SKRIPSI. Oleh : WAHYU KURNIAWATI NPM: P

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN KONSELING INDIVIDU UNTUK MENGATASI ANAK MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 PULE KABUPATEN TRENGGALEK TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

Oleh : WAHYU KURNIAWATI NPM: 12.1.01.01.0333 P

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

WAHYU KURNIAWATI | 12.1.01.01.0333P FKIP- BIMBINGAN DAN KONSELING

simki.unpkediri.ac.id || 1||








EFEKTIFITAS PENGGUNAAN KONSELING INDIVIDU UNTUK MENGATASI ANAK MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 PULE KABUPATEN TRENGGALEK TAHUN PELAJARAN 2014/2015 WAHYU KURNIAWATI 12.1.01.01.0333 P FKIP - BK Email: Dr. Atrup, M. Pd, M.M. dan Drs. Setya Adi Sancaya, M. Pd. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK WAHYU KURNIAWATI. Efektifitas Penggunaan Konseling Individu untuk Mengatasi Anak Membolos pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Pule Kabupaten Trenggalek Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri. 2015 Layanan Konseling Perorangan atau Individual adalah merupakan salah satu pemberian bantuan secara perorangan dan secara langsung. Dalam cara ini pemberian bantuan dilakukan secara face to face relationship (hubungan muka ke muka, atau hubungan empat mata) antara konselor dengan individu yang terjadi ketika seorang konselor bertemu secara pribadi dengan klien untuk tujuan konseling. Ini adalah interaksi antara konselor dan konseli dimana banyak yang berfikir bahwa ini adalah esensi dari pekerjaan konselor. Konseling individu merupakan bentuk layanan yang paling utama dalam peaksanaan fungsi pengentasan masalah klien. Variabel dalam penelitian ini yaitu Penggunaan konseling individu sebagai variabel bebas dan Mengatasi anak membolos sebagai variabel terikat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantiatif, yang menjadi populasi adalah kelas VII di SMP Negeri 1 Pule Kabupaten Trenggalek tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh yaitu 58dari populasi yang berjumlah 58siswa. Instrument penelitian ini adalah angket. Metode pengumpulan data dengan uji statistik denganmenggunakan rumus korelasi Product Moment. Hasilpenelitian ditemukan bahwa penggunaan konseling individu efektif untuk mengatasi anak membolos yang ditunjukkan dari hasil rhitung0,7150>rtabel0,254 dengan taraf kepercayaan 95%, Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa penggunaan konseling individu efektif untuk mengatasi anak membolos pada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Pule Kabupaten Trenggalek Tahun Pelajaran 2014/2015. Kata Kunci : Penggunaan konseling individu ,Mengatasi anak membolos.




I.

LATAR BELAKANG

sekolah merupakan faktor penentu bagi

Pendidikan, sebagaimana yang telah

perkembangan anak (siswa), baik dalam

kita ketahui, telah berusia setua usia umat

cara

berfikir,

manusia. Karena tidak dapat disangkal,

berperilaku.

bersikap,

maupun

cara

bahwa sejak anak manusia lahir ke dunia

Di lingkungan sekolah sering terjadi

telah dilakukan usaha-usaha pendidikan.

beberapa kasus anak membolos. Banyaknya

Manusia telah berusaha mendidik anak-

siswa

anaknya sejak lahir, bahkan sejak anaknya

belakang yang berbeda-beda. Dorothy Kater

masih

walaupun

MS, menyatakan bahwa penyebab siswa

dengan cara yang amat sederhana dan alami.

membolos ada , yaitu sebab daalm diri

Pendidikan berarti bimbingan yang

sendiri dan lingkungan. Dalam diri sendiri

di

diberikan

dalam

kandungan

oleh

seseorang

yang

membolos

memiliki

latar

terhadap

yaitu: 1) Siswa takut akan kegagalan 2)

perkembangan orang lain, kearah suatu cita-

Siswa merasa ditolak dan tidak disukai di

cita tertentu. Sebagaimana yang kita ketahui

lingkungan. Penyebab dari lingkungan yaitu:

pula, pendidikan adalah sebuah proses

1) Keluarga tidak memotivasi dan tidak

pembentukan manusia seutuhnya yang dapat

mengetahui

di pengaruhi oleh banyak faktor pendukung

Masyarakat beranggapan bahwa pendidikan

terciptanya

yang

itu tidak penting. Penyebab membolos yang

sempurna. Salah satunya adalah keberadaan

berasal dari diri sendiri atau faktor internal

alat (media) pendidikan. Alat pendidikan

terjadi karena pada masa remaja adalah

dapat diartikan suatu tindakan atau segala

masa yang penuh gelora dan semangat

sesuatu yang dapat menunjang proses

kreatifitas dalam usaha pencarian jati diri.

pelaksanaan

Apabila kurang mendapat perhatian dan

suatu

pendidikan

pendidikan

dalam

rangka

mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sekolah

merupakan

merasa

melaksanakan

tinggalnya.

bimbingan,

pengajaran dan pelatihan dalam rangka siswa

agar

2)

dan takut gagal membawa dirinya dan akan

pendidikan formal yang secara sistematik

membantu

sekolah,

bimbingan, maka anak merasa rendah diri

lembaga

program

pentingnya

mampu

ditolak

di

lingkungan

tempat

Pada masa remaja, anak atau siswa mencoba

melepaskan

diri

dari

mengembangkan potensinya, baik yang

ketergantungan keluarga, karena orang luar

menyangkut

spiritual,

menjadi sangat penting untuknya. Siswa

maupunsosial.

mencoba mencari kawannya sendiri, ia ikut

intelektual,

aspek

moral,

emosional,

Mengenai peranan anak dalam sekolah,

dengan

Hurlock (1986:322) mengemukakan bahwa

sendiri. Ini yang disebut dengan kelompok


golongan

menurut

pilihannya



sebaya yang memberi pengaruh kepada

Dari uraian tersebut, maka peneliti

perilaku siswa. Golongan itu dapat memilih,

melakukan

penelitian

dengan

judul:

menerima, dan menghargainya. Apabila

“Efektifitas Penggunaan Konseling Individu

siswa yang baik tetapi berteman dengan

untuk Mengatasi Anak Membolos pada

golongan yang tidak baik, maka ia akan

Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Pule

menjadi siswa yang tidak baik pula,

Kabupaten Trenggalek Tahun Pelajaran

sehingga siswa yang membolos adalah siswa

2014/2015”.

yang berteman dengan golongan yang tidak baik.

II. METODE PENELITIAN

Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi membolos yaitu dengan

A. Pedekatan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas,

melakukan layanan konseling individu.

penelitian

Layanan

penelitian

Konseling

Perorangan

atau

ini

diklasifikasikan

menggunakan

dalam

pendekatan

Individual adalah merupakan salah satu

kuantitatif. Karena dimana dalam penelitian

pemberian bantuan secara perorangan dan

ini bertujuan untuk menjelaskan, meringkas

secara langsung. Dalam cara ini pemberian

berbagai kondisi, berbagai situasi atau

bantuan dilakukan secara face to face

berbagai variabel yang timbul di lingkungan

relationship (hubungan muka ke muka, atau

sekolah yang menjadi objek penelitian,

hubungan empat mata) antara konselor

diharapkan

dengan individu yang terjadi ketika seorang

simpulan yang dapat dijadikan gambaran

konselor bertemu secara pribadi dengan

umum

klien untuk tujuan konseling.

terhadap penanganan siswa membolos.

Dengan perorangan

dilakukannya atau

individual,

konseling

akan

tentang

menghasilkan

bimbingan

Pendekatan

suatu

kelompok

kuantitatif

maka

pendekatan

diharapkan dapat mengatasi anak membolos.

perhitungan

Hal tersebut karena dengan konseling

(Suharsimi Arikunto, 2007:213). Pendekatan

individual, maka siswa dapat memperoleh

ini disesuaikan dengan kebutuhan pencarian

bantuan dari konselor yang dilakukan secara

jawaban

face to face. Sehingga konselor dapat

(perumusan masalah).

mengidentifikasi

B. Teknik Penelitian

penyebab

perilaku

yang

adalah

mendasarkan

angka-angka

atas

pertanyaan

pada

statistik.

penelitian

membolos siswa, apakah karena ada faktor

Adapun jenis penelitian ini adalah

internal atau faktor eksternal. Kemudian

penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif

konselor dapat memberikan pemecahan atas

adalah

untuk

menggambarkan

secara

perilaku membolos yang dilakukan siswa. WAHYU KURNIAWATI | 12.1.01.01.0333P FKIP- BIMBINGAN DAN KONSELING



sistematis fakta dan karakteristik objek dan

berikut. Dari hasil perhitungan korelasi

subjek yang diteliti secara tepat.

product moment di peroleh rhitung 0,7150

C. Tempat dan Waktu Penelitian

dengan N = 58 dan rtabel 0,254 berarti

1.

Tempat Penelitian

rhitung > rtabel. Temuan ini menunjukkan

Tempat dari penelitian ini adalah SMP

penggunaan konseling individu efektif untuk

Negeri 1 Pule Kabupaten Trenggalek.

mengatasi anak membolos. Dengan taraf

Tempat ini dipilih dikarenakan mudah

kepercayaan 95% dapat disimpulkan bahwa

dijangkau, sehingga menghemat waktu,

penggunaan konseling individu efektif untuk

tenaga dan biaya sekaligus diharapkan

mengatasi anak membolos pada siswa kelas

pelaksanaan penelitian dapat berjalan lancar,

VII di SMP Negeri 1 Pule Kabupaten

lebih efektif dan hasil yang diperoleh lebih

Trenggalek Tahun Pelajaran 2014/2015.

baik dan efisien. 2.

Waktu Penelitian Penelitian

ini

IV. DAFTAR PUSTAKA dilaksanakan

pada

oktober 2014 sampai maret 2015.

Amaliyah, Fitri. 2004. Dampak Harga Diri terhadap

Tingkat

Konformitas

Kelompok pada Remaja delinquent di III. HASIL DAN KESIMPULAN

LP

A. Hasil Penelitian

Gunadarma, Depok.

Dari data yang telah terkumpul pada hasil

analisa

data

untuk

mengambil

kesimpulan tentang efektifitas penggunaan konseling individu untuk mengatasi anak membolos perhitungan Moment”

dengan rumus

menggunakan “Korelasi

menghasilkan

nilai

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Renika Cipta, 1989. Asrori, 2008. Kepercayaan Diri. Jakarta: Rineka Cipta. Atwater, Eastwood. 1983. Psychology of Adjustment:

sebesar

changing worlr.New jersey:Prentice

Personal

growth

in

Hall.

Hasil perhitungan

lebih besar

yaitu 0,7150 > 0,254 sehingga

hasil

penelitian

dan

pembahasan yang telah ditulis, maka penulis mengambil

Arcan.

Your Self-esteem.USA: Bantam book.

B. Kesimpulan Berdasarkan

Burns, R.B 1993. Konsep Diri. Jakarta:

Branden, Nathaniel, 1988. How To raise

perhitungan signifikan.

dapat

Universitas

Product

0,7150.

dari

Tangerang.

kesimpulan

sebagai


Branden, N. 2001. Kiat jitu meninggkatkan Harga Diri. Jakarta: Dela Pratasa Publishing.



Brecht,

G.

(2000).

Mengenal

dan

mengembangkan Harga Diri. Jakarta: PT Prehallindo. Churaisin, S. E. 2004. Hubungan antara harga diri dengan kenakalan remaja. Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia Coopersmith, Stanley. 1967. The Anteceden of Self Esteem. San Fansisco : Freeman Press. Centil, Paul J. 1993. Mengapa Rendah Diri. Yogyakarta: kanisius. Hartono, Bambang 1997. Melatih Anak Percaya Diri. Jakarta: Gunung Mulia. Margono.

2000.

Metodologi

Penelitian

Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Santrock,

John.

W.

2004.

Life-Span

Development ninth edition. Mc Graw Hill, New York.



SKRIPSI. Oleh : WAHYU KURNIAWATI NPM: P

Recommend Documents