséges kaméleon: Szaruszemcsés bõr, sárgászöld szín (változhat), két csoportba összenõtt ujjak, fogófarok, egymástól függetlenül mozgatható, kidülledt szemek, hosszú, ragadós végû nyelv.

Keménylombú erdõ, örökzöld, makkia, cserje, illóolaj, makktermés, gerinces, hüllõ, ragadozó, fogófarok.

: Erdõirtás + túllegeltetés – talajpusztulás – kopár felszín vagy makkia. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növényzet – talaj. A lombkorona záródása – fényviszonyok – a cserjeés gyepszint alakulása. Szárazság + meleg – a lomblevél szerkezete. A kéreg szerkezete – hasznosítása. Környezet és hangulat – a kültakaró színe. Kapaszkodás – végtagok, farok. Ragadozás – nyelv, szemek, mozgás, szín.

20. Lombhullató erdõségek

Erdõ, lombhullató, egylaki, szélporozta, barkavirágzat, makktermés.

: Az erdõ évszakos változásai. : Életfeltételek – erdõtípusok – fafajok. A lombhullató fák igénye – elõfordulása. A fák sûrûsége – fényviszonyok – aljnövényzet. Apró jellegtelen virágok – szélmegporzás. Repítõ-függelékes termés – szélterjesztés. Erdõpusztulás – környezetkárosodás. Korszerû erdõgazdálkodás – az életközösségek fennmaradása – környezetvédõ, gazdasági, szociális szerep érvényesülése.

12

Egy vagy kevés fajból álló, évszakonként változó, többféle típusú lombhullató erdõk. Bükkös: Zárt lombkoronaszint, hiányzó cserjeszint, lombfakadás után szegényes gyepszint. Bükkfa: Egyenes törzs, sima, világosszürke kéreg, tojásdad, épszélû levél, tüskés, felnyíló kupacsú makktermés. Tölgyes: Laza lombkoronaszint, fejlett cserjeszint, gazdag gyepszint. Gyertyán: Szürkésbarna, barázdált kéreg, fûrészes szélû levél, Þ és Ý barkavirágzatok. Az erdõpusztulás okai, következményei. Az erdõvédelem jelentõsége.

A képességfejlesztés Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω Térképi azo: nosítások, megfigyelések. Éghajlati diagram értelmezése. Az erdõszerkezet megis: merése ábraelemzés alapján. Fajok, nö: vénycsoportok jellemzése. Erdõtípusok, rokon nö: vény- és állatfajok összehasonlítása. Parafakéreg, bõrnemû levél : babérlevizsgálata. vél, a paraÖsszefüggé- tölgy kérge, sek felismer- kakukkfû, tetése, követ- levendula keztetés. Fajismeret, elkülönítés, : csoportosítás, rendszerezés. : levelek, Térképek, termések diagramok elemzése. : kéreg Fák megfigyelése, ösz: szehasonlítása. : Szervek vizsgálata. : Összefüggések felismerése. : Analízis, szintézis. Következtetés, felismerés, megnevezés, összehasonlítás, felsorolás.

Óra Tananyag

Jellemzõk

Fogalmak

21. A bükker- Havasi cincér: dõk állatai Karcsú 3 cm hosszú test, szürke színû, bársonyfekete foltokkal. A csáp a testnél hosszabb. Nagy pele: Arasznyi méretû test, ugyanakkora bozontos szõrû farok. Ezüstös vagy barnásszürke szõrzet, a hasi oldal fehéres. Nagy szem, kis fülkagyló. Macskabagoly: Tömzsi test, nagy fej, sötét szem. Barnás tollazat, a hasi oldalon hosszanti sötétebb sávokkal. Vadmacska: A házi macskánál nagyobb termet, hosszabb barnásszürke vagy sárgásbarna szõrzet. Széles fej, erõteljes törzs, hosszú, tompa végû farok.

Ízeltlábú, rovar, bogár, teljes átalakulás, gerinces, emlõs, rágcsáló, téli álom, madár, ragadozó, vetélõujj, fészeklakó fiókák, ragadozó fogazat.

22. A végelát- Préri: Kontinentális éghajlat. hatatlan Alacsony vagy magas füvû préri nyílt terep, kevés fával. Kedvezõ fény, látási, mozgási viszonyok, kevés búvóhely. Prérikutyák: 40 cm hosszú test, a szõrzet a háton vörösesbarna, a hason szennyesfehér, a farok végén fekete. Villásszarvú antilop: Õz nagyságú, színe rozsdabarna fehér sávokkal, foltokkal, a tülkös szarv a hímen villásan elágazó. Prérifarkas: Nyúlánk test, többféle színû szõrzet, megnyúlt fej, hoszszú végtagok, dús szõrzetû farok.

Préri, rágcsáló, emlõsök, téli álom, tülkös szarv, páros ujjú patás, láb, összetett gyomor, kérõdzõ, ragadozó fogazat.

23. Szántóföl- Közönséges búza: Mellékgyökérzet, szalmadi növészár, szárölelõ, párhuzamos nyek erezetû levelek, kalászvirágzat, szemtermés. Kukorica: Mellék-, koronagyökerek, magas tömör szár, szárölelõ levelek, bugavirágzat, torzsavirágzat, szemtermés. Napraforgó: Fõgyökérzet, magas szár, nagy érdes levelek, fészekvirágzat, csöves és nyelves virágok, kaszattermés.

Kalászvirágzat, szemtermés, sikér, takaró-, ivarlevél, egylaki növény, bugavirágzat, torzsavirágzat, szél-, rovarmegporzás, egyszikû növény, fészekvirágzat, kaszattermés, sziklevél.



Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω : Az évszakokkal válto- Faji jellemzõk : csontváösszegyûjtése, zak, kopozó életritmus (felkészülés az állatok a télre, téli álom) nyák, végtahabitusának gok, fogak : Környezet, éjszakai leírása. életmódszervezet (szín, : mozgásszervek, érzékszer- Fogalmak : alkalmazása. vek). Ragadozó életmód – moz- Ábraelemzés. : Összefüggégásszervek, csõr, fogazat, sek magyaérzékszervek. : A szervek felépítése – mû- rázata. ködése (végtagok – mozgás, Összehason: táplálékszerzés – csõr, láb, lítás (rokon fajok jellegfogazat). : Fejletlen utódok – ivadék- zetességei, (életmódok), gondozás. Táplálkozási kapcsolatok – azonosságok, az életközösségben betöltött különbségek megállapítása. szerep. Rajzos ábrázolás. Élõlények csoportosítása. : Földrajzi fekvés – klimatikus sajátosságok – növénytakaró. Szárazság – tûz – növényzet. Környezet – rejtõzködés, menekülés, csoportosulás. Csoportos életforma – kommunikáció, együttmûködés. Mozgásszerv – mozgásforma. Táplálkozásmód – táplálkozási szervek. A zsákmány mérete – a zsákmányszerzés módja. Ragadozó életmód – mozgásszervek, érzékszervek, fogazat. Alkalmazkodóképesség – elterjedés. Emberi tevékenység – élõlényekre gyakorolt hatás.

Megfigyelés. Leírás. Elemzés. Ténymegállapítás. Következtetés. Összehasonlítás. Elvonatkoztatás. Fogalmak alkalmazása. Összefüggések értelmezése, magyarázata. Jellemzés, kapcsolatfelismerés, válogatás.

: Apró virágok – virágzat. A termés részei, anyagai – hasznosítás. A szár felépítése – teherbírás. A virágok, virágzatok felépítése, elhelyezkedése – megporzás. Származás – környezettel szembeni igény. Gyökerek – rögzítés. Mélyrehatoló gyökérzet szárazságtûrés.

A teljes növények és a szervek megfigyelése. Ábraelemzés. Lényegkiemelés. Következtetés. Fogalmak alkalmazása. Összehasonlítás. Viszonyfelismerés. Megnevezés, elkülönítés, sorrendalkotás, felismerés.

: koponyák, végtagváz, tülkös szarvak, fogtípusok

: 10.

: :

: :

: termések : gyökerek, szárak, virágzatok, teljes szárított növények

: csöves, nyelves virág, szemtermés : :5 :

13

Óra Tananyag

Jellemzõk

24. Takarmánynövények és fogyasztóik

Takarmánylucer-na: Fõgyökérzet gyökérgümõkkel, gyöktörzs, összetett levél, pillangós virág, sokmagvú felnyíló hüvelytermés. Vöröshere: Gömb alakú virágzat, vörös pillangós virágok, egymagvú, fel nem nyíló hüvelytermés. Ló: Rövid sûrû szõrzet, hosszú sörény- és farokszõrök. Megnyúlt fej, nagy szem. Hosszú végtagok, páratlanujjú patás láb. Házijuh: A szarvasmarhánál kisebb termet, a testen gyapjúszálak sokasága, általában tülkös szarv a hím fején. Párosujjú patás végtagok. A takarmánynövények és háziállatok felhasználása, hasznosítása.

25. Az északi Tajga: fenyvesek Mérsékelt éghajlati övezet, tajga éghajlat. Északi sarkkör alatti elhelyezkedés. Rossz termõképességû talaj. Fafajokban szegény, fái többnyire örökzöld fenyõk, a fák magassága 30-40 m, lombkoronaszintje zárt, aljnövényzete szegényes, mohaszintje vastag. Vörösfenyõ: Kúp alakú lombkorona, mélyen repedezett kéreg, 30-40-es csomókban ülõ, 2-3 cm-es tûlevelek, lombhullatás, tobozvirágzat. Bibircses nyír: Fiatalon fehér, késõbb fekete repedezett kéreg, deltoid alakú levél, lecsüngõ vesszõk, barkavirágzat.

26. Állatok a tajgán

14

Siketfajd: Pulykanagyságú termet, tömött, színes tollazat, (a tojó kisebb és kevésbé színes) tollas csüd, a szem környékén piros bõr, toroktájékon szakállszerû tollak, télen szarulemezes lábujjak. Közönséges mókus: Kis test, vöröses szõrzet, hosszú farok, a fülkagylón szõrpamacs, nagy szem, ugróláb, hosszú, hegyes karmok. Hiúz: Kis termet, tömött szõrzet, szürke alapon halványfekete

Fogalmak


Gyökérgümõ, gyöktörzs, évelõ, összetett levél, rovarmegpor-zás, hüvelytermés, sörény, tülkös szarv, páros-, páratlanujjú patás végtag, növényevõ, kérõdzõ, redõs zápfog, összetett gyomor.

: Növény igénye – termesztés helye. Mélyrehatoló gyökérzet – szárazságtûrés. Szervek felépítése, mûködése (gyöktörzs – táplálékraktározás – évelõ). Színes virágtakaró – rovarmegporzás. Izmos törzs, hosszú végtagok – gyors mozgás. Tág orrnyílás – kiadós légvétel – hosszútávfutás. Táplálék minõsége – zápfog felülete. Megnyúlt törzs – sok gyapjú. Nem – fogazat alakulása, tülkös szarv megléte.

Tajga vagy fenyõõserdõ, humusz, tûlevél, örökzöld, lombhullató, törzs, ágak, korona, virágzat, barkavirágzat, tobozvirágzat, szélmegporzás, nyitvatermõ, zárvatermõ, egylaki növény, savas esõ

: Emberi tevékenység (fakitermelés, környezetszennyezés) – az erdõ pusztulása. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növénytakaró – talaj. A talaj tápanyagtartalma – a gyökérzet elhelyezkedése, sûrûsége. Éghajlat – a lombváltás módja. A csapadék mennyisége – a levél felületének nagysága. Alacsony hõmérséklet – a tûlevél víz- és gyantatartalma. A fény mennyisége – a levelek színe. A csapadék formája – a lombkorona záródása – fényviszonyok – a gyepszint és cserjeszint fejlettsége.

Gerinces, madár, tyúkféle, kaparó láb, fészekhagyó fiókák, emlõs, ragadozó, macskaféle, mancs, rágcsáló, mindenevõ, ugróláb, táplálkozási lánc

: Környezet – a kültakaró színe, mintázata. Hideg – tömött szõrzet és tollazat, búvóhelyre húzódás, készletgyûjtés. Repülés – a szárny alakja. Ragadozó életmód – a kültakaró színe, mozgásszervek, érzékszervek, ragadozó szervek. Ugró életmód – testméret, végtagok, farok, szem. Állandóan növõ metszõfog – rágcsálás. Táplálkozás – csõr, fogazat. Utódok fejlettsége – ivadékgondozás.

A képességfejlesztés Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω : Levelek, Élõlények küllemének és virágok, termések szerveiknek : megfigyelése. : fogak, Takarmánynövények, há- végtagok : ziállatok öszszehasonlítá: sa, hasonlóságok, különb: ségek megállapítása. : Rajzos ábrázolás. Felismerés megnevezés, elkülönítés.

Térképi tájékozódás. Képek, ábrák, diagramok elemzése. A tölgyerdõ és a fenyõerdõ azonosságainak és különbségeinek megbeszélése. Küllemi jellemzõk megfigyeltetése, leírása. Fenyõfajok tobozának és levelének összehasonlítása, rajzolása. Összefüggések feltárása. Szövegértelmezés. Következtetés, ítéletalkotás. Élõlények jellemzése algoritmus alapján. Tanult fogalmak felidézése, alkalmazása. Képek, ábrák megfigyelése, elemzése. Ok-okozati összefüggések felismerése, indoklása. Lényegkiemelés.

: : 1, 13 :

: fenyõ- és nyírfahajtás : fenyõmag, tobozok, nyírfa- és fenyõkéreg

:

: :

:

: :

: fogak,

Óra Tananyag

Jellemzõk

Fogalmak


foltos szín, rövid farok, a pofa két oldalán barkó, a fülkagyló végén szõrpamacs.

27. A mérsékelt ég28. hajlati övezet élõvilága

A mérsékeltövi erdõk szintjei, jellemzõi, életfeltételei, növény- és állatvilága. A préri földrajzi helye, környezeti tényezõi, élõvilága. A megismert élõlények faji jellemzõi, az élõlények közötti kapcsolatok, táplálkozási láncok. Az életközösségek jelentõsége, pusztulásuk okai, védelmük. A megismert termesztett növények, tenyésztett állatok szervezete, életmódja, szerepük.

: Az élõhely életfeltételei – az élõlények környezeti igénye – az élõlények elterjedése. Környezet – életmód – szervezet. A szervek felépítése – mûködése (raktá-rozó szerv – élettartam, kültakaró anyaga, színe – szerepe; mozgásszerv – mozgás; a táplálékszerzés módja, a táplálék anyaga – táplálkozási szervek). Az utód fejlettsége – ivadékgondozás. A fajok helye a táplálkozási láncban – szerepük az életközösségben.

A képességfejlesztés Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω Ragadozó és koponyák, rágcsáló fokitömött állat gazat, valamint rokon fajok összehasonlítása. : Tápláléklánc : összeállítása. Fogak rajzos ábrázolása. Megnevezés, csoportosítás, rendszerezés. Térképi tájékozódás. Élõlények felismerése, jellemzése, összehasonlítása. Összefüggések magyarázata, példákkal bizonyítása. Tápláléklánc összeállítása. Élõlények rendszerezése, rendszerezési szempontok összeállítása.

:É :É

IV. A HIDEG ÉGHAJLATI ÖVEZET, A HEGYVIDÉK ÉS A TENGER ÉLÕVILÁGA Követelmény: A tanulók: – ismerjék a tundra, az állandóan fagyos terület és a magas hegyvidékek földrajzi helyét, éghajlatát, talaját, – ismerjék a tengerek és tengerpartok környezeti tényezõit; – tudják a hideg övezet, a magas hegységek és a tengerek legtipikusabb, egymással táplálkozási kapcsolatban lévõ fajainak nevét, küllemét, életmódját és az életközösségben betöltött szerepét; – értsék az élõlények környezethez való alkalmazkodását, tudjanak rá példákat mondani; – legyenek képesek a megismert fajokból táplálkozási láncokat összeállítani; – ismerjék a tengerek és a vízpart környezeti tényezõit; – tudják a partközeli és nyílttengeri vizek legtipikusabb, egymással táplálkozási kapcsolatban lévõ fajainak nevét, küllemét, életmódját és az életközösségben betöltött szerepét; – ismerjék a vízi életmódhoz való alkalmazkodás jellegzetességeit, s tudjanak rá példákat mondani; – tudják a megismert növény- és állatcsoportok közös jellemzõit, s legyenek képesek segítségükkel a fajok rendszerezésére; – lássák be a vizek jelentõségét és egyre növekvõ veszélyeztetettségét, váljanak a környezetvédelem tevékeny résztvevõivé; – legyenek képesek segítséggel rövid, élményszerû beszámolókat készíteni; – szerezzenek megfelelõ jártasságot az önálló tanulási módszerek elsajátításában.

Elõzmény: Természetismeret 5.: A lágy- és fásszárú növény részei, jellemzõi. Az ízeltlábúak, rovarok, gerincesek, madarak, emlõsök közös tulajdonságai. Az idõjárás és az éghajlat elemei. Változó földfelszín: a hegységek éghajlata és növénytakarója, felszíni vizek. A víz tulajdonságai, a gerincesek, madarak, emlõsök testfelépítése. Természetismeret 6.: A Föld életünk színtere: éghajlati övezetek, óceánok, tengerek. Hazai erdõk, füves területek, a víz és a vízpart élõlényeinek testfelépítése, életmódja. A hazai vizek környezeti tényezõi. A hazai középhegységek 15

éghajlata, természetes növénytakarója. Tengerek, óceánok. A vízi élettér és környezeti tényezõi, a vizek jelentõsége, öntisztulása és a vízszennyezés forrásai, következményei. Egysejtûek, puhatestûek, kagylók, csigák, halak, moszatok, önálló táplálkozás. Kémia 7.: A vizek jelentõsége és öntisztulása; a vízszennyezés forrásai. Fizika 7.: Nyomás. Jellemzõk

29. Élet a tundrán

Tundra: Hideg éghajlati övezet, tundra éghajlat. Állandóan fagyott altalaj, nyáron mocsaras feltalaj. A növénytakaró alacsony, összefüggõ, nagy egyedszámú, fajszegény. Törpecserjék: Felszín közelében szétterülõ gyökérzet, talajra simuló ágak, alacsony termet. Zuzmók: Telepes testfelépítés, moszatsejtek és gombafonalak együttélése. Rénszarvaszuzmó: Alacsony termet, szürke szín, egy oldalra hajló „ágak”. Rénszarvas: Gímszarvaénál kisebb, vaskos test, szürkésbarna szõrzet, sörény, agancs, párosujjú patás végtag, széles paták. Lemmingek: Tömzsi test, kicsi szem, fül és farok, ásókarom. Sarki róka: Vastag szõrzet és zsírréteg, szõrös talp, rövid farok és láb, zömök test.

Tundra, törpecserje, zuzmó, együttélés, telepes testfelépítés, gerinces, emlõs, agancs, kérõdzõ, növényevõ, ragadozó, párosujjú patás láb.

: Éghajlat – növénytakaró – talaj. Fagyott altalaj – gyökérzet. Mocsaras talajfelszín – végtagok. Kevés zsákmány – vándorlás. Mozgás – végtagok. A táplálék anyaga – a zápfogak felülete. Ragadozó életmód – a kültakaró színe, érzékszervek, mozgás, ragadozó szervek. Szél + hideg – alacsony növények. Alacsony hõmérséklet – a testtömeg és testfelület aránya, a szõrzet vastagsága, a talp szõrözöttsége, a növények fejlõdése, a cserjék ágainak elhelyezkedése.

30. A jég világa

Állandóan fagyos terület: Hideg éghajlati övezet, állandóan fagyos éghajlat. Jegesmedve: Hatalmas testméret, fehér szõrzet, apró fül, rövid farok, széles mancs, úszóhártyás láb. Borjúfóka: 2 m nagyságú, orsó alakú test, bundája sárgásszürke színû, szabálytalan foltokkal, megrövidült végtagok, megnyúlt ujjak között úszóhártya.

Állandóan fagyos terület, madár, emlõs, ragadozó, mancs, úszóláb.

: Éghajlat – növénytakaró – talaj. Zord éghajlat – a masabbrendû növények hiánya. Vízi életmód – testalak, kültakaró, végtagok alakulása. Kevés zsákmány – vándorlás. A táplálék anyaga – a zápfogak felülete. Ragadozó életmód – a szervezet alakulása.

Császárpingvin: Nagy termet, orsó alakú test, fekete-fehér színû tömött tollazat, keskeny szárny, hátul álló úszólábak.

16

Fogalmak


Óra Tananyag

Alacsony hõmérséklet – a testtömeg és a testfelület aránya, tollazat, szõrzet vastagsága, a talp szõrözöttsége. Mozgás – végtagok – mozgásforma. Táplálkozási kapcsolatok – az életközösségben betöltött szerep.

A képességfejlesztés Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω Térképi tájé: kozódás. Hõmérséklet: és csapadékdiagramm : értelmezése. Fajok jellem: zése algoritmus alapján. : fogak, Rénszarvas, agancs, pata a gímszarvas végtagváz azonosságai: 10, 11, nak, különb12 ségeinek megláttatása. Összefüggé: sek felismerése, magyará: zuzmózata. telep A tanult fogalmak fel: idézése, alkalmazása. Törpecserje, zápfogak rajzos ábrázolása. Zuzmótelep vizsgálata, rajzolása. Felismerés, megnevezés, halmazokba rendezés, rendszerezés. Szövegértelmezés, feladatmegoldás. Térképi tájé: kozódás. Hõmérséklet: és csapadékdiagramm ér: telmezése. Fajok megfi: gyelése, jellemzése. : fogak Képek, ábrák elemzése. : A megismert fajok rendszerezése. A tanult fogalmak alkalmazása. Ok-okozati összefüggések felismerése, magyarázata. Szövegértelmezés, munkafüzeti feladatok megoldása.

Fogalmak



Óra Tananyag

Jellemzõk

31. Fenn a csúcson

Hegyvidék: Hegyvidéki éghajlat. Felfelé csökkenõ talajvastagság és tápanyagtartalom. Övezetes elrendezõdésû növényzet. Párnanövények: Dúsan elágazó szár, alacsony termet. Havasi gyopár: Alacsony szár, bársonyos szõrzet, hosszúkás levelek, ernyõszerû virágzat. Zerge: Kecskéhez hasonló forma és magasság, barna színû szõrzet, sötét sáv a fejen, kampós végû szarv, párosujjú patás végtag. Szirti sas: Nagy test, hatalmas szárnyak, sötétbarna tollazat, aranysárga fejtetõ és szárnytõ (öregek), tollas csüd, kampós csõr.

Hegység, gerinces, emlõs, madár, növényevõ, ragadozó, kérõdzõ, párosujjú patás láb, tépõcsõr, markolóláb, csüd, párnanövény, tülkös szarv.

: Domborzat – éghajlat – talaj. A növények igénye – elterjedése. Az éghajlati elemek változása – a növények övezetes elrendezõdése. Alacsony hõmérséklet, szél, UV sugárzás – a növények fejlõdése, magassága, elrendezõdése, szõrzete. Mozgásforma – a végtagok szerkezete. A táplálék anyaga – a fogak, a csõr felépítése. A fiókák táplálékszerzése – az utódok életbennmaradási esélye. Táplálkozási kapcsolatok – az élõlények életközösségben betöltött helye. Ragadozó életmód – érzékszervek, mozgásszervek, csõr, karmok.

32. A tenger világa

A tenger tagozódása; a környezeti tényezõk függõleges és vízszintes irányú változása; a tengeri plankton öszszetétele. Medúzák: Változatos nagyság, harang alakú áttetszõ test, tapogatókarok, csalánsejtek, szájnyílás, ûrbél. Hering: 30 cm, oldalról lapított test, nyálkás, pikkelyes bõr, hát, szürkéskék, has ezüstös.

Plankton, csalánozók, halak, planktonevõ.

: A tengervíz hõmérséklete – O2 és tápanyagtartalma – a planktonok mennyisége. Kedvezõ feltételek – gazdag élõvilág. Élõhely – mozgásforma – mozgásszervek. Élõhely – szervezet – vízi életmód. A harang alakú test 95% víz – lebegés. Rajokba tömörülés – védelem. Túlhalászás – a halállomány csökkenése – védelem.

Ábraelemzés. Szervezeti felépítés, az életmód megfigyelése, összefüggések indoklása. Megnevezések, hasonlóságok, különbségek. Lényegkiemelés.

Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω : Térképi tájékozódás. : Ábrák, képek megfigyelése, : elemzése. Az övezetes : elrendezõdés magyarázata. : fogtípuOk-okozati összefüggések sok, végtagváz, koponya, feltárása. Állatok élet- tülkös szarv módjának le: írása. Növénycso: 10, 11 portok és fajok jellemzõi: nek összegyûjtése. Tépõcsõr, redõs zápfog rajzos ábrázolása. Megnevezés, felsorolás, csoportosítás, rendszerezés. : : 30 : medúza : : : :9

33. Ragadozók Közönséges polip: a tenge1-1,5 m átmérõjû, barnás rekben színû test, részei: törzs, fejláb, 8 karján tapadókorongok. Heringcápa: 3-5 m hosszú, orsó alakú test, fogas, pikkelyes bõr, kopoltyúrései szabadok, mellúszója erõteljes, a farokúszó rész aránytalan, porcos váz.

Puhatestûek, fejlábúak, ragadozók, cápák.

: Élõhely – szervezet – életmód. Táplálkozás – táplálkozási szervek. Élõlények pusztítása – egyedszám csökkenése – védelem.

: Megfigyelés. Kiselõadás. : Táplálkozási láncok össze: állítása. Összefüggé: cápafogsek feltárása, magyarázata. sor Ábraelemzés. Rendszerezés.

Kékbálna: 30 m hosszú, háta acélkék, hasa világos, barázdált. Kardszárnyú delfin: 7-10 m hosszú, fekete-fehér színû, fejlett, háromszög alakú hátúszó. Közös jellemzõik: áramvonalas, csaknem szõrtelen test, mellsõ végtagúszó, vízszintes farki úszólemez.

Gerinces, emlõs, szila, planktonevõ, ragadozó.

Környezeti tényezõk – a táplálék mennyisége – az élõlények elõfordulása. Élõhely – szervezet – vízi életmód. Hideg víz – nagy testméret – kisebb hõleadás. Sokoldalú felhasználás – kíméletlen vadászat – fajok pusztulása – védelem. a tengerek szennyezése – az élõvilág pusztulása.

Habituskép jellemzése algoritmusnak megfelelõen. A cetek és a fókák vízi élethez való alkalmazkodásának különbségei. Összefüggések feltárása.

34. Tengeri emlõsök

: : :

17

Óra Tananyag

Jellemzõk

35. Parton és partközelben

Barnamoszatok: tTelepes testük gyökér-, szár- és levélszerû részekre tagolódik. Mosdószivacs: Állattelepének egyedeit szarufonalak szilárdítják, Részei: likacsok, ûrbél, galléros ostoros sejtek, kivezetõ nyílás, helyhezkötött. Közönséges kárókatona: Lúd nagyságú, fekete madár, csõre kampós, ujjai közt úszóhártya. Ezüstsirály: Teste fehér, háta ezüstszürke. A tengerek szennyezõdésének okai és védelme.

36. Veszély- Fontosabb nemzeti parkok ben az élõ- és az ott védett ismertebb tevilág rületek, élõlények: Yellowstone Nemzeti Park: gejzírek. Sequoia Nemzeti Park: mamutfenyõk. Everglades Nemzeti Park: különleges mocsaras terület. Galapagos Nemzeti Park: a szigetcsoporton élõ különleges állatok. Corbett Nemzeti Park: indiai tigrisek. Wolung Nemzeti Park: óriáspanda. Serengeti Nemzeti Park: szavannán élõ jellegzetes vándorló állatok. 37. Összefog- A hideg övezet, a malalás gashegység és a tenger 38. környezeti tényezõi, életfeltételei. A megismert élõlények faji sajátosságai, rendszerezése. Az élõlénycsoportok jellemzõi. Táplálkozási láncok. Környezetvédelem.

18

Fogalmak


A képességfejlesztés Ω tevékenységeiΩ Ω Érdekességek gyûjtése, kutatómunka. Táplálkozási láncok összeállítása. Megnevezések, hasonlóságok, különbségek.

eszközei

Telepestestû, moszatok, barnamoszatok, szivacsok, planktonevõ, madarak, úszóláb, ragadozó.

: Állandó hullámverés – rögzülõ élõlények. Környezeti igény – elõfordulás. Élõhely – szervezet – életmód. Mozgásszerv – mozgásforma. Szaporodás – állattelep. Emberi beavatkozás – élõhely.

: Faji jellemzõk megállapítása, : összehasonlítása. : mosdóRendszerezés. Csoportosítás. szivacs Összefüggé: sek feltárása. Táplálkozási láncok összeállítása. Újságcikkek gyûjtése. Problémafelvetés, vita.

Védett terület, nemzeti park, természetvédelem, veszélyeztetett faj.

: Emberi tevékenység – természetes életközösség visszaszorulása, pusztulása. Természetkímélõ magatartás – fajok fennmaradása, fajgazdagság megõrzése. Természetvédõ egyesületek – a veszélyeztetett fajok megmentésére szervezett tevékenységek.

A természetvédelem fontosságának beláttatása. Összefüggések felismertetése. Olvasott szöveg értelmezése. Kiselõadás Európa jellegzetes nemzeti parkjairól.

: Életfeltételek – az élõlények elterjedése. Környezet – életmód – szervezet. A szervek felépítése – mûködése. A fajok szerepe a táplálkozási láncban, jelentõségük az életközösségben.

A környezeti Az eddigiektényezõk ösz- bõl válogatva szegyûjtése, elkülönítése. Élõlények felismerése, jellemzése, összehasonlítása, rendszerezése. Összefüggések magyarázata.

: : : :

V. AZ ÉLÕLÉNYEK RENDSZEREZÉSE Követelmény: A tanulók: – ismerjék a rendszerezés történetét, a mesterséges és természetes rendszer alapelveit és jeles képviselõit; – tudják a fõbb rendszertani kategóriákat és azok egymáshoz való viszonyát; – sajátítsák el a megismert osztályok, törzsek, országok nevét és közös jellemzõit; – ismerjék fel a rendszerben az élõvilág fejlõdéstörténetét; – legyenek képesek a megismert fajokat jellemzõik segítségével besorolni a megfelelõ rendszertani kategóriába; – szerezzenek alapvetõ jártasságot a növények, állatok felismerésében. Óra Tananyag

Jellemzõk

39. Rendszer az élõk világában

A mesterséges és természetes rendszer alapelvei. Linné, Kitaibel és Darwin munkásága. Rendszertani kategóriák: faj, osztály, törzs, ország. Az ötországos fejlõdéstörténeti rendszer. Kettõs nevezéktan.

40. A mikro- Sejtmag nélküli egysejtûek bák világa országa: Sejtmaghiány, szerves tápanyagfogyasztás, kettéhasadás. Sejtalkotók: sejtfal, sejthártya, sejtplazma, örökítõ anyag. Növényi, állati jellegû sejtmagvas egysejtûek. Sejtszervecskék: sejtfal, sejthártya, színtest, sejtmag, csilló, ostor, álláb. Kettéosztódás.

Fogalmak


Faj, osztály, törzs, fejlõdéstörténeti rendszer.

: A rendszerezés története.

Sejtmagnélküliek, kettéhasadás, korhadéklakó, erjesztõ, együttélõ, élõsködõ, kettéosztódás, termelõk, fogyasztók, lebontók.

: A znyagok körforgása a természetben. A talaj lebontó folyamatai. A vizek öntisztulása.

: A biológiai ismeretek bõvülése – a rendszertan fejlõdése. Darwin munkássága – a fejlõdéstörténeti rendszer kialakulása.

A képességfejlesztés Ω tevékenységeiΩ Ω A mesterséges és természetes rendszer öszszehasonlítása. A fejlõdéstörténeti rendszer jellemzõinek összegyûjtése, magyarázata. Csoportosítás, rendszerezés. Igaz, hamis állítások elkülönítése, indoklása.

Megfigyelés. Összehasonlítás. Elemzés. Általánosítás. : Színtest – önálló szer- Ítéletalkotás. Fajok rendvesanyag-készítés. A színanyag hiánya – a kész szerbe szerves tápanyag felvétele. sorolása. Sejtmag léte – szaporodási Hibakeresés. Kiegészítés. forma. Halmazolás.

eszközei : ábrái : 38 :

: : baktériumok, zöld szemes, ostoros papucsállatka, óriás amõba : 15, 29 : 38 : : Mikrobák, Gombák, állatok 1.

41. A gombák Egy vagy többsejtûek. országa A többsejtûek telepes teste gombafonalakból áll. Szerves tápanyagot fogyasztanak. Spórával szaporodnak. Tömlõsgombák. Bazidiumos gombák: Termõteste többnyire tönkre, kalapra (lemezek) különült. Ehetõ, mérgezõ gombapárok. Zuzmók: Telepüket moszatsejtek és gombafonalak alkotják. Spórával és telepdarabokkal szaporodnak.

Tömlõ, bazidium, élõsködõ, korhadéklakó, együttélõ, spóra.

: A kalapos gombák fejlõdése. Az anyagok körforgása a természetben. A termõtalaj kialakulása. : A színanyag hiánya – táplálkozás. Igénytelenség – széleskörû elterjedés. Környezetszennyezés – a zuzmók elõfordulása.

Elemzés, öszszehasonlítás. Ítéletalkotás. Összefüggésfelismerés. Magyarázat. A meglevõ ismeretek alkalmazása. Kiegészítés. A megismert fajok rendszerezése.

: : gyilkos galóca, erdõszéli csiperke, moníliás termések : : : gombák, növények, állatok 4. Mikrobák, gombák állatok 2.

19

Óra Tananyag

Jellemzõk

42. A növények országa: Moszatoktól a harasztokig

Barnamoszatok törzse: Többsejtûek, színanyaguk sárgásbarna, szaporodásuk telepfeldarabolódás. Zöldmoszatok törzse: Egy és többsejtûek. Többsejtûek, telepesek. Színanyaguk zöld. Szaporodásuk: kettéosztódás vagy feldarabolódás. Mohák törzse: Szárazföldi, kezdetleges szervekre tagolódó hajtásos növények. Harasztok törzse: Valódi szervekre tagolódó hajtásos növények. Viráguk nincs. Spórával szaporodnak. Nyitvatermõk törzse: Fásszárú, többnyire örökzöld növények. Virágtakaró nélküli virágaik porzósak vagy termõsek. Magház, termés nincs. Szárnyas maggal szaporodnak. Zárvatermõk törzse: Többségük lágyszárú. Változó élettartamú. Zárt magház, termés megporzás: szél, rovar, víz. Kétszikûek osztálya: Fõgyökérzet, elágazó szár, fõeres levél, takarólevelek: csésze-, sziromlevelek, két sziklevél. Egyszikûek osztálya: Mellékgyökérzet, el nem ágazó szár, mellékeres levél, egyszerû takarólevél, egy sziklevél.

43. Virágos, magvas növények

Fogalmak Növény, egysejtû, többsejtû, telepes test, kettéosztódás, mohák, harasztok, virágtalan növény, spóra, évelõ.

Nyitvatermõ, zárvatermõ egyszikû kétszikû fõ- és mellékgyökérzet, fõeres, mellékeres levél, virágtakaró, ivarlevél, megporzás, megtermékenyítés, mag, egyéves, kétéves, többéves, évelõ.

44. NövényA növényfelismerés jelkulfelismerés, csai. növényhatározás

45. Az állatok országa: szivacsoktól a gyûrûsférgekig.

20

Szivacsok törzse: Telepalkotó, helyhezkötött állatok. Mész, kova, szaruszerû vázelem. Testtagolódás 2 sejtréteg, likacs, központi üreg, kivezetõ nyílás, galléros ostoros sejt. Szaporodás: bimbózással, telepdarabolódással, ivarsejtekkel. Csalánozók törzse: Szabadon mozgók vagy helyhez kötötten élõk. Fogókarok, csalánsejt.

Állat, állattelep, csalánsejt, ûrbél, emésztés, bõrizomtömlõ, féregmozgás, átalakulás nélküli fejlõdés.



Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω : Szárazföldi elõfordulás Megfigyelés. : – spóra. Típusfajok : barnaSzínanyag – szervesanyag- jellemzõinek termelés. összegyûjtése. moszatok, foA környezettel szembeni Összefüggé- nalas zöldmoigény – elõfordulás. sek feltárása, szat, erdei Mohák – talajvédelem. magyarázata. pajzsika, ezüstmoha Növénytörzsek hasonló: préselt ságainak és különbségei- növények, fonek feltárása. nalas zöldmoHalmazolás. szat, erdei Ábraelemzés. pajzsika Rendszerezés. : mohapárna

: Alkalmazkodóképesség – elterjedés. Testfelépítés – igénytelenség. A virág szerkezete – a megporzás módja. A termõlevél alakulása – a termés megléte.

A fogalmak felidézése, alkalmazása. A törzsek és az osztályok jellemzõinek összegyûjtése, elemzése. Összefüggések magyarázata. Ábrák, képek megfigyelése, elemzése. Megismert kategóriák összehasonlítása. Rokon fajok hasonlóságainak összegyûjtése.

: 14 : : erdeifenyõ, lucfenyõ, mocsári gólyahír, kocsánytalan tölgy, kökény, lucerna, sárgarépa, fejes káposzta, fehér fûz, burgonya, mezei zsálya, napraforgó, hóvirág, angolperje, datolyapálma : : 2, 3, 4, 5, 9, 13

: országmodellek, almafa, burgonya, napraforgó, borsó : Eszközhasz- Csapody–Jánálat megis- vorka: Erdõmerése, gya- mezõ növékorlása. nyei Közösen vég- Simon–Csazett növény- pody: Kis nöhatározás. vényhatározó : Galléros ostoros sejtek Fajfelismerés. : – vízáramlás – táplálkozás. Típusállatok : mosdóCsalánsejtek – védekezés, jellemzése. támadás. Ábrák megfi- szivacs, füles Kültakaró – légzés – moz- gyelése, elem- medúza, földigiliszta, gás. zése. Mozgásszerv – mozgásfor- Törzsek ösz- orvosi pióca ma. szehasonlí: folyadétása. kos készítméFejlettségi sorrend meg- nyek figyelése, bi: 30, 31 zonyítása. : Rendszerezés. Megnevezés.

Óra Tananyag

Jellemzõk

Fogalmak



eszközei

Szájnyílás, ûrbél. Szaporodás: bimbózással, ivarsejtekkel. Gyûrûsférgek törzse: Szelvényezett test, csupasz bõr. Bõrizomtömlõ. Bõrlégzés. Kétnyílású bélcsatorna. Pete, átalakulás nélküli fejlõdés. 46. A puhatestûek világa

Puhatestûek törzse: Puha, lágy test. Külsõ vagy belsõ (porcos) váz. Szelvényezetlen test. Zsigerzacskó, köpeny. Köpenyüreg. Pete. Csigák osztálya: Aszimmetrikus váz. Testtagolódás: fej, hasláb, zsigerzacskó. Szájszerv: állkapocs, reszelõnyelv. Egy vagy két pár tapogató. Fejlõdésük átalakulás nélküli. Kagylók osztálya: Vízi szervezetek. Szimmetrikus héj. Testtagolódás: láb, zsigerzacskó. Légzõszervük a kopoltyú. Fejlõdésük átalakulásos. Lábasfejûek osztálya: Tengeri állatok. Testtagolódás: fejláb (karok), törzs. Ragadozók. Tintamirigy. Fejlett látás. Átalakulás nélküli fejlõdés.

47. A legnépe- Ízeltlábúak törzse: sebb állat- Szelvényezett test, testtájak. Külsõ kitinváz. csoport Különálló izmok. Ízelt láb. Változatos szájszervek. Fejlett érzékszervek. Pete. Pókszabásúak osztálya: Testtáj: elõ-, utótest. 4 pár járóláb. Csáprágó. Táplálkozási mód: ragadozók vagy élõsködõk. Fejlõdésük átalakulás nélküli. Rákok osztálya: Testtáj: fejtor, potroh. 5 pár járóláb. Kopoltyú. Átalakulás nélküli fejlõdés. Rovarok osztálya: Fej, tor, potroh. 3 pár járóláb. 1 vagy 2 pár szárny. Légcsõ. Átalakulásos fejlõdés.

Köpeny, zsigerzacskó, ház, héj, átalakulásos, átalakulás nélküli fejlõdés, kopoltyú, köpenyüreg.

: Lágy, puha test – külsõ, belsõ váz. Környezet – légzõszerv – A légzés módja. Táplálékszerzõ szervek – táplálkozási mód.

Külsõ váz, testtáj, ízelt láb, vedlés, kopoltyú, légcsõ, csáprágó, átalakulás nélküli, átalakulásos (kifejlés, átváltozás, teljes átalakulásos) fejlõdés, ragadozó, élõsködõ.

: Kifejlés, átváltozás, teljes átalakulás.

Fajok felisme: rése. A törzs közös : éti csiga, tulajdonságai- tavi kagyló, nak elkülöní- közönséges tése. polip Osztályok jellemzõinek : 32 összehasonlítása. : Ok-okozati összefüggések felismertetése, magyarázata. Lényegkiemelés. Tulajdonságok elkülönítése. Ábraelemzés. Halmazolás.

Fajfelismerés, megnevezés. Azonosítás, : Kitin – védelem, moz- megkülönböztetés. gás – vedlés. Közös tulajKörnyezet – légzõszerv. Mozgásszerv – mozgásfor- donságok öszszegyûjtése, ma. Táplálkozási szervek – táp- rögzítése. Osztályok lálkozási mód. jellemzõinek összehasonlítása. Összefüggések felismerése, értelmezése. Jellemzés, csoportosítás. Besorolás.

: : k. keresztespók, folyami rák, széleslábú szitakötõ, májusi cserebogár, káposztalepke, gyötrõ szúnyog : 6, 7, 8, 16, 33 : szárított alkotók, dobozos, folyadékos mûgyantás készítmények : : mikrobák, gombák állatok 14.

21

Óra Tananyag

Jellemzõk

49. A levegõ urai

Madarak osztálya: Tollas bõr, mellsõ végtag: szárny, csõr, csüd, légzsákos tüdõ, magas testhõmérséklet, szerves héjú tojás, átalakulás nélküli fejlõdés.

Fogalmak



Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω Belsõ váz, Fajok felismeGerincesek törzse: 48. A belsõ : Kétéltûek fejlõdése. : változó testhõmérrése. váz védel- Belsõ váz: gerincoszlop, séklet, csontok. mében : Belsõ váz – szilárdítás. A törzs közös : kék cápa, kopoltyú, jellemzõinek ponty, kecsTesttájak: fej, nyak, törzs, Belsõ váz – testalak. úszók, elkülönítése. kebéka, vízivégtagok, farok. Belsõ váz – mozgás. oldalvonal, Az osztályok sikló, nílusi Többrétegû bõr. Környezet – a kültakaró hasonlóságai- krokodil, köAz idegrendszer központjai átalakulás nélküli, át- színe, légzõszerv. alakulásos fejlõdés, hátoldali helyzetûek. Kültakaró – vedlés, testhõ- nak és küzönséges kaikra, lönbségeinek méleon Porcos halak osztálya: mérséklet. vedlés. megállapítása. Zömével tengeriek. A légzõfelület nagysága – Fejlõdési sor Porcos váz. légzési mód. : 5, 6, 7 Nyúlánk testalak, Mozgásszerv – mozgásfor- megfigyeltetése. részaránytalan farokúszó. ma. : vázak, Kopoltyúfedõ nincs. Táplálkozási szervek – táp- Vízi, száraz- folyadékos, földi életmód- mûgyantás Zömével ragadozók. lálkozási mód. hoz való alCápák, ráják. készítmények kalmazkodás Csontos halak osztálya: bizonyítása Csontos belsõ váz. : kétéltûpéldákkal. Orsó alakú test, részarányos ek, Hüllõk Összefüggéfarokúszó. sek bizonyítáKopoltyújukat kopoltyúfe: mikrosa, magyará- bák, gombák, dél borítja. zata. Úszóik párosak és páratlaállatok 6., 14. Ábraelemzés. nok. Halmazolás. Fontos érzékszerv az oldal: Rendszerbe vonal. sorolás. Ikra. Ítéletalkotás. Átalakulás nélküli fejlõdés. Kétéltûek osztálya: Lárvakorban vízben, kifejlett korban szárazföldön és vízben élnek. Csupasz, mirigyekben gazdag bõr. Légzés kopoltyúval (lárva), tüdõ + bõr (kifejlett állat). Átalakulásos fejlõdés. Hüllõk osztálya: Melegkedvelõk, elsõdlegesen szárazföldi állatok. Elszarusodó bõr, tüdõlégzés, lágy (szerves) héjú tojás, átalakulás nélküli fejlõdés. Csüd, állandó testhõmérséklet, átalakulás nélküli fejlõdés, fészekhagyó, fészeklakó fiókák.

: A csõr alakja, a táplálék anyaga – a táplálékszerzés módja. A szárny, lábak aránya, felépítése – az állat mozgása. Környezet – a tollazat színe, tömöttsége. Mozgásforma – energiaigény.

Madárfajok felismerése. Közös jellemzõk összegyûjtése. Összefüggések magyarázata, bizonyítása. Összehasonlítás. Csoportosítás. rendszerezés.

: : strucc, házityúk, tõkés réce, nagy tarkaharkály, arapapagáj, kolibri, erdei fülesbagoly, karvaly, fehér gólya, házi veréb : kitömött állatok, csontváz, tollak, csõrök, lábtípusok : 5, 6, 7 : : mikrobák, gombák, állatok 6., 8.

22

Óra Tananyag

Jellemzõk

50. Az állatvilág csúcsán

Emlõsök osztálya: Szõrös bõr, rekeszizom, emlõ, anyaméh, elevenszülés, átalakulás nélküli fejlõdés, tüdõlégzés, fejlett idegrendszer.

Fogalmak Rekeszizom, anyaméh, elevenszülés, átalakulás nélküli fejlõdés, ivadékgondozás, állandó testhõmérséklet.



Ω eszközei tevékenységeiΩ Ω : Környezet – a szõrzet Emlõsök fel: ismerése. színe, tömörsége. Az osztály A végtagok alakulása – : kacsaközös tulajmozgás. csõrû emlõs, A táplálkozásban részt ve- donságainak vörös óriás võ szervek (fogak) – a táp- elkülönítése, kenguru, valálék anyaga, a megszerzés indoklása. kond, csimÖsszefüggé- pánz, kutya, módja. Az utód fejlettsége – az iva- sek bizonyítá- házimacska, sa. dékgondozás mértéke borjúfóka, kék Ábraelemzés, bálna, indiai kiegészítés. elefánt, háziló, Rendszerezés. házisertés, házi egér : csontvázak, koponyák, fogtípusok, kitömött állatok : 5, 6, 7 : : mikrobák, gombák, állatok 6., 9.

51. Állatfelis- Az állatfelismerés jelkulcsai merés, állathatározás 52. Az élõlé- Az élõvilág öt országának, nyek rend- megismert törzseinek, osz53. szerezése tályainak lényeges és megkülönböztetõ jegyei. Az élõvilág fejlõdése. A rendszerbe foglalt fajok képviselõinek szerepe az ember életében.

Az állatfelismerés, állathatározás gyakorlása. Faj, ország, törzs, osztály, fejlõdéstörténeti rendszer.

: Életfeltételek – az élõlények elterjedése. Élõhely – életmód – szervezet. Testfelépítés – mûködés. Kültakaró – védelem. Mozgásszervek – mozgás. Légzõszervek – légzés. Táplálkozási szervek – táplálkozás. Emberi tevékenység – környezetszennyezés – környezetvédelem. Az élõlény fejlettsége – rendszertani helye.

Rendszertani kategóriák jellemzõinek felsorolása, összehasonlítása. Halmazolás. Rendszertani hierarchia bizonyítása példákkal. Kiegészítés. Hibakutatás. Összefüggések bizonyítása. Megismert fajok rendszerezése.

dr. Móczár László: Kis állathatározó : : :

ÉV VÉGI ISMÉTLÉS 54. Az élõlények környezete és az életközösségek. A trópusi éghajlati övezet életközösségei. 55. A mérsékelt éghajlati övezet élõvilága. Élet a hideg övezetbe, a magashegységekben és a tengerekben. A tanult élõlények rendszerbe foglalása.

A témák feldolgozása során alkalmazott tevékenységekbõl és eszközökbõl válogatva.

23

TANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály

Recommend Documents