Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, Skuteč IČO: tel:

Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, 539 73 Skuteč

IČO: 72048905

tel: 469350116 www.spzs-skutec.cz

Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0116 Název: Zkvalitnění vzdělávání na SpZŠ Skuteč __________________________________________________________________________

1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2.stupeň 5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova 6. Anotace

Vzdělávací materiál č. 1- Jak platíme Pracovní list vede žáky k popisu různých způsobů platebního styku a zároveň ověřuje znalost mincí a bankovek naší měny. Poskytuje prostor pro rozhovory na dané téma.

1.Jak platíme K placení za zboží můžeme používat kovové peníze, které nazýváme ………………………….. Česká koruna je název měny v ČR (slovo měna znamená peněžní soustavu zavedenou v určité zemi). V jakých nominálních (vyjádřených v penězích) hodnotách najdeme mince v naší měně? Vyjmenuj je: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Bankovky jsou papírové peníze. I ty mají svou nominální hodnotu. Jaké bankovky můžeme v ČR použít při placení? Kolik jich máme? Vzpomeneš si na všechny? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Na všech bankovkách je vyobrazena některá významná osobnost z dějin naší vlasti. Dokážeš přiřadit jednotlivé obrázky ke správným bankovkám?

__________

___________

__________

___________

_______________

____________

_____________

Přiřaď pomocí čísel ke správným bankovkám jména osobností: 1. Anežka Česká, 2 .J.A. Komenský, 3 . T. G. Masaryk, 4 . B. Němcová, 5 . E. Destinová, 6 . Karel IV., 7 . F. Palacký

Další možností plateb je použití platební karty. V takovém případě u sebe peníze mít nemusíme a přesto v obchodě nakoupíme. Co vše musíš vědět o používání platební karty a kdo může platební kartu vlastnit? Doplň text:

B …………….. (

) poskytuje svým klientům různé služby. U banky mají lidé

založený svůj ú…………….. , který má své č………… Podle něj lze poznat komu daný účet patří. Poté můžeš k placení v obchodech používat p…………… k……….

. Abys mohl takto

platit musíš znát heslo P………. Po zadání číselného kódu – hesla do čtecího zařízení v obchodě jsou peníze z tvého účtu převedeny na účet obchodu. Po určité době – většinou 1x za měsíc jsou majitelé účtu informováni kolik peněz jim na účet bylo připsáno a kolik naopak z účtu odešlo, kolik na účtu zbývá prostřednictvím ……………………………………………………

z účtu. Pohyby na účtu u banky můžeš sledovat i doma na …………………………………

.

V takovém případě musíš mít zřízenou službu ……………………………………………………… . Peníze ze svého účtu můžeš vybírat na pobočce své banky nebo v ……………………………

. Popiš, co znamená platit bezhotovostně! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Jak platíme, když platíme hotově? ___________________________________________________________________________

Zdroje: Vzory bankovek: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=bankovky+%C4%8Dr&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=1XOjCVWvIPMCJM:&imgrefurl=ht tp://www.investujeme.cz/narazili-jste-na-padelek-nechte-si-ho-jakosuvenyr/&docid=n5F8gTtTFTrMeM&imgurl=http://www.investujeme.cz/obrazky/old_images/content/na podobeninabankovky.jpg&w=512&h=233&ei=V4vtUOKcIc_esgaszoC4DA&zoom=1&iact=hc&vpx=644&vpy=255& dur=141&hovh=151&hovw=333&tx=173&ty=159&sig=117900204753727774992&page=3&tb.

Bankomat: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=bankomat&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=mlyGlaoFtoUBSM:&imgrefurl=http ://bulharsko.evropou.cz/penize.html&docid=X5KEkQ0PxkQRSM&imgurl=http://bulharsko.evropou.cz/f otky/penize-bankomat2597.jpg&w=800&h=600&ei=aeMQUdDyNsTLtAax1YF4&zoom=1&iact=hc&vpx=221&vpy=173&dur=3 312&hovh=194&hovw=259&tx=132&ty=102&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=164&tbnw =213&start=0&ndsp=11&ved=1t:429,r:2,s:0,i:115. [online]. [cit. 2013-02-05].

Platební karta: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=platebn%C3%AD+karta&start=114&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.micr osoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=Owgi12YVngngwM:&imgrefurl=htt p://www.unicreditbank.cz/web/firmy/platebni-karty-a-prijimani-karet/platebnikarty&docid=f8kH8QvPFaRnUM&imgurl=http://www.unicreditbank.cz/web/img/content/cards/cards_20 11/MC_Gold_Group_Design_Final.JPG&w=1181&h=768&ei=W-QQUfOK4TfsgbZsoCYBA&zoom=1&iact=rc&dur=125&sig=117900204753727774992&page=8&tbnh=139&t bnw=2.

Banka: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=%C4%8Desk%C3%A1+spo%C5%99itelna&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=c om.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=eOuP9cxySPtylM:&imgrefurl=http: //maly.blog.ihned.cz/c1-51973400-jak-byt-loajalnim-zakaznikem-ceskesporitelny&docid=w4XNLOmWuPtexM&imgurl=http://img.ihned.cz/attachment.php/360/31572360/otu4 8F7IJKLl6PQbdfghpqrxyz1TwARn/sporitelna.jpg&w=600&h=338&ei=euUQUdrHA7TP4QTeuIHwDg&z oom=1&iact=hc&vpx=580&vpy=24&dur=641&hovh=168&hovw=299&tx=162&ty=10.

Počítač: [online]. [cit. 2012-02-05]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=po%C4%8D%C3%ADta%C4%8D&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.micr osoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=f5svamHnFJckgM:&imgrefurl=http ://cs.wikipedia.org/wiki/Osobn%25C3%25AD_po%25C4%258D%25C3%25ADta%25C4%258D&docid =C5wOwlWuQd4QLM&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Computeraj_aj_ashton_01.svg/250px-Computer-aj_aj_ashton_01.svg.png&w=250&h=250&ei=6QQUeaSO4_HsgaF3YCABg&zoom=1&iact=hc&vpx=211&vpy=159&dur=109&hovh=200&hovw.


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2. stupeň 5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova 6. Anotace

Vzdělávací materiál č. 2 - SIPO Pracovní list procvičuje SIPO - jednotlivé platby sdružené platby obyvatelstva. Pracovní list je určen k procvičení učiva, ne k jeho výuce. Použití pracovního listu musí předcházet seznámení s tématem, práce s platebním dokladem SIPO, výklad zaměřený na toto téma. Poté jsou žáci schopni odpovědět na jednotlivé otázky, případně si doma zjistit informace, týkající se jednotlivých úkolů.

2. SIPO 1. Vyber správnou odpověď na otázku „Co je to SIPO“. a)

sčítání pohledávek

b) sídlištní poplatek c) sdružené inkaso plateb obyvatelstva d) sezónní individuální poplatek občana

2. Z nabídnutých položek vyber a výrazně označ ty, které může domácnost platit prostřednictvím SIPO! televizní poplatek, záloha na plyn, elektřina, nákup potravin, oblečení, rozhlasový poplatek, pojištění osob, pojištění domácnosti , poplatek za odvoz komunálního odpadu, pravidelně odebírané noviny a časopisy, jízdné do školy, obědy ve školní jídelně , poplatek poště, nájem

Na následující řádky můžeš doplnit, které poplatky platí prostřednictvím SIPO vaše domácnost. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

3. Napiš jakým způsobem se SIPO může uhradit! a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________

4. Co je to spojovací číslo? a) poštovní směrovací číslo b) identifikační číslo plátce SIPO c) číslo autobusového spoje d) číslo dopravních spojení v obci, ve městě

5. Musí být každá domácnost plátcem SIPO ? Ano

Ne

6. Jakým jiným způsobem mohu řešit pravidelné platby domácnosti ? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. Popiš, co se děje s penězi, když SIPO zaplatíš na poště. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2.stupeň 5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 6. Vzdělávací obor: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova 7. Anotace

Vzdělávací materiál č. 3 - Příjmy rodiny

Pracovní list je zaměřen na praktické procvičení příkladů rodinných rozpočtů, je zaměřen na možnosti příjmů osob, které z nějakého důvodu, který mají žáci určit, nemohou pracovat. Rodinný rozpočet se týká všech členů rodiny a děti by se měly orientovat v oblasti příjmů rodiny. Rozhovorem lze žáky motivovat k jisté účasti na hospodaření rodiny – nesmyslné položky zbytečně zatěžují rodinný rozpočet.

3. Příjmy rodiny 1. Vypočítej, jaké celkové příjmy má následující rodina: otec vydělává měsíčně 16 890,Kč, matka dostává 13 530,- Kč. Mají dvě děti, které chodí do základní školy. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Odpověď: _____________________________________________________________________

Mají děti nějaký pravidelný příjem?

ano

ne

2. Jaké příjmy mají lidé, kteří nepracují nebo nemohou pracovat? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Jaké mohou být důvody, že člověk nemůže pracovat? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Je ve vaší rodině někdo, kdo nemůže pracovat? Z jakého důvodu? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4. Vyber z následující nabídky výrazy, které označují náhradu příjmu pro osoby, které nemohou pracovat. Mzda, podpora v nezaměstnanosti, starobní důchod, rodičovský příspěvek, plat, naturální dávky, sociální podpora, invalidní důchod částečný, plný invalidní důchod, SIPO, sirotčí důchod, výslužné, dávky hmotné nouze, přídavek na dítě. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Maminka v následující rodině není zaměstnaná, ale je osoba samostatně činná. Má svůj kadeřnický salon. Co to znamená? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Vypočítej jaký příjem má maminka v následujícím příkladu za jeden měsíc. Tržby od zákazníků za provedené služby ……………………………………………….24 000 Kč Náklady na nákup kosmetiky ………………………………………………………………… 4 000 Kč Voda a elektřina ……………………………………………………………………………………. 2 000 Kč Zisk ……………………………..? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Odpověď: _____________________________________________________________

Ve skutečnosti má maminka zisk ještě menší, protože musí zaplatit část ze zisku na zdravotní a sociální pojištění, ale k tomu se vrátíme na jiném pracovním listu.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 4 - Výdaje rodiny

Žáci se zamýšlejí nad částkami, které pravidelně přinášejí, ale i odčerpávají z rodinného rozpočtu. Denní výdaje rozšiřují na praktických příkladech na celý týden, měsíc a zjišťují, jak je důležité si peníze rozložit. Žáci mají možnost uvědomit si, jaké výdaje i příjmy má každá rodina, každý měsíc nebo jaké výdaje má v jiné časové frekvenci.

4. Výdaje rodiny 1. Následující výdaje rodiny rozděl do skupin na pravidelné a nepravidelné výdaje: Potraviny, oblečení, kultura, nájem, elektřina, dovolená, voda, plyn, uhlí, dřevo, televize, rádio, pojištění, noviny, dopravné, Pravidelné

nepravidelné

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

_____________________

___________________________

Na následující řádky doplň výdaje, které máš ty osobně: barevně vyznač, které jsou nepravidelné. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2. Vypočítej celkové příjmy a výdaje následující rodiny: Přídavky na děti

1580 Kč

Mzda tatínek

15890 Kč

Nájem a inkaso

4312 Kč

Doprava

500 Kč

Telefon

700 Kč

Pojištění

499 Kč

Strava

5000 Kč

Různé výdaje

500 Kč

Příjmy celkem: ________________________________________________ Výdaje celkem: ________________________________________________ Výdaje jsou (stejné, menší, větší) _____________ než příjmy.

3. Vysvětli, co je to dluh! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Jak by mělo vypadat hospodaření rodiny – která položka (příjmy nebo výdaje) má být vyšší a proč? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2. stupeň 5. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 6. Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Praktické činnosti 7. Anotace

Vzdělávací materiál č. - Rodinný rozpočet

Rodina má pravidelné a nepravidelné výdaje – rozdělit je mohou žáci na základě odhadu nebo s pracovním listem pracujeme až po té, co se žáci pokusí zjistit doma, jaké výdaje rodiny má pravidelně. Zároveň se seznamují s pojmem dluh.

5. Rodinný rozpočet 1. Napiš, které dvě základní části tvoří rodinný rozpočet. ________________________________________________________________________ 2. Rozděl do sloupců následující položky: Výplata táty, přídavky na děti, potraviny, oblečení, voda, plyn, výplata maminky, nájem, elektřina, benzín, pojištění, spoření, SIPO, dovolená, cestovné, lékař, léky, sociální příplatek, dávky hmotné nouze, nápoje příjmy

výdaje

_______________________

______________________________

_______________________

_______________________________

_______________________

________________________________

_______________________

________________________________

_______________________

________________________________

_______________________

_______________________________

________________________

________________________________

_________________________

_________________________________

_________________________

________________________________

_________________________

_________________________________

__________________________

________________________________

_________________________

________________________________

_________________________

________________________________

3. Jak se nazývají (jak se jim říká) peníze, které od rodičů dostáváš? _____________________________________________ 4. Kolik korun kapesného dostáváš na jeden den, na jeden týden? __________________________________ __________________________________ 5. Spočítej, kolik korun potřebuješ ty sám pro svou potřebu. Jak velkou částku musí rodiče počítat na tvé kapesné za jeden měsíc? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. Kolik korun stojí tvé dojíždění do školy? Cesta do školy________________________________________ Cesta ze školy ________________________________________ Celkem za jeden den ___________________________________ Celkem za jeden týden _________________________________ Celkem za jeden měsíc _________________________________ Nezapomeň, že měsíc má sice 30 nebo 31 dnů, ale do školy dojíždíš jen od pondělí do pátku. 7. Zjisti, co ještě za tebe rodiče musí každý týden zaplatit, kolik korun je stojí tyto další výdaje. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č.6 - Bezhotovostní platební styk

Pracovní list popisuje různé druhy bezhotovostního platebního styku a probírá možnosti kontroly účtu při platbách platební kartou. Upozorňuje na možnost zneužití PIN a zároveň toto označení definuje.

6. Bezhotovostní platební styk 1. Z následujících možností vyber případy, kdy se jedná o bezhotovostní platební styk (správnou odpověď zakroužkuj): a) K zaplacení obědů dá maminka příkaz k převodu z účtu

ano

ne

b) V autobuse zaplatím řidiči drobnými penězi

ano

ne

c) V obchodě zaplatím platební kartou

ano

ne

d) Peníze za nájem pravidelně odcházejí z našeho účtu, my si jen kontrolujeme, zda byl nájem včas uhrazen

ano

ne

e) V autobuse zaplatím řidiči čipovou kartou a on mi vydá jízdenku ano f)

ne

Doma si na počítači otevřu prostřednictvím internetbankingu přístup do svého účtu a dobiju si kredit v mobilu

g) V obchodě zaplatím velkou bankovkou

ano

ne

ano

ne

h) Za nákup potravin zaplatím stravenkou, kterou dostávám od svého zaměstnavatele ano

ne

2. Jak jinak můžeme nazvat bezhotovostní platební styk. V následující nabídce zakroužkuj správné odpovědi: a) placení bez použití peněz b) nákupy zadarmo c) placení složenkou d) platby kartou e) převody z účtu

3. Jak můžeš zjistit, že z tvého účtu neplatí banka jiné částky než, které má skutečně zaplatit? _________________________________________________________________________________ 4. Máš v peněžence posledních 90 korun a potřebuješ zaplatit v obchodě nákup 680 Kč. Platební kartu ke svému účtu máš, ale v obchodě jim nefunguje platební terminál. Kde získáš tak zvanou hotovost? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Ke všem transakcím (každá platba, výběr peněz z bankomatu, dobití kreditu v mobilním telefonu prostřednictvím bankomatu, výběr peněz = hotovosti na přepážce v bance, vklad hotovosti na účet na přepážce v bance) potřebuješ znát PIN. Vysvětli, co to je! __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Proč si člověk musí PIN ke své platební kartě pamatovat a nemá ho mít napsaný na kartě nebo někde v její blízkosti? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Co musíš udělat v případě, že ztratíš svou platební kartu? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2. stupeň 5. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika 6. Anotace

Vzdělávací materiál č. 7 - Manipulace s penězi

Na praktických příkladech žáci určují použití bankovek a mincí - při platbě i při přepočítání vracených peněz. Žáci si musí spočítat součet hodnot jednotlivých mincí a bankovek a určují možnost nákupu uvedeného zboží. Pracovní list zároveň připomíná jiný druh platebního styku.

7. Manipulace s penězi 1. Matěj se rozhodl, že si koupí nový DVD přehrávač. Dlouho šetřil, a když měl dost peněz, vydal se nakupovat. Přehrávač stojí 1 299,- Kč.

a) Vyjmenuj jaké bankovky a mince může Matěj použít, aby zaplatil celou částku přesně. Příklad má více řešení, zkus je tedy najít alespoň dvě – spočítej, jestli mince a bankovky dávají dohromady požadovanou částku:

•

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

•

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

•

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Ve druhém případě se Matěj vydal koupit DVD přehrávač a za 1328 Kč, měl u sebe bankovku v hodnotě 2 000 Kč. Napiš, jakou částku mu prodavač musí vrátit. (Proveď výpočet.) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Odpověď: ……………………………………………………………………………………………………………………………….. Jaké mince a bankovky může prodavač použít?

Opět je více možností – zkus najít alespoň dvě. •

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

•

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

•

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3. Existuje ještě jiná možnost jak zaplatit cenu za DVD přehrávač? Co k tomu Matěj potřebuje? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Můžeš si ty jít koupit DVD přehrávač, který stojí 1263 Kč, když máš u sebe tyto mince a bankovky. a) 1 bankovku v hodnotě 1000 Kč, Jednu bankovku v hodnotě 100 Kč, dvě tři mince v hodnotě 50 Kč, jednu minci v hodnotě 20 Kč a jednu minci v hodnotě 5 Kč. Výpočet – správnou odpověď zakroužkuj a doplň! ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ANO – ještě mi zbyde ………………….. Kč

NE chybí mi ………………….. Kč


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 8 - Nákupy na splátky

Pracovní list upozorňuje na nebezpečí nákupu na splátky – malé částky lákají k nákupu, ale neupozorňují na skutečnou výši konečné částky zaplacené za zboží nebo k nebezpečí sčítání více malých částek. Seznamuje i s půjčkou na bydlení – rozhovorem s učitelem můžeme rozšířit znalosti žáků i v této oblasti.

8. Nákupy na splátky 1. Vypočítej, kolik korun ve skutečnosti zaplatíš za pračku, u které je uvedena cena 9.500,- Kč v případě, že si ji zakoupíš na splátky. Podmínkou je složení částky 950,- Kč při nákupu a poté 10 splátek po 950,- Kč. U pračky je napsáno, že ji lze koupit na splátky bez navýšení. Je toto tvrzení pravdivé? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Odpověď: Celková cena pračky je …………………………………………….. Kč. Původní cena pračky byla / nebyla navýšena o ……………………………… Kč.

2. Kolik Kč zaplatíš za televizor, který má uvedenu cenu 12.300 Kč, když při nákupu musíš uhradit 2.460 Kč a pak ještě 8 měsíců splácíš 1.230 Kč? Vypočítej! _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Odpověď: ………………………………………………………………………………………………………………….. Který z obou výše uvedených příkladů je pro tebe jako zákazníka výhodnější a proč? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3. Dokážeš vysvětlit, co znamená, když někdo řekne, že splácí dům? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Jak se většinou nazývá půjčka, kterou banka poskytuje žadatelům na nákup domu nebo bytu? _____________________________________________________________________

4. Honzova maminka žije se dvěma dětmi a má příjem 20 000 korun měsíčně. Její pravidelné měsíční výdaje (plyn, elektřina, nájem, pojištění, jídlo, peníze na oblečení, pro děti do školy,…) jsou 15 000, vzala si na splátky počítač a splácí 2000 korun měsíčně. Může si vzít na splátky ještě auto, za které by platila každý měsíc 2500 korun? Na co by neměla zapomenout? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Co bys mamince Honzy poradil a proč?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2. stupeň 5. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6. Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace 7. Vyučovací předmět: Matematika

8. Anotace

Vzdělávací materiál č. 9 - Úrok, úroková míra

Pracovní list je zaměřen na procvičení výpočtu úroku z různých částek – žáci řeší konkrétní matematické operace s procenty. Pracovní list je zaměřen na žáky 9. ročníku.

9. Úrok, úroková míra Nejprve pro zopakování : Vklad je vždy 100 %

- 26 000 Kč

Úroková míra úrok vyjádřený procentem - 9 % Úrok = roční poplatek z vkladu vyjádřený v procentech - 9 % z 26 000 = (26 000 : 100) . 9 = 2 340 Úrok za jeden rok činí 2 340 Kč. Základní doba při úrokování je 1 rok.

1. Vklad 56 000 je uložen v bance na 11,5 %. Po roce banka klientovi připsala na účet částku 6 440 Kč. Je to správně? Vypočítej!

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2. Kolik korun zaplatíme za rok za půjčených 60 000 Kč, je – li úroková míra 12 %? Jak budeš počítat? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3. Vypočítej čtyřprocentní úrok z částky 3820 za jeden rok a za dva roky a za pět let! ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Vypočítej roční úroky z částky 20 000 Kč při úrokové míře: a) 3 % b) 6 % c) 10,5 % d) 13,75 % ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Odpovědi: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………


IČO: 72048905




8. Anotace

Vzdělávací materiál č. 10 - RPSN – roční procentní sazba nákladů

Pracovní list upozorňuje na nebezpečí zadlužování díky vysoké RPSN, objasňuje, co vše RPSN zahrnuje a poukazuje na nutnost řádného prostudování smlouvy při uzavírání jakékoli půjčky. Žáci řeší praktické úkoly, které ukazují, jak naroste splácená půjčka díky sazbě RPSN a určují, co vše je z RPSN hrazeno.

10. RPSN – roční procentní sazba nákladů 1. RPSN – neboli roční procentní sazba nákladů – nám napovídá, který z nabízených úvěrů – půjček – je pro nás přijatelnější. Z výkladu už víme, že poskytovatel úvěru je povinen svého klienta informovat o kolik se zvedne částka, kterou jsme si půjčili. Například si půjčíme 10 tisíc korun, ale díky vysoké RPSN musíme vrátit 20 tisíc. Uvedené příklady srovnej od nejnižší RPSN - nejvýhodnější - po nejvyšší, která je nejméně výhodná. a) RPSN = 11 % b) RPSN = 102% c) RPSN = 48 % d) RPSN = 22 % e) RPSN = 19 % f) RPSN = 77 % ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Vypočítej, o kolik víc zaplatíš za úvěr 10 000 Kč při RPSN a) 24% b) 112 % ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3. Co všechno zahrnuje RPSN a tím zvyšuje splácenou částku? Vyber z nabídky: poplatky za uzavření smlouvy (administrativní poplatky) reklama poplatky za správu úvěru mzda pro osobu, která podepsala úvěr poplatky za vedení účtu poplatky za převody peněžních prostředků poplatek za výběr hotovosti z bankomatu poštovné – odeslání výpisu k úvěru první navýšená splátka (akontace) nákup kancelářských potřeb – papír, propisky, barva do tiskárny, obálky pojištění schopnosti splácet

4. Co mohu udělat já sám (sama), abych nemusel(a) splácet vysoké částky úvěrů navýšené o RPSN. Návod nalezneš už na pracovním listu, kde se zabýváme kapesným. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Jak poznáš, že firma, která ti nabízí velmi výhodný úvěr, není důvěryhodná a nemáš si od ní peníze půjčovat? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 11 - Pojištění

Žáci se prostřednictvím pracovního listu seznamují s možnostmi využití pojištění v různých situacích. Žáci se zamýšlejí nad příklady, kdy je pojištění povinné a proč, kdy je doporučené a kdy je jen na našem rozhodnutí, zda si pojištění sjednáme či ne.

11. Pojištění 1. K jednotlivým druhům pojištění přiřaď událost, kterou můžeš z tohoto pojištění uhradit (př. c/C).

a) zranění spolujezdce při dopravní nehodě b) rozbitý spotřebič v obchodě c) tvůj pes pokousal chodce, protože si nezavřel domovní branku d) na dovolené v zahraničí si zlomíš ruku e) cestou na dovolenou ti na letišti ztratí kufr f) při hře jsi upadl a zlomil si nohu g) při prudkém větru došlo k poškození střechy vašeho domu A) životní pojištění s úrazovým pojištěním B) pojištění odpovědnosti občanů C) sdružené pojištění vozidel D) pojištění nemovitostí E) cestovní pojištění F) pojištění zdravotních výloh při cestě do zahraničí G) pojištění odpovědnosti občanů _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2. Co znamená, že si můžeš sjednat u pojišťovny důchodové pojištění? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3. Proč musí každý majitel dopravního prostředku platit tak zvané povinné ručení – sdružené pojištění vozidel? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Když si člověk bere úvěr nebo půjčku, doporučuje mu smluvní partner uzavření pojištění neschopnosti splácet. Co to znamená? Když si beru půjčku, určitě ji chci splácet. Co mi v tom může zabránit, proč bych měl uzavřít pojištění neschopnosti splácet? Uveď příklady, kdy nebudeš moci půjčku splácet. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 12 - Státní rozpočet

Pracovní list objasňuje žákům pojmy, se kterými se běžně dostávají do styku při sledování zpráv nebo při četbě denního tisku. Přirovnání státního rozpočtu k rozpočtu rodinnému umožňují žákům pochopit základní problematiku sestavování státního rozpočtu.

12. Státní rozpočet 1. Jistě už jsi někdy slyšel, že vláda předkládá Poslanecké sněmovně a Senátu ke schválení státní rozpočet. Můžeme ho vlastně přirovnat k rozpočtu domácnosti. Obsahuje také dvě základní položky – příjmy a výdaje. Které položka rozpočtu by měla být vyšší? Zakroužkuj správnou odpověď.

Příjmy

výdaje

2. Kdy ve státním rozpočtu (stejně jako v rozpočtu domácnosti) vzniká schodek? Vyber správnou odpověď. a) Když jsou příjmy nižší než plánované výdaje b) Když jsou plánované výdaje nižší než příjmy

3. Co je potřeba udělat, když je v navrhovaném státním rozpočtu schodek (deficit). Zamysli se jak takovou situaci řešíš v případě kapesného - máš 100 Kč na týden, ale potřebuješ 120 Kč – co uděláš? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Jak může stát řešit nedostatek peněz v rozpočtu? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4. Daně jsou jednou ze tří položek příjmů veřejných rozpočtů. Daně se odvádějí finančnímu úřadu, který je pak odvádí do státního rozpočtu a z něho se pak přerozdělují na další místa a dostávají se zase zpět k plátcům – je z nich hrazena například péče o veřejná prostranství a zařízení, mosty,…. K dalším dvěma položkám veřejných příjmů uveď příklady, kam se odvádějí a co je z nich hrazeno. Pojistné na veřejné zdravotní pojištění ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Pojistné na sociální zabezpečení a příspěvek na státní politiku zaměstnanosti ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Poslední úkol tě navede na stánky Ministerstva financí, kde si můžeš stáhnout formulář přiznání k dani z příjmů fyzických osob (a pokyny pro jeho vyplnění). Komu je tento formulář určen, jaké údaje musí daňový poplatník na tomto formuláři uvádět. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): srpen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 13 - Daně

Pracovní list seznamuje žáky s přímými i nepřímými daněmi a zároveň objasňuje rozdílnou sazbu daní i využití výnosů z daní k uspokojování potřeb státu. Žáci si ujasní, kdo a jaké daně do státního rozpočtu odvádí.

13. Daně 1. K přímým daním správně přiřaď položku, ze které se tato daň získává: A) Daň z příjmu fyzických osob B) Daň z příjmu právnických osob C) Daň z nemovitosti D) Daň z převodu nemovitosti E) Silniční daň F) Daň dědická a darovací a) Daruji dům svému kamarádovi b) Vlastním v daném roce budovu nebo pozemek c) Firma užívá v daném roce osobní nebo nákladní auto d) Majitel domu tento dům prodá e) Firma dosáhne v daném roce zisku f)

Pracovník v továrně dostane výplatu, živnostník si během daného roku vydělá určitý obnos

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Další položkou státního rozpočtu tvoří daně nepřímé. Sem patří daň z přidané hodnoty a spotřební daň. Tyto daně platí obchodníci, kteří je získávají z prodaného zboží. Týkají se tyto daně i tebe? Jakým způsobem? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3. Daň z přidané hodnoty má dvě sazby – sníženou a základní sazbu. Následující příklady rozděl do dvou skupin podle toho, do které sazby daně uvedená položka patří. Potraviny, oprava auta v servisu, auta, dětské pleny, kadeřnictví, vstupné na koncerty, ubytovací služby, elektronika. Snížená sazba

základní sazba

__________________________

___________________________

__________________________

___________________________

__________________________

___________________________

__________________________

___________________________

4. Poslední úkol bude složitější. Zamysli se a zkus nakreslit, co v tvém okolí je placeno z našich daní (k obrázku můžeš přidat svůj psaný komentář – např. autobus platí firma, která provozuje autobusovou dopravu, ale autobus jezdí po silnici, kterou udržuje v provozu schopném stavu správa a údržba silnic, která peníze na údržbu získává právě z daní).


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): srpen 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost 5. Anotace

Vzdělávací materiál č. 14 - Sociální systém v ČR

Pracovní list ověřuje u žáků základní znalosti z oblasti sociální péče – seznamuje s úřady, které působí v oblasti sociální péče i se skupinami osob na které zaměřují svou pozornost. Žáci určují, kdo má nárok na sociální dávky a v jakém případě a kde o ně může požádat.

14. Sociální systém v ČR 1. Složitý název kapitoly nás jen straší. My všichni víme, že v našem státě jsou lidé, kteří nemohou pracovat, a přesto nezůstanou bez finančních prostředků. Máme i instituce, které se starají o jednotlivé skupiny lidí, které nemohou pracovat. Spoj velké písmeno úřadu s malým písmenem skupiny, o kterou se stará. A) Úřad práce – oddělení státní sociální podpory B) Úřad práce C) Okresní správa sociálního zabezpečení a) Nezaměstnaní b) Starobní důchodci c) Rodiče celodenně pečující o dítě do dvou, tří nebo 4 let d) Nízkopříjmové rodiny e) Invalidní důchodci f) Osoby pečující o cizí dítě – v pěstounské péči _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Úřad práce má několik úkolů. Z následující nabídky barevně podtrhni ty úkoly, které sem patří: Úřad práce: - zajišťuje správné trávení volného času nezaměstnaných - vede evidenci nezaměstnaných - pravidelně kontroluje nezaměstnané, zda jsou doma, když nepracují - zajišťuje výplatu dávek v nezaměstnanosti - pomáhá lidem při hledání nového zaměstnání - pomocí dotací umožňuje nezaměstnaným začít soukromě podnikat

- zajišťuje rekvalifikaci nezaměstnaných - hlídají, aby nebyla příliš velká nabídka volných pracovních míst na vývěskách úřadu práce, aby se měli o koho starat 3. Urči, o které z následujících dávek můžeš žádat na úřadu práce – oddělení státní sociální podpory – barevně podtrhni. -

porodné

-

příspěvek na poplatek za psa ve městě

-

pohřebné

-

přídavek na dítě

-

invalidní důchod

-

rodičovský příspěvek

-

poplatek za TV a rozhlas

-

sociální příplatek

-

sirotčí důchod

-

příspěvek na bydlení

-

starobní důchod

-

dávky pěstounské péče

4. Napiš, jaké druhy důchodů znáš a kdo zajišťuje jejich přiznání a vyplácení. Kdo myslíš, že má nárok na tak zvaný sirotčí důchod nebo na vdovský (vdovecký) důchod. Zkuste správnou odpověď nalézt společně se svým učitelem nebo rodiči. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________


IČO: 72048905




8. Anotace

Vzdělávací materiál č. 15 - Moje peníze

Kapesné je mezi žáky obecně známý pojem, ale jen málo žáků dokáže se svým kapesným hospodařit tak, aby byli spokojeni nejen žáci, ale i jejich rodiče. Žáci určují v konkrétních příkladech správné hospodaření s kapesným. U příkladů špatného hospodaření, hledají možnost vyřešení situace, do kterých se kamarádi z příkladů dostávají.

15. Moje peníze 1. Jak se nazývá tvůj „příjem“, který dostáváš od rodičů? ________________________________________________________________ 2. V následujících příkladech urči, který z kamarádů nejlépe hospodaří se svým kapesným. A/ David dostává vždy v neděli kapesné na celý týden. Maminka mu dává 100 Kč. V pondělí si David koupil zmrzlinu za 15 Kč, odpoledne utratil 30 Kč za další sladkosti a 15 Kč za časopis. Lístek do kina, kam vyrazil s kamarádem odpoledne, stál 40 Kč. Ve čtvrtek dávají v kině hezký film, a proto se s kamarádem domluvili, že do kina půjdou i ve čtvrtek, vstupné je i ve čtvrtek 40 Kč. Může jít David do kina i ve čtvrtek? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Jak může vzniklou situaci řešit? Vyber z následujících možností – můžeš i více možností- červeně podtrhni, co je podle tebe nejlepší: a) poprosí maminku o kapesné dříve b) půjčí si peníze od kamaráda c) bude se snažit dostat do kina bez placení d) má dostatek peněz na vstupné i ve čtvrtek e) do kina jít nemůže, protože si kapesné utratil hned první den Jak budeš podobnou situaci řešit ty? ________________________________________________________________________

B/ Dana dostává své kapesné 100 Kč od maminky každou neděli. Chce si o prázdninách koupit nové kolo, a proto si vždy 50 Kč uloží do hrnečku a na celý týden si nechá 50 Kč. Když se jí podaří ušetřit ze zbývajících 50 Kč ještě něco, přidá si uspořenou část do hrnečku. V pondělí neutratila nic, v úterý si koupila pero za 8 Kč, ve středu a ve čtvrtek neutrácela a v pátek šla do kina s kamarádkou¨, za vstupné utratila 25 Kč. Do neděle už nemusela zaplatit za nic. Mohla si v neděli přidat nějaké peníze ke svým úsporám? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

C/ Poslední z kamarádů Tomáš dostává každou neděli kapesné 140 Kč. Rozpočítá si, že na každý den má 20 Kč a snaží se skutečně každý den danou sumu utratit. Tento týden utratil hned v pondělí 40 Kč za bouchací kuličky, a proto v úterý neutrácel. Ve středu, když šel ze školní jídelny z oběda, si koupil v cukrárně větrník za 20 Kč. Ve čtvrtek bylo teplo a tak si koupil dvakrát zmrzlinu. Jedna porce stála 10 Kč. V pátek si koupil časopis za 25 Kč a v sobotu sladkosti za 30 Kč. Kolik korun utratil v neděli na výletě s rodiči? Zbylo mu něco? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Který z kamarádů podle tebe nejlépe hospodaří se svými penězi a proč? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________


IČO: 72048905



1. Jméno autora: Mgr. Naďa Jelínková 2. Datum (období): únor 2011 3. Ročník: 2. stupeň základní školy praktické 4. Gramotnost: finanční 2. stupeň 5. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis 6. Anotace

Vzdělávací materiál č. 16 - Cizí měny

Pracovní list seznamuje žáky s cizími měnami – Euro, Dolar – a ověřuje informace žáků o možnostech placení těmito měnami. Získávání měny a státy, ve kterých se měna používá.

16. Cizí měny 1. V České republice používáme k placení koruny – zkratka Kč – koruna česká. Ve většině evropských zemí používají k placení Eura - € . Z následujících obrázků vyber a zakroužkuj všechna eura:

2. Na kterých bankovkách a mincích nalezneme portrét britské královny? Z obrázků vyber ty, které do skupiny britských liber - £ - nepatří!

3. V USA používají k placení dolary - $.

Kde můžeš získat cizí měnu, pokud chceš cestovat do zahraničí? _____________________________________________________________________

Zdroje: Euro – bankovky: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=euro&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=j5Wtt9zkYGqfrM:&imgrefurl=http:// en.wikipedia.org/wiki/File:Euro_banknotes.png&docid=Ahporon3Han_6M&imgurl=http://upload.wikime dia.org/wikipedia/commons/b/be/Euro_banknotes.png&w=479&h=366&ei=bg3vUOSNHI7BswbV8oC4 DA&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=210&dur=735&hovh=196&hovw=257&tx=98&ty=127&sig=1179002 04753727774992&page=1&tbnh=136&tbnw=178&start=0&ndsp=16&ved=1t:429,r:11,s. Euro mince: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=euro&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=jVkGzXRLK7bVaM:&imgrefurl=htt p://www.oilempire.us/euro.html&docid=ofwZpULfhsl9TM&imgurl=http://www.oilempire.us/oiljpg/Euro_coins.jpg&w=628&h=599&ei=bg3vUOSNHI7BswbV8oC4DA&zoom=1&iact=hc&vpx=574&vp y=186&dur=2766&hovh=219&hovw=230&tx=128&ty=152&sig=117900204753727774992&page=2&tb nh=144&tbnw=151&start=16&ndsp=20&ved=1t:429,r:19,s:0,i:205. Bankovka 20 liber: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=britsk%C3%A1+libra&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=3htp0piLHWozKM:&imgrefurl=http ://openiazoch.zoznam.sk/meny/britskalibra/bankovky/megbp%3Fnote%3D20&docid=9Qm0jycbTXEq7M&imgurl=http://openiazoch.zoznam.s k/img/notes/GBP20.jpg&w=400&h=212&ei=Kg7vUKXVAuOG4ASGooGQCA&zoom=1&iact=hc&vpx=2 &vpy=143&dur=1453&hovh=163&hovw=309&tx=188&ty=93&sig=117900204753727774992&page=1 &tbnh=145&tbnw=294&start=0&ndsp=12&ved. Britská libra: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=britsk%C3%A1+libra&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=y2KyqqShmDVEXM:&imgrefurl=ht tp://depositphotos.com/2977955/stock-photo-One-pound-sterling.html&docid=a-z2-AaTUjJbM&imgurl=http://static4.depositphotos.com/1006652/297/i/950/depositphotos_2977955-One-poundsterling.jpg&w=1024&h=540&ei=Kg7vUKXVAuOG4ASGooGQCA&zoom=1&iact=rc&dur=328&sig=11 7900204753727774992&page=5&tbnh=132&tbnw=243&start=68&ndsp=20&ved=. 1 Dolar: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=dolary&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=g0pVKVDSjZkKKM:&imgrefurl=htt p://www.swampreport.com/tag/dollars/&docid=RJGbFyoqTQ25oM&imgurl=http://www.swampreport.co m/wpcontent/uploads/2010/05/united_states_one_dollar_bill_obverse.jpg&w=1880&h=821&ei=Aw_vUPzTK

ofMtAaD3oCYAw&zoom=1&iact=hc&vpx=205&vpy=256&dur=110&hovh=148&hovw=340&tx=216&ty= 88&sig=117900204753727774992&page=1&tbnh=111&tbnw=256&start=0&ndsp=14. Peníze v USA – mince: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=%C4%8Dtvr%C5%A5%C3%A1k&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.micro soft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=HLjBSf3qx_zm5M:&imgrefurl=http ://m.cestovani-po-usa.cz/pages-cz/penize-mince-bankovky-usaameriky.html&docid=5pznlyeDs_mUcM&imgurl=http://m.cestovani-pousa.cz/images/pages/mince.jpg&w=470&h=207&ei=FBDvUPWgMqmN4AS2s4D4AQ&zoom=1&iact=h c&vpx=2&vpy=257&dur=3484&hovh=149&hovw=339&tx=122&ty=74&sig=117900204753727774992& page=1&tbnh=116&tbnw=264&start=0&. 50 Amerických dolarů: [online]. [cit. 2012-12-29]. Dostupné z: Http://www.google.cz/imgres?q=50+dolar%C5%AF&hl=cs&sa=X&tbo=d&rls=com.microsoft:cs:IESearchBox&rlz=1I7ADFA_cs&biw=1024&bih=541&tbm=isch&tbnid=PbF3IzPa1PWsvM:&imgrefurl=htt p://bankovky.yc.cz/%3Fpage_id%3D34&docid=5G6PlX8kVFlBhM&imgurl=http://bankovky.yc.cz/wpcontent/uploads/50dollar.jpg&w=380&h=325&ei=mhDvUKPOFOGK4AS76YDgDw&zoom=1&iact=hc& vpx=221&vpy=111&dur=94&hovh=208&hovw=243&tx=111&ty=112&sig=117900204753727774992&p age=1&tbnh=125&tbnw=146&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:1,s:0,i:85.


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 17 - Hmotné a duševní vlastnictví, autorská práva

Pracovní list ověřuje znalost základních pojmů vlastnictví – duševní, hmotné – a zároveň se zaměřuje na trestnou činnost související s pořizováním kopií „duševního „ vlastnictví. Zaměřuje se i na důvody pirátství a možnosti minimalizace tohoto nežádoucího jednání.

17. Hmotné a duševní vlastnictví, autorská práva 1. Různé předměty můžeme rozdělit do dvou skupin vlastnictví – hmotného vlastnictví (takové věci, na které si můžeme sáhnout) a duševní vlastnictví, což jsou myšlenky, nápady, vzhled nějakého předmětu, dům. Podle této definice zkus rozdělit následující předměty do skupin: Vypalovací software, nahrávací studio, CD – obal a vlastní plastový kotouč, nahrávka písničky na CD, počítač – bedna + monitor, název hudební skupiny – např. ABBA, peníze, literární dílo (například román), knížka – zakoupená v prodejně knih, patent – například hlavice na uzavírání víček sklenic při zavařování, dům, ve kterém bydlím, který rodiče koupili, návrh knihovny „chobotnice“, která měla být postavena v Praze. hmotné vlastnictví

duševní vlastnictví

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Pokus se vytvořit něco, co bude tvým duševním vlastnictvím – například krátká básnička, několik rýmů, nějaký nápad – jak upravit předmět denní potřeby, aby byl originální – vyzdobení tužky něčím. Svůj návrh napiš. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Máš napsáno a od této chvíle je tvůj nápad, básnička, chráněn autorským právem.

3. Když si někdo přivlastní tvůj batoh, mikinu, svetr a podobně jedná se o krádež. Jak ale nazýváme situaci, kdy si někdo přivlastní tvůj nápad – začne tvou básničku vydávat za svou? _____________________________________________________________________ 4. Uveď několik případů pirátství. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Proč je pirátství špatné? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

6. Proč se tedy lidé dopouštějí pirátství? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________


IČO: 72048905




Vzdělávací materiál č. 18 - Ochrana spotřebitele, záruka

Základní práva zákazníka by měl znát každý. Pracovní list ověřuje, jak je to s touto znalostí u žáků. Upozorňuje na zákony, které chrání zákazníka, ujasňuje pojmy spotřební zboží, ověřuje správnost postupu v případě podávání reklamace.

18. Ochrana spotřebitele, záruka 1. Jakou záruční dobu u spotřebního zboží stanoví zákon v ČR?

_____________________________________________________________ 2. Z následující nabídky zboží vyber to, které řadíme do kategorie spotřebního zboží: vajíčka, trvanlivé mléko, televizor, tenisky, mouka, vycházková obuv, fritovací hrnec, deštník, automatická pračka, paštika, riflové kalhoty, DVD rekordér, pochoutkový salát, myčka, tyčový mixer, maso na řízky, počítač, limonáda, jízdní kolo, značková obuv, holicí strojek, těstoviny, marmeláda, myčka nádobí, spotřební zboží

ostatní

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3. Popiš, jak budeš postupovat, když se ti rozlepí boty, které máš dva týdny. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4. Co znamená slovo reklamace? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Kolik dnů má prodejce na vyřízení reklamace? Vyber: a) 7 b) 14 c) 30 d) tolik, kolik potřebuje – třeba i půl roku 5. Co vždy musíš mít, aby prodejce tvou reklamaci přijal? ________________________________________________________________________ 6. Můžeš reklamovat i zboží z tak zvaného výprodeje nebo prodávané se slevou? ________________________________________________________________________ 7. V reklamním letáku některého obchodního řetězce (Tesco, Albert, Kaufland, COOP,….) najdi dobu trvání slev na výrobky uvedené v letáku.

_____________________________________________________________________


IČO: 72048905 tel.: 469 350 116 www.spzs-skutec.cz

Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0116

Název: Zkvalitnění vzdělávání na SpZŠ Skuteč

PROCENTA KOLEM NÁS (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 19)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): únor Ročník: 1) 7. ročník základní školy 2) 9. ročník základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Tematický okruh: Procenta Anotace Procenta nejsou pouhým symbolem, s kterým se setkáme pouze v učebnicích matematiky. Pracovní list procvičuje výpočet procent v praktických příkladech z běžného života (např. cestovní pojištění, poplatky za zprostředkování obchodu, DPH).

PROCENTA KOLEM NÁS (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 19) Úloha č. 1: Vezměte pastelky a zakroužkujte vždy stejnou barvou čísla stejné hodnoty.

5% z 20

10% ze 150

10% z 10

1

15

2% z 10 000

200

8% z 2 500

5% z 300

4% z 25

Úloha č. 2 – pojištění: Rodina Bláhových se chystá na čtrnáctidenní dovolenou do Chorvatska. Pojištění na cesty do zahraničí stojí na 1 den pro dospělou osobu 20 Kč. Na dítě do 18-ti let poskytuje pojišťovna slevu 25 %. Kolik korun zaplatil pan Bláha za pojištění pro sebe, svou manželku, desetiletého syna Láďu a dvanáctiletou dceru Pavlu? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 3–daň z přidané hodnoty: Doplňte chybějící údaje v prodejním daňovém dokladu. Kolik korun jsme za nákup v drogerii zaplatili? Daňový doklad č. 123: Množství

Zboží

1 1 2 1

prací prášek dětské pleny šampon barva

Cena bez DPH 150,55,-

DPH 14%

DPH 20%

-50,40 --

--

Cena celkem

85,-

Celková cena nákupu: _________________________________________________________ (Výpočty: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ )

Úloha č. 4 – poplatky za zprostředkování: Poplatek realitní kanceláři „ABC“ za zprostředkování prodeje činí 5% z prodejní ceny nemovitosti. Pan Novotný si tuto realitní kancelář vybral, aby prodala byt, který vlastní. Kupující zaplatil 1 375 400,- Kč. Kolik peněz z této částky obdržel pan Novotný? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





GRAF NENÍ JEN OBRÁZEK (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 20) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): únor Ročník: 1) 7. ročník základní školy 2) 8. ročník základní školy 3) 8. ročník základní školy praktické 4) 9. Ročník základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Informační a komunikační technologie 2) Matematika a její aplikace 3) Matematika a její aplikace 4) Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: 1) Informační a komunikační technologie 2) Matematika a její aplikace 3) Matematika a její aplikace 4) Informační a komunikační technologie Tematický okruh: 1) Porovnávání dat, grafy 2) Statistika 3) Práce s daty Anotace V novinách, časopisech, na internetu, na televizních obrazovkách, … nám jsou často prezentována data sestavená do grafů. Pracovní list ukazuje různé typy grafů z rozmanitých oblastí (obecná míra nezaměstnanosti, spotřeba elektrické energie, struktura vývozu zboží, apod.) a procvičuje s žáky orientaci v takto zobrazených datech.

GRAF NENÍ JEN OBRÁZEK (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 20) Úloha č. 1:Spotřebu elektrické energie ovlivňuje mnoho faktorů, např. roční období, venkovní teplota, ale i denní doba. Graf ukazuje hodnoty z listopadu roku 2011. V které hodině byla spotřeba nejnižší, v které naopak nejvyšší? Zkuste zdůvodnit proč.

Obr. [1]

Nejnižší spotřeba _____________, možné důvody: _________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Nejvyšší spotřeba _____________, možné důvody: _________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 2: Pozorně si prohlédněte graf. Do rámečku k pravdivým tvrzením zakreslete smajlíka, k nepravdivým křížek.

obr. [2]

Celkem bylo za sledované období zadrženo víc než 250 000 padělků či pozměněných platidel. V letech 1993 až 1995 se mezi zadrženými padělanými a pozměněnými platidly častěji objevovaly zahraniční mince a bankovky než české koruny. Nejvíce padělků bylo zadrženo v roce 1998. Rok 2008 byl rokem, ve kterém bylo na území ČR zadrženo nejméně pozměněných, či padělaných platidel. V letech 2003 až 2006 byl počet zadržených českých korun, které byly padělány nebo pozměněny, vždy nejméně třikrát větší než počet zadržených neplatných zahraničních bankovek a mincí.

Úloha č. 3: Prohlédněte si pozorně graf znázorňující strukturu vývozu zboží z ČR do Německa (v mld. EUR) v letech 2005 až 2010 a odpovězte na otázky.

Obr. [3]

Stoupá ve sledovaných letech vývoz zboží z České republiky do Německa?

Jaký druh zboží se vyváží nejčastěji? ___________________________________________________________________________ Vyváží se více chemikálie nebo průmyslové spotřební zboží? ___________________________________________________________________________ Za kolik mld. EUR bylo z ČR do Německa vyvezeno strojů a dopravních prostředků v roce 2005 a za kolik mld. v roce 2010? ___________________________________________________________________________

Úloha č. 4: Prohlédněte si pozorně graf ukazující vývoj počtu nezaměstnaných v našem kraji a vypracujte níže uvedené úkoly.

Obecná míra nezaměstnanosti v Pardubickém kraji v letech 2005 až 2011

Obr. [4]

Jak rozumíte pojmu „obecná míra nezaměstnanosti“? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Porovnejte míru nezaměstnanosti u žen a mužů. ___________________________________________________________________________ Každý ze sledovaných roků je rozdělen na čtvrtletí. Porovnejte jednotlivá období v uvedených letech. V jakém čtvrtletí je celková míra nezaměstnanosti nejvyšší, v jakém naopak nejnižší? 2005: nejmenší hodnota _________________

největší hodnota ________________

2006: nejmenší hodnota _________________










Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office • použité obrazové materiály: [1] http://www.hrajozemi.cz/aktuality.aspx?epage=33 [online]. [cit. 2012-03-05]. [2] http://www.cnb.cz/cs/platidla/padelky/pad_celkem.html [online]. [cit. 2012-0307]. [3] http://www.cnb.cz/cs/menova_politika/zpravy_o_inflaci/2011/2011_IV/box_a_pril ohy/zoi_2011_IV_box_3.html [online]. [cit. 2012-03-07]. [4] http://www.czso.cz/xe/redakce.nsf/i/zamestnani_a_nezamestnani_v_pardubickem_ kraji_podle_vsps_ve_3_ctvrtleti_2011 [online]. [cit. 2012-02-26].





JEDNODUCHÉ ÚROČENÍ (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 21)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období):březen Ročník: 1) 7. ročník základní školy 2) 9. ročník základní školy 3) 9. ročník základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Tematický okruh: 1) Základy finanční matematiky 2) Procenta Anotace V pracovním listě si žáci nejprve upevňují pojmy věřitel, kapitál, dlužník, úvěr, úrok, úroková míra. V následujících úlohách počítají v praktických příkladech výši úroku. Učí se také určit daň z úroku.

JEDNODUCHÉ ÚROČENÍ (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 21) Úloha č. 1: Spojte odpovídající pojmy z obou sloupečků. kapitál

podíl úroku získaného za rok a vložené (půjčené) částky vyjádřený v %

dlužník

částka, která je půjčována

úrok

půjčka

věřitel

ten, který peníze půjčuje

úroková míra

ten, který si půjčuje peníze

úvěr

částka, kterou získá věřitel od dlužníka jako odměnu za půjčení peněz

Úloha č. 2: a) Pan Černý si včera uložil do banky 25 000 Kč, vklad se ročně úročí 2,5 %. b) Banka poskytla paní Burdové půjčku na jeden rok v celkové výši 120 000 Kč. Na konci roku po ní podle smlouvy bude požadovat kromě splacené částky i úrok ve výši 12,5 %. Doplňte: Kapitál

a) _________________________

b) _________________________

Věřitel

a) _________________________

b) _________________________

Dlužník

a) _________________________

b) _________________________

Úroková míra

a) _________________________

b) _________________________

Jedná se o bankovní úvěr?

a) ___________________

b) _________________________

Úloha č. 3: Pan Novotný chce rozšířit svoji firmu. V bance si vzal proto úvěr 2 000 000 Kč na jeden rok, přičemž roční úroková míra je 13,9 %. Kolik peněz zaplatí pan Novotný bance na konci roku? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Pokud má někdo v bance uložené peníze, banka mu po příslušném zúčtovacím období připíše úrok. 15 % z úroku je však vždy odváděno jako daň státu. Úloha č. 4:Paní Veselá si do banky uložila částku 30 000 Kč. a) Jak velký úrok jí banka po roce připíše na účet, jestliže je roční úroková míra 2 %? b) Jakou daň z úroku paní Veselá zaplatí státu? c) Kolik peněz tedy bude paní Veselá mít za rok na svém účtu? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: Dokážete vypočítat, kolik peněz by měla paní Veselá na svém účtu za tři roky, pokud by z něho žádnou částku po celou dobu nevybrala? (Uvažujeme stejné podmínky jako v úloze č. 4.) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





PLATIDLA V HISTORII (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 22)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): duben Ročník: 8. ročník základní školya základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Občanská výchova Tematický okruh: Peníze Anotace Jak je patrné z názvu, propojuje tento pracovní list finanční otázky s dávnou i nedávnou historií. Věnuje se výměnnému obchodu, různým typům platidel, nejstarším mincím užívaným v českých zemích i haléřovým mincím, kterými se platilo ještě v tomto století.

PLATIDLA V HISTORII (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 22) Úloha č. 1: Vysvětlete pojem „výměnný obchod“. Uveďte jeho výhody a nevýhody. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 2: Platilo se vždy penězi? ____________________ Na obrázcích jsou uvedeny příklady dříve užívaných platidel. Zkuste uvést nějaké další.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 3: Jaký panovník dal poprvé v českých zemích razit mince? V kterém století to bylo a jak se tyto mince nazývaly? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 4: Proč se k placení začaly používat i bankovky? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: Na obrázcích jsou některé z mincí užívané v českých zemích. Zkuste spojit každý obrázek se správným názvem. Určete přibližně dobu, ve které se mincí platilo. (Internet pomůže ☺).

DENÁR

KREJCAR

PRAŽSKÝ GROŠ

BRAKTEÁT

Obr. [1]

Přestože se ceny v obchodě udávají s přesností na desetihaléře, zaplatit poslední platnou haléřovou mincí („padesátníkem“) jste mohli naposledy roku 2008. Od této doby se hodnota nákupu zaokrouhluje na celé koruny. Úloha č. 6: Dříve se používaly pětníky, desetníky, dvacetníky i padesátníky, tedy haléřové mince. Vymyslete alespoň pět způsobů, kterými jste mohli rozměnit korunu. Obr. [2]

1 koruna = __________________________________________________________________ 1 koruna = __________________________________________________________________ 1 koruna = __________________________________________________________________ 1 koruna = __________________________________________________________________ 1 koruna = __________________________________________________________________

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office • použité obrazové materiály: [1] http://stribrnak.cz/wp-content/uploads/2008/04 [online]. [cit. 2012-03-21]. [2] http://vlasak.blog.denik.cz/c/36180/Mince-CSSR.html [online]. [cit. 2012-03-21].





MINCE A BANKOVKY (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 23) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): duben Ročník: 1) 8. ročník základní školy 2) 8. ročník základní školy praktické 3) 7. ročník základní školy Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Člověk a společnost 2) Člověk a společnost 3) Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: 1) Občanská výchova 2) Občanská výchova 3) Informační a komunikační technologie Tematický okruh: 1) Peníze 2) Peníze 3) Vyhledávání dat, práce s daty Anotace Tento pracovní list se zabývá měnou České republiky. Žáci si pomocí něho a internetu (zejména stránek ČNB) procvičují své znalosti o našich mincích i bankovkách. Vyhledávají jejich parametry, ochranné prvky, zjišťují, kterých bankovek je v současnosti v oběhu nejvíce, apod.

MINCE A BANKOVKY (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 23) Úloha č. 1: Doplňte text. Oficiální název měny používané v České republice je ____________________. Její mezinárodní zkratka je _____, ale u cen v obchodech se častěji píše zkratka _____. Platit můžeme pomocí kovových _____________ v nominálních hodnotách __, __, __, __, __, __ korun a pomocí papírových _______________. Ty existují v hodnotách ____, ____, ____, ____, ____, ____ korun. Výhradní právo vydávat mince a bankovky do oběhu má _________________________________________________ (zkratkou _______).

Úloha č. 2: Ačkoliv se již nepoužívají haléřové mince, ceny v obchodech se v nich často uvádějí. Kolik haléřů má jedna koruna? ___________________________________________________________________________

Všechny mince stejné hodnoty musejí mít stejné parametry (hmotnost, průměr, síla, typ hrany, složení materiálu, apod.). Úloha č. 3: Vyberte si jednu z mincí a na internetových stránkách ČNB (http://www.cnb.cz) tyto technické parametry vyhledejte. Mince: _______________________________________________________________ Parametry: ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Úloha č. 4: Každá z mincí má jiný druh boční hrany. Pamatujete si jakou? Spojte obrázky hran s obrázky příslušných mincí.

Obr. [1]

I nevidomí běžně používají peníze, orientují se však hmatem. Myslíte, že byste to také dokázali? Úloha č. 5: Zahrejte si ve dvojicích hru „Na nevidomého“. Do sáčku vložte 10 mincí různých hodnot. První z dvojice si zaváže oči a snaží se poznat co nejvíce mincí. Druhý ho kontroluje a za každou správnou odpověď udělá čárku. Pak se role vymění. Kdo byl lepší – ty nebo tvůj kamarád? Moje skóre: ________________ Kamarádovo skóre: _______________

Aby se zabránilo padělání peněz, mají papírové bankovky celou řadu ochranných prvků. Úloha č. 6: Na internetových stránkách ČNB vyhledej ochranné prvky a zakresli je do obrázku.

Obr. [2]

Úloha č. 7: Tipněte si, kterých bankovek je v oběhu nejvíc. Správnou odpověď opět vyhledejte na stránkách ČNB. ___________________________________________________________________________

Úloha č. 8: Co uděláte s poškozenou bankovkou? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office • použité obrazové materiály: [1] http://www.cnb.cz/cs/platidla/mince/ [online]. [cit. 2012-03-27]. [2] http://www.cnb.cz/cs/platidla/bankovky/500_kc.html [online]. [cit. 2012-03-27].





CIZÍ MĚNY (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 24) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): duben Ročník: 1) 7. ročník základní školy 2) 8. ročník základní školy a základní školy praktické 3) 9. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Člověk a příroda 2) Člověk a společnost 3) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Zeměpis 2) Výchova k občanství 3) Výchova k občanství Tematický okruh: 1) Regionální zeměpis – Evropská unie 2) Peníze 3) Mezinárodní vztahy – Evropská unie Anotace Tomuto pracovnímu listu předchází výklad o evropských měnách. Žáci nejprve do slepé mapy doplňují názvy měn našich sousedních států, poté si z přílohy vystříhají vlajky států, které vlepují jako odpovědi na otázky (např. země Eurozóny, některé měny mimoevropských států, …). V případě, že si nejsou jisti, mohou odpovědi vyhledávat na internetu.

CIZÍ MĚNY (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 24) Úloha č. 1: Do mapy vepište názvy sousedních států ČR spolu s názvem měny, která je v nich používána.

Obr. [1]

Úloha č. 2: Je nějaký rozdíl mezi pojmy „Evropská unie“ a „Eurozóna“? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Z přílohy vystříhejte vlajky, vezměte lepidlo a splňte následující úlohy. Úloha č. 3: Na světě je více zemí, jejichž měna se jmenuje koruna. Nalepte si vlajku některé z nich.

Úloha č. 4: Vyberte a do volného místa vlepte vlajky zemí, které jsou součástí Eurozóny.

Úloha č. 5: Jsou mezi vlajkami některé, které patří zemím, jež jsou v Evropské unii, ale neplatí se v nich Eurem? Nalep je zde.

Úloha č. 6: Sem vlepte mimoevropské vlajky. Uveďte název státu i měny, kterou užívá. (Internet pomůže ☺).

Příloha:

Obr.[2]

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office • použité obrazové materiály: [1] http://wiki.rvp.cz/Kabinet/Mapy/Mapa_%C4%8CR [online]. [cit. 2012-03-22]. [2] http://cs.wikipedia.org/wiki/Seznam_vlajek_st%C3%A1t%C5%AF_sv%C4%9Bta [online]. [cit. 2012-03-22].





KURZY MĚN (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 25) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): duben Ročník: 1) 8. ročník základní školy praktické 2) 9. ročník základní školy 3) 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Matematika a její aplikace 2) Matematika a její aplikace 3) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Matematika a její aplikace 2) Matematika a její aplikace 3) Občanská výchova Tematický okruh: 1) Práce s daty 2) Základy finanční matematiky 3) Peníze Anotace V pracovním listu se žáci učí pracovat s kurzovním lístkem, procvičují přepočítávání měn, zvažují výši poplatků při nákupu či prodeji cizích bankovek a vyhledávají aktuální kurz koruny na internetu.

KURZY MĚN (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 25) Úloha č. 1: Kde můžete vyměnit koruny za cizí měnu? ___________________________________________________________________________ Každá banka má svůj kurzovní lístek, který se každý den může měnit. Prohlédněte si část kurzovního lístku České spořitelny ze dne 23. 3. 2012 a splňte úlohy č. 2, 3, 4, 5. valuta měna

nás. nákup

prodej

AUD

1

18,97

19,94

CAD

1

18,33

19,27

DKK

1

3,24

3,41

EUR

1

24,12

25,36

GBP

1

28,95

30,44

HRK

1

3,20

3,37

HUF

100

8,22

8,64

CHF

1

20,01

21,04

JPY

100

22,18

23,32

Obr. [1]

Úloha č. 2: Co znamená „nákup“ a „prodej“? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 3: Proč je ve druhém sloupci tabulky u EUR nebo amerického či kanadského dolaru zapsána 1, ale u maďarského forintu nebo japonského jenu 100? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Úloha č. 4: Jirka byl na studijním pobytu v Anglii. Ušetřil přes 150 liber, které vyměnil zpět na koruny. Kolik jich získal? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: Horákovi pojedou na dovolenou do Chorvatska. V bance si proto vyměnili 5 000 Kč za kuny a 3 000 Kč za eura.Kolik kun a eur mají v peněžence? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 6: Najděte na internetu dnešní aktuální kurz EUR. ___________________________________________________________________________

Při nákupu nebo prodeji cizích bankovek není důležitý pouze kurz. Je nutné si také zjistit, jaké další poplatky musíme uhradit. Úloha č. 7: O prázdninách budeme cestovat po Evropě. Rozhodli jsme se proto vyměnit 10 000 Kč za eura. Vybarvěte logo nejvýhodnější banky nebo směnárny. „Skvělá banka“: Kurz EUR: nákup prodej 24, 00 25,14 Poplatky: nákup cizí měny 2%, minimálně 40,- Kč prodej cizí měny 1%, minimálně 50,- Kč „Banka pro všechny“:

Kurz EUR: Poplatky: „Vaše směnárna“: Kurz EUR:

nákup prodej 24, 03 25,22 nákup i prodej cizí měny 2,5%, minimálně 50,- Kč nákup 24, 10 nákup i prodej

prodej 25,15 Poplatky: 0 – 15 000,- Kč … 120,- Kč nad 15 000,- Kč … bez poplatku ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office • použité obrazové materiály: [1] http://www.kolik.cz/kurzy?utm_source=seznam&utm_medium=cpc&utm_campai gn=Kolik-Kurzovni_listek&utm_content=Kolik-Kurzy [online]. [cit. 2012-03-23].





REKLAMA (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 26) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): duben Ročník: 1) 7. ročník základní školy a základní školy praktické 2) 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Informační a komunikační technologie 2) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Informatika 2) Občanská výchova Tematický okruh: 1) Média – reklama 2) Peníze Anotace Pracovní list podněcuje u žáků přemýšlení nad pojmem reklama. Věnuje se např. formám reklamy, skrytému nátlaku, reklamním blokům v televizi. Po vyplnění pracovního listu žáky následuje v hodině diskuse nad jednotlivými úlohami, v níž se žáci snaží obhájit svůj názor.

REKLAMA (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 26) Úloha č. 1: Zkuste vysvětlit pojem reklama. Proč firmy reklamu používají? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 2: Vyjmenujte alespoň pět různých forem reklamy (např. tištěná reklama v časopise, loga firem nastříkaná na hokejovém ledě, apod.). ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 3: Je složení reklamních bloků v televizi vždy stejné? Spojte typ pořadu s pravděpodobnými reklamními předěly. Proč tomu tak je? Fotbalový zápas

reklama na prací prostředky, pleťové krémy, oblečení, apod.

Pohádka

reklama automobilových firem, mobilních operátorů, apod.

Romantický seriál

reklama na bonbony, hračky, sladké dezerty, apod.

Úloha č. 4: Reklama musí hlavně upoutat, proto se v ní používají formy skrytého nátlaku. Dokážete uvést nějaké příklady? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: Pod každý obrázek napište, co daná reklama používá, aby zapůsobila na spotřebitele.

[1]

___________________________

[2]

___________________________

[3]

_____________________ [4]

_________________________

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office • použité obrazové materiály: [1] Albert magazín: magazín pro zákazníky supermarketů a hypermarketů Albert. Praha: AHOLD Czech Republic, 2012, č. 1. ISSN 1211-1422. [2] Můj dům: Interiér, byt, zahrada, stavba, exteriér. Praha: BertelsmannSpringer, 2009, č. 08. ISSN 1210-7654. [3] Reflex speciál: podzim 2009. Praha: Ringier ČR, 2009. ISSN 0862-6634. [4] Reflex: společenský týdeník. Praha: Ringier ČR, 2009, XX., č. 29. ISSN 08626634.





KDE NAKUPUJEME (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 27) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): květen Ročník: 1) 7. ročník základní školy 2) 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Informační a komunikační technologie 2) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Informační a komunikační technologie 2) Výchova k občanství Tematický okruh: 1) Internet 2) Peníze Anotace První část pracovního listu se zabývá nákupy v kamenných obchodech. Žáci si pomocí rébusu a obrázků upevní názvy jednotlivých obchodů a jejich sortimentu. Druhá část pracovního listu je věnována nákupům v zásilkových a internetových obchodech. Žáci si v ní ujasní výhody a nevýhody takového nákupu, dobu záruky, právo na vrácení zboží, či různé způsoby platby.

KDE NAKUPUJEME (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 27) Úloha č. 1: V každé z vět je ukryt název obchodu. Až ho objevíte, napište na volný řádek alespoň tři věci, které zde můžete nakoupit. NA STROM LEZE LENINA KAMARÁDKA HANKA. ____________________________________________________________ SOB U VRAT DO OHRADY NESTÁL. ____________________________________________________________ KOSMAS NAPSAL KRONIKU. ____________________________________________________________ V OBCHODĚ VYBRALA JANA DÁREK MAMCE. ____________________________________________________________ LELEK TRAMVAJÍ NEJEZDÍ. ____________________________________________________________

Úloha č. 2: Ke každému obrázku připište název obchodu, ve kterém můžete zobrazený předmět koupit.

Úloha č. 3: Nakupovat nemusíme pouze v kamenném obchodě, můžeme využít služeb zásilkových nebo internetových obchodů. Zkuste vymyslet a popsat výhody a nevýhody takového nákupu. VÝHODY

NEVÝHODY

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Úloha č. 4: Záruka na zboží zakoupené v kamenném obchodě je dva roky. Jaké je to u internetového obchodu? ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: S rodiči jste objednali oblečení v internetovém obchodě. Po rozbalení jste zjistili, že jste nezvolili správnou velikost. Co budete dělat? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 6: V objednávkovém formuláři internetových obchodů musíte vyplnit způsob platby. Dokážete vysvětlit jednotlivé možnosti? Pokud ne, zkuste správné odpovědi vyhledat na internetu. platba v hotovosti na prodejně _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ platba v hotovosti – dobírkou _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ platba kartou u řidiče přepravní služby _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ platba kartou 3-D Secure _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ platba převodem předem _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Úloha č. 7: Které z platebních možností z předcházející úlohy jsou nejméně bezpečné (při nákupu v neověřeném obchodě)? ___________________________________________________________________________

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office





POROVNÁVÁNÍ DAT, CEN (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 28) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): květen Ročník: 1) 7. ročník základní školy 2) 9. ročník základní školy praktické 3) 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Matematika a její aplikace 2) Matematika a její aplikace 3) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Matematika a její aplikace 2) Matematika a její aplikace 3) Občanská výchova Tematický okruh: 1) Poměr, úměra, procenta 2) Peníze Anotace Žáci si v pracovním listě procvičují porovnávání čísel na praktických příkladech z každodenního života. Rozhodují se, jaký výrobek je pro ně cenově výhodnější.

POROVNÁVÁNÍ DAT, CEN (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 28) Úloha č. 1: Které zboží se vyplatí koupit? 100 % pomerančový džus 1 litr 31,- Kč 100 % pomerančový džus 1,5 litru 43,- Kč ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Sprchový gel 250 ml za 46,- Kč Sprchový gel 0,5 l za 90,- Kč ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Rýže – 4 varné sáčky za 15,- Kč Rýže – 6 varných sáčků za 25,- Kč ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Eidam plátky 100 g balení 16,- Kč Eidam plátky 150 g balení 24,- Kč ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Brambory konzumní 2 kg za 14, 90 Kč Brambory konzumní 3 kg za 24, 90 Kč ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 2: Rodiče chtějí využít povánočních slev a koupit Janě lyže. V „Prima obchodě“ stály lyže 12 400,- Kč před Vánoci, nyní se prodávají s 25 % slevou. V „Bezva obchodě“, ve kterém bychom před Vánoci koupili tytéž lyže za 11 850,- Kč, nyní poskytují slevu 20% na veškeré zimní vybavení. Vybarvěte obchod, který si mají rodiče vybrat? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





NA POŠTĚ (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 29) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): červen Ročník: 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Občanská výchova Tematický okruh: Peníze Anotace Pracovní list se snaží objasnit jednotlivé platební služby, se kterými se můžeme na poště setkat. Žáci si při řešení modelových situací vyzkoušejí vyplnit podací lístek i různé druhy poštovních poukázek.

NA POŠTĚ (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 29) Pomocí České pošty můžeme posílat zásilky, balíky, ale i provádět některé platební transakce. Úloha č. 1: Vyhledejte a pospojujte odpovídající dvojice.

za nákup v internetovém obchodě zaplatím na poště při vyzvednutí zboží

SIPO

pravidelná platba měsíční zálohy za elektřinu

DAŃOVÁ SLOŽENKA

DOBÍRKA

jednorázová platba povinného ručení osobního vozidla

platba daně z nemovitosti (např. rodiče vlastní byt)

POŠTOVNÍ POUKÁZKA (SLOŽENKA)

Úloha č.2: Jako v pohádce O Karkulce: babička má narozeniny, ale maminka musí být v práci, na návštěvu můžete přijet až o víkendu. Přes les sám nepůjdeš, zkus to na poštu ☺, vyplň podací lístek a pošli babičce balíček.

Úloha č. 3: S rodiči jste se dohodli, že si můžete předplatit časopis „Teenager“. Vyplnili jste příslušný formulář a s prvním číslem časopisu vám došla tato zpráva: „Roční předplatné časopisu uhraďte, prosím, do patnácti dnů firmě PŘEDPLATNÉ, POŠTOVNÍ 654, 111 50 PRAHA složenkou na účet číslo 9987321456 / 0800. Jako variabilní i specifický symbol uveďte 56341.“ Pomozte rodičům tuto složenku vyplnit (kód banky je číslo uvedené za lomítkem; konstantní symbol je standardně 0379).

Úloha č. 4: Tatínek odjel na služební cestu, potřebuje mít k dispozici větší obnos peněz než má v peněžence, ale nechal doma platební kartu. Maminka vymyslela řešení – peníze mu pošlete složenkou a on si je na tamní poště vyzvedne. Pomozte mamince tuto složenku vyplnit.





ÚČET V BANCE (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 30) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): červen Ročník: 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Občanská výchova Tematický okruh: Peníze Anotace Co jsou bezhotovostní platby, k čemu se konkrétně používají, jak se vyplňuje platební příkaz k úhradě z běžného účtu, co je debetní a co kreditní karta, apod. – to jsou některé z otázek, kterými se zabývá tento pracovní list.

ÚČET V BANCE (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 30) Pokud si v bance zřídíte běžný účet, můžete platit bezhotovostně. Existuje několik způsobů takovýchto plateb. U některých z nich si můžete v bance zadat limit, který nesmí být touto platbou překročen. Úloha č. 1: Vezměte pastelky a zakroužkujte vždy stejnou barvou typ bezhotovostní platby a její popis. PLATBA KARTOU PLATEBNÍ PŘÍKAZ K ÚHRADĚ TRVALÝ PŘÍKAZ K ÚHRADĚ SIPO (SDRUŽENÉ INKASO PLATEB OBYVATELSTVA) INKASO Souhlasím, aby firma (osoba), kterou určím, pravidelně převáděla z mého účtu peníze na účet svůj. Jednorázově převádím nějakou sumu na jiný účet. Pravidelně (jednou měsíčně, čtvrtletně, apod.) platím stejnou částku na nějaký účet. V obchodě dám souhlas s tím, aby prodejce cenu nákupu vybral z mého účtu a převedl ji na účet obchodu. Dávám souhlas s tím, aby Česká pošta jednou za měsíc vybírala z mého účtu částku, tu potom poukazovala na účty firem, které jsem jí předem nahlásil(a).

Úloha č. 2: Vyberte si tři typy bezhotovostních plateb z minulé úlohy a ke každé připište alespoň jeden konkrétní příklad použití. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 3: Zkuste vyplnit příkaz k úhradě. Ve prospěch účtu 3698521473/0100 uhraďte částku 350 Kč. Variabilní symbol je 357, specifický 1234, konstantní 0378. Váš účet má číslo 96385274111/0800.

Úloha č. 4: Většina bank vydává k účtu dva druhy karet – debetní (té většinou říkáme pouze „karta“) a kreditní. Víte, jaký je mezi nimi rozdíl? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: V bance mi sdělili, že mohu svůj účet ovládat i pomocí přímého elektronického bankovnictví. Co to znamená? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

S pohybem peněz na účtu jsou spojeny poplatky. Záleží samozřejmě na typu účtu i konkrétní bance, ale nějaké věci jsou pro většinu bank stejné. Úloha č. 6: Zkuste porovnat některé z poplatků, do rámečků dopište znaménka <, =, >. (Uvažujeme o obyčejném osobním běžném účtu.) poplatek za výběr hotovosti v bankomatu

poplatek za výběr hotovosti na přepážce

poplatek za výběr hotovosti v bankomatu cizí banky

poplatek za výběr hotovosti ve vlastním bankomatu banky

poplatek za odeslání příkazu k úhradě pomocí internetového bankovnictví

poplatek za odevzdání příkazu k úhradě na pobočce





DĚLBA PRÁCE (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 31)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): srpen Ročník: 6. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast Člověk a společnost Vzdělávací obor: Občanská výchova Tematický okruh: Spolupráce lidí, dělba práce a činností Anotace Jediný člověk nemůže umět všechno, jsme závislí jeden na druhém. Pracovní list pomáhá žákům pochopit pojem dělba práce a vytvořit si představu o dělbě práce doma, ve firmě, v obci, městě.

DĚLBA PRÁCE (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 31) Jeden člověk nemůže umět všechno. I v rodině se určitě dělíte o práci. Pokud si vzájemně pomůžete, máte více času na to, co byste sami chtěli dělat. Úloha č. 1: Vezměte pastelky a podtrhněte červeně domácí činnosti, které obvykle dělá maminka,modře ty, které dělá tatínek, a ty, které zvládnou děti, zeleně. (Některé věci mohou být samozřejmě podtrženy víckrát.) příprava večeře zalévání květin nakupování potravin žehlení

oprava auta

vynášení odpadků

mytí koupelny úklid chodby

sekání trávníku

drobné opravy v bytě

Úloha č. 2: Jaké povinnosti máte doma vy, s čím rodičům pomáháte? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Dělba práce ale neprobíhá pouze doma. I ve vašem městě jsou školy, úřady, firmy, …; každý má nějaké zaměstnání. Úloha č. 3: Vyjmenujte alespoň deset povolání. Ke každému připište, čím je takový člověk prospěšný ostatním (např. policista – dohlíží na dodržování veřejného pořádku, zedník – pomáhá stavět domy, apod.). ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Firma má sice jeden název, ale často v ní pracuje více lidí na různých pozicích. Tady také probíhá dělba práce. Úloha č. 4: Představte si například zoologickou zahradu. V ní pracuje určitě mnoho lidí. Zkuste vymyslet co nejvíce profesí, které se na chodu této firmy podílejí. Některé napovědí obrázky, na další musíte přijít sami.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Zdroje: • k vytvoření pracovního listu (včetně neočíslovaných obrázků) byly použity pouze prostředky balíčku Microsoft Office





DĚLBA PRÁCE V EKONOMICE (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 32)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): srpen Ročník: 1) 6. ročník základní školy a základní školy praktické 2) 8. ročník základní školy a základní školy praktické 3) 8. ročník základní školy 4) 9. ročník základní školy Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Člověk a společnost 2) Člověk a společnost 3) Člověk a příroda 4) Člověk a příroda Vzdělávací obor: 1) Občanská výchova 2) Občanská výchova 3) Zeměpis 4) Zeměpis Tematický okruh: 1) Výhody spolupráce lidí, dělba práce a činností 2) Tržní hospodářství, trh práce 3) Hospodářský a politický zeměpis 4) Hospodářské postavení ČR v Evropě a světě Anotace Tento pracovní list navazuje na pracovní list č. 31 (Dělba práce). Pomáhá žákům nejprve si ujasnit výhody a nevýhody dělby práce, poté se zabývá se hrubým domácím produktem a souvisejícími pojmy (např. složky HDP, úroveň jednotlivých států, zahraniční obchod, bilance). Odpovědi na některé z úloh vyhledávají žáci pomocí internetu.

DĚLBA PRÁCEV EKONOMICE (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 32) Úloha č. 1: Jaké jsou výhody dělby práce? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 2: Jsou naopak nějaké nevýhody? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Zkratkou HDP se označuje hrubý domácí produkt. Jedná se o hodnotu (vyjádřenou v korunách) všeho, co se v naší zemi za nějaké období (rok, čtvrtletí)vytvoří, vyrobí. HDP má čtyři základní složky, a to zemědělství, průmysl, stavebnictví, služby. Stručně se dá říci, že HDP ukazuje míru životní úrovně a bohatství. Úloha č. 3: Přiřaďte profese ke správným složkám HDP. Vezměte pastelky a zakroužkujte jednotlivé profese barvou, která odpovídá barvě složky HDP. (Pozor – mezi služby se počítá také obchod, zdravotnictví, školství, apod.) ZEMĚDĚLSTVÍ

PRŮMYSL

prodavačka

zedník

kadeřnice

stavbyvedoucí

traktorista obráběč kovů včelař

STAVEBNICTVÍ svářeč

učitel

tesař

zootechnik

strojní inženýr

uklízečka

sadař

lékař

hoteliér stavební inženýr

SLUŽBY

zubař farmář

Úloha č. 4: Jaká jsou povolání vašich rodičů? Do kterého odvětví HDP spadají? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: Jaké odvětví se podílí na HDP naší republiky nejvíce a jaké naopak nejméně? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Pokud se hodnota HDP přepočítá na jednoho obyvatele, mohou se porovnávat úrovně jednotlivých států mezi sebou. Úloha č. 6: Vyhledejte na internetu porovnání HDP jednotlivých států. Který stát má nejvyšší hodnotu, který naopak nejnižší? Jak je na tom ČR? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Každá země se snaží nabízet své produkty ostatním. Mluvíme o takzvaném zahraničním obchodu. Rozdíl mezi vývozem a dovozem se nazývá bilance. Úloha č. 7: V novinách se často setkáváme s pojmy kladná bilance a záporná bilance. Dokážete je vysvětlit? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 8: Na internetu, nejlépe na stránkách Českého statistického úřadu nalezněte, v kterém oboru byla v loňském roce bilance naší republiky nejvyšší?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





FIRMY (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 33)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): září Ročník: 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Občanská výchova Tematický okruh: Tržní hospodářství Anotace Pracovní list pomocí úloh učí žáky pracovat se základními pojmy, jako jsou např. fyzická osoba, právnická osoba, Živnostenský rejstřík, Obchodní rejstřík. Pomocí internetu se učí orientovat v elektronické formě Živnostenského zákona a vyhledávat vhodné informace.

FIRMY (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 33) Na trhu práce existuje velké množství firem, ale všechny se dají rozdělit na dvě základní skupiny, a to fyzické osoby a právnické osoby. Úloha č. 1: Z nabízených hesel vyberte ta, která odpovídají fyzické osobě, a zakroužkujte je modře. Ta, která odpovídají právnické osobě, zakroužkujte zeleně. jediná osoba (může mít zaměstnance) akciová společnost (a. s.) společnost s ručením omezeným (s. r. o.)

živnostník

více vlastníků, společníků

osoba samostatně výdělečně činná

Úloha č. 2: K jakému typu firmy se váže pojem akcie? Dokážete ho objasnit? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Údaje o fyzických osobách můžete získat v Živnostenskémrejstříku, o právnických osobách v Obchodním rejstříku. Oba najdete na internetu. Úloha č. 3: Vyberte si firmu z vašeho bydliště a vyhledejte údaje tak, abyste mohli doplnit tabulku. Název firmy Sídlo firmy Datum zápisu firmy Předmět podnikání

Existuje mnoho odvětví, ve kterých mohou dospělí podnikat jako osoby samostatně výdělečně činné. Důležité ale je, aby firmu provozoval odborník. Živnostenský zákon proto popisuje, jaké vzdělání musí člověk k dané živnosti mít a jaké další podmínky musí splnit. Prohlédněte si na internetu Živnostenský zákon (např.http://zakony.kurzy.cz/455-1991zivnostensky-zakon/) a splňte úlohy č. 4 a 5. Úloha č. 4: Rozhodněte o pravdivosti níže zapsaných tvrzení - do rámečku k pravdivým nakreslete smajlíka, k nepravdivým křížek. V České republice může podnikat pouze občan České republiky. Živnosti dělíme na ohlašovací a koncesované. Ke koncesované živnosti je třeba mít kromě odborné způsobilosti i povolení (koncesi) příslušného státního úřadu. Řemeslné živnosti jsou zařazeny mezi živnosti ohlašovací. Žádné speciální vzdělání (odborná způsobilost) není potřeba pouze pro volné živnosti. Mezi volné živnosti patří například i truhlářství. Údaje o firmě jsou shromažďovány v Živnostenském rejstříku.

Úloha č. 5: Vyhledejte alespoň tři konkrétní příklady jednotlivých typů živností. Řemeslná živnost: ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Vázaná živnost: ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Volná živnost: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Koncesovaná živnost: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





PRACOVNÍ SMLOUVA (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 34)

Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): říjen Ročník: 9. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Občanská výchova Tematický okruh: Profesní orientace, trh práce Anotace Pracovní list pomocí úloh pomáhá žákům ujasnit si nejdůležitější pojmy spojené s pracovní smlouvou.

PRACOVNÍ SMLOUVA (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 34) Úloha č. 1: Spojte odpovídající pojmy z obou sloupečků. zaměstnavatel

odměna za splněný úkol

úkolová mzda

pracující

hodinová mzda

vyrovnání v případě výpovědi ze strany zaměstnavatele

zaměstnanec

odměna za odpracované hodiny

odstupné

firma, která poskytuje zaměstnání

Úloha č. 2: V pracovní smlouvě je uvedena tříměsíční zkušební doba. Co to znamená? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 3: Odměna stanovená v pracovní smlouvě je hrubou mzdou. Na účet do banky rodičům přijde čistá mzda, která je však nižší. Co tvoří rozdíl mezi těmito částkami? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 4: Pracovní smlouva může být sjednána na dobu určitou, nebo na dobu neurčitou. Jaký je mezi těmito smlouvami rozdíl? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Úloha č. 5: Pracovní smlouvu sepisuje zaměstnavatel se zaměstnancem. Co by v ní nemělo určitě chybět? Podtrhněte správné údaje.

doba nástupu do práce

adresa zaměstnance

pohlaví zaměstnance

datum podpisu smlouvy

národnost zaměstnance

počet dětí zaměstnance

jméno zaměstnance

věk zaměstnance

popis vykonávané práce

podpis zaměstnavatele

přesný název firmy (zaměstnavatele)

pracovní doba

podpis zaměstnance

platnost pracovní smlouvy (doba určitá, neurčitá)

Úloha č. 6: Dát někomu výpověď nelze bez řádného důvodu. Kdy tedy může zaměstnavatel rozvázat se zaměstnancem pracovní poměr? (Internet pomůže ☺.) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





PLÁNUJEME VÝLET (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 35) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): říjen Ročník: 1) 6. ročník základní školy 2) 7. ročník základní školy praktické 3) 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Informační a komunikační technologie 2) Informační a komunikační technologie 3) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Informační a komunikační technologie 2) Informační a komunikační technologie 3) Občanská výchova Tematický okruh: 1) Informace a komunikace 2) Informace a komunikace 3) Peníze Anotace Na praktickém příkladu si žáci vyzkouší práci s Internetem. Vyhledají informace o ceně vstupného, naplánují trasu, rozhodnou se pro cenově výhodnější druh dopravy a propočítají náklady školního výletu pro jednoho žáka.

PLÁNUJEME VÝLET (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 35) Se třídou (18 dětí, 2 dospělí) plánujete školní výlet do hvězdárny a obřího akvária v Hradci Králové. a) Vyhledejte na internetu ceny vstupného. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

b) Pomocí plánovače tras odhadněte délku cesty a vypočítejte cenu dopravy, víte-li, že 1 km přepravy minibusem stojí 20,- Kč. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

c) Kolik bude stát doprava, započítáte-li i čekací doby minibusu – přibližně 4 hod? Za 1 hodinu čekání si přepravce účtuje 150,- Kč. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

d) Spočítejte, jakou částku zaplatí každý z účastníků výletu. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

e) Zjistěte, zda by nebylo výhodnější jet na tento výlet vlakem. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________





RECEPT, NÁKUP POTRAVIN (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 36) Autor: Mgr. Jan Bejblík Datum (období): říjen Ročník: 1) 7. ročník základní školy praktické, 8. ročník základní školy 2) 8. ročník základní školy a základní školy praktické Finanční gramotnost 2. stupeň - vzdělávací oblast: 1) Člověk a svět práce 2) Člověk a společnost Vzdělávací obor: 1) Člověk a svět práce 2) Občanská výchova Tematický okruh: 1) Domácnost a zahrada 2) Peníze Anotace První část pracovního listu je zaměřena na praktickou orientaci v obchodě s potravinami. Na základě receptu mají žáci odhadnout reálnou cenu nákupu potřebných potravin. V druhé části pracovního listu si žáci vyzkoušejí naplánovat menu na večeři pro čtyři osoby (k dispozici mají omezenou finanční hotovost).

RECEPT, NÁKUP POTRAVIN (Finanční gramotnost - vzdělávací materiál č. 36)

Úloha č. 1: Taťka má narozeniny, se sourozenci jste se dohodli, že s pomocí maminky upečete dort. Z kuchařky jste opsali tyto ingredience: Korpus: 4 vejce, 70g másla, 140g mandlí, 140g cukru, 100g čokolády, 60g polohrubé mouky Náplň: 140g cukru, 70g čokolády, 140g másla Kolik korun vás bude stát nákup potřebných surovin? (Zajděte do potravin a na základě aktuálních cen tuto hodnotu odhadněte.)

Úloha č. 2: Na sobotu máte naplánovanou slavnostní večeři s rodiči. Chcete mamince pomoci, proto jste se nabídli, že obstaráte nákup potřebných potravin sami. Vyberte vhodné suroviny a sestavte menu pro 4 osoby. K dispozici máte 500,- Kč. (Předpokládejme, že doma máte sůl, běžné druhy koření a nápoje.) Kuřecí prsa … Vepřová kotleta … Brambory … Rýže … Těstoviny … Hladká mouka … Strouhanka … Olej … Vajíčka … Mléko … Smetana …

130,-Kč/kg 115,-Kč/kg 8,- Kč/kg 26,-Kč/500g 15,- Kč/500g 12,- Kč/1kg 10,- Kč/500g 40,- Kč/l 20,- Kč/6 ks 14,- Kč/l 13,-Kč/200ml

Cibule Česnek Pórek Rajčata Paprika Mrkev Celer Petržel Zelí

… … … … … … … … …

9,- Kč/kg 110,- Kč/kg 35,- Kč/kg 40,- Kč/kg 45,- Kč/kg 22,- Kč/kg 26,- Kč/kg 30,- Kč/kg 15,- Kč/kg

Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, Skuteč IČO: tel:

Recommend Documents