STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DI SDN GUMULAN DAN SDN POJOKKULON KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN JOMBANG
SKRIPSI
OLEH: LELY AFIFATUROHMAH NIM: 201210430311261
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DI SDN GUMULAN DAN SDN POJOKKULON KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN JOMBANG
SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: LELY AFIFATUROHMAH NIM : 201210430311261
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016
i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini kepada : 1. Ayah dan ibuku yang aku cintai dan aku sayangi yang selalu memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi dan selalu mengingatkan untuk jangan sampai lupa sholat. Terima kasih atas semua pengorbanan, cinta, kasih sayang, perhatian dan pendidikan yang telah diberikan. Terima kasih telah tulus ikhlas dalam membesarkan, membimbing, mendukung, dan selalu mendoakanku. Semoga ayah dan ibu diberikan kesehatan dan selalu dalam lindungan Allah SWT. 2. Kakak tersayangku Afid, terima kasih atas kasih sayang dan bantuannya dalam proses pengumpulan data penelitian. Terima kasih untuk selalu memberikan semangat. 3. Terima kasih kepada kepala sekolah dan guru-guru SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon yang telah memberikan bantuan dalam proses penelitian. 4. Sahabat-sahabatku “5 jari” terutama Veni (Yuk pen) dan Firda (Pirut), yang selalu menemani dan memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi, terima kasih atas kebersamaaannya selama ini. 5. Sahabat serta teman-teman seperjuangan se-jurusan PGSD Miza, Dhini, Ellyna yang selalu memberikan semangat. Dan tak lupa terima kasih mbak wulan yang membantu dokumentasi dalam penelitian. 6. Teman-teman kos adenium 60 mbak Tari yang selalu memberikan semangat dan menemani dalam mengerjakan skripsi. Mbak Isma juga yang selalu memberikan semangatnya. 7. Dan teman-teman PGSD-B 2012 terima kasih kebersamaannya selama ini.
v
HALAMAN MOTTO
“....Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri....” (Q.S. Ar-Ra’ad (13):11)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena berkat rahmat dan hidayahNya skripsi dengan judul “Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang” dapat terelesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan suri tauladan kepada kita semua. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat : 1. 2.
3. 4. 5.
6.
7.
8.
9.
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. Drs. Nurwidodo, M.Kes selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. Maharani Putri K., M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. Bapak Sukar,S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Gumulan Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. Ibu Winarti, S.Pd,M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. Ayahku Asrofi, Ibuku Fatwatun dan kakakku Afid yang senantiasa mendoakan dan memberikan semangat kepada penulis dalam menuntut ilmu dan penyelesaian skripsi ini. Sahabatku Veni, Firda, Yurike, Nadhiar dan teman-teman kos adenium Mbak Tari, Aini, Mbak Isma dan teman-teman PGSD-B angkatan 2012 Miza, Ellyna, Dhini dan mbak Wulan yang selalu memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga kita senantiasa dalam lindungan Allah AWT dan apa yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal shaleh dan mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih belum sempurna dan masih banyak kekurangan oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Malang, 16 April 2016 Penulis ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ......................................................................................... Lembar Persetujuan ................................................................................. Lembar Pengesahan ................................................................................. Surat Pernyataan Keaslian ....................................................................... Halaman Persembahan ............................................................................ Halaman Motto ........................................................................................ Abstrak .................................................................................................... Abstract ................................................................................................... Kata Pengantar ........................................................................................ Daftar Isi ................................................................................................. Daftar Tabel ............................................................................................ Daftar Gambar ........................................................................................ Daftar Bagan ........................................................................................... Daftar lampiran .......................................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xv xvi
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
Latar Belakang ................................................................................ Rumusan Masalah ........................................................................... Tujuan Penelitian ............................................................................ Manfaat Penelitian .......................................................................... Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................. Definisi Istilah ................................................................................
1 7 7 8 9 9
BAB II. LANDASAN TEORI 2.1 Kajian Teori .................................................................................... 2.1.1 Strategi Pengelolaan Kelas .................................................... 2.1.1.1 Pengertian Strategi ..................................................... 2.1.1.2 Pengertian Pengelolaan Kelas .................................... 2.1.1.3 Tujuan Pengelolaan Kelas .......................................... 2.1.1.4 Prinsip-Prinsip Pengelolaan Kelas ............................. 2.1.1.5 Pendekatan Pengelolaan Kelas ................................... 2.1.1.6 Komponen Keterampilan Pengelolaan Kelas ............. 2.1.1.7 Aspek-Aspek dalam Pengelolaan Kelas ..................... 2.1.1.8 Hambatan dalam Pengelolaan Kelas .......................... 2.1.2 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ........................................ 1. Karakteristik Siswa SD Kelas Rendah .............................. 2. Karakteristik Siswa SD Kelas Tinggi ............................... 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 2.3 Kerangka Pikir ................................................................................
10 10 10 10 12 13 15 18 19 26 27 27 27 28 30
BAB III. METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... x
31
3.2 Kehadiran Peneliti .......................................................................... 3.3 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ........................................ 3.4 Subyek Penelitian .......................................................................... 3.5 Sumber Data .................................................................................. 3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 3.7 Instrumen Penelitian ...................................................................... 3.8 Teknik Analisis Data ..................................................................... 3.9 Prosedur Penelitian ........................................................................
32 32 33 33 34 36 39 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian .............................................................................. 4.1.1 Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ............................................ 4.1.2 Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ............................................ 4.1.3 Perbandingan Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ................................................................................. 4.1.4 Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ...... 4.2 Pembahasan ...................................................................................... 4.2.1 Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ................................................................................. 4.2.2 Faktor Pendukung Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ............................................................... 4.2.3 Faktor Penghambat Strategi Pengelolaan Kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ...............................................................
43 43 90
129 134 135
135
150
153
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ..................................................................................... 5.2 Saran ...............................................................................................
156 157
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
159
LAMPIRAN ........................................................................................
161
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Indikator wawancara pelaksanaan strategi pengelolaan kelas ... 36 Tabel 3.2. Indikator observasi kondisi kelas .............................................. 38 Tabel 3.4. Kisi-kisi dokumentasi ............................................................... 39 Tabel 4.1. Perbandingan strategi pengelolaan kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokulon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang ..................................................................................... 130 Tabel 4.2. Strategi pengelolaan kelas di SDN Gumulan dan SDN Pojokkulon ........................................................................ 134 Tabel 4.3. Data peserta didik SDN Gumulan ............................................. 151 Tabel 4.4. Data siswa SDN Pojokkulon ..................................................... 152
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Formasi Konvensional ........................................................... Gambar 2.2. Formasi Bentuk U .................................................................. Gambar 2.3. Formasi Meja Pertemuan ....................................................... Gambar 4.1. Guru membantu siswa pada saat pembelajaran ..................... Gambar 4.2. Siswa melakukan tepuk semangat bersama-sama dengan guru .......................................................................... Gambar 4.3. Guru memantau dan mendampingi siswa yang sedang menggambar denah sekolah .................................................. Gambar 4.4. Kondisi kelas I SDN Gumulan ............................................... Gambar 4.5. (a) Perbandingan tempat duduk siswa kelas I dengan tempat duduk siswa kelas III ............................................ (b) Perbandingan meja siswa kelas I dengan meja siswa kelas III ............................................................................ Gambar 4.6. (a) Tempat duduk siswa kelas I ............................................. (b) Tempat duduk siswa kelas I berbentuk U ........................ Gambar 4.7. (a) Posisi papan tulis kelas I .................................................. (b) Papan tulis kelas I ............................................................ Gambar 4.8. Ventilasi ruang kelas I .......................................................... Gambar 4.9. Jendela ruang kelas I ............................................................ Gambar 4.10. (a) Papan tulis siswa dilengkapi dengan bangku untuk memudahkan siswa menulis ......................................... (b) Papan tulis kelas II yang dilengkapi dengan bangku .... Gambar 4.11. Ruang kelas II yang jadi satu dengan perpustakaan Sekolah ............................................................................... Gambar 4.12. Ruang kelas III SDN Gumulan ........................................... Gambar 4.13. Tempat duduk di kelas III SDN Gumulan .......................... Gambar 4.14. Papan tulis yang ada di kelas III SDN Gumulan ................ Gambar 4.15. Poster yang ada di ruang kelas III SDN Gumulan ............. Gambar 4.16. (a) Ventilasi ruang kelas III ............................................... (b) Jendela dan kipas angin yang ada di ruang kelas III .... Gambar 4.17. Tata tertib di kelas IV ......................................................... Gambar 4.18. Jadwal piket kelas IV ......................................................... Gambar 4.19. Peserta didik baris sebelum masuk ke ruang kelas IV ....... Gambar 4.20. Kondisi ruang kelas IV ...................................................... Gambar 4.21. Tempat duduk peserta didik kelas IV ................................ Gambar 4.22. Hasil karya peserta didik kelas IV ..................................... Gambar 4.23. Kondisi papan tulis kelas IV .............................................. Gambar 4.24. Poster yang menghiasi ruang kelas IV ............................... Gambar 4.25. Ventilasi dan jendela di kelas IV ....................................... Gambar 4.26. (a) Jadwal piket kelas V ..................................................... (b) Rak sepatu kelas V ....................................................... Gambar 4.27. Kondisi ruang kelas V SDN Gumulan ............................. Gambar 4.28. Tempat duduk peserta didik kelas V SDN ....................... xiii
21 22 22 46 46 47 48 49 49 49 49 51 51 52 52 58 58 60 63 63 64 65 65 65 72 72 73 73 74 75 75 76 76 83 83 84 85
Gambar 4.29. Papan tulis kelas V SDN Gumulan ................................. Gambar 4.30. (a) Poster di kelas V ........................................................ (b) Poster IPA di kelas V ................................................ Gambar 4.31. Ventilasi dan jendela di kelas V ...................................... Gambar 4.32. Kondisi ruang kelas V pada saat pembelajaran .............. Gambar 4.33. Kondisi ruang kelas I SDN Pojokkulon ......................... Gambar 4.34. Tempat duduk kelas I ..................................................... Gambar 3.35. Papan tulis kelas I ........................................................... Gambar 3.36. Poster yang ada di kelas I ............................................... Gambar 3.37. (a) Ventilasi ruang kelas I .............................................. (b)Jendela dan ventilasi ruang kelas I ............................ Gambar 3.38. Peserta didik baris sebelum masuk ruang kelas ............. Gambar 3.39. Guru memberikan contoh membuat bangun datar dari kertas origami ................................................................. Gambar 3.40. Peserta didik kelas III sedang melepas sepatu seblum masuk ke ruang kelas ..................................................... Gambar 3.41. Tempat duduk peserta didik kelas II ............................... Gambar 3.42. Papan tulis kelas II .......................................................... Gambar 4.43. Poster tata cara berwudhu, huruf aksara jawa dan huruf latin ........................................................................ Gambar 4.44. Ventilasi dan jendela ruang kelas II ................................ Gambar 4.45. Guru membimbing peserta didik yang belum lancar Membaca ........................................................................ Gambar 4.46. Guru menunjuk peserta didik untuk menyampaikan Pendapatnya ................................................................... Gambar 4.47. Tempat duduk kelas III ................................................... Gambar 4.48. Papan tulis kelas III ........................................................ Gambar 4.49. Peserta didik antusias untuk menjawab pertanyaan dari guru .......................................................................... Gambar 4.50. (a) Tempat duduk konvensional ...................................... (b) Tempat duduk secara kelompok ................................ Gambar 4.51. Papan tulis kelas IV ........................................................ Gambar 4.52. Rak sepatu kelas IV ........................................................ Gambar 4.53. Ventilasi dan jendela kelas IV ........................................ Gambar 4.54. Ruang kelas V ................................................................. Gambar 4.55 Papan tulis kelas V ...........................................................
xiv
85 86 86 87 88 92 92 93 94 94 94 96 97 102 103 104 105 105 106 110 111 112 114 119 119 119 120 120 126 127
DAFTAR BAGAN Bagan 2.4 Kerangka pikir .......................................................................... 30
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Instrumen Penelitian Wawancara Guru ..................... 2. Lampiran 2 Instrumen Penelitian Wawancara Siswa .................... 3. Lampiran 3 Instrumen Penelitian Observasi Kegiatan Pembelajaran ................................................................................. 4. Lampiran 4 Instrumen Penelitian Observasi Kondisi Kelas ......... 5. Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian ............................................. 6. Lampiran 6 Surat Penelitian .......................................................... 7. Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup Peneliti ...................................
xvi
162 173 178 184 191 197 198
DAFTAR PUSTAKA
Alex. 2013. Kamus Saku Bahasa Indonesia dengan EYD (Ejaan Yang Disempurnakan). Jakarta:Tamer Press Ardy, Novan. 2013. Manajemen Kelas Teori dan Aplikasi untuk Menciptakan Kelas yang Kondusif. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media Arikunto, Suharsimi. 2013. Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : Rosda Jihad, 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Penerbit Erlangga KKBI Daring, (online) (http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/kbbi/index.php) Diakses pada tanggal 16 November 2015 Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : Rosda Moleong, Lexy J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Noor, Juliansyah. 2014. Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi dan Karya Ilmiah. Jakarta : Kencana Nurbahri. 1986. Buku Materi Pokok Pengelolaan Kelas dan Interaksi Belajar Mengajar PMP PPMP2272/2SKS/Modul 1-3. Jakarta: Karunika Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Umum Bab II Standar Sarana dan Prasarana SD/MI Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Replubik Indonesia No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Pramana. 2013. Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa MI Miftahul Huda Bengkal Temanggung. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Kalijaga Yogyakarta Purwanti. 2015. Pengaruh Manajemen Kelas terhadap Perilaku Belajar Siswa di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FIP UNY Puspita. 2015. Analisis Pelaksanaan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas I SDN Blimbing 3 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang : FKIP UMM
159
160
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran Edisi Revisi. Jakarta : PT Rineka Cipta Sudirman, dkk. 1987. Ilmu Pendidikan Kurikulum Program Pengajaran Efek Instruksional dan Pengiring CBSA Metode Mengajar Media Pendidikan Pengelolaan Kelas Evaluasi Hasil Belajar. Bandung : Remadja Karya CV Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta Susanti. 2015. Analisis Teknik-Teknik Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IB SD Muhammadiyah 04 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang : FKIP UMM Suyanto dan Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Erlangga UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas dan PP tahun 2010 tentang Penyelenggaraan Pendidikan & Wajib Belajar. 2012. Bandung : Citra Umbara
