Studiekeuzebegeleiding 2 de jaar. Lessenroosters en profielen Studierichtingen 2 de graad SO

Studiekeuzebegeleiding 2de jaar Lessenroosters en profielen Studierichtingen 2de graad SO 2006-2007 (lessenroosters 2007-2008)

Scholengemeenschap Sint-Quintinus Vrij CLB Regio Hasselt

Samenstelling en lay-out: Noël Bulckaert – Carlo Smeets – Marleen Vandercrabben

1

INHOUD Lessentabellen en profielen studierichtingen ASO...................................................................................................3 GRIEKS-LATIJN ...................................................................................................................................................4 LATIJN ..................................................................................................................................................................6 WETENSCHAPPEN .............................................................................................................................................8 ECONOMIE........................................................................................................................................................ 10 HUMANE WETENSCHAPPEN.......................................................................................................................... 12 SPORT ............................................................................................................................................................... 14 Lessentabellen en profielen studierichtingen TSO................................................................................................ 16 HANDEL............................................................................................................................................................. 17 HANDEL-TALEN................................................................................................................................................ 19 TECHNIEK-WETENSCHAPPEN ....................................................................................................................... 21 SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN ........................................................................................... 23 LICHAMELIJKE OPVOEDING EN SPORT ....................................................................................................... 25 INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN ................................................................................................................. 27 ELEKTROMECHANICA..................................................................................................................................... 29 MECHANISCHE TECHNIEKEN ........................................................................................................................ 31 ELEKTROTECHNIEKEN ................................................................................................................................... 33 BOUWTECHNIEKEN......................................................................................................................................... 35 HOUTTECHNIEKEN.......................................................................................................................................... 37 Lessentabellen en profielen studierichtingen BSO................................................................................................ 39 VERKOOP.......................................................................................................................................................... 40 KANTOOR.......................................................................................................................................................... 42 VERZORGING-VOEDING ................................................................................................................................. 44 Het modulair onderwijs in het BSO – Vrij Technisch Instituut Hasselt .............................................................. 46 STUDIEGEBIED HANDEL ............................................................................................................................. 47 STUDIEGEBIED LICHAAMSVERZORGING ................................................................................................. 49 STUDIEGEBIED PERSONENZORG ............................................................................................................. 51 SCHILDERWERK EN DECORATIE .................................................................................................................. 53 BASISMECHANICA ........................................................................................................................................... 55 ELEKTRISCHE INSTALLATIES ........................................................................................................................ 57 BOUW ................................................................................................................................................................ 59 HOUT ................................................................................................................................................................. 61 HET DBSO (DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS) ................................................................. 63 Lessentabellen en profielen studierichtingen KSO................................................................................................ 64 BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN ........................................................................................... 65 MUZIEK.............................................................................................................................................................. 67

2

Lessentabellen en profielen studierichtingen ASO

3

Tweede graad Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) GRIEKS-LATIJN

Logische vooropleiding of bijzondere toelatingsvoorwaarden 2de leerjaar van de 1ste graad: klassieke studiën Lessentabel Virga Jessecollege

Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Duits Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Grieks Latijn Lichamelijke Opvoeding Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde TOTALEN

Kindsheid Jesu

3de

4de

3de

4de

1 1 1 0 2 3 1 2 2 4 4 2 4 1 4 32

1 1 1 1 2 3 1 2 2 4 4 2 4 0 4 32

1 1 1 0 2 3 1 2 2 4 4 2 4 1 4 32

1 1 1 1 2 3 1 2 2 4 4 2 4 0 4 32

Bedoeling Algemeen geldt dat het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) een uitgesproken doorstromingsfunctie heeft. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar. De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van hoger onderwijs. De kennis van het Grieks en het Latijn wordt verder uitgebreid zowel op het gebied van spraakkunst als woordkennis. Dit gebeurt zoveel mogelijk aan de hand van oorspronkelijke teksten. Stilaan raakt de leerling ook meer vertrouwd met de Romeinse en Griekse samenleving en cultuur.

4

Inhoud van de vakken Klassieke talen: Latijn / Grieks Latijn probeert de leerlingen gevoelig te maken voor de literaire schoonheid van een tekst. Bovendien schenkt Latijn ook aandacht aan algemeen-menselijke vragen en problemen en brengt het respect bij voor andere culturen. De leerlingen komen ook in contact met meesterwerken van de Griekse literatuur. Zij trachten er de boodschap en vormgeving van te ontdekken en te interpreteren. De leerlingen komen eveneens tot de ontdekking dat de Griekse auteurs de grondleggers zijn geweest van literaire genres die in het Westen voor het eerst tot bloei zijn gebracht. Moderne talen: Nederlands / Frans / Engels / Duits In alle studierichtingen van het ASO neemt de studie van moderne talen een belangrijke plaats in. De aandacht gaat naar het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid (luisteren, lezen, spreken en schrijven), de reflectie op taal (taalbeschouwing) en de kennismaking met anderstalige literatuur. Iedere leerling krijgt één lestijd Duits in het vierde jaar. Wiskunde Een cursus van 4 lestijden wiskunde wordt aan alle ASO-leerlingen aangeboden. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Grieks-Latijn (ASO) is de derde graad Grieks-Latijn (ASO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Positief wordt deze studierichting gekozen omwille van de belangstelling voor oude talen (Latijn en Grieks).

5

Tweede graad Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) LATIJN Logische vooropleiding of bijzondere toelatingsvoorwaarden 2de leerjaar van de 1ste graad: klassieke studiën Lessentabel St.-Jan Berchmansinstituut Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Duits Economie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Latijn Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Nederlands Nederlandse expressie Plastische Opvoeding Wiskunde TOTALEN

Virga Jessecollege

Kindsheid Jesu

3de

4de

3de

4de

3de

4de

1 1 1 0 (+1) 3 3 1 2 2 1 5 2 0 4

1 1 1 1 (+1) 2 3 1 2 2 1 5 2 1 4

1 1 1 0

1 1 1 1

1 1 1 0

1 1 1 1

2(+1) 4 1 2 2 1 5 2 0 4

2 3(+1) 1 2 2 1 5 2 1 4

1 4(+1) 32

0 4(+1) 32

1 4(+1) 32

0 4(+1) 32

2 3(+1) 1 2 2 1 5 2 0 4 1 1 4(+1) 32

2(+1) 3 1 2 2 1 5 2 1 4 0 0 4(+1) 32

St.-Jan Berchmansinstituut: ofwel uitbreiding economie ofwel uitbreiding wiskunde Kindsheid Jesu: ofwel uitbreiding talen ofwel uitbreiding wiskunde Virga-Jessecollege: ofwel uitbreiding wiskunde ofwel uitbreiding Engels (3de jaar), Frans (4de jaar) Bedoeling Algemeen geldt dat het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) een uitgesproken doorstromingsfunctie heeft. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar. De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van hoger onderwijs. De kennis van het Latijn wordt verder uitgebreid zowel op het gebied van spraakkunst als woordkennis. Dit gebeurt zoveel mogelijk aan de hand van oorspronkelijke teksten. Stilaan raakt de leerling ook meer vertrouwd met de Romeinse samenleving en cultuur.

6

Inhoud van de vakken Klassieke talen: Latijn Latijn probeert de leerlingen gevoelig te maken voor de literaire schoonheid van een tekst. Bovendien schenkt Latijn ook aandacht aan algemeen-menselijke vragen en problemen en brengt het respect bij voor andere culturen. Moderne talen: Nederlands / Frans / Engels / Duits In alle studierichtingen van het ASO neemt de studie van moderne talen een belangrijke plaats in. De aandacht gaat naar het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid (luisteren, lezen, spreken en schrijven), de reflectie op taal (taalbeschouwing) en de kennismaking met anderstalige literatuur. Iedere leerling krijgt één lestijd Duits in het vierde jaar. Wiskunde Een cursus van 4 lestijden wiskunde wordt aan alle ASO-leerlingen aangeboden. In de studierichting Latijn (ASO) kunnen 5 lestijden wiskunde gekozen worden. Daarbij wordt het leerplan van 5 lestijden wiskunde gevolgd. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Latijn (ASO) is de derde graad Latijn-moderne talen (ASO), Latijn-wetenschappen (ASO) of Latijn-wiskunde (ASO). Andere overgangen naar Wetenschappenwiskunde en Humane wetenschappen zijn eveneens mogelijk. Overgangen naar Economie-moderne talen of Economie-wiskunde zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Positief wordt deze studierichting gekozen omwille van de belangstelling voor oude talen (Latijn).

7

Tweede graad Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) WETENSCHAPPEN

Logische vooropleiding of bijzondere toelatingsvoorwaarden 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel St.-Jan Berchmansinstituut 3de 4de Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Duits Economie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde TOTALEN

1 2 2 0 1 3 4 2 2 2 1 2 0 4 1 5 32

1 2 2 1 1 2 4 2 2 2 1 2 1 4 0 5 32

Virga Jessecollege

Kindsheid Jesu

3de

4de

3de

4de

2 2 2 0

2 2 2 1

3 4 2 2 2 1 2 0 4 1 5 32

2 4 2 2 2 1 2 1 4 0 5 32

1 2 2 0 1 3 4 2 2 2 1 2 0 4 1 5 32

2 2 2 1 0 2 4 2 2 2 1 2 1 4 0 5 32

Bedoeling Algemeen geldt dat het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) een uitgesproken doorstromingsfunctie heeft. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar. De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van hoger onderwijs. In deze studierichting wordt het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid gecombineerd met inzicht in wiskundige denkpatronen.

8

Inhoud van de vakken Moderne talen: Nederlands / Frans / Engels / Duits. In alle studierichtingen van het ASO neemt de studie van de moderne talen een belangrijke plaats in. De aandacht gaat naar het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid (luisteren, lezen, spreken en schrijven), de reflectie op taal (taalbeschouwing) en de kennismaking met anderstalige literatuur. Iedere leerling krijgt één lestijd Duits in het vierde jaar. Wiskunde. Een cursus van 4 lestijden wiskunde wordt aan alle ASO-leerlingen aangeboden. In de studierichting Wetenschappen (ASO) worden echter 5 lestijden wiskunde voorzien. Daarbij moet ‘de vijfde lestijd’ essentieel als ‘uitdiepend’ opgevat worden. Nieuwe inhouden leggen geen hypotheek op de aansluitingsmogelijkheden in de derde graad. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Wetenschappen (ASO) is de derde graad Moderne talenwetenschappen (ASO), Moderne talen-wiskunde (ASO) of Wetenschappen-wiskunde (ASO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Positief wordt deze studierichting gekozen omwille van de belangstelling voor wetenschappen.

9

Tweede Graad Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) ECONOMIE Logische vooropleiding of bijzondere toelatingsvoorwaarden 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel St.-Jan Berchmansinstituut 3de 4de Algemene vakken Aardrijkskunde 1 Biologie 1 Chemie 1 Duits 0 Economie 4(+1) Engels 3 Frans 4 Fysica 1 Geschiedenis 2 Godsdienst 2 Informatica 1 Lichamelijke Opvoeding 2 Muzikale Opvoeding 0 Nederlands 4 Plastische Opvoeding 1 Wiskunde 4(+1) TOTALEN 32

1 1 1 1 4(+1) 2 4 1 2 2 1 2 1 4 0 4(+1) 32

Virga Kindsheid Jesu Jessecollege

Instituut Mariaburcht

3de

3de

4de

1 1 1 0 4 3 5 1 2 2 1 2 0 4 1 4 32

1 1 1 1 4 3 4 1 2 2 1 2 1 4 0 4 32

1 1 1 0 4(+1) 3 4 1 2 2 1 2 0 4 1 4(+1) 32

4de

3de

4de

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 4(+1) 4 4 2 3 2(+1) 4 4(+1) 4 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 0 1 4 4 4 0 1 0 4(+1) 4(+1) 4(+1) 32 32 32

St.-Jan Berchmansinstituut en Virga-Jessecollege: ofwel uitbreiding economie ofwel uitbreiding wiskunde Kindsheid Jesu: ofwel uitbreiding talen ofwel uitbreiding wiskunde Bedoeling Algemeen geldt dat het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) een uitgesproken doorstromingsfunctie heeft. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar. De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van hoger onderwijs. In deze studierichting wordt de nadruk gelegd op inzicht in het economisch gebeuren.

10

Inhoud van de vakken Economie. Economie is de studie van de ‘huishouding’. In ons land zijn er verschillende soorten huishoudingen: gezinnen, bedrijven, overheid. Deze verschillende huishoudingen grijpen op elkaar in. Vanuit deze economische kringloop vertrekt de studie van de economie. Daarbij wordt ingegaan op de gedragingen van de consumenten (verbruikers) en producenten (voortbrengers van goederen). Enkele voorbeelden: - consumenten: Hoe verwerven gezinnen hun inkomen? Hoe besteden gezinnen hun verworven inkomen? - producenten: Hoeveel moet een producent produceren om maximale winst te maken? Hoe noteert de handelaar de verschillende verrichtingen in zijn boeken? Moderne talen: Nederlands / Frans / Engels / Duits In alle studierichtingen van het ASO neemt de studie van de moderne talen een belangrijke plaats in. De aandacht gaat naar het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid (luisteren, lezen, spreken en schrijven), de reflectie op taal (taalbeschouwing) en de kennismaking met anderstalige literatuur. Iedere leerling krijgt een lestijd Duits in het vierde jaar. Wiskunde Een cursus van 4 lestijden wiskunde wordt aan alle ASO-leerlingen aangeboden. In de studierichting Economie (ASO) is de mogelijkheid voorzien 5 lestijden wiskunde aan te bieden door de bijkomende lestijd uit het complementair gedeelte te halen. Daarbij moet ‘de vijfde lestijd’ essentieel als ‘uitdiepend’ opgevat worden. Nieuwe inhouden leggen geen hypotheek op de aansluitingsmogelijkheden in de derde graad. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Economie (ASO) is de derde graad Economie-moderne talen (ASO) of Economie-wiskunde (ASO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Positief wordt deze studierichting gekozen omwille van de belangstelling voor de economie.

11

Tweede Graad Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) HUMANE WETENSCHAPPEN Logische vooropleiding of bijzondere toelatingsvoorwaarden 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel Virga Jessecollege

Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Cultuurwetenschappen Duits Engels Frans Fysica Gedragswetenschappen Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde TOTALEN

Kindsheid Jesu

3de

4de

3de

4de

1 1 1 2 0 3 4 1 3 2 2 1 2 0 4 1 4 32

1 1 1 2 1 2 4 1 3 2 2 1 2 1 4 0 4 32

1 1 1 2 0 3 4 1 3 2 2 1 2 0 4 1 4 32

1 1 1 2 1 2 4 1 3 2 2 1 2 1 4 0 4 32

Bedoeling Algemeen geldt dat het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) een uitgesproken doorstromingsfunctie heeft. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar. De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van hoger onderwijs. In de tweede graad Humane wetenschappen (ASO) leren de leerlingen psychologische, sociologische en culturele verschijnselen herkennen en exploreren.

12

Inhoud van de vakken Moderne talen: Nederlands / Frans / Engels / Duits In alle studierichtingen van het ASO neemt de studie van de moderne talen een belangrijke plaats in. De aandacht gaat naar het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid (luisteren, lezen, spreken en schrijven), de reflectie op taal (taalbeschouwing) en de kennismaking met anderstalige literatuur. Iedere leerling krijgt één lestijd Duits in het vierde jaar. Wiskunde Een cursus van 4 lestijden wiskunde wordt aan alle ASO-leerlingen aangeboden. Cultuurwetenschappen Binnen dit vak bestuderen de leerlingen het functioneren en de rol van organisaties in de samenleving en hoe organisatievormen beïnvloed worden door historische en culturele factoren; de beïnvloedende factoren van het communicatieproces en de structuren en functies van de maatschappelijke communicatie; opvattingen over identiteit, cultuur en beschaving in verschillende samenlevingen en de interactie tussen mensen wereldbeeld; de samenhang tussen cultuurverschijnselen en de onderlinge beïnvloeding van wetenschap, techniek en samenleving; kunstvormen en hun rol bij veranderingen in de samenleving; de ontwikkeling, vormgeving, kenmerken en principes van waarden en normen in sociale gemeenschappen en hun band met mensen wereldbeelden en levensbeschouwingen. Gedragswetenschappen Binnen dit vak bestuderen de leerlingen de aard, de bewegingen en de veranderingen van organisatievormen waartoe de mens als individu behoort; de fysische en psychische factoren die de communicatie tussen mensen mogelijk maken en beïnvloeden; de ontwikkeling van het individu en de dynamiek van sociale groepen en cultuursystemen; de samenhang tussen en de onderlinge beïnvloeding van individu, groepen en samenleving; het ontstaan, de aard, de functies en de expressie van emoties en het omgaan met lichamelijkheid; de wijze waarop waarden en normen in sociale gemeenschappen worden overgedragen. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Humane wetenschappen (ASO) is de derde graad Humane wetenschappen (ASO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Positief wordt deze studierichting gekozen omwille van de belangstelling voor cultuur- en gedragswetenschappen.

13

Tweede Graad Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) SPORT

Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel

Instituut Mariaburcht Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Duits Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Sport Wiskunde TOTALEN

3de

4de

1 2 2 0 3 4 2 2 2 2 4 3 5 32

1 2 2 1 2 4 2 2 2 2 4 3 5 32

Bedoeling Algemeen geldt dat het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) een uitgesproken doorstromingsfunctie heeft. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar. De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van hoger onderwijs. In deze studierichting wordt het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid gecombineerd met inzicht in wiskundige denkpatronen. Het pakket algemene vakken van deze studierichting is opmerkelijk zwaarder dan van de gelijkaardige studierichting Lichamelijke opvoeding en sport (TSO). De eisen voor de sportvakken vallen daarentegen wat minder zwaar uit dan in Lichamelijke opvoeding en sport (TSO).

14

Inhoud van de vakken Moderne talen: Nederlands / Frans / Engels / Duits In alle studierichtingen van het ASO neemt de studie van de moderne talen een belangrijke plaats in. De aandacht gaat naar het ontwikkelen van de communicatieve vaardigheid (luisteren, lezen, spreken en schrijven), de reflectie op taal (taalbeschouwing) en de kennismaking met anderstalige literatuur. Iedere leerling krijgt één lestijd Duits in het vierde jaar. Wiskunde Een cursus van 4 lestijden wiskunde wordt aan alle ASO-leerlingen aangeboden. In de studierichting Wetenschappen (ASO) worden echter 5 lestijden wiskunde voorzien. Daarbij moet ‘de vijfde lestijd’ essentieel als ‘uitdiepend’ opgevat worden. Nieuwe inhouden leggen geen hypotheek op de aansluitingsmogelijkheden in de derde graad. Sport Tijdens de lessen sport komen meerdere ‘sport’takken aan bod: atletiek, toestelturnen, zwemmen, balsporten (volley, basket, handbal, voetbal), dans, ritme en speltechnieken. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Wetenschappen (ASO) (variant met sport) is de derde graad Wetenschappen-sport (ASO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Positief wordt deze studierichting gekozen omwille van de belangstelling voor wetenschappen en/of sport.

15

Lessentabellen en profielen studierichtingen TSO

16

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) HANDEL

Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad

Lessentabel

St.-Jan Berchmansinstituut 3de 4de Algemene vakken Aardrijkskunde Duits Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Bedrijfshuishoudkunde Toegepaste Informatica TOTALEN

Virga Jessecollege 3de

4de 1 1 2 5 1 2 2* 2 2 4 4 6 2* 34

1

1

3 4 1 2 2* 2 2 4 5

3 4 1 2 2* 2 2 4 5

1 0 3 5 1 2 2* 2 2 4 4

6 2* 34

6 2* 34

6 2* 34

* Beide vakken vormen één geïntegreerde cursus Bedoeling Handel (TSO) is een polyvalente studierichting die de leerlingen wil opleiden voor een commerciële, administratieve of sociale loopbaan in het bedrijfsleven, de overheidsdiensten of in de dienstensector. Daarnaast wordt ook een algemene, culturele en maatschappelijke vorming gegeven. Hoofdbekommernis blijft het aanreiken van een ruime bedrijfseconomische kennis. Dit houdt in dat het lessenrooster voor een vrij groot gedeelte bestaat uit administratief-commerciële en op de praktijk gerichte vakken. Ook de taalkundige vorming (Nederlands, vreemde talen) is afgestemd op de praktijk. Naast de traditionele correspondentievormen (per brief, telefonisch) maken de leerlingen kennis met moderne aspecten van communicatie (via fax, modem, netwerk, elektronische post, ...).

17

Inhoud van de vakken Bedrijfshuishoudkunde Dit vak bestudeert de vereenvoudigde boekhouding als middel om het boekhoudkundig denken van bij de aanvang in de richting van het dubbel boekhouden te oriënteren. Beide vormen van boekhouden worden op een praktijkgeoriënteerde manier behandeld: de leerlingen leren de verrichtingen eerst boekhoudkundig interpreteren om vanuit dit denkproces te komen tot bepaalde boekhoudkundige regels. Informatica De leerling maakt kennis met apparatuur, programmatuur, algoritmisch denken en de basisvaardigheden van een professioneel programma rond databeheer en elektronisch rekenblad. De informatica is geen doel op zich, maar een hulpmiddel om bepaalde items uit het vak Bedrijfshuishoudkunde te ondersteunen. Toegepaste Informatica Dit vak brengt vooral dactylografische vaardigheden (typen) bij, zodat de leerling optimaal en inzichtelijk gebruik kan maken van het toetsenbord. Een pakket tekstbeheer wordt geïntegreerd binnen de klavierbeheersing. Uitwegen Het meest logische vervolg van de tweede graad Handel (TSO) is de derde graad Handel (TSO), Informaticabeheer (TSO), Boekhouden-Informatica (TSO), Onthaal en Public relations (TSO), Kantoor (BSO) of Verkoop (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Handel (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Het lessenrooster vertoont een vrij grote overeenkomst met de studierichting "Handel-Talen" (TSO). Bij Handel-Talen wordt evenwel meer aandacht besteed aan talen en iets minder aan wiskunde en bedrijfshuishoudkunde.

18

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) HANDEL-TALEN Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad

Lessentabel Vrij Technisch Instituut Algemene vakken Aardrijkskunde Duits Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Toegepaste Econ./Bedrijfshuishoudkunde TOTALEN

3de

4de

1 1 4 5 1 2 3 2 2 4 4

1 1 4 5 1 2 3 2 2 4 4

3 32

3 32

Bedoeling Handel-Talen (TSO) is een polyvalente studierichting die de leerlingen wil opleiden voor een commerciële, administratieve of sociale loopbaan in het bedrijfsleven, de overheidsdiensten of in de dienstensector. Daarnaast wordt ook een algemene, culturele en maatschappelijke vorming gegeven. Hoofdbekommernis blijft het aanreiken van een ruime bedrijfseconomische kennis. Ook de taalkundige vorming (Nederlands, vreemde talen) is afgestemd op de praktijk. Naast de traditionele correspondentievormen (per brief, telefonisch) maken de leerlingen kennis met moderne aspecten van communicatie (via fax, modem, netwerk, elektronische post).

19

Inhoud van de vakken Bedrijfshuishoudkunde Dit vak bestudeert de vereenvoudigde boekhouding als middel om het boekhoudkundig denken van bij de aanvang in de richting van het dubbel boekhouden te oriënteren. Beide vormen van boekhouden worden op een praktijkgeoriënteerde manier behandeld: de leerlingen leren de verrichtingen eerst boekhoudkundig interpreteren om vanuit dit denkproces te komen tot bepaalde boekhoudkundige regels. Informatica De leerling maakt kennis met computers en netwerken en leert te werken met diverse softwarepakketten: tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer en presentaties. Het doel is leerlingen vaardigheden aan te leren die transfereerbaar zijn naar andere situaties. Computers en hun programma’s wijzigen immers vrij vaak, maar de manier van werken zal in grote lijnen hetzelfde blijven. In nieuwe omstandigheden dient een leerling de capaciteiten te ontwikkelen om de opgedane kennis generatief over te dragen zodat hij/zij zelfstandig nieuwe kennis, vaardigheden en attitudes ontwikkelt. Klaviervaardigheid is opgenomen binnen informatica en omvat het systematisch toepassen van een correcte vingerhouding, blind typen met tien vingers, integratie van muis- en toetsenbordbewerkingen, het spontaan uitvinden van het meest efficiënte hulpmiddel om een taak uit te voeren. Oplossingen ontwerpen en beschrijven gebeurt op basis van een toepassingsgericht softwarepakket. De onderwerpen uit het leerplan omvatten eveneens de doelstellingen die vervat zitten in het Vlaams ICT-attest. Uitwegen Het meest logische vervolg van de tweede graad Handel-Talen (TSO) is de derde graad SecretariaatTalen (TSO), Onthaal en Public relations (TSO), Kantoor (BSO) of Verkoop (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Handel (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere mogelijkheden zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Het lessenrooster vertoont een vrij grote overeenkomst met de studierichting Handel (TSO). Bij Handel-Talen (TSO) wordt evenwel meer aandacht besteed aan talen en iets minder aan wiskunde en bedrijfshuishoudkunde.

20

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) TECHNIEK-WETENSCHAPPEN Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad: de wiskundige basis moet voldoende sterk zijn.

Lessentabel

Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wetenschappelijk Tekenen Wiskunde Technische en Praktische vakken Toegepaste Biologie Toegepaste Chemie Toegepaste Fysica TOTALEN

Vrij Technisch Instituut


3de

4de

3de

4de

1 1 2 2 3 2 1 2 2 2 4 1 5

1 1 2 2 3 2 1 2 1 2 4 1 5

1 1 2 3 3 2 1 2 1 2 4 2 5

1 1 2 3 3 2 1 2 1 2 4 2 5

1 2 3 34

1 2 4 34

1 2 2 34

1 2 2 34

Bedoeling Deze theoretisch-technische richting biedt een stevige wiskundig-wetenschappelijke vorming en richt zich tot leerlingen die graag wiskunde en wetenschappen doen en er ook goed in zijn. In vergelijking met de wiskundig-wetenschappelijke richtingen van het ASO ondersteunen de labo's de wetenschappen met een meer concrete en toepassingsgerichte aanpak. Het blijft echter een theoretischtechnische richting waar kennis hoofdzakelijk verworven wordt door het verwerken van leerstof. In vergelijking met het ASO en de taalgerichte TSO-studierichtingen is het talenprogramma minder uitgewerkt.

21

Inhoud van de vakken Wiskunde Wiskunde is in moeilijkheidsgraad te vergelijken met deze van de wiskundige studierichtingen in het ASO maar beklemtoont sterker de toepassingen van de wiskunde in de wetenschappen. Fysica Fysica behandelt algemene eigenschappen van de materie, licht, krachten, druk, arbeid, vermogen, gassen, warmte en energie. Leerlingen leren ook metingen uitvoeren en het cijfermateriaal grafisch voorstellen. Chemie Chemie bestudeert de opbouw van de stof: atomen, moleculen, mengsels, bindingen, chemische reacties (wetten, indeling, reactietypen, energie-effecten) en evenwichten. Biologie Biologie tracht te verduidelijken hoe een levend wezen (mens, plant, dier) zich in een gegeven levensmilieu in stand kan houden. Dit vereist inzicht in de wijze waarop organismen informatie verkrijgen en hoe ze hierop reageren. Daarvoor wordt verwezen naar de bouw en werking van zintuigen, spieren, zenuw- en hormonaalstelsel en prikkels. Daarnaast komen ook de classificatie van levensvormen en de milieuproblematiek aan bod. Wetenschappelijk tekenen Wetenschappelijk tekenen steunt voornamelijk op de wiskunde (meetkunde) om (ruimtelijke) gegevens, processen en bewerkingen, wiskundige en wetenschappelijke opgaven voor te stellen. Oefeningen op perspectief, projectie, meetkundige constructies, e.a. veronderstellen ook de nodige zin voor nauwkeurigheid en netheid. Toegepaste biologie, toegepaste chemie en toegepaste fysica Toegepaste biologie, toegepaste chemie en toegepaste fysica ondersteunen de thema's van de overeenkomende algemene vakken door waarnemingen en experimenten. Het uitvoeren van proeven en het overzichtelijk noteren van de waarnemingen veronderstelt zin voor nauwkeurigheid, veiligheid en een zekere handigheid. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Techniek-Wetenschappen (TSO) is de derde graad TechniekWetenschappen (TSO), Chemie (TSO), en Farmaceutisch-technisch assistent (TSO), of Gezondheidsen welzijnswetenschappen (TSO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

22

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN Logische vooropleiding. 2de leerjaar van de 1ste graad

Lessentabel

Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde Technische en Praktische vakken Integrale opdrachten Labo Natuurwetenschappen Maatschappelijke en Sociale Vorming Praktijk Huishoudkunde Sociale wetenschappen Toegepaste Wetenschappen TOTALEN


St.-Jan Berchmansinstituut

3de

4de

3de

4de

3de

4de

1 1 1 2 3 1 1 2 1 2

1 1 1 2 3 1 1 2 1 2

1 1 1 2 3 1 1 2 1 2

1 1 1 2 3 1 1 2 1 2

1

1

2 3

1 3

4 2 3

4 2 3

4 2 3

4 2 3

1 2 1 2 4 4

1 2 2 2 4 4

3

3

7

7

1 3 4

1 3 4

1 3 4

1 3 4 4

4

2 34

2 34

2 34

2 34

34

34

Vrij Technisch Instituut

Bedoeling Sociale en technische wetenschappen (TSO) wil leerlingen probleemoplossend leren denken en handelen en dit zowel met persoonsgerichte als productgerichte inhouden, nl. voeding. Vanuit inzichten uit de mensen natuurwetenschappen wordt niet alleen kennis overgedragen, maar wordt er ook veel belang gehecht aan de zin voor nauwkeurigheid en de zorg voor de kwaliteit van handelen.

23

Inhoud van de vakken De vakken kunnen onderverdeeld worden in drie groepen: - natuurwetenschappen (biologie, chemie, fysica en laboratoriumoefeningen); - sociale wetenschappen (maatschappelijke en sociale vorming); - voeding (toegepaste wetenschappen en praktijk). In de natuurwetenschappen komen volgende thema’s aan bod: metrologie, materiemodel, kracht, arbeid, energie en vermogen, classificatie van organismen en stoffen, zintuigen, stofklassen, terreinstudie, chemische reacties, druk, warmteleer. De doelstellingen van de sociale wetenschappen zijn: verkennen van eigen mogelijkheden, verduidelijken van leerprocessen (geheugen, intelligentie, leren …), passend communiceren in verschillende situaties, menselijk gedrag en interacties waarnemen en observeren, omgaan met rechten en plichten als jongere, verkennen en illustreren van de diversiteit tussen mensen. In voeding wordt er concreet gewerkt met voedingsproducten. De voedingsmiddelen worden verwerkt volgens bepaalde principes. De leerling leert hierbij de juiste methode of techniek hanteren met aandacht voor het correcte gebruik van de gepaste apparatuur. Zorg dragen voor kwaliteit van voeding wordt in al zijn facetten benaderd. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Sociale en technische wetenschappen (TSO) is de derde graad Sociale en technische wetenschappen (TSO), Jeugd- en gehandicaptenzorg (TSO), Gezondheidsen welzijnswetenschappen (TSO), Onthaal en public relations (TSO), Organisatiehulp (BSO) of Verzorging (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Personenzorg (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

24

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) LICHAMELIJKE OPVOEDING EN SPORT Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel Instituut Mariaburcht

Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Chemie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Nederlands Plastische Opvoeding Toegepaste Informatica Wetenschappen Wiskunde Technische en Praktische vakken Sport TOTALEN

3de

4de

1 1 1 2 3 2 1 2 1 2 1 4 1 2 0 3

1 1 2 2 3 2 1 2 1 2 1 4 1 0 1 3

7 34

7 34

Bedoeling Kenmerkend voor de studierichting Lichamelijke opvoeding en sport (TSO) zijn de 7 lestijden sport toegevoegd aan de 2 lestijden Lichamelijke opvoeding. Deze studierichting wil geen specialisatie zijn naar één bepaalde sporttak toe, maar laat de leerling kennismaken met een ruim toepassingsgebied binnen de lichamelijke opvoeding en sport. In de tweede graad Lichamelijke opvoeding en sport ligt het accent vooral op het verwerven of verbeteren van de noodzakelijke basiseigenschappen zoals kracht, lenigheid en uithouding. Er is echter evenveel aandacht voor het aanleren van basisbewegingen, de verschillende tussenstappen bij moeilijke bewegingen en het via spelvormen en speelse opdrachten komen tot een kennismaking met de balsporten op technisch-tactisch vlak. Het aanleren van bewegingen en de bewegingsbeleving staan centraal in deze tweede graad. Het globale studiepakket van Lichamelijke opvoeding en sport (TSO) is minder zwaar dan Wetenschappen (Sport) (ASO) variant. De beoordelingseisen voor de sportvakken daarentegen vallen zwaarder uit. Er staan in deze studierichting dan ook het dubbel aantal lesuren op het programma.

25

Inhoud van de vakken Men mag stellen dat in deze studierichting de algemene vakken een ruim pakket uitmaken van het lessenrooster. Talen en wetenschappen halen een behoorlijk niveau. Naast de wetenschappelijke vakken zijn ook de lestijden Sport belangrijk. Er komen meerdere sporttakken aan bod: atletiek, toestelturnen, zwemmen, balsporten, ritmiek en omnisport. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Lichamelijke opvoeding en sport (TSO) is de derde graad Lichamelijke opvoeding en sport (TSO) of Topsport (TSO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten De leerlingen bezitten best een positieve bewegingsingesteldheid en een ontwikkelingsdrang naar nieuwe sport- en spelvormen. Voldoende doorzettingsvermogen is vereist. Leerlingen die sportief zijn, zin voor teamwork hebben en over een goed beheerste motoriek beschikken, kunnen in deze studierichting hun gading vinden. De studiekosten worden verhoogd door bijkomende kosten voor (sport)kledij en uitstappen.

26

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad: de wiskundige basis moet voldoende sterk zijn. Lessentabel Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Aardrijkskunde Chemie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Elektriciteit Elektriciteit (en labo) Elektrisch Tekenen Labo Elektriciteit Praktijk Elektriciteit Mechanica Mechanica Praktijk Mechanica Technisch Tekenen Technologie Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 1 2 3 1 1 2 2 4 5

1 1 2 3 1 1 2 2 4 5

2 1 1 2

2 1 1 2

2 2 2 1 1 36

2 2 2 1 1 36

Bedoeling Industriële wetenschappen (TSO) is een technisch-wetenschappelijke studierichting. Zij wil naast een ruime algemene vorming een overwegend theoretische studie van de industriële technologie bieden. De technische vorming is niet op een onmiddellijke specialisatie gericht, maar steunt op een algemeen wetenschappelijke basis, met bijzondere aandacht voor de wiskundige vorming. Deze studierichting is de meest theoretische van het studiegebied Mechanica-Elektriciteit.

27

Inhoud van de vakken Opvallend is het aantal lestijden Wiskunde. Bovendien gaat er weinig tijd naar praktijkvakken. De wiskundige benadering is iets meer praktisch dan in het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO) en gericht op het oplossen van vraagstukken. Fysica besteedt aandacht aan metingen, optica, krachtenleer, druk, gaswetten en de invloed van temperatuur op stoffen. In het vak Chemie besteedt men aandacht aan de opbouw van de materie, de chemische verbindingen en reacties en aspecten van de stoffen zoals atoommassa, moleculemassa en stofhoeveelheid. Elektriciteit en lab De leerlingen moeten de basiswetten van de elektriciteit kunnen toepassen met voldoende natuurkundige achtergrond en wiskundige ondersteuning. Ze moeten het gedrag van componenten in de elektrische stroomkring kunnen toelichten en berekeningen kunnen uitvoeren. In het labo onderzoekt men via proeven de theoretische wetmatigheden en leert men omgaan met elektrische meetapparatuur. Praktijk elektriciteit In praktijk elektriciteit moeten de leerlingen zelfstandig eenvoudige schakeltechnische problemen kunnen oplossen. Tevens moeten ze inzicht verwerven in de materialen en het reglementair gebruik ervan. Overeenkomstig deze reglementering moeten ze in staat zijn eenvoudige elektrotechnische schakelingen uit te voeren. Mechanica De leerlingen moeten de basiskennis en de fundamentele basisbegrippen verwerven van de theoretische mechanica. Uitgaande hiervan dient men mechanische problemen logisch te kunnen analyseren om tot een oplossing te komen. Hierbij komt de bewegingsleer uitgebreid aan bod. Technisch tekenen Men leert concepten (werkstukken) schematisch voor te stellen uitgaande van eenvoudige ruimtelijke figuren. Een kennismaking met CAD (Computer Aided Design - computergestuurde tekentechnieken) maakt deel uit van het programma. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Industriële wetenschappen (TSO) is de derde graad Industriële wetenschappen (TSO), Elektriciteit-Elektronica (TSO), Elektromechanica (TSO), Industriële ICTTechnieken (TSO), Elektrische installatietehnieken (TSO), Mechanische vormgevingstechnieken (TSO), Kunststoftechnieken (TSO), Vliegtuigtechnieken (TSO), Koel- en warmtetechnieken (TSO) of Autotechnieken (TSO). Andere overgangen zijn individueel te bespreken.

28

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) ELEKTROMECHANICA Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad: de wiskundige basis moet voldoende sterk zijn. Lessentabel Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Elektriciteit Elektriciteit (en labo) Labo Elektriciteit Praktijk Elektriciteit Mechanica Mechanica Mechanisch Tekenen Praktijk Mechanica Technologie Toegepaste Chemie Toegepaste Fysica Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 2 2 1 2 2 4 5

1 2 2 1 2 2 4 5

2 1 2

2 1 2

2 2 4 1 1 1 1 36

2 2 4 1 1 1 1 36

Bedoeling Elektromechanica (TSO) is qua algemeen studieniveau te vergelijken met Elektriciteit-Elektronica (TSO). Naar algemene vakken is deze studierichting minder zwaar dan Industriële wetenschappen (TSO) en is ze minder praktijkgericht dan de richtingen Elektrotechnieken (TSO) en Mechanische technieken (TSO). Men leert in deze studierichting de beginselen van mechanica en elektriciteit.

29

Inhoud van de vakken Elektriciteit Het verwerven van een stevige basiskennis van elektriciteit is de centrale doelstelling van de technische en praktijkvakken. De leerlingen dienen inzicht en ervaring te verwerven om eenvoudige elektromechanische kringen te kunnen analyseren en elementaire berekeningen te kunnen uitvoeren. Vanuit het technisch vak elektriciteit past men de basiswetten van de elektriciteit toe in diverse elektrische opstellingen. Hierbij dient men berekeningen te kunnen uitvoeren, die steunen op een wiskundige basis. In het labo onderzoekt men via allerlei proeven de theoretische wetmatigheden en leert men omgaan met elektrische meetapparatuur. De leerlingen moeten zelfstandig eenvoudige schakeltechnische problemen kunnen oplossen en tekenen onder de vorm van een stroombaanschema. Zij moeten kennis hebben van de technische kenmerken van elektromechanisch basismateriaal en apparatuur voor huisinstallaties zoals bedrading, soldeermaterialen, soorten schakelaars, contactdozen, verlichting... Mechanica Het verwerven van een stevige basiskennis van theoretische mechanica en het vervaardigen van mechanische werkstukken zijn de centrale doelstellingen van dit vak. De leerlingen dienen inzicht te krijgen in de werkingsprincipes, de mogelijkheden en het gebruik van de belangrijkste werktuigmachines. Men bestudeert de materialen en gereedschappen. Er gaat vooral aandacht naar de eigenschappen van de materialen en de krachten die er op inwerken. Elementaire begrippen uit de krachtenleer komen aan bod zoals soorten bewegingen, overbrengingen, samenstelling van krachten… De leerlingen leren eenvoudige werktekeningen (schetsmatig of via computer) te tekenen als basis voor de correcte aanmaak van werkstukken op de gepaste werktuigmachines. Men leert deze werkstukken vervaardigen volgens de eisen vermeld op de werktekening. Hierbij dient men een technisch verantwoorde werkvolgorde te kunnen opstellen, waarbij manuele bewerkingen (vijlen, schroefdraad tappen...) en machinale technieken (gebruik van boormachines, draaibanken, slijpmachines, lastoestellen) aan bod komen. De leerlingen maken tevens kennis met alle basismaterialen naar soort, eigenschappen en toepassingsmogelijkheden. Het correct gebruik van meet-, afteken- en handgereedschappen (vijlen, platte sleutels...) wordt tevens aangeleerd. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Elektromechanica (TSO) is de derde graad Elektromechanica (TSO), Elektriciteit-elektronica (TSO), Industriële ICT-Technieken (TSO), Elektrische installatietechnieken (TSO), Kunststoftechnieken (TSO), Mechanische vormgevingstechnieken (TSO), Vliegtuigtechnieken (TSO), Autotechnieken (TSO), Koel- en warmtechnieken (TSO), Elektrische installaties (BSO), Auto (BSO), Kunststofverwerking (BSO), Lassen-constructie (BSO), Centrale verwarming en sanitaire installaties (BSO), Koelinstallaties (BSO), Productieoperator (BSO) of Werktuigmachines (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Mechanica-elektriciteit (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

30

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) MECHANISCHE TECHNIEKEN Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Elektriciteit (en labo) Mechanica Mechanica Praktijk Mechanica Toegepaste Fysica Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 1 2 1 2 2 4 3

1 1 2 1 2 2 4 3

1

1

9 8 1 1 36

9 8 1 1 36

Bedoeling Mechanische technieken (TSO) is duidelijk meer praktijkgericht dan de andere studierichtingen uit het studiegebied Mechanica-Elektriciteit. Men leert er de beginselen van mechanica en metaalbewerking. De leerlingen moeten de werktuigmachines juist en veilig kunnen gebruiken. De werkstukken die ze maken dienen afgewerkt te worden overeenkomstig de eisen gesteld op de werktekening. Ze moeten mogelijke foutoorzaken kunnen opsporen en verbanden kunnen leggen met de werkvoorbereiding. Bij dit alles wordt aandacht besteed aan de integrale zorg voor kwaliteit.

31

Inhoud van de vakken Mechanica Dit vak omvat de theoretische achtergronden van de bewegings- en krachtenleer. Het derde jaar omvat meestal een eerste kennismaking met de leerstof die dan in het vierde jaar verder uitgediept wordt. Technisch tekenen De leerlingen moeten een tekening zodanig kunnen lezen en analyseren dat ze een werkstuk correct kunnen maken. Men leert een werkelijkheidsgetrouwe voorstelling te maken van werkstukken en die tweedimensionaal weergeven. Een kennismakingspakket met CAD (Computer Aided Design of computergestuurd tekenen) komt aan bod. Vormgeving De leerling verwerft een basiskennis omtrent de gebruikte materialen (staal, lood, koper...) en de verschillende vormgevingstechnieken (zagen, boren, vijlen, frezen, ...). Men leert de gepaste meetinstrumenten en werktuigmachines kiezen voor een bepaalde bewerking. Ook het aspect veiligheid komt hierbij aan bod. Toegepaste fysica Hier nemen de leerlingen de basisbegrippen van elektriciteit door. Ze leren de praktische toepassingen van elektriciteit in hun omgeving verklaren en veiligheidsmaatregelen nemen bij het werken met elektrische toestellen. Ze moeten eenvoudige elektrische schakelingen praktisch kunnen uitvoeren en elementaire fouten kunnen waarnemen. Praktijk Elektromechanica / Mechanica De praktijk omvat een ervaringsgerichte kennismaking met verschillende gereedschappen (montage-, meet-, aftekengereedschappen,…). De leerlingen leren verschillende werktuigmachines (draaibanken, freesmachines,…) kennen, bedienen en onderhouden. Daarnaast gaat aandacht naar de werking van motoren (tweetakt, viertakt, koel- en elektrisch systeem). Uitwegen De tweede graad Mechanische technieken (TSO) geeft aansluiting op de derde graad Mechanische vormgevingstechnieken (TSO), Autotechnieken (TSO), Kunststoftechnieken (TSO), Koel- en warmtechnieken (TSO), Vliegtuigtechnieken (TSO), Auto (BSO), Carrosserie (BSO), Tweewielers en lichte verbrandingsmotoren (BSO), Vrachtwagenchauffeur (BSO), Rijn- en binnenvaart (BSO), Centrale verwarming en sanitaire installaties (BSO), Koelinstallaties (BSO), Lassen-constructie (BSO), Werktuigmachines (BSO), Productieoperator (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Mechanica-elektriciteit of Auto (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

32

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) ELEKTROTECHNIEKEN Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel

Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Elektriciteit (en labo) Installatiemethoden Praktijk Elektriciteit Toegepaste Fysica Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 1 2 1 2 2 4 3

1 1 2 1 2 2 4 3

4 6 8 1 1 36

4 6 8 1 1 36

Bedoeling Deze studierichting is duidelijk meer praktijkgericht dan de andere technische studierichtingen (Elektromechanica, Elektriciteit-Elektronica, Industriële Wetenschappen) van de tweede graad uit deze sector. Men leert er de beginselen van elektriciteit en installatieleer en wordt voorbereid op de meer praktisch-technische en beroepsrichtingen die verband hebben met elektriciteit in de derde graad.

33

Inhoud van de vakken Elektriciteit en Labo • Elektriciteit Dit vak brengt de leerlingen de nodige theoretische inzichten bij om berekeningen te kunnen uitvoeren betreffende stroomsterkte, het vermogen of de arbeid in elektrische stroomkringen. Men leert er de werking van elektrische apparaten verklaren (vooral huishoudelijke installaties). Men geeft de leerlingen inzicht in de technische specificaties van deze toestellen en installaties. • Labo Labo elektriciteit sluit nauw aan bij het technisch vak elektriciteit. Hier ervaren de leerlingen hoe theoretisch opgebouwde wetmatigheden proefondervindelijk worden bevestigd, of omgekeerd leiden ze wetten af uit deze proefondervindelijke ervaringen. Ze leren rekening houden met meetfouten die het gevolg kunnen zijn van het gebruikte meettoestel en het onderwerp van de meting. Installatiemethoden (Installatieleer – Technisch Tekenen) In de tweede graad ligt de klemtoon op de huishoudelijke installatie. De leerlingen leren een installatie realiseren en in dienst stellen, elektrische toestellen aansluiten en in dienst stellen en instaan voor het onderhoud, de uitbreiding en de installatie van bestaande installaties en toestellen. Ze maken kennis met de materialen zoals ze op de markt aangeboden worden, leren de passende gereedschappen kennen en gebruiken en maken kennis met de reglementen en voorschriften voor de opbouw van een veilige installatie. Elektrisch tekenen is nieuw voor alle leerlingen. Men maakt er kennis met de symbolen, opbouw van elektrische schema's en coderingen. Men leert er elektrische stroombaanschema’s tekenen. In uitbreiding van dit programma maakt men kennis met CAD (Computer Aided Design of computertekenen). Praktijk De leerlingen moeten in staat zijn een "klassieke" huisinstallatie volgens de regels van goed vakmanschap te realiseren. De basishandelingen worden hiertoe tot zinvolle gehelen bijeengebracht. De samenhang met de aangebrachte oefeningen in technisch tekenen zal vrij groot zijn. Volgende elementen komen aan bod: bewerken en verbinden van bedrading, soorten lichtschakelingen en verlichtingen aansluiten, relaisschakelingen uitvoeren, monteren van bedrading, bewerken van buizen... Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Elektrotechnieken (TSO) is de derde graad Elektrische installatietechnieken (TSO), Koel- en warmtechnieken (TSO), Centrale verwarming en sanitaire installaties (BSO), Koelinstallaties (BSO) of Elektrische installaties (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Mechanica-elektriciteit (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

34

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) BOUWTECHNIEKEN

Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Bouw Praktijk Bouw Technisch Tekenen Technologie Elektriciteit (en labo) Mechanica Toegepaste Fysica Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 1 2 1 2 2 4 3

1 1 2 1 2 2 4 3

8 4 4 1 1 1 1 36

8 4 4 1 1 1 1 36

Bedoeling Bouwtechnieken (TSO) behoort tot de groep opleidingen binnen het technisch secundair onderwijs waar de nadruk ligt op het verwerven van technische en praktische kennis. Daarom is de studierichting Bouwtechnieken (TSO) sterker op de praktijk gericht dan de studierichting Bouw- en houtkunde (TSO). Door deze doorgedreven praktische vorming worden de leerlingen opgeleid tot bekwame vakarbeiders, met mogelijkheid van leidinggevende taken. Reeds vanaf de tweede graad krijgt de technische en praktische vorming speciale aandacht. De leervakken praktijk en technologie staan centraal en aan de leerlingen worden de nodige basisvaardigheden bijgebracht.

35

Inhoud van de vakken Het leerpakket algemene vakken maakt een behoorlijk aantal lesuren van het lessenrooster uit, maar de leervakken worden eerder technisch-praktisch onderwezen en beoordeeld. Binnen de technische vakken zijn de leervakken Technologie en Technisch tekenen belangrijk. Technologie omvat de studie van bepaalde bouwconstructies en bouwmaterialen. Tijdens de lesuren Technisch tekenen maken leerlingen technische tekeningen, die toepassingen zijn op activiteiten in de bouwnijverheid. Ook worden de beginselen van CAD-tekenen aangeleerd. De lessen Praktijk bouw omvatten het maken van opgelegde werkstukken of oefeningen in de werkplaats op school. Men brengt de leerlingen reeds de nodige basisvaardigheden bij: metselen, bekisten, ijzervlechten, ... Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Bouwtechnieken (TSO) is de derde graad Bouwtechnieken (TSO), Ruwbouw (BSO), Bouwplaatsmachinist (BSO) of Ruwbouwafwerking (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Bouw (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Allergie voor stof en epilepsie vormen mogelijk medische tegenindicaties.

36

Tweede Graad Technisch Secundair Onderwijs (TSO) HOUTTECHNIEKEN Logische vooropleiding 2de leerjaar van de 1ste graad Lessentabel

Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Technische en Praktische vakken Elektriciteit (en labo) Hout Praktijk Hout Technologie en Techn.Tekenen Mechanica Toegepaste Fysica Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 1 2 1 2 2 4 3

1 1 2 1 2 2 4 3

1

1

8 8 1 1 1 36

8 8 1 1 1 36

Bedoeling In Houttechnieken (TSO) krijgt de technische en praktische vorming speciale aandacht. De leervakken praktijk en de technische vakken staan in deze studierichting centraal en de leerlingen worden de nodige basisvaardigheden bijgebracht. Door deze praktische opleiding worden leerlingen opgeleid tot bekwame vakarbeiders in de houtnijverheid. Houttechnieken (TSO) is sterker op de praktijk gericht dan de aanverwante studierichting Bouw- en houtkunde (TSO).

37

Inhoud van de vakken Binnen het leerpakket technische vakken zijn de vakken Technologie en Technisch tekenen belangrijk. Technologie omvat de studie van bepaalde houtmaterialen en houtconstructies. Regel- en meettechniek en verspaningstechnieken zijn belangrijke onderdelen. Tijdens de lesuren Technisch tekenen verwerven de leerlingen ruimtelijk en constructief inzicht en krijgen ze een basis van CADtekenen. De lessen Praktijk Hout omvatten het maken, monteren en afwerken van opgelegde werkstukken of oefeningen in de werkplaats op school. In de tweede graad worden alle basisvaardigheden uit de schrijnwerkerij en meubelmakerij aangeleerd, zoals leren meten, schaven, zagen, maken van verbindingen en toepassingen. Het werken met basismachines (zoals schaafmachines, lint- en cirkelzaag, draagbare machines…) komt eveneens aan bod. Het monteren en afwerken van werkstukken komen eveneens aan bod. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Hout (BSO) is de derde graad Houttechnieken (TSO) of Houtbewerking (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebeid Hout (BSO) behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Allergie voor stof, bepaalde houtsoorten of verwerkingsproducten vormen mogelijk medische tegenindicaties.

38

Lessentabellen en profielen studierichtingen BSO Modulair onderwijs p. 58 - 64 Deeltijds BSO p. 73

39

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) VERKOOP Logische vooropleiding Niet van toepassing. Lessentabel

Instituut Mariaburcht 3de

4de

Algemene vakken Engels 3 Frans 4 Godsdienst 2 Lichamelijke Opvoeding 2 Nederlands 3 Project Algemene Vakken 6 Technische en Praktische vakken Etalage en presenteren 4 Toegepaste informatica 4 Winkeladministratie / Commerciële vorming 6 TOTALEN 34

3 4 2 2 3 6 4 4 6 34

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden de leerlingen opgeleid tot bekwame vakmensen. Leerlingen worden vooral de nodige basisvaardigheden bijgebracht. De leerlingen maken kennis zowel met de verscheidenheid in verkoopsituaties als met de grote verscheidenheid van producten. De eigenschappen van deze producten worden benaderd vanuit het oogpunt van de klant, d.w.z. leerlingen verzamelen informatie over een product om argumenten te kennen die nuttig zijn in de verkoop. Daarnaast leren ze creatieve en originele etalages ontwerpen en opbouwen.

40

Inhoud van de vakken Taalvakken In de taalvakken heeft men vooral aandacht voor het praktisch gebruik en de communicatieve vaardigheden. Presentatietechnieken Dit vak wil de leerlingen voorbereiden op het presentatiewerk van artikelen in een winkel met het oog op de verkoop. Deze artikelen moeten gepresenteerd worden, zowel in de etalage als in de verkoopruimte. Decoratie en prijskaartjes moeten ontworpen worden en uitgevoerd worden in functie van de artikelen zelf en van de winkel. Ook moet de leerling artikelen kunnen inpakken en originele verpakkingen kunnen ontwerpen. Commerciële vorming Binnen dit vak worden de leerlingen voorbereid op het bespreken van artikelen in een verkoopsgesprek. Tevens moeten zij deze artikelen kunnen presenteren en demonstreren. Leerlingen worden tevens ingewijd in de volledige administratie, die zij als verkoper zullen moeten uitvoeren. Zij moeten een aantal documenten kunnen gebruiken en opmaken, het verloop van levering tot verkoop kunnen beheren en vlot en foutloos kunnen rekenen in specifieke winkelsituaties. Tenslotte krijgen de leerlingen inzicht in de verschillende koopmotieven. Zij leren de verwachtingen kennen die een klant heeft. Toegepaste informatica Door middel van dit vak ontdekken de leerlingen dat informatie- en communicatietechnologie (ICT) een belangrijk hulpmiddel is in de latere beroepssituatie. De leerlingen leren het toetsenbord van de computer vlot beheersen (tienvingerblind). Ze leren ook oog te krijgen voor de lay-outmogelijkheden om gegevens overzichtelijk en verzorgd te presenteren. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Verkoop (BSO) is de derde graad Verkoop (BSO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Van de leerlingen wordt enthousiasme, vriendelijkheid, vlotheid in stijl en voorkomen, tact en psychologisch inzicht verwacht. Zij moeten ook een zekere commerciële aanleg hebben, naast verbeeldingskracht en creatief ontwerpen.

41

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) KANTOOR

Logische vooropleiding Niet van toepassing.

Lessentabel St.-Jan Berchmans Instituut 3de 4de Algemene vakken Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Administratieve vorming Toegepaste Informatica Toegepaste Informatica: dactylografie TOTALEN

4 4 2 2 4 6

4 4 2 2 4 6

6 2 4 34

6 2 4 34

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden de leerlingen opgeleid tot bekwame vakmensen. Leerlingen worden vooral de nodige basisvaardigheden bijgebracht. Deze studierichting biedt een veelzijdige vorming aan die een ruime inzetbaarheid op de arbeidsmarkt mogelijk maakt. Kantoor (BSO) biedt een ruime beroepsgerichte opleiding met het oog op de uitvoering van eenvoudige administratieve taken.

42

Inhoud van de vakken Administratieve vorming Bij dit vak wordt geprobeerd de leerlingen een algemeen overzicht te geven van wat er effectief gebeurt in een administratieve kantooromgeving. Daarin wordt veel aandacht besteed aan een grondige kennis van de betrokken documenten én aan de boekhoudkundige verwerking ervan. Specifieke rekenvaardigheden worden ingeoefend zodat een correcte en verzorgde administratie mogelijk wordt. Toegepaste informatica Door middel van dit vak ontdekken de leerlingen dat informatie- en communicatietechnologie een belangrijk hulpmiddel is in de latere beroepssituatie. De leerlingen leren het toetsenbord van de computer vlot beheersen (tienvingerblind). Ze leren ook oog te krijgen voor de lay-outmogelijkheden om gegevens overzichtelijk en verzorgd te presenteren. Taalvakken In de taalvakken heeft men vooral aandacht voor het praktisch gebruik en de communicatieve vaardigheden (luisteren, lezen, spreken en schrijven). Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Kantoor (BSO) is de derde graad Kantoor (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Handel behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

43

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) VERZORGING-VOEDING Logische vooropleiding Niet van toepassing. Lessentabel St.-Jan Berchmansinstituut 3de 4de Algemene vakken Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Plastische Opvoeding Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Huishoudkunde Gezondheidsopvoeding Omgangskunde Voeding Woon- en leefomgeving Technologische vaardigheden Toegepaste informatica TOTALEN

1 2 2 2 1 2 6

1 2 2 2 1 2 6

4 2 6 4

4 2 6 4

2 34

2 34

Instituut Mariaburcht 3de

4de

2 2 2 1 2 6

2 2 2 1 2 6

4 2 6 4 2 1 34

4 2 6 4 2 1 34

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Deze studierichting richt zich vooral tot jongeren die sociaal voelend zijn en die graag en vlot met mensen van verschillende leeftijden en in verschillende situaties omgaan. In de tweede graad zijn er, naast de algemene vakken ook duidelijk mensen praktijkgerichte vakken.

44

Inhoud van de vakken Omgangskunde Centraal staat het omgaan met zichzelf en de anderen in hun eigen leefsituaties (het gezin, de familie, de kennissen- en vriendenkring, hun leeftijdsgenoten, hun school- en ontspanningsleven). Gezondheidsopvoeding De leerling wordt vertrouwd gemaakt met de begrippen zelfzorg mantelzorg en mantelzorgverstrekking: men leert op een verantwoorde wijze omgaan met dagdagelijkse zorgbehoeften in gezins-, familiaal, buurt-, school- en klasverband. Er wordt vooral aandacht gegeven aan het ontwikkelen van een zorghouding voor zichzelf en anderen. Voeding Dit wordt aanvankelijk geconcretiseerd in het verzorgen van eenvoudige bereidingen (vooral met inheemse marktproducten en op basis van eenvoudige technieken) en evolueert geleidelijk naar de zorg voor eenvoudige feestmaaltijden en streekgerechten. De aandacht wordt systematisch gericht op het verwerken van informatie (voedingsmiddelen verantwoord kunnen kiezen, kopen en gebruiken, komen tot een gezondheidsbevorderende voeding), het ergonomisch handelen (rationeel omgaan met tijd, geld en energie) en het klantgericht denken en handelen. Woon- en leefomgeving Dit vak is niet enkel georiënteerd naar zelfzorg, maar tevens naar mantelzorg (gericht op het spontaan en gratis hulp bieden aan andere mensen). De leerlingen leren actief participeren aan en verantwoordelijkheid nemen binnen het gezin. Er wordt ook stilgestaan bij gangbare waarden en normen. Er wordt aandacht gegeven aan de zorg voor de woonomgeving, de zorg voor textiel en de bewerking van soepele en harde materialen. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Verzorging-voeding (BSO) is de derde graad Verzorgingvoeding (BSO) of Organisatiehulp (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Voeding behoort ook tot de mogelijkheden.

45

Het modulair onderwijs in het BSO – Vrij Technisch Instituut Hasselt Naast algemene vakken krijg je in het BSO een groot aantal uren beroepsgerichte vakken. In het modulair onderwijs is deze beroepsopleiding ingedeeld in verschillende modules. Elke module is een mooi afgerond leerpakket dat handelt over één specifiek onderdeel van de opleiding. Een afgewerkte module geeft recht op een deelcertificaat. Een certificaat krijg je als je met succes alle modules in een opleidingstraject doorloopt. Deze certificaten zijn bekend in het bedrijfsleven en geven meer kans op werk wanneer je vroegtijdig stopt met studeren. Net als in het traditionele beroepssecundair onderwijs kan je op het einde van de tweede graad een getuigschrift, op het einde van de derde graad een studiegetuigschrift en op het einde van een specialisatiejaar een diploma behalen. Hiervoor worden de prestaties in de algemene vakken en de behaalde deelcertificaten van de voorbije twee jaren bekeken (of ingeval een specialisatiejaar van het voorbije jaar). Het voordeel van het modulaire onderwijs is dat je geen volledige jarenlange opleiding moet volgen om een document in handen te krijgen waarmee je verder kan op de arbeidsmarkt. In het modulair onderwijs sta je bovendien als “lerende” centraal. Naast het pakket algemene vakken en het pakket beroepsgerichte module-uren, zijn er uren voorzien voor individuele begeleiding. In deze uren kan tegemoet gekomen worden aan de eigen interesses en persoonlijke noden.

46

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) STUDIEGEBIED HANDEL Na elke geslaagde module ontvangt de leerling een deelcertificaat van de opleiding. Na het succesvol doorlopen van een groep modules die samen een opleidingstraject vormen, ontvangt de leerling een certificaat van de opleiding. Opleiding tot Receptiemedewerker Basisvorming: 6u Godsdienst 2u Lichamelijke opvoeding 2u Project algemene vakken 2u Module-uren: 20u DERDE JAAR (5 parallelle modules van 36 weken) VIERDE JAAR ¾ Basis sociale en taalvaardigheden ¾ Ondersteunend secretariaatswerk 1 (9 weken) ¾ Basis commerciële en taalvaardigheden ¾ Receptionele vaardigheden 1 (21 weken) ¾ Basis computervaardigheden ¾ Basis klaviervaardigheden ¾ Basis initiatie in de winkelomgeving Begeleidingsuren in gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 8u Opleiding tot Secretariaatsmedewerker Basisvorming: 6u Godsdienst Lichamelijke opvoeding Project algemene vakken Module-uren: 20u VIERDE JAAR ¾ Archief 1 (6 weken)

2u 2u 2u

VIJFDE JAAR ¾ Correspondentie 1 (18 weken) ¾ Secretariële vaardigheden 1 (18 weken) Begeleidingsuren in gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 8u

Opleiding tot Boekhoudkundig medewerker Basisvorming: 6u Godsdienst 2u Lichamelijke opvoeding 2u Project algemene vakken 2u Module-uren: 20u ZESDE JAAR ¾ Vereenvoudigde boekhouding (18 weken) ¾ Inleiding tot de dubbele boekhouding (18 weken) Begeleidingsuren in gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 8u Opleiding tot Administratief commercieel medewerker binnendienst & opleiding Basiskennis bedrijfsbeheer Basisvorming: 12u Duits 1u Engels 1u Frans 1u Godsdienst 2u Module-uren: 20u – ZEVENDE Specialisatieleerjaar Opleiding ACMB – 18u ¾ Klantencontacten (15 weken) ¾ Verkoopsadministratie (12 weken) ¾ Verkoopsondersteuning (9 weken)

Lichamelijke opvoeding Nederlands Project algemene vakken

2u 2u 3u

Opleiding Basiskennis bedrijfsbeheer – 2u ¾ Ondernemersbeleid (36 weken)

Begeleidingsuren in gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 2u

47

SCHEMATISCHE VOORSTELLING VAN DE MODULES HANDEL PER LEERJAAR 4DE JAAR

3DE JAAR

5DE JAAR

6DE JAAR

7DE JAAR

(36 weken parallel)

Basis Sociale en Taalvaardigheden Basis Commerciële en Taalvaardigheden

Ondersteunend secretariaatswerk 1 9 weken

Vereenvoudigde Boekhouding 18 weken

Verkoopadministratie 12 weken

Basis Computervaardigheden Basis Klaviervaardigheden Basis Initiatie in de winkelomgeving

Klantencontacten 15 weken

Inleiding tot de dubbele boekhouding 18 weken

Receptionele vaardigheden 1 21 weken

CERTIFICAAT CERTIFICAAT

Boekhoudkundig medewerker

Receptiemedewerker

Verkoopondersteuning 9 weken

CERTIFICAAT Administratief commercieel medewerker binnendienst

Ondernemersbeleid 36 weken

Archief 1 6 weken

Correspondentie 1 18 weken

Secretariële vaardigheden 1 18 weken

CERTIFICAAT Secretariaatsmedewerker 48

CERTIFICAAT Basiskennis van het bedrijfsbeheer

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) STUDIEGEBIED LICHAAMSVERZORGING Na elke geslaagde module ontvangt de leerling een deelcertificaat van de opleiding. Na het succesvol doorlopen van een groep modules die samen een opleidingstraject vormen, ontvangt de leerling een certificaat van de opleiding. Opleiding tot Kappersmedewerker Basisvorming: 8u Frans 1u Plastische opvoeding Godsdienst 2u Project algemene vakken Lichamelijke opvoeding 2u Module-uren: 20u DERDE JAAR VIERDE JAAR ¾ Basis contactvaardigheden (3 weken) ¾ Basissnitten (18 weken) ¾ Basis persoonlijke verzorging (6 weken) ¾ Kleuringen 1 (9 weken) ¾ Basis haarzorg (27 weken) ¾ Permanenten 1 (9 weken) Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 6u

1u 2u

Opleiding tot Kapper Basisvorming: 7u Frans 1u Lichamelijke opvoeding 2u Godsdienst 2u Project algemene vakken 2u Module-uren: 21u VIJFDE JAAR ZESDE JAAR ¾ Kleuringen 2 (15 weken) ¾ Permanenten 2 (18 weken) ¾ Combinatiesnitten (21 weken) ¾ Gelegenheidskapsels (18 weken) Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 6u Opleiding tot Zelfstandig kapper Basisvorming: 12u Frans 2u Plastische opvoeding 2u Godsdienst 2u Project algemene vakken 4u Lichamelijke opvoeding 2u Module-uren: 22u - ZEVENDE Specialisatieleerjaar opleiding Kapper-salonverantwoordelijke – 20u ¾ Styling (12 weken) ¾ Salonorganisatie (15 weken) ¾ Stage (9 weken Opleiding Basiskennis bedrijfsbeheer Deze opleiding loopt gedurende het zesde leerjaar ( 2 wekelijkse lestijden) en het zevende leerjaar (3 wekelijkse lestijden). De opleiding is ingedeeld in drie modules:

¾ administratieve en vereenvoudigde boekhouding in de zeer kleine onderneming (30 weken) ¾ dubbele boekhouding als beleidsinstrument (15 weken) ¾ ondernemersbeleid (27 weken) Succesvol beëindigen van zowel de opleiding Kapper-salonverantwoordelijke als Basiskennis bedrijfsbeheer leveren het certificaat van de opleiding Zelfstandig kapper. Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 2u

49

SCHEMATISCHE VOORSTELLING VAN DE MODULES LICHAAMVERZORGING PER LEERJAAR 3DE JAAR

4DE JAAR

5DE JAAR

6DE JAAR

Basis Contactvaardigheden 3 weken

Basissnitten 15 weken

Combinatiesnitten 21 weken

Permanenten 2 18 weken

7DE JAAR

Styling 12 weken

Salonorganisatie 15 weken Basis Persoonlijke verzorging 6 weken

Permanenten 1 12 weken

Kleuringen 2 15 weken

Gelegenheidskapsels 18 weken CERTIFICAAT KapperSalonverantwoordelijke

Kleuringen 1 9 weken

Basis Haarzorg 27 weken

Administratie en vereenvoudigde boekhouding in de kleine onderneming

CERTIFICAAT

CERTIFICAAT

Kappersmedewerker

Dubbele boekhouding als beleidsinstrument

Kapper Ondernemersbeleid

CERTIFICAAT Basiskennis Bedrijfsbeheer

CERTIFICAAT Zelfstandig kapper

50

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) STUDIEGEBIED PERSONENZORG Na elke geslaagde module ontvangt de leerling een deelcertificaat van de opleiding. Na het succesvol doorlopen van een groep modules die samen een opleidingstraject vormen, ontvangt de leerling een certificaat van de opleiding. Opleiding tot Logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen Basisvorming: 8u Frans 2u Godsdienst 2u Lichamelijke opvoeding 2u Project algemene vakken 2u Module-uren: 20u DERDE + VIERDE JAAR VIJFDE JAAR ¾ Basis huishouding (36 weken) ¾ Logistiek werk in ziekenhuizen en zorginstellingen ¾ Basis gezondheid (18 weken) (18 weken) ¾ Basis communicatie (18 weken) Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 6u Opleiding tot Verzorgende Basisvorming: 8u Frans Godsdienst Lichamelijke opvoeding Project algemene vakken Module-uren: 20u VIJFDE JAAR ¾ Initiatie zorg (18 weken

2u 2u 2u 2u

ZESDE JAAR ¾ Zorg in de kinderopvang (18 weken) ¾ Zorg in residentiële en thuissituaties (18 weken) Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 6u

Opleiding Kinderzorg Basisvorming: 12u Expressie 1u Lichamelijke opvoeding Frans 2u Plastische opvoeding Godsdienst 2u Project algemene vakken Module-uren: 20u – ZEVENDE Specialisatieleerjaar ¾ Begeleiding van het jonge kind (18 weken) ¾ Begeleiding van het schoolgaande kind (18 weken) Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 4u

2u 1u 4u

Opleiding Thuis- en bejaardenzorg Basisvorming: 12u Frans 2u Plastische opvoeding Godsdienst 2u Project algemene vakken Lichamelijke opvoeding 2u Module-uren: 20u – ZEVENDE Specialisatieleerjaar ¾ Complexe zorg in thuissituaties (18 weken) ¾ Complexe zorg in residentiële situaties (18 weken) Begeleidingsuren voor gedifferentieerde onderwijsactiviteiten (GOA): 4u

51

2u 4u

SCHEMATISCHE VOORSTELLING VAN DE MODULES PERSONENZORG PER LEERJAAR 3DE + 4DE JAAR

Basis Huishouding 36 weken

5DE JAAR

6DE JAAR

Logistiek werk in ziekenhuizen en zorginstellingen 18 weken

7DE JAAR

Optie 1

Basis Communicatie 18 weken

7DE JAAR

Optie 2

Begeleiding van het jonge kind 18 weken

Complexe zorg in Thuissituaties 18 weken

Begeleiding van het schoolgaande kind 18 weken

Complexe zorg in Residentiële situaties 18 weken

CERTIFICAAT

CERTIFICAAT

Kinderzorg

Thuis- en Bejaardenzorg

Basis Gezondheid 18 weken

CERTIFICAAT Logistiek in ziekenhuizen en zorginstellingen

Initiatie Zorg 18 weken

Zorg in de Kinderopvang 18 weken Zorg in Residentiële en Thuissituaties 18 weken

CERTIFICAAT VERZORGENDE

52

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) SCHILDERWERK EN DECORATIE


Lessentabel

Instituut Mariaburcht Algemene vakken Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Praktijk Schilderen en Decoratie Uitvoeringstechnieken Toegepaste informatica TOTALEN

3de

4de

2 2 2 6

2 2 2 6

15 6 1 34

15 6 1 34

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden leerlingen opgeleid tot bekwame vakarbeiders. Leerlingen worden vooral de nodige basisvaardigheden bijgebracht. Het accent ligt duidelijk op het praktische aspect van de opleiding, op het aanleren van een goede vakbekwaamheid in de schilderen decoratienijverheid. Schilderwerk en decoratie (BSO) richt zich naar de afwerking en verfraaiing van nieuwbouw en bestaande gebouwen. Technieken zoals schilderen, behangen en vloerbekleding plaatsen komen in deze studierichting aan bod.

53

Inhoud van de vakken Het leerpakket algemene vakken maakt maar een beperkt aantal lestijden uit van het lessenrooster. Binnen de technische vakken is het vak Uitvoeringstechnieken zeer belangrijk. Dit vak omvat de studie van de ondergronden, de werkmethodes en materialen binnen de schilderen decoratietechnieken. Tijdens het ‘deelvak’ technisch tekenen maken de leerlingen technische tekeningen die toepassingen zijn op activiteiten binnen de sector. De lessen Praktijk Schilderen en decoratie omvatten het maken van opgelegde werkstukken of oefeningen in de werkplaats van de school. Men brengt de leerling basisvaardigheden bij: sierschrift, siertekenen en schetsen, schilderen en decoratie… Uitwegen

Het logisch vervolg van de tweede graad Schilderwerk en decoratie (BSO) is de derde graad Schilderwerk en decoratie (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Schilderwerkdecoratie behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Allergie voor stof, bepaalde verven en verwerkingsproducten vormen mogelijke medische tegenindicaties.

54

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) BASISMECHANICA


Lessentabel Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Mechanica Mechanica Praktijk Mechanica Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 2 2 1 6

1 2 2 1 6

7 16 1 36

7 16 1 36

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden leerlingen opgeleid tot bekwame vakarbeiders. Leerlingen worden vooral de nodige basisvaardigheden bijgebracht. Het accent ligt duidelijk op het praktische aspect van de opleiding, op het aanleren van een goede vakbekwaamheid in de metaalnijverheid.

55

Inhoud van de vakken Het leerpakket algemene vakken maakt maar een beperkt aantal lestijden uit van het lessenrooster. Mechanica De leerlingen leren de wetmatigheid in de techniek inzien aan de hand van vele praktische voorbeelden. Tot de leerinhouden behoren: bewegingsleer, mechanismen (directe en indirecte aandrijvingen), overbrenging (riemoverbrenging, kettingwielen, tandwielen), krachtenleer (traagheidswet, kracht, meten van krachten, vector, enkelvoudige werktuigen), momenten, zwaartekracht en zwaartepunt, actie en reactie, arbeid, vermogen, rendement, wrijving en energie. Technisch tekenen Technisch tekenen is voornamelijk bedoeld voor het kunnen lezen en begrijpen van tekeningen, normen en symbolen. De leerlingen maken kennis met het ‘ISO-passingstelsel’, de maataanduiding, de oppervlaktegesteldheid en de vormen plaatstoleranties. Praktijk Elektromechanica / Mechanica De elementaire praktische basistechnieken en -handelingen van het bankwerk, het boren en het zagen, het draaien en het slijpen worden aangeleerd en ingeoefend. De leerlingen maken kennis met eenvoudige en vaak gebruikte meetgereedschappen. Zij leren deze instrumenten gebruiken en onderhouden. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Basismechanica (BSO) is de derde graad Auto (BSO), Carrosserie (BSO), Centrale verwarming en sanitaire installaties (BSO), Koelinstallaties (BSO), Kunststofverwerking (BSO), Lassen-constructie (BSO), Productieoperator (BSO), Tweewielers en verbrandingsmotoren (BSO), Vrachtwagenchauffeur (BSO) of Werktuigmachines (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Auto, Koeling en warmte of Mechanica-elektriciteit behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

56

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) ELEKTRISCHE INSTALLATIES Logische vooropleiding Niet van toepassing.

Lessentabel

Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Bouw Uitvoeringstechnieken Elektriciteit Elektriciteit (en labo) Praktijk Elektriciteit Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

2 2 6

2 2 6

6

6

3 16 1 36

3 16 1 36

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden de leerlingen opgeleid tot bekwame vakmensen. De tweede graad moet vooral gezien worden als een voorbereiding op de derde graad. De tweede graad elektrische installaties BSO richt zich tot leerlingen die zich aangetrokken voelen door elektriciteit. De tweede graad maakt leerlingen vertrouwd met elektrische basisschakelingen en laat de leerlingen kennis maken met de zeer concrete toepassingen van elektriciteit. In de tweede graad staat de gewone huishoudelijke installatie centraal. Alle mogelijke lichtschakelingen, stopcontacten, bedrading van verdeelkasten, aansluitingen van toestellen komen aan bod.

57

Inhoud van de vakken Elektriciteit en labo De leerlingen van het eerste leerjaar van de tweede graad moeten in staat zijn om eenvoudige berekeningen i.v.m. de elektrische kringloop uit te voeren. De leerstof wordt proefondervindelijk aangebracht en de leerlingen worden in staat gesteld zelfstandig te experimenteren. Aan het einde van de tweede graad moeten volgende kennisvaardigheden bereikt zijn: • Begrippen “spanning”, “stroomsterkte”, en “weerstand” kunnen omschrijven; • Eenheden van spanning, stroomsterkte en weerstand kunnen opsommen; de onderdelen en veelvouden van de verschillende eenheden kunnen herleiden naar de eenheid toe; • Inzicht hebben in de wet van Ohm; het verband kennen tussen spanning, stroom en weerstand; eenvoudige berekeningen op de wet van Ohm kunnen toepassen; • Het begrip “arbeid” en “vermogen” kunnen omschrijven; de formules kennen en deze kunnen toepassen in oefeningen; • Basisbegrippen uit het magnetisme en electromagnetisme.

Uitvoeringstechnieken • Technisch tekenen De leerlingen worden vertrouwd gemaakt met de voorstelling van elektrische installaties door middel van aangenomen tekens. De leerlingen leren de voornaamste symbolen en verklarende schema’s van een huisinstallatie tekenen en herkennen. Het komt er niet alleen op aan te leren tekenen… ook het schemalezen en schema-ontleden laten toe het ene schema in een ander om te zetten en fouten in schema’s op te zoeken. • Technologie De leerstof omvat de materialenleer, de onderdelen en de apparaten die door de elektricien gebruikt worden. De leerlingen leren tevens hoe met deze materialen - aan de hand van richtlijnen en schema’s installaties kunnen gebouwd worden. Praktijk Elektriciteit In de tweede graad staat de gewone huishoudelijke installatie centraal. Alle mogelijke lichtschakelingen, stopcontacten, bedrading van verdeelkasten, aansluitingen van toestellen komen aan bod. Het betreft de hele elektrische installatie voor het gewoon elektrisch comfort van een ééngezinswoning. De elektrische installaties worden met de nodige reglementering en technologisch inzicht in de praktijk omgezet. In de praktijk zit bijgevolg ook het verwerken en aanleggen van draden, kabels en buizen. Men leert de gereedschappen, die voor deze installaties nodig zijn, efficiënt gebruiken. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Elektrische installaties (BSO) is de derde graad Elektrische installaties (BSO), Auto (BSO), Centrale verwarming en sanitaire installaties (BSO) of Koelinstallaties (BSO). Een modulaire opleiding binnen de studiegebieden Auto, Koeling en warmte of Mechanicaelektriciteit behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken.

58

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) BOUW


Lessentabel

Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Bouw Praktijk Bouw Toegepaste Informatica Uitvoeringstechnieken TOTALEN

3de

4de

1 2 2 1 6

1 2 2 1 6

16 1 7 36

16 1 7 36

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden leerlingen opgeleid tot bekwame vakarbeiders. Leerlingen worden vooral de nodige basisvaardigheden bijgebracht. Het accent ligt duidelijk op het praktische aspect van de opleiding, op het aanleren van een goede vakbekwaamheid in de bouwnijverheid.

59

Inhoud van de vakken Het leerpakket algemene vakken maakt maar een beperkt aantal lestijden uit van het lessenrooster. Binnen het leerpakket technische vakken is het vak Uitvoeringstechnieken zeer belangrijk. Dit vak ontleedt de constructiedelen en bouwmaterialen die de grondslag zijn van alle bouwwerken. Het ‘deelvak’ Technisch tekenen beoogt vooral het aanleren van het lezen en begrijpen van bouwplannen. De lessen Praktijk Bouw omvatten het maken van opgelegde werkstukken of oefeningen in de werkplaats op school. Men brengt de leerling reeds de nodige basisvaardigheden bij: metselen, ijzervlechten, betonneren… Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Bouw (BSO) is de derde graad Ruwbouw (BSO), Ruwbouwafwerking (BSO) of Bouwplaatsmachinist (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Bouw behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Allergie voor stof of epilepsie vormen mogelijke medische tegenindicaties.

60

Tweede Graad Beroepssecundair Onderwijs (BSO) HOUT Logische vooropleiding Niet van toepassing.

Lessentabel Technisch Instituut Heilig Hart Algemene vakken Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen Project Algemene Vakken Technische en Praktische vakken Hout Praktijk Hout TV Hout Toegepaste Informatica TOTALEN

3de

4de

1 2 2 1 6

1 2 2 1 6

17 6 1 36

17 6 1 36

Bedoeling Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair Onderwijs is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden leerlingen opgeleid tot bekwame vakarbeiders. De tweede graad Hout is een voorbereiding op de derde graad Houtbewerking. Leerlingen brengt men vooral de nodige basisvaardigheden bij. Het accent ligt duidelijk op het praktische aspect van de opleiding, op het aanleren van een zekere vakbekwaamheid in de houtnijverheid.

61

Inhoud van de vakken Men mag stellen dat het leerpakket algemene vakken in de meeste studierichtingen binnen het beroepsonderwijs niet zo moeilijk is. Het leerpakket maakt maar een beperkt aantal lesuren van het lessenrooster uit (10/36 = 27%). Binnen het leerpakket technische vakken zijn de leervakken Technologie en Technisch tekenen belangrijk. Technologie omvat de studie van bepaalde houtconstructies en houtmaterialen. Tijdens de lesuren Technisch tekenen maken leerlingen tekeningen die toepassingen zijn op activiteiten binnen de houtnijverheid. Deze tekenlessen trachten het technisch inzicht bij leerlingen te vergroten. Het leerpakket praktijk beslaat het grootst aantal lesuren van het lessenrooster (minstens 15/36 = 41%) en bestaat uit een praktische vorming (het maken van opgelegde werkstukken of oefeningen in de werkplaats op school). De aangeboden oefeningen worden zo gekozen dat ze geleidelijk en systematisch bijdragen tot de opbouw van een zekere vakbekwaamheid bij leerlingen. In de tweede graad Hout worden alle basisvaardigheden uit de schrijnwerkerij en meubelmakerij aangeleerd (o.a.: leren meten, schaven, zagen, maken van verbindingen en toepassingen). Het werken met eenvoudige machines komt eveneens aan bod (schaafmachines, lint- en cirkelzaag, draagbare machines). Het monteren en afwerken van gemaakte werkstukken, zowel werkstukken uit de schrijnwerkerij als uit de meubelmakerij, is ook voorzien in het leerpakket van deze tweede graad Hout. Uitwegen Het logisch vervolg van de tweede graad Hout (BSO) is de derde graad Houtbewerking (BSO) of Houtbewerking-snijwerk (BSO). Een modulaire opleiding binnen het studiegebied Hout behoort ook tot de mogelijkheden. Andere overstappen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Allergie voor stof, bepaalde houtsoorten of verwerkingsproducten vormen mogelijk medische tegenindicaties.

62

HET DBSO (DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS) WAT Het deeltijds onderwijs wil aan de jongeren een vormings- en opleidingsmogelijkheid bieden gebaseerd op afwisselend leren en werken. De vorming vindt gedurende twee dagen plaats in een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs, meestal afgekort tot CDO. De vorming, ingericht in een 2de en 3de graad, bestaat in veel CDO's uit: - 7 lestijden algemene vakken, meestal ASPV(Algemene Sociale en PersoonlijkheidsVorming) geheten. - 8 lestijden technische en praktische vakken, meestal BGV (BeroepsGerichte Vorming) geheten. Een CDO mag alle opleidingen verstrekken waarvoor een behoefte bestaat, maar maakt een keuze uit de 174 opleidingen waarvoor kwalificatiegetuigschriften uitgereikt worden. Enkele voorbeelden: lasser-monteur, zaal- en keukenhulp, hulpmechanicien personenwagens, onthaalmoeder … Vanaf 1 september 2006 wordt voor elke DBSO-leerling gestreefd naar een voltijds engagement. De tewerkstellingsbegeleider helpt de jongeren om een deeltijdse job, een brugproject of een voortraject te vinden. Een jongere kan tewerkgesteld zijn met een deeltijds arbeidscontract of met een werknemersleercontract (WLC), of met een individuele beroepsopleiding in de onderneming (IBO) of met een contract in een brugproject of als thuishulp bij zelfstandigen.

VOOR WIE Voor deeltijds leerplichtigen, d.w.z.: - Vanaf 16 jaar is DBSO altijd mogelijk. - Vanaf 15 jaar, indien minstens de eerste twee leerjaren van het secundair onderwijs werden gevolgd. - In het schooljaar waarin de leerling 15 jaar wordt: na CLB-advies en mits toelating door de directie, indien ten minste de eerste twee leerjaren van het secundair onderwijs werden gevolgd.

WAAR Vlaanderen telt 48 CDO's. Het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding) geeft inlichtingen over de plaatselijke CDO's en de opleidingen die ze organiseren.

WANNEER -

Inschrijven is mogelijk tot 31 januari; afwijkingen zijn mogelijk. Men kan tot 15 november als regelmatige leerling opnieuw overstappen naar het voltijds onderwijs.

SOCIAAL STATUUT -

-

Tewerkgestelden krijgen een maandloon van ongeveer 400 tot zelfs 750 Euro, afhankelijk van de sector waarin men tewerkgesteld is. Indien men jaarlijks meer dan 2410 Euro verdient (netto-belastbaar), telt men niet meer mee als persoon ten laste voor de ouders! Vanaf 5480 Euro is de jongere zelf belastbaar. (Vernoemde bedragen worden geïndexeerd.) Werklozen krijgen een overbruggingsuitkering van 228,80 Euro indien ze uitkeringsgerechtigd zijn. (Vernoemde bedragen worden geïndexeerd.) Men heeft altijd recht op kinderbijslag tot 31 augustus van het jaar waarin men 18 jaar wordt.

STUDIEBEWIJZEN Mogelijk te behalen: Getuigschrift van de 2de graad van het secundair onderwijs, Attest van verworven bekwaamheden, Kwalificatiegetuigschrift, Attest bedrijfsbeheer.

63

Lessentabellen en profielen studierichtingen KSO

64

Tweede Graad Kunstsecundair Onderwijs (KSO) BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN

Logische vooropleiding Niet van toepassing

Lessentabel Vrij Technisch Instituut Algemene vakken Aardrijkskunde Biologie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Kunstgeschiedenis Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Kunstvakken Beeldende Vorming Kleur Vormgeving Waarneming en voorstelling Kunstinitiatie TOTALEN

3de

4de

1

1 1 2 2

2 2 1 1 2 1 2 2 4 3

1 2 1 2 2 4 3

12

12

1 34

1 34

Bedoeling Binnen deze studierichting worden de leerlingen geconfronteerd met twee uiteenlopende basisprincipes, nl. de architecturale en beeldende vorming. In de architecturale component worden begrippen over architectuur en industriële vormgeving aangebracht. De beeldende component beoogt zowel de artistieke als creatieve ontwikkeling. De studierichting Beeldende en architecturale vorming (KSO) is in vergelijking met Beeldende en architecturale kunsten (KSO) een meer theoretische vorming.

65

Inhoud van de vakken In Waarnemingstekenen leert de leerling het driedimensionale van de realiteit in het tweedimensionale van het vlak te vatten. Uitgaande van eenvoudige meetkundige vormen komt men uiteindelijk tot de menselijke figuur. In Beeldende vorming komen niet alleen de verschillende materialen aan bod, maar ook de algemeen technologische aspecten, zoals motorische vaardigheid en gebruik van technische taal. De esthetische normen die de leerling hierbij ervaart worden dan meer theoretisch behandeld en in een historische context geplaatst in Kunstgeschiedenis en Kunstinitiatie. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Beeldende en architecturale kunsten (KSO) is de derde graad Toegepaste beeldende kunst (KSO), Vrije beeldende kunst (KSO) of Architecturale en binnenhuiskunst (KSO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten Voldoende ruimtelijk aanvoelen, interesse voor tekentaal en graag tekenen zijn noodzakelijk om deze studierichting met succes aan te vatten.

66

Tweede Graad Kunstsecundair Onderwijs (KSO) MUZIEK Logische vooropleiding of bijzondere toelatingsvoorwaarden Muziek (KSO) tweede graad vertrekt van een voorkennis die overeenkomt met minstens drie jaar algemene muzikale vorming en instrument van het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO). Bij de instap worden notenleer, dictee, instrumentale vaardigheden en zang getoetst.

Lessentabel Kindsheid Jesu Algemene vakken Aardrijkskunde Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde Kunstvakken Algemene Muziekleer Creatief musiceren Dictie (individueel) Dramatische expressie Eerste instrument Klassieke Dans Koorzang Muziektheorie (analyse) Muziektheorie (harmonie) Samenspel Tweede instrument Zang (individueel) TOTALEN

3de

4de

1 2 3 1 2 2 1 2 4 1 3

1 2 3 1 2 2 1 2 4 1 3

3 1 0,5 1 0,5 1 2 1 1 1 0,5 0,5 35

3 1 0,5 1 0,5 1 2 1 1 1 0,5 0,5 35

Bedoeling Leerlingen krijgen de kans hun muzikale vorming binnen het Voltijds Secundair Onderwijs uit te bouwen. Muziek wordt theoretisch en praktisch bestudeerd en beoefend. Zowel instrumentale als zangtechnische vaardigheden worden gevormd.

67

Inhoud van de vakken Algemene muziekleer omvat notenleer en gehoorvorming en traint de lees-, zang- en gehoorvaardigheid. Het muzikaal dictee of gehoorvorming leert datgene wat men hoort, analyseren en noteren. Naast notenleerlessen wordt veel aandacht besteed aan de ritmisch-metrische vorming en het juist leren toontreffen (intonatie). Dictie wordt individueel gegeven en is gericht op het verbeteren van de uitspraak. Dramatische expressie leert creatief werken met taal en richt zich op het ontdekken van de expressiemogelijkheden van taal. Het betreft ook beweging en verbeelding. Creatief musiceren leert de leerlingen samen musiceren op het gehoor, zonder notentekst. Het legt de basis voor het leren variëren, improviseren en voor sommigen zelfs componeren. Instrument betekent individuele lessen voor het eerste en tweede instrument. Eén van beide moet piano zijn. Er wordt rekening gehouden met individuele verschillen, maar op het einde van de opleiding moet voor het eerste instrument examen afgelegd worden op het niveau van de hogere graad van het Deeltijds Kunstonderwijs. Voor de beoordeling van het tweede instrument wordt rekening gehouden met de beginsituatie. Per instrument wordt een programma uitgewerkt waarin techniek, ‘études’ en ‘stukken’ aan bod komen. Koorzang en Samenspel zijn vakken waar de leerlingen vocaal en instrumentaal leren musiceren in groep. Een uitgebreid repertoire uit de verschillende stijlperioden komt aan bod. Dit leidt rechtstreeks tot het leren optreden (concerten…). Analyse leert een muziektekst doorgronden door het beluisteren en ontleden van de verschillende componenten (klankkleuren, motief, ritmisch stramien). In het derde jaar bestudeert men de instrumenten van het orkest, in het vierde jaar de historische evolutie van de klankkleur van Renaissance tot heden. Harmonie doet naast de schrijfvaardigheid ook beroep op de creativiteit van de leerlingen om binnen de regels van de akkoordverbindingsleer tot een mooie melodie en stemvoering te komen. Zang wordt individueel gegeven. De stem wordt gevormd via liederen en specifieke zangoefeningen. Uitwegen Het logische vervolg van de tweede graad Muziek (KSO) is de derde graad Muziek (KSO). Andere overgangen zijn individueel te bekijken. Aandachtspunten De noodzakelijke dagelijkse individuele training, buiten de lestijden, en de diverse optredens binnen en buiten de school vereisen een doelmatige planning en degelijke studiediscipline.

68

Studiekeuzebegeleiding 2 de jaar. Lessenroosters en profielen Studierichtingen 2 de graad SO

Recommend Documents