SKRIPSI. oleh : WAHYU SIGIT SANTOSO NPM :

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PART AND WHOLE TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH PADA PERMAINAN BOLAVOLI SISWA PUTRI SMK PGRI 3 KEDIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1) Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

oleh : WAHYU SIGIT SANTOSO NPM : 10.1.01.09.2054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

WAHYU SIGIT S | 10.1.01.09.2054 FKIP - PENJASKESREK

simki.unpkediri.ac.id || 1||








1. Halaman persetujuan lengkap TTD (scan)




PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PART AND WHOLE TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH PADA PERMAINAN BOLAVOLI SISWA PUTRI SMK PGRI 3 KEDIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 WAHYU SIGIT SANTOSO NPM : 10.1.01.09.2054 FKIP – Penjaskesrek Drs. Sugito, M.Pd. dan Drs. Slamet Junaidi, M.Pd. ABSTRAK Wahyu Sigit Santoso. NPM. 10.1.01.09.2054, Skripsi:”Pengaruh Metode Pembelajaran Part And Whole Terhadap Hasil Belajar Service Bawah Pada Permainan Bolavoli Siswa Putri SMK PGRI 3 Kediri Tahun Ajaran2015/2016”. Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2016. Salah satu teknik dasar bola voli adalah service bawah, Sesuai pengamatan yang peneliti lakukan pada waktu pembelajaran penjasorkes di SMK PGRI 3 Kediri, ada beberapa hal yang menyebabkan kesalahan dalam service bawah antara lain terjadinya pantulan ganda, kedua tangan tidak rapat atau menempel, bola service tidak dengan lengan bawah sehingga bola melenceng, lengan tidak lurus pada waktu mengayun atau gerakan tidak bersumbu pada pergelangan bahu atau siku di patahkan pada saat perkenaan dengan bola. Tujuan dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah penggunaan metode pembelajaran part and whole dapat meningkatkan hasil belajar dalam melakukan service bawah pada permainan bolavoli siswa putri SMK PGRI 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa putri SMK PGRI 3 Kediri tahun ajaran2015/2016 berjumlah 139 siswa. Dan di ambil sampel sebanyak 31 siswa putri. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan menggunakan rubrik penilaian. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t pada taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut, Dari perhitungan di atas diperoleh = 3,69 kemudian dengan . Harga pada signifikan 5% dengan db = n1 + n2 – 2 = 16 + 15 – 2 = 29 adalah sebesar 2,042. Sehingga

>

atau 3,69 > 2,042

karena tidak jatuh di wilayah terima H0, maka keputusannya yang diambil adalah menolak H0, dan menerima H1. Kesimpulannya adalah Ada hubungan yang signifikan antara pengaruh metode pembelajaran part and whole untuk meningkatkan hasil belajar service bawah pada permainan bolavoli siswa putri SMK PGRI 3 Kediri tahun ajaran2015/2016. Kata Kunci : Metode part and whole, service bawah




partisipasinya

I. PENDAHULUAN

dalam

aneka

aktivitas

A. Latar Belakang Masalah

jasmani. (Husdarta, 2011: 9)

Dalam mengemban perwujudan tujuan

Penjasorkes yang diajarkan di sekolah

nasional

sebagaimana

dalam

tingkat SMP meliputi permainan bola besar,

pembukaan UUD 1945, GBHN dan Tap

permainan bola kecil, atletik, bela diri,

MPR

telah

kebugaran jasmani, senam lantai, senam

nasional

irama, renang atau akuatik, dan budaya

berdasarkan pancasila dan bertujuan untuk

hidup sehat. Tiap-tiap materi tersebut masih

mewujudkan manusia yang beriman dan

dibagi lagi dalam beberapa bagian, misalnya

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

dalam permainan bola besar meliputi,

berbudi pekerti luhur, tanggungjawab, sehat,

bolavoli, sepakbola, bolabasket. Untuk itu

cerdas,

bangsa,

semua materi pelajaran penjasorkes harus

dan

tersampaikan dengan catatan materi yang di

budaya

ambil harus sesuai dengan sarana dan prasarana yang ada di tiap-tiap sekolah.

No.

digariskan

II/MPR/1993 bahwa

cinta

berdisiplin,

yang

pendidikan

tanah

air

kreatif,

profesional,makin bangsa

tercantum

Materi

dan

produktif

mantapnya

yang

tercermin

pada

dirinya,

meningkatkan

peradapan

dan

martabat

Salah satu materi dalam mata pelajaran

subyek didik sebagai manusia Indonesia dan

penjasorkes yang dapat di pilih adalah

memiliki jati diri dan kepribadian sebagai

permainan bola besar. Materi bola besar

bangsa Indonesia.

yang di ajarkan harus sesuai dengan

Penjasorkes merupakan salah satu mata

kurikulum

tingkat

satuan

pendidikan

pelajaran yang tercantum dalam pendidikan

(KTSP). Sesuai dengan BSNP (Badan

nasional. Mata pelajaran penjasorkes mulai

standart

diberikan dari tingkat sekolah dasar (SD)

Kompetensi dan Kompetensi dasar salah

sampai dengan sekolah menengah atas

satunya

(SMA) dan sederajatnya. Salah satu tujuan

mempraktikkan

dari mata pelajaran Penjasorkes di lembaga-

permainan dan olahraga serta nilai-nilai

lembaga pendidikan di berbagai sekolah-

yang terkandung didalamnya. Sedangkan

sekolah

Kompetensi

diantaranya untuk memberikan

kesempatan

kepada

adalah

Indonesia)

sebagai

berikut

berbagai

teknik

dasarnya

adalah

Standar :

(1) dasar

(1.1)

untuk

Mempraktikkan teknik dasar salah satu

dan

permainan dan olahraga beregu bola besar

kemampuan untuk menguasai keterampilan

lanjutan dengan koordinasi yan baik serta

gerak

nilai kerja sama, toleransi, percaya diri,

mengembangkan dasar

siswa

Nasional

kepercayaan yang

akan


diri

mendorong



keberanian, menghargai lawan, bersedia

Teknik dasar servis mempunyai peranan

berbagi tempat dan peralatan. (Standart

penting

dalam

permainan

bola

voli.

Isi/SI)

Berdasarkan jenisnya, servis bola voli Permainan bolavoli merupakan

dibedakan menjadi dua macam yaitu servis

salah satu permainan bola besar.

bawah dan servis atas. Pentingnya peranan

Menurut

2.3)

servis maka harus diajarkan kepada siswa

”Permainan bolavoli adalah suatu

agar siswa memahami dan menguasainya,

cabang olahraga beregu, dimainkan

sehingga dapat melakukan servis dengan

oleh dua regu yang masing-masing

baik dan benar.

Bachtiar

(1998:

regu menempati petak lapangan yang

Servis bawah merupakan salah satu

dengan panjang 18 meter dan lebar 9

jenis servis bola voli yang paling sederhana

meter yang dibatasi oleh net (jaring),

dan mudah dilakukan terutama bagi pemula

permaian

bertujuan

termasuk siswa SD. Upaya meningkatkan

memainkan bola hilir mudik di atas

kemampuan servis bawah bagi siswa pemula

jaring secara teratur sampai bola

dibutuhkan cara mengajar

menyentuh tanah (bola mati) di

Seorang guru dituntut memiliki kreativitas

daerah lawan dan mencegah atau

dalam mengajar servis bawah bola voli, agar

berusaha agar bola tidak mati dipetak

tujuan pembelajaran dapat tercapai. Seorang

lapangan permainan sendiri”. Begitu

guru harus mampu menerapkan metode

pula dengan pendapat Viera dan

pembelajaran

Ferguson

menyatakan

Sugiyanto (1998: 247) bahwa, ”Cara-cara

bahwa ”bolavoli adalah permainan

atau metode yang sering digunakan dalam

yang dimainkan oleh dua tim dimana

pengajaran gerak olahraga ada beberapa

tiap tim beranggotakan dua sampai

macam, di antaranya adalah: (1) metode

enam orang dalam suatu lapangan

praktek keseluruhan, (2) metode praktek

berukuran 9 meter persegi bagi tiap

bagian, (3) metode

tim, dan kedua tim dipisahkan oleh

pemecahan

net”.

ketepatan dan (6) pendekatan kecepatan”.

bolavoli

(2004:

Untuk

ini

2)

berlangsungnya

yang

masalah,

tepat.

yang tepat.

Menurut

drill, (4) metode (5)

pendekatan

permainan ini dengan baik masing-

Banyaknya metode pengajaran gerak

masing pemain dari setiap regu harus

olahraga menuntut seorang guru harus

memiliki keterampilan/teknik dasar

cermat dalam memilih dan menentukan

di dalam memainkan bola serta kerja

metode

sama yang baik yang di perlukan

keseluruhan dan bagian merupakan metode

untuk memenangkan pertandingan.

mengajar gerak olahraga yang memiliki

PAWI | 13.1.01.09.0552 FKIP - PENJASKESREK

mengajar.

Metode

mengajar



karakteristik

yang

berbeda.

Penerapan

optimal, sehingga kemampuan servis bawah

metode pembelajaran tersebut di dasarkan

para

siswa

masih

pada jenis keterampilan yang dipelajari

ditingkatkan. Masih rendahnya kemampuan

memiliki unsur gerakan yang sulit atau

servis bawah tersebut perlu ditelusuri faktor-

sederhana. Selain itu, keberadaan siswa juga

faktor penyebabnya, apakah penguasaan

merupakan faktor yang penting dan harus

teknik

diperhatikan dalam menerapkan metode

kemampuan fisik belum baik, ataukah

pembelajaran, apakah siswa telah memiliki

metode mengajar yang dilaksanakan kurang

keterampilan yang baik ataukah belum.

tepat. Kondisi yang demikian seorang guru

servis

rendah

bawah

dan

belum

perlu

baik,

Metode pembelajaran keseluruhan dan

harus mampu mengevaluasi dari semua

bagian merupakan metode yang dapat

fakor baik dari pihak guru sendiri atau pun

diterapakan

dari pihak siswa.

untuk

meningktakan

keterampilan olahraga tersmasuk servis bawah

bola

pembelajaran

voli.

Kedua

tersebut

Siswa SMP pada umumnya yang belum

metode

menguasai teknik servis bawah, merasa

masing-masing

belum siap bahkan belum memiliki kekuatan

memiliki ciri dan penekanan yang berbeda,

yang

sehingga

tingkat

kesulitan untuk melakukan servis bawah. Ini

peningkatan

biasanya dialami oleh anak-anak kurang

kemampuan servis bawah bola voli. Untuk

senang dengan olahraga apalagi bagi siswa

mengetahui hal tersebut, maka perlu dikaji

putri. Kurangnya sarana seperti bola mini,

dan diteliti secara lebih mendalam baik

bola lunak, metode pembelajaran yang

secara

kurang efektif merupakan faktor yang dapat

belum

efektifitasnya

teori

diketahui

terhadap

maupun

praktek

melalui

penelitian eksperimen. Siswa

putra

memadai,

mempengaruhi

kelas

rendahnya

mengalami

kemampuan

2

servis bawah bola voli. Selain itu, jarang

Nagadiluwih Kediri adalah sampel yang

sekali seorang guru menciptakan variasi-

digunakan

variasi

dalam

VII SMPN

sehingga

penelitian

ini

untuk

pembelajaran

yang

disesuaikan

membuktikan dan menjawab permasalahan

dengan kondisi dan kemampuan siswanya.

yang muncul dalam penelitian. Ditinjau dari

Misalnya belajar servis menggunakan bola

pelaksanaan

pendidikan

mini, bola plastik, belajar servis dari jarak

jasmani di SMPN 2 Nagadiluwih Kediri

dekat dan lain sebagainya. Hal ini sangat

khususnya permainan bola voli, termasuk

penting

servis bawah telah diajarkan ik. Dari

pembelajaran keterampilan terutama untuk

pembelajaran

anak

pembelajaran

yang

telah

dilaksanakan

belum menunjukkan hasil belajar yang PAWI | 13.1.01.09.0552 FKIP - PENJASKESREK

untuk pemula.

diperhatikan Kondisi

yang

dalam tidak

memungkinkan untuk membelajarkan siswa simki.unpkediri.ac.id || 3||


dengan sarana yang ada, menuntut guru

mempengaruhi

kemampuan

berkreativitas agar tujuan pembelajaran

melakukan

dapat tercapai dengan baik.

permainan bolavoli.

service

dalam

bawah

pada

Seorang guru pada umumnya kurang

2. Penggunaan metode pembelajaran part

memperhatikan faktor-faktor yang dapat

and whole belum diketahui ada tidaknya

mempengaruhi

terhadap peningkatan

proses

belajar

motorik.

Pembelajaran yang tidak memperhatikan

service

taraf perkembangan dan pertumbuhan siswa

bolavoli.

(misal siswa belum siap, belum memiliki

3. Kurangnya

kekuatan yang memadai), harus dicarikan

bawah.

bawah

hasil belajar

pada

latihan

permainan

teknik

service

solusi yang tepat sesuai dengan kondisi siswa. Upaya meningkatkan kemampuan

C. Pembatasan Masalah

servis bawah bola voli, maka seorang guru

Untuk menghindari terlalu luasnya

harus mampu menerapkan metode mengajar

penelitian yang akan dilakukan, maka

yang tepat, di antaranya metode keseluruhan

penulis

dan bagian. Untuk mengetahui bagaimana

penelitian

pengaruh metode pembelajaran keseluruhan

pembelajaran part and whole untuk

dan bagian terhadap kemampuan servis

meningkatkan

bawah bola voli, maka perlu dilakukan

bawah pada permainan bolavoli siswa

penelitian dengan judul, “Pengaruh Metode

putri SMK PGRI 3 Kediri.

membatasi yaitu,

permasalahan

pengaruh

hasil

belajar

metode service

Pembelajaran Part And Whole Terhadap Hasil

Belajar

Service

Bawah

Pada

Permainan Bolavoli Siswa Putri SMK PGRI 3 Kediri Tahun Ajaran 2014/2015”.

D. Rumusan Masalah Agar

lebih

jelasnya

masalah-

masalah yang penulis teliti, maka penulis terlebih dahulu merumuskan masalah-masalah agar dapat memenuhi

B. Identifikasi Masalah Berdasarkan

belakang

sasaran dalam penelitiannya. Adapun

masalah yang telah dikemukakan di

rumusan masalahnya adalah adakah

atas, masalah dalam penelitian ini

pengaruh metode part and whole untuk

dapat

meningkatkan

di

latar

identifikasikan

sebagai

berikut : ajaran

mengetahui

belajar

service

bawah pada permainan bolavoli siswa

1. Para siswa putri SMK PGRI 3 Kediri tahun

hasil

2014/2015

belum

faktor-faktor

yang


putri SMK PGRI 3 Kediri tahun ajaran 2014/2015? E. Tujuan Penelitian simki.unpkediri.ac.id || 4||


Setiap kegiatan yang dilakukan

proses belajar mengajar khususnya

oleh manusia, baik secara jasmaniah

pada mata pelajaran Penjasorkes.

maupun rokhaniah pasti mempunyai

b. Dari

penelitian

ini

hendaknya

tujuan yang ingin dicapai. Demikian

guru/Pengajar dapat memilih metode

pula tujuan yang hendak dicapai oleh

pembelajaran

penulis. Adapun tujuan dalam penelitian

melakukan proses belajar mengajar.

ini adalah ingin mengetahui apakah

Sehingga terdapat peningkatan hasil

penggunaan metode pembelajaran part

belajar

and whole dapat meningkatkan hasil

dilaksanakan pembelajaran.

yang

bagi

tepat

siswa

dalam

setelah

belajar dalam melakukan service bawah

3. Bagi Sekolah

pada permainan bolavoli siswa putri

a. Terjadinya kerja sama yang baik

SMK PGRI 3 Kediri.

antara Universitas Nusantara PGRI Kediri dengan SMK PGRI 3 Kediri. b. Memberikan

F. Manfaat Penelitian Adapun

manfaat

yang

wawasan

dan

pengalaman bagi siswa di sekolah

diharapkan dari hasil penelitian ini

tersebut.

adalah sebagai berikut:

II.

1. Bagi peneliti a. Sebagai

bahan

penyusunan

dalam

skripsi

METODE PENELITIAN A. Jenis atau Desain Penelitian

yang

Jenis penelitian ini adalah

merupakan salah satu syarat

penelitian

untuk mencapai gelar Sarjana

Pembelajaran adalah proses interaksi

Pendidikan

peserta didik dengan pendidik dan

(S.Pd)

di

pembelajaran.

Universitas Nusantara PGRI

sumber

Kediri.

lingkungan

b. Sebagai

bahan

belajar belajar.

pada

suatu

Pembelajaran

sekaligus

merupakan bantuan yang diberikan

pengalaman didalam bidang

pendidik agar dapat terjadi proses

penelitian.

perolehan ilmu dan pengetahuan,

2. Bagi pengajar/Guru

penguasaan kemahiran dan tabiat,

a. Untuk memberi masukan kepada

serta

pembentukan

sikap

dan

para pengajar di berbagai tingkat

kepercayaan pada peserta didik.

Sekolah dalam mempertimbangkan

Dengan

kata

pentingnya

adalah

proses

penggunaan

metode

lain,

pembelajaran

untuk

membantu

pembelajaran part and whole dalam PAWI | 13.1.01.09.0552 FKIP - PENJASKESREK



peserta didik agar dapat belajar

yang hendak dilakukan oleh seorang

dengan baik.

peneliti

(http://id.wikipedia.org/wiki/

melaksanakan

penelitian. Tempat dan Waktu

Pembelajaran), di download pada

Penelitian

tanggal 26 September 2014 pukul

1. Tempat penelitian

13.20 WIB. B.

dalam

Penelitian ini dilaksanakan

Secara difinisi, desain penelitian mempunyai dua macam pengertian, yaitu secara luas dan sempit. Secara

di lapangan bolavoli SMK PGRI 3 Kediri. 2. Waktu penelitian

luas desain penelitian adalah semua proses

yang

diperlukan

Penelitian

dilaksanakan

dalam

selama satu bulan dengan satu

pelaksanaan

kali pembelajaran dalam satu

penelitian. Dalam hal ini komponen

minggu. Penelitian dilaksanakan

desain

pada tanggal 12

perencanaan

dan

dapat

struktur

mencakup

penelitian

yang

semua diawali

Mei sampai

dengan 16 Mei tahun 2015.

sejak menemukan ide, menentukan tujuan,

kemudian

merencanakan

proses penelitian, yang didalamnya mencakup permasalahan, menentukan mencari

1. Populasi penelitian

perencanaan

Populasi atau population

merumuskan,

mempunyai arti yang bervariasi.

penelitian,

Di dalam buku yang ditulis

tujuan

dan

Sukardi (2003: 53) menurut Ary

berbagai

dkk (1985: 148) population is all

pustaka. Sedangkan desain penelitian

members of well defined class of

secara sempit dapat diartikan sebagai

people, event or object. Populasi

penggambaran dengan jelas tentang

adalah elemen penelitian yang

hubungan

variabel,

hidup dan tinggal bersama-sama

pengumpulan data dan data analisis,

dan secara teoritis menjadi target

sehingga dengan adanya desain yang

penelitian (Babbie: 1983). Ada

baik peneliti maupun orang lain yang

pula

berkepentingan

adalah

melakukan

gambaran

sumber

C. Populasi dan Sampel Penelitian

informasi

kajian

antar

tentang

dari

mempunyai

pendapat

lain,

populasi

keseluruhan

subyek

bagaimana

penelitian (Arikunto, 2010: 173.

keterkaitan antara variabel yang ada

Jadi, populasi pada prinsipnya

dalam konteks penelitian dan apa

adalah semua anggota kelompok




manusia,

binatang,

peristiwa,

berkumpul

bersama.

atau benda yang tinggal bersama

menentukan

sampel

dalam satu tempat dan secara

dengan teknik undian. Untuk itu

terencana

menjadi

target

Sampel

kesimpulan

dari

suatu

adalah siswa putri SMK PGRI 3

Berdasarkan

Kediri yang siswanya berjumlah

keterangan di atas maka peneliti

31 siswa. Teknik klaster ini

menentukan populasi yang di

sering

ambil yaitu seluruh siswa putri

peneliti

SMK

wilayahnya

akhir

penelitian.

PGRI 3

Kediri

yang

berjumlah 139 siswa.

adalah populasi

yang

oleh

ini

para

lapangan

yang

mungkin

luas.

menggunakan

teknik

klaster ini, mereka lebih dapat

atau

sebagian

di

adalah

penelitian

digunakan

Dengan

2. Sampel penelitian Sampel

dalam

Cara

cuplikan

jumlah dipilih

dari untuk

sumber data (Sukardi, 2003: 54).

menghemat biaya dan tenaga dalam menemui responden yang menjadi

subyek

atau

obyek

penelitian.

Salah satu syarat yang harus dipenuhi

diantaranya

adalah

D. Variabel Penelitian

bahwa sampel harus diambil dari

Di dalam penelitian ini terdapat

bagian populasi. Syarat yang

dua macam variabel yaitu variabel

paling

bebas (independent variable) dan

penting

untuk

variabel

sampel ada dua macam, yaitu

variable).

jumlah sampel yang mencakup

1. Variabel

dan profil sampel yang dipilih

variabel

harus mewakili. Teknik sampling

secara sistematis (Sukardi, 2003:

dalam

179).

penelitian

ini

adalah

terikat bebas yang

Variabel

(

dependent

diperhatikan dalam mengambil

merupakan dimanipulasi bebas

dalam

teknik Cluster sampling. Teknik

penelitian ini adalah metode

klaster atau Cluster sampling ini

pembelajaran part and whole.

memilih

sampel

didasarkan

pada

tetapi

lebih

bukan individual,

terikat

sering

juga

disebut sebagai criterion variable

pada

merupakan variabel yang di ukur

kelompok, daerah atau kelompok

sebagai akibat adanya manipulasi

subyek

pada variabel bebas (Sukardi,

yang


didasarkan

2. Variabel

secara

alami



2003: 179). Variabel terikat di

langkah-langkah

dalam penelitian ini adalah hasil

data sebagai berikut:

belajar siswa pada materi pokok

a. Tes service bawah

service bawah siswa kelas putri

Tes dan pengukuran ini

SMK PGRI 3 Kediri.

bertujuan untuk mengukur hasil belajar

E. Teknik

dan

service

bawah

pada

permainan bolavoli. Pelaksanaan

Instrumen

tes dan pengukuran tersebut

Pengumpulan Data

adalah sebagai berikut:

1. Instrumen penelitian Secara kegunaan

pengambilan

fungsional

instrumen

1) Siswa

penelitian

berdiri

dengan

di

posisi

lapangan

siap

untuk

adalah untuk memperoleh data

melakukan service bawah secara

yang diperlukan ketika peneliti

individu

sudah menginjak pada langkah pengumpulan

informasi

2)

di

Setelah ada aba-aba atau bunyi peluit siswa berusaha

lapangan (Sukardi, 2003: 75).

mempraktikkan/melakukan

Instrumen yang dipakai dalam

service bawah selama 30 detik.

penelitian

Aspek

ini

adalah

tes

yang

dinilai

adalah

keterampilan melakukan service

aspek-aspek yang terdapat dalam

bawah individu selama 30 detik.

rubrik psikomotor.

Tes adalah satu set stimulus

3) Hasil dari kegiatan tes ini

diberikan kepada subyek yang

dicatat pada tabel yang telah

diteliti

dibuat.

dan

seseorang

memungkinkan peneliti

dapat

b.

mengukur konstruk yang hendak

Teknik

yang digunakan

Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

diteliti. (Sukardi, 2003: 155). 2. Teknik pengumpulan data

Rencana

Rencana

pelaksanaan

pembelajaran adalah sebuah perangkat pembelajaran

yang

mendukung

dalam pengumpulan data pada

seorang guru dalam kegiatan belajar

penelitian ini adalah adalah tes

mengajar di dalam kelas maupun

teknik dasar service bawah dan

diluar

Rencana

Pelaksanaan

tersebut menggunakan (EEK) dan

Pembelajaran (RPP). Untuk lebih

rubrik penilaian. Untuk lebih jelasnya

jelasnya peneliti telah menyusun

sebagai berikut:


kelas

yang

didalam

RPP



1) EEK (Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi). a)

untuk

pengalaman-pengalaman

tersebut peneliti dapat membagi sampel

memperoleh

menjadi dua kelompok, yaitu kelompok

baru

dari

A dan kelompok B. Data yang diperoleh sebagai

Elaborasi

adalah

penggarapan yang tekun dan cermat c)

sebelum

adalah

situasi yang baru. b)

bolavoli

mendapatkan pelakuan. Dari tes awal

Eksplorasi kegiatan

permainan

Konfirmasi

pembenaran,

penegasan,

dapat

kemampuan dilihat

pada

awal

(pre-test)

lampiran

dan

dideskripsikan ke dalam tabel 5 berikut:

adalah

Tabel 4 Deskripsi Data Hasil Pre-test

dan

pengesahan. 2)

Rubrik penilaian meliputi,

a) Kognitif

(proses

berfikir)

adalah

kemampuan intelektual dalam berfikir, mengetahui

dan

atau

pok

Skor

Skor

Me

Var

Simpa

Teren

Terti

an

ians

ngan

dah

nggi

9,3

18,3

7,3

14,6

memecahkan

masalah. b) Afektif

Kelom N

intelektual

adalah

A

mengenai sikap, minat, emosi, dan B

nilai hidup siswa. c) Psikomotor adalah kemampuan yang

1 6 1 5

baku

12,

9,4

06

5

11,

5,9

42

5

3,07

2,42

menyangkut kegiatan otot dan fisik. Setelah

selesai

diberikan

III. HASIL PENELITIAN

perlakuan berupa metode pembelajaran

A. Deskripsi Data

part and whole, kemudian diambil tes

Fungsi deskripsi data adalah

setelah perlakuan (post-test). Tujuan post-test

mengadministrasikan dan menampilkan

pelaksanaan

ringkasan

sehingga

mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil

memudahkan pembaca lain mengerti

belajar service bawah siswa sesudah

substansi dan makna dari tampilan data

diberikan perlakuan.

yang

ada

tersebut, (Sukardi, 2003: 88). Peneliti melakukan kegiatan tes awal (pre-test)

1. Uji Prasyarat Analisis Sebelum dilakukan analisis

dalam melakukan service bawah secara

data,

individu

prasyarat


30

detik

dalam

untuk

B. Analisis Data

untuk mengetahui kemampuan awal selama

adalah

perlu

dilakukan analisis.

pengujian Pengujian



prasyarat analisis yang dilakukan

Dari hasil analisis data untuk uji

terdiri dari uji normalitas dan uji

hipotesis mengambil keputusan untuk

homogenitas.

menolak

a. Uji Normalitas

Kesimpulannya adalah ada pengaruh

H0

dan

menerima

H1 .

Uji normalitas bertujuan untuk

metode pembelajaran part and whole

mengetahui apakah sebaran nilai dari

terhadap hasil belajar service bawah

data yang dianalisis berdistribusi normal

pada siswa putri SMK PGRI 3 Kediri

atau tidak.

tahun ajaran 2014/2015. Berdasarkan

C. Pembahasan Tes awal yang digunakan untuk

penelitian,

siswa

yang mendapat perlakuan pembelajaran

awal

part and whole akan menghasilkan hasil

siswa dilihat dari skor rata-rata hasil

belajar yang baik dibanding dengan

passing bawah

menunjukkan bahwa

siswa sebelum diberikan perlakuan.

tidak ada perbedaan yang signifikan

Metode pembelajaran part and whole ini

antara kelompok A dan kelompok B. Hal

menerapkan mempelajari service bawah

ini dikarenakan pembagian kelompok

secara bagian per bagian atau secara

berdasarkan tingkatan yang sama.

bertahap.

memperoleh

data

kemampuan

Berdasarkan tabel bahwa

skor

passing

rata-rata

bawah

siswa

dapat

diketahui

mengamati serta mempelajari teknik

belajar

dasar service bawah ini dengan baik.

hasil

pada

Sehingga

kelompok

Dengan demikian jelaslah

bahwa

yang

metode pembelajaran part and whole

memperoleh treatment berupa metode

mempunyai peranan yang penting dalam

eksperimen,

yaitu

siswa

pembelajaran

part and whole untuk

meningkatkan

hasil

belajar

service

menunjang

keberhasilan

pelaksanaan

service bawah pada permainan bolavoli.

bawah berbeda dengan skor rata-rata hasil belajar service bawah kelompok kontrol, Skor rata-rata hasil belajar kelompok A (73,41) lebih tinggi dari

IV. PENUTUP A. Simpulan Dari pengujian data yang telah

skor rata-rata hasil belajar kelompok B

dilakukan,

(71,12). Hal ini menunjukkan bahwa

kesimpulan sebagai berikut:

treatment

1. Ada pengaruh metode pembelajaran

atau

metode-metode

maka

dapat

diambil

pembelajaran

part

and

whole

part and whole untuk meningkatkan

meningkatkan

hasil

belajar

service

hasil belajar service bawah pada

bawah pada permainan bolavoli. PAWI | 13.1.01.09.0552 FKIP - PENJASKESREK

permainan bolavoli siswa putri SMK simki.unpkediri.ac.id || 10||


PGRI

3

Kediri

tahun

ajaran

2014/2015.

Beberapa hal berkaitan dengan keterbatasan

2. Ada perbedaan yang nyata terhadap

penelitian

yang ini,

hasil belajar service bawah yang

sebagai berikut:

dipengaruhi

1. Subjek

oleh

metode

muncul

dalam

diantaranya

adalah

penelitian

atau

sampel

pembelajaran part and whole antara

penelitian adalah para siswa yang

siswa

relatif masih belajar dan belum

yang

treatment

sebelum

dengan

sesudah

mendapat

siswa

yang

treatment

memdapatkan

pada siswa putri SMK PGRI 3 Kediri tahun ajaran 2014/2015.

terbiasa dengan service bawah secara baik. 2. Objek

penelitian

belum

melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan rutin dan teratur.

B. Implikasi Berdasarkan

hasil

penelitian

3. Biaya

dan

waktu

diketahui bahwa, metode pembelajaran

memungkinkan

part and whole memiliki pengaruh yang

lanjut.

baik terhadap peningkatan kemampuan

yang

tidak

penelitian

lebih

D. Saran

service bawah. Implikasi teoritik dari

Sesuai dengan apa yang telah diambil

hasil

dari kesimpulan diatas, maka dapatlah

penelitian

metode

ini

adalah,

pembelajaran

efektivitas

yang

meningkatkan

setiap

memiliki

berbeda

kemampuan

dalam service

penulis sarankan : 1. Untuk meningkatkan hasil belajar service bawah

bawah pada permainan bolavoli. Oleh

metode

karena

Whole.

itu,

dalam

memberikan

pembelajaran yang bertujuan untuk

dapat diterapkan

pembelajaran

2. Hendaknya

Part

diadakan

and

penelitian

meningkatkan

kemampuan

service

lanjutan

bawah

menerapkan

metode

mengambil subjek penelitian yang

harus

pembelajaran

yang

tepat.

Hasil

yang

sejenis

dengan

lebih luas.

penelitian ini dapat dijadikan dasar

3. Bagi para pengajar diharapkan dapat

pertimbangan untuk memilih metode

menerapkan metode pembelajaran

pembelajaran yang tepat, khususnya

lainnya dalam membelajarkan materi

untuk

pendidikan jasmani.

meningkatkan

teknik

dasar

service bawah. 4. Terbatasnya C. Keterbatasan Penelitian PAWI | 13.1.01.09.0552 FKIP - PENJASKESREK

menuntut

waktu

seorang

pembelajaran guru

mampu



menerapkan metode pembelajaran

bentuk pembelajaran yang baik agar

yang efektif dengan merangcang

diperoleh hasil belajar yang optimal.

DAFTAR PUSTAKA Arikunto,

Suharsimi.

Penelitian

2010.

Suatu

Pembukaan UUD 1945 GBHN dan Tap MPR NO II/MPR/1993.

“Prosedur Pendekatan

Sukardi.

Research

in

Education. 3rd Edition. New York:

Sukmadinata,

Pendidikan,

Syaodih,

2004,

Psikologi:

Proses

Bandung:

Remaja

Suyono & Haryanto. 2011. “Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar”.

Beutelstahl, Dieter. 2011. “Belajar Bermain

Bandung:

Remaja

Rosdakarya.

Bola Volley”. Bandung: Pionir Jaya.

dan

Rosdakarya.

Bachtiar. 1999. “Permainan Bola Besar II Terbuka.

Kompetensi

Nana

Landasan

Holt, Rinehart and Winston.

Bola Voli”. Jakarta: Universitas

penelitian

praktiknya”. Jakarta: Bumi Aksara.

Ary, D., Jcob, L.C. and Razavieh, A. 1985. to

“Metodologi

pendidikan

Praktik”. Jakarta: Rineka Cipta. Introduction

2003.

Vierra, Barbara & Ferguson, Bonnie Jill. 2004. “Bola voli tingkat pemula”

Dimyati & Mudjiono. 2009. “Belajar dan

.Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Pembelajaran”. Jakarta: Rineka Cipta. Herdiana. 2008. “Asyiknya Bermain Bola

Yasin

Saputra,

Achmad.

Voli”. Jakarta: Intimedia Cipta

2010.http://digilib.uns.ac.id/penggu

Nusantara.

na.php?mn=detail id= 20390. Di

Husdarta. 2011. “Manajemen Pendidikan Jasmani”. Bandung: Alfabeta.

Download

pada

tanggal

26

Desember 2015 pukul 13.23 WIB.

Irianto, Agus. 2008. “Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya”. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.






SKRIPSI. oleh : WAHYU SIGIT SANTOSO NPM :

Recommend Documents