De sprekers § § § §
Student en Ondernemen (Ayvaz Keskin) Ondernemerschap en innovatie (Wim Looije) De ondernemende organisatie (Hans Verkaart) Stimulering Ondernemerschap & Innovatie (Roel Endert)
Ayvaz Keskin
Student en ondernemen § § § § § §
Inleiding Eigen bedrijf starten Opleiding Studenten motiveren Loyal.ICT en innovatie Vragen
Eigen bedrijf starten § De eerste stap… § Een eigen onderneming § Waarom Loyal.ICT?
Opleiding § § § §
Belangrijkste modules Inhoud van de modules Manier van lesgeven Rol van de docenten
Studenten motiveren § § § §
Studenten en ondernemers bij elkaar brengen Kennisnetwerken creëren Welke netwerken heb ik zelf opgebouwd? Voordelen opgebouwde netwerken
Loyal.ICT en innovatie § § § §
Importeren vanuit Korea Digitale pen Digitaal schoolbord Informatiezuilen
Vragen
Wim Looije
Agenda
§ § § § §
Wat is ondernemen? Wat betekent dat voor rol van de docent? Wat betekent dat voor faciliteiten? Wat wij (gaan) doen aan ondernemen? Wat hebben wij nodig?
Wat is ondernemen? on·der·ne·men (ov.ww.) 1 op zich nemen, beginnen te doen 2 [econ.] speculeren on·der·ne·mend (bn.) 1 niet bang om iets groots of moeilijks te ondernemen => initiatiefrijk on·der·ne·mer (de ~ (m.)) 1 iem. die in een tak van handel of bedrijf zelfstandig, voor eigen rekening en risico, werkt => entrepreneur on·der·ne·mers·kli·maat (het ~) 1 het geheel van maatschappelijk-economische omstandigheden die bepalen hoe aantrekkelijk zakendoen is
Wat betekent dat voor rol van de docent? § § § §
Zelf minder beginnen te doen Student uitdagen te beginnen te doen Zelf ondernemend (niet bang) zijn Bijdragen aan ondernemersklimaat
Wat betekent dat voor faciliteiten? § Inspelen op vraag van ondernemers § Diversiteit: front- en backoffice, diverse werkplekken, moderne multimedia- en communicatiemiddelen § Flexibiliteit § Snelheid
Wat wij (gaan) doen aan ondernemen? § Verantwoordelijkheid bij student leggen § Student benaderen als professional § Competentiegericht onderwijs: § Bedrijfssensatie: starten eigen bedrijf § Studenten echte praktijkopdrachten laten werven
§ Schoolleerbedrijf IT’s COOL § Incubator
Wat wij (gaan) doen aan ondernemen? MKB, Zorg, Onderwijs & Overheid
Docenten HHS
prive & onderwijs gerelateerde opdrachten
I
groepen werken aan opdrachten binnen het kader van IT'scool
praktijk opdrachten
IT'scool
II
studenten vormen een autonoom bedrijfje met support van IT'scool HHS
III binnen een incubator kunnen bedrijfjes verder werken aan product / dienst
IV
laatste stap: zelfstandige onderneming in de maatschappij
Wat hebben wij nodig? § § § § § § § §
Ondernemende studenten Competentieset ondernemen Ondereemonderwijs (minor) Borging in I-onderwijs Echte externe opdrachten Participerende partijen incubator (bv. Mentor-entrepreneur) Ondernemende docenten Ondernemersklimaat (inrichting school!)
§ § § § §
Haagse Hogeschool – Academie voor ICT Zoetermeer Afdeling Informatica Telefoon: 070-4458418 E-mail:
[email protected] www.haagsehogeschool.nl
Hans Verkaart
De ondernemende organisatie
door: Hans Verkaart
Ondernemerschap - Ontwikkelen doe je een leven lang
- Iedereen is ondernemer
Ondernemerschap Wie worden ondernemer? - Ambitie - Creativiteit - Onderbuik
Klompen
- Voor de troepen uit = lef - Vertrouwen - Uitdagingen
Boerenverstand
Ondernemerschap Ontwikkelen / Ondernemen - Persoonlijk welzijn - Dynamisch bedrijf
Resultaat
: Groeipotentie : Rendement
Ondernemerschap Wat biedt de ondernemende organisatie de medewerker?
- Ruimte - Duidelijke kaders - Bedrijfscultuur, stimulerend en faciliterend
Ondernemerschap bij Verkaart - Missie De Verkaart Groep presteert steeds verrassend beter
- Visie Groei is een logisch gevolg
Ondernemerschap bij Verkaart Uitgangspunten - Continu ruimte voor ontwikkelen van medewerkers - Verkaart spelregels (duidelijke kaders) - Groei mag de specifieke Verkaart cultuur niet aantasten - Bedrijven hebben maximale omvang - Geen managementlagen in de bedrijven
rendementskansen
- Bedrijfsdirecteuren per unit met integrale verantwoordelijkheid - Dicht bij de medewerker - Dicht bij de opdrachtgever - Dicht op snel veranderende maatschappij - Dicht bij technische ontwikkelingen
De Verkaartcultuur De Verkaartcultuur is het belangrijkste stimulerende middel om de medewerkers onderscheidend te laten zijn Het draagt bij aan: - Het plezierig kunnen werken - De motivatie van personeel - Het minimaliseren van weerstand bij veranderingen - Vergroten van klanttevredenheid - Verbetering van de uiteindelijke resultaten
De Verkaartcultuur - Maandelijkse bijeenkomst - Afdelingsuitjes
- Groepscourant - Personeelsreis
- Smoelenboek - Kinderreis - Maar ook veel investeren in opleidingen.
Ondernemerschap bij Verkaart RIC 1
Bedrijf 1
Bedrijf 2
RIC 2
Bedrijf 3
Bedrijf 4
Bedrijf 5
FZ
BB&O
P&O
F&A
AD
DMO
Bedrijf 6
Bedrijf 7
Zinkwerf 71 2544 EC Den Haag T 070 309 13 13 F 070 329 52 04 E
[email protected]
In ontwikkeling
Noordersluisweg 2 8243 PR Lelystad T 0320 22 25 99 F 0320 22 25 21 E
[email protected]
Den Haag
Turfschipper 7-9 2292 JC Wateringen T 0174 28 21 00 F 0174 28 21 99 E
[email protected]
www.verkaart.nl
Zeemanstraat 15 2991 XR Barendrecht T 010 292 17 44 F 010 292 17 40 E
[email protected] l
Stimulering Ondernemerschap & Innovatie Roel Endert, Ministerie van OCW
Waarom is stimulering noodzakelijk? Het is nog geen onderdeel van het primair proces § Teveel onderwijsinstelling, te weinig kennisinstituut § Onderwijs en arbeid zijn nog gescheiden werelden § Te veel “eilandjes van innovatie” Lissabondoelstellingen § Nederland raakt achterop (arbeidsproductiviteit, concurrentiepositie) § Tekort aan kenniswerkers en ondernemers
Doel: maximaal benutten van potentieel HBO § Stevige rol in de (regionale) kennisinfrastructuur: (Kennis) netwerken opbouwen met partners op regionaal, nationaal of internationaal niveau § Aansluiten bij regionale zwaartepunten en ‘hot spots’ § Meer differentiatie en maatwerk, meer concurrentie op kwaliteit; keuzen maken en ondernemend zijn
Hoe kan dit bereikt worden? Moderniseren van de onderwijskundige inrichting § Versterken innovatiefunctie naar het MKB: ontwikkelgericht/vraaggericht onderzoek versterken § Professionalisering docent: docent als innovator/ondernemer § De school als “incubator” § Ondernemerschap onderdeel van het curriculum, meer eigen verantwoordelijkheid voor de student
Rol overheid: § Agenderen: - HOOP, Innovatiebrief, Innovatieplatform - Ondernemerschap § Prikkelen: - minder regels, meer ruimte voor differentiatie, maar wél rekenschap - stimuleren eigen rol HBO in de regio: lectoraten, regioregisseurs, RAAK teams - actieplan ondernemerschap en onderwijs
Maar:
Het gaat uiteindelijk om de vraag waarom innovatie en ondernemerschap nu nog geen onderdeel uitmaken van het primair proces: waarom gebeurt het niet nu al?
Belemmeringen? § Bekostiging? § Kwaliteitszorgsystemen? § Anders?
Workshops Workshop Zaal § Thema 1 à ST 3.28 (Fred Kandou) § Thema 2 à ST 3.30 (Clarette van Gispen-Bonebakker) § Thema 3 à ST 3.32 (Roel Endert) § Thema 4 à ST 3.34 (Jaap Peters) § Thema 5 à ST 3.36 (Rob van Engelenburg) § Thema 6 à SL 2.28 (Gregor de Graaf)
Veel plezier
