Sociaal Jaarverslag over het schooljaar van de Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost

Sociaal Jaarverslag over het schooljaar 2012-2013 van de Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost

Basisschool Don Sarto

2 Sociaal jaarverslag 2012-2013 Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost Datum: 23-10-2013

Inhoudsopgave Voorwoord

3

1

Bestuurlijke kenmerken 1.1 Juridische structuur en organisatiestructuur 1.2 Code Goed Bestuur

4 4 5

2

Kernactiviteiten 2.1 Instellingsbeleid 2.2 Brede School 2.3 Onderwijs beleid, beheer en organisatie

6 6 7 7

3

Personeel

8

4

Leerlingenaantallen

10

5

Afhandeling van klachten

10

6

Ontwikkeling van de scholen 6.1 Basisschool Armhoefse Akker 6.2 Basisschool Fatima en lespunt Zuiderlicht 6.3 Basisschool Pendula 6.4 Basisschool de Alm 6.5 Basisschool Don Sarto

11 11 13 15 17 19


Voorwoord De Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost (SKOTZO) biedt u hierbij het Sociaal Jaarverslag aan van het schooljaar 2012-2013. Het is een interne rapportage over de ontwikkelingen van het sociaal beleid en de ontwikkeling van onze scholen aan het Algemeen Bestuur en de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van de stichting. Een groot deel van het schooljaar 2012 - 2013 was het nog niet zeker of de beoogde fusie met Xpect Primair door zou gaan. Pas in mei 2013 was er een uitspraak van de bestuursrechter die inhield dat het bezwaar tegen de afwijzing van een fusie ongegrond werd verklaard. Deze uitspraak hield in dat het bestuur het besluit genomen heeft vooralsnog als een zelfstandige stichting verder te gaan. Gedurende dit schooljaar werd hier al over nagedacht. Er is ook een plan van aanpak opgesteld dat zou moeten leiden tot aanpassingen in de organisatie- en bestuursstructuur, maar gebleken is dat het uitblijven van een definitief besluit omtrent de fusie remmend werkte op het aanpassen van de huidige structuur van SKOTZO. Toen het besluit definitief was, is de aanpassing van het huidige Brondocument ter hand genomen. De uitgangspunten voor de aanpassingen werden gevonden in de aanbevelingen uit een onderzoek door een extern deskundige die daarover in augustus 2012 al verslag had uitgebracht aan bestuur en management. In november zijn door bestuur en management de uitgangspunten voor een herziene structuur vastgesteld en de ambities voor de komende jaren geformuleerd. De uitwerking van deze uitgangspunten zal plaats vinden in het schooljaar 2013-2014. Op de ontwikkeling van de scholen heeft bovenstaande ontwikkeling nauwelijks invloed gehad, maar de organisatie als totaal heeft toch wel een pas op de plaats gemaakt. Voor de realisatie van het strategisch beleid van de stichting was dit ongewenst. In het schooljaar 2013-2014 zal het strategisch beleid van de stichting voor de komende jaren worden beschreven in een strategisch beleidsplan. De scholen zullen werken aan een onderscheidend profiel, waarbij het ondersteuningsprofiel in het kader van Passend Onderwijs het uitgangspunt zal zijn.

Tilburg, oktober 2013

Ad Graumans, Bovenschools Directeur


1

Bestuurlijke kenmerken

In dit sociaal jaarverslag wordt aandacht besteed aan de organisatorische inrichting van SKOTZO, de kernactiviteiten van de stichting, het personeel en de ontwikkeling van de scholen in het schooljaar 2012-2013.

1.1

Juridische structuur en organisatiestructuur

SKOTZO is een organisatie die letterlijk wil bouwen aan de basis. Dit wordt intern vormgegeven door Bestuur, Bovenschools Directeur en de Locatiedirecteuren met hun teams. Zij dragen gezamenlijk de zorg voor de stichtingsdynamiek; het ‘Zuid-Oost gevoel’: ‘SAMEN BOUWEN AAN DE BASIS’. Door regelmatige monitoring van de totale gang van zaken wordt getracht proactief bijstellingen te realiseren. Het Algemeen Bestuur bestond in het verslagjaar uit zeven bestuursleden, te weten: Het Dagelijks Bestuur (DB): De heer J. van Loon Voorzitter Mevrouw C. Rath-van Roermund Secretaris en identiteitszaken De heer R. van de Wouw Penningmeester en de Bestuursleden: De heer J. van Geffen Bouwkundige zaken Mevrouw C. Clarijs Juridische zaken Mevrouw I. de Kock Onderwijskundige zaken De heer R. van Trijp Personele zaken Alle bestuursleden hebben een zittingstermijn van 3 jaar volgens een rooster van aftreden. Bij de afloop van een zittingstermijn bestaat de mogelijkheid om voor een nieuwe termijn zitting te nemen. Het Algemeen Bestuur heeft in het verslagjaar zesmaal vergaderd, waarbij de vergaderlocatie roulerend op een van de aangesloten scholen was. Bij deze vergadering waren, naast de leden van het Bestuur, de Locatiedirecteur van de gastschool en de Bovenschools Directeur aanwezig. Het Dagelijks Bestuur en de Bovenschoolse Directeur vergaderden 12x. De Bovenschools Directeur verzorgde de agenda van deze bijeenkomsten. Tijdens deze vergadering werd o.a. de agenda van de vergadering van het Algemeen Bestuur vastgesteld. In het verslagjaar heeft de Bovenschools Directeur de taken van de Algemeen Directeur waargenomen (artikel 7.2.7 Brondocument). De directie van de scholen wordt gevormd door de Locatiedirecteur (1 fte) en de Bovenschools Directeur. Elke school heeft: een Locatiedirecteur een Intern Begeleider (IB-er) in het kader van leerlingenzorg


-

een leerkracht met taken op het gebied van zorg voor rugzakleerlingen een conciërge.

In onderstaand organigram zijn de verhoudingen weergegeven:

Algemeen Bestuur

Bovenschools Directeur

Locatiedirecteur

Pendula

1.2

Locatie-directeur

Fatima

Zuiderlicht lespunt van bs. Fatima.

Locatiedirecteur

Locatiedirecteur

Locatiedirecteur

de Alm

Don Sarto

Armhoefse Akker

Code Goed Bestuur

Binnen SKOTZO wordt de ‘Code Goed Bestuur in het Primair Onderwijs’ gehanteerd. De stichting heeft de code zodanig aangepast dat er sprake is van een scheiding tussen bestuur en toezicht. Taken en verantwoordelijkheden staan beschreven in het ‘Brondocument Managementstructuur’. Tevens geldt dat de missie, visie en kernwaarden van de stichting zoveel als mogelijk aansluiten bij de in de code geformuleerde verantwoordelijkheden van het bevoegd gezag ten aanzien van het verzorgen van de vorming en opleiding van kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar alsmede het geven van kwalitatief goed onderwijs. In 2012-2013 is de aandacht uitgegaan naar een verdere optimalisering en formalisering van de planning- en controlcyclus. Binnen de stichting wordt via de managementrapportages aandacht besteed aan de interne verantwoording en de horizontale dialoog. Er is een algemeen bestuurlijke marap per kwartaal en een onderwijskundige marap per half jaar. Deze onderwijskundige marap loopt gelijk met de periode van de plancyclus in het management informatie systeem. In het perspectief van het zelfstandig voortbestaan van SKOTZO wil het Algemeen Bestuur naar een toezichthoudende rol. De Algemeen Directeur krijgt daarbij een ruim mandaat om het bestuurlijke werk uit te voeren en is belast met de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van het beleid. De locatiedirecteuren worden integraal verantwoordelijk. In het verslagjaar is dit vaak onderwerp van


gesprek geweest. Het vastleggen en verder uitwerken van deze uitgangspunten in het Brondocument vormt een grote opdracht voor het volgende verslagjaar.

2

Kernactiviteiten

SKOTZO verzorgde in het schooljaar 2012-2013 primair onderwijs aan gemiddeld 1250 leerlingen van 4 tot en met 12 jaar, voornamelijk woonachtig in het zuidoosten van de gemeente Tilburg. Dit gebied omvat de wijken Armhoefse Akker, Hoogvenne, Jeruzalem, Fatima, Broekhoven en Groenewoud. Onder het bestuur ressorteren vijf scholen op 7 locaties: School

Adres(sen)

De Alm Pendula Armhoefse Akker

Groenewoudstraat 70 Hoogvensestraat 49 Spoordijk 68 Van Heutzstraat 1a Oude Hilvarenbeekseweg 15 Fatimastraat 24b Prof. Keesomstraat 28

Don Sarto Fatima Zuiderlicht, lespunt van bs. Fatima

2.1

Brinnummer (10HG) (07DJ) (07ND) (09MN) (15AB)

Instellingsbeleid

De missie van SKOTZO luidt: ‘Samen bouwen aan de basis’ met daarbij als kernbegrippen voor goed basisonderwijs: De schakelfunctie tussen ontwikkelingsprocessen van kinderen enerzijds en maatschappelijke processen anderzijds De levensbeschouwelijke context vanuit een Christelijke traditie Wederzijds respect, acceptatie en tolerantie in een open communicatie Maximale kansen voor ontplooiing van talenten Onze pedagogische verantwoordelijkheid met aandacht voor sociale competenties en opvoedingsondersteuning Deze kernbegrippen komen in het bijzonder tot uiting in het onderwijs dat wij geven, maar ook in de prioriteiten die wij stellen in het beleid, het functioneren van onze organisatie en het communiceren met ouders en andere partijen. Het ‘bouwen aan de basis’ wordt ook opgelegd door externe invloeden waar wij als stichting mee te maken hebben en krijgen, zoals het lokale onderwijsbeleid, Weer Samen Naar School, de ontwikkeling van de Brede School en de invoering van de zorgplicht en Passend Onderwijs. In het schooljaar 2012-2013 heeft de stichting actief geparticipeerd in de voorbereiding op de invoering van de Wet Passend Onderwijs. In bestuurlijke zin door deelname in de stuurgroep en inhoudelijk door bijeenkomsten voor directies en IB’ers. Externe contacten waren er onder meer met T-Primair, Bestuur WSNS Tilburg, Stuurgroep Passend Onderwijs 30-04, LEA. Intern vonden de volgende overleggen plaats: directieoverleg, IB overleg, ICT overleg, APB overleg, RT overleg en overleg met GMR en MR’en.


2.2

Brede School

Vier van de vijf scholen participeren in een Brede School. Te weten: basisschool Don Sarto en basisschool De Alm in de Brede School Groenwoud basisschool Pendula, basisschool Fatima met Zuiderlicht, lespunt van bs. Fatima in de Brede School Koningshaven. Basisschool De Alm, basisschool Don Sarto, basisschool Fatima en Zuiderlicht, lespunt van bs. Fatima. hebben een inpandige peuterspeelzaal. Basisschool Pendula vormt een kindercampus met partners op het gebied van kinderopvang en jeugdgezondheidszorg. Basisschool Armhoefse Akker heeft een samenwerkingsverband met een organisatie voor Buitenschoolse Opvang. De buitenschoolse opvang is gevestigd op dezelfde locatie waar ook twee groepen van de basisschool gehuisvest zijn.

2.3

Onderwijsbeleid, beheer en organisatie

SKOTZO heeft in het schooljaar 2012-2013 op een groot aantal beleidsterreinen ontwikkelingen doorgemaakt. Hierbij een opsomming: 

Fusie In het verslagjaar werd bij de Bestuursrechter bezwaar aangetekend tegen de afwijzing van de fusie met Xpect Primair. In mei 2013 werd de uitspraak gedaan in deze zaak. De fusie werd definitief afgewezen.



Zelfstandig voortbestaan In een onderzoek door een extern deskundige zijn aanbevelingen gedaan met betrekking tot het zelfstandig voortbestaan van SKOTZO. Deze aanbevelingen zijn door bestuur en management overgenomen. Er zijn besluiten genomen die zouden moeten leiden tot aanpassingen in de huidige bestuurs- en managementstructuur. Daarnaast zijn de ambities voor de komende jaren benoemd. Als gevolg van verschillen in inzicht met betrekking tot dit proces en de voorgelegde aanpassingen zijn hierover in het verslagjaar geen nadere besluiten genomen. In het schooljaar 2013-2014 zal er besluitvorming over rollen en verantwoordelijkheden plaats vinden.



Kwaliteit van het onderwijs De Inspectie van het Onderwijs heeft voor alle scholen van onze stichting het basisarrangement vastgesteld naar aanleiding van het bestuursgesprek in oktober 2012. De inspectie geeft de scholen het vertrouwen en heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs.



Verlengd Dagarrangement (VDA) De overheid hanteert de term onderwijstijdverlenging. Het VDA sluit aan bij één van de ambities die de gemeente Tilburg voor haar vijf impulswijken heeft vastgesteld, namelijk alle kinderen een startkwalificatie. Een startkwalificatie houdt in dat de jongere de school verlaat met minimaal een kwalificatie op MBO niveau 2. Drie van onze scholen werkten in het schooljaar 2012-2013 voor het vierde achtereenvolgende jaar met dit programma. De nadruk lag op de volgende inhoudelijke speerpunten: taal, rekenen,


talentontwikkeling, sport, schoolloopbaanbegeleiding en sociale competenties. In juli 2012 werd dit project afgesloten. Er volgt nog een evaluatie van de opbrengsten van dit project. Er zijn op basisschool de Alm en op basisschool Don Sarto ook plannen gemaakt om dit project in een andere vorm te continueren. 

Management Informatie Systeem Al onze scholen werken met het systeem van bureau Insula. Daarin worden alle schoolontwikkelingen in projectvorm ondergebracht, bewaakt en geborgd. Het systeem bestaat uit de volgende onderdelen: - Vragenlijsten en beleidsstukken, die via de site gedownload en ingevuld worden. - Een eigen schoolbibliotheek met alle documenten, zoals schoolplannen en projectplannen. - Een algemene bibliotheek met de allerlaatste versies van onderwijs- en beleidszaken. - Een signaalfunctie met betrekking tot procedurele zaken, zoals: het tijdig indienen van schoolplannen, het opstellen van beleidsstukken voor een bepaalde vergaderdatum. Met dit Management Informatie Systeem is er meer grip gekomen op ieders taken, bevoegdheden en ontwikkelpunten, zodat miscommunicatie en overlap van zaken zo veel als mogelijk vermeden worden.



Beleidsvaststelling In het kader van de afspraken die zijn vastgelegd in de cao PO heeft het bestuur regelingen en reglementen vastgesteld ten aanzien van de volgende terreinen: - voortgang invoering functiemix - het Zorgplan WSNS 2012-2013 - Bestuursformatieplan 2013-2014

 Samenwerkingsverbanden De Bovenschools Directeur vertegenwoordigde het bestuur in de volgende samenwerkingsverbanden: - De vereniging T-Primair waarin de schoolbesturen in Tilburg samenwerken. Hier werd onder andere gewerkt aan de realisatie van een coöperatie. - Het Samenwerkingsverband Weer Samen Naar School Tilburg e.o. Het zorgplan voor het schooljaar 2012-2013 werd vastgesteld en uitgevoerd. - De stuurgroep Passend Onderwijs 30-04, waarin de voorbereidingen werden getroffen om te komen tot een bestuur voor het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs - Het overleg in het kader van de LEA met als belangrijke punten de ontwikkeling van een pilot Integraal Kind Centrum en het actieplan Klemtoon op Taal.

3

Personeel

In het schooljaar 2012-2013 is uitvoer gegeven aan de cao-verplichtingen ten aanzien van de schaaluitloop. Alle personeelsleden in de eindschaal zijn beoordeeld en hebben bij een positieve beoordeling de schaaluitlooptoelage ontvangen. De dag van de leraar werd gevierd met een


bijeenkomst voor alle medewerkers op locatie. Het kerstpakker stond in het teken van duurzaamheid en werd verzorgd door de Wereldwinkel Tilburg.  Personeelsbestand Het personeelsbestand is over 2012-2013 als volgt opgebouwd: Type aanstelling Totaal Fulltime Vast Aantal Personen 116 40 Bezetting (wtf) 85,1017 40 Tijdelijk Aantal Personen 14 2 Bezetting (wtf) 7,4776 2

Parttime 76 45,1017 12 5,4776

 Verzuim schooljaar ziekteverzuimpercentage 2009-2010 5,02 2010-2011 3,24 2012-2013 7,57 Het landelijke gemiddelde verzuimpercentage ligt al jaren rond de 6%. Er is landelijk echter sprake van een stijgende tendens als gevolg van werken prestatiedruk. Het verzuim wordt begeleid door Arbo Unie.  Functiemix In onderstaande tabel staan respectievelijk de volgende gegevens: Streefcijfer: dit is het aantal FTE in LB functies per 01-08-2013. Realisatie: dit is het aantal gerealiseerde FTE in LB functies per 01-08-2013 Vacature: dit is het aantal nog te realiseren FTE in LB functies per 01-08-2013 Pendula

streefcijfer realisatie vacature

3,18 3,5 nvt

Armhoefse Akker 4,28 4,43 nvt

Don Sarto 3,07 4,5 nvt

Fatima Alm incl Zuiderlicht 3,59 3,39 4,15 4,5 nvt nvt

Skotzo totaal 23,84 21,95 1,89

 Vervanging SKOTZO maakt gebruik van het Risico- en Vervangingsfonds. De trede-toedeling van de vervangingsbijdrage differentiatiesyteem is 0. Het toeslagpercentage is hierdoor ook 0%.


4

Leerlingaantallen

Pendula Armhoefse Akker Don Sarto De Alm Fatima Zuiderlicht, lespunt van bs. Fatima Totaal

01-10-08 195 318 211 220 258 110

01-10-09 200 330 206 218 248 84

01-10-10 195 326 205 204 240 79

01-10-11 226 345 205 199 218 67

01-10-12 220 348 196 202 207 60

1312

1286

1249

1260

1233

Het leerlingenaantal daalt vanaf 2008. De stagnatie van de ontwikkelingen op het gebied van de woningbouw in het Piushavengebied zorgt voor een afwijking van de prognose van de gemeente ten opzichte van de realisatie. In plaats van de verwachte stijging, constateren wij een daling van het leerlingenaantal in het voedingsgebied. De door de gemeente geprognosticeerde stijging zal, in verband met de te realiseren uitbreiding van het woningaanbod, in de nabije toekomst in dit gebied wel gaan plaatsvinden. Op 01-08-2013 is het lespunt Zuiderlicht opgeheven. Het aantal leerlingen dat overstapte naar Fatima, heeft daar de daling van het aantal leerlingen niet kunnen compenseren.

5

Afhandeling van klachten

Gedurende het schooljaar 2012-2013 heeft SKOTZO geen klachten ontvangen.


6

De scholen

1. Algemeen Basisschool Armhoefse Akker is gelegen nabij het centrum van Tilburg. De school wordt op de teldatum van 1 oktober 2012 door 347 leerlingen bezocht, wat een stijging van 2 leerlingen laat zien ten opzichte van het jaar daarvoor. Dit schooljaar zijn we gestart met 15 groepen: vier kleutergroepen; twee groepen drie, vier, vijf; zes; één groep zeven en twee groepen acht. Er zijn dit schooljaar 25 leerkrachten verbonden aan onze school. De onderwijsassistent is werkzaam ter ondersteuning van alle groepen en voert zorgtaken uit. Daarnaast hebben we 1 conciërge in dienst van Diamant en 1 persoon werkzaam in huishoudelijke dienst. 2. Inspectie We hebben dit jaar geen inspectiebezoek gehad. 3. Schoolontwikkeling Twee groepen 8 zijn gelegen in een gebouw aan de van Heutszstraat 1a, waarvan Kinderstad eigenaar is. Onze kinderen worden daar met het kinderdagverblijf in contact gebracht. Zo mogen zij voor de hele kleintjes zorgen als ze zelf pauze hebben. Ook zorgt men dat zaken op elkaar afgestemd zijn. Een voorbeeld daarvan is het houden van een gezamenlijke ontruimingsoefening (juni 2013). Speerpunten - We merken een toename van kinderen welke meer uitdaging nodig hebben. Dit jaar heeft teamscholing plaatsgevonden met betrekking tot meer- en hoogbegaafde kinderen. Het team is er aan toe om voor deze materie handvatten te krijgen. Daarnaast heeft het team drie speerpunten in het kader van taal- en leesontwikkeling verder uitgewerkt. Er vonden bouwen werkgroepvergaderingen plaats onder leiding van een externe deskundige. Daarbij stonden beginnende gecijferdheid ( groepen 1-2), lezen (groepen 3- 4) en spelling (groep 5-7) als vast punt op de agenda. Dat laatste in combinatie met een nieuwe taalmethode: Taalactief 4. - Dit schooljaar worden we op het terrein van meer- en hoogbegaafde leerlingen wederom ondersteund door het steunpunt ‘Hoogbegaafdheid’ van het Bureau Speciaal Onderwijs. De intern begeleider volgt deze ontwikkeling van zeer dichtbij en onderhoudt goed contact met de ouders van onze hoogbegaafde leerlingen. Daarnaast hebben we dit schooljaar een collega voor een deel vrij kunnen roosteren om de begeleiding van meer- en hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 4 t/m 8 op zich te nemen en meer structuur in de activiteiten aan te brengen. Voor de groepen 6-8 wordt Spaans als vak aangeboden. Er wordt gebruik gemaakt van het Digitaal Handelingsprotocol meer- en hoogbegaafdheid. - Vanaf dit schooljaar wordt ook in groep 7 gewerkt met de schrijfmethode ‘Pennenstreken’. 4. Opbrengsten 8 van de 9 tussentoetsen waren voldoende volgens de normen van de Inspectie. Gemiddelde score Cito-eindtoets: 540,3


5. Uitstroomgegevens  SBO/SO Aantal leerlingen 

Sbo 0

So 0

VO kader

Aantal leerlingen

Basis/LWOO 2

basis

VMBO TL 7

HAVO/VWO VWO 36

6. Personeel Twee leerkrachten waren dit jaar 12,5 jaar in dienst bij SKOTZO. Eén leerkracht was in juni 25 jaar bij SKOTZO in dienst. Eén leerkracht was dit jaar 40 jaar in dienst van het onderwijs. In augustus 2012 is een nieuwe collega op de Armhoefse Akker in dienst getreden Twee jonge leerkrachten hebben als vervanger in groep 8 alle zeilen bij moeten zetten. Ze moesten werken op een andere locatie en hebben hun eigen weg weten te vinden. Eén leerkracht was met langdurig ziekteverlof vanwege het plaatsen van een nieuwe heup. Drie leerkrachten waren in het begin van dit schooljaar met ziekteverlof gegaan en waren aan het einde van het schooljaar nog niet terug gekeerd. Een van onze teamleden is de opleiding leidinggevende 1 gaan volgen. Een van onze teamleden heeft haar gymcertificaat behaald. 7. Specifieke gebeurtenissen In februari vond de traditionele carnavalsoptocht plaats. De kinderen van onze school zijn zelfs tweede geworden bij de optocht van Tilburg. ‘Crea-t-uur’/keuzevakken voor de groepen 5 t/m 8, georganiseerd op drie vrijdagmiddagen in maart, ging helaas niet door vanwege een tekort aan ouderhulp. Volgend schooljaar zal dit terugkomen in een andere vorm. De werkgroep Pasen zorgde in april voor een sfeerrijk Paasontbijt en nodigden daarbij enkele mensen uit met welke zij affiniteit hadden. In april deed groep 8 weer mee aan het theoretisch verkeersexamen. Daarna werd het praktisch verkeersexamen georganiseerd door de Verkeerscommissie van het oudercomité. Iedereen heeft zijn diploma behaald. Van 14 tot en met 17 mei zijn de schoolverlaters vier dagen op schoolkamp geweest. Leden van het oudercomité hebben in de zomer de jaarlijkse avondvierdaagse georganiseerd. De groepen 1-2 zijn vanwege de slechte weersomstandigheden niet op schoolreis geweest. De groepen 3 en 4 zijn naar Toverland geweest en de groepen 5 tot en met 7 zijn naar De Efteling gegaan. Op vrijdagavond 21 juni werd in navolging van het grote succes van vorig schooljaar, alweer de vierde keer op rij, het een eindejaarsfeest voor alle ouders georganiseerd.


1. Algemeen Het schooljaar 2012-2013 heeft vooral in het teken gestaan van de opheffing van het lespunt Zuiderlicht. In november heeft het bestuur het besluit genomen tot sluiting van het lespunt. Daarna zijn er diverse activiteiten geweest om ouders zo goed mogelijk te begeleiden in hun schoolkeuze. Hierbij valt te denken aan ouderavonden voor de ouders van het lespunt en voor de ouders van basisschool Fatima, een scholencarrousel langs de SKOTZO scholen en individuele gesprekken. 2. Inspectie Op 8 november 2012 heeft de Inspectie basisschool Fatima bezocht in het kader van het vierjaarlijks bezoek. De Inspecteur constateerde dat de eind- en tussenopbrengsten gemiddeld voldoende waren. De kwaliteit van de eindopbrengsten is gemiddeld over een periode van drie jaar van voldoende niveau. De zorg en begeleiding is wat betreft de signalering, analyse en evaluatie voldoende. Zij constateerde dat de kwaliteit van de zorg en begeleiding op locatie Fatima een verbeterslag heeft gemaakt door de keuze van het team om met 1-Zorgroute te gaan werken. De mate waarin het onderwijsleerproces wordt geborgd verdient nog verbetering. De school heeft het basisarrangement toegekend gekregen. 3. Schoolontwikkeling Afgelopen jaar is er door beide teams hard gewerkt aan het opbrengst gericht werken, met name bij het rekenen. Hierbij heeft het bureau Insula een begeleidende rol gespeeld. Op het lespunt werkten veel leerlingen met een eigen leerlijn, waardoor het moeilijk was om een totaal beeld te krijgen met betrekking tot de vorderingen van de groep. Op locatie Fatima zijn de rekenresultaten aanzienlijk verbeterd. De ambitie was om met alle groepen in niveau 2 te komen. Dit is slechts in één groep niet gelukt Verder heeft het team zich georiënteerd op een nieuwe methode wereldoriëntatie. De keuze is gevallen op de methode Argus Clou. Voor de groepen 1-2 is het beredeneerd leerstofaanbod beter gekoppeld aan de doelstellingen voor groep 1-2. Het is helaas niet gelukt om te komen tot de invoering van een digitaal schoolrapport. Dit wordt doorgeschoven naar het schooljaar 2013-2014.


4. Opbrengsten Volgens de inspectienorm waren 7 van de 9 toetsen voldoende. Op basisschool Fatima is het opvallend dat het technisch lezen in groep 3 vaak onvoldoende scoort. De score bij de Cito Eindtoets was ongewogen 536,8. Dit is 1,9 punt boven het landelijk gemiddelde. De gecorrigeerde score is in 2013: 538,2. De ondergrens ligt hierbij op 535,9 en de bovengrens op 540,6. 5. Uitstroomgegevens Bij deze gegevens ben ik alleen uitgegaan van de leerlingen van de hoofdlocatie.  SBO/SO Sbo So Aantal leerlingen 2 0 

VO

Aantal leerlingen

kader 2

Basis/LWOO 0

basis 3

VMBO TL 16

HAVO 8

VWO 3

6. Personeel Langdurige afwezigheid wegens ziekte of ingrijpende gebeurtenis Twee collega’s zijn gedurende het schooljaar langdurig afwezig geweest vanwege ziekte. Mobiliteit Bij de start van het schooljaar 2012-2013 heeft één leerkracht gebruik gemaakt van de mobiliteit en de overstap gemaakt naar basisschool Armhoefse Akker. Op het einde van het schooljaar moesten we helaas afscheid nemen van de vakdocent gym Inge Roorda. Professionalisering Op teamniveau hebben de leerkrachten zich verder bekwaamd in het opbrengst gericht werken. De leerkrachten 1-2 hebben deelgenomen aan ‘Onderhoud Piramide’ van Fontys Fydes. Gesprekscyclus Gedurende het schooljaar wordt de gesprekscyclus helemaal uitgevoerd. 7. Specifieke gebeurtenissen In november is aan de ouders van beide locaties meegedeeld dat het bestuur heeft besloten om lespunt Zuiderlicht te sluiten. Op 8 november heeft er een inspectiebezoek plaatsgevonden. In maart hebben we een scholentocht georganiseerd voor de ouders van lespunt Zuiderlicht om hen te steunen bij de schoolkeuze van hun kind. Maart stond op basisschool Fatima in het teken ‘Kunst’. Van groep 1 t/m 8 stond het project ‘Kunst’ centraal. Op 14 juni waren alle leerlingen aanwezig bij de opening van de nieuwe brug over de Piushaven.


1. Algemeen Locatiedirectrice Anne-Marie van Gerwen neemt afscheid van leerlingen, ouders en collega’s na een flink aantal jaar met volle overgave op basisschool Pendula gewerkt te hebben. Jan-Piet Kruijs neemt het stokje van haar over. Schooljaar 2012-2013 was in vele opzichten een jaar waarin basisschool Pendula zich doorontwikkeld heeft. De samenwerking tussen consultatiebureau, kinderopvang en school heeft een impuls gekregen door deelname aan de pilot Integraal Kind Centrum, kortweg IKC. Ook is door collega’s verder gewerkt aan ontwikkeling op gebied van kwaliteitsbewaking en -verbetering van onderwijs en zorg. Ten slotte heeft het schoolplein van basisschool Pendula een flinke opknapbeurt ondergaan en is deze heringericht. 2. Inspectie In schooljaar 2012-2013 heeft er geen inspectiebezoek plaatsgevonden. Wel is het basisarrangement gehandhaafd. 3. Schoolontwikkeling Nieuwe manier van werken met wereldoriëntatie Onder leiding van Frank van den Oetelaar heeft een aantal bijeenkomsten plaatsgevonden rond het onderwerp 21st Century Skills. Met deze manier van werken wordt naast het uitproberen van een digitale methode door betrokken collega’s geëxperimenteerd. Deze ontwikkeling heeft de status van invoering. Kortom, komend schooljaar wordt hier met veel interesse verder aan gewerkt. Nieuw digitaal rapport in ParnasSys Onder leiding van ParnasSys/Driestar onderwijsadviseurs is een nieuw digitaal rapport gebouwd. Tijdens een studiedag is kritisch gekeken naar de manier waarop we ouders willen informeren en welk doel we voor ogen hebben. Tijdens MR bijeenkomsten zijn ouders betrokken in het keuzeproces. Dit project heeft de status van implementatie. Kortom, komend schooljaar gaat de eerste versie mee van het vernieuwde digitale rapport. Project IKC Doordat we, consultatiebureau, kinderopvang en basisschool, op hetzelfde aantal vierkante meters zitten is besloten om mee te doen aan het IKC project. Nadat IKC Pendula door de gemeente geselecteerd is om hieraan deel te nemen, zijn samenwerkingsvormen geïntensiveerd met als doel een doorgaande leerlijn voor kinderen van 0 tot 12.


4. Opbrengsten Tussenopbrengsten: 4 van de 9 tussentoetsen waren voldoende volgens Inspectienorm. Eindopbrengsten: 533,9 Dit is een half punt boven de ondergrens. 5. Uitstroomgegevens  SBO/SO Aantal leerlingen 

Sbo 2

So 0

VO

Aantal leerlingen

Basis/ LWOO 2

basis 0

kader 1

VMBO TL 14

HAVO 6

VWO 3

6. Personeel Een collega is langdurig afwezig geweest ten gevolge van privé omstandigheden. Een collega is langdurig afwezig geweest ten gevolge van ziekte. Een collega is moeder geworden en heeft dientengevolge zwangerschaps- en ouderschapsverlof opgenomen. Door ziekte/wisseling van leerkrachten in twee groepen heeft de ongewenste situatie zich voorgedaan dat in een groep vijf verschillende invalleerkrachten gewerkt hebben. Door medische redenen is er gedurende het schooljaar gewisseld van conciërge. Twee vrijwilligers worden sinds geruime tijd met veel plezier ingezet voor allerhande werkzaamheden op en rond school. Een collega heeft in overleg met de locatiedirecteur besloten de opleiding Master SEN te gaan volgen. Met alle collega’s heeft een kennismakingsgesprek plaatsgevonden evenals later in het jaar een functioneringsgesprek. 7. Specifieke gebeurtenissen Het doel om basisschool Pendula te laten groeien in leerlingaantal wordt gestaag geëffectueerd. Concreet betekent dit een stijging van 22 leerlingen op dezelfde teldatum. Tijdens de door ouders van de OR en collega’s georganiseerde Kerstmarkt is een flink bedrag opgehaald voor Serious Request. Via een blog op bspendula.nl hebben leerlingen contact gehouden met hun afstudeerstagiaire in Indonesië. Deze 21st Century Skills manier van werken is een voorbeeld voor een nieuwe manier van werken met wereldoriëntatie. - Ten slotte mag gesteld worden dat de naam ‘Pendula’ inmiddels een begrip is geworden in de wijken Hoogvenne, Tivoli, Fatima, binnenstad, Jeruzalem en omstreken. Het consultatiebureau, kinderopvang en de basisschool van het IKC Pendula zijn dan ook volop in ontwikkeling en staan voor een doorgaande lijn voor kinderen van 0 tot 12.


1. Algemeen De Alm wil graag een buurtschool zijn waar in principe alle leerlingen uit de buurt welkom zijn. Wij willen dat de populatie van De Alm een afspiegeling is van de populatie van de wijk. Wij zijn een kleurrijke school (dat is ook goed te zien aan ons logo en de buitenkant van het gebouw). Groenewoud is impulswijk De Alm gaat voor de doelstelling van de impulswijken: ‘Kinderen doen het goed op school en bezitten een startkwalificatie (minimaal een VMBO diploma)´. Ook zijn we er trots op dat ´In tijden van krimp´ De Alm een lichte groei van het leerlingenaantal laat zien. 2. Inspectie Het afgelopen schooljaar is er geen inspectiebezoek geweest. Het laatste bezoek heeft plaatsgevonden in schooljaar 2010-2011. Basisschool De Alm heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. De Inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. 3. Schoolontwikkeling In opdracht van de gemeente Tilburg is in februari 2011 een quick-scan uitgevoerd door CED. De uitkomsten van deze quick-scan zijn verwerkt in een plan van aanpak in het kader van ´de impulswijken’. Het afgelopen schooljaar heeft het opbrengstgericht werken (gekoppeld aan rekenen) centraal gestaan. Een intensief traject voor de groepen 1 t/m 8 onder begeleiding van Insula Onder begeleiding van CED hebben we geleerd hoe we onze leerlingen actiever bij het onderwijs kunnen betrekken (activerende didactiek en coöperatief leren) Onder begeleiding van REC De Keijzer werken we aan het ´optimaliseren van het lesklimaat´. 4. Opbrengsten Tussenopbrengsten: 8 van de 9 tussentoetsen waren voldoende volgens de Inspectienorm Eindopbrengsten: 531,2 was de gemiddelde score bij de Cito Eindtoets en de bijbehorende waardering (met 43% gewogen leerlingen) was voldoende volgens de Inspectienorm.


5. Uitstroomgegevens  SBO/SO Sbo So Aantal leerlingen 1 2 Wij vinden het jammer dat er 2 leerlingen zijn uitgestroomd naar het SO. Volgens ons was dat niet nodig geweest. Eén leerling heeft slechts enkele dagen op De Alm gezeten en is daarna naar De Boschkens gegaan. Voor een andere leerling hebben we een rugzak/ambulante begeleiding toegekend gekregen. Zonder overleg met school werd deze leerling geplaatst op De Spreekhoorn. 

VO

Aantal leerlingen

kader basis VMBO TL 2 2 10 (1xLWOO) (2 x LWOO)

HAVO 7

VWO 0

6. Personeel Langdurige afwezigheid wegens ziekte of ingrijpende gebeurtenis Door privéomstandigheden van diverse leerkrachten hebben we in dit schooljaar veel verzuim gekend. Gelukkig hebben we de vervanging steeds goed kunnen invullen. We zijn erg tevreden over de samenwerking met OSG vervangingsplanner. Professionalisering en gesprekscyclus De afgelopen twee schooljaren hebben we als team en als individuele leerkracht flink geïnvesteerd in onze professionele ontwikkeling. Speerpunt lag bij het verbeteren van de activerende didactiek en de coöperatieve werkvormen. Wij maken ook voortaan gebruik van het IGDI model (Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie model). Iedere leerkracht heeft een POP voor dit speerpunt. 7. Specifieke gebeurtenissen De personeelskamer ziet er weer chique uit met nieuwe vloerbedekking, nieuwe tafels en lekker zittende stoelen (uitgevoerd in ´drie tinten grijs´. De muren zijn geverfd door vrijwilligers vanuit de wijk. De Alm gaat om het jaar met de hele club op schoolreis. Dit schooljaar hebben we gekozen voor een ´schoolreis op maat´: o de groepen 1-2 naar de Vossenberg in Gilze o de groepen 3, 4 en 5 naar Toverland o de groepen 6 en 7 naar Bobbejaanland Deze nieuwe opzet is zeer goed bevallen. In het kader van cultuuronderwijs werkten we dit schooljaar voor het eerst samen met Factorium. De kinderen kregen een gevarieerd programma voor dans, drama en muziek. Ook buitenschools konden de kinderen deelnemen aan deze activiteiten (als onderdeel van de Plusactiviteiten).


Basisschool Don Sarto Oude Hilvarenbeekseweg 15 5022 EM Tilburg 013 5421152 [email protected]

1. Algemeen Dit schooljaar was het laatste jaar dat Don Sarto deelnam aan het Verlengd Dagarrangement (VDA). De afgelopen vier jaren werden de leerlingen van de groepen 7 en 8 in de gelegenheid gesteld na de reguliere schooltijd deel te nemen aan extra activiteiten op het gebied van reken, taal, huiswerkbegeleiding en sport. De Don Sartoschool ligt ook in een gemeentelijke impulswijk. In samenwerking met de gemeente heeft dit geleid tot extra investeringen in het onderwijsprogramma en de omgeving van de school. 2. Inspectie Op grond van het Inspectiebezoek kreeg de school het basisarrangement. Naar aanleiding van het rapport van de Inspectie werd er wel een verbeterplan voor Don Sarto 2013-2014 opgesteld. Prioritering Zoals reeds is opgemerkt is in het Inspectierapport d.d. 01-03-2013 binnen de school een aantal aspecten benoemd waarop verbetering/ontwikkeling noodzakelijk is. Niet alle verbeterpunten kunnen tegelijkertijd aangepakt worden. Er dient een keuze gemaakt te worden. De afzonderlijke verbeterpunten zullen worden uitgewerkt in het plan van aanpak. Uitwerking vindt plaats in een plan van aanpak voor de komende twee schooljaren.

3. Schoolontwikkeling Eén van de belangrijkste verbeteringen van het afgelopen jaar was het opstellen van een Leesplan voor onze school samen met de combinatiefunctionaris Leesbevordering. De ouderkamer kreeg een nieuwe opzet. Ouders worden voortaan bij ieder nieuw thema bij peuters en kleuters uitgenodigd voor een informatieve bijeenkomst, waarvan de ouders een map mee naar huis krijgen met informatie, voorleesverhalen en werkjes rondom het thema. Ook krijgen de ouders een prentenboek mee om thuis zelf voor te lezen. Een ander belangrijk punt dat afgelopen schooljaar bereikt is, dat Don Sarto gaat werken met een groepsplan voor rekenen. Het personeel is daar afgelopen jaar voor bijgeschoold. Het komend jaar moet dit worden gerealiseerd bij taal voor Begrijpend Lezen/ Woordenschat.


4.

Opbrengsten

-

Eindopbrengsten: de gemiddelde score bij de cito eindtoets: Ongecorrigeerd 527,6 Gecorrigeerd op leerlinggewicht 537,6 Oordeel inspectie; voldoende

-

Tussenopbrengsten: 6 van de 9 tussentoetsen waren voldoende volgens Inspectienorm

5.

Uitstroomgegevens 

SBO/SO Sbo 0

Aantal leerlingen 

So 0

VO Basis/LWOO

Aantal leerlingen

5

basis 3

Praktijk/LWOO kader 2

4

VMBO TL 6

HAVO 3

VWO -

Eén leerling heeft zich pas in de laatste week van het schooljaar aangemeld op de Frater van Gemert. Hij is daar wel toelaatbaar, maar er is een wachtlijst. Totdat er plaats is, zit hij nog bij ons op school. 6. -

7. -

Personeel Er waren zes leerkrachten langdurige afwezig als gevolg van ziekte of privé-omstandigheden. Vier leerkrachten maakten gebruik van zwangerschaps- en/of ouderschapsverlof Eén leerkracht werd overgeplaatst naar een andere school van SKOTZO Professionalisering vond plaats door het werken met de 1- zorgroute. Tevens vond er een studiedag sociale vaardigheidstraining voor het team plaats i.s.m. het IMW Met alle teamleden is vorig jaar een functioneringsgesprek gevoerd. Daarbij werd ook het POPformulier meegenomen, dat de leerkrachten op de eerste teamvergadering van het schooljaar hadden ingevuld. Specifieke gebeurtenissen Eén leerkracht ging met de FPU. Eén leerkracht ging met ontslag op eigen verzoek. Op 7 oktober (zondag) 2012 viel een leerling tijdens het spelen op het dak, door de lichtkoepel. Er was veel schade, met de leerling gaat het inmiddels weer goed.


Sociaal Jaarverslag over het schooljaar van de Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost

Recommend Documents