Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja. 2. rész MELLÉKLETEK

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja

2. rész

MELLÉKLETEK

OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

1

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Tartalomjegyzék Mellékletek 1. számú melléklet: A tanulók ügyeinek intézése az iskolában 4-5 2. számú melléklet: A gyermekek ügyeinek intézése az óvodában 6 3. számú melléklet: Az intézmény működéséhez szükséges dokumentumok megléte, szabályossága, nyilvánossága 7 4. számú melléklet: Az intézményi feladatellátás feltételei 8-9 5. számú melléklet: A belső ellenőrzés vizsgálata 10-11 6. számú melléklet: Az intézmény működésének szabályosságát biztosító feltételek vizsgálata 12 7. számú melléklet: Együttműködés az intézményben működő szervezetekkel 13 8. számú melléklet: Gyermekvédelmi tevékenység 14-15 9. számú melléklet: Tanuló és gyermekbalesetek törvényességi vizsgálata 16-17 10. számú melléklet: A tanügyi nyilvántartások ellenőrzése az intézményben 18-19 11. számú melléklet: Intézményi értékelő beszámolók ellenőrző lapja … / … tanév / nevelési év 20-21 12. számú melléklet: Ellenőrző lap tantárgyfelosztásról 22-23 13. számú melléklet: Osztályzatok, érdemjegyek törvényességének megállapítása 24-25 14. számú melléklet: Szabadságolási terv ellenőrző lapja 26 15. számú melléklet: Továbbképzési program ellenőrző lapja 27 16. számú melléklet: A beiskolázási terv ellenőrző lapja 28-29 17. számú melléklet: A tankönyvellátás folyamatának ellenőrző listája 30-31 18. számú melléklet: Nézőpontok a tanítási óra elemzéséhez 32-41 19. számú melléklet: Az óvodai foglalkozások, kezdeményezések megfigyelésének, elemzésének szempontjai 42-45 20. számú melléklet: A tanulók fizikai állapotának felmérését célzó program 46-48 21. számú melléklet: Nevelőtestületi klímateszt 1. 49-56 22. számú melléklet: Nevelőtestületi klímateszt 2. 57-64 23. számú melléklet: Klímateszt nem pedagógus munkatársaknak 65-69 24. számú melléklet: Összegző lap a klímateszthez 70-77 25. számú melléklet: A klímatesztek, az eredmények értékelése 78 26. számú melléklet: SWOT analízis 79 27. számú melléklet: Pedagógusok elégedettségének mérése 80-82 28. számú melléklet: Szülői elégedettség mérése az iskolában 83-84 29. számú melléklet: Szülői elégedettség mérése az óvodában 85-87 30. számú melléklet: Szülői vélemény kérése 88-89 31. számú melléklet: Szülői elvárás, elégedettség mérése 90-94 32. számú melléklet: Szülői elvárások mérése az iskolában 95 33. számú melléklet: Tanulói felmérés 96 34. számú melléklet: Tanulói elégedettség mérése 97-98 35. számú melléklet: Tanulói kérdőív a pedagógusok értékeléséhez a 4-8. évfolyamon OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

2

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja tanuló diákok részére 99-100 36. számú melléklet: Tanulói kérdőív a pedagógusok értékeléséhez a 4-8. évfolyamon tanuló diákok részére – előkészítés, kitöltés, összegyűjtés, eredmények összesítése, értékelés 101 37. számú melléklet: Kérdőív nyolcadik osztályosoknak 102 38. számú melléklet: Vezetői teljesítményértékelő 1. - Vezetői értékelő füzet 103-109 39. számú melléklet: Vezetői teljesítményértékelő 2. 110-114 40. számú melléklet: Összesített vezetői teljesítményértékelő lap 115-119 41. számú melléklet: Pedagógus teljesítményértékelő 1. Önértékelő füzet az éves munkáról 120-131 42. számú melléklet: Pedagógus teljesítményértékelő 2. - az iskolában 132-151 43. számú melléklet: Összesített pedagógus teljesítményértékelő lap az iskolában 152-172 44. számú melléklet: Nem pedagógus munkavállalók teljesítményértékelő 173-181 45. számú melléklet Összesített nem pedagógus munkavállalók teljesítményértékelő lap 182-191 46. számú melléklet Hit-és erkölcstan-oktató teljesítményértékelő 192-211 47. számú melléklet: Összesített hit-és erkölcstan-oktató teljesítményértékelő lap 212-232 48. számú melléklet: A teljes körű, komplex intézményi önértékeléskor vizsgált területek (az intézményértékelés szempontjai) 233-247 49. számú melléklet: Nyomon követés: a 8. osztályosok beiskolázásáról, teljesítményéről 248 50. számú melléklet: Nyomon követés: az 1. osztályosok beiskolázásáról 249-252 51. számú melléklet: Az iskolai integráció belső mérése: pedagógusok – szülők – diákok 253-257 52. számú melléklet: Neveltségi szint mérése 258-260 53. számú melléklet: Tájékoztató … 1. osztályos tanuló … / … tanév ……….. iskolai, munkája, haladása 261-264 54. számú melléklet: Tájékoztató … 1. osztályos tanuló … / … tanév ……….. iskolai, munkája, haladása 265-270 55. számú melléklet: A magatartás és a szorgalom értékelése 270-276 56. számú melléklet: A tanulók jutalmazása 277-279 57. számú melléklet: A fegyelmező intézkedések 280-282 58. számú melléklet: Partnerlista 283-286 59. számú melléklet: Pedagógus teljesítményértékelő 2. - az óvodában 287 60. számú melléklet: Összesített pedagógus teljesítményértékelő lap az óvodában 288-289


3


1. A tanulók ügyeinek intézése az iskolában

1. sz. melléklet

ELLENŐRZŐ - ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei [Kt., 11/1994. (VI. 8) MKM rend.; 14/1994 (VI.24) MKM rend., Ped. Program, 20/1997. (II. 13.) Korm. R.]

Megfelelőség Igen

1. 1.

A beiskolázással kapcsolatos ügyintézés A tanév rendjében szereplő felvételi eljárásra vonatkozó rendelkezések betartása (szabályzat, lebonyolítás, határidők betartása, tájékoztatás formája, módja A tanulói jogviszony létesítésével és megszüntetésével összefüggő intézkedések szabályossága (belső döntések meghozatala jogorvoslat, felmentések, magántanulói státusz létesítése) A tanulók fegyelmi és kártérítési ügyei eljárási szabályainak ellenőrzése (jogszerűség, döntéshatározat formai és tartalmi követelményei, jogorvoslat) Iskolalátogatási igazolások kiadásának szükségessége, szabályainak betartása A diákigazolványra vonatkozó szabályzat (átvétel, nyilvántartás, tárolás, bevonás) A tanulók osztályzatainak megállapítására vonatkozó szabályok

1. 2.

1. 3.

1. 4. 1. 5. 1. 6.

1. 7.

1. 8.

1. 9.

Nem



Osztályzatok száma, dokumentálása, értékelések, félévi, év végi érdemjegyek megállapítása, szülők tájékoztatása



A nevelőtestület eljárásai, az osztályozóértekezlet lebonyolítása (határozatai, dokumentálása)



Javítóvizsgák megszervezése (tájékoztatás, dokumentálás)



A vizsgadokumentumok tárolása

A sajátos nevelési igényű tanulók ellátásának jogszerűsége (dokumentálás, a különleges gondozáshoz való jog betartása) Az integrált felkészítésbe bevont tanulók ellátásának jogszerűsége (dokumentálás, tájékoztatás) Az azonosító szám igénylésére és kiadására vonatkozó jogszabályok betartásának ellenőrzése OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

4


Összesített értékelés Jól megfelelt (100 – 90%)

Megfelelt (90 – 61%)

Nem felelt meg (60% – ig)

_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum:__________________________ _________________________

a vezető aláírása


5


2. számú melléklet 1. A gyermekek ügyeinek intézése az óvodában ELLENŐRZŐ - ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei [Kt., 11/1994. (VI. 8) MKM rend.; 14/1994 (VI.24) MKM rend., Ped. Program, 20/1997. (II. 13.) Korm. R.]

Megfelelőség Igen

1. 1.

1. 2.

1. 3. 1. 4.

Nem

A z óvodai felvétellel kapcsolatos ügyintézés A felvételi eljárásra vonatkozó rendelkezések betartása (szabályzat, lebonyolítás, határidők betartása, tájékoztatás formája, módja) Az óvodai jogviszony létesítésével és megszüntetésével összefüggő intézkedések szabályossága (belső döntések meghozatala, jogorvoslat) Óvodalátogatási igazolások kiadásának szükségessége, szabályainak betartása A sajátos nevelési igényű tanulók ellátásának jogszerűsége (dokumentálás, a különleges gondozáshoz való jog betartása)




_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum:__________________________ _________________________

a vezető aláírása


6


3. számú melléklet 2. Az intézmény működéséhez szükséges dokumentumok megléte, szabályossága, nyilvánossága ELLENŐRZŐ - ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.5.1 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10. 2.11. 2.12. 2.13. 2.14. 2.15. 2.16. 2.17. 2.18. 2.19. 2.20. 2.21.

Megfelelőség Igen Nem

Alapító Okirat Pedagógiai Program Szervezeti és Működési Szabályzat Minőségirányítási Program Házirend – iskola Házirend - óvoda Továbbképzési Program (5 év) Beiskolázási Terv (1 év) Munkaterv, éves beszámoló Tantárgyfelosztás Órarend Tanuló-nyilvántartások Törzslapok Bizonyítványok Naplók Felvételi, mulasztási napló Tanórán kívüli tevékenységek dokumentumai Helyettesítési rend Szabadságolási terv Óvodai törzskönyv Óvodai felvételi előjegyzési napló Személyiség lapok




_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum: ________________________ _________________________ a vezető aláírása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

7


4. számú melléklet 3. Az intézményi feladatellátás feltételei ELLENŐRZŐ - ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei

Megfelelőség Igen

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

3.6.

3.7.

3.8.

Nem

A (kötelezően foglalkoztatott) vezetőkre vonatkozó előírások betartása (létszám, kötelező óraszám) A foglalkoztatott pedagógusok létszáma biztosítja-e az alapító okiratban megfogalmazott feladatok megvalósítását?(kötelező órák száma, kötelező óraszámba beszámítható tevékenység, nyitva tartás, osztályok száma, szakvizsgázott pedagógus) Az alapfeladat ellátásában nem pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak száma, alkalmazási feltételei megfelelnek-e az előírásoknak? A létszámszükséglet megállapításánál figyelembe vették-e a munkaidő-kedvezményeket? Az alapfeladat ellátásában közreműködő pedagógusok alkalmazása megfelel-e az előírásoknak?(büntetlen előélet, képesítési előírások) Rendelkezik-e az iskola / az óvoda a feladatellátáshoz szükséges vagyonnal? Az épület és környezete megfelele a célnak? (udvar, előírt helyiségek, szabvány, helyiségek megfelelősége) Az előírt minimális eszköz és felszerelés megléte. Megterveztéke, és terv szerint halad-e a hiányOM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

8


3.9.

3.10.

zó eszközök beszerzése? (dokumentáció, költségvetés) A költségvetés törvényessége (Az eljárásjogi megfelelősége, a költségvetés elkészítésének módja megfelel-e a jogszabályoknak?) A költségvetés tartalmi megfelelősége (Biztosított-e a működés?)




_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum: ________________________ _________________________ a vezető aláírása


9


5. számú melléklet 4. A belső ellenőrzés vizsgálata ELLENŐRZŐ - ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei (szervezeti és működési szabályzat, munkatervek, minőségirányítási program, minőségfejlesztési terv)

Megfelelőség Igen

4.1. 4.2. 4.3.

4.4.

Nem

A dokumentumokban megtalálható az ellenőrzés rendszere Megfogalmazták az ellenőrzés területeit, szempontjait (követelmények)? A dokumentáció tartalmazza-e az ellenőrzés o -Célját o

Az érintettek körét

o

A felelősöket (az ellenőrzésben résztvevő személyeket)

o

Az időpontot

o

Az ellenőrzés módszerét

o

Erőforrás igényét

o

A dokumentálás módját

o

Sikerkritériumot

Egyéb szempontok 

Az ellenőrzés eredményeinek öszszegzése fellelhető-e?



Történt-e az eredményekre épülő intézkedés?



Az intézkedéseket végrehajtottáke?



Az intézkedés eredményét értékelték-e?


10

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 

A további szükséges korrekciókat végrehajtották-e, az eredményeket beépítették-e az intézmény gyakorlati életébe?



Nem felelt meg (60 %– ig)



11


6. számú melléklet 5. Az intézmény működésének szabályosságát biztosító feltételek vizsgálata ELLENŐRZŐ - ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei 11/1994. (VI.8.) MKM rend., Kjt., 1995. évi LXVI. Tv., Kt., Mt.

Megfelelőség Igen

5.1. 5.2. 5.3.

5.4. 5.5.

5.6.

Nem

Jogszabályok figyelemmel kísérése, tájékoztatási rendszer betartása A fenntartói és intézményvezetői intézkedések betartása Az intézményi szabályzatok elhelyezése, hozzáférhetősége, az érintettek tájékoztatása, nyilvánosságának biztosítása A könyvtár nyitvatartási rendjének és használatának közzététele Az ügyintézés, iratkezelés rendje, vezetése, jogszerűsége, összhangja (naplók, nyilvántartások, törzslapok, bizonyítványok, statisztikák, jegyzőkönyvek archiválása, selejtezése) A munkavállalókra vonatkozó dokumentumok megléte, jogszerűsége (kinevezés, besorolás, átsorolás, fizetési fokozatok, nyomtatványok, munkaviszony-számítások, személyi nyilvántartás)




_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum: ________________________ _________________________ a vezető aláírása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

12


7. számú melléklet 6. Együttműködés az intézményekben működő szervezetekkel ELLENŐRZŐ – ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei 11/1994.(VI.8.) MKM rend. .

Kt.,

Mt.,

Kjt.,

Megfelelőség Igen

6.1.

Nem

A szülői szervezet létrejötte, működése Működési feltételek biztosítása, segítése

6.2.

Bevonásuk a döntések előkészítésébe, végrehajtásába, ellenőrzésébe Az érdekvédelmi szervezetek (szakszervezet, üzemi tanács) létrejötte, működése Működési feltételek biztosítása

6.3.

Bevonásuk a döntések előkészítésébe, végrehajtásába, ellenőrzésébe A diákönkormányzat (diákpresbitérium) létrejötte, működése Működési feltételek biztosítása

6.4.

Bevonásuk a döntések előkészítésébe, végrehajtásába, ellenőrzésébe Érvényesül-e az intézményben működő szervezetek döntési, általános véleménynyilvánítási és javaslattevő joga?



Nem felelt meg (60 % – ig)

_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum: ________________________ _________________________ a vezető aláírása 13 OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]


8. számú melléklet 7. Gyermekvédelmi tevékenység

ELLENŐRZŐ – ÉRTÉKELŐLAP

Az ellenőrzés területei Kt., 11/1994. (VI. 8.) MKM rend.

Megfelelőség Igen

7.1.

7.2.

7.3.

Nem

Az intézményi kötelezettség teljesítése 

Gondoskodik a gyermekek, tanulók felügyeletéről



A nevelési, valamint a nevelési-oktatási feladatok egészséges, biztonságos feltételeinek megteremtéséről



A gyermekek, tanulók fejlődését veszélyeztető okok feltárásáról, pedagógiai eszközökkel történő megszüntetetéséről, ellensúlyozásáról



A tehetséggondozásról



Tanulási, beilleszkedési zavarok korrekciójáról



Hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatásáról

A gyermek – és ifjúságvédelmi feladatok ellátása 

A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat felelős látja el



A feladat zavartalan ellátását az intézményvezető biztosítja



A felelős rendelkezik munkaköri leírással, mely megfelel a jogszabályoknak



A gyermek – és ifjúságvédelmi feladatokat tervszerűen szervezik, éves munkaterv alapján



Az intézményvezető tájékoztatja a szülőket, diákokat a felelős személyéről és arról, hogy milyen időpontban, hol kereshető fel

Az intézmény a nevelési-pedagógiai programjában meghatározta. 

A felelős feladatait



A szociális hátrányok enyhítését segítő tevé-


14

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja kenységeket, feladatokat

7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8.



A tehetség-, képességfejlesztés intézményi színtű feladatait



A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő programokat



A beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenységet



A szülő, tanuló, pedagógus együttműködésének formáit és továbbfejlesztésének lehetőségeit

Az intézmény együttműködik a gyermekvédelmi szolgálattal (és egyéb gyermekvédelmi intézménnyel, hatósággal) Az igazolatlan mulasztással kapcsolatos feladatoknak eleget tesz Figyelmet fordít a szenvedélybetegségek megelőzésére A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás rendszere működik az iskolában Figyelmet fordítanak arra, hogy a tanulók részére rendezett rendezvényeken káros élvezeti cikkeket ne fogyasszanak, illetve ne árusítsanak




_________________________ az értékelést végző személy A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet.

Dátum: ________________________ _________________________ a vezető aláírása


15


9. számú melléklet 8. Tanuló és gyermekbalesetek törvényességi vizsgálata ELLENŐRZŐ – ÉRTÉKELŐLAP Az ellenőrzés területei Kt., 11/1994. (VI. 8.) MKM rend.; 26/1997. (IX. 3.) NM rend.

Megfelelőség Igen

8.1.

8.2.

Az intézmény SZMSZ-e és házirendje tartalmazza a jogszabályban előírt védő-óvó előírásokat, ellenőrzési kötelezettségeket A gyermekeket felkészítik a balesetek megelőzésére (a nevelési év / a tanév kezdetén és folyamatosan) 

8.3.

8.4.

8.5.

8.6.

8.7.

Nem

Az ismertetés tényét, tartalmát dokumentálják

Az alkalmazottak kötelezettségeinek teljesítésre vonatkozó előírásokat betartják 

A gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatokat



Baleset esetén esedékes feladatokat

Eleget tesznek a gyermekbalesetekkel kapcsolatos nyilvántartási kötelezettségeknek Eleget tesznek a gyermekbalesetek kivizsgálásával kapcsolatos kötelezettségeknek A balesetről készült jegyzőkönyvek megfelelnek a jogszabályi előírásoknak (megfelelő nyomtatvány, tájékoztatási kötelezettség) A jegyzőkönyvet az SZMSZ-ben szabályozottak szerint közvetlenül az OKM-nek küldik, megküldik a szülőnek, irattárba helyezik OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

16

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 8.8. 8.9.

Minden gyermekbaleset után megteszik a szükséges intézkedéseket Gondoskodnak a gyermekek rendszeres egészségügyi vizsgálatáról (dokumentáció)






17


10. számú melléklet 9. A tanügyi nyilvántartások ellenőrzése az intézményben ELLENŐRZŐ – ÉRTÉKELŐLAP Ellenőrzés területei: Kt., 11/1994. (VI. 8.) MKM rend., 20/1997. (II. 13.) Korm. rend., 14/1994. (VI. 24.) MKM rend. 9. 1.

9.2.

A tanügyi nyilvántartások ellenőrzései, irattári őrzésük megfelel az irattári tervben foglaltaknak? (iratkezelési szabályzat, záradékok, kötelező nyomtatványok) A felvett tanulók nyilvántartására szolgáló beírási naplót megfelelően vezetik-e?  Az intézmény vezetője által kijelölt nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott alkalmazott vezeti 

9.2.1.

9.3. 9.4. 9.4.1. 9.5.

9.6. 9.7.

9.8. 9.9. 9.10.

Megfelelőség igen nem

A tanulót akkor törlik, ha a tanulói jogviszony megszűnt. A törlést a megfelelő záradék bejegyzésével végzik.

Az óvodai felvétel nyilvántartására szolgáló naplót megfelelően vezetik-e? * Az intézményegység vezetője vezeti * A gyermeket akkor törlik, ha a tanulói jogviszony megszűnt. A törlést a megfelelő záradék bejegyzésével végzik. A foglalkozási naplókat megfelelően vezetik (csoport, osztály, sport, napközis) A törzslapok vezetése megfelel az előírásoknak. A személyiségi lapok vezetése megfelel az előírásoknak. A bizonyítvány kiadása, kiállítása, elveszett bizonyítványok pótlása jogszabálynak megfelelően történik. Pótbizonyítványt állítottak-e ki? Megfelelő módon jártak-e el? (R 7/A §) A tantárgyfelosztást a nevelőtestület véleményének kikérésével hagyja-e jóvá az igazgató? (dokumentáció) Az órarend a tantárgyfelosztás alapján készül-e? Megegyezik-e az órarend és a tantárgyfelosztás óraszáma? Készítenek-e jegyzőkönyvet jogszabály által előírt esetekben?


18


Tanulóbalesetek esetén (elektronikus úton dokumentáció)



Fegyelmi eljárás során a fegyelmi eljárással, bizonyítási eljárással



Ha az intézmény nevelőtestülete, szakmai munkaközössége az intézmény működésére vagy a nevelő, illetve a nevelő-oktató munkájára vonatkozó kérdésben határoz, dönt, véleményez



Rendkívüli esemény esetén

9.11.

A jegyzőkönyvek megfelelnek az előírásoknak?

9.12.

A tanügyi nyilvántartások vezetése szabályos-e? A nyilvántartásokban csak az előírt adatok szerepelnek? Megfelelő záradékkal látják-e el a tanügyi nyomtatványokat? A használt nyomtatványok megfelelnek az előírásoknak? A bizonyítvány kezelése szabályos?

9.13. 9.14. 9.15. 9.16.

9.17.

A sajátos nevelési igényű tanuló szakvéleményét kiállító szakértői, rehabilitációs bizottság nevét, címét, a szakvélemény számát, a kiállítás keltét, a felülvizsgálat időpontját a naplóban/ egyéb nyomtatványokon feltüntetik-e? Az IPR-be bevont tanulók dokumentációja megfelelő-e? (szülői nyilatkozat, határozatok, egyéni fejlesztési terv, szöveges értékelés)




_________________________

az értékelést végző személy

A fentiekkel egyetértek / nem értek egyet. Dátum: ________________________

_________________________ a vezető aláírása


19


11. számú melléklet Intézményi értékelő beszámolók ellenőrző lapja …………. / ….. tanév / nevelési év Megnevezés 1.

Eljárásjogi megfelelőség

1.1.

A nevelőtestület döntésének törvényessége


Az elfogadásról szóló jegyzőkönyv rögzíti-e a szükséges adatokat? * a helyet, időt * a jelen lévők számát, nevét * nyilatkozataikat * megállapodást a szavazás rendjéről * döntést az elfogadásról * hiteles-e a jegyzőkönyv, tartalmazza-e: - a dátumot

-

- a jegyzőkönyvvezető és egy végig jelen lévő nevelőtestületi tag aláírását - az intézmény bélyegzőlenyomatát

1.2. 2.

- az egyetértési, véleményezési joggal rendelkezők hitelesítését. Az egyetértési, véleményezési joggal rendelkezők nyilatkozatait dokumentálták. Formai, alaki megfelelőség Tartalmazza a dokumentum az intézmény *nevét *OM azonosítóját * székhelyét * dátumot * bélyegzőlenyomatot * az intézményvezető aláírását.

3.

Tartalmi elemei

3.1.

Az intézményi erőforrások felhasználásának eredményei (gazdálkodás, tárgyi, személyi feltételek, kihasználtság, forrásbővítés, eszközfejlesztés, továbbképzés, feladatcsökkenés/növekedés) A nevelési/pedagógiai programban rögzített fejlesztési célok teljesítése

3.2.


20

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja * partneri elégedettségmérések eredményei * tanulói mérések eredményei (külső, belső)

3.3. 3.4. 3.5.

* egyéb szakmai önértékelés eredményei (napközi, felzárkóztatás, tehetséggondozás, sport, ifjúságvédelem, baleset-megelőzés) * egyéb szakmai külső értékelések eredményei (feladatai) Az ellenőrzések, értékelések alapján meghozott intézkedések Külső kapcsolatok (a partnerközpontú működés eredményei) Az intézményi működés törvényességi előírásainak eredményei (tanügyigazgatás, fenntartói előírások betartása)

Dátum: ……………………………… Készítette: ……………………………

Jóváhagyta: ……………………………


21


12. számú melléklet Ellenőrző lap tantárgyfelosztásról Az órakeretet minden évben megkapja az intézmény a Siklós-Máriagyűd Református Társegyházközségtől. Ellenőrzés területei

Jogszabályi vatkozás

hi- Megfelelőség igen

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Az iskola igazgatója kikérte a nevelőtestület véleményét a jóváhagyás előtt. A kötelező véleménykérés teljesítését igazolja-e jegyzőkönyv? Az igazgatói jóváhagyás igazolható-e a dokumentumon? (dátum, ig. aláírás, pecsét) A dokumentumot a fenntartó jóváhagyta-e? (dátum, aláírás, pecsét) Az egyes osztályok, csoportok tantárgyai, azok óraszámai megegyeznek-e az egyes évfolyamokon használt óratervek tantárgyainak megnevezésével és azok óraszámával? A tantárgyfelosztásban a képesítési előírások megfelelnek-e a jogszabályoknak? A pedagógusok kötelező óraszámai megfelelnek-e az előírásoknak? A pedagógusok kötelező óraszámába beszámították-e a lehetséges tevékenységeket? A jogszabályban előírt munkaidőkedvezményeket biztosították-e a megfelelő módon?

nem

11/1994. (VI. 8. ) MKM rend. (tov. R.) 4. sz. mell. 8. a) pont R. 4. sz. mell. 9. pont

A helyi tanterveknek való megfelelés

Kt. 16. §(1)-(2) bek., 17. §. 18. §, 127. §, 128. §, 1. sz. mell., első rész Kt. 1. sz. mell. 3. rész II. Kt. 1. sz. mell. 3. rész II.

Kt. 1. sz. mell. 3. rész II.: 11. pont, Mt. 25. §, 62. §, Kjt. 14. §, Kt. 1. sz. mell. 3. rész II. 7.


22

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 10.

A kötelező óraszámon felüli órák száma megfelel-e az előírásoknak?

Kjt. 55/A§ 138/1992. (X.8.) Korm. R. 11/a§ (2) bek. Mt. 127. §

Dátum: ……………………………… Készítette: …………………………… Intézményvezető egyetértő aláírása: ……………………………


23


13. számú melléklet Osztályzatok, érdemjegyek törvényességének megállapítása Ellenőrző lap Az ellenőrzés területei (jogszabályi háttér: Kt.: Megfelelőség 11/1994. (VI. 8.) MKM rend. 243/2003. (XII. igen nem 17). Korm. R., helyi tanterv, osztálynaplók, félévi és év végi osztályozó értekezlet jegyzőkönyvei, ellenőrzők, tájékoztató füzetek) 1. 1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Az érdemjegyek, osztályzatok megállapításának törvényessége Meghatározták-e a helyi tantervben a tanuló teljesítménye, magatartása, szorgalma értékelésének, minősítésének formáját,(moduláris oktatás esetén az egyes modulok értékelését és minősítését, valamint beszámítását az iskolai évfolyam sikeres befejezésébe)? (Kt. 48. § (1.) bek. Kt. 70. § (1) és (3). Bek. 71. § (1) (3)-(8) bek.) A sajátos nevelési igényű tanulók esetén figyelembe vették-e a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelvét? (2/2005. OM rendelet) Az értékelés, minősítés szabályos-e? Kt. 70. § (2) és (3). Kt. 131. § (1)-(3). Ha az intézmény érdemjeggyel, osztályzattal értékel… - a tanítási év közben rendszeresen értékelik-e a tanuló teljesítményét, előmenetelét érdemjegygyel? - A félévi és év végi osztályzatot az évközi érdemjegyek alapján állapították-e meg? - Az érdemjegy és az osztályzat nem fegyelmezési eszköz-e? - Az érdemjegyekről a tanulót és a szülőt rendszeresen értesítik-e? Kt. 70. §, 11/1994. (VI.8.) MKM –r. 17.§ (4) bek. 24. § - Ha az iskola nem érdemjeggyel értékel az értékelésre vonatkozó rendelkezéseket betartják-e? (Kt. 70-73. §)


24


3.

Az osztályozó értekezlet lefolytatásának törvényessége Kt. 70-71. §, 11/1994. (VI. 8.) MKM rend. * Az érdemjegyek mennyisége megfelel-e az értékelés kritériumainak? * A tanulók év végi osztályzata az évközi eredmények alapján történik-e? * Ha az év végi osztályzat a tanuló hátrányára lényegesen eltér az évközi érdemjegyek átlagától, kért-e a tantestület a pedagógustól tájékoztatást? * Megállapítható-e a jegyzőkönyvből, hogy az osztályozó értekezleten a tantestület elfogadta a pedagógus magyarázatát, ha nem, megváltoztatták-e az osztályzatot a tanuló javára? * Az egyes tanulók év végi osztályzatainak áttekintése után dönt a nevelőtestület a tanuló magasabb évfolyamba lépéséről? * A javítóvizsgára bocsátás megfelel-e a jogszabályi rendelkezéseknek? (Kivéve az 1-3. évfolyamot.) * Az osztályozóvizsgát a jogszabályoknak megfelelően rendelték-e el? * A sajátos nevelési igényű tanulók különleges gondozásához való jogát figyelembe vették-e a tanuló értékelésénél? A nevelőtestület osztályozó értekezletéről készült-e jegyzőkönyv? * Megfelel-e a jogszabályi előírásoknak? 11/1994. (VI. 8.) MKM rend. 4. sz. mell. 9. pont



25


14. számú melléklet Szabadságolási terv ellenőrző lapja Ellenőrzés területei (Mt. 65. § (3. bek.), Megfelelőség 134. § 2) bek., 138/1992. (X. 8.) Korm. R. igen nem 11. §, Mt. 40. §) 1. 2. 3. 4.

A szabadságolási terv közzététele előtt véleményeztették-e az intézmény üzemi tanácsával? Ha van, tájékoztatták-e a szakszervezeteket? A munkavállalók szabadságáról vezetnek-e személyenkénti nyilvántartást? A szabadságolási terv tartalmazza-e * a tavaszi szünetre * a nyári szünetre * az őszi szünetre

6.

* a téli szünetre kiadott szabadságbeosztást? (szabadságnapok száma) Tartalmazza-e a dokumentum a szabadságolási renddel összefüggő feladatokat, vezetői utasításokat? Ütemezték-e a szabadságolási terv elkészítését?

7.

Nyilvános-e a szabadságolási terv?

5.



26


15. számú melléklet Továbbképzési program ellenőrző lapja Megnevezés, azz ellenőrzés szempontjai Kt. 277/1997. (XII. 22.) Korm. R. , Kjt. 1.


Eljárásjogi vizsgálat * A Kt. 17. § (6) bek., 19. § (8) bek., illetve 277/1997. (XII. 22.) Korm. R. alapján készült-e a továbbképzés megtervezése? * A program ötéves időszakra készült-e?

2.

* A nevelőtestület elfogadta-e a programot a továbbképzési, időszakot megelőző március 15-ig? (jegyzőkönyv, határozat megléte) * Elfogadás előtt beszerezte-e az intézményvezető az üzemi tanács véleményét? * Az intézményvezető bevonta-e a program készítésébe 277/1997. (XII. 22.) Korm. R. 1. § (3) bek. szerint előírt illetékeseket? Tartalmi vizsgálat

2.1.

A továbbképzési program tartalmazza:

2.2.

* a szakvizsgára vonatkozó alprogramot * A továbbképzésre vonatkozó alprogramot * A finanszírozási alprogramot * A helyettesítésre vonatkozó alprogramot Meghatározták-e tantárgyanként, munkakörönként hány személy és milyen időkeretben vesz részt a (szakvizsga) továbbképzésben?

2.3.

A négy alprogram harmonizációja megtörtént-e?

2.4.

A finanszírozási alprogram megfelel-e a kormányrendelet 16-17. §-ában foglaltaknak? Meghatározták-e: * A munkáltató által kiemelten támogatott és támogatott továbbképzéseket * A helyettesítés után fennmaradó összeg elosztásának elveit * Az egy pedagógusra jutó hozzájárulás összegét * A képzést teljesítők elismerésének szabályait * A normatív támogatáson túli fenntartói támogatás elosztásának elveit

2.5.

A szakszerű helyettesítés megoldásánál figyelembe vettéke a többlettanításra vonatkozó rendelkezéseket?

Dátum: ……………………………… Készítette: …………………………… Intézményvezető egyetértő aláírása: …………………………… OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

27


16. számú melléklet A beiskolázási terv ellenőrző lapja Az ellenőrzés szempontjai Kt., 277/1997. (XII. Megfelelőség 22.) Korm. rend , Kjt. igen nem 1.

Eljárásjogi vizsgálat

2.

* A beiskolázási tervet az intézményvezető készítette? * A terv elkészült március 15-e előtt a következő tanévre / nevelési évre? * Elfogadás előtt az intézményvezető kikérte az üzemi tanács véleményét? * Az elfogadásról készült jegyzőkönyv? Megfelel a jogi szabályozásnak? Tartalmi vizsgálat Tartalmazza-e: * Név, munkakör * Továbbképzés megjelölése * Kezdő és várható befejezés időpontja * Távollét ideje * Helyettesítés rendje * Finanszírozás

3.

A beiskolázási terv megvalósulásának ellenőrzése * A beiskolázási terv készítésénél közreműködtek a szakmai munkaközösségek vagy azonos munkakörben foglalkoztatott pedagógusok? * Szabályosan történt-e a részvételi igény felmérése, összegyűjtése? (márc. 15-e előtt) * Az intézményvezető a jogszabályoknak megfelelően írásban tájékoztatta-e a pedagógust a felvételről vagy kimaradásról (jogorvoslati résszel) * Csak az a pedagógus került a beiskolázási tervbe, aki írásban kérte a felvételét, illetve, akinek a munkáltató elrendelte a részvételét? * A felvettek megfelelnek-e a részvételi követelményeknek? * A munkáltató a felvételnél előnyben részesítette-e a kormányrendelet 6. § (3) bekezdésében előírtakat? * A beiskolázási tervbe való felvétel megtagadásának esetei jogszabályba nem ütköznek? * A továbbképzési keret felhasználására az előírások szerint került sor? (Korm. R. 16. § (4) bek., 17. §) * A részvételi díjhoz való hozzájárulás megfelel a vonatkozó jogszabályoknak? * A normatív támogatások felhasználásáról készült analitikus nyilvántartás? * A továbbképzésben részt vevő helyettesítésre nem szoruló


28

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja pedagógus megkapta-e a jogszabályban előírt költségtérítést? * A pedagógus jogai érvényesültek-e a munkáltató finanszírozási területére is? * A továbbképzésben részt vevők igénybe vehették-e Mt.- ben szereplő munkaidő kedvezményt? * A pedagógus tanulmányi szerződése törvényes-e? (Mt. 111. §)

4.

5.

A továbbképzés teljesítéséhez kapcsolódó juttatások biztosításának vizsgálata (Kjt. 138/1992. (X. 8.) Korm. R. * A szakvizsgázott pedagógust besorolták-e a szakvizsgázott pedagógus munkakörbe az oklevél bemutatását követő év első munkanapjától? (Kt. 128. § 8 bek. * A további szakképesítést megszerző pedagógusok megkapták-e az őket illető illetménynövekedést? (Kjt. 66. §) * Csökkentették-e a továbbképzést teljesítők (120 óra) fizetési fokozatok közötti várakozási idejét egy évvel? * A továbbképzés sikeres befejezését követően részesültek-e anyagi elismerésben a rendelet által kötelezettek? A nyilvántartási kötelezettség ellenőrzése (277/1997 (XII. 22) Kt.) Nyilvántartják-e: * A pedagógusok diplomájának másolatait * Akik hétévenkénti továbbképzésre kötelezettek * a továbbképzésben való részvételt * a továbbképzés helyettesítését

6.

Az intézmény által elfogadott tanúsítványok megfelelnek-e a rendelet előírásainak?

Dátum: ……………………………… Ellenőrzést végző: …………………

…………

Intézményvezető egyetértő aláírása: ……………………………


29


17. számú melléklet A tankönyvellátás folyamatának ellenőrzőlistája

Végrehajtandó feladatok

Az ellenőrzés üteme- megzése állapítása

Meg nem felelőségek részletezése

A tankönyvellátási szerződés megkötése, illetve módosítása minden év február hó utolsó napjáig. A tankönyvellátási szerződés megkötéséhez be kell szerezni az intézményi szülői szervezet (közösség) egyetértését. Az intézmény igazgatója minden év november 15-ig pontos és dokumentált támogatási igényfelmérést végeztet. - Az írásbeli tájékoztatót és támogatás igénylő lapot átadja az osztályfőnököknek tanulók általi kiküldésre október 15-ig. - Az igénylőlapot minden évben november 15-ig kell a tanulónak, kiskorú tanuló szülőjének leadni. -A felmérés eredményéről az igazgató minden év november 30-ig tájékoztatja nevelőtestületet. Az intézmény gyermek-és ifjúságvédelmi felelőse minden év november 30-ig kezdeményezi a tankönyv- és tanszerellátás támogatásának megállapítását a települési önkormányzatnál azon tanulók részére, akiknek a tankönyvellátását az iskolai tankönyvtámogatás rendszere nem tudja megoldani. A nevelőtestület minden év december 10-ig meghatározza a tankönyvtámogatás módját, dönt a normatív támogatás iskolai felhasználásának módjáról a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérése után A vélemény kikérése, illetve a döntés a tankönyvtámogatás módjának meghatározására vonatkozik. Minden év december 15-ig a nevelőtestület írásban értesíti a szülőt, illetve a nagykorú cselekvőképes tanulót a tankönyvtámogatás módjáról. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

30

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Az igazgató minden év január 15-ig felhívja a nevelőtestület figyelmét a tankönyvrendelést megelőző feladatai teljesítésére. Az iskolai tankönyvrendelést minden év február 15-ig az intézmény tankönyvfelelőse készíti el. A tankönyvrendelésbe azokat a könyveket, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzékben, a szakmai munkaközösség, a szülői szervezet (közösség) és az iskolai diákönkormányzat egyetértésével lehet felvenni. Az egyetértést január 31-ig. kell kikérni. (a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII: törvény 8.§ (3) bekezdés.) Minden év február 1-10. között az iskola lehetővé kell tenni, hogy a tankönyvrendelés tervezetet a szülők, a szülői szervezet megismerje A szülői szervezet véleménynyilvánítási joggal rendelkezik a tankönyvrendelés elkészítésénél a tankönyvek grammban kifejezett tömegére tekintettel, ezért véleményét e kérdésről ezen időintervallumban az igazgató kikéri, a véleményt a nevelőtestülettel ismerteti. Ezt követően a megválasztott könyvek listáját a nevelőtestület véglegesíti. A szülő nyilatkozhat arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon

A belépő osztályok tanulói, illetve szülei a beiratkozáskor kapják meg a tankönyvlistát, és adják le nyilatkozatukat Február 11-től 14-ig az igazgató az igénylista alapján véglegesíti a tankönyvrendelést, és február 15-ig eljuttatja a tankönyvforgalmazóhoz / tankönyvforgalmazókhoz, akivel / akikkel tankönyvellátási szerződést kötött. A kölcsönözhető könyvek listájának közzététele: Legkésőbb június 10-ig. A február 15-ig tankönyvforgalmazónak leadott tankönyvrendelést június 15-ig indokolt estben módosítani kell. Tankönyvosztás tanév végén.

időpontjának

közzététele:

megelőző

Ellenőrzés megállapítása: a jogszabályi előírásoknak: 1 = megfelel 2 = részben felel meg 3 = nem felel meg Dátum: ……………………………… Ellenőrzést végző: …………………

…………

Intézményvezető egyetértő aláírása: …………………………… OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

31


18. számú melléklet NÉZŐPONTOK A TANÍTÁSI ÓRÁK ELEMZÉSÉHEZ Dátum:

Látogatást végző:

Osztály:

Tantárgy:

Tanít: Tananyag:

1. A tanítási óra célja, tartalma 1. 1. A tanóra szaktárgyi, pedagógiai előkészítettsége: szemléltető eszközök, munkafüzet, könyv, fólia, projektor, videó, táblai rajz, óravázlat, számonkérés előkészítettsége, ismétlés előkészítettsége.

0

1

2 Átgondolta az órát.

3

4

5

6

Illeszkedő szemléltetés

7

8

9

Optimális segédeszköz használat

Megjegyzés: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


32

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1.2. A tanóra célja, feladata: ----------------------------------------------------------------------------------------------------…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.3. A tanóra (tanórán elhangzó) megfogalmazott célja, feladata: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.4. A tanóra megvalósult célja, feladata: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.5. A tanóra az életkori és egyéni sajátosságokhoz alkalmazkodott-e?

igen

nem

Indoklás: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.6. Az órai tevékenység segített-e elérni a tanóra céljait?

igen

nem

1.7. Illeszkedett-e a tanóra az éves, illetve a témaköri tervezésbe?

igen

nem

1.8. Van-e eltérés a tanmenetben az adott időszakra tervezett témáktól, tananyagtól? igen

nem

Eltérés oka: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


33


2. A tanuló képességeinek, készségeinek fejlesztése, személyiségének alakítása 2.1. Milyen képességek és készségek fejlesztésére került sor a tanítási órán? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2. Nyelvi kompetenciák fejlesztése

0

1

2

3

4

Tanári előadásban történő nyelvi kompetenciafejlesztés

5

6

7

Diákok megszólalása, tudatosítás

8

9

A diákok belső késztetése az igényes nyelvhasználatra, valódi párbeszédek

2.3. Problémalátás, problémamegoldó gondolkodás, problémaérzékenység fejlesztése

0

1

2 Az osztály nagy része tanári segítséggel észleli a problémát

3

4

5

6

A többség tanári segítséggel képes a problémát megoldani


7

8

9

A többség tanári segítség nélkül megoldja a problémát

34

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2.4. Mennyiben biztosította a tanultak alkalmazását a tanóra? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.5. A tanulók által végzett megismerési műveletek a tanítási órán: o

megfigyelőképesség

o

összefüggések felismerése

o

emlékezet (mozgásos, tárgyi, fogalmi)

o

kreativitás

o

képzelet

o

szövegértő képesség

o

lényegkiemelés

o

szövegösszefüggések értelmezése

A munkavégzéshez szükséges általános képességek (pontosság, rendszeresség, megbízhatóság, önellenőrzés);

Egyéb:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.6. Differenciálás alkalmazása a képességek fejlesztése érdekében

igen

nem

Ha igen, akkor: egyénekre

és/vagy

csoportokra vonatkozott?

minőségi

és/vagy

mennyiségi a differenciálás?

tehetséggondozás

és/vagy

felzárkóztatás?


35


végig volt

2.7. Önbizalom, önismeret erősítése:

részben volt

nem volt

3. Az óra felépítése, szervezése, didaktikai szempontok érvényesülése 3.1. A tanóra légköre

0

1

2

3

4

Elviselhető

5

6

7

Nyugodt

8

9

Jó hangulatú, örömmel eltöltött óra

3.2. Történt-e motiváció?

igen

részben

3.3. A motivációt áthatja-e a keresztyén szemlélet?

igen

nem

nem nem jellemző

3.4. Előzetes ismeretekre építés

Az órán jelen volt: előzetes építés

ismeretekre folyamatos ismétlés

megerősítés

rögzítés


következő óra ismeretszerzésének előkészítése

36

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3.5. Módszerek megválasztása és alkalmazása (aránya a tartalommal, didaktikai, nevelési feladatokkal) ..................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... 3.6. Az órán alkalmazott egyéni ötlet, módszer, a pedagógus-tehetség megnyilvánulása ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.7. Didaktikai alapelvek érvényesülése a tanítási órán: anyanyelvi integráció, optimális elsajátítás, változatosság, változatos munkaformák, tevékenykedtetés, problémamegoldás, életszerűség, fokozatosság, rendszeresség, dinamika, manipuláció, eszközhasználat, szemléletesség, szabad alkotó légkör, egyéb: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.8. Tanulási technikák tanítása: szövegértés, szövegfeldolgozás technikái, szövegtanulás, verstanulás, szöveges feladatok megoldási algoritmusa, kooperatív, egyéb: 3.9. Milyen a nevelő időbeosztása? Sikerült-e kihasználni az óra minden percét tanulásra, munkára? Volt-e üresjárat? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3.10. Pontosság: kezdés:………………………………………………………………………………………befejezés: …………………………………………………………………… OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

37

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3.11. Milyen szervezeti formákat alkalmaz a nevelő a tanórán)?

frontális

csoportos

páros volt

3.12. Ellenőrzés:

szóbeli

3.13. Milyen volt az ellenőrzés?

egyéni tevékenység nem volt

írásbeli

szóbeli és írásbeli

3.14. Folyamatos értékelés

volt

nem volt

3.15. Óra végi értékelés

volt

nem volt

3.16. A házi feladat kijelölése szolgálta-e a tananyag feldolgozását?

igen

nem nem kaptak házi feladatot igen

3.17. Az értékelés megfelelt a pedagógiai programban írottaknak?

nem

4. Kommunikáció 4.1. Beszédkultúra megjelenése: kérdés, kételkedés, tévedés, vita, egyéb: 4.2. A pedagógus kérdéskultúrája: átlagos

egysíkú

szegényes

gazdag

sokrétű

egyéb:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.3. A pedagógus hanghordozása: csendes harsogó dinamikus egyéb:

bizonytalan

monoton


hangos

erélyes

38


értik

4.4. A pedagógus metakommunikációs jelzéseit a gyerekek

részben értik

nem

értik 4.5. A diákok kapcsolata társaikkal

0

1

2

3

4

Elviselik egymást

5

6

7

Toleránsak egymással

8

9

Együttműködők

4.6. A diákok kapcsolata a pedagógussal

0

1

2

3

Nem zavarja a pedagógus munkáját

4

5

6

Biztatásra szorul

7

8

9

Felnéz a pedagógusra (tekintély)

5. Nevelési feladatok megvalósítása 5.1. Tanulás tanítása (a tanulás belső feltételeinek alakítása): munkához való helyes viszony, tanulást segítő technikák, kíváncsiság, érdeklődés, tudásvágy, akaraterő, cél, elhatározás, egyéb: OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

39

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 5.2. Nevelési lehetőségek és feladatok a tanórán: értelmi, érzelmi, testi, lelki és hit, akarati, esztétikai, erkölcsi, közösségi, környezeti nevelés: 5.3. A nevelő munkája, egyénisége, magatartása, hogyan reagál a tanórán előforduló jelenségekre, érzelmi

megnyilvánulásai: türelem, kiegyensúlyozottság, idegesség, optimizmus, lelkesedés, nyugalom, fásultság, türelmetlenség, más: 5.4. A pedagógus döntései: döntésképtelen, befolyásolható, határozott, határozatlan, más: 5.5. A pedagógus irányító tevékenysége: esetleges, tervszerű, rugalmas, határozott, más: 5.6. A tanulók önálló munkavégzése a tanórán

0

1

2 A tanulók nagy része folyamatos irányítást igényel

3

4

5

6

Kevés segítséggel önálló munkavégzésre képesek


7

8

9

Önálló feladatvégzésre képesek

40

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 5.7. A tanulók magatartása, neveltségi szintje

0

1

2 Folyamatos fegyelmezésre szorulnak

3

4

5

6

Néha fegyelmezésre szorulnak

7

8

9

Érdeklődőek, aktívak, fejlett az önfegyelmük

6. Egyéb, megjegyzések 6.1. Milyen a tanterem rendje, tisztasága? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.2. Milyen a tantermi dekoráció?...............................................................................................


41


19. számú melléklet Elemzési szempontok az óvodapedagógus munkájának ellenőrzéséhez. Dátum:

Látogatást végző:

Csoport:

A foglalkozást vezeti:

Témakör: Az óvodapedagógus nevelési stílusának és irányítási módjának megfigyelése.

1) Célok megfogalmazása: a) A célt az óvónő tűzi ki, a feladatot ő határozza meg. b) A célt és a feladatot a gyerek határozza meg. c) A cél és a feladat meghatározása közös megbeszélés során történik. 2) Tervezés a) A tennivalók megtervezését az óvónő végzi. b) A tennivalók megtervezésében a gyermekek is részt vesznek. c) Nincs tervezés. 3) Feladatadás módja a) Az óvónő utasítás formájában adja. b) Kéri a gyermekeket, javasol. c) A gyermekek szabadon választanak a feladatok közül. d) Az óvónő a feladatot kérés formájában adja. e) Az óvónő a feladatokat differenciáltan adja. 4) A foglalkozás anyaga a) Az éves oktatási anyagra épül. b) Koherens a pedagógiai programmal. c) Áthatja a keresztyén szellemiség. 5) A foglalkozás szervezeti formái OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

42

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja a) frontális b) csoportos c) mikro-csoportos d) egyéni 6) A foglalkozás irányítása a) Az óvónő lépésről-lépésre diktálja az egyes tennivalókat. b) Nagyobb egységeket jelöl meg, és a gyermekek ezen belül önállóan dolgoznak. c) Kezdetben irányít, majd fokozatosan önállóan dolgoznak a gyerekek. d) Az óvónő előzetes útmutatását követően a gyermekek önállóan dolgoznak. e) Hiányzik az irányítás, a gyermekek szabadon tevékenykednek. 7) A foglalkozás eszközei a) Jól szemléltetik a foglalkozás anyagát. b) Figyelemfelkeltőek. c) Elvonják a gyermek figyelmét. d) Nincs. 8) Döntés a) Mindenben az óvónő dönt. b) A gyermekek döntenek. c) Az óvónő és a gyermekek közösen döntenek. 9) Óvónői megnyilvánulások a) utasítás, parancsolás b) kérés, javaslat c) tanácsadás d) kritika e) elismerés, dicséret f) elmarasztalás, büntetés g) gúny, irónia h) szívélyes, bizalomteli viselkedés i) figyelmen kívül hagyás OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

43

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 10)A gyermek viselkedése az óvónővel a) Formális kérdés, bizonytalanság b) Szeretet kifejezése (szó, cselekvés) c) Információkérés d) Közéleti igénykifejezés e) Az óvónő kérésének teljesítése f) Az óvónő kérésének megtagadása g) Az óvónő kérésének figyelmen kívül hagyása h) Támadó megnyilvánulás az óvónő felé 11. Az óvodapedagógus magatartásának megfigyelése a játéktevékenység folyamán a) Az óvónő játékban töltött szerepe közvetlen b) Az óvónő játékban töltött szerepe közvetett c) Az óvónői kezdeményezés, részvétel-szóbeli -metakommunikatív -cselekvéses -komplex d) A kapcsolatfelvétel a gyermekek kezdeményezésére történik e) A kapcsolatfelvétel az óvónő kezdeményezésére történik f) Az óvónői "aktivitás" kifejeződése-figyelmesen követi a játékot -ötletet ad -játékszert kínál -észrevételt tesz -figyelmeztet -segít -bekapcsolódik a játékba g) Az óvónő viselkedése a magányosan tevékenykedő gyermek esetében -kivár -játékot kínál -ötletet ad -biztatja együttjátszásra -beszélget vele OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

44

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja -nem avatkozik bele -bekapcsolódik a játékba h) A nem játszó gyermek esetében -nem avatkozik be -kivár -beszélgetést kezdeményez -játékot kínál -felhívja a figyelmét társaira -másik társát biztatja -játszani hívja -nem veszi észre AZ ÓVÓNŐ A TEVÉKENYSÉG ALATT

TEVÉKENYSÉGE

TÜRELME

- feszült volt - felszabadult volt - bizonytalan volt - magabiztos volt

- változatos volt - unalmas volt

- nagy volt - kicsi volt

HANGHORDOZÁSA

TESTTARTÁSA

GESZTUSAI

- csendes - bizonytalan - monoton - hangos - erélyes - harsogó - dinamikus

- természetes - mesterkélt

- zavarók voltak - nem voltak zavarók

KÉRDÉSKULTÚRÁJA

- átlagos - egysíkú - szegényes - gazdag - sokrétű

TEVÉKENYSÉG ALATT

- sokat gesztikulált - keveset gesztikulált

BESZÉDE, HANGSZÍNE

- monoton - változatos

A TEVÉKENYSÉGHEZ TÁRGYI TUDÁSA

- megfelelő volt - hiányos volt


45


20. számú melléklet A tanulók fizikai állapotának felmérését célzó program A közoktatásról szóló törvény 41.§ (5) kimondja, hogy „… az általános iskolában, középiskolában és szakiskolában évente két alkalommal”, ősszel és tavasszal gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának méréséről. Az általános fizikai teherbíró képesség mérése során feltérképezhetők az egyes képességek területén mutatkozó hiányosságok. E hiányosságok feltárása, a tanulók életmódjának ismerete kiindulási alapul szolgál mind az egyéni, mind a közösségi fejlesztő, felzárkóztató programok elkészítésében, lehetőséget biztosítva az egészségileg hátrányos helyzet megszüntetésére, az általános fizikai teherbíró képesség fokozatos fejlesztésére, a szükséges szint elérésére, megtartására. El kell érni, hogy az általános fizikai teherbíró képesség fejlődésének folyamatos nyomon követése, motivációs tényezőként hasson a tanulókra, és az iskolából kikerülve életvitelükben helyet kapjon a rendszeres fizikai aktivitás is. A törvény által megszabott kötelezettség végrehajtására a tanulók fizikai képességének mérésére a Hungarofit mérési módszert használjuk. Egyszerű, kevés szerigényű és bárhol végrehajtható teszteket használunk, melyek mutatják a gyerekek fizikai felkészültségének mértékét. Minden gyermek egy tájékoztató füzetben jegyzi eredményeit. AZ EGYSÉGES MÉRÉSRE ÉS ÉRTÉKELÉSRE ALKALMAS PRÓBÁK. I.

Az aerob állóképesség mérése:

Cooper-teszt Az egyéni aerob teljesítőképességét, akkor lehet a legpontosabban mérni, ha az alkalmazott próbák végrehajtása kiegészül pulzusméréssel. A pulzus mérése mindaddig, - a készség szintjéig való – gyakorlási folyamatként fogható fel, amíg a tanulók nem tudják önállóan, megbízhatóan, pontosan elvégezni II. Az erő, erő – állóképesség mérése: 1. Helyből távolugrás. (Az alsó végtag dinamikus erejének a mérésére) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

46

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. Hason fekvésből törzsemelés (A hátizom erő, erő – állóképesség mérésére) 3. Hanyattfekvésből felülés (térdérintéssel) (A csípőhajlító és a hasizmok erő, erő – állóképességének mérésére) 4. Fekvőtámaszban karhajlítás (A vállöv – és a kar erejének, erő – állóképesség mérésére) ÁLTALÁNOS MÉRÉSI SZEMPONTOK 1. A mérés megkezdése előtt a tanulónak tisztában kell lenni a mérés céljával, gyakorlati hasznosságával és az elvégzendő feladatokkal. 2. Valamennyi próbát tornateremben valamint sportudvaron tornaruhában, sportöltözetben célszerű végezni. 3.

A mérést mindig előzze meg az általános és speciális bemelegítés.

4. A feldolgozásra alkalmas próbákkal egyszerűen, objektíven mérhető, értékelhető a tanulók fizikai állapota. 5. Az általános testi erő, erő-állóképesség mérésére alkalmazott próbák elvégzésekor (minden próbán minimum 3 kísérleti lehetőség megadásával) a legjobb teljesítményt kell nyilvántartásba venni, és a megfelelő pontértéket, (a megadott táblázat segítésével) meghatározni. 6. Az általános fizikai teherbíró-képesség közös mérése és értékelése során el kell érni, hogy a tanulók elméletben és gyakorlatban is megszerezzék azokat az alapvető élettani, egészségtani és edzéselméleti ismereteket, amelyek elengedhetetlenül szükségesek a fizikai állapotuk szinten tartásához, szükség esetén fejlesztéséhez, valamint szintjének ellenőrzéséhez. 7. A teljesítmény mérésére, értékelésére alkalmas próbákat azzal a tanárral legcélszerűbb elvégeztetni, aki a tanulók testi nevelésével foglalkozik. 8. A próbák mérése és értékelése a (testnevelő) tanár irányítása mellett, a tanulók önállóan végzik. 9. A tanulók általános fizikai teherbíró képességének fokozatos fejlesztése, mérése, az iskolai testnevelés részévé, kiemelkedő feladatává kell, hogy váljék.

AZ ÁLTALÁNOS FIZIKAI TEHERBÍRÓKÉPESSÉG MINŐSÍTÉSE

0 - 20, 5 pont

igen gyenge

Gyenge fizikai állapota miatt, a mindennapi tevékenységének maradéktalan elvégzése, legtöbb esetben olyan fizikai-szellemi megterhelést jelent, hogy rendszeresen fáradtnak, kimerültnek érzi magát. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

47

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja (A figyelem terjedelmének, tartósságának növeléséhez, közérzetének – átmeneti – javításához igen gyakran különféle élénkítő szerek, esetenként gyógyszerek fogyasztására van szükség. Hajlamos a gyakori megbetegedésre. Immunrendszerének a kisebb fertőzések, könnyebb megbetegedések leküzdése is igen gyakran komoly megterhelést jelent.)

21 - 40, 5 pont

gyenge

Az egésznapi tevékenységtől gyakran elfárad, a nap végén levertnek, kimerültnek, rosszkedvűnek érzi magát, egyik napról a másikra, nem tudja kipihenni fáradalmát.

41 - 60, 5 pont

elfogadható

A rendszeres, mindennapi tevékenységtől már ritkán fárad el, de tartós, váratlan többletmunka már erősen igénybe veszi.

61 - 80, 5 pont

közepes

Elérte azt a szintet, amely elegendő ahhoz, hogy egészsége stabil maradjon, azaz tartósan kiegyensúlyozottan, jó közérzettel élhessen. E szint megtartásához is, heti 2-3 órás időtartamú, rendszeresen végzett testedzés szükséges. Az egészség megőrzése érdekében a továbbiakban, (a későbbi élete folyamán) is törekedni kell legalább e szint megtartására.6

81 - 100, 5 pont

jó

Ezt a szintet általában azoknak sikerül elérni, akik valamilyen sportágban alacsonyabb szintű szakosztályban, ill. amatőr szinten rendszeresen edzenek, versenyeznek. (E szintet elérők, amennyiben élsportolókká szeretnének válni, minél előbb kezdjenek hozzá az alapvető kondicionális képességeik magasabb szintre emeléséhez, fejlesztéséhez.)

101 - 120, 5 pont

kiváló

E szintet elérők, már fizikailag jól terhelhetők, az általuk választott sportágban (élsportolóként) is kiváló eredményeket érnek el. A mérési eredményeket minden esetben rögzíteni, s az éves jelentéseket továbbítani kell. Felelős: a testnevelés tantárgyat tanító nevelők 48 OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]


20. számú melléklet Nevelőtestületi klímateszt 1. A klímateszt állításokat tartalmaz, amelyeket az alábbiak szerint kell minősítened: teljes mértékben jellemző, így van, ami példaadó (7) mindig így van (6) mindig így van, csak elvétve akad kivétel (5) általában így van (4) néha így van, de még kell rajta javítani (3) nincs így, de legalább voltak próbálkozások (2) egyáltalán nem jellemző, nincs így, feltétlenül át kell gondolni (1)

4.

Az igazgató távolságot tart kollégáival.

5.

A fiatalabb és idősebb pedagógusok megértik egymást.

6.

Az igazgató tájékozott munkatársai személyes problémáiról.

egyáltalán nem jellemző, nincs így, feltétlenül át kell gondolni

A nevelőtestületben vannak szembenálló csoportok (klikkek).

nincs így, de legalább voltak próbálkozások

3.

néha így van, de még kell rajta javítani

A nevelőtestület különböző pedagógiai kérdésekben általában egy véleményen van.

általában így van

2.

mindig így van, csak elvétve akad kivétel

A nevelői szoba barátságos légkörű

mindig így van

1.

teljes mértékben jellemző, így van, ami példaadó

Klímateszt 1.


49

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja egyáltalán nem jellemző, nincs így, feltétlenül át kell gondolni

Az iskolavezetés fontosnak tartja a pedagógusok szakmai fejlődését.


9.


Az igazgató szobájába bárki bármilyen problémával nyugodtan bemehet.


8.


Az igazgató segítséget nyújt a tantestület tagjainak személyes emberi problémáik megoldásában.

mindig így van

7.


Klímateszt 1.

10. Az igazgató a munkamegbeszéléseken igyekszik tapintatos maradni. 11. A nevelőtestületi vitákon, értekezleteken, megbeszéléseken könynyen alakul ki közös álláspont. 12. A nevelőtestület jó közösség. 13. A pedagógusok nem dolgozhatnak, nem taníthatnak / nem vezethetnek foglalkozást saját elképzeléseik szerint.


50






mindig így van


Klímateszt 1. 14. A pedagógusok és a gyermekek, tanulók között jó kapcsolat van. 15. A pedagógusok szívesen ellátnak intézményi feladatokat munkaidőn túl, még akkor is, ha erre nem kérik külön őket.

16. Az igazgató maga is keményen dolgozik, így állít példát. 17. A munkaközösségek vezetői valóban szakmájuk legjobbjai és a team-munka szervezői.

18. Ha valaki bajban van, számíthat kollégái segítségére. 19. Ha a nevelőtestület együtt van, többnyire jó hangulat uralkodik. 20. Oktatási vagy nevelési problémák esetén a testület tagjai kikérik egymás véleményét. 21. Az igazgató mindig tájékozott arról, ami az intézményben történik. 22. Az igazgató ismeri az intézménybe járó gyerekek jelentős részét.


51






mindig így van


Klímateszt 1. 23. A nevelőtestület gyakran leinti azokat a tagokat, akik valamilyen problémára újszerű megoldást javasolnak. 24. Az intézményvezetés elismeri azokat a pedagógusokat, akik komoly munkát végeznek. 25. Az igazgató mielőtt döntést hoz - tanácsot, véleményt kér az intézményvezetéstől. 26. Az igazgató jó szervező. 27. Közös feladatok esetén a nevelőtestület jól együttműködik, igazi csapatmunkát végez. 28. Több olyan pedagógus is van, aki szívesebben dolgozna másik intézményben. 29. Az igazgató modern szemléletű vezető. 30. Testületünk tagjai önfegyelemmel és türelemmel kerülik a konfliktusokat, egymás megértésére törekszenek.


52






mindig így van


Klímateszt 1.

31. A nevelőtestület keresztyén közösség. 32. A pedagógusok egy része tart az igazgatótól. 33. Az iskolavezetés nem fordít elég gondot az intézményben felmerülő problémák gyors megoldására. 34. Előfordul, hogy a nevelőtestület tagjai otthonukba is meghívják egymást. 35. Az igazgató világosan és egyértelműen határozza meg a pedagógusok feladatait.

36. Az igazgató a különböző feladatok elvégzésére könnyen talál önként vállalkozót a testületben. 37. Az intézmény belső értékelési rendszere jól működik. 38. Sok nálunk eredményesebb intézménnyel, jobb testülettel találkoztam már.


53






mindig így van


Klímateszt 1. 39. Az intézmény felszerelése, felszereltsége megfelel az igényeknek. 40. A pedagógusok és a szülők között jó kapcsolat van. 41. Az intézményvezetés segít az igazgatónak. 42. Az igazgató észreveszi, ha a nevelőtestület valamelyik tagjának rossz kedve van. 43. A pedagógusok többsége lelkesedéssel, szívesen végzi a munkáját. 44. Az igazgató érezteti a pedagógusokkal, hogy hatalom van a kezében. 45. A szakmai munkaközösségek működése csupán formális


54






mindig így van


Klímateszt 1. 46. Az igazgató és a nevelőtestület a közös feladatokat igazságosan osztja fel. 47. Az igazgató néha inkább akadályozza, mint segíti a pedagógusok munkáját. 48. Testületünkben mindenki legalább anynyit követel magától, mint amenynyit másoktól elvár. 49. Az intézményvezetés több megoldási lehetőséget is mérlegel, mielőtt javaslatot adna az igazgatónak. 50. A feladatok elosztásakor az igazgató figyelembe veszi az egyes pedagógusok teherbírását. 51. Az intézményvezetés előre bejelenti, ha órát, foglakozást látogat.

52. A nevelőtestület részt vesz közös programokon.


55






mindig így van


Klímateszt 1. 53. A testület tagjai a nevelés terén megvalósíthatják egyéni elképzeléseiket, módszereiket. 54. Az igazgató segítséget nyújt a pedagógusok felmerülő pedagógiai problémáikkal kapcsolatban. 55. A munkaközösségek igazi szakmai teamként működnek.


56


22. sz. melléklet Nevelőtestületi klímateszt 2. A klímateszt állításokat tartalmaz, amelyeket az alábbiak szerint kell minősítened: teljes mértékben jellemző, így van, ami példaadó (7) mindig így van (6) mindig így van, csak elvétve akad kivétel (5) általában így van (4) néha így van, de még kell rajta javítani (3) nincs így, de legalább voltak próbálkozások (2) egyáltalán nem jellemző, nincs így, feltétlenül át kell gondolni (1)

4.

Az órabenddel kapcsolatos kéréseimet teljesítik.

5.

Megbeszélem a kollégákkal: a tanítással / csoportfoglalkozásokkal, kezdeményezésekkel kapcsolatos problémáimat.

6.

Pedagógusaink sok gondot fordítanak a gyermekek/tanulók fegyelmezett magatartására.

7.

Szerintem sok kollégára jellemző, hogy túl kevés energiát fektet a munkájába.


A tanulókhoz személytelen kapcsolatok fűzik a kollégákat.


3.


A nevelőtestületünkben vannak kiközösített kollégák.


2.


Szívesen veszek részt a tantestületi, gyülekezeti rendezvényeken, alkalmakon.

mindig így van

1.


Klímateszt 2.


57


12.

13.

14.

15. 16.

17. 18.

Mindig csak ugyanazzal a néhány emberrel beszélek a tantestületben. Ebben az intézményben fejlődhetek. Értekezleteken, megbeszéléseken elmondhatom a személyes véleményemet anélkül, hogy következményektől kellene tartanom. Az igazgató döntéseibe senkinek nincs beleszólása. A szaktanárok keveset beszélgetnek az osztályfőnökkel. Nálunk torzulnak az információk. A folyosói felügyeleteket a pedagógusok hanyagul végzik. Az igazgató bátorít engem. Nem vagyok hajlandó munkaigényes foglalkozási/tanítási formát alkalmazni.

19.

Alig várom, hogy mehessek haza.

20.

A mi intézményünk gyermekközpontú.

21.


11.


10.


Meglehetősen ridegnek tartom az intézményünkben a gyermekóvodapedagógus / a tanár-diák kapcsolatokat.


9.


Túl sok szorongást okozunk a gyermekeinknek/tanulóinknak.

mindig így van

8.


Klímateszt 2.

Az értekezletek, megbeszélések mindig idegesítők.


58


26.

Alig várom a munka végét, hogy mehessek haza. Megbeszélem a kollégákkal a privát problémáimat. Tudomáson van minden lényeges dologról, ami az intézményben történik.

27.

Mindenkivel van beszédtémám.

28.

Nem adják tovább az információkat.

29.

30. 31.

32.

33. 34.

35.


25.


24.


Az intézményi klímát javítani kellene.


23.


Kielégítően tudok mindenről informálódni.

mindig így van

22.


Klímateszt 2.

A munkarend kialakításánál nem veszik figyelembe a kívánságaimat. A foglalkozásom frusztrál engem. Túl nagy a távolság a gyerekek / tanulók és a kollégák között.

Megfelelő anyagi támogatást kapok ahhoz, hogy elmenjek továbbképzésekre. Az igazgató segíti munkámat. A gyerekekkel / a tanítványaimmal elérem azt az eredményt, amelyet a lehetőségekhez képest el szeretnék érni. Megfelelő erkölcsi támogatást kapok ahhoz, hogy elmenjek továbbképzésekre


59


42.

43.

A saját elképzeléseimet nem tudom megvalósítani, az igazgató akarata érvényesül. Jól együttműködöm a kollégáimmal. A közös érdek miatt képes vagyok felülemelkedni egyéni érdekeimen. Elégedett vagyok a tisztasággal az intézményben. Lelkesedéssel tudok dolgozni az iskolában/ az óvodában. Hiányzik a bizalom a kollégák között Túl alacsonyak a követelmények ebben az intézményben. Lehetségesnek látom az intézményi klíma javítását

44.

Nem érzem jól magam ebben az intézményben

45.

A pedagóguspálya számomra hivatás.

46.

A gyermekeink/tanulóink modortalanok

47.

Az igazgató elismeri a munkámat.

48.

Egyesek privilégiumot élveznek nálunk.

49.


41.


40.


39.


38.


37.

mindig így van

36.


Klímateszt 2.

Nagy önállósággal végezhetem a munkámat.

50.

Nálunk jól szervezett az információátadás.

51.

Néhány kolléga árt az intézmény hírnevének.

52.

Néhány kollégát alig ismerek.


60


59.

A tanáriban jókat szoktunk beszélgetni. A munkámat nem ismerik el a kollégák. A tehetséges, illetve a hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók kellő támogatást kapnak nálunk. Határozottabb arculatot kellene adni az intézményünknek. Az igazgató túl sokszor avatkozik bele a dolgokba. A mi intézményünkben van spicli. A kollégákkal való beszélgetés segít az intézményi problémáimnál.

60.

Meghallgatják a javaslataimat.

61.

Minden kollégával együtt tudok dolgozni.

62.

Az igazgató visszatart fontos információkat.

63.

Sok kollégával nem beszélhetek nyíltan.

64.

65.

66.

67.

68.


58.


57.


56.


55.


54.

mindig így van

53.


Klímateszt 2.

Nem mindig találják meg a kollégák a megfelelő hangnemet a beszélgetéseikkor. Egyes kollégákkal semmit sem szeretnék együtt végezni, tenni. Az intézményünk nyitott az új elképzelések iránt. Úgy érzem, hogy elhibáztam a pályaválasztásomat

Megvalósíthatom az elképzeléseimet.


61


75.

76.

77.

78.

Ha választási lehetőségem lenne, gyermekemet ebbe az intézménybe íratnám. Elégedett vagyok a testületi megbeszélések, értekezletek számával.

Nálunk a kollégák kéréseit elutasítják. A közös döntés végrehajtását kötelezőnek tartom akkor is, ha nem mindenben értek egyet vele. Véleményem szerint a külső szemlélőnek pozitív összképe van az intézményről.

Megfelelőnek tartom iskolánk, óvodánk célját és feladatrendszerét. Elégedett vagyok csoportom / tanítványaim magatartásával Túl sok felesleges feladatot kell ellátnom. Szükségesnek tartom a belső továbbképzéseket. Hatékonynak tartom a kiscsoportban történő megbeszéléseket a tantestületben.

79.

Az iskolával általában elégedett vagyok.

80.

Az óvodával általában elégedett vagyok.

81.


74.


73.


72.


71.


70.

mindig így van

69.


Klímateszt 2.

Fontosnak tartom a közös szakmai élményszerzési lehetőségeket.


62


88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.


87.


86.


85.


84.


83.

mindig így van

82.


Klímateszt 2. Szívesen megyek továbbképzésekre. A tantestületi értekezleteken sok az eredménytelen szócséplés. Szívesen tanítok / dolgozom óvodai csoportomban. Lehetőségem van az intézményben a szakirodalom olvasására Érdekel, hogy mi történik a kollegáimmal az intézményen kívül. Értő figyelemmel veszek részt az értekezleteken, megbeszéléseken. Az intézményi gondjaim megoldásához meghallgatom a kollégák tanácsát. Nálunk bátran kezdeményezhetik a pedagógusok valamilyen új módszer kipróbálását.

A társaim szívesen ellátnak iskolai/óvodai feladatokat munkaidőn túl is. A mi iskolánkban van a tanárok között összetartási érzés. A mi óvodánkban van az óvodapedagógusok között összetartási érzés. Az intézmény eszközkészlete megfelel az igényeknek. A kollégák közötti konfliktusok nincsenek elintézve.


63



99.


98.


97.


96.

mindig így van

95.


Klímateszt 2. Az igazgató elvárja a kollégáktól, hogy minden lényeges dologról tájékoztassák, ami az intézménnyel kapcsolatos. A többség lelkesedéssel végzi munkáját. A problémás gyerekek nevelését a pedagógusok megbeszélik egymással. A klikkeken kívül rekedtnek érzem magam. A fenntartó gyülekezettel megfelelő a kapcsolatom, elfogadnak.

100. Van olyan kollégám,

akivel a magánéletem problémáját megbeszélhetem.


64


23. sz. melléklet Klímateszt nem pedagógus munkatársaknak A klímateszt állításokat tartalmaz, amelyeket az alábbiak szerint kell minősítened:

teljes mértékben jellemző, így van, ami példaadó (7) mindig így van (6) mindig így van, csak elvétve akad kivétel (5) általában így van (4) néha így van, de még kell rajta javítani (3) nincs így, de legalább voltak próbálkozások (2) egyáltalán nem jellemző, nincs így, feltétlenül át kell gondolni (1)


Jól együttműködöm a kollégáimmal Lelkesedéssel tudok dolgozni az iskolában/ az óvodában. A fiatalabb és idősebb kollégák megértik egymást. Az igazgató segíti munkámat.

6.

Alig várom, hogy mehessek haza.

8.


Az intézményi gondjaim megoldásához meghallgatom a kollégák tanácsát.

5.

7.


4.


3.


2.

mindig így van

1.


Klímateszt nem pedagógus kollégáknak

Érdekel, hogy mi történik a kollegáimmal az intézményen kívül. Szívesen dolgozom az intézményben.


65


12.

13.

A munkámat nem ismerik a pedagógus kollégák. Túl nagy a távolság a pedagógusok és a nem pedagógusok között. A fenntartó gyülekezettel megfelelő a kapcsolatom, elfogadnak.

14.

Nálunk torzulnak az információk.

15.

Nálunk a kollégák kéréseit elutasítják.

16.

17.

18.

Az igazgató érezteti a munkavállalókkal, hogy hatalom van a kezében. A társaim szívesen ellátnak feladatokat munkaidőn túl is. A mi intézményünkben van a nem pedagógusok között öszszetartási érzés.

19.

Közvetlen felettesem segíti a munkámat.

20.

Mindig tudom, mi a feladatom.

21.


11.


A munkámat nem ismerik el a kollégák.


10.


Az intézmény barátságos légkörű.


9.

mindig így van

nem pedagógus kollégáknak


Klímateszt

Az igazgató elvárja a kollégáktól, hogy minden lényeges dologról tájékoztassák, ami az intézménnyel kapcsolatos.


66


27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.


26.


25.


24.


23.


22.

mindig így van



Klímateszt Megbeszélem a kollégákkal a privát problémáimat. Az intézmény eszközkészlete megfelel az igényeknek. A közös érdek miatt képes vagyok felülemelkedni egyéni érdekeimen. Nagy önállósággal végezhetem a munkámat. Ha választási lehetőségem lenne, gyermekemet, unokámat ebbe az intézménybe íratnám. Az igazgató távolságot tart velünk. Túl alacsonyak a követelmények ebben az intézményben. Közvetlen felettesem és közöttem nem megfelelő a munkakapcsolat. Jókat szoktunk beszélgetni. Az igazgató túl sokszor avatkozik bele a dolgokba A közös döntés végrehajtását kötelezőnek tartom akkor is, ha nem mindenben értek egyet vele. Meghallgatják a javaslataimat.


67


39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.


38.


37.


36.


35.


34.

mindig így van



Klímateszt Véleményem szerint a külső szemlélőnek pozitív összképe van az intézményről. Túl sok felesleges feladatot kell ellátnom. Nálunk nincsenek nemzedéki ellentétek. Elégedett vagyok a csoportok / a tanulók magatartásával. Az intézményünk nyitott az új elképzelések iránt. Elégedett vagyok a tisztasággal az intézményben. Az igazgató szobájába bárki bármilyen problémával nyugodtan bemehet. Az igazgató észreveszi, valamelyikünknek rossz kedve van. Minden kollégával együtt tudok dolgozni. A gyerekek elfogadnak. Szerintem a közvetlen felettesem kiszúr velem. Néhány kollégát alig ismerek az intézményben. A munkarend kialakításánál nem veszik figyelembe a kívánságaimat.


68



50.


49.


48.


47.

mindig így van



Klímateszt A közösségünk keresztyén közösség. Az igazgató a különböző feladatok elvégzésére könnyen talál önként vállalkozót az intézményben. Néhány kolléga árt az intézmény hírnevének. Tudomáson van minden lényeges dologról, ami az intézményben történik.


69


24. melléklet Összegző lap a klímateszthez Klímateszt 1. 7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3

néha így van, de még kell rajta

javítani

2


1


Az összes válasz száma 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

70


Válasz sorszáma

7


6

mindig így van

5

mindig így van, csak elvétve

kivétel

akad

4


3


2


1


Az összes válasz száma 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55.


71


Összegző lap a klímateszthez Klímateszt 2. 7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3


2


1


Az összes válasz száma 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.


72


7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3


2


1


Az összes válasz száma 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57.


73


7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3


2


1


Az összes válasz száma 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

74


7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3


2


1


Az összes válasz száma 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100.


75


Összegző lap a klímateszthez Klímateszt nem pedagógus munkatársaknak 7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3


2


1


Az összes válasz száma 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

76


7

Válasz sorszáma


6

mindig így van

5


4


3


2


1


Az összes válasz száma 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.


77


25. melléklet A klímatesztek, az eredmények értékelése A klímatesztek kérdéseit és így a kérdésekre adott válaszokat is strukturáljuk, a következő klímadimenziókat alkalmazzuk: 1. A vezetés hatékonysága 2. A vezetés demokratizmusa 3. A vezetés szociális informáltsága 4. A nevelőtestület (nem pedagógus munkavállalók), illetve az intézmény egységessége 5. Az intézményen kívüli kapcsolatok 6. A nevelőtestület (nem pedagógus munkavállalók), illetve az intézmény aktívsága 7. Bensőséges kapcsolatok 8. Nemzedéki ellentétek

A strukturálást a MICS végzi el a 2007/08. nevelési évben/tanévben, a nyolc dimenzió mellérendelve a kérdések számát. (Pl. Nemzedéki ellentétek – 5) A 100 % minden kérdésnél a legjobb értékeket jelenti, így az egyes dimenziók megítélése összehasonlítható. Az összetett eredmények az egyes területek közötti eltérésekre is felhívják a figyelmet. Megállapítható az is, hogy melyek azok a területek, amelyek az intézmény erősségei, és melyek azok, amelyek fejlesztésre szorulnak. Az alábbi minta alapján történik az eredmények rögzítése. Nevelési év/tanév Klímadimenzió

%-os eredménye

Eltérés %-ban

2006

2008

A vezetés hatékonysága

70

73, 5

+ 3, 5

A vezetés demokratizmusa … stb.

85

81

-4


78


26. sz. melléklet SWOT analízis A SWOT rövidítés az erősségekből (strengths), gyengeségekből (weaknesses), lehetőségekből (opportunities) és veszélyekből (threats) épül fel. Az erősség és gyengeség az intézmény belső tényezői, míg a lehetőség és veszélyek külső tényezők, amelyek az intézmény működésére a környezet irányából hatnak. A SWOT analízis az intézmény pedagógusainak és a szülőknek a véleményein alapszik. Meg kell kérni őket, hogy sorolják fel a véleményük szerinti erősségeket, gyengeségeket, lehetőségeket és veszélyeket, majd a válaszokat össze kell hasonlítani. Kategóriánként a négy leggyakrabban felsorolt véleményt kell kiválasztani és megvizsgálni. Az eredményt a táblázatba lehet foglalni. Pedagógusok véleménye Erősségek

Gyengeségek

Lehetőségek

Veszélyek

Szülők véleménye

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.


79


27. sz. melléklet Pedagógusok elégedettségének mérése Kérjük, az alábbi kérdésekre válaszolj a hétfokozatú skála segítségével!

teljes mértékben jellemző, így van, meghatározó mértékben, ami példaadó (7) mindig így van (6) mindig így van, csak elvétve akad kivétel (5) általában így van (4) néha így van, de még kell rajta javítani (3) nincs így, de legalább voltak próbálkozások (2) egyáltalán nem jellemző, nincs így, semmilyen mértékben, feltétlenül át kell gondolni (1) 1. Milyen hatással van az intézmény fejlődésére az intézmény vezetése? 1

2

3

4

5

6

7

2. Milyen hatással van az igazgató az intézmény munkájára? 1

2

3

4

5

6

7

3. Segíti-e, ellenőrzi-e az intézmény vezetése az oktató-nevelő munkát? 1

2

3

4

5

6

7

3. 1. Segíti-e, ellenőrzi-e az intézményegység- vezető a nevelőmunkát? 1

2

3

4

5

6

7

4. Az innovatív pedagógust támogatja-e az intézmény vezetése? 1

2

3

4

5

6

7

5

6

7

5. Stabilnak érzi-e helyét az intézményben? 1

2

3

4


80

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 6. Törekszik-e az igazgató a nevelőtestület stabilitására? 1

2

3

4

5

6

7

7. Biztosítja-e az intézményvezetés a szakmai-pedagógiai fejlődést? 1

2

3

4

5

6

7

8. Együtt tud-e dolgozni az igazgató az intézményi szülői szervezettel? 1

2

3

4

5

6

7

9. A szakmai sikereknek van-e valamilyen elismerése az intézményben? 1

2

3

4

5

6

7

10. Megfelelően támogatja-e a fenntartó az intézmény munkáját? 1

2

3

4

5

6

7

11. Megfelelők-e az igazgató emberi kapcsolatai a pedagógusokkal? 1

2

3

4

5

6

7

12. Minden nevelő részt vesz-e az intézményi munkaterv összeállításában? 1

2

3

4

5

6

7

5

6

7

13. Szívesen tagja-e munkaközösségének? 1

2

3

4

14. Szívesen vesz részt nevelőtestületi összejöveteleken? 1

2

3

4

5

6

7

5

6

7

15. Van-e baráti köre a nevelőtestületben? 1

2

3

4

16. Egységes-e a nevelőtestülete az írott szabályok betartásában? 1

2

3

4

5

6

7

17. Pedagógiailag-szakmailag felkészülnek tartja-e az iskolai testületet? OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

81

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1

2

3

4

5

6

7

17. 1. Pedagógiailag-szakmailag felkészülnek tartja-e az óvodai testületet? 1

2

3

4

5

6

7

5

6

7

18. Részt venne-e szívesen továbbképzésen? 1

2

3

4

19. Felkészültnek tartja-e az igazgatót feladatai ellátására? 1

2

3

4

5

6

7

20. Felkészültnek tartja-e az igazgatóhelyettest feladatai ellátására? 1

2

3

4

5

6

7

21. Felkészültnek tartja-e az intézményegység-vezetőt feladatai ellátására? 1

2

3

4

5

6

7

22. Szívesen vesz részt gyülekezeti összejöveteleken, rendezvényeken? 1

2

3

4

5

6

7

23. Elégedett-e az IT munkájával, a nevelőtestülettel való kapcsolattartásában? 1

2

3

4

5

6

7

24. Elégedett-e a fenntartója intézményt érintő munkájával, a nevelőtestülettel való kapcsolattartásában? 1

2

3

4

5

6

7

5

6

7

25. Elégedett-e saját teljesítményével? 1

2

3

4


82


28. sz. melléklet Szülői elégedettség mérése az iskolában Tisztelt Szülő! Szíveskedjék a kérdésekre válaszolni, illetve tapasztalatai, javaslatai kifejezésével véleményt nyilvánítani iskolánkról. Kérjük, név nélkül válaszoljon az alábbi kérdésekre, X jelet téve a megfelelő rubrikába, illetve fejtse ki a véleményét. Köszönettel: Intézményvezetés IGEN

RÉSZBEN

NEM

1. Ismeri-e az iskola célját és programját? 2. Elégedett-e az iskolai rendezvényekkel, programokkal? 3. Elégedett-e a tanórán kívüli foglalkozásokkal? 4. Elégedett-e az iskola beruházásaival? 5. Elégedett-e az iskola felszereltségével? 6. Elégedett-e gyermeke osztályának létszámával? 7. Elégedett-e gyermeke iskolai étkeztetésével? 8. Elégedett-e az iskola tisztaságával? 9. Elégedett-e az iskola látogatási lehetőségeivel? 10. Elégedett-e gyermekéről való informálódás lehetőségeivel? 11. Elégedett-e gyermeke tanáraival? 12. Elégedett-e gyermeke osztályfőnökével? 13. Elégedett-e az igazgatóval? 14. Elégedett-e az igazgatóhelyettessel? OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

83

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 15. Elégedett-e a gazdasági iroda munkavállalóival? 16. Elégedett-e a technikai munkavállalókkal? 17. Elégedett-e az iskola nevelőmunkájával? 18. Elégedett-e a tanárok fegyelmezési módszerével? 19. Úgy érzi, hogy gyermeke szereti az iskolát? 20. Úgy véli, hogy meghallgatják véleményét a gyermekét érintő kérdésekben? 21. Azt tapasztalja, hogy szívesen látják az iskolában? 22. Udvariasak, segítőkészek az iskolában a nem tanár munkavállalók? 23. Az iskolában tanult értékek megegyeznek-e az otthoniakkal? 24. Továbbtanulás szempontjából eredményesnek gondolja az iskolát? 25. Általában elégedett az iskolával? 26. Úgy véli, jó döntés volt egyházi intézménybe íratni gyermekét? 27. Az iskola tevékenységében tetszik (Soroljon fel néhányat!): ................................................................................................................................... 28. Az iskola tevékenységében nem tetszik (Soroljon fel néhányat!):: ................................................................................................................................... 29. Mit változtatna meg az iskolában? ................................................................................................................................... 30. Egyéb észrevételei, javaslatai: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

84


29. sz. melléklet Szülői elégedettség mérése az óvodában 1. Tisztelt Szülő! Szíveskedjék a kérdésekre válaszolni, illetve tapasztalatai, javaslatai kifejezésével véleményt nyilvánítani óvodánkról. Kérjük, név nélkül válaszoljon az alábbi kérdésekre, X jelet téve a megfelelő rubrikába, illetve fejtse ki a véleményét. Köszönettel: Intézményvezetés IGEN

RÉSZBEN

NEM

1. Ismeri-e az óvoda célját és programját? 2. Elégedett-e az óvodai foglalkozásokkal? 3. Elégedett-e az óvoda beruházásaival? 4. Elégedett-e az óvoda felszereltségével? 5. Elégedett-e gyermeke csoportjának létszámával? 6. Elégedett-e gyermeke óvodai étkeztetésével? 7. Elégedett-e az óvoda tisztaságával? 8. Elégedett-e az óvoda látogatási lehetőségeivel? 9. Elégedett-e gyermekéről való informálódás lehetőségeivel? 10. Elégedett-e gyermeke óvodapedagógusaival? 11. Elégedett-e az igazgatóval? 12. Elégedett-e az óvodai intézményegységvezetővel? 13. Elégedett-e a gazdasági iroda dolgozóival? 14. Elégedett-e az óvoda nevelőmunkájával? 15. Elégedett-e a dajkákkal? OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

85

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 16. Elégedett-e az intézményen kívüli foglalkozásokkal, programokkal? 17. Elégedett-e az óvodapedagógusok fegyelmezési módszerével? 18. Úgy érzi, hogy gyermeke szereti az óvodát? 19. Úgy véli, hogy meghallgatják véleményét a gyermekét érintő kérdésekben? 20. Azt tapasztalja, hogy szívesen látják az óvodában? 21. Udvariasak, segítőkészek az óvodában a nem óvodapedagógus dolgozók? 22. Az óvodában tanult értékek megegyeznek-e az otthoniakkal? 23. Az iskolakezdés szempontjából eredményesnek gondolja az óvodát? 24. Általában elégedett az óvodával? 25. Úgy véli, jó döntés volt egyházi intézménybe íratni gyermekét? 26. Az óvoda tevékenységében tetszik (Soroljon fel néhányat!): ................................................................................................................................... 27. Az óvoda tevékenységében nem tetszik (Soroljon fel néhányat!): ................................................................................................................................... 28. Mit változtatna meg az óvodában? ................................................................................................................................... 29. Egyéb észrevételei, javaslatai: …………………………………………………………………………………………………………………………………………


86


Szülői elégedettség mérése az óvodában 2. Partneri igény és elégedettség vizsgálat mérőeszközei Partneri igény és elégedettség vizsgálat mérőeszköze: Szülők Tisztelt Szülők! Óvodánk arra törekszik, hogy minél jobban szolgálja a szülők igényeit is. Ezzel a kérdőívvel kívánjuk összegyűjteni az Önök véleményét óvodánkról. Kérjük, töltse ki a kérdőívet és 1-10.-ig pontozza az alábbiakat. Köszönjük az együttműködést. A VÁLASZADÁS ÖNKÉNTES ÉS NÉVTELEN! 1. Mennyire elégedett az óvoda Helyi nevelési Programjával? 2. Mennyire elégedett a kapcsolattartás formáival? 3. Mennyire elégedett az óvodai élet szervezésével? 4. Mennyire elégedett problémáinak kezelésével? 5. Mennyire elégedett az óvodai tájékoztatás formáival? 6. Mennyire elégedett az óvoda vezetésével? 7. Mennyire érzékelhető a gyermek centrikusság az óvodában? 8. Mennyire érzi biztonságban a gyermekét az óvodában? 9. Mennyire érzi jól magát a gyermeke az óvodában? 10. Mennyire elégedett gyermeke óvodai fejlődésével? 11. Ön szerint mennyire partnerek az óvónők a nevelésben? 12. Mennyire elégedett gyermeke iskolára való felkészítésével? (csak a 6 éves korú gyermekek szülei töltsék ki) 13. Mennyire elégedett a gyermekéről kapott információval? 14. Ön szerint mennyire veszi figyelembe az óvoda gyermeke egyéni képességeit? 15. Mennyire elégedett az óvónők munkájával?


87


30. sz. melléklet Szülői vélemény kérése Tisztelt Szülő! Kérjük, az alábbi állításokat minősítse az alapján, hogy iskolánkban az Ön véleménye szerint a felsorolt tényezők milyen mértékben befolyásolják az oktatás hatékonyságát, eredményességét! teljes mértékben jellemző, így van, meghatározó mértékben, ami példaadó (7) mindig így van (6) mindig így van, csak elvétve akad kivétel (5) általában így van (4) néha így van, de még kell rajta javítani (3) nincs így, de legalább voltak próbálkozások (2) egyáltalán nem jellemző, nincs így, semmilyen mértékben, feltétlenül át kell gondolni (1)

Segítségét köszönjük: az intézményvezetés

Milyen mértékben befolyásolja az oktatás hatékonyságát, eredményességét:

7

6

5

4

3

2 1

A tanulók későbbi helytállása A tanulók tudásszintje meghatározott tárgyakból Továbbtanulási arányok Jó tanulmányi versenyeredmények Év végi tanulmányi eredmények Alacsony lemorzsolódás Tanuló-összetétel változása Évismétlők, bukottak száma Jól kihasznált órák Az iskola pedagógiai programkínálata OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

88


Milyen mértékben befolyásolja az oktatás hatékonyságát, eredményességét:

7

6

5

4

3

2 1

Iskolai légkör Az iskolavezetés stratégiái A pedagógusok felkészültsége Pedagógus-összetétel Tanárváltozás Fegyelmezett munka Az iskola keresettsége Szülők elégedettsége Az iskolák közötti rivalizálás Fenntartó elégedettsége A fenntartó és az iskola kapcsolata A fenntartó általános anyagi helyzetének változása Az országos szintű politika / oktatásirányítás hatása az egyházi iskolákra Az egyházi iskolák kirekesztése – minimális kivétellel - a kistérségi társulásokból A keresztyén nevelés az egyházi iskolában


89


31. sz. melléklet Szülői elvárás, elégedettség mérése Tisztelt Szülő! Az alábbi kérdőívvel tájékozódni szeretnénk az Ön iskolánkról alkotott véleményéről, igényeiről, elvárásairól. Kérjük, hogy töltse ki, és gyermeke osztályfőnökének adja át a kérdőívet! A kérdésekre a válasz betűjelének bekarikázásával válaszoljon. Ott, ahol több válasz is lehetséges, külön tájékoztatjuk. Válaszát előre is köszöni az intézményvezetés. 1. Mennyire elégedett Ön az iskolában folyó oktató-nevelő munka színvonalával? (Kérjük, hogy a megfelelő „iskolai osztályzat” bekarikázásával válaszoljon.) 1

2

3

4

5

2. Rangsorolja az iskola legfontosabb feladatait 1-6-ig (1-es a legfontosabb): rangsor a)

értékközvetítés, kulturális alapkészség elsajátítása

b)

személyiség fejlesztése

c)

keresztyén nevelés

d)

kreativitás fejlesztése

e)

felkészítés a következő iskolafokozatra

f)

felkészítés egy biztos pénzkereső foglalkozásra

3. Milyennek látja Ön gyermeke iskolai közérzetét? a)

jól érzi magát

b)

nem érzi jól magát

c)

változó

d)

nem tudom


90

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 4. Rangsorolja a pedagógustól elvárható tulajdonságokat 1-től 12-ig (az 1-es legyen a legfontosabb)! rangsor a)

egyformán szereti tanítványait

b)

elismeri, ha téved

c)

szigorú, de következetes

d)

keresztyén nevelő

e)

magas tantárgyi követelményeket támaszt

f)

jó kedélyű

g)

türelmes

h)

eljár az istentiszteletekre

i)

jó szervező

j)

ismeri tanítványai

k)

felkelti az érdeklődést a tantárgya iránt

l)

érthetően magyaráz

5. Milyennek tartja általában iskolánkban a tanárok fegyelmezési módszerét? a)

túl szigorú

b)

szigorú

c)

enyhe

d)

következetes

e)

következetlen

f)

nem tudom

6. Hogyan tanul az Ön megítélése szerint gyermeke? a)

képességei szerint

b)

lehetne jobb is, ha órákon jobban figyelne

c)

lehetne jobb is, ha otthon többet tanulna

d)

lehetne jobb is, ha a tanár többet hozna ki belől

7. Mi határozza meg Ön szerint egy tantárgy szeretetét? OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

91

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja a)

a tanuló képessége

b)

a tanuló érdeklődése

c)

a tanár személyisége

d)

az osztályzat

8. Elegendőnek tartja-e Ön az iskolában gyermeke tudásának ellenőrzését, számonkérését? a)

igen

b)

nem

c)

rendszertelen

d)

túlzott

e)

nem tudom

9. Megfelelő információja van-e az iskolai programokról, tevékenységekről? a)

igen

b)

nem

10. Az iskola és a családi ház közötti információáramlásnak mely formáját tartja leghatékonyabbnak? a)

szülői értekezlet

b)

fogadóóra

c)

családlátogatás

d)

szülői választmány ülése

e)

iskolai rendezvény

f)

folyamatos információcsere írásban (ellenőrző könyv)

g)

folyamatos információcsere szóban, telefonon

11. Jár-e Ön rendszeresen fogadóórára, szülői értekezletre? a)

igen

b)

nem

c)

rendszertelenül OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

92

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja d)

csak ha külön behívnak

12. Milyen az Ön (szülő) és az iskola kapcsolata? (Kérjük, hogy a megfelelő “iskolai osztályzat” bekarikázásával válaszoljon.) 1.

szinte mindennapos

2.

rendszeres

3.

átlagos

4.

csak ha személyesen megkeresnek, akkor van kapcsolatom

5.

nincs kapcsolatom az iskolával

13. Ön egyházi iskolába íratta gyermekét. Mi a véleménye a vasárnapi istentiszteleti szolgálatokról? (Kérjük, hogy a megfelelő “iskolai osztályzat” bekarikázásával válaszoljon.) 1.

nagyon jónak tartom

2.

helyeslem, támogatom

3.

elfogadom, hogy menjen gyermekem

4.

ha muszáj, akkor menjen gyermekem

5.

feleslegesnek tartom

14. Ön egyházi iskolába íratta gyermekét. Mi a véleménye a szeretetvendégségről? (Kérjük, hogy a megfelelő “iskolai osztályzat” bekarikázásával válaszoljon.) 1.

nagyon jónak tartom, a gyülekezet és az intézmény találkozására

2.

helyeslem, támogatom a szervezését OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

93


elfogadom, hogy van ilyen

4.

ha az intézmény jónak tartja szervezzen

5.

feleslegesnek tartom

15. Az iskola által szervezett tanórán kívüli foglalkozások közül gyermeke számára Ön mely típusú foglalkozásokat tartja szükségesnek? Többet is megjelölhet!

1. 2.

felzárkóztató foglalkozások tehetséges tanulók fejlesztését célzó foglalkozások (szakkörök)

3.

egyéni fejlesztő foglalkozások

4.

program a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek segítésére

5. 6.

a továbbtanulást előkészítő foglalkozások művészeti csoportok, például

7.

sportkörök

8.

egyéb


94


32. sz. melléklet Szülői elvárások mérése az iskolában Ön szerint mi az iskola fő feladata? Kérjük, rangsorolja a következő állításokat! (A legfontosabb feladat az 1. számot, a legkevésbé fontos feladat a 20. számot kapja.) Rangsor 1-től 20-ig Egyéni képességek fejlesztése Gondolkodás, értelmi képességek fejlesztése Tisztesség, erkölcs Az anyanyelv megfelelő szintű elsajátítása Rendre, fegyelemre nevelés Felkészítés továbbtanulásra Idegen nyelvek elsajátíttatása Szeretetteljes bánásmód Nemzeti hagyományok ápolása Mozgás, sport Tudományos ismeretek átadása Vallásos nevelés Másokkal való együttműködés kialakítása Játék, szórakozás Nemzetiségi hagyományok ápolása Közösségi szellemben történő nevelés Politikai ismeretek, állampolgári nevelés Szexuális nevelés Jó szakmát megalapozni Egyéb:


95


33. sz. melléklet

Tanulói felmérés Kedves Tanítványunk! Kérjük, válaszolj az alábbi kérdésekre! 1. Kérjük, osztályozd le az egyes tantárgyakat aszerint, hogy mennyire szereted őket! Az 5 azt jelenti, hogy „nagyon szeretem”, az 1 pedig azt, hogy „legkevésbé kedvelem”. A többi számmal a közbeeső fokozatokat lehet kifejezni. Ugyanaz a szám több tantárgynál is szerepelhet. Amelyik tantárgyat nem tanulod ebben az évben, azt húzd ki! irodalom:

földrajz:

kémia:

testnevelés:

nyelvtan:

angol:

matematika:

ének:

történelem:

német:

biológia:

egyházi ének

természetismeret:

fizika:

technika:

hit-és tan:

tánc-és dráma:

hon-és meret:

etika:

egészségtan:

mozgókép-és meret:

népis-

erkölcs-

médiais-

2. A legkedvesebb tantárgyam: Miért? 3. A második legkedvesebb tantárgyam: Miért? 4. A legkevésbé kedvelt tárgyakkal miként tudnál megbarátkozni? 5. Karikázd be annak a megállapításnak a sorszámát, amelyik véleményed szerint illik a te tanulásodra! 1. Nem vagyok szorgalmas, de jók a tanulmányi eredményeim 2. Szorgalmasan tanulok és ennek megfelelően jók a tanulmányi eredményeim. 3. Csak azt a tantárgyat tanulom szorgalmasan, amelyiket szeretem. 4. Sokat tanulok, de nem sikerül jobb eredményt elérni. 5. Lehetnék jobb tanuló is, de nem látom értelmét annak, hogy tanuljak. 6. Nem vagyok szorgalmas, de ha tanulnék, akkor sem érnék el jobb eredményt.


96


34. sz. melléklet Tanulói elégedettség mérése Olvasd el figyelmesen a következő mondatokat! Ha igaznak tartod a mondatot, karikázd be az I betűt, ha nem tartod igaznak, karikázd be az N betűt! Igen (I)

Részben (R)

Nem (N)

1.

A tanárok kedvesek velem.

I

R

N

2.

Mindig elkészítem a házi feladatot.

I

R

N

3.

A gyerekek gyakran csúfolják, ugratják egymást az osztályban.

I

R

N

4.

A tanárokat érdekli, mi a véleményem.

I

R

N

5.

Félek a feleléstől.

I

R

N

6.

Örülök, hogy ebbe az iskolába járhatok.

I

R

N

7.

Van olyan tanárom, akivel órán kívül is szoktam beszélgetni

I

R

N

8.

Az osztálytársaim becsülnek engem, hallgatnak rám.

I

R

N

9.

Gyakran dicsérnek a tanárok.

I

R

N

10.

Nagyon érdekel, amit az iskolában tanulunk.

I

R

N

11.

Számíthatok osztálytársaimra, ha szükségem volna rá.

I

R

N

12.

Vannak tanárok, akik nem magyarázzák el, mit is kell csinálnom.

I

R

N

13.

Osztálytársaim előtt bármiről nyugodtan beszélhetek.

I

R

N

14.

Gyakran unatkozom az órán.

I

R

N

15.

A tanárok igyekeznek a jó tulajdon-

I

R

N


97

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja ságaimat megismerni. Igen (I)

Részben (R)

Nem (N)

16.

Sok veszekedés van az osztályban.

I

R

N

17.

Néhány tanárt nem kedvelek.

I

R

N

18.

Az osztályban sok barátom van.

I

R

N

19.

Gondoltam már arra, hogy jó lenne elmenni egy másik iskolába.

I

R

N

20.

Ha nem értek meg valamit, megkérdezem a tanáromtól.

I

R

N

21.

Rosszul érzem magam ebben az osztályban.

I

R

N

22.

Ha nem tudok valamit megcsinálni, a tanárok segítenek.

I

R

N

23.

Az osztályunk összetart.

I

R

N

24.

A tanároknak fontos, hogy jó tanulmányi eredményt érjek el.

I

R

N

25.

Nem nagyon szeretek tanulni.

I

R

N

26.

Nekem nem fontos, hogy jó osztályzatot kapjak.

I

R

N

27.

Vannak gyerekek, akik miatt nem szeretek ebbe az iskolába járni.

I

R

N

28.

Szeretem az osztályfőnökömet.

I

R

N

29.

Az osztályunk ügyel a rendre.

I

R

N

30.

Amit a tanáraim tanácsolnak, azt elfogadom.

I

R

N


98


35. sz. melléklet

*

A teljesítményértékelés a ClassSZOLGA szoftver

elkészülte után annak használatával történik. TANULÓI KÉRDŐÍV a pedagógusok értékeléséhez a 4-8. évfolyamon tanuló diákok részére

Szeretnénk megismerni a véleményedet. Kérünk, írd fel annak a nevelődnek, tanárodnak a nevét, akinek munkájáról véleményt mondasz. A TANÁR NEVE: A kérdőívet név nélkül kell kitöltened, csak az évfolyamod számát írd fel. ÉVFOLYAM: Most írd fel a kérdőív kitöltésének dátumát! DÁTUM: Számozással állításokat olvashatsz tanítódról, tanárodról. Írd az általad gondolt hétfokozatú skála számának egyikét az állítás mellé! 7 = az állítással teljes mértékben egyetértek, így van, ami példaadó 6 = az állítás mindig így van 5 = mindig így van, elvétve akad kivétel 4 = általában így van 3 = néha így van 2 = az állítás nincs így, de voltak próbálkozások 1 = az állítással egyáltalán nem értek egyet, egyáltalán nincs így Ez a tanítóm, tanárom véleményem szerint ... A hétfokozatú skála száma

1.

… kiválóan tudja a tárgyát (jól tud angolul/németül, nagyon ért a matematikához stb.).

2.

… jól tud fegyelmet tartani.

3.

… láthatóan élvezettel, lelkesen tanít.

4.

… meg tudja szerettetni a tantárgyát a tanulókkal.

5.

… ritkán hiányzik. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

99

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja A hétfokozatú skála száma

6.

… az órákra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be őket.

7.

… nyilvánvalóan készül az órákra.

8.

… a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki.

9.

…

magas, de teljesíthető követelményeket támaszt a tanulókkal szemben.

10. …jó légkört teremt az órán a munkához. 11. … érdekes és/vagy nyilvánvalóan hasznos órai feladatokat alkalmaz. 12. … ésszerű mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. 13. … a számonkérésben igazságos és kiszámítható. 14. a dolgozatokat elfogadható idő alatt kijavítja. 15. a diákokat partnerként kezeli a munkában; véleményüket kikéri/meghallgatja. 16. … egyenlően kezeli a diákokat, nem kivételez. 17. … a diákokra mint egyénekre is tud figyelni. 18. … kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ. 19. … olyan tanár, akinek a tantárgy tanulásával kapcsolatos tanácsaiban megbízok. 20. … olyan ember, akinek a véleménye nem tanulmányi ügyekben is mérvadó számomra. 21. … olyan ember, aki szereti, megbecsüli a gyerekeket. 22. … kiváló tanár; az iskola büszke lehet rá.


100


36. sz. melléklet A Tanulói Kérdőív a pedagógusok értékeléséhez a 4-8. évfolyamon tanuló diákok részére előkészítése, kitöltés, összegyűjtés, eredmények összesítése, értékelés A kérdőíveket minden, a tanító, a tanár által tanított osztályban, csoportban ki kell töltetni, mégpedig név nélkül. Az előkészítés a MICS feladata, akik az utolsó előtti tanítási héten minden osztály/csoport részére egy felcímkézett, leragasztatlan borítékba teszik a megfelelő számú kérdőívet. Majd a tanító/tanár beviszi az órára, amelynek vége előtt tíz perccel átadja a borítékot egy tanulónak, akit megbíz azzal, hogy kicsengetéskor gyűjtse össze a kitöltött kérdőíveket, tegye őket vissza a borítékba, ragassza azt le, majd a szünetben jutassa el a minőségirányítási vezetőnek.

Az egyes kritériumokhoz– kizárólag az egyes kritériumok és csoportok, va-

lamint az egymást követő értékelő ciklusok közötti különbségek szemléletessé tételének céljából – pontszámokat rendelünk a következő séma szerint:

7 = az állítással teljes mértékben egyetértek, így van, ami példaadó = 5 pont 6 = az állítás mindig így van = 4 pont 5 = mindig így van, elvétve akad kivétel = 3 pont 4 = általában így van = 2 pont 3 = néha így van = 1 pont 2 = az állítás nincs így, de voltak próbálkozások = 0 pont 1 = az állítással egyáltalán nem értek egyet, egyáltalán nincs így = - 1 pont A kérdőívek kiértékelése az osztályfőnök, az eredmények rögzítése a MICS feladata, amelyet számítógépen végez el. A tanító/tanár visszajelzést kap az évfolyamonkénti / csoportonkénti átlageredményekről, az összes évfolyam / csoport összesített eredményéről és a kritériumok szerinti összesített eredményekről. Maguk a kérdőívek nem kerülnek a tanító/tanár kezébe. A tanulságokat az eredmények ismeretében elsősorban magának a nevelőnek kell levonnia, de az értékelő beszélgetésen is szóba kerül a megfelelő következtetések levonása. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

101


37. sz. melléklet

Kérdőív nyolcadik osztályosoknak Válaszaidnál csak annyit írj válaszul mindegyik kérdésre, amennyi jólesik! Karikázd be a megfelelő választ! 1.

fiú vagyok

lány vagyok

Mi mindenre emlékszel vissza szívesen a Sztárai Mihály Református Általános Iskolában eltöltött évekkel kapcsolatban? Mit jelent számodra, hogy ide jártál?

2. Milyen iskolai eseményeket törölnél ki a legszívesebben az emlékezetedből?

3. Voltak-e az iskolában olyan események, dolgok, amelyek érthetetlenül szorongást, félelmet idéztek elő benned? Írd le, hogy melyek voltak azok!

Csalódtál-e (kellemesen vagy kellemetlenül) iskolai tanulmányaid során valamikben vagy valakikben? Írd le, amelyek a legjobban megörvendeztettek vagy megviseltek!


102


38. sz. melléklet* A teljesítményértékelés a ClassSZOLGA szoftver elkészülte után annak használatával történik.

VEZETŐI TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ 1. Vezetésértékelő füzet

Tudnivalók: Kedves Kollégák! A vezetésértékelő füzet összefüggő képet ad a vezetőről. A füzet száz tételének elveit széleskörű vezetési irodalomból gyűjtöttük össze. Itt most az ideális vezető olyan modelljét láttatjuk, amilyennek a vezetéstudomány szakemberei látják. A füzet célja: hogy segítse az intézményben dolgozó vezető – magasabb vezető, vezető, középvezető… - teljesítményének értékelését. Az értékelés háromféle módon történik intézményünkben: 1. A vezető értékeli saját magát. 2. A vezetőt közvetlen felettese értékeli. 3. A vezetőt közvetlen beosztottjai értékelik. Mindhárom módszerrel élve átfogóbb képet kapunk a vezető teljesítményéről. A vezetésértékelő füzet tartalma:

A füzet tíz részből tevődik össze, melyen belül szintén tíz-tíz tétel van. 1. személyes tulajdonságok; 2. a vezető, mint változtató; 3. az elképzelés megalkotása; 4. a csapat kialakítása; 5. az értékek tisztázása; 6. a helyzet-meghatározás; 7. a kommunikálás; 8. a képessé tétel; 9. a felkészítés; 10. a mérés.

Olvasd el valamennyi állítást, majd értékeld, osztályozd az egyes tételek szerint: 7 = igen nagymértékben, példaadó, kiváló módon 6 = igen nagymértékben 5 = elég nagymértékben, csak elvétve akad kivétel 4 = mérsékelt mértékben 3 = csekély mértékben 2 = igen csekély mértékben, voltak próbálkozások 1 = egyáltalán nem, semmilyem mértékben


103


1. Személyes tulajdonságok 1. 1.

Elfogadja és kedveli a vezető szerepét.

1. 2.

Magabiztos személyiség.

1. 3.

Lelkes és önálló.

1. 4.

Igen céltudatos és elkötelezett.

1. 5.

Tevékenységközpontú, erős késztetése van teljesíteni és eredményt elérni.

1. 6.

Tiszta értékrend vezeti.

1. 7.

Kész a kiállásra, még ha népszerűtlen dologról is van szó.

1. 8.

Döntésre képes személyiség.

1. 9.

Becsületes személyiség.

1. 10.

Folyamatosan tanul, fejlődik, kibontakoztatja magát.

Összesen

2. A vezető, mint változtató 2. 1.

Képes elképzelni az új valóságot, és segíteni azt konkrétan megfogalmazni.

2. 2.

Képes elhagyni az elavult feltevéseket, és más elvi változatokkal kísérletezni.

2. 3.

A dolgok megtörténését kiváltó személyiség.

2. 4.

Képes egy gondolat formálására és mozgásba hozására, amíg az, hasznosítható alakot nem ölt.

2. 5.

Képes elég erőt összegyűjteni az emberek és az erőforrások mozgósítására az új dolgok kezdeményezése és megvalósítása céljából.

2. 6.

Tevékenyen bevonja embereit a változás tervezésébe.

2. 7.

A változást normának elismerő magatartást fejleszt ki.

2. 8.

Képes a változást minimális ellenállással elfogadtatni.

2. 9.

Keresi és elfogadja elgondolásainak kritikáját.

2. 10.

Képes a saját területén kiválóságot elérni.

Összesen

3. Az elképzelés megalkotása 3. 1.

Jól megragadja a szervezeti egység lényegét és haladásának módját.

3. 2.

Jól megragadja a nagyobb szervezet céljait és stratégiai terveit. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

104

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3. 3.

Képes a kritikus jelentőségű kérdésekre összpontosítani.

3. 4.

Képes gondolkodásban a napi teendőket meghaladni, látni a távlati elképzelést, amely a mindennapi tetteket a jövő céljaihoz kapcsolja.

3. 5.

Képes a hatáskörébe tartozó szervezeti egység részére új irányt kijelölni.

3. 6.

Meghatározza azt az átfogó célt, amely összefogja egysége sajátságos erejét, és az egységnek közös célt ad.

3. 7.

Képes világos és összefüggő képet alkotni arról, amivé a szervezeti egység válhat.

3. 8.

Képes átültetni elképzelését valamennyi csapattag gondolatvilágába arról, amivé a szervezeti egység válhat.

3. 9.

Képes valamennyi csapattagot az elképzelés „tulajdonosává” tenni.

3. 10.

Képes az egységben mindenki figyelmét az elképzelésre összpontosítani.

Összesen

4. A csapat kialakítása 4. 1.

Képes csapatot kialakítani a kulcsemberekből, akik a vezetővel közösen felelnek az egység sikeréért.

4. 2.

Szorgalmazza a csapatszellem kialakítását, miközben támogatja a nagy szervezet céljait is.

4. 3.

Bizalmat tápláló légkört teremt a csapatagok között.

4. 4.

Tevékenyen bevonja a csapattagokat a csoport céljainak kialakításába.

4. 5.

Eléri, hogy a csapattagok a csoport céljai iránt elkötelezettek legyenek.

4. 6.

Tevékenyen bevonja a csapattagokat a munkájukat befolyásoló döntésekbe.

4. 7.

Tanácsért, konzultációért folyamodik a csapattagokhoz.

4. 8.

Szorgalmazza a becsületes, nyílt visszajelzést az összes csapattag között.

4. 9.

Szorgalmazza a közös győzelem módszerét a konfliktusfeloldásban.

4. 10.

Tevékenyen bevonja a csapattagokat a csoportteljesítmény értékelésébe és a korrekciós lépésekről való döntésbe.

Összesen

5. Az értékek tisztázása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

105

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 5. 1.

Példát mutat az egységnek a szervezeti értékek valóra váltásában.

5. 2.

Kimutatja, hogy világosan érti a szervezeti értékrendszert.

5. 3.

Képes kifejezni és élettel telíteni a szervezeti értékrendszert.

5. 4.

Közvetíti a szervezeti értékeket az adott témákhoz kapcsolódó megfelelő megállapításokkal.

5. 5.

A szervezeti értékek közvetítésével képes az alkalmazottaknak „iránytűt” adni, és megmutatni nekik a helyes irányt.

5. 6.

A szervezeti értékrendszerrel összhangban dönt és cselekszik.

5. 7.

Hűségesen ragaszkodik a szervezeti értékrendszerhez.

5. 8.

Tettei és szavai összhangban vannak.

5. 9.

A munkavállalókat a szervezeti értékekhez való ragaszkodása szerint értékeli, jutalmazza.

5. 10.

Sikeresen alakítja valósággá a szervezeti értékeket, ami a munkavállalók mindennapi magatartásában nyilvánul meg.

Összesen

6. A helyzet-meghatározás 6. 1.

Képes reális hidat építeni a szervezeti egység jelene és jövője között.

6. 2.

Jól érzékeli a csoportjára ható külső körülményeket.

6. 3.

Jól érzékeli az „ügyfelek, partnerek stb.” szükségleteit, igényeit.

6. 4.

Jól érzékeli a szervezeti egységének erősségeit és korlátait.

6. 5.

Megállapítja a fő irányokat, és azokra összpontosít.

6. 6.

Kidolgozza a célokat, a cselekvési sorrendeket, és az erőforrásokat összefogó éves írásos tervet.

6. 7.

Bevonja a munkavállalókat a tervek kidolgozásába.

6. 8.

„Mi lesz ha?” – kérdéseket tesz fel, a váratlanra is terveket dolgoz ki.

6. 9.

A terveket időszakonként felülvizsgálja, és kellőképpen módosítja.

6. 10.

Rendszeres „felhagyási politikája” van, tudja, mikor „vonuljon ki” egy adott területről.

Összesen


106


7. A kommunikálás 7. 1.

Képes a befogadó nyelvén kommunikálni.

7. 2.

Jó meghallgató.

7. 3.

Hatásos előadó.

7. 4.

Hatékony és eredményes értekezletet (foglalkozást, megbeszélést…) tart.

7. 5.

Jól fogalmaz írásban.

7. 6.

Tudatja a munkavállalókkal, merre tart a szervezet, hogyan tervezi, hogy „oda” eljusson, és mit jelent mindez számára.

7. 7.

Tudatja a munkavállalókkal állásfoglalását a kulcskérdésekkel kapcsolatosan.

7. 8.

A munkavállalókat ellátja pontos és teljes információval.

7. 9.

„Körbejárással” vezet, hogy közvetlen párbeszédbe kerüljön a munkatársaival.

7. 10.

Tettei összhangban vannak a szavaival.

Összesen

8. A képessé tétel 8. 1.

Az embereket a legfontosabb vagyonnak fogja fel.

8. 2.

Az emberekhez méltósággal és megbecsüléssel viszonyul.

8. 3.

Igaz érdeklődést mutat a munkavállalók, mint személyiség minden tagja iránt.

8. 4.

Képes megérteni emberei szükségleteit.

8. 5.

Hatékonyan kapcsolja össze az egyes munkavállalók és a szervezet szükségleteit.

8. 6.

Nyilvánvaló elkötelezettséget tanúsít a kiválósághoz.

8. 7.

Képes az emberek érdeklődését felkelteni, és mozgósítani a jövő elképzelése irányában.

8. 8.

Másokat motivál lelkesedésével és optimizmusával.

8. 9.

Képes a munkavállalókból a legjobbat kihozni, „jobbik énjükre emeli őket”.

8. 10.

Képes a munkavállalókkal érzékeltetni, hogy ők győztesek, sikeresek munkájukban egy vagy több területen.

Összesen OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

107


9. A felkészítés 9. 1.

Eleget foglalkozik az emberekkel, időt szán rá, hogy személyes kapcsolatot létesítsen velük.

9. 2.

Személyesen érdekli a munkavállalók pályájának fejlődése.

9. 3.

A munkavállalókkal adódó találkozásait a tanulás elősegítésére hasznosítja.

9. 4.

Jól hasznosítja a munka-megbízásokat, mint a munkavállalók fejlesztésének legjobb eszközét

9. 5.

Hatékony megbízó.

9. 6.

Egyenes, őszinte visszajelzést ad a kellő időben.

9. 7.

A teljesítményértékelést oktatási, fejlesztési, és nem intési vagy fegyelmezési, büntetési eszközként használja.

9. 8.

Hatékonyan közreműködik tehetséges beosztottjai, munkatársai vezetővé való képzésében.

9. 9.

Tevékenyen dolgozik a helyettesek „kinevelésén”.

9. 10.

Szorgalmazza, hogy az életen át tartó tanulás „életmódja” legyen valamennyi munkavállalónak.

Összesen

10. A mérés 10. 1.

Jól érzékeli a rendszer természetét, amelyért felelős.

10. 2.

Jól érzékeli a rendszer állapotát bármely időpontban.

10. 3.

Jól érzékeli az okbeli, a közbenső és az eredményváltozók közötti kapcsolatot a rendszerben, amelyért felelős.

10. 4.

Képes megállapítani a „kritikus sikertényezőket”: azt a néhány területet, amelyben az elért sikeres eredmény sikeres teljesítményre vezet.

10. 5.

Folyamatosan adatokat és információkat gyűjt a kritikus sikertényezőkről, amelyek a működéshez a legfontosabbak

10. 6.

Kiegyensúlyozottan értékeli a tárgyi és az eszmei értékeket egyaránt.

10. 7.

Folyamatosan értékeli a tervhez viszonyított haladást.

10. 8.

Hatékony működés-ellenőrző értekezleteket (megbeszéléseket…) tart az általános teljesítmény értékelésére.

10. 9.

A problémákkal fontosságuk arányában foglalkozik.

10. 10.

Hatékony a korrekció azonnali megtételében, ha az eredmények jelentősen eltérnek a tervtől.

Összesen


108

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja A füzet kitöltése után számold össze mind a tíz fejezetben az elért pontokat. Az egyes fejezetekben elért pontokat jelöld be a megfelelő oszlopba, majd kösd össze!

Vezetési jellemzés 0

5

10

15

20

25

30 35

40

45 50

55

60 65 70

Személyes tulajdonságok A vezető, mint változtató Az elképzelés megalkotása A csapat kialakítása Az értékek tisztázása A helyzetmeghatározás A kommunikálás A képessé tétel A felkészítés A mérés


109



VEZETŐI TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ 2.

Nevelési év / tanév: ……………………………………………………….. Az értékelt vezető neve: ……………………………………………………….. Az értékelt vezető beosztása: ………………………………………………….. Az értékelő lapot kitöltő munkavállaló beosztása: igazgató – igazgatóhelyettes – gazdasági vezető –intézményegység-vezető pedagógus – nem pedagógus munkavállaló fenntartó

A kitöltés dátuma: ………… év …… hó …… nap A vezető teljesítményének értékelése 1. Az egyes vezetői feladatok ellátásának szintje: a) Tervezés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ

MESSZE ÁTLAG FELETTI

ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI

MESSZE ÁTLAG ALATTI

KIELÉGÍTŐ, NEM ELFOGADHATÓ

b) Szervezés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



c) A végrehajtás irányítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




110


e) Ellenőrzés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



f) Értékelés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. A vezetőre bízott közösség formálása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. Az emberi kapcsolatok ápolása, javítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. Felkészültség, szakértelem NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. A vezetői készségek, képességek


111

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. Továbbképzés, önképzés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. A vezetői munka demokratizmusa NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. Az iskola /óvoda menedzselése, a vezető külső kapcsolatai NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. A munkaköri leírásban szereplő főbb vezetői feladatok ellátásának szintje:

(Az egyes pontokat a vezető beosztású munkavállaló munkaköri leírásában szereplő konkrét feladatok alapján kell kitölteni.) a) … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



b) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

112



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI


c)


NEM

KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. Az adott nevelési év / tanév munkatervében meghatározott feladatok ellátásának szintje:

(Az egyes pontokat a vezető beosztású munkavállaló számára az intézmény éves munkatervében meghatározott feladatok alapján kell kitölteni.) a) … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



b) … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



c) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



d)


113



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




114


40. sz. melléklet

ÖSSZESÍTETT VEZETŐI TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP

Nevelési év / tanév: ………………………… Az értékelt vezető neve: ……………………………………………………….. Az értékelt vezető beosztása: …………………………………………………..

A vezető teljesítményének értékelése 1. Az egyes vezetői feladatok ellátásának szintje: a) Tervezés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



c) Szervezés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



c) A végrehajtás irányítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



d) Ellenőrzés OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

115



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



e) Értékelés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. A vezetőre bízott közösség formálása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. Az emberi kapcsolatok ápolása, javítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. Felkészültség, szakértelem NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. A vezetői készségek, képességek NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




116

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 7. Továbbképzés, önképzés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. A vezetői munka demokratizmusa NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. Az iskola / óvoda menedzselése, a vezető külső kapcsolatai NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. A munkaköri leírásban szereplő főbb vezetői feladatok ellátásának szintje:

(Az egyes pontokat a vezető beosztású munkavállaló munkaköri leírásában szereplő konkrét feladatok alapján kell kitölteni.) a) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



b) … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



c) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

117



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. Az adott nevelési év / tanév munkatervében meghatározott feladatok ellátásának szintje:

(Az egyes pontokat a vezető beosztású dolgozó számára az intézmény éves munkatervében meghatározott feladatok alapján kell kitölteni.) a)… NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



b) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



c) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




118

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Összefoglaló értékelés, javaslatok, intézkedések 1. …………………………………………… vezető a(z) ………/………. nevelési évben /tanévben: KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAGOS TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT NEM KIELÉGÍTŐ, NEM ELFOGADHATÓ FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT

2. Javaslatok, intézkedések a vezető teljesítményének minőségi javításához: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Kelt: ... igazgató Az összesített vezetői teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt: ... aláírás Az összesített vezetői teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket fűzöm: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Kelt: ... aláírás OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

119



PEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ 1.

Önértékelő füzet az éves munkáról A füzetben állításokat helyeztünk el csoportokban. A négy nagy terület alatt lehetőséget biztosítunk egyéb fel nem merült szempontok érvényesítésére. A szempontok mellett egy hétfokozatú skálát helyeztünk el, a szempontok alapján értékeld éves munkádat, és a megfelelő helyre tegyél X jelet. A füzet végén összesítsd az értékelésedet! A skála fokozatai: 1. Nem is foglalkoztam vele. 2. Amit megtehettem volna. 3. Megkíséreltem, de nem sikerült. 4. Megkíséreltem és részben sikerült. 5. Ezt megtettem. 6. Ezt úgy érzem sikeresen, eredményesen megtettem. 7. Ezt úgy érzem sikeresen, nagyon eredményesen megtettem.


120


I. Pedagógiai program végrehajtása Általában a pedagógiai program ismerete. Munkavégzés a pedagógiai program alapján. A pedagógiai program szabályainak betartása. 1

2

3

4

5

6

7

1. Vezetés és információáramlás A pedagógiai programot végrehajtom, team munkában. Osztályfőnökként / óvodapedagógusként rendszeresen tájékoztatok. Az osztályfőnököt / óvodapedagógus társamat rendszeresen tájékoztatom. Közvetlen vezetőimet rendszeresen tájékoztatom. Tájékoztatás, beszámolás rendjét betartom. Hatékony vezetői tevékenységemmel elősegítem a pedagógiai program végrehajtását. Értékelésben aktívan részt veszek, értékeléseim helytállóak. 2. Szóbeli kommunikáció Nyugodt, halk és türelmes vagyok. Nyugodt halk és türelmes - kiváró - beszédet követelek meg tanórán / csoportfoglalkozáson, egyéb óvodai tevékenység során és az intézményi környezetben. A terület vállalt feladatainak megkövetelése tanórán és az intézményi élet minden területén. Tanóravezetésben / az óvodai tevékenység során a gyermeki beszédet előtérbe helyezem. Támogatom a tanulók / gyermekek beszédkésztetését. Kooperálok az intézmény szolgáltatásaival szóbeli kommunikációs területeken.

Csak az iskolai pedagógus: Bekapcsolódom a DÖK (DP) ilyen irányú tevékenységeibe.

3. Írásbeli kommunikáció - Csak az iskolai pedagógusok Az írásbeliség önálló művelésének kialakításában aktívan részt veszek. Különösen nagy hangsúlyt fektetek az írásbeli OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

121

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja munkák külalakjára és nyelvi helyességére. A rendszeresen kontrollálom az írásbeli munkákat. Rendszeresen adok írásbeli feladatokat. Használtatom a szövegszerkesztőt. Az írásbeliség legkülönfélébb formáinak gyakoroltatását végzem. Szép, rendezett füzeteket és könyveket követelek meg. Bekapcsolódom a DÖK (DP) ilyen irányú tevékenységeibe. 4. Olvasás területén - Csak az iskolai pedagógusok Rendszeres olvasással kapcsolódó feladatvégzést szervezek. Rendszeresen olvastatok. Használtatom a könyvtárt. Könyveket, újságokat ajánlok. Az osztálytermekben, faliújságokat, dekorációt, illusztrációt készítek, készíttetek, amelyekben olvasási lehetőségeket biztosítok. Könyvtárórákat tartok. Tájékozott vagyok az intézményi könyvtárállományról. Bekapcsolódom a DÖK (DP) ilyen irányú tevékenységeibe. 5. Személyi érintkezés területén Rendszeresen és következetesen minden területen és minden időben fellépek a kiabáló és trágár beszédstílus ellen. Rendszeresen értékelem és ellenőrzöm az iskolai / óvodaiidőben a gyermekek egymás közötti viselkedését. Határozottan fellépek a durvaság ellen. Ismerek és közvetítek rendszerszerűen konfliktuskezelési technikákat. Óravezetésben és iskolai életben / az óvodai tevékenységek során szituációkat és helyzeteket teremtek a viselkedési normák gyakoroltatására. Felkészítem a gyermeket a társadalmi élet különböző szituációira. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

122

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Önmagam példamutató vagyok a személyi érintkezésben. 6. Az integrált felkészítés / képesség-kibontakoztatás, illetve a sajátos nevelés területén Segítem és értékelem a tanulók törekvéseit. Aktívan részt veszek a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek egyéni fejlesztési tervének elkészítésében. Törekszem megismerni a sajátos nevelés szakirodalmát. Szakemberrel kooperálva segítséget kérek a halmozottan hátrányos helyzetű, illetve a sajátos nevelésű gyermekek fejlesztéséhez. 7. Testi kultúra területén Rendszeresen és következetesen számon kérem minden időben és helyen a gyermek testi ápoltságát. A személyi higiénés program irányításában aktívan részt veszek, személyes példát mutatok. A testi ápoltsághoz kapcsolódó szokásokat betartatom és kezdeményezem új szokások megjelenését. Az osztályok / csoportok programjában e területen szereplő feladatokat következetesen betartatom. A tisztasági csomagokat az osztálycsoport személyi higiénés eszközeit ellenőrzöm. A tisztálkodási eszközöket megóvom, illetve azokkal takarékosan gazdálkodom. Kooperálok és együttműködöm az iskolaorvossal, védőnővel és a testnevelést oktató nevelővel a terület problémáinak megoldásában. 8. Étkezési kultúra területén A kultúrált étkezési szokások elterjesztését programként célul tűzöm ki. A tanulók étkezési szokásait ellenőrzöm. A pedagógiai program e területen meghatározott feladatait magas színvonalon végrehajtom. Személyes példát mutatok. 9. Környezetkultúra területén OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

123

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Minden időben figyelek a környezet, intézmény rendjére. Akciókat, tevékenységeket kezdeményezek az iskola / óvoda állapotának és tisztaságának megőrzésére, illetve javítására.

Csak az iskolai pedagógus: Együttműködöm az osztályfőnökökkel az osztály e területen vállalt feladatainak végrehajtásában.

Csak az iskolai pedagógus: Segítem, támogatom a DÖK (DP) programját.

10. Tanulási kultúra területén - Csak az iskolai pedagógusok A tanulást az intézmény pedagógiai programja alapján szélesen értelmezem. A tanulók önálló tanulási programjának kialakításában segítek, együttműködöm. Együttműködöm az osztályban dolgozókkal. Igyekszem olyan feladatokat adni, amelyek segítik a tanuló egyéni programépítését. Akciókat, tevékenységeket szervezek a tanulási kultúra fejlesztése érdekében. Alkalmazom korszerű tanulásszervezési technikákat. Rendszeres tevékenységeket szervezek a tanulási kultúra fejlesztése terén. Rendszeres, következetes, rendszerszerű tevékenységekkel fejlesztem a tanulók kommunikációs és gondolkodási képességeit. Óravezetésben szem előtt tartom az egyén fejlesztési irányait, nyomon követem, értékelem, segítem az egyéni fejlődést. 11. Informatikai kultúra: Tájékozott vagyok a DIFER vizsgálat felvételében és kiértékelésében. Szövegszerkesztőt ismerem és használom. Az Internetet ismerem és használom. A Taninform, Alma Matrix szoftvert ismerem és használom.

Csak az iskolai pedagógus : Használok és használtatok tanulást segítő és képességeket fejlesztő szoftvereket.


124

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Egyéb

II. Munkarend Általában a működési szabályzat a kapcsolódó igazgatói utasítások - amelyek az intézmény általános munkarendjét határozzák meg - ismerete, alkalmazása. 1

2

3

4

5

6

7

1. Kapcsolattartás teamben Együttműködően, alkotóan részt veszek a csoport munkájában. A csoport elfogadott szabályait betartom. A csoport által elfogadott kötelezettségeket betartom. Problémamegoldásban csoportszinten aktívan és hatékonyan részt veszek Információt szolgáltatok a csoport munkájához. 2. Írásbeli kötelezettségek Pontosan és áttekinthetően vezetem a naplót, a foglalkozási naplót. Az információs anyagokat áttekinthetően készítem el a felnőtteknek. Az információs anyagokat áttekinthetően készítem el a gyermekeknek is. Írásbeli jelentéseket, beszámolókat, terveket, programokat információ szempontjából kiemelkedően készítem el. A dokumentumokat lehetőleg szövegszerkesztővel készítem. Tanügy-igazgatási dokumentumokat pontosan, esztétikusan elkészítem. Az írásbeli szülői tájékoztatást következetesen megvalósítom. 3. Határidők betartása Utasításokban, egyéb döntésekben foglalt határidőket pontosan betartom. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

125

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Munkarendben foglalt határidőket betartom. Éves pedagógiai programban foglalt határidőket nyomon követem és betartom / betartatom. Egyeztetéseken, megbeszéléseken, értekezleteken pontosan részt veszek. 4. Szerepvállalás és szerepben feladatvégzés A működési szabályzatban található munkaköri leírásokat ismerem. A működési szabályzatban található rám vonatkozó munkaköri leírást betartom Az egyéni munkaköri leírásban foglaltakat betartom. A működési szabályzatban foglalt hatás és döntési jogköröket ismerem. A működési szabályzatban foglalt hatás és döntési jogköröket betartom. Az intézmény szervezeti, működési szintjeit ismerem és működtetem. A működési szabályzatban működés során felmerülő problémákat jelzem, illetve kezdeményezem a szabályzat javítását. A hatékonyságot növelő, szervezetet nem érintő döntéseket önállóan meghozom. A hatékonyságot növelő, szervezetet nem sértő cselekvések kezdeményezésében aktív vagyok. A hatékonyságot növelő, szervezetet nem sértő cselekvéseket önállóan hajtom végre. 5. Információ minőség és tájékoztatás A működési szabályzatban foglalt vezetési szinteket megfelelő és odatartozó információval látom el. Megbeszéléseken, értekezleteken felkészült vagyok. Probléma és problémamegoldás centrikus hatékony hozzászólásával segítem az értekezletek munkáját. Javaslatokat teszek. Különleges, egyedi eseteket önállóan kezelek. Személyesen tájékozott vagyok az intézmény ügyeiben, rendjében és munkaformáiban. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

126

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Az intézményi információkat illetéktelenekkel nem osztom meg. 6. Szülői kapcsolatépítés Rendszeres tájékoztatom a szülőket. Szülői értekezleteket, fogadóórákat szervezek. Családlátogatásokat szervezek. Találkozásokat, intézkedéseket regisztrálom. Családlátogatásokon veszek részt. Nyílt napot szervezek, nyílt napon veszek részt. Eredményesen építek kapcsolatot szülőkkel. 7. Külső kapcsolatok, marketing A szülői választmány munkájában részt veszek, segítem. Városi rendezvényeken részt veszek. Külső szervezetekkel kapcsolatot tartok. Testvérintézményekkel, református intézményekkel kapcsolatot tartok. 8. Gazdálkodás, takarékosság, környezet, rend Az intézményi környezet rend - eszközök, bútorok, épület - megóvására, rendszer- és folyamatszerű tevékenységeket szervezek és működtetek. Takarékos vagyok az eszköz, anyag és energiafelhasználásban. Javaslatokat teszek az ésszerű, takarékos gazdálkodásra. Ötleteket valósítok meg az ésszerű, takarékos gazdálkodás érdekében. Vagyon és állagmegóvásban aktívan részt veszek. Osztálytermemet / csoportszobámat, szertáramat, szekrényemet rendben tartom. Közös helyiségeket - tanári, folyosó, - rendben tartom, és a rendet megőrzöm / megőriztetem. 9. Gyermeki jogok érvényesítése Ismerem az ENSZ gyermekek jogai egyezményt. A gyermekek személyes és testi szabadságát tiszteletben tartom. A gyermeki véleményt és alkotóerőt kihasználom, és nem gátolom. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

127

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja A gyermek tulajdonát tiszteletben tartom. Megvédem a gyermek gyermeki jogait. Általában tisztelem a gyermeket. Segítem a gyermek önmegvalósításának programszerű építését. 10. Vezetői aktivitás A vezetői szerepekben aktív és hatékony vagyok. Irányítást magas színvonalon végzem. Tervezést magas színvonalon végzem. Szervezést magas színvonalon végzem. Értékelésben aktívan részt veszek. Eredményesen oldom meg problémákat. Vezetési információkat következetesen áramoltatom. Képviseleti kötelezettségeimet végrehajtom.

Egyéb

III. Kooperatív tevékenységek Általában: A szabályzatok azon részleteinek ismerete és alkalmazása, amelyek az intézmény nevelőtestületének hatékony és eredményes munkavégzését szolgálják. 1

2

3

4

5

6

7

1. Munkacsoport, munkaközösség vezetés és csoportokban való részvétel Rendszeresen és hatékonyan részt veszek a munkacsoport munkájában. Teamben dolgozom az osztályban tanító nevelőkkel / óvodapedagógus kollégákkal. Együttműködöm az osztályfőnökkel és napközis nevelővel / óvodapedagógus kollégáimmal. Munkacsoport vezetés esetén igyekszem a csoport eredményeit a nevelőtestületnek közvetíteni. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

128

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Igyekszem a team munka munkamódszerét terjeszteni. Elősegítem a csoport bővülését. 2. Értekezleten való aktivitás Ismerem és alkalmazom a szakmai és egyéb érdekvédelmi technológiákat. Támogatom és segítem az értekezletek előkészítését (előzetes tájékoztató anyagok, információk terjesztése /előzetes norma kontroll/) Konkrét témához tartozó javaslataimmal támogatom az értekezlet munkáját. Értekezleten konstruktívan és hatékonyan szólok hozzá. Tiszteletben tartom az értekezlet levezetését. Írásbeli értékeléseim célorientáltak és megoldás centrikusak. 3. Pedagógiai program kialakításában való aktív részvétel Írásbeli, szóbeli hozzászólásaimmal alakítom az intézmény pedagógiai programját. Azokban az osztályokban, ahol tanítok, segítem az osztályfőnök pedagógiai programjának kialakítását / csoportomban segítem a nevelési program megvalósítását.

Csak az iskolai pedagógus: Támogatom, segítem a DÖK (DP) éves programjának kialakítását.

Kapcsolat centrikus vagyok, segítem az osztályok / csoportok között a programkészítést. 4. Kollegákat segítő, támogató tevékenység Új kollegáknak közvetítem az intézmény értékeit. Segítem az új kollegák rendszer és szervezetszemléletének kialakulását. Mentorként támogatom a kollegákat. Együttműködöm kollegák problémamegoldásában, és segítem azt. Az észlelt problémákat a megfelelő vezetési szintekhez továbbítom, ha a probléma megoldás nem megnyugtatóan oldódik meg. Segítem a kollegák hatékony munkavégzését az intézmény alapértékeinek következetes megvalósításában. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

129

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Egyéb:

IV. FEJLESZTŐ TEVÉKENYSÉGEK

1

2

3

4

5

6

7

1. Továbbképzésben való részvétel Részt veszek továbbképzéseken (belső) Részt veszek továbbképzéseken (külső) Ismereteit megosztom kollegáimmal. 2. Kollegák képzésének támogatása Átadom azon ismereteimet, amik segítik kollegáim szakmai fejlődését. Felkészült és pontos ismeretekkel bíró vagyok, és azokat közvetítem az intézmény koncepcionális dokumentumairól. 3. Munkacsoportban és munkaközösségben való részvétel Részt veszek munkacsoport munkájában. Részt veszek munkaközösség munkájában. Tapasztalataimat rendszeresen közvetítem. Továbbképzéseket tartok. Bemutató órákat tartok. Munkacsoportom munkája összhangban van az intézmény dokumentumaival. Munkaközösségem munkája összhangban van az intézmény dokumentumaival. 4. Terjesztésben való részvétel Előadásokat tartok. Felkészült vagyok az innováció terjesztésére. Cikkeket írok és publikálok. Pályázatokat írok. Konzultálok más intézmények kollégáival, vezetőivel. 5. Kutatásban, vizsgálatban, mérésben való részvétel Kutatási, vizsgálati, mérési témákat ajánlok. Kutatást, vizsgálatot, mérést szervezek, vezetek. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

130

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Munkafolyamatra irányuló kutatási, vizsgálati eredményeket szervezetbe építem, igazolt feltételezéseimet munkafolyamattá szervezem. 6. Fejlesztésben való részvétel A megvalósulási folyamattá szervezett tevékenységet következetesen végrehajtom. Általában és értékelhetően fejlesztési folyamatokban veszek részt. Egyéb:

ÖSSZESÍTŐ TÁBLÁZAT Összesítsd soronként és oszloponként az értékeket! TERÜLETEK

1

2

3

4

5

6

7

ÖSSZESEN

PEDAGÓGIAI PROGRAM VÉGREHAJTÁSA MUNKAREND KOOPERATÍV TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTŐ TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZESEN


131

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 42. melléklet

*

A teljesítményértékelés a ClassSZOLGA szoftver elkészül-

te után annak használatával történik.

PEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ az iskolában 2. Tanév: ………………………… Az értékelt pedagógus neve: ……………………………………………………….. A teljesítményértékelést elvégző személy:  neve: ……………………………………………………………….  beosztása: …………………………………………………………. A kitöltés dátuma: ………… év …… hó …… nap

A pedagógus teljesítményének értékelése

1. A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása 1. 1. Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl. színház-, múzeumlátogatás, kirándulás) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 2. Szabadidős programok szervezése iskolán belül (pl. teadélután, szeretetvendégség, játék…) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 3. Iskolai rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezése NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




132

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 4. A nevelők, gyerekek és szülők, a gyülekezet együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok 1. 4. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 4. 2. segítség a programok szervezésében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 4. 3. részvétel a programokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. Az iskolai diákönkormányzat (diákpresbitérium) működtetésében való aktív részvétel 2. 1. Az iskolai diákönkormányzati (diákpresbiteri) munka egy-egy részterületének irányítása, segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. Az iskolai diákönkormányzat (diákpresbitérium) 2. 2. 1. programjainak önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ,

MESSZE ÁTLAG

ÁTLAG

ÁTLAGOS

ÁTLAG

MESSZE ÁTLAG

KIELÉGÍTŐ,


133

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja KIVÁLÓ

FELETTI

FELETTI

ALATTI

ALATTI

NEM ELFOGADHATÓ



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. Iskolai szintű kirándulások, táborok 2. 3. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. 2. segítség a szervezésben NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. 3. részvétel a kirándulásokon, táborokon NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. A tehetséges tanulók gondozása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

134



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 1. Iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok 3. 1. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 1. 3. részvétel az iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyeken, vetélkedőkön, bemutatókon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 2. A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán belüli versenyekre, vetélkedőkre stb. NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




135

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3. 3. A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre stb. NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 4. A nevelő által tanított vagy felkészített tanulók, tanulócsoportok eredményei a különböző szintű tanulmányi, kulturális, sport versenyeken, vetélkedőkön NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. A felzárkóztatásra szoruló tanulók gondozása, eredményes fejlesztése 4. 1. A gyenge tanulmányi eredményű, lemaradó, hátrányos helyzetű, magyar nyelvi hátrányokkal küzdő tanulók,– önkéntes – felzárkóztatása, segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. 2. Az érintett tanulók – önkéntes – felkészítése javító vagy osztályozó vizsgára NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



4. 3. A tanterv minimum követelményeinek teljesítése, meghaladása a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók esetében (az eredményes továbbhaladás biztosítása) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

136



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. 4. Eredményes középiskolai továbbtanulás elősegítése a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. Folyamatos, aktív részvétel a nevelőtestület és a szakmai munkaközösség tevékenységében 5. 1. Szerepvállalás a munkaközösség, a nevelőtestület aktuális feladataiban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. 2. Részvétel a különböző feladatok megoldására alakult nevelői munkacsoportokban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. 3. Oktatási segédanyagok, szemléltető és mérőeszközök kidolgozása, közreadása NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




137


5. 4. Belső továbbképzések, előadások, bemutató órák szervezése, megtartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. Továbbképzésekben való részvétel, önképzés, szakmai felkészültség 6. 1. A továbbképzés, önképzés lehetőségeinek önálló keresése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 2. Továbbképzéseken való részvétel NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 3. A továbbképzéseken tanultaknak a nevelő-oktató munkában való hasznosítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 4. A továbbképzéseken tanultak átadása a nevelőtestület tagjainak NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




138


6. 5. Idegen nyelvek ismerete, a nyelvismeret felhasználása az iskolai munka fejlesztésében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 6 Publikációk szakmai folyóiratokban, kiadványokban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. Az iskolai munka feltételeinek javítása 7. 1. Pályázatok összeállítása, pályázatokon való részvétel NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. 2. A beadott pályázatok eredményessége NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. 3. Az eredményes pályázatok megvalósításába való bekapcsolódás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




139

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 7. 4. Az intézményi alapítvány működésének segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. Munkaköri kötelezettségeken túli feladatvállalások 8. 1. Díjazás nélküli iskolai feladatok önkéntes vállalása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 2. A pályakezdő vagy az iskolába újonnan került nevelők munkájának, beilleszkedésének segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 3. Önként vállalt feladatok, megbízatások a nevelőtestület közösségi életében; rendezvények, kötetlen összejövetelek 8. 3. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 3. 2. a szervezés segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




140


8. 3. 3. részvétel a nevelőtestület közösségi életében, rendezvényeken, kötetlen összejöveteleken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 4. 4. Az iskolai munka javítása új ötletekkel, az ötletek kivitelezése megvalósítása (innováció) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. Az intézmény képviselete 9. 1. A szülői szervezet által szervezett rendezvények segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 1. 1. A gyülekezet által szervezett programok, rendezvények, szeretetvendégség segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 2. Részvétel a szülői munkaközösség által szervezett rendezvényeken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




141

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 9. 2. 2. Részvétel a gyülekezet által szervezett rendezvényeken, programokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 3. Tudósítások közreadása a helyi társadalom számára az intézmény életéről, eredményeiről a helyi médiában; lehetőségek keresése a saját szakmai tudás, kiválóság bemutatására NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 4. Bekapcsolódás az iskolán kívüli szakmai-pedagógiai szervezetek tevékenységébe NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 5. Bekapcsolódás az iskolán kívüli érdekképviseleti szervezetek tevékenységébe NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 6. A település rendezvényein, eseményein való részvétel NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




142

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 9. 7. Aktív részvétel, tisztségek vállalása a település társadalmi, kulturális, sport, stb. életében, civil szervezeteiben NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 8. Aktív részvétel a gyülekezet életében, bekapcsolódás a munkájába, feladatvállalás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. Tanulásirányítás, a tanórai oktató-nevelő munka színvonala, eredményessége – kiegészítve az óra- és a foglalkozáslátogatások során tapasztaltakkal 10. 1. Előzetes felkészülés a tanítási órákra NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 2. A motiválás, a differenciálás, a tanulói aktivitás formái és mértéke a tanítási órákon NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 3. Változatos szervezeti formák a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




143

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 10. 4. A tanulók életkorához és a didaktikai feladatokhoz megfelelően illeszkedő módszerek, szemléltetés ellenőrzés és értékelés alkalmazása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 5. A tanulók aktív munkája és megfelelő magatartása a nevelő tanítási óráin NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 6. A nevelő pedagógustól elvárható megnyilvánulásai, magatartása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 7. A nevelő tanórai munkájának hozzájárulása az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatásához, gyakoroltatásához NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 8. A helyi tanterv követelményeinek teljesítése a tantárgyi mérések alapján a nevelő által tanított tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




144


10. 9. Az országos kompetenciaméréseken elért eredmények a nevelő által tanított tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 10. A tanulók eredményes (hasonló tanulmányi eredménnyel történő) továbbhaladása a magasabb évfolyamokon (felső tagozatban, középiskolában) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. A tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a közösségformálás 11. 1. Megfelelő magaviseletű osztályközösség, napközis csoport kialakítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 2. Az iskolai, a diákönkormányzati (diákpresbiteri) munkában aktív osztályközösség, napközis csoport kialakítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



11. 2. 1. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok közösségformáló, a hitéletbe bevezető szerepének formálása, a szülők „hívogatása” az istentiszteletekre


145



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 3. A nem osztályfőnökként irányított tanulói közösségek (pl.: szakkör, sportkör, énekkar stb.) eredményes, közös tevékenysége NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 4. A problémás tanulókkal (veszélyeztetett, hátrányos, beilleszkedési, magatartási és tanulási zavarral küzdő tanulókkal) való foglalkozás, egyéni törődés NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 5. Gyermekvédelmi feladatok ellátása NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 5. 1. Az IPR-be bevont tanulókkal való törődés, feladatellátás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



12. A nevelő szakmai, pedagógiai kapcsolatai a nevelőtestület többi tagjával OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

146

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 12. 1. A nevelő rendszeres kapcsolatot tart a rábízott tanulócsoport többi pedagógusával (osztályfőnök a szaktanárokkal, napközis csoportvezető az osztályfőnökkel, szaktanárok az osztályfőnökkel és egymással stb.) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. Személyes példamutatás 13. 1. A pedagógus etika, a Református Etikai Kódex alapvető normáinak betartása a tanulókkal, a szülőkkel és a nevelőtársakkal, nem pedagógus kollégákkal való kapcsolatban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. 2. A pedagógus magatartása, viselkedése példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – magatartását, viselkedését a keresztyén értékrend hatja át &nbcp; KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

NEM ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 3. A pedagógus munkához való viszonya példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – munkához való viszonyát a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




147


14. Munkafegyelem, a munkához való viszony 14. 1. A munkaköri kötelességek teljesítése – tudja, hogy „elhívottak” vagyunk, munkaköri kötelességeit eszerint végzi NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



14. 2. A tanítási órák pontos és eredményes megtartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



14. 3. Az ügyeleti munka pontos, felelősségteljes ellátása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



14. 4. Pontos adminisztrációs munka (formai követelmények, határidők, külalak, pontosság) NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI

KIELÉGÍTŐ,


NEM ELFOGADHATÓ

14. 5. A különféle feladatok pontos, határidőre történő megoldása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



14. 6. A pedagógusra bízott osztályterem, szaktanterem gondozottsága és pedagógiai szakszerűsége 148 OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



15. Részvétel a nevelőtestület szakmai életében, a döntések előkészítésében és végrehajtásában 15. 1. Részvétel a szakmai döntések előkészítésében (saját ötletek, megfelelő elemző készség, vitakészség, önálló vélemény) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



15. 2 Önkéntes feladatok vállalása a nevelőtestületi feladatok megoldásában NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



16. A vezetői feladatok ellátása 16. 1. Az egyes vezetői feladatok – pl. osztályfőnökség, napközis csoport vezetése, DP stb. - (tervezés, szervezés, a végrehajtás irányítása, ellenőrzés, értékelés) ellátása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



16. 2. A vezetőre bízott közösség formálása, az emberi kapcsolatok javítása


149



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. Megfelelő kapcsolat a tanulókkal, a szülőkkel és a pedagógus és nem pedagógus kollégákkal 17. 1. A tanulók, a szülők és a pedagógus, valamint a nem pedagógus kollégák személyiségének tiszteletben tartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 2. Elfogadást, figyelmet, megértést, jóindulatot sugárzó stílus, hangnem és viselkedés a tanulók, a szülők és a pedagógus és nem pedagógus kollégákkal NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 3. Az iskola céljainak képviselete a tanulók és a szülők előtt NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 4. Pedagógiai tanácsadás a tanulóknak és a szülőknek NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




150

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 17. 5. Kellő figyelem, érdeklődés, megbecsülés és jóindulat a nevelőtársak iránt (a pedagógus kollégák segítése, a tapasztalatok átadása, észrevételek, bírálatok elfogadása)

NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



18. Az adott tanév munkatervében meghatározott feladatok ellátásának szintje: (Az egyes pontokat a pedagógus számára az intézmény éves munkatervében meghatározott konkrét feladatok alapján kell kitölteni.)

18. 1. …



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



18.2. …



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



18. 3. … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



…………………………………………………………………………………………... a teljesítményértékelést elvégző személy aláírása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

151


43. sz. melléklet

ÖSSZESÍTETT PEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP az iskolában Tanév: ………………………… Az értékelt pedagógus neve: ……………………………………………………….. Az összesített teljesítményértékelést elvégző személy:  

neve: ………………………………………………………………. beosztása: ………………………………………………………….

A pedagógus teljesítményének értékelése 1. A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása

1. 1. Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl. színház-, múzeumlátogatás, kirándulás) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 2. Szabadidős programok szervezése iskolán belül (pl. teadélután, szeretetvendégség, játék…) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 3. Iskolai rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




152

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 4. A nevelők, gyerekek és szülők, a gyülekezet együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok 1. 4. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. Az iskolai diákönkormányzat (diákpresbitérium) 2. 2. 1. programjainak önálló szervezése


153



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. Iskolai szintű kirándulások, táborok 2. 3. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. 3. részvétel a kirándulásokon, táborokon

3. A tehetséges tanulók gondozása


154

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3. 1. Iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok 3. 1. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 1. 3. részvétel az iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyeken, vetélkedőkön, bemutatókon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



3. 3. A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre stb.


155



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. A nevelő által tanított vagy felkészített tanulók, tanulócsoportok eredményei a különböző szintű tanulmányi, kulturális, sport versenyeken, vetélkedőkön NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. 2. Az érintett tanulók – önkéntes – felkészítése javító vagy osztályozó vizsgára NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



4. 3. A tanterv minimum követelményeinek teljesítése, meghaladása a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók esetében (az eredményes továbbhaladás biztosítása)


156



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. 3. Oktatási segédanyagok, szemléltető és mérőeszközök kidolgozása, közreadása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




157

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 5. 4. Belső továbbképzések, előadások, bemutató órák szervezése, megtartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 2. Továbbképzéseken való részvétel



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 3. A továbbképzéseken tanultaknak a nevelő-oktató munkában való hasznosítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 4. A továbbképzéseken tanultak átadása a nevelőtestület tagjainak NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




158


6. 5. Idegen nyelvek ismerete, a nyelvismeret felhasználása az iskolai munka fejlesztésében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. Az iskolai munka feltételeinek javítása 7.

1. Pályázatok összeállítása, pályázatokon való részvétel NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




159

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 7. 4. Az intézményi alapítvány működésének segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 2. A pályakezdő vagy az iskolába újonnan került nevelők munkájának, beilleszkedésének segítése NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 3. 2. a szervezés segítése NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




160

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 8. 3. 3. részvétel a nevelőtestület közösségi életében, rendezvényeken, kötetlen összejöveteleken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 4. Az iskolai munka javítása új ötletekkel, az ötletek kivitelezése megvalósítása (innováció) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




161

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 9. 2. 2. Részvétel a gyülekezet által szervezett rendezvényeken, programokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 4. Bekapcsolódás az iskolán kívüli szakmai-pedagógiai szervezetek tevékenységébe NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 5. Bekapcsolódás az iskolán kívüli érdekképviseleti szervezetek tevékenységébe NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 6. A település rendezvényein, eseményein való részvétel NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




162

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 9. 7. Aktív részvétel, tisztségek vállalása a település társadalmi, kulturális, sport, stb. életében, civil szervezeteiben NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. Tanulásirányítás, a tanórai oktató-nevelő munka színvonala, eredményessége – kiegészítve az óra- és a foglalkozáslátogatások során tapasztaltakkal 10. 1. Előzetes felkészülés a tanítási órákra



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 2. A motiválás, a differenciálás, a tanulói aktivitás formái és mértéke a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 3. Változatos szervezeti formák a tanítási órákon NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




163

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 10. 4. A tanulók életkorához és a didaktikai feladatokhoz megfelelően illeszkedő módszerek, szemléltetés ellenőrzés és értékelés alkalmazása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 5. A tanulók aktív munkája és megfelelő magatartása a nevelő tanítási óráin NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 6. A nevelő pedagógustól elvárható megnyilvánulásai, magatartása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 7. A nevelő tanórai munkájának hozzájárulása az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatásához, gyakoroltatásához NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



10. 8. A helyi tanterv követelményeinek teljesítése a tantárgyi mérések alapján a nevelő által tanított tanulók körében


164



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 9. Az országos kompetenciaméréseken elért eredmények a nevelő által tanított tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. A tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a közösségformálás 11. 1. Megfelelő magaviseletű osztályközösség, napközis csoport kialakítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 2. Az iskolai, a diákönkormányzati (diákpresbiteri) munkában aktív osztályközösség, napközis csoport kialakítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




165

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 11. 2. 1. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok közösségformáló, a hitéletbe bevezető szerepének formálása, a szülők „hívogatása” az istentiszteletekre NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 3. A nem osztályfőnökként irányított tanulói közösségek (pl.: szakkör, sportkör, énekkar stb.) eredményes, közös tevékenysége NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 5. Gyermekvédelmi feladatok ellátása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




166


12. A nevelő szakmai, pedagógiai kapcsolatai a nevelőtestület többi tagjával 12. 1. A nevelő rendszeres kapcsolatot tart a rábízott tanulócsoport többi pedagógusával (osztályfőnök a szaktanárokkal, napközis csoportvezető az osztályfőnökkel, szaktanárok az osztályfőnökkel és egymással stb.) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. Személyes példamutatás 13. 1. A pedagógus etika, a Református Etikai Kódex alapvető normáinak betartása a tanulókkal, a szülőkkel és a nevelőtársakkal, nem pedagógus kollégákkal való kapcsolatban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13.2. A pedagógus magatartása, viselkedése példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – magatartását, viselkedését a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13.3. A pedagógus munkához való viszonya példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – munkához való viszonyát a keresztyén értékrend hatja át NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




167




ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 4. Pontos adminisztrációs munka (formai követelmények, határidők, külalak, pontosság) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




168

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 14. 6. A pedagógusra bízott osztályterem, szaktanterem gondozottsága és pedagógiai szakszerűsége NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



16. A vezetői feladatok ellátása 4. 1. Az egyes vezetői feladatok – pl. osztályfőnökség, napközis csoport vezetése, DP stb. - (tervezés, szervezés, a végrehajtás irányítása, ellenőrzés, értékelés) ellátása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



16. 2. A vezetőre bízott közösség formálása, az emberi kapcsolatok javítása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

169



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 3. Az iskola céljainak képviselete a tanulók és a szülők előtt NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 4. Pedagógiai tanácsadás a tanulóknak és a szülőknek NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




170

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 17. 5. Kellő figyelem, érdeklődés, megbecsülés és jóindulat a nevelőtársak iránt (a pedagógus kollégák segítése, a tapasztalatok átadása, észrevételek, bírálatok elfogadása) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



18. Az adott tanév munkatervében meghatározott feladatok ellátásának szintje: (Az egyes pontokat a pedagógus számára az intézmény éves munkatervében meghatározott konkrét feladatok alapján kell kitölteni.) 18. 1. … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




171


Összefoglaló értékelés, javaslatok, intézkedések

1. ……………………………………… pedagógus a(z) ………/………. tanévben:

KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAGOS TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT NEM KIELÉGÍTŐ, NEM ELFOGADHATÓ FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT 2. Javaslatok, intézkedések a pedagógus teljesítményének minőségi javításához:

......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Kelt: ... aláírás Az összesített pedagógus teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt: ... pedagógus aláírása Az összesített pedagógus teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket fűzöm: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Kelt: ... pedagógus aláírása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

172



NEM PEDAGÓGUS MUNKAVÁLLALÓ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAPJA Tanév / nevelési év: ………………………… Az értékelt munkavállaló neve: ……………………………………………………….. A teljesítményértékelést elvégző személy:  

neve: ………………………………………………………………. beosztása: ………………………………………………………….

A kitöltés dátuma: ………… év …… hó …… nap

A munkavállaló teljesítményének értékelése

1. A szakmai munka színvonala, munkafegyelem, a munkához való viszony 1. 1. A munkaköri kötelességek teljesítése – tudja, hogy „elhívottak” vagyunk, munkaköri kötelességeit eszerint végzi NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



1. 2. Mennyire segíti – dajkák esetében: - az óvodapedagógusok munkáját? - nevelőpartner a saját csoportjában? – egyéb háttérfeladatot ellátók: az intézményi működés feladatait? Értékelési alap: egyéni munkaköri leírás OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

173



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 3. Pontos, precíz adminisztrációs munka (formai követelmények, határidők, külalak, pontosság) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 4. A különféle feladatok pontos, határidőre történő megoldása megbízhatóság NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 5. Mennyire egyenletes a munkavégzése? NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. A gyermekek, tanulók tanórán, foglalkozásokon kívüli, szabadidős foglalkoztatásának segítése 1. 6. 1. Szabadidős programok szervezésében segítségnyújtás - intézményen kívül (pl. előkészítés, lebonyolítás, zárás) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




174

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 6. 2. Szabadidős programok szervezésében segítségnyújtás - intézményen belül (pl. előkészítés, lebonyolítás, zárás) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 3. Intézményi rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezésében való segítség NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 4. A nevelők, gyerekek és szülők, a gyülekezet együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok 1. 6. 4. 1. segítség a programok szervezésében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 4. 2. részvétel a programokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 7. Folyamatos, aktív részvétel munkacsoportok tevékenységében 1. 7. 1. Szerepvállalás a munkacsoportok aktuális feladataiban, részvétel a különböző feladatok megoldására alakult munkacsoportokban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




175


1. 8. A munka-, környezet-, tűzvédelmi és élelmiszer-egészségügyi szempontok betartása, betartatása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 9. Továbbképzésekben való részvétel, önképzés, szakmai felkészültség 1. 9. 1. A továbbképzés, önképzés lehetőségeinek önálló keresése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 9. 2. Továbbképzéseken való részvétel NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 9. 3. A továbbképzéseken tanultaknak való hasznosítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 10. Az intézményi munka feltételeinek javítása 1. 10. 1. Ötletek, javaslatok, gazdaságosság, NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




176

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 10. 2. Az új ötletek, javaslatok kivitelezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 10. 3. Az intézményi eredményes pályázatok megvalósításába való bekapcsolódás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 11. A munkavállalót érintő belső célellenőrzések értékelései szerinti munkavégzés (alapja: ellenőrzési jegyzőkönyvek, feljegyzések, beszámolók stb.) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 12. A munkavállalót érintő külső ellenőrzések értékelései szerinti munkavégzés (alapja: ellenőrzési jegyzőkönyvek, feljegyzések) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 13. Munkaköri kötelezettségeken túli feladatvállalások 1. 13. 1. Díjazás nélküli intézményi feladatok önkéntes vállalása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




177


1. 13. 2. Az intézménybe újonnan került munkavállalók munkájának, beilleszkedésének segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 13. 3. Önként vállalt feladatok, megbízatások az alkalmazotti közösségi életében; rendezvények, kötetlen összejövetelek 1. 13. 3. 1. önálló szervezése, a szervezés segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 13. 3. 2. részvétel az alkalmazotti közösség életében, rendezvényeken, kötetlen összejöveteleken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 14. Az intézmény képviselete 1. 14. 1. A szülői szervezet által szervezett rendezvények segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



1. 14. 2. A gyülekezet által szervezett programok, rendezvények, szeretetvendégség segítése OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

178



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 14. 3. Részvétel a szülői munkaközösség által szervezett rendezvényeken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 14. 3. Részvétel a gyülekezet által szervezett rendezvényeken, programokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 12. 4. Aktív részvétel a gyülekezet életében, bekapcsolódás a munkájába, feladatvállalás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 12. 5. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



2. Emberi kapcsolatok, kommunikáció OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

179

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. 1. Személyes példamutatás 2. 1. 1. A Református Etikai Kódex alapvető normáinak betartása a gyermekekkel, a tanulókkal, a szülőkkel és a pedagógusokkal, valamint a nem pedagógus kollégákkal való kapcsolatban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 1. 2. Az alkalmazott magatartása, viselkedése példamutató gyermekek, a tanulók, a szülők és a többi alkalmazott számára, viselkedését a keresztyén értékrend hatja át &nbcp; KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

NEM ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 1. 3. Az alkalmazott munkához való viszonya példamutató a gyermekek, a tanulók és a többi alkalmazott számára, a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. Megfelelő kapcsolat a gyermekkel, a tanulókkal, a szülőkkel és a pedagógus és nem pedagógus kollégákkal 2. 2. 1. A gyermekek, a tanulók, a szülők és a pedagógus, valamint a nem pedagógus kollégák személyiségének tiszteletben tartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




180

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. 2. 2. Elfogadást, figyelmet, megértést, jóindulatot sugárzó stílus, hangnem és viselkedés a gyermekek, a tanulók, a szülők és a pedagógus, valamint a nem pedagógus kollégákkal NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. 3. Az intézmény céljainak képviselete a gyermekek, tanulók és a szülők előtt NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. Együttműködési képessége 2. 3. 1. Milyen mértékű a közösségben együttműködési képessége? NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. 2. Mennyire ismeri el esetleges hibáit? NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



_____________________________ a teljesítményértékelést elvégző személy aláírása


181


45. sz. melléklet

ÖSSZESÍTETT NEM PEDAGÓGUS MUNKAVÁLLALÓ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP Nevelési év/ tanév: ………………………… Az értékelt munkavállaló neve: ……………………………………………………….. Az összesített teljesítményértékelést elvégző személy:  

neve: ………………………………………………………………. beosztása: ………………………………………………………….

A nem pedagógus munkavállaló teljesítményének értékelése

1. A szakmai munka színvonala, munkafegyelem, a munkához való viszony 1. 1. A munkaköri kötelességek teljesítése – tudja, hogy „elhívottak” vagyunk, munkaköri kötelességeit eszerint végzi NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. Mennyire segíti – dajkák esetében: - az óvodapedagógusok munkáját? - nevelőpartner a saját csoportjában? – egyéb háttérfeladatot ellátók: az intézményi működés feladatait? Értékelési alap: egyéni munkaköri leírás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




182

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 3. Pontos, precíz adminisztrációs munka (formai követelmények, határidők, külalak, pontosság) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 4. A különféle feladatok pontos, határidőre történő megoldása megbízhatóság NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 5. Mennyire egyenletes a munkavégzése? NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. A gyermekek, tanulók tanórán, foglalkozásokon kívüli, szabadidős foglalkoztatásának segítése 1. 6. 1. Szabadidős programok szervezésében segítségnyújtás - intézményen kívül (pl. előkészítés, lebonyolítás, zárás) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 2. Szabadidős programok szervezésében segítségnyújtás - intézményen belül (pl. előkészítés, lebonyolítás, zárás)


183



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 3. Intézményi rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezésében való segítség NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 4. A nevelők, gyerekek és szülők, a gyülekezet együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok 1. 6. 4. 1. segítség a programok szervezésében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 6. 4. 2. részvétel a programokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 7. Folyamatos, aktív részvétel munkacsoportok tevékenységében 1. 7. 1. Szerepvállalás a munkacsoportok aktuális feladataiban, részvétel a különböző feladatok megoldására alakult munkacsoportokban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




184

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 8. A munka-, környezet-, tűzvédelmi és élelmiszer-egészségügyi szempontok betartása, betartatása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 9. Továbbképzésekben való részvétel, önképzés, szakmai felkészültség 1. 9. 1. A továbbképzés, önképzés lehetőségeinek önálló keresése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 9. 2. Továbbképzéseken való részvétel NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 9. 3. A továbbképzéseken tanultaknak való hasznosítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 10. Az intézményi munka feltételeinek javítása 1. 10. 1. Ötletek, javaslatok, gazdaságosság, NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




185

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 10. 2. Az új ötletek, javaslatok kivitelezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 10. 3. Az intézményi eredményes pályázatok megvalósításába való bekapcsolódás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 11. A munkavállalót érintő belső célellenőrzések értékelései szerinti munkavégzés (alapja: ellenőrzési jegyzőkönyvek, feljegyzések, beszámolók stb.) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 12. A munkavállalót érintő külső ellenőrzések értékelései szerinti munkavégzés (alapja: ellenőrzési jegyzőkönyvek, feljegyzések) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 13. Munkaköri kötelezettségeken túli feladatvállalások 1. 13. 1. Díjazás nélküli intézményi feladatok önkéntes vállalása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




186

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 1. 13. 2. Az intézménybe újonnan került munkavállalók munkájának, beilleszkedésének segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 13. 3. Önként vállalt feladatok, megbízatások az alkalmazotti közösségi életében; rendezvények, kötetlen összejövetelek 1. 13. 3. 1. önálló szervezése, a szervezés segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 13. 3. 2. részvétel az alkalmazotti közösség életében, rendezvényeken, kötetlen összejöveteleken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 14. Az intézmény képviselete 1. 14. 1. A szülői szervezet által szervezett rendezvények segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



1. 14. 2. A gyülekezet által szervezett programok, rendezvények, szeretetvendégség segítése


187



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 14. 3. Részvétel a szülői munkaközösség által szervezett rendezvényeken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 12. 4. Aktív részvétel a gyülekezet életében, bekapcsolódás a munkájába, feladatvállalás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 12. 5. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



2. Emberi kapcsolatok, kommunikáció OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

188

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. 1. Személyes példamutatás 2. 1. 1. A Református Etikai Kódex alapvető normáinak betartása a gyermekekkel, a tanulókkal, a szülőkkel és a pedagógusokkal, valamint a nem pedagógus kollégákkal való kapcsolatban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 1. 2. Az alkalmazott magatartása, viselkedése példamutató gyermekek, a tanulók, a szülők és a többi alkalmazott számára, viselkedését a keresztyén értékrend hatja át &nbcp; KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

NEM ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. 1. 3. Az alkalmazott munkához való viszonya példamutató a gyermekek, a tanulók és a többi alkalmazott számára, a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. Megfelelő kapcsolat a gyermekkel, a tanulókkal, a szülőkkel és a pedagógus és nem pedagógus kollégákkal 2. 2. 1. A gyermekek, a tanulók, a szülők és a pedagógus, valamint a nem pedagógus kollégák személyiségének tiszteletben tartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




189

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. 2. 2. Elfogadást, figyelmet, megértést, jóindulatot sugárzó stílus, hangnem és viselkedés a gyermekek, a tanulók, a szülők és a pedagógus, valamint a nem pedagógus kollégákkal NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. 3. Az intézmény céljainak képviselete a gyermekek, tanulók és a szülők előtt NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. Együttműködési képessége 2. 3. 1. Milyen mértékű a közösségben együttműködési képessége? NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. 2. Mennyire ismeri el esetleges hibáit? NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




190


Összefoglaló értékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………nem pedagógus munkavállaló a(z) ………/………. tanévben: KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAGOS TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT NEM KIELÉGÍTŐ, NEM ELFOGADHATÓ FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT

2. Javaslatok, intézkedések a nem pedagógus munkavállaló teljesítményének minőségi javításához:

......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Kelt: ... aláírás Az összesített nem pedagógus munkavállaló teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt: ... pedagógus aláírása Az összesített nem pedagógus munkavállaló teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket fűzöm: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Kelt: ... a munkavállaló aláírása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

191



HIT-ÉS ERKÖLCSTAN-OKTATÓ ÉS VALLÁSTANÁR TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ

1. A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása 1. 1. Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl. kirándulás, hittantábor, konfirmandus találkozó) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 2. Szabadidős programok szervezése iskolán belül (pl. bibliai témájú játszóház) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 3. Intézményi rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezése (karácsony, anyák napja …) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 4. A nevelők, gyerekek és szülők, a gyülekezet együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok 1. 4. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




192




ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 2. Az iskolai diákönkormányzat (diákpresbitérium) 2. 2. 1. programjainak önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI




MESSZE ÁTLAG

ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI

MESSZE ÁTLAG

KIELÉGÍTŐ, NEM ELFO-


193

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja FELETTI

ALATTI

GADHATÓ



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. Hittantáborok 2. 3. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. 3. részvétel a táborokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. A tehetséges tanulók gondozása 3. 1. Tanulmányi és kulturális versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok 3. 1. 1. önálló szervezése OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

194



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 1. 3. részvétel a tanulmányi és kulturális versenyeken, vetélkedőkön, bemutatókon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 3. A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre stb. NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




195

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3. 4. A hit-és erkölcstan-oktató által tanított vagy felkészített tanulók, tanulócsoportok eredményei a különböző szintű tanulmányi, kulturális, versenyeken, vetélkedőkön NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



4. 3. A tanterv minimum követelményeinek teljesítése, meghaladása a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók esetében (az eredményes továbbhaladás biztosítása) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




196

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 4. 4. Eredményes középiskolai továbbtanulás elősegítése a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. 3. Oktatási segédanyagok, szemléltető és mérőeszközök kidolgozása, közreadása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



5. 4. Belső továbbképzések, előadások, bemutató órák szervezése, megtartása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

197



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 3. A továbbképzéseken tanultaknak a hitoktatói munkában való hasznosítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 4. A továbbképzéseken tanultak átadása a nevelőtestület tagjainak NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



6. 5. Idegen nyelvek ismerete, a nyelvismeret felhasználása az iskolai munka fejlesztésében OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

198



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. 4. Az intézményi alapítvány működésének segítése NEM KIEMELKEDŐ,

MESSZE ÁTLAG

ÁTLAG

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI

MESSZE ÁTLAG



199


FELETTI

FELETTI

ALATTI

GADHATÓ



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



8. 3. 3. részvétel a nevelőtestület közösségi életében, rendezvényeken, kötetlen összejöveteleken OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

200



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



9. 2. 2. Részvétel a gyülekezet által szervezett rendezvényeken, programokon OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

201



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 4. Bekapcsolódás az iskolán kívüli szakmai /egyházi szervezetek tevékenységébe NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 5. Bekapcsolódás az iskolán kívüli érdekképviseleti szervezetek tevékenységébe NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




202

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 9. 7. Aktív részvétel, tisztségek vállalása a település társadalmi, kulturális, sport, stb. életében, civil szervezeteiben, a gyülekezet missziói tevékenységében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. Tanulásirányítás, a tanórai oktató-nevelő munka színvonala, eredményessége – kiegészítve az óra- és a foglalkozáslátogatások során tapasztaltakkal 10. 1. Előzetes felkészülés a tanítási órákra, az áhítatokra



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



10. 3. Változatos szervezeti formák a tanítási órákon


203



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 4. A tanulók életkorához és a didaktikai feladatokhoz megfelelően illeszkedő módszerek, szemléltetés ellenőrzés és értékelés alkalmazása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 5. A tanulók aktív munkája és megfelelő magatartása a hit-és erkölcstan-oktató tanítási óráin NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 6. A hit-és erkölcstan-oktatótól elvárható megnyilvánulásai, magatartása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 7. A hit-és erkölcstan-oktató tanórai munkájának hozzájárulása az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatásához, gyakoroltatásához NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




204

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 10. 8. A helyi tanterv követelményeinek teljesítése a tantárgyi mérések alapján a hit-és erkölcstan-oktató által tanított tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. A tanórán kívüli nevelőmunka, a közösségformálás 11. 1. Megfelelő magaviseletű osztályközösség kialakítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 2. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 2. 1. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok közösségformáló, a hitéletbe bevezető szerepének formálása, a szülők „hívogatása” az istentiszteletekre NEM



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




205


11. 3. Az imaközösségen részt vevő gyermekek eredményes, közös tevékenysége NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



12. A hit-és erkölcstan-oktató szakmai, pedagógiai kapcsolatai a nevelőtestület többi tagjával 12. 1. A hit-és erkölcstan-oktató rendszeres kapcsolatot tart a rábízott tanulócsoport többi pedagógusával


206



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. Személyes példamutatás 13. 1. A Református Etikai Kódex alapvető normáinak betartása a tanulókkal, a szülőkkel és a nevelőtársakkal, nem pedagógus kollégákkal való kapcsolatban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. 2. A hit-és erkölcstan-oktató magatartása, viselkedése példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – magatartását, viselkedését a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. 3. A hit-és erkölcstan-oktató munkához való viszonya példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – munkához való viszonyát a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



14. Munkafegyelem, a munkához való viszony


207

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 14. 1. A munkaköri kötelességek teljesítése – tudja, hogy „elhívottak” vagyunk, munkaköri kötelességeit eszerint végzi NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



14. 4. Pontos adminisztrációs munka (formai követelmények, határidők, külalak, pontosság) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



14. 6. A hit-és erkölcstan-oktatóra bízott folyosói dekoráció gondozottsága OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

208



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



16. A vezetői feladatok ellátása 16. 1. Az egyes vezetői feladatok – pl. imaközösség - (tervezés, szervezés, a végrehajtás irányítása, ellenőrzés, értékelés) ellátása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



16. 2. A vezetőre bízott közösség formálása, az emberi kapcsolatok javítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




209




ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 3. Az intézmény céljainak képviselete a tanulók és a szülők előtt NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 4. Pedagógiai tanácsadás, lelki segítségnyújtás a tanulóknak és a szülőknek NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



17. 5. Kellő figyelem, érdeklődés, megbecsülés és jóindulat a kollégák iránt (a pedagógus kollégák segítése, a tapasztalatok átadása, észrevételek, bírálatok elfogadása) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

210



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



18. Az adott tanév munkatervében meghatározott feladatok ellátásának szintje: (Az egyes pontokat a pedagógus számára az intézmény éves munkatervében meghatározott konkrét feladatok alapján kell kitölteni.) 18. 1. … NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



…………………………………………………………………………………………... a teljesítményértékelést elvégző személy aláírása


211


47. sz. melléklet ÖSSZESÍTETT HIT-ÉS ERKÖLCSTAN-OKTATÓ ÉS VALLÁSTANÁR

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP Nevelési év /tanév: ………………………… Az értékelt hit-és erkölcstan-oktató /VALLÁSTANÁR neve: ……………………………………………………….. Az összesített teljesítményértékelést elvégző személy: 

neve: ……………………………………………………………….



beosztása: ………………………………………………………….

A hit-és erkölcstan-oktató és vallástanár teljesítményének értékelése

1. A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása 1. 1. Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl. kirándulás, hittantábor, konfirmandus találkozó) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 2. Szabadidős programok szervezése iskolán belül (pl. bibliai témájú játszóház) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



1. 3. Intézményi rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezése (karácsony, anyák napja …) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

212



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



1. 4. A nevelők, gyerekek és szülők, a gyülekezet együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok 1. 4. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




213

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. 2. Az iskolai diákönkormányzat (diákpresbitérium) 2. 2. 1. programjainak önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



2. 3. Hittantáborok 2. 3. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




214

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 2. 3. 3. részvétel a táborokon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. A tehetséges tanulók gondozása 3. 1. Tanulmányi és kulturális versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok 3. 1. 1. önálló szervezése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 1. 3. részvétel a tanulmányi és kulturális versenyeken, vetélkedőkön, bemutatókon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




215

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja GADHATÓ

3. 3. A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre stb. NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



3. 4. A hit-és erkölcstan-oktató által tanított vagy felkészített tanulók, tanulócsoportok eredményei a különböző szintű tanulmányi, kulturális, versenyeken, vetélkedőkön NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




216

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 4. 3. A tanterv minimum követelményeinek teljesítése, meghaladása a veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók esetében (az eredményes továbbhaladás biztosítása) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



5. 3. Oktatási segédanyagok, szemléltető és mérőeszközök kidolgozása, közreadása OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

217



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



5. 4. Belső továbbképzések, előadások, bemutató órák szervezése, megtartása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 3. A továbbképzéseken tanultaknak a hitoktatói munkában való hasznosítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



6. 4. A továbbképzéseken tanultak átadása a nevelőtestület tagjainak OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

218



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



6. 5. Idegen nyelvek ismerete, a nyelvismeret felhasználása az iskolai munka fejlesztésében NEM



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. 2. A beadott pályázatok eredményessége



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




219

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 7. 3. Az eredményes pályázatok megvalósításába való bekapcsolódás NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



7. 4. Az intézményi alapítvány működésének segítése NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI




MESSZE ÁTLAG

ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI

MESSZE ÁTLAG



220


ALATTI

GADHATÓ



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



8. 3. 3. részvétel a nevelőtestület közösségi életében, rendezvényeken, kötetlen összejöveteleken NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



9. 1. 1. A gyülekezet által szervezett programok, rendezvények, szeretetvendégség segítése NEM MESSZE

ÁTLAG

MESSZE


221

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ

ÁTLAG FELETTI

ÁTLAG

ÁTLAGOS

ALATTI

FELETTI

ÁTLAG ALATTI




ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 4. Bekapcsolódás az iskolán kívüli szakmai /egyházi szervezetek tevékenységébe NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



9. 5. Bekapcsolódás az iskolán kívüli érdekképviseleti szervezetek tevékenységébe OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

222



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



9. 7. Aktív részvétel, tisztségek vállalása a település társadalmi, kulturális, sport, stb. életében, civil szervezeteiben, a gyülekezet missziói tevékenységében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. Tanulásirányítás, a tanórai oktató-nevelő munka színvonala, eredményessége – kiegészítve az óra- és a foglalkozáslátogatások során tapasztaltakkal 10. 1. Előzetes felkészülés a tanítási órákra, az áhítatokra NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




223




ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 3. Változatos szervezeti formák a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 4. A tanulók életkorához és a didaktikai feladatokhoz megfelelően illeszkedő módszerek, szemléltetés ellenőrzés és értékelés alkalmazása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 5. A tanulók aktív munkája és megfelelő magatartása a hit-és erkölcstan-oktató tanítási óráin NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 6. A hit-és erkölcstan-oktatótól elvárható megnyilvánulásai, magatartása a tanítási órákon NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ

MESSZE ÁTLAG

ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI

MESSZE ÁTLAG



224


ALATTI

GADHATÓ

10. 7. A hit-és erkölcstan-oktató tanórai munkájának hozzájárulása az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatásához, gyakoroltatásához NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



10. 8. A helyi tanterv követelményeinek teljesítése a tantárgyi mérések alapján a hit-és erkölcstan-oktató által tanított tanulók körében NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. A tanórán kívüli nevelőmunka, a közösségformálás 11. 1. Megfelelő magaviseletű osztályközösség kialakítása



ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



11. 2. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok szervezése OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

225



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 2. 1. A vasárnapi istentiszteleti szolgálatok közösségformáló, a hitéletbe bevezető szerepének formálása, a szülők „hívogatása” az istentiszteletekre NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



11. 3. Az imaközösségen részt vevő gyermekek eredményes, közös tevékenysége NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI



11. 5. 1. Az IPR-be bevont tanulókkal való törődés, feladatellátás OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

226



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



12. A hit-és erkölcstan-oktató szakmai, pedagógiai kapcsolatai a nevelőtestület többi tagjával 12. 1. A hit-és erkölcstan-oktató rendszeres kapcsolatot tart a rábízott tanulócsoport többi pedagógusával NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. Személyes példamutatás 13. 1. A Református Etikai Kódex alapvető normáinak betartása a tanulókkal, a szülőkkel és a nevelőtársakkal, nem pedagógus kollégákkal való kapcsolatban NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



13. 2. A hit-és erkölcstan-oktató magatartása, viselkedése példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – magatartását, viselkedését a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




227

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 13. 3. A hit-és erkölcstan-oktató munkához való viszonya példamutató a tanulók és a többi nevelő számára, keresztyén nevelő – munkához való viszonyát a keresztyén értékrend hatja át NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



14. 4. Pontos adminisztrációs munka (formai követelmények, határidők, külalak, pontosság) NEM KIEMELKEDŐ,

MESSZE ÁTLAG

ÁTLAG

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI

MESSZE ÁTLAG



228


FELETTI

FELETTI

ALATTI

GADHATÓ



ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



14. 6. A hit-és erkölcstan-oktatóra bízott folyosói dekoráció gondozottsága NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



16. A vezetői feladatok ellátása 16. 1. Az egyes vezetői feladatok – pl. imaközösség - (tervezés, szervezés, a végrehajtás irányítása, ellenőrzés, értékelés) ellátása NEM OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

229

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



16. 2. A vezetőre bízott közösség formálása, az emberi kapcsolatok javítása NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 3. Az intézmény céljainak képviselete a tanulók és a szülők előtt NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




230

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 17. 4. Pedagógiai tanácsadás, lelki segítségnyújtás a tanulóknak és a szülőknek NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



17. 5. Kellő figyelem, érdeklődés, megbecsülés és jóindulat a kollégák iránt (a pedagógus kollégák segítése, a tapasztalatok átadása, észrevételek, bírálatok elfogadása) NEM KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI



18. Az adott tanév munkatervében meghatározott feladatok ellátásának szintje: (Az egyes pontokat a pedagógus számára az intézmény éves munkatervében meghatározott konkrét feladatok alapján kell kitölteni.) 18. 1. … KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ

NEM MESSZE ÁTLAG FELETTI

ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI





ÁTLAG

ÁTLAGOS

FELETTI

ÁTLAG ALATTI


18. 3. … KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ


NEM MESSZE ÁTLAG FELETTI

ÁTLAG FELETTI

ÁTLAGOS

ÁTLAG ALATTI




231


Összefoglaló értékelés, javaslatok, intézkedések 1. ……………………………………… hit-és erkölcstan-oktató a(z) ………/………. tanévben: KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAGOS TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT NEM KIELÉGÍTŐ, NEM ELFOGADHATÓ FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT

2. Javaslatok, intézkedések a hit-és erkölcstan-oktató teljesítményének minőségi javításához: ..................................................................................................................................................... Kelt: ... aláírás Az összesített hit-és erkölcstan-oktató teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt: ... hit-és erkölcstan-oktató/vallástanár alá-

írása

Az összesített hit-és erkölcstan-oktató teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket fűzöm: ..................................................................................................................................................... Kelt: ...

hit-és erkölcstan-oktató/vallástanár aláírása


232


48. sz. melléklet

A teljes körű, komplex intézményi önértékeléskor vizsgált területek (az intézményértékelés szempontjai, indikátorok)

A vizsgált terület megnevezése

Felelősök*

1. Az intézményvezetés tevékenységének értékelése a) Az iskola/óvoda életét meghatározó belső szabályzatok  Megvan-e minden jogszabály által előírt szabályzat?  A meglévő szabályzatok megfelelnek-e a jogszabályi előírásoknak? Az esetlegesen szükséges aktualizálásuk megtörtént-e?  Az eljárások megfelelnek-e a szabályoknak?

b) Az intézményvezetés ellenőrző munkájának számszerű összegzése  A nevelési év /tanév folyamán végzett ellenőrzések száma az ellenőrzési napló / egyéb dokumentumok alapján  Pedagógusok munkájának ellenőrzése  Pedagógiai adminisztráció  (Milyen területen? Hány alkalommal?)  Nem pedagógus munkavállalók munkájának ellenőrzése (Milyen területen? Hány alkalommal?) OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

- igazgató, - igazgatóhelyettes, - intézményegységvezető - munkaközösségvezetők - gazdasági vezető

233

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja  Az ellenőrzési tervben kitűzött ellenőrzések megtörténtek-e? (Az elmaradt ellenőrzések száma és aránya, oka.)  Az ellenőrzések során esetlegesen feltárt hibák, hiányosságok kijavítása, pótlása megtörtént-e? (Ha nem, miért nem?)

2. Az intézmény működését jellemző legfontosabb adatok a. A gyerek/ a tanulólétszám adatai Gyerek/tanulólétszám csoportonként / évfolyamonként Gyerek /tanulólétszám csökkenése vagy növekedése, ennek okai Első osztályba a következő tanévre beiratkozott tanulók száma Az óvodai csoportba a következő nevelési évre beiratkozott gyerekek száma Az óvodai csoportok / tanulócsoportok száma, óvodai csoportok/ tanulócsoportok átlaglétszáma  Vallási összetétel  A férőhelyek hány %-a van betöltve – kihasználtsági mutató  Bejárók száma, lakhelye     

b. Pedagógusok létszáma  Munkakör és beosztás szerint  Kor, nem szerint  Végzettség szerint, (Hány %-nak / főnek nem felel meg a végzettsége a törvényi előírásoknak?)  Az intézményből távozott pedagógusok száma, a távozás oka  Az intézménybe érkezett új pedagógusok száma OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

- igazgatóhelyettes, - intézményegységvezető - osztályfőnökök - óvodapedagógusok

- igazgató - intézményegységvezető - gazdasági vezető

234

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja  Tartósan távollévő pedagógusok  Vallási összetétel  A nevelőtestület tagjainak hány %-a vallását gyakorló református?

c. Nem pedagógus munkavállalók létszáma        

Munkakör és beosztás szerint Kor, nem szerint Végzettség szerint Az intézményből távozott munkavállalók száma, a távozás oka Az intézménybe érkezett új munkavállalók száma Tartósan távollévők Létszámuk a feladatokhoz viszonyítva A nem pedagógus munkavállalók intézmény iránti elkötelezettsége

d. Vezetők     

Vezetőváltás az intézményben A vezetők száma a törvényi előírás szerint Vezetők végzettsége – szakvizsga Vezetők intézményen kívüli szakmai/ egyházi/ társadalmi elfoglaltsága A vezetők közötti munkamegosztás gyakorlata

3. A nevelő, valamint a nevelő-oktató munka feltételeinek alakulása e. Az intézményi költségvetés legfontosabb mutatói -

1. Az összes bevétel hány %-a: az állami normatíva OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

- igazgató, - intézményegység-

235

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja -

az intézmény saját bevétele a fenntartó kiegészítő támogatása egyéb fenntartói hozzájárulás 2. A kiadási főösszeg hány %-a a működési kiadás a bér és járulékai a felhalmozás 3. A működési kiadás hány %-a szakmai eszközök beszerzése intézményi szakmai ellátáshoz kapcsolódó feladat (diákok jutalmazása, versenyeztetés, kirándulás, táborozás stb.) 4. A felhalmozás hány %-a szolgál szakmai célokat? 5. Óvoda/iskola aránya a költségvetésben

vezető - gazdasági vezető

f. Tárgyi feltételek jellemzői

-

1. Épületek, helyiségek száma, funkciója, változásai (m²; befogadóképesség, tantermek, vizesblokkok, udvar…) összevetve a gyermekek/tanulók létszámával az intézmény feladataival a korszerűség követelményeivel 2. Berendezések változásai 3. Tantárgyi szakmai anyagok bővítése, eszközfejlesztés alakulása,. Az 1/ 1998. (VII. 24.) OM rendelet 4. Az óvodai szakmai anyagok bővítése, eszközfejlesztés OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

236

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 5. Karbantartás, tisztaság

c. Egészségügyi alkalmassági vizsgálatok ideje/ gyakorisága c) A nevelési folyamat eredményességének mutatói

intézményegység-vezető - óvodapedagógusok

d) A tanítási-tanulási folyamat eredményességének mutatói a. Tanulmányi átlageredmények

- igazgatóhelyettes,

1. Évfolyamonként (= osztály) 2. Tantárgyanként 3. Össz - tanulmányi átlag

- osztályfőnökök, - szaktanárok - MICS

b. Intézményen belüli mérések eredményei c. Iskolán kívüli mérések eredményei  

Országos kompetencia mérés eredményei Esetleges más mérések eredményei

d. Kitűnő tanulók száma és aránya e. Dicséretek száma a tanév végén (szaktárgyi tantárgyanként, példamutató magatartásért, szorgalomért)

f. Bukások száma 1. Egy tantárgyból bukott tanulók száma és aránya 2. Két tantárgyból bukott tanulók száma és aránya 3. Három vagy több tantárgyból évfolyamismétlésre bukott tanulók száma és aránya 4. A bukások száma tantárgyanként OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

237


g. A javító vizsgák eredményei 

A javítóvizsgán eredményesen vizsgázott tanulók száma és aránya A javítóvizsgán eredménytelenül vizsgázott tanulók száma és aránya

- versenyfelelős

Iskolán belüli versenyek eredményei - Iskolai versenyek száma - Iskolai versenyeken részt vett tanulók száma Iskolán kívüli versenyek eredményei - Iskolán kívüli versenyek száma - Iskolán kívüli versenyeken részt vett tanulók száma - Iskolán kívüli versenyeken elért helyezések

- intézményegységvezető

 h. A tanulmányi, sport, kulturális stb. versenyek eredményei 



i. Óvodánk iskolaköteles gyermekeinek iskolába történő jelentkezése (melyik iskola, létszám, %-os arány) j. A középiskolai továbbtanulás jellemzői  

A középiskolai felvételi eljárást megelőző írásbeli vizsgán elért eredmények (magyar, matematika) Középiskolai felvétel a tanulók választása alapján - A választott középiskolák közül az elsőként megjelölt iskolába felvett tanulók száma és aránya - A választott középiskolák közül a másodikként megjelölt iskolába felvett tanulók száma és aránya - A választott középiskolák közül a harmadikként megjelölt iskolába felvett tanulók száma és aránya OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

- intézményi ügyintéző - MICS - munkaközösség-vezető

238

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 

 

Továbbtanulás iskolatípusok szerint - Gimnáziumba felvett tanulók száma és aránya - Szakközépiskolába felvett tanulók száma és aránya - Szakiskolába (szakmunkásképzőbe) felvett tanulók száma és aránya - Református intézményben továbbtanulók száma és aránya Egyik középiskolába sem felvett tanulók száma és aránya Az előző évben középiskolába felvett nyolcadik osztályos tanulók eredményei - Az előző évben középiskolába felvett nyolcadik osztályos tanulók tanulmányi eredményei tantárgyanként a középiskolában az első félév végén - Az előző évben felvett tanulók közül az eredetileg választott középiskolában továbbtanulók száma és aránya - Az előző évben felvett tanulók közül az eredetileg választott középiskola helyett másik középiskolába továbbtanulók száma és aránya - Az előző évben felvett tanulók közül egyik középiskolában sem továbbtanulók száma és aránya

k. Hiányzási adatok: igazolt / igazolatlan órák / napok / fő l. Tanulói elégedettségmérés eredményei m. Szülői elégedettségmérés eredményei e) A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő tevékenység jellemOM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

- MICS

óvodapedagógusok 239

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja zői A csoportközösségek fejlesztése

- gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

A csoportközösségek jellemzői:  -A gyermekek társadalmi helyzete: gazdag, jómódú, rendezett anyagi körülmények között élő, szegény, nyomorgó gyermekek száma és aránya a csoportban.  -A szülők képzettsége (apa és anya külön-külön): írástudatlan, nincs nyolc általánosa sem, nyolc általánossal, szakmunkás bizonyítvánnyal, érettségivel, felsőfokú végzettséggel rendelkező szülők száma és aránya a csoportban  -A családszerkezet: teljes családban, csonka családban élő tanulók száma és aránya a csoportban -szülők munkaviszonya, a család jövedelme (apa és anya különkülön):munkaviszonyban álló, alkalmi munkából élő, segélyből élő, jövedelem nélkül élő szülők gyermekeinek száma és aránya a csoportban -abban az esetben, ha van ilyen irányú mérés -Az óvoda és a család kapcsolata: az óvodát támogató, az óvodával együttműködő az óvoda iránt közömbös, az óvodára a gyermeknevelést áthárító, az óvodával ellenséges családban élő gyermekek száma és aránya a csoportban  -A gyermekek társas kapcsolatai: csoportos kapcsolatot alakító, párkapcsolatot alakító, magányos, kirekesztett gyermekek száma és aránya az óvodában  -A gyermekek viselkedéskultúrája: a szabályokat és a szokásokat ismerő és használó, ismerő, de nem használó, nem ismerő tanulók száma és aránya a csoportban  -beilleszkedési nehézséggel küzdők: érzékszervi fogyatékos, más fogyatékos, magatartás zavaros, hiperaktív gyermekek száma és aránya a csoportban OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

240

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja o A nevelési időn kívüli programok száma a nevelési évben, valamint az azokon résztvevő gyermekek száma és aránya o A gyermek-istentiszteleteken résztvevő gyermekek száma és aránya o Szülői értekezletek, fogadóórák száma o A szülői értekezleteken és fogadó órákon résztvevő szülők száma és aránya o - Családlátogatások száma

f) A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő tevékenység jellemzői Osztályközösségek fejlesztése 

Az osztályközösség jellemzői

- A tanulók társadalmi helyzete: gazdag, jómódú, rendezett anyagi kö-

- osztályfőnökök - gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

rülmények között élő, szegény, nyomorgó tanulók száma és aránya az osztályban

-

A szülők képzettsége (apa és anya külön-külön): írástudatlan, nincs nyolc általános sem, nyolc általánossal, szakmunkás bizonyítvánnyal, érettségivel, felsőfokú végzettséggel rendelkező szülők száma és aránya az osztályban

-

A család szerkezete: teljes családban, csonka családban élő tanulók száma és aránya az osztályban

-

Szülők munkaviszonya, a család jövedelme (apa és anya külön-külön): munkaviszonyban álló, alkalmi munkákból élő, segélyekből élő, jövedelem nélkül élő szülők gyermekeinek száma és aránya az osztályban – abban az esetben, ha van ilyen irányú mérés

-

Az iskola és a család kapcsolata: az iskolát támogató, az iskolával együttműködő, az iskola iránt közömbös, az iskolára a gyermeknevelést áthárító, az iskolával ellenséges családban élő tanulók száma és aránya OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

241


   

az osztályban - A tanulók részvétele, aktivitása az iskolai életben: kezdeményező, aktív, együttműködő, közömbös, elutasító tanulók száma és aránya - A tanulók társas kapcsolatai: csoportos kapcsolatokat alakító, párkapcsolatot alakító, magányos, kirekesztett tanulók száma és aránya az osztályban - A tanulók viselkedéskultúrája: a szabályokat és a szokásokat ismerő és használó, ismerő, de nem használó, nem ismerő tanulók száma és aránya az osztályban - Tanulási zavarral, beilleszkedési nehézséggel küzdők: beszédfogyatékos, érzékszervi fogyatékos, más fogyatékos, részképesség zavaros, beilleszkedési nehézséggel küzdő, hiperaktív tanulók száma és aránya az osztályban Tanórán kívüli osztályprogramok száma a tanév folyamán, valamint az azokon résztvevő tanulók száma és aránya A vasárnapi szolgálatokon résztvevő tanulók száma és aránya Az istentiszteleteken résztvevő tanulók száma és aránya Dicséretek és büntetések száma a tanév folyamán -

Szaktanári dicséretek száma Szaktanári dicséretet kapott tanulók száma az osztályban Szaktanári figyelmeztetések száma Szaktanári figyelmeztetést kapott tanulók száma az osztályban Osztályfőnöki dicséretek száma Osztályfőnöki dicséretet kapott tanulók száma az osztályban OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

242

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja -

Osztályfőnöki figyelmeztetések, intők és rovók száma Osztályfőnöki figyelmeztetést, intőt és rovót kapott tanulók száma az osztályban Igazgatói dicséretek száma Igazgatói dicséretet kapott tanulók száma az osztályban Igazgatói figyelmeztetések, intők és rovók száma Igazgatói figyelmeztetést, intőt és rovót kapott tanulók száma az osztályban Sztárai-díjas tanulók száma, neve

-

„Versenyeredményeitekért büszkék vagyunk Rátok”- tanulók száma, neve

-

        

„Akikre büszkék vagyunk” – tanulók száma, neve

Magatartás év végi osztályzatának átlaga Szorgalom év végi osztályzatának átlaga Igazolatlanul mulasztott órák száma és aránya Igazolatlanul mulasztó tanulók száma és aránya Szülői értekezletek száma Szülői értekezleten részt vevő szülők száma és aránya A fogadóórák száma A fogadóórákon részt vevő szülők száma és aránya Családlátogatások száma

g) Az intézményben a hitélettel összefüggésben rendezett „események”, gyakoriságuk h) A diákok hitélettel kapcsolatos rendszeres tevékenysége i) Konfirmálók száma, aránya

- hit-és erkölcstanoktató

j) Az iskolaközösség, a diákönkormányzat (diákpresbitérium) fejlesztése

- diákönkormányzat (di-


243

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja - A diákönkormányzat (diákpresbitérium) által szervezett programok száma a tanév folyamán, valamint az azokat szervező pedagógusok és tanulók száma, illetve az azokon résztvevő pedagógusok és tanulók száma és aránya

k) Gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység jellemzői a. Hátrányos helyzetű gyerekek/ tanulók száma és aránya csoportonként /osztályonként b. A bukások száma és aránya a hátrányos helyzetű tanulók között osztályonként c. Halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek /tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként d. IPR-be bevont tanulók száma, aránya osztályonként e. A bukások száma és aránya a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók között osztályonként f. Veszélyeztetett gyerekek / tanulók száma és aránya csoportonként /osztályonként g. A bukások száma és aránya a veszélyeztetett tanulók között osztályonként h. Állami gondozott gyerekek /tanulók száma és aránya csoportonként /osztályonként i. Nevelőszülőnél lévő gyerekek / tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként j. Napközi otthonos tanulók száma és aránya osztályonként k. A bukások száma és aránya a napközi otthonos tanulók között osztályonként l. Tanulószobás tanulók száma és aránya osztályonként m. A bukások száma és aránya a tanulószobás tanulók között osztályonként n. Az iskolában egyszer étkező tanulók száma és aránya osztályonként o. Az iskolában kétszer /háromszor étkező tanulók száma és aránya osztályonként OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

ákpresbitérium) működését segítő nevelő - gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, - osztályfőnökök - óvodapedagógusok -gazdasági vezető

244

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja p. Az óvodában kétszer étkező gyerekek száma és aránya csoportonként q. Az óvodában háromszor étkező gyerekek száma és aránya csoportonként r. Az étkezési térítési díj befizetésénél kedvezményben részesülő gyerekek / tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként s. Ötven százalékos normatív kedvezményben részesülő tanulók száma és aránya osztályonként és évfolyamonként t. Száz százalékos normatív kedvezményben részesülő tanulók száma és aránya osztályonként és évfolyamonként u. A fenntartó által biztosított kedvezményben részesülő gyerekek /tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként v. Ingyenes tankönyvben részesülő tanulók száma és aránya osztályonként w. Gyermekvédelmi ellátásban részesülő gyerekek / tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként x. Település jegyzője által gondozásba vett gyerekek / tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként y. Gyermekjóléti szolgálat által gondozásba vett gyerekek / tanulók száma és aránya csoportonként / osztályonként z. Esetmegbeszélések száma

l) A pedagógusok, hit-és erkölcstan-oktató felkészültsége, nevelő, valamint neve- - igazgató, - igazgatóhelyettes, lő és oktató munkája - intézményegységa. A vezetői óralátogatások tapasztalatai  

Csoportfoglalkozások / óralátogatások száma A csoport-és óralátogatások dokumentumai alapján OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

vezető - munkaközösség-vezető 245


b. Tanórán kívüli foglalkozások       

Napközt otthoni csoportok száma Tanulószobás csoportok száma Szakkörök és szakköri tagok száma Sportköri csoportok és sportköri tanulók száma Felzárkóztató foglalkozások száma és a foglalkozásokon résztvevő tanulók száma Tehetséggondozó foglalkozások száma és a foglalkozásokon résztvevő tanulók száma Egyéni foglalkozások száma és a foglalkozásokon részt vett gyerekek/ tanulók száma

c. Továbbképzésen résztvevő pedagógusok száma és aránya d. Továbbtanuló pedagógusok száma és aránya e. Az iskolai / óvodai programok száma a nevelési év / tanév folyamán, valamint az azokat szervező pedagógusok száma, illetve az azokon résztvevő pedagógusok száma f. Pályázatok

    

A benyújtott pályázatok száma A nyertes pályázatok száma Az elnyert támogatások összege A pályázatok megírásában résztvevő pedagógusok száma Intézményen kívül közéleti, társadalmi feladatot vállaló pedagóOM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

246


gusok száma és aránya - szülői választmány

l) Szülők  A szülői választmány működése  Az intézmény és a szülők kapcsolata  A szülők azonosulása az intézmény keresztyén értékrendjével

m) A fenntartó  Intézményi működés biztosítása  Szakmai önállóság biztosítása  A kapcsolattartás rendje és formái 

*A felelősök feladatai:  az értékeléshez szükséges adatok összegyűjtése az egyes tanévek folyamán,  az adatok rendszerezése, táblázatokba történő rendezése,  az adatok összevetése az előző évek adataival,  annak megállapítása, hogy a vizsgált területen sikerült-e megvalósítani az intézmény célkitűzéseit, 

az adatoknak a nevelőtestülettel történő megismertetése


247


49. sz. melléklet Általános kérdőív Nyomon követés Mérés a volt nyolcadik osztályosok 9. osztályos beiskolázásáról, teljesítményéről

Kedves Kolléga, Kolléganő! Intézményünk Minőségbiztosítási Csoportja elégedettségmérést végez a …. / …... tanévben beiskolázott volt nyolcadik osztályos tanulóinkkal kapcsolatban. Kérjük, az alábbi kérdőív kitöltésével segítse munkánkat. Kérjük, a kérdések után karikázza be a véleményének leginkább megfelelő választ. Kitöltés előtt olvassa el az alábbi táblázatot, amelyben meghatároztuk, hogy az egyes számok mit jelentenek. A kitöltött kérdőíveket ….... év …………….. hó ……….napjáig juttassa el intézményünkbe. Nagyon jó: teljes mértékben elégedett vagyok vele.

5

Rendben van, jó: tulajdonképpen elégedett vagyok vele.

4

Nem teljesen jó: nem teljesen vagyok elégedett.

3

Nem jó: nem vagyok elégedett.

2

Egyáltalán nem jó, rossz: nagyon elégedetlen vagyok.

1

1.

Milyen magatartásúak az odaérkező gyerekeink?

1

2

3

4

5

2. Milyen szorgalommal érkeznek a tanulók?

1

2

3

4

5

3. Változik-e a szorgalmuk?

1

2

3

4

5

4. Milyen a tanulmányi felkészültségük?

1

2

3

4

5

5. Milyen a neveltségi szintjük?

1

2

3

4

5

6. Van-e rálátásuk a gyerekek családi környezetére?

1

2

3

4

5

7. Van-e biztos alapjuk a folyamatos továbbtanuláshoz?

1

2

3

4

5

8. Hogy van megelégedve a mi iskolánkkal?

1

2

3

4

5

Együttműködését köszönjük. Tisztelettel: Az intézmény minőségbiztosítási csoportja. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

248


50. sz. melléklet Nyomon követés Tanítók alsós munkaközösségeinek véleménye a gyermekek fejlettségéről

Kedves Kolléga, Kolléganő! Nevelőmunkánk értékeléséhez kérjük a segítségeteket. Szeretnénk megismerni véleményeteket óvodánkból az intézményetekbe került jelenlegi 1. osztályos gyermekek fejlettségéről. Kérjük, válaszoljatok a gyermekekkel kapcsolatos kérdéseinkre, véleményeteket 1-5 értékeléssel jelöljétek. Kérjük, a kitöltött kérdőívet … év. …. hó ….. napjáigig juttassátok vissza intézményünkbe. Köszönettel: A Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségbiztosítási Csoportja

5 = nagyon jó, önálló, fejlett, segítséget nem igényel 1 = nem megfelelő, nagyon sok segítségre, irányításra szorul I.

EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD

1. Rendelkeznek a gyermekek az életkoruknak megfelelő szintű egészségvédelmi ismeretekkel, szokásokkal? (Tisztálkodás, zsebkendő használata, személyi higiéné, ápoltság igénye stb.)

1

2

3

4

5

2. Hogyan értékelnéd a gyermekek önellátó tevékenységét (öltözés-vetkőzés, étkezési kultúra, személyes holmik rendben tartása, testi szükségletek kielégítése stb.)

1

2

3

4

5

3. Koruknak megfelelő a gyermekek finommotorikája?

1

2

3

4

5

4. A gyermekek mozgáskoordinációja alkati adottságaikhoz mérten megfelelően fejlett?

1

2

3

4

5

5. Mennyire vagy elégedett az óvoda egészséges életmódra nevelésével?

1

2

3

4

5

Észrevételek, javaslatok: …


249


II. ÉRZELMI ÉS ÉRTELMI NEVELÉS, SZOCIALIZÁCIÓ 1. Mennyire tudják a gyermekek érzelmeiket, akaratukat elemi szinten szabályozni? (Önuralom, kitartás, türelem stb.)

1

2

3

4

5

2. Milyen a gyermekek kapcsolata társaikkal, a felnőttekkel? (együttműködés, segítőkészség, illemszabályok használata, kommunikációs készség, az iskolakezdéshez szükséges szókincs stb.)

1

2

3

4

5

3. Mennyire alakult ki a gyermekek feladattudata, feladattartása, önálló feladatvégzése?

1

2

3

4

5

4. Tapasztaltál-e a gyermekeknél olyan súlyos, tanulási képességek fejlődését hátráltató zavart, amit az óvoda nem jelzett felétek? Nem Igen (Mely területen?) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5. Mennyire vagy elégedett az óvoda érzelmi és értelmi nevelésével?

1

2

3

4

5

1. Elegendő információt kap-e az iskola az intézményünkből érkező gyermekekről?

1

2

3

4

5

2. Az együttműködés eddigi menetét hogyan értékeled?

1

2

3

4

5

Észrevételek, javaslatok:

III. AZ ISKOLA ÉS ÓVODÁNK EGYÜTTMŰKÖDÉSE

Észrevételek, javaslatok:


250


Partneri igény és elégedettség vizsgálat mérőeszközei 2. Partneri igény és elégedettség vizsgálat mérőeszköze: ISKOLA Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Óvodánk szeretné megismerni azon partnerek véleményét, akikkel intézményünk kapcsolatban áll. Törekvésünk, hogy gyermekeinket minél jobban felkészítsük az iskolára. Kérjük, tegye lehetővé, hogy Tanító kollégája kitölthesse a kérdőívet. Köszönjük, hogy együttműködésével hozzájárulnak munkánk eredményesebbé tételéhez.

Kedves Tanító Kolléga! Kérjük, hogy óvodánkból osztályodba járó kisgyermekről a megadott szempontok szerint készíts egy rövid értékelést, úgy, hogy a 10-es skálán jelöld a jelenlegi helyzetet. Mellékelten levelünkön a gyermek neve mellé kódszámot írtunk, az íven kérjük ezt a kódszámot tüntesd fel! Fáradozásodat köszönjük! KÓD

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

MOZGÁSA Téri tájékozódása Finommotorikája SZOCIÁLIS ÉRETTSÉGE Beilleszkedése Osztályban elfoglalt helye Társaihoz való viszonya Felnőttekkel való viszonya Önállósága Magatartása tanórán Magatartása tanórán kívül ÉRTELMI KÉPESSÉGEK Beszédkészsége Memóriája Figyelme OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

251

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Feladattartása Motivációja a tevékenység iránt

A gyermekek egyéni fejlettségi mutatóinak, speciális nevelési szükségleteinek feltérképezése Az óvodába felvett gyermekek adatai … év. …… hó ….. nap

Gyermekek száma

Az óvodába felvett gyermekek száma összesen, ebből Ép, egészséges Fejlettsége más Gyenge szomatikus fejlettség Beszédfejletlenség Mozgásfejletlenség Magatartási, beilleszkedési zavar Túlmozgásos Tehetséges (miben)

ének, rajz, dramatizálás

Egyéb

Betegség miatt speciális bánásmód igénylők száma Tej és liszt érzékeny Allergia, Asztma Veleszületett szervi betegség Egyéb

Sérült gyermekek száma Hallássérült

enyhe

Csökkentlátó Mozgássérült Értelmi fogyatékos Autista Egyéb


252


51. sz. melléklet Az iskolai integráció belső mérése I.   

A mérésben részt vevők azonosítása az érintett osztályfőnökök az integrációban részt vevő tanulók az érintett tanulók szülei

II. A mérés módja  kérdőív kitöltése a mérésben részt vevők részéről  a félévi osztályzatok / mérések összehasonlító eredményei  egyéb integrációval kapcsolatos dokumentáció melléklése III. Kérdőívek   

pedagógusok számára szülők számára az érintett tanulók számára


253

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Belső intézményi mérés az integrációról – pedagógusok Kedves Kolléga! Iskolánkban a közelmúltban elindított integrációval kapcsolatban végzünk méréseket. Kérünk, a kérdőív kitöltésével segíts az integráció bevezetésével kapcsolatos tapasztalatok összegyűjtésében! Köszönettel: MICS A tanuló neve: ……………………………..

osztálya: …………………..

Az integráció típusa: ……………………………………………………………………. 1. A tanuló egyes tantárgyak értékelése alól felmentést kapott: Igen, mégpedig: ……………………………………………………………………………… Nem. 2. A tanuló fejlesztése érdekében tartott iskolai illetve iskolán kívüli külön órák: MEGNEVEZÉS

HETI ÓRASZÁM

VÁRT EREDMÉNY

3. A tanuló osztályzatai félévkor Tantárgy

% / átlag

osztály átlag


254


4. A pedagógus szerint a tanuló erősségei: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… 5. A pedagógus szerint a tanuló további fejlesztésre szorul: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… 6. Egyéb integrációval kapcsolatos észrevételek, megjegyzések: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………


255

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Kérdőív Belső intézményi mérés az integrációról – szülők Tisztelt Szülők! Iskolánkban a közelmúltban elindított integrációval kapcsolatban végzünk méréseket. Kérjük Önöket, a kérdőív kitöltésével segítsék munkánkat az integráció bevezetésével kapcsolatos tapasztalatok összegyűjtésében! Köszönettel: MICS 1. Milyen változásokat tapasztalt az integráció programjának bevezetésével kapcsolatban?    

gyermekem több odafigyelést kap külön foglalkozásokra kap lehetőséget szorosabb kapcsolatot tud kialakítani pedagógusaival nem érzékeltem változást a korábbiakhoz képest

2. A változások gyermekének előnyt jelentenek? igen

nem

3. Tapasztalt-e az elmúlt félévben gyermeke iskolához, tanuláshoz való hozzáállásában változásokat? Igen, mégpedig ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Nem.


256


Belső intézményi mérés az integrációról – tanulók Kedves Diákunk! A közelmúltban egy olyan programot indítottunk iskolánkban, mellyel segíteni szeretnénk Neked tanulásodban. Kérünk, olvasd el figyelmesen a kérdőívet, írd le tapasztalataidat! Köszönettel: MICS 1. Tapasztaltál- e változásokat az iskolai életedben a múlt félévben? Igen: (húzd alá, ami rád igaz) tanáraimtól több odafigyelést kaptam, mint eddig több külön foglalkozásra járhatok több iskolai lehetőséghez férek hozzá (számítógép-, internet-, könyvtárhasználat)  többet beszélgetek tanáraimmal  többet beszélgetek az iskoláról szüleimmel  számomra kellemetlen változásokat is tapasztaltam, mégpedig: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………   

Nem tapasztaltam változást.

2. Milyennek látod az iskolát, az itt eltöltött időt? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………


257


52. sz. melléklet Neveltségi szint mérése 1. A tanulás iránti attitűd 1. Ha tanulok, az lebeg a szemem előtt, hogy így juthatok magasabb iskolába.

1

2 3 4 5

2. Ha elkezdek egy feladaton dolgozni, semmi sem tud kizökkenteni belőle.

1

2 3 4 5

3. Csak azt szoktam megtanulni, ami érdekel.

1

2 3 4 5

4. Célom a továbbtanulás, ezért alaposan tanulok.

1

2 3 4 5

6. Szégyenkezem társaim előtt, ha rosszul tanulok.

1

2 3 4 5

7. Magamtól is utánanézek dolgoknak, hogy a problémáimra választ kapjak.

1

2 3 4 5

8. Érdemes jól tanulni, mert otthon megjutalmaznak érte.

1

2 3 4 5

9. Néha úgy elmerülök a tanulásban, hogy elfeledkezem egyéb teendőimről.

1

2 3 4 5

10. Ha valami érdekeset találok a tananyagban, sokszor hozzáolvasok olyat, ami nem kötelező.

1

2 3 4 5

11. Az osztályzat tudásom mércéje, ezért igykszem minél jobb jegyeket szerezni.

1

2 3 4 5

12. Több időt fordítok a tanulásra, ha úgy érzem, lemaradok 1 társaimtól.

2 3 4 5

13. Azt szeretem, ha a tanár az osztály előtt dicsér meg feleletemért.

1

2 3 4 5

14. Ha arra gondolok, hogy több tanulással biztosíthatom továbbtanulásomat, szorgalmasabb vagyok.

1

2 3 4 5

15. Az unalmasabb tantárgyakat is megtanulom, mert nem mindegy, milyen jegyet kapok.

1

2 3 4 5

16. Ha jó bizonyítványt szerzek, otthon ajándékot kapok érte.

1

2 3 4 5

17. Sokszor izgat, hogy esetleg nem tudok megfelelni szüleim elvárásának.

1

2 3 4 5

18. Annyira tudom a figyelmem összpontosítani a tanulásra, hogy semmi sem tud megzavarni .

1

2 3 4 5

19. Szeretek a dolgok mélyére ásni.

1

2 3 4 5


258

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 20. Bánt, hogy mit gondolnak rólam az osztálytársaim, ha rosszul felelek.

1

2 3 4 5

21. A nagyobb ismeret biztosítja az érvényesülésemet.

1

2 3 4 5

22. Ha nem adnának a tanárok érdemjegyeket a feleleteimre, nem lenne olyan izgalmas a tanulás.

1

2 3 4 5

23. Élvezem, ha egy bonyolult feladatot önálló kutatással oldok meg.

1

2 3 4 5

24. Ha meg akarok oldani egy problémát, semmi sem tud eltéríteni tőle.

1

2 3 4 5

25. Kikapok otthon, ha rossz jegyet viszek haza.

1

2 3 4 5

26. Az serkent a tanulásra, hogy társaim elismerjenek.

1

2 3 4 5

27. A nagyobb tudás biztosítja, hogy később magas szintű oktatásban részesüljek.

1

2 3 4 5

28. Szüleim a jó tanulmányi eredményt pénzzel, tárgyakkal vagy egyéb juttatással megbecsülik.

1

2 3 4 5

29. A jó jegy a legfontosabb számomra.

1

2 3 4 5

30. Nagy kitartással szoktam tanulni.

1

2 3 4 5

31. A jó tanulást szüleim jutalmazzák.

1

2 3 4 5

2. Jutalmazási formák és azok hatékonysága tanulói szempontból 1.

Az igazgató az iskola előtt megdicsér

1 2 3 4 5

2.

Az igazgató négyszemközt megdicsér.

1 2 3 4 5

3.

Dicséretet viszel haza.

1 2 3 4 5

4.

Elviszik az osztályt kirándulni.

1 2 3 4 5

5.

Színházba, moziba mehetsz az osztállyal ingyen.

1 2 3 4 5

6.

Diákpresbiternek választanak.

1 2 3 4 5

7.

Tiszta ötös a bizonyítványod.

1 2 3 4 5

8.

Jutalomkönyvet kapsz.

1 2 3 4 5

9.

Teadélutánt rendezhet az osztályod.

1 2 3 4 5

10. A legjobb barátod megdicsér. 11.

Más nem dicsér, de te magad érzed, hogy helyesen cselekedtél.

12. Nagyon örül a tanárod, akinek a véleménye számodra nagyon fontos.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


259

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 13. Oklevelet kapsz.

1 2 3 4 5

14. Otthon nagyon örülnek..

1 2 3 4 5

15. Az osztályfőnököd az osztály előtt megdicsér.

1 2 3 4 5

16. Osztálytársaid helyeslik, amit csináltál.

1 2 3 4 5

17. Tanárod tanácsot kér tőled.

1 2 3 4 5

18. Tanárod négyszemközt megdicsér.

1 2 3 4 5

19. Tanárod külön feladattal bíz meg.

1 2 3 4 5

3. Büntetési formák és azok hatékonysága tanulói szempontból 1.

Az igazgató az iskola előtt szid meg.

1 2 3 4 5

2.

Az igazgató négyszemközt megszid.

1 2 3 4 5

3.

Osztálytársaid kifogásolják, amit tettél.

1 2 3 4 5

4.

Társaid nem vesznek be a játékba, nem beszélgetnek veled.

1 2 3 4 5

5.

Büntetési feladatot kapsz.

1 2 3 4 5

6.

Az osztály büntetésből nem tarthat klubestet.

1 2 3 4 5

7.

Hiába igyekeztél, nem sikerült jól felelned.

1 2 3 4 5

8.

Intőt kapsz.

1 2 3 4 5

9.

Igazgatói intőt kapsz.

1 2 3 4 5

10. Kényszerítenek a tanulásra, amikor mást akarsz csinálni.

1 2 3 4 5

11.

1 2 3 4 5

Külön padba ültetnek.

12. Lemaradtok egy osztályok közötti versenyben.

1 2 3 4 5

13. Nem mehetsz az osztállyal kirándulni.

1 2 3 4 5

14. Nem téged válsztanak diákpresbiternek, pedig szívesen vállalnád.

1 2 3 4 5

15. Otthon megszidnak.

1 2 3 4 5

16. Rossz lesz a bizonyítványod.

1 2 3 4 5

17. Senki sem hibáztat, csak te magadat.

1 2 3 4 5

18. Tanárod négyszemközt megszid.

1 2 3 4 5

19. Tanárod az osztály előtt megszid.

1 2 3 4 5


260


53. sz. melléklet Tájékoztató ……………………………. 1. osztályos tanuló ………. / …………tanév iskolai munkája, haladása

SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA

TÁJÉKOZTATÓ ………………………………….. 1. osztályos tanuló …………. tanév ………………………………….. iskolai munkája, haladása 1. Szorgalom

2. Magatartás

órai munkája

aktív, együttműködő

általában aktív

aktívabb lehetne

házi feladata, felszerelése

gondos, pontos

legtöbbször pontos, többnyire rendben van

hiányos, jobban kell figyelni

munkavégzés minősége szorgalmi feladatok közösségi munkája viselkedése tanítási órákon és szünetekben tanítóihoz, társaihoz való viszonya

mindig precíz, gondos

legtöbbször pontos

több odafigyelés kell

gyakran elkészíti

időnként készít

gyakrabban vállalhatna

szívesen, gyakran vállal

általában részt vesz

néha részt vehetne

fegyelmezett, együttműködő

legtöbbször fegyelmezett

többször figyelmeztetni kell

mindig figyelmes, előzékeny, tisztelettudó, barátságos, segítőkész

tisztelettudó, többnyire barátságos, segítőkész

néha több tiszteletet kellene adnia, nem túl barátságos

szóbeli megnyilatkozásai

beszéde rendkívül tisztelettudó, kultúrált

általában tisztelettudóan beszél mindenkivel

beszéde néha indulatos, jobban kell figyelnie, hogyan beszél


261

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 3. Magyar nyelv és irodalom

4. Matematika

5. Természetismeret

hangok ejtése

teljesen szabályos

néhány hang szabálytalan: ………….

sok hang képzése hibás: ………………………...

hang- és betűfelismerés összeolvasás

biztos, hibátlan

kevés hibával ismeri fel

sokat hibázik: …………

hibátlan, megfelelő, jó tempóban

kevés hibával olvas, megfelelő tempóban

sok hibával olvas, lassú tempóban

olvasásszövegértése

kérdésekre önállóan, pontosan tud válaszolni

kérdésekre általában jól válaszol

kérdésekre legtöbbször segítséggel válaszol

ceruzafogása íráselemek, betűk alakítása

jó

megfelelő

görcsös

mindig tetszetős, szabályos vonalvezetésű

általában szabályos, külalakja rendezett

jobban kell ügyelnie a megformálására, külalakjára

beszédkészsége, szókincse

igen változatos, kifejező és árnyalt

életkorának megfelelő

hiányos

memoriterek ismerete

mindig hibátlanul el tudja mondani

legtöbbször hibátlanul el tudja mondani

pontosabban kellene megtanulnia

számfogalma ……..-ig számok írása viszonyítás (+,-,<,>) számok bontása

kialakult, biztos

megfelelő

nem alakult ki

jó

megfelelő

szabálytalan

biztos

néha bizonytalan

fejleszteni kell

megfelelő

lassú

csak manipulálással képes

műveletvégzése

szóban és írásban is hibátlanul végzi

általában hibátlanul végzi

gyakran hibázik, gyakorolnia kell

problémamegoldó képességek

problémákat és a lehetséges megoldási módokat nagyon könnyen felismeri

problémákat többnyire felismeri, és megoldási módot is tud adni

problémákat nehezen ismeri fel, a megoldás módját segítséggel találja meg

számsorrend alkotása tapasztalatok összegzése élő és élettelen

biztos

néha bizonytalan

fejleszteni kell

pontosan öszszefoglalja

általában öszszefoglalja

nem tudja összefoglalni

ismeretei

ismeretei

ismeretei hiányosak


262


6. Rajz és vizuális kultúra

7. Ének-zene

8. Technika

9. Testnevelés és sport

természet

pontosak és sokrétűek

általában pontosak

természetvédelem tárgy és környezetkultúra

igen tájékozott

tájékozott

ismereteit bővíteni kell

tárgyak formáját, színét, arányait részletesen tudja jellemezni

tárgyak formáját, színét, arányait tudja jellemezni

tárgyak formáját, színét, arányait kis segítséggel tudja jellemezni

kifejezőkészség, ábrázolás

rendkívül kifejező

kifejező

még fejlődnie kell

pontosan, részletesen tud ábrázolni

jól tud ábrázolni

ábrázolásához kis segítségre van szüksége

technikák alkalmazása

ismeri, és jó érzékkel alkalmazza

ismeri, és általában tudja alkalmazni

néhányat tud alkalmazni

forma és árnyékérzék éneklés

mindig jó szerkeszti

legtöbbször jól szerkeszti

még fejleszteni kell

önálló, szövegés dallamhű

többnyire szöveg- és dallamhű

segítségre szorul

ritmus olvasása, írása

pontosan el tudja olvasni, és le tudja írni ill. hangoztatni

általában el tudja olvasni, le tudja írni és hangoztatni

olvasásában és írásában még bizonytalan

anyagok ismerete

tulajdonságait, felhasználásuk módját pontosan ismeri

tulajdonságait, felhasználásuk módját többnyire ismeri.

tulajdonságairól, felhasználásukról tájékozódnia kell

anyagok felhasználása

ötletesen, a célnak megfelelő

legtöbbször a célnak megfelelő

nem mindig a célnak megfelelő

elkészült munkák

mindig igényesek, tetszetősek

általában tetszetősek

néha kiigazításra szorulnak

nagymozgása

iram és irányváltása biztos, lendületes, jól koordinált

kicsit bizonytalan, legtöbbször jól koordinált

nagyon bizonytalan, összerendezetlen

labdakezelése

biztos, ügyes

megfelelő

kicsit bizonytalan

rendgyakorlatok

pontosan, fegyelmezetten

többnyire pontosan vég-

nem mindig végzi pontosan.


263


10. Hit- és erkölcstan

11. Angol nyelv

végzi

zi

gimnasztika

utánzással és utasításra is pontosan végzi

utánzással és utasításra is általában el tudja végezni

néha kissé pontatlanul végzi

futás

kitartó, robbanékony és lendületes

általában kitartó

lehetne kitartóbb és lendületesebb

sportjátékok

nagyon motivált, a szabályokat betartja, magatartása sportszerű

motivált, a szabályokat igyekszik betartani

néha nem túl motivált, időnként megfeledkezik a szabályokról

Bibliai történetek

szöveghűen, szépen el tudja mesélni

kevés segítséggel tudja elmesélni

csak segítséggel tudja elmesélni

Aranymondás

hibátlanul tudja elmondani

kevés segítséget igényel

csak segítséggel tudja

énekeskönyvi és gyermekének

szövegét és dallamát jól ismeri

szövegét és dallamát kevés segítséggel ismeri

szövegét és dallamát csak segítséggel tudja

hallás utáni értés kiejtés

mindig pontos

általában pontos

segítséggel értelmez

helyes, pontos, következetes

általában helyes, nem következetes

sok ejtéshibája van

dalok, mondókák

önállóan, segítség nélkül adja elő

csoportban, segítséggel adja elő

sok segítséggel, pontatlanul adja elő

A fejlődés érdekében javaslom: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………… …………………………….. P.H. …………………………. osztályfőnök szülő, gondviselő Siklós, …………………………………….


264


54. sz. melléklet Tájékoztató ……………………………. osztályos tanuló ………. / …………tanév iskolai munkája, haladása

SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA

TÁJÉKOZTATÓ …………………………………..

2. Magatartás

1. Szorgalom

…………………. osztályos tanuló ….... / …… tanév -------------------iskolai munkája, haladása órai munkája

aktív, együttműködő

általában aktív

aktívabb lehetne

házi feladata, felszerelése

gondos, pontos

legtöbbször pontos, többnyire rendben van

hiányos, jobban kell figyelni

munkavégzés minősége

mindig precíz, gondos

legtöbbször pontos

több odafigyelés kell

szorgalmi feladatok

gyakran elkészíti

időnként készít

gyakrabban vállalhatna

közösségi munkája

szívesen, gyakran vállal

általában részt vesz

néha részt vehetne

viselkedése tanítási órákon és szünetekben

fegyelmezett, együttműködő

legtöbbször fegyelmezett

többször figyelmeztetni kell

tanítóihoz, társaihoz való viszonya

mindig figyelmes, előzékeny, tisztelettudó, barátságos, segítőkész

tisztelettudó, többnyire barátságos, segítőkész

néha több tiszteletet kellene adnia, nem túl barátságos, kicsit elszigetelődik

szóbeli megnyilatkozásai

beszéde rendkívül tisztelettudó, kultúrált

általában tisztelettudóan beszél mindenkivel

beszéde néha indulatos, jobban kell figyelnie, hogyan beszél


4. Matematika

3. Magyar nyelv és irodalom


olvasástechnikája

folyamatos, hibátlan és kifejező

jó ütemű, szinte hibátlan

még nem megfelelő ütemű, gyakorlást igényel

olvasásszövegértése

kérdésekre önállóan, pontosan tud válaszolni

kérdésekre általában jól válaszol

kérdésekre legtöbbször segítséggel válaszol

írástechnikája

mindig tetszetős, szabályos vonalvezetésű, betűarányokat megtartja

általában szabályos betűformák jellemzik, külalakja rendezett

jobban kell ügyelnie a betűk megformálására és az írás külalakjára

íráskészsége / fogalmazása

feladatokat segítség nélkül, hibátlanul oldja meg

feladatokat általában hiba nélkül meg tudja oldani

feladatok megoldásához gyakran van szüksége tanári segítségre

nyelvtani ismeretek

pontosan ismeri és alkalmazza

többségét ismeri, és tudja alkalmazni

több területen is hiányosak

helyesírása

írásbeli feladatot helyesírási hiba nélkül meg tud oldani

írásbeli feladatait általában helyesírási hiba nélkül megoldja

írásbeli munkáiban még sok a helyesírási hiba, e téren sokat kell fejlődnie

szókincse

igen változatos, kifejező és árnyalt

életkorának megfelelő

nem elég tág, olvasással fejleszteni kell

memoriterek ismerete

mindig hibátlanul el tudja mondani

legtöbbször hibátlanul el tudja mondani

pontosabban kellene megtanulnia

számtani ismeretei

a tanult számkörben pontosak, azokat hibátlanul alkalmazza

a tanult számkörben általában pontosak, azokat alkalmazni tudja

hiányosak, több témakörben bővíteni kell őket

műveletvégzése

szóban és írásban is hibátlanul végzi

általában hibátlanul végzi

gyakran hibázik, gyakorolnia kell

problémamegoldó képességek

problémákat és a lehetséges megoldási módokat nagyon

problémákat többnyire felismeri, és megoldási

problémákat nehezen ismeri fel, a megoldás módját segítség-


6. Rajz és vizuális kultúra

5. Természetismeret

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja könnyen felismeri

módot is tud adni

gel találja meg

szöveges feladatok

helyesen értelmezi, az adatokat önállóan ki tudja gyűjteni

általában tudja értelmezni, az adatokat ki tudja gyűjteni

értelmezésében még segítségre van szüksége, gyakorolnia kell

becslése

reálisak

legtöbbször reálisak

gyakran nem reálisak

geometriai ismeretei

pontosak, azokat mindig jól alkalmazza

általában jók, tudja alkalmazni őket

néhány területen hiányosak

mértékváltás

hibátlan

általában hibátlan

gyakorolnia kell

megfigyelése, elemzése

pontosak

többnyire pontosak

még nem túl pontos

tapasztalatok összegzése

pontosan öszszefoglalja

általában öszszefoglalja

nem tudja összefoglalni

élettelen természet

ismeretei pontosak és sokrétűek

ismeretei általában pontosak


élő természet

ismeretei mindig pontosak

ismeretei többnyire pontosak


az emberi élet

ismeretei rendkívül sokrétűek

ismeretei általában pontosak

ismereteit jobban el kell mélyíteni

természetvédelem

igen tájékozott

tájékozott

ismereteit bővíteni kell

tárgy és környezetkultúra

tárgyak formáját, színét, arányait részletesen tudja jellemezni

tárgyak formáját, színét, arányait tudja jellemezni

tárgyak formáját, színét, arányait kis segítséggel tudja jellemezni

kifejezőkészség, kreativitás

rendkívül kifejező

kifejező

még fejlődnie kell

ábrázolás

pontosan, részletesen tud ábrázolni

jól tud ábrázolni

ábrázolásához kis segítségre van szüksége

technikák alkalmazása

ismeri, és jó érzékkel alkalmazza

ismeri, és általában tudja alkalmazni

néhányat tud alkalmazni

forma és árnyék-

mindig jól

legtöbbször

még fejleszteni


267

9. Testnevelés

8. Technika

7. Ének-zene

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja érzék

szerkeszti

jól szerkeszti

kell

hangok és hangszerek zenei művekben

biztonsággal felismeri

többnyire felismeri

segítséggel tudja felismerni

dalismeret

többféle előadásmódban biztonsággal felismeri

általában felismeri

gyakran nem ismeri fel

éneklés

önálló, szövegés dallamhű

többnyire szöveg- és dallamhű

segítségre szorul

dallamolvasás, írás

pontosan el tudja olvasni, és le tudja írni

általában el tudja olvasni, és le tudja írni

olvasásában és írásában tanári segítséget igényel

ritmusolvasás,írás

pontosan el tudja olvasni, és le tudja írni ill. hangoztatni

általában el tudja olvasni, le tudja írni és hangoztatni

olvasásában és írásában még bizonytalan

anyagok ismerete

tulajdonságait, felhasználásuk módját pontosan ismeri

tulajdonságait, felhasználásuk módját többnyire ismeri.

tulajdonságairól, felhasználásukról tájékozódnia kell

tervezés, mérés

mindig pontos, precíz

általában pontos

pontosítani kell

anyagok felhasználása

ötletesen, a célnak megfelelő

legtöbbször a célnak megfelelő

nem mindig a célnak megfelelő

elkészült munkák

mindig igényesek, tetszetősek

általában tetszetősek

néha kiigazításra szorulnak

rendgyakorlatok

pontosan, fegyelmezetten végzi

többnyire pontosan végzi

nem mindig végzi pontosan.

gimnasztika

utánzással és utasításra is pontosan végzi

utánzással és utasításra is általában el tudja végezni

néha kissé pontatlanul végzi

futás

kitartó, robbanékony és lendületes

általában kitartó

lehetne kitartóbb és lendületesebb

mozgás

lendületes, jól koordinált, reakciója gyors

legtöbbször jól koordinált, reakciója többnyire jó

időnként kicsit koordinálatlan, reakciója nem túl gyors


268

11. Angol / német nyelv

10. Hit- és erkölcstan

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja sportjátékok

nagyon motivált, a szabályokat betartja, magatartása sportszerű

motivált, a szabályokat igyekszik betartani

néha nem túl motivált, időnként megfeledkezik a szabályokról

Bibliai történetek

szöveghűen, szépen el tudja mesélni

kevés segítséggel tudja elmesélni

csak segítséggel tudja elmesélni

Aranymondás

hibátlanul tudja elmondani

kevés segítséget igényel

csak segítséggel tudja

énekeskönyvi és gyermekének

szövegét és dallamát jól ismeri

szövegét és dallamát kevés segítséggel ismeri

szövegét és dallamát csak segítséggel tudja

hallás utáni értés

mindig pontos

általában pontos

segítséggel értelmez

kiejtés

helyes, pontos, következetes

általában helyes, nem következetes

sok ejtéshibája van

dalok, mondókák

önállóan, segítség nélkül adja elő

csoportban, segítséggel adja elő

sok segítséggel, pontatlanul adja elő

írás

tetszetős, lendületes, másolása hibátlan

akadozó, másolásban kevés hibát vét

rendezetlen, másolásban több hibát vét

olvasás

folyamatos, kifejező, szöveghű, kiejtése helyes, hangsúlyozása pontos

kiejtésben néha téveszt, tempója egyenetlen, hangsúlyozása nem mindig pontos

kiejtésben gyakran téveszt, akadozó, hangsúlyozása pontatlan

12. Egyházi ének

Kidolgozás alatt

A fejlődés érdekében javaslom: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

269


……………………… osztályfőnök

P.H.

………………………..…………………. szülő, gondviselő

Siklós, ……………………………………


270


55. sz. melléklet A magatartás és a szorgalom értékelése A magatartás értékelése 

A tanulók magatartásának értékelésénél és minősítésénél az 1.-8. évfolyamon a példás (5), jó (4), változó (3), rossz (2) érdemjegyeket alkalmazzuk.



Az 1.-8. évfolyamon a tanuló magatartását az osztályfőnök minden hónapban érdemjeggyel értékeli. A félévi és év végi osztályzatot az osztályfőnök a nevelőtestület véleménye alapján állapítja meg. Vitás esetben, az osztályban tanító nevelők többségi véleménye dönt az osztályzatról. (Egyező állás esetén az osztályfőnök dönt.)



Magatartás érdemjegy kialakításakor szem előtt tartjuk a következő szempontokat: Magatartás

1.

Aktivitás, tatás

Példás (5)

példamu- Igen magas fokú

2. A közösségi célok Igen érdekeinek figyelembevétele munkában részvétel

való

Jó (4)

Változó (3)

Rossz (2)

Közepes

Gyenge

Negatív vagy romboló

Ellene nem vét

Ingadozó

Szemben áll

Élen jár

Aktívan vesz

3. Hatása a közösségre

Pozitív

Befolyást gyakorol

4. Törődés társaival

Gondos, kész

5. Házirend betartása

Betartja, ösztönöz

6. Viselkedés, hangnem

Kifogástalan

Kívánnivalót hagy Udvariatlan maga után nyegle

Durva, romba

7. Fegyelmezettség

Nagyfokú

Megfelelő

Gyenge

Elégtelen

8. Templomi szolgálat

Rendszeresen

Előfordul

Ritkán

Soha

segítő- Segítőkész arra Betartja

részt Közömbös nem Nem árt Ingadozó

Érdektelen Negatív Közömbös, gátló

Részben tartja Sokat be ellene


271

vét go-


Példás (5) az a tanuló, aki:



elvégzi iskolai kötelességét;



fegyelmezetten viselkedik a tanórán és azon kívül is;



pontosan jár iskolába;



a közösség alakítását, fejlődését, munkájával, jó kezdeményezéseivel, véleményének megfelelő nyilvánításával elősegíti, és társait is erre ösztönzi;



osztályfőnöki vagy igazgatói dicséretet kapott valamilyen kiemelkedő teljesítményért;



tisztelettudó, társaival, nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvarias, előzékeny, segítőkész;



óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetét;



nincs írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása;



nincs igazolatlan órája;



a kötelező templomi szolgálatokon kívül havonta legalább kétszer jár istentiszteletre;



a Házirendet betartja, és társait is arra ösztönzi.

Jó (4) az a tanuló, aki: 

pontosan jár iskolába;



fegyelmezetten viselkedik, illedelmes a tanórán és azon kívül is;



általában megbízható, rendesen elvégzi iskolai kötelességét;



részt vesz az osztály és az iskola közösségi életében, a rábízott feladatokat elvégzi;



nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása;



nincs igazolatlan órája;



a kötelező templomi szolgálatokon kívül az istentiszteletekre havonta legalább egyszer eljár;



a Házirendet betartja. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

272

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja A példás és a jó magatartásnál felsorolt kritériumok közül 6 szempontnak kell megfelelni, a kötelező templomi szolgálatok látogatása 1 szempont a felsoroltak közül. Változó (3) az a tanuló, aki: 

tanórán és tanórán kívül többször viselkedik fegyelmezetlenül;



előfordul, hogy társaival, a felnőttekkel szemben udvariatlan, durva;



az osztály és az iskola közösségi munkájában csak ritkán vesz részt;



osztályfőnöki figyelmeztetője, vagy intője, vagy megrovása van;



igazolatlanul mulasztott;



a kötelező templomi szolgálatokon kívül nem jár istentiszteletre;



a Házirendet részben betartja.

Rossz (2) az a tanuló, aki: 

a Házirend előírásait sorozatosan megsérti;



tanóra alatti, tanórán kívüli viselkedése fegyelmezetlen;



nevelőihez, társaihoz való viszonya durva, goromba, megjegyzései sértőek;



viselkedése romboló hatású, az iskolai nevelést, oktatást akadályozza;



több szaktanári figyelmeztetést kapott, osztályfőnöki, igazgatói megrovása, vagy nevelőtestületi ill. igazgatótanácsi fegyelmi büntetése van;



10-nél több igazolatlan órája van;



a kötelező templomi szolgálatokon nem jelenik meg.

A szorgalom értékelése 

A tanulók szorgalmának értékelésénél és minősítésénél az 1.-8.- évfolyamon a példás (5), jó (4), változó (3), hanyag (2) érdemjegyeket alkalmazzuk.



Az 1.-8. évfolyamon a tanuló szorgalmát az osztályfőnök minden hónap végén érdemjegyekkel értékeli. A szorgalom félévi és év végi osztályzaOM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

273

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja tát az osztályfőnök az érdemjegyek és a nevelőtestület véleménye alapján állapítja meg. Vitás esetekben, az osztályban tanító nevelők többségi véleménye dönt. (Egyező állás esetén az osztályfőnök dönt.) 

A szorgalom érdemjegy kialakításakor szem előtt tartjuk a következő szempontokat: Szorgalom

1.

Tanulmányi munka igényes

2. Munkavégzés 3.

Példás (5)

kitartó, pontos, megbízható

Általános tantárgyi munkavégmindent zés gez Önálló munkavégzés

Változó (3)

Hanyag (2)

figyelmes

ingadozó

hanyag

rendszeres

rendszertelen

megbízhatatlan

önállótlan

feladatait nem

elvé- ösztönzésre dolgozik

4. Többféle felada- igen tot vállal-e? 5.

Jó (4)

végzi el

keveset

ritkán

nem

jó

közepes

gyenge nincs

ritkán

egyáltalán nem

Munkabeosztás - önellenőrzés

igen jó

- önálló munkavégzés 6.

7.

Tanórán kívüli információk feligen sokszor, előfordul használása rendszeresen Szolgálatok vál- rendszeresen lalása

előfordul

ritkán

soha

8. Templomi szolgá- Rendszeresen lat

Előfordul

Ritkán

Soha

vagy

Példás (5) az a tanuló, aki: 

képességeinek megfelelő, egyenletes tanulmányi teljesítményt nyújt;



minden tárgyban rendszeresen elvégzi feladatait;



munkavégzése pontos, megbízható, önálló; OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

274


kötelességtudata magas fokú, munkatempója állandó, lankadatlan, mindig felkészült, figyel, érdeklődik;



érdeklődése az iskolán kívüli ismeretanyagra is kiterjed. Egyes iskolai tárgyakban a tananyagon felül is produkál;



szolgálatokon rendszeresen vállal feladatokat.

Jó (4) az a tanuló, aki: 

figyel az órákon, házi feladatait lelkiismeretesen elvégzi;



rendszeresen és megbízhatóan dolgozik;



ösztönzésre rendszeresebben dolgozik és ellenőrzi önmagát;



órákra általában felkészül, de különösebb érdeklődést nem mutat;



többletfeladatot, tanórán kívüli foglalkozáson vagy versenyen való részvételt önként nem, vagy ritkán vállal;



előfordul, hogy szolgálatokon feladatokat vállal, de ez nem rendszeres.

Változó (3) az a tanuló, aki 

munkája ingadozó, időszakonként dolgozik, máskor figyelmetlen, pontatlan;



önállótlan, csak utasításra kezd dolgozni, nem ellenőrzi önmagát;



felszerelése, házi feladata gyakran hiányos;



érdemjegyeit több tárgyból is lerontja;



szolgálatokon ritkán vállal feladatokat.

Hanyag (2) az a tanuló, aki: 

figyelmetlenül dolgozik;



tanulmányi munkájában megbízhatatlan;



feladatait rendszeresen nem végzi el;



felszerelése hiányos, rendetlen; OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

275


a tanuláshoz nyújtott nevelői vagy tanulói segítséget nem fogadja el, annak ellenszegül;



valamely tantárgyból félévi vagy év végi osztályzata elégtelen;



szolgálatokon soha nem vállal munkát;


276


56. sz. melléklet A tanulók jutalmazása Intézményünkben a tanulók jutalmazása az alábbiak szerint történik. Ideje

Szaktanári cséret

Adományozza

Kiemelkedő tantárgyi teljesítTanító, di- ményért, szaktárgyi verse- A tanév folyamán, amikor szaktanár. nyért, vetélkedőért, diákköri, érdemes lesz rá. szakköri munkáért.

Kiemelkedő szorgalmával, magaNapközis cso- tartásával és közösségi munká- A tanév folyamán, amikor Napközis nevelő. portvezetői di- jával folyamatosan példát mu- érdemes lesz rá. tat. cséret Az osztályközösségért, az inOsztályfőnöki tézményért, a gyülekezetért A tanév folyamán, amikor Osztályfőnök dicséret végzett munkájáért, a környe- érdemes lesz rá. (szóbeli, írásbeli) zet rendjéért, a szolgálatokon vállalt rendszeres munkájáért. Az iskola hírnevét öregbítő tevékenységéért, A tanév folyamán, amikor Igazgató. Igazgatói dicsé- kiemelkedő iskolán kívüli versenyeredmé- érdemes lesz rá. ret nyeiért. Nevelőtestületi dicséret

Példamutató magatartásáért és szorgalmáért, kiemelkedő ta- A tanév végén. nulmányi munkájáért

Nevelőtestület.

Példamutató magatartásáért és Gyülekezet előtti szorgalmáért, kiemelkedő ta- A tanév folyamán, amikor Az igazgató javaslanulmányi munkájáért, a közös- érdemes lesz rá. dicséret tára a lelkipásztor. ségért .végzett tevékenységéért

Gyülekezet előtti Gyülekezeten dicséret szolgálataiért.

Oklevél

belül

végzett A tanév folyamán, amikor A lelkipásztor. érdemes lesz rá.

Egész tanévben kiemelkedő tanulmányi munkájáért,

A tanév végén 

az

osztályközös- Nevelő


277

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja szorgalmáért, magatartásáért, közösségi munkájáért.

Jutalomkönyv

„Akikre büszkék vagyunk” táblára felkerülés

„Versenyeredményeitekért büszkék vagyunk Rátok” táblára

Sztárai-díj*

ség előtt vagy 

nevelőtestület

a tanévzáró istentiszteleten

Ha iskolai szinten végezett Nevelő, kiemelkedő tanulmányi munkát, A tanév folyamán, amikor nevelőtestülete szorgalma, magatartása is pél- érdemes lesz rá. gyülekezet. daként állítható, iskolán kívül elért eredményeiért vagy, mert nyolc éven át kitűnő tanuló volt.

Nyolc tanítási éven át jeles vagy kitűnő bizonyítvá- A tanév végén. nyáért, iskolai és iskolán kívüli versenyeken való rendszeres részvételéért. Sport és/vagy kulturális tevékenységéért. Városi versenyeken több alka- A tanév végén lommal dobogós (1-3.) helyezést értem el. Területi szintű versenyeken többször – legalább 3 alkalommal – az 1-10. helyen végeztem. Megyei, régiós versenyeken legalább 3 alkalommal részt vettem. Országos versenyeken vettem részt.

Nevelőtestület

Osztályfőnök, szaktanárok javaslata alapján nevelőtestület

Nyolcadikos diákként: nyolc A tanév végén, a tanévzáéven keresztül 4, 5 vagy annál Nevelőtestület jobb bizonyítványáért, példás ró istentiszteleten. magatartásáért, példaértékű közösségi munkájáért, iskolai és iskolán kívüli versenyeken való rendszeres részvételéért, társaiért, az intézményért, a gyülekezetért végzett szolgálataiért.

* a Sztárai-díj részletes szabályozása a házirend 2. számú mellékletében található.

A dicséreteit írásban megkapja, szülei tudomására hozzák, bejegyzik az osztálynaplóba, a nevelőtestületi dicséretet a bizonyítványába és a törzslapjára is. 278 OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja A jutalmazásait az iskolai hirdetőtáblán és az áhítatokon is kihirdetik. Jutalmazása az osztályfőnökénél, az igazgatónál, a nevelőtestületnél, gyülekezetben kezdeményezhető. Kezdeményezheti: szaktanár, osztályfőnök igazgató, nevelőtestület, lelkipásztor és a diákönkormányzat (diákpresbitérium). Az osztályközösség csoportos szóbeli és írásbeli dicséretben részesülhet, ha arra érdemes lesz - kiemelkedő eredménnyel végezte együtt közösségi munkáját, szolgálatait, egységes helytállást tanúsított -. E dicséretet kezdeményezheti a közösség bármely tagja. E dicséret kihirdetésére, az írásos dicséret átadására mindig az iskolai közösség vagy a gyülekezet előtt kerül sor. Az osztályközösség csoportos jutalomban részesülhet a vasárnapi istentiszteleten végzett szolgálatokért, iskolai versenyeken elért eredményekért, példamutató tanulmányi munkájáért és magatartásáért. A csoportos jutalmat a gyülekezet adhatja a nevelőtestület kezdeményezésére. A jutalom: anyagi hozzájárulás - mértéke: a gyülekezet döntése szerint - több napos tanulmányi kiránduláshoz. A csoportos jutalmat az adott tanévben az 1-4. évfolyam, valamint az 5-8. évfolyam egy-egy osztálya kaphatja meg. Amenynyiben az adott tanévben nem szervezne az iskola több napos kirándulást, a gyülekezet döntése szerint egy napos tanulmányi kirándulás esetén is adható e jutalom. Ha az osztályközösség eléri a 100 hiányzásmentes napot, egy nap "jutalomszabadságban" (tanítás nélküli munkanap) részesül, amelyet szabadon felhasználhat osztályközösségi program szervezésére (pl. kirándulás, múzeumlátogatás stb.). A jutalomnap kivételét egy héttel előtte be kell jelenteni az intézményvezetésnek. Az osztályközösség tudja, hogy e "jutalomszabadságot" a következő tanévre átvinni nem lehet.


279


57. sz. melléklet A fegyelmező intézkedések Beiratkozáskor a szülők (gondviselők) aláírásukkal jelzik a házirend átvételi lapon, hogy a házirend egy példányát átvették, pontjait tudomásul vették, és azok betartása önmagukra és a tanulóra nézve is kötelező. A tanuló felelősséggel tartozik az iskolai házirend betartásáért. Tudja, ha a házirend rendelkezéseit nem tartja be, a házirend alapján felelősségre vonható, fegyelmező intézkedésben vagy - fegyelmi eljárás alapján - fegyelmi büntetésben részesíthető. A fegyelmező intézkedések, büntetések kiszabásánál a fokozatosság elve érvényesül, amelytől indokolt esetben a vétség súlyától el lehet térni. A fegyelmi intézkedést, büntetést az osztálynaplóba, a tájékoztató füzetbe (ellenőrzőbe) az osztályfőnök vagy a szaktanár írja be, azt a szülők tudomására hozzák. Súlyos kötelességszegésnek minősülnek iskolában az alábbi esetek:  az agresszió, a lelki terror, a másik tanuló megverése, bántalmazása;  az egészségre ártalmas szerek (dohány, szeszesital, drog) iskolába hozatala, fogyasztása; terjesztése;  a szándékos károkozás;  az iskolatársak, az iskola nevelői és alkalmazottai emberi méltóságának megsértése;  a pedagógiai programban szereplő iskola által szervezett iskolán kívüli programokon az osztály vagy a csoport engedély nélküli elhagyása;  ezen túl mindazon cselekmények, melyek a büntető törvénykönyv alapján bűncselekménynek minősülnek. Az iskolai fegyelmező intézkedések:

Beírás az osztályüzenő füzetbe

Ha - a tantárgyi követelményeket nem teljesíti - hiányzik felszerelése az ellenőrzője, - a házi feladatot nem készítette el, nem pótolta, - az órai munkában, a foglalkozásokon fegyelmezetlenséggel zavarja az órát, a foglalkozást, - az óraközi szünetekben fegyelmezetlen vagy nem megy ki az udvarra,


280

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja - nem teljesíti a hetes vagy az ügyeletes kérését, - nem teljesíti vállalt megbízatásait.

Nevelői (tanítói, szaktanári, ügyeletesi, napközis) figyelmeztetés szóban és írásban

Osztályfőnöki figyelmeztetés szóban és írásban

Ha - az osztályüzenő füzetben legalább háromszor bejegyzést tette a nevelők.

Ha - ötnél több bejegyzése van az osztályüzenő füzetbe, - igazolatlan hiányzása van - melyet az adott hónapban a magatartási jegy értékelésénél is figyelembe vesznek, - a házirendet sorozatosan megsérti, - az iskola épületét engedély nélkül elhagyja.

Osztályfőnöki intés Osztályfőnöki megrovás Igazgatói figyelmezetés

Két osztályfőnöki figyelmeztetés osztályfőnöki rovást von maga után. E fegyelmi intézkedést követően - az indokolt esetek kivételével - a következő magasabb fokú fegyelmi intézkedést kapja meg.

Igazgatói intés Igazgatói megrovás Nevelőtestületi figyelmeztetés

Vétkes és súlyos kötelességszegés esetén a tanulóval szemben a magasabb jogszabályokban előírtak szerint fegyelmi eljárás indítható. A fegyelmi eljárás megindításáról a nevelőtestület dönt. Gondatlan vagy szándékos károkozásért az osztályfőnök a szülőt azonnal tájékoztatja, és anyagi felelősség vállalására kérik. Az intézményvezetés anyagi felelősség vállalására kéri a szülőt: -

az iskola épületének rongálásáért,

-

ablaktörésért, amit közvetlen cselekedettel okozott a tanuló,

-

az iskola bútorzatának töréséért, véséséért, firkálásáért,

-

sportfelszerelések rongálásáért,


281

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja Ha a tanuló a könyvtári dokumentumokban gondatlanul, vagy szándékosan kárt okoz, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot elveszíti, vagy nem viszi vissza, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítés fizetésére kötelezhetők a szülei. A kártérítés pontos mértékét a könyvtáros javaslata alapján az iskola igazgatója határozza meg.


282


58. sz. melléklet Partnerlista Külső kapcsolatok rendszere, formája, módja Az intézményt külső kapcsolataiban az igazgató képviseli. Ezt a feladatát megoszthatja a külső kapcsolattartás jellegétől függően az intézményvezetés tagjaival és más személyekkel, eseti megbízással. A külső kapcsolattartás hagyományos rendezvényeken, más jellegű alkalmi programokban, szerződéses és egyéb formában jelenik meg. Az intézményi munka megfelelő szintű irányításának érdekében az intézmény vezetésének állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: az intézmény fenntartójával

Siklós-Máriagyűd Református Társegyházközség 7800 Siklós Kálvin u. 18.

a Magyarországi Református Egyház szervezeteivel

MRE Zsinati Oktatásügyi Iroda 1146 Budapest Abonyi u. 21.

a területileg illetékes önkormányzati képviselőtestülettel és polgármesteri hivatallal

Siklós Város Önkormányzata 7800 Siklós Kossuth tér 1. Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja 7626 Pécs Egyetem u. 6.

a pedagógiai szakszolgálatokkal

Református Pedagógiai Intézet 1146 Budapest Abonyi u. 21. Református Pedagógia Szakszolgálat 6400 Kiskunhalas Szilády Áron u. 2. Éltes Mátyás Általános Iskola… Pécs Szent Imre Katolikus Általános Iskola 7800 Siklós Kossuth tér 8. SKI Batthyány Kázmér Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 7800 Siklós Köztársaság tér 6. SKI Kanizsai Dorottya Általános és


283

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja a helyi nevelési és oktatásinevelési intézmények vezetőivel és nevelő-testületeivel

Zeneiskola 7800 Siklós Hajdú I. u. 13. SKI Köztársaság Téri Óvoda 7800 Siklós Köztársaság tér 7. SKI Dózsa György Utcai Óvoda 7800 Siklós Dózsa Gy. u. 35. SKI Táncsics Mihály Gimnázium és Szakképző Iskola 7800 Siklós Gyűdi út 2.

a nem helyi nevelési és oktatásinevelési intézmények vezetőivel és nevelő-testületeivel

Kerek Világ Alapítvány 7627 Pécs Gesztenyés u. 2. Református iskolák, óvodák Bethlen Gábor Kollégium 3325 Románia Aiud (Nagyenyed) Str. Bethlen Gábor Nr. 1.

a területileg tanácsadóval:

illetékes

nevelési Többcélú Kistérségi Társulás Nevelési Tanácsadó 7800 Siklós Köztársaság tér 8. Országos Oktatási Integrációs Hálózat és Fejlesztési Központ 2097 Pilisborosjenő Fő u. 1.

bázisiskolai szervvel

Apáczai Kiadó 9500 Celldömölk Széchenyi u. 18.

a területileg illetékes munkaügyi központtal

Munkaügyi Központ Siklósi Kirendeltség 7800 Siklós Felszabadulás u. 88.

ÁNTSZ-szel

ANTSZ Városi Intézet 7800 Siklós Szent István tér 4.

A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért igazgatóhelyettes, intézményegység-vezető a felelős.

az

igazgató,

az

Az eredményes nevelő, illetve oktató- és nevelőmunka érdekében az intézmény rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: az intézményt támogató alapítvány kuratóriumával

Sztárai Mihály Siklós Református Általános Iskolai Alapítvány 284 OM azonosító: 027221

Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 7800 Siklós Kálvin u. 18. Siklós Városi Könyvtár 7800 Siklós Kossuth tér 15.

az alábbi közművelődési intézményekkel

Nagytótfalui Iskolatörténeti Gyűjtemény és Tájház 7800 Nagytótfalu Kossuth u. 36.

az alábbi társadalmi egyesületekkel

Vár-és Múzeumbaráti Egyesület 7800 Siklós Dr Horváth Béla Környezetvédő Egyesület 7800 Siklós Kossuth tér 3. Alsószentmárton CKÖ Siklós CKÖ

az alábbi termelő, gazdálkodó szervezetekkel, vállalkozásokkal:

Várszínház Kft. 7800 Siklós Vajda János tér 8. MASSA Food Kft. 7800 Siklós Dózsa u.

egyházunk helyi gyülekezetének tagjaival, más gyülekezetekkel alkalmi támogatóinkkal: szülőkkel, vállalkozókkal

A munkakapcsolat megszervezéséért, felügyeletéért az igazgató a felelős. Az egyes intézményekkel, szervezetekkel kapcsolatot tartó nevelőket az intézmény éves munkaterve, illetve együttműködési megállapodások rögzítik. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az intézmény igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn a Gyermekorvosi Rendelő 7800 Siklós Dózsa u. 5., valamint Fogászati Rendelő 7800 Siklós Felszabadulás u. 15. illetékes egészségügyi munkavállalóival, és segítségükkel megszervezi a gyermekek, a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. A kapcsolattartás részletes módját a szervezeti és működési szabályzat 8. 5. pontja szabályozza. A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az intézmény gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse rendszeres kapcsolatot tart fenn a Többcélú Kistérségi Társulás Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálattal OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

285

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja 7800 Siklós Köztársaság tér 8. A munkakapcsolat felügyeletéért az igazgató a felelős. A gyermek-és ifjúságvédelmi felelős személyes és folyamatos kapcsolatban áll a családsegítő- és gyermekjóléti szolgálattal. Az intézmény vezetése a kötelező foglalkozás-egészségügyi szabályok betartásáért kapcsolatot tart fenn foglalkozás-egészségügyi orvossal, mely feladat végzését megállapodásban rögzítették. Az intézmény foglalkozásegészségügyi orvosa: Hentz & Hentz Kft. 7800 Siklós Sallai u. 14. Egyéb szervezetekkel való kapcsolattartást az intézmény helyi pedagógiai programja tartalmazza. A fenntartóval való kapcsolat: A fenntartónak telefonon, faxon, levélben, e-mail-ben, szóbeli és írásos formában nyújt tájékoztatást az intézmény. Kötelezően megküldi a különböző statisztikai, pénzügyi, tanügy-igazgatási jelentéseket, az alapdokumentumokat, azok módosításait, minden nevelési/tanév elején a munkatervet, a félévi az év végi beszámolót, a MIP kötelező értékelését. Az intézmény adatszolgáltatásai során betartja a RKt. 36. § (1-2) bekezdését.     

A kapcsolattartás egyéb formái, módja: presbiteri ülések, igazgatótanácsi ülések és egyéb értekezletek, egyeztetések, szóbeli és írásos tájékoztatás, speciális, alkalmi információszolgáltatás. Más oktatási, szakmai intézményekkel való kapcsolattartás:

     

módszertani bemutatók, gyakorlatok; közös ünnepélyek, megemlékezések; rendezvények: szakmai, kulturális, sport és egyéb jellegűek; mentorálás, sajátos nevelésű gyermekek ellátása; IPR feladatainak végzése; napi szakmai tájékozódás, tájékoztatás telefonon, e-mail-en vagy személyesen.

A kapcsolat rendszeressége a kapcsolat jellegétől függően alakulhat. OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

286


59. sz. melléklet

PEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ az óvodában

A

pedagógus

teljesítményértékelő

az

óvodában

a


287

ClassSZOLGA szoftver használatával történik.



ÖSSZESÍTETT PEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP az óvodában Nevelési év: ………………………… Az értékelt pedagógus neve: ……………………………………………………….. Az összesített teljesítményértékelést elvégző személy: 

neve: ……………………………………………………………….



beosztása: ………………………………………………………….

A pedagógus teljesítményének értékelése

Összefoglaló értékelés, javaslatok, intézkedések

1. ……………………………………… pedagógus a(z) ………/………. tanévben:

KIEMELKEDŐ, KIVÁLÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG FELETTI TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAGOS TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT MESSZE ÁTLAG ALATTI, FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT OM azonosító: 027221 Székhely: 7800 Siklós, Vörösmarty u. 13.; telephely: 7800 Siklós, Kálvin u. 19. Telefon / fax: 72-579-224 Email: [email protected]

288


NEM KIELÉGÍTŐ, NEM ELFOGADHATÓ FEJLESZTÉSRE SZORULÓ TELJESÍTMÉNYT NYÚJTOTT 2. Javaslatok, intézkedések a pedagógus teljesítményének minőségi javításához:

......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Kelt: ... aláírás Az összesített pedagógus teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt: ... pedagógus aláírása Az összesített pedagógus teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket fűzöm: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Kelt: ... pedagógus aláírása


289

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Minőségirányítási Programja. 2. rész MELLÉKLETEK

Recommend Documents