SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként
TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három oktatási intézményében
PIARISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA KECSKEMÉT 3.b osztályban Rimár Zsuzsanna
tanító
Az innováció kidolgozása Téma: Az első magyar király és kora témakör olvasmányainak feldolgozása Tantárgy: Szövegértés-szövegalkotás kompetencia terület (Magyar nyelv és irodalom) Korosztály: 9-10 évesek (3. osztály) Időkeret: 6x45 perc Felhasznált taneszközök: Földvári Erika: Olvasókönyv 3. osztály (Mozaik Kiadó, Szeged, 2009.) MOZABOOK digitális tankönyv és munkafüzet SZENT ISTVÁN (IKT-anyag): I/1. Géza fejedelem, Sarolt, és Vajk születése I/2. Az esztergomi vár I/3. Benczúr Gyula: Vajk megkeresztelése I/4. A koronázás 1001., II. Szilveszter pápa I/5. A koronázási ékszerek II/1. István király monogramja, zászlója, törvénykönyve II/2. Pannonhalma II/3. Szent Imre herceg II/4. István király halála, szarkofágja
III/1. István király családfája III/2. A Szent Jobb III/3. Első királyunk emléke III/4. Szent István Bazilika
Cél: Az első magyar király és a magyar állam megalapítása olvasmányainak tananyagba illesztésével segíteni a nemzettudat, nemzeti érzelmek kialakulását a szövegértés- szövegalkotás kompetencia keretein belül
Megelőző tevékenységek: Az olvasottak értelmezése, lényeges információk kiválasztása a tartalomból, szövegösszefüggések felismerése A verbális ás nonverbális kommunikáció fejlesztése Kulturált együttműködés a társakkal Szóbeli és írásbeli szövegalkotás fejlesztése Az aktív és passzív szókincs bővítése
A fejlesztési feladatok szerkezete: 1. Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása 2. Olvasás, írott szöveg megértése 3. Írás, szövegalkotás 4. A tanulási képesség fejlesztése 5. Anyanyelvi kultúra, ismeretek az anyanyelvről 6. Irodalmi kultúra, irodalmi művek értelmezése 7. Az ítélőképesség, az erkölcsi, esztétikai és történeti érzék fejlesztése
A képességfejlesztés fókuszai: A szövegtartalom felfedezése, gondolati és érzelmi reakciók kifejezésére ösztönzés Az olvasottak elképzelése, továbbgondolása Az olvasás szövegértés alapozása, a szövegfeldolgozásban való jártasság fejlesztése Rész-egész kapcsolatának megtapasztalása Kommunikáció: együttműködés társakkal feladathelyzetben Információk mérlegelése Beszédképességek Írás, íráshasználat
A téma részletes kidolgozása:
Téma (olvasmányok)
Tanító feladata
Tanuló feladata Módszerek, szervezési formák
Az első magyar király (Benedek Elek nyomán)
Nemzettudat, nemzeti érzelmek kialakulásának elősegítése
Ismerkedés az első magyar király családjával
beszélgető kör, ÖM (önálló egyéni munka), CSOM
Eszközök
IKT-anyag
Kompetenciák, képességfejlesztési fókuszok Ok.170-171. projektor, anyanyelvi Mf. 67. Mozabook, kommunikáció, csomagolópapír, IKT: I/1-2-3-4., esztétikaifilctoll II/2., III/1. művészeti tudatosság és kifejezőképesség
István koronázása
A magyar katolikus egyház megszervezésének jelentősége (különös tekintettel arra, hogy mi katolikus iskolában tanulunk!) Dramatizálás: a koronázás eljátszása
(csoport munka)
Rajzold le a saját családfádat!
A koronázási jelvények
Az olvasmány feldolgozása a mf. feladatai alapján csoport munkában
A sapkatöltés (somogyi népmonda alapján)
Korona készítése kartonból Az olvasmány feldolgozása csoport munkában
A hadvezér király furfangossága Mi a népmonda?
CSOM, ÖM, FOM
Ok.172-173. Királyok könyve (Officina Nova) 16-21.o.
projektor Mozabook IKT: I/4-5.
karton, festék, filctoll, olló CSOM, ÖM,
Ok.174.
projektor, Mozabook rajzlap vagy IKT: I/2-3., csomagolópapír, II/1. festék
anyanyelvi kommunikáció, hon- és népismeret, esztétikaiművészeti tudatosság és kifejezőképesség anyanyelvi kommunikáció, hon-és népismeret
Andorás vitéz (Benedek Elek)
Mi a különbség a népmese és a népmonda között? Az Andrássy család eredetmondája
Készítsétek el István király zászlaját!
Ismerkedés a történettel. Képzeld el, hogy te vagy Tanítói István király! felolvasás Meséld el a történetet! Szent István Az erős állam Mi lett volna a király intelmei (a megteremtése: magyarokkal Szent Istvántörvénykönyvek, törvények legenda intelmek Imre nélkül? nyomán) fiához István legfontosabb törvényeihez plakát készítése Szent István Az államalapítás Csoportos király jelentősége kutatómunka: emlékezete Augusztus 20. Az Hogyan őrizzük (összefoglalás) államalapítás első királyunk ünnepe emlékét? Későbbiekben
FOM, CSOM
Ok.175-176. Mf. 68.
projektor, Mozabook IKT: I/1.
anyanyelvi kommunikáció, hon-és népismeret, szóbeli szövegalkotás
beszélgető kör, ÖM, CSOM
Ok.177. István király törvényei, Árpád kori legendák és intelmek, rajzlap vagy csomagolópapír, filctoll, festék, stb. Ok.164.
projektor, Mozabook IKT: II/1., II/3.
anyanyelvi kommunikáció,
projektor, Mozabook IKT: II/4., III/23-4..
anyanyelvi kommunikáció, hon- és népismeret
beszélgető kör, ötletroham, CSOM, FOM
karton, gyurma, hurkafa, fonal , textil, olló
kirándulás szervezése Budapestre a Szent István Bazilikába és az Országházba (koronázási ékszerek) Mellékletek: IKT anyag: Szent István I., II., III.
