Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, Skuteč IČO: tel:

Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, 539 73 Skuteč

IČO: 72048905

tel: 469350116 www.spzs-skutec.cz

Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0116 Název: Zkvalitnění vzdělávání na SpZŠ Skuteč __________________________________________________________________________

1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 1 - Porozumění textu písně - YOU CAN DANCE volný překlad Pracovní list nabízí část textu z repertoáru skupiny ABBA, která patří spíše k mládí nás učitelů než našich dnešních žáků, ale i přesto je tato aktivita u žáků velmi oblíbená. Snaží se o praktické využití znalostí získaných v hodinách cizího jazyka a mohou pochopit smysl písní zpívaných v angličtině. Při překladu nepracují se slovníkem, ten mohou použít až při plnění úkolu číslo 4, ale většinou už v této fázi není slovníku zapotřebí. Doporučuji k plnění úkolu využít i zvukový záznam písně, kdy žáci slovíčka nejen přečtou, ale i slyší. Při prvním plnění zadaného úkolu je vhodná pomoc učitele – upozornění na známá slovíčka při poslechu, protože pak se žákům i lépe hledá písemný záznam konkrétního výrazu, ale v dalších písních už není výraznější intervence učitele zapotřebí.

1.Porozumění textu písně - YOU CAN DANCE

- volný

překlad

You can dance, you can jive,

______________________________

having the time of your life ooo

______________________________

See that girl, watch that scene, dig in the Dancing Queen

______________________________ ______________________________

Friday night and the lights are low

______________________________

Looking out for the place to go

______________________________

Where they play the right music,

______________________________

getting in the swing You come to look for a king

______________________________

Anybody could be that guy

______________________________

Night is young and the music's high

______________________________

With a bit of rock music, everything is fine

______________________________

You're in the mood for a dance And when you get the chance...

______________________________

You are the Dancing Queen,

______________________________

young and sweet, only seventeen

______________________________

Dancing Queen, feel the beat

______________________________

from the tambourine ou jeee You can dance, you can jive,

______________________________

having the time of your life ooo

______________________________

See that girl, watch that scene,

______________________________

dig in the Dancing Queen

______________________________ ______________________________

2. Z uvedeného textu vyber všechna slovíčka, kterým rozumíš – přeložená je napiš do řádku vedle.

Kdo písničku zpívá?

ABBA byla švédská popová skupina založená ve Stockholmu v roce 1970. Jde o jednu z nejúspěšnějších kapel v historii populární hudby. Název této hudební skupiny vznikl spojením počátečních písmen křestních jmen jejích členů A*gnetha, B*jörn, B*enny a A*nni-Frid.

3. Zkus jednotlivým slovíčkům na řádcích dát smysl např. dance = tanec, queen = královna » tančící královna __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Ve stručnosti napiš, o čem se podle tebe v písni jedná – napovím, že přibližně stejně chce trávit víkend většina tvých vrstevníků. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Zdroje: ABBA obrázek: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=abba&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=qeS0SxEwKQwTM:&imgrefurl=http://skepticmystic.blogspot.com/2011/08/how-gay-is-abba.html&docid=rsfF2-ZhWraKM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/WY9B19QNoFM/Tk1WuL0DkfI/AAAAAAAAArs/Ni1CTXxisHw/s1600/Abba.jpg&w=1024&h=768&ei=kn ofUdS0CInTswaA1YA4&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=92&dur=2219&hovh=194&hovw=259&tx=73&t y=109&sig=117900204753727774992&page=2&tbnh=146&tbnw=194&start. ABBA text: . [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://cs.wikipedia.org/wiki/ABBA.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 2 - Porozumění textu písně Happy New Year překlad

- volný

Pracovní list nabízí část textu z repertoáru skupiny ABBA a váže se k určitému období roku. Žáci se snaží o praktické využití znalostí získaných v hodinách cizího jazyka a mohou pochopit smysl písní zpívaných v angličtině. Při překladu nepracují se slovníkem, ten mohou použít až při plnění úkolu číslo 4, ale většinou už v této fázi není slovník zapotřebí. Doporučuji k plnění úkolu využít i zvukový záznam písně, kdy žáci slovíčka nejen přečtou, ale i slyší. Při prvním plnění zadaného úkolu je vhodná pomoc učitele – upozornění na známá slovíčka při poslechu, protože pak se žákům i lépe hledá písemný záznam konkrétního výrazu, ale v dalších opakováních písně už není výraznější intervence učitele zapotřebí.

2. Porozumění textu písně _________________________________

Happy New Year

- volný překlad

No more champagne and the fireworks are through Here we are, me and you feeling lost and feeling blue It´s the end of the party and the morning seems so grey So unlike yesterday now´s the time for us to say... Happy new year, happy new year May we all have a vision now and then Of a world where every neighbour is a friend Happy new year, happy new year May we all have our hopes, our will to try If we don´t we might as well lay down and die You and I

Sometimes I see, how the brave new world arrives And I see how it thrives in the ashes of our lives Oh yes, man is a fool and he thinks he´ll be okay Dragging on, feet of clay never knowing he´s astray Keeps on going anyway... Happy new year, happy new year………….. Seems to me now, that the dreams we had before Are all dead, nothing more, than confetti on the floor It´s the end of a decade, in another ten years time Who can say what we´ll find, what lies waiting down the line In the end of eighty-nine...

Happy new year, happy new year……..

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________


Tuto píseň je z rozhlasu slyšet pouze jeden den v roce. Uhodneš kdy? ______________________________________________________________________________

3. Zkus jednotlivým slovíčkům na řádcích dát smysl např. year = rok, happy = šťastný new = nový » šťastný nový rok. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Ve stručnosti napiš o čem se podle tebe v písni jedná . __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Zdroje: Oslavy Nového roku: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=oslava+nov%C3%A9ho+roku+lond%C3%BDn&hl=cs&sa=X&tbo=d&rl s=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=pltMWUCBux8QnM:&imgrefurl=ht tp://www.ceskatelevize.cz/ct24/svet/209238-obrazem-svet-vita-rok-2013/&docid=eAgKQpDNRTmuM&imgurl=http://img9.ct24.cz/cache/900x507/article/43/4257/425685.jpg&w=900&h=506&ei=roAfU aW7N4XAswb33YHYBA&zoom=1&iact=rc&dur=328&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=1 34&tbnw=257&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:2,s:0,i.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): březen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 3 - Porozumění textu písně GOODBYE ENGLAND´S ROSE – ELTON JOHN Pracovní list nabízí text písně z repertoáru Eltona Johna, která zazněla na rozloučení s princeznou Dianou. Žáci mají možnost seznámit se při plnění úkolu č. 5 s jejím životem, mohou získat další informace i o zemi, kde se mluví anglicky, seznámí se se státním zřízením Velké Británie. Snaží se o praktické využití znalostí získaných v hodinách cizího jazyka a mohou pochopit smysl písní zpívaných v angličtině. Při překladu více využívají slovník, protože slovní obraty v této skladbě jsou náročnější a při plnění úkolu číslo 4, potřebují přesnější překlad, ke kterému nemusejí při volném překladu dojít. Doporučuji k plnění úkolu využít i zvukový záznam písně, kdy žáci slovíčka nejen přečtou, ale i slyší.

3. Porozumění textu písně 1.GOODBYE ENGLAND´S ROSE – ELTON JOHN Goodbye England's rose May you ever grow in our hearts You were the grace that placed itself Where lives were torn apart You called out to our country And you whispered to those in pain Now you belong to heaven And the stars spell out your name And it seems to me you lived your life Like a candle in the wind Never fading with the sunset when the rain set in And your footsteps will always fall here Along England's greenest hills Your candle's burned out long before Your legend ever will Loveliness we've lost These empty days without your smile This torch we'll always carry For our nation's golden child And even though we try The truth brings us to tears All our words cannot express The joy you brought us through the years And it seems……. Goodbye England's rose……. Goodbye England's rose From a country lost without your soul Who'll miss the wings of your compassion More than you'll ever know

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

And it seems …..

______________________________

2. Uvedená píseň zazněla poprvé při rozloučení s Lady Dianou, bývalou manželkou anglického následníka trůnu prince Charlese a zpíval ji její přítel sir Elton John. Přeložením slov na jednotlivých řádcích zjistíš, jak princeznu vnímal nejen on, ale i většina obyvatel Spojeného království (Velké Británie).

3. Slovíčka na řádcích spoj tak, aby dávala smysl – goodbye = nashledanou, England = Anglie, rose = růže » sbohem anglická růže. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Vyber z textu, k čemu autor princeznu přirovnává. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. Na internetu vyhledej informace o princezně Dianě, jak byla přezdívána nebo titulována prostými lidmi.

Zdroje: Pohřeb Lady Diany: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://diva.aktuality.sk/fotogaleria/30132/foto-princezna-diana-by-dnes-oslavila-50-narodeniny/14/. [online]. [cit. 2013-02-16].


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): březen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 4 - Práce se slovníkem, rozšiřování slovní zásoby, seznámení s významnými památkami Londýna – 8. – 9.ročník Tower Bridge

Pracovní list seznamuje žáky s významnou památkou Londýna. Uvedený text v angličtině je seznamuje s historií mostu. Osvojenou slovní zásobu související s cestováním si procvičí v následujícím úkolu. Mají i prostor pro samostatnou práci při plnění úkolu číslo 4, kdy vyhledávají prostřednictvím internetu další zajímavosti týkající se této památky.

4.Práce se slovníkem, rozšiřování slovní zásoby, seznámení s významnými památkami Londýna – 8. – 9.ročník Tower Bridge

1.Přelož s pomocí slovníku – slova, kterým nerozumíš vypiš: Tower Bridge is a combined bascule and suspension bridge in London, England, over the River Thames. It is close to the Tower of London, which gives it its name. It has become an iconic symbol of London. The bridge was officially opened on 30 June 1894 by The Prince of Wales (the future King Edward VII). __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

2.Ze seznamu slov vypiš ta, která souvisí s tématem – řeka, voda, most, doprava – pro určení slov, která neznáš použij slovník. Cafe, hospital, hotel, church, river, park, post office, road, take, underground station, train station, town, please, steak, transport, train, airplane, sheep, ship, postcard, sandwich, black, team, drink, menu, potato, sea, lake, bridge, summer, birthday, head, story, phone, hour, house, nose, mountains, tent, rainbow, sun, weather, wind, travel agency, pear, pink, honey, city, cinema __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

3.Pro kontrolu přelož i zbývající slova _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.Tower Bridge – zajímavosti – vyhledej v obrázkových publikacích nebo na internetu pracuj v AJ - pro přeložení můžeš využít i překladač slov. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Zdroje: Tower Bridge, text: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: http://en.wikipedia.org/wiki/Tower_Bridge Fotografie autor PL.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): duben 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 5 - Porozumění textu písně z repertoáru skupiny ABBA - I have a dream - volný překlad Pracovní list nabízí prostor pro volný překlad a procvičení slovíček osvojených v dřívějších hodinách. Jedná se o aktivitu oblíbenou u žáků, kteří se jazyk učí více let – tedy žáků spíše 9. ročníku. Je trochu náročnější na pozornost, ale žáci jsou schopni volně přeložit obsah písně. Při prvním použití pracovního listu mohou žáci pracovat se slovníkem, který jim může pomoci při překladu, ale při opakování ke konci školního roku jsou žáci schopni pracovat bez slovníku. Výhodné je použití zvukového záznamu písně, případně můžeme přistoupit k nácviku – píseň je poměrně jednoduchá.

5. Porozumění textu písně z repertoáru skupiny ABBA I have a dream - volný překlad I have a dream, a song to sing, To help me cope, with anything, If you see the wonder of a fairy tale, You can take the future even if you fail, I believe in angels, Something good in everything I see, I believe in angels, When I know the time is right for me, I'll cross the stream, I have a dream. I have a dream, a fantasy, To help me through reality, And my destination makes it worth the while, Pushing through the darkness still another mile, I believe in angels, Something good in everything I see, I believe in angels, When I know the time is right for me, I'll cross the stream, I have a dream, I'll cross the stream, I have a dream.

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

I have a dream, a song to sing, To help me cope with anything, If you see the wonder of a fairy tale, You can take the future even if you fail, I believe in angels, Something good in everything I see, I believe in angels, When I know the time is right for me, I'll cross the stream, I have a dream, I'll cross the stream, I have a dream.

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

2. Z uvedeného textu vyber všechna slovíčka, kterým rozumíš – přeložená je napiš do řádku vedle. Tato píseň zazněla jako úvodní skladba filmového muzikálu Mamma mia v podání Amandy Seyfried.

3. Zkus jednotlivým slovíčkům na řádcích dát smysl např. song = píseň , I have =mám, dream = sen » mám sen o písni, zdá se mi, že zpívám __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Ve stručnosti napiš, o čem se podle tebe v písni jedná : __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Zdroje: Obrázek z muzikálu Mama mia: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=muzik%C3%A1l+mamma+mia&start=200&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=co m.microsoft:cs:IE-SearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=UwdHER8fe4ViM:&imgrefurl=http://gabiinkka.blog.cz/0901&docid=tXm6nZU5TTLW7M&imgurl=http://img.o sobnosti.cz/foto/amanda-seyfried/N235038e1693.jpg&w=253&h=755&ei=poMfUZeRPMfCswbPv4DABw&zoom=1&iact=hc&vpx=217&vpy=18&d ur=31&hovh=388&hovw=130&tx=102&ty=340&sig=117900204753727774992&page=11&tbnh=152&t bnw=73&ndsp=22&ved=1t:429,r:12,s:200,i:40.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): duben 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 6 - Porozumění textu písně - Imagine – skupina The Beatles- volný překlad Před použitím tohoto pracovního listu je vhodný rozhovor učitele o období „květinových dětí“ a době, kdy se písně skupiny The Beatles držely na předních příčkách hitparád. Muzikál Hair v originále nebo i v českém jazyce poskytuje dostatečný prostor k pochopení této doby a v návaznosti na tuto aktivitu můžeme pak zařadit práci s tímto materiálem. I tady můžeme píseň nacvičit v hodině hudební výchovy.

6. Porozumění textu písně Imagine – skupina The Beatles- volný překlad Imagine there's no heaven, It's easy if you try, No hell below us, Above us only sky. Imagine all the people, Living for today.

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Imagine there's no countries, It isn't hard to do, Nothing to kill or die for, And no religion ,too. Imagine all the people, Living life in peace.

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

You may say I'm a dreamer, But I'm not the only one, I hope some day you'll join us And the world will be as one.

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Imagine no possessions, I wonder if you can, No need to greed or hunger A brotherhood of men. Imagine all the people Sharing all the world.

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

You , you may say I'm a dreamer, But I'm not the only one, I hope some day you'll join us And the world will be as one.

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

2. Na řádky vedle textu vypiš česky slovíčka, která umíš přeložit. Autorem písně je John Lennon ze skupiny The Beatles.

3. Na řádky pod zadáním napiš svůj volný překlad slovíček z jednotlivých řádků – pomůže ti vědět, že John Lennon – autor textu toužil po Zemi bez hranic, bez válek, bez hádek. Chtěl, aby všichni lidé žili tak, jak se má. Co vše si ještě přál, najdeš na jednotlivých řádcích. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Na internetu můžeš najít další informace o autorovi i skupině, s kterou koncertoval.__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5. Najdi, zda skupina ještě koncertuje. Co je příčinou. Kteří členové už se nemohou do skupiny vrátit a proč? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Zdroje: John Lennon: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=john+lennon&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=8HwRCj1oYD69IM:&imgrefurl=htt p://www.karaoketexty.cz/fotky/john-lennon1654/244350&docid=Au3Kqs04xnrCBM&imgurl=http://img.karaoketexty.cz/img/artists/1654/johnlennon-244350.jpg&w=382&h=483&ei=8oQfUfiFOSo4AT1xoCABg&zoom=1&iact=rc&dur=328&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=144&t bnw=124&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:1,s:0,i:151&tx=89&ty=51. The Beatles: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: www.hdwallpapers.in/rock_band_the_beatleswallpapers.html.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): květen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 7 - Slipping Through My Finger – porozumění textu písně Pracovní listy č.1,57,8,13,15,16 jsou zaměřeny na muzikál Mama mia. Žáci po shlédnutí muzikálu dávají smysl písní, které děj spojují – volíme muzikál v českém znění, kde však k písním nejsou připojeny titulky. Při ověřování pracovních listů jsem zjistila, že žáci mají zájem pochopit o čem píseň je a z cizího jazyka nemají strach. K překladu můžeme využít překladač v počítači nebo slovník, ale nepřekládáme slovo od slova, ale snažíme se dát obsahu písně smysl.

7. Slipping Through My Finger – porozumění textu písně 1.V uvedeném textu vyber na každém řádku slovíčka, kterým rozumíš nebo je znáš a napiš do řádku v rámečku – můžeš použít slovník nebo překladač v počítači.. Schoolbag in hand,

školní batoh v ruce

she leaves home in the early morning,

________________________________

Waving goodbye with an absent-minded smile,

________________________________

I watch her go with a surge of that well-known sadness,

________________________________

And I have to sit down for a while,

________________________________

The feeling that I'm losing her forever, And without really entering her world,

________________________________

I'm glad whenever I can share her laughter,

________________________________

That funny little girl.

________________________________

Slipping through my fingers all the time,

________________________________

I try to capture every minute,

________________________________

The feeling in it,slipping through my fingers all the time, Do I really see what's in her mind, Each time I think I'm close to knowing,

________________________________ ________________________________

She keeps on growing,slipping through my fingers all the time. ________________________________ Sleep in our eyes, her and me at the breakfast table,

________________________________

Barely awake, I let precious time go by,

________________________________

Then when she's gone there's that odd melancholy feeling,

________________________________

And a sense of guilt I can't deny,

________________________________

What happened to the wonderful adventures,

________________________________

The places I had planned for us to go,

________________________________

Well, some of that we did

________________________________

but most we didn't, and why I just don't know. Slipping through …..

________________________________

Do I really see what's in her mind,

________________________________

Each time I think I'm close to knowing,

________________________________

She keeps on growing,

________________________________

Slipping through my fingers all the time.

________________________________

Sometimes I wish that I could freeze the picture, And save it from the funny tricks of time, Slipping through my fingers.

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

2. Pokus se slovíčkům na jednotlivých řádcích dát smysl – například na druhém řádku jsou slovíčka domov a ráno – co ty sám děláš ráno se školním batohem v ruce – odcházíš do školy. Tímto způsobem pokračuj na dalších řádcích.


ABBA byla švédská popová skupina založená ve Stockholmu v roce 1970. Jde o jednu z nejúspěšnějších kapel v historii populární hudby. Název této hudební skupiny vznikl spojením počátečních písmen křestních jmen jejích členů A*gnetha, B*jörn, B*enny a A*nni-Frid Výsledkem by měl být obsah písně – jedná se o volný překlad, proto nemusíš překládat doslova každé slovíčko, ale obsah vět si můžeš domyslet. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Zdroje: ABBA obrázek: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=abba&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=qeS0SxEwKQwTM:&imgrefurl=http://skepticmystic.blogspot.com/2011/08/how-gay-is-abba.html&docid=rsfF2-ZhWraKM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/WY9B19QNoFM/Tk1WuL0DkfI/AAAAAAAAArs/Ni1CTXxisHw/s1600/Abba.jpg&w=1024&h=768&ei=kn ofUdS0CInTswaA1YA4&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=92&dur=2219&hovh=194&hovw=259&tx=73&t y=109&sig=117900204753727774992&page=2&tbnh=146&tbnw=194&start. ABBA text: . [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://cs.wikipedia.org/wiki/ABBA.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): květen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 8 - Tower of London

Text pracovního listu nabízí možnost využít slovník nebo překladač v počítači k seznámení s významnou historickou památkou Londýna. Text můžeme využít i k nácviku správné výslovnosti a k plynulému čtení v anglickém jazyce.

8. Tower of London Her Majesty's Royal Palace and Fortress, more commonly known as the Tower of London, is a historic castle on the north bank of the River Thames in central London, England. It lies within the London Borough of Tower Hamlets, separated from the eastern edge of the City of London by the open space known as Tower Hill. It was founded towards the end of 1066 as part of the Norman Conquest of England. The White Tower, which gives the entire castle its name, was built by William the Conqueror in 1078, and was a resented symbol of oppression, inflicted upon London by the new ruling elite. The castle was used as a prison since at least 1100, although that was not its primary purpose. A grand palace early in its history, it served as a royal residence. As a whole, the Tower is a complex of several buildings set within two concentric rings of defensive walls and a moat. There were several phases of expansion, mainly under Kings Richard the Lionheart, Henry III, and Edward I in the 12th and 13th centuries. The general layout established by the late 13th century remains despite later activity on the site.

Na obrázku vidíte jednu z významných památek Londýna. O kterou památku se jedná, zjistíte, pokud použijete slovník a uvedený text přeložíte z angličtiny do češtiny. Doslovný překlad nedává příliš smysl, ale stačí slova správně uspořádat a seznámíte se s další památkou Londýna. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Zdroje: Tower of London, text: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Tower_of_London. [online]. [cit. 2012-12-29].

Foto autor PL.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): červen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 9 Krátký text pracovního listu nám po přeložení – můžeme využít znalost slovíček z hodin angličtiny – dává odpovědi na otázky na straně 2. Zároveň nás seznamuje se současným panovníkem Spojeného království.

9. Buckinghamský palác

1. Následující text přelož s pomocí slovníku – některá slovíčka už určitě znáš z výuky témat o rodině a domě.

Buckingham Palace is the official London residence of Britain's monarch and the largest royal office in the world. Expression Buckingham Palace or a palace is a term used to refer to statements from members of the royal family. Buckingham Palace is, moreover, that it is the London residence of Queen Elizabeth II. , venues and national interest, events of Justice, site of the official greeting heads of state and a major tourist attraction. It is also the place where the British gathered in times of national rejoicing and crisis. It is reported that in 1999 had 19 Buckingham Palace state apartments, 52 bedrooms, 188 bedrooms for the staff , 92 offices and 78 bathrooms . Although this seems like a big number compared with some other royal headquarters include Carskoje Selo , the Pope's palace in Rome or the royal palace in Madrid is relatively small. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Který panovník využívá v současné době Buckinghamský palác? _____________________________________________________________________ 3. Kolik kanceláří bylo v paláci v roce 1999? _____________________________________________________________________ 4. Kolik ložnic je celkem v Buckinghamském paláci? _____________________________________________________________________ 5.

Jaký počet ložnic sloužil v roce 1999 personálu? _____________________________________________________________________

6. Které světové paláce jsou jmenovány v článku a jsou větší než Buckinghamský palác? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7. Kolik koupelen je v paláci?

_____________________________________________________________________

Zdroje: Buckinghamský palác: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.mestasveta.cz/img/londyn-img/buckingham-palace-1xl.jpg&imgrefurl=http://www.mestasveta.cz/londyn/pamatky/buckinghampalace&h=450&w=600&sz=242&tbnid=I8qqHwGDSErBHM:&tbnh=102&tbnw=136&prev=/search%3F q%3Dbuckinghamsk%25C3%25BD%2Bpal%25C3%25A1c%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1& q=buckinghamsk%C3%BD+pal%C3%A1c&usg=__Gbpaifnb-t5vKOrCfrpOhR142Ro=&docid=7eEnGmcabTSVM&sa=X&ei=9F_dULWGNdCb1AWci4HIAQ&ved=0CEEQ9QEwAg&dur=32.

Buckinghamský palác, text: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Buckingham_Palace


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): červen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 10 - Natural History Museum Další možnost práce se slovníkem nám nabízí pracovní list zaměřený na slavné muzeum v Londýně. Druhá část pracovního listu předpokládá využití počítače a hledání informací o významné památce. Muzeum je cílem mnoha výprav z celé Evropy, které se seznamují s různými oblastmi přírody, které jsou prezentovány v jednotlivých částech muzea. O jaké oblasti se jedná, doplňují žáci ve druhé části pracovního listu. PL pro ZŠ praktickou, druhý stupeň, 8.a 9.ročník.

10. Natural History Museum 1. Pomocí slovníku přelož následující text: The Natural History Museum 2xtens of three large Museums on Exhibition Road , South Kensington, London , England . Its main Frontage is on Cromwell Road . The Museum is an exempt charity , and a non-departmental public body sponsored by the Department for Culture, Media and Sport . The museum is home to life and earth science Specimens comprising Some 70 million items within The five main collections: Botany, Entomology , Mineralogy , Palaeontology and Zoology . The Museum is a 2xte-renowned center of research, specialising in taxonomy, identification and conservation. Given the age of the institution, many of the collections have great historical as well as scientific value, dry and Specimens Collected by Darwin. The Natural History Museum Extensive Library Contains books, journals, manuscripts, artwork and collections linked to the work of the Research and Scientific Departments. Access to the library with the appointment only. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. V následující části vypiš, jaké části můžeme v muzeu navštívit ( v angličtině). Informace nalezneš na počítači: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Zdroje: Muzeum text: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Natural_History_Museum.

Foto autor.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): červenec 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 11 - Prince William Duke of Cambridge Díky pompézní svatbě v dubnu 2011 není jméno tohoto britského prince žákům zcela cizí. V pracovním listu zjistí jeho celé jméno, ale dovědí se i informace o životě následníka trůnu, které nejsou právě nezajímavé. K práci s pracovním listem lze využít i počítač, kde žáci za použití vyhledávače zjišťují další informace ze života britské královské rodiny. PL je určen pro druhý stupeň ZŠ praktické – 8. a 9. ročník.

11. Prince William Duke of Cambridge

Full name William Arthur Philip Louis Spouse Catherine, Duchess of Cambridge Father Charles, Prince of Wales Mother Diana, Princes sof Wales Prince William Arthur Philip Louis (* 21 June 1982 ) is the eldest son of Charles , Prince of Wales and his first wife Princess Diana . This is the second heir in line to the British throne and thrones of other members of the Commonwealth . He is also president of the British Football Association. 16th November 2010 notified the seat of the family heir Clarence House situated close to Buckingham Palace by Prince William's engagement to long time girlfriend Kate Middleton . 23rd November, was intended wedding date for 29 April 2011 in Westminster Abbey .

1. Po přeložení úvodního textu zjistíš, kdo je to Princ William. K překladu můžeš použít slovník nebo překladač v počítači. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

2. Teď už víš, kdo je to princ William. Pomocí vyhledávače na počítači se pokus zjistit, jak vypadají jeho dny? Má stálé zaměstnání? Musí plnit královské povinnosti - co to znamená. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Zdroje: Princ William : [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z:

Http://www.google.cz/imgres?q=princ+william&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=Cbz_kvXhOg44wM:&imgrefurl=htt p://nobility.org/2012/08/30/william-raf-team-thanked/&docid=2C_IZXn5ZwWdM&imgurl=http://nobility.org/wp-content/uploads/2012/05/PrinceWilliam.jpg&w=521&h=840&ei=Y2TdUJjYBOmv0QWfmYGoCA&zoom=1&iact=hc&vpx=100&vpy=57& dur=672&hovh=285&hovw=177&tx=103&ty=153&sig=117900204753727774992&page=2&tbnh=154& tbnw=95&start=21&ndsp=26&ved=1t.

Princ William text: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Prince_William,_Duke_of_Cambridge.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): červenec 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 12 - Princezna Diana Matka britského následníka trůnu je označována královnou lidských srdcí. Pracovní list navazuje na PL č. 3 , kde je uvedena píseň svíčka ve větru, kterou se s lady Dianou po její tragické smrti loučil její přítel Elton John. Pracovní list objasňuje důvod označení lady Diany královnou lidských srdcí a objasňují její postavení v rámci britské královské rodiny. Je určen pro žáky 8.a 9.ročníku ZŠ praktické.

XII. Princezna Diana

Diana Frances Spencer , known under the name of Princess Diana ( July 1 1961 Sandringham - August 31 1997 Paris ) was the first wife of the successor to the British throne Prince Charles and mother of his two sons. After his divorce, the focus on charity work for the Red Cross and in particular the fight against AIDS and landmines . At one time ranked among the world's best known and most popular personalities. Along with her former boyfriend, Dodi al-Fayed died in a car accident whose cause would later become the subject of speculation and conspiracy theories. Lady Diana visited the hospital , comforting the sick and took over the protection of several charitable organizations. Diana also organized a public auction in 1979 for clothing collected for 15 years, who lived alongside Prince Charles, then all proceeds donated to charity. Diana's death was accompanied by an unusually broad and deep sadness over the world. The funeral took place on 6th September in Westminster Abbey . Diana is buried at Althorp Park in his home in Northamptonshire, on a small island in the middle of the lake known as The Oval. The path to the lake in 1936 lines of oaks , according to her age at death. Place guards four black swans. Near the ancient well worth the arboretum, which protects against sun, the trees planted by Prince William , Prince Harry , other members of the family and the princess herself.

Pokud, za použití slovníku, výše uvedený text volně přeložíš, zjistíš, kdo je nebo byla princezna Diana, a proč byla nazývána královnou lidských srdcí. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Doslovný překlad je nepřehledný, ale při volném překladu můžeš lehce měnit slovosled a věta pak bude dávat smysl.

Zdroje: Princezna Diana: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=princezna+diana&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=xosGQu9Rsnmc4M:&imgrefurl=ht tp://entertaining-music.blog.cz/1208/pred-15-lety-zahynula-v-parizi-princeznadiana&docid=Ts6uKEGkYH7APM&imgurl=http://nd03.jxs.cz/879/733/fbc5c7e96b_88295704_o2.jpg& w=450&h=553&ei=1X3dUIbnH6TJ0AWglIGQBg&zoom=1&iact=rc&dur=78&sig=11790020475372777 4992&page=4&tbnh=154&tbnw=125&start=63&ndsp=27&ved=1t:429,r:78,s:0,i:342&tx=70&ty.

Princezna Diana text: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Diana,_Princess_of_Wales.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): srpen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

13. Vzdělávací materiál č. 13 - ABBA – Honey honey

Pracovní listy č.1,57,8,13,15,16 jsou zaměřeny na muzikál Mamma mia. Žáci 8.a 9. ročníku ZŠ praktické po shlédnutí muzikálu dávají smysl písním, které děj spojují – volíme muzikál v českém znění, kde však k písním nejsou připojeny titulky. Při ověřování pracovních listů jsem zjistila, že žáci mají zájem pochopit o čem píseň je a z cizího jazyka nemají strach. K překladu můžeme využít překladač v počítači nebo slovník, ale nepřekládáme slovo od slova, ale snažíme se dát obsahu písně smysl.

13. ABBA – Honey honey 1. Honey honey – volný překlad Honey honey, how you thrill me, ah-hah, honey honey Honey honey, nearly kill me, ah-hah, honey honey I'd heard about you before I wanted to know some more

______________________________ ______________________________ ______________________________

And now I know what they mean, you're a love machine

______________________________

Oh, you make me dizzy

______________________________ ______________________________

Honey honey, let me feel it, ah-hah, honey honey Honey honey, don't conceal it, ah-hah, honey honey The way that you kiss goodnight

______________________________ ______________________________

The way that you hold me tight

______________________________

I feel like I wanna sing when you do your thing

______________________________ ______________________________

I don't wanna hurt you, baby, I don't wanna see you cry So stay on the ground, girl, you better not get too high But I'm gonna stick to you, boy, you'll never get rid of me There's no other place in this world where I rather would be

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Honey honey, touch me, baby, ah-hah, honey honey Honey honey, hold me, baby, ah-hah, honey honey You look like a movie star But I know just who you are And, honey, to say the least, you're a dog-gone beast

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

So stay on the ground, girl, you better not get too high

______________________________

There's no other place in this world where I rather would be

______________________________

Honey honey, how you thrill me, ah-hah, honey honey

______________________________

Honey honey, nearly kill me, ah-hah, honey honey

______________________________

I heard about you before

______________________________

I wanted to know some more

______________________________

And now I know what they mean, you're a love machine

______________________________

Oh, you make me dizzy!

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

2. Z uvedeného textu vyber slovíčka, kterým rozumíš, napiš je do řádku vedle.


ABBA byla švédská popová skupina založená ve Stockholmu v roce 1970. Jde o jednu z nejúspěšnějších kapel v historii populární hudby. Název této hudební skupiny vznikl spojením počátečních písmen křestních jmen jejích členů A*gnetha, B*jörn, B*enny a A*nni-Frid.

3. Zkus jednotlivým slovíčkům dát smysl – honey = med, ale přítele neoslovíš mede, ale „cukroušku“ nebo podobně __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Pokus se napsat stručně vlastními slovy obsah písně: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Zdroje: ABBA obrázek: [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://videokeman.com/image/pics/AbbasongPics1lI3DcQGjpc8b M.jpg&imgrefurl=http://videokeman.com/category/abba/&h=480&w=630&sz=70&tbnid=lI3DcQGjpc8bM:&tbnh=90&tbnw=118&prev=/search%3Fq%3Dabba%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom= 1&q=abba&usg=__vympl9HKHZ4R6zMP54K86m3hkU=&docid=BYq1LRkjDxSnkM&sa=X&ei=KEMiUf2TJsml4AT9jYDQBg&ved=0CEY Q9QEwBA&dur=469. ABBA text: . [online]. [cit. 2013-02-16]. Dostupné z: Http://cs.wikipedia.org/wiki/ABBA.


IČO: 72048905




14. Vzdělávací materiál č. 14 - Významné osobnosti Spojeného království – Královna Alžběta – práce s textem

Překlad textu na první stránce umožní žákům zodpovědět otázky na straně 2. Seznamuje nás nejen se současnou panovnicí, ale informuje nás i o době vlády předchozích panovníků, ale dovídáme se i kdo má nastoupit na trůn po skončení její vlády. Pracuje i s výrazem abdikace. PL je určen žákům druhého stupně ZŠ praktické – 8.a 9.ročníku.

15. Významné osobnosti Spojeného království – Královna Alžběta – práce s textem 1. Za pomoci slovníku přelož základní informace o královně Alžbětě II.

Elizabeth II (Elizabeth Alexandra Mary; born 21 April 1926) is the queen regnant of sixteen independent states known informally as the Commonwealth realms. Elizabeth became Queen of the United Kingdom, Canada, Australia, New Zealand, South Africa, Pakistan, and Ceylon upon the death of her father, George VI, on 6 February 1952. Elizabeth married Prince Philip, Duke of Edinburgh in 1947. The couple have four children and eight grandchildren. She is one of the longest-reigning British monarchs, after Victoria (who reigned over the United Kingdom for 63 years, 217 days), George III (who reigned over Great Britain for 59 years, 96 days), and James VI (who reigned over Scotland for 57 years, 246 days). __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

2. Vypočítej, jak dlouho už královna Alžběta II. vládne Spojenému království. ____________________________________________________________________________ 3. V článku najdi informaci, jak dlouho vládla královna Viktorie. __________________________________________________________________________ 4. Který panovník vládl 57 let a 246 dní? __________________________________________________________________________ 5. V článku můžeš nalézt i informaci o počtu dětí královského páru. Vyhledej pomocí internetu, jak se tito potomci jmenují a který z nich je prvním následníkem trůnu – tedy, kdo má nastoupit na britský trůn po smrti královny Alžběty II. nebo po její abdikaci. Nerozumíš slovu abdikace? Pokus se najít, co znamená, nebo požádej o pomoc učitele.

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. Na trůn může také nastoupit vnuk královny. Víš, jak se jmenuje a jaký titul užívá po svém dubnovém sňatku s Kate Middleton? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Zdroje: Královna Alžběta II.: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=kr%C3%A1lovna+al%C5%BEb%C4%9Bta&hl=cs&sa=X&tbo =d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=qz2FX8G8oixM8M:&imgr efurl=http://www.jazena.cz/kralovna-alzbeta-ii-1926212&docid=ECPQvlJsdfPmAM&imgurl=http://www.jazena.cz/wp-content/gallery/alzbetaii/alzbeta_3.jpg&w=1488&h=2060&ei=sH_dUMWyH8qd0AWfqIHICg&zoom=1&iact=hc&vpx=1 99&vpy=97&dur=156&hovh=264&hovw=191&tx=88&ty=146&sig=117900204753727774992& page=3&tbnh=145&tbnw=102&start=34&nd.

Královna Alžběta II. text: [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Elizabeth_II.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): září 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 15 - Porozumění textu písně – ABBA – SOS Pracovní listy č.1,57,8,13,15,16 jsou zaměřeny na muzikál Mamma mia. Žáci po shlédnutí muzikálu dávají smysl písní, které děj spojují – volíme muzikál v českém znění, kde však k písním nejsou připojeny titulky. Při ověřování pracovních listů jsem zjistila, že žáci mají zájem pochopit o čem píseň je a z cizího jazyka nemají strach. K překladu můžeme využít překladač v počítači nebo slovník, ale nepřekládáme slovo od slova, ale snažíme se dát obsahu písně smysl. PL je určen žákům druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročníku.

15. Porozumění textu písně – ABBA – SOS 1. SOS – volný překlad Where are those happy days? They seem so hard to find I tried to reach for you, but you have closed your mind Whatever happened to our love? I wish I understood It used to be so nice, it used to be so good So when you're near me, darling can't you hear me? S. O. S. The love you gave me, nothing else can save me S. O. S. When you're gone How can I even try to go on? When you're gone Though I try how can I carry on?

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

You seem so far away though you are standing near You made me feel alive, but something died I fear I really tried to make it out I wish I understood What happened to our love? It used to be so good So when you're near me, darling can't you hear me? S. O. S. The love you gave me, nothing else can save me S. O. S. When you're gone How can I even try to go on? When you're gone Though I try how can I carry on? So when you're near me, darling can't you hear me? S. O. S. And the love you gave me, nothing else can save me S. O. S. When you're gone How can I even try to go on? When you're gone Though I try how can I carry on? When you're gone How can I even try to go on? When you're gone Though I try how can I carry on

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________


Písničku z repertoáru skupiny ABBA nazpívali v muzikálu Mamma mia Meryl Streep a Pierce Brosnan. 3. Zkus jednotlivým slovíčkům na řádcích dát smysl např. happy days = šťastné dny __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

4. Ve stručnosti napiš, o čem se, podle tebe, v písni jedná . __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Zdroje: [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=filmov%C3%BD+muzik%C3%A1l+mamma+mia&hl=cs&sa=X&tbo=d &rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=J1fk3abWvanZ9M:&imgrefurl=http ://www.muzikus.cz/novinky/Do-ceskych-kin-prichazi-muzikal-Mamma-Mia-s-hity-skupinyAbba~06~srpen~2008/&docid=185zni1ly_ayM&imgurl=http://www.muzikus.cz/save/db_images/49550&w=395&h=298&ei=h0giUZOiH6Xe4 QTN_YDQDw&zoom=1&iact=hc&vpx=349&vpy=210&dur=1344&hovh=195&hovw=259&tx=125&ty=1 21&sig=117900204753727774.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): září 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 16 - Porozumění textu písně – ABBA – Chiquitita Pracovní listy č.1,57,8,13,15,16 jsou zaměřeny na muzikál Mama mia. Žáci po shlédnutí muzikálu dávají smysl písní, které děj spojují – volíme muzikál v českém znění, kde však k písním nejsou připojeny titulky. Při ověřování pracovních listů jsem zjistila, že žáci mají zájem pochopit o čem píseň je a z cizího jazyka nemají strach. K překladu můžeme využít překladač v počítači nebo slovník, ale nepřekládáme slovo od slova, ale snažíme se dát obsahu písně smysl. Pracovní list je určen pro druhý stupeň ZŠ praktické – 8. a 9. ročník.

16. Porozumění textu písně – ABBA – Chiquitita 1. Za pomoci překladače v počítači přelož každý řádek a napiš na linky v rámečku. Chiquitita, tell me what´s wrong

______________________________

You´re enchained by your own sorrow

______________________________

In your eyes there is no hope for tomorrow How I hate to see you like this

______________________________

There is no way you can deny it

______________________________

I can see that you´re oh so sad, so quiet

______________________________ ______________________________

Chiquitita, tell me the truth I´m a shoulder you can cry on Your best friend, I´m the one you must rely on

______________________________ ______________________________

You were always sure of yourself

______________________________

Now I see you´ve broken a feather

______________________________

I hope we can patch it up together

______________________________ ______________________________

Chiquitita, you and I know How the heartaches come and they go and the scars they´re leaving

______________________________

You´ll be dancing once again and the pain will end

______________________________

You will have no time for grieving

______________________________

Chiquitita, you and I cry

______________________________

But the sun is still in the sky and shining above you

______________________________

Let me hear you sing once more like you did before Sing a new song, Chiquitita

______________________________

Try once more like you did before

______________________________

Sing a new song, Chiquitita

______________________________ ______________________________

So the walls came tumbling down And your love´s a blown out candle All is gone and it seems too hard to handle

______________________________ ______________________________

Chiquitita, tell me the truth

______________________________

There is no way you can deny it

______________________________

I see that you´re oh so sad, so quiet

______________________________ ______________________________

Chiquitita, you and I know …..

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Jak vidíš, překlad nedává smysl – věty mají tvar, který v češtině nepoužíváme. Na další řádky vytvoř slovní spojení, která budou dávat smysl – nemusí se rýmovat. Svými slovy vyjádři obsah písně. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): říjen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 17 - Observatoř – volný překlad

Pracovní list je určen pro přesný překlad s využitím slovníku a seznamuje žáky s historií královské observatoře v Greenwich K překladu je nutné použít slovník, přičemž můžeme přeložit v každé hodině vždy jen část textu. Fotografie doplňují informace, které žáci z textu získají. Přeložené články zároveň doplňují učivo zeměpisu nebo mohou být využity při matematice, kdy se věnujeme jednotkám míry – poslední fotografie nám napoví jiné dříve používané míry.

17. Observatoř – volný překlad Royal Greenwich Observatory ( English formerly the Royal Greenwich Observatory ) was established in 1675 by King Charles II. At that time, the Authority also established the royal astronomer to direct the work of the Observatory and navigational aid. Located on a hill in Greenwich Park in the London district of Greenwich . Currently the building houses a museum of astronomical and navigation devices, among other prized chronometer of John Harrison. British astronomers using the observatory for its long-time measurements. Building next four meridians . The basis for measuring the geographic location of the prime meridian established in 1851 and adopted at an international conference in 1884 . Originally the location was marked on the court the Observatory's brass band, later replaced by a strip of stainless steel and the 16th December 1999 a powerful green laser beam illuminating the night sky of London. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Main Greenwich Time (Greenwich Mean Time) was one period of the measurement of time in this observatory. He was later replaced by Coordinated Universal Time. Movement balloon time (time ball - see picture) indicates the exact time of day one in the afternoon - a mechanism installed in 1833 Astronomer Royal John Pond. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Zdroje: Royal_Observatory,_Greenwich. [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://en.wikipedia.org/wiki/Royal_Observatory,_Greenwich.

Foto autor.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): říjen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 18 - Londýnské oko

Vyhlídkové kolo na břehu Temže poskytuje nádherný výhled na britskou metropoli. Součástí této vyhlídkové atrakce je i součástka, kterou do Anglie dodal český výrobce – to vše se žáci dovídají z pracovního listu po přeložení textu. Z textu se žáci dovídají základní informace o vyhlídce a zároveň si opět ověřují, že doslovný překlad nedává smysl a proto je nutné slovosled upravit. PL je určen pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

18. Londýnské oko 1. Za použití slovníku se pokus o volný překlad: London Eye , English London Eye (the official designation of the British Airways London Eye , sometimes called the Millennium Wheel , a Millennium Wheel ) is the largest observation wheel in the world since 1999 . It is high 135 meters and is located on the western edge of the Jubilee Gardens on the South Bank of the River Thames in the London district of Lambeth between Westminster and Hungerfordským bridge . Adjacent to the County Hall and on the other bank of the Thames is the Ministry of Defence in Westminster . London Eye was assembled in sections, which were transported to the place of assembly for boats on the Thames and mounted on floating pontoons . Once assembled, the bike was picking crane to the desired position. The wheel was erected and a speed of 2 degree per hour up to 65 degree angle, where he built about a week because the builders had to make preparations for the second stage of erection. The overall wheel weight is 1700 tons . . From the Czech point of view may be interesting that the cast steel parts, such as main shaft, the construction of joints and hinges are made by a Czech company Skoda.

2. Přelož jednotlivá slova z úvodního textu – použij slovník nebo překladač na internetu. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3. Doslovný překlad uprav v text, kterému porozumíš – musí dávat smysl, uprav slova do potřebného tvaru. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Zdroje: London_Eye. [online]. [cit. 2012-12-28]. Dostupné z: Http://simple.wikipedia.org/wiki/

Foto autor.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2012 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 19 - AT CHRISTMAS – O VÁNOCÍCH Úkol seznamuje žáky s vánočními zvyky v Anglii a poukazuje na rozdíly mezi trávením vánoc v ČR a v Anglii. Žáci si zopakují základní slovní zásobu náležející k tématu a procvičí práci se slovníkem. PL je určen pro žáky druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročník

19. AT CHRISTMAS – O VÁNOCÍCH

1.

Přeložením textu zjistíš, čím se liší oslavy vánoc u nás a v Anglii. K překladu můžeš použít slovník, ale teprve poté, co přeložíš známé fráze a výrazy vážící se k vánocům: Starts on 24th December – on Christmas Eve when families decorate their houses with brightly coloured paper, paper balls and chains, springs of holly with red berries, ivy, mistletoe and of course the Christmas tree. Children hope that at night Santa Claus or Father Christmas will come down the chimney and bring some presents for them. Children get up very early in the morning to open the presents and play with new toys. They also watch TV and sing Christmas carols.

______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ Nakresli, jakým způsobem se dárky dostávají k dětem v Anglii (odpověď nalezneš v textu):

2. Druhý svátek vánoční má v Anglii zvláštní pojmenování. Proč se mu tak říká, nalezneš v textu – po jeho přeložení, doplň kresbou: Boxing Day is the 26th of December – and it is the second Christmas holidays, named after the tradition of giving dustmen, newspaper boys, milkmen, postmen, etc. small sums of money in boxes.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________

Zdroje: Vánoce obrázek: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=v%C3%A1noce+v+anglii&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:I ESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=VXVUFgetgXOGvM:&imgrefurl=ht tp://princeznamiska.blog.cz/1112/jak-se-slavi-vanoce-u-nas-a-vesvete&docid=J2jtzqP7RuwusM&imgurl=http://nd05.jxs.cz/627/557/0f82dd5625_82177010_o2.jpg&w= 500&h=334&ei=fJojUZ7zDYehtAbSpYBg&zoom=1&iact=hc&vpx=427&vpy=223&dur=94&hovh=183& hovw=275&tx=142&ty=178&sig=117900204753727774992&page=2&tbnh=149&tbnw=202&start=15& ndsp=.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2012 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 20 - EASTER – Velikonoce Úkol je určen k rozvoji orientace v textu, procvičuje práci se slovníkem. Seznamuje žáky s rozdílnými způsoby slavení významného svátku v Anglii a České republice. PL je určen pro žáky druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročník.

20. EASTER – Velikonoce

1. Přečti nahlas následující text. Pokud ho přeložíš, dozvíš se, jak slaví Velikonoce děti v Anglii. Použij slovník!

Children believe that while sleeping the Easter Bunny has hidden eggs in the house and go searching for them. This is called egg hunt. In Britain people eat Hot Cross Buns. Whitsun is celebrated seven weeks after Easter.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Text po přeložení doplň obrázkem, který vyjádří obsah.

2. Následující text přelož pomocí slovníku. In the Czech Republic boys prepare plaited willow canes and on Easter Monday they go from house to house and whip girls using rattles as music. As a treat they get an egg, money, a drink or a ribbon.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ Co popisuje? _______________________________________________________________ 3. Doplň obrázkem.

4. Společně s učitelem můžete doplnit další zvyky, které udržujete ve vaší rodině.

5. Vyřeš osmisměrku.

Zdroje: Velikonoční přání: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=velikonoce+v+anglii&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=8zr7mo2oxBtAEM:&imgrefurl=http ://www.echomagazin.com/sk/clanky/prakticke_rady_uk/zivot_v_uk/jak_se_slavi_velikonoce_v_anglii&d ocid=60wGoZQNz1d2M&imgurl=http://www.echomagazin.com/var/echomagazin/storage/images/clanky/prakticke _rady_uk/zivot_v_uk/jak_se_slavi_velikonoce_v_anglii/24726-1-slkSK/jak_se_slavi_velikonoce_v_anglii_medium.jpg&w=200&h=200&e. Velikonoční osmisměrka: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=velikonoce+v+anglii&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=qMoNiH0653YDM:&imgrefurl=http://detsky.blog.cz/0603/velikonocni-hledani-anglickych-slovicek-jednoduchaverze&docid=fgESUrngWGSM1M&imgurl=http://nd01.jxs.cz/714/057/e66dc3bf83_625783_o2.gif&w=7 18&h=957&ei=fpsjUbKXIsSdtQbR94GwBQ&zoom=1&iact=hc&vpx=617&vpy=146&dur=1094&hovh=2 59&hovw=194&tx=97&ty=125&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=133&tbnw=100&st.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 21 - Haloween

Úkol 1 je určen k procvičení slovní zásoby vážící se k tématu svátku Halloween u žáků druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročníku. Úkol číslo 2 je zaměřen na práci se slovníkem a seznamuje žáky s významem a způsobem slavení tohoto svátku.

21. Haloween What is Halloween and how is it celebrated? _______________________________________________________________________________

1. Následující slovíčka přiřaď ke správným obrázkům. Chocolate, ice-cream, lollipop, cake, chew, sweet, dwarf, pumpkin lantern, witch

_________________________

_____________________

Chybějící obrázky dokresli.

___________

____________________

_________________

2. Přelož následující text s pomocí slovníku. It starts on 31ST October, called All Hallows. In the evening children light pumpkin lanterns, to chase away witches and evil spirits, they dress up as saints, angels, devils, witches, goblins and ghosts. They knock on the door and say: “Trick or treat” and if they are not given candies, popcorn or cookies, they will play a trick. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Přeložený text doplň obrázkem:

ZDROJE: Dýně: [online]. [cit. 2012-05-08]. Dostupné z: http://theaddictiveblog.com/halloween-history-a-vi.

Čarodějnice: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=halloween&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=L4VchaIPziQeKM:&imgrefurl=http ://openclipart.org/detail/84343&docid=p2NYkc0i_EjPmM&imgurl=http://openclipart.org/people/inky201 0/halloween_009.svg&w=2502&h=2059&ei=hvgQUZbWE6SI4ASU94DoDw&zoom=1&iact=rc&dur=14 0&sig=117900204753727774992&page=4&tbnh=147&tbnw=179&start=56&ndsp=21&ved=1t:429,r:65 ,s:0,i:349&tx=106&ty=47 Zmrzlina: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=zmrzlina&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=9SqqR8Vcqv8xzM:&imgrefurl=htt p://obrazky.superia.cz/jidlo/zmrzlina.php&docid=d5F9fVq3YCAxeM&imgurl=http://obrazky.superia.cz/n ahledvelky/zmrzlina.png&w=231&h=500&ei=lPkQUYuJL8bLswb87YDYCg&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=7 4&dur=31&hovh=331&hovw=152&tx=55&ty=214&sig=117900204753727774992&page=5&tbnh=149& tbnw=69&start=89&ndsp=19&ved=1t:429,r:89,s:0,i:421. Trpaslík: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=trpasl%C3%ADk&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=F1f0tIB4kFrywM:&imgrefurl=http:// skolakov3a.sweb.cz/CESKYJAZYK/podstatna_jmena3/urcovanipadu1.htm&docid=MnRixTy3oQnMDM&imgurl=http://skolakov3a.sweb.cz/CESKYJAZYK/podstatna_j mena3/trpasl%2525C3%2525ADk7a.gif&w=377&h=494&ei=FfoQUZjtHY3DtAbl9IGACg&zoom=1&iact =rc&dur=312&sig=117900204753727774992&page=3&tbnh=143&tbnw=109&start=49&ndsp=29&ved =1t:429,r:69,s:0,. Lízátka: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=l%C3%ADz%C3%A1tka&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:I ESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=w3lOrxgtbXL5iM:&imgrefurl=http:/ /sarusee.blog.cz/1103/lizatkammm&docid=dFAeC1FBlD2uJM&imgurl=http://nd01.jxs.cz/681/946/4ca67d0c06_11533460_o2.jpg&w =350&h=300&ei=yfoQUYuZGMfeswa054HoDg&zoom=1&iact=rc&dur=125&sig=11790020475372777 4992&page=3&tbnh=138&tbnw=166&start=39&ndsp=24&ved=1t:429,r:47,s:0,i:229&tx=54&ty=85.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 22 - Prázdniny

Pracovní list je zaměřen na téma prázdniny – pracuje s textem na dané téma, vytváří prostor pro orientaci, volný překlad. V závěru žák pracuje se slovníkem, ve kterém vyhledává obtížnější slovní spojení a tvary. Otázky pomáhají v lepší orientaci v textu. PL je určen pro žáky 8.a 9.ročníku ZŠ praktické.

22. Prázdniny Úvodní text: Peter is in the country. He is on holiday. Peter is staying with his grandfather and grandmother. Speck is his grandfather´s dog. Peter is taking him out. David is Peter´s new friend. He is on holiday too. He is staying with his mother´s friends. 1. Hledej v textu odpovědi na následující otázky:

a) O kom je článek. ______________________________________________ b) Kde a proč je Petr? _______________________________________________ c) Jak se jmenuje pes z článku? Komu patří? _______________________________________________ d) Jak se jmenuje Petrův kamarád? _______________________________________________ e) Jak dlouho s ním Petr kamarádí? ______________________________________________ f) Kde bydlí Petr? ______________________________________________ g) Kde bydlí David? ______________________________________________ h) Žije David na vesnici trvale? Proč? ________________________________________________

2. Zkus vlastními slovy napsat o čem je článek – odpovědi na otázky ti napoví. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________. 3. Přelož článek doslova a porovnej svůj odhad se skutečností (můžeš použít slovník). ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): duben 2012 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 23 - Vybavení bytu

Pracovní list procvičuje slovní zásobu označující části bytu, nábytek a činnosti spojené s různými částmi bytu. V úvodní části žáci pracují se slovníkem, tan mohou využít i později. Náročnost úkolů je zvyšována postupně. Je určen pro 8. a 9. ročník ZŠ praktické.

23. Vybavení bytu

1. Uvedené výrazy přelož do angličtiny:

Křeslo __________________, pohovka ___________________________, noční stolek_______________________________,stůl _______________, židle______________________,

skříň

________________________,

lustr_____________________,gauč________________________________, koberec_____________________,obraz_____________________________, toaletní stolek_________________________,postel ___________________.

2. Where do you live? Přelož úvodní otázku a nakresli váš byt. Do každé místnosti umísti důležitý nábytek, který je typický (v koupelně asi nebude postel).

3. V obrázku označ jednotlivé místnosti – anglicky: Nápověda – bedroom, hall, bathroom, kitchen, living room

4. Spoj co k sobě patří (někde je více řešení). bedroom

cook

bathroom

watch TV

living room

sleep

kitchen

wash

hall

take off wash up road

5. Nakresli svůj pokoj a popiš jednotlivé části nábytku.

6. Následující obrázky pojmenuj anglicky.

Zdroje: Křeslo: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=k%C5%99eslo&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=DwE_s6LTujkpWM:&imgrefurl=htt p://www.rasl-nabytek.cz/kresla/kreslo-usak/&docid=_jv7NLJPH5ip2M&imgurl=http://www.raslnabytek.cz/images/kreslousak.jpg&w=600&h=600&ei=Gp8jUZzbNMXxsgaYlYHoAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=181&dur=1 72&hovh=225&hovw=225&tx=99&ty=231&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=140&tbnw=1 46&start=0&ndsp=16&ved=1t:429,r:5,s:0,i:163.

Pohovka: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=pohovka&um=1&hl=cs&sa=N&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=x21Ec2mfx7UsNM:&imgrefurl=htt p://www.novinky.cz/bydleni/tipy-a-trendy/144330-originalni-pohovka-okoreni-chvile-vedvou.html&docid=d_G6lXZsXGTmbM&imgurl=http://media.novinky.cz/285/132851-originalskzve.jpg&w=700&h=500&ei=m58jUcDcBo3Nswbj74DIDQ&zoom=1&iact=hc&vpx=132&vpy=159&dur =16&hovh=190&hovw=266&tx=150&ty=97&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=132&tbnw.

Stůl: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.bazeny1.cz/apok/stul_120_fix_vel.jpg&imgrefurl=http: //www.bazeny1.cz/teak.htm&h=610&w=777&sz=33&tbnid=pRip7RbTmiCBBM:&tbnh=90&tbnw=115&p rev=/search%3Fq%3Dst%25C5%25AFl%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1&q=st%C5%AFl&usg =__Z-vYRYekHo-Gir4ORGkJxsStc2k=&docid=CJFGVMUsFlWcvM&sa=X&ei=CaAjUbD3F9GOswbu4HICw&ved=0CDYQ9QEwAg&dur=31. Židle: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=%C5%BEidle&um=1&hl=cs&sa=N&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=qlcSYVEbat98M:&imgrefurl=http://obchod.strakos.eu/index.php%3Fmain_page%3Dindex%26cPath%3D 6&docid=M1Z396kJdnCa2M&imgurl=http://obchod.strakos.eu/images/9boss.jpg&w=728&h=900&ei=U aAjUeDRI4mCtAazwIHIDQ&zoom=1&iact=hc&vpx=69&vpy=136&dur=172&hovh=250&hovw=202&tx= 115&ty=108&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=146&tbnw=117&start=0&ndsp=19&ved=1 t:429,r:1,s:0 Obraz: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: http://www.google.cz/imgres?q=obraz&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=fV2Drf9FNzU3gM:&imgrefurl=http ://www.luciesucha.com/cz/obrazy-aobrazky/&docid=SsFtJSwbz6zFUM&imgurl=http://www.luciesucha.com/uploads/images/obrazarna/obr az_10.jpg&w=863&h=1000&ei=taAjUcG_KYf6sgb684G4CQ&zoom=1&iact=rc&sig=11790020475372 7774992&page=1&tbnh=139&tbnw=120&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:3,s:0,i:131&tx=51&ty=45&du r=94


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): duben 2012 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace Vzdělávací materiál č. 24 Pracovní list procvičuje orientaci v názvech zboží a odchodů, seznamuje žáky s nejobvyklejším způsobem nakupování. Jeden úkol je zaměřen na překlad a porozumění textu – umožňuje použití slovníku nebo překladače v počítači. S PL mají pracovat žáci 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

24. V obchodě

1. Po přeložení následujícího textu (nejprve se pokus o volný překlad, pak teprve použij slovník nebo překladač v počítači) zjistíš, jak se dnes nakupuje. Most people, however, shop in huge supermarkets. More and more huge shopping centres are being built on the outskirts of towns that offer everything under one roof: stores, cafés, restaurants and sometimes even cinemas, hairdressers´ and other services. Naturally, they can offer what small shops cannot afford: the opening hours are longer, there is enough parking space, a free childcare centre, and many more.

Volný překlad: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Překlad s použitím slovníku nebo překladače: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

2. Následující zboží rozděl do správných obchodů: bananas, rolls, shampoo, jacket, socks, bath foam, eggs, vegetables, ice cream, parfume, sweater, jeans, ham, shaving cream, soap, fruits, jam, milk, chicken, sun block, short foods

chemist´s

clothes

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

_____________________

____________________

______________________

3. Přelož následující otázky: How much does it cost? _________________________________________________ Can I pay by card? _________________________________________________ Can I help you? _________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 25 - Urči pohádku Žáci procvičují práci se slovníkem, zkouší přeložit obsah úvodní části pohádky a poznat, o kterou pohádku se jedná. Hledají rozdílné názvy české a anglické verze. PL je určen pro druhý stupeň ZŠ praktické – 8. a 9. ročník.

25. Urči pohádku

1. Po přeložení textu určitě dokážeš určit, z které pohádky je úryvek: Once upon a time there were three little pigs. The first little pig began building his house made out of straw. He was finished in one day. The second little pig began building his house made of wood. He finished it in two days. The third little pig began building his house made out of brick. The other two pigs laughed at him for spending so much time. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Jak se pohádka jmenuje? The three little pigs. _____________________________________________________ Povídej, jak pohádka dopadla. Nakresli obrázek – z čeho byly jednotlivé domečky.

2. Po přeložení textu dokážeš určitě určit, z které pohádky je úryvek: Once upon a time there was a little girl whose grandmother gave her a riding cape with a red hood on top. She loved it so much that she didn´t want to wear anything else. That´s why everyone started calling her “Little Red Riding Hood”. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Jak se jmenuje pohádka v češtině? _____________________________________ Zkus přeložit anglický název doslova: Little Red Riding Hood

_____________________________________________

Vyprávěj obsah pohádky a nakresli k ní obrázek.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 26 - Porozumění textu

Pracovní list opakuje odpovědi na otázky, je zaměřen na porozumění psanému textu. Opakujeme předložky – on, next to, under. Je vhodné využití v době vánoc – druhá část - ilustrace – zobrazuje vánoční motiv. PL je určen pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

26. Porozumění textu

1. Odpovídej na otázky – nejprve přelož a pak odpověz:

How many windows are there in the classroom?

_____________________________________________________________ __________________________________________________________ How many doors? _____________________________________________________________ __________________________________________________________ Is there a basket? _____________________________________________________________ __________________________________________________________ Where´s the blackboard? _____________________________________________________________ __________________________________________________________ How many chairs are there in the classroom? _____________________________________________________________ __________________________________________________________

2. Nakresli obrázek podle následujících instrukcí – nejprve přelož.

The star is on the Christmas tree. The candles and bells are on the Christmas tree. Santa Claus is next to the Christmas tree. The presents are under the Christmas tree.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): červen 2012 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 27 - At home

Pracovní list popisuje jednotlivé části bytu – opakuje členy rodiny a základní činnosti. Druhá část pracovního listu je určena pro zobrazení vět z první části listu. PL je určen pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

27. At home

Podle následujícího textu nakresli, jak to vypadá doma, kdo kde je a co dělá. Věty si přelož pro lepší orientaci.

Mum is in the kitchen. She is standing and cooking. ___________________________________________________________ The baby boy is in the kitchen. He is eating. ____________________________________________________________ The baby girl is in the kitchen. She is drinking. ____________________________________________________________ Grandma is in the living room. She is sitting and watching TV. _____________________________________________________________ Grandpa is in the bedroom. He is sleeping. ____________________________________________________________ The boy is in the bathroom. He is washing his ball. _______________________________________________________________ Dad is in the hall. He is sitting and reading a book. ____________________________________________________________

A tady už máš prostor pro tvůj obrázek – rozděl si stránku podle počtu místností v domě a do každé nakresli, kdo v ní je a co dělá.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): červen 2012 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 28 - Thanksgiving Day Úkol seznamuje žáky s druhým nejvýznamnějším svátkem, který se slaví v USA. Žáci získávají informace z historie – proč se tento svátek slaví a mají prostor pro vlastní aktivitu – vyhledání dalších informací o tomto svátku. PL je určen pro druhý stupeň ZŠ praktické – 8. a 9. ročník.

28. Thanksgiving Day

1. Anglicky hovoří lidé nejen v Anglii, ale i v USA a jistě jsi už slyšel o svátcích, které se tam slaví. Jedním z nich je i Den díkůvzdání. Co je to za svátek se dozvíš, až přeložíš následující text: Thanksgiving Day is celebrated on the last Thursday of November. When Pilgrim Fathers settled in America in 1620 they suffered a lot during the first winter and half of them died. The next year the Nature Americans taught them how to plant corn and other crops (pumpkins, beans, barley) so in the autumn of 1621 they celebrated their Thanksgiving Day for the first time.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2. Jak přeložíš název tohoto svátku?

Thanksgiving Day __________________________________________________________________

3. Ve kterém roce se tento svátek slavil poprvé? ___________________________________________________________________

4. Komu bylo poděkování poutníků určeno? ___________________________________________________________________

5. Kdy se tento svátek slaví? ______________________________________________________________

6. V tento den si Američané navzájem přejí “Happy Turkey Day”.

Dokážeš toto přání přeložit a vysvětlit?

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 29 - Independence Day Úkol seznamuje žáky s dalším významným svátkem, který se slaví v USA. Žáci získávají informace z historie – proč se tento svátek slaví a mají prostor pro vlastní aktivitu – vyhledání dalších informací o tomto svátku. Mohou pracovat s různými zdroji informací. PL je určen žákům druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročníku.

29. Independence Day

1. Už jsme se seznámili s jedním svátkem, který se slaví v USA. I tento svátek je oslavován pouze v USA. Přeložením textu zjistíš, co je to za svátek a proč se slaví.

Independence Day Commemorates victory over the British in the American Civil War and singing of “Deklaration of Independence” in 1776. It´s a day of picnics, parades and flying the flag, parties, barbecues, concerts and fireworks. It´s celebrated on 4th July.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2. Ve kterém roce bylo podepsáno “Prohlášení nezávislosti” ? _______________________________________________________________

3. Kdo s kým bojoval v Americké občanské válce? Dokážeš říct proč? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4. Jak se tento svátek slaví? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________

5. Co je to fireworks? ___________________________________________________________

6. Najdi obrázek, který odpovídá způsobu, kterým se tento svátek slaví a nalep ho sem (případně překresli).


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 30 - Anglický dům

Po přeložení textu se žáci dovídají o nejčastějším způsobu bydlení v Anglii. Pracovní list umožňuje práci se slovníkem a zároveň procvičuje dříve osvojenou slovní zásobu. PL je určen žákům 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

30. Anglický dům

1. Obrázek ti pomůže představit si, jak žijí lidé v Anglii. Přesné informace získáš po přeložení textu.

A typical English house is a terraced or a semi – detached house built usually of bricks. There is a small front garden with a driveway and a back garden with a lawn and perhaps same flowers. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

2. Z nabízených rostlin vyber ty, které najdeme na zahrádkách v Anglii. Do druhého sloupce vypiš zeleninu. sun flower, potato, tomato, lily, violet, melon, anemone, tree, carrot

flowers

vegetables

_________________

__________________

_________________

__________________

_________________

__________________

_________________

__________________

_________________

__________________

Zdroje: Foto autor.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 31 Pracovní list připomíná běžné domácí spotřebiče a jejich použití. Zároveň opakuje dny v týdnu a zásady tvoření vět. Je určen pro žáky druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročníku.

31. Přístroje v domácnosti

1. Nakresli plánek bytu a do jednotlivých místností zařaď spotřebiče – vyber z následující nabídky (nejdříve přelož): Camera ________________, lamp_____________, shaver ______________, hair dryer _________________, foodprocessor ___________________, mixer ____________, cooker ______________, dishwasher _______________, dryer ______________, microwave oven _____________, fridge _______________, washing machine __________________, vacuum cleaner ________________, Iron __________________, toaster _______________, oven ______________, CD player _________________, television ___________________, DVD player ___________________, radio _________________, computer _____________ .

2. Říkej co děláš podle vzoru:

V pondělí se dívám na televizi.

On Monday I watch TV.

-

play games on the computer

______________________________

-

listen to music

______________________________

-

cook food

______________________________

-

wash clothes in a washing machine

______________________________

-

prepare lunch on the stove

______________________________

-

wash the dishes in the dishwasher

______________________________

Tvoř věty:

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________

3. Pojmenuj anglicky následující přístroje.

Zdroje: Fotoaparát: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: http://www.google.cz/imgres?q=fotoapar%C3%A1t&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IE SearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=RbiU7jTMIFPEyM:&imgrefurl =http://www.fotografovani.cz/vybirame/jak-vybrat1/jak-spravne-vybrat-digitalni-fotoaparat-3dil-evf-fotoaparaty-152399cz&docid=POJAJOXQz7bBM&imgurl=http://www.fotografovani.cz/oldidif/fotografovani/images2/Fuji_s9600_obr1_front.jpg&w=450&h=418&ei=R6MjUYWgAYbYtAbZ z4GYDw&zoom=1&iact=hc&vpx=349&vpy=153&dur=31&hovh=216&hovw=233&tx=131&ty=84& sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=146&tbnw=157&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r: 2,s:0,i:154 Lampa: : [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: http://www.google.cz/imgres?q=lampa&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=1LKhgwqpdLQKLM:&imgrefur l=http://www.ikea.com/cz/cs/catalog/products/60163862/&docid=GjHmCPH3OY41QM&imgurl=htt p://www.ikea.com/cz/cs/images/products/arstid-stojacilampa__0103649_PE249967_S4.JPG&w=500&h=500&ei=CqQjUeixJcrMtQbJ2IHIBQ&zoom=1&i act=rc&dur=359&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=136&tbnw=152&start=0&ndsp=20 &ved=1t:429,r:7,s:0,i:169&tx=81&ty=67 Fén: : [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: http://www.google.cz/imgres?q=f%C3%A9n&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=UtdQsUVydHUyYM:&imgrefur l=http://hospodynka.pise.cz/042008/&docid=sUaUPIwcGKiwzM&imgurl=http://hospodynka.pise.cz/ img/62557.jpg&w=217&h=272&ei=TKQjUeWlLMeSswax24HYAg&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy= 115&dur=78&hovh=217&hovw=173&tx=67&ty=63&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh= 142&tbnw=101&start=0&ndsp=19&ved=1t:429,r:0,s:0,i:82

DVD přehrávač: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: http://www.google.cz/imgres?q=dvd+p%C5%99ehr%C3%A1va%C4%8D&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls= com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=T2t2v6xWNLmgOM:&imgref url=http://www.tvproducts.cz/cz/detail/dvdprehravac&docid=e5U6nPKNfU7PyM&imgurl=http://www.tvproducts.cz/nahledyv/DVD_prehrav ac_04.jpg&w=600&h=361&ei=jqQjUcr9H47dsgbqkICQBQ&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=168&d ur=1640&hovh=174&hovw=290&tx=176&ty=77&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh= 133&tbnw=244&start=0&ndsp=9&ved=1t:429,r:0,s:0,i:96

Počítač: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z:

http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://vyukaict.ic.cz/obrazky/IBM%2520PC2.jpg&imgrefurl=http://vyukaict.ic.cz/index.php?p%3D16&h=458&w=600&sz=42&tbnid=8XyvHNzvO2q45M:&tbnh=90&tbnw=1 18&prev=/search%3Fq%3Dpo%25C4%258D%25C3%25ADta%25C4%258D%26tbm%3Disch%2 6tbo%3Du&zoom=1&q=po%C4%8D%C3%ADta%C4%8D&usg=__mlPnEKoJAMN89k5gbTSqwH C5D0w=&docid=jSpEmjKtbIaWmM&sa=X&ei=6qQjUerGMYPatAa77YCIDg&ved=0CEcQ9QEwBA &dur=32 Televizor:[online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z: http://www.google.cz/imgres?q=televizor&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=q9YyGEm9jNNdoM:&imgrefur l=http://www.digizone.cz/clanky/panasonic-tx-p42g15e-s-dvb-t-dvb-c-a-dvbs/&docid=VPOBwvYQT6ttiM&imgurl=http://i.iinfo.cz/urs/televizor125665583334916.jpg&w=1024&h=768&ei=JaUjUdapEMjesgaW4IHADg&zoom=1&iact=rc&dur=2 50&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=146&tbnw=229&start=0&ndsp=15&ved=1t:429, r:1,s:0,i:112&tx=160&ty=72 Mixer: [online]. [cit. 2013-02-19]. Dostupné z:

http://www.google.cz/imgres?q=mixer&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=alFCG0kKTy0vbM:&imgrefurl =http://www.bydlet.cz/fotky/design-bydleni/mixer-moderni-design/&docid=JhLOtkX4wBPWM&imgurl=http://www.bydlet.cz/fotky/design-bydleni/mixer-modernidesign.jpg&w=1778&h=3746&ei=VKUjUd3sLZHXsgb94oD4Aw&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=80 &dur=109&hovh=326&hovw=155&tx=55&ty=101&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh =145&tbnw=75&start=0&ndsp=12&ved=1t:429,r:0,s:0,i:109


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 32 - Volný čas

Pracovní list je zaměřen na způsob trávení volného času – věnuje se dospívajícím. Žáci překládají úvodní text – mohou v krajním případě použít slovník, ale většinu slovních spojení by měli mít osvojenu. Odpověď na otázku – úkol číslo dva píší česky, ale může následovat rozhovor, kdy používají anglické označení volnočasových aktivit. PL je pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

32. Volný čas

1. Přeložením textu zjistíš, co nejčastěji dělají lidé v tvém věku ve volném čase. Nejprve článek přečti, poté za pomoci slovníku přelož.

Typical

teenagers love playing sports and watching them on TV, playing

computers games, chatting on the Internet, watching films, going out with friends, dancing at discos. Going to the cinema is anther free-time activity. Music is a nice hobby, too. People like listening to it or playing a musical instrument. A lot of children attend a music school.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________

2. What do you do in your free time? Přelož otázku a napiš odpověď (česky). ________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ Nakresli, jak nejčastěji trávíš svůj volný čas.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 33 - Abeceda

Úkol je zaměřen na zopakování anglické abecedy (uvědomění si rozdílů), opakuje výslovnost jednotlivých písmen, procvičuje hláskování různých slov. Žáci odpovídají na otázky, které už by měli mít zafixovány. PL je určen pro žáky druhého stupně ZŠ praktické – 8. a 9. ročníku.

33. Abeceda

Doplň abecedu, ke každému písmenu napiš dvě slovíčka. Pokud si nemůžeš

1.

vzpomenout, použij slovník. A

________________________________________

B

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

E

________________________________________

.

________________________________________

G

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

J

________________________________________

.

________________________________________

L

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

Q

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

T

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

W

________________________________________

X

________________________________________

.

________________________________________

.

________________________________________

2. Hláskuj písmenka. U _____

M _______ R _______ K

_____ C _______

B _____ N _______ J _________ W ___________________

3. What´s your name? Can you spell it, please? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

4. What´s your Surname? Spell it, please. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5. Jaké je tvé oblíbené zvíře – napiš anglicky a hláskuj. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 34 - Jídelní lístek Úkol seznamuje žáky s vánočními zvyky v Anglii a poukazuje na rozdíly mezi trávením vánoc v ČR a v Anglii. Žáci si zopakují základní slovní zásobu náležející k tématu a procvičí práci se slovníkem. S PL pracují žáci 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

34. Jídelní lístek

1. Každý z vás už někdy jistě byl v restauraci. I v Anglii můžete zajít do restaurace. Dokážete si z jídelního lístku vybrat? Pro usnadnění jsou jednotlivé části jídelního lístku uspořádány jako v české restauraci. Nejprve přelož všechna jídla z nabídky, teprve na závěr napiš svůj výběr. Starters

_____________________________

boiled ham

________________________________

egg mayonnaise

________________________________

green salad

________________________________

ham salad

________________________________

Soups

________________________________

potato

________________________________

chicken

________________________________

beef broth with noodles

________________________________

carrot

________________________________

vegetable

________________________________

Main courses

________________________________

Fish and seafood

________________________________

mackerel

________________________________

carp

________________________________

tuna fish

________________________________

caviar

________________________________

Meat

_________________________________

poultry

_________________________________

beef

_________________________________

pork

_________________________________

fillet steak

_________________________________

roast beef

_________________________________

Poultry

_________________________________

duck

_________________________________

chicken

_________________________________

turkey

_________________________________

Side dishes

_________________________________

potatoes

_________________________________

-

baked

_________________________________

-

fried

_________________________________

-

boiled

_________________________________

dumpling

_________________________________

rice

_________________________________

Doufám, že si z jídelního lístku vybereš a napíšeš, jaké jídlo si dáš. Můžeš přidat i zeleninu (ta není uvedena v nabídce, ale tu už umíš).

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 35 - Praha

Pracovní list poskytuje základní informace o Praze v anglickém jazyce. Žáci mohou uvedené texty překládat s pomocí slovníků nebo mohou využít své znalosti z jiných předmětů a text přeložit volně. V textu jsou uvedeny názvy nejvýznamnějších památek. PL je určen žákům 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

35. Praha 1. Přelož následující povídání o Praze: Prague lies in the middle of Bohemia. It has been the capital of the country since 1918. Prague is sometimes called “Prague of Hundred Spires”, “golden Prague” or “ the Mother of cities”

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Zkus přeložit zpět do českého jazyka názvy některých pražských památek:

Master Jan Hus Monument _______________________________________________________

National Gallery ________________________________________________________ Prague City Galery ________________________________________________________ Old Town ________________________________________________________

Old Town Square ________________________________________________________

3. O čem se píše v následujícím textu? Charles Bridge is the most famous of the fifteen Prague bridges. It was built by Charles IV in gothic style in 1357. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________

4. Kolik je v Praze mostů? _________________________________________________________

5. O čem se píše v dalším textu? Zkus přeložit volně, využij své znalosti Prahy z učiva dějepisu a zeměpisu.

Prague Castle is a block of palaces. In the past centuries, it was the seat of Czech kings, and since 1918 it has been the seat of the president. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________

Zdroje: Pomník Mistra Jana Husa: [online]. [cit. 2013-02-17]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.praguecityline.cz/wp-content/gallery/staromestskenamesti-pomnik-mistra-jana-husa/pha01_pomnik-mistra-janahusa07.jpg&imgrefurl=http://www.praguecityline.cz/prazske-pamatky/staromestske-namesti-pomnikmistra-janahusa&h=533&w=800&sz=129&tbnid=V2kUQXce_FrJbM:&tbnh=90&tbnw=135&prev=/search%3Fq%3 Dsocha%2Bmistra%2Bjana%2Bhusa%2Bna%2Bstarom%25C4%259Bstsk%25C3%25A9m%2Bn%25 C3%25A1m%25C4%259Bst%25C3%25AD%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1&q=socha+mistra +jana+husa. Národní galerie: [ online]. [cit. 2013-02-17]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=n%C3%A1rodn%C3%AD+galerie+praha&um=1&hl=cs&sa=N&tbo=d &rls=com.microsoft:cs:IE-SearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=f1lihX3U4da0M:&imgrefurl=http://aktualne.centrum.cz/domaci/zivot-vcesku/fotogalerie/foto/377393/%3Fcid%3D762525&docid=oiqBXYxzSLrmvM&imgurl=http://img.aktual ne.centrum.cz/37/73/377393m-narodni-galerie.jpg&w=640&h=480&ei=Z4gUeyJMInrswaE14DwBw&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=126&dur=1250&hovh=194&hovw=259&tx =102&ty=109&sig=1179002047537277. Staroměstské náměstí: [online]. [cit. 2013-02-17]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/View s_of_Prague_from_Church_of_Our_Lady_in_front_of_T%C3%BDn_tower27.jpg/220pxViews_of_Prague_from_Church_of_Our_Lady_in_front_of_T%C3%BDn_tower27.jpg&imgrefurl=http:// cs.wikipedia.org/wiki/Starom%25C4%259Bstsk%25C3%25A9_n%25C3%25A1m%25C4%259Bst%25 C3%25AD&h=146&w=220&sz=12&tbnid=u0JpoxnKiu9AxM:&tbnh=90&tbnw=136&prev=/search%3Fq %3Dstarom%25C4%259Bstsk%25C3%25A9%2Bn%25C3%25A1m%25C4%259Bst%25C3%25AD% 26tbm%3


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 36 - Hodiny

Úkol vytváří prostor k procvičení rozlišného určování času v angličtině. Žáci si zopakují základní číslovky do 12 a používání předložek po a do (past, to) při určování času. Úkoly jsou zaměřeny na procvičení klasického určování času i digitálního zobrazování. PL je určen pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ praktické.

36. Hodiny

1. Podle zadání nakresli hodiny, které ukazují uvedený čas: Ptej se : What time is it? nebo What´s the time? Odpovídej podle zadání. It´s half past one.

It is ten to seven.

It´s half past six.

It is quarter past two.

It is twenty past nine.

It´s quarter to twelve.

2. Napiš číslovky od 1 do 12.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3. Přelož následující slovní spojení – napiš ve formátu zobrazovaném na digitálních hodinách: one o'clock in the afternoon

_________________________________

Jak tento časový údaj přeložíš? __________________________________ five o'clock in the morning

__________________________________ ________________________________

eleven o'clock at night

_____________________________________

__________________________________

4. Vysvětli, co znamená zkratka AM a PM u číselného údaje na digitálních hodinkách.

_____________________________________________________________ __________________________________________________________

Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, Skuteč IČO: tel:

Recommend Documents