Studiegids. Economie en bedrijfseconomie. Faculteit der Managementwetenschappen. Radboud Universiteit Nijmegen

Studiegids Economie en bedrijfseconomie Faculteit der Managementwetenschappen Radboud Universiteit Nijmegen 2014-2015

Inhoudsopgave 1 Algemene informatie.........................................................................................................1 De opleidingen van de Faculteit der Managementwetenschappen.....................................1 Informatievoorziening.......................................................................................................2 Aanmelding en toelatingsvoorwaarden.............................................................................3 Verplichte inschrijving......................................................................................................6 Roosters............................................................................................................................8 Onderwijs- en ExamenRegeling (OER)..........................................................................10 Beroepsprocedures..........................................................................................................12 Regeling overschrijding correctietermijn........................................................................12 Studentenkaart.................................................................................................................13 Vrijstellingen, vervangende vakken of extra tentamengelegenheden...............................13 Studentenbegeleiding......................................................................................................13 De organisatie van het onderwijs.....................................................................................14 Het Onderwijscentrum....................................................................................................16 Het International Mobility Office....................................................................................20 Internationalisering, Communicatie en Onderzoeksondersteuning..................................20 Kwaliteitszorg.................................................................................................................21 Medezeggenschap...........................................................................................................22 Het aanschaffen van studieboeken en ander studiemateriaal...........................................23 Naar het buitenland.........................................................................................................23 Vreemde talen leren spreken...........................................................................................24 Academisch Schrijfcentrum Nijmegen............................................................................26 De universitaire lerarenopleiding bij de Radboud Docenten Academie...........................27 Radboud Honours Academy............................................................................................28 De Dienst Studentenzaken...............................................................................................31 2 Bacheloropleiding economie en bedrijfseconomie..........................................................32 Het programma van de opleiding....................................................................................32 Cursusbeschrijvingen van de bacheloropleiding..............................................................34 3 Vrije ruimte en minores...................................................................................................85 Informatie........................................................................................................................85 Bestuurskunde.................................................................................................................85 Economie en Bedrijfseconnomie.....................................................................................86 Politicologie....................................................................................................................87 Rechtswetenschap...........................................................................................................88 4 Keuzevakken en overig aanbod.......................................................................................89 Keuzevakken faculteit Managementwetenschappen........................................................89 Cursusbeschrijvingen CICAM......................................................................................107 Institute for Gender Studies...........................................................................................122 Overige keuzevakken....................................................................................................130 5 Pre-masters en schakelprogramma's masteropleiding Economics.................................133 Inleiding........................................................................................................................133 Studenten met een HBO-diploma..................................................................................134 Studenten met een bachelordiploma Nederlands Recht van de Radboud Universiteit.. .138 Studenten met een ander bachelordiploma van de Faculteit der

Managementwetenschappen................................................................................................160 Studenten die een bacheloropleiding wiskunde of natuurkunde volgen.........................161 Pre-masterprogramma buitenlandse studenten..............................................................163 Pre-master programma's................................................................................................166 The HBO bridging programmes....................................................................................168 6 General Information......................................................................................................169 The Study Programmes offered by the Nijmegen School of Management....................169 Information Services.....................................................................................................170 Application and eligibility.............................................................................................171 Compulsory Registration...............................................................................................174 Schedules......................................................................................................................176 Education and Examination Regulations.......................................................................179 Appeal procedures.........................................................................................................180 Regulation exceeding correction period........................................................................181 Student Card..................................................................................................................181 Exemptions, replacement subjects or extra examination opportunities..........................181 Student counselling.......................................................................................................181 The organization of the education programme..............................................................183 The Education Centre....................................................................................................185 The International Mobility Office.................................................................................188 Internationalization, Communication and Research Support.........................................188 Quality Assurance.........................................................................................................189 Advisory bodies............................................................................................................190 Purchasing textbooks and other study materials............................................................191 Studying abroad............................................................................................................191 Learning a Foreign Language........................................................................................192 International Office at the Radboud University.............................................................194 Academic Writing Centre Nijmegen.............................................................................195 The educators training programme at Radboud Educator's Academy............................195 Radboud Honours Academy..........................................................................................196 Student Affairs Office...................................................................................................199 7 English Specialization in International Economics and Business..................................200 The Programme.............................................................................................................200 Course descriptions.......................................................................................................202 8 Master's programme in Economics................................................................................243 Structure of the Master's programme.............................................................................243 Admission Requirements..............................................................................................245 Course description of the Master's programme..............................................................247

ALGEMENE INFORMATIE

1 Algemene informatie De opleidingen van de Faculteit der Managementwetenschappen Bachelorprogramma's De faculteit biedt de volgende bacheloropleidingen aan: • Bedrijfskunde • Economie en bedrijfseconomie • Bestuurskunde • Politicologie • Geografie, Planologie en Milieu Bacheloropleidingen duren drie jaar en het onderwijs in de bacheloropleiding is verdeeld in 12 blokken. Een jaar bestaat uit 4 blokken van 10 onderwijsweken inclusief een tentamenperiode (van meestal twee weken). Als je hebt voldaan aan alle verplichtingen van het eerste jaar, ontvang je het propedeutisch getuigschrift. Aan het einde van de bachelorfase ontvang je het bachelorgetuigschrift. Semesterindeling In elk semester worden 5 cursussen van elk 6 EC aangeboden. Twee cursussen daarvan worden in de eerste helft (het eerste 'blok') aangeboden en twee andere cursussen in het tweede blok. De vijfde cursus wordt gedurende het hele semester aangeboden. Alle cursussen worden afgesloten met een tentamen en/of een werkstuk. Masterprogramma's De faculteit biedt de volgende masteropleidingen aan: • Business Administration • Economics • Bestuurskunde • Political Science • Human Geography • Planologie • Milieu-Maatschappijwetenschappen Binnen bovengenoemde masteropleidingen zijn nog specialisaties of varianten mogelijk. Alle masteropleidingen duren 1 jaar. Studenten die de masteropleiding met succes afronden ontvangen een mastergetuigschrift en mogen vanaf dat moment een mastertitel voeren. Afgestudeerden van onze faculteit komen terecht in de meest uiteenlopende management- en beleidsfuncties bij het bedrijfsleven, de overheid en de not-for-profit sector. Ze geven adviezen aan directies en bestuurders. Ze ontwerpen plannen en organisatiemodellen en ze zijn betrokken bij de uitvoering daarvan. Sommigen gaan als onderzoeker werken bij universiteiten of onderzoeksinstituten.

1

STUDIEGIDS ECONOMIE EN BEDRIJFSECONOMIE 2014-2015

Keuzevakken Er is keuzeruimte opgenomen in het bachelorcurriculum. Een keuzevak kan bijna elk vak zijn dat aan onze faculteit of elders in binnen- of buitenland wordt aangeboden. Door te kiezen voor een samenhangend geheel van keuzevakken (een zogeheten minor) kun je een extra dimensie geven aan je studie. Voor meer informatie over het samenstellen van een gedegen keuzepakket, kun je een afspraak maken bij de studieadviseur van jouw opleiding. Wil je vakken buiten de faculteit volgen, dan kan je de digitale studiegidsen van de andere opleidingen binnen de Radboud Universiteit Nijmegen inzien via www.ru.nl/studiegidsen. Bij twijfels over de geschiktheid van een vak kun je contact opnemen met de studieadviseur van de betreffende opleiding. Wil je buiten de faculteit zoeken dan is internet een handig medium. Voor vakken in het buitenland kun je contact opnemen met het International Mobility Office. Binnen de faculteit mogen in principe alle cursorische vakken van andere bacheloropleidingen gekozen worden. Methodologievakken, projecten en de cursus Academische vaardigheden mogen echter niet altijd als keuzevak worden gekozen. Niet elke cursus is even geschikt om te kiezen als keuzevak. Let bij het maken van je keuze met name op het kopje 'voorkennis' bij de cursusbeschrijvingen. Keuzevakken in de master zijn alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de betreffende master. Wil je meer informatie over de geschiktheid van vakken of over de volgorde waarin je de vakken het beste kunt kiezen, neem dan contact op met de studieadviseur. ECTS De Faculteit der Managementwetenschappen hanteert het systeem van de ECTS (European Credit Transfer System). Dit systeem heeft als voordeel dat het internationaal bekend en aanvaard is, wat de internationalisering van het hoger onderwijs ten goede komt. Een studiejaar heeft een studielast van 60 EC.

Informatievoorziening Facultaire websites De Faculteit der Managementwetenschappen heeft een facultaire website met als adres: www.ru.nl/fm. Deze site informeert je over uiteenlopende zaken. De site bevat een adressenlijst van medewerkers met telefoonnummers en kamernummers. De cursusbeschrijvingen zijn alleen via de facultaire website of www.ru.nl/studiegidsen te raadplegen. Via de facultaire website kunnen studenten terecht op Blackboard, de digitale leeromgeving. De facultaire website in combinatie met Blackboard verschaft studenten alle informatie die zij nodig hebben voor hun studie. Van studenten wordt verwacht dat zij zeer regelmatig het internet en Blackboard raadplegen. De Radboud Universiteit Nijmegen heeft uiteraard ook een website. Het adres van deze site is: www.ru.nl. Informatie voor studenten is te vinden onder www.ru.nl/studenten.

2

ALGEMENE INFORMATIE

E-mail Een andere informatiebron is je e-mailadres. De Dienst Studentenzaken kent aan elke student een @student.ru.nl e-mailadres toe. Deze adressen worden gebruikt voor mailings vanuit de faculteit. Het is dus belangrijk je @student.ru.nl-account te activeren en met regelmaat te checken. Voor vragen over dit e-mailaccount kun je terecht bij de Centrale Studentenbalie van de Dienst Studentenzaken, Comeniuslaan 4, T: (024) 361 23 45, E: [email protected]. Onderwijsberichten Binnen Blackboard bestaat de community 'onderwijsberichten'. Alle studenten van de faculteit worden hierop door het Onderwijscentrum geabonneerd. Belangrijke berichten over onderwijs worden gedurende het studiejaar via dit medium gecommuniceerd naar studenten. Nieuwsbrief Studentenzaken De Dienst Studentenzaken brengt maandelijks de Nieuwsbrief voor studenten uit. Deze nieuwsbrief wordt aan alle studenten gemaild. Naast nieuws en mededelingen van de Radboud Universiteit kunnen ook studentenorganisaties hierin hun berichten kwijt. Contact: [email protected] Studentenportal Met deze portal kunnen studenten hun Blackboardberichten lezen, e-mail ontvangen, verschillende nieuwsbronnen volgen, hun rooster raadplegen, zich inschrijven voor vakken, tentamencijfers bekijken en meer! Vragen of suggesties tot verbeteringen: mailto: [email protected]. Inloggen kan op portal.ru.nl met het S-nummer en wachtwoord.

Aanmelding en toelatingsvoorwaarden Algemene informatie Iedereen die zich voor het eerst wil inschrijven voor een bacheloropleiding van de Faculteit der Managementwetenschappen, meldt zich tijdig via Studielink (http://www.studielink.nl/). De verdere inschrijfprocedure loopt via Studielink. Zie daarvoor http://www.ru.nl/ > informatie voor bachelorkiezers > aanmelden > aanmelden en inschrijven. Een vwo-diploma geeft toegang tot iedere bacheloropleiding aan de Faculteit der Managementwetenschappen, maar bij de bacheloropleiding bedrijfskunde en de bacheloropleiding economie worden eisen gesteld aan het profiel: je moet in ieder geval wiskunde A of B in je profiel hebben opgenomen. Heb je een hbo-propedeuse of heb je een vwo-diploma vóór 2010 behaald in wat ook wel de 'oude' Tweede Fase wordt genoemd: neem dan contact op met de studieadviseur van de betreffende bacheloropleiding. Zij die 21 jaar of ouder zijn en niet in het bezit zijn van één van de vereiste getuigschriften moeten een toelatingsonderzoek (colloquium doctum) aanvragen. Een colloquium doctum beschikking geeft alleen toegang tot de opleiding waarop de beschikking betrekking heeft. Voor vragen over aanmelding en inschrijving aan de Radboud Universiteit Nijmegen kan men terecht bij de Balie Studentenzaken van de Radboud Universiteit Nijmegen, T: (024) 361 23 45. Toelating op basis van bepaalde buitenlandse getuigschriften is eveneens mogelijk. Bezitters van deze documenten wenden zich tot de studentendecanen van de Dienst Studentenzaken, Afdeling Studentenbegeleiding. Een afspraak met één van de studentendecanen kan gemaakt

3


worden via de Balie Studentenzaken, T: (024) 361 23 45. Meer informatie over toegang en toelating tot een opleiding aan de Radboud Universiteit Nijmegen en de verplichte vakken is te vinden in het Studentenstatuut (www.ru.nl/studentenstatuut) voor de studenten van de Radboud Universiteit Nijmegen. Hbo-instromers Naast vwo-instromers en studenten met een hbo-propedeuse kent de Faculteit der Managementwetenschappen hbo-instromers. Hbo-instromers volgen voordat ze worden toegelaten tot een masteropleiding een pre-master of hbo-minor. Het vakkenpakket is toegesneden op de deficiënties tussen de hbo-opleiding en de masteropleiding van je keuze. Neem voor meer informatie contact op met de studieadviseur van de betreffende opleiding. Verandering van opleiding Tot 1 oktober is het mogelijk om je met terugwerkende kracht voor een andere opleiding binnen of buiten de faculteit te laten inschrijven. Voor een opleiding met een numerus fixus geldt dit in de regel niet. Na die datum is speciale toestemming nodig. Wend je daarvoor tot de studieadviseur. Deze zal nagaan of de formele afwikkeling van je 'omzwaai' kan wachten tot de eerstvolgende herinschrijving. Studievoortgangsregelingen Onderstaande tekst gaat in op vier belangrijke studievoortgangsregelingen binnen onze faculteit in het studiejaar 2014 - 2015. Neem de tijd om ze aandachtig door te lezen. Het gaat om de volgende regelingen: • Bindend Studie Advies (BSA) • B-in-5 (bachelor in 5 jaar regeling) • M-in-2 (master in 2 jaar regeling) • Toelating master Bindend Studie Advies (BSA) Onze universiteit werkt met een bindend studieadvies (BSA). Universiteiten zijn verplicht om aan het eind van het eerste jaar van een bacheloropleiding aan hun eerstejaars studenten een advies te verstrekken over voortzetting van de studie. De wet (WHW, artikel 7.8b) maakt het mogelijk dat aan een negatief advies dan een afwijzing wordt verbonden. Het studieadvies is dan een bindend studieadvies. Consequentie van de afwijzing door een BSA is dat de student zich gedurende 3 jaar niet opnieuw kan inschrijven voor dezelfde (of nader te bepalen verwante) bacheloropleiding(en) aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Invoering van het BSA voorkomt dat studenten waarvan in het eerste jaar is vastgesteld dat zij geen perspectief hebben op een succesvolle studie, na het eerste jaar blijven 'voortmodderen'. Dat 'voortmodderen' leidt uiteindelijk tot het alsnog stoppen met de studie in het tweede en derde jaar of in het meest gunstige geval tot een wel heel forse overschrijding van de nominale studieduur van de bachelorfase. Studenten die in de voorbije jaren het dringend advies om na het eerste jaar te stoppen met de studie hebben genegeerd, hebben in belangrijke mate bijgedragen aan het nu nog te lage

4

ALGEMENE INFORMATIE

bachelorrendement van onze instelling. Voor het College van Bestuur is dat het belangrijkste motief geweest om het bindend studieadvies in te voeren. Het BSA geldt voor alle eerstejaars die vanaf 1 september van het studiejaar 2014-2015 voor het eerst staan ingeschreven voor de propedeutische fase van een voltijdse bacheloropleiding. Het BSA geldt voor alle voltijdse bacheloropleidingen van de Radboud Universiteit. Aan studenten die zich op of na 1 februari 2015 inschrijven voor een voltijdse bacheloropleiding wordt het studieadvies uitgereikt aan het einde van het tweede studiejaar. Het faculteitsbestuur heeft bepaald dat studenten in onze faculteit in het eerste jaar minimaal 42 EC moeten behalen om in aanmerking te komen voor een positief studieadvies aan het eind van het eerste jaar. Daarbij worden uitsluitend de EC geteld zoals die verbonden zijn aan voldoende eindcijfers voor onderdelen (cursussen) van de propedeutische fase (B1) zoals die zijn opgenomen in de Onderwijs- en Examenregeling (OER). Voldoet de student niet aan de minimale norm van 42 EC, dan krijgt hij/zij een negatief advies met daaraan verbonden een bindende afwijzing, tenzij er persoonlijke omstandigheden (zie Uitvoeringsbesluit WHW) in het geding zijn (geweest) die een normaal studieverloop onmogelijk hebben gemaakt. De student ontvangt eind februari 2015 (uiterlijk 1 maart 2015), na afloop van het eerste semester, een voorlopig studieadvies. Dit voorlopig studieadvies is vooral bedoeld als waarschuwing voor studenten die tot dan toe onvoldoende studievoortgang hebben geboekt. Als de uitslagen van de laatste herkansingen in juli 2015 bekend zijn, ontvangt de student die voldaan heeft aan de BSA-norm een positief advies. De student die dan niet voldaan heeft aan de BSA-norm, ontvangt dan uiterlijk 31 juli 2015 een voornemen tot een bindend, negatief studieadvies. Alvorens een student een definitief, bindend negatief studieadvies ontvangt, krijgt hij/zij de gelegenheid te worden gehoord door de Commissie studieadvies eerste jaar. Voor studenten die hiervan geen gebruik maken wordt het voornemen tot een bindend, negatief studieadvies vervolgens omgezet in een definitief, bindend negatief advies. De student die op zijn/haar verzoek wel gehoord wordt door de Commissie studieadvies eerste jaar, wordt zo spoedig mogelijk na de hoorzitting, doch op uiterlijk 31 augustus 2015, over het definitieve besluit van de commissie geïnformeerd. Tegen een bindende afwijzing kan een student binnen zes weken in beroep gaan bij het College van Beroep voor de Examens (CBE). Op de website www.ru.nl/studenten zal vanaf de start van het nieuwe studiejaar informatie staan over het BSA voor de nieuwe eerstejaars en voor overige studenten. Bachelor in 5 jaar regeling(geldt alleen voor studenten gestart in 2008-2009, 2009-2010 en 2010-2011) Postpropedeutische tentamens van de bacheloropleiding die met goed gevolg zijn afgelegd, verliezen hun geldigheid na verloop van vijf jaren nadat de student zich voor de propedeutische fase van de bacheloropleiding heeft ingeschreven, indien binnen deze termijn het bachelorexamen niet met goed gevolg is afgelegd.

5


Master in 2 jaar regeling Tentamens in de masteropleiding, die met goed gevolg zijn afgelegd, verliezen hun geldigheid na verloop van twee jaren na de tentamendatum, indien binnen deze termijn het masterexamen niet met goed gevolg is afgelegd. Toelating master Studenten uit de bacheloropleiding die na de laatste herkansingsperiode maximaal 2 cursussen uit het programma van het derde jaar van de bacheloropleiding (niet de bachelorthesis, geen keuzevakken) hebben openstaan, mogen deelnemen aan een extra tentamengelegenheid voor deze openstaande cursus(sen) op voorwaarde dat zij aan tenminste twee eerdere tentamengelegenheden van de desbetreffende cursus(sen) hebben deelgenomen. De extra tentamengelegenheid wordt georganiseerd vóór 15 september 2014. • Studenten uit de pre-master voor wo- en hbo-instromers die na de laatste herkansingsperiode maximaal 2 cursussen uit het pre-masterprogramma (niet de bachelorthesis of het afsluitende project) hebben openstaan, mogen deelnemen aan een extra tentamengelegenheid voor deze openstaande cursus(sen) op voorwaarde dat zij aan tenminste twee eerdere tentamengelegenheden van de desbetreffende cursus(sen) hebben deelgenomen. De extra tentamengelegenheid wordt georganiseerd vóór 15 september 2014. • Studenten worden per 1 september 2013 alleen tot het onderwijs en de tentamens van een masteropleiding toegelaten, als zij in het bezit zijn van een desbetreffend bachelordiploma of een bewijs van toelating tot de betreffende masteropleiding (certificaat). • Studenten die niet in het bezit zijn van bachelordiploma of een bewijs van toelating tot de masteropleiding (certificaat), worden uitsluitend toegelaten tot cursussen uit het masterprogramma waarvoor geldt dat onderwijs en toetsing gescheiden zijn. Op de facultaire website staat aangegeven welke cursussen dit betreft. Studenten zonder bachelordiploma of bewijs van toelating tot de masteropleiding (certificaat) mogen niet aan toetsing in de master deelnemen. Resultaten van mastertoetsen van niet-toegelaten studenten zijn ongeldig. Voor de overige studievoortgangsregelingen per opleiding (o.a. toelating tot de pre-master, regelingen met betrekking tot Recht en Management) wordt verwezen naar http://www.ru.nl/fm/studenten/onderwijsinformatie/oer/. •

Verplichte inschrijving Onderwijs- en tentameninschrijvingen voor cursussen Studenten dienen zich voor alle cursussen die zij willen volgen in te schrijven via het studentinformatiesysteem Osiris. De onderwijs- en tentameninschrijving geschiedt via de studentenportal, http://www.student.ru.nl/ of via https://sis.ru.nl/. Voor deelname aan de eerste tentamengelegenheid wordt je automatisch ingeschreven bij het inschrijven voor de desbetreffende cursus. Indien je niet deelneemt aan de eerste tentamengelegenheid, dien je je hiervoor uit te schrijven. Voor herkansingen dien je je in te schrijven, tot uiterlijk vijf werkdagen voor de tentamendatum. In afwijking van het voorgaande dient een student van

6

ALGEMENE INFORMATIE

het eerste studiejaar zich voor een herkansing van een cursus van het vierde blok in te schrijven tot uiterlijk drie werkdagen voor de tentamendatum. Voor vragen hierover kun je terecht bij de Centrale Studentenbalie van de Dienst Studentenzaken (informatie over de Dienst Studentenzaken vind je op het internet: http://www.ru.nl/studenten). Via de facultaire website wordt medegedeeld in welke periode kan worden ingeschreven voor het onderwijs. Het is belangrijk dat je de (online) studiegids raadpleegt alvorens je in te schrijven, zodat je precies weet voor welke cursussen (let ook op de cursuscode!!) je moet inschrijven. Onderwijsinschrijvingen voor keuzevakken Studenten van de Faculteit der Managementwetenschappen die aan een andere faculteit keuzevakken willen volgen, dienen zich te informeren over de wijze waarop de inschrijving plaatsvindt. De wijze van inschrijving kan per faculteit sterk variëren. Studenten van andere faculteiten die een cursus uit het aanbod van de Faculteit der Managementwetenschappen willen volgen als keuzevak, dienen zich tijdens de inschrijfperiode via de studentenportal, www.student.ru.nl, in te schrijven voor deelname aan het onderwijs en tentamens. Procedure onderwijs- en tentameninschrijving voor cursussen Voor deelname aan onderwijs en tentamens dien je je via de studentenportal, http://www.student.ru.nl/ of https://sis.ru.nl/, in te schrijven. De procedure is als volgt: • •

• •

• •

•

Je dient je in Osiris in te schrijven voor cursussen die je wil volgen (check de juiste naam en code voordat je je inschrijft!). Voor deelname aan de eerste tentamengelegenheid wordt je automatisch ingeschreven bij het inschrijven voor de desbetreffende cursus. Voor hertentamens dien je je in te schrijven, tot uiterlijk vijf werkdagen voor de tentamendatum. In afwijking van het voorgaande dient een student van het eerste studiejaar zich voor een hertentamen van een cursus van het vierde blok in te schrijven tot uiterlijk drie werkdagen voor de tentamendatum. De inschrijving voor het hertentamen eindigt vijf werkdagen voor het hertentamen. De datum van het (her)tentamen staat vermeld in het tentamenrooster. Je ontvangt per e-mail een bevestiging van je inschrijving (bewaar deze bevestiging; indien je geen bevestiging ontvangt, neem dan contact op met de Centrale Studentenbalie, Comeniuslaan 4). Wanneer de inschrijving voor onderwijs en tentamens is gesloten kun je je niet meer via Osiris inschrijven. Indien je onverhoopt vergeten bent je in te schrijven voor een tentamen, kun je bij de balie van het Studielandschap terecht voor een na-inschrijving. Dit kost € 10 als administratieve vergoeding per tentamen. Als bewijs ontvang je een kwitantie: neem deze kwitantie mee naar het tentamen. Alleen op vertoon van deze kwitantie word je - voor zover de capaciteit dit toelaat - toegelaten bij het tentamen. Een na-inschrijving is mogelijk tot uiterlijk het moment van aanvang van het tentamen. Mocht je onverhoopt toch niet ingeschreven staan en er is geen tijd voor een nainschrijving (bijv. bij een tentamen dat 's avonds plaatsvindt) dan mag je meedoen tegen inlevering van je studentenkaart. Deze kun je dan de volgende dag tegen een betaling van

7


€ 10 bij de balie van het Studielandschap ophalen. Studenten die meer dan een kwartier te laat zijn worden niet meer toegelaten tot het tentamen • Studenten mogen de tentamenzaal niet eerder verlaten dan 45 minuten na aanvang van het tentamen. • De termijn waarbinnen de tentamenresultaten bekend moeten worden gemaakt is 12 werkdagen. Vanaf de 12e werkdag na het tentamen kun je via Osiris het tentamenresultaat raadplegen. Wanneer de resultaten na 12 werkdagen niet bekend zijn gemaakt en je daar niet tijdig (conform de OER) op gewezen bent, kun je een klacht indienen bij de examencommissie. •

Schema inschrijving tentamens Inschrijving opent in week:

Alle bacheloropleidingen + pre-masters en de masteropleidingen EC, BsK, GPM, POL en BK

Tentamenperiode 1

Wk. 39: 22-09-2014

Herkansing tentamenperiode 1

Wk. 48: 24-11-2014

Tentamenperiode 2

Wk. 48: 24-11-2014


Wk. 8: 16-02-2015

Tentamenperiode 3

Wk. 8: 16-02-2015


Wk. 19: 04-05-2015

Tentamenperiode 4

Wk. 19: 04-05-2015

Herkansing tentamenperiode 4 1e jaar

Wk. 26: 25-06-2015

Herkansing tentamenperiode 4 Overige jaren

Wk. 27: 29-06-2015

Roosters Jaarrooster faculteit der Managementwetenschappen 2014-2015 Week nr.

Datum ma t/m vr

Blokkenrooster alle

Bijzonderheden

opleidingen

In de opgenomen tentamen-/herkansingsweken wordt uitsluitend schriftelijk getentamineerd.

Onderwijs

Tentamens herkansingen

8

36

01-09 t/m 05-09

1

37

08-09 t/m 12-09

2

38

15-09 t/m 19-09

3

39

22-09 t/m 26-09

4

40

29-09 t/m 03-10

5

1 september Opening academisch jaar ('s middags OV/TV)

ALGEMENE INFORMATIE

41

06-10 t/m 10-10

6

42

13-10 t/m 17-10

7

43

20-10 t/m 24-10

8

44

27-10 t/m 31-10

45

03-11 t/m 07-11

46

10-11 t/m 14-11

1

47

17-11 t/m 21-11

2

48

24-11 t/m 28-11

3

49

01-12 t/m 05-12

4

50

08-12 t/m 12-12

5

51

15-12 t/m 19-12

6

52

22-12 t/m 26-12

1

29-12 t/m 02-01

2

05-01 t/m 09-01

7

3

12-01 t/m 16-01

8

4

19-01 t/m 23-01

5

26-01 t/m 30-01

6

02-02 t/m 06-02

1

7

09-02 t/m 13-02

2

8

16-02 t/m 20-02

3

9

23-02 t/m 27-02

4

10

02-03 t/m 06-03

5

11

09-03 t/m 13-03

6

12

16-03 t/m 20-03

7

13

23-03 t/m 27-03

8

14

30-03 t/m 03-04

15

06-04 t/m 10-04

16

13-04 t/m 17-04

1

17

20-04 t/m 24-04

2

18

27-04 t/m 01-05

3

19

04-05 t/m 08-05

20

11-05 t/m 15-05

4

21

18-05 t/m 22-05

5

22

25-05 t/m 29-05

6

23

01-06 t/m 05-06

7

(OV) T1

Kerstvakantie (OV/TV) Kerstvakantie (OV/TV)

HK 1 T2

16 februari en 17 februari Carnaval (OV)

HK 2 T3

3 april Goede vrijdag (OV/TV) 6 april Tweede paasdag (OV/TV)

27 april Koningsdag (OV/TV) Meivakantie (OV) 14 mei Hemelvaartsdag (OV/TV); 15 mei vrijdag na Hemelvaartsdag (OV/TV)

25 mei Tweede Pinksterdag (OV/TV); 28 mei Diesviering ('s middags OV/TV)

9


24

08-06 t/m 12-06

8

25

15-06 t/m 19-06

HK3

26

22-06 t/m 26-06

T4

27

29-06 t/m 03-07

28

06-07 t/m 10-07

29

13-07 t/m 17-07

Zomervakantie Uitslagen HK4 1e jaar bekend

30

20-07 t/m 24-07

Zomervakantie (OV/TV) 25 juli versturen BSA

31

27-07 t/m 31-07

Zomervakantie (OV/TV)

32

03-08 t/m 07-08

Zomervakantie (OV/TV)

33

10-08 t/m 14-08

34

17-08 t/m 21-08

35

24-08 t/m 28-08

36

31-08 t/m 04-09

HK4 1e jaar

HK 4 overige jaren

(OV) (OV) Hoorzitting Commissie Studieadvies 1e jaar (OV)

1

31 augustus Opening academisch jaar ('s middags OV/TV)

OV = onderwijsvrij TV = tentamenvrij

Onderwijs- en tentamenvrije perioden en dagen Kerstvakantie: 22 december 2014 - 2 Januari 2015 Goede vrijdag: 3 april 2015 Tweede paasdag: 6 april 2015 Koningsdag: 27 april 2015 (zondag) Bevrijdingsdag: 5 mei 2015 Hemelvaart: 14 en 15 mei 2015 Pinksteren: 25 mei 2015 Diesviering: 28 mei 2015 Zomervakantie: 13 juli - 7 augustus 2015 Onderwijsvrije perioden Onderwijsvrij: 27 oktober - 31 oktober 2014 Meivakantie: 4 mei - 8 mei 2015 Zomervakantie: 16 juli - 29 augustus 2015

Onderwijs- en ExamenRegeling (OER) De studiegids en de website van je opleiding bieden je allerlei praktische informatie. Het zijn

10

ALGEMENE INFORMATIE

echter geen formele regelingen waar je als student rechten aan kunt ontlenen. Zoiets bestaat er wel, dat is de Onderwijs- en Examenregeling, in de wandeling OER genoemd. De wet WHW schrijft voor dat voor elke opleiding of groep van opleidingen een dergelijke Onderwijs- en Examenregeling moet bestaan, en dat deze op heldere en adequate wijze moet vastleggen welke procedures er bestaan en welke rechten en plichten met betrekking tot het onderwijs en de examens. De wet legt tevens vast welke zaken in deze regeling ten minste moeten zijn vastgelegd. Het betreft onder meer zaken rond • opzet van het onderwijs en per cursus de taal waarin het onderwijs wordt aangeboden en de vorm waarin wordt getoetst, • zwaarte van het programma, • deelname aan het onderwijs (in hoeverre verplicht?) en voortgangseisen (Bindend Studieadvies bijvoorbeeld), • tentamens (inclusief nakijktermijnen, inzage en mogelijkheden bezwaar te maken of beroep aan te tekenen), • examens, denk daarbij ook aan het toekennen van judicia zoals 'cum laude', • de kwaliteiten die de student bij succesvolle afsluiting van de opleiding moet hebben bereikt. Het is de taak van de faculteit deze Onderwijs- en Examenregeling vast te stellen. In onze faculteit gebeurt dit jaarlijks. Het komend jaar wordt het onderwijs dus verzorgd overeenkomstig de OER 2014-2015. Er is een OER voor de Bachelor en een OER voor de Master, formeel zijn dit immers aparte opleidingen. In de OER voor de Master zijn ook de pre-masters opgenomen, want zij bereiden (indirect) voor op het masterdiploma en niet op het bachelordiploma. Zowel de OER voor de Bachelor als die voor de Master bestaat uit een algemeen gedeelte met bepalingen die voor de betrokkenen bij alle opleidingen van de faculteit gelden en een opleidingsspecifiek gedeelte waarin per opleiding toegevoegde bepalingen zijn opgenomen. Die laatste bepalingen mogen nooit in strijd zijn met de bepalingen in het algemeen gedeelte, die immers voor iedereen gelden. In de OER van onze faculteit zijn uiteraard alle zaken opgenomen die daar volgens de wet in geregeld moeten zijn. Daarnaast staat er een aantal zaken in waar onze faculteit speciale aandacht aan wil geven. Denk bijvoorbeeld aan eisen voor toelating, fraude, of het voorschrift dat er overgangsmaatregelen moeten zijn wanneer een vak niet meer wordt gegeven, en wat daarin geregeld moet zijn. Dat laatste is heel plezierig wanneer je een bepaald onderdeel van je jaar hebt gemist en dat het volgende jaar alsnog moet inhalen. In de Algemene OER staan regels over toelating (waaronder ook de vereiste mate van taalbeheersing), opzet van onderwijs, deelname aan onderwijs, tentamens, fraude, examens en diploma's, zowat alle hierboven opgesomde punten dus. In de Opleidingsspecifieke OER staan dan nog per opleiding toegevoegd additionele eisen voor toelating en voortgang, de inhoud van het aangeboden programma (inclusief per vak de gehanteerde taal en de toetsvorm) en de kwalificaties en eindtermen waarvoor het onderwijsprogramma van die betreffende opleiding opleidt. De examencommissie speelt bij de handhaving van de OER een belangrijke rol. In de OER worden allerlei zaken opgedragen aan de examencommissie. Ten dele betreft het taken die de examencommissie volgens de wet WHW heeft, zoals het bepalen wanneer een student een examen heeft gehaald, wanneer fraude is gepleegd, wanneer vrijstelling van een tentamen wordt verleend. Daarnaast controleert de examencommissie bijvoorbeeld ook of aan 11


toelatingseisen is voldaan, of (ander voorbeeld) stelt ze vast wanneer van de nakijktermijnen mag worden afgeweken. Daarbij opereert de examencommissie binnen het kader dat de OER stelt. Wanneer je denkt dat rechten die je volgens de OER hebt worden geschonden kun je bij de examencommissie reclameren. Ook heeft de examencommissie de bevoegdheid in individuele gevallen van de OER af te wijken, wanneer dit op basis van redelijkheid en billijkheid gerechtvaardigd is. Wanneer je een verzoek aan de examencommissie wil doen, is het altijd aan te raden dit via de studieadviseur te doen. Die weet in welke vorm je zo'n verzoek het best kunt gieten. De tekst van de OER vind je op de website van je opleiding. Er is een Nederlandstalige en een Engelstalige versie, bij verschillen geeft de Nederlandse versie de doorslag. De informatie die studiegids en website je daarnaast bieden bestaat, zoals aan het begin al opgemerkt, in veel gevallen uit praktische uitwerkingen van wat in de OER formeel is vastgelegd.

Beroepsprocedures Wanneer een student, ook na afwikkeling van een bezwaar bij de betrokken cursuscoördinator, het niet eens is met een tentamenuitslag of zich onbillijk behandeld voelt, kan hij/zij beroep aantekenen bij het College van Beroep voor de Examens (CBE) tegen een beschikking (een tentamenuitslag) of behandeling. De beschikking/behandeling moet ofwel in strijd zijn met de Onderwijs- en ExamenRegeling (OER), dan wel in strijd zijn met de redelijkheid of billijkheid. Een beroep dient schriftelijk te worden ingediend binnen 6 weken nadat de beschikking is bekend gemaakt of de behandeling heeft plaatsgevonden. De termijn begint direct te lopen, ook wanneer de student eerst bezwaar aantekent bij de examencommissie. Het indienen van een bezwaarschrift bij de examencommissie schort deze termijn niet op. Bij de Dienst Studentenzaken is een modelberoepschrift verkrijgbaar. Bovendien kunnen de studentendecanen daar helpen bij het opstellen van een beroepschrift. Wanneer het beroep ontvankelijk wordt verklaard door het CBE , wordt bekeken of er een oplossing of compromis mogelijk is. Is dat niet het geval, dan zal uiteindelijk het CBE , na beide partijen te hebben gehoord, een uitspraak doen. Meer informatie over het CBE is te vinden in het instellingsdeel van het studentenstatuut. Het adres van het College van Beroep voor de Examens is Comeniuslaan 4, Postbus 9102, 6500 HC Nijmegen. Telefonische bereikbaarheid: (024) 361 22 70.

Regeling overschrijding correctietermijn Indien ten gevolge van het overschrijden van de correctietermijn de tijd tussen de dag waarop de uitslag bekend is gemaakt (publicatie via Osiris en de dag waarop de herkansing plaatsvindt minder dan acht werkdagen bedraagt, zal een tweede gelegenheid worden georganiseerd om aan de herkansing deel te nemen. Deze tweede gelegenheid vindt plaats minimaal twee weken en maximaal drie weken na de uitslag. Het betreft nadrukkelijk géén extra herkansing. Studenten kunnen naar keuze deelnemen aan de reguliere herkansing of aan de extra

12

ALGEMENE INFORMATIE

gelegenheid. Dus niet aan beide! Degenen die deelnemen aan de extra herkansing dienen zich uit te schrijven voor de reguliere herkansing en zich op de gebruikelijke weg voor de tweede gelegenheid in te schrijven. De uitslag van de reguliere en extra gelegenheid worden gezamenlijk bekendgemaakt. Beide gelegenheden zijn gelijkwaardig voor wat betreft tentamenvorm en moeilijkheidsgraad. De reguliere gelegenheid tot herkansing wordt geannuleerd, indien alle studenten hun inschrijving intrekken.

Studentenkaart Voor alle aanmeldingen en afmeldingen voor onderwijs en tentamens, voor deelname aan tentamens, voor het opvragen van je tentamenresultaten in het Studielandschap heb je een geldige studentenkaart nodig. Zorg dus dat je de studentenkaart steeds bij je hebt.

Vrijstellingen, vervangende vakken of extra tentamengelegenheden Denk je recht te hebben op een vrijstelling, wil je een vervangend vak opvoeren of een extra tentamengelegenheid aanvragen, dan wijk je formeel af van de OER. Het verzoek tot die afwijking kan de examencommissie van jouw opleiding goed- of afkeuren. Zorg ervoor dat je het verzoek tot afwijking van de OER altijd op tijd, met redenen omkleed en voorzien van bewijsstukken indient. Wil je bijvoorbeeld een vrijstelling omdat je een vak elders al behaald hebt, stuur dan een cijferlijst en een kopie uit die studiegids mee. Wil je een extra tentamengelegenheid dan leg je uit waarom en stuur je, indien van toepassing, een bewijsstuk mee. De brief voor de examencommissie kan je afgeven bij de studieadviseur. Hij of zij kan je ook meer uitleg geven.

Studentenbegeleiding Studieadvies eerste jaar De student ontvangt eind februari (uiterlijk 1 maart), na afloop van het eerste semester, een voorlopig studieadvies. Dit voorlopig studieadvies is vooral bedoeld als waarschuwing voor studenten die tot dan toe onvoldoende studievoortgang hebben geboekt. Als de uitslagen van de laatste herkansingen in juli bekend zijn, ontvangt de student die voldaan heeft aan de BSA-norm van 42 EC een positief advies. De student die dan niet voldaan heeft aan de BSA-norm, ontvangt dan een voornemen tot een bindend, negatief studieadvies. Alvorens een student een definitief, bindend negatief studieadvies ontvangt, krijgt hij/zij de gelegenheid te worden gehoord door de Commissie studieadvies eerste jaar. Voor studenten die hiervan geen gebruik maken wordt het voornemen tot een bindend, negatief studieadvies vervolgens omgezet in een definitief, bindend negatief advies. De student die op zijn/haar verzoek wel gehoord wordt door de Commissie studieadvies eerste jaar, wordt zo spoedig

13


mogelijk na de hoorzitting, doch op uiterlijk 31 augustus, over het definitieve besluit van de commissie geïnformeerd. Tegen een bindende afwijzing kan een student binnen zes weken in beroep gaan bij het College van Beroep voor de Examens (CBE). Studieadviseurs De faculteit biedt je verschillende mogelijkheden voor studiebegeleiding. De studiebegeleiding geschiedt in eerste instantie door de studieadviseurs. Bij hem of haar kan je terecht met vragen van allerlei aard. Heb je bijvoorbeeld vragen over de inhoud van de studie, tentamens, de OER, keuzevakken, de keuze van een master etc. dan is de studieadviseur het eerste aanspreekpunt. Verder kun je problemen bespreken, die het verloop van de studie beïnvloeden. De studieadviseur kan je bijvoorbeeld helpen bij het opstellen van de juiste studieplanning. Vooral wanneer je vanwege ziekte of andere persoonlijke omstandigheden langere tijd niet tot studeren in staat bent, is het aan te raden bij de studieadviseur aan te kloppen. Zo nodig kan hij of zij je doorverwijzen naar een andere instantie, zoals de studentenpsycholoog of een studiefonds. Wil je een afspraak met de studieadviseur, dan staat hieronder wanneer de spreekuren plaatsvinden en hoe je een afspraak kunt maken. De studiebegeleiding in de propedeutische fase wordt, naast de studieadviseurs, verzorgd door de docenten Academische Vaardigheden. De AV-docenten ondersteunen je vooral bij de ontwikkeling van een universitaire studiehouding en bijbehorende vaardigheden, inclusief studiemethodiek en -planning. Zij voeren daartoe indien wenselijk gesprekken met individuele studenten. De AV-docenten spelen ook een rol bij het studieadvies dat tweemaal in de propedeuse wordt verstrekt. Bij negatief of twijfeladvies wordt altijd een motivatie gegeven die grotendeels gebaseerd is op het oordeel van de AV-docent. Wil je meer studiebegeleiding dan slechts op deze momenten, stap dan zelf naar de studieadviseur. Begeleiding op universitair niveau Bij de Dienst Studentenzaken van de universiteit is een aantal hulpverlenende instanties aanwezig. Er zijn bijvoorbeeld studentenpsychologen, die je kunnen helpen met persoonlijke problemen van psychische aard. Ook is er een studiekeuzeadviseur, die je kan helpen, als je twijfelt aan je studiekeuze. De Dienst Studentenzaken verzorgt verder gedurende het jaar een aantal studievaardigheidscursussen. Alle informatie over deze voorzieningen vind je op de website van de RU (www.ru.nl/studenten) onder het kopje 'begeleiding'.

De organisatie van het onderwijs De secties De Faculteit der Managementwetenschappen heeft twee primaire taken: onderwijs en onderzoek. De organisatie van de faculteit kent vier secties die intern coherent zijn in termen van discipline, aandachtsgebied of kernobject: • Bedrijfskunde • Economie en bedrijfseconomie • Sociale geografie, Planologie, Milieu-maatschappijwetenschappen

14

ALGEMENE INFORMATIE

• Bestuurskunde & Politicologie Elke sectie bestaat uit een aantal leerstoelen met daarbij horende medewerkers en wordt geleid door een hoogleraar. De kernformatie van de secties bestaat uit medewerkers met een gecombineerde onderzoeken onderwijsaanstelling (ud, uhd en hgl) en wordt bijgestaan door een secretariaat. De leiding van de faculteit De leiding van de faculteit berust bij de decaan, prof. dr. ir. R.E.C.M. van der Heijden. De decaan is voorzitter van het Faculteitsbestuur waarin zitting hebben: vice-decaan onderwijs (mw. dr. J.M. van der Vleuten), de vice-decaan onderzoek (prof. dr. A.C.R. van Riel), secretaris-directeur (drs. H.L. Looijmans) en een studentassessor. De assessor is te bereiken via [email protected]. Overzicht coördinatoren Voor elke opleiding is een coördinator aangewezen. De coördinator is verantwoordelijk voor de onderwijsorganisatie van de opleiding. Hij of zij ziet toe op de afstemming tussen de cursussen en let erop of het onderwijs goed wordt uitgevoerd. De coördinator is het eerste aanspreekpunt voor studenten. Overzicht coördinatoren van de bacheloropleidingen Bacheloropleiding

Coördinator

Bedrijfskunde

dr. R.L.J. Schouteten

Economie en bedrijfseconomie

dr. J.J.M. Peil

Bestuurskunde

dr. M.E. Honingh

Politicologie

dr. A. Zaslove

Geografie, planologie en milieu

dr. B.M.R. van der Velde

Overzicht coördinatoren van de masteropleidingen Masteropleiding

Specialisatie

Coördinator

Business Administration

Marketing

prof. dr. A.C.R. van Riel

Strategy

prof. dr. H.L. v. Kranenburg

Organizational Design and Development

mw. prof. dr. K. Lauche

Strategic Human Resource Management

mw. prof. dr. B.I.J.M. van der Heijden

International Management

mw. dr. C.L. Voinea

Business Analysis Modelling

prof. dr. J.A.M. Vennix

Economics

Dr. J.P.J.M. Smits

Bestuurskunde

Dr. C.J. Lako

Politicologie

mw. dr. K.M. Anderson

Planologie

prof. dr. P. Ache

15


Human Geography

prof. dr. H. Ernste

Milieumaatschappijwetenschappen

prof. dr. P. Leroy

Opleidingscommissie Elke opleiding heeft een opleidingscommissie. De belangrijkste taken zijn de evaluatie van het onderwijs en het geven van een advies bij de jaarlijkse vaststelling van de OER. Verder is de opleidingscommissie de plaats waar studenten en docenten met elkaar kunnen spreken over alle aangelegenheden van het onderwijs. De commissie kan eventueel een ongevraagd advies uitbrengen aan de decaan. De studentenfractie van de opleidingscommissie van je opleiding is bereikbaar op het e-mail adres: [email protected]. (bij de xxxxx dient de naam van de opleiding te worden ingevuld). Examencommissie Elke opleiding heeft een examencommissie. Deze ziet toe op de goede gang van zaken tijdens tentamens. Ook kun je bij de examencommissie terecht als zich bijzondere omstandigheden voordoen waarin de Onderwijs- en ExamenRegeling niet voorziet. Je kunt het beste eerst overleggen met de studieadviseur, alvorens je je tot de examencommissie wendt. Commissie Studieadvies eerstejaar De Commissie Studieadvies eerstejaar hoort studenten die een voornemen tot een negatief bindend studieadvies hebben gekregen en neemt hierna een definitieve beslissing. Samenstelling Drs. E.H. Kelder, voorzitter Prof. dr. J.A.M. Vennix, lid Mw. dr. M.L. van Genugten, lid Vervangende leden Mw. Dr. C.P. Peters Mw. dr. M.E. Honingh Dr. B.M.R. van der Velde

Het Onderwijscentrum Algemene informatie over het Onderwijscentrum Het Onderwijscentrum is gevestigd aan de Thomas van Aquinostraat 3 op de begane grond en houdt zich bezig met onderwijsondersteuning in de brede zin van het woord. Je kunt hierbij denken aan zaken als: voorlichting voor scholieren, studieadvisering, beheer van de internetpagina's, coördinatie van kwaliteitszorg, databeheer, en onderwijskundige professionalisering. Het Onderwijscentrum staat onder leiding van het Hoofd Onderwijsmanagement van de faculteit, drs. E.H. Kelder, T: (024) 361 59 30, E: [email protected].

16

ALGEMENE INFORMATIE

De studentenadministratie De studentenadministratie is verantwoordelijk voor de organisatie en administratie van onderwijs en tentamens. Elke werkdag is er een open spreekuur tussen 13.00 en 14.00 uur. De studentenadministratie is onderverdeeld per cluster van opleidingen: Bedrijfskunde Medewerker: Mw. P.C.B.M. Bloem, T: (024) 361 12 64, E: [email protected] Medewerker: Mw. J.D. Pattikawa, T: (024) 361 11 99, E: [email protected] Economie, bedrijfseconomie en politicologie Medewerker: Mw. I. Smitjes, T: (024) 361 21 02: [email protected] Sociale geografie, planologie en milieu-maatschappijwetenschappen Medewerker: Mw. P.G.J.M. Read, T (024) 361 19 30, E: [email protected] Bestuurskunde Medewerker: Mw. M. Helmond, T: (024) 361 17 03, E: [email protected] De studieadviseurs De faculteit heeft een aantal studieadviseurs voor de verschillende opleidingen. Dit zijn: Bacheloropleiding bedrijfskunde: Dhr. ir. L.V.M. Meijssen, T: (024) 361 17 47, E: [email protected]. Afspraken voor spreekuren via de balie van het studielandschap, T: (024) 361 59 25. Bachelor- en masteropleiding en pre-master bestuurskunde: Dhr. drs. A.G.F.M. Vermeulen, T: (024) 361 30 68, E: [email protected]. Inloopspreekuur op maandag 12.30 - 13.30 uur. Afspraken voor spreekuren op maandag en dinsdag (9.00 - 12.00 uur) via de balie van het studielandschap, T: (024) 361 59 25. (Pre)Masteropleiding Business Administration: Mw. R. Friesen, T: (024) 361 18 34, E: [email protected]. Inloopspreekuur op woensdag van 10.30 - 11.30 uur. Afspraken voor de spreekuren op dinsdagmiddag en donderdagochtend via het secretariaat Bedrijfskunde, T: (024) 361 18 35. Bacheloropleiding economie en bedrijfseconomie: Dhr. drs. S.W. Schrijner, T: (024) 361 30 21, E: [email protected]. Inloopspreekuur op maandagochtend tussen 10.30 - 12.00 uur. Afspraken voor spreekuur op donderdagmiddag tussen 13.00 en 15.00 uur via het secretariaat, kamer: TvA 5.1.74, T: (024) 361 58 90. Masteropleiding en pre-masteropleiding Economics: Mw. drs. H. Gunenc , T: (024) 3612005, E: [email protected]. Kamer: TvA 5.1.41 Spreekuur op maandag van 16.00 - 17.00 uur en op donderdag van 10.00 - 11.00 uur (op

17


afspraak). Afspraken voor spreekuur via het secretariaat, kamer: TvA 5.1.74, T: (024) 361 58 90. Bachelor- en masteropleidingen en pre-masters politicologie: Mw. drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: [email protected]. Inloopspreekuur op woensdagmiddag tussen 15:00 - 16:30 uur. Afspraken voor spreekuur op maandagmiddag of donderdagochtend via het secretariaat, kamer: TvA 5.1.74, T: (024) 361 27 54. Bacheloropleiding geografie, planologie en milieu, pre-masters human geography en milieumaatschappijwetenschappen, masteropleiding human geography en milieumaatschappijwetenschappen: Mw. drs. J.M. van de Walle, T: (024) 361 60 49, E: [email protected]. Inloopspreekuur op maandagochtend tussen 10.00 - 11.30 uur. Afspraken voor spreekuur op maandagmiddag tussen 13.00 - 14:00 of woensdagmiddag tussen 13.00 en 15.00 via het secretariaat, T: (024) 361 19 25. Pre-masters en masteropleiding planologie: Mw. drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: [email protected]. Inloopspreekuur op woensdagmiddag tussen 15:00 - 16:30 uur. Afspraken voor spreekuur op maandagmiddag of donderdagochtend via secretariaat, T: (024) 361 19 25. Study Abroad Coordinator International Economics and Business and International Business Administration Mw. drs. C. van Mourik, T: (024) 361 59 25, E. [email protected];. Afspraken op dinsdag 12.30 - 17.00 uur en donderdag 9.00 - 13.30 uur. Afspraken via de balie van het studielandschap, T: (024) 361 59 25. Het Studielandschap Op de begane grond van gebouw 3 aan de Thomas van Aquinostraat is het Studielandschap gevestigd; het studiecentrum van de Faculteit der Managementwetenschappen. Het Studielandschap wordt druk bezocht door studenten die op uiteenlopende manieren met hun studie bezig zijn. Het Studielandschap bestaat uit de volgende onderdelen: Informatiebalie Meteen als je het Studielandschap binnenloopt zie je de informatiebalie. Deze balie wordt bezet door de beheerders van het Studielandschap (mw. L. Laeven en mw. M. Kokkeler). Aan deze balie kunnen vragen worden gesteld. Tevens kun je hier terecht voor: • het maken van afspraken met de studieadviseurs; • het lenen van laptops • het reserveren van studieruimtes Werkstukkenkast Schuin tegenover de balie staat een werkstukkenkast. Docenten kunnen een vakje aanvragen wanneer zij de studenten een werkstuk willen laten inleveren.

18

ALGEMENE INFORMATIE

Inloggen computers Jouw inlogaccount voor de computers in het studielandschap is je studentnummer voorafgegaan door een 's' en je persoonlijke wachtwoord. Printen en kopiëren Printen en kopiëren gaat voortaan via Péage. Kijk voor meer informatie op http://www.ru.nl/gdi/voorzieningen/printen-scannen/peage/. Cyberspace, Groene zaal, Paarse zaal, Gele zaal Deze zalen bevatten in totaal 90 computers, en worden gebruikt voor studieactiviteiten van studenten, individueel en in groepen. Forumzaal De forumzaal bevat 26 pc's, en heeft de volgende bestemmingen: onderwijs op het gebied van visualisatie, elektronisch vergaderen (group systems), GIS-systemen aan groepen tot 50 personen; onderwijs aan grotere groepen waarbij de docent kan demonstreren met behulp van projectie; • vrij computergebruik van studenten. RSI-werkplaats Eén ruimte in het Studielandschap is ingericht als RSI-werkplaats. Momenteel zijn er vier werkplekken. Informatie over deze ruimte kun je verkrijgen bij de informatiebalie. • •

Laptops uitleen Voor het projectwerk kun je een laptop reserveren. De laptops beschikken over draadloze netwerkvoorzieningen. Via de balie van het Studielandschap geschiedt de uitgifte van deze laptops, ook kun je hier ruimten reserveren waar je met een groep studenten kunt werken. Openingstijden De openingstijden van het Studielandschap zijn: Maandag t/m donderdag van 08.45 tot 20.00 uur en vrijdag van 8.45 tot 17.00 uur. Het Studielandschap is telefonisch bereikbaar op (024) 361 59 25. Tijdens onderwijsvrije perioden, tentamenperioden en vakanties kunnen aangepaste openingstijden gelden. Logg-Inn 'Logg-Inn' is gehuisvest in de ruimtes van de voormalige bibliotheek van Managementwetenschappen. In deze studieruimte zijn 76 werken stilteplekken ingericht en kan gebruik gemaakt worden van draadloos internet. Bij de balie van Logg-Inn zijn de verplichte literatuur voor de cursussen en scripties tegen inlevering van collegekaart in te zien. Zie voor meer informatie http://www.ru.nl/ubn. Openingstijden Maandag t/m donderdag 8.45 - 22.00 uur. Vrijdag van 8.45 - 17.00 uur. Tijdens onderwijsvrije perioden, tentamenperioden en vakanties kunnen aangepaste

19


openingstijden gelden. Logg-Inn is telefonisch bereikbaar op 024-3611205.

Het International Mobility Office NSM's International Mobility Office is the point of entry for almost all international activities. NSM has over a hundred Erasmus contracts, and 7 bilateral agreements with universities outside of Europe. IMO provides both students and faculty members with the information they need concerning international affairs. For incoming students, the International Mobility Office is there to assist them during their stay in Nijmegen. IMO is open on Mondays, Tuesdays, Wednesdays and Thursdays, 12.30 - 4 p.m. Any changes in the opening hours will be announced on the website, through Blackboard and on the door of the International Mobility Office. Emails should be sent to [email protected]. Any additional information can be found on IMO's website: www.ru.nl/fm/imo Employees at IMO are: Ms. Simone Buissink and Ms. Beate Durlinger, coordinators E: [email protected], T: +31 (0)24 361 5927. Het International Mobility Office fungeert als aanspreekpunt voor internationale studenten, uitwisselingsstudenten en gastdocenten die onze faculteit bezoeken. De faculteit der Managementwetenschappen heeft meer dan honderd Erasmus contracten en 7 bilaterale overeenkomsten met universiteiten buiten Europa. Zowel studenten als facultaire medewerkers kunnen op het IMO terecht voor internationaliseringszaken. Voor inkomende studenten biedt het IMO assistentie gedurende hun verblijf in Nijmegen. Het IMO is geopend op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag van 12.30 - 16.00 uur. Wijzigingen in openingstijden worden aangekondigd op de website, Blackboard en op de deur van het International Mobility Office. E-mails kunnen worden gestuurd naar: [email protected]. Aanvullende informatie kan worden gevonden op de website van het IMO: www.ru.nl/fm/imo. De medewerkers van het International Mobility Office zijn: Simone Buissink en Beate Durlinger, coördinators E: [email protected], T: +31 (0)24 3615927.

Internationalisering, Communicatie en Onderzoeksondersteuning De afdeling Internationalization, Communication and Research Support (ICR) houdt zich bezig met de strategische doelstellingen van de faculteit op het terrein van internationalisering, communicatie en onderzoeksondersteuning. ICR heeft een beleidsvoorbereidende en -adviserende rol, maar is ook nadrukkelijk betrokken bij de uitvoering van het beleid.

20

ALGEMENE INFORMATIE

Op het gebied van internationalisering betekent dit dat ICR onder andere de coördinatie voert over een aantal internationale onderwijsprojecten (oa. Erasmus Mundus), internationale studenten werft voor de Engelstalige opleidingen, het partnernetwerk van de faculteit vormgeeft en de uitwisseling van studenten en staf ondersteunt. ICR is verantwoordelijk voor de interne en externe communicatie van de faculteit. Het gaat hierbij onder andere om de communicatie met medewerkers en studenten, het opzetten en beheren van websites, het gebruik van sociale media, het alumnibeleid, de ontwikkeling van promotiemateriaal en het onderhouden van de contacten met overheid en bedrijfsleven. Het Institute for Management Research (IMR) is het facultaire onderzoeksinstituut. De facultaire ondersteuning is ondergebracht bij ICR. De medewerkers van ICR houden zich onder andere bezig met administratieve ondersteuning, het faciliteren van onderzoekers en promovendi, het organiseren van onderzoeksdagen, het beheren van Metis, en het adviseren van onderzoekers bij de werving van externe middelen. Meer informatie over de afdeling ICR is te vinden op de website: www.ru.nl/fm/icr.

Kwaliteitszorg Kwaliteit van het onderwijs De Radboud Universiteit Nijmegen hecht veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs. Zowel van de opleiding zelf als van de studenten wordt een aantal inspanningen verwacht om tot een zo goed mogelijk resultaat te komen. Inspanningen van de opleiding Voor de opleiding is er sprake van interne en externe kwaliteitszorg. De interne kwaliteitszorg richt zich op het hele scala van activiteiten voor behoud en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs binnen een faculteit of opleiding. Belangrijk instrument daarbij zijn de evaluaties die standaard na elke cursus worden gehouden. Ook vinden er geregeld panelevaluaties plaats waarin studenten hun mening geven over het onderwijs in een heel semester. De resultaten van deze evaluaties worden besproken in de besturen van de verschillende opleidingen. Zij doen voorstellen om eventuele problemen aan te pakken. De opleidingscommissies wordt gevraagd hierover advies te geven. De externe kwaliteitszorg heeft betrekking op het zogenoemde accreditatiestelsel waarmee de kwaliteit van opleidingen één maal per zes jaar door deskundigen van buiten wordt beoordeeld. Rechten en plichten van de student Zowel de opleiding als de faculteit spant zich in om te voldoen aan de eis studenten kwalitatief goede en studeerbare programma's te bieden. Van de student worden tegenprestaties verwacht: de student is verplicht zichzelf goed te informeren. Dit betekent dat hij of zij wordt geacht kennis te nemen van de inhoud van de studiegids en het Studentenstatuut voor studenten (www.ru.nl/studentenstatuut) van de Radboud Universiteit Nijmegen en overige informatie die door de opleiding verstrekt wordt. Docenten mogen er van uit gaan dat studenten van een opleiding gemiddeld 40 uur per week aan de opleiding besteden.

21


Collectief klachtrecht Alle medewerk(st)ers van de faculteit doen hun best om goed onderwijs aan te bieden en afgesproken procedures zo goed mogelijk uit te voeren. Toch kun je soms van mening zijn dat je niet terecht behandeld bent. Het kan gaan om individuele docenten, om de uitvoering van het onderwijs, om roosters, zalen, informatie et cetera. In veel gevallen is rechtstreeks praten met de verantwoordelijke medewerk(st)er de beste oplossing. Als een gesprek niet mogelijk is of niet tot een oplossing leidt, kun je een klacht indienen bij de facultaire klachtencommissie. Je kunt dit alleen of met een aantal medestudenten doen. Een klachtenformulier is beschikbaar via de facultaire website, www.ru.nl/fm. Je krijgt in de regel binnen een maand antwoord. Om ongewenste doublures met andere bezwaar- en beroepsmogelijkheden te voorkomen, neemt de klachtencommissie niet alle mogelijke soorten klachten in behandeling. Op de website is aangegeven wanneer je wel/geen beroep kunt doen op de commissie. Heb je een klacht over de inhoud van een tentamen of over het toegekende cijfer, wend je dan in ieder geval niet tot de klachtencommissie. Overleg eerst met de betrokken docent tijdens de inzage van het betreffende tentamen. Levert dit overleg niets op, dan kun je bezwaar aantekenen bij de examencommissie van de betreffende opleiding. De werkwijze en gedragscode van de klachtencommissie kan worden ingezien bij de balie van het Studielandschap. De klacht wordt namens de decaan van de faculteit behandeld door de klachtencommissie. De commissie bestaat uit een voorzitter (mw. prof. dr. M.M.T. Verloo), een secretaris (dr. J.J.M. Peil), een studentlid en een ambtelijk secretaris (mw. E. Veneman).

Medezeggenschap Studenten hebben in diverse lagen binnen de Faculteit der Managementwetenschappen en op verschillende momenten inspraak in de besluitvorming. OLC Voor opleidingspecifieke zaken zijn er de opleidingscommissies (OLC's). In een opleidingscommissie praten studenten samen met docenten over de kwaliteit van het onderwijs. Zij bespreken studentevaluaties van de verschillende vakken, adviseren over het onderwijsprogramma en praten mee over de gevolgen van facultair beleid voor hun opleiding. De studentenfractie van de opleidingscommissie van je opleiding is bereikbaar op het e-mail adres: [email protected]. (bij de xxxxx dient de naam van de opleiding te worden ingevuld). FSR Op facultair niveau is de Facultaire Studentenraad (FSR) actief. De studentenraad is er voor alle zaken van studenten van de Faculteit der Managementwetenschappen. De FSR praat mee over de invulling en ontwikkeling van het facultaire beleid tijdens de Facultaire Gezamenlijke Vergadering, waarin overlegd wordt met het decanaat en personeel van de faculteit. Daarnaast probeert zij zo goed mogelijk de belangen van de studenten te vertegenwoordigen op de faculteit. Voor vragen, opmerkingen of klachten over het onderwijs of de faciliteiten van de faculteit is de FSR bereikbaar op het e-mailadres: [email protected] en telefoon (024) 361 59 21.

22

ALGEMENE INFORMATIE

Studentassessor en USR Naast de Facultaire Studentenraad is op facultair niveau ook de studentassessor actief. Samen met de FSR worden facultaire zaken besproken en wordt samengewerkt met de Universitaire StudentenRaad (USR) en assessoren van andere faculteiten. Zo wordt gewerkt aan oplossingen en verbeteringen van interfacultaire zaken en universiteitsbreed beleid. De assessor neemt tevens zitting in het wekelijkse overleg van het faculteitsbestuur en heeft daarin adviesrecht. De assessor is te bereiken via e-mail: [email protected]. Panelgroepen Naast de medezeggenschapsorganen op opleidings-, facultair en universitair niveau bestaat er per onderwijsperiode ook de mogelijkheid panelgroepen te vormen. Deze panelgroepen evalueren onder andere de inhoud en de opbouw van de onderwijsperiode. Ze kunnen worden ingesteld als daar behoefte aan is onder de studenten. Voor meer informatie over de verschillende organen en leden kun je kijken op: www.ru.nl/fm/wegwijzer en http://www.ru.nl/fm/faculteit/medezeggenschap/.

Het aanschaffen van studieboeken en ander studiemateriaal Het op tijd bezitten van de vereiste studieboeken en aanvullende literatuur geldt op universitair niveau als een verantwoordelijkheid van de studenten zelf. Zorg er daarom voor dat je aan het begin van elke periode alle benodigde boeken en aanvullende literatuur (studiehandleidingen en readers) in je bezit hebt. De studieboeken zijn te bestellen via de webwinkel van de Faculteit der Managementwetenschappen in samenwerking met de facultaire studieverenigingen. Kijk hiervoor op http://ww.ru.nl/fm/boeken. Leden van de facultaire studieverenigingen krijgen als ze op tijd bestellen 10% korting op de boeken. Bij de bestelling van de literatuur wordt er rekening gehouden met het aantal inschrijvingen voor een cursus. Boeken kunnen echter na verloop van tijd ondanks goede schattingen niet meer leverbaar zijn. Daarom adviseren we je ook om op tijd voor cursussen in te schrijven, zodat we een goede inschatting van de hoeveelheid te bestellen literatuur kunnen maken. De readers (literatuurbundels) zijn te verkrijgen bij de dictatencentrale, http://www.ru.nl/fm/readers.

Naar het buitenland De faculteit der Managementwetenschappen acht het een goede zaak wanneer studenten een deel van hun studie aan een buitenlandse universiteit volgen. Volgens het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen levert internationalisering 'een belangrijk aandeel in de vorming van het individu tot Europees en mondiale burger. Het verrijkt de opleiding met kennis en vaardigheden die nodig zijn om te functioneren in een internationaal georiënteerde en multiculturele samenleving, een mondiale economie en arbeidsmarkt'. Om een dergelijk buitenlands verblijf mogelijk te maken zijn er allerlei financiële ondersteuningsmogelijkheden.

23


Het Erasmusprogramma van de Europese Unie is het bekendste programma waarmee studenten in het buitenland kunnen studeren. De Erasmusbeurzen stellen studenten in staat om voor een periode van drie maanden tot een jaar aan een buitenlandse universiteit te studeren. De faculteit heeft met een groot aantal universiteiten in West en Centraal Europa overeenkomsten gesloten en kan elk jaar ongeveer 120 studenten uitzenden. Informatie over deze universiteiten is te vinden op de facultaire website www.ru.nl/fm/imo. Andere mogelijkheden om naar het buitenland te gaan, zijn beurzen die men kan krijgen op basis van bilaterale verdragen. Wie een jaar in de Verenigde Staten wil studeren, kan naar een van de Amerikaanse partners van de Faculteit der Managementwetenschappen of zich aanmelden voor plaatsing via het zogenaamde ISEP-programma. Ook voor andere landen kunnen beurzen worden aangevraagd, o.a. Argentinië, Brazilië, Rusland, Zuid-Korea en Japan. Studeren in het buitenland is niet tot Europa beperkt, het vereist alleen wel wat meer inzet! Naast deze beurzenprogramma's zijn er nog andere mogelijkheden. Men kan een stage lopen in het buitenland of bij een internationale organisatie of bedrijf. Men kan deelnemen aan zogeheten 'Summer Schools' of 'intensive programmes', waarbij men zich in de zomervakantie enkele weken lang met studenten uit verschillende landen over een bepaald onderwerp buigt. Elk jaar stelt de Faculteit der Managementwetenschappen zomerbeurzen ter beschikking. Meer informatie hierover (het aantal beschikbare beurzen, aanvraagprocedure, hoogte van de beurs, etc.) vind je op de website van het International Mobility Office: www.ru.nl/fm/imo. Ook pas afgestudeerden kunnen verder studeren aan een buitenlandse universiteit of universitaire instelling met ondersteuning van beurzen uit o.a. het talentenprogramma, het NAVO-beurzenprogramma, een VSB-beurs, de NIZA-scriptieprijs (voor Zuidelijk Afrika). Kortom, er zijn volop mogelijkheden. Actuele informatie hierover verschijnt op de facultaire website/Blackboard. Een praktisch stappenplan voor studenten Managementwetenschappen is via de facultaire website te raadplegen (www.ru.nl/fm/imo). Hierin zijn de procedures bij de voorbereiding en planning beschreven, evenals zaken als studiefinanciering, taalvaardigheid (zeer belangrijk) en wat te doen na terugkomst. E: [email protected]. Het vaste inloopspreekuur is op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag van 12.30 - 16.00 uur.

Vreemde talen leren spreken Radboud in'to Languages Het expertisecentrum voor taal en communicatie van de Radboud Universiteit Nijmegen, Radboud in'to Languages, verzorgt een uitgebreid aanbod aan taal- en communicatietrainingen op diverse niveausen beschikt tevens over een professionele vertaalen redactieservice. Ook het Academisch Schrijfcentrum Nijmegen (ASN) maakt deel uit van Radboud in'to Languages. Vreemde talen Je kunt bij Radboud in'to Languages verschillende vreemde talen leren zoals Chinees, Duits, Engels, Frans, Grieks, Italiaans, Latijn, Marokkaans Arabisch, Grieks, Russisch, Portugees, Pools, Spaans, Zweeds en Turks. De cursussen worden aangeboden van beginnersniveau tot

24

ALGEMENE INFORMATIE

(ver)gevorderdenniveau, en zijn ingedeeld volgens het Common European Framework of References for Languages (internationale standaardnormen). Na afloop van de cursussen ontvangen alle deelnemers een certificaat van deelname. Hierop staan ook de toetsresultaten vermeld. De cursussen Engels die wij aanbieden vormen een goede voorbereiding op internationaal erkende diploma's, zoals IELTS (voor academische doeleinden) en Cambridge Certificates (diverse niveaus). Nederlands voor anderstaligen (zoals buitenlandse studenten) Radboud in'to Languages biedt ook cursussen Nederlands voor anderstalige studenten aan, op verschillende niveaus. Voor uitwisselingsstudenten is er zelfs een speciale korte cursus Social Dutch ontwikkeld waarin de basis van het Nederlands aan bod komt. Daarnaast zijn er diverse mogelijkheden voor gevorderde anderstalige studenten. Aantrekkelijke kortingsregeling voor studenten Studenten krijgen voor de meeste taaltrainingen een aantrekkelijke korting van 50%. Op de website staan alle actuele gegevens en percentages. Communicatietrainingen Ook als je je communicatieve vaardigheden wilt verbeteren, ben je bij Radboud in'to Languages aan het juiste adres..Je kunt kiezen uit een keur aan trainingen zoals presenteren met impact, heldere onderzoeksvoorstellen schrijven, speedreading of netwerken. Goed om te weten is dat alle communicatietrainingen op maat worden gemaakt en individueel of in groepsverband kunnen worden gevolgd. Tijdens een intakegesprek worden je behoefte(s) in kaart gebracht en wordt besproken welk trainingsaanbod het beste aansluit op je specifieke vraag. Desgewenst kun je de trainingen ook in het Engels volgen. De kosten voor deze trainingen variëren per training en zijn vanwege het maatwerk een stuk hoger dan de kosten voor de taaltrainingen met open inschrijving. Voorafgaand aan elke training wordt altijd een offerte uitgebracht. Aantrekkelijke kortingsregel Studenten van de RU hebben recht op korting. Voor de meeste taaltrainingen geldt een korting van 50%. Op de website staan alle actuele gegevens en percentages. Aanbod Vreemde talen Je kunt bij ons verschillende vreemde talen leren zoals Chinees, Duits, Engels, Frans, Grieks, Italiaans, Latijn, Marokkaans Arabisch, Grieks, Russisch, Portugees, Spaans, Zweeds en Turks. De cursussen worden aangeboden van beginnersniveau tot (ver)gevorderdenniveau, en zijn ingedeeld volgens het Common European Framework of References for Languages (internationale standaardnormen). Na afloop van de cursussen ontvangen alle deelnemers een certificaat van deelname. Hierop staan ook de toetsresultaten vermeld. De cursussen Engels die wij aanbieden vormen een goede voorbereiding op internationaal erkende diploma's, zoals IELTS (voor academische doeleinden) en Cambridge Certificates (diverse niveaus). Nederlands voor anderstaligen (zoals buitenlandse studenten) Radboud in'to Languages biedt ook cursussen Nederlands voor anderstalige studenten aan, op verschillende niveaus.Voor uitwisselingsstudenten is er zelfs een speciale korte cursus Social 25


Dutch ontwikkeld waarin de basis van het Nederlands aan bod komt. Daarnaast zijn er diverse mogelijkheden voor gevorderde anderstalige studenten, waaronder een cursus Schrijfvaardigheid en grammatica, spreekvaardigheid voor (ver)gevorderden en De puntjes op de i. Voor het volgen van een van deze drie cursussen is een diploma van het Staatsexamen NT2 programma II vereist. Communicatietrainingen Ontdek ook onze resultaatgerichte communicatietrainingen. Van helder schrijven, spelling en presenteren tot solliciteren, netwerken, mindmappen en onderhandelen. Voor uitgebreide informatie raadpleeg onze website: http://www.radboudintolanguages.nl/. Contactgegevens Radboud in'to Languages Radboud in'to Languages Erasmusplein 1 (Erasmusgebouw, begane grond) T: (024) 361 21 59 E: [email protected]. Openingstijden: maandag t/m vrijdag 9.00 - 18.00 uur www.radboudintolanguages.nl.

Academisch Schrijfcentrum Nijmegen Het Academisch Schrijfcentrum Nijmegen (ASN) is een voorziening voor alle studenten van de RU. Je kunt er gratis terecht met alle soorten vragen over alle soorten (academische) schrijfopdrachten; van eerstejaarspapers tot en met masterscripties. Bij het ASN staat een team van speciaal getrainde tutoren (studenten en promovendi van de RU) klaar met wie je een aantal gesprekken ("tutorsessies") kunt voeren. In discussie en samenspraak met hen kun je je gedachten scherpen en je teksten verhelderen. Ze kunnen je strategieën en technieken aanreiken om op een efficiënte manier tot goede teksten te komen. De tutor kan de rol aannemen van een kritische lezer, maar is geen corrector of redacteur. Je leert juist om zelf je teksten te evalueren en te verbeteren en zo een betere schrijver te worden. Kortom, de service van het ASN: • laagdrempelig en gratis • onafhankelijk • één-op-één-gesprekken • zo vaak als nodig • gericht op het ontwikkelen van je schrijfvaardigheid • direct aan de slag met je eigen opdracht Tip: Wacht niet tot het laatste moment. Als je eerder in het schrijfproces langskomt, kun je veel meer profijt halen uit de sessie(s). Belangstelling? Kijk op de website: www.ru.nl/asn. Daar kun je je direct opgeven voor een tutorsessie. Je kunt ook langskomen (Universiteitsbibliotheek, 1e etage, Erasmuslaan 36), mailen ([email protected]) of bellen (024 - 36 100 77).

26

ALGEMENE INFORMATIE

De universitaire lerarenopleiding bij de Radboud Docenten Academie De Radboud Docenten Academie is de universitaire lerarenopleiding van de Radboud Universiteit. Excellente docenten opleiden door de onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek aan elkaar te verbinden. Dat is de opdracht van de Radboud Docenten Academie. Opleiden De Radboud Docenten Academie verzorgt universitaire lerarenopleidingen voor studenten die docent willen worden: de educatieve minor voor bachelorstudenten, en de educatieve master voor afgestudeerde masterstudenten. Daarnaast participeert de Docenten Academie in de landelijke traineeships Eerst de Klas en het Onderwijstraineeship. Docenten en schoolleiders in het voortgezet onderwijs die verdere verdieping zoeken in hun vak of in de (vak)didactiek kunnen bij de Docenten Academie terecht voor cursussen, workshops en scholing op maat. Onderzoek Bij de Docenten Academie wordt ook (vak)didactisch onderzoek verricht in nauwe samenwerking met de Academische Opleidingsscholen. Dit onderzoek wordt gekenmerkt door een voortdurende interactie tussen theorie en praktijk: onderzoekers maken gebruik van praktijkervaringen en hun resultaten dragen ertoe bij dat de onderwijspraktijk daadwerkelijk beter wordt. Educatieve Master De educatieve master van de Docenten Academie leidt afgestudeerde masterstudenten op voor een eerstegraads bevoegdheid in het voortgezet onderwijs. Met een diploma van deze masteropleiding kun je aan de slag in de bovenbouw van havo en vwo. De Docenten Academie biedt een educatieve master aan voor de volgende schoolvakken: Nederlands, Frans, Duits, Engels, Spaans, Grieks & Latijn, geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer, godsdienst & levensbeschouwing, filosofie, kunstgeschiedenis, algemene economie, management & organisatie, wiskunde, natuurkunde, biologie en scheikunde. Als ingangseis geldt dat de student beschikt over een universitair bachelor- en masterdiploma binnen het vakgebied. De educatieve master is een voltijd opleiding die een jaar in beslag neemt. Educatieve Minor Naast de educatieve masters biedt de Docenten Academie ook educatieve minoren aan. De educatieve minor is ingevoerd door het Ministerie van Onderwijs om meer academisch opgeleide docenten voor de klas te krijgen. Het is een minorprogramma van 30 EC dat je kunt volgen in het derde jaar van je bachelor. In combinatie met je bachelordiploma geeft deze minor een beperkte tweedegraads lesbevoegdheid voor het voortgezet onderwijs, waarmee je les kunt geven in de onderbouw van havo en vwo en in het vmbo-t. De Docenten Academie biedt een educatieve minor aan voor de volgende schoolvakken: Nederlands, Grieks & Latijn, Engels, Frans, Duits, Spaans, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Godsdienst & levensbeschouwing, Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde en Biologie. Qua vorm en inhoud is de minor sterk vergelijkbaar met de eerste helft van de masteropleiding. Ook de minor

27


bestaat voor de helft uit stage. Het met goed gevolg en positief advies afgesloten hebben van een educatieve minor levert later een vrijstelling voor een deel van de educatieve master. Voorlichting & Intake Aanmelden voor de educatieve master die start op 1 september kan tussen 1 en 30 april 2015. Op http://www.ru.nl/docentenacademie/ vind je de precieze beschrijving van de aanmeldprocedure. Voor meer informatie zie http://www.ru.nl/docentenacademie/. Mocht je na het bestuderen van de website nog vragen hebben dan kun je terecht bij Dorri te Boekhorst, de studieadviseur van de Radboud Docenten Academie: [email protected].

Radboud Honours Academy Radboud Honours Academy De Radboud Honours Academy biedt getalenteerde en ambitieuze studenten van de Radboud Universiteit de kans een extra en uitdagend programma te volgen. Elk jaar hebben zowel bachelor- als masterstudenten de mogelijkheid naast hun reguliere opleiding aan een van de programma's deel te nemen. Honoursprogramma's voor bachelorstudenten Jaarlijks worden de beste eerstejaarsstudenten van elke opleiding uitgenodigd om te solliciteren naar een plaats binnen een honoursprogramma voor bachelorstudenten. Het programma is er voor studenten die in het eerste jaar goed tot uitstekend hebben gepresteerd en in staat en bereid zijn extra tijd en energie te investeren. Studenten kunnen solliciteren naar een plaats binnen het disciplinaire programma van hun eigen faculteit of opleiding òf naar een plaats binnen het interdisciplinaire honoursprogramma voor bachelorstudenten. Disciplinair Honoursprogramma Het honoursprogramma van Managementwetenschappen is opgedeeld in twee delen, namelijk in een groepsbreed Honours Academy Project in het eerste jaar en een individueel, onderzoeksgericht tweede jaar: Honours Academy Project (HAP) Het eerste honoursjaar bij Managementwetenschappen richt zich op een gezamenlijk onderzoeksproject over een maatschappelijk relevant thema waaraan alle honoursstudenten van de verschillende opleidingen binnen de Faculteit der Managementwetenschappen deelnemen. Doel van dit HAP is inzicht te krijgen in de wijze waarop de verschillende disciplines naar een maatschappelijk relevant thema kijken en hoe deze verschillende perspectieven kunnen helpen om dit thema nader te onderzoeken. De onderzoeksvragen die binnen het HAP worden geformuleerd, reflecteren zowel de disciplines binnen de faculteit als de interesse van de studenten. Je werkt dus in een semi-interdisciplinaire context. Je wordt begeleid door een hoogleraar en door vertegenwoordigers van verschillende opleidingen. Met het HAP ga je op reis naar het buitenland om daar specifieke bezoeken af te leggen en interviews te houden voor het onderzoek.

28

ALGEMENE INFORMATIE

Eigen onderzoek In het tweede honoursjaar krijg je als honoursstudent van Managementwetenschappen de kans om onderzoek te doen naar een zelfgekozen thema op het terrein van je eigen discipline. Op deze manier kan je je studie verbreden of verdiepen in de richting van je eigen interesse. Alle onderdelen van het honoursprogramma worden in dit jaar afgestemd op het door jou gekozen onderzoeksgebied, om het leerproces daarbinnen zoveel mogelijk te stimuleren. Zelf bepaal je in grote mate - samen met je begeleider - hoe je programma eruit komt te zien. Hierbij kun je terugvallen op onderzoekservaring die je hebt opgedaan tijdens het Honours Academy Project in het eerste honoursjaar. Het honoursprogramma van Managementwetenschappen is geheel in het Engels. In het honoursprogramma van Managementwetenschappen is jaarlijks plaats voor maximaal 20 studenten. Voor meer informatie, zie: http://www.ru.nl/rha/managementwetenschappen/. Interdisciplinair Honoursprogramma Het interdisciplinair honoursprogramma voor bachelorstudenten biedt de mogelijkheid om over de grenzen van je eigen vakgebied heen te kijken. Je krijgt intensief onderwijs van topdocenten en komt met uiteenlopende thema's in aanraking: nanotechnologie, sterrenkunde, de middeleeuwen of actuele thema's. De cursussen zijn kleinschalig. Interactieve colleges worden afgewisseld met studiedagen en excursies. Ook ga je samen op reis. Met studenten van verschillende opleidingen maak je deel uit van een denktank. Daar werk je een opdracht uit van bijvoorbeeld een bank of een ingenieursbureau, een ministerie of een organisatie als de politie. Je werkt in een interdisciplinaire context en wordt begeleid door een hoogleraar en door vertegenwoordigers van de externe partner. Tot het programma worden jaarlijks maximaal 100 studenten toegelaten. Voor meer informatie, zie: http://www.ru.nl/rha/interdiscipline/. Honoursprogramma's voor masterstudenten Voor masterstudenten zijn er drie verschillende honoursprogramma's.. De extra kennis die je als student hiermee opdoet is van grote waarde voor je persoonlijke en academische ontwikkeling, en voor je verdere wetenschappelijke of maatschappelijke loopbaan. De zwaarte van elk van de drie programma's is ongeveer een kwart van een gewoon studiejaar (60 EC). Studenten moeten solliciteren naar een plek binnen een van de programma's. Reflections on Science In dit honoursprogramma worden denktanks van ongeveer tien studenten samengesteld, die een jaar lang een complexe vraagstelling bestuderen. Elke denktank bestaat voor de helft uit studenten van de Radboud Universiteit Nijmegen en voor de andere helft uit studenten van een buitenlandse partneruniversiteit. Het Nederlandse deel van de denktank komt ongeveer wekelijks bij elkaar. Je ontmoet de buitenlandse denktankleden tijdens werkweken in binnenen buitenland. Ondertussen houd je contact via e-mail en Skype. In de eerste fase van het programma doen studenten individueel onderzoek, gerelateerd aan de vraagstelling en mogelijk passend bij de eigen wetenschappelijke discipline. In de tweede fase wordt gezamenlijk gewerkt aan een adviesrapport, waarbij de individuele onderzoeken als bron functioneren. Iedere denktank heeft een wetenschappelijk begeleider en nodigt zelf gastsprekers uit om in gesprek te gaan over de concrete vraagstelling. Deelnemers komen van

29


verschillende opleidingen. Op deze manier leer je in een internationale setting samen te werken met studenten vanuit andere wetenschappelijke disciplines. Je krijgt inzicht in de waarde van andere disciplinaire en nationale perspectieven bij de bestudering van complexe vraagstukken. Voor meer informatie, zie http://www.ru.nl/reflectionsonscience/ Reflections on Professions Iedereen die een verantwoordelijke positie in een organisatie of in de samenleving inneemt, wordt regelmatig geconfronteerd met professionele dilemma's: netelige kwesties waarbij aan elke weg die gekozen kan worden bezwaren kleven. In het honoursprogramma Reflections on Professions dagen we je uit om te reflecteren over de rol die jij als academische professional in de niet-academische wereld zult innemen, de professionele dilemma's die daarbij optreden en de wijze waarop met dergelijke dilemma's om te gaan. We slaan een brug tussen wetenschap en praktijk. Je gaat met studenten van verschillende masteropleidingen aan de slag om wetenschappelijke kennis toepasbaar te maken voor organisaties die kampen met een praktijkprobleem. Dit is een probleem op het gebied van MensenWerk of het communiceren van een moeilijke boodschap in de media. Leidraad is de kennis opgedaan in het wetenschappelijk onderwijs en onderzoek van de Radboud Universiteit. Je leert deze kennis te vertalen naar praktisch toepasbare en adequate interventievoorstellen. Voor meer informatie zie: http://www.ru.nl/reflectionsonprofessions/ Beyond the Frontiers Het honoursprogramma Beyond the Frontiers biedt vijftig studenten per jaar de kans om een studie- of onderzoeksstage van twee tot drie maanden te volgen in een internationaal hoog aangeschreven laboratorium of onderzoeksinstituut. Door de confrontatie met internationale toponderzoekers binnen de eigen wetenschappelijke discipline krijgen studenten de mogelijkheid verder de diepte in te gaan en zich voor te bereiden op een wetenschappelijke carrière. Om in aanmerking te komen voor een van de vijftig beurzen van maximaal 4000 euro, moeten studenten solliciteren met een eigen onderzoeksvoorstel. Aan het einde van het studiejaar presenteren studenten het resultaat van hun onderzoeks- of studiestage tijdens een afsluitend symposium. Solliciteren kan voor 1 oktober en voor 1 mei. Voor meer informatie zie: http://www.ru.nl/beyondthefrontiers/ Ethos of Science lezingen De Radboud Honours Academy organiseert voor alle studenten en staf van de Radboud Universiteit Nijmegen de lezingenreeks Ethos of Science. Wetenschappers vanuit diverse disciplines onderzoeken tijdens de lezingen de kunst van het bedrijven van goede wetenschap. Welke verantwoordelijkheden heb je als wetenschapper en wat betekent dit in de praktijk? Verschillende invalshoeken zullen de revue passeren. Denk bijvoorbeeld aan de consequenties van een uitvinding of het spanningsveld tussen onderzoeker en opdrachtgever. De voertaal is Engels. De Radboud Honours Academy organiseert voor alle studenten en staf van de Radboud Universiteit Nijmegen de lezingenreeks Ethos of Science. Wetenschappers vanuit diverse disciplines onderzoeken tijdens de lezingen de kunst van het bedrijven van goede wetenschap. Welke verantwoordelijkheden heb je als wetenschapper en wat betekent dit in de praktijk? Verschillende invalshoeken zullen de revue passeren. Denk bijvoorbeeld aan de

30

ALGEMENE INFORMATIE

consequenties van een uitvinding of het spanningsveld tussen onderzoeker en opdrachtgever. De voertaal is Engels. Voor meer informatie zie: http://www.ru.nl/ethosofscience

De Dienst Studentenzaken Heb je vragen over je inschrijving aan de universiteit of loop je vast in je studievoortgang? Wil je meer weten over regels op het gebied van studiefinanciering of ben je op zoek naar studentencultuur? De medewerkers van de Dienst Studentenzaken zijn er om jou op weg te helpen op onder andere het gebied van studentenadministratie, studentenbegeleiding en studentencultuur. Kijk op www.ru.nl/studenten voor meer informatie.

31


2 Bacheloropleiding economie en bedrijfseconomie Het programma van de opleiding Het programma De duur van de bacheloropleiding is drie jaar. Elk studiejaar bestaat uit twee semesters, die op hun beurt weer verdeeld zijn in twee blokken. Elk blok beslaat een periode van tien weken. Deze tien weken vallen uiteen in acht onderwijsweken, één studieweek en één toetsweek. De studielast wordt uitgedrukt in EC en telt voor de bacheloropleiding op tot 180 EC. De studielast van een cursus is 6 EC of een veelvoud hiervan. Onderwijskundig bestaat de bacheloropleiding uit twee fasen van respectievelijk één en twee jaar. De eerste fase wordt de propedeuse genoemd en heeft als hoofddoel: oriëntatie, selectie en verwijzing. In de tweede, postpropedeutische fase gaat het om verbreding en verdieping van kennis en vaardigheden. Dit leerproces wordt mede gekenmerkt door specialisatie naar keuze op één van de terreinen: bedrijfseconomie, financiële economie of internationale economie en beleid. Integratie en toepassing van kennis en vaardigheden behoren tot de centrale uitgangspunten van het bachelorprogramma. Zij krijgen in de cursussen een voor het betreffende vakgebied specifieke uitwerking. Totaalprogramma van de opleiding Onderstaand overzicht laat zien hoe de bachelorprogramma's BE, FE en IE over de semesters zijn verdeeld. Bedrijfseconomie

Financiële Economie

Internationale Economie en Beleid

Academische vaardigheden

*

*

*

Onderzoeks- en interventiemethodologie A

*

*

*

Economie van de * managementwetenschap pen

*

*

Wiskunde

*

*

*

Macro-economie

*

*

*

*

*

*

Jaar 1, semester 1

Jaar 1, semester 2 Filosofie van de

32

BACHELOROPLEIDING ECONOMIE EN BEDRIJFSECONOMIE

managementwetenschap pen Onderzoeks- en interventiemethodologie B (met Stata)

*

*

*

Accounting

*

*

*

Micro-economie

*

*

*

Project: Financiële instellingen en monetaire theorie

*

*

*

Economic Methodology

*

*

*

Corporate finance

*

*

*

International Economics

*

*

*

Geschiedenis van het economisch denken

*

*

*

Institutionele economie

*

*

*

Methods of Economic Research

*

*

*

Investment Management

*

*

*

*

Jaar 2, semester 1

Jaar 2, semester 2

Economic Development Project: Financial Instruments

*

Project: European Integration in a Globalizing Economy Multinational Finance

*

*

*

Financial Accounting and * Reporting Comparative Economic and Business Systems

*

Economic Policy & Public Finance

*

*

*

*

Jaar 3, semester 1 Voortgezet boekhouden

*

Kwalitatieve * onderzoeksmethodologie Management Accounting and Control International Financial Policy

*

33


Financial Regulation

*

Markets and Strategy of Government and Policy

*

Vrije ruimte (1 x 6 EC)

*

*

*


*

*

*

*

*

Vrije ruimte (1 x 6 EC) Jaar 3, semester 2 Behavioural Finance

*

Behavioural Economics Topics in Business Economics

* *

Topics in Financial Economics

*

Topics in International Economics & Policy

*


*


*

Bachelorthesis (12 EC)

*

*

*

*

*

Cursusbeschrijvingen van de bacheloropleiding Academische vaardigheden (economie en bedrijfseconomie) Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

34

MAN-BIN117EC 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 blokken 1 en 2 werkstuk Nederlands Hooijdonk, drs. C.J.J. van drs. C.J.J. van Hooijdonk, drs. L.J.P. Buijs, drs. S.W. Schrijner, J.S. Verhoeckx, drs. R.H.R.M. Aernoudts, M.G.E. de Haan, T.A. Runia, H. Günenç Geen. Nee Het vak Academische vaardigheden economie (AV) is gericht op het verwerven en oefenen van een aantal basale economischwetenschappelijke vaardigheden. Deze zijn nodig om met succes de studie economie aan deze faculteit te doorlopen en om na de studie als academisch geschoold econoom in de beroepspraktijk te kunnen functioneren. In de cursus AV gaat het om de volgende vaardigheden: • Het primaire proces in de wetenschap te begrijpen


Relevante wetenschappelijke vragen stellen Relevante, wetenschappelijk verantwoorde informatie verzamelen, zowel mondeling als schriftelijk • Wetenschappelijke informatie verwerken en selecteren • Wetenschappelijk verantwoorde conclusies trekken, wetenschappelijk verantwoord redeneren en argumenteren • Resultaten van wetenschappelijk onderzoek presenteren, zowel mondeling als schriftelijk. In het programma Academische vaardigheden economie (AV) maakt de student zich allerlei vaardigheden eigen die je nodig hebt om tijdens je studie een goed academicus te worden en ná je studie goed als academicus te kunnen functioneren. De vaardigheden hebben betrekking op: • Het stellen van relevante wetenschappelijke vragen; • Het verzamelen van wetenschappelijk verantwoorde informatie, zowel schriftelijke als mondelinge; • Het verwerken van wetenschappelijke informatie; • Het trekken van wetenschappelijk verantwoorde conclusies, ofwel wetenschappelijk verantwoord redeneren en argumenteren; • Het presenteren van de resultaten van wetenschappelijke activiteiten, zowel schriftelijk als mondeling. • •

Cursusbeschrijving

Literatuur

• •

Reader academische vaardigheden economie 2014-2015 Suzanne Gerritsen, Schrijfgids voor economen, 2006, 3de druk, Coutinho

35


Economie van de managementwetenschappen (economie en bedrijfseconomie) Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

36

MAN-BCU194EC 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Blok 1 Schriftelijk tentamen en werkstuk. Nederlands Heukelom, dr. F. prof. dr. E.M. Sent, dr. F. Heukelom, M.G.E. de Haan, T.A. Runia Geen. Nee Economen geloven duidelijk dat zij een significante bijdrage tot de bespreking en oplossing van vele belangrijke sociale kwesties kunnen leveren. Studenten zijn tegen de tijd dat zij deze cursus beëindigd hebben in staat een economische redenering op te bouwen en met argumenten te onderbouwen. Na deze cursus beheersen zij de basisprincipes van de economische wetenschap en de economische taal met betrekking tot deze principes. Het vak Economie van de managementwetenschappen is een inleidend vak en heeft tot doel studenten te confronteren met economische theorie, en de economische praktijk van alledag. Het geeft aan de hand van een aantal thema's aan 'hoe economen denken'. Daarbij beginnen we met de basisprincipes van de economische wetenschap en de economische taal met betrekking tot deze principes. De verworven vaardigheden worden in het tweede deel van de cursus toegepast. Daarvoor bespreken we een aantal onderwerpen en leren we dat economie niet losgezien kan worden van de samenleving waarbinnen zij functioneert. Studenten leren aan de hand van actueel materiaal een aantal kernbegrippen uit de economie. In de werkcolleges gaan we tenslotte uitgebreid in op de positie van economen en de bijdrage die ze (soms) kunnen leveren aan poltieke en maatschappelijke debatten. • Sent, E. Reader Economie van de managementwetenschappen 2009 uit Arnold, R.A. Economics, 8th edition • Heukelom, F. Economics: Custom reader for RU Nijmegen of Economie van de managementwetenschappen 2009 uit Colander et al • Heukelom, F. Begrijpen we het nog? Gedragseconomie voor Nederland, 2014, Amsterdam, Boom • papers voor de resterende colleges worden via BlackBoard bekend gemaakt.


Onderzoeks- en interventiemethodologie A (economie en bedrijfseconomie) Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BPRA149 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 Blok 1 Schriftelijk tentamen. Nederlands Jacobs, dr. H.A.G.M. dr. I.L. Bleijenbergh, dr. ir. S.F.J.M. Raaijmakers, dr. H.A.G.M. Jacobs, dr. S. Smeets Geen. Nee Studenten kunnen: • de functie van wetenschappelijk onderzoek voor de managementwetenschappen aangeven mede in het licht van het onderscheid tussen onderzoeks- en interventiemethodologie; • de belangrijkste methodologische stromingen onderscheiden en een relevante uitleg geven aan basisbegrippen in empirisch wetenschappelijk onderzoek; • in gegeven casuïstiek adequate keuzes maken voor onderdelen van een eenvoudig onderzoeksvoorstel en deze keuzes adequaat beargumenteren. De cursus behandelt de theorie en praktijk van empirisch onderzoek. Naast wetenschapsopvattingen en belangrijke methodologische stromingen, behandelt ze methodologische basisbegrippen zoals validiteit en betrouwbaarheid. Ook komen de diverse onderdelen van de empirische onderzoekscyclus aan bod. Studenten oefenen basis methodologische vaardigheden, bijvoorbeeld het maken van onderzoeksvraagstellingen, het operationaliseren van te onderzoeken begrippen, het selecteren van onderzoeksdesigns, waarnemingsmethoden en analysetechnieken. De cursus bestaat uit hoorcolleges (behandeling theoretische uitgangspunten), werkcolleges (opdrachten bespreken en feedback ontvangen) en zelfstudie. Titel: Theorie en praktijk van empirisch onderzoek Auteur: Prof. dr. J.A.M. Vennix Jaar: 2011 Editie: vijfde editie ISBN: 978 1 78016 080 1

37


Macro-economie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

38

MAN-BCU163 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Blok 2 Schriftelijk tentamen + werkstuk Nederlands Hooijdonk, drs. C.J.J. van drs. C.J.J. van Hooijdonk, T. Crutzen, T.A. Runia Economie van de Managementwetenschappen, wiskunde Ja 1. Studenten kunnen economische macro-economische begrippen en instellingen, die zich met economische problemen bezig houden, benoemen. De belangrijkste economische begrippen zijn inflatie, groei en werkloosheid. De voornaamste instellingen zijn de overheid en de centrale bank; 2. Studenten hebben inzicht in bepaalde modellen van economische analyse. Deze modellen hebben betrekking op de korte (Keynes, IL/LM), middellange (AS/AD)en lange termijn (Solow groeimode); 3. Studenten kunnen de behandelde macromodellen toepassen bij de bestudering van economische problemen en economische politiek in Nederland en de Europese Unie. De cursus introduceert theorieën en modellen betreffende productie, werkloosheid, inflatie, rentevoeten, wisselkoersen, en andere variabelen die van centraal belang zijn voor de economische groei en schommelingen in de conjunctuur en ontwikkeling van de structuur. In de cursus zullen de theorieën en modellen worden toegelicht aan de hand van de huidige staat van de Nederlandse en Europese economie en zullen huidige beleidskwesties in het licht van de theorie en de empirische feiten worden toegelicht en onderzocht. Blanchard, Amighini and Giavazzi: Macroeconomics, a European perspective, 2nd edition (2013), Pearson


Wiskunde Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

MAN-BCU188 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 Blok 2 Schriftelijk tentamen en werkstuk Nederlands Buijs, drs. L.J.P. drs. L.J.P. Buijs, T. Crutzen, dr. J. Vyrastekova Geen. Ja Wiskundige vaardigheden die aangeleerd worden tijdens deze cursus zijn: Het differentiëren van polynomen en logaritmische en exponentiële functies, het maximaliseren en minimaliseren van functies onder nevenvoorwaarden. Het gebruiken van de substitutiemethode en het gebruiken van de methode van Lagrange om functies van twee variabelen onder nevenvoorwaarden te kunnen maximaliseren en minimaliseren. Matrix Algebra gebruiken bij het oplossen van stelsels vergelijkingen. De eerste beginselen van intergaalrekening worden geintroduceerd om te laten zien hoe oppervlaktes onder grafieken berekend kunnen worden. Een econoom moet in staat zijn elementaire wiskundige technieken toe te passen in met name de de micro-economie, maar ook in de macro-economie, de bedrijfseconomie en methoden en technieken. Een van de in het verleden gesignaleerde problemen is gelegen in het feit dat sommige studenten veel achtergrondkennis bezitten, terwijl ander studenten minder achtergrondkennis hebben. Dit probleem is te verkleinen door al in september en oktober 2014 te beginnen met hoorcolleges en werkcolleges waar eenvoudige basisbegrippen worden uitgelegd/ behandeld. Studenten moeten in september het boek kopen met de code voor MyglobalMath (of eventueel alleen de code) zodat ze in de periode septemberber 2014 - oktober 2014 (voorafgaand aan de colleges) kunnen oefenen met eenvoudige basisbegrippen. De cursus start in november, het begin van de hoorcolleges, met het geven van een globale beschrijving van problemen die spelen in de micro - economie. Er wordt in het kort stil gestaan bij problemen van consumenten en producenten. Vervolgens wordt een een korte beschrijving gegeven van problemen die spelen in de macroeconomie en de bedrijfseconomie. Daarna wordt duidelijk gemaakt waarom wiskunde een onmisbaar hulpmiddel is bij het oplossen van deze problemen. Daarna worden eeen aantal hoorcolleges wiskunde gegeven en worden tijdens werkcolleges opgaven besproken. Deze

39


Literatuur

40

opgaven maken een verplicht onderdeel uit van de cursus. De opgavensets moeten met behulp van het computerprogramma MyGlobalMath gemaakt worden en cijfers worden automatisch toegekend. We expect a new edition of the textbook in August / September 2014. The details, including ISBN, will be announced on Blackboard.


Onderzoeks- en interventiemethodologie B (economie en bedrijfseconomie) Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis

MAN-BPRA154 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Recht en Economie Blok 3 Schriftelijk tentamen Nederlands Visscher, drs. C.A.M. drs. C.A.M. Visscher, dr. S. Smeets VWO Wiskunde A, B of D

Keuzevak Doelstellingen

Nee Studenten zijn aan het einde van de cursus in staat: de basiselementen en procedures uit de beschrijvende, toetsende en verklarende statistiek adequaat toe te passen, mede met behulp van het programma SPSS of STATA; resultaten van procedures uit de beschrijvende, toetsende en verklarende statistiek adequaat te interpreteren; keuzes bij het uitvoeren van statistische procedures en de interpretatie van de resultaten adequaat te onderbouwen. In de cursus leren studenten naast de theorie van de beschrijvende en toetsende statistiek, de practische toepassing van de statistische theorie met behulp van het statistische software programma SPSS of STATA. De onderwerpen, die besproken worden zijn onder meer: Maten van centrale tendentie, maten van spreiding, kansverdelingen, schattingen van kenmerken van een populatie, kruistabelanalyse, correlaties, enkelvoudige en multipele regressieanalyse, verschillen tussen twee populatiegemiddelden, variantieanalyse en nonparametrische toetsen. • Handboek: Indien gebruik gemaakt gaat worden van SPSS : Andy Field, Discovering Statistics Using IBM SPSS, fourth edition. Sage Publications, 2013. Indien gebruik gemaakt worden van STATA een statistiekboek, dat met STATA-voorbeelden werkt.

Cursusbeschrijving

Literatuur

41


Micro-economie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

42

MAN-BCU164 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 Blok 3 Schriftelijk tentamen en opdrachten Nederlands Vaal, dr. A. de dr. A. de Vaal, T. Crutzen, T.A. Runia Wiskunde Ja Na deze cursus ben je in staat: • de concepten en inzichten van de micro-economie toe te passen op concrete keuzesituaties voor consumenten en producenten; • te bepalen hoe de keuzes van consumenten en producenten afhankelijk zijn van de context, bijvoorbeeld de mededingingssituatie op de markt of overheidsbeleid; • na te gaan hoe de mededingingssituatie op een markt van invloed is op de welvaart van consumenten, producenten en de samenleving als geheel; • te bepalen hoe gegeven de mededingingssituatie marktevenwicht tot stand komt en na te gaan hoe een verandering in omstandigheden van invloed is op het marktevenwicht; • de effectiviteit te beoordelen van (overheids)maatregelen om de werking van markten te bevorderen, bijvoorbeeld wanneer er sprake is van externaliteiten; • strategische interacties te modelleren met behulp van speltheoretische concepten; • te bepalen wat de effecten zijn van onvolledige en asymmetrische informatie op marktfunctioneren en welvaart; • wiskundige hulpmiddelen op toepasselijke wijze te gebruiken bij het oplossen en inzichtelijk maken van concrete keuzevraagstukken. Micro-economie gaat over het maken van keuzes op het niveau van individuen (bijv. jij als consument) en ondernemingen (bijv. hoeveel kun je het beste als onderneming produceren). Maar deze individuele beslissingen worden niet genomen in een vacuüm. Consumenten en producenten zijn wederzijds met elkaar verbonden via de markt. De vraag van consumenten is (mede) bepalend voor wat voor een onderneming optimaal is en het aanbod van ondernemingen bepaalt wat en hoeveel je als consument wilt en kunt kopen. Daarnaast geldt dat ondernemingen ook door elkaar worden beïnvloed. De acties van de ene onderneming heeft strategische gevolgen voor wat de optimale


Literatuur

actie is van andere ondernemingen. Met andere woorden, de marktvorm waarin een onderneming opereert is belangrijk voor diens beslissingen. Wanneer een onderneming maar enkele concurrenten heeft (oligopolie) zal de optimale productiebeslissing anders zijn dan wanneer is sprake is van talloze, kleine concurrenten (volledige vrije mededinging). En dan is er nog de overheid. Ook die neemt beslissingen die van invloed zijn op het gedrag van consumenten en ondernemingen (belastingen, subsidies). De overheid kan goede redenen hebben om dit te doen. Bijvoorbeeld wanneer de markt niet tot een maatschappelijke optimale verdeling van middelen leidt (bijv. teveel uitstoot van schadelijke stoffen; te weinig gezonde voedingsmiddelen). Vanuit een algemeen welvaartsperspectief kan dat een reden zijn voor de overheid om het gedrag van consumenten en producenten te beïnvloeden. De cursus micro-economie reikt je de bouwstenen aan om deze zaken in hun onderlinge samenhang te beschouwen. De cursus maakt je bekend met de basisprincipes van de micro-economie en hoe je deze in praktische situaties kunt herkennen en toepassen. De cursus is daarmee essentieel voor elke econoom en een grondlegger voor menige vervolgcursus in het curriculum Economie en bedrijfseconomie. Jeffrey M. Perloff: Microeconomics with Calculus (Global edition), Third edition, Pearson International Education, 2014 (ISBN-13: 9780-273-78998-7).

43


Accounting Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

44

MAN-BCU168 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Blok 4 Engels multiple choice tentamen en opdrachten voor een bonuspunt in MyAccountingLab Nederlands Minnaar, drs. R.A. drs. R.A. Minnaar, drs. R.H.R.M. Aernoudts Geen. Nee Studenten kennis bijbrengen en praktisch laten oefenen met technieken en calculaties op het gebied van accounting. Studenten inzicht geven in de organisatorische en bedrijfseconomische relevantie van deze technieken en van hun toepassingen. Het vak Accounting geeft een grondige inleiding in bedrijfseconomische instrumenten, technieken en regelgeving voor organisaties. Accounting betreft het verstrekken van bedrijfseconomische informatie aan belanghebbenden, zowel binnen als buiten de organisatie. Accounting with MyAccountingLab Horngren, Harrison and Oliver 2012, Pearson Global ed. of 9th revised ed. ISBN: 0273770373 / ISBN-13: 9780273770374


Filosofie van de managementwetenschappen (economie en bedrijfseconomie) Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

MAN-BIN118EC 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 Blok 4 Schriftelijk tentamen en eindopdracht Nederlands Terpstra, dr. M.J. prof. dr. R. ten Bos, dr. M.J. Terpstra, dr. W.J.F. van der Kuijlen Geen. Nee • De student verwerft kennis van enkele vragen en thema's uit de ethiek, de politieke filosofie, en de wetenschapsfilosofie. • De student verwerft kennis en inzicht in het denken van enkele grote filosofen. • De student is geoefend in het gebruik en de toepassing van enkele wijsgerige begrippen zoals: het begrippenpaar praksis-poièsis; nut, plicht en deugd; het maatschappelijk contract; de denkfiguur van de machine. • De student is in staat om filosofische teksten toe te passen in een concrete casus.

Cursusbeschrijving De cursus, die uit 12 hoorcolleges en 6 werkgroepbijeenkomsten bestaat, maakt je bekend met het denken van een aantal belangrijke filosofen over kwesties die verband houden met maatschappelijke organisaties en het handelen van mensen daarin. De opleidingen van de Faculteit der Managementwetenschappen wijden zich aan verschillende maatschappelijke domeinen en menselijke praktijken: het ondernemen, het economisch handelen, het landsbestuur en het uitvoeren van overheidsbeleid. Het gaat in alle gevallen om maatschappijwetenschappen: wetenschappen van menselijk handelen in maatschappelijk verband. De onderwerpen in deze cursus richten zich daarom in het bijzonder op het handelen van mensen in maatschappelijk en organisatorisch verband. Er is een bundel met teksten van deze filosofen en een algemene inleiding in de ethiek. De teksten worden in verband gebracht met voorbeelden uit de maatschappelijke werkelijkheid. Er zijn drie blokken met telkens één hoofdvraag. In de hoor- en werkcolleges komen verschillende antwoorden daarop aan bod. 1. Is sturing van mensen mogelijk en wenselijk? Loopt het uit de hand als men mensen aan zichzelf overlaat en is daarom leiding nodig? Of zijn mensen in staat spontaan ordening aan te brengen

45


Literatuur

46

in hun samen leven en werken? Deze controverse bestuderen we aan de hand van teksten van Von Foerster, Hobbes, Mandeville en Hayek. 2. Welke waarden en maatstaven spelen een rol in het leven en samen leven van mensen? Zijn waarden en maatstaven noodzakelijk voor het leven en samen leven van mensen? Deze vragen bespreken we aan de hand van een algemene inleiding in de ethiek en teksten van Bentham, Kant en Aristoteles. 3. Wat is sociale werkelijkheid? Waarin verschilt de sociale werkelijkheid van de natuurlijke werkelijkheid? En waarin verschillen dan sociale wetenschappen van natuurwetenschappen? Deze vragen bespreken we aan de hand van teksten van Popper, Searle en Arendt. Docent van de hoorcolleges is Prof. Dr. R. ten Bos. De werkgroepen worden verzorgd door medewerkers van de Faculteit Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Cursuscoördinator is Dr. M. Terpstra. Reader Filosofie van de Managementwetenschappen (Verplichte leerstof bij de werkgroepen, nummer wordt op Blackboard bekend gemaakt)


Project: Financiële instellingen en monetaire theorie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BPRO140 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 blokken 3 en 4 Schriftelijk tentamen en werkstuk Nederlands Verhoeckx, J.S. J.S. Verhoeckx, drs. C.J.J. van Hooijdonk, H. Günenç, T. Crutzen, M.G.E. de Haan Macro-economie ( BCU190). Nee Leerdoelen • De student verwerft kennis van financiële markten, monetaire theorieën, monetair beleid en financiële stabiliteit. • De student kan monetaire heorie en praktijk aan elkaar koppelen. • De student krijgt oog voor de monetaire en financiële beleidsdiscussie. In dit project worden de basisbeginselen van de monetaire theorie en het monetaire beleid behandeld. De bronnen van geldschepping zullen worden geanalyseerd aan de hand van de balansen van de centrale bank en het bankwezen. Daarna komen de diverse geldvraag theorieën aan bod. Ook wordt ingegaan op de werking van de gelden kapitaalmarkten, de financiële intermediatie(-theorie), de monetaire strategie van centrale banken, en het risicomanagement van banken. Dit project behandelt tenslotte de effecten van de recente kredietcirsis op het goed functioneren van het financiële stelsel en de reële economie. • Mishkin, Matthews en Giuliodori (2013), The Economics of Money, Banking and Financial Markets, European edition, ISBN: 978 0 273 73180, Pearson • Nader te bepalen artikelen (aan te bieden via Blackboard)

47


Corporate Finance Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

48

MAN-BCU2020 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 1 IEB IBA written exam and assignments English Weitzel, prof. dr. G.U. prof. dr. G.U. Weitzel, T.A. Runia, D.T. Janssen No At the end of the course students should be able to understand and independently analyse: • The time value of money and the NPV concept; • The valuation of financial assets (bonds and stocks); • Risk and return in financial markets; • The CAPM and the cost of capital; • Capital structure choice; • Capital budgeting and investment decisions; • Short-term and long-term financial planning; • Valuation of simple derivatives including options. This course offers both a broad introduction to the themes of corporate finance and a theoretical framework as well as analytical tools for financial managers. By means of financial theory, the course increases the understanding of financial markets, financial instruments and the financial management of the firm. Corporate finance is becoming increasingly important in every organization. In a nutshell it focuses on two main issues: the optimal investment decision and the optimal finance decision. The former refers to the fact that a firm needs to select the most attractive projects from a wide array of different activities. The latter concerns the firm's need to raise money to execute the planned investment. Hillier, Clacher, Ross, Westerfield, Jordan: Fundamentals of Corporate Finance. European Edition.


International Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-BCU2021 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 and Bridging Programme quarter 1 IEB Written exam + paper English Vaal, dr. A. de prof. dr. E. de Jong, dr. A. de Vaal, T. Crutzen A basic understanding of economics is required, for instance first year economics courses like Foundations in Economics, Introduction to Economics or Introductory Micro- and Macro Economics. Yes The course aims at providing students with the basic knowledge that is required to follow, interpret and assess the economic consequences of globalization. In particular, after the course students should be able to: • think in terms of economics models; • understand the basic differences between flexible and fixed exchange rate systems; • distinguish and explain the alternative theories of exchange rate determination; • understand adjustment mechanisms of the exchange rate and the balance of payments; • explain the consequences of fiscal policy and monetary policy for the exchange rate and national output; • distinguish and explain the alternative theories of international trade; • understand the empirical validity of international trade theories; • interpret and explain the consequences of international trade for countries as a whole and for various groups of constituents in society; • explain and understand the role firms play in the world economy; • explain the operation and effects of trade policy in partial equilibrium; • understand the political economy of trade policy and the position of the WTO therein. To assess the consequences of increased globalization for countries and their constituents, a proper understanding of the economic mechanisms that play a role in the background is required. This is the domain of international economics. Why do countries trade with each other? For whom is such trade beneficial? Are there valid reasons for

49


Literature

50

countries to restrict trade? What role do firms play in the global economy? Are exchange rate movements good or bad for an economy? What are their effects? What is it that actually drives exchange rate changes? Is there a reason for national governments to interfere in the free interplay of market forces? How can the government affect the exchange rate? The course aims to provide basic understanding of these issues. It will allow students to take a fresh look at many developments in the world, such as the debate on the benefits of opening up the world to international trade, the role of multinational enterprises in the world economy, and the role of international financial institutions like the World Bank and the International Monetary Fund. The course is very useful for all students who want to acquire basic knowledge about the economic reasons for and consequences of globalization. Krugman, Paul R., Maurice Obstfeld and Marc J. Melitz, International Economics: Theory & Policy, 9th edition, 2012 (Pearson International Edition). ISBN 978-0-273-75409-1.


Economic Methodology Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives Contents

Literature

MAN-BPRA202A 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 2 Written exam English Heukelom, dr. F. dr. F. Heukelom None. No As set out below. The aim of this course is three-fold. First of all, it presents students with the most important questions relating to the epistemology of science in general, and of economics in particular. How and why do we separate facts from opinion? Should we rely on experiments, on observations of the real world, or on pure reason? The second aim is to apply these general themes to concrete cases. Students write three short papers and one longer essay on questions such as: What is the use of science (economics) in society? Should scientific codes and conducts change after recent affairs of malpractice in psychology and economics? Does the recent financial crisis demonstrate that economics needs a code of ethics? A third objective is to further advance students' writing skills during the tutorials under the heading Academic skills 2.0. To be determined.

51


Institutionele economie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Specialisatie Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

52

MAN-BCU316 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 2 en Schakelprogramma Blok 2 Financiële Economie en International Economics Schriftelijk tentamen + werkstuk. Nederlands Verhoeckx, J.S. J.S. Verhoeckx Geen. Nee Na deze cursus heb je inzicht in de rol van instituties bij het functioneren van de economie. De verworven vaardigheden kun je toepassen op concrete vraagstukken waarbij instituties een belangrijke rol spelen. Instituties omvatten zowel algemene sociale regels (sociale conventies, normen, wettelijke regels) als organisatorische vormen die ontstaan en functioneren binnen het raamwerk van algemene regels (zoals ondernemingen). Alle economische activiteit vindt plaats binnen een structuur van instituties, zowel formeel als informeel. Daarbij kunnen instituties economische activiteiten zowel bemoeilijken als vergemakkelijken. Tegelijkertijd heeft economisch gedrag invloed op de formatie en verandering van instituties over tijd. De cursus Institutionele economie bestudeert zowel oudere als nieuwere inzichten op het vakgebied. Bij de behandeling van "oude institutionele economie" passeren namen zoals Thorstein Veblen, John R. Commons, Wesley C. Mitchell en Clarence Ayres de revue. Bij "nieuwe institutionele economie" komen de bijdragen van economen zoals Ronald Coase, Douglass North en Oliver Williamson aan de orde. Aandacht wordt besteed aan onderwerpen zoals methodologisch individualisme versus holisme, rationeel gedrag versus beperkte rationaliteit, het ontstaan en veranderen van sociale conventies en normen, eigendomsrecht, en rechtelijke orde, politieke beslissingen, markten en ondernemingen. A. Van den Berg, J.Groenewegen & A.Spithoven (2010). Institutional Economics: an introduction. ISBN: 978-0-230-55074-2


Geschiedenis van het economisch denken Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BCU302 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 2 en Schakelprogramma blokken 1 en 2 Mondeling tentamen + werkstuk. Nederlands Peil, dr. J.J.M. dr. J.J.M. Peil, dr. F. Heukelom Inleiding economie of Economie van de managementwetenschappen. Nee Kennis verwerven van de uitgangspunten en de hoofdlijnen van het denken van belangrijke scholen in de economie. Verwerven van de vaardigheid: economische discussies interpreteren en structureren in relatie tot achterliggende visies op economie en samenleving. De cursus is gericht op het verwerven van de vaardigheid: economische discussies interpreteren en structureren in relatie tot achterliggende visies op economie en samenleving. Door het economisch denken in historisch perspectief te plaatsen wordt zichtbaar hoe in de loop der tijd verschillende benaderingen zijn ontstaan, en hoe deze - ieder op eigen wijze, meer of minder prominent - tot in het hedendaagse denken doorwerken. In deze cursus maak je kennis met verschillende scholen van economisch denken en leer je deze in verhouding tot elkaar begrijpen en beoordelen. Omdat het accent ligt op het interpreteren van begrippen en theorieën met verwijzing naar o.a. methodologische en ethischpolitieke uitgangspunten, staat zelfwerkzaamheid in de cursus centraal. Je maakt samenvattingen van de literatuur, formuleert discussievragen voor de werkgroepbijeenkomsten en schrijft een essay over een binnen gegeven kaders zelf te bepalen onderwerp. De essays worden in de werkgroepbijeenkomsten gepresenteerd en aan de hand van de discussievragen vindt verdieping van kennis en inzicht plaats. In de hoorcolleges lichten de docenten recente ontwikkelingen in het economisch denken nader toe. De cursus wordt afgesloten met een mondeling tentamen. Brue, S.L. en R.R. Grant, "The Evolution of Economic Thought", 8e druk, 2013, SOUTH-WESTERN CENGAGE Learning, en Reader "Geschiedenis van het economisch denken", 2013-2014

53


Investment Management Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites

Optional Course Objectives

Contents

Literature

54

MAN-BCU3022 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 IEB Written exam and paper English Buijs, drs. L.J.P. drs. L.J.P. Buijs, D.F. Gerritsen Corporate Finance During the lectures we will go much deeper into many concepts previously discussed in the course Corporate Finance. Students who did not take this course will have great difficulty in passing Investment Management (you have to understand the material and perform many difficult calculations) No Understand the concept of the issues presented in the course, be able to make calculations and analyse how various financial instruments can be used to increase the performance of portfolios of stocks and bonds. This course covers many issues including Portfolio Theory (including CAPM) and Performance Evaluation , Bonds - Durations/PV assets and Liabilities , (Asset - Liability management); Forwards/Futures ; Options - First principles including some trading strategies Binomial trees - Black-Scholes - Delta protective Put strategy; Relationship between Binomial Trees and Black-Scholes. Students must understand and work with the material, make complicated calculations and complete practical assignments (cases). • Bodie, Kane, Marcus: Investments and Portfolio Management (9th edition) ISBN 978-007-128914-6. • Reader


Methods of Economic Research Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BPRA203 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 IEB Written exam and assignment English Smits, dr. J.P.J.M. dr. J.P.J.M. Smits No The course aims to teach students about various techniques of regression analysis, time series analysis, cointegration and analysis of panel data, and to teach them to apply these techniques with the general-purpose statistical software package STATA. In addition, their knowledge of mathematics is refreshed. Teach students to work with STATA syntax (do) files. The course consists of 8 lectures and computer instruction sessions.The aim of the course is to teach Bachelor's students to apply econometric models for cross-sectional data (measured at one point in time) and longitudinal data (repeated measures over time) to answer substantial research questions using the general-purpose statistical software package STATA. Techniques discussed in the course are simple and multiple regression analysis, time series analysis, cointegration, and analysis of panel data. The focus will be on determining associations among variables, performing statistical tests of the associations, interpretation of the results and presenting the results in a scientific paper. During the course the students' knowledge of mathematics will also be refreshed. Using Econometrics, A practical guide (sixth edition, 2011) A.H. Studenmund. 6e editie Pearson 978-0-13-137998-5 (take care to have the edition with this ISBN number, as there is also another version which does not contain all text).

55


Multinational Finance Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination

MAN-BCU2039 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 4 IEB Written exam and assignments

Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites

English Füllbrunn, dr. S.C. dr. S.C. Füllbrunn This is a 2nd year, fourth block Bachelor's course. It builds upon earlier courses in the curriculum. The course Corporate Finance considered financial matters of firms in general, the course International Economics provided basic knowledge about the international economic environment, and the course Investment Management considered financial instruments and portfolio theory. In concrete terms, the course Multinational Finance builds upon certain lectures from International Economics (Lecture 1, Balance of Payments, lecture 2, Parities, and lecture 3, Exchange Rate Regimes and the Int. Monetary System), upon various lectures from Investment Management on asset pricing (e.g. CAPM) and derivatives, and upon various lectures from Corporate Finance on investment criteria, cost of capital, capital structure, and risk management. Knowledge of the basic concepts from these courses - which are also relevant for Multinational Finance - is assumed. The mathematics will be basic, but some analytical and numerical examples including optimization problems and basic probability should be expected. In addition, you should know how to use a pocket calculator (and bring it to class). Finally, the lecturer will use Blackboard (Assignments, Discussion Forum, Groups, Grade Center, Announcements, Course Content). So you should make yourself comfortable familiar with Blackboard before the course begins. No This course aims to impart rigorous understanding of the key concepts in multinational finance along with the skills to use these concepts to address real world questions and problems. In this course, you will: • understand the nature of the complex global environment and how MNCs protect themselves against risks not encountered domestically, you will explore the strategic decision making options and alternatives available to MNC managers who must protect the firm's cash flow, profitability, physical property and


56


Contents

Literature

sources of investment capital in an unstable and often erratic economic climate, • learn how to minimize the firm's exposure to such certain types of international exposure like exchange rate fluctuations, transaction exposure, or economic exposure, • develop an understanding of the underlying factors that create financial risks and uncertainty, and • learn to think about ethical issues in international finance. This course aims to provide a foundation for students' to encounter the topic of multinational finance. Nowadays, multinational corporations (MNCs) must not only be properly managed to apply their comparative advantages in foreign countries, but must also manage their exposure to many forms and sources of risk, like exchange rate risk or country risk. MNCs that are able to respond to changes in the global environment will be rewarded. This also applies to today's students who become future MNC managers. The course Multinational Finance combines a strong foundation in international finance with practical applications. Madura and Fox (2014). International Financial Management, 3 rd Edition, CENGAGE Learning, ISBN 978-1408088456 (including the code to an electronic learning environment CourseMate). Buy the book before the course begins! We will be working with the electronic learning environment, so you will need to have the book right from the start.

57


Financial Accounting and Reporting Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

58

MAN-BCU2016 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 en Schakelprogramma quarter 4 IEB Assignment and written exam: multiple choice, true or false and open questions. English Braam, dr. G.J.M. dr. G.J.M. Braam Accounting Yes Financial Accounting and Reporting (FAR) aims to help students to become academic professionals in financial accounting and reporting, i.e. skilled preparers and informed users of financial reports. The course therefore provides theoretical foundations for assessing how the use of financial reports may help to reduce adverse selection and moral hazard problems. In addition, FAR provides an overview of key similarities and differences between several rule-based and principle-based global and local accounting standards. It also provides insight into the economic consequences of various types of corporate reporting and disclosures. Moreover, FAR helps students to train their professional skills as preparers and analysts of financial reports. Students are therefore required to complete exercises and solve problems that will be discussed in the lectures. The course Financial Accounting and Reporting aims to contribute to understanding the relationships between financial accounting information, corporate governance, organizational behaviour and firm performance. From an agency perspective, the separation of corporate managers and capital providers (like shareholders and creditors) and other external stakeholders involves inherent conflicts of adverse selection and moral hazard problems. Financial reporting information should help to discipline managers to act in the interests of capital providers and other stakeholders. For this reason, financial statements have to communicate information that is useful to capital providers and other stakeholders in making resource allocation decisions and/or assessing management stewardship, thus positively enhancing the total value of the corporation and overall market efficiency. see Blackboard Revsine, Collins and Johnson, Mittelstaedt (2012), Financial Reporting & Analysis, McGrawh-Hill, 5th edition (ISBN 978-0-077141172), CH 1-13 & 15-17


Project: Financial Instruments Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BPRO208 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 en 4 IEB Exam and Paper English Buijs, drs. L.J.P. drs. L.J.P. Buijs, dr. J. Qiu, T.A. Runia Yes • Knowledge of Forwards, Futures, Swaps and Options • Analysis of Financial Instruments • Calculate and know how to use a great variety of financial instruments (including forwards, futures, swaps and options) • Use of financial instruments by non-financial institutions • Use of financial instruments by financial institutions. During this project, the role that financial instruments play in banking (the financial sector) and the use of financial instruments by nonfinancial institutions will be discussed in detail. First, the use of several financial instruments will be examined. Students must complete an assignment and demonstrate that they are able to work with forwards, futures, swaps and options. After the lectures in Block 3, there will be a short exam. Later on, in Block 4, students must decide for themselves which instruments should be used by non-financial institutions to hedge their risks. Specifically, students have determine whether interest rate risk, commodity price risk and currency risk play an important role for the company, and if so, which hedging activities are suitable. Furthermore, students have to analyse whether credit risk plays an important role. In the final class meetings, students present the most important results of their paper, including the company's choice of financial instruments to hedge the risks and analyse whether this choice is appropriate for the firm. John Hull, Fundamentals of Futures and Option Markets, 7th edition 2011, Pearson Education.

59


Voortgezet boekhouden Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen Cursusbeschrijving Literatuur

60

MAN-BCU328 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie Ba 3 Blok 1 Schriftelijk tentamen + werkstuk Nederlands Wagensveld, dr. J. dr. J. Wagensveld Inleiding Accounting & Finance en Accounting & Finance, of Accounting. Financial Accounting & Reporting. Nee De cursus richt zich op het aanleren van professionele vaardigheden in het toepassen van boekhoudtechnieken en academische vaardigheden om informatiesystemen kritisch te kunnen analyseren. In de cursus Voortgezet Boekhouden wordt de inrichting en werking van de administratie en de administratieve organisatie van een organisatie behandeld. Boekhouden geboekstaafd deel 3. Theorieboek + (separaat) Opgavenboek, Fuchs, Van Hoepen en Van Vlimmeren, 2011, Zevende druk, Uitgever: Noordhoff


Management Accounting and Control Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BCU2004 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 en Schakelprogramma quarter 2 Accounting and Finance Written exam and paper English Vosselman, prof. dr. E.G.J. prof. dr. E.G.J. Vosselman, dr. J. Wagensveld Inleiding in accounting and finance ( BCU189EC ) and Accounting en finance ( BCU169 ). No After studying management accounting students will be able to: • make and assess calculations on the basis of 'opportunity costs' • distinguish between various categories of control • understand the how and why of cost allocation • apply responsibility accounting, budgeting and transfer pricing to real-life cases and to reflect on such application • describe, design and evaluate modern forms of performance management (balanced scorecards) • understand the association between management accounting and organizational economics and to critically reflect on this.~ Management accounting serves decision making in organizations. It offers 'ex ante' information that supports decisions, for example in the context of a make-or-buy decision or an investment. Moreover, management accounting is functional in the control of organizations, particularly in management control. Management control aims to influence individual managers and other organizational members. An important device for management control is responsibility accounting: managers are held accountable by their superiors by means of accounting information. Budgets and transfer prices are of particular importance in this respect. More recently, in many organizations responsibility accounting has evolved into performance management, drawing on both financials as well as non-financials (performance indicators). To a large extent, management accounting has been informed by organizational economics. The association between management accounting and organizational economics will be extensively discussed. Apart from the standard programme, students will work in groups on assignments (real-life cases). Zimmerman, J.L. Accounting for decision making and control, Mc

61


Graw-Hill, last edition Various articles, to be announced

62


Kwalitatieve onderzoeksmethodologie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BPRA347 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie Ba 3 en Schakelprogramma R&M blokken 1 en 2 Schriftelijk tentamen + werkstuk. Beide onderdelen tellen voor 50% mee voor het eindcijfer. Beide onderdelen moeten voldoende worden afgerond. Nederlands Bleijenbergh, dr. I.L. dr. S. Smeets, dr. C.C.M. Gremmen, J. Leenders, dr. ir. S.F.J.M. Raaijmakers, dr. ing. C. van der Lee, A. Frye, dr. I.L. Bleijenbergh, dr. S.G.A. Smeenk, dr. P.H.T. Scholten, D. van Es Onderzoeks- en interventiemethodologie A. Nee Kennis, inzicht en vaardigheden in kwalitatieve vormen van empirisch onderzoek, met het accent op de case-study. Na afloop van de cursus kunnen deelnemers een kwalitatief onderzoek ontwerpen, onderdelen daarvan uitvoeren (open interviews, (participerende) observatie, inhoudsanalyse) en hierover rapporteren. Dit vak behandelt kwalitatieve methoden van organisatieonderzoek. Tijdens de werkcolleges en thuis werken studenten in drietallen intensief aan het ontwerpen van een kwalitatief onderzoek en het (deels) uitvoeren daarvan binnen een door henzelf gekozen organisatie. Studenten leren te beargumenteren voor welke typen onderzoeksvragen kwalitatief onderzoek geschikt is, en via welke onderzoeksstrategieën ze deze vragen op methodologisch verantwoorde wijze kunnen beantwoorden. De cursus gaat in op specifieke kenmerken van kwalitatief onderzoek, zoals het iteratieve verloop van het onderzoeksproces, de keuze tussen een inductieve en deductieve werkwijze en de onderzoeker als meetinstrument. Deelnemers leren kwalitatieve methoden voor dataverzameling toepassen, zoals het open interview, (participerende) observatie en het verzamelen van documenten. Op deze data passen ze vervolgens kwalitatieve inhoudsanalyse toe. Er is speciale aandacht voor de methodologische kwaliteit: wat kun je als onderzoeker doen om te waarborgen dat het onderzoek voldoet aan de gangbare criteria voor wetenschappelijk onderzoek, zoals betrouwbaarheid en validiteit. • Bleijenbergh, Inge (2013) Kwalitatief Onderzoek in Organisaties. Boom Onderwijs: Meppel. • Diverse artikelen

63


Topics in Business Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

64

MAN-BCU3016 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 quarter 3 IEB Paper English Visser, dr. M. dr. M. Visser, drs. R.H.R.M. Aernoudts Material from previous years. No The primary aim of this course is to acquaint students with research in the field of Accounting & Control and to provide them with the knowledge to do research in this field. More specifically, the aim is to 1) give students insight into various key topics and the corresponding research in Accounting & Control 2) enable students to autonomously formulate research questions and choose the most suitable research method to study and answer this question 3) provide students with solid preparation for writing the Bachelor's thesis in Accounting & Control, and at a later stage, the Master's thesis 4) enable students to write a research paper with sufficient scientific quality. In this course, students become acquainted with research on various topics such as the role of transaction costs theory, the role of agency theory, the relationship between strategy and accounting, the importance of information technology for accounting, the relationship between management and organization theory and the influence of performance management on behaviour in organizations. Attention is given to both 'mainstream' economics-based research in accounting, and to qualitative research. Reader with articles.


Bachelorthesis economie en bedrijfseconomie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis


Cursusbeschrijving

MAN-BIM304B 12 Economie en Bedrijfseconomie Ba 3 en Schakelprogramma blokken 3 en 4 Thesis. Nederlands Bohn, dr. F. dr. F. Bohn De Bachelorthesis is het sluitstuk van jouw bacheloropleiding. Het spreekt dus voor zich dat het grootste deel van het tweede en derde jaar van de bacheloropleiding economie is afgerond en dan met name de vakken van de variant die je volgt. In ieder geval moet de propedeuse zijn afgerond. Neem contact op met de studieadviseur economie als je twijfelt of je voldoende voorkennis hebt om de bachelorthesis te kunnen doen. Nee Met je thesis toon je aan dat je in staat bent tot zelfstandige wetenschapsbeoefening op het niveau van een bacheloropleiding economie. Ook toon je aan dat je voldoet aan de competenties zoals die voor jouw bacheloropleiding zijn gesteld. Hierover kun je meer lezen in het algemene deel over de bacheloropleiding in de studiegids. Een handleiding voor het semester, met daarin een gedetailleerde beschrijving van de eisen aan en procedures rondom de bachelorthesis, alsmede een gedetailleerde beschrijving van de logistiek van het afsluitend semester is waarschijnlijk vanaf oktober tevoren beschikbaar via Blackboard. Het proces begint in de eerste week van het afsluitend semester. Aan de bachelorthesis worden onder meer de volgende (minimum) eisen gesteld: • Het onderwerp (probleemstelling) is wetenschappelijk interessant en sluit aan bij een thematiek die past bij de bachelorvariant die je volgt; • de beantwoording van de probleemstelling vindt plaats aan de hand van relevante theoretische en empirische inzichten. Het uitvoeren van eigen onderzoek is niet noodzakelijk, maar een eigen contributie tot een specifiek onderzoeksvraag is wel nodig. Bovendien wordt (beperkt) eigen onderzoek gewaardeerd. In het afsluitende semester van jouw bacheloropleiding schrijf je een individuele scriptie over een onderwerp dat aansluit bij de variant die je volgt (bedrijfseconomie, internationale economie en beleid, financiële economie). Met je thesis toon je aan dat je in staat bent tot zelfstandige wetenschapsbeoefening op het niveau van een bachelor economie. Ter inspiratie bij de onderwerpkeuze zullen aan het begin

65


Literatuur

66

van het semester voor elke variant een aantal inleidingen worden verzorgd. Mogelijkerwijs worden ook een aantal thema's geïntroduceerd, ter nadere afbakening van de onderwerpkeuzes. Geïnspireerd door die colleges bepaal je vervolgens je onderwerpkeuze. Nadat die is goedgekeurd krijg je een begeleidend docent toegewezen en kun je aan de slag. In eerste instantie zorg je voor een goede opzet van je scriptie en bespreek je die met je begeleider. Deze opzet is uitgebreid in de zin dat niet alleen de probleemstelling helder is verwoord en gemotiveerd, maar dat je er bovendien blijk van geeft dat je jezelf al uitvoerig hebt ingelezen op het onderwerp en dat je weet welke literatuur en gegevens je zult gaan gebruiken voor je scriptie. Ook ligt de structuur van de scriptie dan al grotendeels vast (maar kan, indien absoluut nodig, ook later nog gewijzigd worden. Nadat je thesisvoorstel is goedgekeurd kun je beginnen aan het echte werk. De planning is zodanig dat dit uiterlijk meteen na de tentamenperiode van blok 3 zal zijn. Je spreekt dan nog regelmatig met je begeleider over conceptversies van (delen van) je scriptie. Een voorlopige eindversie van je scriptie presenteer je tijdens de afsluitende conferentiedagen. Het commentaar dat je dan krijgt, onder meer van één van je medestudenten, kun je nog verwerken voordat je in de laatste collegeweek een definitieve versie van je scriptie inlevert. Deze eindversie wordt gegeven aan twee docenten (waaronder je begeleider), die zullen beoordelen of je scriptie voldoet aan de eisen die we stellen aan een Bachelor of Science. n.v.t.


Economic Policy and Public Finance Course code EC Study programmes Year Period Examination

MAN-BCU3023 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 4 Written exam

Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites

English Delsen, dr. L.W.M. dr. L.W.M. Delsen, dr. F. Bohn Microeconomics, Macroeconomics, Wiskunde


No • The course aims at providing students with the basic knowledge and tools that are required to observe, interpret and assess the economic debate in a national or European context. • Students should be able to discuss the interaction between political and economic conditions • Students understand the role of fiscal policy (government) and monetary policy (central bank) • Students develop a critical attitude towards newspapers and politicians, but also towards textbooks and their academic teachers • Students are able to formulate their own convictions concerning desirable economic and fiscal policy and back them up with economic theory • Students develop a capacity to use the basic concepts in analyses to assess policy documents and choices with respect to current policy issues • Students understand the financial relationship between the various levels of government • Students understand the influence of private sector expectations on economic outcomes • Students understand the interaction between private sector expectations and the policy behaviour by fiscal and monetary institutions • Students should be able to use and interpret the extended IS-LM framework • Students should be able to distinguish alternative economic approaches such as the Neoclassical School or New Keynesianism The course considers the role in the economy of the government (including special governmental institutions such as the central bank),

Contents

67


Literature

68

its policy decisions, and their effects on allocation, stabilisation and distribution. We introduce suitable frameworks for analysing public finance (fiscal policy) decisions both on a more micro-oriented level and together with monetary policy in its macroeconomic policy context. We discuss the underlying principles, the empirical background, applications and policy recommendations. The first part of the course emphasises the welfare-theoretic foundations for the analysis of public policy, the rationale for government intervention and the constraints on government action. It addresses the tools of economics that can be used for analysing government expenditure and tax policies. Not only the effects of actual government taxing and spending activities are analysed, but also what these activities ought to be. Fiscal policy is currently a "hot topic". In addition to nationalizations, tax measures (tax relief) and extra budgetary spending (public investment) to stimulate growth, the phasing out of aid and the consolidation of public finances are also high on the policy agenda in Netherlands, the EU and elsewhere. Based on institutional, theoretical and empirical material, a clear and coherent view of current government spending and taxing is presented. The second part of the course deals with macroeconomic policy and is based on the first-year Macroeconomics course, which introduced key economic variables like inflation and output (growth) and studied their equilibrium in the short term and long term. Here we focus on private sector expectations, thereby extending the analysis of policy interventions by the government and the central bank, mainly using an extended IS-LM model. The second part of the course begins with an overview of macroeconomic theories and ends with some political economy considerations. Rosen, H.S and T. Gayer (2010) Public Finance, New York: Mc Graw Hill (10th edition), ISBN 9780077154691. Blanchard (2009), Macroeconomics (continued from Macroeconomics in the first year, but only available second hand). Pearson, 5th edition (not updated 5th edition); also possible: Blanchard, O., A. Amighini and F. Giavazzi (2013) Macroeconomics - A European Perspective. Harlow: Pearson Education. 2nd edition. ISBN 978-0-273-72800-9.


International Financial Policy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BCU2037 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 quarter 2 IEB written exam and assignment(s) English Jong, prof. dr. E. de prof. dr. E. de Jong, drs. L.J.P. Buijs International Economics, Macroeconomics Yes The students should have a good understanding of • the development of the international monetary and financial system • the theories related to these developments The credit crisis and the European sovereign debt crisis are recent illustrations of the close connection between international financial markets, governments, central banks and international financial institutions such as the International Monetary Fund and the World Bank. This course addresses theoretical and empirical developments in the context of the evolution of the post World War II international monetary system. Policy implications are discussed. Topics dealt with can include • The Global Economy environment including international financial organizations • Central Bank independence and communication • International Policy Coordination: tax, fiscal and monetary policy • International Capital Markets • Exchange rate volatility: empirics and theory • The long term perspective on exchange rate determination • Monetary and Fiscal Policy in an International Context Krugman, Obstfeld and Mélitz: International Economics, 9th ed. De Grauwe International Money papers and maybe a recent report by an international financial institution.

69


Financial Regulation Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

Literature

70

MAN-BCU2038 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 2 IEB Written exam English Dijk, dr. O. dr. O. Dijk Financiële instellingen en monetaire theorie, Economic Policy & Public Finance. Students should have a basic understanding of the banking sector, the mechanisms of and institutions in financial markets, and financial instruments. No Understanding of the structure of the markets for fund management, insurance, capital, and banking services. Understanding how these institutions interact with, and affect, the wider economy under different regulatory regimes. Informed assessment of the current regulatory regime within and across countries (global regulators) with a focus on current regulation in Europe and the USA. This course introduces the theory of financial market failure and regulation by integrating modern theories of asymmetrical information into the analysis of financial institutions. It provides reasons for financial market failure and the rationale for financial regulation. The course offers an understanding of the structure of the markets for fund management, insurance, capital, and banking services and how these institutions interact with, and affect, the wider economy under different regulatory regimes. It enables an informed assessment of the current regulatory regime within and across countries (global regulators) with a focus on current regulation in Europe and the USA. To be announced on blackboard


Behavioural Finance Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BCU2005 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 and Bridging Programme quarter 3 FE, MCF Written exam and assignments. English Füllbrunn, dr. S.C. dr. S.C. Füllbrunn Corporate Finance No This course aims to provide a rigorous understanding of the key concepts in behavioural finance and the skill to apply these concepts when addressing real world questions and problems. Further on, students will learn how to apply the method of experimental economics/finance. This course provides insight into the key concepts in behavioural finance. Building upon the fundamentals of finance (rational decision making, efficient market hypothesis), we show that behavioural biases, heuristics and mistakes of decision makers have an effect on financial decisions, and, due to the limits of arbitrage, may have an effect on financial market outcomes. We discuss empirical evidence where the efficient market hypothesis is challenged (market anomalies, empirical puzzles), whether behavioural finance can explain the anomalies and puzzles, and how behavioural finance can be applied (e.g. behavioural investing, behavioural corporate finance). The course also provides some further insight into the method of experimental economics/finance. To be announced on Blackboard

71


Topics in Financial Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

72

MAN-BCU3019 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 and bridging Programme quarter 3 IEB A written exam, a presentation, and an essay. English Qiu, dr. J. dr. J. Qiu Corporate Finance or Behavioural Finance. No The primary aim of the course is to help you to develop a deep understanding of key topics in financial economics and prepare you for doing research in this field. The focus will be on both content and methodology. This includes: a) imparting insights into key topics of research in financial economics; b) becoming acquainted with a variety of research techniques ; c) providing the tools to independently formulate research questions and choose appropriate research methods. The course Topics in Financial Economics covers some important and relatively advanced topics in financial economics. These topics include a number of classical issues, such as portfolio selection, the cost of capital, interest term structure, information economics and derivative markets. This course aims to provide a balance between theories and empirical works, because this is necessary for a solid understanding of financial economics. This course is relatively demanding, requiring some basic understanding of mathematics and economics. Fabozzi, Frank J., Franco Modigliani, Frank J. Jones, and Michael G. Ferri (2002 / 5th edition) Foundations of Financial Markets and Institutions. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall


Economic Development Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-BCU2040 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 Written exam with open questions, Written paper and Presentation English Knoben, dr. J. dr. J. Knoben, dr. J.P.J.M. Smits Basic knowledge of micro and macro economics (e.g. Economie van de Managementwetenschappen) Basic statistical knowledge (e.g. OIM A&B) Yes After completing the course students are able to • Understand and explain the main differences in economic development between countries and regions and understand the processes driving these differences. • Understand how regional economic policies can (and cannot) be used to influence differences in economic development and growth between countries and regions. • Understand the two-way relations between economic development and development in other important dimensions such as education, wealth, health, demographics and gender. • Understand the concepts of poverty and inequality, their causes and consequences and their relationships with development • Use GIS software to construct basic maps to present spatial data • Use STATA to compute the major poverty inequality measures and perform decomposition analyses and basic statistical analyses of spatial data The course deals with the determinants and spatial patterns of economic development and the relationship between development and poverty and inequality. Major questions addressed in the course are (a) What are the major determinants of the growth of regions/countries? (b) How does the distribution of economic activity within and across countries and regions arise and develop? (c) Can this distribution be influenced by regional/development policy? (d) How does economic development influence, and how is it influenced by, the distribution of resources and rewards within societies? (e) What are demographic aspects of development and what is the (changing) role of women in the development process? (a) What are the major determinants of the growth of regions/countries? Students will be provided with a broad overview of differences in

73


development between countries and regions. Attention will be given to economic development as well as human development. The main economic growth theories will be presented with specific attention to the role of human capital. Specific attention will also be given to the measurement and analysis of development data. We will discuss, among other aspects, the measurement of human development at household and national level, GDP, HDI, household expenditure, wealth indices and inequality indices. Regarding data analysis, students will learn the basics of using maps as a way to present data by means of a GIS workshop, Gapminder and other online visualization tools. Finally, students will learn the basics of spatial econometrics such as spatial autocorrelation and how to deal with that in statistical analyses. (b) How does the distribution of economic activity within and across countries and regions arise and develop? This part of the course starts by focusing on why economic activities locate at certain places and not at others. The core element in this will be to understand why economic activity has a tendency to cluster in geographical space. Subsequently, a dynamic element will be added to the spatial distribution of economic activities by considering how economic activities in regions grow and/or decline. Questions addressed include: Is regional specialization beneficial for regional growth or not? Can globalization and trade influence core-periphery structures? (c) Can the distribution of economic activity be influenced by regional/development policy? Having an understanding of how (regional) economic structures and differences come about and develop, we move to the question whether, and if so how, these structures can be influenced by (regional) economic policy. Path dependency in economic processes and the resulting persistence of existing economic structures play an important role in this part of the course. (d) How does economic development influence/is influenced by the distribution of resources and rewards within societies? This part of the course focuses on poverty and inequality, including poverty and inequality measurement (e.g. headcount measures and Gini-coefficients). Attention is paid to the effects of economic development on poverty and inequality and vice versa. In a similar vein we discuss the relationships between economic development and variation in education, child labour and health inequalities. Regarding theory, the capability approach is central in this part of the course. (e) Demographic aspects of development and the role of women In many development processes women play a central role. Specific attention is paid to issues regarding gender and development, such as

74


Literature

women's employment and empowerment, and related demographic aspects of development like the fertility transition, family planning and the demographic window of opportunity. · textbook (to be announced) · reader with book chapters and articles (articles to be downloaded by students themselves) · 4 'popular' books on the broad topic of economic development will be provided to the students as optional reading. Students can obtain bonus point(s) on their exam by answering a question pertaining to one of these books.

75


Comparative Economic and Business Systems Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

76

MAN-BCU2017 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 4 IEB Written exam and paper English Delsen, dr. L.W.M. dr. L.W.M. Delsen No requirements; elective course. A basic understanding of microeconomics and macroeconomics and some knowledge of research methods and institutional economics is recommended. No • Students can assess the advantages and disadvantages of the various forms of market economies. • The course aims to provide students with knowledge of the various national coordination and control systems. • Students are able to apply theories and methods of comparative economics and the comparative business systems framework in analysing differences in economic performance between countries and groups of countries. • Students are able to assess the link between globalization, the business system and performance Institutions matter for economic organization and outcomes. In this course it will be examined how the international and institutional contexts result in distinct business systems and how this affects the organization and strategies of firms, the operation of markets and economic outcomes. To understand diverging patterns in economic performance between countries, structural and institutional differences between countries are important. Globalization directly and indirectly affects economic performance and the national business system. This course provides the theoretical and empirical foundations for assessing the relationship between institutions and policy making and how this might affect the comparative innovative and economic performance of countries. In addition to the traditional market economies, the transition countries and the so-called emerging economies are covered. Attention is paid to the financial market, the labour market and the market for final goods and services. The course also addresses the question of how to measure economic performance. In comparative research, various approaches such as the "varieties of capitalism", the "national business systems" and the "social systems


Literature

of production" are applied. The course addresses their differences and similarities. Firms play an important role in all three approaches. Firms are a component of the broader business system in market economies; business systems are part of the broader social systems of production. The business system involves the relationship between firms and their suppliers, their customers, their competitors, their owners and their employees. A business system can be considered as a coordination and control system. Hence it consists of the financial markets, the industrial relation system, the educational/training system, the national systems of innovation and the state. The social systems of production consist of society's norms, rules, habits, values etc., which are historically path-dependent. They influence the institutional arrangements in a society. In addition to the financial market this course also addresses national culture as an important determinant of the business system of a country. A national business system is embedded in an international context. A relevant question here is: does economic globalisation affect the national business systems and the innovative and economic performance? Reader with textbook excerpts and journal articles.

77


Project: European Integration in a Globalizing Economy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

MAN-BPRO204EN 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 en 4 IEB Oral exam and paper English Hooijdonk, drs. C.J.J. van drs. C.J.J. van Hooijdonk Foundations course in economics, International Economics Yes Learning objectives Knowledge competencies •

•

Knowledge and understanding of the backgrounds of the European Union (historical backgrounds, institutions, laws, policies) Knowledge and understanding of theories relating to policy issues of the EU

Skill competencies Prepare a research plan Analyse of relevant literature Explain choices, decisions and interpretations during the application of statistical procedures • Reflect on the results of statistical analysis • Develop policy proposals and to reflect on pros and cons of these proposals • Demonstrate clear and effective academic writing • Make an oral presentation of findings and to comment on research of others In addition, students learn to cooperate and meet deadlines. Project: European Integration in a Globalizing Economy starts with a number of lectures that will provide a theoretical background for several policy issues within the European Union. Theoretical insights will be presented on the following topics: • History, institutions, and political aspects • The economics of preferential trade liberalization • Optimum Currency Area and the EMU • Welfare and income distribution effects of free movement of goods, capital and labour • • •

Contents

78


• Location factors and regional policy • Integration and competitiveness The introductory component concludes with an oral exam (at the end of block 3). After insights into these issues have been presented, groups of 3-4 students will choose a policy-relevant problem that is related to the European Union for further research. The assignment consists of two parts: 1. A thorough theoretical analysis of factors that might explain the problem. This analysis should result in a regression model that is used to do research on the policy problem chosen and that could help find solutions to the problem. 2. A presentation of the policy proposals aimed at how to solve the selected problem. The findings of the quantitative analysis should be taken into account in the argumentation of the choice of policy proposals to tackle the problem. In a final conference, each policy proposal will be presented and discussed for and with the entire group (at the end of block 4).

Literature

A mandatory one-day excursion to the European Institutions in Brussels is also part of the programme. * R. Baldwin & Ch. Wyplosz (2013), The Economics of European Integration, 4th edition * Articles to be announced

79


Markets and Strategy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination

MAN-BCU301 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 and Bridging Programme quarter 2 IEB Written exam + assignment


English Vyrastekova, dr. J. dr. J. Vyrastekova, dr. F. Bohn Microeconomics Mathematics Or courses with a similar content.


No Students will • learn to analyse strategic decisions of economic agents using tools of game theory • •

• Contents

80

learn to reflect on strategic interactions from behavioral perspective, by participating in economic experiments use the game-theory to understand the imperfectly competitive markets and firm strategies acquire insights into current competition policy issues and regulation of imperfectly competitive markets

This course is about strategic decisions of economic decision-makers, be it consumers, firms, or organizations. Students will learn gametheoretic tools to analyse strategic interactions. The focus is not on mathematical complexity of the models but on the value added of these tools for understanding strategic behaviour. Intuition and motivation for the solution concepts, or discussion of their weaknesses in terms of behavioural validity, will be aided by the use of economic experiments. Students will participate in class experiments, and use their experience to reflect on the topics. We will apply game theory to extend the understanding of imperfectly competitive markets. We will discuss how can we measure and explain market structure, performance, welfare implications and firm strategies in the light of simultaneous, sequential and/or repeated strategic decisions by economic actors under complete or incomplete information. In connection to that, we will also discuss competition policy with the European perspective in mind, based on cases and


Literature

theory. After passing this course, there will be "games everywhere", and the students will be able to recognize and solve them. Joel Watson, Strategy: An Introduction to Game Theory, 3rd edition, W.W.Norton&Company (New York). ISBN 9780393920826 More information about literature: see Blackboard.

81


Behavioural Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites

MAN-BCU2041 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 quarter 3 IEB group presentation and take-home essay, and individual written exam English Vyrastekova, dr. J. dr. J. Vyrastekova Microeconomics, or a similar course with introductions to economic analysis of decision-making


No • Students become acquainted with behavioural extensions of the mainstream economic model of decision-making • Students learn the foundations of the experimental method in economics • Students become aware of policy innovations motivated by behavioural economics Students learn to assess critically the behavioural validity of the mainstream economic model and the assumptions made therein. We discuss contributions of behavioural economics in extending the standard model with the goal of improving the predictive validity of economic theory. Topics include decisions under uncertainty, intertemporal decisions, social preferences and trust, social norms and non-pecuniary incentives in economic decisions. Insights from neurocognitive brain studies and evolutionary psychology are used to explain the extensions of the standard economic model and the selection between alternative behavioural models. Students become aware of policy innovations motivated by behavioural economics, acknowledging that markets and institutions are populated by boundedly rational individuals. They learn to apply the tool of experiments in economics and to assess the limitations and contributions of behavioural economics and experiments in a range of policy oriented applications. · An Introduction to Behavioral Economics, 2nd edition by Nick Wilkinson and Matthias Klaes; ISBN: 9780230291461 · selected articles from top academic journals; list to be announced on BB.

Contents

Literature

82


Topics in International Economics and Policy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-BCU3018 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 and Bridging Programme quarter 3 Internationale economie en beleid Written exam + group assignments English Bohn, dr. F. dr. F. Bohn, dr. A. de Vaal Microeconomics, Macroeconomics, International Economics, International Financial Policy. No After completing the ourse, you will: • be able to apply your previously acquired knowledge to relevant issues in international economics and policy, business and/or development; • have developed a better understanding of policy, business and development relevant issues such as: Growth disparities around the world and the role of globalisation; Fair Trade, Currency Crises and Exchange Rates, Policy implications of various exchange rate regimes; Policy making in the European Monetary Union. • be able to write and present a short policy paper in a limited amount of time; • be able to apply several basic and advanced techniques in international economics and policy; • improve your ability to participate in subsequent MSc programmes of the Economics Department; • have improved your career opportunities in international policy and business environments. This course marks the final stage of your Bachelor's phase. The course deals with several topics that are relevant for you as a student of international economics with an inclination for policy, business or development. The topics addressed in this course will help you apply previously acquired knowledge to issues that are highly relevant in the real world. Furthermore, due to its content and structure, the course will help you prepare for a career in policy and business circles, both domestic and international. The course also facilitates writing your Bachelor's thesis, while in terms of contents, techniques and teaching style, it adequately prepares you for the subsequent MSc tracks Economics and Policy, International Economics & Business or International Economics & Development.

83


Literature

84

The course consists of four parts that are quite different in various respects: Part 1: Introduction and Seminars (includes topic suggestions for the Bachelor's thesis and presentations of recent research by guest lecturers) Part 2: Topics in Trade, Growth, and Development Part 3: Fixed and Flexible Exchange Rates: Theories and Policy Part 4: Policy Briefs (short policy papers, such as those that must be written in a ministry) • P. de Grauwe, International Money: Postwar Trends and Theories, 2nd edition, 1996, Oxford University Press, ISBN: 019-877513-X. • Reader with articles and articles to be downloaded from the internet.

VRIJE RUIMTE EN MINORES

3 Vrije ruimte en minores Informatie Het bachelorprogramma kent een vrije ruimte van 24 EC. Studenten kunnen binnen bepaalde randvoorwaarden vier cursussen kiezen uit het totale onderwijsaanbod van de universiteit. Cursussen die op enigerlei wijze inhoudelijk een doublure van andere cursussen in het programma vormen, worden uitgesloten. Geadviseerd wordt cursussen te kiezen die een aanvulling vormen op het verplichte programma. Samenhangende programma's voor de vrije ruimte worden aangeboden onder de aanduiding minor. Een minor wordt expliciet vermeld op de cijferlijst bij het afstudeerdiploma. Naast keuze uit het aanbod van de Radboud Universiteit bestaat ook de mogelijkheid om de vrije ruimte te combineren met studie aan een buitenlandse universiteit. Voor nadere informatie wordt verwezen naar het Bureau Internationalisering, Thomas van Aquinostraat 5. Wie overweegt de vrije ruimte met een minor in te vullen, wordt gewezen op de minores op het terrein van de bestuurskunde, de economie, de politicologie en rechtswetenschap. Voor uitgebreide informatie over de onderdelen van een minor wordt verwezen naar de studiegids van de verwante opleiding. Tenzij anders is vermeld, heeft een cursus de omvang van 6 EC. Studenten die overwegen om na de masteropleiding Accounting & Control door te stromen naar de opleiding voor Register Accountant (RA) wordt dringend geadviseerd de cursussen belastingrecht (6 EC) en Ondernemingsrecht (8 EC) in de vrije ruimte op te nemen. Deze cursussen worden aangeboden door de Juridische Faculteit.

Bestuurskunde Naast het normale bachelor- en masterprogramma biedt de afdeling bestuurskunde ook twee minores aan. Deze minores vormen elk een afgerond geheel met een omvang van 30 EC en kunnen worden gevolgd als keuzevakken door studenten van andere studierichtingen. Minor bestuurswetenschap • Kernthema's van de bestuurskunde • Geschiedenis van de bestuurskunde • Politicologie voor bestuurskundigen • Methoden van bestuurskundig onderzoek I • Project: Vergelijkende analyse De minor bestuurswetenschap richt zich over het algemeen op de voorbereiding tot het zelfstandig doen van wetenschappelijk onderzoek.

85


Minor publiek management • Kosten en baten van het openbaar bestuur • Methoden van bestuurskundig onderzoek II • Policy Cycle • Management van het openbaar bestuur • Project: advisering en interventie. Deze minor heeft een meer toegepast karakter.

Economie en Bedrijfseconnomie De afdeling Economie en Bedrijfseconomie biedt drie minores aan: Accounting en finance • Financial accounting en reporting • Voortgezet boekhouden • Management accounting and control • Behavioural Finance. De minor accounting en finance is bestemd voor bachelorstudenten economie, specialisatie internationale economie, die hun kennis op het gebied van de bedrijfseconomie willen uitbreiden. Economische theorie en economisch beleid • Economics and Sustainable Development • Behavioural Economics • Good Governance. De minor economische theorie en economisch beleid is bestemd voor bachelorstudenten economie, die een aanvullende studie willen maken van economische beleidsvragen, alsmede voor studenten van andere opleidingen. Economie en ethiek • Wijsgerige ethiek • Bedrijfsethiek • Economics and Sustainable Development. De minor economie en ethiek is uniek in Nederland en laat zien dat economie in Nijmegen 'meer dan economie' is. De minor staat open voor zowel studenten economie als voor studenten van andere opleidingen (ook van andere faculteiten), mits zij wel een inleidende economische cursus hebben gevolgd. Het doel van de minor is om te laten zien dat economie en ethiek niet los van elkaar staan maar elkaar wederzijds beïnvloeden: ethiek heeft vaak een economische dimensie, namelijk wanneer het om afwegingen rondom schaarse middelen gaat en economie heeft vaak een ethische dimensie, namelijk wanneer het gaat om beslissingen die effecten kunnen hebben op anderen of de samenleving als geheel.

86

VRIJE RUIMTE EN MINORES

Politicologie Politicologie biedt vier minores aan. Europese Integratie • Inleiding politciologie • Theory and history of European Integration • Europese politieke filosofie • Project: European governance. De minor Europese politiek geeft je de mogelijkheid je te verdiepen in allerlei aspecten van Europese integratie. Aan bod komen de geschiedenis en de internationaal-politieke achtergronden van Europese integratie, uiteenlopende betekenissen die aan het begrip 'Europa' worden gegeven, de precieze werking van het besluitvormingsproces in Brussel en de effecten van Europees beleid op lidstaten en op staten die geen lid zijn van de Europese Unie. Bovendien leer je door het schrijven van een 'policy paper' het Brusselse krachtenveld te doorgronden. Internationale betrekkingen • Inleiding politicologie • Leer der internationale betrekkingen • Internationale organisaties • Vergelijkende analyse van buitenlands beleid. De minor internationale betrekkingen stelt je in staat je te verdiepen in het hoe en waarom van samenwerking en conflict in de internationale politiek. Daarbij komen aan de orde de relaties tussen staten, internationale organisaties (zoals de VN en de WTO) en nongouvernementele actoren (zoals Amnesty International, War Child en het Wereld Natuur Fonds). Ook leer je hoe beslissingen binnen staten en internationale organisaties worden genomen. Politieke filosofie. • Inleiding politicologie • Geschiedenis van het politieke denken • Hedendaagse politieke theorie • Politiek, ethiek en praktijk. De minor politieke filosofie stelt je in staat belangrijke, ingewikkelde begrippen uit ons politiek systeem te doordenken. Je leert de consequenties te doorzien van verschillende opvattingen over hoe een politiek bestel het beste ingericht kan worden. Daarnaast leer je deugdelijke van ondeugdelijke politieke redeneringen te onderscheiden. Met een minor politieke filosofie ben je in staat standpunten over zaken als de kloof tussen burger en politiek, het Europees democratisch tekort en multiculturalisme te beoordelen. Vergelijkende politicologie • Inleiding politicologie 87


• • •

Nederlandse politiek in vergelijkend perspectief Political parties, origins, transformations and future prospects Comparative Politics. In de minor vergelijkende politiek analyseer je waarom politiek in alle landen anders is georganiseerd. Daarbij wordt speciale aandacht besteed aan de vraag of en hoe je politieke verschijnselen met elkaar kunt vergelijken. Heeft de Tweede Kamer evenveel macht als het House of Commons? Zijn ambtenaren in Nederland net zo machtig als die in Japan? Waarom zijn er in de ene federale staat radicale afscheidingsbewegingen (zoals in Spanje) en in andere niet (bijvoorbeeld in Duitsland)?

Rechtswetenschap De Faculteit der Rechtsgeleerdheid biedt studenten economie de mogelijkheid om via een aanvullend programma in te stromen in de master European Law. Naast een bachelor Economie en Bedrijfseconomie en een master in een van de specialisaties van Economics and Business Economics kan zo dus in vijf jaar een tweede master op het terrein van het recht worden afgerond. Het programma, waarvan een deel kan worden ingebracht in de vrije ruimte van de bachelor Economie en Bedrijfseconomie, omvat 42 EC. In het collegejaar 2014-2015 bestaat dit programma uit de volgende onderdelen: Inleiding rechtswetenschap (9 EC) Inleiding Internationaal en Europees recht (10 EC) Substantive Law of the EC (10 EC) Ondernemingsrecht (8 EC) Inleiding Belastingrecht (5 EC) Totaal 42 EC. Voor de meest recente informatie over de invulling van dit programma in 2014-2015 wordt verwezen naar de facultaire website van de Juridische Faculteit (http://www.ru.nl/rechten/) of naar de OER van de Juridische Faculteit. Voor nadere informatie over de afzonderlijke onderdelen wordt verwezen naar de studiegids van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid, opleiding Nederlands Recht. Voor advies kan ook een afspraak worden gemaakt met de studieadviseurs drs. S.W. Schrijner, T.v.A. 5.1.67, T: (024) 361 30 21, E: [email protected] (opleiding economie) of mw. drs. M. Sutmuller, T.v.A. 6, kamer 6.00.21. (024) 3612308, E. [email protected] (opleiding rechten)

88

KEUZEVAKKEN EN OVERIG AANBOD

4 Keuzevakken en overig aanbod Keuzevakken faculteit Managementwetenschappen Bedrijfsethiek Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

MAN-BKV05 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV blokken 3 en 4 Tentaminering: drie kleinere schrijfopdrachten; presentatie van een artikel; schriftelijk tentamen met open vragen. Nederlands Houwen, dr. T. dr. T. Houwen Geen. Ja • Je kunt de complexe rol die ethiek speelt in beslissingen op de bedrijfswerkvloer benoemen en in verband brengen met actuele cases • Je bent in staat de voornaamste ethische theorieën te beschrijven en toe te passen op morele dilemma's in bedrijven • Je bent in staat om de morele problemen in een bedrijfscontext te herkennen, benoemen en argumentatief bespreken. Ook in tijden van economische crisis spreken we bedrijven erop aan of ze ethisch verantwoord handelen. Wat betekent dit voor ondernemingen? Wat moet een onderneming doen die ontdekt dat haar leveranciers in de wereld gebruik maken van kinderarbeid? Is Shell verantwoordelijk voor het welzijn van de Ogoni in Nigeria? Wat moeten zakenmensen doen wanneer ze in het buitenland geconfronteerd wordt met waarden en normen die anders zijn dan ze gewend zijn? Welke argumenten moeten uiteindelijk tegen elkaar worden afgewogen om tot een moreel juiste beslissing te komen? In deze cursus onderzoeken we wat er in bedrijven gebeurt als ze daar serieus mee aan de slag gaan. Wat is de rol van ethiek binnen de harde economische praktijk? Dikwijls staat ethisch goed handelen ronduit op gespannen voet met waar het in het bedrijfsleven primair om gaat: geld verdienen. Anderzijds kunnen bestuurders vaak niet heen om ethische overwegingen. Dit blijkt ook (binnen de populaire managementliteratuur) veel voorkomende begrippen als 'integriteit', 'duurzaamheid', 'maatschappelijk verantwoord ondernemen' en 'authentiek leiderschap'. Wat bedoelen we eigenlijk wanneer we deze begrippen gebruiken? In een kritische dialoog met de praktijk krijgen

89


deze begrippen een invulling en worden verschillende perspectieven geschetst op bedrijfsethische vraagstukken. Het programma van de cursus ziet er als volgt uit: (1) In deze cursus wordt, na inleidende colleges over de spanningen in het begrip 'bedrijfsethiek', de drie belangrijkste ethische theorieën behandeld: gevolgenethiek (Mill), plichtsethiek (Kant), en deugdethiek (Aristoteles). Deze theorieën verschaffen het handelen een oriëntatie en stellen mensen in staat om hun ethische beslissingen te verantwoorden. De relevantie van deze theorieën voor de bedrijfspraktijk zal duidelijk worden gemaakt, en er zal veel worden geoefend met de toepassing ervan op actuele casussen. (2) Naast deze theorieën, komen er achtereenvolgens meer specifieke thema's aan bod waaronder 'integriteit', 'verantwoordelijkheid', duurzaamheid, globalisering en reclame-ethiek. Om de bedrijfsethiek zo concreet mogelijk te maken, zullen enkele mensen die werkzaam zijn in het bedrijfsleven een gastcollege verzorgen over de manier waarop zij in hun werk en organisatie bedrijfsethiek praktisch vormgeven. Literatuur

90

•

De reader 'Bedrijfsethiek' en enkele artikelen die op Blackboard zullen worden geplaatst.


Gender in organisaties Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

MAN-BKV07A 6 UCM-DO, Genderstudies, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV Blok 2 Schriftelijk tentamen en opdrachten. Nederlands Benschop, prof. dr. Y.W.M. prof. dr. Y.W.M. Benschop, prof. dr. Y.W.M. Benschop Geen. Ja Kennis Na afloop van de cursus hebt u kennis van de basisbegrippen, theorieën en debatten op het terrein van gender, arbeid en organisatie. Tevens kunt u een analyse maken van de organisatieprocessen waardoor het genderonderscheid ge(re)produceerd wordt. Toepassing Ook kunt u verschillende verschijningsvormen van genderonderscheid in de dagelijkse praktijk van organisaties herkennen en analyseren. U kunt de veronderstellingen over gender herkennen in personeelsmanagement en HRM en u kunt deze veronderstellingen op hun merites beoordelen. Reflectie U bent in staat vanuit verschillende theoretische benaderingen te reflecteren op de werking van gender in organisaties. U kunt inzichten uit verschillende theoretische benaderingen combineren en confronteren Deze cursus biedt een overzicht van de grondbegrippen en debatten op het terrein van gender in organisaties. Dit onderzoeksterrein bevindt zich op het kruispunt van organisatiestudies en genderstudies. Vanuit organisatiestudies worden de posities van mannen en vrouwen en de gendered arbeidsverdeling doorgaans te weinig belicht. In deze cursus zullen we aan de hand van een combinatie van inzichten en concepten uit genderstudies en organisatiestudies inzicht verkrijgen in de dynamiek van het genderonderscheid, zoals dat in arbeidsorganisaties vorm krijgt. Daarbij wordt een kritische benadering gebruikt om tot een reconstructie te komen van de verschijningsvormen en betekenissen van gender in organisaties. De cursus biedt een analysekader om de complexe processen die ten grondslag liggen aan de (re)productie van het genderonderscheid in organisaties in kaart te brengen. De wijze waarop de structuur en cultuur van de organisatie en de wijze waarop organisatieleden met

91


Literatuur

92

elkaar omgaan en zichzelf en anderen identificeren elkaar wederzijds beïnvloeden staat daarbij centraal. Aandacht wordt besteed aan het identificeren van verschillende verschijningsvormen van het genderonderscheid, aan de betekenis ervan voor de organisatiepraktijk en aan de organisatieprocessen die het (re)produceren. Belangrijke thema's daarbij zijn bijvoorbeeld worklife balance, gender en leiderschap, en intersectionaliteit. Er wordt een relatie gelegd tussen gender in organisaties en de rol van het personeelsmanagement aan de hand van een alternatief model voor personeelsmanagement, dat expliciet de aandacht vestigt op genderprocessen en -verhoudingen in organisaties. • Tekstenbundel Gender in organisaties • Boek: Alvesson, M. & Due Billing, Y. (2009) Understanding gender and organizations. 2nd ed. London: Sage.


United Nations and Multilateral Diplomacy: Theory and Practice Course code EC Study programmes Year Period Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

MAN-BKV49 10 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV quarter 1,2 and 3 English Verbeek, prof. dr. J.A. prof. dr. J.A. Verbeek none Yes • To provide a safe learning environment for all participants in which they can develop and optimize their knowledge and skills relevant to multilateral diplomacy. • To promote awareness of international affairs by offering a balanced, nuanced and holistic perspective. • To promote societal engagement by providing a framework for discussion and debate on international issues. • To apply theoretical insights from International Economics, International Law and International Relations to the practice of multilateral diplomacy Upon completion of the course, participants will have • acquired sound knowledge of the United Nations, including its establishment, organs, activities, as well as the behaviour of its member states. • acquired sound knowledge of the relevant academic fields by studying how the UN operates, in particular regarding international politics, international economics, international law and development studies. • developed expert knowledge of specific international policy issues to be discussed during HNMUN in their respective committees. • acquired the ability to speak confidently and persuasively in public. Students will be able to use their body and voice persuasively, be able to present issues in a clear, structured, and concise way and deliver speeches in a rhetorically skilful manner. • developed the ability to debate at a high conceptual level at all times. Participants should be able to analyse arguments carefully, be able to respond effectively to opponents' arguments, and be able to frame debates to their advantage. • acquired negotiation and lobbying skills that enable them to communicate effectively and function cooperatively in order to find constructive solutions to a variety of complex issues. In

93


Contents

Literature

94

addition, they will be able to interpret such outcomes from the perspectives of the relevant academic disciplines. • acquired the ability to reflect critically on their own performance and that of others by knowing how to deliver and receive constructive feedback. • acquired the ability to cooperate effectively with other participants in the course. The course has been designed with a specific vision in mind. The United Netherlands (an internationally-oriented, student-run organization) was established by students to create an opportunity to combine theory and practice concerning international affairs. The course is essentially a derivative, logical result of this ambition. The course is also the logical result of the Mission Statement of United Netherlands. Hence, the course aims to combine scholarly knowledge with personal growth and serves as a means to meet the goal of creating 'a platform where talented, motivated and ambitious young people challenge each other to develop their full potential as global citizens'. Thus, the course integrates academic knowledge and negotiating skills; it facilitates and encourages the academic development of participants in international relations and multilateral diplomacy. Specific attributes that will be addressed during the course are the ability to reflect upon one's own performance and that of others; the development of a critical approach to international affairs, and problem-solving skills to find solutions for delicate global challenges. Please note: the maximum number of participants is 34. Selection is based in part on an interview. Required reading: reading materials are provided by the guest lecturers.


Politiek, macht en gender Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BKV41 6 UCM-DO, Genderstudies, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV Blok 2 Deelname, opdracht en tentamen. Nederlands Haar, dr. M. van der prof. dr. M.M.T. Verloo, dr. M. van der Haar Geen. Ja Deelnemers zijn na de cursus in staat actuele discussies over politiek te begrijpen vanuit een gender-perspectief. Zij zijn in staat maatschappelijke verschijnselen vanuit theoretische perspectieven te bestuderen en hier op een analytische manier over te reflecteren. Deze cursus gaat over de relatie tussen gender en macht. We bespreken actueel onderzoek naar politieke vraagstukken vanuit een gender-perspectief en bestuderen bestaande machtsverhoudingen en structurele ongelijkheid aan de hand van recente gebeurtenissen in de wereld. We plaatsen dit tegen de achtergrond van enerzijds de geschiedenis van de emancipatie van vrouwen en de specifieke rol van feministische bewegingen daarbinnen en anderzijds verschillende feministische theorieën. De cursus besteedt ondermeer aandacht aan de rol van gender in politieke vertegenwoordiging, burgerschap, identiteitspolitiek, intersectionaliteit en de constructie/reproductie van genderverhoudingen in beleid. Boek: Holmes, Mary, (2008) 2007 What is gender? Sociological approaches, Sage, London/Thousand Oaks. Reader met artikelen en hoofdstukken

95


Business English Course code EC Study programmes Year Period Examination



Contents

96

MAN-IBK2001A 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie KV quarter 3 en 4 Full attendance and active participation, homework and classwork (written assignments bundled in a portfolio such as letters and reports, the self-evaluation of presentations delivered in pairs and feedback forms) and a passed examination (BEC Higher) at the end of the course which includes all four skills - reading, writing, listening and speaking. The speaking test is done in pairs and the result is averaged with the grade obtained from the pair presentation. Listening is tested separately and there are opportunities to practice independently in advance of the exam in the Visa Skills Lab under supervision of the lecturer. English Mellion-Doorewaard, drs. M.J. drs. M.J. Mellion-Doorewaard Students should have had several years of instruction in English as a second language, so that they have will have reached at least the Business English Vantage proficiency level 3, defined as B2 according to the ALTE (Association of Language Testers in Europe). The Council of Europe has established these levels within the Common European Framework. During the introductory session, the Oxford English Online Placement Test will be administered in order to determine the student's language proficiency in English and the class will be divided into two levels, Advanced and UpperIntermediate, according to the results obtained. Due to the popularity of the course, the lecturer requires that you submit a letter stating your motivation for enrolling. Based on this letter, a selection will be made from the students who have applied. Yes At the end of the course, students should be able to: • communicate in English within an organizational context • apply the knowledge to their own field of study • use business terminology when writing in English • benefit from an increased cultural awareness when doing business abroad and in the Netherlands • pass the Business English Cambridge Higher exam. This course aims to help students develop their international communication skills thus improving both their speaking and writing skills in English. This, in turn, will help them to function more


Literature

effectively in business situations during their future careers. After having taken the course, their writing skills will have been polished to such an extent that good, clear and to-the-point business documents in English will be the result. In addition, students can gain more insight into the phenomenon of cross-cultural diversity in international business, namely, the role of English as a lingua franca used in conducting meetings and negotiations. During the course, students will be required to complete various assignments that serve to reinforce their English language skills, such as giving a presentation or writing a proposal. The written assignments will be placed in a portfolio to reflect the progress made during the course in this area; an error analysis will be included for each assignment. The course also focuses on developing the skills used for writing letters with a particular emphasis on implementing correct style, structure and coherence in business English. Business English is especially useful for those students who are unacquainted with the world of business, and who feel that they need to raise their level of proficiency in English for specific purposes. Special emphasis will be placed on speaking, such as giving an individual presentation or conducting business negotiations in the form of role plays and simulations. We use a course book so that students can train for the Cambridge Business English Higher (BEC) examination if they choose. This level is comparable to the Cambridge Advanced English (CAE) certificate. The costs of the BEC Higher (BEC) must be paid by the students, but the lecturer will advise only those students who are likely to pass this exam to register, so that they can obtain this prestigious certificate. The number of places open to international students is restricted due to limited capacity. Each academic year, 10 places are available for students from outside the Netherlands. A selection will be made based on a letter of motivation from each student, and an attempt will be made to achieve a fair distribution of nationalities. This letter should be sent to the course instructor well in advance of the course, preferably before the Christmas break. Student's book published by Cambridge Univ. Press Business Benchmark Advanced, (BEC Higher Edition, ISBN 13: 9780521672955) by Guy Brook-Hart and personal study guide which is optional (ISBN 13: 9780521672979). Hand-outs from the lecturer and the BBC Learning English website will also be used. Useful links will be placed on Blackboard.

97


Innovatiemanagement Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis


Cursusbeschrijving

Literatuur

98

MAN-BKV39 6 Informatica en Informatiekunde, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV blokken 3 en 4 Schriftelijk tentamen en werkstuk Nederlands Kok, dr. R.A.W. dr. ir. L.J. Lekkerkerk, dr. R.A.W. Kok Het vak is gericht op tweede en derde jaars bachelorstudenten van de faculteit managementwetenschappen, maar de vereiste voorkennis is beperkt en studenten van andere studierichtingen en faculteiten zijn dan ook welkom. Ja Verwerven van kennis van de belangrijkste concepten en theorieen met betrekking tot innovatiemanagement Toepassing van deze kennis in de analyse van innovatieproblemen van concrete organisaties Reflectie op de betekenis van innovatie voor bedrijven en samenleving Het vak innovatiemanagement is een keuzevak voor bachelorstudenten. Innovatie is altijd een belangrijk element geweest in de dynamiek van kapitalistische economieen, maar pas in de afgelopen decennia is het ook onderwerp van systematisch management geworden. Dat komt omdat innovatie in een globaliserende economie juist voor bedrijven in rijke, ontwikkelde landen een voorwaarde is om te overleven. Innovatiemanagement richt zich op innovatiestrategieen en de organisatie van Onderzoek en Ontwikkeling in bedrijven; de bevordering van creativiteit; de organisatie van de besluitvorming ten aanzien van nieuwe producten en diensten; samenwerking in multidisciplinaire teams; alliantievorming tussen bedrijven, research instellingen, universiteiten en overheden; de rol van het innovatiebeleid van de overheid en verwante thema's. Aan de orde komen de verschillen en overeenkomsten tussen innovatie in diensten en in de industrie; en tussen grote en kleine ondernemingen. Een praktijkopdracht in samenwerking met het bedrijfsleven maakte afgelopen jaren onderdeel uit van de cursus. Nog nader te bepalen


International Management Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BKV47 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie Ba 2 quarter 3 IEB Written exam + case analysis English Furrer, dr. O.F.G. dr. A.U. Saka-Helmhout Introductory Strategy Course No The module offers students a thorough review and analysis of the latest research on international management by taking a strategic perspective. It examines comparative management issues, revealing the strengths and weaknesses of competitors and how to adapt organizational practices. It also covers the key topics of formation and implementation of strategies in the global environment, the building of strategic alliances, cross-cultural communication, and international human resource management. In addition, the module encourages an appreciation of how societal institutions play an important role in any multinational operation. In an ever-broadening set of interdependent relationships among countries, the need to recognize the opportunities and restrictions presented by various world markets has gained significance. This module is designed to impart students with the analytical skills to i) understand the challenges and issues related to the management of multinational enterprises (MNEs), ii) analyse the ways in which MNEs can respond to these challenges on the basis of external opportunities and internal capabilities, and iii) understand the implications of these responses for performance. The module is designed with the rationale in mind that you as managers will be expected to analyse business environments in various countries to attain firm success. On successful completion of this module, students will: i) be able to undertake country analysis, ii) have an understanding of the main international business theories, iii) be able to make informed investment decisions in specific industries. • Cullen, J. B. and Parboteeah, K. P. (2014). Multinational Management: A Strategic Approach, 6th edition. Cengage Learning.

99


Duurzaam ondernemen Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

100

MAN-BKV55 6 Informatica en Informatiekunde, Biologie, ISIS, UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV Blok 1 Werkstuk en opdrachten Nederlands Jonker, prof. dr. J. prof. dr. J. Jonker, dr. H.C. de Coninck Dit keuzevak is zonder voorkennis voor alle studenten van de Radboud Universiteit toegankelijk. Ja Na afloop van deze cursus heeft de student(e): Een overzicht van verschillende stromingen m.b.t. duurzaam (DO) en maatschappelijk verantwoord ondernemen (MVO), Inzicht gekregen in meerdere (kern)begrippen en dilemma's; Enig zicht gekregen hoe mensen in de praktijk met DO en MVO in hun werk omgaan; Vaardigheden opgedaan in het samenwerken met mensen met een andere opleidingsachtergrond. Gaandeweg je eigen visie op de debatten over DO en MVO ontwikkeld; De leerstof toegepast op verschillende individuele en collectieve opdrachten; Wie heeft het tegenwoordig niet over 'Duurzaam Ondernemen'? Dit vak, opgezet in samenwerking tussen de Faculteiten Managementwetenschappen, Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica, praat je helemaal bij en leert je kritisch te kijken naar de actuele debatten op dit terrein. Je leert de theoretische en praktische kanten van duurzaam ondernemen kennen en welke begrippen en dilemma's daar bij horen. Zowel de technische, sociale alsook de organisatorische aspecten komen aan bod. Je gaat nadrukkelijk ook zelf aan de slag met individuele en collectieve opdrachten die gelden als het TT'en. Er komen gastsprekers, er zijn workshops en je maakt in kleine groepen een eindpresentatie. Zo leer je ook nog samenwerken met mensen die je vaak nog niet eerder had ontmoet. Kortom een boeiend en relevant keuzevak. Het vak bestaat uit de volgende onderdelen: (a) een serie hoorcolleges; (b) een serie workshops over thema's (c) een aantal beknopte individuele en één collectieve opdracht. Het vak wordt gestructureerd aan de hand van zeven hoorcolleges op de woensdag.


Literatuur

Op de aansluitende donderdag zijn er zeven workshops waarin je als student flink aan het werk gezet wordt. Deelname aan beide onderdelen is verplicht. Het vak wordt getentamineerd aan de hand van de verschillende opdrachten. Hieronder worden de onderdelen kort beschreven. Vanwege de belangstelling heeft dit vak een numerus fixus. Er zijn maximaal 60 plaatsen. Colleges De zeven colleges met een omvang van 2 x 45 minuten (vaak zonder pauze!) worden gegeven door docenten van de RU en sprekers van buiten de universiteit uit de politiek, wetenschap en het bedrijfsleven. Na elk college kunnen de studenten vragen stellen. Deze colleges zijn ook voor andere belangstellenden toegankelijk. Workshops Naast de zeven hoorcolleges op de woensdag worden er zeven workshops gegeven van een dagdeel (3 x een college uur) op donderdag. Deze worden gegeven over specifieke thema's zoals het ontwikkelen van nieuwe business modellen, samenwerken in netwerken met het oog op duurzaamheid en transitiemanagement. Deze workshops zijn alleen toegankelijk voor studenten die ingeschreven staan voor het vak! Onderstaand programma is voorlopig; het kan dus nog veranderen. Colleges starten op woensdag 3 september om 15:45 hrs. Workshops starten op donderdag 4 september om 13:45 hrs. Exacte programma en zalen worden op een later tijdstip bekent gemaakt. Per hoor- c.q werkcollege worden artikelen samen met opdrachten aangereikt. Jonker, J. (2011). Inleiding in maatschappelijk verantwoord en duurzaam ondernemen. Chronologisch overzicht & Verklarende woordenlijst, Deventer : Kluwer, ISBN 9789013086072

101


Changes in World Politics: The Rise of the BRIC Countries Course code EC Study programmes Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

102

MAN-MKV11 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie quarter 3 Case study (3,500 words) English Eimer, dr. T.R. dr. T.R. Eimer Basic knowledge of international relations theory and international political economy No • Develop knowledge of change in the international political system • Develop knowledge of the relationship between politics (domestic and international) and economics (domestic and international) • Develop knowledge of the relationship between domestic and international/global politics • Develop knowledge of international relations, international political economy, and postcolonial theory • Develop ability to apply notions from IR and GPE theory to the behaviour of BRIC countries in the international political system "Dreaming with BRICs" - the famous Goldman Sachs report from 2003 has inspired scholars in international relations and global political economy to muse about the emergence of new power houses in the (imagined) Global South. Debates have arisen whether we are observing a new development paradigm in the making that will eventually challenge the world order as we know it today. In this course, we will address the BRIC phenomenon from several perspectives. We will try to find potential reasons for the rise of BRICs during the last decade, we will compare the policies of various BRIC countries, and we will discuss what their ascent means for the future of global politics. To gain insight into the potentials and challenges of BRICs, the course focuses on four broadly defined issue areas: security & defence, human rights & democracy, economy & development, and welfare & environment. Within these issue areas, the course addresses the role of national governments and bureaucracies, political parties, corporate actors, civil society organizations, and indigenous communities as well as the impact of and for transnational and international actors. Throughout the course, we will use IR and IPE theories as well as postcolonial and critical


Literature

approaches in order to explain the making and shaping of BRICs. A reading list can be found on Blackboard.

103


Economics and Sustainable Development Course code EC Study programmes Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

104

MAN-BKV17 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie quarter 3 Written exam English Delsen, dr. L.W.M. dr. L.W.M. Delsen No requirements; BA elective course. Yes • To examine the interaction between the economy and the environment • Students develop a clear understanding of the principles and applications of environmental and ecological economics • Students are familiar with the limitation on policy-making to achieve sustainable development • To analyse the role of business and possible strategies for achieving future sustainability • Students are able to identify appropriate instruments to achieve sustainable development • Students are able to define GDP and explain some alternative ways to value natural resources and to measure social progress Environmental problems are increasingly being subjected to economic analysis. In this course, the relationship between economic growth, sustainable development, the environment and the economic sciences is central. The course outlines the differences between neoclassical environmental economics and ecological economics; it reviews the policy implications of the various concepts and definitions of sustainability that are applied. Are environmental problems just market failures that can be corrected, so that these externalities are internalized and the actual market prices mirror relative scarcity? In the course attention is paid to the effectiveness and efficiency of trading emission rights and CO2 compensation and to the monetary economic valuation of ecosystem services and biodiversity. Also, the effectiveness of government regulation and policy and self-regulation is addressed. Sustainable development goes beyond economics. The course is multidisciplinary. Apart from economics it includes concepts from the natural and social sciences and public policy. The course explores how to make our economies, regions and our cities more sustainable and how to work towards a more sustainable global society. Solutions


Literature

integrate economic, environmental and social considerations. This course provides a broad approach to the many crucial issues related to ecosystems, biodiversity and sustainable development such as economic and population growth, consumerism, resource use, technology, innovation and environmental protection. An important condition for a sustainable economy and society is a properly functioning banking system. What role can sustainable investing by pension funds play? Gross Domestic Product (GDP) is unsuitable as a measure of sustainability and well-being or happiness. The course looks into alternative measures for progress. By connecting theory and practice the course will help students to learn how they can make a difference. Reader with textbook excerpts and journal articles.

105


World War One: Transformations and Revolutions Course code EC Study programmes Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

106

MAN-BKV56 6 GPM, Economie en Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Politicologie, English Studyguide quarter 1 en 2 Assignments; written exam English Verbeek, prof. dr. J.A. prof. dr. J.A. Verbeek Students must have been admitted to the second year of their individual Bachelor's programme. Yes 1. Study the causes and consequences of the First World War 2. Become familiar with theories from International Relations and Comparative Politics regarding the subject 3. Become familiar with the historical debate surrounding causes and consequences First World War 4. Conduct a small analysis of a well-defined problem related to the theme of the course 5. Present and defend this analysis in front of an audience In this course students will study the causes and consequences of the First World War. The year 2014 marks the 100th anniversary of the outbreak of what is still known in some countries as the Great War. The First World War is a historical event that triggered major theoretical developments in political science and international relations: For international relations it ushered in the major debate between Idealists and Realists and was the major reason for establishing the study of international politics. For comparative political scientists it contributed to our understanding of revolutions and to the study of democracy, authoritarianism and totalitarianism. In this course students will become familiar with various theoretical perspectives on the outbreak of the First World War and the consequences it had for international politics afterwards. They will also acquire insight into the domestic social and political consequences of war (e.g. universal suffrage, revolution, social reform, civil war). The course will focus on developments not only in Europe, but also in Asia, Africa, Australasia and North America. The course will consist of a series of lectures from experts from the departments of American Studies, History and Political Science. Students will present their own research during several conference days. to be announced


Cursusbeschrijvingen CICAM Introduction to Conflict Analysis & Management Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites

Optional Course Contents

Literature

MAN-CI26 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie KV quarter 3 Written exam English Vukovic, dr. S. dr. S. Vukovic Due to the multidisciplinary character of conflict studies, the course is open to all students interested in conflict analysis and management (e.g. students in Political Science, International Relations, Law, History, Geography, Environmental Studies, Middle-East Studies, Mediterranean Studies, Anthropology, Development Studies, Public Administration, Sociology, Philosophy and Economy). Yes Conflict analysis and management are prominent features of international politics. The world has been confronted with many violent conflicts in recent years, such as those in the former Yugoslavia, Rwanda, Congo, Afghanistan and Iraq. Each of these conflicts is the result of a variety of mutually influencing causes. After the fall of the Berlin Wall in 1989, and again following September 11, 2001, the scope and character of efforts to deal with these inter-state and intra-state conflicts have undergone significant changes. Various intervention strategies have been applied, both military and non-military. There is much heated debate about both the nature of present-day violent conflicts and the best ways to respond to them. This course aims to provide an introduction to the field of conflict studies and its main academic debates. It aims to shed light on questions such as: What causes violent conflict? What kind of intervention strategies can be used to deal with violent conflicts? Which actors are best suited to deal with violent conflicts? To be announced

107


Milieu, vrede en duurzame ontwikkeling Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Cursusbeschrijving

Literatuur

108

MAN-CI03a 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV, bachelor Blok 3 Schriftelijk tentamen en essay Nederlands Dankelman, drs. I.E.M. drs. M.F.A. Cras, drs. I.E.M. Dankelman Geen Ja Ons fysieke milieu vormt de basis van onze samenleving en ontwikkeling, en hangt in sterke mate daarmee samen. Daarnaast wordt steeds duidelijker dat vrede en veiligheid mede worden bepaald door milieu en duurzame ontwikkeling. Er bestaat een sterk verband tussen milieu en ontwikkeling op verschillende schaalniveaus; en tussen beleid en handelen nu en de mogelijkheden voor de toekomst. Duurzame ontwikkeling, als inter- en transdisciplinair concept, is niet meer weg te denken uit Nederlandse en internationale instituties en beleid, en vormt tevens een speerpunt in onderwijs en onderzoek. In deze cursus gaan (gast)docenten vanuit verschillende disciplines nader in op de betekenis van 'duurzame ontwikkeling', met zijn ecologische, sociale, economische en institutionele componenten. Na een inleidend college, waarin ondermeer de wereldwijde toestand van milieu en ontwikkeling aan bod komen, worden verschillende deelproblemen, zoals die rond water, klimaat, landbouw en biodiversiteit aan de orde gesteld. In het volgende blok wordt uitgebreid gereflecteerd op de relatie tussen milieu, vrede en veiligheid, en komen 'ecological security' evenals de relatie tussen klimaatverandering en conflicten over hulpbronnen aan de orde. Tenslotte kijken we, in het laatste cursusblok, naar de ethischfilosofische aspecten en wordt ingegaan op oplossingsrichtingen, zoals die via nationaal en internationaal beleid, duurzaam ondernemen, technologie en sociale bewegingen. Syllabus


Legitimatie van veiligheidsbeleid: manipulatie van pers en publieke opinie bij de rechtvaardiging van oorlog en bewapening Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-CI08A 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV Blok 4 Schriftelijk tentamen Nederlands Wecke, drs. L. drs. L. Wecke, dr. W.M. Verkoren Geen Ja Inzicht in de inhoud en noodzakelijkheid van legitimatieprocessen ten behoeve van veiligheidsbeleid, krijgsmacht en militaire actie. Sinds het vallen van de Berlijnse Muur is het rechtvaardigen van een grote krijgsmacht en het uitvoeren van militaire acties door middel van de verwijzing naar een vijand een problematische aangelegenheid geworden. Zo werd de NAVO na het eindigen van de Koude Oorlog 'een oplossing op zoek naar een probleem'. Bij gebrek aan een door burgers als zodanig ervaren grote bedreiging door staten of statenverbanden, moeten overheden naar andere gronden ter rechtvaardiging van hun bewapening en defensiebeleid omzien. In hoeverre is een maatschappelijk draagvlak voor leger, vredesoperaties en oorlog echt nodig? En als het nodig is, hoe komt het thans tot stand? Wie overtuigt met welke middelen burgers en bondgenoten? Wat is de rol van de pers in het legitimatieproces? In hoeverre is sprake van voorlichting, propaganda, leugens en misleiding? In een serie hoorcolleges wordt getracht aan de hand van concrete voorbeelden de vraag te beantwoorden naar de inhoud en noodzakelijkheid van legitimatieprocessen ten behoeve van veiligheidsbeleid, krijgsmacht en militaire actie. Syllabus

109


Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

110

MAN-CI23 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie bachelor Blok 2 Papers/ rollenspel/ schriftelijk tentamen Nederlands Cras, drs. M.F.A. dr. W.M. Verkoren, drs. M.F.A. Cras Geen Ja Doel van de cursus is de kennismaking met het proces van staatsvorming en conflicthantering in de landen van de Kaukasusregio, alsmede het aanbieden van kennis van en het stimuleren van reflectie op de samenhang tussen culturele patronen en praktijken en democratisering in de Kaukasus. Dit vak is bedoeld als een brede kennismaking met de Kaukasus vanuit een interdisciplinaire aanpak: Rechten (staatsvorming), Politicologie (conflicthantering, geopolitieke overwegingen en de oliepijplijn) en Culturele Antropologie (samenhang tussen cultuur en democratisering). Begrippen die in de collegereeks aan de orde zullen komen zijn o.a. ngo's, civil society, clans, institution building en conflict resolution. Doel van de cursus is de kennismaking met het proces van staatsvorming en conflicthantering in de landen van de Kaukasus; alsmede het aanbieden van kennis van en het stimuleren van reflectie op de samenhang tussen culturele patronen en praktijken en democratisering in de Kaukasus. Deze cursus leent zich uitstekend als keuzevak voor studenten Internationaal Recht, Conflictstudies, Antropologie en Ontwikkelingsstudies. Syllabus


Conflicten op de Balkan Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-CI25 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV Blokken 2 en 3 Schriftelijk tentamen/ deelname aan rollenspel Nederlands Bomert, dr. H.W. dr. H.W. Bomert Geen Ja Kennis van en inzicht in de dynamiek van conflict aan de hand van de Balkanoorlogen (1990-1995), alsmede van conflictoplossing (zowel wetenschappelijk-theoretisch als praktisch, door middel van participatie in een rollenspel). Na de val van de Muur in 1989 is het belang van gewelddadige intrastatelijke conflicten en hun oplossingen toegenomen. Het hoe en waarom van deze conflicten en hun poltieke en geografische dimnensie staan centraal in deze cursus. Aan de hand van de case Joegoslavië - het uiteenvallen van de federale republiek en de staatsvorming van Slovenië, Kroatië, Macedonië, Montenegro, Kosovo en in het bijzonder Bosnië-Herzegovina - wordt in het eerste deel (tweede blok) gekeken naar het discours rond de aard van conflicten (zoals etnisch, religieus, territoriaal); het spectrum van de conflictpartijen en hun belangen (zoal macht, strategische locaties, grondgebied) en de fasen van conflict en oorzaken van conflictescalatie. De dimensies en relevantie van 'oplossingen' ter beheersing van conflicten komen ruim aan bod. De collegereeks wordt in het derde blok afgesloten met een rollenspel met als onderwerp de vredesonderhandelingen in Dayton (1995) waar de huidige politieke en geografische kaart van Bosnië-Herzegovina werd bepaald. R. Holbrooke, To end a war, 1999/ L. Silber, A. Little, The death of Yugoslavia, 1996/ enkele nader bekend te maken artikelen.

111


Actuele vraagstukken van oorlog en vrede: analyse van conflicten en perspectief op vrede Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen Cursusbeschrijving

Literatuur

112

MAN-CI04A 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie bachelor Blok 1 Schriftelijk tentamen Nederlands Bomert, dr. H.W. dr. H.W. Bomert, drs. M.F.A. Cras Geen Ja Kennis van en inzicht in wetenschappelijke aspecten van en beidsmatige perspectieven op actuele ontwikkelingen op het terrein van internationale vrede en veiligheid. Deze collegereeks sluit aan bij actuele gebeurtenissen op het terrein van oorlog en vrede, in het bijzonder vredes- en conflictprocessen. Aangezien de actualiteit per definitie moeilijk valt te plannen, wordt het definitieve programma pas enkele weken voor het begin van de collegereeks samengesteld. Diverse deskundigen, zoals politici, beleidsambtenaren en militairen, worden als gastsprekers uitgenodigd. Zo werden in de voorgaande reeks colleges verzorgd door onder meer voormalige ministers van Defensie, leden van de Tweede Kamer, ambassadeurs, adviseurs van de Verenigde Naties, wetenschappers e.d. De voertaal is Nederlands en Engels. Wij raden u aan de cicam-internetpagina (www.ru.nl/cicam) in de gaten te houden. De literatuur wordt nader bekend gemaakt via Blackboard.


Veiligheidsdiscussies in Europa Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

MAN-CI06A 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie KV Blok 4 Schriftelijk tentamen/werkstuk Nederlands Bomert, dr. H.W. dr. H.W. Bomert Geen Ja Doelstellingen van deze cursus zijn: • Het geven van een inleiding in verschillende visies op veiligheidsvraagstukken; • Inzicht bieden in de veranderende veiligheidspercepties in een Europese context; • Een analyse geven van de belangrijkste 'Europese' veiligheidsorganisaties, in het bijzonder in het licht van een voortschrijdende institutionalisering. Van studenten wordt verwacht dat zij: • Inzicht hebben in de verschillende dimensies van Europese veiligheidsvraagstukken; • Een met argumenten onderbouwde visie hebben op de historische ontwikkeling en rol van relevante veiligheidsorganisaties; • In staat zijn om hun eigen visie op veiligheidsbedreigingen en mogelijke antwoorden te verwoorden. Deze collegereeks beoogt een inleiding te bieden in vraagstukken rond Europese veiligheid. Vanuit de gedachte dat veiligheidsrisico's grensoverschrijdend zijn en meer dimensies bevatten dan militaire veiligheid alleen, is ook bij het tegengaan van de veiligheidsrisico's grensoverschrijdende samenwerking noodzakelijk, met militaire maar ook met niet-militaire middelen. Veiligheid wordt meer en meer een zaak die nationale grenzen overstijgt. Twee thema's staan derhalve centraal: (1) wat is veiligheid in relatie tot het politiek-geografische begrip Europa en welke (potentiële) veiligheidsrisico's bedreigen 'Europa'?; (2) welke (mogelijke) antwoorden kunnen de verschillende Europese c.q. Euro-Atlantische veiligheidsorganisaties geven op die veiligheidsuitdagingen? Daarbij wordt zowel een historisch als contemporain perspectief gekozen. Uiteindelijk wordt een overzicht geboden van de rol en dynamiek van verschillende 'veiligheidsactoren': de Noord-Atlantische Verdragsorganisatie (NAVO), de Verenigde Staten, de Europese Unie

113


Literatuur

(EU), de Organisatie voor Veiligheid en Samenwerking in Europa (OVSE) en Rusland. Wordt nader bekend gemaakt

Approaches to Peacebuilding Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

114

MAN-CI38 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie bachelor quarter 4 Weekly assignment, written exam English Malejacq, dr. R.A.A. dr. R.A.A. Malejacq The multidisciplinary character of conflict studies means that the course is open to all students interested in conflict analysis and management (e.g. students in Political Science, International Relations, Law, History, Geography, Environmental Studies, MiddleEast Studies, Mediterranean Studies, Anthropology, Development Studies, Public Administration, Sociology, Philosophy and Economy). Yes • After completing this course, students have greater knowledge about the major theoretical debates on peacebuilding. • Students are able to practice peacebuilding activities in a wider theoretical framework Experience shows that peace agreements designed to end violent conflict often do not prevent a later return to violence. Processes of peacekeeping (guaranteeing a cease fire so that parties can negotiate an agreement) and peacemaking (reaching a settlement) therefore do not suffice to achieve durable peace. A third peace concept, peacebuilding, is seen as a way to work towards a solution for the underlying causes of conflict (such as inequality and bad or poor governance) as well as a way to deal with the legacies of war, such as trauma and hatred. Under the flag of peacebuilding, peace missions engage in a range of non-military tasks, from working on development projects to organizing elections, in some cases even temporarily taking over the governance of a country. In order to deal with the psychological and emotional legacies of war, reconciliation has become a major goal, and countries and intervening actors often administer criminal tribunals and truth commissions. Civil societies, at both the domestic and international levels, are also seen to play a major role. Recently, however, the broad ambitions of peacebuilding have led to disappointment. A debate is now ongoing regarding the extent to


Literature

which societies can be transformed through intervention. Another question concerns the 'blueprints' that are being applied to various countries: the liberal-democratic model of governance, tribunals and truth commissions and a specifically Western interpretation of the role of civil society. This course outlines the rise and development of the thinking about peacebuilding. In addition, it critically discusses the approaches that are taken to promote peacebuilding, and the roles that various actors local and international - play in peacebuilding processes. Syllabus

115


Conflict, Aid and Development Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Contents

Literature

116

MAN-CIM42 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie KV quarter 2 Written Exam/ Paper English Swedlund, dr. H.J. dr. H.J. Swedlund 24 ECs of conflict courses Please be aware that the number of students who can attend the course is limited. Yes In this course, we will consider the role of development processes and actors in conflict - both in the mitigation of conflict and as a source of conflict themselves. Particular attention will be paid to the various ways economic development may exacerbate, or indeed cause, conflict. The course will examine both the historical legacy of development initiatives and foreign direct investment, as well as contemporary phenomenon such as 'land grabs' and conflict minerals. The course will also consider how different types of aid and foreign aid donors affect different stages of the conflict cycle, asking questions such as: can foreign aid exacerbate underlying conflict? Is foreign aid an effective tool of conflict prevention, management and/ or resolution? The course will combine lectures and activities in small groups. This course is an elective for the Master's programme 'Conflict, Identity and Territories'. To be announced.


War and Statebuilding in Afghanistan Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Contents

Literature

MAN-CI43 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie KV quarter 1 Written exam English Malejacq, dr. R.A.A. dr. R.A.A. Malejacq Yes After more than ten years of military involvement, the world's most powerful army failed to prove that it could succeed in Afghanistan. The counterinsurgency strategy has been slow to show the expected results and the Taliban seem to grow stronger with time. The growing disenchantment about this "war of necessity" is such that many in the United States, Europe, and Afghanistan wonder what its purpose really is. This course acquaints students with the important debates about the war in Afghanistan, focusing on issues such as the decision to engage/disengage in this war or the evolution of the military strategy. Through the study of previous international interventions in Afghanistan, students will improve their understanding of the current Afghan war. Our study of the consequences of the U.S. engagement in Iraq on the war in Afghanistan will provide additional lessons to apply to the Afghanistan situation. The course also uses the Afghan war as a vehicle for interpreting the politics of international intervention, making sense of the complexity of the Afghan war by explaining how things really work. How do American decisionmakers deal with warlords? What are the consequences of drug trafficking in the context of a counterinsurgency strategy? How do soldiers interact with tribal leaders? How does the USA work with coalition partners? What are the domestic political consequences of US engagement? How and why does one negotiate with the Taliban? What will be the consequences of the 2014 withdrawal? The course encourages students to think of the necessary trade-offs among the various goals in Afghanistan, as they try to analyse the complexity of international intervention. To be announced

117


Terrorisme: beeld en werkelijkheid Cursuscode EC Opleidingen Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

118

MAN-CI24 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie Blok 3 Schriftelijk tentamen Nederlands Wecke, drs. L. drs. L. Wecke, dr. ir. L.A. de Vries geen Ja · Terrorisme en de strijd daartegen vervult allerlei functies in de samenleving. Na de cursus kan de student deze verschillende functies van vijand- en terrorismebeeld herkennen in berichtgeving over terrorisme en (percepties van) terrorismedreiging: · Na de cursus zal de student de rol van media, overheden, internationale organisaties etc. in het tot stand brengen en verspreiden van terrorismebeelden leren analyseren · De student verwerft inzicht in de manier waarop verschillende overheidsinstanties in Nederland de strijd tegen terrorisme voeren: Hoe werken inlichtingendiensten, over wie worden inlichtingen verzameld, wie krijgt die inlichtingen en wie interpreteert ze? · De student leert kritisch te kijken naar het spanningsveld tussen effectief antiterreur beleid, de inperking van burgerlijke vrijheden zoals privacy en mogelijke nevendoelen van terrorismebestrijding. Als een van de belangrijkste bedreigingen voor de hedendaagse mensheid wordt wel het terrorisme genoemd. Er is een wereldwijde door de Verenigde Staten geleide 'war on terrorism' gaande. Voor lokaal, regionaal, nationaal en Europees beleid is 'het' terrorisme een belangrijk beleidsgegeven, een variabel, die zich op diverse bestuurlijke gebieden doet gelden. Maar wat is terrorisme? Kan het betreffende verschijnsel wel eenduidig worden gedefinieerd? De een zijn terrorist is immers de ander zijn vrijheidsstrijder. Of gaat dat laatste wel op voor de klassieke terrorist, maar niet voor het catastrofale terrorisme van Al Qaida? Wat is de inhoud van het Europees en Nederlands antiterreurbeleid? Waar liggen de grenzen van effectief antiterreurbeleid en de burgerlijke vrijheden, zoals in verdragen en Grondwet verankerd? Hoe werken inlichtingendiensten, over wie worden inlichtingen verzameld, wie krijgt die inlichtingen en wie interpreteert ze? Welke zijn de mogelijke oorzaken van terrorisme en heeft de islam iets met terrorisme van doen? Wat is de inhoud en wat zijn de oorzaken en functies van terrorismebeelden? Welke is met name de legitimatiefunctie van die beelden en wat zijn de nevendoelen van de 'war on terrorism'? Welke plaats neemt het


Literatuur

terrorisme in in het geheel van bedreigingen die de mensheid en de nationale en internationale orde in gevaar brengen? Welke rol spelen media inzake het tot stand brengen en verspreiden van terrorismebeelden? Een reader en nader bekend te maken aanvullende literatuur

119


Militaire interventie en wederopbouw Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Cursusbeschrijving

Literatuur

120

MAN-CI33 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie bachelor Blok 4 Schriftelijk tentamen Nederlands Verweij, prof. dr. D.E.M. prof. dr. D.E.M. Verweij, drs. M.F.A. Cras Geen Ja Het einde van de Koude Oorlog leidde niet alleen tot een groot aantal, veelal, interstatelijke conflicten; het leidde als gevolg daarvan ook tot vele vn-vredesoperaties en in Nederland tot een bijstelling van het takenpakket van de krijgsmacht. Militairen worden niet alleen meer geacht 'groen' op te treden, maar ook 'blauw'. Dat wil zeggen dat militairen niet alleen een gevechtsfunctie dienen te hebben, maar ook een vredesfunctie. Zij worden dus ook ingezet bij de wederopbouw van een land en werken daarbij nauw samen met NietGouvernementele Organisaties (ngo's). De combinatie van gevechtstaken en vredestaken is niet eenvoudig en roept regelmatig vragen en dilemma's op, zoals de praktijk van de Battlegroups en Provincional Reconstruction Teams in Afghanistan laat zien. Ook de samenwerking met ngo's roept regelmatig vragen en dilemma's op. Toch lijkt conflictbeslechting en het realiseren van 'human security' alleen door middel van de zogeheten 'comprehensive approach' gerealiseerd te kunnen worden. Daarin speelt de huidige 3-D strategie (Defence, Diplomacy and Development) een centrale rol, zoals ook tijdens de recente Afghanistan-top in Den Haag duidelijk werd. De huidige ontwikkeling van 'ius post bellum'-criteria binnen de 'Traditie van de rechtvaardige oorlog' sluit hier nauw bij aan. Betekent dit alles dat we echt op weg zijn naar duurzame politieke oplossingen in conflictgebieden? Nader bekend te maken


Conflict and Governance in Africa Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-CI35 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie, English Studyguide KV, bachelor quarter 1 Written exam and a group essay English Vries, dr. ir. L.A. de dr. ir. L.A. de Vries This BSc-course is intended for students who want to enhance their understanding of governance and conflict in sub-Saharan Africa. Yes At the end of the course, • You will be familiar with the trends, theories and discussions on governance, economic growth and (violent) conflict in Africa and be capable of critically challenging common-sense fictional assumptions (e.g. as portrayed in the media) about the continent. • You will be able to illustrate, reflect on and criticize the explanatory value of such trends, theories and discussions and analyse these aspects in relation to practices of governance by government institutions, non-state actors and the international community. • You will be more familiar with one African country, and be capable of applying the general debates introduced in the course to the political processes and conflicts in that country. Africa is often portrayed as a continent of extremes: Some countries experience extremely rapid economic growth, benefit from abundant resources and see the rise of a middle class, while others encounter chronic political and economic crisis or plunge into civil war, often recurring. Recent outbreaks of violence in the Central African Republic (CAR) and South Sudan seem to confirm the idea that subSaharan Africa is plagued by violent conflict rooted in ancient tribal hatreds, manipulated by despotic leaders, and spilling over uncontrollably from one failing state into the other. By analysing the history and characteristics of governance in subSaharan Africa, and exploring how conflict (violent or otherwise) plays a role in this, the course aims to move beyond stereotypes. We will investigate the grey area between the optimistic prospects for Africa's rising economies and the dark images of a continent in poverty and conflict. The course aims to debate trends, conceptualisations and theories about governance and conflict in Africa, analyse these in relation to specific country cases and reflect on framing in the media To be announced.

121


Negotiation and Peacemaking Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites

Optional Course Contents

Literature

MAN-CI39 6 UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie KV quarter 3 Written examination English Vukovic, dr. S. dr. S. Vukovic The multidisciplinary character of conflict studies means that the course is open to all students interested in conflict analysis and management (e.g. students in Political Science, International Relations, Law, History, Geography, Environmental Studies, MiddleEast Studies, Mediterranean Studies, Anthropology, Development Studies, Public Administration, Sociology, Philosophy and Economy). Yes Conflict resolution can be divided into three categories: peacemaking, peacekeeping and peacebuilding. Peacemaking includes processes aimed at stopping outright violence, thus allowing peacekeeping and peacebuilding to occur. This course explores the theory and practice of peacemaking and the process at its core: negotiation. We will explore both traditional 'hard bargaining' negotiation and the process of 'principled negotiation', and the difficulties associated with each. These theories will be illuminated by examples from case studies from around the world, and at both the micro and macro levels. These case studies will also allow us to investigate how culture and conflict dynamics affect negotiation, and how groups can splinter and divide during negotiation, thereby complicating the process. In an ever more complicated world, peacemaking has become an ever more complicated process, and this course introduces students to the basic principles and prepares them to better understand how conflicts come to an end. To be announced

Institute for Gender Studies

122


Feminist Classics (advanced) Course code EC Study programmes Year Period Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Contents

Literature

SOW-VSB9053 5 FSW ECTS Guide, Genderstudies, Faculteit der Letteren, Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie, Pedagogische Wetensch. en Onderwijskunde Bachelor 3/BA3 period 1 and 2 English Aalst, prof. dr. A.J. van der dr. V.L.M. Vasterling This course focuses on texts by and about classic feminist authors such as Christine de Pisan, Mary Wollstonecraft, Virginia Woolf and Simone de Beauvoir. Though diverse in content and style, all texts start from the same basic assumption that the subordinate or inferior position of women in society is unjustified. Feminist authors have different explanations and opinions concerning the reasons and possible remedies for this state of affairs. Nonetheless, there is also continuity in the type of topics and issues that emerge in the history of feminist ideas. The texts will be used to elucidate and analyze the development of ideas concerning the role and position of women in Western society and culture. Attention will be paid to topics that keep returning in the texts: education, marriage and morals, among others. In order to understand whence they come, the ideas will be situated in and discussed from the viewpoint of their historical, political and philosophical contexts. • All readings are available for you from the Institute for Gender Studies Documentation Centre (Thomas van Aquinostr. 4), except for Virginia Woolf, A Room of One's Own, which you have to purchase yourself. Any edition will do (amazon.com and amazon.co.uk offer cheap second-hand copies) though we recommend you use an annotated one.

123


Extreme Makeover - Lichaamstransformaties, cultuur & het ideale zelf (v/m) Cursuscode EC Opleidingen Periode Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Cursusbeschrijving

124

SOW-VSB9207 5 Genderstudies, Faculteit der Letteren, Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie, Pedagogische Wetensch. en Onderwijskunde, Facultaire Unie Filosofie en Theologie, Theologie periode 1 Nederlands Aalst, prof. dr. A.J. van der dr. M.J.M. Dresen Nee Extreme Makeover: Lichaamstransformaties, cultuur & het ideale zelf (v/m) Periode: 2014/2015; 1e semester, blok 1 (week 36-43), woensdag 15.45-17.30 uur, Linnaeusgebouw, LIN 3 code: SOW-VSB9207. Overige cursusinfo onderaan Doelstellingen: Kennis van historische, culturele en sociale (dis)continuïten in praktijken van lichaamspresentatie en lichaamstransformatie die beogen een gewenste identiteit (een 'ideaal zelf') te realiseren. Kennis van en inzicht in gender-aspecten die samenhangen met conceptualiseringen en realisaties van het ideale lichaam en daarmee samenhangende ideale 'zelf'. Vermogen om de gepresenteerde voorstellingen en praktijken van lichaamstransformatie en de daarmee samenhangende gender-normen cultuurhistorisch te situeren en te problematiseren. Kennis en begrip van de theoretische kernbegrippen die in de cursus gebruikt worden om de gepresenteerde voorstellingen en praktijken cultuurhistorisch en gender-theoretisch te interpreteren. Inhoud: De mogelijkheden om het lichaam te verfraaien of te veranderen nemen snel toe. Het aanpassen van het lichaam aan het ideale 'zelf' (of andersom: het creëren van een ideaal 'zelf' door het lichaam aan te passen) wordt steeds gewoner. Nu is de droom van zelfverbetering op zich niet nieuw. Iedere cultuur kent idealen van schoonheid en perfectie. De verbeelde schoonheid wordt vaak - zo al door de Griekse filosoof Plato - geassocieerd met goedheid, of gezien als een promesse de bonheur, een belofte van geluk. Religieuze mythen, sprookjes, romans en wetenschappelijke tractaten laten zien dat mensen door de eeuwen heen gefascineerd werden door de droom van zelftransformatie, opgevat of verbeeld als perfectionering van het lichaam. Maar waar men zich in eerder


eeuwen moest beperken tot de kracht van verbeelding en geloof, of tot verfraaiende middelen die duur of niet zonder risico waren, lijkt de vervolmaking van het lichaam nu binnen ieders handbereik. Plastische chirurgie, cosmetische industrie en modebladen beloven ieder die bereid is geld in zichzelf te investeren het uiterlijk van een prins(es). Of van een popster naar keuze. Kenmerkend voor de huidige beeldcultuur rond lichaamsverbetering is wel, dat de verschillen tussen de seksen zeer uitdrukkelijk worden aangezet. Vrouwen zijn bij voorkeur rondborstig, sexy en glamorous, mannen stralen - nog steeds - kracht en overwicht uit, zij het verzacht door een 'vrouwelijk' accent hier en daar. Met behulp van make-up, mode, sportschool en zo nodig het mes worden de verschillen tussen de seksen geaccentueerd en uitvergroot; soms letterlijk, in de vorm van borstvergroting, penisverlenging, kincorrectie en schaamlipplastiek. Tegelijkertijd zijn jonge westerse vrouwen vrijer en qua mogelijkheden meer gelijk aan mannen dan ooit. Gaat het bij het uiterlijk benadrukken van de sekse-identiteit dan om een spel; een spel dat met des te meer overgave gespeeld kan worden in een cultuur waarin mannen en vrouwen feitelijk gelijk zijn, en de accentuering van de verschillen tussen hen een kwestie van persoonlijke smaak en keuzevrijheid is geworden? Of is er meer aan de hand, en gaat er van de stortvloed aan (hetero)seksueel getinte ideaalbeelden wel degelijk een invloed uit die ons zelfbeeld bepaalt, omdat we ons bewust of onbewust meten aan de beelden die worden aangereikt? Zijn er, kortom, toch regels bij het spel? En als die regels of normen er zijn, wie bepaalt deze dan? Waar komt de overweldigende nadruk op uiterlijke schoonheid en het geprononceerd 'seksueren' ervan op dit moment vandaan in onze westerse (beeld)cultuur? Welke invloeden werken hierin door? En welke invloeden gaan er van uit, op ons zelfbeeld en ons dagelijks leven? Hebben we inderdaad meer vrijheid dan ooit in het kiezen van onze (gender)identiteit en het uiterlijk vormgeven daaraan? Of onderscheiden we ons van andere tijden en culturen misschien vooral door die illusie? Doel van deze collegereeks is deze en aanverwante vragen nader te onderzoeken. Op basis van concrete gevalsstudies, aangereikt vanuit verschillende disciplines, zullen de afzonderlijke colleges licht werpen op de vraag hoe genderspecifieke praktijken van zelf- en lichaamstransformatie vorm kregen binnen verschillende historische perioden en (sub)culturen. Beschrijving van het leertraject: College 1) Inleiding: Het volmaakte lichaam: Ideaal, product en project 3 september 2014, dr. Stefan Dudink (Seksualiteitsstudies) Leerdoelen Inleiding: Inzicht in de wijze waarop zich in de Extreme Makeover mediacultuur hedendaagse opvattingen over het ideale lichaam en het

125


ideale zelf manifesteren; Kennis van de plaats van de Extreme Makeover mediacultuur in een langere Westerse culturele fascinatie met de transformatie van lichaam en zelf; Kennis van de plaats van gender in de in de huidige Extreme Makeover mediacultuur en zijn historische voorlopers; Inzicht in de (post-)feministische kritiek op de Extreme Makeover mediacultuur. College 2) Schaamtevolle lippen 10 september 2014, prof. dr. Willy Jansen (Culturele Antropologie) In Zimbabwe krijgen jonge meisjes les in hoe ze hun schaamlippen kunnen verlengen, in Sudan daarentegen snijdt men ze bij voorkeur weg, en in Nederland is schaamlipcorrectie ook geen uitzonderlijke ingreep meer. Het zijn zeer uiteenlopende reacties op dit lichaamsdeel, maar wat overheerst is dat ze vaak als schaamtevol worden ervaren én dat ze relevant zijn voor de ontwikkeling van een gender identiteit. In dit college wordt behandeld hoe en waarom juist dit lichaamsdeel uiteenlopende betekenissen krijgt in verschillende culturen, welke ingrepen men toepast, en hoe deze ingrepen nauw verbonden zijn met plaatselijke opvattingen over seksualiteit en gender. De theorie van Douglas wordt behandeld om inzicht te krijgen in waarom juist dit lichaamsdeel zulke uiteenlopende betekenissen kan krijgen. Verder ga ik in op de achtergronden van vrouwenbesnijdenis in vergelijking met mannenbesnijdenis (Boddy), en op de overeenkomsten en verschillen in de schaamlip-operaties in verschillende culturen. In het tweede uur zal een film getoond worden en praten we verder n.a.v. de film. College 3) 'Lekker mezelf zijn': keuzevrijheid in een gegenderde samenleving 17 september 2014, dr. Els Rommes (Pedagogiek) In dit college staat niet zo zeer de makeover zelf centraal, maar meer het maken van keuzes, om plastische chirurgie te ondergaan, om af te vallen of om bepaalde beroepskeuzes te maken. Hoewel de keuzevrijheid om te 'worden wie je bent' nog nooit zo groot lijkt te zijn geweest als in onze huidige westerse samenleving, is het opvallend te zien hoe eenvormig de uitkomsten van extreme makeover's zijn, hoe conformistisch keuzes zijn die mannen en vrouwen maken ten aanzien van hun uiterlijk, carrière en gedrag. Is er sprake van een evolutionaire, biologische dwang die bepaalt dat vrouwen met een bepaalde cupmaat het meest aantrekkelijk zijn en dat vrouwen die natuurkunde studeren minder aantrekkelijk zijn voor mannen? Hoe kan het dan dat deze schoonheidsidealen in andere tijden en andere landen zo anders kunnen zijn? Welke andere theorieën zijn er om te verklaren dat mannen en vrouwen verschillende keuzes maken ten aanzien van hun uiterlijk, maar ook

126


ten aanzien van keuzes voor partner, baan en levensprioriteiten? In dit college staat centraal welke factoren bijdragen tot de constructie van een schijnbaar onafhankelijke, autonome 'zelf' die 'eigen' keuzes kan maken: opvoeding, familie, vrienden, school, de media, de overheid. Op welke manieren wordt schijnbare keuzevrijheid om plastische chirurgie toe te passen, of 'eigen interesses' te volgen, bepaald door genderdynamieken in de samenleving: door de positie die iemand inneemt in de samenleving, door de ideaalbeelden en discourse posities die beschikbaar zijn en de identiteitskeuzes die mogelijk of ondenkbaar zijn. College 4) 'How to make the perfect selfie?' Jongeren, seksualiteit en identiteit op sociale media 24 september 2014, drs. Marijke Naezer (Seksualiteitsstudies) Social media spelen een grote rol in het leven van jongeren. Ze houden er bijvoorbeeld contact met vrienden, ontmoeten nieuwe mensen, verdrijven hun verveling en beleven avonturen. Het wereldwijde web lijkt op het eerste gezicht onbeperkte vrijheid te bieden om te spelen met identiteit. Utopische denkers voorspelden zelfs dat verschillen tussen mensen er niet langer toe zouden doen, omdat gender, etniciteit, leeftijd en andere identiteitsfactoren online niet van belang waren. In de praktijk blijkt dit genuanceerder te liggen. In dit college wordt gekeken hoe jongeren zichzelf online representeren. De focus ligt daarbij op de profielen die jongeren maken op populaire media als Facebook, Twitter en WhatsApp. Hoe gebruiken jongeren hun profielfoto, achtergrondfoto en bio om een bepaalde identiteit, een bepaald "zelf", neer te zetten? Welke aspecten van hun identiteit benadrukken ze en hoe doen ze dat? Expliciete aandacht gaat naar de sociale en culturele normen die hierbij een rol spelen en hoe die normen worden bevestigd, maar ook omzeild en uitgedaagd. College 5) Van Del tot Dame: Heropvoeding en 'jezelf worden' in de 20e en 21 eeuw 1 oktober 2014, drs. Saskia Bultman (Geschiedenis) Dit college zoomt eerst in op het 20e eeuwse Rijksopvoedingsgesticht voor meisjes te Zeist. De heropvoeding van de daar geplaatste, als 'zedeloos' beschouwde meisjes - vooral afkomstig uit de lagere klassen - gold als geslaagd als zij zich 'verbeterden'. Dat wil zeggen: als zij zich aanpasten aan de normen voor vrouwelijkheid van hun opvoeders, die uit de midden- en hogere klassen afkomstig waren. Ook wanneer in de jaren '50 die heropvoeding geherdefinieerd wordt in termen van 'zichzelf leren zijn', blijven deze doelstellingen bestaan en worden de meisjes nog steeds geacht zich te conformeren aan bepaalde normen. Een vergelijkbaar fenomeen is in onze tijd op TV te zien: in programma's als Dames in de Dop en vanaf 2011 zelfs Dames en Heren in de Dop - worden 'moeilijk opvoedbare' jongeren tot 'dames'

127


en 'heren' heropgevoed. In dit college zal een vergelijking worden getrokken tussen de heropvoeding van jongeren in gestichten in de twintigste eeuw en heropvoeding als televisie-entertainment in de eenentwintigste eeuw. We zullen zien dat het idee van 'zichzelf worden' door zich te conformeren aan de gender-specifieke normen van een opvoedende middenklasse nog steeds geldt. Wat voor heropvoedings- en zelfontplooiingsidealen golden en gelden er voor meisjes en jongens? College 6) Transseksualiteit: ware sekse of Extreme Makeover? 8 oktober 2014, dr. Geertje Mak (Geschiedenis) Eén van de meest radicale vormen van Makeover is die van vrouw naar man, of omgekeerd. Sinds de jaren zestig van de vorige eeuw kunnen mannen die zich vrouw voelen of vrouwen die zich man voelen een operatie en bijbehorende hormoonbehandeling en therapie ondergaan, om tot slot helemaal tot de andere sekse te behoren. Zulke mensen worden aangeduid als transseksuelen, of tegenwoordig ook wel met het bredere begrip 'transgenders'. Omdat de diagnose van 'genderdysforie' tegenwoordig soms al op jonge leeftijd - voor de pubertijd - wordt gesteld, wordt de behandeling steeds volmaakter. Wat betekenen deze praktijken voor het denken over sekse en gender in het algemeen? Hoe verhoudt psychische sekse zich eigenlijk tot lichamelijke sekse? Op welke wijze stelt men genderdysforie vast, en hoe verhoudt het zich tot homoseksualiteit (v/m)? Hoe ging men in het verleden - toen operaties en hormoonbehandelingen nog niet mogelijk waren -met zulke gevallen om? Voor dit college bereiden we ons voor met delen uit een onlangs uitgezonden aflevering van het wetenschapsprogramma Labyrint: 'De zoektocht naar de ware sekse' (inclusief de discussie achteraf op internet), en delen een film uit over Iraanse transseksuelen. College 7) De ideale man. Stijl, smaak en seksuele identiteit in de extreme makeover 15 oktober 2014, dr. Stefan Dudink (Seksualiteitsstudies) In de mediacultuur van extreme makeovers en in de bredere cultuur van lichaamsverbetering worden de verschillen tussen de seksen vaak benadrukt en vergroot. Soms lijken echter traditionele noties van mannelijkheid en vrouwelijkheid te worden ondermijnd. Dat is bijvoorbeeld het geval in makeover shows waarin homoseksuele mannen het lichaam en uiterlijk van heteroseksuele mannen aan een transformatie onderwerpen. In deze programma's nemen heteroseksuele mannen de 'vrouwelijke' positie in van een imperfect lichaam dat door mannenhand verbeterd moet worden en verschijnen homoseksuele mannen als 'echte' mannen, voorzien van autoriteit en scheppend vermogen. In dit college gaan we na of en in hoeverre deze programma's traditionele noties van sekse en seksualiteit ondermijnen. We doen dat via een analyse van de betekenis van homoseksualiteit in het narratief van makeover shows: wat is de

128


plaats van homoseksualiteit en van homoseksuele mannen in het verhaal van transformatie dat makeover shows vertellen? Deze analyse wordt ingebed in een bredere geschiedenis van homoseksualiteit in de westerse cultuur, en in het bijzonder van de historische verhouding tussen homoseksualiteit en stijl. Daarnaast gaan we na wat de transformatie van heteroseksuele mannen door very gay experts op het gebied van stijl en goede smaak ons vertelt over de betekenis van heteroseksualiteit in onze cultuur. Verkeert heteroseksualiteit in een crisis en moeten homoseksuele mannen die verhelpen? College 8) ) Het volmaakte lichaam als belofte van geluk 22 oktober 2014, dr. Grietje Dresen (Filosofie, Theologie & Religiestudies) Vervolmaking van het lichaam is geen moderne droom. Ook de meeste religies beogen een restyling van het lichaam, gekoppeld aan hun heilsopvatting. In traditionele godsdiensten en zeker in het christendom stond die omvorming van het lichaam in het teken van de verwachting dat het ware geluk, het ware heil nà dit (aardse) leven komt. De belangrijkste rituelen, maar ook alledaagse religieuze praktijken waren bedoeld om het lichaam om te vormen en aldus voor te bereiden op het uiteindelijk heil. Het lichaam werd in dit proces van religieuze omvorming dus niet genegeerd. Integendeel: het ideale, zondeloze lichaam werd als het ware 'ingeschreven' in het eigen, 'zondige' vlees. Na de dood wachtte de vervolmaking hiervan, in de vorm van de wederopstanding van het lichaam. Het eeuwig leven werd dus uitdrukkelijk als een (verbeterd) lichamelijk bestaan gezien! In onze tijd geloven de meeste westerse mensen niet meer in zo'n lichamelijk voortbestaan. En ons 'heil' zien we liever vandaag dan morgen tegemoet. Maar nog steeds wordt geluk geassocieerd met het verwerven van het ideale lichaam. Die verplaatsing van het vervolmaakte lichaam van de hemel naar de aarde maakt de praktijken van disciplinering en omvorming echter niet minder ingrijpend. Wat nu getransformeerd moet worden is het 'stof', de materie waaruit we gemaakt zijn; te transformeren via modes, makeup en zo nodig het mes. Belangrijke overige info : Tijdstip: 1e semester, blok 1 (week 36-43), woensdag 15.45-17.30 uur Plaats: Linnaeusgebouw, LIN 3 Aantal studiepunten: 5 EC Onderwijsvorm: Hoorcollege (audio-opnames van de colleges komen op Blackboard) Onderwijsniveau: post-propedeuse Toetsingsvorm: Schriftelijk tentamen (Multiple Choice) Literatuur: cd-rom met geselecteerde artikelen is een week voor aanvang van het college ter inzage op de

129


documentatieafdeling,Th.v.Aquinostraat 4.00.45a. Informatie : Institute for Genderstudies, Th.v. Aquinostraat 4.00.45, email:[email protected] of www.ru.nl/genderstudies Coördinatie: Dr. Grietje Dresen, Faculteit Filosofie, Theologie & Religiewetenschappen, Erasmusplein 1, kmr. 14.20, tel. 024-3612488. E-mail: [email protected] Inschrijving: via https://portal.ru.nl/home, code: SOW-VSB9207. Inschrijving is pas mogelijk v.a. 10 augustus! Tentamen: wo. 5 november 2014, 15.45 - 18.30. Herkansing: woe. 21 jan. 2015, 15.45 - 18.30 uur.

Overige keuzevakken Criminaliteit en veiligheidsbeleid Cursuscode EC Opleidingen Periode Tentamenvorm

Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis


Cursusbeschrijving

130

JUR-4CRIVEIL 7 Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie tweede semester Het tentamen vindt schriftelijk plaats, tenzij daarover anders wordt besloten (bijvoorbeeld op basis van het aantal studenten). Nadere mededelingen hierover volgen zo spoedig mogelijk na de start van het vak. Nederlands Aalst, prof. dr. A.J. van der prof. dr. ir. J.B. Terpstra Voorkenniseisen voor het volgen van onderwijs: Studiepunten: 160 EC aan bachelorvakken Voorkenniseisen voor het afleggen van tentamens: Volledige bachelor afgerond. Gegeven het deels interactieve karakter van het vak wordt van studenten bij dit vak een actieve opstelling en betrokkenheid verwacht. Dit houdt onder meer in dat van studenten die dit vak volgen, wordt verwacht dat zij bij alle bijeenkomsten aanwezig zijn, dat zij per keer de voorgeschreven literatuur hebben gelezen, dat zij zich aan afspraken houden over het voorbereiden van vragen en inleveren van werkstukken en dat zij tijdens de bijeenkomsten actief meedoen aan discussie en gesprek. Het onderwijs in dit vak heeft in de eerste plaats als doel kennis en informatie aan studenten over te dragen met betrekking tot de genoemde ontwikkelingen. In de tweede plaats wil het vak een bijdrage leveren aan een kritische reflectie van studenten over deze ontwikkelingen en over de mogelijke gevolgen hiervan. In het vak 'Criminaliteit en veiligheidsbeleid' staan de ontwikkelingen


Literatuur

centraal die zich de afgelopen decennia hebben voorgedaan in de geïnstitutionaliseerde reacties op criminaliteit en maatschappelijke onveiligheid, zowel van publieke, als private partijen. Daarbij gaat het zowel om de feitelijke ontwikkelingen die zich hebben voorgedaan, als om verklaringen en interpretaties voor deze ontwikkelingen. Zo wordt onder meer ingegaan op veranderingen in organisatie van de veiligheidszorg, het ontstaan van nieuwe taak- en verantwoordelijkheidsverdelingen, het gebruik van buitengerechtelijke instrumenten en de groeiende aandacht voor het slachtoffer, het gebruik van nieuwe technologieën van preventie en toezicht en de ontwikkeling naar een harder en strikter optredende overheid. Aandacht wordt ook geschonken aan relevante concepten als controlecultuur en veiligheidsutopie. In het vak komt ook aan bod hoe het zit met de waarborgen voor het publieke karakter van de veiligheidszorg. Het vak is relevant voor studenten strafrecht en verder voor studenten (zowel van rechten, als van andere opleidingen, zoals sociologie, beleidswetenschap of orthopegagogiek) die zich meer willen verdiepen in het veld van veiligheidszorg en veiligheidsbeleid of daar in hun latere beroepsuitoefening mee te maken krijgen. In vergelijking met het vak Criminologie, waar de nadruk vooral ligt op beschrijving en verklaring van criminaliteit, gaat het in dit vak meer om de geïnstitutionaliseerde reacties op criminaliteit en de veranderingen die zich daarin voordoen. De voorgeschreven literatuur voor dit vak bestaat uit een aantal artikelen (studiehandleiding) 'Criminaliteit en Veiligheidsbeleid' (een week voor het eerste college te downloaden vanaf blackboard).

131


Wijsgerige ethiek - verkorte bachelor Cursuscode EC Opleidingen Jaar Tentamenvorm

Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

132

FTR-FIBAV211 5 Filosofie, Facultaire Unie Filosofie en Theologie, Minorgids, Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie verkorte bachelor Schriftelijk tentamen. Studenten die het vak voor 6 ec in het kader van een minor doen en daarvoor extra ecs nodig hebben, krijgen een extra opdracht en leveren die in uiterlijk op de datum van het tentamen. Nederlands Aalst, prof. dr. A.J. van der prof. dr. P.J.M. van Tongeren Nee Het verwerven van elementaire kennis van de belangrijkste problemen, begrippen en theorieen uit de geschiedenis van de wijsgerige ethiek, en van de vaardigheid om morele aspecten in de alledaagse morele ervaring te onderkennen, en met behulp van de besproken begrippen en theorieen te verwoorden, te analyseren en te interpreteren. In een gang door de geschiedenis van de filosofie, van Plato tot Levinas via -onder meer- Aristoteles, de Stoa, Augustinus, Thomas van Aquino, Thomas Hobbes, Immanuel Kant, John Stuart Mill, Søren Kierkegaard en John Rawls, worden de belangrijkste problemen, begrippen en theorieën uit de geschiedenis van de wijsgerige ethiek besproken. • Een groot deel van de geschiedenis van de ethiek zal in gesproken vorm, op cd's en/of via een audio-stream op Blackboard beschikbaar worden gesteld. Studenten dienen deze zelf te beluisteren; het verdient aanbeveling de opnames aan te schaffen (Boekhandel Roelants geeft studenten ruime korting op de cd's) • Daarnaast wordt een reader met primaire teksten samengesteld (en via de Dictatencentrale beschikbaar gesteld), waarover de student dient te beschikken • Voorts moet de student zelf kunnen beschikken over de tekst van Plato's Politeia, boek I en Im. Kants Grundlegung zur Metaphysik der Sitten

PRE-MASTERS EN SCHAKELPROGRAMMA'S MASTEROPLEIDING ECONOMICS

5 Pre-masters en schakelprogramma's masteropleiding Economics Inleiding De mogelijkheid om in te stromen in een van de varianten van de masteropleiding Economics and Business Economics is niet beperkt tot studenten met een bachelordiploma Economie en Bedrijfseconomie. Voor de volgende categorieën studenten zijn premasterprogramma's ontwikkeld: Studenten met een diploma HBO (zie volgende paragraaf voor een overzicht van de relevante HBO-opleidingen) • Studenten met een bachelor Nederlands Recht aan de RU • Studenten met een bachelor anders dan economie behaald aan de Faculteit der managementwetenschappen (zogenaamde WO-deficiënten). • Studenten met een bachelor Wis- en Natuurkunde aan de RU. • Studenten met een relevante buitenlandse opleiding Voor studenten met een bachelor Nederlands Recht aan de RU is er een schakelprogramma Economie en Bedrijseconomie, waardoor zij in zes jaar een bachelor Nederlands Recht, een master Nederlands Recht en een master Economics kunnen afronden. •

Voor studenten met een bachelor of master anders dan Economie en Bedrijfseconomie, behaald in Nederland (maar niet aan de Faculteit der Managementwetenschappen van de RU) zijn geen vaste schakelprogramma's beschikbaar. Voor de aanvraag van een schakelprogramma dient deze groep zich schriftelijk te wenden tot de Examencommissie Economie en Berijfseconomie. In de brief moet worden aangegeven in welke variant men wil instromen. Daarnaast zijn een gewaarmerkte kopie van het diploma en een overzicht van vakken en behaalde cijfers noodzakelijk. Het verzoek tot toelating en schakelprogramma kan worden gericht aan: Examencommissie Economie en Bedrijfseconomie, t.a.v. Dr. A. de Vaal, Postbus 9108, 6500 HK Nijmegen. Dit hoofdstuk beperkt zich tot het verschaffen van informatie over de toelatingsvoorwaarden en de inhoud van de premaster- en schakelprogramma's. Omdat premasterpogramma's voor het merendeel middels aanschuifonderwijs bij reguliere cursussen worden ingevuld, dienen studenten er rekening mee te houden, dat de studiebelasting niet altijd evenredig over de semesters en blokken is verdeeld. Voor informatie over de masteropleiding Economics and Business economics en, meer algemeen, over studeren aan de Faculteit der Managementwetenschappen zie elders hoofdstuk 1 en 3 -in deze studiegids.

133


Studenten met een HBO-diploma Algemeen Voor bepaalde HBO-opleidingen bestaat de mogelijkheid om via een eenjarig premasterprogramma een wetenschappelijke masteropleiding Economics and Business Economics aan de Radboud Universiteit (RU) te volgen. Deze masteropleiding is Engelstalig en biedt de keuze uit zes specialisaties: • Accounting & Control (A&C) • Multinational Corporate Finance (MCF) • Financial Economics (FE) • Economics & Policy (E&P) • International Economics & Business (IE&B) • Internationale Economics & Development (IE&D) Voor meer informatie over de masteropleidingen van Economics and Business Economics wordt naar hoofdstuk 4 van deze studiegids verwezen. Het premaster-certifaat en het masterdiploma kunnen samen in twee jaar worden behaald. Voor iedere master specialisatie is een HBO-premaster programma opgesteld. De premasters hebben een omvang van 60 EC (een studiejaar telt 60 EC). De programma's bestaan uit een selectie van cursussen uit de bacheloropleiding Economie. Deze cursusen volg je samen met de bachelorstudenten. Omdat het grootste gedeelte van het premasterprogramma aanschuifonderwijs betreft, moet men er rekening mee houden, dat niet in alle gevallen sprake is van een evenredige verdeling van de studiebelasting over de verschillende blokken. Welke HBO-opleidingen toegang bieden tot welke premasters, blijkt uit onderstaande tabel. De aanmeldings- en selectie-procedures komen in de volgende paragraaf aan bod. HBO-diploma en toelating tot schakelprogramma HBO Opleiding

A&C en MCF

FE

E&P, IE&B en IE&D

Bedrijfseconomie

+

+

+

Lerarenopleiding BE

+

+

+

Lerarenopleiding AE

+

+

+

Hoger hotelonderwijs

+

+

+

International business & management

+

+

+

Bestuurskunde/overheidsmanagement

+

+

+

Accountancy

+

+

Financial Services Management

+

+

Fiscale economie

+

Management, economie en recht

+

Voor studenten van de opleidingen Bedrijfseconomie en Accountancy van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) bestaat ook de mogelijkheid om zich tijdens de HBO-

134


opleiding via een minor Economie te kwalificeren voor toelating tot de mastervarianten Accounting & Control or Financial Economics. Voor nadere informatie wordt verwezen naar de studie-adviseurs van de HAN en de opleidingen Economie en Bedrijfseconomie van de RU. Aanmelding en toelating Heb je de 'juiste' HBO-opleiding en een gemiddeld eindcijfer van 7.0 of hoger, dan kun je je aanmelden voor deelname aan de pre-master voor HBO-instromers. Heb je een gemiddeld eindcijfer van 7.0 - 7.5 dan schrijf je een brief aan de Examencommissie economie met daarin een duidelijke motivatie waarom je wilt deelnemen aan het pre-mastertraject economie. Studenten met een gemiddeld eindcijfer van 7.5 of hoger doen hetzelfde, maar zonder uitgebreide motivatie. Vermeld daarbij je naam, adres, email, telefoonnummer en de specialisatierichting die je wilt gaan doen. Als bijlage voeg je een gewaarmerkte kopie van je diploma en cijferlijst toe (diploma nog niet uitgereikt? Stuur dan alleen de cijferlijst op). Je brief kun je richten aan: Examencommissie Economie, t.a.v. dhr. dr. A. de Vaal, Postbus 9108, 6500 HK Nijmegen. De examencommissie neemt vervolgens (voor de groep studenten met een gemiddeld eindcijfer van 7.0 - 7.5) uiterlijk 4 juli 2014 een beslissing of je toelaatbaar bent tot de pre-master. Je wordt daar per email over bericht. Later volgt nog een formele toelatingsbrief met daarin je studieprogramma. Voorwaarde is wel dat je brief en de gewaarmerkte kopie van je cijferlijst op 27 juni 2014 in ons bezit zijn. Als wij je brief en cijferlijst na 27 juni 2014 ontvangen, maar voor 8 augustus 2014, ontvang je uiterlijk 15 augustus 2014 bericht of je wel of niet toelaatbaar bent tot de pre-master. Studenten met een gemiddeld eindcijfer van 7.5 of hoger worden, zoals eerder aangegeven, automatisch toegelaten. Aanmeldingen na 8 augustus 2014 worden neit in behandeling genomen. Bij een gemiddelde eindcijfer lager dan 7.0 wordt aanmelding niet in behandeling genomen. Pre-master programma's In onderstaande schema's zijn de programma's voor de verschillende pre-masters. Voor meer informatie over de cursussen: zie de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 2 van deze studiegids. Cursussen die zijn voorzien van het symbool *, worden in het Engels aangeboden. Pre-master programma Accounting & Control 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2

Geschiedenis van het economisch denken (6 EC)

Topics in Business Economics (6 EC)

Academische vaardigheden, wiskunde en statistiek (6 EC)

Investment management (6 EC)

Voortgezet boekhouden (6 EC)*

Financial accounting and reporting (6 EC)

Management accounting & control (6 EC)

Bachelor thesis economie en bedrijfseconomie (12 EC)

Methods of economic research (pre-master)(6 EC)

* Studenten met een Hbo-diploma Bedrijfseconomie of Accountancy krijgen vrijstelling voor deze cursus. In het geval dat na de masteropleiding de opleiding RA wordt beoogd, wordt

135


echter dringend aangeraden deze cursus toch te volgen en daarnaast de pre-master te combineren met de cursussen Belastingrecht en Ondernemingsrecht. Voor de exacte toelatingsvoorwaarden wordt verwezen naar de instellingen die een RA-opleiding aanbieden. Pre-master programma Multinationale Corporate Finance 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2


Multinationale finance (6 EC)






Project multinational corporate finance (12 EC)


* Studenten met een Hbo-diploma Bedrijfseconomie of Accountancy kunnen bij de Examencomissie vrijstelling aanvragen voor de cursus Voortgezet boekhouden. In het geval dat na de masteropleiding de opleiding RA wordt beoogd, wordt echter dringend aangeraden deze cursus toch te volgen en daarnaast de pre-master te combineren met de cursussen Belastingrecht en Ondernemingsrecht. Voor de exacte toelatingsvoorwaarden wordt verwezen naar de instellingen die een RA-opleiding aanbieden. Pre-master programma Financial Economics 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2




Topics in Financial Economics (6 EC)

Corporate finance (6 EC)

Multinational finance (6 EC)

Financial regulation (6 EC)



Pre-master programma Economics & Policy en International Economics & Business 2014 2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2


Micro-economie (6 EC)


Topics in International Economics & Policy (6 EC)

International economics (6 EC)

Economic policy & Public finance

136


(6 EC) Methods of economic research (pre-master) (6 EC)


Macro-economie (6 EC)

Pre-master programma International Economics & Development 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2






Economic development (6 EC)

Methods of economic research (pre-master) (6 EC)



Inschrijving Radboud Universiteit Nijmegen Een formulier voor inschrijving als student aan de Radboud Universiteit voor collegejaar 2014/2015, kan vanaf mei/juni via www.ru.nl/aanmelden worden aangevraagd. Wil je je aanmelden voor een premaster, schrijf je dan in voor de bacheloropleiding Economie en Bedrijfseconomie. Toelating is alleen mogelijk met een afgeronde HBO-opleiding. Dit betekent dat het HBO-diploma uiterlijk op 31 augustus 2014 gedateerd moet zijn. Zodra de formele toelatingsbrief van de examencommissie Economie en Bedrijfseconomie binnen is, kan de inschrijving worden voltooid. Voor vragen over het inschrijfformulier kun je contact opnemen met Informatiecentrum Studentenzaken: Comeniuslaan 4, Nijmegen, Tel. 0243612345. Instroom in het schakeljaar Instromen in een pre-masterprogramma kan één keer per jaar in september. Bij het succesvol afsluiten van een pre-master ontvang je een certificaat waarmee je kunt instromen in de bijbehorende mastervariant Economics and Business Economics. Let op: je ontvangt geen bachelordiploma, maar een certificaat! Instroom in de master De masteropleiding kent op dit moment één instroommoment per jaar in september. Het is dus van belang om op tijd het premasterprogramma af te sluiten. Om in de master te mogen instromen moeten alle cursusen uit het premasterprogramma voldoende zijn afgesloten. Zie voor nadere informatie de Onderwijs- en Examenregeling Economie en Bedrijfseconomie, 2014-2015. Introductie Tijdens de introductie in augustus (week 34-35) organiseren de economische opleidingen een aparte introductiedag voor studenten die voor een van de premasterprogramma's opteren. Deelname aan het volledige introductie-programma is natuurlijk ook mogelijk en wordt zelfs

137


aanbevolen. Er wordt allerlei praktische informatie verschaft, zoals waar je literatuur kunt aanschaffen en hoe je je voor de cursussen moet inschrijven. Aanmelding voor de volledige introductie of voor de dag over de premasters kan bij de studieadviseur per email. Voor meer informatie:drs. S. Schrijner, studieadviseur economie en bedrijfseconomie (Tel. 024 3613021, Email [email protected]).

Studenten met een bachelordiploma Nederlands Recht van de Radboud Universiteit Algemeen De Minors Recht en Economie zijn bedoeld voor de studenten van de Nijmeegse Faculteit der Rechtsgeleerdheid die in aanvulling op de bachelor- en masteropleiding Nederlands Recht de Engelstalige masteropleiding Economics and Business Economics van de Faculteit der Managementwetenschappen willen volgen. De programma's hebben een omvang van 66. De schakelprogramma's kunnen in combinatie met het bachelorprogramma Nederlands Recht worden gevolgd. Met de start van een schakelprogramma Recht en Economie hoef je dus niet te wachten tot de bachelor Nederlands recht is afgerond. De schakelprogramma's bieden de mogelijkheid om in 6 jaar zowel de bachelor- en masterdiploma's Nederlands Recht als het masterdiploma Economics and Business Economics, variant Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, International Economics & Business, of International Economics & Development te behalen. Na voltooiing van een schakelprogramma ontvang je een certificaat dat toegang biedt tot bijbehorende variant van de masteropleiding Economics and Business Economics. De schakelprogramma's Recht en Economie In onderstaande schema's zijn de schakelprogramma's Recht en economie voor de verschillende varianten opgenomen. Voor meer informatie over de cursussen zie de cursusbeschrijvingen. Cursussen die zijn voorzien van het symbool *, worden in het Engels aangeboden. Minor Recht en Economie, variant Accounting & Control (66 EC). • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Project: Financial Intruments* (6 EC) • Management accounting and control* (6 EC) • Corporate finance* (6 EC) • Accounting (6 EC) • Onderzoeks- en interventiemethodologie B (6 EC) • Methods of economics research* (pre-master, 6 EC) • Voortgezet boekhouden (6 EC) • Financial accounting and reporting* (6 EC) • Investment management* (6 EC) • Topics in business economics* (6 EC)

138


Minor Recht en Economie, variant Multinational Corporate Finance (66 EC) • Academische vaardigheden, wiskunde en statistiek (6 EC) • Corporate finance* (6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Methods of economic research* (pre-master, 6 EC) • Multinational finance* (6 EC) • Investment management* (6 EC) • Project: Financial instruments* (6 EC)* • Topics in Financial economics* (6 EC) • Accounting (6 EC) • Management accounting and control* (6 EC) • Financial accounting and reporting* (6 EC) Minor Recht en Economie, variant Financial Economics (66 EC) • Academische vaardigheden, wiskunde en statistiek (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • Financial regulation* (6 EC) • Corporate finance* (6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Methods of economic research* (premaster, 6 EC) • Behavioural financ*e (6 EC) • Multinational finance* (6 EC) • Investment management* (6 EC) • Project: Financial instruments* (6 EC) • Topics in financial economics* (6 EC) Minor Recht en Economie, variant Economics & Policy (66 EC) • Wiskunde (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • International economics* (6 EC) • Micro-economie (6 EC) • International financial policy*(6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Onderzoeks- en interventiemethodologie B (6 EC) • Methods of economic research* (pre-master, 6 EC) • Economic policy & public finance 8(6 EC) • Project: European integration in a globalizing economy* (6 EC) • Topics in international economics and policy*(6 EC) Minor Recht en Economie, variant International Economics & Business (66 EC) • Wiskunde (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • International economics* (6 EC) • Micro-economie (6 EC)

139


• • • • • • •

International financial policy*(6 EC) Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) Onderzoeks- en interventiemethodologie B (6 EC) Methods of economic research* (pre-master, 6 EC) Multinationale finance* (6 EC) Project: European integration in a globalizing economy* (6 EC) Topics in international economics and policy* (6 EC)

Minor Recht en Economie, variant International Economics & Development (66 EC) • Wiskunde (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • International economics* (6 EC) • Micro-economie (6 EC) • International financial policy *(6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Onderzoeks- en interventiemethodologie B (6 EC) • Methods of economic research* (pre-master, 6 EC) • Economic development* (6 EC) • Project: European integration in a globalizing economy* (6 EC) • Topics in international economics and policy*(6 EC) Cursusbeschrijvingen Rechtswetenschap

Accounting Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

140

MAN-BCU168 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Blok 4 Engels multiple choice tentamen en opdrachten voor een bonuspunt in MyAccountingLab Nederlands Minnaar, drs. R.A. drs. R.A. Minnaar, drs. R.H.R.M. Aernoudts Geen. Nee Studenten kennis bijbrengen en praktisch laten oefenen met technieken en calculaties op het gebied van accounting. Studenten inzicht geven in de organisatorische en bedrijfseconomische relevantie van deze technieken en van hun toepassingen. Het vak Accounting geeft een grondige inleiding in bedrijfseconomische instrumenten, technieken en regelgeving voor organisaties. Accounting betreft het verstrekken van bedrijfseconomische informatie aan belanghebbenden, zowel binnen als buiten de organisatie.


Literatuur

Accounting with MyAccountingLab Horngren, Harrison and Oliver 2012, Pearson Global ed. of 9th revised ed. ISBN: 0273770373 / ISBN-13: 9780273770374

141


Geschiedenis van het economisch denken Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

142

MAN-BCU302 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 2 en Schakelprogramma blokken 1 en 2 Mondeling tentamen + werkstuk. Nederlands Peil, dr. J.J.M. dr. J.J.M. Peil, dr. F. Heukelom Inleiding economie of Economie van de managementwetenschappen. Nee Kennis verwerven van de uitgangspunten en de hoofdlijnen van het denken van belangrijke scholen in de economie. Verwerven van de vaardigheid: economische discussies interpreteren en structureren in relatie tot achterliggende visies op economie en samenleving. De cursus is gericht op het verwerven van de vaardigheid: economische discussies interpreteren en structureren in relatie tot achterliggende visies op economie en samenleving. Door het economisch denken in historisch perspectief te plaatsen wordt zichtbaar hoe in de loop der tijd verschillende benaderingen zijn ontstaan, en hoe deze - ieder op eigen wijze, meer of minder prominent - tot in het hedendaagse denken doorwerken. In deze cursus maak je kennis met verschillende scholen van economisch denken en leer je deze in verhouding tot elkaar begrijpen en beoordelen. Omdat het accent ligt op het interpreteren van begrippen en theorieën met verwijzing naar o.a. methodologische en ethischpolitieke uitgangspunten, staat zelfwerkzaamheid in de cursus centraal. Je maakt samenvattingen van de literatuur, formuleert discussievragen voor de werkgroepbijeenkomsten en schrijft een essay over een binnen gegeven kaders zelf te bepalen onderwerp. De essays worden in de werkgroepbijeenkomsten gepresenteerd en aan de hand van de discussievragen vindt verdieping van kennis en inzicht plaats. In de hoorcolleges lichten de docenten recente ontwikkelingen in het economisch denken nader toe. De cursus wordt afgesloten met een mondeling tentamen. Brue, S.L. en R.R. Grant, "The Evolution of Economic Thought", 8e druk, 2013, SOUTH-WESTERN CENGAGE Learning, en Reader "Geschiedenis van het economisch denken", 2013-2014


Wiskunde Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

MAN-BCU188 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 Blok 2 Schriftelijk tentamen en werkstuk Nederlands Buijs, drs. L.J.P. drs. L.J.P. Buijs, T. Crutzen, dr. J. Vyrastekova Geen. Ja Wiskundige vaardigheden die aangeleerd worden tijdens deze cursus zijn: Het differentiëren van polynomen en logaritmische en exponentiële functies, het maximaliseren en minimaliseren van functies onder nevenvoorwaarden. Het gebruiken van de substitutiemethode en het gebruiken van de methode van Lagrange om functies van twee variabelen onder nevenvoorwaarden te kunnen maximaliseren en minimaliseren. Matrix Algebra gebruiken bij het oplossen van stelsels vergelijkingen. De eerste beginselen van intergaalrekening worden geintroduceerd om te laten zien hoe oppervlaktes onder grafieken berekend kunnen worden. Een econoom moet in staat zijn elementaire wiskundige technieken toe te passen in met name de de micro-economie, maar ook in de macro-economie, de bedrijfseconomie en methoden en technieken. Een van de in het verleden gesignaleerde problemen is gelegen in het feit dat sommige studenten veel achtergrondkennis bezitten, terwijl ander studenten minder achtergrondkennis hebben. Dit probleem is te verkleinen door al in september en oktober 2014 te beginnen met hoorcolleges en werkcolleges waar eenvoudige basisbegrippen worden uitgelegd/ behandeld. Studenten moeten in september het boek kopen met de code voor MyglobalMath (of eventueel alleen de code) zodat ze in de periode septemberber 2014 - oktober 2014 (voorafgaand aan de colleges) kunnen oefenen met eenvoudige basisbegrippen. De cursus start in november, het begin van de hoorcolleges, met het geven van een globale beschrijving van problemen die spelen in de micro - economie. Er wordt in het kort stil gestaan bij problemen van consumenten en producenten. Vervolgens wordt een een korte beschrijving gegeven van problemen die spelen in de macroeconomie en de bedrijfseconomie. Daarna wordt duidelijk gemaakt waarom wiskunde een onmisbaar hulpmiddel is bij het oplossen van deze problemen. Daarna worden eeen aantal hoorcolleges wiskunde gegeven en worden tijdens werkcolleges opgaven besproken. Deze

143


Literatuur

144

opgaven maken een verplicht onderdeel uit van de cursus. De opgavensets moeten met behulp van het computerprogramma MyGlobalMath gemaakt worden en cijfers worden automatisch toegekend. We expect a new edition of the textbook in August / September 2014. The details, including ISBN, will be announced on Blackboard.



Contents


145


Literature

146



Management Accounting and Control Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BCU2004 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 en Schakelprogramma quarter 2 Accounting and Finance Written exam and paper English Vosselman, prof. dr. E.G.J. prof. dr. E.G.J. Vosselman, dr. J. Wagensveld Inleiding in accounting and finance ( BCU189EC ) and Accounting en finance ( BCU169 ). No After studying management accounting students will be able to: • make and assess calculations on the basis of 'opportunity costs' • distinguish between various categories of control • understand the how and why of cost allocation • apply responsibility accounting, budgeting and transfer pricing to real-life cases and to reflect on such application • describe, design and evaluate modern forms of performance management (balanced scorecards) • understand the association between management accounting and organizational economics and to critically reflect on this.~ Management accounting serves decision making in organizations. It offers 'ex ante' information that supports decisions, for example in the context of a make-or-buy decision or an investment. Moreover, management accounting is functional in the control of organizations, particularly in management control. Management control aims to influence individual managers and other organizational members. An important device for management control is responsibility accounting: managers are held accountable by their superiors by means of accounting information. Budgets and transfer prices are of particular importance in this respect. More recently, in many organizations responsibility accounting has evolved into performance management, drawing on both financials as well as non-financials (performance indicators). To a large extent, management accounting has been informed by organizational economics. The association between management accounting and organizational economics will be extensively discussed. Apart from the standard programme, students will work in groups on assignments (real-life cases). Zimmerman, J.L. Accounting for decision making and control, Mc

147


Graw-Hill, last edition Various articles, to be announced

148



Contents

Literature


149


Onderzoeks- en interventiemethodologie B (economie en bedrijfseconomie) Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

150

MAN-BPRA154 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Recht en Economie Blok 3 Schriftelijk tentamen Nederlands Visscher, drs. C.A.M. drs. C.A.M. Visscher, dr. S. Smeets VWO Wiskunde A, B of D Nee Studenten zijn aan het einde van de cursus in staat: de basiselementen en procedures uit de beschrijvende, toetsende en verklarende statistiek adequaat toe te passen, mede met behulp van het programma SPSS of STATA; resultaten van procedures uit de beschrijvende, toetsende en verklarende statistiek adequaat te interpreteren; keuzes bij het uitvoeren van statistische procedures en de interpretatie van de resultaten adequaat te onderbouwen. In de cursus leren studenten naast de theorie van de beschrijvende en toetsende statistiek, de practische toepassing van de statistische theorie met behulp van het statistische software programma SPSS of STATA. De onderwerpen, die besproken worden zijn onder meer: Maten van centrale tendentie, maten van spreiding, kansverdelingen, schattingen van kenmerken van een populatie, kruistabelanalyse, correlaties, enkelvoudige en multipele regressieanalyse, verschillen tussen twee populatiegemiddelden, variantieanalyse en nonparametrische toetsen. • Handboek: Indien gebruik gemaakt gaat worden van SPSS : Andy Field, Discovering Statistics Using IBM SPSS, fourth edition. Sage Publications, 2013. Indien gebruik gemaakt worden van STATA een statistiekboek, dat met STATA-voorbeelden werkt.


Macro-economie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BCU163 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 en Schakelprogramma Blok 2 Schriftelijk tentamen + werkstuk Nederlands Hooijdonk, drs. C.J.J. van drs. C.J.J. van Hooijdonk, T. Crutzen, T.A. Runia Economie van de Managementwetenschappen, wiskunde Ja 1. Studenten kunnen economische macro-economische begrippen en instellingen, die zich met economische problemen bezig houden, benoemen. De belangrijkste economische begrippen zijn inflatie, groei en werkloosheid. De voornaamste instellingen zijn de overheid en de centrale bank; 2. Studenten hebben inzicht in bepaalde modellen van economische analyse. Deze modellen hebben betrekking op de korte (Keynes, IL/LM), middellange (AS/AD)en lange termijn (Solow groeimode); 3. Studenten kunnen de behandelde macromodellen toepassen bij de bestudering van economische problemen en economische politiek in Nederland en de Europese Unie. De cursus introduceert theorieën en modellen betreffende productie, werkloosheid, inflatie, rentevoeten, wisselkoersen, en andere variabelen die van centraal belang zijn voor de economische groei en schommelingen in de conjunctuur en ontwikkeling van de structuur. In de cursus zullen de theorieën en modellen worden toegelicht aan de hand van de huidige staat van de Nederlandse en Europese economie en zullen huidige beleidskwesties in het licht van de theorie en de empirische feiten worden toegelicht en onderzocht. Blanchard, Amighini and Giavazzi: Macroeconomics, a European perspective, 2nd edition (2013), Pearson

151


Methods of Economic Research (PM) Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

152

MAN-BPRA203PM 6 Economie en Bedrijfseconomie Pre-masterprogramma quarter 2 Written exam and assignment English Buijs, drs. L.J.P. dr. J.P.J.M. Smits, drs. L.J.P. Buijs Yes To teach students a variety of techniques: regression analysis with cross sectional data, regression analysis with time series data, analysis of panel data and unit roots & cointegration. Students must understand these concepts, analyse and interpret computer results and must be able to work with the programme STATA to attain these results. Students have to write reports on their findings. Mathematical concepts, primarily differentiation, will be reviewed as well. In the first week of the course, we will revise the mathematical knowledge of the students. Then we will start with one lecture and two computer sessions each week. The course begins with single and multiple regression analysis on a cross-sectional basis (on the same data points, information from various firms, households or countries will be analysed). At the same time regressions with cross-sectional data will be discussed, and we will pay attention to dummy variables, interaction effects and non-linearities. In the subsequent weeks, we will address regression analysis with time series data (also called longitudinal data). We will focus on the concept of autocorrelation; this is especially important when working with time series data. In addition, we will pay attention to the analysis of panel data (data on different times (=> see time series data) and across different firms or households (=> see cross-sectional data). The course ends with nonstationary time series and we try to determine whether these time series are related to each other (cointegrated: do they contain a longterm trend? Using Econometrics, A practical guide (sixth edition, 2011) A.H. Studenmund. 6e editie Pearson 978-0-13-137998-5 (make sure you purchase the edition with this ISBN number, as there is also another edition that does not contain all the text addressed in the course).


Methods of Economic Research (PMbl) Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BPRA203B 6 Economie en Bedrijfseconomie Pre-master programma quarter 1 IEB Written exam and assignment English Smits, dr. J.P.J.M. drs. L.J.P. Buijs, dr. J.P.J.M. Smits Yes The course aims to teach students about various techniques of regression analysis, time series analysis, cointegration and analysis of panel data, and to teach them to apply these techniques with the general-purpose statistical software package STATA. In addition, their knowledge of mathematics is refreshed. Teach students to work with STATA syntax (do) files. The course consists of 8 lectures and computer instruction sessions. The aim of the course is to teach Bachelor's students to apply econometric models for cross-sectional data (measured at one point in time) and longitudinal data (repeated measures over time) to answer substantial research questions using the general-purpose statistical software package STATA. Techniques discussed in the course are simple and multiple regression analysis, time series analysis, cointegration, and analysis of panel data. The focus will be on determining associations among variables, performing statistical tests of the associations, interpretation of the results and presenting the results in a scientific paper. During the course the students' knowledge of mathematics will also be refreshed. Using Econometrics, A practical guide (sixth edition, 2011) A.H. Studenmund. 6e editie Pearson 978-0-13-137998-5 (take care to have the edition with this ISBN number, as there is also another version which does not contain all text).

153


Behavioural Finance Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

154

MAN-BCU2005 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 and Bridging Programme quarter 3 FE, MCF Written exam and assignments. English Füllbrunn, dr. S.C. dr. S.C. Füllbrunn Corporate Finance No This course aims to provide a rigorous understanding of the key concepts in behavioural finance and the skill to apply these concepts when addressing real world questions and problems. Further on, students will learn how to apply the method of experimental economics/finance. This course provides insight into the key concepts in behavioural finance. Building upon the fundamentals of finance (rational decision making, efficient market hypothesis), we show that behavioural biases, heuristics and mistakes of decision makers have an effect on financial decisions, and, due to the limits of arbitrage, may have an effect on financial market outcomes. We discuss empirical evidence where the efficient market hypothesis is challenged (market anomalies, empirical puzzles), whether behavioural finance can explain the anomalies and puzzles, and how behavioural finance can be applied (e.g. behavioural investing, behavioural corporate finance). The course also provides some further insight into the method of experimental economics/finance. To be announced on Blackboard


Voortgezet boekhouden Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen Cursusbeschrijving Literatuur

MAN-BCU328 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie Ba 3 Blok 1 Schriftelijk tentamen + werkstuk Nederlands Wagensveld, dr. J. dr. J. Wagensveld Inleiding Accounting & Finance en Accounting & Finance, of Accounting. Financial Accounting & Reporting. Nee De cursus richt zich op het aanleren van professionele vaardigheden in het toepassen van boekhoudtechnieken en academische vaardigheden om informatiesystemen kritisch te kunnen analyseren. In de cursus Voortgezet Boekhouden wordt de inrichting en werking van de administratie en de administratieve organisatie van een organisatie behandeld. Boekhouden geboekstaafd deel 3. Theorieboek + (separaat) Opgavenboek, Fuchs, Van Hoepen en Van Vlimmeren, 2011, Zevende druk, Uitgever: Noordhoff

155



Contents

Literature

156



Project: Financiële instellingen en monetaire theorie Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm Taal Cursuscoördinator Docenten Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

Literatuur

MAN-BPRO140 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 blokken 3 en 4 Schriftelijk tentamen en werkstuk Nederlands Verhoeckx, J.S. J.S. Verhoeckx, drs. C.J.J. van Hooijdonk, H. Günenç, T. Crutzen, M.G.E. de Haan Macro-economie ( BCU190). Nee Leerdoelen • De student verwerft kennis van financiële markten, monetaire theorieën, monetair beleid en financiële stabiliteit. • De student kan monetaire heorie en praktijk aan elkaar koppelen. • De student krijgt oog voor de monetaire en financiële beleidsdiscussie. In dit project worden de basisbeginselen van de monetaire theorie en het monetaire beleid behandeld. De bronnen van geldschepping zullen worden geanalyseerd aan de hand van de balansen van de centrale bank en het bankwezen. Daarna komen de diverse geldvraag theorieën aan bod. Ook wordt ingegaan op de werking van de gelden kapitaalmarkten, de financiële intermediatie(-theorie), de monetaire strategie van centrale banken, en het risicomanagement van banken. Dit project behandelt tenslotte de effecten van de recente kredietcirsis op het goed functioneren van het financiële stelsel en de reële economie. • Mishkin, Matthews en Giuliodori (2013), The Economics of Money, Banking and Financial Markets, European edition, ISBN: 978 0 273 73180, Pearson • Nader te bepalen artikelen (aan te bieden via Blackboard)

157



Contents

Literature

158




Contents


159


Literature


Studenten met een ander bachelordiploma van de Faculteit der Managementwetenschappen Algemeen Studenten met een bachelor bedrijfskunde die het traject Bedrijfseconomie met goed gevolg hebben afgerond kunnen zonder voorwaarden instromen in de masteropleiding economics, masterspecialisatie Accounting & Control. Voor studenten van de bacheloropleiding bedrijfskunde die het traject Bedrijfskunde met goed gevolg hebben afgerond en willen instromen in de masteropleiding economics, masterspecialisatie Accounting & Control, geldt dat ze, naast de verplichte cursussen bedrijfskunde en een thesis op het terrein van Accounting & Control, de volgende cursussen van de bacheloropleiding economie en bedrijfseconomie in hun bachelorprogramma moeten opnemen (30 EC): • Financial Accounting and Reporting • Management Accounting and Control • Voortgezet boekhouden • Topics in Business Economics • Project: Financial Instruments. Studenten die een andere WO-bachelor hebben behaald aan de Faculteit der Managementwetenschappen dan economie (WO-deficiënten), kunnen instromen in de masteropleiding economie, wanneer zij bovendien een aantal cursussen uit het bachelorprogramma economie met succes hebben afgerond. De te volgen cursussen zijn afhankelijk van de variant binnen de masteropleiding economie waarvoor men opteert. WO-deficiëntieprogramma's Pre-masters bachelors FdM >voor bachelors Bedrijfskunde Studenten met een bachelor bedrijfskunde die het traject Bedrijfseconomie met goed gevolg hebben afgerond kunnen zonder voorwaarden instromen in de masterspecialisatie Accounting & Control. Studenten met een bachelor bedrijfskunde met het traject Bedrijfskunde dienen,

160


naast de verplichte cursussen bedrijfskunde en een thesis op het terrein van Accounting & Control, de volgende cursussen van de bacheloropleiding economie in hun bachelorprogramma op te nemen (30 EC): • Management accounting and Control (6 EC) • Financial accounting and Reporting (6 EC) • Voortgezet Boekhouden (6 EC) • Topics in Business Economics (6 EC) • Project: Financial Instruments (6 EC) > voor alle overige bachelors FdM Studenten, die een andere wo-bachelor hebben behaald aan de Faculteit der Managementwetenschappen dan Economie en bedrijfseconomie, alsmede bachelors bedrijfskunde, die opteren voor een andere master dan Accounting & Control, kunnen instromen in de masteropleiding economics wanneer zij bovendien een aantal cursussen uit het bachelorprogramma Economie en bedrijfseconomie met succes hebben afgerond. De premaster voor deze wo-instromers is een per student op maat gemaakt programma voor studenten die een minder goed aansluitende bachelor- dan wel masteropleiding behaald hebben en zodoende nog een aantal cursussen moeten behalen. Welke cursussen dienen te worden gevolgd is tevens afhankelijk van de masterspecialisatie die binnen de masteropleiding zal worden gevolgd. Studenten met een andere bachelor van de Faculteit der Managementwetenschappen dienen voor het verkrijgen van een pre-master programma een schriftelijk verzoek in te dienen bij de Examencommissie Economie en bedrijfseconomie. De examencommissie legt per student dan het programma vast.

Studenten die een bacheloropleiding wiskunde of natuurkunde volgen In onderstaande schema's zijn de programma's weergegeven van de pre-masters voor studenten die een bacheloropleiding wiskunde of natuurkunde volgen. De programma's zijn bedoeld om naast de eigen bacheloropleiding te volgen. Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor de planning van deze vakken, omdat de roosters kunnen overlappen. Voor informatie over de cursussen zie het onderdeel Cursusbeschrijvingen van hoofdstuk 2 van deze studiegids. Cursussen die zijn voorzien van het symbool *, worden in het Engels aangeboden. Pre-master voor instroom in Accounting & Control (60 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Project: Financial Instruments (6 EC)* • Management Accounting and Control (6 EC)* • Corporate Finance (6 EC)* • Methods of Economic Research (6 EC)* • Accounting (6 EC) • Financial Accounting and Reporting (6 EC)* • Kwalitatieve onderzoeksmethodologie (6 EC) • Topics in Business Economics (6 EC)*

161


•

Voortgezet Boekhouden (6 EC)

Pre-master voor instroom in Multinational Corporate Finance (60 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • Project: Financial Instruments (6 EC)* • Management Accounting and Control (6 EC)* • Corporate Finance (6 EC)* • Methods of Economic Research (6 EC)* • Accounting (6 EC) • Financial Accounting and Reporting (6 EC)* • Investment Management (6 EC)* • Multinational Finance (6 EC)* Pre-master voor instroom in Financial Economics (60 EC) • Macro-economie (6 EC) • Corporate Finance (6 EC)* • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • Financial Regulation (6 EC)* • Methods of Economic Research (6 EC)* • Behavioural Finance (6 EC)* • International Financial Policy (6 EC)* • Multionational Finance (6 EC)* • Topics in Financial Economics (6 EC)* • Investment Management (6 EC)* Pre-master voor instroom in Economics & Policy (60 EC) • Micro-economie (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • International Financial Policy (6 EC)* • International Economics (6 EC)* • Economic Policy and Public Finance (6 EC)* • Methods of Economic Research (6 EC)* • Markets and Strategy of Governmant and Policy (6 EC)* • Project: European Integration in a Globalizing Economy (6 EC)* • Topics in International Economics and Policy (6 EC)* Pre-master voor instroom in International Economics & Business (60 EC) • Micro-economie (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • International Financial Policy(6 EC)* • International Economics (6 EC)*

162


• • • • •

Multinational Finance (6 EC)* Methods of Economic Research (6 EC)* Markets and Strategy of Government and Policy (6 EC)* Economic Development (6 EC)* Topics in International Economics and Policy (6 EC)*

Pre-master voor instroom in International Economics & Development (60 EC) • Micro-economie (6 EC) • Macro-economie (6 EC) • Geschiedenis van het economisch denken (6 EC) • International Financial Policy(6 EC)* • International Economics (6 EC)* • Economic Policy and Public Finance (6 EC)* • Methods of Economic Research (6 EC)* • Markets and Strategy of Government and Policy(6 EC)* • Economic Development (6 EC)* • Topics in International Economics and Policy (6 EC)*

Pre-masterprogramma buitenlandse studenten In het kader van de toelatingsregeling voor de masteropleiding kan de examencommissie studenten met een afgeronde relevante buitenlandse opleiding toegang verlenen tot de premasterprogramma's voor internationale studenten Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, International Economics & Business en International Economics & Development, van respectievelijk de masterspecialisaties Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, International Economics & Business, en International Economics & Development. Elke masterspecialisatie heeft haar eigen pre-masterprogramma voor internationale studenten, zoals hieronder gespecificeerd. De pre-masterprogramma's Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, International Economics & Business en International Economics & Development bieden international studenten met een door de examencommissie goedgekeurde vooropleiding toegang tot de masterspecialisaties Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, International Economics & Business en International Economics & Development. De pre-masterprogramma's voor de masterspecialisaties zijn minimumprogramma's. De omvang is 54 of 60 EC. Via deze pre-masterprogramma's verwerven de studenten in aansluiting op hun relevante vooropleiding de kennis en de vaardigheden die minimaal noodzakelijk zijn voor deelname aan de respectievelijke masterspecialisaties. Na voltooiing van de pre-master voor hbo-instromers wordt een certificaat verstrekt (dus geen universitair bachelordiploma).

163


Pre-masterprogramma buitenlandse studenten Accounting & Control (54 EC) Semester 1 Cursus (blok 1)

EC

Cursus (blok 2)

EC

Methods of Economic Research

6

Management Accounting and Control

6

Corporate Finance

6


6

Cursus (blok 3)

EC

Cursus (blok 4)

EC


6

Financial Accounting and 6 Reporting

Topics in Business Economics

6

Bachelor thesis

3

Semester 2

Bachelor thesis

9

Pre-masterprogramma buitenlandse studenten Multinational Corporate Finance (54 EC) Semester 1 Cursus (blok 1)

EC

Cursus (blok 2)

EC

Methods of economic research

6

Management Accounting and Control

6

Corporate Finance

6


6

Semester 2 Cursus (blok 3) Investment Management

Project Multinational Corporate Finance

Cursus (blok 4) 6

6

Financial Accounting and 6 Reporting Multinational Finance

6

Project Multinational Corporate Finance

6

Pre-masterprogramma buitenlandse studenten Financial Economics (60 EC) Semester 1 Cursus (blok 1)

EC

Cursus (blok 2)

EC


6

International Financial Policy

6

164


Corporate Finance

6

Financial Regulation

6


6

Semester 2 Cursus (blok 3)

Cursus (blok 4)

Investment Management 6 Topics in Financial Economics

6

Bachelor thesis

3

Multinational Finance

6

Bachelor thesis

9

Pre-masterprogramma buitenlandse studenten Economics & Policy (60 EC) Semester 1 Cursus (blok 1)

EC

Cursus (blok 2)

EC


6


6


6

Markets and Strategy or Government and Policy

6


6


Cursus (blok 4)

Topics in International Economics and Policy

6

Behavioural Economics

6

Bachelor thesis

3

Economic Policy & Public 6 Finance

Bachelor thesis

9

Pre-masterprogramma buitenlandse studenten International Economics & Business (60 EC) Semester 1 Cursus (blok 1)

EC

Cursus (blok 2)

EC


6


6


6


6


6


Cursus (blok 4)


6

Economic Development

6


6

165


Bachelor thesis

3

Bachelor thesis

9

Pre-masterprogramma buitenlandse studenten International Economics & Development (60 EC) Semester 1 Cursus (blok 1)

EC

Cursus (blok 2)

EC


6


6


6


6


6


Cursus (blok 4)


6


6

Bachelor thesis

3

Economic Policy & Public 6 Finance

Bachelor thesis

9

Pre-master programma's In onderstaande schema's zijn de programma's voor de verschillende pre-masters. Voor meer informatie over de cursussen: zie de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 2 van deze studiegids. Cursussen die zijn voorzien van het symbool *, worden in het Engels aangeboden. Pre-master programma Accounting & Control 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2


Topics in Business Economics (6 EC)








* Studenten met een Hbo-diploma Bedrijfseconomie of Accountancy krijgen vrijstelling voor deze cursus. In het geval dat na de masteropleiding de opleiding RA wordt beoogd, wordt echter dringend aangeraden deze cursus toch te volgen en daarnaast de pre-master te

166


combineren met de cursussen Belastingrecht en Ondernemingsrecht. Voor de exacte toelatingsvoorwaarden wordt verwezen naar de instellingen die een RA-opleiding aanbieden. Pre-master programma Multinationale Corporate Finance 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2


Multinationale finance (6 EC)






Project multinational corporate finance (12 EC)


* Studenten met een Hbo-diploma Bedrijfseconomie of Accountancy kunnen bij de Examencomissie vrijstelling aanvragen voor de cursus Voortgezet boekhouden. In het geval dat na de masteropleiding de opleiding RA wordt beoogd, wordt echter dringend aangeraden deze cursus toch te volgen en daarnaast de pre-master te combineren met de cursussen Belastingrecht en Ondernemingsrecht. Voor de exacte toelatingsvoorwaarden wordt verwezen naar de instellingen die een RA-opleiding aanbieden. Pre-master programma Financial Economics 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2




Topics in Financial Economics (6 EC)

Corporate finance (6 EC)

Multinational finance (6 EC)

Financial regulation (6 EC)



Pre-master programma Economics & Policy en International Economics & Business 20142015 (60 EC) Semester 1

Semester 2






Economic policy & Public finance

167


(6 EC) Methods of economic research (pre-master) (6 EC)



Pre-master programma International Economics & Development 2014-2015 (60 EC) Semester 1

Semester 2






Economic development (6 EC)

Methods of economic research (pre-master) (6 EC)



The HBO bridging programmes Further details on the programmes and courses are given in the Studiegids (the Dutch version of the Study Guide). Students with other HBO degree may apply to the Examining Board in Economics for a bridging programme. Specific courses may thus be added to the bridging programme.

168

GENERAL INFORMATION

6 General Information The Study Programmes offered by the Nijmegen School of Management Bachelor’s Programmes The faculty offers the following Bachelor's Programmes [in Dutch]: • Business Administration • Economics • Public Administration • Political Science • Geography, Spatial Planning and the Environment The Bachelor's programmes are three-year programmes, and the education is divided into 12 blocks. One year consists of four blocks of ten weeks of teaching including an examination period, lasting usually two weeks. If you have met all the requirements for the first year, you will be awarded a propaedeutic certificate. {At the end of the Bachelor's phase you will be given a Bachelor's certificate. Semester summary Each semester, 5 courses are offered, each course having a magnitude of 6 ECs (ECTS credits). Two of these courses are offered during the first half (the first 'block'), and the two other courses in the second block. The fifth course is offered during the entire semester. All courses are completed with an interim examination or a paper. Master’s Programmes The faculty offers the following Master's Programmes: • Business Administration • Economics • Public Administration • Political Science • Human Geography • Spatial Planning • Social and Political Sciences of the Environment Within the above Master's study programmes, specializations or variants are possible. Master's Programmes have a 1-year duration. At the end of the Master's phase you will be awarded the title of Master. Graduates, regardless of their field of study, will find themselves in the most diverse range of management and policymaking positions in the business community, the government and the not-for-profit sector. They will advise administrators and managers. They will design plans and organizational models and will be involved in implementing them. Some of our graduates will decide to work as researchers at universities and research institutes.

169


Optional courses The Bachelor's Programme offers students optional courses. Optional courses can be taken at our faculty or elsewhere, in the Netherlands or abroad. If you choose a coherent set of optional courses (a minor), you can add an extra dimension to your studies. For more information on how to make a good choice of optional courses, you can contact the International Mobility Office or the study advisor for your study programme. If you want to take courses outside the faculty, you can consult the digital study guides of other programmes at Radboud University Nijmegen, which are available at www.ru.nl/studiegidsen . If you are in doubt as to the suitability of a course, you can contact the study advisor of the study programme concerned. If you want to take courses outside the faculty, the Internet will come in handy. For courses abroad, you can contact the International Mobility Office. Basically, you can choose from all of the courses offered by other Bachelor's study programmes from within the faculty. However, methodological instruction courses, projects and the Academic Skills course cannot be chosen as optional courses. Not all courses are suitable. In particular, you should check the course's prerequisites listed in the course description. Only students who have been admitted to the Master's programme can take the related optional courses. If you want more information about the suitability of courses or the best sequence of courses, you should contact the study advisor. ECTS The NSM uses the system of ECTS credits, which stands for the European Course Credit Transfer System. This system has the advantage that it is internationally known and widely accepted, which benefits the internationalization of higher education. A fulltime study year has a study load of 60 EC (ECTS credits).

Information Services Websites The Nijmegen School of Management has a faculty website: www.ru.nl/fm. On this site you can find information on many topics. The site contains a list of staff with telephone numbers and room numbers.The course descriptions are available from the faculty website or www.ru.nl/studiegidsen. Through the faculty website, you can access Blackboard, which is the digital learning environment. In combination with Blackboard, the faculty website offers you all the information needed for your studies. You are expected to consult the Internet and Blackboard regularly. Of course, Radboud University Nijmegen also has its own website. The URL of this website is: www.ru.nl. You can find information for students at www.ru.nl/studenten.

170

GENERAL INFORMATION

E-mail Another source of information is your e-mail account. The Student Affairs Office provides an account for all students: @student.ru.nl. These accounts are used for group e-mails from the faculty. It is therefore important to activate your @student.ru.nl account and check it regularly. For questions about this account, contact the Student Affairs Desk of the Student Affairs Office, Comeniuslaan 4, T: (024) 361 23 45, E: [email protected]. Educational Messages Blackboard has its own 'educational messaging community'. The Education Support Centre has made sure that all of the students from the faculty are subscribed to this community. Important messages concerning the study programme are communicated to the students through this medium. Other Information sources (Student Affairs Newsletters) Every month the Student Affairs Office publishes the Newsletter (Nieuwsbrief) for students. This newsletter is e-mailed to all students. Besides news and announcements from Radboud University Nijmegen, messages from student organizations are also published here. Contact: [email protected]. Student portal With this portal, students can access their Blackboard messages, receive their email, follow various news sources, consult their timetable, register for courses, see their exam results and more! Questions or suggestions for improvements: mailto:[email protected]?subject=Students. Students can log in with their student number (s1234567) and password.

Application and eligibility General information Everyone who wants to enrol for the first time in a Bachelor's degree programme of the Nijmegen School of Management must register before the deadline via Studielink (http://www.studielink.nl/). The remainder of the enrolment procedure takes place via Studielink. See: http://www.ru.nl/ > information for prospective Bachelor's students > application> application and enrolment. A VWO diploma (pre-university education) provides access to all Bachelor's degree programmes at the Nijmegen School of Management, but additional requirements apply to the profile for Business Administration and Economics; you must at least have wiskunde A or B in your profile. Did you earn an HBO propedeuse (foundation course) or a VWO diploma before 2010 ('old' Second Phase education)? Then contact the study advisor of the corresponding Bachelor's degree programme. Those who are 21 years of age or older, but who do not possess one of the required certificates mentioned above, must take an entrance examination (colloquium doctum). Those with a colloquium doctum decision will be admitted only to the department to which the decision applies. For questions about application and registration at Radboud University Nijmegen, contact the Student Affairs Desk of the university, tel (024) 361 23 45. It is also possible to be admitted on the basis of certain diplomas obtained outside the

171


Netherlands. Those who have such documents should approach the student counsellor of the Student Affairs Office, Department of Student Counselling. A meeting with one of the student counsellors can be set up through the Student Affairs Desk, tel: (024) 361 23 45. More information about applying for and enrolling in a programme at Radboud University Nijmegen and the compulsory subjects can be found in the Vademecum and Student Charter (www.ru.nl/studentenstatuut) of the Radboud University Nijmegen. HBO transfer students In addition to VWO entrants (pre-university education) and students with an HBO propaedeutic certificate (first-year diploma), the faculty has HBO transfer students. Before they are admitted to a Master's study, HBO transfer students must complete a pre-Master's programme or HBO minor. The subjects are tailored to accommodate the differences between the HBO programme and your chosen Master's programme. For more information, contact the study advisor of the programme concerned. Changing programmes Until 1 October , it is possible for you to enrol (with retroactive effect) in another degree programme in this Faculty or a different one (this rule does not apply to programmes with a fixed quota (numerus fixus). After this date, special permission is required. For this purpose, contact your study advisor. He or she will determine whether the formal completion of your change in programmes can wait until the first subsequent re-registration. Study progress regulations The text below explains four important study progress regulations for our faculty that apply to the academic year 2014 - 2015. Please take the time to read it carefully. It concerns the following regulations: • Binding Study Advice (BSA) • B-in-5 (Bachelor´s degree in 5 years ) • M-in-2 (Master´s degree in 2 years) • Admission to the Master´s degree programme Binding Study Advice (BSA). Our university works with binding study advice (BSA). At the end of the first year of a Bachelor's degree programme, universities are required to advise their students about continuing their study. According to the Higher Education and Research Act (WHW, Article 7.8b), it is possible to give students negative advice on study continuation. This advice is binding. The consequence of binding negative advice is that students are unable to enrol again in the same Bachelor's degree programmes (or related programmes, to be determined) at Radboud University Nijmegen. The BSA prevents students from continuing to 'muddle through' if it is determined in the first year that they have no prospect of completing their study. This 'muddling through' ultimately leads to them dropping out of their study in the second or third year, or in the most positive scenario, greatly exceeding the nominal study duration of the Bachelor's phase. Students who in past years were 'strongly advised' to terminate their study, and who chose to ignore this advice, are largely responsible for the inadequate graduation rate in the Bachelor's

172

GENERAL INFORMATION

phase at our institution. For the Executive Board, this was the most important motivation for implementing the BSA. The BSA applies to all first-year students who, beginning on 1 September of the academic year 2014-2015, were enrolled for the first time in the propaedeutic phase of a full-time Bachelor's degree programme. The BSA applies to all full-time Bachelor's degree programmes of Radboud University. Students who enrolled in a full-time Bachelor's degree programme after 1 February 2015 will receive their study advice at the end of their second year of study. The faculty management team has determined that students in our faculty must earn at least 42 ECs (ECTS credits) to qualify for positive study advice at the end of their first year. Moreover, these credits must be earned with passing marks for components (courses) of the propaedeutic phase (B1), as specified in the Education and Examination Regulations (EER). If students do not attain the minimum standard of 42 ECs, then they are given binding negative advice, unless personal circumstances have prevented them from achieving normal study progress (see Implementation Decree WHW) . At the end of February 2015 (no later than 1 March 2015), following the first semester, students receive provisional study advice. This provisional advice is intended primarily as a warning for students who have made insufficient progress. If the results of the last re-sit in July 2015 are known, students who have met the BSA norm will receive positive advice. Students who have failed to meet the BSA norm will be notified of the resolution for binding negative study advice. Before students receive the definitive negative advice, they will be given the opportunity for a hearing by the first-year study advice committee. For students who do not take advantage of the hearing, the negative advice will become definitive and binding. Students who request a hearing from the Study Advice Committee will be informed about the definitive decision of the Committee as soon as possible after the hearing, but no later than 31 August 2015. Students can appeal within six weeks against binding negative advice to the Examinations Appeals Board (CBE). After the beginning of the new academic year, information about the BSA for new first-year students and other students will be published on the website www.ru.nl/studenten. Bachelor´s degree in 5-years regulation (applies only to students who began in 2008-2009, 2009-2010 and 2010-2011). Post-propedeutic interim examinations of the Bachelor's degree programme that have been passed lose their validity five years after students have enrolled in the propedeutic phase of the Bachelor's degree programme, if the final Bachelor's evaluation has not been passed by that time.

173


Master´s in 2-years regulationInterim examinations in the Master's degree programme that have been passed lose their validity two years after the interim examination date, if the final Masters evaluation has not been passed within this time. Admission to the Master´s degree programme Students in the Bachelor's degree programme with a maximum of 2 uncompleted courses from the curriculum of the third year of the Bachelor's degree programme (but not the Bachelor's thesis or elective courses), are allowed an additional re-sit for these courses on the condition that they have taken at least two previous re-sits for these courses. The additional re-sit will be scheduled before 15 September 2014. • Students in the de pre-Master's programme for academic education and HBO transfer students with a maximum of 2 uncompleted courses from the pre-Master's programme (but not the Bachelor's thesis or the final project), are allowed an additional re-sit for these courses on the condition that they have taken at least two previous re-sits for these courses. The additional re-sit will be scheduled before 15 September 2014. • As of 1 September 2013, students will be allowed to take courses and interim examinations in a Master's degree programme only if they the have earned a related Bachelor's degree or have proof of admission to the corresponding Master's degree programme (certificate). • Students who do not have a Bachelor's degree or proof of admission to the Master's degree programme (certificate) will be admitted only to courses from the Master's degree programme for which the education and examinations are separate. These courses are shown on the faculty website. Students who do not have a Bachelor's degree or proof of admission to the Master's degree programme (certificate) are not allowed to participate in the examinations in the Master´s programme. The results of examinations in the Master's programme for students who have not been admitted are invalid. For other study progress regulations that apply to individual study programmes (including admission to the pre-Master's programme, regulations concerning Law and Management) go tohttp://www.ru.nl/fm/studenten/onderwijsinformatie/oer/. •

Compulsory Registration Registration for education and exams for courses Students are required to register for all courses by using the student information system Osiris. Registration for education and exams takes place via the students portal, http://www.student.ru.nl/ or via https://sis.ru.nl/. When you register for a course, you are automatically registered for the first interim examination (immediately after the course). If you decide not to take the first interim examination, you must cancel your registration. For resits, you must register no later than five working days before the date of the examination. Notwithstanding the foregoing, students in their first year of study must register for a resit for a course in the fourth block no less than three working days before the scheduled date of the interim examination. If you have any questions, contact the Student Affairs Desk of the Student Affairs Office (information about the Student Affairs Office is available on the Internet: http://www.ru.nl/studenten). The faculty website will announce in which period you

174

GENERAL INFORMATION

can register for courses. It is important that you consult the online Study Guide before you sign up so that you know exactly which courses to sign up for (mind the course code!). Registering for Optional Courses Students from the Nijmegen School of Management who want to take optional courses and another faculty, should find out how to register for these courses. The registration methods can vary greatly between faculties. Students from other faculties wishing to take an elective course from the Nijmegen School of Management should sign up for the courses and exams during the registration period via the students portal, www.student.ru.nl. Registration procedure for education and interim examinations for courses To participate in education and interim examinations, you must also register via the students portal, http://www.student.ru.nl/ or https://sis.ru.nl/. The procedure is as follows: • You can use Osiris to register for courses you want to take (check the course name and course code before you register!). • When you register for a course, you are automatically registered for the first interim examination (immediately after the course). For resits, you must register no later than five working days before the date of the examination. Notwithstanding the foregoing, students in their first year of study must register for a resit for a course in the fourth block no less than three working days before the scheduled date of the interim examination • Registration for the resit ends five working days before the scheduled examination. The date of the interim examination or resit is shown on the examination schedule. • You will receive a confirmation of your registration via e-mail (make sure you save this confirmation; if you do not receive a confirmation, then contact the Student Affairs Office, Comeniuslaan 4). • After registration for education and interim examinations is closed, you can no longer register via Osiris. • In case you did not manage to register for an exam, you can go to the information desk at the Study and Resource Centre for late registration. In that case, you have to pay an administration fee of €10 per interim examination. As proof, you will be given a receipt; make sure you take this receipt to the exam. You will be admitted to the exam only after showing this receipt -- to the extent capacity allows. Late registration is possible up until the exam begins. • If you have not registered for an examination and late registration is no longer possible, e.g. in the case of examinations taking place in the evening, you may sit the examination by handing in your student card. You can retrieve it the following day at the Study and Resource Centre at a cost of € 10. • Students who arrive more than 15 minutes after the exam has started are not allowed to take the exam. • Students are not allowed to leave the room within the first 45 minutes after the exam has started. • Exam results must be published on KISS no later than 12 working days after the exam. Beginning on the 12th working day after the exam, the exam results are available via Osiris.

175


If the exam results have not been published after 12 working days, and you are not informed about this promptly (in accordance with the EER), you can file a complaint with the Examination Committee. Registering for interim examinations Registering for exams is possible starting in week:

All Bachelor's programmes + pre-Master's and the Master's programmes ECs, BsK, PL, SG en BK

Exam period 1

Wk. 39: 22-09-2014

Re-sits for exam period 1

Wk. 48: 24-11-2014

Exam period 2

Wk. 48: 24-11-2014


Wk. 8: 16-02-2015

Exam period 3

Wk. 8: 16-02-2015


Wk. 19: 04-05-2015

Exam period 4

Wk. 19: 04-05-2015

Re-sits for exam period 4, 1st year

Wk. 26: 25-06-2015

Re-sits for exam period 4, Other years

Wk. 27: 29-06-2015

Schedules Yearly Schedule Nijmegen School of Management 2013-2014 Week No. Date Monday until Friday

Block Schedule

Details

for all study programmes

During exam and resit periods only written exams will be administered.

Class

36

01-09 till 05-09

1

37

08-09 till 12-09

2

38

15-09 till 19-09

3

39

22-09 till 26-09

4

40

29-09 till 03-10

5

41

06-10 till 10-10

6

42

13-10 till 17-10

7

43

20-10 till 24-10

8

44

27-10 till 31-10

45

03-11 till 07-11

176

Exams (E) Re-sits (RS) 1 September Opening Academic Year (afternoon NC/NE)

(NC) E1

GENERAL INFORMATION

46

10-11 till 14-11

1

47

17-11 till 21-11

2

48

24-11 till 28-11

3

49

01-12 till 05-12

4

50

08-12 till 12-12

5

51

15-12 till 19-12

6

52

22-12 till 26-12

53/1

29-12 till 02-01

2

05-01 till 09-01

7

3

12-01 till 16-01

8

4

19-01 till 23-01

5

26-01 till 30-01

6

02-02 till 06-02

1

7

09-02 till 13-02

2

8

16-02 till 20-02

3

9

23-02 till 27-02

4

10

02-03 till 06-03

5

11

09-03 till 13-03

6

12

16-03 till 20-03

7

13

23-03 till 27-03

8

14

30-03 till 03-04

RS 2

3 April Good Friday (NC/NE)

15

06-04 till 10-04

E3

6 April Easter Monday (NC/NE)

16

13-04 till 17-04

1

17

20-04 till 24-04

2

18

27-04 till 01-05

19

04-05 till 08-05

3

May Holidays (NC/NE)

20

11-05 till 15-05

4

14 May Ascension day (NC/NE) 15 May Friday after Ascension Day (NC/NE)

21

18-05 till 22-05

5

22

25-05 till 29-05

6

23

01-06 till 05-06

7

Christmas break (NC/NE) Christmas break (NC/NE)

RS 1 E2

16 February and 17 Februari Carnaval (NC)

27 April King's Birthday (NC/NE)

25 May Whitsun Monday (NC/NE) 28 May University's Anniversary (afternoon NC/NE)

177


24

08-06 till 12-06

8

25

15-06 till 19-06

RS 3

26

22-06 till 26-06

E4

27

29-06 till 03-07

28

06-07 till 10-07

29

13-07 till 17-07

Summer holidays (NC/NE) Results RS4 first year announced

30

20-07 till 24-07

Summer holidays (NC/NE) 25-07 sending Binding Study Advice

31

27-07 till 31-07

Summer holidays (NC/NE)

32

03-08 till 07-08

Summer holidays (NC/NE)

33

10-08 till 14-08

34

17-08 till 21-08

35

24-08 till 28-08

36

31-08 till 04-09

RS4 First year

RS 4 Other years

Summer holidays (NC) Hearing Committee Study Advice First year Summer holidays (NC) 1

NC = no classes NE = no exams

No Classes, No Exams Christmas break: 22 December 2014 - 2 January 2015 Good Friday: 3 April 2015 Easter Monday: 6 April 2015 King's Day: 26 April 2015 Liberation Day: 5 May 2015 Ascension day: 14 and 15 May 2015 Whitsun Monday: 25 May 2015 University's Anniversary: 28 May 2015 Summer holidays: 13 July - 7 Augustus 2015 No classes No classes: 27 October - 31 October 2015 May break: 4 May - 8 May 2015 Summer holidays: 15 June - 28 Augustus 2015

178

Summer holidays (NC)

1 September Opening Academic Year (afternoon NC/NE)

GENERAL INFORMATION

Education and Examination Regulations Although the Study Guide and the website of your study programme provide all kinds of practical information, you cannot derive formal rights from these regulations as a student. But you can derive rights from the Education and Examination Regulations, also called the EER. The Higher Education and Research Act (WHW) states that Education and Examination Regulations must exist for each programme or group of programmes; these regulations must clearly and adequately describe the procedures that are available and the rights and obligations regarding education and examinations. The Act also stipulates the aspects that must be specified as a minimum in these regulations. This includes the following aspects: • the structure of the education, and the language of instruction and type of examination for each course, • difficulty of the programme, • participation in education (to what extent is it mandatory?) and progress requirements (such as the binding study advice), • interim examinations (including the timelines for assessment, post-inspection of the exam and possibilities for submitting objection and appeal), • final examination, also the allocation of degree classifications such as 'cum laude', • the qualities that students must have attained following successful completion of the study programme. It is the responsibility of the Faculty to prepare and approve these Education and Examination Regulations. In our Faculty, this is done annually. Consequently, the education that is provided during the coming year will be in accordance with the EER 2014-2015. There is an EER for the Bachelor´s programme and an EER for the Master's programme; after all, these are separate study programmes in formal terms. The EER for the Master's programme also includes the pre-Master´s programme, because this prepares students (indirectly) for the Master's diploma and not for the Bachelor's diploma. The EERs for both the Bachelor´s programme and the Master´s programme consist of a general component with provisions that apply to those involved in all study programmes of the Faculty, and a programme-specific component in which provisions are added for specific programmes. The specific provisions must never be in conflict with the provisions in the general component, which apply to everyone. The EERs of our Faculty certainly include all matters that are required by law. In addition, they include a number of matters to which our Faculty wants to give special attention. For example, consider the provisions concerning fraud and admission or the transitional measures that are required when a subject is no longer offered and the corresponding arrangements. These arrangements can be very important if you have missed a specific component of one year and you want to take that component the following year. The General EER contains provisions on admission (including the required language proficiency), structure of education, participation in education, interim examinations, fraud, final examinations and degree certificates; therefore essentially all the points summarised above. Furthermore, the programme-specific EER contains additional requirements for each study programme concerning admission and study progress, the content of the programme offered (including

179


the language of instruction and type of examination for each course) and the competencies and learning outcomes to which the curriculum of the study programme leads. The Examining Board plays an important role in the enforcement of the EERs. In the EERs, many tasks are assigned to the Examining Board. The partly concerns tasks assigned to the Examining Board by the WHW, such as determining when students have passed a final student assessment, when fraud is committed, and when exemption from an interim examination is granted. In addition, the Examining Board monitors whether admission requirements have been met and determines when the timeline for assessment of interim examinations can be changed. The Examining Board must also operate within the framework established by the EER. If you believe that rights you have derived from the EER have been violated, you can file a complaint with the Examining Board. Moreover, the Examining Board has the authority to deviate from the EER in individual cases when this is deemed reasonable and fair. If you want to make a request to the Examining Board, it is always advisable to do this through the study advisor. Your advisor knows the best way to formulate such a request. You can find the complete text of the EER on the website of your study programme, by scrolling down on the menu bar below Onderwijs (Education). Both Dutch and English versions are available; in case of differences, the Dutch version is decisive. As you may have noticed, much of the information in the Study Guide and on the website consists of interpretations of the formal provisions in the Education and Examination Regulations.

Appeal procedures If a student does not agree with an examination result, or feels he/she has been unfairly treated, and if this is still the case after settlement of a complaint with the relevant course coordinator, he/she can lodge an appeal with the Board of Appeals for Examinations (CBE) against a decision (an examination result) or about his/her treatment. The decision/treatment must either be in conflict with the Education and Examination Regulations (EER), or with standards of reasonableness or fairness. A written appeal should be received no later than four weeks after the ruling has been made known or the treatment took place. This period begins immediately, even if the student first lodges an objection with the Board of Examiners. Submitting an objection with the Board of Examiners does not suspend this deadline. An example of an appeal can be obtained from the Student Affairs Office. Furthermore, student advisors can help in making an appeal. If an appeal is declared to be admissible by the Board of Appeals (CBE), it will be determined whether a solution or compromise is possible. If this is not the case, the CBE will make a final decision after listening to both parties. More information about CBE can be found in the institutional part of the Student Charter. The address of the CBE is Comeniuslaan 4, Postbus 9102, 6500 HC Nijmegen. Telephone: (024) 361 22 70.

180

GENERAL INFORMATION

Regulation exceeding correction period If as a result of exceeding the correction period, the time between the result being announced (publication via Osiris ) and the resit is less than eight working days, a second opportunity will be provided for resitting the examination.This second opportunity will take place a minimum of two and a maximum of three weeks after the announcement of the result. This second opportunity is expressly not considered an additional resit. Students can choose either the regular resit or the extra opportunity. Therefore not both! In the latter case they are obliged to withdraw their registration from the regular resit and to sign up for the second opportunity in the usual way. The results of the regular resit and the extra opportunity are announced simultaneously. Both opportunities are identical regarding the form of the examination as well as its degree of difficulty. If all students withdraw their registration, the regular opportunity for a resit will be cancelled.

Student Card For all matters such as registering for and cancelling classes and exams, for taking exams and for requesting exam results in the Study and Resource Centre, you must have a valid student card. Therefore, make sure you have your student card with you at all times.

Exemptions, replacement subjects or extra examination opportunities If you believe you have a right to an exemption, or you wish to propose a replacement subject or request an extra exam opportunity, then you are formally deviating from the Education and Examination Regulations (EER). A request to deviate from the EER can be approved or rejected by the Board of Examiners of your study programme. Ensure that your request for a deviation from the EER is always submitted on time, contains an explanation and includes the necessary documentation. If, for example, you want an exemption because you have passed the same subject elsewhere, then you should send an official list of your results and a copy of the description of the course from the Study Guide. If you would like an extra examination opportunity, then explain why and if applicable, include evidence for your reasons for the request. The letter for the Board of Examiners can be handed in to the study advisor. He or she can also provide you with additional clarification.

Student counselling First-year study recommendation At the end of February (no later than 1 March), following the completion of the first semester, students receive provisional study advice. This provisional advice is intended primarily as a warning for students who have made insufficient progress.

181


If the results of the last re-sit in July 2012 are known, students who have met the BSA norm of 42 ECs will receive positive advice. Students who have failed to comply with the BSA norm will be notified of the intention to provide binding negative study advice. Before students receive the definitive negative advice, they will be given the opportunity for a hearing by the first-year study advice committee. For students who do not take advantage of the hearing, the negative advice will become definitive and binding. Students who request a hearing by the first-year study advice committee will be informed about the definitive decision of the committee as soon as possible after the hearing, but no later than 31 August. Students can appeal within six weeks against binding negative advice to the Examinations Appeals Board (CBE). Study advisors The faculty offers various tutoring facilities. Study supervision is initially provided by the study advisors. You can contact your study advisor with many types of questions. For example, if you have questions about the content of your study, the interim exams, the EER, optional course subjects or the choice of a Master's programme, then the study advisor is your first point of contact. You can also consult them if you have any problems that might have an impact on your studies. For example, the study advisor can help you with good study planning. Especially if you have been incapable of studying for a longer period due to illness or other personal circumstances, it is advisable to contact the study advisor. If necessary, they can refer you to the campus psychologists or a study fund. Office hours and how to make an appointment are given below. In addition to the study advisors, tutoring in the propaedeutic phase is also given by the Academic Skills (AS) teachers. The AS teachers mainly support you in developing an academic attitude towards your studies and acquiring academic skills for studying methods and planning. At your request, they will provide individual tutoring sessions. The AS teachers also play a role in the study recommendation provided twice in the propaedeutic phase. When the recommendation is not positive, the explanation given is always based on the AS teacher's judgement. If you think you need more tutoring than described above, do not hesitate to contact a study advisor. Counselling at the university level At the Student Affairs Office of the University, a number of support providers are available. These include student psychologists, who can help you with personal problems of a psychological nature. A study choice advisor is also available who can help you if you are unsure about your choice of study. In addition, the Student Affairs Office offers a number of study skills courses. All Information about the services can be found on the RU website (www.ru.nl/studenten) under the heading 'begeleiding' (counselling/support).

182

GENERAL INFORMATION

The organization of the education programme Departments The Nijmegen School of Management has two primary tasks: education and research. The faculty is organized into four departments which are coherent in terms of discipline, focus area and core focus: • Business Administration • Economics and Business Economics • Social and Political Sciences of the Environment, Spatial Planning, Human Geography • Public Administration & Political Science Every department comprises a number of chairs with corresponding staff, headed by a professor. The primary staff of the departments have combined research-education responsibilities (lecturers, senior university lecturers and professor) and are assisted by a secretariat. Faculty Board Faculty leadership rests with the Dean, Prof. R.E.C.M. van der Heijden. The Dean is the chairperson of the Faculty management team consisting of the Associate Dean of Education (Dr. J.M. van der Vleuten), Associate Dean of Research (Prof. dr. A.C.R. van Riel), secretary-director (Drs. H.L. Looijmans) and a student assessor. The assessor can be reached at [email protected]. Overview of coordinators A coordinator is appointed to each study programme. The coordinator is responsible for the educational organization of the study programme. He or she supervises the coordination between the courses and makes sure that teaching is done correctly. The coordinator is the first contact person for students. Overview coordinators of the Bachelor's programmes Bachelor's programme

coordinators


dr. R.L.J. Schouteten

Economics and Business Economics

dr. J.J.M. Peil

Public Administration

dr. M.E. Honingh

Political Science

dr. A. Zaslove

Geography, Spatial Planning and the Environment

dr. B.M.R. van der Velde

Overview coordinators of the Master's Programmes Master's Programme

Specialization

Coordinator


Marketing

Prof. dr. A.C.R. van Riel

Strategy

Prof. dr. H.L. v. Kranenburg

Organizational Design and Development

Prof. dr. K. Lauche

183


Strategic Human Resource Management

Prof. dr. B.I.J.M. van der Heijden

International management

Dr. C.L. Voinea

Business Analysis and Modelling

Prof. dr. J.A.M. Vennix

Economics

Dr. J.P.J.M. Smits

Public Administration

Dr. C.J. Lako

Political Science

Dr. K.M. Anderson

Spatial Planning

Prof. dr. P. Ache

Human Geography

Prof. H. Ernste

Social and Political Sciences of the Environment

Prof. P. Leroy

Educational Committee Each programme has an Educational Committee. The most important tasks of this committee are to evaluate the educational programme and to provide advice during the annual formulation of the EER. The Educational Committee is also the place where students and lecturers can discuss all kinds of educational matters. The committee can offer unsolicited advice to the Dean. The students' fraction in the Educational Committee of your study programme can be contacted by e-mail at: [email protected]. (replace the xxxxxx with the name of the study programme). Examining Board Each educational programme has an Examining Board. This Board makes sure things run smoothly during exams. You can also report to the Examining Board if unusual circumstances occur that fall outside the Education and Exam Regulations. You are advised to meet with the student advisor before appealing to the Examining Board. First-year Study Advice Committee The First-year Study Advice Committee provides hearings to students who have received provisional negative advice, and thereafter a binding negative decision. Members of the Committee Drs. E.H. Kelder, Chair Prof. dr. J.A.M. Vennix, Member, Ms. dr. M.L. van Genugten, Member. Substitute members Ms. dr. C.P. Peters Ms. dr. M.E. Honingh Dr. B.M.R. van der Velde

184

GENERAL INFORMATION

The Education Centre General information about the Education Centre The Education Centre is located on the Thomas van Aquinostraat 3 on the ground floor. The centre provides educational support in the broadest sense. For instance, matters such as providing information to students, advice on studies, managing Internet pages, coordinating quality care, data management and educational professionalization. The Education Centre operates under the leadership of the Head of Education Management of the Faculty, Drs. E.H. Kelder, T: (024) 361 59 30, E: [email protected]. Student Administration The student administration is responsible for the organization and administration of the courses and exams. Each workday, the student administration is open for consultation between 1:00 p.m. to 2:00 p.m. The student administration has three sub-departments, each of which deals with a particular group of study programmes. Business Administration Staff: Ms P.C.B.M. Bloem, T: (024) 361 12 64, E: [email protected] Ms J.D. Pattikawa, T: (024) 361 11 99, E: [email protected]. Economics and Political Science Staff: Ms I. Smitjes, T: (024) 361 21 02: E: [email protected] Human Geography, Spatial Planning and Social and Political Sciences of the Environment Staff: Ms P.G.J.M. Read, T: (024) 361 19 30, E: [email protected]. Public Administration Ms M. Helmond, T: (024-3611703, E: [email protected]. Study Advisors The NSM has a number of study advisors for the various programmes. These are: Bachelor's degree programme in Business Administration: ir. L.V.M. Meijssen, T: (024) 361 17 47, E: [email protected]. Make appointments for consulting hours at the Information Desk in the Study and Resource Centre, T: (024) 361 59 25. Bachelor's and Master's degree programmes and pre-Master's programme in Public Administration: Drs. A.G.F.M. Vermeulen, T: (024) 361 30 68, E: [email protected]. Open consultation hours: Monday 12:30 p.m.- 1:30 p.m. You can also make an appointment for Monday and Tuesday (9.00 - 12:00 p.m.) at the Information Desk in the Study and Resource Centre, T: (024) 361 59 25.

185


Pre-Master's and Master's programmes in Business Administration: Ms. R. Friesen, T: (024) 361 18 34, E: [email protected]. Open consultation hours: Wednesday 10:30 - 11:30 a.m. You can also make an appointment for Tuesday afternoon and Thursday morning via the Secretariat of Business Administration, T: (024) 361 18 35. Bachelor's degree programme in Economics and Business Economics: Drs. S.W. Schrijner, T: (024) 361 30 21, E: [email protected]. Open Consultation hours: Monday morning 10:30 a.m. - 12:00 p.m. Appointments for Thursday afternoon between 1:00 p.m. and 3:00 p.m. can be made via the secretariat, room: TvA 5.1.74, T: (024) 361 58 90. Master's and pre-Master's programme in Economics: Ms Drs. H. Gunenc , T: (024) 3612005, E: [email protected]. Room: TvA 5.1.41. Consulting hours on Monday from 4 p.m. - 5 p.m. and on Thursday from 10 a.m. - 11 a.m. (by appointment). You can make an appointment for the consulting hours via the secretariat, room TvA 5.1.74, T: (024) 361 58 90. Bachelor´s and Master's degree programmes and pre-Master's programme in Political Science: Ms. Drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: [email protected]. Open consultation hours on Wednesday afternoon 3:00 p.m. - 4:30 p.m. Appointments for consultation hours on Monday afternoon or Thursday morning can be made via the secretariat, room TvA 5.1.74, T: (024) 361 27 54. Bachelor's degree programme in Geography, Spatial Planning and Environment, preMaster's programme in Human Geography and the Social and Political Sciences of the Environment, Master's degree programme in Human Geography and Social and Political Sciences of the Environment: Drs. J.M. van de Walle, T: (024) 361 60 49, E: [email protected]. Open consultation hours: Monday morning 10.00 a.m. -11.30 a.m. Make appointments for the consultation hours on Monday afternoon 1:00 p.m.- 2:00 p.m. or Wednesday afternoon 1:00 p.m. - 3:00 p.m. via the secretariat, T: (024) 361 19 25. Pre-Master's and Master's degree programme in Spatial Planning: Drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: [email protected]. Open consultation hours on Wednesday afternoon, 3:00 p.m. - 4:30 p.m. Appointments for the consultation hours on Monday afternoon or Thursday morning can be made via the secretariat, T: (024) 361 19 25. Study Abroad Coordinator International Economics and Business and International Business Administration Ms. drs. C. van Mourik, T: (024) 361 59 25, E. [email protected];. Appointments on Tuesday 1:30 p.m. - 5 p.m. and Thursday 9 a.m. - 1:30 p.m. can be made at the Information Desk in the Study and Resource Centre, T: (024) 361 59 25. The Study and Resource Centre The Study and Resource Centre is located on the ground floor in the Thomas van

186

GENERAL INFORMATION

Aquinostraat 3. It is the study centre of the Nijmegen School of Management. The Study and Resource Centre is visited by many students who are working on their study in a number of different ways. The Study and Resource Centre has the following components: Information desk The information desk is located near the entrance to the Study and Resource Centre. This desk is staffed by the administrators of the Study and Resource Centre (Ms L. Laeven and Ms M. Kokkeler). You can ask questions at the information desk. You can also go to the information desk to: • make an appointment with one of the study advisors • borrowing laptops • reserving study spaces Pigeon holes Pigeon holes to submit your assignments are located opposite the information desk, to the right. Teachers can request a pigeon hole if they wish to have students submit their papers in this way. Logging onto computers Your inlog account for the computers in the Study and Resource Centre is your student number preceded by an 's' and your personal password. Printing and photocopying Printing and photocopying are now done via Péage. For more information, go to http://www.ru.nl/gdi/voorzieningen/printen-scannen/peage/. Cyberspace, green room, purple room, yellow room These rooms contain a total of 90 computers that can be used for individual studying activities and in groups. Forum room The Forum room has 26 computers and can be used for: • education involving visualisation, electronic meetings (group systems) • GIS systems for groups of up to 50 people; classes for larger groups where the teacher can make demonstrations with a projector; • open computer use by students. RSI workplace One room in the Study and Resource Centre is set up as an RSI workplace. There are currently four work stations available here. Information pertaining to this room can be obtained from the information desk. Borrowing Laptops For project work you can reserve a laptop. The laptops have Wifi. The information desk in the Study and Resource Centre issues the laptops. You can also book rooms to work in with a group of other students.

187


Opening hours The opening hours of the Study and Resource Centre are: Monday through Thursday from 08.45 a.m. to 8.00 p.m. and Friday from 8.45 a.m. to 5 p.m.. The telephone number for the Study and Resource Centre is (024) 361 59 25. Other opening hours may be in effect during class-free periods, exams and holidays. Logg-Inn Since last year, 'Logg-Inn' has been located in the rooms previously occupied by the library of Management Sciences. This study facility contains 76 working and quiet areas with wireless internet. At the desk of Logg-Inn, you can view the mandatory literature for the courses and projects; your student card is used as a deposit. For more information, go to http://www.ru.nl/ubn. Opening hours Monday through Thursday 8.45 a.m. to 10.00 p.m. Friday from 8.45 a.m. to 5 p.m. Other opening hours may be in effect during class-free periods, exams and holidays. The telephone number for 'Logg-inn' is 024 3611205.

The International Mobility Office NSM's International Mobility Office is the point of entry for almost all international activities. NSM has over 100 Erasmus contracts, and 7 bilateral agreements with universities outside of Europe. IMO provides students and faculty members with the information they need concerning international affairs. For incoming students, the International Mobility Office is there to assist them during their stay in Nijmegen. IMO is open on Mondays, Tuesdays, Wednesdays and Thursdays, 12.30 - 4 p.m. Any changes in the opening hours will be announced on the website, through Blackboard and on the door of the International Mobility Office. Emails should be sent to [email protected]. Any additional information can be found on IMO's website: www.ru.nl/fm/imo The staff employees at IMO are: Ms Simone Buissink and Ms. Beate Durlinger, coordinators. E: [email protected], T: +31 (0)24 361 5927.

Internationalization, Communication and Research Support The office of Internationalization, Communication and Research Support (ICR) is involved with the strategic objectives of the faculty in the corresponding areas. ICR has a policypreparation and advisory role, but is also emphatically involved in policy implementation. In internationalization, this means that ICR is involved with aspects such as coordinating a number of international education projects (including Erasmus Mundus), recruiting international students for the study programmes that are taught in English, giving shape to the partner network of the Faculty and supporting student and staff exchange programmes.

188

GENERAL INFORMATION

ICR Is responsible for the internal and external communication of the Faculty. Among other things this concerns communication with staff and students, creating and maintaining websites, using social media, determining and implementing alumni policy, developing promotional material and maintaining contacts with the government and business community. The Institute for Management Research (IMR) is the Faculty research Institute. Faculty support is provided by ICR. Among other things, the staff of ICR provide administrative support, facilitate researchers and PhD students, organize research days, maintain Metis and advise researchers on the acquisition of external funding. More information about ICR can be found on the website: www.ru.nl/fm/icr.

Quality Assurance Quality of Education Radboud University Nijmegen attaches considerable value to the quality of its education. A great deal of effort is expected from both the study programme itself and the students in order to achieve the best possible results. Efforts by the Study Programme The study programme provides both internal and external quality assurance. The internal quality assurance focuses on the entire range of activities for maintaining and improving the quality of education within a faculty or study programme. An important instrument in this task are the evaluations that are normally held at the end of each course. Panel evaluations are also organized where students can express their opinions on the standard of teaching throughout the semester. The results of these evaluations are always discussed by the educational boards. These boards make proposals for dealing with any possible problems. The departmental committee is also asked to give advice. The external quality assurance is related to the system of accreditation, where the quality of the study programmes is assessed once every six years by a committee of external experts. Students’ rights and obligations Both the study programme and the faculty try to satisfy the demand by providing students with high quality programmes. Students also have obligations: they have to make sure that they are well informed. This means that they are expected to become acquainted with the contents of the Study Guide, and the Student Charter for Radboud University Nijmegen and other information provided by the degree programme. Lecturers assume that full-time students spend an average of 40 hours a week on the study programme. Right of Complaint Everyone on the faculty does their best to offer good education and to carry out the procedures agreed upon as well as possible. Nevertheless, you may feel that you have not been treated fairly. This may have to do with aspects such as individual lecturers, implementation problems, schedules, rooms and information.

189


In many cases, speaking directly with the designated faculty member is the best solution. If this is not possible or does not result in a solution, you can lodge a complaint with the faculty Complaints Committee. You can do this on your own or together with a number of costudents. The complaint submission form is available from the faculty website, www.ru.nl/fm. Usually you will receive an answer within one month. In order to avoid duplication of other possible objections or appeals, the Complaints Committee does not respond to all complaints. The complaint form indicates if you can or cannot appeal to the committee. In any case, if you have a complaint about the contents of an exam or about the mark you were given, do not seek help through the Complaints Committee. First discuss the problem with the lecturer concerned during the post-inspection of the exam. If this discussion is not productive, you can file a complaint with the Examining Board responsible for the study programme in question. The working method and behavioural code of the Complaints Committee is available for inspection at the desk of the Study and Resource Centre. The complaint is handled by the Complaints Committee on behalf of the Dean of the faculty. The committee consists of a chairperson (Ms prof. dr. M.M.T. Verloo), a secretary (Dr. J.J.M. Peil), a member of the student body and an executive secretary (Ms E. Veneman).

Advisory bodies Students can contribute to the decision-making process at various levels within the Nijmegen School of Management. OLC For education-specific matters, there are the educational committees (OLCs). In an educational committee, students and lecturers discuss the quality of the education. Student evaluations of the various courses are discussed and the students make recommendations about the curriculum and about the consequences of faculty policies for their programme. The students' fraction in the Educational Committee of your study programme can be contacted by e-mail at: [email protected].{ (replace the xxxxxx with the name of the study programme). FSR The Faculty Student Council (FSR) is active at the faculty level. The Student Council can be addressed for all matters pertaining to students of the Nijmegen School of Management. The FSR participates in the interpretation and development of the faculty policies during the Faculty Joint Meeting, in which the deans and staff of the faculty participate. In addition, the FSR tries to represent the students' interests as best it can. For questions, comments or complaints about the education or the facilities of the faculty, the FSR can be contacted by email: [email protected] and by telephone: (024) 361 59 21. Student assessor and USR In addition to the Faculty Student Council the faculty also has a student assessor. Together with the FSR, faculty matters are discussed and the University Student Council (USR) and assessors of other faculties all work together. This is how inter-faculty issues are solved and university-wide policy is improved. The assessor also attends the weekly meeting of deans and advises the meeting. The assessor can be contacted by e-mail: [email protected].

190

GENERAL INFORMATION

Panel groups In addition to the advisory bodies at the programme, faculty, and university levels, there are also panel groups per semester. These panel groups evaluate the content and structure of the semester, among other things. They can be set up when the students feel one is needed. For more information about the various bodies and their members, see www.ru.nl/fm/wegwijzer and http://www.ru.nl/fm/faculteit/medezeggenschap/.

Purchasing textbooks and other study materials At the university, students are responsible for obtaining the required textbooks and supplementary literature. Therefore, see that you have all the necessary books and supplementary literature (study guides and readers) at the beginning of each period. The textbooks can be ordered from the webshop of the Nijmegen School of Management in cooperation with the faculty study associations. To order books, go to http://ww.ru.nl/fm/boeken. Members of the faculty study associations receive a 10% discount on textbooks if they order on time. When literature is ordered, the number of registrations for a course is taken into account. However, despite good estimates, the ordered textbooks sometimes sell out. Therefore we request that you register for your courses on time, so that we can make a more accurate estimate of the quantity of literature to order. The course readers are available at the dictatencentrale, http://www.ru.nl/fm/readers.

Studying abroad The Nijmegen School of Management believes that students benefit from completing part of their studies at a university abroad. According to the Ministry of Education, Culture and Science, internationalization provides 'an important contribution towards developing the individual into a global citizen. It enriches the study programme with knowledge and skills that are necessary to function in an internationally-oriented and multicultural society, a global economy and labour market.' To facilitate studying abroad, a range of financial programmes are available. The Erasmus Programme of the European Union is the best known programme that enables students to study abroad. The Erasmus grants enable students to study at a university abroad for a period ranging from three months up to a year. The faculty has made agreements with many universities in Western and Central Europe and can send an average of 120 students abroad per year. Information on these universities can be found on the faculty website www.ru.nl/fm/imo. Other possibilities for going abroad are scholarships based on bilateral agreements.If you want to spend a year in the USA, you can contact one of the American partners of the NSM or apply for placement via the so-called ISEP programme. Scholarships can also be requested for other countries, such as Argentina, Brazil, Russia, South Korea and Japan. Studying abroad is not limited to Europe, but it does require more effort! In addition to these scholarship programmes, there are other opportunities. It is possible to do practical training abroad or at an international organization or company. Options include

191


participating in Summer Schools or intensive programmes, in which students from different countries study a certain topic intensively for a number of weeks during the summer vacation. The Nijmegen School of Management provides summer scholarships each year. For more information on the number of available scholarships, application procedure, grant funding, etc., please go to the website of the International Mobility Office: www.ru.nl/fm/imo. Recent graduates can also continue their studies at a university or university institute abroad; funding can be obtained from sources such as the talent programme, the NATO scholarship programme, a VSB grant and the NIZA thesis scholarship (for Southern Africa). In other words, there are a multitude of possibilities. Up-to-date information is posted on the faculty website/Blackboard. A practical step-by-step plan for NSM students can be obtained via the faculty website (www.ru.nl/fm/imo). {It describes the procedures for preparation and planning, as well as the funding, language proficiency (which is very important) and what to do upon your return.{ E: [email protected]. The open consultation hours are on Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday, 12.30 - 4 p.m.

Learning a Foreign Language English Language Consultancy Our faculty employs an English language consultant, Michelle Mellion, who is an American native speaker. She is an officially sworn-in translator and has years of experience in editing English texts written by language learners. She has taught English as a foreign language to international students for many years. She works for the Internationalization, Communication and Research Support / ICR, helping to ensure that the correspondence and official documents, which are sent abroad, are correctly formulated in English. One of her major tasks is to work towards improving the quality of the English spoken by our lecturers, who teach in our English-taught Masters. As a student, if you wish to improve your spoken or written English, she can help find which route would be the best for you to take. She may advise you to take an English course at the university language center (Radboud in'to Languages), or to enroll in the optional course she teaches in the spring semester Business English. She has also developed a self-study programme for both students and staff in which resources can be used such as dictionaries, audio-visual materials, TOEFL practice tests, and self-study books with answer keys. These materials, which are aimed to help further the language acquisition process, can be found behind the reception desk at the Study and Resource Center. Ms. Michelle Mellion, MA Office: TvA 5.0.72 T: +31 (0)24 361 12 62 E: [email protected] Office hours: Thursday afternoons from 1.30 p.m. to 3.00 p.m. Radboud in'to Languages Radboud in'to Languages is the expertise centre for language and communication at Radboud University Nijmegen. It offers a wide range of language and communication courses at

192

GENERAL INFORMATION

various levels, and also offers a professional translation and editing service. The Academic Writing Center Nijmegen (ASN) is part of Radboud in'to Languages. Foreign languages At Radboud in'to Languages you can learn various foreign languages such as Chinese, German, English, French, Classical Greek, Italian, Latin, Moroccan Arabic, Modern Greek, Russian, Portuguese, Polish, Spanish. Swedish and Turkish. The courses are taught from absolute beginner level to highly advanced level, and are classified according to the Common European Framework of Reference for Languages. After completing the course, all participants receive a certificate. The certificate also includes the test results. Our English courses provide excellent preparation for internationally recognized certificates, such as IELTS (for academic purposes) and Cambridge Certificates (various levels). Dutch as a second language (for international students) Radboud in'to Languages also offers courses in Dutch as a second language (NT2) at various levels. For exchange students, there is even a special short course in Social Dutch that has been developed to teach the basic aspects of Dutch. In addition, there are various possibilities for advanced NT2 students. Attractive discount arrangement for students For most language courses, students receive an attractive discount of 50%. {The website has the latest information and percentages. Communication training If you want to improve your communication skills, Radboud in'to Languages is also the right choice. We offer a variety of courses such as presenting with impact, writing clear research proposals, speed reading and networking. All communication courses are tailor-made and can be taken individually or in groups. During an intake interview, your needs are identified and the training methods that best suit these needs are discussed. If desired, you can take the communication training course in English. The fees of these courses vary due to the customized work involved and are significantly higher than the costs for language training courses with open registration. Before each course, a price quote is always provided in advance. Attractive discount arrangement RU students qualify for a discount. The discount percentage depends on the course and can be as high as 70%. Most language training courses offer a discount of 50%. The website has the latest information and percentages. Language and communication programmes Foreign languages At our centre you can learn various foreign languages such as Chinese, German, English, French, Classical Greek, Italian, Latin, Moroccan Arabic, Modern Greek, Russian, Spanish and Swedish. The courses are taught from absolute beginner level to highly advanced level, and are classified according to the Common European Framework of Reference for Languages. After completing the course, all participants receive a certificate. The certificate also includes the test results. Our English courses provide excellent preparation for

193


internationally recognized certificates, such as IELTS (for academic purposes) and Cambridge Certificates (various levels). Finally, on behalf of a number of faculties, we provide academic writing programmes for students who plan on taking a Master's programme that is taught in English: Ba/Ma-writing. Dutch as a second language (for international students) Radboud in'to Languages also offers courses in Dutch as a second language (NT2) at various levels. For exchange students, there is even a special short course in Social Dutch that has been developed to teach the basic aspects of Dutch. In addition, various NT2 courses for advanced students are offered, including a course in Writing Skills and Grammar, Speaking Skills (also at the highly advanced level) and the Fine Points (De puntjes op de i). Some of these courses require a certificate from the Staatsexamen NT2 programma II. Communication training Also explore our range of result-oriented communication courses: from clear writing, spelling and presentation to interviewing for a job, networking, Mind Mapping and negotiating. For more information, please go to our website: http://www.radboudintolanguages.nl/. Contact information Radboud in'to Languages Radboud in'to Languages Erasmusplein 1 (Erasmus building, ground floor) T: (024) 361 21 59 E: [email protected]. Opening hours: Monday through Friday 9 a.m. to 6 p.m. www.radboudintolanguages.nl.

International Office at the Radboud University Entry point for foreign students After you have arrived in Nijmegen, you should check in at the central International Office of Radboud University Nijmegen. If you have handed in all papers required for your enrollment at the university, they will provide you with proof that you are a student at our university. This will allow you to make use of all of the services that are normally only available to degree students at our university. These services include computer services, libraries, etc. In addition, you will receive information concerning your accommodation. After having registered with the central International Office, we suggest that you go to the International Mobility Office of the Nijmegen School of Management. Address International Office Postal Address: PO Box 9102, 6500 HC Nijmegen, The Netherlands Visiting address: Comeniuslaan 4, 6525 HP Nijmegen T: +31 (0) 24 361 20 65 F: +31 (0) 24 361 27 57

194

GENERAL INFORMATION

E: [email protected] I: www.ru.nl/io Opening hours for visitors: Mondays to Fridays from 10.00 a.m. to 5.00 p.m.

Academic Writing Centre Nijmegen The Academic Writing Center Nijmegen (ASN) is a service for all students at RU. You can contact the centre with many types of questions about many types of university writing assignments: from first-year papers to Master's theses. At the ASN a team of specially trained tutors (undergraduates and PhD students at RU) is prepared to help you during a number of tutoring sessions. During these sessions, you can sharpen your thinking and clarify your writing. They can provide strategies and techniques to improve your writing and to write more efficiently. The tutor can take the role of a critical reader, but is not an editor or proofreader. You learn to critically evaluate texts and improve them yourself, so you can become a better writer. The services of ASN can be summarized as follows: • accessible and free • independent • one-on-one sessions • as often as you need • focusing on the development of your writing skills • get started immediately on your own assignment Tip: don't wait until the last minute. The earlier you begin during the writing process, the more you will benefit from the sessions. Are you interested? Then go to the website: www.ru.nl/asn, where you can request a tutoring session directly. You can also come to the center in person (University library, first floor, Erasmuslaan 36), send an e-mail ([email protected]) or contact us by telephone (024 - 36 100 77).

The educators training programme at Radboud Educator's Academy Radboud Educator's Academy (Radboud Docenten Academie) is the training programme for educators at Radboud University. Training excellent educators by linking the practice of education with scientific research: that is the mission of Radboud Educator's Academy. Radboud Educator's Academy offers the following programmes for students who want to become educators: the education minor for Bachelor's students and the education Master's for postgraduate Master's students. In addition, the Educator's Academy participates in national traineeships such as Eerst de Klas. Staff teachers and head teachers in secondary education who are seeking in-depth training in their subject or in didactics can contact the Educator's Academy for courses, workshops and personalized training. Research At the Educator's Academy, research into general and subject-based teaching methods is also

195


conducted in close cooperation with the Academic Training Schools (Academische Opleidingsscholen). This research is characterized by constant interaction between theory and practice: researchers make use of experiences in practice, and the results ensure that the practice of education actually improves. Education Master´s Programme The education Master's programme of the Educator's Academy trains postgraduate Master's students for a level I teaching qualification in secondary education. With a diploma from this Master's programme, you can get started as a teacher in the upper years of HAVO and VWO. The Educator's Academy offers a Master's education degree in the following secondary school subjects: Dutch, French, German, English, Spanish, Greek and Latin, history, geography, social studies, religion and belief, philosophy, art history, general economics, management and organization, mathematics, physics, biology and chemistry. To enrol in the programme, students must have a university Bachelor's and Master's degree in the corresponding field. The education Master´s programme is a full-time, one-year programme. Education minor Besides the education Master's programme, the Educator's Academy also offers education minors. The education minor was implemented by the Ministry of Education to increase the number of university-trained teachers in secondary education. It is a 30 ECs minor that you can take in the third year of your Bachelor´s study. In combination with your Bachelor' diploma, this minor gives you a limited level II qualification for secondary education, with which you can teach in the first years of HAVO and VWO and in VMBO-T. The Educator's Academy offers education minors in the following secondary school subjects: Dutch, French, German, English, Spanish, Greek and Latin, history, geography, religion and belief, mathematics, physics, biology and chemistry. In terms of form and content, the education minor is very similar to the first part of the Master´s degree programme. Half of the minor also consists of a traineeship. If you pass the education minor with a positive recommendation, this provides an exemption later on if you decide to take the education Master's programme. Information & Intake Applications for the education Master's programme that begins on 1 September are accepted between 1 April and 30 April 2015. Go to http://www.ru.nl/docentenacademie/ for a clear description of the application procedure. For more information, see http://www.ru.nl/docentenacademie/. If you still have questions after looking at the website, then please contact Dorri te Boekhorst, the study advisor of the Radboud Educator's Academy: [email protected].

Radboud Honours Academy Radboud Honours Academy The Radboud Honours Academy offers talented and motivated students at Radboud University the opportunity to take a challenging, supplementary programme. Every year, Bachelor's and Master's students have the opportunity to participate in one of these programmes in addition to their regular degree programme.

196

GENERAL INFORMATION

Honours programme for propaedeutic students In your first year you can immediately experience what the honours programme has to offer. An honours programme has been compiled especially for students in the propaedeutic phase. The programme begins in October/November, so you have time to get started with your regular study programme. The honours programme is accessible for propaedeutic phase students from all study programmes. Together, you will become acquainted with various scientific fields and their relationship to society. In this way you will learn more about your own field, while at the same time looking beyond its boundaries. In a small group of no more than 15 students, you will meet with top researchers from various disciplines. The propaedeutic programme is a lighter version of the honours programme for Bachelor's and Master's students. It consists of two courses, with about seven group meetings in each course. For more information, go to www.ru.nl/honoursacademy/propedeusestudenten. Honours programmes in the Bachelor's phase Every year, the best first-year students from each study programme are invited to apply for an honours programme for Bachelor's students. The programme is intended for students who have achieved good-to-excellent results in their first year and are willing and able to invest extra time and energy in their education. Students can apply for a position in the monodisciplinary honours programme of their own faculty or degree programme, or for a position in the interdisciplinary honours programme for Bachelor's students. Mono-disciplinary Honours Programme The honours programme in the Management Sciences is divided into two components: an Honours Academy Project for all honours students in the first year and an individual, research-oriented second year. Honours Academy Project (HAP) The first honours year in Management Sciences involves a joint research project about a societally relevant theme; all honours students from the various degree programmes at the Nijmegen School of Management participate. The aim of the HAP is to acquire insight into how the various disciplines view a societally relevant theme and how these various perspectives can help to research this theme. The research questions that are formulated within the HAP reflect not only the disciplines within the Faculty, but also the interests of the students. You therefore work in a semi-interdisciplinary context. You are supervised by a professor and by representatives from various study programmes. As part of the HAP, you travel abroad to make specific visits and conduct interviews for your research. Your own research project During the second honours year, as an honours students in the Management Sciences you are given the opportunity to conduct research on a theme of your choice in your own discipline. In this way, you can expand or focus your study in the direction of your own interest. To promote the learning process as much as possible, during this year all components of the honours programme are coordinated with your chosen area of research. Together with your supervisor, you give shape to most of the programme, based partly on the research experience you acquired during the Honours Academy Project in the first honours year. The honours programme in the Management Sciences is taught entirely in English. The honours programme of the Management Sciences can accept no more than 20 students each year. For more information, go to: http://www.ru.nl/rha/managementwetenschappen/.

197


Interdisciplinary Honours programme The interdisciplinary honours programme for Bachelor's students gives them the opportunity to look beyond the borders of their own field.{ You receive intensive education from the best lecturers and come into contact with a wide range of themes: nanotechnology, astronomy, Rome, the middle ages or topical themes. The courses are small-scale. Interactive classes alternate with seminars and excursions. {You also travel together. Together with students from other degree programmes, you become part of a think tank, where you work on an assignment from banks, engineering firms, ministries or government agencies such as the police. You work in an interdisciplinary context and are supervised by a professor and representatives of the external partner. Every year, a maximum 100 students are admitted to the programme. For more information, go to: http://www.ru.nl/rha/interdiscipline/. Honours programmes for Master's students For Master's students, three honours programmes are available. The additional knowledge that you acquire is of great value for your personal and academic development, and for your future career in academia, government or business. The student workload for each of the three honours programmes is approximately one-fourth of that for a regular academic year (60 ECs). Students must apply for a position in one of the honours programmes. Reflections on Science In this honours programme, think tanks are established with approximately 10 students each; they focus for an entire year on a single complex issue. In each think tank, half of the students are from Radboud University Nijmegen and half are from a partner university abroad. The Dutch component of the think tank meets on average once per week. You meet the think tank members from abroad during the working weeks in the Netherlands and abroad. In the meantime, you stay in contact by e-mail and Skype. During the first phase of the programme, students work on individual research projects related to the issue; these projects are possibly compatible with their own discipline. During the second phase, students work jointly on an advisory report that is based on the individual projects. Every think tank has a scientific supervisor who invites guest speakers to hold discussions about the concrete research question. The participants are from diverse degree programmes. In this way, you learn to work in an international setting with students from other scientific disciplines. You acquire insight into the value of other disciplinary and national perspectives when studying complex issues. For more information, go to http://www.ru.nl/reflectionsonscience/ Reflections on Professions Everyone who holds a responsible position in an organization or society is regularly confronted with professional dilemmas: thorny issues with trade-offs for each path that can be chosen. In the honours programme Reflections on Professions we challenge you to reflect on the role that you will take as an academically-trained professional in the non-academic world, the professional dilemmas that occur and how do deal with such dilemmas. We bridge the gap between science and practice. Together with students from various Master's degree programmes, you work on making

198

GENERAL INFORMATION

scientific knowledge usable for organizations facing a practical problem. This is a problem in the area of People and Work (MensenWerk) or communicating a difficult message in the media. The common theme is the knowledge acquired in academic education and research at Radboud University. You learn to convert this knowledge into practical and adequate intervention proposals. For more information, go to: http://www.ru.nl/reflectionsonprofessions/ Beyond the Frontiers The honours programme Beyond the Frontiers gives 50 students per year the opportunity to participate in a study internship or research internship of 2 to 3 months at an internationally renowned laboratory or research institute. Due to the contact with top researchers in their own discipline, students are able to acquire in-depth knowledge and prepare for a scientific career. To qualify for one of the 50 scholarships of maximum €4000, students must apply with their own research proposal. At the end of the academic year, students present the results of their research or study internship during a final symposium. Applications can be submitted before 1 October and before 1 May. For more information, go to: http://www.ru.nl/beyondthefrontiers/ Ethos of Science lectures For all students and staff at Radboud University Nijmegen, the Radboud Honours Academy provides the lecture series Ethos of Science. During the lectures, scientists from various disciplines explore the art of doing good science. What are your responsibilities as a scientist and what does this mean in practice? Various perspectives will pass in review. For example, consider the consequences of a discovery or the tensions between the researcher and the client. The lectures are given in English. For more information, go to: http://www.ru.nl/ethosofscience More information You can find more information about the honours programmes at www.ru.nl/honoursacademy. You can also make an appointment to come by in person: 0243615955. Radboud Honours Academy Erasmusplein 1, ground floor, room 0.01 Telephone: 024-3615955 E-mail: [email protected] www.ru.nl/honoursacademy

Student Affairs Office Do you have questions about your registration at the university, or has the progress of your studies come to a standstill? Would you like to know more about government funding or are you in search of student social activities? The staff at the Student Affairs Office can put you on the right track in the areas of student administration, guidance counselling and student life. For more information, go to www.ru.nl/studenten.

199


7 English Specialization in International Economics and Business The Programme The Bachelor's degree programme is a three-year programme. Each academic year consists of two semesters, and each semester is divided into two blocks. Each of these blocks comprises one period of ten weeks. These ten weeks consist of eight education weeks, one review week and one exam week. The study load is expressed in ECs; the Bachelor's degree programme consists of 180 ECs in total. The study load for one course is 6 ECs or a multiple thereof. In terms of curriculum, the Bachelor's degree programme has two phases. The first phase is known as the propedeuse or foundation course, which takes one year. The primary purpose of the propedeuse year is to give students the opportunity for orientation, selection and referral. The second phase (the post-propaedeutic phase) lasts two years, and allows students to acquire broader and more in-depth knowledge and skills. The central principles of the Bachelor's degree programme include the integration and application of this knowledge and these skills. Programme for cohort 2014-2015 Year 1 Block 1

Block 2

Methods of Research and Intervention

Statistics

Introduction to Economics and Business

Macroeconomics

Academic Skills Block 3

Block 4

International Business Ethics

Accounting

Mathematics in Economics and Business

Microeconomics

Project: Money, Banking and Financial Markets

Year 2 Block 1

Block 2

Corporate Finance




Project: Multinationals and Finance

200

ENGLISH SPECIALIZATION IN INTERNATIONAL ECONOMICS AND BUSINESS

Block 3

Block 4


Cross Cultural Management


Comparative Economic and Business Systems

Project: Multinationals and Economic Development

Year 3 Block 1

Block 2

Study at a partner university abroad Block 3

Block 4

Behavioural Economics or Behavioural Finance

Electives leading up to MSc-choice

Electives leading up to MSc-choice

Thesis

Thesis

Programme for cohort 2013-2014 or earlier Year 2 Block 1

Block 2

Corporate Finance



Markets and Strategy or Government and Policy of International Financial Policy or Financial Regulation

Methods of Economic Research Block 3

Block 4




Comparative Economics and Business Systems

Project: European Integration in a Globalizing Economy

Year 3 Block 1

Block 2

Study at a partner university abroad Block 3

Block 4

Behavioural Economics Topics in Business Economics or Topics in Financial Economics or Topics in International Economics & Policy

Marketing or Organization and Environment or Financial Accounting and Reporting

Thesis

201


Course descriptions Methods of Research and Intervention Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

202

MAN-MOR002 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 en Hbo-minor quarter 1 IBA IEB Written exam. English Grössler, dr. A. dr. A. Grössler, dr. J.P.J.M. Smits None. No Knowledge competencies At the end of the course, you will be able to explain the historical development of the main social science paradigms and the content of the basic concepts in methodology. You will be able to explain the function of scientific research in the management sciences and describe the distinction between research and intervention methodology. Skill or application competencies At the end of the course, you will be able to design an empirical research project and apply this to a given case. Examples of the skills and competencies are problem structuring, formulating a problem definition, developing a conceptual model, operationalizing concepts, substantiating the choices or research strategy and analysis methods, and developing a basic questionnaire. Reflection competencies At the end of the course, you will be able to reflect critically on the methodological choices of yourself and others. You will also be able to formulate a complete line of reasoning that is methodologically sound. Research methodology is the foundation for designing and performing scientific research in management. This course is a first introduction to the research methodology of the social and management sciences. During the course, you will learn about various social science paradigms and schools within research methodology and you will learn many basic concepts, such as validity and reliability. The course is organized around the elements of the empirical cycle, such as problem definition, the process of conceptualization and operationalization, research strategies and methods of observation, data gathering and data analysis. Besides acquiring basic knowledge about methodology, you will also develop concrete skills that are needed when designing and doing research. You will improve these skills through various types of


Literature

exercises and case materials from business and management. You will learn to formulate a proper research goal and proper research questions, develop a conceptual model, design a questionnaire, choose a method of observation and carry out basic quantitative analysis. An overall skill that is needed for each of these activities is the capacity to substantiate your choices with a sound and complete line of reasoning: all choices you make within a research design should be consistent with each other. With the acquired knowledge and skills, you will also be able to reflect critically both on your own choices and those of others regarding research design. This will enable you to evaluate the quality of their research. Babbie, E. (2013). The Practice of Social Research. 13th Edition. Wadsworth, Belmont. ISBN 978-0-495-59842-8 Workbook Methods of Research and Intervention (Can be downloaded from Blackboard)

203


Introduction to Economics and Business Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Contents

Literature

204

MAN-BIN116EN 6 English Studyguide, Economie en Bedrijfseconomie Ba1 quarter 1 IEB Written exam and assignment English Verhoeckx, J.S. J.S. Verhoeckx No This course provides an introduction to economic approaches to organizations and management. Economists think in terms of efficiency: how can a certain goal be reached by using minimum resources? Consequently, the central question in this course is: how can an organization be governed and managed efficiently? The course will prove that the economic approach to organizations is pluralistic. There are several viewpoints, and each viewpoint offers a different perspective on organizations and management. It is widely acknowledged that the economic perspective on organizations is not the only one. Therefore this perspective is compared with philosophical, sociological and psychological perspectives. • Custom-book (reader): Sent, E.M., Economie van de Managementwetenschappen (with relevant chapters from Arnolds, Economics. South-Western) • Douma, S. and H. Schreuder, Economic Approaches to Organizations. Prentice Hall, 2013 (5th edition)


Statistics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-MOR004 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide BA 1, pre master quarter 2 IBA IEB Written exam and SPSS test English Jacobs, dr. H.A.G.M. dr. H.A.G.M. Jacobs No At the end of the course, students are able to: • apply basic elements and procedures of descriptive and inductive statistics, also with SPSS; • adequately interpret results from basic procedures of descriptive and inductive statistics; • adequately explain their choices, decisions and interpretations during the application of statistical procedures and the results from statistical analyses. In this course basic elements from descriptive and inductive statistics are linked to scientific research and research questions in business administration. Special attention is paid to decision making and interpretations regarding statistical procedures and analyses, and the basis of these choices, decisions and interpretations. The analyses will also be applied during assignments and practical sessions by students using the software package SPSS. The following topics are covered: sampling, probability and variables, estimation of characteristics of a population, cross tabulation, correlation, differences in means between groups and simple and multivariate regression analysis. Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (4th revised edition). London: SAGE. ISBN: 978-1446249185

205


Mathematics in Economics and Business Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites


Contents

206

MAN-BCU104 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 quarter 2 IEB Written exam + home assignments English Vyrastekova, dr. J. dr. J. Vyrastekova, D.T. Janssen No specific additional skills. It is assumed that students can use elementary algebra rules (adding and multiplication with brackets); and can work with fractions and solve simple equations with one unknown. These skills are pre-tested in Block 1 using an online test. This test indicates the skills that students must improve before starting the course in Block 3. However, most of the students entering the programme will already have these skills. No Mathematical skills that are taught during the course: • Solving equations and systems of equations, including the use of matrix algebra to represent the systems of equations. • Getting acquainted with basic matrix algebra. • Understanding the notion of a function and properties of functions; acquire insight into how economists use functions to model economic systems. • Differentiating all kinds of mathematical functions including polynomial, exponential and logarithmic functions. • Finding the maximum and minimum value of these functions by taking the derivatives. • Using the substitution method and the method of Lagrange to find the maximum value or the minimum value of a function of two variables under constraints. • Basics of taking integrals and their applications in economics. An economist should know how to use essential mathematical tools which can and will be applied in microeconomics and macroeconomics. Furthermore, an economist should know how to treat some basic topics in the mathematics of finance. The preparation for the course begins in Block 1 by refreshing the students' mathematical knowledge. We use an online learning tool which enables all students to work on their own time, and choose the time invested according to their own starting level of mathematics skills. To determine this level, students take a preliminary online test. The


Literature

course itself takes place in Block 3. Students learn many mathematical skills (functions, derivatives, maximizing and minimizing functions of one variable and two variables, solving systems of equations, matrix algebra) that are needed for their study. It is very important that students learn how to independently solve mathematical problems. Therefore assignments are an essential and obligatory part of the course. Students complete the assignments using an online learning tool, which is available as part of the course textbook. The online database provides an opportunity for students to study at their own pace with immediate feedback, and allows them to obtain the desired level of mathematical skills. Sydsaeter and Hammond: Essential Mathematics for Economic Analysis. Ordering information will be announced on Blackboard; our students have the advantage of an extended licence for the online learning tool associated with the textbook, and the corresponding ISBN number will be announced as soon as available (see Blackboard).

207


Academic Skills Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

208

MAN-BIN117EN 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 1 quarter 1 en 2 IEB Paper English Uden, A.M. van A.M. van Uden No No The course Academic Skills focuses on the skills students need to become a good academic. The goals of the course are • To develop relevant research questions; • To gather, order and process scientific information; • To draw conclusions on the basis of thorough research and sound argumentation and reasoning; • To present the results of academic research, both in writing and orally. The Academic Skills course focuses on the skills students need to become a good academic. Scientific books and articles are presented and studied. Students learn to gather information and to independently write and present the first two chapters of a scientific paper. • Materials provided by Radboud in'to languages • Additional materials published on Blackboard • Recommended: Successful academic writing, Andy Gillett, Angela Hammond, Mary Martala, 2009, Pearson, Harlow


Microeconomics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

MAN-BCU164EN 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 quarter 4 IEB Written exam and assignments English Runia, T.A. T.A. Runia, M.G.E. de Haan Mathematics No Content: 1. Consumer Theory and Individual Demand 2. Welfare, Market Equilibrium, and Policy 3. Producer Theory and Single Firm Supply 4. Industrial Organization 5. Risk and Uncertainty

Contents

This course introduces rational consumers and firms and their interaction on competitive markets. We discuss the concepts of equilibrium and welfare and the effects of government intervention. Then we extend our analysis to monopolies and other market structures. The concepts of risk and uncertainty will also be introduced. Perloff: Microeconomics with Calculus, 3rd edition, 2014 (Pearson, International Ed.) - see information on Blackboard for a package offer from Pearson for both textbooks for Microeconomics and Macroeconomics

Literature

209


Accounting Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives Contents

Literature

210

MAN-BCU168EN 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 quarter 4 IBA IEB Written exam and assignment for bonus points English Minnaar, drs. R.A. drs. R.A. Minnaar, drs. R.H.R.M. Aernoudts No You can find detailed learning objectives at the beginning of each chapter in the required textbook. This course will introduce you to the 'language of business', which is Accounting. You will master all basic accounting and finance principles as well as techniques such as bookkeeping, preparing financial statements, and planning and evaluating business performance. • Horngren, Harrison and Oliver. Accounting • MyAccountingLab with Full EBook Student Access Card: Global Edition. Most recent edition.


International Business Ethics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BCU162 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 quarter 3 IBA IEB The exam will consist of open questions. English Bos, prof. dr. R. ten prof. dr. R. ten Bos None, but we presuppose a willingness to engage with rather difficult themes and texts. No 1. Learning to think critically about concepts in business ethics. 2. Appreciating how meanings in this area of research are 'slippery'. 3. Understanding the problems with implementation of these concepts. 4. Engaging with texts that shed a different light on well-known issues. The purpose of this course is not only to provide students with a solid introduction to the field of business ethics, but also to critically discuss the more philosophical underpinnings of this burgeoning field of research. All the relevant topics - from corporate responsibility to the call for standardization, from leadership to corporate agency, or from sustainability to globalization - will be discussed in the light of the long-standing debate between analytical and continental philosophy. More specifically, we will provide alternative ways of thinking about well-entrenched themes and issues in business ethics. One of the goals of the course is to show how many concepts in business ethics have shifted meanings over time. Rather than a practical focus, we will opt for a more conceptual focus. It is therefore important for students to understand that this course requires a certain interest in concepts or in philosophical reasoning, but we do not require any philosophical knowledge at the outset. The course consists of 12 lectures and 6 workgroups. The lecturers are Prof. Dr. R. ten Bos and Dr. B. van der Linden. Mollie Painter-Morland & René ten Bos (eds.) Business Ethics and Continental Philosophy. Cambridge: Cambridge University Press, 2011 (350 pp.).

211


Macroeconomics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Contents

Literature

212

MAN-BCU163EN 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 quarter 2 IEB Written exam and assignments English Crutzen, T. T. Crutzen, M.G.E. de Haan Mathematics No The Macroeconomics course introduces the theories and models of production, unemployment, inflation, interest, exchange rates and other variables central to economic growth and fluctuations. The theories and models will be explained based on the state of the International, European and Dutch economy, and policy questions will be discussed in the light of empirical facts. It will move from the short run determinants of macroeconomic outcome to the long run determinants of economic growth. International aspects as trade and capital flows, exchange rate regimes and the current international, European and national economic situation will be dealt with. Macroeconomics, a European perspective, 2nd edition (2013), Blanchard, Amighini and Giavazzi, Pearson.


IEB Project: Money, Banking and Financial Markets Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-BPRO101 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 1 quarter 3 en 4 IEB Written exam + paper English Verhoeckx, J.S. J.S. Verhoeckx, N. Dörrenbächer No Goals of the course: • To acquire knowledge of financial markets, monetary theories, monetary policies and financial stability. • To apply monetary theories to practical situations. • To be able to take part in discussions on monetary and financial issues and policies. This project focuses on financial markets, monetary theory and monetary policy. Various sources of money creation will be presented. Theories of money demand, the functioning of money and capital markets, financial intermediaries, monetary strategies of central banks and risk management of banks will also be examined. This course will also deal with the recent financial crisis. In the second part of this course students will work in groups and write a paper about the financial structures or monetary policies in various countries. • Mishkin, Matthews and Giuliodori (2013), The Economics of Money, Banking, and Financial Markets, European edition, ISBN: 978 0 273 73180 1, Pearson • Articles to be announced

213



Contents

Literature

214




Contents


215


Literature

216



Economic Methodology Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives Contents

Literature

MAN-BPRA202A 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 2 Written exam English Heukelom, dr. F. dr. F. Heukelom None. No As set out below. The aim of this course is three-fold. First of all, it presents students with the most important questions relating to the epistemology of science in general, and of economics in particular. How and why do we separate facts from opinion? Should we rely on experiments, on observations of the real world, or on pure reason? The second aim is to apply these general themes to concrete cases. Students write three short papers and one longer essay on questions such as: What is the use of science (economics) in society? Should scientific codes and conducts change after recent affairs of malpractice in psychology and economics? Does the recent financial crisis demonstrate that economics needs a code of ethics? A third objective is to further advance students' writing skills during the tutorials under the heading Academic skills 2.0. To be determined.

217


International Financial Policy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

218

MAN-BCU2037 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 quarter 2 IEB written exam and assignment(s) English Jong, prof. dr. E. de prof. dr. E. de Jong, drs. L.J.P. Buijs International Economics, Macroeconomics Yes The students should have a good understanding of • the development of the international monetary and financial system • the theories related to these developments The credit crisis and the European sovereign debt crisis are recent illustrations of the close connection between international financial markets, governments, central banks and international financial institutions such as the International Monetary Fund and the World Bank. This course addresses theoretical and empirical developments in the context of the evolution of the post World War II international monetary system. Policy implications are discussed. Topics dealt with can include • The Global Economy environment including international financial organizations • Central Bank independence and communication • International Policy Coordination: tax, fiscal and monetary policy • International Capital Markets • Exchange rate volatility: empirics and theory • The long term perspective on exchange rate determination • Monetary and Fiscal Policy in an International Context Krugman, Obstfeld and Mélitz: International Economics, 9th ed. De Grauwe International Money papers and maybe a recent report by an international financial institution.


Financial Regulation Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

Literature

MAN-BCU2038 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 2 IEB Written exam English Dijk, dr. O. dr. O. Dijk Financiële instellingen en monetaire theorie, Economic Policy & Public Finance. Students should have a basic understanding of the banking sector, the mechanisms of and institutions in financial markets, and financial instruments. No Understanding of the structure of the markets for fund management, insurance, capital, and banking services. Understanding how these institutions interact with, and affect, the wider economy under different regulatory regimes. Informed assessment of the current regulatory regime within and across countries (global regulators) with a focus on current regulation in Europe and the USA. This course introduces the theory of financial market failure and regulation by integrating modern theories of asymmetrical information into the analysis of financial institutions. It provides reasons for financial market failure and the rationale for financial regulation. The course offers an understanding of the structure of the markets for fund management, insurance, capital, and banking services and how these institutions interact with, and affect, the wider economy under different regulatory regimes. It enables an informed assessment of the current regulatory regime within and across countries (global regulators) with a focus on current regulation in Europe and the USA. To be announced on blackboard

219


Markets and Strategy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination

MAN-BCU301 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 and Bridging Programme quarter 2 IEB Written exam + assignment


English Vyrastekova, dr. J. dr. J. Vyrastekova, dr. F. Bohn Microeconomics Mathematics Or courses with a similar content. No Students will • learn to analyse strategic decisions of economic agents using tools of game theory


• •

acquire insights into current competition policy issues and regulation of imperfectly competitive markets This course is about strategic decisions of economic decision-makers, be it consumers, firms, or organizations. Students will learn gametheoretic tools to analyse strategic interactions. The focus is not on mathematical complexity of the models but on the value added of these tools for understanding strategic behaviour. Intuition and motivation for the solution concepts, or discussion of their weaknesses in terms of behavioural validity, will be aided by the use of economic experiments. Students will participate in class experiments, and use their experience to reflect on the topics. We will apply game theory to extend the understanding of imperfectly competitive markets. We will discuss how can we measure and explain market structure, performance, welfare implications and firm strategies in the light of simultaneous, sequential and/or repeated strategic decisions by economic actors under complete or incomplete information. In connection to that, we will also discuss competition policy with the European perspective in mind, based on cases and theory. After passing this course, there will be "games everywhere", and the students will be able to recognize and solve them. •

Contents

220

learn to reflect on strategic interactions from behavioral perspective, by participating in economic experiments use the game-theory to understand the imperfectly competitive markets and firm strategies


Literature

Joel Watson, Strategy: An Introduction to Game Theory, 3rd edition, W.W.Norton&Company (New York). ISBN 9780393920826 More information about literature: see Blackboard.

221


Methods of Economic Research Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

222

MAN-BPRA203EN 6 Economie en Bedrijfseconomie Ba 2 quarter 1 en 2 IEB Written exam and assignment English Smits, dr. J.P.J.M. dr. J.P.J.M. Smits, drs. L.J.P. Buijs No The course aims to teach students about various techniques of regression analysis, time series analysis, cointegration and analysis of panel data, and to teach them to apply these techniques with the general-purpose statistical software package STATA. In addition, their knowledge of mathematics is refreshed. Teach students to work with STATA syntax (do) files. The course consists of 8 lectures and computer instruction sessions.The aim of the course is to teach Bachelor's students to apply econometric models for cross-sectional data (measured at one point in time) and longitudinal data (repeated measures over time) to answer substantial research questions using the general-purpose statistical software package STATA. Techniques discussed in the course are simple and multiple regression analysis, time series analysis, cointegration, and analysis of panel data. The focus will be on determining associations among variables, performing statistical tests of the associations, interpretation of the results and presenting the results in a scientific paper. During the course the students' knowledge of mathematics will also be refreshed. Using Econometrics, A practical guide (sixth edition, 2011) A.H. Studenmund. 6e editie Pearson 978-0-13-137998-5 (take care to have the edition with this ISBN number, as there is also another version which does not contain all text).


Investment Management Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites


Contents

Literature

MAN-BCU3022 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 IEB Written exam and paper English Buijs, drs. L.J.P. drs. L.J.P. Buijs, D.F. Gerritsen Corporate Finance During the lectures we will go much deeper into many concepts previously discussed in the course Corporate Finance. Students who did not take this course will have great difficulty in passing Investment Management (you have to understand the material and perform many difficult calculations) No Understand the concept of the issues presented in the course, be able to make calculations and analyse how various financial instruments can be used to increase the performance of portfolios of stocks and bonds. This course covers many issues including Portfolio Theory (including CAPM) and Performance Evaluation , Bonds - Durations/PV assets and Liabilities , (Asset - Liability management); Forwards/Futures ; Options - First principles including some trading strategies Binomial trees - Black-Scholes - Delta protective Put strategy; Relationship between Binomial Trees and Black-Scholes. Students must understand and work with the material, make complicated calculations and complete practical assignments (cases). • Bodie, Kane, Marcus: Investments and Portfolio Management (9th edition) ISBN 978-007-128914-6. • Reader

223


International Management Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

224

MAN-BKV47 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie Ba 2 quarter 3 IEB Written exam + case analysis English Furrer, dr. O.F.G. dr. A.U. Saka-Helmhout Introductory Strategy Course No The module offers students a thorough review and analysis of the latest research on international management by taking a strategic perspective. It examines comparative management issues, revealing the strengths and weaknesses of competitors and how to adapt organizational practices. It also covers the key topics of formation and implementation of strategies in the global environment, the building of strategic alliances, cross-cultural communication, and international human resource management. In addition, the module encourages an appreciation of how societal institutions play an important role in any multinational operation. In an ever-broadening set of interdependent relationships among countries, the need to recognize the opportunities and restrictions presented by various world markets has gained significance. This module is designed to impart students with the analytical skills to i) understand the challenges and issues related to the management of multinational enterprises (MNEs), ii) analyse the ways in which MNEs can respond to these challenges on the basis of external opportunities and internal capabilities, and iii) understand the implications of these responses for performance. The module is designed with the rationale in mind that you as managers will be expected to analyse business environments in various countries to attain firm success. On successful completion of this module, students will: i) be able to undertake country analysis, ii) have an understanding of the main international business theories, iii) be able to make informed investment decisions in specific industries. • Cullen, J. B. and Parboteeah, K. P. (2014). Multinational Management: A Strategic Approach, 6th edition. Cengage Learning.


Multinational Finance Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination

MAN-BCU2039 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 4 IEB Written exam and assignments


English Füllbrunn, dr. S.C. dr. S.C. Füllbrunn This is a 2nd year, fourth block Bachelor's course. It builds upon earlier courses in the curriculum. The course Corporate Finance considered financial matters of firms in general, the course International Economics provided basic knowledge about the international economic environment, and the course Investment Management considered financial instruments and portfolio theory. In concrete terms, the course Multinational Finance builds upon certain lectures from International Economics (Lecture 1, Balance of Payments, lecture 2, Parities, and lecture 3, Exchange Rate Regimes and the Int. Monetary System), upon various lectures from Investment Management on asset pricing (e.g. CAPM) and derivatives, and upon various lectures from Corporate Finance on investment criteria, cost of capital, capital structure, and risk management. Knowledge of the basic concepts from these courses - which are also relevant for Multinational Finance - is assumed. The mathematics will be basic, but some analytical and numerical examples including optimization problems and basic probability should be expected. In addition, you should know how to use a pocket calculator (and bring it to class). Finally, the lecturer will use Blackboard (Assignments, Discussion Forum, Groups, Grade Center, Announcements, Course Content). So you should make yourself comfortable familiar with Blackboard before the course begins. No This course aims to impart rigorous understanding of the key concepts in multinational finance along with the skills to use these concepts to address real world questions and problems. In this course, you will: • understand the nature of the complex global environment and how MNCs protect themselves against risks not encountered domestically, you will explore the strategic decision making options and alternatives available to MNC managers who must protect the firm's cash flow, profitability, physical property and


225


Contents

Literature

226

sources of investment capital in an unstable and often erratic economic climate, • learn how to minimize the firm's exposure to such certain types of international exposure like exchange rate fluctuations, transaction exposure, or economic exposure, • develop an understanding of the underlying factors that create financial risks and uncertainty, and • learn to think about ethical issues in international finance. This course aims to provide a foundation for students' to encounter the topic of multinational finance. Nowadays, multinational corporations (MNCs) must not only be properly managed to apply their comparative advantages in foreign countries, but must also manage their exposure to many forms and sources of risk, like exchange rate risk or country risk. MNCs that are able to respond to changes in the global environment will be rewarded. This also applies to today's students who become future MNC managers. The course Multinational Finance combines a strong foundation in international finance with practical applications. Madura and Fox (2014). International Financial Management, 3rd Edition, CENGAGE Learning, ISBN 978-1408088456 (including the code to an electronic learning environment CourseMate). Buy the book before the course begins! We will be working with the electronic learning environment, so you will need to have the book right from the start.


Comparative Economic and Business Systems Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

MAN-BCU2017 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 4 IEB Written exam and paper English Delsen, dr. L.W.M. dr. L.W.M. Delsen No requirements; elective course. A basic understanding of microeconomics and macroeconomics and some knowledge of research methods and institutional economics is recommended. No • Students can assess the advantages and disadvantages of the various forms of market economies. • The course aims to provide students with knowledge of the various national coordination and control systems. • Students are able to apply theories and methods of comparative economics and the comparative business systems framework in analysing differences in economic performance between countries and groups of countries. • Students are able to assess the link between globalization, the business system and performance Institutions matter for economic organization and outcomes. In this course it will be examined how the international and institutional contexts result in distinct business systems and how this affects the organization and strategies of firms, the operation of markets and economic outcomes. To understand diverging patterns in economic performance between countries, structural and institutional differences between countries are important. Globalization directly and indirectly affects economic performance and the national business system. This course provides the theoretical and empirical foundations for assessing the relationship between institutions and policy making and how this might affect the comparative innovative and economic performance of countries. In addition to the traditional market economies, the transition countries and the so-called emerging economies are covered. Attention is paid to the financial market, the labour market and the market for final goods and services. The course also addresses the question of how to measure economic performance. In comparative research, various approaches such as the "varieties of capitalism", the "national business systems" and the "social systems 227


Literature

228

of production" are applied. The course addresses their differences and similarities. Firms play an important role in all three approaches. Firms are a component of the broader business system in market economies; business systems are part of the broader social systems of production. The business system involves the relationship between firms and their suppliers, their customers, their competitors, their owners and their employees. A business system can be considered as a coordination and control system. Hence it consists of the financial markets, the industrial relation system, the educational/training system, the national systems of innovation and the state. The social systems of production consist of society's norms, rules, habits, values etc., which are historically path-dependent. They influence the institutional arrangements in a society. In addition to the financial market this course also addresses national culture as an important determinant of the business system of a country. A national business system is embedded in an international context. A relevant question here is: does economic globalisation affect the national business systems and the innovative and economic performance? Reader with textbook excerpts and journal articles.


Project: European Integration in a Globalizing Economy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-BPRO204EN 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 3 en 4 IEB Oral exam and paper English Hooijdonk, drs. C.J.J. van drs. C.J.J. van Hooijdonk Foundations course in economics, International Economics Yes Learning objectives Knowledge competencies • Knowledge and understanding of the backgrounds of the European Union (historical backgrounds, institutions, laws, policies) • Knowledge and understanding of theories relating to policy issues of the EU Skill competencies • Prepare a research plan • Analyse of relevant literature • Explain choices, decisions and interpretations during the application of statistical procedures • Reflect on the results of statistical analysis • Develop policy proposals and to reflect on pros and cons of these proposals • Demonstrate clear and effective academic writing • Make an oral presentation of findings and to comment on research of others In addition, students learn to cooperate and meet deadlines. Project: European Integration in a Globalizing Economy starts with a number of lectures that will provide a theoretical background for several policy issues within the European Union. Theoretical insights will be presented on the following topics: • History, institutions, and political aspects • The economics of preferential trade liberalization • Optimum Currency Area and the EMU • Welfare and income distribution effects of free movement of goods, capital and labour • Location factors and regional policy • Integration and competitiveness The introductory component concludes with an oral exam (at the end

229


Literature

230

of block 3). After insights into these issues have been presented, groups of 3-4 students will choose a policy-relevant problem that is related to the European Union for further research. The assignment consists of two parts: 1. A thorough theoretical analysis of factors that might explain the problem. This analysis should result in a regression model that is used to do research on the policy problem chosen and that could help find solutions to the problem. 2. A presentation of the policy proposals aimed at how to solve the selected problem. The findings of the quantitative analysis should be taken into account in the argumentation of the choice of policy proposals to tackle the problem. In a final conference, each policy proposal will be presented and discussed for and with the entire group (at the end of block 4). A mandatory one-day excursion to the European Institutions in Brussels is also part of the programme. * R. Baldwin & Ch. Wyplosz (2013), The Economics of European Integration, 4th edition * Articles to be announced


Behavioural Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites

MAN-BCU2041 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 quarter 3 IEB group presentation and take-home essay, and individual written exam English Vyrastekova, dr. J. dr. J. Vyrastekova Microeconomics, or a similar course with introductions to economic analysis of decision-making


No • Students become acquainted with behavioural extensions of the mainstream economic model of decision-making • Students learn the foundations of the experimental method in economics • Students become aware of policy innovations motivated by behavioural economics Students learn to assess critically the behavioural validity of the mainstream economic model and the assumptions made therein. We discuss contributions of behavioural economics in extending the standard model with the goal of improving the predictive validity of economic theory. Topics include decisions under uncertainty, intertemporal decisions, social preferences and trust, social norms and non-pecuniary incentives in economic decisions. Insights from neurocognitive brain studies and evolutionary psychology are used to explain the extensions of the standard economic model and the selection between alternative behavioural models. Students become aware of policy innovations motivated by behavioural economics, acknowledging that markets and institutions are populated by boundedly rational individuals. They learn to apply the tool of experiments in economics and to assess the limitations and contributions of behavioural economics and experiments in a range of policy oriented applications. · An Introduction to Behavioral Economics, 2nd edition by Nick Wilkinson and Matthias Klaes; ISBN: 9780230291461 · selected articles from top academic journals; list to be announced on BB.

Contents

Literature

231


Topics in Business Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

232

MAN-BCU3016 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 quarter 3 IEB Paper English Visser, dr. M. dr. M. Visser, drs. R.H.R.M. Aernoudts Material from previous years. No The primary aim of this course is to acquaint students with research in the field of Accounting & Control and to provide them with the knowledge to do research in this field. More specifically, the aim is to 1) give students insight into various key topics and the corresponding research in Accounting & Control 2) enable students to autonomously formulate research questions and choose the most suitable research method to study and answer this question 3) provide students with solid preparation for writing the Bachelor's thesis in Accounting & Control, and at a later stage, the Master's thesis 4) enable students to write a research paper with sufficient scientific quality. In this course, students become acquainted with research on various topics such as the role of transaction costs theory, the role of agency theory, the relationship between strategy and accounting, the importance of information technology for accounting, the relationship between management and organization theory and the influence of performance management on behaviour in organizations. Attention is given to both 'mainstream' economics-based research in accounting, and to qualitative research. Reader with articles.



Contents

Literature


233



Contents

234



Literature


235


Marketing Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

236

MAN-BCU2008 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 en schakelprogramma R&M quarter 4 IBA Written Exam and Paper, Seminars focusing on developing a Marketing Plan English Belei, dr. N.V.T. dr. C Horváth, prof. dr. A.C.R. van Riel, dr. P.H. Driessen, dr. N.V.T. Belei Inleiding bedrijfskunde 2 (Introduction to business studies) or equivalent. No This course aims to explain the role of marketing in a customeroriented organization and provides in-depth knowledge of theoretical thinking on major marketing concepts. It trains students to assess the consequences of decisions for marketing performance and apply the acquired knowledge to a business case. The overall objective of the course is to introduce students to the important concepts of marketing and to train them to apply these concepts when making marketing decisions. Therefore, the learning during the course will consist of more than just acquiring or becoming familiar with knowledge. Being able to apply the concepts and models is just as important as the reproduction of what has been written in the textbook or presented in lectures. Additionally, students will gain the skills needed to write a marketing plan by focusing on planning, analysis of environmental and market factors, and by studying sales and distribution programmes. This course builds on the knowledge acquired during the course IBK2. It focuses on the delivery of customer value through relationships with loyal customers. The marketing mix (product, price, promotion and place) provides a comprehensive view of the marketing offered to the customer. However, the customer's perception and evaluation of this marketing are essential. Book: Winer, Russell S.: Marketing Management, 4th edition, ISBN 0-13-038702-4 Csilla Horváth: Marian Burk Wood: Essential Guide to Marketing Planning, ISBN 978-0-273-71323-4.


Organization and Environment Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-MOR003 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 3 Hbo-minor quarter 4 IBA IEB Written exam. English Aalbers, dr. H.L. dr. H.L. Aalbers, dr. C.L. Voinea No The main educational objectives of the course are the following: • Knowledge: Understand and learn various schools of management and organizational theory with their premises, assumptions, contributions, strengths and weaknesses. • Reflection and ability to judge: Understand and internalize the idea of perspectivism. By learning different and partially contradictory theories, students are stimulated to compare theories, to see the limits of theories and to place their own approach within the broad spectrum of theories. • Communication ability: Learn to correctly compare various schools and theories. The course not only encourages students to learn various schools, but during seminars and in their assignments students also learn to communicate properly about various theoretical approaches and to enhance their argumentation skills. • Reflection and application: Learn to reason in line with various schools and perspectives. We practice reasoning from each perspective when tackling practical organizational problems (mainly in the field of strategy formation) and drawing conclusions from theory for practice. The main objective of the course is to teach students to understand the nature of prominent fundamental organization and management theories that are the basis for describing and explaining the relationship between the organization and the environment. The discussion of these theories includes (but is not limited to) dilemmas in the following areas: • modern versus post-modern/critical view, • the voluntaristic versus deterministic choice view, • actor versus system view, • individual versus population view, • competition versus cooperation view,

237


Literature

• • • •

•

238

economic rationality versus power or culture or learning, crisp versus fuzzy logic, and a partial versus an integrated picture. H. Mintzberg, B. Ahlstrand, J. Lampel: Strategy Safari: the Complete Guide Through the Wilds of Strategic Management, Prentice Hall/Financial Times, 2009. Organization and Environment Reader.



Contents

Literature


239


Economic Policy and Public Finance Course code EC Study programmes Year Period Examination

MAN-BCU3023 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ba 2 quarter 4 Written exam


English Delsen, dr. L.W.M. dr. L.W.M. Delsen, dr. F. Bohn Microeconomics, Macroeconomics, Wiskunde


No • The course aims at providing students with the basic knowledge and tools that are required to observe, interpret and assess the economic debate in a national or European context. • Students should be able to discuss the interaction between political and economic conditions • Students understand the role of fiscal policy (government) and monetary policy (central bank) • Students develop a critical attitude towards newspapers and politicians, but also towards textbooks and their academic teachers • Students are able to formulate their own convictions concerning desirable economic and fiscal policy and back them up with economic theory • Students develop a capacity to use the basic concepts in analyses to assess policy documents and choices with respect to current policy issues • Students understand the financial relationship between the various levels of government • Students understand the influence of private sector expectations on economic outcomes • Students understand the interaction between private sector expectations and the policy behaviour by fiscal and monetary institutions • Students should be able to use and interpret the extended IS-LM framework • Students should be able to distinguish alternative economic approaches such as the Neoclassical School or New Keynesianism The course considers the role in the economy of the government (including special governmental institutions such as the central bank),

Contents

240


Literature

its policy decisions, and their effects on allocation, stabilisation and distribution. We introduce suitable frameworks for analysing public finance (fiscal policy) decisions both on a more micro-oriented level and together with monetary policy in its macroeconomic policy context. We discuss the underlying principles, the empirical background, applications and policy recommendations. The first part of the course emphasises the welfare-theoretic foundations for the analysis of public policy, the rationale for government intervention and the constraints on government action. It addresses the tools of economics that can be used for analysing government expenditure and tax policies. Not only the effects of actual government taxing and spending activities are analysed, but also what these activities ought to be. Fiscal policy is currently a "hot topic". In addition to nationalizations, tax measures (tax relief) and extra budgetary spending (public investment) to stimulate growth, the phasing out of aid and the consolidation of public finances are also high on the policy agenda in Netherlands, the EU and elsewhere. Based on institutional, theoretical and empirical material, a clear and coherent view of current government spending and taxing is presented. The second part of the course deals with macroeconomic policy and is based on the first-year Macroeconomics course, which introduced key economic variables like inflation and output (growth) and studied their equilibrium in the short term and long term. Here we focus on private sector expectations, thereby extending the analysis of policy interventions by the government and the central bank, mainly using an extended IS-LM model. The second part of the course begins with an overview of macroeconomic theories and ends with some political economy considerations. Rosen, H.S and T. Gayer (2010) Public Finance, New York: Mc Graw Hill (10th edition), ISBN 9780077154691. Blanchard (2009), Macroeconomics (continued from Macroeconomics in the first year, but only available second hand). Pearson, 5th edition (not updated 5th edition); also possible: Blanchard, O., A. Amighini and F. Giavazzi (2013) Macroeconomics - A European Perspective. Harlow: Pearson Education. 2nd edition. ISBN 978-0-273-72800-9.

241


Bachelor's Thesis International Economics and Business Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

Literature

242

MAN-BIM304EN 12 Economie en Bedrijfseconomie Ba 3 quarter 3 en 4 IEB Thesis English Haan, M.G.E. de M.G.E. de Haan All subjects for the propaedeutic phase. All other subjects are also relevant since the thesis is the final piece of work in your Bachelor of Science degree. If you concerned about sufficient prerequisites, please contact the student advisor. No With the Bachelor's thesis you should be able to show that you are able to conduct an exercise in scholarly work. Autonomous research is not required, but you must make your own contribution to a specific research question. Some research on your own would be appreciated. The Bachelor's Thesis in International Economics and Business is an individual, extended and scholarly piece of work to be written in your concluding semester. The thesis process is organised in the following steps: • introduction and support for your topic choice; • allocation of supervisor and approval of your research proposal; • writing your thesis, supervision, and submitting a draft version; • conference with presentation of your own thesis and discussion of another student's thesis (in the next-to-last week of the final semester); • final version (last week of the semester). n/a

MASTER'S PROGRAMME IN ECONOMICS

8 Master's programme in Economics Structure of the Master's programme The one-year Master's programme in Economics consists of two semesters. The first semester runs from August/September 2014 to the end of January 2015. The second semester runs from February 2015 to the end of June 2015 (with a possible extension to the end of August for writing the Master's thesis). The semesters are divided into two blocks so that not all courses are given simultaneously. During the programme, you will take courses in the field of your chosen track: • Accounting & Control (A&C) • Multinational Corporate Finance (MCF) • Financial Economics (FE) • Economics & Policy (E&P) • International Economics & Business (IE&B) • International Economics & Development (IE&D) In several courses, you also meet students from other tracks. Programmes consist of a number of core courses belonging to the track of your choice (42 EC) and of a Master's thesis (18 ECs).The table below gives an overview of the programmes and their courses.

Courses and tracks of the MSc in Economics 2014-2015 ( x = required course; o = optional course) A&C

MCF

FE

E&P

IE&B

IE&D

Pluralisms in Economics (6 ECs)

x

x

x

x

x

x

Cross-Border Mergers & Acquisit. (6 ECs)

x

o

o

x

Accounting and Governance (6 ECs)

x

x

Accounting and Control (6 ECs)

x

Semester 1

International Financial Markets (6 ECs)

x

x

x

o

Culture and Institutions (6 ECs)

o

o

x

x

Behavioral Economics & Policy (6 ECs)

x

o

Inequality & Development (6 ECs)

o

x

243


Accounting Information Systems (6 ECs)

x

Methods of Empirical Analysis (6 ECs)

x

Macroeconomics & Policy (6 EC) Advanced Behavioral Finance (6 ECs)

x

x

o

x

o

x

x

x

x

x

x

Semester 2 Advanced Accounting, Governance and Control (12 ECs)

x

Financial Risk Management (6 ECs) Advanced Financial Economics (6 ECs)

x

Advanced Financial Accounting (6 ECs)

x

Current Issues in P, B, D (6 ECs)

x

x

Technology & Innovation Policy (6 ECs)

x

o

x

x

Masters Thesis (18 ECs)

x

x

x

x

Courses from other departments: Rise of the BRIC countries (6 ECs) Global Political Economy (6 ECs)

o o

Global Marketing (6 ECs)

o

Global Corporate Communication (6 ECs)

o

To fulfill the requirements of the Master's programme, students will also have to attend each semester at least two sessions of the Economics Seminar Series.

244


Admission Requirements Students with an academic-level Bachelor's degree Students with a Bachelor's degree in Economics Students who have completed an academic-level Bachelor's programme in Economics (or equivalent) may enrol directly in the Master's programme in Economics. Students with a Bachelor's degree from the Nijmegen School of Management Students with a Bachelor's degree from the Nijmegen School of Management in a discipline other than Economics may enrol in the Master's programme in Economics starting in September 2014 if they have passed specified courses from the Bachelor's programme in Economics. These courses depend on the track that the student wishes to follow within the Master's programme Students in the Bachelor's programme in Business Administration who wish to enrol in the Accounting & Control track of the Master's programme in Economics in September 2014 must have taken the following courses in their Bachelor's programme: Financial Accounting and Reporting*, Advanced Bookkeeping, Management Accounting and Control, Topics in Accounting & Control* and Project Financial Instruments* (an asterisk denotes courses that are taught in English; further details on the programme and courses are given in Chapter 3 of this Study Guide). Students with other Bachelor's degrees Students with a Bachelor's degree in a field related to Economics, whether this was obtained in the Netherlands or abroad, must first complete a bridging programme before they can be admitted to the Master's programme. This programme is typically student-specific; the Economics Examining Board will compile such a programme upon request. For students with a Bachelor's degree in Dutch Law from Radboud University Nijmegen, prescribed programmes are available which can be found elsewhere in this Study Guide (see Chapter 3). For students from abroad, a bridging programme in English is available for all tracks (Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, Internationale Economics & Business and International Economics and Development). Students with an HBO Bachelor's Degree Students with a Bachelor's degree from a university of applied sciences (HBO) may enrol in the Master's programme in Economics at Radboud University Nijmegen. This Master's programme has six tracks that are taught in English: Accounting & Control, Multinational Corporate Finance, Financial Economics, Economics & Policy, International Economics & Development, and International Economics & Business). If students have the necessary prerequisite education, this degree can be completed in two years. Before being admitted to the one-year Master's programme, a one-year bridging programme must be completed. There are six bridging programmes: Accounting & Control (A&C), Multinational Corporate Finance (MCF), Financial Economics (FE), Economics & Policy (E&P), International Economics & Development (IE&D) and International Economics & Business (IE&B). Depending on the specific HBO degree, students can qualify for admission to one or more of

245


these programmes. The table below shows the specific tracks to which an HBO degree provides admission. Prior to admission to a bridging programme, a selection process takes place based on the average final mark received for the Bachelor's degree. The bridging programmes prepare students for the corresponding Master's track and are a minimum requirement. All programmes consist of 60 ECs. These bridging programmes provide the knowledge and skills that are needed for participation in the various Master's tracks, and are supplementary to the HBO educational programme. Bridging programme students join the regular educational stream, attending various courses from each year of the Bachelor's programme in Economics. This means that at one moment bridging programme students may be attending a lecture along with first-year students, and at the next moment they may be working together with third-year students on an assignment as part of a seminar. HBO programmes with related enrolment options HBO programme

A&C/ MCF

FE

E&P/IE&B/IE&D

Business Economics

+

+

+

Teaching programme BE

+

+

+

Teaching programme AE

+

+

+

Higher Hotel School

+

+

+

International Business and Management Studies

+

+

+

Public Administration / Government Management

+

+

+

Accountancy

+

+

Fiscal Economics

+

Management Economics & Law

+

The HBO bridging programmes Further details on the programmes and courses are given in the Studiegids (the Dutch version of the Study Guide). Students with other HBO degree may apply to the Examining Board in Economics for a bridging programme. Specific courses may thus be added to the bridging programme. Enrolment procedure for the HBO Bridging programme Step 1: Applying to the Examining Board Students with the appropriate HBO degree (see table above) and an average mark of 7.0 or higher, may apply for the bridging year. Students with an average mark of 7.0 to 7.5 must write a letter to the Examining Board for Economics, clearly stating their motivation for participating in the bridging programme in Economics. If a decision about admission is to be made no later than (to be determined), the Examining Board must receive the letter of motivation, a certified copy of the HBO diploma and a list of marks no later than (to be determined). If the letter and attachments are sent later that this, then the Board must receive them on or before (to be determined). The student will be informed about the Board's decision regarding admission to the bridging programme no later than (to be determined). Students with an average mark of 7.5 or higher are not required to write a detailed letter of motivation. They will be admitted automatically. 246


The application should state the desired track and include the student's name, address, e-mail address and telephone number. A certified copy of the HBO diploma and a list of marks should be included. (If the diploma has not yet been issued, then only the list of marks should be included). The letter and attachments should be sent to: Examining Board for Economics, Attn.: Dr A. de Vaal, P.O. Box 9108, 6500 HK Nijmegen. Students will first be informed of the decision by e-mail. A formal letter of admission including the curriculum will be sent later. If a student's average mark is below 7.0, the application will not be taken into consideration. Step 2: Enrolling at Radboud University Nijmegen Students can apply for enrolment at Radboud University for the academic year 2014-2015 in May/June via www.ru.nl/aanmelden. Students should indicate on the form that they want to enrol in the Bachelor's phase. Enrolment in the Bachelor's programme in Economics is based on their HBO degree. This means that their HBO diploma must be dated no later than 31 August 2014. As soon as the formal letter of admission from the Examining Board for Economics has been received, they can complete their enrolment. For any questions concerning enrolment, please contact the Information Desk of the Student Affairs Office: Comeniuslaan 4, Nijmegen, Telephone: 024-3612345. Step 3: Taking part in the introduction activities During the introduction period in August, the Economics Department holds a special information day for HBO students and other new students. In addition, new students are welcome to attend the regular introduction activities. During the introductory week in August students are given all sorts of practical information, such as where to obtain the required literature and how to register for specific courses. Detailed information will follow in due course on the website. Step 4: Starting the bridging year The bridging programme starts once each year in September. Upon successful completion of the bridging programme, students receive a certificate which provides admission to the related Master's programme in Economics at the Nijmegen School of Management. Please note that this certificate is not a Bachelor's diploma. Similarly, the Master's programme starts once per year, also in September. It is therefore important to complete the bridging programme on time.

Course description of the Master's programme Accounting Information Systems Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language

MAN-MEC040 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 1 Accounting & Control Written exam + assignments English

247


Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents Literature

248

Aernoudts, drs. R.H.R.M. drs. R.H.R.M. Aernoudts Bachelor's degree in Economics with a specialization in Accounting and Control (or Accounting and Finance), or Bachelor s degree in Business Administration with a Minor in Accounting and Control (or Accounting and Finance). No The aim of the course Accounting Information Systems (AIS) is to contribute to understanding the design and implementation of accounting information systems in organizations, and the way these systems are used and audited. The course provides the theoretical foundations and practical guidelines for assessing how to organize and manage information and risk. In addition the course discusses how accounting information and accounting information systems are audited. The course provides the theoretical foundations and practical guidelines for accounting information system design, implementation and use, and the ways accounting information systems are audited. • Knechel, W.R., Salterio, S.E., and Ballou, B. Auditing, Assurance and Risk, Thomson 2007 (3rd edition). • Other literature: see Blackboard.


Accounting and Control Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives Contents

Literature

MAN-MEC031 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 1 Accounting & Control written exam and assignment. English Aernoudts, drs. R.H.R.M. drs. R.H.R.M. Aernoudts Bachelor's degree in Economics with a specialization in Accounting and Control, or a Bachelor's degree in Business Administration with a Minor in Accounting and Control. No The course aims to contribute to understanding the relationships between management accounting information, the organizational context and performance. The course provides insight into the state-of-the-art in management accounting. More specifically, topics such as transfer pricing, balanced scorecard, management accounting change and performance-based incentives will be dealt with. Both the contingency approach and mainstream economics-based research in management accounting will be given extensive attention. Alternative approaches will also be discussed. Merchant K.A. & Van der Stede W. (2007), Management Control Systems , Prentice Hall. Additional literature: research papers (see Blackboard.)

249


Cross-Border Mergers & Acquisitions Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

250

MAN-MEC049 6 English Studyguide, Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 2 Schriftelijk tentamen en werkstuk English Dijk, dr. O. dr. O. Dijk Introduction to Corporate Finance. No • This course will provide students with knowledge of • What corporate restructuring is and why it occurs; • How value is created (or destroyed) as a result of corporate mergers and acquisitions, and through in-depth analysis of how to "do a deal;" • How risks associated with the various approaches to creating value can be identified and managed; • Commonly used takeover tactics and defences; • How and when to apply specific valuation techniques; • The practical limitations of the various valuation techniques; • The importance of understanding assumptions underlying business valuations; • A highly practical "planning-based approach" to managing the acquisition process; • Challenges associated with each phase of the M&A process from developing acquisition plans through post-closing integration; • Applying financial modeling tools to evaluating mergers and acquisitions; • How the many tools and skills that have been learned in this and other courses are used in an integrated manner in completing an acquisition; This course deals with applied issues in corporate finance, with a focus on domestic-/international mergers and acquisitions and valuation issues. We will cover the reasons (both good and bad) that transactions are done, the mechanics of the transactions, the valuation of the firms involved, various aspects of deal structure, and the roles of the parties involved. To be announced.


Accounting and Governance Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination

MAN-MEC034 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 2 Accounting & Control Written exam and assignments


English Braam, dr. G.J.M. dr. G.J.M. Braam A Bachelor's degree in Economics with a specialization in Accounting and Control (or Accounting and Finance), or a Bachelor's degree in Business Administration with a Minor in Accounting and Control (or a Minor in Accounting and Finance) including Financial Accounting and Reporting. No The aim of the Accounting and Governance course is to contribute to understanding the governance role of accounting by studying the relationships between financial accounting information, corporate governance and economic performance. From an agency perspective, the separation of corporate managers from external capital providers and other stakeholders involves inherent conflicts, i.e. adverse selection and moral hazard problems. Corporate governance mechanisms are a means by which managers are disciplined to act in the interests of capital providers and other stakeholders. Corporate governance mechanisms include internal mechanisms, such as managerial incentive plans, and external mechanisms, such as external shareholder and debtholder monitoring. Accounting should help control managers so they act in the interests of their capital providers and other stakeholders, thus affecting the allocation of economic resources. The aim of the course is to contribute to understanding the governance role of accounting by studying the relationships between financial accounting information, corporate governance and economic performance. The course provides the theoretical and empirical foundations for assessing how the use of financial accounting information may help to reduce adverse selection problems, i.e. to reduce information asymmetries among investors. In addition the course discusses how the use of financial accounting information in corporate control mechanisms may help to reduce moral hazard problems, i.e. to help discipline managers to direct resources to projects identified as 'good' and away from projects identified as 'bad'. Finally, the course examines the economic consequences of the quality of financial reporting on


Contents

251


Literature

252

company performance. Scott, W.R. (2012), Financial Accounting Theory, Pearson/Prentice Hall, Toronto, 6th edition & academic papers.


Pluralisms in Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-MEC026 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 1 en 2 Accounting and Control, Financial Economics, International Economics (&Business) Written exam and assignments English Sent, prof. dr. E.M. prof. dr. E.M. Sent Bachelor's degree in Economics or equivalent. No Students are expected to be conversant with the main themes and differences between competing post-1980 research programmes and to be able to demonstrate how methodological assumptions are central to how these research programmes have developed and differentiated from one another. Students will also understand the historical character of economic methodology, including how developments in economic methodology reflect developments in economics and how developments in economics reflect development in methodological thinking. This course examines the transformation of economics since the 1980s, when the then dominant neoclassical research programme first began to break up. This led to the emergence of a collection of various competing research programmes associated with such new developments as game theory, bounded rationality, evolutionary economics, experimentalism, behavioural economics and computational economics. The post-1980 period has exhibited a specific type of phase in the development of economics (or of any discipline or science), which could be characterized as pluralistic and transitional between relatively dominant approaches. Such phases are challenging and exciting for students of the field, since the absence of a clear direction of development generates more intense scrutiny of new research strategies and deeper reflection on underlying concepts and methodologies involved in economics. The 20th century interwar period is recognized by historians of economics as the most recent transitional phase, but such phases have occurred throughout the history of economics. Because the transitional phase studied in this course is still on-going, students have the opportunity to make a forward-looking rather than retrospective evaluation of the theme of transitional development in economics. Accordingly, the course places special emphasis on economics methodology in explaining and evaluating the various

253


Literature

254

research programmes that are examined. The reading assignments are specified in the course outline, which is available on BlackBoard. No course books will be used.


Advanced Accounting, Governance and Control Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites


Contents

MAN-MEC033 12 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 3 Accounting & Control Oral exam and essay. English Braam, dr. G.J.M. prof. dr. E.G.J. Vosselman, dr. G.J.M. Braam, dr. J. Wagensveld Bachelor's degree in Economics with a specialization in Accounting and Control, or a Bachelor's degree in Business Administration with a Minor in Accounting and Control. Useful prior knowledge is also provided by the following Master's courses: Accounting and Control, Accounting and Governance, and Cross-border mergers and Acquisitions or Cases in Corporate Finance. No The course aims at giving students: • insight into the current state of knowledge in the field of accounting; • good understanding of the role of various reserarch paradigms and economic theories in the development of the knowledge base in accounting; • good understanding of other sociological disciplines and their role in the development of the field of accounting, making sure the students become familiar with the philosophy of science and related methodologies of knowledge development in the field of accounting; • enhanced skills in writing a scientific paper in the field of accounting in order to prepare them for the Master's thesis; • strengthened academic skills (research methods, presentations, discussion and debate and review) by doing individual and groupbased research in accounting. The course provides insight into the state-of-the-art in accounting. Therefore the material will consist of recent scientific research published in the leading accounting journals. In-depth discussion of various specific themes will take place. Examples of financial accounting themes include the following: earnings management corporate governance and sustainability reporting. Examples of management accounting themes include the following: performance management (management by the numbers), analysis of the adoption and diffusion of innovations in the field of management accounting, research into the role of management accounting with regard to

255


Literature

256

changes in organizations, research into management accounting in relation to new public management and the role of management accounting and control in outsourcing and strategic alliances. Regarding the latter, the main focus will be on the relationship between control and trust. The literature consists of a selection of papers from leading journals such as Accounting, Organizations and Society, The Accounting Review, Contemporary Accounting Research and Management Accounting Research.


Master's Thesis Economics Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

MAN-MTHEC 18 Economie en Bedrijfseconomie Ma 1 quarter 3 en 4 Assignment English Vaal, dr. A. de dr. A. de Vaal Students submit a topic and write a Research Proposal during Block 3. They may continue writing their Master's thesis after their Research Proposal has been approved by their supervisor before the established deadline, provided they have completed the following: • for the Accounting & Control track, 30 ECs or more of courses in this track, including Accounting and Governance (6 ECs) and Accounting and Control (6 ECs), or • for the Multinational Corporate Finance track, 30 ECs or more of courses in this track, including Methods of Empirical Analysis (6 ECs), or • for the Financial Economics track, 30 ECs or more of courses in this track, including Methods of Empirical Analysis (6 ECs), or • for the Economics & Policy track, 30 ECs or more of courses in this track, including Methods of Empirical Analysis (6 ECs), or • for the International Economics & Business track, 30 ECs or more of courses in this track, including Methods of Empirical Analysis (6 ECs), or • for the International Economics & Development track, 30 ECs or more of courses in this track, including Methods of Empirical Analysis (6 ECs). No The Master's Thesis concludes the Master's programme of Economics and tests your capacity to think and work at an academic level. The main aim of the Master's Thesis is to show that you are capable of doing independent research on a topic that is compatible with your Master's track and that you can report your findings in an appropriate manner. You will write a thesis (an extensive paper) on a topic that is compatible with your Master's track (Accounting & Control; Multinational Corporate Finance, Financial Economics; Economics & Policy; International Economics & Business, International Economics & Development). Work on your thesis will start in Block 3 when you select a topic and write a research proposal under the guidance of the lecturer who has been assigned as your thesis supervisor. Your

257


Literature

258

proposal should have been approved by your supervisor by the end of Block 3, so that you can start writing your thesis in Block 4. Details on how to select and submit a topic, how to write in a research proposal, the assessment criteria and the assessment of your thesis will be made available on Blackboard, facilitated by information meetings in December 2014 and February 2015. The exact deadlines for topic selection and research proposal approval will also be announced at that time. Not applicable.


Methods of Empirical Analysis Course code EC Study programmes Year Period Specialization

MAN-MEC027 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 1 Financial Economics, International Economics, International Economics & Business Examination Written exam + Assignments Language English Course Coordinator Smits, dr. J.P.J.M. Lecturers dr. J.P.J.M. Smits, prof. dr. E. de Jong Prerequisites Bachelor's degree in Economics or equivalent. Optional Course No Objectives The aim of this course is to teach students to apply advanced econometric models for longitudinal data (repeated measures over time) and crosssectional data (measured at one point in time) to answer substantial research questions using the general-purpose statistical software package STATA. Students will learn to work with STATA syntax (do) files. Contents The course consists of 8 lectures and computer instruction sessions in block 1.The course aims to teach Master's students to apply advanced econometric models for cross-sectional data (measured at one point in time) and longitudinal data (repeated measures over time) to answer substantial research questions using the general-purpose statistical software package STATA. Methods that will be taught and applied are: • the simple linear regression model, • the logit, probit and tobit models, • fixed and random effects models, • multilevel analysis, • models for panel and time series data, • instrumental variable methods, • Vector Autoregression and Vector Error Correction models, • Time-varying volatility and ARCH models, and • models for treatment effects. Some of the lectures deal with the mathematical derivation of the estimators in order to enhance the understanding of these estimators. We will also teach you to how to use STATA and work with STATA do-files for implementing the various estimators.

259


Literature

• • •

260

Carter Hil, Griffiths and Lim, 2012, Principles of Econometrics, 4th edition, New York, Wiley. Reader with articles. Articles to be downloaded from the library these will be announced later


International Financial Markets Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-MEC028 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 1 International Economics, Financial Economics Written exam and assignments English Jong, prof. dr. E. de prof. dr. E. de Jong Bachelor's degree in Economics or equivalent. Students should have a good knowledge of mathematics: first order derivation, recursive substitution, and net present value. No After completing this course, students will understand the operation of international financial markets and their interaction with macroeconomic policy, the main causes and consequences of the subprime crisis, the rational expectations model of prices, as well as the role of national and international institutions. The aim of the course is to provide insight into the functioning of international financial markets and the interaction between these markets and international macroeconomic developments. Topics to be dealt with are the causes and consequences of the subprime crisis, price behaviour, in particular the explanation of exchange rate movements, the role of national and international institutions (IMF and supervisors), recent developments in international financial markets and supervision. This list of topics is indicative. The course is a mixture of empirical and theoretical work. Models used are the rational expectations version, the overlapping generations model and the capital asset pricing model. J. de Haan, S. Oosterloo, and D. Schoenmaker, Financial Markets and Institutions: A European perspective, Cambridge University Press, 2012 (2nd edition), ISBN 978-1-107-63592-0 Articles to be downloaded

261


Advanced Financial Economics Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites

MAN-MEC035 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 3 Financial Economics Written exam(s) and assignment(s) and a debate English Qiu, dr. J. dr. J. Qiu Bachelor's degree in Economics or equivalent. Introductory knowledge of financial economics.


No To provide you a critical overview of important topics in financial economics. To enable you to discover and develop interesting research questions in financial economics and to write research proposals that could be used as Master's thesis topics in financial economics. The course covers some important and relatively advanced topics in financial economics, including a number of classical issues. It aims to provide a balance between theories and empirical works, because this is necessary for a solid understanding of financial economics. Main textbook: "Financial Economics" by Fabozzi, Neave, Zhou, 2012. Recent articles will also to be assigned.

Contents

Literature

262


Financial Risk Management Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives Contents Literature

MAN-MEC024 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 3 Financial Economics Written exam and assignments. English Füllbrunn, dr. S.C. dr. S.C. Füllbrunn Bachelor's degree in Economics or equivalent. Introductory knowledge of financial economics. No After completing this course, students will be able to understand the risks that firms or financial institutions face, and know how to choose the right tool to manage risks. The course discusses central and current issues in risk management, e.g. identifying risks, evaluating risks, and using appropriate tools to manage risks. Robert L. McDonald (2013), Derivative Markets: Pearson New International Edition, Pearson, ISBN: 9781292021256 You will need the book right from the start of the course.

263


Culture and Institutions Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

264

MAN-MEC050 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 2 Written exam and assignment English Jong, prof. dr. E. de prof. dr. E. de Jong Bachelor's degree in Economics No After the successful completion of this course you should • understand the various concepts of culture and their use in economics, • have basic knowledge of the history of culture in economics, • be able to execute an empirical study in culture and economics, • be aware of the pitfalls in studies of economics and culture, and • be able to critically assess academic studies in this field Economic theory, which assumes rationally acting individuals, fails to explain many economic phenomena. Puzzles include the home bias of international portfolio investments, the home bias in trade and the exchange rate disconnect puzzle. Moreover, one can argue that cultural differences are an explanatory factor of crises, in particular the current European sovereign debt crisis. Finally, culture along with institutions have ben considered fro ted evelopment of countries. In this course we investigate whether culture, in the sense of values common to a group of persons, can help us explain these stylized facts. Attention is paid to the use of culture throughout the history of economics, and its current use in international economics and politics, finance, economic development and international business. The second part of the course is directed at the role of culture for the various tracks in economics: business, finance, development, and policy. De Jong, E., 2009, Culture and Economics: On values, economics and international business, London and New York, Routledge. Recommended only: Hofstede, G., G.J. Hofstede & M. Minkov, 2010 Cultures and Organizations: Software of the mind, New York, McGraw Hill Articles to be downloaded from the Internet.


Advanced Behavioural Finance Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-MEC043 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 2 Written exam + paper English Dijk, dr. O. dr. O. Dijk Background such as a Ba level course in behavioural economics or finance is recommended, but not required. No Good understanding of 1. how psychological biases can affect financial decision-making and portfolio choice. 2. the functioning of markets and the mechanism of price formation. 3. the efficiency and inefficiency of real-world financial markets and the resulting implications. This course covers a broad range of issues in behavioural and experimental finance. The course aims to take students right to the research frontier in behavioural finance, so they will be able to make contributions to the literature in their Master's thesis. The course will consist of thorough introductions in several topics in behavioural finance (taught by their respective specialists) and a thorough critical reading and discussion of recent contributions. Finally students' own application of the material to the real world will be discussed and presented. To be announced.

265


Culture and Economic Behaviour Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

266

MAN-MEC025 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 2 International Economics (& Business) Written exams and assignments English Jong, prof. dr. E. de prof. dr. E. de Jong Bachelor's degree in Economics or equivalent. No After the successful completion of this course you should • understand the various concepts of culture and their use in economics, • have basic knowledge of the history of culture in economics, • be able to execute an empirical study in culture and economics, • be aware of the pitfalls in studies of economics and culture, and • be able to critically assess academic studies in this field Economic theory, which assumes rationally acting individuals, fails to explain many economic phenomena. Puzzles include the home bias of international portfolio investments, the home bias in trade and the exchange rate disconnect puzzle. Moreover, one can argue that cultural differences are an explanatory factor of crises, in particular the current European sovereign debt crisis. Finally, culture along with institutions have been considered fro ted evelopment of countries. In this course we investigate whether culture, in the sense of values common to a group of persons, can help us explain these stylized facts. Attention is paid to the use of culture throughout the history of economics, and its current use in international economics and politics, finance, economic development and international business. The second part of the course is directed at the role of culture for the various tracks in economics: business, finance, development, and policy. De Jong, E., 2009, Culture and Economics: On values, economics and international business, London and New York, Routledge. Recommended only: Hofstede, G., G.J. Hofstede & M. Minkov, 2010 Cultures and Organizations: Software of the mind, New York, McGraw Hill Articles to be downloaded from the Internet.


Strategy and Nonmarket Environment Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-MST025 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 2 STRAT Written exam + paper + assignments English Kranenburg, prof. dr. H.L. van prof. dr. H.L. van Kranenburg, dr. C.L. Voinea Course on Strategic Management. No The objectives of the course are: 1. to develop understanding of a number of crucial theoretical and empirical issues in Strategic Management, Nonmarket Environment and Institutional Complexity, 2. to develop skills in reading, understanding and interpreting scholarly articles in leading Economics, International Business, and Strategic and General management journals, 3. to develop the ability to apply theory to real-world cases and to find solutions to real-world cases in theory, 4. to develop the ability to critically assess the usefulness of competing or complementary theories, and 5. to further develop teamwork skills through a system of group assignments. The course Strategy and Nonmarket Environment presents a number of important topics in Strategic Management and International Business in much greater depth, in particular how companies can deal with institutions and their non-market environment. Institutions typically impose policy, regulations and actions that affect the competitive environment of companies. Companies in turn react to these pressures and interventions by influencing institutional decision-making in order to manage and change their business environment. For some incumbent and new entrant firms the emergence of this new strategic non-market function has been bewildering at best. Many managers are just starting to grapple with the extraordinary challenge of designing their corporate non-market strategy. We examine these non-market strategy topics in an international context by reading and discussing advanced contributions to theory, while at the same time maintaining a focus on application to real-world cases. The course uses a number of cases and topical articles, most of which have appeared in leading economics, management and business journals and books.

267


Current Issues in Globalization Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination

Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

268

MAN-MEC036 6 UCM-DO, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 3 International Economics Written exam + assignments The final mark is a weighted average of the mark for the review paper, the presentation, the student's contribution to discussions and the written exam. English Knoben, dr. J. dr. L.W.M. Delsen, dr. A. de Vaal, dr. J. Knoben Bachelor's degree in Economics or equivalent. No After successful completion of this course you should: • have acquainted yourself with a diversity of issues related to economic globalization; • have a better understanding of the subject matter of international economics; • have in-depth knowledge of particular aspects of globalization; • be able to critically assess the academic literature on economic globalization and ask meaningful questions about this literature; • be able to formulate your opinion while writing on specific literature in an academically sound and coherent way; • have enhanced your skills in presenting and defending your work and opinions; • have enhanced and extended your toolkit for analysing theoretical and empirical issues in international economics; • be better equipped to do independent research on theoretical and empirical issues in international economics. In this course, globalization is used as a common framework for providing you with an in-depth understanding of numerous issues within international economics. These issues are typically linked to other disciplines, so that you can become aware of non-economic factors that are relevant for studying social-economic phenomena. Articles to be downloaded from the internet.


Advanced Financial Accounting Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites


Contents

MAN-MEC044 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 3 Oral exam, essay and assignment. English Braam, dr. G.J.M. dr. G.J.M. Braam Bachelor's degree in Economics with a specialization in Business Economics (Accounting and Control) or Financial Economics including Financial Accounting and Reporting, or a Bachelor's degree in Business Administration with a Minor in Accounting and Control. Useful prior knowledge is also provided by the following Master's courses: Accounting and Governance, and Cross-border Mergers and Acquisitions or Cases in Corporate Finance. No The course aims to give students • insight into the current state of knowledge in the fields of financial accounting and corporate governance; • enhanced skills in writing a scientific paper in the field of accounting in order to prepare them for the Master's thesis; • strengthened academic skills (critical attitude; research methods, presentations, discussion and debate, and review) by doing individual and group-based research in accounting and governance. • good understanding of the role of various research paradigms and economic theories in the development of the knowledge base in accounting and governance; • good understanding of other sociological disciplines and their role in the development of the field of accounting and governance, making sure the students become familiar with the philosophy of science and related methodologies of knowledge development in the field of accounting and governance. Research in financial accounting and corporate governance primarily focuses on the role of corporate reporting and governance mechanisms in explaining variation in accounting and corporate governance practices. The course Advanced Financial Accounting provides insight into the state-of-the-art in financial accounting and corporate governance research. Therefore the course material will consist of recent scientific research published in the leading accounting and governance journals. In-depth discussion of various specific themes will be held. Examples of financial accounting and

269


Literature

270

corporate governance themes include the following: earnings management, financial reporting quality, effectiveness of corporate governance mechanisms, financial instruments, sustainability reporting and accountability. The literature consists of a selection of papers from leading journals such as The Accounting Review, Accounting, Organizations and Society, Accounting, Auditing and Accountability Journal, Journal of Accounting Research and Corporate Governance - An International Review.


Macroeconomics and Policy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-MEC010 6 Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide Ma 1 quarter 2 Economics & Policy Written exam and assignments. English Bohn, dr. F. dr. F. Bohn Bachelor's degree in Economics or equivalent. No After successful completion of this course you should: • have improved your understanding of the effects of non-economic factors like political instability, debt conditionality, rent-seeking, or electioneering on monetary and fiscal policy decisions; • be able to discuss monetary policy and public finance decisions and their implications in intertemporal frameworks; • be able to understand individual optimization in an intertemporal framework; • be able to critically assess economic models and/or research articles and possibly formulate your own research questions; • be able to use models for deriving policy implications; and • be able to grasp the technical and conceptual limitations of any research. The purpose of this course is to acquaint you with recent developments in macroeconomics and political economics. To accomplish this task some fairly advanced techniques will be introduced. Some of the material presented will be related to the lecturer's own research. The limitations of and potential extensions to the presented research issues will be discussed. Three topics will be dealt with: • Topic 1 discusses the implications of political instability in various (open economy) macroeconomic models. The unequivocal claim by Cukierman et al. (1992) that political instability leads to inflationary finance is challenged by Bohn (2002, 2006) who argues that including debt finance and debt conditionality may significantly affect the results. On the basis of another paper by Bohn (2013) we then discuss the political motives (like political instability, rent-seeking) for devaluing a currency. The aforementioned papers show that political instability has important policy implications. • Topic 2 focuses on intertemporal optimization, first based on a

271


Literature

272

government's budget decision in a 2-period model (as, for instance, in de Grauwe, 1996), then allowing for individual utility maximization in an infinite horizon model (based on Obstfeld and Rogoff, 1996). In an international economy context, we obtain important results such as the Euler equation, i.e. that consumers' optimal choice implies that they cannot gain from feasible shifts in consumption across periods. The fundamental current account equation is another key result which is used for discussing policy implications of economic shocks. You will also become acquainted with important technical/methodological issues such as the formal solution of an intertemporal optimization problem. • Topic 3 starts out with the empirical observation that governments manipulate economic policy to their own political advantage. According to the literature, this is particularly relevant in developing countries (Schuknecht, 1996) and/or new democracies (Brender and Drazen, 2005), but also plays a role in the euro zone (De Haan and Mink, 2006). Furthermore, government's forecasts are manipulated to facilitate fiscal expansions, even if there is a constitutional budget constraint (Boylan, 2008). Motivated by the original (monetary) political business cycle model by Nordhaus (1975), we focus on political budget cycles, i.e. government budget expansions used for increasing the government's re-election chances. Asymmetric information allows the government to either signal higher competence (signalling model by Rogoff, 1990) or, to simply appear more competent (moral hazard models by Shi and Svensson, 2006, and Bohn, 2011b, who incorporates political forecast cycles). Techniques for solving various types of models are presented. Understanding the mechanisms for political manipulation allows us to discuss policy implications. Articles to be downloaded from the internet.


Behavioural Economics & Policy Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-MEC041 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma 1 quarter 1 Written exam + paper English Vyrastekova, dr. J. dr. J. Vyrastekova Microeconomics. No Study the most recent findings in the field of behavioural economics. Learn about the use of economic experiments and randomized trials to test policy implementation innovations. Give students first-hand experiences with implementing behavioural economics theory in the practice of policy-making Homo economics is a poor descriptive model of economic decision making of humans. Findings from the fields of behavioural and experimental economics, neuroeconomics, psychology and even broader range of fields (anthropology, sociology) can be used to improve the descriptive power when modelling economic decisionmaking, or at least to delineate the domains where the standard model predicts behaviour poorly. These insights can in turn be used to enrich the design of policies and their implementation, to make these policies more effective and less costly. In this course, we will summarize the major achievements of behavioural economics. We will then turn to the case studies of the leading behavioural insight teams in the world (UK, USA, the Netherlands). Based on these cases we will study where and how behavioural economics helps policy makers. Major issues such as environmental protection, the financial crisis, heath care sustainability (e.g. epidemic character of obesity) will be discussed and analysed from policy and behavioural insights perspectives. To be announced on Blackboard. Besides a textbook, we will use academic articles and case studies of the behavioural insight teams.

273


Current Issues in Economics & Policy Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

274

MAN-MEC046 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 3 Written exam and assignment English Vaal, dr. A. de dr. A. de Vaal, dr. L.W.M. Delsen, dr. J. Knoben Bachelor's degree in Economics or equivalent. No After successful completion of this course you should: • have acquainted yourself with a diversity of issues related to economics & policy; • have a better understanding of the subject matter of economics & policy; • have in-depth knowledge of particular aspects of globalization in relation to economics & policy; • be able to critically assess the academic literature on economic & policy and ask meaningful questions about this literature; • be able to formulate your opinion while writing on specific literature in an academically sound and coherent way; • have enhanced your skills in presenting and defending your work and opinions; • have enhanced and extended your toolkit for analysing theoretical and empirical issues regarding economics & policy; • be better equipped to do independent research on theoretical and empirical issues regarding economics & policy. This course aims to provide you with an in-depth understanding of numerous issues regarding Economics & policy. These issues are typically linked to other disciplines, so that you can become aware of non-economic factors that are relevant for studying social-economic phenomena. The course starts with overview lectures during the first week(s) of the course. After that you will start writing a critical review paper on an article selected for that purpose (from a list of journal articles, working papers, institutional reports, book chapters, etc.). At the end of the course, you will present your work to the whole group. Furthermore, you are required to actively participate in the final presentation sessions by asking questions and raising issues. Articles to be downloaded from the internet.


Technology & Innovation Policy Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Prerequisites Optional Course Contents

MAN-MEC045 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 3 Written exam + paper English Smits, dr. J.P.J.M. No Please contact the course coordinator for the actual course description.

275


Inequality & Development Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

276

MAN-MEC042 6 Economie en Bedrijfseconomie MA1 quarter 2 Written exam and assignment English Smits, dr. J.P.J.M. dr. J.P.J.M. Smits Bachelor's degree in Economics or a related discipline. No After completing the course students will be able to • Understand the concepts of poverty and inequality, their causes and consequences and their relationships with development • Understand and explain the main differences in inequality, poverty and development among developing countries and regions and the processes driving these differences. • Use data from the Database Developing World to study relationships between inequality, poverty and development and to visualize these relationships using advanced visualization tools. • Understand how experimental designs can be used to gain insight into the reasons why some poor households manage to improve their living situation and others do not. The course ‘Inequality & Development’ deals with the determinants and patterns of inequality, poverty and socio-economic development across the globe, with a major emphasis on the low and middle income countries of the global South. We study the distribution of resources and rewards within these countries, and the mutual relationships between the core topics development, poverty and inequality. Attention is paid to variation in socio-economic characteristics at the household level as well as to inequalities among regions within countries. It is a hands on course, in which theoretical lectures are supplemented with economic experiments and computer sessions during which students gain experience in the analysis and visualization of development data, poverty/inequality mapping, and regional simulations. To be announced


The Politics of Reform Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Contents

MAN-MPOL039 6 Bestuurskunde, English Studyguide, Politicologie, Economie en Bedrijfseconomie Ma 1 quarter 3 Paper English Verloo, prof. dr. M.M.T. prof. dr. M.M.T. Verloo Yes This seminar focuses on the reform processes surrounding state initiated policies addressing inequalities in the affluent, democratic countries of the OECD and in the broader European context. Historically, one of the core functions of social policy has been to reduce economic inequalities by insuring citizens/workers against the risks of old age, sickness, disability and unemployment. Early social policies were premised on the so-called 'male breadwinner model' and the absence of large-scale immigration. Over time, state initiated policies addressing inequalities in general and social policies in particular have expanded to encompass gender equality, the integration of immigrants and sexual equality. In this course, we will analyse the ways that social policies designed to provide protection against classic social risks or inequalities have been expanded and/or reinterpreted to take into account not only gender, but also 'new' social risks such as combining work and family, and discrimination based on sexual orientation or migration background. The course includes an examination of competing theories of welfare state development, including Esping-Andersen's regime approach (as well as critiques of it). Key questions here include: what are the most important dimensions of variation across welfare states? What is the relationship between the state, family and market in the provision of welfare? The course also examines competing explanations for the emergence and development of different 'worlds of welfare', including Esping-Andersen's class coalitions approach, the focus of Swenson and others on the role of employers and other factors. Furthermore, the course examines challenges to the welfare state arising from demographic change, globalization and European integration. The course includes studying a number of high policy documents. In taking a closer look at policies targeting gender, sexuality and migration-related inequalities, the course takes a comparative

277


Literature

278

approach that focuses on the European context aiming at understanding the varieties of approaches across Europe. The course aims to study the politics of reform across social policies targeting various inequalities and sets out to learn from the best comparative work available on welfare state reform, gender equality reform, migration and integration reform and sexual equality reform (mainly in the European context). What are the causal models underlying this research and what can we learn about the politics of reform more generally? Articles and book chapters are available on the University library website.


Global Political Economy Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-MPOL026 6 Politicologie, Economie en Bedrijfseconomie Ma 1 quarter 2 International Relations Written assignments and active participation. English Wigger, dr. A. dr. A. Wigger This course is for Master's students in the Political Sciences. Proficiency in English is a prerequisite. Yes The course aims to • expand and deepen the theoretical understanding and knowledge of the role of politics in several core issues in global political economy; • introduce students to new and comprehensive theoretical approaches to global capitalism and its underpinning power relations; • challenge students to compare and evaluate major theoretical traditions in the thinking about global political economy; • familiarize students with the historical evolution of the current global economic order and provide knowledge of some of the most pressing global issues today; • encourage critical reflection on important questions of conflict, contestation and consensus on the present state of affairs; • improve the research and presentation skills of students. The Global Political Economy (GPE) course focuses on the political dimensions of global economic power relations. GPE seeks to explain why global economic relations are structured the way they are, and to uncover the political content of the changing nature of state-market relations in the context of post-war capitalism, and the emerging neoliberal world order. The course centres on the dynamic interplay of agents (transnational and otherwise) and their interests in shaping and contesting the nature of global political economy power relations, as well as the underlying material and institutional structures enabling or hindering them. The course introduces students to theoretically informed studies and analyses belonging to the realm of GPE as one of the subdisciplines of the political sciences. As a focal point of discussion, the global distribution of wealth and power that results from the economic interdependencies spanning the globe is addressed. Besides identifying important agents that transform the

279


Literature

280

current system and their institutional strongholds, both internationally and domestically, the important question of cui bono, i.e. who are the winners and losers in the current system, is posed. To be announced in due course.


Current Issues in International Economics & Business Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

Literature

MAN-MEC047 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 3 Written exam and assignment. English Vaal, dr. A. de dr. A. de Vaal, dr. L.W.M. Delsen, dr. J. Knoben Bachelor Economics or equivalent degree No After successful completion of this course you should: • have acquainted yourself with a diversity of issues related to international economics & business; • have a better understanding of the subject matter of international economics & business; • have in-depth knowledge of particular aspects of international economics & business; • be able to critically assess the academic literature on international economics & business and ask meaningful questions about this literature; • be able to formulate your opinion while writing on specific literature in an academically sound and coherent way; • have enhanced your skills in presenting and defending your work and opinions; • have enhanced and extended your toolkit for analysing theoretical and empirical issues in international economics & business; • be better equipped to do independent research on theoretical and empirical issues in international economics & business. This course aims to provide you with an in-depth understanding of numerous issues regarding international economics & business. These issues are typically linked to other disciplines, so that you can become aware of non-economic factors that are relevant for studying socialeconomic phenomena. The course starts with overview lectures during the first week(s) of the course. After that you will start writing a critical review paper on an article selected for that purpose (from a list of journal articles, working papers, institutional reports, book chapters, etc.). At the end of the course, you will present your work to the whole group. Furthermore, you are required to actively participate in the final presentation sessions by asking questions and raising issues. Articles to be downloaded from the internet.

281


Global Marketing Course code EC Study programmes Year Period Specialization Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

282

MAN-MMA021 6 Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie Ma 1 quarter 3 elective MARK Written exam + assignment English Beuckelaer, dr. A. de dr. A. de Beuckelaer Formally: none (although participants will really benefit from a good appreciation of quantitative research methodology, e.g. obtained from a Master's level course in Methodology). Yes The main purpose of this course is: 1. to increase the participant's awareness of the cultural variations in global consumer markets, 2. to train participants on how to use marketing concepts (advanced and otherwise) and tools to elicit and use information on global and culture-specific consumer needs, and 3. to critically examine which elements of the marketing mix can be standardized across national boundaries and which elements should be adapted to meet local consumer needs optimally. The final mark for the course will be based on a written exam (100%). Background Global Marketing deals with marketing mix decisions (i.e., product, price, place and promotion decisions) in a market which consists of consumers from different countries, including industrialized and emerging countries (such as China). As multinational companies (from both developed and emerging countries) typically have operations in many countries across the globe, they are faced with the complexity of managing many heterogeneous local markets as well as some 'global markets' (which may still possess some unique local characteristics). Consumer markets may be heterogeneous in terms of consumer preferences, motivations, human values, competitive forces within the market, market history, market regulations and market infrastructure (e.g., promotional and distributional channels), etc. Dealing effectively with heterogeneous consumer markets requires marketers to be critical about established marketing strategies (e.g., in newly emerging markets), and to develop new marketing strategies based on an in-depth understanding of local market characteristics. As such, the validity of 'established marketing concepts and tools' ought to be scrutinized because concepts and tools may be based on


Literature

working assumptions that are not universally valid (e.g., taking the US consumer market with independent consumers as a reference point rather than the Chinese consumer market with interdependent consumers). Today, multinational companies face the challenge of developing an effective 'semiglobal marketing strategy' which is sensitive to local market characteristics, but aims at creating synergies across markets whenever possible. Aims and objectives The main purpose of this course is: 1. to introduce and discuss state-of-the art academic thinking in global marketing and in the way marketing research is done; 2. to increase the participant's awareness of the cultural variations in global consumer markets, and to aid in the participant's ability to identify critical working assumptions (e.g., an independent rather than an interdependent consumer), which do not hold across all markets in which the company operates; 3. to show how marketing concepts (basic and advanced) and tools may be used to elicit and use information on global and culturespecific consumer needs, and 4. to critically examine which elements of the marketing mix may be standardized across national boundaries, and which elements should be adapted to optimally meet local consumer needs. To this end, we thoroughly discuss a selected set of scientific papers which recently appeared in either the first-tier AMA journal Journal of International Marketing or the secondary journal International Marketing Review. In addition, two guest lectures are provided by professionals working for multinational or smaller companies. Please note: The course Global Marketing is very much focused on cross-cultural aspects of consumer behaviour (i.e., facilitating an in-depth understanding of varying consumer behaviour across national markets). It puts strong emphasis on research methods (quantitative and otherwise). In addition, principles as discussed in consumer psychology may be touched upon. The course materials mainly consist of a reader with several published papers and book chapters.

283


Global Corporate Communication Cursuscode EC Opleidingen Jaar Periode Tentamenvorm

Taal Cursuscoördinator Docent Voorkennis Keuzevak Doelstellingen

Cursusbeschrijving

284

LET-CIW431 6 MA Communicatie- en Informatiewetenschappen, MA Taalwetenschap, Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie 5/6 3 • Oral presentation: to be completed, no grade; • Written report: 30% of final grade, minimum grade 5.5; • Written exam: 70% of final grade, minimum grade 5.5; • If you do not pass the course after the re-sit, all partial grades will be invalidated and the course should be followed anew. Nederlands Aalst, prof. dr. A.J. van der dr. E.B. de Groot Prerequisites for admission to MA-program need to be fulfilled. Upon completion of this course you will be able to: • Distinguish and explain the interdisciplinary, theoretical concepts and processes underlying corporate communication across national business cultures; • Individually apply knowledge of and insights in corporate communication concepts and processes to interpret a real-life, international business case; • Analyze and evaluate the strategic consequences of cultural and/or linguistic factors within a self-selected, real-life corporate communication case. Corporate communication can be defined as the orchestration of internal and external communication instruments employed by management to establish favorable impressions among the company's most important stakeholders (Van Riel & Fombrun, 2007). Due to the internationalization of markets, corporate communication now involves a global concern. This means that multinationals need to deal with different national business cultures and language backgrounds in the design of their communication activities. Culture and language affect international communication activities on multiple strategic levels, such as on the management level (e.g. when CEOs communicate with internal audiences), on the organizational level (e.g. when a company communicates about its corporate CSR policy) and on the marketing level (e.g. when corporate products are promoted in advertisements). This course will focus on fundamental and current issues in multinationals' global corporate communication practices. It will consider academic research on intercultural and corporate


Literatuur

communication, and relate this to real-life international business cases. Course themes include: corporate stakeholders, reputation, social identification, language choice and information processing. Also, the international use of new media will be discussed. Reader.

285


Current Issues in International Economics & Development Course code EC Study programmes Year Period Examination Language Course Coordinator Lecturers Prerequisites

MAN-MEC048 6 Economie en Bedrijfseconomie Ma1 quarter 3 Written exam and assignment English Vaal, dr. A. de dr. A. de Vaal, dr. L.W.M. Delsen, dr. J. Knoben Bachelor Economics or equivalent


No After successful completion of this course you should: • have acquainted yourself with a diversity of issues related to international economics & development; • have a better understanding of the subject matter of international economics & development; • have in-depth knowledge of particular aspects of international economics & development; • be able to critically assess the academic literature on international economics & development and ask meaningful questions about this literature; • be able to formulate your opinion while writing on specific literature in an academically sound and coherent way; • have enhanced your skills in presenting and defending your work and opinions; • have enhanced and extended your toolkit for analysing theoretical and empirical issues in international economics & development; • be better equipped to do independent research on theoretical and empirical issues in international economics & development. This course aims to provide you with an in-depth understanding of numerous issues regarding international economics & development. These issues are typically linked to other disciplines, so that you can become aware of non-economic factors that are relevant for studying social-economic phenomena. The course starts with overview lectures during the first week(s) of the course. After that you will start writing a critical review paper on an article selected for that purpose (from a list of journal articles, working papers, institutional reports, book chapters, etc.). At the end of the course, you will present your work to the whole group. Furthermore, you are required to actively participate in the final presentation sessions by asking questions and raising issues. Articles to be downloaded from the internet.

Contents

Literature

286


Changes in World Politics: The Rise of the BRIC Countries Course code EC Study programmes Period Examination Language Course Coordinator Lecturer Prerequisites Optional Course Objectives

Contents

MAN-MKV11 6 Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie quarter 3 Case study (3,500 words) English Eimer, dr. T.R. dr. T.R. Eimer Basic knowledge of international relations theory and international political economy No • Develop knowledge of change in the international political system • Develop knowledge of the relationship between politics (domestic and international) and economics (domestic and international) • Develop knowledge of the relationship between domestic and international/global politics • Develop knowledge of international relations, international political economy, and postcolonial theory • Develop ability to apply notions from IR and GPE theory to the behaviour of BRIC countries in the international political system "Dreaming with BRICs" - the famous Goldman Sachs report from 2003 has inspired scholars in international relations and global political economy to muse about the emergence of new power houses in the (imagined) Global South. Debates have arisen whether we are observing a new development paradigm in the making that will eventually challenge the world order as we know it today. In this course, we will address the BRIC phenomenon from several perspectives. We will try to find potential reasons for the rise of BRICs during the last decade, we will compare the policies of various BRIC countries, and we will discuss what their ascent means for the future of global politics. To gain insight into the potentials and challenges of BRICs, the course focuses on four broadly defined issue areas: security & defence, human rights & democracy, economy & development, and welfare & environment. Within these issue areas, the course addresses the role of national governments and bureaucracies, political parties, corporate actors, civil society organizations, and indigenous communities as well as the impact of and for transnational and international actors. Throughout the course, we will use IR and IPE theories as well as postcolonial and critical

287


Literature

288

approaches in order to explain the making and shaping of BRICs. A reading list can be found on Blackboard.

Studiegids. Economie en bedrijfseconomie. Faculteit der Managementwetenschappen. Radboud Universiteit Nijmegen

Recommend Documents