Szociális munka alapszak levelező tagozat II. évfolyam 2012-2013-as tanév 1. félév programjai
Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár-, és Egészségtudományi Kar Egészségtudományi és Környezetegészségügyi Intézet 2012/2013-as tanév 1. félévének programterve Regisztrációs nap (nappali) Első tanítási nap (nappali) Nyílt napok időpontjai Tanévnyitó értekezlet Szorgalmi időszak Őszi szünet Gólyabál Vizsgaidőszak Záróvizsga időszak Munkanap: Munkaszüneti nap: Nappali tagozaton elmélet és szakmai gyakorlat Szociális munka szak I. évfolyam Szociális munka szak II. évfolyam Szociális munka szak III. évfolyam
2012.09.10. 2012.09.11. 2012. 12.11; 2013.01.08; 01.22; 01.29 2012.09. 06. (14 óra) 2012.09.10-2012.12.14. 2012.10.18-2012.10.23. 2012. november 10. 2012.12.15-2013.01.25. 2012. 12.18-2013.01.22. október 27; november 10; december 15. október 22; november 2; december 24. Elmélet és nyelv 2012.09.11-12.14.
2012. 10. 17. 2012. 10. 24-25. 2012. 10. 27; 10. 29.
2012.09.11-12.14.
2012. 11. 07-08. 2012. 11. 10. 2012. 11. 14-15. 2012. 11. 19.
2012.09.11. 2012.12.14.
Levelező tagozaton konzultáció és szakmai gyakorlat Szociális munka szak I. évfolyam
Szociális munka szak IV. évfolyam
Konzultáció 2012.09.11-09.15. 2012.10.04-10.06. 2012.11.07-11.10. 2012.12.06-12.08. 2012.09.19-09.22. 2012.10.10-10.13. 2012.11.13-11.17. 2012.12.11-12.14. 2012.09.26-09.29. 2012.10.24-10.26. 2012.11.20-11.24. 2012.12.05-12.08. 2012.10.09. 2012.12.04.
Szakdolgozat beadási határidők záróvizsgára jelentkezőknek Szakdolgozat beadása: - a konzulensnek - a Tanulmányi Osztályra Szociális munka szak záróvizsga Diplomaátadó ünnepség
2012.10.15. 2012.11.05. 2013.01.09 - 01.11. 2013. …………..
Szociális munka szak III. évfolyam
Gyakorlat
2012. 10. 02-04. 2012. 10. 16-17.
2012.09.11-12.14.
Szociális munka szak IV. évfolyam
Szociális munka szak II. évfolyam
10 órától
Egyéni időpontokban 40 nap; 8 óra/nap Gyakorlat 2012.10.11-10.12.
2012.10.25-10.26.
2012.11.28-11.30. Egyéni időpontokban 15 nap; 8 óra/nap
Gyula, 2012. augusztus 30. Dr. Fodor Lajos intézetigazgató
TANTÁRGYFELOSZTÁS Szociális munka alapszak 2012-2013-as tanév, 1. félév II. évfolyam (3. szemeszter)
Tantárgyak
Tantárgyi Kód
Levelező tagozat
Nappali tagozat
Tantárgyi Kód
Érték elés
Tantárgyfelelős/oktató
Kötelező tantárgyak: Európa tanulmányok I. (Európai Uniós ismeretek) Pszichológia III. (Fejlődéspszichológia)
ESMBEU312SN
ea. 15
gy. -
Kr. 2
ea. 10
gy. -
Kr. 2
ESMBEU312SL
Gyj
ESMBPS313SN
25
-
3
10
-
3
ESMBPS313SL
K
Idegen nyelv III. (Angol, Német)
ESMBID320SN
-
60
0
-
-
-
-
Gyj
Egészségügyi ismeretek III. (Klinikai ismeretek) Szociálpolitika III. (Szociálpolitika az Európai Unióban) Szociális munka III. (Szociális munka folyamata, eszközei) Terepgyakorlat III. (Civil szervezetek a szociális ellátórendszerben) Szociológia IV. (Gyermek és ifjúságvédelem I.) Jogi ismeretek III. (Családjog)
ESMBEI313SN
15
-
3
10
-
3
ESMBEI313SL
Gyj
ESMBPS313SN
30
-
3
10
3
ESMBPS313SL
K
Bánkútiné Tóth Gizella/Máthé Ilona Dr. Fodor Lajos/Katona András Czinderi Kristóf
ESMBSE312SN
15
-
2
15
-
2
ESMBSE312SL
K
Hőhn Ildikó
ESMBTE344SN
10
2 2 2 2
5
Gyj
10 10
2 2 2 2
ESMBTE344SL
10 -
ESMBSZ312SL ESMBJO312SL
K K
Czinderi Kristóf / Tereptanárok Homoki Andrea Dr. Csukás Lajos Takács Tímea
Jogi ismeretek IV. (Gyermekbántalmazás kezelése) Szociális munka IV. (Szociális munka és a szegénység specifikumai; szociális munka a munkanélküliek körében) Kötelezően választható tantárgyak: Személyiségfejlesztés V. (Készségfejlesztés) Választható tantárgyak: Jogi ismeretek V. (Egészségügyi törvények a gyakorlatban) Összesen:
-
Dr. Köteles Lajos Dr. Rozsnyai Katalin
ESMBSZ312SN ESMBJO312SN
25 15
30 -
ESMBJI312SN
15
-
2
10
-
2
ESMBJI312SL
K
ESMBSH312SN
30
-
2
10
-
2
ESMBSH312SL
Gyj
Dr. Köteles Lajos
ESMCSF323SN
-
30xcs
3
ESMCSF323SL
Gyj
-
10xcs
3
Nagy Zsuzsanna/Sándor Zita
15
-
2
10
-
2
210
150
30
110
40
30
3
K
Dr. Tóth Ilona
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód nappali tagozat: levelező tagozat: ESMBEU312SN ESMBEU312SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Dr. Köteles Lajos főiskolai tanár Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 15 15 Gyj 2 Szociális munka Levelező B 10 10 Gyj 2 Európa tanulmányok I. (Európa Uniós ismeretek)
1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Társadalomismeret II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és levelező tagozaton: Egy zárthelyi dolgozat minimum 60%-os teljesítése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: – Az Európai Unió felépítése és működése - az Európai integráció fejlődése; - az EU intézményei; - a közösségi döntéshozatal és jogalkotás; - az Európai Unió alkotmánya. – A Közösségi jog - a Közösségi jog jellemzői; - a Közösségi anyagi jog. – Az EU politikái. – Az EU költségvetése és támogatási rendszere. – Az EU és a magyar közigazgatás - az EU bővítési folyamata; - az uniós közigazgatás közös elemei. 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. 6. Irodalom: Kötelező: – Garai K.(1999): Az Európai Unió. Corvina Kiadó, Budapest. Ajánlott: – Görög M.(2001): Általános projektmenedzsment. Aula Kiadó, Budapest. – Horváth Z.(2001): Kézikönyv az Európai Unióról. Magyar Országgyűlés, Budapest. – Kátai Nagy K. (2001): Útmutató az Európai Unióról tanároknak és diákoknak. Zsiráf Kiadó, Budapest.
4
– – – – – – – – –
Kerekes S. – Kiss K. (2001): Környezetpolitikánk az EU elvárások hálójában. Agroinform Kiadó és Nyomda Kft., Budapest. Vámosi Z. - Kovács E. (2005): Az európai integráció kérdései. Inok Kft., Budapest. www.europa.eu.int www.fvm.hu www.gkm.hu www.kum.hu www.meh.hu www.nth.hu www.szinergia.hu
5
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód nappali tagozat: levelező tagozat: ESMBPS313SN ESMBPS313SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Dr. Rozsnyai Katalin főiskolai docens Szak (szakirány) Tantárgy SzámonÖsszes tagozat jellege Ea.+gyak. kérés Kreditóraszám megnevezése szakonként óraszáma módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 25 25 K 3 Szociális munka Levelező B 10 10 K 3 Pszichológia III. (Fejlődéspszichológia)
1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Pszichológia I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali tagozaton: - Egy zárthelyi dolgozat és a kollokviumi elvárások legalább 60 %-os teljesítése. Levelező tagozaton: - A kollokviumon minimum 60 % elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: - A személyiségfejlődés alapjai A fejlődés meghatározó tényezői. Személyiségfejlődésre vonatkozó elméletek (Freud és Erikson elméletének összevetése) - Az iskoláskor előtti időszak A gyermekvárástól a születésig tartó időszak, az anya-gyermek kapcsolat jellemző szakaszai. Az újszülött, a csecsemőkor és a kisgyermekkor pszichés jellemzői. Az óvodáskor pszichés sajátosságai. A játék és a mese szerepe a gyermek fejlődésében. - A kisiskoláskor Az óvodából az iskolába való átmenet problémái. Iskolakészültség, fejlettség szerinti beiskolázás. A kisiskoláskor pszichés változásai. - A felnőtté válás folyamata Prepubertás- és serdülőkori jellemzők. Az ifjúkor és a felnőtté alakulás folyamata. A felnőttkor szakaszolása és legfontosabb fejlődéslélektani feladatai. Időskori változások és pszichés jellemzők. A fenti témakörök egyben a kollokviumi témaköröket is jelentik. 5. Számonkérés módja: Kollokvium.
6
6. Irodalom: Kötelező irodalom: - Atkinson, R. L. – Atkinson, R. C. – Smith, E. E. – Bem, D. J. (2005): Pszichológia. Osiris – Századvég, Budapest. - Bernáth L. – Solymosi K. (szerk.) (1997): Fejlődéslélektani olvasókönyv. Terita Kiadó, Budapest. Ajánlott irodalom: - Cole, R. (2003): Fejlődéspszichológia. Osiris - Századvég Kiadó, Budapest. - Mérei F. - V.Binét Á. (2001): Gyermeklélektan. Gondolat Kiadó, Budapest. - Popper P. (2000): Felnőttnek lenni…(A „létező” és a „készülő” ember.) Saxum, Budapest. - Ranschburg J. (1998): Szeretet, erkölcs, autonómia. Gondolat Kiadó, Budapest. - Vajda Zs. (2001) : A gyermek pszichológiai fejlődése. Helikon Kiadó, Budapest.
7
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód nappali tagozat: levelező tagozat: ESMBEI313SN ESMBEI313SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Dr. Katona András osztályvezető főorvos Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 15 15 Gyj 3 Szociális munka Levelező B 10 10 Gyj 3 Egészségügyi ismeretek III. (Klinikai ismeretek)
1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Egészségügyi ismeretek I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és levelező tagozaton: Írásbeli teszt legalább elégséges szintű teljesítése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Az írásbeli kollokvium során legalább elégséges (2) eredményjegy elérése. 4. A tantárgy rövid tartalma: A tantárgy általános célja, hogy a szociális munkás szak hallgatói nagyvonalakban értsék az emberi szervezet működését és megismerkedjenek a leggyakrabban előforduló és nagy népegészségügyi jelentőségű típusú betegségek jellegzetességeivel. A szociális munkások tevékenységük során gyakran találkozhatnak beteg emberekkel. Az „elsősegély” tantárgy keretein belül ismét összefoglalásra kerül, hogy mi a teendő veszélyes állapotban talált betegek esetében. A tantárgyat egy félévben az első évfolyamon oktatjuk (első szemeszter. – Az egészség fogalma és meghatározói, a szociális munka szerepe az egészség megtartásában, helyreállításában – Artériás és vénás érrendszer - anatómia és élettani alapok; - az érelmeszesedés folyamata és megjelenési formái; - fontosabb kardiovaszkuláris rizikótényezők szerepe az artériás érbetegség kialakulásában; - az artériuás érbetegség megjelenési formái a. a szív koszorúereinek betegségei; b. agyi érbetegségek; c. perifériás artériás érbetegségek; - vénás betegségek; tüdőembólia; - szívbillentyűhibák; - szívelégtelenség. – Légzőrendszer betegségei - a légzőrendszer és gázcsere anatómiája és működése; - a légzőrendszer legfontosabb betegségei (tüdőgyulladás, COPD) - tüdő TBC. – Haematológiai betegségek 8
– –
–
–
–
- a vér alakos elemei; - vérszegénység, leukémiák; - véralvadási rendszer működése; - orális antikoagulás kezelés vezetése; - a transzfúzió szakmai és etikai vetülete. Onkológiai alapok és immunológia Emésztőrendszer betegségei - anatómia és alapvető élettani ismeretek; - a legfontosabb gasztrointesztinális betegségek (GOR, fekélybetegség, gyulladásos bélbetegségek, májgyulladások, epekövesség, hasnyálmirigy-gyulladás) Endokrinológia - az endokrin rendszer felépítése, feedback mechanizmua; - pajzsmirigybetegségek; - cukorbetegség. Vesebetegségek - a vizeletkiválasztó rendszer anatómiája és működése; - gyulladásos húgyúti betegségek; - húgyúti kövesség; - veseelégtelenség (dialízis). Bőrgyógyászat - pyodermák, psoriasis; - gombás bőrbetegségek; - szexuális úton átvihető betegségek.
5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. (teszt) Írásbeli tesztvizsga témakörei: 1. Kardiovaszkuláris rizikótényezők és azok jelentősége az artériás érbetegség kialakulásában. Az artériás érbetegség megjelenési formái és a hozzátartozó fontosabb betegségek. 2. Koszorúér eredetű mellkasi fájdalom jellegzetességei. Mi értünk azalatt, hogy „az idő izom”? Lehetőségek a szívizomkárosodás mértékének csökkentésére. 3. Viszérgyulladás, mélyvénás trombózis. A tüdőembólia jelentősége. Krónikus antikoaguláns kezelés. 4. A tüdőgyulladás. Miről ismerhetjük fel? Elsősorban idős, vagy hátrányos helyzetű betegekben milyen veszélyei vannak a betegség kapcsán? 5. Tüdő TBC. A megelőzés lehetőségei. 6. Vérszegénységre vezető okok. A transzfúzió szakmai és etikai vetülete. 7. A magasvérnyomás betegség jelentősége. A vérnyomásmérés formái. Az emelkedett vérnyomás veszélyei. 8. A cukorbetegség jelentősége, előfordulási gyakorisága. Formái. A betegség veszélyei. Hipoés hiperglikémiás kóma. Sürgősségi teendők. 9. Sárgaság okai. Májgyulladások. Szexuális úton átvihető betegségek. 10. Agynyomásfokozódás tünetei. Milyen betegségek okozhatnak agynyomásfokozódást? A megváltozott tudatállapot fokozatai.
9
6. Irodalom: Minden szempontból megfelelő irodalmat ajánlani nem tudunk a hallgatók számára, mely önmagában biztosítja a vizsgára való felkészülést. Támaszkodni kell a hallgatóknak az előadások tematikájára és az ott hallott kiemelésekre, súlypontozásra. A forgalomban lévő könyvek orvostanhallgatók ill. orvosok számára íródtak, s azok elsajátítása ennyi idő alatt nem lehetséges. Támaszkodni kell a középiskolás biológiai/egészségtan tananyagra, melyet az előadásokon kiegészítek.
10
Tantárgy neve: Szociálpolitika III. (Szociálpolitika az Európai Unióban) Tantárgyfelelős neve: Czinderi Kristóf Szak (szakirány) Tantárgy tagozat jellege Ea.+gyak. megnevezése szakonként óraszáma tagozatonként Szociális munka Nappali B 30 Szociális munka Levelező B 10
Tantárgyi kód Tantárgyi kód nappali tagozat: levelező tagozat: ESMBSP313SN ESMBSP313SL Tantárgyfelelős beosztása: főiskolai tanársegéd SzámonÖsszes kérés Kreditóraszám módja pont
30
K
3
10
K
3
1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Társadalomismeret II. és Szociálpolitika II. tantárgyak követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali tagozaton: A félévközi zárthelyi dolgozatban legalább 60%-os teljesítmény (elégséges szint) elérése. A félévközi dolgozat időpontja: 2012. november 8. Levelező tagozaton: a kollokviumon legalább 60%-os teljesítmény (elégséges szint) elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat elérése. 4. A tantárgy rövid tartalma: – Az európai szociális ellátórendszerek fejlődése, az Európai Unióhoz vezető út. – Kitekintés az európai jóléti államok típusaira, összehasonlításuk. – A szociális dimenzió fejlődése az Európai Unióban. – Szociális jogok az Európai Unióban. – A nyitott koordináció módszere a közösségi szociálpolitikában. – A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem. – Az európai szociális biztonsági rendszerek koordinációja. – Az EU demográfiai folyamatai, a nyugdíjrendszerek modernizációjának közösségi stratégiája – Az egészségügyi és tartós ápolási rendszerek átalakításának közösségi stratégiája – A szociális dimenzió az Európai Unió alkotmányos szerződésében – Az Európai Szociális Karta – Az Európai Unió jelene és jövője – kihívások. 5. A számonkérés módja: Nappali tagozaton: Félév közben 1 db ZH a megadott időpontban – írásbeli teszt az azt megelőző anyagrészből. Félév végén írásbeli kollokvium az előadások anyagából és a kötelező irodalomból. A kollokviumi jegy 25%-ban a félévközi teszt, 75%-ban a félév végi vizsga eredményéből alakul ki.
11
Levelező tagozaton: Félév végén írásbeli kollokvium az előadások anyagából és a kötelező irodalomból. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörökkel megegyezőek. 6. Irodalom: Kötelező: – Gyulavári T. (szerk.): Az Európai Unió szociális dimenziója. Szociális és Családügyi Minisztérium, Budapest, 2000. (Vagy: OFA Kht. 2004., Budapest) – Juhász Gábor: A társadalmi kohézió előmozdítására irányuló közösségi politikák. In: Tausz Katalin (szerk.): A társadalmi kohézió erősítése. Budapest, Új Mandátum Könyvkiadó, 2006. 10-29. o. – Juhász Gábor: A szociális védelem megújítása az Európai Unió szociálpolitikai programjában. Esély, 2004./2. – Nyilas Mihály: A „szociális Európa” esélyei és az európai jóléti rendszerek átalakítása. in: Tausz Katalin (szerk.): A társadalmi kohézió erősítése. Budapest, Új Mandátum Könyvkiadó, 2006. 30-53. o. Ajánlott: – 1999. évi C. törvény az Európai Szociális Karta kihirdetéséről. – Castel, R.: A társadalmi biztonság elvesztése. Esély, 2005/4-5-6. – Ferge Zs.: A társadalom pereme és az Európai Unió. In.: Ferge Zs.: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 2000. – Halmos Cs.: Az Európai Unió szociális dimenziója. (Uniós Füzetek 1.) PTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, Pécs, 2004. – Offe, C.: Szociális védelem szupranacionális összefüggésben. Esély, 2006/3. – Szociális helyzet az Európai Unióban 2003. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2003. – www.europa.eu (az Európai Unió portálja) – www.euvonal.hu (EU Tájékoztató Szolgálat)
12
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód Szociális munka III. nappali tagozat: levelező tagozat: (Szociális munka folyamata, eszközei) ESMBSE312SN ESMBSE312SL Oktató neve: Beosztása: Hőhn Ildikó Ellátottjogi képviselő Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 15 15 K 2 Szociális munka Levelező B 15 15 K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Szociális munka II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: A kollokviumi elvárások teljesítése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: - A szociális munka közvetlen gyakorlatának áttekintése. - A szociális munka döntő momentuma a felmérés. Az adatgyűjtés néhány fontos módszere (közvetlen és közvetett adatgyűjtési formák, a szociális térképek alkalmazásának lehetőségei, az esettanulmány). - Az esetmunka folyamata: találkozás, az első interjú, szerződés, munkafolyamat, visszacsatolás. - Támogató és változtatásra irányuló technikák az esetmunkában. - A segítő személyisége. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A kollokviumi témakörök a tantárgy tartalmával megegyezők. 6. Irodalom: Kötelező: – Bányai E.-Szabó L.-Táncos É.: Az esetmunka folyamata. In.: Kozma J. (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. 89-126. – Keresztesi Gy.: Szociális munka. Szociális problémák és megoldásuk rendszerezése. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008. – Lüssi, P.: A rendszerszemléletű szociális munka gyakorlati kézikönyve. Párbeszéd (Dialóg) Alapítvány, Budapest, 1997. – Táncos É. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 2. kötet. Szociális munka egyénekkel és családokkal – esetmunka. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1994.
13
Ajánlott: 1. Berg, I. K.: Konzultáció sokproblémás családokkal. Családterápiás sorozat 5. Animula Kiadó, Budapest, 1995. 2. Hegyesi G.-Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 1. kötet. Általános szociális munka. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1994. 3. Lévai K.: A mágikus segítő. Esély, 1994/5. 71-75. 4. Szabó L.: Szociális esetmunka gyakorlata. Wesley Könyvek Szociális Munkásoknak 5. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest, 2003. 5. Szabó L.: Szociális esetmunka. Elméleti alapvetés. A Szociális Munka Alapítvány Kiadványai 3. Budapest, 1993.
14
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód Szociológia IV. nappali tagozat: levelező tagozat: (Gyermek- és ifjúságvédelem I.) ESMBSZ312SN ESMBSZ312SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Homoki Andrea adjunktus Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 25 25 K 2 Szociális munka Levelező B 10 10 K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Szociológia I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali tagozaton: Két zárthelyi dolgozatban legalább 60 %-os teljesítmény elérése. Levelező tagozaton: Zárthelyi dolgozatban legalább 60%-os teljesítmény elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat megszerzése A és B tételekből szóbeli felelet. 4. A tantárgy rövid tartalma: – A gyermekvédelem történelmi aspektusai. Fogalmak tisztázása. – Jogszabályi előzmények. A gyermeki jogok deklarálása, reformtörekvések. – A diszfunkcionálisan működő család hatásai a gyermek szocializációjára. – A családi, szülői szerepek. A biztonság, állandóság fontossága a gyermek egészséges személyiségfejlődése érdekében. Veszteségélmények. (FIKSZ program adott részeinek bemutatása kapcsán gyakorlati órákon.) – A gyermekvédelmi törvény felépítése, átfogó ismertetése. – "A kétlábon álló gyermekvédelem." – A speciális gyermekvédelem: alapellátás - szakellátás cél- és feladatrendszere. Napközbeni ellátási formák, átmeneti gondozás. – A gyermekjóléti szolgálatok feladata és védelembe vételi eljárás folyamatának ismertetése. – A pénzbeni és természetbeni ellátások, a családtámogatási rendszer jellemzői napjainkban. – Ideiglenesen elhelyezett, átmeneti nevelt, tartós nevelt, utógondozói ellátott és utógondozott gyermekvédelmi státusú gyermekek/fiatalok jogainak érvényesülése a gyermekvédelmi rendszerben, reszocializációs lehetőségek. – Gyermekelhelyezés folyamatának ismertetése, a Megyei Gyermekvédelmi Szakértői Bizottság feladatrendszere. Az otthont nyújtó teljes körű ellátás biztosítása az egyes gondozási helyeken (nevelőszülői hálózat, gyermekotthon, lakásotthon, utógondozó otthon, családok átmeneti otthona, átmeneti, befogadó otthon, speciális gyermekotthon). – TEGYESZ feladatrendszerének bemutatása. – "Mit ér az ember, ha gyermekvédelmi gondoskodásban él?" - a társadalmi megítélés, előítéletek, diszkrimináció megnyilvánulási formái. – Másság, stigmatizáció. – Kapcsolattartás.
15
–
Örökbefogadás jellemzői, dilemmák. Az örökbefogadás többszempontú megközelítése: jogi, társadalmi, lélektani aspektusokból. – Szemléleti-szakmai ellentmondások, dilemmák a magyar gyermekvédelemben. Gyermekvédelmi szakemberek szakmaiságának jellemzői, kompetenciahatárok. Gyermekszegénységhez kapcsolódó stratégiák, programok. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörök egyben a kollokviumi témaköröket is jelentik. 6. Irodalom: Kötelező: – Benza B.-Molnár L.-Radoszáv M.: Tabuk nélkül És az állam gondoskodik… PolgART, Budapest, 2001. – Fazekas E.: Örökbefogadás (Játszma egyetlen eséllyel). Glória Kiadó, Budapest, 1998. – Filó E.-Katonáné Pehr E.: Gyermekvédelem, gyámügy. Hvgorac Lap-és Könyvkiadó, Budapest, 2005. – Herczog M.: A gyermekvédelem dilemmái. Gyermekvédelmi Kiskönyvtár. Pont Kiadó, Budapest, 1997. – Smith, C. R.: Örökbefogadók és nevelőszülők. Miért és hogyan? Gyermekvédelmi Kiskönyvtár. Pont Kiadó, Budapest, 1995. – Szilvási L.: Gyermek-Család-Társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Szociális munka gyakorlata, Budapest, 1996. – Veczkó J.: Gyermek- és ifjúságvédelem. APC-Stúdió, Budapest, 2006. – Volentics A.: Gyermekvédelem és reszocializáció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. Ajánlott: – Albert F.-Dávid B.: Ha elszakad a háló… Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2001. – Ambrus P.: A Dzsumbuj. Egy telep élete. LAZI Kiadó, Szeged, 2000. – Berne, E.: Sorskönyv az Emberi játszmák folytatása. Háttér Kiadó, Budapest, 1997. – Ferge Zs.: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Társadalompolitikai Olvasókönyvek. Szociális Szakképzés Könyvtára, Budapest, 2000. – Figdor, H.: A reménység peremén. Elvált szülők gyermekei. Fekete Sas Kiadó, Budapest, 1996. – Herczog M.: Ne hagyjuk őket magukra! Megelőzhető az újszülöttgyilkosság. Család, Gyermek, Ifjúság Egyesület, Budapest, 2001. – Kovács Á.: "FÉSZEK". Print-Kódex Nyomda, Orosháza, 2001. – Mervay M.: A szekták a gyermekvédelem szempontjából (4., 6., 9. fejezetek). Jel Kiadó, Budapest, 2004. – Pik K.: Ráhangoló-szupervíziós tapasztalatok. A szociális munka szupervíziója. In.: A szupervíziós munka. – Szabolcs É.: Tartalomelemzés a gyermektörténet kutatásában. Gyermekkép Magyarországon 1868-1890. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. – Vidiczkiné Kelemen M.: A küzdelem színpadán avagy az élet tisztelete. Print-Kódex Nyomda, Orosháza, 2001. – Bíró E.(szerk.): Jogágazat születik… A gyermeki jogokról és érvényesülésükről Magyarországon. Jogismert Alapítvány Gyermekjogi Műhely , 2010.
16
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód nappali tagozat: levelező tagozat: ESMBJO312SN ESMBJO312SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Dr. Csukás Lajos jogász Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 15 15 K 2 Szociális munka Levelező B 10 10 K 2 Jogi ismeretek III. (Családjog)
1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Jogi ismeretek I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Az előadásokon való rendszeres – összességében legalább 80 %-os jelenlét. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat elérése, amihez az írásbeli dolgozat 60 %-os szintű teljesítése szükséges. 4. A tantárgy rövid tartalma: Családjog alapelvei. Házasságkötés alaki-anyagi, jogi feltételei. Házassági vagyonjog. Származás megállapítsa. Gyermek tartása. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörök egyben a kollokviumi témaköröket is jelentik. 6. Irodalom: Kötelező: – A családjogi törvény magyarázata. Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott: – Bencze L.-né: Gyermekelhelyezés, tartás. HVG-ORAC, Budapest, 2001. – Csiky O.Filó E.: Magyar családjog. HVG-ORAC, Budapest, 2003. – Filó E.-Katonáné Pehr E.: Gyermeki jogok, gyermekvédelem. HVG-ORAC, Budapest, 2006. – Szi1vási L.: Gyermek- család- társadalom. Hilschler Rezső Szociálpolitikai Intézet, Budapest, 1996.
17
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód Jogi ismeretek IV. nappali tagozat: levelező tagozat: (Gyermekbántalmazás kezelése) ESMBJI312SN ESMBJI312SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Lovászné dr. Polyák Katalin jogász Oktató neve: Beosztása: Takács Tímea gyermek- és ifjúsági klinikai szakpszichológus Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 15 15 K 2 Szociális munka Levelező B 10 10 K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Jogi ismeretek I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi jegy megszerzése. 3. A kreditpont érvényességének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi jegy megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: – A gyermekbántalmazás formái. – Elméleti megközelítések (szociobiológiai elmélet, szociális tanulás, kötődés elmélet, családterápiás megközelítések, transzgenerációs modell). – A bántalmazás okai, rizikófaktorai. – Bántalmazó szülőtípusok. – Védőfaktorok a bántalmazásban az tranzakcionális küszöbmodell. – A bántalmazás következményei. – Kortársbántalmazás (bullying, mobbing). – A segítés és a kezelés lehetőségei. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörökkel megegyezőek.
18
6. Irodalom Kötelező: - Herman, J. (2003) Trauma és gyógyulás (Az erőszak hatása a családon belüli bántalmazástól a politikai terrorig) , Háttér Kiadó – Kávé Kiadó – NANE Egyesület, Budapest - Lénárd Kata (1997) Néhány gondolat a gyermekbántalmazásról In.:Bernáth L, Solymosi K (szerk.) (1997) Fejlődéslélektani olvasókönyv, Tertia Kiadó, - Nansel, T.R,, Overpeck, M., Pilla, R.S.A szekírozás (bullying) mint viselkedési forma az egyesült államokbeli fiatalság körében In: JAMA 2001:I/4 -
Szabóné Kármán Judit (2004) Erőszak a családban I-II. In: Szabóné Kármán Judit (2004) Családgondozás – krízisprevenció 200-230o., Medicina, Budapest
Ajánlott: - Allen, J. G., Fonagy, P., Bateman, A. W., (2011) Mentalizáció a klinikai gyakorlatban, Oriold és Társai Kiadó, Budapest - Dambach, K. E. (2001) Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó, Budapest - Gerhardt, S. (2009) A szükséges szeretet az affektusok hatása a kisgyermek agyfejlődésére, Oriold és Társai Kiadó, Budapest - Herczog Mária (2001) Gyermekvédelmi kézikönyv, KJK-Kerszöv, Budapest - Kovács Ágnes (2001) „FÉSZEK” (Anyák és gyermekeik támogatása), Szövetség a gyermekek bántalmazása ellen Közhasznú Szervezet, Gyula - Morvai Krisztina (1998) Terror a családban, Kossuth Könyvkiadó, Budapest - Révész György (2004) Szülői bánásmód – gyermekbántalmazás, Új mandátum Kiadó, Budapest - Rose, I. (2010) Az iskolai erőszak Tanulmány az elidegenedésről, a bosszúról és a jóvátételről, Oriold és Társai Kiadó, Budapest
19
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód Szociális munka IV. nappali tagozat: levelező tagozat: (Szociális munka és a szegénység specifikumai; szociális munka a munkanélküliek körében) ESMBSH312SN ESMBSH312SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Dr. Köteles Lajos főiskolai tanár Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 30 30 Gyj 2 Szociális munka Levelező B 10 10 Gyj 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Szociálpolitika II. és Szociális munka II. tantárgyak követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és levelező tagozaton: A félév során egy zárthelyi dolgozat minimum elégséges szintű megírása. 3. Kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése 4. A tantárgy rövid tartalma: - Társadalomszociológiai alapok. A társadalmi rétegződés és a társadalmi struktúra fogalmai. - A szegénység, mint világjelenség. A szociális gondoskodás történelmi változásai. - Szegénységvizsgálatok Magyarországon. A Békés megyei életmódvizsgálat (1968) tapasztalatai. - Az egyenlőtlenségek és a szegénység jellemzői. A szegénység differenciáltsága. - A szegénységből fakadó pszichológiai változások. - A közösségi foglalkoztatáspolitika fejlődése az Európai Unióban és Magyarországon. - A munkanélküliség típusai és a szociális munka lehetőségei a munkaerő-piaci reintegráció érdekében. - Az önkormányzatok feladatai és hatáskörei a munkanélküliek ellátásában. - A munkanélküliek ellátási és támogatási rendszere. - Szociális munka munkanélküliekkel. - Az egyéni és a csoportmunka formái és módszerei. - A szociális munka lehetőségei a vidékfejlesztés elősegítésében. 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. 6. Irodalom: Kötelező: Szociális munka és a szegénység specifikumai: - Andorka R. – Spéder Zs. (1996): A szegénység Magyarországon. Esély 1996/4. szám, pp. 25-52. - Breitner P. (1999): A hajléktalanná válás lépcsőfokai. Esély 1999/1. szám pp. 84-105. 20
- Ferge Zs.(2007): Mi történik a szegénységgel? Esély 2007/4. szám pp. 3-23. - Gaál J. (2004): A hajléktalanok visszavezetése a társadalomba. Szocháló 2004/1. szám pp. 54-60. - Győri P.(2007): A szegénységben élők participációja saját problémáikban. In: Szretykó Gy. (szerk.) (2007): A szegénység, az egészség és a társadalmi kirekesztettség. Comenius Bt, Pécs. pp. 371-384. - Gyuris T. – Horváth O. Oross J. (2004): Hajléktalan ellátás. Segédanyag a szociális szakvizsgához. NCSSZI, Budapest. 134 p. - Halmosné Mészáros M. (2009): A cigányság egészségi állapota. Magánkiadás, Gyula. 46 p. - Illés M. (szerk.) (2009): 100 legszegényebb. Kurt Lewin Alapítvány, Budapest. 99 p. - Jordan, B.(2009): A szociális munka és a világszegénység. Esély 2009/4. szám pp. 8092. - Kozma J.(2003): A szegénység pszichológiai vonatkozásai. Esély 2003/2. szám pp. 1530. - Pálvölgyi M.(2006): Bevezetés a szociálpolitikába. Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, Budapest. pp. 9-25. - Vajda Zs. (2003): Az iskola, a társadalom és a társadalmi hátrányok. Esély 2003/3. szám pp. 18-35. Ajánlott: - A társadalmi kirekesztõdés nemzetközi összehasonlítása (Laekeni indikátorok). Statisztikai Tükör, KSH, Budapest. 2007. augusztus 47 p. - Ferge Zs. (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből. Magvető Kiadó, Budapest. - Vida J. – Vidákovics E. (2004): Számla-pasziánsz. In: Győri P. – Tatár B. (szerk.) (2004): A nagyvárosi szegénység arcai. BMSZKI, Budapest. Szociális munka a munkanélküliek körében Kötelező: - Bánfalvi Cs.(2002): A munkanélküliségről. Wesley könyvek szociális munkásoknak 4. szám. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest. - Benedek L.(2001): Tanácsadás munkanélkülieknek. In: Somorjai I. (szerk.)(2001): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest. - Kerezsi K. (1990): A pártfogás dilemmája: kontroll vagy segítő kapcsolat. Esély 1990/5. szám pp. 53-66. - Székely V. (2001): A munkanélküliek segítése. In: Somorjai I. (szerk.) (2001): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest. Ajánlott: - A Szociális Szakma Digitális Archívuma. - Kemény I. (2003): Válság után. Szegények, munkanélküliek, cigányok, versenyképtelenek. Esély 2003/2. szám pp. 66-74. - Ungvári Gy.-Nagy I.-Morvai V.(2002): Munkanélküliség és életminőség. In: Balogh M. (szerk.) (2002): Élethelyzet – életminőség. Zsákutcák és kiutak. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest.
21
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód nappali tagozat: levelező tagozat: ESMCSF323SN ESMCSF323SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Oktatók neve: Oktatók beosztása: Sándor Zita főiskolai tanársegéd Szak (szakirány) Tantárgy SzámonÖsszes tagozat jellege Ea.+gyak. kérés Kreditóraszám megnevezése szakonként óraszáma módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali C 30 30 Gyj 3 Szociális munka Levelező C 10 10 Gyj 3 Személyiségfejlesztés V. (Készségfejlesztés)
1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Személyiségfejlesztés IV. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és levelező tagozaton: - Tréningen való aktív részvétel. - Tanórák 75%-án való részvétel. - Házi dolgozat határidőre történő teljesítése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: 2. pontban leírtak szerint. 4. A tantárgy rövid tartalma: A tantárgy célja a hallgatók segítő készségeinek fejlesztése. A hallgatók a félév során megismerkednek azokkal a főbb segítő készségekkel, melyek a szociális munka során nélkülözhetetlenek. A gyakorlat fontos célkitűzése a hallgatók segítő készségeinek fejlesztése, mely szituációs gyakorlatok segítségével valósul meg. A gyakorlat során kitérünk a segítő hivatás határaira is, és foglalkozunk azzal a kérdéssel is, hogy milyen helyzetekben kell nemet mondani a segítőnek. Továbbá a kurzus során foglalkozunk még a kiégés témakörével. - Ismerkedés, szerződéskötés. - „Milyen a jó segítő szakember?” – Főbb segítő készségek áttekintése. Készségfejlesztő gyakorlatok. - A segítő hivatás határai – avagy mikor és hogyan mondjunk nemet? - A burn out szindróma. Hogyan védekezzünk a kiégés ellen? Relaxációs technikai ismertetése és elsajátítása. - Csoportfolyamat lezárása. Tapasztalatok, egyéni élmények integrálása. 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy.
22
6. Irodalom: Kötelező: - Bagdy E., Koronkai B.: Relaxációs módszerek, Medicina kiadó, Budapest, 1988. - Rogers C.: Valakivé válni – A személyiség születése, Edge Kft. 2000., Budapest, 2008. - Rogesr C.: Találkozások – A személyközpontú csoport, Edge Kft. 2000., Budapest, 2008. - Tringer L.: A gyógyító beszélgetés, Medicina Kidadó, Budapest, 2006. Ajánlott: – Boros M.: Személyiségfejlesztés. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet, Budapest, 2005. – Ciarrochi J.-Forgas J. P.-Mayer J. D.: Az érzelmi intelligencia a mindennapi életben. Kairosz Kiadó, Budapest, 2003. – Rudas J.: Delfi örökösei, Önismereti csoportok – elmélet, módszer, gyakorlat. Lélekben Otthon Kiadó, Győr, 2007. – Rudas J.(szerk.): Önismereti csoportok, Animula Egyesület, 2001.
23
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód Jogi ismeretek V. nappali tagozat: levelező tagozat: (Egészségügyi törvények a gyakorlatban) ESMBJO312SN ESMBJO312SN Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Dr. Csukás Lajos jogász Oktató neve: Beosztása: Dr. Tóth Ilona jogász Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka K Nappali D 15 15 2 Szociális munka Levelező D 10 10 K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Jogi ismeretek II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Év közben két zárthelyi dolgozat megírása. A zárthelyi dolgozatokban 50 %-os teljesítmény elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat elérése. 4. A tantárgy rövid tartalma: Egészségügyi törvény és kapcsolódó jogszabályok, egészségügyi törvény a gyakorlatban. A törvény célja, alapelvei és hatálya. A betegek jogai és kötelezettségei Az egészségügyi ellátáshoz való jog. Az emberi méltósághoz való jog. A kapcsolattartás joga. Az intézmény elhagyásának joga. A tájékoztatáshoz való jog. Az önrendelkezéshez való jog. Az ellátás visszautasításának joga. Az egészségügyi dokumentáció megismerésének joga. Az orvosi titoktartáshoz való jog. A betegek kötelezettségei. Az egészségügyi dolgozók jogai és kötelezettségei Az ellátási kötelezettség. Vizsgálati és terápiás módszerek megválasztása. Az ellátás megtagadásának joga. Tájékoztatási kötelezettség. Dokumentációs kötelezettség. Titoktartási kötelezettség. Az egészségügyi dolgozók védelme. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. 24
Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörökkel megegyezőek. 6. Irodalom: Polgári törvénykönyv, Alkotmány, Egészségügyi törvény, Családjogi törvény, Államigazgatási eljárásról szóló törvény, Polgári eljárásról szóló törvény, Közalkalmazotti törvény, Munka Törvénykönyve, Öröklési jog, Személyiségi jogokkal kapcsolatos jogszabályok.
25
Tantárgy neve:
Tantárgyi kód Tantárgyi kód Terepgyakorlat III. nappali tagozat: levelező tagozat: (Civil szervezetek a szociális ellátórendszerben) ESMBTE344SN ESMBTE344SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Czinderi Kristóf főiskolai tanársegéd Szak (szakirány) Tantárgy Számontagozat jellege Ea.+gyak. Összes kérés Kreditmegnevezése szakonként óraszáma óraszám módja pont tagozatonként Szociális munka Nappali B 10 30 40 Gyj 4 Szociális munka Levelező B 5 10 15 Gyj 4 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Terepgyakorlat II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és levelező tagozaton: Az előadásokon való aktív részvétel, a gyakorlatok teljesítése, valamint a terepnapló és az írásbeli munka elkészítése, megvédése. A terepdolgozatok leadási határideje: Nappali tagozaton és levelező tagozaton egyaránt: 2012. november 23. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése. A gyakorlatokon folyó munka folyamatos ellenőrzése és az alább megadott szempontok szerinti esetleírás elkészítése. Az órák látogatása (a nappali tagozatos hallgatók számára) kötelező, a hiányzásokra a kari tanulmányi és vizsgaszabályzat rendelkezései az irányadóak. 4. A tantárgy rövid tartalma: - Csoportfoglalkozás, a terepi tapasztalatok feldolgozása az elméleti anyag tükrében. - A civil szervezetek meghatározása - szerepeik és funkcióik alapján. - A civil és a nonprofit szervezetek jogi helyzete, működése. - A szociális célú nonprofit szervezetek jellemző vonásai Magyarországon. - A közösségi szociális munka meghatározása, funkciói és folyamata. - Gyakorlati órákon történő közös, aktív együttműködés a gyakorlati feladatok kivitelezésében. A terepgyakorlat vezetésének és a házi dolgozat elkészítésének szempontjai: A 3. szemeszterben a gyakorlat célja az, hogy az állami intézmények mellett megismerkedjenek a hallgatók különféle civil szervezetek által létrehozott és működtetett intézményekkel. Legyen a gyakorlatot végzőnek lehetősége összehasonlítani az állami intézmények és a civil szervezetek működését, legfontosabb jellemzőit. Kapjanak képet egy szervezet létrehozásának legfontosabb szabályairól, menetéről, folyamatáról, nehézségeiről. Ismerkedjenek meg a civil szervezet jellemző klienskörével és az őket segítő szolgáltatásokkal. A gyakorlaton szerzett információk a terepnaplóba kerülnek lejegyzésre, amely a majdani házi dolgozat elkészítéséhez ad segítséget. A terepnapló vezetését a gyakorlat végén a Tereptanárral le kell igazoltatni! „Civil szerveztek a szociális ellátásban” című írásbeli dolgozat elkészítésének szempontjai: 26
1) Az intézmény bemutatása A szervezetet létrehozó probléma, szükséglet felvázolása, vagyis a szervezet megalakításának oka. Létrejöttének körülményei, létrehozója (magán személy, szervezet). Megalakulásához szükséges feltételek, törvényi háttér. Működésének finanszírozási formái. Van-e az állami ellátórendszerben azonos céllal működő intézmény? Milyen azonosságokat és különbözőségeket mutat a szervezet az állami szociális szervezetekhez képest (finanszírozás, kapcsolat a kliensekkel, kapcsolat a munkatársak között). 2) Célcsoportjai, klientúrája Kik és milyen problémával, milyen feltételek mellett lehetnek az intézmény ellátottjai? Mennyire sikeres a tevékenységük? Minden igényt ki tudnak-e elégíteni területükön? Milyen fejlesztési lehetőségeket látnak a jövőben? Mely intézményekkel, külső szervezetekkel tartanak kapcsolatot? Mik a kapcsolattartás formái? 3) Esetismertetés szempontjai Milyen keretek között zajlik az eset? intézményi keretek, lehetőségek; az eseti munkában résztvevő személyek (kinek mi a funkciója?). Miért éppen ezt az esetet ismerteti? – didaktikai okok; – személyes okok. Első benyomások a kliensről? – a kliens verbális és non-verbális kommunikációja; – a kliens érzelmi reakciói; – a hallgató (szociális munkás) verbális és non-verbális kommunikációja; – a hallgató (szociális munkás) érzelmi reakciói. Mivel fordul az intézményhez? 1. a kliens szükséglete, az általa megfogalmazott probléma; 2. a hallgató (szociális munkás) által érzékelt probléma; 3. a kettőből meghatározott, a munka alapját szolgáló problémameghatározás; 4. az intézmény és a szociális munkás által nyújtható szolgáltatás. Szerződéskötés a klienssel – a munka céljának meghatározása; – a várható eredmény „jóslása”. Az intézmény beavatkozási lehetőségei – a munka folyamatának meghatározása, lépéseinek megtervezése; – a kliens és a szociális munkás feladatai. A beavatkozások ismertetése - a kliens története az intézményben (ha van ilyen); 27
- a segítő intervenciók ívének, fordulópontjainak bemutatása (új adat, sikertelen feladat végrehajtás, stb.); - az eset lezárult-e; volt-e elakadás vagy zsákutca? - mi oldódott meg és mi nem? - a lezárás módja (ha volt) és a további lehetőségek a visszatérésre. Az intézmény dolgozóinak együttműködése az eset kapcsán – kik, miben és hogyan működtek együtt az intézményen belül? – intézményen kívüli együttműködésre sor került-e? Az esetet ismertető szakember nehézségei az esettel kapcsolatban A dolgozat 6-8 oldal terjedelemben, 12-es nagyságú, Times New Roman típusú betűvel normál sortávolsággal készüljön. A borító a Terepgyakorlati Szabályzatban megadott szempontok alapján készüljön, a tantárgy megnevezése mellett a „Civil szerveztek a szociális ellátásban” alcímet is fel kell tüntetni. A dolgozatban bemutatásra kerülhet egy teljes problémamegoldó folyamat a forrás megjelölésével, vagy a gyakorlat során a hallgató által végzett esetmunka részlet az előzmények és a várható eredmények megjelölésével. A tanulmányban az intézmény bemutatása (lásd. 1-2. pont) maximum 2 oldal terjedelemben jelenjen meg. 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. 6. Irodalom: Kötelező: - Bartal Anna M. (1999): Nonprofit alapismeretek kézikönyve. Ligatúra Kiadó, Budapest, 241247.o. - Bullain Nilda: Átfogó nonprofit jogi reformkoncepció – lépések egy értékalapú civil jövőkép felé. Civil Szemle, 2005/1., 5–27. - Gosztonyi G. (szerk.) (1994): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 3. kötet, Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Budapest, 219-257., 342-360., 361-363. o. - Homoki A.- Kovács Á.: Békés megyei nonprofit szervezetek szerepvállalása a szociális és az egészségügyi szolgáltatás területén. In: A nonprofit szektor és az egészségügyi, szociális szolgáltatások. A nonprofit szervezetek szociológiai és társadalom-gazdaságtani problémái. (Szerk.: Szretykó György és Vezér Mihály) Comenius Kft, Pécs, 2008, 489-520.o. - Nárai M.: (2005): Civil szervezetek szerepvállalása a szociális ellátás, szolgáltatás területén. Esély, 2005. 1. szám, 111-133. o. - Pavluska V.: (1999): A nonprofit szektor. JPTE-FEFI Pécs, 32-38., 63-76. o. - Szabó L.: Szociális esetmunka. Elméleti alapvetés. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest, 2000. - Szabó L.: A szociális esetmunka gyakorlata. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest, 2003. - Szretykó Gy.-Vezér M. (szerk.): A nonprofit szektor és az egészségügyi, szociális szolgáltatások. Comenius Kft., Pécs, 2008. - Tánczos É. (szerk.): Szociális munka elmélete és gyakorlata 2. kötet. Szociális munka egyénekkel és családokkal – esetmunka. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1997. Ajánlott: – Feuer M. (szerk.): A családsegítés elmélete és gyakorlata. Szöveggyűjtemény. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2008. – Keresztesi Gy.: Szociális munka szociális problémák és megoldásuk rendszere. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008.
28
–
Kozma J. (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. – Aktuális félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplő terepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Ajánlott honlapok: – www.magyarorszag.hu – www.3sz.hu – www.szochalo.hu
29
Terepgyakorlat III. 2012/2013. tanév, II. évfolyam, 1. félév, nappali tagozat (13 fő) Terepgyakorlat időpontjai: 2012. 10. 17. (1 nap) 2012. 10. 24-25. (2 nap) 2012. 10. 27., 29. (2 nap) (Összesen: 5 nap) Feladat: Egy terepgyakorlati házi dolgozat elkészítése a megadott szempontrendszer alapján! Terepnapló és a házi dolgozat leadási határideje: 2012. 11. 23.
Sorszám
1.
Időpontok: 2012. 10. 17. (1 nap) 2012. 10. 24-25. (2 nap) 2012. 10. 27., 29. (2 nap) (Összesen: 5 nap)
Terepek
Független Egyesület 5700 Gyula, K. Schriffer J. út 14. Labos Rita
[email protected]
1. számú csoport
2.
Egyensúly Alkoholizmus Elleni Egyesület Kistérségi Szociális Kikötő Szolgálat 5600 Békéscsaba, Kolozsvári u. 62. Baukó Ildikó
[email protected]
2. számú csoport
6.
Mentálhigiénés Egyesület, Békés Mérték Közösségi Ház 5600 Békéscsaba, Békési út 40. Szűcs Judit
[email protected]
3. számú csoport
Terepgyakorlati csoportbeosztás 2012/2013. tanév, 2. évfolyam, 1. félév, nappali tagozat 1. csoport 1. Bágy Péter 2. Erdélyi Adrienn Mariann 3. Fodor Tímea 4. Hoffmann Olivér 5. Dohányos Nóra
2. csoport 1. Martyin Mária 2. Papp Attila György 3. Skoperda Orsolya 4. Szabó Soma Gergely
3. csoport 1. Szász Réka 2. Szász Sándor László 3. Vidovenyecz Nóra 4. Zagyva Ildikó
30
Terepgyakorlat III. 2012/2013. tanév, 2. évfolyam, 1. félév, levelező tagozat (34 fő) Terepgyakorlat időpontjai: 2012. 10. 25 – 26. (2 nap) Feladat: Egy terepgyakorlati házi dolgozat elkészítése a megadott szempontrendszer alapján! Terepnapló és a házi dolgozat leadási határideje: 2012. 11. 23.
Sorszám –
–
–
–
–
–
–
–
–
Időpontok
Terepek
2012. 10. 25.
2012. 10. 26.
1. csop.
2. csop.
Mozgáskorlátozottak Békés Megyei Egyesülete 5700 Békéscsaba, Kölcsey u. 27. Czeglédiné Kovács Ágnes
[email protected]
2. csop.
3. csop.
Mentálhigiénés Egyesület 5630 Békés, Borosgyán u. 1/1. Szűcs Judit
[email protected]
3. csop.
4. csop.
Kalán Néni Pihenőkertje Erdei Iskola Közhasznú Autista Alapítvány 5920 Csorvás, Rákóczi u. 8. Helfert Krisztina
[email protected]
4. csop.
5. csop.
5. csop.
6. csop
6. csop
7. csop.
Egyensúly Alkoholizmus Elleni Egyesület Kistérségi Szociális Kikötő Szolgálat 5600 Békéscsaba, Kolozsvári u. 62. Baukó Ildikó
[email protected]
Mécses Szolgáló Közösség Egyesülete Napsugár Gondozási Központ 5650 Mezőberény, Petőfi u. 54. Nelhübel Henriette
[email protected];
[email protected] Mi-értünk Egyesület 5600 Békéscsaba, Kazinczy u. 6/1. Mező Andrea
[email protected] Független Egyesület 5700 Gyula, K. Schriffer J. út 14. Labos Rita
[email protected]
8. csop.
Kádas György Alapítvány Lakóotthona 5700 Gyula, Semmelweis út 8. Borbély Márta
[email protected]
8. csop.
Szent Lázár Alapítvány 5630 Békés, Hunyadi tér 1/1 Dancs Ildikó
[email protected]
7. csop.
31
1. csop.
Terepgyakorlati csoportbeosztás 2012/2013. tanév II. évfolyam, 1. félév levelező tagozat (34 fő)
1. csoport
2. csoport
1. Bakucz Ágnes Ilona 2. Csík Éva
1. Kökény Beáta 2. Máté Katalin
3. Csomós Ferenc
3. Mazula Hajnalka 4. Széllné Jambrik Annamária
3. csoport
4. csoport
1. Gombosné Jánk Mónika
1. Domokos Katalin
2. Janó Imre Róbert
2. Horváth Ferenc Jánosné
3. Püski Lászlóné
3. Jancsó Istvánné
4. Szabó Péter
4. Ocsovszki Veronika
5. Szalay Ágnes
5. Kontor Gyula
6. Viszokainé Mári Renáta 5. csoport
6. csoport
1. Király Judit Andrea
1. Leelősyné Fonyó Katalin
2. Lakatosné Bottyán Mária
2. Lipcsei Attiláné
3. Papp Tímea Karolina
3. Némethné Veres Veronika 4. Váradi Csongor
7. csoport
8. csoport
1. Such Tamara
1. Kepenyes Zoltánné
2. Süle Olga
2. Benyodáné Gutta Gabriella
3. Tadanai Györgyné
3. Závogyanné Galáth Veronika
4. Tóthné Linkai Mónika
4. Kammerer Tibor
5. Pap Mónika
32
A terepgyakorlat vezetésének és a házi dolgozat elkészítésének szempontjai: A 3. szemeszterben a gyakorlat célja az, hogy az állami intézmények mellett megismerkedjenek a hallgatók különféle civil szervezetek által létrehozott és működtetett intézményekkel. Legyen a gyakorlatot végzőnek lehetősége összehasonlítani az állami intézmények és a civil szervezetek működését, legfontosabb jellemzőit. Kapjanak képet egy szervezet létrehozásának legfontosabb szabályairól, menetéről, folyamatáról, nehézségeiről. Ismerkedjenek meg a civil szervezetjellemző klienskörével és az őket segítő szolgáltatásokkal. A gyakorlaton szerzett információk a terepnaplóba kerülnek legyezésre, amely a majdani házi dolgozat elkészítéséhez ad segítséget! A terepnapló vezetését a gyakorlat végén a Tereptanárral le kell igazoltatni! 5. „Civil szervezetek a szociális ellátásban” című írásbeli dolgozat elkészítésének szempontjai: 4) Az intézmény bemutatása A szervezetet létrehozó probléma, szükséglet felvázolása, vagyis a szervezet megalakításának oka. Létrejöttének körülményei, létrehozója (magán személy, szervezet). Megalakulásához szükséges feltételek, törvényi háttér. Működésének finanszírozási formái. Van-e az állami ellátórendszerben azonos céllal működő intézmény? Milyen azonosságokat és különbözőségeket mutat a szervezet az állami szociális szervezetekhez képest (finanszírozás, kapcsolat a kliensekkel, kapcsolat a munkatársak között). 5) Célcsoportjai, klientúrája Kik és milyen problémával, milyen feltételek mellett lehetnek az intézmény ellátottjai? Mennyire sikeres a tevékenységük? Minden igényt ki tudnak-e elégíteni területükön? Milyen fejlesztési lehetőségeket látnak a jövőben? Mely intézményekkel, külső szervezetekkel tartanak kapcsolatot? Mik a kapcsolattartás formái? 6) Esetismertetés szempontjai 6. Milyen keretek között zajlik az eset? 7. intézményi keretek, lehetőségek; 8. az eseti munkában résztvevő személyek (kinek mi a funkciója?). 7. Miért éppen ezt az esetet ismerteti? – didaktikai okok; – személyes okok. 8. Első benyomások a kliensről? – a kliens verbális és non-verbális kommunikációja; – a kliens érzelmi reakciói; – a hallgató (szociális munkás) verbális és non-verbális kommunikációja; – a hallgató (szociális munkás) érzelmi reakciói. 9. Mivel fordul az intézményhez? – a kliens szükséglete, az általa megfogalmazott probléma; – a hallgató (szociális munkás) által érzékelt probléma; 33
– a kettőből meghatározott, a munka alapját szolgáló problémameghatározás; – az intézmény és a szociális munkás által nyújtható szolgáltatás. 10. Szerződéskötés a klienssel – a munka céljának meghatározása; – a várható eredmény „jóslása”. 11. Az intézmény beavatkozási lehetőségei – a munka folyamatának meghatározása, lépéseinek megtervezése; – a kliens és a szociális munkás feladatai. 12. A beavatkozások ismertetése - a kliens története az intézményben (ha van ilyen); - a segítő intervenciók ívének, fordulópontjainak bemutatása (új adat, sikertelen feladat végrehajtás, stb.); - az eset lezárult-e; volt-e elakadás vagy zsákutca? - mi oldódott meg és mi nem? - a lezárás módja (ha volt) és a további lehetőségek a visszatérésre. 13. Az intézmény dolgozóinak együttműködése az eset kapcsán – kik, miben és hogyan működtek együtt az intézményen belül? – intézményen kívüli együttműködésre sor került-e? 14. Az esetet ismertető szakember nehézségei az esettel kapcsolatban A dolgozat 6-8 oldal terjedelemben, 12-es nagyságú, Times New Roman típusú betűvel, normál sortávolsággal készüljön. A borító a Terepgyakorlati Szabályzatban megadott szempontok alapján készüljön, a tantárgy megnevezése mellett a „Civil szerveztek a szociális ellátásban” alcímet is fel kell tüntetni. A dolgozatban bemutatásra kerülhet egy teljes problémamegoldó folyamat a forrás megjelölésével, vagy a gyakorlat során a hallgató által végzett esetmunka részlet az előzmények és a várható eredmények megjelölésével. A tanulmányban az intézmény bemutatása (lásd. 1-2. pont) maximum 2 oldal terjedelemben jelenjen meg.
34
35