T BINNENBLAD informatiebulletin voor personeel van SG Cambium

’T BINNENBLAD informatiebulletin voor personeel van SG Cambium

11 – 2009-2010 Presentatie Kunstklas Het was onverwacht druk in de aula aan de Courtine op donderdag 19 november j.l.. 50 doeken van 40 bij 40 cm, een eerste expositie, gezonde spanning, eigen beeldtaal, welgekozen expositie plekken en een fotopresentatie over de ontstaansgeschiedenis. Vijftig brugklassers uit de kunstklas presenteerden voor ouders, collega’s, grootouders en broertjes en zusjes de schilderijen die zij gemaakt hebben naar aanleiding van het thema “Jeroen Bosch”. De Tuin der Lusten was de inspiratiebron voor hun acryl schilderingen op doek. Na een bezoek aan het Jeroen Art centrum in ’s-Hertogenbosch, na een studieuze aanpak in talloze voorschetsen en na een intensieve zoektocht naar vorm en kleur zijn er kunstwerkjes tot stand gekomen met eigen beeldtaal en vooral wonderlijke fantasieën. Het is een voorrecht om met zo’n gemotiveerde groep te mogen werken. U gaat vast nog meer van hen horen.... en zien! Naomi Heijman Peter Venrooy

Begroting 2010 Vorige week hebben er twee voorlichtingsbijeenkomsten plaatsgevonden naar aanleiding van de te verwachten tekorten in de komende jaren bij ongewijzigd beleid: ` 2010: - € 406.862 ` 2011: - € 451.654 ` 2012: - € 439.084 We hebben stilgestaan bij de oorzaken van het ontstane tekort: • Personele lasten te hoog/formatie te groot: • Landelijk 76,9% Cambium 80,6% • Bezuinigingen op uitkeringen huisvesting VO gemeentefonds: • € 70.000,-- tot € 100.000,-• Aantal Lwoo leerlingen locatie VHW met 19% gedaald: • € 146.000 • CAO niet volledig bekostigd: • 0,5% € 50.000,-- tot € 100.000,-• Kosten van schoolboeken niet binnen door ministerie beschikbaar gesteld budget: • € 60.000,-- (exclusief werkboeken) • Hoge bapo last vanwege hoge gemiddelde leeftijd • Betalingsbereidheid ouders voor (vrijwillige) ouderbijdrage daalt: • € 30.000,-- tot € 35.000,-• Meerdere (vaksectie) budgetten (personeel en materieel) te ruim Een aantal mogelijke oplossingen bekeken die het personeel niet direct raken: • Financieel bewustzijn volledige directie en mt Sg Cambium • Inhuur van derden en vervangingen zover mogelijk beperken • Evaluatie interne rebound voorziening eind schooljaar 2009-2010

’t Binnenblad – 26 november 2009 (nr. 11)

pagina 1 / 6


11 – 2009-2010 • Kosten baten analyse Profilering VHW om aanmeldingen leerlingen te laten stijgen Sponsoren zoeken Bezwaar aantekenen bij ministerie voor niet volledig bekostigen CAO Ervoor waken dat incidentele baten worden ingezet voor structurele lasten Compleet bestek, duidelijke meer- en minderwerk procedures inzake ver- en nieuwbouw Een aantal oplossingen bekeken die het personeel wel direct raken: • Bespreekbaar maken loslaten eigen CAO / loslaten kleine groepenbeleid • Bezuinigingen op alle materiele budgetten en overige personele budgetten • Kosten schoolboeken op 80%- 85% brengen van beschikbare budget • Ruimte om gerelateerde posten te bekostigen • Bespreekbaar maken vorm van taakbeleid • Bespreekbaar maken gevolgen uitbetaling trekkingsrecht Van bovenstaande oplossingen is geprobeerd de voordelen en risico’s/nadelen te formuleren. De uitkomsten hiervan staan in onderstaand overzicht vermeld en zullen door de directie worden meegenomen in het proces om te komen tot een sluitende begroting. Tot slot wil ik graag mijn waardering uitspreken voor de collega’s die de moeite hebben genomen één van de bijeenkomsten te bezoeken en hen danken voor hun inbreng. • • • • •

Peter van Groen Loslaten eigen cao/kleine groepenbeleid Voordelen Risico’s/nadelen Beter rooster Grotere groepen 25 lessen ipv 26 lessen per week Toename ziekteverzuim Veiligheidsrisico’s bij practica Grote weerstand personeel Meer gele kaarten Afname betrokkenheid Meer ordeproblemen Lokalen niet geschikt voor 32 leerlingen Kwaliteit/rendement van de les wordt minder Extra begeleiding nodig bij praktische vakken Onveilige situaties Kosten schoolboeken brengen op 80-85% beschikbare budget Voordelen Risico’s/nadelen Langere afschrijvingsperiode hanteren Minder flexibiliteit Toewerken naar elo en laptop voor elke Onvrede methode duurt te lang bij langere leerling afschrijving Docenten gaan kritischer kijken naar eigen Veel meer zelf maken van lesmateriaal lesmateriaal financieel Zelf ontwikkelen lesmateriaal leidt tot meer voorbereidingstijd Bezuinigingen op werkboeken mvt wordt in praktijk als erg vervelend ervaren


pagina 2 / 6


11 – 2009-2010 Bezuinigingen materiele/overige personele budgetten Voordelen Risico’s/nadelen Kijk goed naar de ict-afdeling en aantal pc’s Verarming onderwijsinhoud leidt tot aantasting concurrentiepositie Hebben wij niet teveel OOP? Saaiere les- en werkboeken Moeilijker compacten en verrijken Minder voorzieningen voor de lessen Uitbetalen trekkingsrecht Voordelen Risico’s/nadelen Extra inkomsten op een toch al karig salaris Werkdrukvermindering is niet te realiseren zonder de anderen te belasten We hebben nooit om dit recht gevraagd Het lost niets op als het gaat om de belasting door werk Afschaffen = geen administratie salaris Overnemen taken, wie gaat dit doen? Trekkingsrecht is goed als het goed wordt Afschaffen is veel administratie verdelen uitgevoerd taken Zorg voor duidelijke alternatieve keuzes Uitbetalen werkdrukvermindering is belachelijk

Introduceren taakbeleid Voordelen Risico’s/nadelen Sommige docenten worden ontlast Sommige werkzaamheden kunnen mogelijk qua tijd niet goed worden ingeschat Evenredige belasting Mensen werken in 2 of meer teams Dan weet je de taken eerlijk te verdelen Hoger ziekteverzuim Je kan je meer naar jezelf toe verantwoorden Meer doen dan de wat de kerntaken van een school zijn Eerlijke werkverdeling Appels met peren vergelijken is vaak lastig Sfeer verzieken onder docenten Wij werken al zo hard Dwingen “ongemotiveerde” collega’s zal geen positiviteit uitstralen

Bezoek uit Vetlanda en Walsrode In het kader van de uitbreiding van de samenwerking met de Felix-Nussbaumschule uit Walsrode, komen op 1, 2 & 3 december a.s. collega’s uit Zweden en Duitsland een bezoek brengen aan de locatie Van Heemstraweg. Doel van het bezoek is om een gezamenlijk projectplan op te stellen voor de komende 3 jaar. Speerpunt zal zijn hoe leerlingen in de diverse landen worden voorbereid op hun beroep. De collega’s zullen op de woensdag ook een kijkje komen nemen in onze praktijklokalen. Hente Evers

Kwaliteitszorg 1 - Vensters Voor Verantwoording In het Binnenblad van 15 oktober 2009 heb ik een stukje geschreven over de pilot met als onderwerp horizontale verantwoording. Scholengroep Cambium neemt deel aan deze pilot


pagina 3 / 6


11 – 2009-2010 net als een aantal andere Orion-scholen. De pilot is onder de naam Vensters Voor Verantwoording in onderwijsland langzamerhand landelijk bekend. Om de noodzakelijke gegevens te verzamelen is intussen het een en ander gebeurd. • Er is een vragenlijst opgesteld voor de toeleverende basisscholen met als onderwerp: tevredenheid. Na bespreking in de directie is deze lijst verstuurd aan 38 basisscholen en de eerste reacties komen nu terug. • De opzet van de tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen en ouders/verzorgers is rond. In de pilotfase wordt alleen aan de leerlingen van klas 3 en hun ouders/verzorgers gevraagd de vragenlijst digitaal in te vullen. De afdelingleiders zullen de mentoren benaderen met de vraag om met hun klas tijdens een mentorles in de mediatheek(vH)/lokaal 230(C) de vragen te beantwoorden. De ouders/verzorgers worden uitgenodigd om dit op de eerste 10-minutenavond van dit schooljaar te doen. Alle betrokkenen worden vooraf geïnformeerd en er zal iemand van ICT aanwezig zijn om onverhoopte stroringen ter plekke op te lossen. Een aantal keren is mij gevraagd waarom er geen tevredenheids-onderzoek onder het personeel in het traject van horizontale verantwoording zit. De verklaring is als volgt: Horizontale verantwoording leg je als school af aan belanghebbenden en belangstellenden. In eerste instantie zijn dat ouders/verzorgers van huidige en aanstaande leerlingen om hen te informeren over de school. Die informatie kan helpen bij de schoolkeuze. Tevredenheid van het personeel is in eerste instantie belangrijk voor de werkgever. Een onderzoek naar die tevredenheid kan handvatten opleveren voor beleidskeuzes als het om personeelsbeleid gaat. Naast dit verschil komt er nog een heel praktisch punt bij: er is geen standaard vragenlijst binnen Vensters Voor Verantwoording zoals die er wel is voor de tevredenheid van leerlingen en ouders/verzorgers. De scholen moeten die zelf maken of van lijsten van andere instituten gebruik maken. Verschillende vragenlijsten betekent verschillende uitkomsten, die je niet met elkaar kunt vergelijken. Dat kan wel voor alle andere onderdelen binnen Vensters Voor Verantwoording, omdat daar steeds dezelfde vragen worden gesteld.

Kwaliteitszorg 2 - Onderzoek rendement vwo-afdeling In het kader van de professionalisering van de medewerkers Kwaliteitszorg vindt er een onderzoek plaats naar het rendement van de afdeling vwo. De inspecteur heeft vastgesteld volgens de afspraken die de inspectie hanteert, dat het rendement van de afdeling vwo onder het landelijk gemiddelde ligt. We spreken van een rendement van 100% als een cohort vwo-leerlingen in 6 jaar allemaal het vwo-diploma haalt. Verlies op dat rendement is terug te voeren op drie zaken: doubleren van de leerling, afstroom naar de havo-afdeling en soms door schoolverlaten zonder diploma. Veertien dagen geleden heeft de directie de onderzoeksvraag en -opdracht vastgesteld. Op dit moment zijn Jenny, Trix en ik zijn begonnen met het verzamelen van gegevens. Dat zijn cijfermatige zaken die uit @VO komen, maar ook andere zaken zoals de bevordering vanuit de dakpanklas h/v en de vwo-brugklas, het bevorderingsreglement en het bevorderingsbeleid. Daarnaast worden gesprekken met leerlingen, ouders/verzorgers, mentoren en vakdocenten gevoerd om de oorzaken van de vertraging, af- en uitstroom te achterhalen. Het is de bedoeling dat we voor de kerstvakantie alle informatie bij elkaar hebben geharkt om in het nieuwe kalenderjaar met de verwerking te kunnen beginnen. Ik hoop jullie hiermee voorlopig weer voldoende te hebben geïnformeerd. Henk Scheurwater ’t Binnenblad – 26 november 2009 (nr. 11)

pagina 4 / 6


11 – 2009-2010 Kwaliteitszorg 3 - Opdrachtformulering audit roosterproces najaar 2009 Voor de af te nemen audit in het najaar van 2009 heeft de directie het protocol ten aanzien van de prognose, de urenverdeling en het rooster voorgelegd aan de auditerende scholen (Mondriaancollege te Oss en Commanderijcollege te Gemert). Hiervoor is een aantal redenen. De directie formuleert het als volgt: • Bij het tot stand komen van het rooster is een groot aantal mensen betrokken. Heldere afspraken en goede samenwerking zijn voorwaarden om te komen tot een goed rooster. Graag willen wij zicht krijgen op de werkwijze van en de samenwerking tussen de verschillende deelnemers. Wij vragen u aanbevelingen ter verbetering op te stellen. •

De roostermaker voor de locatie Courtine heeft een functie buiten SG Cambium aanvaard. Wij zien deze audit als een mogelijkheid om al zijn kennis goed gedocumenteerd en onderzocht weer te geven zodat de school er ook in de toekomst haar voordeel mee kan doen. Uw auditrapport kan een bron van informatie zijn voor de nieuwe medewerker.

•

Het afgelopen jaar heeft de prognose voor het aantal leerlingen en daaraan gekoppeld het aantal lesuren sterk gefluctueerd. De getalsmatige evaluatie vindt binnenkort binnen de beide locatiedirecties plaats. Samen met uw bevindingen hopen wij zicht te krijgen op de onderliggende redenen en helder te krijgen of dit een incident was of een meer structurele component bevat en aanpassing van het beleid noodzakelijk maakt”.

De organisatie rondom deze audit ligt bij mij (Jenny). De audit wordt uitgevoerd op dinsdag 1 december 2009. Twee vertegenwoordigers van het Mondriaancollege komen voor deze audit op locatie Courtine, en twee andere van het Commanderijcollege komen voor deze audit op locatie van Heemstraweg. Het kan zijn dat jouw medewerking is of wordt gevraagd. Alvast bedankt voor je medewerking. Als je vragen hebt over, of een belangrijke bijdrage hebt voor deze audit kun je met mij contact opnemen. Het tijdschema van de gesprekken op dinsdag 1 december zal op het prikbord van het dagrooster worden gehangen. De ruimte waar de interviews worden afgenomen zal daar ook op staan. Ik hoop jullie hiermee voldoende te hebben geïnformeerd. Jenny Pannekoek

Verslag voorronde EUSO Universiteit Utrecht (EUSO= European Union Science Olympiad) Op vrijdag 20 november stonden wij (Sanne, Tom, Joost) op het station in Zaltbommel te wachten op de trein naar Utrecht CS. Hier kwamen we het andere team van het Cambium tegen, Martijn, Joep en Dennis. Toen we na treinreis en busreis in het Wentgebouw aankwamen, zijn we eerst grandioos verdwaald, zoals het natuurlijk niet anders kan, als de verkeersborden met aanwijzingen voor de EUSO het formaat had van een A4’tje. Nadat we het eindelijk hadden gevonden, kregen we een bakkie slootwater en toen we allemaal binnen waren, kregen we een soort van inleidend praatje. Toen we aankwamen in het naar wc stinkende laboratorium, konden we beginnen met de practica, of eigenlijk met de planning voor de practica, wat nogal wat frustraties heeft opgeleverd. Toen deze tijd om was, moesten we beginnen met ons practicum natuurkunde. Nadat onze kapotte lamp was vervangen, konden we brekingsindex bepalen van water, door middel van een bak water en een ijzeren plaatje dat daarin hing. Het was een heel leuke proef, en we hebben er vooral opgestoken hoeveel onnodige formules in een practicumvoorschrift kunnen staan. Om 12 uur hadden we drie kwartier pauze, waarin we een erg lekkere lunch kregen. Hierna kregen we drie kwartier om onze


pagina 5 / 6


11 – 2009-2010 biologie proef op te zetten, en om een verdunningsreeks van KNO3 te maken. Nadat dit helemaal fout was gegaan, konden we aan scheikunde beginnen. Hier moesten we ons afvragen welke pigmenten er in een tomaat, wortel en een sinaasappel zitten. Dit practicum duurde erg lang, maar was wel goed uit te voeren. We kwamen erachter dat onze resultaten nergens op sloegen, dit was een van de vele stressmomenten. In deze stresssituatie konden we ‘gelukkig’ weer verder met het verwerken van onze resultaten in een kort verslagje. Er was nog een deel van de biologieproef dat nog gedaan moest worden, maar aangezien niemand daar aan toegekomen is, hebben we die alleen maar theoretisch opgeschreven. Aan Tom de eer, want dit ging over de manier waarop je een aardappel kon vermoorden. Dit sprak natuurlijk erg tot de verbeelding. Uiteindelijk resulteerde dit alles voor ons team (Sanne, Tom, Joost) in een hele mooie derde plaats van de twaalf. Helaas is het andere team van onze school niet in de prijzen gevallen. We vonden het een geweldig leuke ervaring, om een keer onderzoek onder grote druk te doen. We hebben er ook veel van geleerd, bijvoorbeeld dat het bij een grafiek niet uitmaakt of je de benoeming van de as achter, voor of onder het pijltje schrijft, zoals een bepaalde leraar van onze school beweert. Eenmaal op Utrecht CS hebben we onder het genot van een heerlijke portie friet en een burger nog even na zitten genieten. Sanne Boersma, Tom Pelle, Joost van den Bogert

Jarigen 1 december 1 december 3 december

René van Dam Marike Boerman Marga Hobo-van Vliet


pagina 6 / 6

T BINNENBLAD informatiebulletin voor personeel van SG Cambium

Recommend Documents